第一篇：高興安老師公開(kāi)課教案“奇妙的對(duì)聯(lián)”

奇妙的對(duì)聯(lián)教案（高興安老師公開(kāi)課教案）

教學(xué)目的和重難點(diǎn)：

1了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。2掌握寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方法。3學(xué)會(huì)欣賞對(duì)聯(lián)。

4學(xué)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：對(duì)聯(lián)，雅稱(chēng)楹聯(lián)，俗稱(chēng)對(duì)子。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是我國(guó)人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種生動(dòng)藝術(shù)形式，是中華民族特有的文化遺產(chǎn)，反映了不同歷史時(shí)期的社會(huì)生活。所謂楹聯(lián)，就是掛在或貼在堂屋前的廊柱或門(mén)框上的上下相對(duì)的聯(lián)語(yǔ)，因此，楹聯(lián)也叫對(duì)聯(lián)。這種對(duì)聯(lián)是由兩串字?jǐn)?shù)相等、互相對(duì)仗，而且具有一定內(nèi)涵的獨(dú)立文體。就是說(shuō)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不限，但必須相等，內(nèi)容要有意義，平仄要合律，對(duì)仗要工整。

對(duì)聯(lián)的一般特點(diǎn)

1）它可長(zhǎng)可短，但不管長(zhǎng)短，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。2）上下聯(lián)相同的位置詞性應(yīng)該相同。拳打南山猛虎；腳踢北海蛟龍。

“拳”對(duì)“腳”，拳——名詞；腳——名詞。“打”對(duì)“踢”，打——?jiǎng)釉~；踢——?jiǎng)釉~ 3）上下聯(lián)相同位置的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也應(yīng)該相同。

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。歡慶此日成佳偶；且喜今朝結(jié)良緣。歡慶/此日/成佳偶；且喜/今朝/結(jié)良緣。成佳偶—— 動(dòng)賓結(jié)構(gòu) 結(jié)良緣——?jiǎng)淤e結(jié)構(gòu) 4）上下聯(lián)平仄相諧，仄起平落。

關(guān)于平仄：一、三、五不論，二、四、六分明 古代對(duì)聯(lián)講究仄起平收。（上仄下平）古代習(xí)慣從右邊讀起，所以面對(duì)大門(mén)，左邊的為下聯(lián)，右邊的為上聯(lián)。以每一聯(lián)的最后一個(gè)字為準(zhǔn)，上聯(lián)末字為“仄聲”，即“

三、四聲”，下聯(lián)末字為“

一、二聲”。

上聯(lián)：春暉盈大地平平平仄仄 下聯(lián)：正氣滿乾坤 仄仄仄平平上聯(lián)：云帶鐘聲穿樹(shù)去 下聯(lián)：月移塔影過(guò)江來(lái)平仄平平平仄仄 仄平仄仄仄平平5）上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重復(fù)的字。春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景。

“春風(fēng)”對(duì)“新年”，“春雨”對(duì)“新歲”，“春色”對(duì)“新景 ” 上下聯(lián)相同位置用字不重復(fù)。

但有些虛詞的同位重復(fù)是允許的，例如： 漏網(wǎng)之魚(yú)，世間時(shí)有；脫天之鳥(niǎo)，宇內(nèi)尚無(wú)。6）種類(lèi)內(nèi)容要相關(guān)

大漠孤煙直 都是邊關(guān)的景物描寫(xiě)。長(zhǎng)河落日?qǐng)A

大漠孤煙直，意境不同 小狗尾巴彎

2、對(duì)聯(lián)的種類(lèi) 按時(shí)間和場(chǎng)合分：

①春聯(lián) ②行業(yè)聯(lián) ③喜聯(lián) ④壽聯(lián) ⑤挽聯(lián) 給下列對(duì)聯(lián)歸類(lèi)，把相應(yīng)的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。1、東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來(lái)萬(wàn)象新。

2、死者長(zhǎng)已矣，死而能伸民志伸國(guó)權(quán)，死猶不死！

生而為何乎？生而卻為奴隸為牛馬，生亦徒生！

3、遠(yuǎn)求海外珍藏本，快讀人間未見(jiàn)書(shū)。

4、海枯石爛同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛。

A、春聯(lián) B、婚聯(lián) C、行業(yè)聯(lián)

D、挽聯(lián)

按形式分類(lèi)：

①正對(duì)：上下兩聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容相似或相關(guān)。例：春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 ②反對(duì)：即上下兩聯(lián)意思相反。例：橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛

③串對(duì)：又名流水對(duì)，上下聯(lián)連起來(lái)，表達(dá)一個(gè)完整的思想意境。例： 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青

一、根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容，猜出所寫(xiě)的地名。

1、翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；

山行六七里，亭影不孤。

2、欄桿外滾滾波濤，任千古英雄，挽不住大江東去；

窗戶(hù)間堂堂日月，盡四時(shí)憑眺，幾曾見(jiàn)黃鶴西來(lái)。

3、說(shuō)甚神仙，看千年石洞開(kāi)時(shí)，城郭人民還是耕田鑿井；

閱成古今，聽(tīng)半夜金雞叫醒，興亡秦漢都?xì)w流水桃花。

二、根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容，猜出所寫(xiě)的人物。世上瘡痍詩(shī)中圣哲，民間疾苦筆底波瀾。四面湖山歸眼底, 萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。猶留正氣參天地；永剩丹心照古今。

剛正不阿留得正氣沖霄漢 幽愁發(fā)憤著成信史照塵寰 大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處； 漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。

千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨； 一身傲骨，青蓮居士謫仙人。

三、高考題真題回放

1、（全國(guó)卷三）為春聯(lián)擬下聯(lián)：A，爆竹聲聲脆——

B，滿園春色好——

參考答案：A，祖國(guó)日日新 B，神州面貌新

2、爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去——（全國(guó)卷三）

參考答案：春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)

3、為春聯(lián)擬下聯(lián)（全國(guó)卷一）：A，掃千年舊習(xí)——

B，祖國(guó)山河好——

參考答案：A，樹(shù)一代新風(fēng) B，大地氣象新

4．為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（）

A．志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青 B．情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C．氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 5下面是長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院的一幅對(duì)聯(lián)，為上聯(lián) “地接橫湘，大澤深山龍虎氣”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（）

