第一篇：FLASH培訓教案

FLASH培訓教案

Flash動畫制作之

（一）教學目標：熟悉Flash軟件的操作界面； 運用Flash軟件繪制七巧板 教學重點：繪制七巧板

教學難點：如何選用合適的工具正確繪制七巧板 教學方法：講授法，演示法 教學過程：

一：打開Flash 軟件

“開始”菜單―――“程序”―――Flash MX 2004 Flash可以用來制作靜態圖像和可互動的動畫，可以任意縮放不失真，文件體

積不大，適宜網絡圖形和動畫的制作。

二：認識Flash 8操作環境 1．

菜單欄 2．

工具欄 3．

面板屬性 三：繪制七巧板 操作步驟：

1．繪制一藍色邊框，紅色填充色的矩形。選擇矩形繪圖工具，調整好邊框及填充顏色，按住Shift鍵繪制正方形。

2．使用線條工具，按住Shift鍵繪制正方形的兩條對角線。參照書本p84圖繪制其余線條，可畫輔助線。多余線條擦除方法：選用箭頭工具，點擊多余線條，按鍵盤上Delete鍵進行刪除。

3．填充顏色。使用顏料桶工具，對七巧板的七歌板塊進行顏色填充。

4．使用橡皮擦工具（注：選用“擦除線段”狀態），擦除所有的線條。

5．用箭頭工具將七巧板的每個板塊小心的移開。（注：移動過程中避免色塊的重疊）

四：構建運動造型

使用繪制完成的七巧板，構建運動造型。借助箭頭工具來移動，定位板塊； 使用任意變形工具旋轉板塊。使用菜單命令進行水平及垂直翻轉。五：實踐

繪制七巧板，并使用已繪制的七巧板，構建運動造型。六：教學反思

初次接觸Flash軟件，學生對如何正確使用工具欄的工具還存在一些問題。繪制 七巧板的過程中，繪制直線時，直線與直線沒有正確相交，出現相鄰板塊同色問 題，經指導修改完成。

Flash動畫制作之

（二）教學目標：1：將原來靜態的跑步姿態的圖形加工為動態的跑步造型；

2：熟悉FLASH制作中的幾個關鍵性的概念：圖層、時間軸、幀等；

3：熟悉FLASH制作中的兩種重要動畫形式：形狀漸變動畫和運動漸變動畫。

教學重點：將原來靜態的跑步姿態的圖形加工為動態的跑步造型 教學難點：1：理解幀的概念；

2：了解兩種重要動畫形式：形狀漸變動畫和運動漸變動畫分別用于何種情況

教學方法：講授法，演示法，實踐法 教學過程：

一、操作步驟1： 1：打開Flash 軟件

“開始”菜單―――“程序”―――Flash MX 2004 2：文件——打開上次繪制的七巧板，并在第20幀處插入關鍵幀 方法：右鍵單擊第20幀選關鍵幀

3：學生上臺演示，在第20幀處將七巧板構建成跑步造型（復習上節課內容）

4：構建動畫，選中圖層1第一幀，設置動畫中間為“形狀”

二、講解場景屬性設置，時間軸作用，幀，關鍵幀以及動畫形式形狀漸變動畫的含義

三、操作步驟2：

1：插入一圖層，默認名為“圖層2”，并講解圖層含義 2：在圖層2第一幀處輸入文本“跑步”，講解FLASH工具箱中文本工具的使用

3：在圖層2第20幀處插入關鍵幀，并將文字“跑步”拖動一個位置，與第一幀位置不同

4：構建動畫，選中圖層2第一幀，設置動畫中間為“動作”

四、講解形狀漸變動畫和運動漸變動畫的區別

五、通過菜單欄中“控制”——“播放”，觀看效果。實踐：使用已繪制的七巧板，加工為動態的跑步造型，并添加文字的運動變化。

六、教學反思：

由于是第一次接觸動畫的制作，對于FLASH中的一些關鍵性的概念學生理解起來比較困難，如關鍵幀、圖層等。對于動畫的兩種基本形式，形狀和運動漸變動畫，能在老師的指導下完

成，但是形狀漸變動畫和運動漸變動畫分別用于何種情況，還不是很清楚。

Flash動畫制作之

（三）——奧運五環的制作

教學目標：1：熟悉FLASH制作中的關鍵性概念：元件； 2：完成奧運五環的制作以及文字的制作； 3：鞏固FLASH制作中的重要動畫形式：運動漸變動畫。教學重點：奧運五環的制作； 教學難點：理解元件的概念； 教學方法：講授法，演示法，實踐法 教學過程：

一、操作步驟1： 1：打開Flash 軟件

“開始”菜單―――“程序”―――Flash MX 2004 2：元件的新建

在菜單欄中插入——新建元件，選擇圖形元件，并命名為wh1，這里要制作奧運五環中的一 個環，其他的四個通過復制粘貼完成

方法：選擇橢圓工具，并設置其線條顏色和填充顏色 注意：線條顏色根據五環的顏色設置，填充顏色設置為“無” 另外還可以設置線條粗細

3：元件的復制

第一個五環完成后，用選擇工具將其選中，然后再次通過插入——新建元件，命名為wh2，將復制的wh1粘貼其中，并根據奧運五環顏色改變它的線條顏色 4：用同樣的方法完成其他三個圓環

5：元件的新建（制作文字），命名為wz 選擇文字工具，設置其大小，字體，顏色等后在元件中輸入“心系奧運放飛夢想”

