第一篇：2015廣西教師招聘《教育學(xué)》教育與教育學(xué)多選題練習(xí)二

2015廣西教師招聘《教育學(xué)》教育與教育學(xué)多選題練習(xí)二

1、學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪幾個(gè)階段()A、義務(wù)教育 B、前制度化教育 C、制度化教育 D、非制度化教育 E、終身教育 答案：BCD

2、蘇格拉底的問(wèn)答法包括以下哪幾個(gè)步驟()A、助產(chǎn)術(shù) B、定義 C、啟發(fā) D、蘇格拉底諷刺 E、誘導(dǎo) 答案：ABD

3、以下各選項(xiàng)中不屬于孔子的教育思想的是()A、有教無(wú)類 B、學(xué)而優(yōu)則仕 C、學(xué)不躐等

D、化民成俗，其必由學(xué) E、不憤不啟，不悱不發(fā) 答案：CD

4、以下各項(xiàng)中屬于《學(xué)記》里的內(nèi)容的有()A、“君子之教，喻也” B、“學(xué)不躐等” C、“不陵節(jié)而施”

、“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思” E、“夫子施教，各因其材” 答案：ABC

5、當(dāng)代教育呈現(xiàn)出終身化的趨勢(shì)，包括下列哪些因素()A、工業(yè)社會(huì)向知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)變 B、人口結(jié)構(gòu)的改變 C、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng) D、科技的進(jìn)步 E、文化生活的變遷 答案：ABCDE

6、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)主要有()A、學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接緊密 B、義務(wù)教育更加普及且年限延長(zhǎng) C、高等教育類型多樣化 D、普通教育與職業(yè)教育相互滲透 E、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化 答案：ABCDE

7、文藝復(fù)興后出現(xiàn)了很多人文主義思想家，他們都很重視教育問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)下列選項(xiàng)中哪些是他們的教育主張()A、關(guān)心兒童，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童的個(gè)性 B、重視體育和美育

C、主張擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的范圍，增加新的學(xué)科內(nèi)容 D、主張通過(guò)教育使人類的身心得到和諧發(fā)展 E、注重希臘文、文法及修辭的教學(xué) 答案：ABCDE

8、洛克主張紳士教育，他提出紳士應(yīng)該具備的品質(zhì)有()A、德行

、智慧 C、膽識(shí) D、禮儀 E、學(xué)問(wèn) 答案：ABDE

9、下列教育家中，不屬于實(shí)用主義代表的是()A、赫爾巴特 B、杜威 C、梅伊曼 D、斯賓塞 E、康德 答案：ACDE

10、下列教育家中，提倡“教育遵循自然”主張的是()A、夸美紐斯 B、盧梭 C、洛克 D、康德 E、裴斯泰洛齊 答案：ABDE

11、下列不屬于古代學(xué)校教育的特征有()A、功利性 B、刻板性 C、階級(jí)性 D、世俗性 E、道德性 答案：AD

12、古代埃及發(fā)展到中王國(guó)時(shí)期，教育達(dá)到鼎盛。當(dāng)時(shí)的學(xué)校有()

、宮廷學(xué)校 B、職官學(xué)校 C、文士學(xué)校 D、僧侶學(xué)校 答案：ACD

13、杜威將教育的本質(zhì)概括為()A、教育即生活 B、教育即生長(zhǎng)

C、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造與改組 D、從做中學(xué) E、以書本為中心 答案：ABC

14、下列選項(xiàng)中，哪些是教育“生物起源論”的代表人物()A、孟祿 B、洛克 C、沛西.能 D、利托爾諾 E、盧梭 答案：CD

15、“四書”中的《中庸》，指出學(xué)習(xí)的過(guò)程包括五個(gè)步驟，分別是()A、博學(xué)之 B、審問(wèn)之 C、慎思之 D、明辨之 E、篤行之 答案：ABCDE

16、墨家認(rèn)為，對(duì)于知識(shí)獲得的途徑，有()

、親知 B、聞知 C、見知 D、行之 E、說(shuō)知 答案：ABE

17、赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他強(qiáng)調(diào)()A、以書本為中心 B、以學(xué)生為中心 C、以課堂為中心 D、以教師為中心 E、從做中學(xué) 答案：ACD

18、以下各選項(xiàng)中屬于《學(xué)記》里的內(nèi)容的有()A、“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)” B、“建國(guó)君民，教學(xué)為先” C、“君子之教，喻也”

D、“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞” E、“學(xué)不躐等” 答案：ABCDE

19、第一次工業(yè)革命引起了社會(huì)制度、思想觀念和生活方式的巨大變化，也引起了教育的巨大變化。這種變化特別表現(xiàn)在()A、公立教育崛起

B、初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施 C、教育的世俗化 D、重視教育立法 E、教育的終身化

