第一篇：小紅帽教案

學唱歌曲《小紅帽》 教學目標

1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2、學唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。教學重，難點

1、學唱歌曲中的唱名。

2、即興創編動作進行歌表演。教學過程

（一）師生問好

（二）模唱小動物的歌｛師：小雞怎樣叫？

生：嘰嘰嘰??（略）｝

（三）模仿小動物跳舞 播放歌曲（老爺爺趕鵝）

師：誰能說，我們模仿了那些小動物？（小狗、小兔、小鴨子等等）

（四）課題導入

師：講故事（略）

（五）大屏幕：小紅帽

師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢？

（六）學唱歌曲

1、師范唱

師：喜歡這首歌曲嗎？

2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事？（小紅帽帶上糕點，去看望外婆??）

3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學們禮物，想知道，小紅帽的禮物嗎？那么怎樣才能得到她的禮物呢？小紅帽說了，誰表現的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認真，回答問題最積極，她要邀請這些同學一起跳舞呢

（創編意圖：讓學生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀？用這種方法，提高學生回答問題的積極性，同時，提高學生的注意力??）

4、（1）出示節奏圖——1條（8小節）（略）學生打擊節奏

（2）出示節奏圖——2條（8小節）（略）學生打擊節奏

（3）出示節奏圖——3條（8小節）（略）學生打擊節奏

師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎？ 學生按節奏讀歌詞（共三條）

5、學唱名

師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢？請同學們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。

（1）師：彈琴（do

re

mi

fa

sou

la

xi）七個音符（2）師：你們說，它們的名字好聽嗎？（生——略）（3）師：我們再看看它們長的漂亮嗎？

粘貼：（小紅帽貼圖，音符的寫法）

（4）師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學們注意聽啊！

6、學唱旋律（1）師：彈琴（2）師：教唱數遍（3）糾正難唱樂句

7、學唱歌詞

（1）按節奏讀歌詞

（2）師彈一句，學生唱一句（3）糾正難唱樂句（4）熟悉歌詞

（5）師 提問A：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的？（高興、興奮、自豪）師：唱1，2樂句要唱的輕快

提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰？（大灰狼）師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔心的樣子。

提問C：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的？（甜蜜夢鄉）

師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結果同學們滿意嗎？（滿意）提問E在生活中你們如果遇到了像大灰狼這樣的壞人，會怎樣做？（略）（5）齊唱歌曲《小紅帽》（6）獨唱歌曲

