第一篇：品德教案第一冊(1—3)

第一單元 《我是小學生啦！》

單元目標：

1、熟悉學校，初步適應學校生活。

2、體驗作為小學生的愉快和責任。

3、學會遵守必要的紀律和行為規范。

4、學習了解新環境的方法。單元內容：

主題一 《上學真快樂》 主題二 《春節知多少》 主題三 《新的學期新的我》 教學過程 ：

主題一 上學真快樂！主題目標：

1、熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快。

2、體驗當一名小學生的愉快和自豪。

3、學習人際交往的初步知識和方法。

4、學會解決生活中遇到的困難的方法。活動課時：2課時 課前準備：

老師：接力棒（敲鼓），大紅花，小精靈卡片。學生：水彩筆，紙片（做名片用的）。具體活動過程：

1、引導學生認識做小學生的樂趣。老師：（課前作自我表現介紹）講課之前老師先恭賀小朋友從現在起成為一名小學生！做小學生可真好！你們做了小學生 心情一定很好，很高興！（問學生： 你們高興嗎？為什么這么高興，做小學生有哪些樂趣呢？）學生自由回答，并且可以四人小組互相說一說。老師總結介紹做小學生的樂趣：

（1）認識好多新朋友（學生看看身后的同學）老師（數一數班里有多少人——全年級——高年級——全校）啊，你們認識的人真不少，你們的交際圈可真大！（2）參加許多有趣的活動：得小紅花，升旗，打電腦，中午看電視，六.一你們可以看百人舞,書法,老師會帶你們去蓮湖公園在小蘿卜頭像前帶紅領巾,表現得好還可以得小紅花,五角星。(比如：我們這門課，老師會獎給你“小精靈”，三跳運動會，《貓和老鼠》，《木蘭花》……中午看電視的內容。)（3）除此以外，還有最大的好處是：你能學到好多的知識。（學生打開書包隨意看看自己的新書，自己看5分鐘。老師：這樣的書都很有意思。比如：我們這本書《品德與生活》……逐頁帶學生看書一遍。）

（4）現在，我們就來動手體驗一下《品德與生活》課的樂趣，先畫手印。

2、學數字口令歌：（1）老師講紀律：

123，手放好； 良好的秩序是上好活動 456，閉上口； 課的開端，以后老師舉 789，要坐端。起“1”，你們就要按口令做，然后，我們在安靜的環境中做游戲。（2）帶好上課工具：水彩筆，小美術本。（3）每節課評五面小紅旗。（4）每節課講一個小故事。

3、認識新朋友的活動。

（1）老師：剛到新學校會遇到這么多的朋友真好！怎樣和 老師和他們成為好朋友呢？這里，我們通過擊鼓傳花的游戲 認識。

（2）老師講要求及游戲規則，并做自我介紹。（4——5名學 生）范例：我叫劉金萍，姓“文，刀，”劉，金子的“金” 爸爸，媽媽為我起這個名字是為了……（名字的來歷），我 是1976年生的，我屬大龍，我喜歡……

(3)簡單的方法:互相采訪,自我介紹。(有時間講毛遂自薦的 故事)同桌倆互相介紹,互相采訪:你叫什么名字?你家在哪 里?你喜歡玩什么?你爸爸,媽媽干什么的?......(4)學做名片:怕別人記不住你的名字,可以做名片,送給好 朋友,送給老師.(老師示范做一張名片——學生看課本—— 自己動手做。)

4、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 了解我們的學校 主題目標：

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，學習理了解新環境的方法。

3、了解并學會利用學校的有關設備、設施等。

4、了解并遵守學校的規則和紀律，學會行為的文明禮貌。活動準備：

學生：水彩筆、紙袋、小美術本。

老師：錄像帶、紙袋。活動課時：2課時 具體活動過程： 參觀我們的學校

1、引課：開學一周了，我們應該對我們的學校有一個認識。今天，老師將帶領同學們參觀我們的校園。（1）老師講參觀的要求。（女生、男生各一隊，兩兩手拉手；路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看；邊看邊用心用腦記。）（2）講游覽順序。（黑板上畫圖）

游覽順序：學生在自己班門口站隊——門房——體育室——廁所（垃圾臺）——高年級教學樓——花壇、主席臺——低年級教學樓——飯堂、水管——教師辦公樓——大操場。

（3）帶領學生游覽學校。

2、參觀后小結。

（1）看書p8頁，進一步認識教師辦公室，少先隊（大隊部），醫務室，微機室，音樂教室和舞蹈室。

（2）布置課下的任務：這些地方沒看，下課以后，同學們小伙伴自我結合去看 看，去問問，去感受感受。

3、訓練學生怎樣問地方：首先要有禮貌——請問哪哪…例如大隊部在哪？

4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。（書上p11頁的內容）

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題三 我們小學生要這樣做 主題目標：

1、了解并遵守小學生的行為規則。

2、能在大人的督促下，初步養成良好的學習、勞動和生活的習慣。活動準備：

老師：錄像帶、抹布、備忘表、掃帚、衣服。活動課時：2課時 具體活動過程：

1、討論：（1）上學2周，你覺得上小學和幼兒園有什么不一樣？

（2）怎樣做才算一名合格的小學生？

老師小結：同學們說的真好！這節課，我們就要談談、學學 我們小學生應該在學校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名 合格的小學生所為。

2、學習小學生守則。

3、老師：說了這么多，下面咱們來看看具體的行為表現。（放 錄像，或者是看書P12-15頁的內容。）

4、老師：除了遵守課堂紀律，搞好學習，我們小學生還要 學會勞動。你會勞動嗎？勞動是什么呢？（就是掃地、擦桌 子、倒垃圾……等)(1)學生示范勞動。

(2)看附頁P62糾正錯誤的勞動方法。(3)老師示范勞動。（班級打掃衛生的方法）

(4)小結:不僅在學校,我們要勞動；在家里，我們也要做力 所能及的家務活。下節課，老師檢查同學們的勞動情況。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題四 遵守交通規則、安安全全上學 主題目標：

1、遵守交通規則，注意安全上學回家。

2、了解安全常識，注意重要的交通安全標志。

3、發展自我約束能力和良好的行為規范。活動準備：

老師：有關交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。

學生：收集各種交通規則的圖表。具體活動過程：

1、老師引導學生明白“為什么要安安全全上學去？”（1）板書課題。

（2）老師進行現場采訪（2-3名學生）上學到校的情況。

（家里住在哪里？怎么來上學？上學路上能看到什么情景？會碰到哪些以外事 故？）

（3）小結學生上學出現的問題。

（要面臨以下問題：過馬路，乘車擠車，小攤小販的吸引，乞討要飯的騷擾，陌生人說話，下雨天、下雪天，交通不變的困難……）（4）這些問題處理不好的后果。（放映錄像《交通事故》）（該錄像帶由學校電視臺租借—楊老師。）

老師：正因為會出現以上這些問題，所以我們要安安全全地上學，安安全全地回家。

2、討論學習怎樣安安全全地上學去？（1）學生先自由討論，自由發言。（2）看書上P16頁的補充說明。

（方法：遵守交規，不在大街上亂跑，不和陌生人說話……等等。）

3、學習過馬路。‘

（1）詢問：你會過馬路嗎？怎么過？（學生自由發言）（2）學習“安全歌”。（3）小品表演過馬路。

（4）除此以外，我們還要學記交通標記。

4、布置回家作業：

回家后收集并制作交通標記，并向爸爸、媽媽請教各種標記各代表什么意思。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

反思：思品課堂上注重學生情感的培養。本堂課為了達到活動目標，組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發展產生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉化為學生自身的主觀需要，達到了教育的目的。

但是，這節課也有不足之處，如：教師的應變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發現象不夠靈活；其次，活動面不夠廣，學生在回答問題時，個別學生發言過多，還有少數的學生由于種種原因沒有獲得展示自己的機會。所以，在以后的教學中要進一步發揮我得長處，彌補課堂中存在的不足。

第二單元 《祖國的生日》

單元目標：

1、了解祖國壯麗的自然，人文景觀和家鄉的變化，增進熱愛祖國的情感。

2、初步體驗民族的自豪感，崇敬人民英雄。

3、體驗國慶節的愉快，有創意地參加慶祝活動。單元內容：

主題一 祖國真美麗 主題二 歡慶國慶

以上為本單元教材目標及內容的實際安排，在實踐中我根據學生的年齡特征、心智特征以及教學時段，將本單元做了如下的調整設計： 單元目標：（內容安排、授課時間）

1、讓學生初步體驗民族自豪感，崇敬人民英雄。（活動１國慶歷史我知道 國慶節前講）

2、體驗國慶節的愉快，有創意地參加慶祝活動。（活動２歡度國慶 國慶節后講）

3、了解祖國壯麗的自然，人文景觀和家鄉的變化，增進熱愛祖國的情感。（活動３祖國真美麗 國慶節后講）單元內容：

主題一 國慶歷史我知道 主題二 歡度國慶 主題三 祖國真美麗 課時安排：３課時 具體活動過程：

主題活動一 國慶歷史我知道 主題目標：

１、通過故事或影片介紹，讓學生了解祖國生日的有關歷史知識。２、初步了解英雄人物的事跡，崇敬人民英雄。

３、激勵學生樹立理想，努力學習，將祖國明天的建設得更美好。主題活動準備：

老師：有關建國史的影片。活動過程： 導課：

同學們，你們知道10月1日是什么節日嗎？

對，是國慶節。那么，國慶節是一個怎樣的節日，它是如何誕生的呢？這節課，老師就和同學們一起來學習一下國慶歷史。

（學生自由發言，如果學生答不上來，老師自己說出國慶節，以此為導課做好鋪墊。）

一、看相關影片，學習國慶歷史。

老師：首先，我們一起來觀看幾部影片。影片依次播放順序：（1）《紅巖》、《百萬雄師過大江》（共產黨同國民黨作斗爭）－－－（2）《劉胡蘭》、《王二小》（英雄人物同日本人作斗爭）―――（3）《開國大典》．．．．．．．（以上影片均為片斷播放）。老師邊放邊講解：

