第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)法制滲透點(diǎn)2

冬梅教學(xué)法制文庫(kù)

1~6語(yǔ)文·六年級(jí)

版別：人教版 滲透點(diǎn)2 學(xué)科內(nèi)容

六（上）/課文

第14課/大瀑布的葬禮 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

第十七條

各級(jí)人民政府對(duì)具有代表性的各種內(nèi)型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍惜、瀕臨的野生動(dòng)物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學(xué)文化價(jià)值的地質(zhì)構(gòu)造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山溫泉等自然遺跡、古樹(shù)名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加與保護(hù)，嚴(yán)禁破壞。

第十九條

開(kāi)發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)要求與方法 要求：理解。

方法：結(jié)題點(diǎn)睛，拓展延伸。示例或說(shuō)明

1、教師在學(xué)生學(xué)習(xí)完課文后，師生共同分析塞特凱達(dá)斯大瀑布消失的原因。

2、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道塞特凱達(dá)斯大瀑布消失的原因是環(huán)境破環(huán)后造成的，明白環(huán)境保護(hù)的重要性，教師相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容及立法意義。

3、拓展延伸。師生共同討論：

（1）當(dāng)我們開(kāi)發(fā)利用自然資源時(shí)需要遵循什么原則？

（2）對(duì)我們身處的自然環(huán)境，我們可以做些什么？

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)法制滲透點(diǎn)3

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1~6語(yǔ)文·六年級(jí)

版別：人教版 滲透點(diǎn)3 學(xué)科內(nèi)容

六（下）/課文

第9課/和田的維吾爾 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》

第二條

各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分割的部分。

教學(xué)要求與方法 要求：初步理解。

方法：討論交流，結(jié)題點(diǎn)睛。示例或說(shuō)明

1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，加深對(duì)維吾爾族的認(rèn)識(shí)，了解一些維吾爾族的有趣風(fēng)俗，簡(jiǎn)要了解新疆是維吾爾自治區(qū)。

2、簡(jiǎn)介我國(guó)的民族情況、與少數(shù)民族有關(guān)的行政區(qū)化情況及《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》。

3、師生討論交流：

（1）各自了解到的我國(guó)其他少數(shù)民族地區(qū)的風(fēng)俗。

（2）各民族應(yīng)該怎樣相互尊重，和諧相處，共建祖國(guó)美好大家庭？

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)法制滲透點(diǎn)

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1~6語(yǔ)文·六年級(jí)

版別：人教版 滲透點(diǎn)1 學(xué)科內(nèi)容

六（上）/課文

第4課/索溪峪的“野” 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》

教學(xué)要求與方法 要求：理解。

方法：激發(fā)情感，討論交流。示例或說(shuō)明

1、在教學(xué)課文第四自然段的時(shí)，可根據(jù)文字介紹，利用多媒體配上野生動(dòng)物的畫(huà)面介紹猴子等野生動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物極其優(yōu)美生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。

2、教師提問(wèn)：面對(duì)這些充滿野性、活潑可愛(ài)的野生動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)它們？

3、教師討論交流，教師可以從狩獵必須有狩獵證等引出《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第十八、十九、二十條等具體條款，幫助學(xué)生理解個(gè)別具體條款。

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1~6語(yǔ)文·六年級(jí)

版別：人教版 滲透點(diǎn)2 學(xué)科內(nèi)容

六（上）/課文

第14課/大瀑布的葬禮 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

第十七條

各級(jí)人民政府對(duì)具有代表性的各種內(nèi)型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍惜、瀕臨的野生動(dòng)物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學(xué)文化價(jià)值的地質(zhì)構(gòu)造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山溫泉等自然遺跡、古樹(shù)名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加與保護(hù)，嚴(yán)禁破壞。

第十九條

開(kāi)發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)要求與方法 要求：理解。

方法：結(jié)題點(diǎn)睛，拓展延伸。示例或說(shuō)明

1、教師在學(xué)生學(xué)習(xí)完課文后，師生共同分析塞特凱達(dá)斯大瀑布消失的原因。

2、通過(guò)討論，讓學(xué)生知道塞特凱達(dá)斯大瀑布消失的原因是環(huán)境破環(huán)后造成的，明白環(huán)境保護(hù)的重要性，教師相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容及立法意義。