（七）歌表演

師：小紅帽要和同學們一起表演，你們高興嗎（1）分組表演（2）師指導（3）成果展示

（七）小結本課

師：今天很高興和同學們共度一段快樂的時光，我希望同學們要向小紅帽學習，做一個善良、機智、勇敢的好孩子

（八）聽音樂走出音樂教室

《小紅帽》教學設計

教學目標：

1、通過演唱和表演音樂劇《小紅帽》，指導學生用輕巧的聲音演唱歌曲。

2、通過講故事、律動、表演音樂劇等，讓學生來體驗樂曲輕快活潑的情緒。

3、通過情景劇的形式表現《小紅帽》，發展學生的想象力和創造力，加深學生熱愛生活的情感。教學過程：

一、創設情景，故事導入

1、教師預先把教師布置成森林的景色，以營造與課堂主題相適應的課堂氣氛。

2、學生聽著《火車開了》的音樂進教室。

3、“嗚，火車到站了，我們下車吧！”學生回到座位。

4、師：小朋友一路上你都看見了些什么呀？生：花、樹、小兔子。

5、森林里啊真熱鬧，有小白兔，有大象，還有小狗，這么多的小動物都來歡迎我們了！

6、瞧！還來了一位漂亮的小姑娘，你們認識她嗎？“她的名字叫小紅帽?！?/p>

7、大家聽過小紅帽的故事嗎？那誰能來講一講這個故事呢？（學生講小紅帽的故事，學生評價。）

二、學唱新歌，歌曲表演

1、小紅帽獲救以后，可高興了，她唱起了快樂的歌。

2、聽老師范唱（學生聽老師演唱。）

3、小紅帽唱的多動聽啊！現在大家跟著老師把歌詞讀一遍。（跟老師讀歌詞）

4、小朋友，相當一回小紅帽嗎？那和老師一起來唱一唱吧？（學生和老師一起輕聲哼唱兩遍）

5、你覺得哪一句演唱時有點困難？需要幫助呢？（學生回答）

（讓學生自己發現問題，再讓其他同學來幫助解決難點。尊重學生主體地位，發揮自主性，提高音樂表現能力）

6、誰愿意來幫助他呢？一位學生來演唱。

7、分男、女生來演唱這一句。

8、學生完整的唱這首歌

9、師：“小紅帽拿鮮花去看外婆，心情是怎么樣的呢？”生：“高興、愉快。”

10、那你們有沒有把高興地心情唱出來呢？我們像小紅帽一樣，高興地唱起歌，好嗎？

11、下面呢？我們再和錄音機里的小朋友一起來唱。

12、小朋友，你們想來表演小紅帽嗎？那去找你的好朋友商量一下，然后我們再來表演。（學生和好朋友一起創編動作。）

13、請幾位學生來表演，學生評價。師生一起來表演。

三、運用創造、合作體驗

1、今天啊，老師想讓每一位小朋友都當一回小演員，好不好啊？我們來表演小紅帽這個故事，老師啊把這個故事分成4場。第一場是《到外婆家去的路上》 第二場是《森林中遇到狼》 第三場是《在外婆家遇難》 第四場是《在外婆家獲救》（以小組的形式討論后創編。）

2、老師巡回指導。

3、表演音樂劇。

4、教師點評、學生自評、互評。

5、天氣已晚了，小紅帽唱著歌，高高興興地回家了。（邊唱《小紅帽》邊走出教師）

《小紅帽》教學設計

設計思路：音樂課堂上“以情景為中心”進行教學設計，以感受歌曲音樂的舞蹈性為主線，培養、指導學生按動作、合著節拍準確的表演歌曲、理解歌曲、表現出歌曲的意境。興趣是小學生學習音樂的基礎，課堂上要時刻善于發現和保護學生對學習音樂的興趣，注意調動學生的參與音樂實踐活動的積極性，鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實的感情演唱歌曲。培養 和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學生的情感世界。通過教學使學生能用打擊樂器為歌曲《小紅帽》進行伴奏，能進行歌表演，能有感情的用歌聲表現歌曲。

教學內容：學習歌曲《小紅帽》；用歌表演的形式、打擊樂表演歌曲《小紅帽》。

教材分析：

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

教學目標：

1、指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。輔導學生用動作合著節拍準確的表演歌曲的意境。

2、培養學生的想象力和創造能力，從而教育學生遇見壞人要機智勇敢。教學重點：

1、體會歌曲的故事情景，引導學生用歡快活潑的歌聲來表現音樂情緒、歌曲內容。

2、培養學生有感情的表演歌曲意境，培養學生的表現能力。教學難點：唱準歌譜節奏、音準。

教學準備； 打擊樂器 頭飾 錄音機 鋼琴 教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、課前談話導入新課 師：同學們你們看老師有頂漂亮的小紅帽，小朋友看我的小紅帽還會跳舞了！（揮舞小紅帽）

我邀請小學生們一起跳舞,大家跟著音樂動起來吧!生：進行律動練習（播放音樂《小紅帽》）

三、發聲練習邊用手勢邊唱音階1、2、3、4、5、6、7、1、師：小紅帽這首歌很多同學在幼兒園或者在家里聽過，下面我們先唱一遍歌詞，然后我們為了把歌曲唱的更準還要學唱歌譜。（學唱歌譜）隨琴學唱歌譜。