（1）新中國誕生以前，我們國家正處在最動蕩、最艱難的時期。那時候，一方面國內分為兩派，一派是以國民黨為代表的官僚資產階級，是只為自己享樂的人；一派是以共產黨為代表的無產階級，是為全天下人民著想，希望人民都過上好日子的人。國民黨怕共產黨當領導，便千方百計迫害共產黨人。現在同學們看到的《紅巖》、《百萬雄獅過大江》兩部影片正是共產黨同國民黨做斗爭的影片……（2）另一方面，那時日本人還想侵略我們國家。他們跑進我們國家，殺人、放火，迫害老百姓，也迫害共產黨員。這其中有許多的共產黨員被迫害致死，他們中間有學生、青年、老人，現在我們看到的這兩部影片《劉胡蘭》、《王二小》就是革命英雄同日本鬼子做斗爭的影片。

（3）通過以上影片觀看，同學們知道了新中國的成立是多么的不容易！新中國的誕生是多少革命英雄、多少勇敢的、有理想的人用生命換來的。盡管革命斗爭是那樣艱難，但是共產黨人是堅強的、勇敢的，最終在偉大領袖毛澤東的帶領下，共產黨趕走了壞人，取得了革命的勝利，建立了新中國。在1949年10月1日這 一天，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”（學生觀看影片《開國大典》。）

（備注：這里的內容不限于我選的影片，也可以選其它相關的影片；如果，沒有影片，也可以講相關的革命故事。）

二、具體介紹國慶節。

老師：就是因為在1949年10月1日這一天，新中國成立了！中華人民共和國誕生了！中國人民從此走向了幸福的生活。這一天是個令人難忘的日子，這一天更是個令所有中國人激動、自豪的日子，所以，黨中央將這一天定為國慶節，即慶賀祖國生日的節日。同學們，讓我們記住這個偉大的節日吧！

（老師板書：國慶節——１９４９年１０月１日，并帶學生讀兩遍。）

老師：就在這一天，全國人民都會將祖國打扮一新，普天同慶這偉大的節日。同學們，再過兩天，我們就迎來了祖國第55個國慶節——2004年10月1日。到時候，讓我們一起載歌載舞，祝福祖國，慶賀祖國的生日！

三、引導學生向英雄人物學習。（1）老師：“吃水不忘挖井人。”新中國成立后，人們不僅歡慶國慶，還紛紛修建豐碑，做雕塑來緬懷那些為新中國的成立拋頭顱、灑熱血，獻出生命的英雄人物。

（請同學們看書P24—P25，引導學生向英雄人物學習。）

（2）老師：同學們，讓我們向這些為新中國的誕生而做出貢獻的英雄們學習吧！學習他們一腔熾熱的愛國情，學習他們不畏艱難、困苦，保家衛國的斗爭精神和奉獻精神。下面老師情同學們談談向英雄人物學習，現在我們應該怎樣做？應該用什么樣的行動來熱愛我們的祖國？（學生先四人小組討論——自由發言——老師小結）

（3）老師小結：同學們說的真好！現在，我們只有好好學習，努力克服學習中的各種困難，將來長大了，用豐富的知識來將我們的祖國建設的更加發達、更加現代化、更加繁榮昌盛！課后作業：

１、老師：其實為了新中國的成立，有許多的英雄人物用生命譜寫了可歌可泣的故事，回家后請同學們向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、或者其他人請教，或者看書、上網收集，學習更多的英雄故事，并把它們寫在書上Ｐ25頁。２、過國慶節時請同學們留心大家是怎么過國慶節的。主題活動二 歡度國慶 主題目標：

１、暢談實際感受國慶節的歡樂氣氛，學習慶國慶的方法。２、了解國慶相關知識，認識國旗、國徽。主題活動準備：

老師：國旗、國徽、國歌磁帶。活動過程：

一、學生談國慶見聞。

老師：同學們，今天我們要談的話題是：“歡度國慶。”怎么樣，大家剛剛隨家長度過了7天的國慶節，感受如何？誰能給大家講講你是如何過國慶節的？講講自己在國慶期間的所見所聞？

（老師請3—5名學生講國慶見聞）

二、學習慶國慶的方法。老師：同學們剛才的國慶見聞講的都很好。看來大家都很重視慶賀祖國的生日，不過除了同學們剛才講的慶賀方法以外，還有更多、更好的方法呢。現在老師請同學們看書Ｐ26—27頁，我們一起來學習一下慶賀國慶節的其它方法。

1、看圖，學生講圖意。（老師：誰能給大家講講圖上都介紹了哪些慶賀國慶的方法？）

2、學生四人小組討論：自己最喜歡哪種方法？——部分學生在全班交流（3—5名）。

3、除此以外，你還有什么更好的慶賀方法？

老師：以后，我們就可以采用這些方法來慶賀國慶節。

三、認識國旗、國徽。

老師：剛才在介紹慶賀國慶方法時，大家發現在國慶節這一天，我們全國上下，城市里的大街小巷都擺滿了鮮花，掛滿了國旗，為什么在國慶這一天全國到處都要掛國旗呢？下面老師就來幫助同學們認識一下我們國家的國旗、國徽。１、請學生幫忙展開一面紅旗，老師講解：

（１）我國的國旗是五星紅旗。國旗上的紅色象征革命烈士的鮮血，左上角的五顆星——最大的五角星代表共產黨，周圍的四顆小星代表祖國各行各業的人民在黨中央領導下，團結一致、共同奮進！

（２）國旗是一個國家的標志。在許多的重要場合懸掛國旗是代表我們中華人民共和國。請同學們看幻燈（書上Ｐ23頁圖片），在世界奧運會上，運動健兒取得金牌時，手捧國旗——代表中國的驕傲；海陸空三軍邊防戰士保衛祖國懸掛國旗——代表中國的尊嚴；天安門廣場升旗——代表中國人民的愛國之情。（３）（學生說）你還在什么地方見到國旗？

過渡：正因為國旗是我們國家的標志，所以升旗是一件很嚴肅的事，升旗時我們要認真對待。

（４）學習升國旗的態度。（升旗時要做到：站端正，敬禮，行注目禮。學習詩歌《我愛國旗》，幻燈出示，帶學生讀兩遍。）《我愛國旗》

國旗，國旗，真美麗。唱國歌，要肅立。升國旗，要敬禮。國旗，國旗，我愛你。

過渡：在很多地方我們都可以看到國旗，同樣國徽也是一個國家的標志。２、出示國徽掛圖，老師講解國徽。

四、結束活動，讀宣言，復習所學內容。

１、請全體學生起立面向國旗，練習升國旗、唱國歌。２、在國歌的伴奏下跟隨老師莊嚴宣誓： 我是中國人，我愛我的祖國——中國！

我國的國名是：中華人民共和國。我國的國旗是五星紅旗。我國的國慶節是10月1日。我愛國旗和國徽。我驕傲，我是中國人！課后作業： 請同學們收集自己旅游時各景點的照片、門票、明信片，下節課我們一起來欣賞祖國名山大川的壯美風光。主題活動三 祖國真美麗 主題目標：

１、領略祖國壯美的河山，體驗民族自豪感，獲得熱愛祖國的情感體驗。２、通過多種途徑收集資料，發展收集信息、處理信息的能力。３、鍛煉學生的表達能力和表現能力。主題活動準備：

老師：教學圖片、《昆明世博園美景介紹》VCD。活動過程： 導課：

親愛的同學們，我們美麗的祖國除了有悠久的歷史，豐富的文化，還有著壯美旖旎的無限風光。這節課，老師就帶大家一起同游祖國的名山大川，欣賞無限的迷人風光！

一、播放幻燈（內容為教材Ｐ18頁—19頁），讓學生初步領略祖國部分地區風景。幻燈播放順序：

天安門廣場、萬里長城（首都北京名勝）——喜馬拉雅山（世界屋脊，最高山峰、“無限風光在險峰”）——長江、黃河（我國的第一大河、第二大河，“天下黃河九十九道彎”）——臺灣的日月潭、香港的維多利亞港灣、澳門的大三巴牌坊（港、澳、臺風光）。