技巧：陰影文字的制作 選中該文字，按住CTRL的同時，拖動鼠標，將該文字復制，并將復制的文字換一顏色，利用方向鍵將文字微調，實現陰影效果。至此，元件制作完畢。

二、操作步驟2：講解元件的功能

三、操作步驟3： 回到場景中 1：五環的運動

（1）在圖層1第一幀處，將五環wh1,wh2,wh3,wh4,wh5依次拖入場景中，并根據奧運五 環的造型構件好，此時，五個環是五個獨立的個體，將五環全部選中，通過修改——

組合，將其組合成一個統一的整體。

（2）在圖層1的30幀處，插入一關鍵幀，并將五環移動至某一位置（不同于第一幀）

（3）構建動畫，選中圖層1第一幀，設置動畫中間為“形狀”（4）實現奧運五環從高處落下運動。2：文字的運動

（1）新建圖層2，在圖層2第一幀處，將制作好的元件wz拖入

（2）在圖層2的30幀處，插入一關鍵幀

（3）在圖層2第一幀處，將文字通過任意變形工具進行縮放，旋轉

（4）構建動畫，選中圖層1第一幀，設置動畫中間為“形狀”（5）實現文字旋轉出現在場景中。

四、操作步驟4 通過菜單欄中“控制”——“播放”，觀看效果 實踐：完成奧運五環以及文字的運動動畫

五、教學反思

在上節課構建七巧板動畫的基礎上，引入了元件的概念，制作了奧運五環的動畫。學生的完

成情況較好，但是對于如何正確使用元件，如：何時何處使用元件，學生了解的還不是十分

深刻，大部分只是在單純的模仿教師的演示。

Flash動畫制作之

（四）——鏤空文字

教學目標：通過應用文本工具和創建遮罩層，當使用遮罩層，可透過文字看到被遮罩的動態效果。

教學重點：理解遮罩層的含義。教學難點：理解遮罩層的含義。教學方法：講授法，演示法，實踐法 教學過程：

一、操作步驟1： 1：打開Flash 軟件 “開始”菜單―――“程序”―――Flash MX 2004 2：新建文檔 3：新建元件

插入——新建元件。輸入名稱，行為選為“影片剪輯”。

二、操作步驟2：

講解元件影片剪輯與圖形的區別。

三、操作步驟3： 在元件影片剪輯中操作

在圖層1第一幀處，選擇工具箱中文本工具，在編輯區輸入文字“心系奧運放飛夢想”

四、操作步驟4：

（1）新建圖層2，并將圖層2拖到圖層1的下面；

（2）在圖層2第一幀處，繪制一個矩形，矩形大小可通過工具箱中任意變形工具改變，并將其放在文字的左側；

（3）在圖層1的30幀處，插入幀，延長時間軸到第30幀；（4）在圖層2的30幀處，插入關鍵幀，并用選擇工具將文字拖到文字的右側；

（5）構建動畫，選中圖層2第一幀，設置動畫中間為“形狀”

五、操作步驟5：

右擊圖層1的層名處，在快捷菜單中選擇“遮罩層”

六、操作步驟6： 回到場景中 從庫中將該影片剪輯元件拖到場景中

七、操作步驟7 通過菜單欄中“控制”——“測試影片”，觀看效果

八、操作步驟8 講解遮罩層含義

實踐：制作“鏤空文字”動畫效果。

九、教學反思：

遮罩層是FLASH圖層中非常重要的圖層，由于遮罩層的效果與實際對于“遮罩”兩字的理

解正好相反，所以在講解“遮罩層”概念時比較困難，通過對作品的制作來逐步理解這個概 念。理解這個概念非常重要，只有理解透徹，才能舉一反三。

Flash 制作之

（五）——引導層的使用

教學目標：通過制作小球曲線運動的動畫，學會正確使用引導層 教學重點：通過引導層引導小球進行運動 教學難點：引導層的正確使用 教學方法：講授法，演示法 教學過程： 引入：

播一段小球曲線運動的動畫。前一次課上，我們講了遮罩層的使用，今天我們再來研究一下怎樣使用運動引導層，讓

小球進行曲線運動。一：制作小球元件

1．使用新建元件工具，新建一個圖形元件，命名為“小球 1”。在小球 1的編輯界面，2．

使用橢圓工具畫一小球。

3．再插入一個圖形元件“小球 2”，制作方法與小球1相同。二：制作路徑元件

1．插入一影片剪輯元件，命名為“路徑”，為兩個小球創建運動路徑。

2．將小球1元件拖到“路徑”元件的圖層1第一幀的地方。3．

添加運動引導層，在引導層的第一幀處，使用鉛筆工具，為小球添加一條曲線運動

路徑。并在30幀處插入一普通幀。

4．為小球1構建動畫。在30幀處插入關鍵幀，創建補間動畫。并在開始幀與結束幀

處將小球的中心點置與路徑的兩個端點。

5．在圖層1處插入一新的圖層，將小球2拖到新圖層的第一幀處，并為小球2構建動

畫，使其運動的方向與小球1相反。三：測試動畫 回到“場景”中，將制作完成的路徑元件拖到場景中，通過“控制”菜單的“測試影片”

測試所做動畫。四：實踐

嘗試制作兩個小球相對運動的動畫，注意正確使用引導層。五：教學反思

引導層也是FLASH中非常重要的圖層，在以前制作的動畫中，無論是運動漸變還是

形狀漸變，動畫都是無規則的動畫效果，而有了引導層，制作動畫時，動畫就會朝著

制作者設定的路徑進行運動，有利于制作出符合一定效果的動畫。

Flash 制作之

（六）――――按鈕元件的使用 教學目標：學會在動畫制作中正確使用按鈕元件 教學重點：制作按鈕元件

教學難點：在按鈕元件中編輯添加動畫 教學方法：講授法，演示法 教學過程： 引入：

動畫展示：用按鈕來控制一段動畫的播放。在前面我們所做的動畫的基礎上，我們可以考慮加上一個按鈕，簡單的來控制一下它的

播放，今天我們就來講講有關按鈕元件的制作。一：制作按鈕

1．使用新建元件工具，新建一個元件，類型為“按鈕”。2．進入到按鈕元件的編輯界面，對按鈕的四個狀態進行編輯：在“彈起”狀態使用橢

圓工具畫上一個圓填充色為紅色，在“指針經過”狀態將按鈕的填充色變為綠色，“按下”