3、拓展延伸。師生共同討論：

（1）當(dāng)我們開(kāi)發(fā)利用自然資源時(shí)需要遵循什么原則？

（2）對(duì)我們身處的自然環(huán)境，我們可以做些什么？

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1~6語(yǔ)文·六年級(jí)

版別：人教版 滲透點(diǎn)3 學(xué)科內(nèi)容

六（下）/課文

第9課/和田的維吾爾 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》

第二條

各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分割的部分。

教學(xué)要求與方法 要求：初步理解。

方法：討論交流，結(jié)題點(diǎn)睛。示例或說(shuō)明

1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，加深對(duì)維吾爾族的認(rèn)識(shí)，了解一些維吾爾族的有趣風(fēng)俗，簡(jiǎn)要了解新疆是維吾爾自治區(qū)。

2、簡(jiǎn)介我國(guó)的民族情況、與少數(shù)民族有關(guān)的行政區(qū)化情況及《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》。

3、師生討論交流：

（1）各自了解到的我國(guó)其他少數(shù)民族地區(qū)的風(fēng)俗。

（2）各民族應(yīng)該怎樣相互尊重，和諧相處，共建祖國(guó)美好大家庭？

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1~6語(yǔ)文·六年級(jí)

版別：人教版 滲透點(diǎn)4 學(xué)科內(nèi)容

六（下）/課文

第19課/千年夢(mèng)圓在今朝 可滲透的法制內(nèi)容

1、《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》

2、《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》 教學(xué)要求與方法 要求：初步理解。

方法：結(jié)題點(diǎn)睛，拓展延伸。示例或說(shuō)明

1、在學(xué)習(xí)、了解中國(guó)千年飛天夢(mèng)想的同時(shí)，讓學(xué)生知道為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想付出了許多帶人的努力，感受自己的責(zé)任。

2、教師節(jié)要介紹《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》、《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》的相關(guān)內(nèi)容。

3、拓展延伸。師生共同討論：

（1）自己還知道那些有關(guān)科學(xué)發(fā)明和科學(xué)進(jìn)步的知識(shí)或故事。

（2）作為祖國(guó)的未來(lái)，你對(duì)發(fā)展祖國(guó)科學(xué)事業(yè)有何設(shè)想和抱負(fù)？

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1~6語(yǔ)文·六年級(jí)

版別：人教版 滲透點(diǎn)5 學(xué)科內(nèi)容

六（下）/綜合性學(xué)習(xí)/ 成長(zhǎng)的足跡/閱讀材料2/老師領(lǐng)進(jìn)門(mén) 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)教師法》

第八條 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；

（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全民發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)要求與方法 要求：理解、應(yīng)用。方法：結(jié)題點(diǎn)睛，拓展延伸。示例或說(shuō)明

1、教師在學(xué)生學(xué)習(xí)完課文之后，請(qǐng)學(xué)生講一位自己印象深刻的老師，激發(fā)對(duì)學(xué)生的敬愛(ài)之情。

2、教師介紹《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步理解教師的職責(zé)。

3、拓展延伸。師生共同討論：

（1）一位好的老師除了對(duì)我現(xiàn)在的教育外，還能隨我們產(chǎn)生什么樣的影響。

（2）老師有培養(yǎng)教育我們的責(zé)任，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師？

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1~6語(yǔ)文·六年級(jí)

版別：人教版 滲透點(diǎn)6 學(xué)科內(nèi)容

六（下）/綜合復(fù)習(xí)閱讀材料7/智慧之花 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

第七條

消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者提供的商品和服務(wù)，符合保障人生、財(cái)產(chǎn)安全的要求。

第十一條

消費(fèi)者因購(gòu)買(mǎi)、使用商品或者接受服務(wù)受到人生、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。

第十五條

消費(fèi)者有對(duì)商品和服務(wù)以及保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。

消費(fèi)者有權(quán)檢舉、控告侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為的行為和國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在保護(hù)消費(fèi)者者權(quán)益工作中的違法失職行為，有權(quán)對(duì)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的工作提出批評(píng)、建議。

教學(xué)要求與方法

要求：初步了解或初步解釋。方法：滲透教學(xué)，拓展延伸。示例或說(shuō)明

1、學(xué)習(xí)到文中東北小姑娘江雪的故事時(shí)，啟發(fā)學(xué)生練習(xí)自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)她此時(shí)遇到遇到什么情況？激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性。