二、學生手持照片、明信片或門票介紹自己旅游過的風景區。老師過渡：

同學們，怎么樣，剛剛看過的這幾個地方的風景，你們覺得美不美？其實呀，我們的祖國幅員遼闊，物產豐富，全國要有30多個省、市、自治區、直轄市，各地都有各自的特色風景。下面，我們請我們班部分同學為我們介紹一下他們隨父母旅游所去過的城市美景與名勝古跡。學生依次講解（3—5名）。

三、播放《昆明世博園美景介紹》VCD，進一步使學生領略祖國的無限風光。１、老師邊放映邊講解：

看過剛才這幾位同學的介紹，這里老師還要帶大家去昆明的世博園看看。為什么要去哪里呢？因為世博園將全國30多個省、市、自治區的代表風景全部縮小建成模擬風景區展示給人們，這樣能使我們用最短的時間，花最少的錢將祖國各地的風光游覽一番。２、學生觀后談感受。

老師：怎么樣，同學們，游覽了這么多名山大川、名勝古跡，你們覺得我們的祖國美嗎？作為一名中國人，你感到驕傲嗎？此時此刻，你有什么想法嗎？你想對我們的祖國說些什么？（學生自由暢談）。

四、齊唱歌曲《我們的祖國是花園》，結束本課。老師結束語：

同學們暢談的真好！是呀，我們的祖國是那樣美麗，那樣迷人，身為一名中國人，我們真感到無尚光榮！最后，就讓我們合唱一曲《我們的祖國是花園》，在歌聲中贊美祖國，在歌聲中結束本次活動。

反思：上完這些課，我反復琢磨，總結出幾條小經驗：第一，活動的開展不僅要大膽放手讓學生做，教師也應是一個積極的參與者和指導者。因為老師的參與，會讓學生感到他們所做的事不是一件隨意的小事，而是一件值得他們去重視、去 認真體驗的一件大事；老師的指導又使他們少走彎路，可借鑒我們已有的經驗幫助他們更快地享受成功。第二，對學生有創意的一些想法或做法，老師應給予贊賞，讓他們的才能充分發揮，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學”行為。第三，課后要反思。不論是老師或學生在每一次活動的結束時，都要反思一下自己的所得與所失，讓反思成為下一次課取得成功，進步的前奏。第四，讓評價體系貫穿于活動全過程，并采取生生互評及師生共評等多種評價方式，為完善活動方案提供最直接的幫助。

品德與生活課的產生，確實向老師提出了挑戰，我們要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務于學生和讓學生喜歡的學科。

第三單元 《美麗的秋天》

單元目標：

1、熱愛自然，初步了解季節變化的特點及人和自然的關系。

2、發展表現美的能力和技能。

3、初步形成科學探究的興趣。單元內容：主題一 《我愛秋天》 主題二 《和秋天一起玩》 主題三 《中秋節》 教學過程：

（備注：主題一我愛秋天和主題二和秋天一起玩可以合并起來一起上。）

主題一 我愛秋天 主題目標：

1、體現和發現秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實。

2、認識秋天，欣賞秋天的美。

3、初步認識種子。活動準備：

老師：錄像帶《秋天的風景》、磁帶《秋日私語》、《我愛秋天》

學生：收集水果種子，樹葉，秋天的詩歌。活動課時：1課時 具體活動過程：

活動案例一 秋天的發現

1、引課：國慶節過后，小朋友們發現：現在和剛上學時穿的不一樣了。為什么會這樣呢？因為天氣涼了，秋天來了！秋天是怎樣一個季節呢？今天，我們就一起來觀察、探索一下秋天這個季節。（板書課題）

2、我們先來聽一段錄音。《秋日私語》在音樂中大家邊聽邊想：這兩天，你發現身邊的景色發生了什么變化？

3、學生自由發言，談自己的發現。秋天的發現：

（1）天氣涼了，氣溫低了。（老師用溫度計測量教室溫度）（2）人們穿的多了，暖和了。（長袖長褲）

（3）植物的變化：樹葉黃了，落葉現象。（4）市場的水果多了，蔬菜多了。

（5）動物的變化：大雁南飛，螞蟻搬家。

4、同學們說得都很好，下面，我們再來看看書上為我們補充的內容。（先看書——再看錄像《秋日風情》）

5、小結并講解種子的知識。老師：是的，秋天有這么多的特點，概括起來就是這兩句話“秋天是金色的果實，秋天是收獲的季節”。我們不僅收獲水果，還收獲種子。下面，老師就為大家講講種子的知識。

（1）看書P32-P33，講春種秋收，種子的生長過程。（2）做小游戲：認種子，找種子。（老師提前準備各種種子）（3）作業：下課以后收集種子。

6、講解秋天的樂趣。

老師：除此以外，秋天我們還收獲樂趣。看書P34-P35，收集樹葉，可以制作成可愛的標本。

7、學習秋天的兒歌，并帶學生在《秋日私語》的伴奏下朗讀。（提醒學生：下節課帶水彩筆，小美術本，膠水，種子，樹葉。）

8、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 和秋天一起玩 主題目標：

1、感受探索創作的樂趣，體驗在自然中游戲的樂趣。

2、美化、豐富自己的生活，發展想像力，創造力。

3、學習正確使用簡單的工具。活動課時：1課時 活動過程：

活動案例二 和秋天一起玩

開課：這節課，老師就來帶著大家和秋天一起玩。

1、檢查學生準備的樹葉、種子、水果……等工具。

2、看書P34-P37，講制作的方法和注意事項。（用剪刀要小心）

3、學生自做---展示作品—老師提示裝進成長記錄袋。

4、做紙頭娃娃。（老師示范—學生學做—游戲）作品內容：粘貼畫，手工畫（畫下秋天的景色）。

5、布置下節課的作業：收集有關“中秋節”的故事。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題三 中秋節 主題目標：

1、了解不同地區歡慶中秋節的習俗，熱愛祖國的傳統文化。

2、初步形成科學探究的興趣。

3、了解一些與月亮有關的知識。活動準備：

老師：月餅若干塊，磁帶《八月十五月兒圓》。

學生：收集有關“中秋節”的故事。活動課時：1課時 具體活動過程： 活動案例三 中秋節

1、開課：老師手拿一塊月餅問：這是什么？再過幾天就要過中秋節了。今天，老師就跟同學們講講中秋節的知識。

2、老師講解中秋節的來歷和意義。

（1）代表團圓的意思。古詩有：海上升明月，天涯共此時；獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。）

（2）資料：農歷八月十五，中秋節。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節日。有說，每逢佳節倍思親。中秋節 這一份思念當然會更深切，尤其是一輪明月高高掛的時刻。

中秋之所以是中秋，是因為農歷八月十五這一天是在三秋制中。這一天天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天也被視為撮合姻緣的大好日子。說起中秋的來源，民間一直流傳著多個不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事。

最為人熟悉當然是嫦娥奔月，嫦娥偷了丈夫后羿的不死仙丹，飛奔到月宮的故事也有多個版本。在較早的記載中，嫦娥偷吃了仙藥，變成了癩蛤蟆，被叫著月精。奔月后，嫦娥住的月宮其實是一個寂寞的地方，除了一棵桂樹和一只兔子，就別無他物。可是又有另一個說法是，在月宮里還有一個叫吳剛的人。傳 說 一

相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓 的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的 妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。

百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。傳 說 二

中秋節原是豐收的節日。在中國農業社會，農民在豐收的季節里，總是大事慶祝一番。這個節日之所以成為佳節也和“嫦娥奔月”這個美麗的神話有關。傳說，古時候天上有十個太陽，它們輪流出現，照亮大地和給大地帶來溫暖，但 有一天，十個太陽卻一起出現，大地上的農作物都被烤焦了。這時，有一個叫后羿的神射手，把其中九個太陽射了下來，替萬民消除了災難。人們于是把他擁立為王。后羿當上皇帝后，沉迷酒色，隨意殺人，成了暴君。他希望長生不老，跑到昆侖山盜取王母娘娘的不死藥，他的妻子嫦娥怕他長生不老，百姓受苦，把不死之藥偷來吃了，于是她自己就輕飄飄地飛上了月宮。以后，一般婦女每逢中秋拜月，就是向月宮里的嫦娥遙祭。

中秋節的傳統食品是月餅，月餅是圓形的，象征團圓，反映了人們對家人團聚的美好愿望。中秋節吃月餅據說始于元代，當時，朱元璋領導漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節吃月餅的習俗便在民間傳開來。

后來，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個皇帝，雖然其后滿清人入主中國，但是人們仍舊慶祝這個象征推翻異族統治的節日。

3、討論過中秋節的方法。

（1）學生自由講述自己家往年過中秋的情景。（2）老師延伸講臺灣小朋友的過法。

4、講述中秋節的神話故事。（天狗吃月亮、嫦娥奔月）

5、學習月亮的科普知識。（月形變化，月球知識，書上P39頁的內容。）

（1）月亮的科普知識資料：太陽、地球、月亮：宇宙中的三個星球。其中太陽最大，是恒星，它能夠發出強大的光和熱；地球比太陽小，是行星，不發光；人們看到的月光是太陽光照在月亮上反射出來的。這三個星球，太陽自己在不停地轉動；地球在自己轉動的同時繞著太陽運行，自轉一圈是一天，繞太陽轉一圈是一年；月亮是地球的衛星，自己轉動，同時繞地球轉，轉一圈是一個月。