狀態時改為七彩色。

3．將按鈕元件拖到場景中進行測試，按鈕在指針經過及按下的不同狀態呈現不同的顏色。

二：使用按鈕控制動畫播放

6．雙擊庫中的按鈕元件圖標，回到按鈕元件的編輯界面。7．

添加一個新的圖層，在按鈕的“指針經過”狀態，插入一個關鍵幀，然后把庫中

已經做好的一個影片剪輯類型的元件拖到這一幀中。此影片剪輯類型的元件為一段簡單的文

字變幻的動畫。三：測試動畫

回到場景中，將按鈕元件拖到場景中，通過測試影片，在指針經過按鈕的時候，相 應的動畫就會進行播放。指針離開按鈕，動畫就停止播放。四：實踐

利用上節課所學知識先制作一個影片剪輯類型的元件，內容為一段簡單的動畫。然后新

建一按鈕元件，使用按鈕來控制此段動畫的播放。五：教學反思

按鈕是FLASH動畫中三個比較重要的元件（影片剪輯，圖象，按鈕）之一，按鈕所起 的作用是交互，制作者或使用者都可以通過按鈕來控制動畫的播放。所以本節課就是在 前面所做的動畫的基礎上，添加按鈕來控制播放

第二篇：Flash培訓教案

Flash培訓教案

培訓一：初識Flash 教學目標:熟悉FLASH的工作環境,掌握最基本的概念 教學重難點:層和元件的概念及簡單運用 教學過程:

一、FLASH特點：

使用矢量圖形和流式播放技術。矢量圖形可以任意縮放尺寸而不影響圖形的質量；流式播放技術使得動畫可以邊播放邊下載，通過使用關鍵幀和圖符使得所生成的動畫(.swf)文件非常小，幾K字節的動畫文件已經可以實現許多令人心動的動畫效果，把音樂，動畫，聲效，交互方式融合在一起。

二、熟悉工作環境

1、主要分為

舞臺:就是工作區，最主要的可編輯區域。在這里可以直接繪圖，或者導入外部圖形文件進行安排編輯。就像演員表演的舞臺，動畫呈現在舞臺上，超出舞臺的區域就為不可見，也就是幕后，FLASH動畫也要十分注重舞臺和幕后的共同設計。

時間軸窗口:用它可以調整電影的播放速度，并把不同的圖形作品放在不同圖層的相應幀里，以安排電影內容播放的順序。

繪圖工具欄:放置了可供圖形和文本編輯的各種工具，用這些工具可以繪圖，選取，噴涂，修改以及編排文字，還有些工具可以改變查看工作區的方式。

標準工具欄:列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪貼板，撤消和重做，修改器以及控制舞臺放大比例的圖標和選項，便于進行更為快捷的操作。

圖庫窗口:用以存放可以重復使用的稱為符號的元素。符號的類型包括有圖片(Graphics)，按鈕(Button)和電影片斷(Movie Clip)。其調用的快捷鍵為Ctrl-L。學習FLASH也要養成良好的習慣，其中建立元件就是最基本也是最重要的，元件存放在圖庫中，這樣便與元件的重復使用以及統一修改。

控制器面板:控制電影的播放操作的工具集合（包括影片的前進后退暫停等），一般不大常用，處于隱藏狀態。

2、逐步介紹各個區域(1)時間軸

時間軸(Timeline)是Flash中最重要的工具之一。用它可以查看每一幀的情況，調整動畫播放的速度，安排幀的內容，改變幀與幀之間的關系，從而實現不同效果的動畫。

(2)元件和層概念及運用

在講動畫形式之前先講元件和庫的概念。元件主要有兩個優點：可以重復使用和統一修改。介紹元件建立的兩個方法：插入――建立新元件或者選擇對象轉換為元件。建立元件（元件的概念）組合 CTRL＋G 打散 CTRL＋B 空心小圓圈表示空白的關鍵幀，沒有內容，例如在新建一個動畫文件時出現。先建立一個元件，然后在場景中拉入元件，拉入后成實心點，有內容就成了實心點。單獨的關鍵幀為一黑色圓點，后面為灰色表明其后各幀的內容與其一致，沒有變化。

(3)圖層:圖層可以看成是疊放在一起的透明的膠片，如果層上沒有任何東西的話，你就可以透過它直接看到下一層。

(4)動畫形式：分為運動動畫和漸變動畫

運動動畫：例如一個小球從左邊運動到右邊 表示運動漸變動畫，關鍵幀用黑色的圓點標識，內插幀用黑色的實線表示，背景為淡紫色(淺藍色)。虛線說明中間的過渡存在錯誤，無法正確實現內插。

兩個例子：一個是小球位置的改變，另一個是顏色透明度的改變。漸變動畫：例如圓變方塊！表示變形過渡動畫，關鍵幀用黑色的圓點標識，內插幀用黑色的實線表示，背景為淡綠色。同樣如果中間出現錯誤，也會出現虛線！其中要注意對象要打散，文字要打散兩次。