A學(xué)宗鄒魯，禮門(mén)義路圣賢心 B學(xué)宗鄒魯，禮義廉恥圣賢心 C天通荊楚，華章盛世帝王業(yè) D天通荊楚，繁華太平帝王風(fēng) 6(2007年高考浙江卷）下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）

A碧桃獻(xiàn)歲宜家受福 花甲逢春獲壽延年 B為學(xué)有宗古稀成慶 誨人無(wú)倦恩重及門(mén)

C樂(lè)道安貧音容宛在 因材施教手澤猶存 D執(zhí)掌教壇七十載 栽培桃李三千株

7、按對(duì)聯(lián)要求調(diào)整下聯(lián)的順序和結(jié)構(gòu)。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕；

下聯(lián)：紅雨樹(shù)邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，此間有堯天舜日。8請(qǐng)適當(dāng)調(diào)整下聯(lián)詞語(yǔ)順序，使上下聯(lián)對(duì)仗工整 上聯(lián)：勝地?fù)?jù)淮南，看云影當(dāng)空，與水平分秋一色； 下聯(lián)：橋過(guò)下扁舟，何處問(wèn)簫聲，有人吹到三更月。扁舟過(guò)橋下，問(wèn)簫聲何處，有人吹到月三更。

9刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整 上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就起床 茍有恒，何必三更眠五更起

下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒

四、對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作方法：（1）聯(lián)想法 A、相似聯(lián)想

由花朵想到美人

B、相反聯(lián)想 “舊習(xí)” “新風(fēng)”“大”“小” C、相關(guān)聯(lián)想 一代園丁樂(lè) 九州桃李

（2）化用法：也就是靈活變化運(yùn)用詩(shī)文名言或者成語(yǔ)典故來(lái)制作對(duì)聯(lián)的方法。

如：有志者事竟成，破斧成舟，百二秦關(guān)終屬楚

苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 欣賞我寫(xiě)的對(duì)聯(lián)

1惠日花徑緣郎掃 世第洪福伴君來(lái)

（李慧花 楊世洪婦夫婚聯(lián)）2祖業(yè)開(kāi)基榮后裔，千秋永固 新居落成納瑞梅，百世其昌

（唐祖榮 賀新梅夫婦喬遷聯(lián)）

3崗巒連晴翠 水流送暗香

（梁崗水 李翠香夫婦聯(lián)）

4一柱維天宇龍騰華夏 三瑞開(kāi)泰運(yùn)芳遍神州

（易維龍 胡瑞芳春聯(lián)）

五、實(shí)戰(zhàn)演練

1下面有兩副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)《荊軻刺秦王》這篇課文內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。

（1）上聯(lián)：身入狼邦，壯志匹夫生死外（2）上聯(lián)：勒馬黃河悲壯士

2基于對(duì)燭之武的敬仰，有位同學(xué)擬了兩副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你用燭之武的品行對(duì)出下聯(lián)。

（1）鄭文公知錯(cuò)能改納諫任賢

（2）佚之狐臨危薦勇士，慧眼識(shí)才

3下列是某餐廳門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)運(yùn)用《憫農(nóng)》詩(shī)的有關(guān)語(yǔ)句，將上聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：-------------------，棄之可惜。下聯(lián)：杯中酒口口都香甜，量力而行。

課堂小結(jié)：本堂課主要學(xué)習(xí)了對(duì)聯(lián)的一般知識(shí)，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)欣賞對(duì)聯(lián)，提高我們的人文知識(shí)，培養(yǎng)我們的審美樂(lè)趣，陶冶我們的情操，學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。

第二篇：奇妙的對(duì)聯(lián)公開(kāi)課

奇妙的對(duì)聯(lián)

編輯整理：曹億平【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解對(duì)聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2、積累有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)，重點(diǎn)積累平仄、對(duì)仗知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián)，積累一些名聯(lián)趣聞。

4、指導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)對(duì)聯(lián)，領(lǐng)略對(duì)聯(lián)的無(wú)窮魅力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、故事激趣，導(dǎo)入新課。

故事一

據(jù)說(shuō)，三國(guó)時(shí)期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故與魯肅設(shè)宴請(qǐng)諸葛亮。席間，瑜曰：“我與你以對(duì)聯(lián)設(shè)賭，對(duì)得上——飲酒，對(duì)不上——砍頭！敢否?”孔明笑答：“請(qǐng)出題。”

瑜曰：有水便是溪,無(wú)水便是奚,去掉溪邊水,加鳥(niǎo)便是鷄。得志貓兒賽過(guò)虎,落毛鳳凰不如鷄。

亮答：有木便是棋,無(wú)木便是其,去掉棋邊木,加欠便是欺。龍游淺灘遭蝦戲,虎落平陽(yáng)被犬欺。

瑜大驚，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻黃氏長(zhǎng)得丑。

瑜曰：有手便是扭,無(wú)手便是丑,去掉扭邊手,加女便是妞。隆中有女長(zhǎng)得丑,百里難挑一個(gè)妞。

亮答：有木便是橋,無(wú)木便是喬,去掉橋邊木,加女便是嬌。江東美女大小喬,曹操銅雀鎖雙嬌。

瑜大怒，欲反目。魯肅忙勸導(dǎo)。

勸曰：有木便是槽,無(wú)木便是曹,去掉槽邊木,加米便是糟。當(dāng)今之計(jì)在破曹,龍虎相爭(zhēng)豈不糟。

言罷，三人哈哈大笑，一場(chǎng)干戈暫告平息。

故事二

郭沫若少年進(jìn)的私塾設(shè)在一座古廟里。一次，他和同學(xué)偷吃了和尚種的桃子。和尚責(zé)怪老師管教不嚴(yán)。老師很惱怒，出了一副對(duì)子上聯(lián)，挖苦偷桃的學(xué)生：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？”并聲稱(chēng)對(duì)出下聯(lián)者免罰。郭沫若一聽(tīng)便說(shuō)：“他年折桂步蟾宮，必定有我！”