（2）月食：地球運行到太陽和月亮中間時，太陽的光正好被地球擋住，不能射到月亮上去，月亮上就出現了黑影，這種現象叫月食。太陽光全部被地球擋住時，叫月全食；部分被擋住時，叫月偏食。

6、學唱歌曲《八月十五月兒圓》或者教兒歌《月餅歌》。《月餅歌》

月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融。

7、布置作業：

（1）過中秋節那天，向家里人講講自己知道的故事和知識。（2）觀察月亮的形狀變化并記錄。

8、每課小故事。（《科普知識故事》）

反思：用樹葉來作畫——學生對此非常感興趣，并且制作出很多有創意的作品，大大提高了他們的動手操作能力。傳說故事、科學知識等又給學生開辟了知識的新天地，月亮在他們心中變得神秘有趣，激發了他們的探索興趣。我覺得思品課應該是與生活緊密相連的，充滿樂趣的，學生在歡快的氛圍中受到熏陶，從而使品德得到提升。

第二篇：新概念英語第一冊Lesson 3 Sorry教案

Lesson 3 Sorry, sir 教學重難點：

1、a/an 的用法區別

2、形容詞性物主代詞的用法

單詞講解：

1、umbrella n.傘

an umbrella 一把傘

2、here adv.這里（前面不用介詞：at、in、on、beside、behind、above、under...）

put the book here 把書放在這里

put the book on the desk 把書放在桌子上

3、ticket n.票

a movie/film ticket 一張電影票

4、number n.號碼

numbers（復數）

Number five= No.5 No.28 bus

28路公交車

5、sir 先生，多單獨使用

Mr.先生，一般不單獨使用，后面要加姓或姓名

6、living room 客廳

bathroom 浴室

bedroom 臥室

kitchen 廚房

dining room餐廳

重點語法:

1、a/an的用法區別：

可數名詞單數，根據音標，若單詞以輔音開頭，前面用a;

若單詞以元音開頭，前面用an.例如：an umbrella 一把傘

A red umbrella 一把紅色的傘

2、形容詞性物主代詞的用法：

表示所屬關系，“??的”，后面必須加名詞。

例如：my pencil 我的鉛筆

your rubber 你的橡皮

第三篇：蘇教版一年級第一冊認一認3教案

《認一認3》第一課時教案

教學目標：

1、正確認讀“日、月、星、光、云、電、風、雨”8個漢字，讀準字音，圖字結合，認清字形。

2、創設情境，在一個優美的童話故事中識字，積累豐富語言。

3、激發學生喜歡學習漢字，主動識字的愿望，培養熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學重點：

正確認讀“日月星光云電風雨”8個漢字，讀準字音。

教學難點：

1、“星、風”的讀音，讀準后鼻音。

2、調動學生認識本課生字的興趣，在此基礎上發展學生語言，激發學生繼續識字的愿望。

教學準備：

多媒體課件、生字卡片 教學過程：

一、復習舊知，導入新課（多媒體課件出示）

1、復習聲母及漢字里相關的整體認讀音節。

2、師：聽說小朋友們在學認字，以前我們已經認識的許多漢字寶寶就趕緊跑來了，現在讓我們開著火車和他們打個招呼吧！（出示《認一認2》的16個字打亂順序開火車讀，其它學生跟讀）。

3、今天老師要和大家一起再來認識8個漢字新朋友。（板書課題：認一認3）

二、創設情境，學習新知（多媒體課件出示）

（一）教學“云”

1、第一位新朋友是誰呢？（出示云圖）請小朋友們先來看看這幅圖，有誰知道它的名字？（出示“云”字）瞧，云姑娘正一個人自由自在地在天空飄蕩，讓我們來跟它打個招呼吧！（師領讀，生跟讀）

2、小朋友們都見過些什么樣的云呀？指名5、6個學生說。

3、是呀，云兒真奇妙，千變萬化，但是變來變去我們還認識它，讓我們一起開著小火車來跟“云”交朋友吧。

（二）教學“雨”

過渡：今天，云姑娘是一個人偷偷從家里跑出來玩的，外面的景色很美！她東瞧瞧，西望望，不知不覺就飄得很遠很遠。突然，她發現找不到回家的路了，就急得哭了起來。眼淚掉下來，就成了雨。（出示圖片和“雨”字）

1、看看，這個字的音節是我們的一位老朋友，你們會讀嗎？

指名讀，師正音。全班齊讀。

2、小朋友們能給雨字找幾個詞語朋友嗎？

3、你有什么好辦法記住這個字呢？引導說出雨點落下的樣子，就像“雨”字的四個點。

3、現在云姑娘迷路了，哭得那么傷心，下的雨肯定越來越大，（用吹氣球的方式讀“雨”）。

（三）教學“風”

過渡：看到云姑娘這么傷心，下的雨都把大地澆得濕透了，風伯伯忙說：“云姑娘，你別哭，我送你回家”。只見風伯伯猛吹了一口氣，不僅把云姑娘送回了家，連柳樹姐姐也隨風起舞了。（出示圖片，“風”字）這就是“風”。

1、你們喜歡愛幫助別人的風伯伯嗎？喜歡它的小朋友來讀讀這個字吧！風伯伯能從朗讀里聽出你對他的喜歡！（注意讀準后鼻音）

3、不同的季節會有不一樣的風，請小朋友來說說： 春天的風是怎樣的？我們請女同學來讀讀輕柔的春風。冬天的風又是怎樣的呢？我們請男同學來讀讀這寒冷的北風吧。

4、我們的小朋友也一定和風伯伯一樣喜歡助人為樂！讓我們開著小火車來夸夸風伯伯吧！

（四）教學“電”

過渡：有了風伯伯的幫助，云姑娘很快就到家了！可是回家一看，云爸爸和云媽媽因為找不到云姑娘正在著急、生氣呢，只見天空一大片黑壓壓的烏云，還有可怕的閃電劈向

大地。（出示閃電圖片，“電”字）

1、這可是一位威力特別大的朋友，指名當小老師帶讀。

2、與“田”比較識記“電”的字形。

3、平時在我們的生活中，都有哪些東西需要用到電呢？

常識教育：節約用電，安全用電（多虧有了電，我們的生活才會這么方便。讓我們一起用朗讀來感謝它吧，齊讀“電”。（滲透環保教育）

（五）教學“日”“光”

過渡：云姑娘真是個調皮的孩子，讓云爸爸和云媽媽擔心了這么久，她回來了，云爸爸、云媽媽就放心了。風停了，雨也不下了，天空很快又變得藍藍的。

1、說到這里呀，老師想到了一個謎語，請小朋友猜一猜：有個老公公，面孔紅彤彤。他來天就亮，他走黑洞洞。（太陽）

這就是萬物不可缺的太陽，太陽也可以用一個字來表示（出示“陽”字），小朋友們看看這個字頭上的音節也是我們的老朋友了，有誰會讀？

2、男女生比賽分別讀。

3、有哪個小朋友能用“日”字組個詞。

3、太陽出來了，發出了萬丈光芒，（出示“光”圖）在寒冷的冬天，陽光照在身上暖洋洋的，在炎熱的夏天，陽光曬在身上火辣辣的，（出示“光”字）會讀嗎？指名當小老

師帶讀。

4、小朋友們，仔細看看這個字，你有什么好辦法記住光的樣子嗎？

5、在平時的生活中，我們還見過什么光啊？

6、有了光，我們的生活才會變得這么明亮，希望小朋友們都成為像光一樣閃亮的好學生，齊讀“光”。

（六）教學“月、星”

過渡：天色漸漸黑了，太陽收起了它耀眼的光芒，慢慢地沉到西邊去了，是誰悄悄地掛上了夜空，把夜晚的天空裝扮得格外美麗呢？（出示“月”的圖片，及“月”字）

1、月亮真美，我們也來美美地讀一讀這個字吧，師領讀，生跟讀。

2、我們班有個小朋友的名字里就有這個月字，小朋友們說是誰呀？看到丁月月是不是就想起這個月亮的月字了。

3、指名丁月月當小老師帶大家讀。

4、和月亮一起裝扮夜空的還有誰呀？（出示：“星”圖片，“星”字）

指導讀準“星”。師范讀，生跟讀，開火車讀。

5、哪個小朋友能給“星”字找個詞語朋友呢？

小結：火紅的太陽，燦爛的陽光，彎彎的月兒，閃閃的星星，把我們的夜空裝扮的如此美好，同時也陪著我們小朋友認識了8個漢字寶寶。

三、練習鞏固

1、小朋友們，如此美麗的景色，如此動聽的故事，你們是不是和這八個生字寶寶成為了真正的好朋友呢，老師還想來考考大家。（老師指讀黑板上的生字，順讀，倒讀，小組比賽讀）。

