第一篇：十字路口 教案

十字路口

設計意圖：

大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責任培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。活動準備：

1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志）。

3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場景布置。活動難點：解讀交通標志圖。活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。活動過程：

1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。”

2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡文檔僅供參考

午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息； 可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我？”

5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）

9、游戲：過馬路要看燈 幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：十字路口教案

教學內(nèi)容

美術：十字路口

教學目標：

1、學習畫出十字路口的各種汽車。

2、了解不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車。

教學準備及手段

各種汽車的照片

幼兒繪畫用品記號筆，紙，油畫棒

共享備課

（設計者：）

主體完善

（執(zhí)教者：）

（一）欣賞與討論

1、欣賞各種汽車的照片，說一說你最喜歡的汽車介紹一下。

3、相互交流比較汽車有什么共同的地方。

（二）看老師變汽車

老師用最快的速度，對簡單的幾何圖形進行拼接添畫。

啟發(fā)幼兒討論還有那些不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車

（二）幼兒作畫，教師巡回指導

1、啟發(fā)幼兒畫出汽車的主要特征（車輪，車窗，車門）

2、啟發(fā)幼兒用不同的幾何圖形拼接可以變成許多汽車

線條清晰。涂深色時要涂得濃。

（三）評價活動：

1、作品展示，介紹一下你的汽車？

（四）延伸活動

墻面布置十字路口的汽車，可添畫花草人物等。

可以讓幼兒帶各種各樣的玩具車來

先進行談話，引導幼兒說說自己見到的十字路口是怎么樣的。

讓幼兒大膽添畫出周圍的事物。

教學后記

為了讓孩子們有一個更加感性的認識，我們兩位老師把他們帶到了幼兒園附近的十字路口，讓孩子把自己看到的十字路口的情境畫下來。然后又給他們觀看了各種汽車的圖片，把經(jīng)驗豐富給他們，為他們最后創(chuàng)作畫《十字路口》奠下伏筆。

在幼兒對十字路口以及汽車都有了一定的了解之后，我再他們進行繪畫創(chuàng)作《十字路口》，從孩子們的表現(xiàn)來看，他們孩子畫得挺有自信心的。

第三篇：幼兒園大班安全教案：十字路口

大班安全教案：十字路口

設計意圖：

大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責任培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以遵守交通規(guī)則為話題，以了解交通標志為切入點，通過討論交流、了解標志、采訪民警、遵守交通、模仿游戲、體驗生活三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

活動準備：

1、幼兒收集有關交通標志圖的信息圖片。

2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)。

3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

4、十字路口場景布置。活動難點：解讀交通標志圖。活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越十字路口。

活動過程：

1、前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個交通標志圖的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。

2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示禁止鳴喇叭這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?(3)預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?

5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行;)

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?(信號燈，也叫紅綠燈)

9、游戲：過馬路要看燈 幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)101的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作)。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。

第四篇：命題作文“十字路口”

命題作文“十字路口”寫作提示與范文展示

浙江溫州五校第二次聯(lián)考作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

我們常常要經(jīng)過十字路口，紅綠燈、交通警……車來車往的都是喧囂方向與選擇，混亂與規(guī)則，從眾與堅守……瞬間的生活場景，往往也能帶給我們豐富的感受和思考

請針對上述現(xiàn)象及其反映的問題，以“十字路口”為題寫一篇文章可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解

【注意】①角度自選，立意自定②除詩歌外，文體不限③不少于800字④不得抄襲

寫作提示

這是一道材料加命題式作文題“十字路口”這個題目存在雙重含義：一是本義，即指兩條道路呈現(xiàn)“十”字交叉的地方；二是比喻義，喻指對重大問題作出抉擇的關鍵時刻

寫作時要注意兩點：一是千萬不能把“十字路口”僅僅當作一個媒介，然后把發(fā)生在其他地方的任何一件事搬到十字路口這個生活場景；二是選材時要關注人在“十字路口”這個場景時的態(tài)度，要有選擇地思考和決斷需要特別提及的是，寫作時若只從本義寫，立意很難深刻，所以要盡量從比喻義出發(fā)，由現(xiàn)象引發(fā)出對社會規(guī)則(如法律和公德)、利益和個人操守方面的思考，特別要注意引用社會熱點，關注時事，這樣文章就會更深刻獨到