三、小結

通過本次課的學習，要理解并掌握元件和層的概念及簡單運用。要注意以下幾點：

1.元件存在庫中，方便重復使用和統一修改 2.一個元件對應一層，層之間上下疊放，可改變順序

3.動畫的兩種形式，補間動畫包括位置和顏色透明度的改變。形狀動畫要注意對象要打散，其中文字的打散要用兩次CTRL＋B。

第三篇：flash教案

第一節

1標題欄：軟件的名稱，和當前文件的名稱，對敞口進行最大化和最小化 2菜單欄：文件，編輯，視圖，插入，修改，文本，命令，控制，窗口幫助

注意：在鍵盤上調出菜單欄：alt+菜單欄右邊的字母 3工具箱：工具。光標移到工具上時候會顯示當前 工具的名稱和快捷鍵

4時間軸：分為圖層，幀部分

5舞臺和工作區：灰色部分表示工作區，而白顏色的部分表示舞臺，在flash播放的時候只能看到舞臺上的對象，而不能看到工作區上的對象，所以往往我們做flash時候都要做一個遮丑的一個圖層（以后講）

6浮動面板。所有的浮動面板都在窗口菜單下（自己回去背快捷鍵例如：對齊：ctrl+k）

注意；當整個FLASH的布局混亂時候可以點擊 窗口菜單下的面板設置，找到自己喜歡的布局

7設置偏好：設置flash軟件的一些自帶的更改。

編輯/首選擇參數（ctrl+u）8打開flash 1：桌面上點擊

2：開始/所有程序/macromedia/falsh 9保存：

1：文件/保存（ctrl+s）第一次保存

文件/另寸為（ctrl+shift+s）第二次保存

注意：flash擴展名為.fla(源文件)10 flash 測試（正常上傳到網上的文件。生成文件）

控制/測試影片（ctrl+enter）

控制/測試場景（ctrl+alt+enter）

注意：flash的生成文件的擴展名為.swf(上傳到網上的文件)11如何把網上的生成文件下載到本地磁盤中：

前提：把所要下載的flash看完一遍

右鍵單擊/屬性/常規選項卡被選種/internet臨時文件里面的設置/查看文件/把找到的所有文件按照大小進行排列（右單擊排列圖標/大小）12軟件打開之后要做的事情： 1。設置偏好