2、相機(jī)介紹《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

3、拓展延伸。師生共同討論：

（1）如果江雪不制止那位阿姨買(mǎi)雪糕，會(huì)出現(xiàn)什么情況？

（2）我們?cè)谏钪杏龅竭@種情況通常是怎樣的，以后是否會(huì)用法律的手段來(lái)保護(hù)自己和他人？

第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)法制滲透點(diǎn)

冬梅教學(xué)法制文庫(kù)

3—4英語(yǔ)·六年級(jí)

版別：人教版PEC 滲透點(diǎn)1 學(xué)科內(nèi)容

六（上）/unit1 How do you go there?/ 第一單元/你怎樣到哪里去？

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》

第二十六條

交通信號(hào)燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。

第六十二條

行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。

第六十六條

乘車(chē)人不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品，不得向車(chē)外拋灑物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。

教學(xué)要求與方法

要求：理解并應(yīng)用。

方法：結(jié)題點(diǎn)睛，創(chuàng)設(shè)情境表演交流。

示例或說(shuō)明

1、通過(guò)“Good to konw”(知識(shí)擴(kuò)展）部分滲透，普及交通安全知識(shí)。

2、可設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)“小交警”，在表演中指出同學(xué)們?cè)诔鲂兄械腻e(cuò)誤行為，從而滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的相關(guān)內(nèi)容。

3、強(qiáng)調(diào)交通安全直接關(guān)系著我們的生命安全，出行時(shí)要嚴(yán)于律己，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的相關(guān)規(guī)定。

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3—4英語(yǔ)·六年級(jí)

版別：人教版PEC 滲透點(diǎn)2 學(xué)科內(nèi)容

六（上）/unit4 Haeve a pen pal / 第四單元/我有一個(gè)筆友 可滲透的法制內(nèi)容 《中華人民共和國(guó)郵政法》

第三條 公民的通信自由 和通信秘密受法律保護(hù)。除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。除法律另有規(guī)定外，任何組織或者個(gè)人不的檢查、扣留郵件、匯款。

教學(xué)要求與方法 要求：知道。

方法：結(jié)題點(diǎn)睛，討論交流。示例或說(shuō)明

1、通過(guò)課文內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與筆友之間的信件、電郵往來(lái)，均屬受法律保護(hù)的個(gè)人隱私。

2、教師指出：為保障公民的通信自由和通信秘密，我國(guó)特制定了《中華人民共和國(guó)郵政法》。（相機(jī)向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)郵政法》的相關(guān)內(nèi)容）

冬梅教學(xué)法制文庫(kù)

3—4英語(yǔ)·六年級(jí)

版別：人教版PEC 滲透點(diǎn)3 學(xué)科內(nèi)容

六（上）/unit6 The story of rain / 第六單元/雨的故事 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

第十八條

國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)會(huì)同國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)，根據(jù)氣象、地形、土壤等自然條件，可以對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生、可能產(chǎn)生酸雨地區(qū)或者其他二氧化硫污染嚴(yán)重地區(qū)，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后，劃定為酸雨控制區(qū)或者二氧化硫污染控制區(qū)。

教學(xué)要求與方法 要求：初步了解。

方法：設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告，拓展延伸。示例或說(shuō)明

1、在教學(xué)中介紹雨的形成過(guò)程時(shí)，讓學(xué)生知道并了解酸雨這一污染想現(xiàn)象。

2、在小組討論：酸雨是如何形成的呢？酸雨對(duì)生態(tài)環(huán)境有什么樣的危害？（教師相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》的相關(guān)內(nèi)容）

3、課后讓學(xué)生搜集資料，初步知道如何對(duì)酸雨進(jìn)行控制。還可以讓學(xué)生就酸雨的形成原因出一期《英語(yǔ)手抄報(bào)》，讓大家了解酸雨對(duì)環(huán)境造成的危害，呼吁大家愛(ài)護(hù)環(huán)境。

冬梅教學(xué)法制文庫(kù)

3—4英語(yǔ)·六年級(jí)