2、這些調皮的漢字寶寶，一個個都喜歡插隊，插隊的寶寶你們還認識嗎？（抽讀生字）

4、這些調皮的生字寶寶還來到了我們小朋友的書上，請大家把書翻到第37頁。請小朋友看圖自己來讀一讀，擊節誦讀韻語。

四、小結

小朋友們，今天我們不光和“日月星光、云電風雨”八個生字寶寶成為了好朋友，還知道了他們是我們常見的八種自然現象，告訴你們一個秘密，這些生字寶寶常常會在我們的生活中出來溜達。請小朋友回家后去找一找，看看在哪些地方能找到他們的足跡。涂老師相信，只要我們做個有心人，留心看一看，動口問一問，用腦記一記，你們一定能找到他們，同時也能認識更多的字！

第四篇：3 賣白菜 中職語文第一冊教案

三 賣白菜

一、導入

在老舍的筆下，我們感受到了母親的勤勞、堅強，和對子女深沉的愛，他的母親對于他的性格、習慣的形成，起了關鍵的作用。而在“黑暗、恐怖和饑餓”中度過童年的莫言，母親又將會給了他怎樣的教育？一次終身難忘的經歷——賣白菜，又將給我們帶來怎樣的心靈震撼？今天我們來學習諾貝爾文學獎獲得者莫言的《賣白菜》。

二、閱讀文章，整體感知

（一）溫故知新：

1．小說的三要素是什么？ 解析：環境、情節、人物形象

2．小說中環境描寫的作用有什么？

解析：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物。3．小說的人物描寫有哪些？

解析：有外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫和心理描寫。

（二）舊知新用：

1．認識莫言，了解創作背景

莫言，原名管謨業，山東省高密縣大欄鄉一個農民家庭。極左路線從50年代末期造成了農村社會的普遍貧困，他家是上中農成分，連領救濟糧的資格都沒有。他曾在某一年的大年三十到別人家討餃子。經濟上的貧困和政治上的歧視給他的少年生活留下了慘痛記憶，父親過于嚴厲的約束也使他備受壓抑。這種心理特征直接影響了他后來的小說創作。

6歲進校讀書，曾因罵老師是“奴隸主”受警告處分。小學三年級時讀了《林海雪原》、《青春之歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品，受到文學啟蒙。12歲時讀小學五年級，因?文革?爆發輟學回家，以放牛割草為業，閑暇時讀《三國演義》、《水滸傳》，無書可讀時甚至讀《新華字典》。18歲時走后門到縣棉油廠干臨時工。

1976年8月參加解放軍來到渤海邊上，站崗之余依舊喂豬、種菜。1979年秋調至解放軍總參謀部，歷任保密員、政治教員、宣傳干事。

1981年開始小說創作，發表處女作《春夜雨霏霏》。其中，《紅高粱》獲1985——1986全國優秀中篇小說獎，并被改編成同名電影，在西柏林國際電影節獲?金熊獎?。閱讀小說，劃出小說情節發展各階段。2.解析：

開端（第1—9自然段）：年關已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。

發展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程。結局（第27—31自然段）：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。

3．故事發生在什么樣的環境里？

解析：70年代極度貧窮的農村，將近年關的時候。4．小說中的母親是個怎樣的人？

解析：母親是一個善良、堅強、誠信的人。

三、研讀文章，把握人物形象

（一）閱讀小說開端部分并思考： 1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說?” ?①這段文字運用了哪些人物描寫方法？ 解析：神態、動作、心理描寫。

②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？

解析：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉 無可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳 痛下決心——終于下了決心

③小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？ 解析：表現母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強。2．為什么我會為母親賣白菜的決定而哭？

解析：①因為那三棵白菜原是準備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望；

②還因為這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情。3．“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了??”為什么這里要詳細地列出白菜的數字？

解析：表現我對白菜的珍惜之情。

（二）閱讀小說發展部分并思考： 1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種啊！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯絡著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的??，”

① 母親對我的打罵和我的哭泣表現了什么？

解析：表現了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側面反映了我們的貧困。② 哪些詞語表現了白菜在母親心目中的分量？ 解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱 2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。” ① 這段文字刻畫了一個

非常挑剔的老太太形象。② 小說為何要著力描寫這個老太太？

解析：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節的發展：激起我對老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。

3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著。她終于將數好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點數著。”

“一張張地數著”這個細節描寫表現了什么？

解析：表現了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。

（三）閱讀結尾部分并思考

1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質？

解析：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質。2．小說開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：‘這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！’”那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

解析：這體現了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復雜的情感？

解析：責備、失望、傷心、痛心、期待。4．我為什么終生難忘母親的眼淚？

解析：堅強的母親因為我不誠信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅持奉行誠信。

四、拓展思考

在那個極端貧困的年代，母親語重心長地告誡“我”做人要誠信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當今這個物欲橫流的社會，我們該怎樣堅持我們的誠信？

第五篇：蒙氏數學 1 第一冊 教案

活動名稱：顏色配對 活動目標

1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。

2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關系，發展觀察、辨別能力，培養良好的操作習慣。

3.樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。

活動重點

認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進行配對。

活動難點

在游戲中體驗兩物體間的色彩關系。

活動準備

1.知識經驗準備

能說出1-2種生活中常見的顏色。

2.物質準備

（1）教具：“色板”，磁性黑板一塊，紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，鋼琴曲《化蝶》，紅、黃、藍皺紋紙剪成的彩條，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。

（2）學具：“色板”，白色圖畫紙每人三張，紅、黃、藍色廣告色三盤，水彩筆，涂有半邊顏色的蝴蝶圖案若干份，《操作冊》第1冊第1-2頁。

活動過程

1.預備活動

幼兒每人胸前分別戴上紅、黃、藍色的蝴蝶圖片，教師手持紅、黃、藍色大花。師幼相互問候，走線。

線上游戲：師幼在鋼琴曲《化蝶》的音樂聲中一起變換兩臂動作--叉腰、側平舉、振翅做蝴蝶飛狀。

師：“請紅蝴蝶飛到和你顏色一樣的花朵前面游戲吧！”（同樣方法請黃、藍色的蝴蝶對應找花游戲）

2.集體活動

（1）認識紅、黃、藍三原色。

①教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀察并說出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍花”。

②依次出示教具“色板”中的紅、黃、藍色板各兩塊，采用蒙氏“三階段數學法”引導幼兒認識三種顏色并說出名稱“紅色、黃色、藍色”。

師手拿紅色色板：“這是紅色。”再將紅、黃、藍三色色板拿在手中：“紅色在哪里？請你們把紅色的色板請出來吧！”教師手拿紅色色板：“這是紅色嗎？有哪些東西也是紅色的？請你們講講。”啟發幼兒結合日常生活說出紅色、黃色、藍色的物品。

師小結：“生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。”

（2）顏色配對。

①教師出示紅、黃、藍色板各一塊放在黑板上，請幼兒觀察并說出它們的顏色。

師：“紅色、黃色、藍色說它們太孤單了，想找一個好朋友。我們幫它們找個好朋友吧！”出示三種顏色的另一塊色板，請幼兒將它們對應排放在磁性黑板上原有三種顏色色板的旁邊，讓幼兒感受相同顏色的配對。

②幼兒集體操作學具“色板”，進行顏色配對活動，教師巡回指導幼兒。

3.分組活動

第一組：印色。給幼兒提供三張白色圖畫紙和三盤廣告色（紅、黃、藍），幼兒根據教師手中的色彩標識卡在白紙上用手蘸廣告顏料進行拓印。

第二組：操作學具“色板”。將相同顏色的兩塊色板放在一起，并說出每塊色板的顏色名稱。

第三組：“彩蝶紛飛”涂色活動。將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。

4.游戲活動

（1）音樂游戲“找朋友”。

教師帶領幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行游戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。師：“為什么你們是好朋友呢？”引導幼兒說出是根據顏色來選擇的。游戲反復進行兩次。

（2）游戲“彩色的路”。

地面上鋪設有三條用皺紋紙剪成的紅、黃、藍色彩紙，請幼兒根據胸前蝴蝶圖片的顏色對應找路“飛回”到線上。

師：“蝴蝶們，我們今天玩累了，請找一條和你的顏色一樣的小路飛回家休息吧！”

5.交流小結，收拾學具

引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

活動延伸

1.園內延伸

（1）完成《操作冊》第1冊第1-2頁的活動。

（2）顏色想像：教師任意說一種顏色，請幼兒說出含有該顏色的事物，比比看誰說得多。

2.家庭延伸

（1）談話活動“我喜歡的顏色”。家長請孩子說出喜愛的顏色及理由。

（2）請家長引導孩子將相同顏色的衣服進行分類整理。

活動名稱：求同求異

目地要求 1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。

2.嘗試按物體的一種特性分類。

3.體驗操作的快樂。

準 備

教育準備：“彩色魚”

學具準備：“彩色魚”