四、鞏固練習歌譜：方法：標標聲，唱歌譜。師生對唱 生生對唱 組與組對唱

五、練習唱歌詞：方法：（同上）唱歌詞時想想歌曲的舞蹈動作。練唱歌曲試加動作。

六、教師分析歌曲故事情節。（師:）在美麗的大森林不遠處住著一位可愛善良的小姑娘美麗的小姑娘,所有小動物都喜歡她.她外婆最喜歡她,簡直是她要什么就給什么,外婆送給小姑娘一頂絲絨做的小紅帽,帶在她的頭上整合適.非常漂亮。從此,小姑娘再也不愿摘掉 它的帽子,于是大家就叫她”小紅帽”.有一天,小紅帽帶上糕點去看望生病的,你們看小紅帽高高興興的出發了,一路上都會發生什么了?（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼 聽說她要去外婆家，它跑到外婆家的門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽。（師）當小紅帽到外婆家會怎么樣呢？（生）也被大灰狼吞進肚子里，幸好一個獵人走過窗外，就把大灰狼打死，救出了小紅帽和她的外婆。

（師）：提問：（1）小紅帽給外婆送糕點的路上是什么樣的心情（是高興、愉快、自豪、興奮??）

（2）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（學生愉快、歡樂的表情和動作）

（師）小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上偏偏遇見了誰？

提問：（1）誰能說一說大灰狼的本性是什么？（兇狠、殘暴??）

（2）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

師：《小紅帽》其實是個美麗的童話故事，后來又編成歌曲，我們把學會的《小紅帽》加上表演動作，表現出歌曲的內容。

七、鞏固歌曲：聽音樂伴奏唱歌詞，隨時指出不足之處。跟音樂再唱歌曲?？梢约由虾线m的動作。

師：下面請一個小朋友唱唱這首歌曲《小紅帽》得小紅花。其他學生加動作。

八、檢查難點突 破情況，再唱一遍歌譜。師：老師想同學們能加上漂亮的舞蹈動作一定會比剛才演唱得更好，試試吧！分小組試一試。教師指導，找表演較好的同學到前面來表演。其他同學選誰表演的最好。記分，表演最好的學生一快兒表演一遍。大家鼓勵，鼓掌。

九、學生選用打擊樂器為歌曲伴奏，全體學生有表情唱一唱——教師示范伴奏器樂，教學生演奏打擊樂器。完整演唱、表現歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。展示教學成果。）

十、檢查知識學習成果

師：小朋友歌唱得好，舞跳得好，樂器用得好，知識學得好嗎？老師要考考大家？（再唱一遍歌譜。誰能一個人唱一遍。）

十一、師：小紅帽用勇敢戰勝狼，狼最后被獵人發現，獵人把大灰狼打死了。這樣的童話故事結尾你喜歡嗎？（喜歡）

（師）如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？ 要是生活中遇見像大灰狼這樣的壞人，又該怎么辦呢？（師引導學生用機智的頭腦戰勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機智勇敢，不讓壞人得逞）

十二、總結上課情況。下課。師生再見。

《小紅帽》教學設計

設計意圖：

1．整堂課“以情景為中心”進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。

2．讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養學生的音樂審美素養和審美能力。教學目的

1．指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創編表演《小紅帽》的過程中，培養學生的想象力和創造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。教學重、難點

1．重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點：引導學生創編、表演。教學準備

音樂、課件、小紅帽等 教學過程

一、隨著音樂《快樂的一天》律動進教室。（讓學生帶上小紅帽）

二、歌表演《小紅帽》

1．導入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。2．教師有表情地朗誦

（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發了，她走進了茂密的樹林。微風吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）提問：

（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（課件出示：輕快、高興地）（2）這段音樂的速度是中速。（課件出示：中速）

（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學生自由做表情和動作）3．教師有表情地朗誦

（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）提問：

（1）你能說一說森林里有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？

（2）森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（課件：歡快）

（3）這段音樂的速度是稍快。（課件出示：稍快）

（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）

4．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經常出沒。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）提問：

（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘暴??）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（課件出示：緊張、恐怖）

