第一篇：中班：洞洞里的秘密教案

中班綜合教案：洞洞里的秘密

目標：通過觀察并結合實際大膽猜測，培養幼兒的想象力。

喜歡與洞洞玩游戲，在游戲中發展幼兒的猜測、填色、語言組織等能力。

體驗大膽猜測的快樂。

準備：各種有洞洞的物體若干、ppt課件、填色紙、蠟筆 過程：

和洞洞玩游戲

***出示各種有洞洞的物體，引導幼兒透過洞洞說說自己能看見什么？對自己看見的事物進行簡單的描述，讓伙伴進行大膽猜測。

——今天月月老師帶來了一些東西我們一起來看看。每個小朋友拿一個哦。

——你發現了什么呢？原來在這些東西上都有一個洞洞，透過洞洞我們能看見什么呢？ ——月月老師看見了一樣東西，它是白色和藍色的，它在天上飄的。你們猜我看見的是什么呢？

——誰來讓我們猜猜你看見了什么呢？ 洞洞里的秘密

***運用ppt課件，引導孩子通過觀察并結合實際進行大膽猜測洞洞背后的秘密，培養幼兒的想象力。

——這個游戲好玩嗎？那我們繼續來玩好不好？ ——欣賞ppt課件 圖片1：美麗的草地

——在這片美麗的草地上有兩個洞洞，一個黃色的一個綠色的，你們猜這洞洞背后會是什么呢？什么東西會長在草地上呢？ 圖片2：牧場

——在牧場里你看見了什么？你發現洞洞了嗎？這洞洞背后會是什么呢？ 圖片3：果園

——在果園里你看見了什么？你發現洞洞了嗎？這洞洞背后會是什么呢？ 圖片4：植物園

——在植物園里你看見了什么？你發現洞洞了嗎？這洞洞背后會是什么呢？ 圖片5：動物園

——在動物園里你看見了什么？你發現洞洞了嗎？這洞洞背后會是什么呢？ 圖片6：花園

——在花園里你看見了什么？你發現洞洞了嗎？這洞洞背后會是什么呢？ 制造洞洞里的秘密

***引導幼兒填色完成后對自己填色的事物簡單描述，讓小伙伴透過洞洞猜猜洞洞背后的秘密。

——這些洞洞背后都藏著這么美麗的東西呢？你們喜歡這個游戲嗎？ ——那我們一起來制造洞洞里的秘密吧。——教師說說填色要求。

——完成了嗎？現在可以和好朋友一起玩玩猜測的游戲了。你要對自己手中的東西簡單的介紹哦，例如：這是一種水果，它長在地上，長得大大圓圓的。然后讓好朋友透過洞洞猜猜是什么哦。結束活動

——好玩嗎？我們去和更多的好朋友一起玩吧。

第二篇：洞洞里的動物

一、活動內容：

洞洞里的動物

二、活動目標：

１、知道一些住在洞洞里的動物。

２、初步了解一些住在洞中動物的生活習性及特征。３、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

三、活動準備：

１、生活在洞里的動物PPT課件；

２、地洞、樹洞、山洞等背景，相關動物圖片； ３、音樂：舞曲一段；

四、活動過程：

1、導入活動：

今天在上《洞洞里的動物》這節主題課之前，我們把最近學的兒歌《神秘洞》用最好聽的聲音，最好看的動作表演一下，好嗎？

師：你們表演的真好！那我們這首兒歌里說到了一只什么動物？（毛毛蟲）它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的？（請幼兒與同伴相互交流）

2、組織活動：

——（教師小結）哦！這些動物都住在洞里，現在呀森林里要舉行“洞洞舞會”，邀請住在洞洞里的動物前來參加，注意哦一定是住在洞里的動物，你覺得誰會受到邀請呢？請幼兒自由回答。