答案：ABCD 20、道家是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，道家的許多教育主張是很值得研究的。下列選項(xiàng)中哪些是道家的主張()A、“棄圣絕智，棄仁絕義” B、“無(wú)為” C、“道法自然” D、“兼愛，非攻” E、“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)” 答案：ABC

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第二篇：2015教師招聘《教育學(xué)》德育判斷題練習(xí)二

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教師招聘《教育學(xué)》德育判斷題練習(xí)二

1、自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的核心。()答案：×。自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

2、不同教育階段思想品德教育內(nèi)容的重點(diǎn)是不變的。()答案：×

3、教育者的價(jià)值觀不同，德育過(guò)程中預(yù)定內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)程度不同。()答案：√

4、愛國(guó)主義教育是學(xué)校道德教育內(nèi)容的核心。()答案：√

5、在德育中，表?yè)P(yáng)與處分是一種德育途徑。()答案：×。表?yè)P(yáng)和處分是德育方法

6、德育方法指的是教育者影響受教育者的方法。()答案：×。包括兩層含義，還有受教育者的受教養(yǎng)方式

7、各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑。()答案：√

8、德育相對(duì)于智育、體育而言是思想教育、政治教育和道德教育的總稱。()答案：√

9、憲法規(guī)定，國(guó)家培養(yǎng)青年、少年兒童在品德、智力、體質(zhì)等全面發(fā)展。()答案：√

10、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是德育目標(biāo)。()答案：√

11、智育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證。()答案：×

12、社會(huì)主義大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。()

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答案：×

13、德育內(nèi)容有四個(gè)方面，政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。()答案：√

14、心理健康教育的內(nèi)容有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)。()答案：√

15、德育過(guò)程的機(jī)構(gòu)由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個(gè)要素構(gòu)成。()答案：√

16、德育方法是德育工作的出發(fā)點(diǎn)。()答案：×

17、教育者是德育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。()答案：√

18、受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。()答案：√ 19、1986年，《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中提出了我國(guó)中小學(xué)的德

育目標(biāo)。()答案：×。應(yīng)是1988年

20、熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)體現(xiàn)了初中道德行為方面的基本要求。()答案：×

21、活動(dòng)和交往是學(xué)生思想品德形成的源泉，是德育過(guò)程的基礎(chǔ)。()答案：√

22、德育過(guò)程中，尊重信任與嚴(yán)格要求是一對(duì)矛盾，在實(shí)際教育過(guò)程中難以協(xié)調(diào)。()答案：×

23、依靠積極因素，克服消極因素的原則主要適用于比較后進(jìn)的學(xué)生。()答案：×

24、學(xué)生某一道德認(rèn)識(shí)的提高，標(biāo)志著他的思想品德的提高。()答案：×。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志

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25、德育內(nèi)容的深度和廣度受制于政治經(jīng)濟(jì)。()答案：×。受教育者的身心發(fā)展特征，決定了德育內(nèi)容的深度和廣度

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第三篇：2015教師招聘《教育學(xué)》教育與教育學(xué)單選題練習(xí)一

2015教師招聘《教育學(xué)》教育與教育學(xué)單選題練習(xí)一

1、中國(guó)近代第一個(gè)以法令的形式公布并在全國(guó)推行的學(xué)制是()

A、壬寅學(xué)制 B、癸卯學(xué)制 C、壬戌學(xué)制 D、壬子學(xué)制 答案：B

2、漢語(yǔ)中最早將“教”和“學(xué)”連用的是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪本著作()A、《說(shuō)文解字》 B、《禮記·學(xué)記》 C、《孟子·盡心上》 D、《論語(yǔ)》 答案：C

3、我國(guó)古代，也是世界教育思想史上最早專門論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是()A、《學(xué)記》 B、《論語(yǔ)》 C、《理想國(guó)》 D、《孟子》 答案：A

4、推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”，反映了哪個(gè)階段的教育思想()A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、現(xiàn)代教育制度 答案：C

5、“上品無(wú)寒門、下品無(wú)士族”反映了哪個(gè)時(shí)代的等級(jí)制度()A、隋唐時(shí)期

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B、魏晉南北朝時(shí)期 C、秦漢時(shí)期 D、明清時(shí)期 答案：B

6、古代印度婆羅門教有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定，處于最高級(jí)的是()A、首陀羅種姓 B、剎帝利 C、吠舍種姓 D、僧侶祭司 答案：D

7、非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，更重要的改變是()A、教育理念 B、教育形式 C、教育內(nèi)容 D、教育方法 答案：A

8、主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”的教育家是()A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 答案：B

9、以下著作中主要體現(xiàn)了紳士教育的是()A、《愛彌兒》 B、《巨人傳》 C、《教育漫畫》 D、《理想國(guó)》

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答案：C

10、在西方，最早的教育工作者被稱為()A、智者派 B、歷史學(xué)派 C、犬儒派 D、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派 答案：A

11、主張“兼愛”的是以下哪種學(xué)派()A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家 答案：B