（3）這段音樂的速度是稍慢。（課件出示：稍慢）

（4）男同學表演狼，女同學表演小紅帽。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）

（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會怎么辦呢？（小紅帽沒有上當受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）5．教師有表情地朗誦

（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）提問：

（1）這時的音樂又變得怎樣了？（課件出示：優美、安靜）（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地）（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢？

（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（課件播放四部分音樂）

三、新歌教學

1．導入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學《小紅帽》這首歌呢？ 2．錄音（學生打拍子）3．范唱 4．輕唱

5．最后小紅帽戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

四、律動出教室。教學反思

《小紅帽》一課具有創新意識，突破一般教學模式，教案設計合理，課件制作別具一格，板書美觀，情景教學突出。整堂課“以情景為中心”進行教學，以“情感為主線”開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中獲得情感體驗。全課用音樂感染學生，引導學生進行創造性思維訓練，教師設問巧妙，以學生為主體，設計豐富的實踐活動，讓學生在玩中學，學中玩，課堂中充滿音樂。通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養學生音樂審美素養和審美能力。教學中隱含有對學生的德育教育，逐步培養學生的辨別能力、自我保護意識，并懂得尊敬老人是應有的美德?？偟膩碚f，這是一節精彩的唱游課

《小紅帽》教學設計

教學目標

1、學會唱歌曲《小紅帽》

2、教育養成學生機智勇敢的良好品質。

3、用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點

用中速優美的情緒演唱歌曲《小紅帽》。教學難點

自編節奏為歌曲伴奏。教學準備

電子琴 錄音機 磁帶 圖形譜 頭飾

教學過程

一、情境創設 同學們，今天我們班來了很多客人，那你們想不想借這個機會表現一下自己呢？（生：想）老師為你們準備了許多禮物，誰要表現的好，誰就會羸得禮物，讓我們快快唱起來，跳起來吧！師生問好歌 1＝F 2/4 51 31 │ 51 31 │ 50 50 │ 513 13 21 5 5 3 1-火車火車 開來了 嗚 嗚 嗚，火車火車開走 了 嗚 嗚 嗚

師：火車開得真快，轉眼間我們來到了童話王國的國門前，剛才衛兵說了，要想進入童話王國的國門，必須先得到一把金鑰匙，那么，怎樣才能得到這把金鑰匙呢?先聽一首樂曲，同學們要認真聽，說得好就會得到金鑰匙。

二、聆聽《小天鵝舞曲》

師：樂曲聽完了，你們聽后有什么樣的感受呢？ 生：談感受。

現在我們得到了金鑰匙，看，國門開了，童話王國的國王正在歡迎我們呢。聽：（錄音）

（放錄音）：親愛的同學們，歡迎你們到童話王國來做客，童話王國是智慧和歡樂同在的世界，希望同學們能學到知識，玩的開心，快快去打開童話故事的寶盒吧！

（課件）：小紅帽的故事（播放故事的前一部分）。

故事就聽到這里，可愛的小紅帽被大灰狼吃到肚子里了，后來發生了什么事情呢？小紅帽得救了嗎？帶著這個問題我們學習歌曲《小紅帽》（出示圖形譜）

三、學習歌曲《小紅帽》

1、錄音范唱歌曲《小紅帽》。

讓學生感受歌曲的演唱情緒和演唱速度。

2、學唱歌曲。

（1）有感情的朗讀歌詞。（2）分段學唱歌曲。（3）試學唱歌曲曲譜。

3、隨琴完整演唱歌曲，指導學生演唱情緒和演唱速度。

4、編創動作，表演唱《小紅帽》

同學們表演的真好，那小紅帽現在怎樣了呢？還是讓我們把故事聽完吧.(放錄音）小紅帽的故事 四。創編活動

師：小紅帽和外婆得救了，可惡的大灰狼也死了，你們高興嗎？（高興）現在老師為你們準備了頭飾，誰能表演小紅帽的故事呢? 生：表演小紅帽的故事

師：時間過得真快，這節課就要結束了，同學們玩得非常開心，現在讓我們在歌聲中和童話王國的國王告別，好嗎？ 歌表演《小紅帽》結束本節課。

附：課本劇《小紅帽》

媽媽：你奶奶病了，快去給她送點點心，你可千萬別離開大路，當心摔個大跟頭。小紅帽：知道了，媽媽。大灰狼：你好呀，小紅帽 小紅帽：謝謝你，大灰狼。大灰狼：你上那去呀，小紅帽。