二、對(duì)聯(lián)常識(shí)

1、對(duì)聯(lián)的起源：對(duì)聯(lián)作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，在我國(guó)有著悠久的歷史。它從五代十國(guó)時(shí)開(kāi)始，明清兩代尤為興盛，發(fā)展到今天已經(jīng)有一千多年了。據(jù)歷史記載，后蜀之主孟昶在公元964年除夕題于臥室門(mén)上的對(duì)聯(lián)“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。”是我國(guó)最早的一副春聯(lián)。

2、對(duì)聯(lián)的概念：對(duì)聯(lián)，又叫對(duì)子、楹聯(lián)、聯(lián)語(yǔ)，是我國(guó)特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。

3、對(duì)聯(lián)的種類(lèi)：常見(jiàn)的有春聯(lián)、壽聯(lián)、喜聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、格言聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、詩(shī)詞書(shū)畫(huà)聯(lián)等。

4、對(duì)聯(lián)的張貼：右為上聯(lián)，左為下聯(lián)。字?jǐn)?shù)相等，仄起平收。

平平仄 仄平平仄 仄 仄平平仄 仄平

天 增 歲 月 人 增 壽； 春 滿 乾 坤 福 滿 樓。名 動(dòng) 名 名 動(dòng) 名 名 動(dòng) 名 名 動(dòng) 名

主 謂 賓 主 謂 賓 主 謂 賓 主 謂 賓

5、對(duì)聯(lián)的基本要求：

①字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)。②詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱(chēng)。③節(jié)奏相應(yīng)，平仄相諧。如：五蘊(yùn)皆空觀自在；一心不亂見(jiàn)如來(lái)。

但隨著隨著對(duì)聯(lián)藝術(shù)的逐步成熟和發(fā)展，各種新奇的作法跟句式也不斷出現(xiàn)，還出現(xiàn)了所謂非正宗對(duì)聯(lián)，是指不過(guò)分強(qiáng)調(diào)平仄、工仗、用韻的對(duì)聯(lián)。

如：千教萬(wàn)教教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。——郭沫若為陶行知先生墓門(mén)所題寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。

口訣：名對(duì)名來(lái)動(dòng)對(duì)動(dòng)，實(shí)對(duì)實(shí)來(lái)虛對(duì)虛。內(nèi)容上下兩相望，詞類(lèi)相當(dāng)結(jié)構(gòu)同。

上下兩句字?jǐn)?shù)等，之間莫有重字現(xiàn)。

6、對(duì)聯(lián)的形式： 嚴(yán)對(duì)：杜甫《絕句》

寬對(duì)：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？他年折桂步蟾宮，必定有我！正對(duì)：拳打南山猛虎；腳踢北海蛟龍。山靜松聲遠(yuǎn)；秋清泉?dú)庀恪７磳?duì)：青山有幸埋忠骨；白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

回文聯(lián)：僧游云隱寺 客上天然居 人過(guò)大佛寺 上海自來(lái)水 中國(guó)回音壁

秀山青雨青山秀；香柏有風(fēng)有柏香。

反復(fù)聯(lián)：望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古；

印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬(wàn)年，月影萬(wàn)年。疊字聯(lián)：重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路。高高下下樹(shù)，叮叮咚咚泉。

鶯鶯燕燕翠翠紅紅處處融融恰恰；雨雨風(fēng)風(fēng)花花葉葉年年暮暮朝朝。

諧音聯(lián)：狗啃河上骨；水流東坡詩(shī)。（和尚骨——東坡尸）近世進(jìn)士盡是近視；忠誠(chéng)中丞終成忠臣。

*（練習(xí)：10題，2分1題，共20分）

藺相如司馬相如，名相如實(shí)不相如；魏無(wú)忌 長(zhǎng)孫無(wú)忌，彼無(wú)忌 此亦無(wú)忌。

雙關(guān)聯(lián)：蓮子心中苦；梨兒腹內(nèi)酸。（蓮子：憐子。梨兒：離兒 道出父子離別 的深意。）

數(shù)字聯(lián)：上聯(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九。橫批：南北（含義：缺一少十，諧音缺衣少食；無(wú)東西）拆字聯(lián)：凍雨灑窗，東兩點(diǎn)西三點(diǎn)；（切瓜分客，橫七刀豎八刀。）（凍、灑、切、分分別拆開(kāi)）

十口心思，思國(guó)思家思社稷；寸身言謝，謝天謝地謝君王。（十口心組成思，寸身言組成謝）合字聯(lián)：蠶為天下蟲(chóng)；鴻是江邊鳥(niǎo)。（蠶——上下結(jié)構(gòu)：天、蟲(chóng)； 鴻——左右結(jié)構(gòu)：江、鳥(niǎo)。）增字聯(lián)：福無(wú)雙至（今日至）；禍不單行（昨夜行）。

愛(ài)民若子（金子銀子皆吾子也）；執(zhí)法如山（錢(qián)山靠山其為山乎？）偏旁聯(lián)：煙鎖池塘柳；（炮鎮(zhèn)海城樓）。（五行：火金水土木）

琵琶琴瑟，八大王王王居上；魑魅魍魎，（四小鬼鬼鬼犯邊。）

多音聯(lián)：海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。（讀音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云漲，常常漲，常漲常消。）朝，音招。

繞口聯(lián)：父戊子子戊子父子戊子；師司徒徒司徒師徒司徒。

三、聲律啟蒙

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大路對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。

春對(duì)夏，秋對(duì)冬，暮鼓對(duì)晨鐘。觀山對(duì)玩水，綠竹對(duì)蒼松。

無(wú)對(duì)有，實(shí)對(duì)虛，作賦對(duì)觀書(shū)。綠窗對(duì)朱戶(hù)，寶馬對(duì)香車(chē)。······

四、欣賞佳對(duì)