例文：十字路口

經(jīng)過十字路口，我們常有這樣的體驗：前面是幾十秒的紅燈，周圍是一群不耐煩的行人這時，橫向車輛突然變少，周圍的一群人便著急的橫穿過去于是，自己也隨別人一起闖了紅燈，卻忘了本應堅持的原則

人生也有很多類似的十字路口，堅持原則總會要求有勇氣和耐力，而于此相比，放棄原則卻容易得多

畫家黃永厚在藝術上就曾面臨過這樣的“十字路口”，有一次，朋友推薦他去日本辦畫展，同時提了一個要求，讓他“畫李白就是李白，畫杜甫就是杜甫，別扯遠了”這的確是一個提高知名度的好機會，尤其是在畫家多從市場確立價值的今天可是黃永厚卻斷然拒絕了，因為他作畫有自己的原則，他可以不去辦畫展，卻不遠削足適履，在畫風上做任何改變這種堅持確實需要勇氣，許多人缺少這種勇氣許多作家都曾有自己的寫作原則，而在快餐文化如此風靡的現(xiàn)代社會，有些人放棄了文人本應有的那一份尊貴，從文人變成了書商：別人愛看什么就寫什么而其他人看到同行們的做法似乎有利可圖，便紛紛擁了上去，所以我們在書店里才能看到那么多花花綠綠的言情、武俠小說，卻少有內(nèi)容質(zhì)樸、充實的佳作

面對人生中的十字路口，堅持不堅持或許只在一瞬間決定，但這個決定卻又可能改變自己乃至別人的一生

著名科學家錢學森從1935年到1955年在美國呆了二十年，而在祖國面臨困境，美國生活條件優(yōu)越的背景下，他毅然決然決定返回祖國而在回國的過程中，他又遭遇了種種困難，但是這些并未改變他的回國之心，這是對人格的考驗最終，錢學森回到祖國并為中國航天事業(yè)立下了汗馬功勞，他的堅守帶領中國航天科技向前發(fā)展，也令他被世人敬仰而面對這樣人格的十字路口，許多人卻經(jīng)不住利益的誘惑，貪官們就是最好的例證，明朝嘉靖年間的大貪官嚴嵩曾立志做清正廉潔的好官，可生活的種種磨難卻讓他“明白”好人在朝中是很難立足的看著身邊比自己學問低卻會奉承拍馬的同僚個個升了官，嚴嵩便決定加入他們，于是一個好官便轉(zhuǎn)變成了明代第一大奸臣，一個十字路口就這樣劃清了好人與壞人的界限

十字路口總有車來人往的喧囂，人生的十字路口則充斥了更多的誘惑與危險，也正是因為這樣，我們才更需要勇氣與毅力，使我們在混亂的十字路口保持內(nèi)心的平靜和清醒，獲得人格的升華

十字路口

面對選擇時，爸爸喜歡走直路，因為那是捷徑；兒子喜歡走彎路，因為那是延長人生也是一條路，當我們站在人生的十字路口時我們該如何選擇？

有時直路未必是捷徑在大城市中打車時，計程車師傅會問你走近路，還是走最快的路因為直路走的人多，便出現(xiàn)了塞車；而繞道的彎路，雖然不是最近的，卻能夠讓你最快的到達目的地因此，直路不總是捷徑，生活也亦如此當產(chǎn)品銷售不出去時，降低價格可能是捷徑，但產(chǎn)品升級不是更好的解決辦法嗎？

在彎路上我們會收獲很多許多人為了追求到達目的地，從直路上匆匆走過，卻忽視了彎路上的鳥語花香其實我們在人生路上只顧匆匆走過時，就會失去欣賞身邊的風景的機會，也失掉了身邊的潛在的機遇太陽一直是我們身邊一道亮麗的風景，但我們總是匆匆走過，卻忽視它身上所蘊含的機遇只有當太陽能產(chǎn)品相際出現(xiàn)時，我們才感到懊惱，懊惱失去了機遇