版別：人教版PEC 滲透點(diǎn)4 學(xué)科內(nèi)容

六（下）/Recycle 1 Let’s take a trip/ 復(fù)習(xí)單元/讓我們來(lái)次旅行吧！

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)民用航空法》

第一百零二條

公共航空運(yùn)輸企業(yè)不得運(yùn)輸拒絕接受安全檢查的旅客，不得違反國(guó)家規(guī)定運(yùn)輸未經(jīng)安全檢查的行李。公共航空運(yùn)輸企業(yè)必須按照國(guó)務(wù)院民用航空主管部門(mén)的規(guī)定，對(duì)承運(yùn)的貨物進(jìn)行安全檢查或者采取其他保護(hù)安全措施。教學(xué)要求與方法 要求：初步了解。

方法：聯(lián)系實(shí)際，談?wù)摻涣鳌Ｊ纠蛘f(shuō)明

1、通過(guò)課文“Good to konw ”（知識(shí)擴(kuò)展）部分插入安全常識(shí)，讓學(xué)生談?wù)撟约宏P(guān)于外出旅行時(shí)曾有過(guò)的“安檢”經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)民用航空法》來(lái)保障旅客出行安全。

2、組織活動(dòng)：登機(jī)安檢。

由學(xué)生扮演乘客，教師扮演安檢員，通過(guò)對(duì)乘客的各項(xiàng)檢查，加深師生對(duì)安檢必要性的認(rèn)識(shí)。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)法制滲透點(diǎn)

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)法制滲透點(diǎn)

版別：人教版

滲透點(diǎn) 1 學(xué)科內(nèi)容

識(shí)字

（二）第2課/自選商場(chǎng) 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

教學(xué)要求與方法 要求：知道。

方法：結(jié)題點(diǎn)睛，拓展延伸。示例或說(shuō)明

1、教師導(dǎo)入設(shè)疑：你去過(guò)自選商場(chǎng)嗎？你在自選商場(chǎng)中購(gòu)買(mǎi)過(guò)東西嗎？

2、師生共同討論：如果你到自選商場(chǎng)買(mǎi)東西，買(mǎi)到質(zhì)量有問(wèn)題的商品時(shí)怎么辦？（教學(xué)過(guò)程中教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行用法律維護(hù)自身權(quán)益的啟蒙教育。）

滲透點(diǎn) 2

學(xué)科內(nèi)容

課文 第11課/我多想去看看 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》

第十三條：升掛國(guó)旗時(shí)，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過(guò)程中，參加者應(yīng)到面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏國(guó)歌或者唱國(guó)歌。全日制中小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。

教學(xué)要求與方法 要求：初步了解。

方法：創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸。示例或說(shuō)明

1、結(jié)合課文中重點(diǎn)句子“有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，教師可提問(wèn)：每周升旗儀式時(shí)，你是怎么做的？與學(xué)生交流。

2、教師總結(jié)并相機(jī)引導(dǎo)《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的圣神及升國(guó)旗儀式的莊嚴(yán)。

滲透點(diǎn) 3

學(xué)科內(nèi)容 第20課/小熊住山洞

可滲透的法制內(nèi)容

1、《中華人民共和國(guó)森林法》

2、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

教學(xué)要求與方法

要求：知道。

方法：激發(fā)情感，討論交流。

示例或說(shuō)明

1、教師創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：小熊為什么住山洞？森林里的動(dòng)物為什么給小熊家送來(lái)一束束美麗的鮮花？

2、學(xué)生討論交流后，教師提出重點(diǎn)理解句子“夏天他們走進(jìn)森林······秋天他們走進(jìn)森林······冬天他們走進(jìn)森林······小熊舍不得砍”。相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生并簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生從小知道要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)森林。

滲透點(diǎn) 4

學(xué)科內(nèi)容

課文 第11課/美麗的小路

可滲透的法制內(nèi)容

《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》

教學(xué)要求與方法

要求：初步了解。

方法：創(chuàng)設(shè)情境，討論交流。

示例或說(shuō)明

1、創(chuàng)設(shè)情境，傾聽(tīng)教師范讀課文。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、討論：我們的校園美麗嗎？我們?yōu)樾@“美容”做了哪些事？（教師從培養(yǎng)學(xué)生保持身邊環(huán)境的習(xí)慣的角度，相機(jī)引導(dǎo)《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》個(gè)別具體內(nèi)容。）