1、關(guān)帝廟：

兄玄德弟翼德德兄德弟；師臥龍友子龍龍師龍友。

這是稱(chēng)揚(yáng)關(guān)羽的對(duì)聯(lián)，里面盡收蜀國(guó)主要人物：劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、趙子龍，而且涵蓋了他們之間相濡以沫的密切關(guān)系。如此言簡(jiǎn)意賅，只有漢語(yǔ)才有這樣的魅力啊！

2、峨眉山：

竹影掃階塵不動(dòng)；月穿潭底水無(wú)痕。

這兩句名聯(lián)成為了佛學(xué)中經(jīng)典禪語(yǔ)：禪者的悟心如明月，如清水，涵映萬(wàn)物，又不受絲毫的擾亂。生活雖多紛擾，但不論怎樣，我們需要保持內(nèi)心世界的寧?kù)o。

3、徐悲鴻：

和風(fēng)蕩洱海，白雪點(diǎn)蒼山。

云南大理的蒼山洱海是古今旅游者所向往的地方。蒼山雪經(jīng)夏不消，山腰蒼翠，山頂晶瑩，風(fēng)光明媚。洱海是一個(gè)高原湖泊，干凈透明的湖面宛如碧澄澄的藍(lán)天，泛舟洱海，和風(fēng)習(xí)習(xí)，令人倍感愜意。

4、金岳霖寫(xiě)給林徽因（挽聯(lián)）一身詩(shī)意千尋瀑；萬(wàn)古人間四月天。

北大才華橫溢、風(fēng)度翩翩的教授金岳霖傾慕于紅顏知己林徽因，遷居知音寓所附近，一生未娶，深情可昭日月。以悼詞挽聯(lián)表達(dá)對(duì)知己美好的懷戀。

5、晏幾道

落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。

晏幾道，宋代詞人。“落花”感嘆青春之易逝；“微雨”狀出心境的惆悵。以“燕雙飛”來(lái)襯托“人獨(dú)立”的寂寞和孤獨(dú)。意境凄美，烘托了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與感傷。

6、《紅樓夢(mèng)》第五回

世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

7、《紅樓夢(mèng)》第七十六回 寒塘渡鶴影，冷月葬花魂。

中秋節(jié)的晚上賈家人都在一起團(tuán)聚賞月,其樂(lè)融融。兩個(gè)孤女黛玉和湘云于荷花池畔凹晶館聯(lián)句吟詩(shī)，史湘云得妙句：“寒塘渡鶴影”，林黛玉對(duì)了個(gè)“冷月葬花魂”。這兩句詩(shī)清奇詭譎，意境凄清，很是悲涼。是兩個(gè)寄人籬下者觸景生情的嘆息。

8、岳陽(yáng)樓楹聯(lián): 四面湖山歸眼底；萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。

上聯(lián)概括岳陽(yáng)樓的自然景觀，登高望遠(yuǎn)，山水盡收眼底。下聯(lián)暗引范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句，由眼前景想到百姓的憂樂(lè)，觸景生情，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

9、林則徐自勉聯(lián)：

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。

上聯(lián)告誡自己，要廣泛聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，才能把事情辦好；下聯(lián)砥礪自己，當(dāng)官必須杜絕私欲，才能象大山那樣剛正不阿，挺立世間。這幅對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)，寓意深刻。表現(xiàn)了作者寬廣磊落的胸襟和剛正無(wú)私的品格。

10、行業(yè)聯(lián)（8題，1分1題，共8分）

操世間頭等事業(yè)；做人間頂上功夫。（美 發(fā)）劉伶問(wèn)道誰(shuí)家好，李白唯言此處高。（酒館）三五步行遍天下；六七人百萬(wàn)雄兵。（戲院）

愿天下有情人終成了眷屬；是生前注定事莫錯(cuò)過(guò)姻緣。（婚介）世間貞烈女子進(jìn)來(lái)寬衣解帶；天下英雄豪杰到處俯首稱(chēng)臣。（廁所）讓男人一路歡笑；讓女人一路尖叫。（漂流）雙手劈開(kāi)生死路，一刀割斷是非根。（閹割）

此地有佳山佳水，佳風(fēng)佳月，更兼有佳人佳事，添千秋佳話；

世間多癡男癡女，癡心癡夢(mèng)，況復(fù)多癡情癡意，是幾輩癡人！（青樓）

五、課堂練習(xí)（9題，3分1題，共27分）

1、（2009湖南卷）以“心平浪靜，秋葉芙蕖湘水碧。”為上聯(lián)，下列四句最適合的下聯(lián)是（A）A ． 志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青。B ． 情深海闊，夏日荷花瀟江紅。C ． 氣壯山威，鯤鵬展翅楚云飛。D ． 身正才卓，冬雪松竹衡岳高。

2、以“梨花院落溶溶月”為上聯(lián)，下列四句最適合的下聯(lián)是（C）A ． 帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨 B ． 榆莢臨窗片片雪 C ． 柳絮池塘淡淡風(fēng) D ． 丁香初綻悠悠云

3、對(duì)偶有正對(duì)和反對(duì)之分，下面屬于反對(duì)的一項(xiàng)是（C）

A．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。B．初月出云，長(zhǎng)虹飲澗。

C．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

4、董事長(zhǎng)的三位朋友分別在今天過(guò)七十大壽，喬遷新居，分店開(kāi)張。如果你是董事長(zhǎng)的秘書(shū)，下面三副對(duì)聯(lián)該如何送？請(qǐng)選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（D）

甲：大啟爾宇，長(zhǎng)發(fā)其祥。乙：交以道接以禮，近者悅遠(yuǎn)者來(lái)。丙：室有芝蘭春自永，人如松柏歲長(zhǎng)新。A．甲送分店開(kāi)張，乙送喬遷新居，丙送七十大壽。B．甲送七十大壽，乙送喬遷新居，丙送分店開(kāi)張。C．甲送七十大壽，乙送分店開(kāi)張，丙送喬遷新居。D．甲送喬遷新居，乙送分店開(kāi)張，丙送七十大壽。

5、學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影社，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫(xiě)序號(hào)）A.現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神 B.藏古今學(xué)術(shù)

聚天地精華

C.常向秋山尋妙句

又驅(qū)春色入毫端 D.天涯雁寄回文錦

水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)