2。設置軟件布局（窗口/頁面布局（設計者布局））3。修改文檔屬性（修改菜單下的文檔）4。保存文件

文檔屬性（ctrl+j）

幀頻一般情況下我們用默認值（幀頻越大，flash播放的速度越快，動作就越不連續）工具

1箭頭工具（v）

1)配合alt或ctrl鍵盤進行復制

2)雙擊填充部分可以同時選種邊框和填充的部分 3）只選擇邊框或只選擇填充部分 4）拖動也可以選種舞臺上的對象

5）配合shift鍵可以同時選種舞臺上的多個對象 6）當箭頭工具下方呈現弧形時可以把直線變成曲線

當箭頭工具下方為直角符號時候可以拖動點 7）雙擊邊框的位置可以選擇連續的邊框 選項里的參數：

1）吸附工具：可以自動將箭頭工具吸附于圖形的角點或邊線的位置 2）伸直工具：使線形變得更加有棱角

3）光滑工具：使線形變得更加光滑（彎曲）2 鋼筆工具（p）：自由繪制圖形

1）可以繪制直線：確定起始點和終止點

2）繪制曲線： 確定起始點，在終止點上進行拖動（會出現控制丙（控制方向的作用））

按住alt鍵只移動一邊的控制丙

按住ctrl鍵與部分選擇工具的交換

3）雙擊鋼筆工具完成繪制或者選擇工具箱中的另 外一個工具 4）當鼠標移動起始點，光標呈現圓形時候繪制封 閉路徑（可以用填充顏色進行填充）

5）增加節點：鋼筆工具的下方有加號時

6）改變節點的屬性：鋼筆工具下方為三角符號的時候 7）刪除節點：鋼筆下方出現減號時

3部分選取工具：主要用于調節帶節點的圖形的位置和 屬性的 4）套鎖工具：可以用來修改圖形或則選擇不規則的圖形

參數：魔術棒：可以用來選取顏色相同的部分（對位圖和矢量圖都是有用的）

魔術棒屬性：域值：值越大選擇的顏色范圍越大

應用方法：導入一張圖片（文件/導入（ctrl+r））

之后選種圖片（箭頭工具）修改/分散（ctrl+b）之后可以按delete刪除選擇的區域

falsh里面的第一個對象：位圖

多邊形套瑣工具：用來選擇不規則的圖形 文本工具：進行輸入文本的，主要有三種形式：靜態文本，動態文本，輸入文本，通常狀況下我們用靜態文本。

屬性面板：它與舞臺上的對象是一一對應的。通過屬性面板可以改變舞臺上的對象（選種對象/之后在屬性面板里進行操作）打開屬性面板：窗口/屬性

falsh里面的第二個對象：文本 實例：制作一個變色文本的動畫

制作過程：1新建一個300*100的文檔（ctrl+n ctrl+j）

2選種圖層一的第一幀，在舞臺上輸入一個文本（我愛北京天安門）屬性值為：宋體 28號 藍顏色 加粗

3選種第二幀單擊右鍵/插入關鍵幀（f6）在舞臺上改變其屬性，屬性值為：宋體 28 好紅顏色

分別選種第三幀和第四幀，重復第三步改變第三幀和第四幀對象的顏色分別為黃色和紫色 5 ctrl+enter進行預覽

此實例為逐幀動畫 橢圓工具和矩形工具：按住shift鍵可以繪制正圓和正方形 可以通過屬性去更改其已經繪制成的圖形

flash里面的第三個對象：形狀圖象

實例：利用圓形，鋼筆工具，部分選擇工具，制作一個櫻桃 6 鉛筆工具：繪制圖形對象

參數：平滑：曲線比較光滑

平整：繪制的曲線直

墨水瓶：與繪制的曲線效果接近7畫筆工具：繪制形狀圖形 參數：模式

刷子大小

刷子形狀

鎖定：只對漸變填充有效果 注意：筆刷工具與鉛筆工具的區別：

筆刷工具的著色是填充可以用油漆桶進行填充

而鉛筆工具的著色是邊框可以用墨水瓶去填充 8 墨水瓶工具：對筆觸進行著色的 9 油漆桶：對填充進行著色的 第2節

實例：空間精靈（涉及到的動畫是運動補間）

1。繪制五角星：編輯/網格/顯示網格（ctrl+'）(作用：輔助工具)繪制一個正圓（shift）

繪制正圓里的一條直徑（圓心可以通過網格看出）

打開變形面板（窗口/變形（ctrl+t））選種已經繪制成的直徑，把變形面板中的“旋轉”值為72，單擊“旋轉并復制”按鈕4下，每隔一個半徑刪除，新建圖層二，選種圖層二的第一幀，用直線連接圓上的五個點

五角星的大致輪廓已經確定，之后刪除多余的線條。用油漆桶工具把五角星填充為粉色，之后在去掉邊框。五角星繪制完成。

2。將五角星轉化為元件：選種五角星，按f8在名稱中輸入“五角星”在行為中選擇“圖形”

3制作五角星動的影片剪輯：

插入/新建元件（ctrl+f8）名稱為“五角星動”

行為為“影片剪輯”當前狀態為五角星動的影片剪輯編輯狀態，選種圖層一的第一幀，打開庫面板（窗口/庫（f11））把庫中的五角星拖拽的舞臺上（注意中心點對齊）用工具箱里面的變形工具對五角星進行放大處理（按shift鍵等比例放大）選種放大了的五角星按ctrl+b對五角星進行打散，對齊填充顏色進行更改 選種圖層一的第25幀單擊右鍵插入普通幀，先建圖層二選種圖層二的第一幀把庫面板中的“五角星”拖動到舞臺上，（注意：中心對齊）在圖層二的第25幀中插入關鍵幀，并改變其舞臺上的對象的alpha的值為0，并把當前舞臺上的對象移動到圖層一中五角星的一角，右鍵單擊圖層2的第一幀到第25幀中的任意一幀，選擇創建補間動畫。重復圖層二的操作分別在建立四個圖層創建補間動畫，最后刪除圖層一，最終的效果是，一個五角星向四周擴散，并且漫漫的消失。定形動畫：

返回場景一，選種圖層一的第一幀，繪制一個橢圓形狀，新建圖層二，選種圖層二的第一幀，將庫面板中的“五角星動”拖拽到舞臺上，把它放在橢圓形的邊緣，在圖層二的第25幀，插入普通幀，新建圖層三，復制圖層二的第一幀，選種圖層三的第二幀，復制幀，適當的移動舞臺中的對象，使其依然在橢圓形的邊緣，在圖層三的第26幀插入普通幀，類似于圖層二與圖層三的操作，進行依次新建圖層，直到，把整個橢圓形的邊緣補滿為止，（注意：此過程一頂要在橢圓行的一個方向進行布局。）作后刪除圖層一，ctrl+enter進行預覽 變形工具：對圖形的變形的 參數：

旋轉：旋轉圖形，光標的旁邊出現弧形，可以移動旋轉的控制點（光標的旁邊有個小圓圈）

2縮放：可以放大和縮放圖形（按alt鍵以中心位置進行縮放，shift鍵等比例縮放圖形）

3扭曲：可以任意的移動對其進行斜切

4，封套：會出現手柄，對其進行調節他的弧度 第3節

網頁中的遮丑

1繪制一個矩形，通過屬性面板設置其屬性，值為“寬”和“高”的值與畫布的大小一樣，“x”與“y”的坐標為0。之后對齊進行減切（選種之后ctrl+x）2繪制一個矩形，大小大于舞臺的大小，之后粘貼到當前位置（編輯/粘貼到當前位置（ctrl+shift+v））

點擊一下第二步繪制的矩形，之后選種第一步繪制的.矩形按delete 3變形：

1）通過工具箱的變形工具 2）通過菜單（修改/變形）

垂直翻轉，水平翻轉，順時幀旋轉90，逆時幀旋轉90 3）精確的變形：縮放與旋轉（ctrl+alt+s）

變形面板進行旋轉 4 油漆桶：填充顏色 墨水瓶：填充筆觸顏色（填充一種顏色）6填充顏色：1。利用工具箱中的填充色 2，利用屬性面板

3，利用混色器面板（窗口/混色器）

填充的顏色類型：

1）純色：只有一種顏色

2）放射型：一種漸變的效果（可以 增加顏色劃塊，刪除顏色劃塊，可以改變顏色的透明度）3）線性：一種漸變的效果與2大致 類似

4）位圖：前提條件庫面板里必須得 有位圖才能進行填充。如果沒有可以先導入到庫（文件/導入到庫）實例：利用混色器進行繪制一個圓拄和一個球形 填充變形工具：只對線形填充，放射性填充和位圖填充有用，可以通過控制點對其進行調整

實例：對文本對象進行填充五顏六色

1在舞臺中輸入文本，之后對其文本進行兩次打散（修改/分離（ctrl+b））----也就是把文本對象變為形狀圖形對象 2打開混色器面板調整顏色

實例（對以前所有的東西進行復習）旭日東升 1制作遮丑，命名其圖層為“遮丑”