小紅帽：我去奶奶家給她送點點心去。大灰狼：你奶奶住那里呀？ 小紅帽：在路林里。

大灰狼：小紅帽一定很好吃，我得想個辦法把她們都吃掉。小紅帽，你看森林里的花多美麗，你先玩一會兒吧。

小紅帽：我先采一些鮮花送給奶奶，奶奶一定很高興。大灰狼：（離去）敲門。奶奶：是誰呀？

大灰狼：我是小紅帽呀，給你送點心來了。奶奶：你自己進來吧。大灰狼：吃掉奶奶。

小紅帽：奶奶，你的耳朵不什么這樣大呀？ 大灰狼：耳朵大能聽見你說話呀。小紅帽：奶奶，你的眼睛為什么這樣大呀？ 大灰狼：眼睛大能看見你呀。

小紅帽：奶奶，你的手為什么這樣大呀？ 大灰狼：手大，手大好把你來抓。小紅帽：你的嘴為什么這樣大呀？

大灰狼：嘴大好吃你呀。（做吃的動作）

獵人：這老奶奶睡覺怎么打呼嚕呀，我得看看。哎呀。是一只大灰狼，到底讓我找到了，不行，我得救小紅帽。小紅帽：可把我憋死了。奶奶：可嚇死我了。大灰狼：死了。

小紅帽：我沒有聽媽媽的話，離開了大路，差一點誤呀。

了大事。同學們可別學我

第二篇：《小紅帽》教案

《小紅帽》教案

汪大化雨愛心小學 張令梓

一、教學目標：

1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。

二、教學重點、難點：

1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音樂形象的基礎上，充分調動學生的想象力及創造力。三 教學準備： 音樂課件 四 教學過程

一、情境導入

帶領學生們一起進入童話世界。

二、寓教于樂

1、導入：

欣賞童話故事《小紅帽》現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演

3、邊聽音樂，學生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發現問題及時糾正：

（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節要唱得親切自然，后一個應稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）

6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？ 三、創造表現 分小組創編、分組表演

四、完美結課

小紅帽終于戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

第三篇：《小紅帽》教案分析

《小紅帽》教案分析

教學目標

．學唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

2．學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3．引導學生根據歌詞創編動作進行歌表演。

教學重、難點

．指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

2．根據歌詞創編動作進行歌表演。

教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，大調，是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以d、re、i、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優秀少兒歌曲。

教學過程（一份供任教師參考的完整教案）

一、導入新

．教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講？

2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向學生講解《小紅帽》童話故事。

教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內容。

二、學習歌曲

．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。

3．歌詞學習

（1）運用節奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節奏朗讀）

例：

2/4

X

X

X｜X

X

｜X

X

X｜X

X

X

｜

我 獨自

走

在 郊

外的小路上

（2）教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難字、生字或復雜的節奏型。

（3）指導學生分小組根據歌詞內容，有表情地誦讀歌詞。

（4）全班學生再次齊讀歌詞。

（）教師可讓學生在誦讀中根據歌詞內容，創編動作。

教學要求：教師可先范讀，對復雜的節奏型給予引導；誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒；可讓學生創編簡單動作以增強學習的趣味性。

4．學習歌曲

（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）學生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學唱歌曲。

（3）教師用琴指導學生感受八度大跳的音響（學生靜聽—默唱—輕唱，反復多次），教師彈琴學生跟唱。

（4）教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發生多次以后才糾正，否則會事倍功半。

教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態）與狀態；用力度的變化表現歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉，力度漸弱。