E.看我非我，我看我，我也非我裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí) 戲劇社（E）文學(xué)社（C）攝影社（A）

6、下列的對(duì)聯(lián)，內(nèi)容不符合高考考場(chǎng)情景的一聯(lián)是（C）

A．十載寒窗天道酬勤九州唯斯多才俊，百萬(wàn)學(xué)子壯志凌云社稷于今擇棟梁。

． B.盛世重英才問(wèn)誰(shuí)可展卷?yè)]毫抒壯志，嶺南多俊彥看我能揚(yáng)鞭策馬上征程。C.夫子儒雅授業(yè)解惑教海無(wú)涯傾厚愛(ài)，后生聰敏焚膏繼晷書(shū)山有路攀高峰。D．多年蘊(yùn)蓄志遠(yuǎn)功深日日攻堅(jiān)期獲益，一卷攤開(kāi)神馳筆暢科科游刃慶有余。

7、對(duì)聯(lián)尋親：這道題把幾副對(duì)聯(lián)打散后，請(qǐng)你劃線進(jìn)行選擇組合。（1）人梯巧搭登攀路 A、水深不乏破浪舟（2）學(xué)海無(wú)涯勤可渡 B、陣陣漁歌卷春風(fēng)（3）山高自有人行路 C、雨滋桃杏萬(wàn)戶(hù)紅（4）風(fēng)吹楊柳千門(mén)綠 D、書(shū)山有徑志能攀（5）點(diǎn)點(diǎn)輕舟騰巨浪 E、心血勤澆棟梁材 答案：1.E 2.D 3.A 4.C 5.B

8、按對(duì)聯(lián)要求調(diào)整下聯(lián)的順序和結(jié)構(gòu)。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕； 下聯(lián)：紅雨樹(shù)邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，此間有堯天舜日。（上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯(lián)：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁＃?/p>

9、這副對(duì)聯(lián)怎么斷句表達(dá)兩種不同的語(yǔ)氣？

明 日 逢 春 好 不 晦 氣 終 年 倒 運(yùn) 少 有 余 財(cái)

吉： 明 日 逢 春 好 /不 晦 氣 ； 終 年 倒 運(yùn) 少 /有 余 財(cái)。兇： 明 日 逢 春 /好 不 晦 氣 ； 終 年 倒 運(yùn) /少 有 余 財(cái)。

六、鞏固練習(xí)（15題，3分1題，共45分）

1、（風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳）家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。

2、（山重水復(fù)疑無(wú)路）柳暗花明又一村。

3、讀萬(wàn)卷書(shū)，（讀萬(wàn)卷書(shū)）

4、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜；（退一步海闊天空）

5、（書(shū)山有路勤為徑）學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

6、身無(wú)彩鳳雙飛翼，（心有靈犀一點(diǎn)通）

7、（衣帶漸寬終不悔）為伊消得人憔悴。

8、福如東海長(zhǎng)流水；（壽比南山不老松）

9、（良言入耳三冬暖）惡語(yǔ)傷人六月寒。

10、爆竹聲聲辭舊歲；（梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春）

11、天作棋盤(pán)星作子，誰(shuí)人敢下？（地為琵琶路為弦，哪個(gè)能彈!）

12、（綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面）青山原不老, 為雪白頭。

13、蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；（梅花桂花玫瑰花，春香秋香）

14、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；（山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空）

15、（有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;）苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

七、課后作業(yè) *百度搜索：解縉（大明奇才、對(duì)聯(lián)高手）

第三篇：奇妙的對(duì)聯(lián)公開(kāi)課

《奇妙的對(duì)聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

徐安平

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，掌握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。

2、鑒賞對(duì)聯(lián)，感受語(yǔ)音魅力，提高審美能力。

3、嘗試對(duì)對(duì)子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握對(duì)聯(lián)常識(shí)，如對(duì)聯(lián)的歷史，平仄，對(duì)仗等基本常識(shí)。

2、嘗試對(duì)對(duì)子。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩姊妹，一般長(zhǎng)；同打扮，各梳妝；滿面紅光，年年報(bào)吉祥。

謎底是什么？對(duì)聯(lián)？注意“滿面紅光，年年報(bào)吉祥”，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是什么？對(duì)了，謎底就是――“春聯(lián)”。

春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種。我們對(duì)它并不陌生。大年三十，家家寫(xiě)對(duì)聯(lián)，戶(hù)戶(hù)掛對(duì)聯(lián)，商場(chǎng)賣(mài)對(duì)聯(lián)，春晚看對(duì)聯(lián)。可以說(shuō)，對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河中一顆璀璨的珍珠，它既是一種特殊的藝術(shù)品（書(shū)法藝術(shù)對(duì)聯(lián)），又是一種特殊的文學(xué)體裁。今天就讓我們走進(jìn)對(duì)聯(lián)，走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，去領(lǐng)略一下對(duì)聯(lián)帶給我們的獨(dú)特魅力。

（板書(shū)：奇妙的對(duì)聯(lián)）

本節(jié)課我們將達(dá)成如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，掌握對(duì)聯(lián)特點(diǎn)。

2、鑒賞對(duì)聯(lián)，感受語(yǔ)言魅力，提高審美能力。

3、嘗試對(duì)對(duì)子。

二、板塊一：掀起你的蓋頭來(lái)——走進(jìn)對(duì)聯(lián)

我們先從1932年清華大學(xué)招生考試的一道題目說(shuō)起。著名史學(xué)家陳寅恪出國(guó)文科試題，其中一題是對(duì)對(duì)子，上聯(lián)是“孫行者”，要求對(duì)出下聯(lián)。結(jié)果答案五花八門(mén)。下列幾種都是當(dāng)時(shí)的答案，你認(rèn)為哪個(gè)比較好？（課本P78）如果你是改卷的老師，你給哪個(gè)答案打滿分？