二、蒙氏數學《求同求異》

（一）預備活動：師幼相互問候

走線：今天我們要去一個好玩的地方，路上會經過一座獨木橋，小朋友們可要小心了，不要掉到河里去了。

（二）集體活動。

（1）找相同。

①談話導入，激發幼兒興趣。

師：小朋友們，老師抓到了很多條魚，你們想看看這些魚嗎？

②出示彩色魚色板，按彩色魚的大小歸類。

師：你們看，這些魚還在“魚網”里呢。現在，老師要請小朋友幫這些小魚排排隊，師：我們來看看他是怎么幫小魚排隊的，老師也要來幫小魚排隊，看老師是怎么排的。

教師按大小將彩色魚排成三排，并提問幼兒。

師：這些彩色魚排好隊了，你們說，它們是怎么排隊的啊？

師小結：嗯，小朋友們，真聰明，我是按照這些魚的大小來排隊的，大魚的排成一排，比大魚小，比小魚大的魚排成一排，小魚排成一排。

③按彩色魚的顏色歸類。

師：現在，老師要將這些漂亮的魚重新排隊了，看看老師是怎么排的。

教師按顏色將彩色魚歸類，顏色相同的排成一隊。師：你們看，這些魚兒是怎么排隊的啊？

師小結：現在這些魚就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。

（三）游戲—找不同。

師：現在老師要跟你們玩一個游戲，找一找哪只魚站錯位置了。

請幼兒閉上眼睛，教師操作教學學具，讓幼兒找不同。如：5條大魚和1條小魚；紅色的魚和1條紫色的魚。

（四）幼兒操作學具，先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類，再讓幼兒按顏色歸類。

師：現在，老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊，按照大小來排隊，大魚排成一排，小魚排成一排，比大魚大比小魚小的排成一排。

（五）教師巡視指導。

提醒幼兒的操作常規及按照要求操作學具。

（六）交流小結，收拾學具。

活動名稱：歸類 目 地 要 求

1、學習在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

2、在操作中感知和探索物體的共同特征。

3、培養幼兒初步的合作意識。準 備

1、教具準備：“超市游戲”，紅、黃、藍呼啦圈各一個

2、學具準備：“超市游戲”，“彩色魚”，紅、黃、藍圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。

3、《操作冊》第1冊第5-6頁。

內 容 與 指 導

一、早談：

二、科學領域：（計算）

蒙氏數學——歸類

（一）預備活動。師幼相互問候。

走線，線上游戲：小司機。幼兒每人一張圓形卡片當方向盤，一邊念兒歌（兒歌附后）一邊辦小司機在線上開車走，兒歌結束后，請幼兒找到與汽車相同顏色的停車場（呼啦圈）站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。

（二）集體活動

1、教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片。

師：小司機講許多水果和蔬菜運到了超市里，你們看一看有些什么呢？（幼兒自由說出名稱）

師小結：請小朋友把他們歸類擺放在貨架上。（請個別幼兒操作）

2、教師與幼兒一起按類別分類。師：這些蔬菜和水果都在一起，賣起來不方便，我們將他們歸為兩類。

（師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個貨架上作標記）

師：請小朋友看看，剛才陳老師排的東西有什么特點？（引導幼兒說出一排是蔬菜、一排是水果。）

（三）分組活動（第二次活動）

第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。

師：請小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。

第二組：操作“彩色魚”。請幼兒經彩色魚按大小分類擺放。

師：請小朋友將彩色魚同樣大小的擺在一起。

（四）游戲活動

游戲“汽車停”。幼兒站在自己的呼啦圈里面，教師發出口令，站在相應顏色呼啦圈里的幼兒做蹲下的動作。“紅汽車停、紅汽車停，紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停，黃汽車停完藍汽車停??”各組可交換位置玩游戲。

師：老師說什么顏色停，什么顏色要蹲下來。如紅汽車停，紅色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下來。

1、交流小結，收拾學具。

師：請小朋友把桌上的學具一個一個地放進學具袋子里面。

附：

小司機

方向盤，手中握，我當司機把車開。

紅燈亮了停下來，綠燈亮了往前開。

嘟，嘟，嘟，嘀，嘀，嘀，我的小車跑得快。

活動名稱：按規律排序 《蒙氏數學》按規律排序

按規律排序——《蒙氏數學》第1冊

活動目標

1.學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

2.通過游戲活動，探索發現簡單的排序規律，發展邏輯性思維能力。3.體驗游戲活動帶來的快樂。

活動重點、難點

學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

活動準備

1.教具：一串紅綠彩燈，兩種星星按規律排列的全范例板、半范例板與填空范例板，兩種大小不同的水果按規律排列的全范例板，兩種圖形按規律排列的全范例板。2.學具：“小星星”，《操作冊》第1冊第7-8頁。

活動過程 1.預備活動

師幼互相問候。

走線，線上游戲：紅綠燈。幼兒模仿司機，在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》（附后），當說“紅燈亮”時，幼兒在線上蹲下；當說“綠燈亮”時，幼兒繼續開。2.集體活動

（1）教師出示水果全范例板，引導幼兒了解水果是按大小間隔規律排列的。

（2）教師出示彩燈，讓幼兒觀察，引導幼兒發現這些彩燈是按紅綠間隔規律排列的。

（3）教師拿出用學具“小星星”排列的三種范例板，讓幼兒根據范例板上的提示，嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。3.分組活動

第一組：發現規律。出示兩種圖形的全范例板，讓幼兒發現這些圖形是按方的、圓的間隔規律排列的。

第二組：完成《操作冊》第1冊第7頁的活動。4.交流小結，收拾學具

活動延伸 1.園內延伸

（1）完成《操作冊》第1冊第7-8頁的活動。

（2）區角活動中，提供材料，引導幼兒練習排序。2.家庭延伸

（1）完成《作業紙》第1冊第13-16頁的活動。

（2）引導孩子觀察生活中有規律排序的物體，更好地了解按規律排序。

活動名稱：對應 活動目標：

1、初步了解物體之間的一一對應的關系；

2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系；

3、樂于參與集體游戲活動。活動準備：

1、教具準備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個水杯；

2、學具準備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、小）每人一個；大小呼拉圈各1個。活動過程：

1、預備活動

教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎？現在，我們就去把它們請來好不好？去小兔子家要經過一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上。

2、集體活動

老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。

客人來我們家，我們首先要請客人坐下，老師這里準備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點，就坐小一點的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。

小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適。請幼兒到前面來提出，表揚表現好的幼兒，并貼上一朵小紅花。現在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個蘿卜最合適呢？ 下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。

小結：剛才，小朋友們表現的都很好棒！

3、游戲活動

下面我們來玩一個“小司機”的游戲，好不好？ 老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場，老師發給每人一個方向盤，音樂響，你們 就把自己的汽車向前開；音樂停，就找對應的停車場停下，大方向盤停在大停車場，小方向盤停在小停車場。

4、交流小結，收拾學具。

活動名稱：認識長短 目地要求

1.在游戲活動中通過對應比較的方法感知物體的長短。

2.在操作中學習比較物體的長短，找出最長和最短。

3.培養幼兒觀察力和判斷力，體驗學習的快樂。

準 備

1．教具：長棒

2.學具：長棒

3．長短一樣的3根鉛筆

4．長短不一樣的3根吸管

5．長短不一樣的3條毛線 科學領域：蒙氏《認識長短》

（一）預備活動：

走線：幼兒隨著優美的旋律輕輕地走在線上。

（二）以“長棒城堡”引入活動.(1)感知長短。

師：小朋友們，歡迎來到“長棒城堡”今天是長棒國王 的節日，我們的長棒娃娃已經等候多時了。

師：長棒過歡慶節日。看他們多高興！這些長棒哪里不

一樣呢？（教師引導幼兒說出“長短”的不同）

（2）認識最長和最短。

師：三根長棒娃娃誰最長呢？（教師引導將“長棒”一

端對齊進行比較，找出那根最長那根最短。）

（三）出示鉛筆、吸管、毛線，讓幼兒找出最長和最短。

師：咦，鉛筆朋友和吸管朋友還有毛線朋友也來比長短

了，請小朋友幫忙找找看誰最長誰最短。你怎么知道用 什么方法知道的？

（四）幼兒操作：

1、教師提出要求：

（1）比較時一定要將長棒一端對齊進行比較。

（2）能用簡單的語言表達出哪根棒子最長；哪根棒子

最短。

（五）游戲活動：比一比

師：盛大的舞會就要開始了，請小朋友們每人邀請一根

長棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出

：我的最長（短）。

（六）收拾學具，活動自然結束。

師：長棒娃娃要回家了，現在請小朋友輕輕地把它們送

回家吧。

活動名稱：按長短排序 活動目標

1、能辨別5個以內物體的長短；

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序；

3、樂于參與集體活動。

教學重點、難點

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系；

難點：能辨別5以內物體的長短。

活動準備

1、教具準備：5支不同長短的筆；

2、學具準備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；

活動過程：

1、預備活動：

師幼互相問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；

2、集體活動：

1）師幼共同探索按長短排序

創設情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列；

引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；

2）幼兒操作探索：

教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。

3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；

第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關系。

4、游戲活動：游戲“說相反”，教師說“××物品長”，幼兒接說“××物

品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短??.5、交流小結，收拾學具：

教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

活動延伸：

1、完成操作冊第13——14頁的活動；

2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數量多。

活動名稱：區別“1”和許多 活動怎目標：

1、學會區別1和許多

2、在操作活動中體驗1和許多的關系

3、培養幼兒動手操作的興趣。活動準備：

1、教具準備：“超市游戲”