——接著師以猜謎語的方式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊地

上跑，身體細又小，做事最勤勞”，請幼兒猜測。

——猜出后引導幼兒觀看課件，想一想：你們在哪里還發現過螞蟻？它長得什么樣子？生活在什么地方？平時喜歡吃什么？

——請個別幼兒模仿螞蟻爬的動作。

——還有哪些動物是住在地洞里的？它有什么特點，喜歡吃什么？（幼兒自由交流后回答）

——教師小結：依次出示ppt（螞蟻、老鼠、兔子、蛇、狐貍。等住在地洞里。鼴鼠：鼴[yǎn]鼠[shǔ]，一種哺乳動物。體矮胖，長10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。前肢發達，腳掌向外翻，有利爪，適于掘土；后肢細小。眼小，隱藏在毛中。白天住在土穴中，夜晚出來捕食昆蟲，也吃農作物的根。老鼠是住在洞里的，它們是住在地下、墻角的洞里，它們身上很臟，身上都是細菌，白天在洞里睡懶覺，晚上出來偷食物，老鼠是用牙打洞的，我們大家都不喜歡它們）

——除了地洞，還有什么洞也住動物呢？ ——引出樹洞和山洞里也可以住動物。

——分組討論：教師明確現在進行分組討論，一邊是樹洞組，一邊是山洞組，幼兒自由選擇去哪一組進行討論。若大組人數不均衡，將人多的再分小組進行討論，每組人數最好不要超出8個，超出的就將人數再分成小組。

討論內容如下：說說你知道的住在山洞或樹洞里的動物是誰，它有什么特征（活動方式或有別于其他動物之處），喜歡吃什么或是什么時候出來活動等。

——幼兒充分討論，教師巡組，了解各組討論情況。

——討論結束后請每組選出幼兒代表介紹本組討論的結果，其余幼兒也可以做補充。

——教師依據幼兒的回答出示住在樹洞里的考拉、貓頭鷹等動物，發散性提問后教師小結。

貓頭鷹的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，所以被稱為貓頭鷹。它的雙眼不像其他鳥類那樣生在頭部兩側，而是長在正前方；嘴和爪都彎曲呈鉤狀。夜間和黃昏活動，主食鼠類，有時也捕食小鳥或大型昆蟲，是農林益鳥。松鼠是住在樹上的洞里的，喜歡在樹上跳來跳去，它們的尾巴就是它們的降落傘，所以它們跳來跳去的時候就不怕從樹上掉下來。它們除了愛吃松果和野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋。

——以相同方式介紹住在山洞里的動物。

——出示住在山洞里的動物狼、蝙蝠等動物，發散性提問后教師小結。大多數熊食性很雜，既食青草、嫩枝芽、苔蘚、漿果和堅果，也到溪邊捕捉蛙、蟹和魚，掘食鼠類，掏取鳥卵，更喜歡舔食螞蟻，盜取蜂蜜，甚至襲擊小型鹿、羊或覓食腐尸。但是北極熊比較特殊，主要吃魚和海豹。老虎是住在山洞里的，頭大而圓，前額上的黑色橫紋極似“王”字，故有“叢林之王”之美稱，行動迅捷，還會游泳。它們會捕食大中型哺乳動物，偶食小型哺乳動物和鳥，老虎在晚上出來找食物吃；蝙蝠看上去 很像鳥類。但它們沒有羽毛，也不生蛋，它們是哺乳動物，雌性產下幼仔，用乳汁哺育。一般來說，蝙蝠類一

般以果實、花蜜或捕食昆蟲為食。

3、創設舞會情境。

師：原來啊，這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物都得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了，我們和它們一起來跳個舞吧！

4、游戲：送動物回家。

——幼兒按前后兩排分成動物組和洞洞組，老師講解游戲要求： ——音樂響起時沒有圖片的幼兒各選一塊地方去合作扮山洞、樹洞和地洞。有圖片的幼兒將圖片貼于身上任何一部位跟隨音樂在場地中央模仿你拿到的動物自主舞動，音樂停止后洞洞組的幼兒要裝扮完成。動物組的幼兒要原地模仿動物，老是隨機采訪幾位幼兒模仿的是哪種動物，要住在那個洞里。音樂再次響起，請動物組的幼兒模仿卡片上的動物尋找自己住的洞并鉆進去，然后宣布舞會結束！