（上聯(lián)——孫行者 下聯(lián)——胡適之 祖沖之 韓退之 王引之）

（學(xué)生回答，老師給予充分的肯定。學(xué)生回答“…”老師追問(wèn)“為什么呢？”然后，老師明確。）

中國(guó)港臺(tái)武俠小說(shuō)作家梁羽生認(rèn)為“祖沖之”最佳，乃天造地設(shè)。

記得我們大學(xué)畢業(yè)考試時(shí)，老師也出了一聯(lián)：久育山中，今果得鳳凰飛出（20分），我對(duì)了一句：神游學(xué)海，后必有蛟龍騰來(lái)。也不知得了多少分。

其實(shí)我們學(xué)過(guò)的很多詩(shī)歌也含有不少對(duì)聯(lián)。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。三顧頻煩天下計(jì), 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。下面我們翻到課本P78，請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀對(duì)聯(lián)欣賞1、2、3中的六副對(duì)聯(lián)，討論歸納對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。學(xué)生大聲朗讀。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和要求。

（能發(fā)現(xiàn)幾條就說(shuō)幾條。不要求面面俱到，說(shuō)出一點(diǎn)也可。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。老師積極肯定。很多學(xué)生都能回答上要求對(duì)偶，老師可及時(shí)出示投影，并追問(wèn)學(xué)生“對(duì)偶在形式上有什么要求？”學(xué)生可能回答的對(duì)聯(lián)特點(diǎn)：（1）字?jǐn)?shù)相等；（2）詞性相同；（3）結(jié)構(gòu)相當(dāng)；（4）仄起平收；（5）內(nèi)容相關(guān)。）

教師以“傍百年樹(shù)；讀萬(wàn)卷書(shū)”“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”為例解說(shuō)對(duì)聯(lián)“對(duì)”的特點(diǎn)。

在我們一中，春節(jié)期間老師們都有貼對(duì)聯(lián)的習(xí)慣。我對(duì)面陳師傅去年過(guò)年在門(mén)上貼了一副對(duì)聯(lián)，你幫忙檢查一下，看看帖的對(duì)不對(duì)？

門(mén)左：春夏秋冬方方吉； 門(mén)右：東南西北路路通

橫批：喜迎新春（學(xué)生可能看得出來(lái)張貼的不對(duì)，老師就追問(wèn)“為什么”）

教師明確：對(duì)聯(lián)的張貼，以面對(duì)讀者右邊為上，左邊為下，對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)要求上聯(lián)的尾字是仄聲，下聯(lián)的尾字是平聲。我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“仄起平收”。

剛才出示的對(duì)聯(lián)原來(lái)上下聯(lián)的位置顛倒了，需要調(diào)換一下，那就要靠我們運(yùn)用平仄的知識(shí)來(lái)做出判斷。

如何判平仄？有些字可用通山話助斷。如，“出，吉”等。

再如：一帆風(fēng)順年年好，四季平安步步高。橫批：吉星高照

什么叫內(nèi)容相關(guān)呢？比如我們新婚節(jié)日的對(duì)聯(lián)要喜慶，喪事悼念的對(duì)聯(lián)要悲傷等，上下聯(lián)之間都要符合情景并且意境統(tǒng)一。（“大漠孤煙直，小狗尾巴彎”）

有一年高考對(duì)春聯(lián) 不少考生惹笑話：上聯(lián)“國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺”，下聯(lián)竟用“生由命死由命生死由命”作為對(duì)應(yīng)。（老平安少平安老少平安）

教師總結(jié)：結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言，我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)，顧名思義，既要“對(duì)”，有要“聯(lián)”，對(duì)聯(lián)有如下特點(diǎn)和要求： 板書(shū)：對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和要求

“對(duì)” 對(duì)仗工整：字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)相同

平仄相對(duì)：仄起平收

“聯(lián)” 內(nèi)容相關(guān)

三、板塊二：讀你千遍不厭倦——欣賞對(duì)聯(lián)

通過(guò)以上題目，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了對(duì)聯(lián)，但我們不僅要識(shí)其形，還要賞其韻。（故事）傳說(shuō)知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無(wú)意中看到了一家大門(mén)上貼著一幅對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”，橫批：南北。身邊的衙役都不解其意，鄭板橋看后，立即命令身邊人從家里送來(lái)衣物和糧食。同學(xué)們你能看出這副對(duì)聯(lián)蘊(yùn)含的深意嗎？（缺衣少食無(wú)東西）

對(duì)了，這是比較有趣的“隱字聯(lián)”。對(duì)聯(lián)雖小，卻凝聚著我們民族的智慧，蘊(yùn) 含著我們民族的文化精髓。有時(shí)候，一個(gè)對(duì)聯(lián)，不啻一篇優(yōu)美的文學(xué)作品。

下面我們共同欣賞幾副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)同學(xué)們朗讀幾遍。請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你最欣賞其中的哪副對(duì)聯(lián)？為什么？

1、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳 家事國(guó)事天下事事事關(guān)心——東林書(shū)院

上聯(lián)將讀書(shū)聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩(shī)意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國(guó)平天下的雄心壯志。風(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國(guó)，耳對(duì)心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書(shū)聲瑯瑯。

2、譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊；

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。——悼念魯迅挽聯(lián)

上下聯(lián)尾化用魯迅先生的小說(shuō)集名《吶喊》、《彷徨》，一語(yǔ)雙關(guān)，既贊揚(yáng)了魯迅先生那種為喚醒民眾而振臂高呼，為革命事業(yè)而奔走呼告的“吶喊精神”，又慷嘆魯迅先生逝世后對(duì)文壇帶來(lái)的巨大損失而文壇從此“彷徨”的現(xiàn)實(shí)。本聯(lián)雖為挽聯(lián)，但哀惋而不乏磅礴之氣，格調(diào)悲壯而意境恢宏。特別上聯(lián)中的“領(lǐng)”字，為“帶領(lǐng)”之意，很令人感受到先生的卓著勛勞和崇高形象。

3、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。——岳陽(yáng)樓楹聯(lián)

上聯(lián)概括地寫(xiě)岳陽(yáng)樓的自然景觀，登高望遠(yuǎn)，盡收眼底。下聯(lián)暗引范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句，由眼觀的湖山聯(lián)想到百姓的憂樂(lè)，切景切事，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