2、學具準備：“超市游戲”：所有玩具堆放在一個盆里，幼兒毛巾一條條掛好；鉛筆蘋果若干

3、操作冊第一冊17——18。活動過程： 1.熱身活動。

教師幼兒互相問候。

走線，進行線上游戲：小魚游。幼兒在線上站好，一邊念兒歌一邊游戲念到“一條魚，水里游”時就請一個小朋友到圓圈中做魚游的動作；念到“許多小魚水里游”時，就請全體幼兒到圓圈中做魚游的動作

2.集體活動 區別1和許多

創設情境超市里有好多東西啊，一個一個許多個，小朋友快快來，看看認識哪幾個，教師出示教具“超市游戲”將物體擺放在貨柜上，讓幼兒感知一個貨柜和許多物品

了解1和許多的關系

引導幼兒玩“超市游戲”讓幼兒感知許多貨品賣出時都是一個一個的，一個一個的貨品放在貨柜里就成了許多的貨品了

3.分組活動

第一組：放玩具和收毛巾

放玩具：一個盆里有多少玩具？請每個小朋友幫忙，把玩具擺到玩具架上去，應該怎么做？幼兒每人拿1個玩具，要求幼兒說出1個

收毛巾：每個鉤子掛著一條毛巾，請小朋友幫老師收在一個盆子里。幼兒每人取一條并說出“我拿了一條”盆里現在又許多條毛巾，幼兒再次感知：一個一個合起來是許多

第二組：收鉛筆。每人有若干支鉛筆。請幼兒一支一支地收起來放在鉛筆盒里，感知許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多

第三組：取、放蘋果。出示一筐蘋果，請全體幼兒邊取蘋果邊說：“筐子里許多蘋果，我拿了一個一個地拿出蘋果，把蘋果洗凈，說：“現在我們要把蘋果吃掉。” 4.游戲活動

游戲“螞蟻搬豆”幼兒隨歌曲內容有序表演，音樂開始時，教師請出一名幼兒演螞蟻，在室內自由走動，隨著歌詞內容，進行表演搬豆的模仿動作，可以夸大搬不動的著急情緒，如搖頭、跺腳等，然后跑回來，向許多小朋友招手，大家一起去搬豆，高興的扛著大豆回家，體驗人多力量大

5.交流小結，收拾學具 教師引導幼兒將學具收拾好 完成《操作冊》17到18頁

活動名稱：比多少

1、學會區別1和許多

2、在操作活動中體驗1和許多的關系

3、培養幼兒動手操作的興趣。活動準備：

1、教具準備：“超市游戲”

2、學具準備：“超市游戲”：所有玩具堆放在一個盆里，幼兒毛巾一條條掛好；鉛筆蘋果若干

3、操作冊第一冊17——18。活動過程： 1.熱身活動。

教師幼兒互相問候。

走線，進行線上游戲：小魚游。幼兒在線上站好，一邊念兒歌一邊游戲念到“一條魚，水里游”時就請一個小朋友到圓圈中做魚游的動作；念到“許多小魚水里游”時，就請全體幼兒到圓圈中做魚游的動作

2.集體活動 區別1和許多

創設情境超市里有好多東西啊，一個一個許多個，小朋友快快來，看看認識哪幾個，教師出示教具“超市游戲”將物體擺放在貨柜上，讓幼兒感知一個貨柜和許多物品

了解1和許多的關系

引導幼兒玩“超市游戲”讓幼兒感知許多貨品賣出時都是一個一個的，一個一個的貨品放在貨柜里就成了許多的貨品了

3.分組活動

第一組：放玩具和收毛巾

放玩具：一個盆里有多少玩具？請每個小朋友幫忙，把玩具擺到玩具架上去，應該怎么做？幼兒每人拿1個玩具，要求幼兒說出1個

收毛巾：每個鉤子掛著一條毛巾，請小朋友幫老師收在一個盆子里。幼兒每人取一條并說出“我拿了一條”盆里現在又許多條毛巾，幼兒再次感知：一個一個合起來是許多

第二組：收鉛筆。每人有若干支鉛筆。請幼兒一支一支地收起來放在鉛筆盒里，感知許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多

第三組：取、放蘋果。出示一筐蘋果，請全體幼兒邊取蘋果邊說：“筐子里許多蘋果，我拿了一個一個地拿出蘋果，把蘋果洗凈，說：“現在我們要把蘋果吃掉。”

4.游戲活動 游戲“螞蟻搬豆”幼兒隨歌曲內容有序表演，音樂開始時，教師請出一名幼兒演螞蟻，在室內自由走動，隨著歌詞內容，進行表演搬豆的模仿動作，可以夸大搬不動的著急情緒，如搖頭、跺腳等，然后跑回來，向許多小朋友招手，大家一起去搬豆，高興的扛著大豆回家，體驗人多力量大

5.交流小結，收拾學具 教師引導幼兒將學具收拾好 完成《操作冊》17到18頁

活動名稱：3以內點數 活動目標

1.能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

2.在操作中了解數與量的對應關系。

3.樂于參與集體游戲。

重點難點

活動重點：能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

活動難點：能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

活動準備

Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數字卡片若干，雪花片若干。

活動過程

一.預備活動

師幼互相問候。

1.提問導入：小朋友們喜歡小動物們嗎？

那今天咱們就請小動物們和我們一塊學本領，玩游戲好嗎？

2.聽音樂走線

二.集體活動

1.ppt演示

今天，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學本領。我們一起來看看，說說都有哪些小動物吧！（分別演示貓，狗，兔子的圖片）

師：每種小動物各有幾只呀？

幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

師：（一邊指著圖一邊說）對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動物呀？

然后，引導幼兒伸出手指一塊來點數（從左到右)當幼兒數到3時，教師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動物。”

說完了，要求幼兒在數一遍，數到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動物。”

2.在黑板上操作

小動物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學本領。

分別請幼兒在黑板上操作（三只小貓，三只小狗，三只小兔子）的圖片，操作時必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。

三.游戲活動

1.游戲“按數取雪花片”

老師先出示數字寶寶“1、2、3”的數字卡請幼兒認讀，然后請幾個小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應的雪花片送給他們。

2.游戲“馬蘭花”

幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說：“開一朵花”時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時，就兩個小朋友抱在一起，“開三朵時”就三個小朋友抱在一起。

四.活動結束

師幼共同總結。

五.活動延伸

請小朋友回家是數一數自己家里有幾口人。

活動名稱：4以內點數 活 動 準 備

1.教具：“小星星”。

2.學具：“超市游戲”；“小星星”；彩色珠子；呼啦圈（小號）；橡皮泥、糖紙、透明包裝袋

活動過程：

1.預備活動。師幼相互問候，走線。

2.集體活動。a.學習手口一致點數4以內的實物。b.數數活動室的物品。如：幾扇門，幾張桌子，一張桌子幾條腿等等。

3.游戲活動。幼兒手拿呼啦圈邊走邊念兒歌 《找朋友》，教師說“2個好朋友”，幼兒就2個一組將圈擺在地上，再跳進河里，邊跳邊數“1,2”。人數可隨教師指令的數字變，呼啦圈的擺放形式不限，可排成豎排、橫排；也可以擺成正方形、三角形、花朵的形狀等，但點數一定要正確有序。教師可以引導幼兒體驗每組的跳法，邊跳邊數，在玩中學習點數。

4.分組活動。

第一組：操作“超市游戲”。點數相同實物的數量，并說出總數。

活動反思

本課以學習4以 內的點數為主，通過集體活動數教室的門窗，以及在游戲活動中邊跳邊數，在玩中學習點數，這樣小朋友們可以很好的吸收學習內容，提高學習能力，學習效果很好！

第二組：做手鏈。教師在每根鏈子上穿4個彩珠做手鏈，請幼兒點數，看誰數的手鏈多。第三組：包糖果。幼兒將橡皮泥搓成團，然后用糖紙包裝好，再4個、4個分類裝在透明的包裝袋里。

5.交流小結，收拾學具。教師引導幼兒收拾學具時邊收邊數，并放回指定位置。

活動名稱：5以內點數 目 地 要 求

1、學習手口一致有序地點數5以內實物。

2、在操作活動中體驗物品的數量關系。

3、樂于參與集體活動。

準 備

小星星教學具

科學領域：《5以內的點數》（蒙氏）

（一）預備活動

走線，線上游戲《手指骨碌碌》。

請你像我這樣做

教師跺腳兩次，幼兒邊數邊跺腳，說出總數。教師拍手3次，幼兒變數邊拍手，說出總數??