2制作背景：新建圖層并且重新命名為“背景”，把背景圖層移動到遮丑圖層的下方，選種該圖層的第一幀，在舞臺上繪制由蘭色到白色的一個由上到下的漸變矩形（注意：矩形的大小不能小于舞臺）

3制作土地：選中背景圖層，新建一層，利用矩形工具繪制一個綠顏色的矩形，之后通過變形工具里參數的扭曲，對矩形進行變形，用同樣的方法在繪制兩個矩形（注意：顏色的變化是越遠的地方顏色越淺，在每作完一層土地之后一定要對其進行組合（ctrl+G）如果重疊的次序不對可以通過，修改/排列進行修改）繪制修改其圖層的名稱為“土地”

4：選種“土地”圖層，新建圖層，命名為“太陽”在該圖層的第一幀繪制一個太陽。把“太陽”圖層移動到土地圖層的下方。

5選種太陽圖層的第一幀，把太陽一道舞臺的下方，之后在太陽圖層的第60幀插入關鍵幀，把太陽移動到天空的上方。選種太陽圖層的第一幀，改變其色調。6，選種太陽圖層的第一幀到第60幀右單擊，選擇創建補間動畫。第4節 qq表情：

1，選種圖層一的第一幀，繪制卡通圖象的臉，新建圖層二，選種圖層二的第一幀，繪制一個眼睛，并把繪制成的眼睛轉換成元件，行為定為影片剪輯，進入眼睛影片剪輯的狀態，在圖層一的第二幀，插入關鍵幀，利用變形工具，對眼睛進行變形，進入場景一，把已經作好的影片剪輯，復制另一個眼睛，3ctrl+enter導出影片剪輯。滴管工具：吸取或者填充顏色

注意：操作時首先選種筆觸工具，或者填充工具，之后在去用吸管工具吸取顏色。

橡皮擦工具：擦出圖象（雙擊可以快速擦出舞臺上的所有圖象）參數：三個參數

填充顏色：填充封閉的輪廓，填充小的空隙，填充中等空隙，填充大的空隙。查看里的工具：

1抓手：查看舞臺上的對象（雙擊：適應屏幕顯示也就是顯示整個對象，按住空格鍵是切換此工具）

2放大鏡：放大和縮小舞臺中的對象（ctrl+=放大，ctrl+-減小，也可以通過參數去更改，放大鏡與縮小鏡，雙擊放大鏡100%顯示）顏色里的工具 時間軸：

層：新建層，新建立文件夾

隱藏層：眼睛圖表，可以把層中的舞臺上的對象隱藏 鎖定層：鎖定當前層，則舞臺上的位置，形狀不會改變。

層上的筆圖表：表示為當前層，也就是正在操作的層 選種多個層：選種不連續 配合ctrl鍵

選種連續的 配合shift鍵

刪除層：選種層：點垃圾桶或者把層直接拖拽到垃圾桶上。幀：選種幀后單擊右鍵

插入關鍵幀：f6 空白關鍵幀：f7 普通幀：f5 刪除幀shift+f5 全選幀：alt+ctrl+a 拷貝幀：alt+ctrl+c 剪切幀：alt+ctrl+x 粘貼幀：alt+ctrl+v 元件：1.新建元件：插入/新建元件（ctrl+f8）2.通過庫面板：打開庫（f11）

刪除元件（注意：刪除元件后就無法在撤消了，是物理刪除）

新建文件夾。修改元件的屬性 將舞臺上的對象轉化為元件： 1選種對象之后按f8 2選種對象之后右鍵單擊/轉化為元件 3通過菜單

4直接往庫里拖拽

如何進入元件里進行編輯（編輯元件）

1當元件已經在舞臺上的時候可以直接雙擊進入（特點：當編輯元件的時候，能看到舞臺的位置）

2在庫面板里進行雙擊元件（特點，只能看到元件的中心點但是看不到舞臺）（注意：元件的編輯與舞臺編輯的差別：元件里有十字形的標志而舞臺上卻沒有）排列：更改圖層的排列：直接用鼠標拖拽

同一圖層的對象改變排列：（1菜單里面2快捷鍵3右單擊）第5節

位圖 文本 圖形 元件 組合（flash中的五種對象）對象之間的轉化：

直線如何轉化為填充：修改/形狀/將線條轉化為填充顏色 元件的屬性：

放在庫面板中的對象叫做元件 放在舞臺上的元件叫實例，（注意：元件可以多次的進行應用，而在舞臺上的實例是唯一的）顏色：

亮度：最亮的時候是白顏色，最暗的時候是黑顏色

色調：顏色

（注意：舞臺上的實例變了，而不影響庫中的元件，庫中的元件變，則舞臺上的實例也變）

信息面板：反映的是舞臺上的信息 flash里面的第一個動畫：

逐幀動畫：每一幀都是一個關鍵幀，并且放的圖片不相同，適用于所有的對象，時間軸連續播放就產生動畫。（注意：逐幀動畫站用的空間最大，也是flash 里最簡單的動畫）

文件的發布：如何把文件發布成gif動畫

文件/發布設置/格式里選擇gif/gif里選擇動畫（在這里你也可以選擇播放的次數）

實例：1。一張嘴說話

圖形元件與影片剪輯元件的區別：

圖形元件依賴于主時間軸，而影片剪輯元件相當于一個獨立的動畫，與場景里面的時間軸沒有關系，往往我們做動畫的時候，把靜態的對象做成圖形元件而把就動畫做成影片剪輯。實例2： 蝴蝶動