4、海納百川，有容乃大 壁立千仞，無(wú)欲則剛 ——林則徐自勉聯(lián)

這幅對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當(dāng)官必須堅(jiān)決杜絕私欲，才能象大山那樣剛正不阿，挺立世間。僅十六字，卻氣勢(shì)磅礴，用比喻手法，表現(xiàn)了作者寬廣磊落的胸襟和剛正不阿、無(wú)私無(wú)畏的品格。

通過(guò)從上我們可以看出，中國(guó)優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)以其語(yǔ)言之奇、手法之妙和意蘊(yùn)之美，如同奇花異草，裝飾著我們的文化大觀園，希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間多多采擷。

四、板塊三：牛刀小試顯身手——撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)

其實(shí)對(duì)于對(duì)聯(lián)，我們要想深入的鑒賞其神韻，還要親自去對(duì)對(duì)聯(lián)。紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知事要躬行。從古代開(kāi)始，對(duì)對(duì)子就好像是文人騷客的一種文字游戲，出句對(duì)句，信手拈來(lái)。

1、蘇軾請(qǐng)佛印到船上宴飲。蘇軾看到岸上有一只狗跟在主人身后，專(zhuān)撿主人扔的骨頭啃，就說(shuō)了一個(gè)上聯(lián)讓佛印對(duì)下聯(lián)。他說(shuō)的上聯(lián)是“狗啃河上骨”，蘇軾說(shuō)了一個(gè)“河上”，佛印知道蘇軾又要惡搞他了。于是把一把有蘇軾親筆題詩(shī)的折扇扔到河里，慢慢吞吞地道出了下聯(lián)：“水漂東坡詩(shī)”。蘇軾聽(tīng)出了佛印在回敬他，說(shuō)的是“東坡尸”，知道自己沒(méi)有賺到便宜。二人心照不宣，相對(duì)哈哈大笑起來(lái)。

2、有一個(gè)蘇小妹三考秦觀的故事。傳說(shuō)新婚之夜，蘇小妹欲試新郎秦少游之才，將秦拒之門(mén)外并出對(duì)曰：雙手推開(kāi)窗前月。秦少游左思右想不得其對(duì)，徘徊長(zhǎng)廓。蘇東坡見(jiàn)狀，雖替妹夫焦急，卻又不便代勞。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，拾起一塊石頭，投進(jìn)院子的池塘里。秦少游聽(tīng)到“卟通”一聲，頓時(shí)領(lǐng)悟，脫口而出：一石擊破水中天。蘇小妹聞聲大喜，于是把房門(mén)打開(kāi)，笑盈盈地站在門(mén)邊，秦少游欣然入內(nèi)……

你們看，對(duì)聯(lián)竟然有如此大的魔力，那么我們沒(méi)有理由不好好的學(xué)習(xí)一下對(duì)對(duì)子。

到底如何對(duì)？古人有提示。古人一入私塾就要學(xué)《聲律啟蒙》：

云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大路對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。

春對(duì)夏，秋對(duì)冬，暮鼓對(duì)晨鐘。觀山對(duì)玩水，綠竹對(duì)蒼松。

無(wú)對(duì)有，實(shí)對(duì)虛，作賦對(duì)觀書(shū)。綠窗對(duì)朱戶(hù)，寶馬對(duì)香車(chē)。

我們課本中也有一段《笠翁對(duì)韻》（課本第77頁(yè)下），我們來(lái)齊讀一遍。其實(shí)對(duì)聯(lián)并不難，掌握好平仄跟對(duì)仗，我們也能像東坡一樣，隨意就能說(shuō)出 幾句對(duì)子來(lái)。

下面，我們就來(lái)對(duì)對(duì)子。看一下誰(shuí)反應(yīng)快，對(duì)得好。

3、為下列對(duì)聯(lián)擬下聯(lián)。

1）A.上聯(lián)：掃千年舊習(xí)下聯(lián)：樹(shù)一代新風(fēng)

B.上聯(lián)：祖國(guó)山河好 下聯(lián)： 神州面貌新

2）上聯(lián)：學(xué)海無(wú)涯千舟競(jìng)渡 下聯(lián)：書(shū)山有路萬(wàn)眾爭(zhēng)攀（老師小結(jié)擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)）

下面我給大家介紹一種最實(shí)用的方法：繁簡(jiǎn)法 由少到多 由寬到工 由生到熟 由熟到巧

例：三朋四友朝游黃鶴樓，千軍萬(wàn)馬夜渡黑龍江。從中我們可以看出，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)需要注意一下兩點(diǎn)： ①審清“出句”結(jié)構(gòu)

②善于聯(lián)想和想象。

4、課堂演練 1）改聯(lián)：

上聯(lián)：冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠 下聯(lián)：冰消雪化梅花萬(wàn)朵撲鼻 2）對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè) 下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D

3）十載寒窗，百天苦練，何人健步登金榜？

一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，我輩英才奪桂冠！4）讓人民滿意，讓家長(zhǎng)放心，瀝血嘔心琢美玉；

為學(xué)校爭(zhēng)光，為青春添彩，臥薪嘗膽躍龍門(mén)。

（如果時(shí)間充足，就讓學(xué)生去黑板，如果時(shí)間不夠，直接讓學(xué)生口頭回答。）

五、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，珠聯(lián)妙對(duì)，萬(wàn)古猶傳風(fēng)雅趣，珍語(yǔ)佳句，千年仍飄翰墨香。今天，我們了解了對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，初步領(lǐng)略了對(duì)聯(lián)的獨(dú)特魅力，當(dāng)然，其中所蘊(yùn)含的博大精深的中國(guó)文化，還需要同學(xué)們繼續(xù)挖掘并傳承和發(fā)揚(yáng)。

第四篇：《奇妙的對(duì)聯(lián)》教案

《奇妙的對(duì)聯(lián)》教案

交界一中 趙麗偉

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。2．掌握對(duì)聯(lián)知識(shí)，學(xué)習(xí)擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

3．通過(guò)擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。2．了解擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。教學(xué)設(shè)想：