有人說：“路是彎的，會讓我迷失方向”我會說路是彎的，但我有我的航向司馬遷說：“我的路是彎曲的，但我的航向是《史記》”居里夫人說：“我的路是漫長而彎曲的，但我的航向是科學”毛澤東說：“我的革命道路是曲折的，但我的航向是人民”他們的道路都是彎曲的，但他們的人生都有著明確的航向如果他們都選擇直路，很難說《史記》會有“史家之絕唱、無韻之離騷”的境界；毛澤東就不會再磨練中成就出大事業(yè)；李唐的文學畫卷上就不會有李白、杜甫這兩顆耀眼的明星

彎路可以磨練人的意志，讓你在挫折中成長彎路不僅成就了偉人，彎路也讓中國在前進中富強沒有八國聯(lián)軍的打擊、沒有日本的侵略，中國永遠是頭沉睡的獅子并將在沉睡中死去因為這段不尋常的彎路，我們感受到了恥辱，我們明白了“落后就要挨打”的道理因此，我們奮勇直前，創(chuàng)造了一個又一個輝煌

當我站在十字路口時，我一定要選擇彎路，因為彎路上有更多風景，有更多機遇，有更多挑戰(zhàn)十字路口的人生的選擇，讓我們不要畏懼勇敢地選擇吧！

十字路口

有賢者言：日月經(jīng)年，世事無常；人生如月，盈虧有間在人生的旅途上，不僅有青山綠水、鶯歌燕舞，更有層巒疊嶂、崎嶇坎坷站在人生的十字路口，我們該如何選擇呢?有人自暴自棄，怨天尤人，一蹶不振；有人則牢記“有志者，事竟成”，下定決心不達目的誓不罷休，但由于急于求成，結(jié)果往往不盡如人意相比之下，我更欣賞第三種態(tài)度：在十字路口，靜下心來，換一個角度來審視環(huán)境，明確前進的方向，然后一鼓作氣沖向終點

一個國家要快速發(fā)展，必須在十字路口選對方向讓我們先從中國的革命和建設說起紅軍第五次反“圍剿”失敗時，形勢非常嚴峻在這個中國革命的十字路口，是堅守既定方針，血戰(zhàn)到底，還是重新規(guī)劃，另作他圖？黨中央及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，主動放棄根據(jù)地，率領工農(nóng)紅軍戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，開始了震驚世界的二萬五千里長征，使中國革命擺脫危機，走上了勝利的坦途新中國成立之后，相比發(fā)達國家，中國經(jīng)濟還是相當落后的，經(jīng)過一段動蕩時期，中國航船再次擱淺在這關鍵時刻，共產(chǎn)黨人及時調(diào)整戰(zhàn)略，高舉改革大旗，帶領中國人民迅速走上了一條富民強國之路現(xiàn)代中國在十字路口的兩次轉(zhuǎn)向，兩次挽救了中國的命運

一個人要成功成才，必須在十字路口做出正確的選擇愛因斯坦出生在一個物理學急劇變革的時代，當其他物理學家用修修補補的辦法來維護漏洞百出的古典物理學大廈時，他沖破絕對時空的束縛，創(chuàng)立了相對論，推動了物理學的發(fā)展，也成就了自己的偉大奧斯卡影后奧黛麗·赫本，曾經(jīng)是芭蕾舞演員，當發(fā)現(xiàn)自己無望成為首席舞蹈家的時候，她毅然放棄舞蹈事業(yè)，成了戲劇演員，并獲得了巨大的成功科學和藝術上的兩次及時轉(zhuǎn)向造就了兩位杰出人物

其實，不僅是杰出人物，即便普通人在人生的十字路口也需要學會及時轉(zhuǎn)向曾有一個大學生，他畢業(yè)后在一家企業(yè)當搬運工，天之驕子竟然“鳳凰不如雞”，為此，他郁郁寡歡，幾次想到死不能就這樣下去啊，得自我解脫，他想，我祖祖輩輩是農(nóng)民，就當自己沒有讀書，也是農(nóng)民工吧于是，他轉(zhuǎn)變心態(tài)，任勞任怨，從搬運工，到搬運主管，在短短五年內(nèi)，獲得了領導的信任，被提拔為副總經(jīng)理他說：“沒有那次思想的拐彎，或許我早已離開了這個世界”在人生十字路口的及時轉(zhuǎn)向，挽救了一條生命，拯救了一個靈魂，造就了一個人才