1新建立一個元件設置其行為為（圖形）在該元件內部繪制一只蝴蝶 2新建一個元件設置其行為為（影片剪輯）

選種圖層一的第一幀，把剛剛繪制好的圖形元件拖拽到影片剪輯中。在圖層一的第二幀上插入關鍵幀，通過用變形工具改邊其形狀，最中影片剪輯的效果應該是蝴蝶飛的動作

3，把繪制好的影片剪輯拖拽到舞臺上，進行（ctrl+enter）實例3：

1新建一個文檔（默認即可）

2選種圖層一的第一幀，在舞臺上繪制一個拄體（填充的漸變顏色為線性，兩邊為黑色，中間為紅色）

3，新建圖層二選種圖層二的第一幀，在其舞臺上輸入（到此一游）在第二幀上插入關鍵幀并用橡皮擦工具擦除“游”字的最后一筆，在第三幀上插入關鍵幀，并用橡皮擦擦去“游”字的到數第二筆，依次類推從后往前擦除，直到把文字全部擦除

4，選種圖層二的第一幀到圖層二的最后一個關鍵幀，選擇翻轉幀 5ctrl+enter 第6節

補間動畫： 1動畫補間： 三要素：

1）設立起始關鍵幀和終止關鍵幀

2）起始關鍵幀和終止關鍵幀的對象是同一個對象 3）適用的對象為：位圖，組合圖形，元件，文本 特點：

1）起始關鍵幀和終止關鍵幀中間的動畫由flash本身來完成 2）他創建的補間動畫的中間是藍顏色的直線 3）只能創建直線動畫 操作：

在圖層上建立一個要做動畫的起始關鍵幀，之后選種終止關鍵幀，點鼠標右鍵“插入關鍵幀”，之后移動舞臺 上的對象。實例1：玻璃球彈字

1新建元件名稱為“球”行為為“圖形”中心點在“中心”在元件的中心位置繪制一個球形（屬性值為：無邊框，填充為放射性漸變，漸變的顏色為由白色到藍色）

2新建元件名稱為“動球”行為為“圖形”中心點在“中心”在元件的中心位置繪制一個橢圓形（屬性值為：無邊框，填充為放射性漸變，漸變的顏色為由黃色到白色的漸變）

3返回場景一，在圖層一的第一幀上把庫中的“球”元件拖拽到舞臺上的適當位置。新建圖層二，選種圖層二的第一幀在“球”的上方輸入文字“奔騰電腦”新建圖層三，選種圖層三的第一幀把“動球”拖拽到舞臺的適當位置。4同時選種三個圖層的第105幀插入普通幀

5拖動圖層二的第一個關鍵幀到15幀，分別在45幀，75幀，105幀上插入關鍵幀，在15幀上刪除“騰電腦”，45幀刪除“電腦”，75幀刪除“腦”

6復制圖層三的第一幀，在第30幀，60幀，90幀上粘貼幀，之后分別在15幀上插入關鍵幀移動舞臺上“實例”到“奔”的位置，同時在45，75，105中插入關鍵幀，并分別移動舞臺上的實例到相應的位置 7ctrl+enter 實例二：星星閃爍

實例：空中閃爍的星星

1，新建元件，行為為“圖形”調出網格。繪制矩形，再用箭頭工具對其進行變形，繪制成星星的一角

2，新建元件，行為為“圖形”把元件一拖拽到當前元件的中心位置，在同一個位置復制元件一，之后對其垂直翻轉，把此元件中舞臺上的對象選種，進行組合，之后在同一個位置復制組合圖形，在對其進行旋轉90度，選種舞臺上的對象進行組合，在同一個位置復制組合圖形，對其進行精確的旋轉45度。星星繪制成功

3，新建一個影片剪輯元件，把繪制好的星星元件拖拽到影片剪輯中心位置，在第10幀上插入關鍵幀，之后改變第十幀上舞臺中元件的透明度為0在1與10幀上創建順時針旋轉的動畫補間，在第20幀上插入關鍵幀，改變20幀中舞臺上對象的透明度為100，在10與20幀中創建逆時針的動畫補間動畫，閃爍的星星繪制完成

4，進入場景，把庫面板中已經繪制好的閃爍星星拖拽到舞臺中。并把舞臺的背景設置為黑色既可。

風吹的文字（技巧：幀的變動）翻轉幀，分散到圖層 太極的運動：

1繪制太級：新建元件，行為為“圖形”名稱為“太級”

利用的工具（圓形工具，箭頭工具）

利用的菜單（網格（ctrl+'）旋轉與變形（ctrl+alt+s值為50%））2繪制太級運動：新建元件，行為為“影片剪輯”命名為“太級動” 在圖層一的第一幀中把庫中的“太級”拖拽到舞臺中

在第20幀中插入關鍵幀，在第一幀與第20幀之間創建順時針旋轉的動畫補間。3制作“天”“地”“乾”“坤”四個圖形元件：

1把制作完的“太級動”拖拽到舞臺中，并把圖層一命名為“太級動” 2制作文字元件： 1）新建元件，名稱為“天”，行為為“圖形”在此元件中輸入“天”

2）復制“天”元件，命名為“地”，行為為“圖形”并改變內容為“地” 3）同2制作出“乾”“坤”圖形元件

第四篇：flash培訓心得

2016秋季培訓心得體會

聽課、評課對于我來說并不陌生，因為這是日常教學工作中必不可少的一部分。在學校開展的教研組活動，集體備課組活動等各種業務活動中，聽課與評課是不可缺少的一項內容，似乎也是教學工作中的家常便飯了。但是對課堂觀察以及寫觀察報告卻實施的很少，比較陌生。正借此培訓的機會，開設了這樣一個課程，有專業老師的指導及其同行之間的相互交流學習，讓我收獲頗多。