12、《學(xué)記》中“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”，主要體現(xiàn)了()A、啟發(fā)式教學(xué) B、因材施教 C、循序漸進(jìn) D、教學(xué)相長(zhǎng) 答案：A

13、古希臘提出“助產(chǎn)術(shù)”的著名思想家是()A、柏拉圖 B、亞里士多德 C、蘇格拉底 D、昆體良 答案：C

14、古希臘把可見的“現(xiàn)實(shí)世界”與抽象的“理念世界”區(qū)分開來(lái)的思想家是()A、蘇格拉底

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B、西塞羅 C、亞里士多德 D、柏拉圖 答案：D

15、教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于哪本著作()A、《民主主義與教育》 B、《大教學(xué)論》 C、《普通教育學(xué)》 D、《教育漫畫》 答案：B

16、提出“泛智教育”的著名思想家是()A、夸美紐斯 B、赫爾巴特 C、盧梭 D、斯賓塞 答案：A

17、盧梭的《愛彌爾》體現(xiàn)出的人性論是()A、白板說(shuō) B、性惡論 C、性善論 D、性三品說(shuō) 答案：C

18、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于()A、裴斯泰洛齊 B、赫爾巴特 C、杜威 D、康德

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答案：D

19、第一個(gè)提出應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是()A、赫爾巴特 B、杜威 C、夸美紐斯 D、康德 答案：A 20、1939年，明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》的目標(biāo)的是()A、凱洛夫 B、馬卡連柯 C、贊科夫 D、巴班斯基 答案：A

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第四篇：2015遼寧教師招聘《教育學(xué)》教育目的判斷題練習(xí)二

2015教師招聘《教育學(xué)》教育目的判斷題練習(xí)二

1、教育目的是教育的一般性問(wèn)題，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。()答案：×

2、教育目的制約著教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的選擇。()答案：√

3、各級(jí)各類學(xué)校有各自的具體工作方針，這便決定了教育目的的層次性。()答案：√

4、教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是具體和抽象的關(guān)系。()答案：×

5、教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程后所應(yīng)形成的各種素質(zhì)的預(yù)測(cè)。()答案：×

6、課程目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是具體和抽象的關(guān)系，所以教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)都要以課程為中介才能實(shí)現(xiàn)。()答案：√

7、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。()答案：√

8、社會(huì)生產(chǎn)力的高度發(fā)展是人的全面發(fā)展的必要物質(zhì)前提。()答案：√

9、社會(huì)本位的價(jià)值取向的代表人物有法國(guó)的孔德和涂爾干，德國(guó)的康德等。()答案：×

10、人本位的價(jià)值取向的代表人物有法國(guó)的盧梭和薩特，德國(guó)的康德等。()答案：√

11、目的與目標(biāo)實(shí)際上是一回事，都可以測(cè)量。()答案：×

12、教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)都是根據(jù)一般的教育對(duì)象提出來(lái)的。()答案：×

13、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是普遍和特殊的關(guān)系。()答案：√

14、根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們稱為教學(xué)目標(biāo)。()答案：×

15、教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是具體和抽象的關(guān)系，他們彼此相關(guān)，但相互不能取代。()

答案：√

16、教育目的是國(guó)家或政黨根據(jù)一定時(shí)期的總路線、總?cè)蝿?wù)規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向。()答案：×

17、教育目的具有歷史性、時(shí)代性、社會(huì)性，在階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。()答案：√

18、全面發(fā)展的人是精神和身體得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。()答案：√

19、國(guó)家的教育目的和教育方針在實(shí)質(zhì)上都是強(qiáng)調(diào)教育“培養(yǎng)什么樣的人”()答案：×

20、教育目的是制定培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)，教育目的是教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。()答案：×

21、教育方針是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。()答案：×

22、教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。()答案：√

23、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度，不需要以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。()答案：×

24、教育目的層次包括：國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。()答案：×

25、根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱之為培養(yǎng)目標(biāo)。()答案：√

第五篇：教師招聘考試—教育學(xué)、教育心理學(xué)考前練習(xí)七

教師招聘考試—教育學(xué)、教育心理學(xué)考前練習(xí)七

67.現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說(shuō)并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()A.贊科夫 B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰 D.布魯納

68.華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點(diǎn)過(guò)于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用()A.遺傳 B.環(huán)境C.教育 D.教師

69.在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是()A.斯巴達(dá)教育 B.雅典教育C.教會(huì)教育 D.騎士教育 70.普及義務(wù)教育始于()A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì)C.資本主義社會(huì) D.社會(huì)主義社會(huì)

71.我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六·三·三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制

72.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為()A.自覺性 B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性 D.主動(dòng)性 73.教材包括()A.教科書 B.CAI軟件C.教學(xué)參考書 D.以上三者皆是 74.德育過(guò)程的基本矛盾是()A.知與行的矛盾B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D.學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾 【答案】67.D 68.A 69.B 70.C 71.D 72.C 73.D 74.C