第三篇：洞洞里的動物小班主題教案

【活動目標】

1、知道一些住在洞洞里的動物；

2、初步了解洞中動物的生活習性及特征；

3、培養幼兒觀察力和想象力。

【活動準備】

1、自制生活在洞里的動物PPT課件；

2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關動物貼絨；

3、音樂：舞曲一段。

【活動過程】

一、導入活動：

兒歌《神秘洞》導入，激發幼兒學習的性趣。

師：我們念的兒歌里說到了一只什么動物？它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的？（請幼兒與同伴相互交流）

二、組織活動：

1、教師簡要小結后以森林里舉行“洞洞舞會”，邀請住在洞洞里的動物前來參加，到底誰會得到邀請呢？小朋友想不想知道啊？

（1）以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好”。

猜出后引導幼兒觀看課件，看一看，想一想：你們在哪里也發現過螞蟻？它長得什么樣子？生活在什么地方？平時喜歡吃什么？

可模仿螞蟻爬的動作。

同法引導幼兒觀察住在地洞里的田鼠。

發散性思維：還有哪些住在地洞里的動物？（交流）

教師小結。

（2）依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等；發散性提問后教師小結。

（3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物，發散性提問后教師小結。

2、創設舞會情境。

師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了（點擊出示最后一張課件）我們和它們一起來跳個舞吧！（放舞曲音樂）

全體幼兒隨音樂舞動。

3、游戲：送動物回家。

出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關動物貼絨，“舞會結束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧！”

請個別幼兒來把動物送回相應的“洞”中。

4、總結后結束活動。

第四篇：樹洞里的秘密幼兒故事

小松鼠貝貝只有一個好朋友，那就是樹洞。

一天，小松鼠貝貝對著樹洞悄悄說了個秘密，說完，它還認真地加了一句：“這是秘密，千萬不要告訴任何人哦！”

樹洞點了點頭。

小松鼠貝貝躺在金黃色的落葉里，仰望著天空，葉子軟軟的，真是舒服，小松鼠貝貝不知不覺睡著了。

“貝貝，貝貝！”

睡夢中，好像有人在叫它。

小松鼠貝貝睜開眼睛，一瞧，呀！一群小動物圍在它的身邊，有小豬、小熊、小刺猬……

“貝貝，”小鹿說：“我愿意和你做朋友！”

“貝貝，”小象說：“我愿意和你做朋友！”

“貝貝，”小公雞說：“我也愿意和你做朋友！”

“還有我，還有我！”

“我們也是！”

小松鼠貝貝受寵若驚，它結結巴巴的說：“發生什么啦……”

小袋鼠笑著說：“樹洞都對我們說了你的秘密了，我們都很愿意和你做朋友呢！”

小松鼠貝貝聽了，不好意思地撓撓頭，笑了。

第五篇：中班科學頭發的秘密教案

【活動設計】

美國教育家布魯納說：“任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發的秘密。活動中利用各種感官的有機結合，充分調動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。

【活動目標】

1、發展幼兒的感官，培養幼兒對人體秘密的興趣。

2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發的一些簡單的特征、用處及保護。

【活動準備】

假發套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關于頭發的課件，年老者一位。

【活動過程】

一、通過看看、摸摸、比比了解頭發的簡單特點。

1、看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發是什么樣的？（顏色、長短……）

摸摸：每位幼兒自摸頭發，什么感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）

2、比比：幼兒自己結伴，互相觀察頭發（從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較）。

3、結合教師制作的課件進行小結，我們人類有各種各樣的頭發，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……）

二、并初步了解頭發的用處及保護。

1、你們最喜歡什么頭發（泛講）

2、你們知道自己的頭發有什么用呢？（美化自己，保護頭皮……）

3、頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（勤洗頭、勤理發，每天洗頭，小朋友不要燙頭發……）

三、簡單了解頭發的生長過程。

引導幼兒討論：

1、小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發？

2、嬰兒的頭發是怎樣的？（光頭、頭發很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰？并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

3、人的頭發會不會變呢？請出一位老者，讓幼兒看頭發（花白色禿發）。

4、結合課件演示小結：頭發會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？

四、玩假發套。

出示幾種不同式樣的假發套，提問：這是干什么用的？

按幼兒意愿打扮，幫老者帶假發套。比比：重點觀察年老者帶了假發套以后，變得怎樣了？（年輕了、漂亮了……）

五、延伸活動。

為自己設計發型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發型。