（二）集體活動

學習5以內的點數

師：今天是小星星們的節日，他們排著整齊的隊伍準備參加升旗儀式了。

師：我們來看一看，有多少顆黃色的大星星和黃色的小星星排在隊伍里面呢，你是用什么方法知道的，我們在數數的時候要怎么數才正確呢，請幼兒點數說出黃色大星星和黃色小星星的總數。

（引導數數的時候要用右手的食指數，拿湯匙的那只手，從左往右數，嘴巴念數字的時候，眼睛要看著食指指的東西，念一個數字，食指就指著一樣東西。）

在依次出示綠色大星星和綠色小星星

（三）幼兒操作

師：今天許多小星星也來和小朋友們見面了。這里有許多小星星的顏色都混在一起了，想請小朋友幫忙排好整齊的隊伍才能去參加升國旗，可是要怎么幫忙呢。

要把把自己的星星先把一樣大或者一樣小相同的星星找出來，并排好隊，一個一個對齊，然后點數出來，并告訴旁邊的小朋友你各種顏色的星星有多少個？

提出要求

1.小星星的隊伍不要弄亂了，要一個一個排整齊，2.嘴巴數數的時候，數到哪一個手指就數到哪一個，（四）交流小結，收拾學具： 請幼兒自由點數下班上的物品有幾樣？并說出總數

活動名稱：《認識圓形》 活動目標：

1、認識圓形，能在生活中辨認出圓形。

2、觀察、發現生活中包含圓形的物體。

3、感受圓圓的物體蘊含著的美。活動準備：

1、教具準備：神奇箱一個（內裝：圓皮球、圓光盤、圓輪胎、地球儀、圓鏡子、圓鐘表、圓硬幣。）

2、學具準備：“圓圓的太陽花”；圓形積木若干；水粉顏料；虛線圖形，針孔圓形軌跡的作業單。

3、《操作冊》第1冊第29—30頁。活動過程：

1、熱身活動

教師幼兒相互問好。走線，進行線上游戲：拉手走圈。教師與幼兒手拉手，在線上朝一個方向邊走邊說：“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走呀走，走呀走，手拉手呀快站好。”

2、集體活動

（1）游戲“神奇的箱”。幼兒坐在線上，聽音樂依次傳“神奇箱”，音樂停止時，箱子在誰手里就誰從里面摸出一樣物品，說一說是什么？然后把物品放在圓圈中央，游戲繼續進行，直到箱子里的全部摸完。

3、游戲活動。

游戲“圓形娃娃找家”。在地上用粉筆畫5個圓圈，分別為紅、黃、藍、綠、橙。每位幼兒從“圓圓的太陽花”中任選一個圓，幼兒邊念兒歌邊走：“跑跑跑、找找找、紅的圓、橙的圓、黃的圓、綠的圓、藍的圓，快快跑到我的圓”。當最后一個圓子說完后，幼兒立即進入與自己手里的圓形相同顏色的圓圈里面，游戲可反復玩。

4、分組活動

第一組：描圓形。教師給每位幼兒一個畫虛線的圓形。讓幼兒用彩筆描一描。第二組：“圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”將里面的圓形花心取出來放在一起，并點數一共有幾個圓形花心。

第三組：畫一畫。請幼兒找出圓形的積木，粘上水粉顏料印畫。

第四組：撕圓形。教師用針在紙上沿圓形形狀邊緣扎上針孔，幼兒隨針孔撕圓形圖案。

5、交流小結，收拾學具。

活動名稱：正方形 活動目標：

1.認識正方形，能在生活中辨認出正方形。2.能發現生活中有許多物品包含有正方形。活動準備： 1.教具：“方方的塔”；正方形、非正方形報紙若干。2.學具準備：“方方的塔”；毛線、扣子板若干；正方形紙若干；報紙若干。3.《操作冊》第一冊第27-28頁。活動過程：

1.預備活動。

師幼相互問候。走線，線上游戲。

2.集體活動。

① 感知正方形。

幼兒拿出學具看一看、摸一摸、感受正方形的基本特征。教師小結：像這樣的四個角一樣大，四條邊一樣長的形狀就是正方形。

②找找教室里的正方形物品。

聽輕音樂，讓幼兒到活動室里找找含有正方形的物品，音樂就要找到并說一說：找到了什么，它的哪一面是正方形。還可以讓幼兒交換物品說一說。

3.游戲活動。

游戲“小企鵝跳冰塊”。場景 布置：取出正方形和非正方形的報紙若干，平放在地上，當作冰塊，沒鋪報紙的地面假 活動反思 蒙氏數學本周的學習重點是認識正方形，能在生活中辨認出正方形，能感受到正方形的物體蘊含著的美，引導幼兒觀察、發現生活中包含正方形的物體，正方形作為生活中常見的形狀，孩子們認識起來并不陌

設是水。聽音樂，幼兒在冰塊上隨意走，音樂停時幼兒必須找正方形的冰塊站上去，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其它形狀上的就失敗了。游戲可反復進行。

4.分組活動。

第一組：操作學具“方方的塔”。第二組：操作正方形的紙，進行邊對邊折，角對角折，感知4條邊一樣長。

第三組：扣子游戲。請幼兒用一根線在扣子板上繞正方形。5.交流小結，收拾學具。

活動名稱：圖形分類 活動目標：

1．加深對圓形、正方形的認識，發展幼兒的思維能力。2．在分類操作中進行簡單的計數和分類。3．體驗合作學習的快樂。活動準備：

1．教具準備：“圓圓的太陽花”；“方方的塔”；2種動物玩具（分別貼上正方形、圓形的標記）o

2．學具準備：“圓圓的太陽花”；“方方的塔”；畫有正方形、圓形的白紙各幾張。

3．《操作冊》第1冊第29-30頁。

活動過程：

1．預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：走、跑、跳交替進行。教師出示學具中的正方形，幼兒說：“正 方形正方形走走走”；教師出示學具中的圓形，幼兒說：“圓形圓形跳跳跳”；幼兒邊 說邊在線上做相應動作。變換的時機由教師控制。2．集體活動。

創設情境：教師將2種圖形卡片散放在操作臺上。教師說：“這里有許多圖形 娃娃，他們叫什么名字呢？”引導幼兒說出圓形和正方形的名稱。

在圖形歸類中進行簡單的種類統計。教師與幼兒一起將圖形歸類，教師演示 將相同的圖形疊放或擺成一排數一數每種圖形有幾個。

3．分組活動。

第一組：游戲“對對碰”o幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”和“方方的塔”念節奏 語“對對碰”：正方形正方形對對碰，一樣大小對對碰。當念到最后一個“碰”字時，幼兒同時出一個正方形，一樣大小的留下，不一樣大的拿掉，排成一排。同理，將圓 形一樣大小的留下，不一樣大的拿掉，排成一排。游戲反復進行。

第二組：幼兒涂色練習。將白紙上的圓形和正方形涂色，每種圖形涂一種顏 色。

第三組：圖形接龍。一幼兒拿出正方形，另一幼兒拿出相應大小的圓形，一個 一個接下去，區分圖形的大小。

4．游戲活動。

游戲“喂小動物”o幼兒自選一種圖形卡片參加游戲。聽音樂，幼兒先和教師一 起拍手念兒歌（兒歌附后），然后將手上的卡片喂給身上貼有相同標記的小動物，直到喂完為止。

5．交流小結，收拾學具。

活動名稱：區別上下

活動目標

1.能區別物體之間的上下關系。

2.在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關系。

3.體驗集體游戲的快樂。

活動重點 能區別物體之間的上下關系，并使用方位詞表達。

活動難點

感知物體間上下方位的相對性。

活動準備

1.知識經驗準備

已認識五官。

2.物質準備

(1)教具：貨物架，布絨動物玩具若干，小貓頭飾。

(2)學具：“超市游戲”，方位背景圖片，頭部輪廓圖，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作冊》第1冊第31-32頁。

活動過程

1.預備活動

師幼互相問候。

走線，線上游戲：拍拍拍。雙手拍三下，然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動作。教師可以要求加快速度來增加趣味性。

2.集體活動

（1）師生共同探索。

1）、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

2）、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

（2）幼兒自由探索

1）、感知上下的方位。

師：“水果店明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎?”

師：“桌上有什么?”

幼：“蘋果、香蕉??”

師：“貨物架在哪兒?”

幼：“桌子下面。”

2）、區別兩個物體的上下關系。

請幼兒將玩具水果放入貨物架中。（幼兒自由操作）

3）、初步感知上下的相對性。

出示已擺好三種水果的貨物架，引導幼兒兩兩比較水果A和水果B、水果B和水果C的上下關系。

小結：在表述物體的位置時一定要說完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。

3.分組活動

第一組：游戲“過大橋”。請幼兒將大型積木搭成一座橋，然后在橋上放汽車，橋下放紙折的小船，并說出橋上橋下各有什么。

第二組：小動物捉迷藏。請幼兒將布絨動物玩具藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了。

第三組：擺五官。請幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中，然后說說鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。

4.游戲活動

游戲“小貓在哪里”。

教師當貓媽媽，幼兒當小貓。當貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時，小貓自己找地方躲起來。貓媽媽醒來后去找小貓：“××，你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面。”說完跑回貓媽媽身邊。

5.交流小結，收拾學具 教師簡單小結，并引導幼兒將學具收拾好。

活動延伸

1.園內延伸

完成《操作冊》第1冊第31-32頁的活動

2.家庭延伸

(1)完成《作業紙》第1冊第61-64頁的活動。

(2)家長可引導孩子觀察小區樓上、樓下的景物，再說出其上下關系。(3)家長可以將物品放在某某上面或某某下面，請孩子幫助拿取，讓其明確物體之間的上下關系。