通過一個多月的學習，使我對聽課與評課有了更全面的了解。知道了怎樣才能有效的聽課，聽課前應做好如下準備工作。首先要熟悉教材，了解這節課編者的意圖，弄清新舊知識的內在聯系，熟知教學內容的重難點。其次明確這節課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成情況。還知道了聽課后反思的重要性，聽過一節課后就應及時進行綜合分析，找出這節課的特點和閃光處，總結出一些有規律性的認識。明確對自己有啟迪、能學會的有哪幾個方面等等。更重要的是學到了什么是課堂觀察，課堂觀察的類型，課堂觀察的記錄方式，課堂觀察中要注意的問題等等關于課堂觀察的方方面面，還學會了撰寫課堂觀察報告。

總之，通過這么多天的努力學習，我體會到了知識的無窮，原來自己所知道的還遠遠不夠，還需要不斷地學習，正所謂“學無止境”，越學反而會越覺得自己還很膚淺，越學越覺得其中變化無窮，還有許多東西值得你去鉆研和嘗試，當然越學你也會越覺得奧妙無窮、樂趣無窮。時代在發展，我們要不斷的提醒自己去學習新的知識，促使我們不斷的去反思自己的不足并及時的改進，沒有最好，只有更好，我要繼續努力！

第五篇：flash培訓心得

flash培訓心得

通過學習Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較全面的了解,了解動畫原理，了解幀與層的概念，學習flash的心得體會。通過十個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。

Flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區里繪畫，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。

首先從簡單的小車、小球運動學起，逐漸學習畫蝴蝶，青蛙，老虎等。讓我在繪制過程中逐漸掌握電腦調色的基本原理。學會了制作的元件或導入的素材保存在元件庫里，要讓元件登臺表演，還要從元件庫導入到工作區（舞臺）中。通過閃爍的星星、落雨、水波效果等實例，理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關系。我還發現Flash動畫的一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。這些控制大多由按鈕來完成，通過“按鈕”這個作品，使我學會了按鈕的幀結構、各種動態按鈕的制作，同時學習一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。圖文并茂的作品才有更好的藝術效果。Flash提供了很強的文字處理功能。通過制作“淡出淡入”、“簡單兩只老虎的MV”等作品，我學會了文字的使用技巧。同時也明白了表達能力是無法完全用圖形和聲音代替的。歌曲、影片中加上文字臺詞，很受人們喜愛。明白了有時文字的重要性甚至大于畫面和聲音。

通過制作“閃爍的五角星”、“瀑布效果”等作品，讓我明白了Flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一種特殊的方式來處理被“遮”層中的內容的。遮罩層覆蓋在被“遮”層上，遮罩層的內容在播放時并不顯示，而是在遮罩層中有圖形或文字的地方顯示被遮層的內容，被遮層中將成為全透明狀態。這就是說，遮罩層只是作用于被遮層的。我知道了動畫中很多特殊效果都是用遮罩功能實現的吧。在我剛看到這些作品的時候，我認為只有是高手才能做出來的東西，我這初學者是可望不可及的。通過書寫腳本語言，我覺得Flash的語言（動作腳本）非常講究，它不像我以前學的SQL語言那么隨意，還要區分大小寫、空格、標點都要注意。我明白了很多程序都有自己的語言，需按照規定好的語句和格式書寫，系統才能識別。

關于繪畫。我想這也是很多學習者感到頭痛的問題。看著人家漂亮的場景，精致的角色造形，常常艷羨不已。但是腦海中構想的畫面，手卻無法表達，這就是繪畫功底的問題。由于很多愛好者不是學美術出身，所以畫畫成了學習路上的一只攔路虎。因為你的創意再好，配上十分粗糙的人物和畫面，觀眾對這件作品的印象也不會深，當然，有些作品由于需要而故意做成粗糙的效果另當別論。要解決繪畫的問題不是一兩天的事，而是需要一個練習的過程，在這一點上沒有速成可言，如果你立志成為一個優秀的閃客或準備從事動畫方面的工作，那么還是老老實實的畫吧！

初學時，總以為能熟練掌握了Flash，就能做出很炫的作品，然而當我能輕松的操作時，卻發現存在的問題太多了，令我郁悶了好長一段時間。其實，任何的軟件都只是一種工具而已，最終發光的還是你的大腦。一件好作品，最能打動人的是它的內在，它的創意。就算你畫面再精美，內容的空洞還是會使觀眾覺得索然無味。之所以這么多的人熱衷于Flash創作，就是喜歡用它做出天馬行空、不拘一格的動畫作品。所以，初學者請記住：只有你的創意才能深深打動人，特別在這個日新月異的時代，人們太希望看到不同的面孔，聽處不同的聲音。創意是設計的靈魂，我想也應該是動畫的靈魂吧！因此學習時不要淪為工具的奴隸，而忽略了你聰明的大腦，而應該駕馭它，讓它為你服務。總之，通過這幾天的學習，我體會到動畫制作的過程也是一個培養自己藝術鑒賞能力的過程，在不斷地學習、創意、選材、制作過程中，你會發現自己的欣賞能力逐漸提高，并且不知不覺地沉醉其中，這就是動畫的魅力所在。正所謂“學無止境”，越學反而會越覺得自己還很膚淺，越學越覺得其中變化無窮，還有許多東西值得你去鉆研和嘗試，當然越學你也會越覺得奧妙無窮、樂趣無窮。

查汗淖爾學校

馮志琴

2015年5月28日