咬定青山不放松固然可貴，一條道走到黑也未必明智處在人生的十字路口，靜心審視環(huán)境，及時調(diào)整方向，也不失為一種策略

文章以“在十字路口，靜下心來，換一個角度來審視環(huán)境，明確前進的方向，然后一鼓作氣沖向終點”為中心，論點明確集中；論證部分從中國的革命和建設、杰出人物、普通人三個方面舉例論證，三層分別以“兩次挽救了中國的命運”“造就了兩位杰出人物”“挽救了一條生命，拯救了一個靈魂”作結(jié)語，文意層層深入；最后以“處在人生的十字路口，靜心審視環(huán)境，及時調(diào)整方向，也不失為一種策略”結(jié)束全文，既突出中心，又與篇首相照應，文章張弛有度，渾然一體

第五篇：人生十字路口

人生十字路口

畢業(yè)的鐘聲以經(jīng)敲醒，這是中考結(jié)束的聲音，也是我在初中時代交要結(jié)束的聲音，我真不想那么快就結(jié)束這美麗的中學時代。但時間是不會因為你而停留每一分，每一秒的。也不會因為時間而改變事實。

我依依不舍的離開在這里生活整整三年的初中生活，我不得不走呀，因為時間以不在停留，做上汽車往回家的方向走，可是心理依然想著學校，真的好想多留一會，當一想起在學校為什么不用心去學習的時候，心理真的不是滋味，我真的好后悔。更后悔的事還在后面。回到家后整天期望著中考成績的到來，可是又很害怕中考成績到來，我心理矛盾極了，怎天心神不定，一聽到中考成績可能通過電話查詢，哪一刻真的覺得很開心，但一拿起電話，總覺得電話很重很重，號碼是那么的難打。電話最終還是接通了，一個普通話標準的聲音，聽完中考成績，我傷心了，我失望了，這一次我真的一點希望都沒有了，往往都是這樣，知道的不如不知道的好。

接下來的這幾天，我總在想我失敗我該怎么辦，就花錢去讀高中還是去讀計算機，因為在還沒有中考前爸爸就一直想讓我去學習計算機，可是當時我想的是上高中，可都是我自己不爭氣呀！最終爸爸還是陪我來去都勻看計算機學校，我們看了很多很多學校，并不是那么理想。最后爸爸問了我一句要不我拿錢你去讀高費，我聽了眼淚差一點掉下來了，我怎么可以這樣，哪是爸爸的工資，而且要是交高費要爸爸的多少個月的工資呀？最后我還是拒絕了爸爸，我說要不我們到龍?zhí)犊谀膫€計算機看一下，我就決定在哪在次實現(xiàn)我的人生。到現(xiàn)在我才明白，不是所有人都可能上高中，也不是所有人都能考上大學，也不是所有人一定得考上好的高中。我就其中一個，在我一生中最不后悔的事，就是選擇了計算機專業(yè)。我要謝謝我的爸爸，如果不是他我可能沒有今天。也不可能現(xiàn)在做在辦公室里有時間寫作文。現(xiàn)在我以經(jīng)順利的畢業(yè)，而且應聘到一家行政單位當打字員。雖然工資不算很高，但我相信經(jīng)過努力會好的，只有靠自己努力。不斷的學習，不斷的提高自身的學歷。所以說現(xiàn)在的文憑是很重要的，我勸在校的弟弟、妹妹們，有機會好好的學習，不要等到畢業(yè)才覺得后悔。

所以說，人生的十字路口看你自己怎么的去選擇。怎么去面對，時刻記住你這次失敗了，并不代表你永遠是失敗者！相信自己，才能有幸福快樂的人生。人生之路是靠自己走出來，只有努力奮斗，明天才會更美好，才會創(chuàng)造出更好的人生之路！