．鞏固復習

（1）播放《小紅帽》歌曲學習，學生跟唱。

（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。

（3）學會歌曲以后，學唱唱名。

三、集體創編歌表演

（1）以學習小組為單位指導學生創編歌表演（根據歌曲提示的場景變化及三個情緒轉換，進行創編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景）。

（2）學生小組表演創編成果。

教學要求：小組創編組織有序，要求清楚；教師在小組創編過程中及時指導，多鼓勵。

四、堂小結

本節我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠對歌曲進行創編表演，希望后同學們可以創編出更好的表演。

第四篇：《小紅帽》教案分析

教學目標

1．學唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。2．學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3．引導學生根據歌詞創編動作進行歌表演。教學重、難點

1．指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

2．根據歌詞創編動作進行歌表演。教材分析

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入新課

1．教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講？ 2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向學生講解《小紅帽》童話故事。

教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內容。

二、學習歌曲

1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。3．歌詞學習

（1）運用節奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節奏朗讀）例： 2/4 x x x｜ x x ｜x x x｜x x x ｜ 我 獨 自 走 在 郊 外 的 小 路 上

（2）教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難字、生字或復雜的節奏型。（3）指導學生分小組根據歌詞內容，有表情地誦讀歌詞。（4）全班學生再次齊讀歌詞。

（5）教師可讓學生在誦讀中根據歌詞內容，創編動作。

教學要求：教師可先范讀，對復雜的節奏型給予引導；誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒；可讓學生創編簡單動作以增強學習的趣味性。4．學習歌曲

（1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）學生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學唱歌曲。

（3）教師用琴指導學生感受八度大跳的音響（學生靜聽—默唱—輕唱，反復多次），教師彈琴學生跟唱。

（4）教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發生多次以后才糾正，否則會事倍功半。

教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態）與狀態；用力度的變化表現歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉，力度漸弱。5．鞏固復習

（1）播放《小紅帽》歌曲學習，學生跟唱。（2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。（3）學會歌曲以后，學唱唱名。

三、集體創編歌表演

（1）以學習小組為單位指導學生創編歌表演（根據歌曲提示的場景變化及三個情緒轉換，進行創編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景）。（2）學生小組表演創編成果。

教學要求：小組創編組織有序，要求清楚；教師在小組創編過程中及時指導，多鼓勵。

四、課堂小結

本節課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠對歌曲進行創編表演，希望課后同學們可以創編出更好的表演。

第五篇：《小紅帽》音樂教案

《小紅帽》教學設計

教材簡析：

歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。教學目標：

1.能學會用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》 教學重、難點： 1.重點：

練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2.教學難點：

（1）正確的演唱大跳音程。

（2）學生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。教學過程：

一、師生問好！

二、導入：

師：同學們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么童話故事？ 生：答。

師：今天，老師要帶領同學們一同走進音樂童話《小紅帽》。（圖片，故事）師：誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？你得到什么啟示？

生：（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），（這個故事告訴我們要聽大人的話，在外面不要和陌生人講話）師：你喜歡她嗎？ 生：（喜歡）。

師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢？（想）

師：那讓我們一同進入今天的音樂童話《小紅帽》。

三、學唱歌曲：

1、初聽音樂，聽完回答問題

(1)這首歌的速度是怎么樣的。（中速）(2)這首歌曲是幾拍子的。（二拍子）師：我們學過四二拍的強弱關系是什么？（強 弱）

師：很好，我們就這首歌來復習一下四二拍的強弱變化。大家用拍手表示。

2、學習歌曲演唱

(1)再次聆聽歌曲，可小聲跟著音樂一起哼唱。(2)指導學生用la哼唱旋律。(3)讓學生試著填入歌詞，老師指導。

注：在演唱過程中，在歌曲演唱的過程中，學生往往有些音唱不準，老師通過示范、手勢、講解等各種方法，幫助學生找到正確的音高。

四、音樂游戲

(1)抽取同學進行歌唱接龍

(2)選幾個同學代表，進行樂譜表演

五、總結下課。