對(duì)聯(lián)作為中華民族一種古老而傳統(tǒng)的文化載體，其含義及特點(diǎn)，甚至最基本的解讀，都不為學(xué)生所熟知。值此新春前的一堂語(yǔ)文課，讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的含義、起源和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)聯(lián)的鑒賞，實(shí)在很有意義，也很有必要。教具準(zhǔn)備：

相關(guān)對(duì)聯(lián)的照片、圖片、投影儀、多媒體CAI課件。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)步驟： 一.導(dǎo)入：

對(duì)聯(lián)是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是人類(lèi)文藝百花園中一枝獨(dú)秀的奇葩，是貨真價(jià)實(shí)的“別無(wú)分店，獨(dú)此一家。” 不僅如此，對(duì)聯(lián)這種短小精悍的文學(xué)樣式自問(wèn)世之日起，就以其尺幅千里的特色贏得了最廣大的創(chuàng)作者和欣賞者，從而呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。上自風(fēng)流儒雅之文人騷客，下至引車(chē)賣(mài)漿之下里巴人，無(wú)不對(duì)其另眼高看、青睞有加。古有才貌雙全的蘇小妹單聯(lián)征對(duì)、三難情郎；今有巴蜀鬼才魏明倫萬(wàn)元求聯(lián)、發(fā)難文壇。山河古跡無(wú)聯(lián)則不能言勝，洞房花燭無(wú)對(duì)乃難以融融。對(duì)聯(lián)可以寄情可以寓志；可贊造化偉大，可嘆人工精巧；或悼或賀；或斥歪，或頌正。無(wú)所不包，無(wú)所不能，長(zhǎng)至數(shù)百言，短至無(wú)一字。既有如此奇妙的一方花海，又豈能不親睹其芳，親品其香，以怡情閱性，游目騁懷。

1、（幻燈片1）課題《奇妙的對(duì)聯(lián)》

2、鄭板橋做知縣時(shí)看見(jiàn)一戶(hù)人家上帖著對(duì)聯(lián)上聯(lián)是二三四五，下聯(lián)是六七八九 他看后回家拿了一袋糧食給那戶(hù)人家送去，為什么?（幻燈片2）

對(duì)聯(lián)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，它靈活鮮明，雅俗共賞。它能寫(xiě)景狀物，能抒情言志，能說(shuō)古道今，能褒貶諷諭，它要求以最少的字句，最簡(jiǎn)練的形式，喚起人們最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人玩味深思，受到教益。對(duì)聯(lián)是中華民族文化瑰寶之一。

3、對(duì)聯(lián)的起源：教師提問(wèn)講解。

對(duì)聯(lián)是由南朝的桃符發(fā)展而來(lái)的，每逢歲時(shí)，人們便掛桃符來(lái)驅(qū)鬼避邪、迎喜接福。這是對(duì)聯(lián)的萌芽。五代時(shí)，桃符上的神像不見(jiàn)了，取而代之的是聯(lián)語(yǔ)。蜀后主孟昶曾寫(xiě)了一副“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”的對(duì)子，是我國(guó)最早的對(duì)聯(lián)。它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。

4、對(duì)聯(lián)的意義及種類(lèi)： 對(duì)聯(lián)，又叫對(duì)子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語(yǔ)，是我國(guó)特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。它由駢文和律詩(shī)的形式演變而成，又獨(dú)立于詩(shī)詞曲賦等之外。上至君主大臣，下至平民走卒，都有很多它的愛(ài)好者、追隨者。從名勝古跡到尋常百姓家, 也都可見(jiàn)到它的身影。根據(jù)使用的目的和場(chǎng)所的不同,常見(jiàn)的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)）、門(mén)聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)）、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類(lèi)等。

民間使用最多的則是春聯(lián)－春節(jié)時(shí)張貼的對(duì)聯(lián),以增加節(jié)日的喜慶氣氛。貼春聯(lián)就像吃餃子一樣,已成為我國(guó)春節(jié)一道靚麗的風(fēng)景。

教師出示幻燈片邊講解種類(lèi)，邊讓學(xué)生練習(xí)。①春聯(lián)

所謂“春聯(lián)”，又叫“春貼”，是為慶賀新春佳節(jié)而作的楹聯(lián)，是對(duì)聯(lián)重要的一種形式，也是最常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)。這種楹聯(lián)，多是寄情抒懷，希望一年吉祥如意。

②節(jié)日聯(lián)

所謂節(jié)日聯(lián)，是針對(duì)各種節(jié)日，以示慶祝、紀(jì)念，使節(jié)日倍增歡樂(lè)、熱烈、隆重氣氛而撰寫(xiě)的聯(lián)語(yǔ)。可以說(shuō)是春聯(lián)的擴(kuò)大和演化。

③婚聯(lián)

所謂婚聯(lián)，又稱(chēng)“喜聯(lián)”，是嫁娶的專(zhuān)用聯(lián)語(yǔ)，或見(jiàn)于大門(mén)、洞房門(mén)，或見(jiàn)于妝臺(tái)旁、花轎上??其主要內(nèi)容是表示對(duì)新婚夫婦的贊美、夸獎(jiǎng)、祝愿以及婚嫁的喜慶場(chǎng)面等。

④挽聯(lián)

系由挽詞演變而來(lái)，是一種用于哀挽死者的楹聯(lián)。這種楹聯(lián)往往能把肅穆的場(chǎng)面渲染的更加莊嚴(yán)。白紙配黑字，透過(guò)聯(lián)語(yǔ)，喚起人們對(duì)死者的追念和尊敬之情。

⑤贈(zèng)聯(lián)

贈(zèng)給友人表達(dá)祝愿和激勵(lì)的意思。⑥堂聯(lián)（名勝聯(lián)）

所謂名勝古跡聯(lián)，是指為某一名勝古跡撰寫(xiě)、鐫刻的楹聯(lián)。⑦勉聯(lián)

有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚

苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳（蒲松齡落第后自勉）

小結(jié)：對(duì)聯(lián)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，雅俗共賞。名山古寺，大街小巷，亭臺(tái)樓閣，對(duì)聯(lián)大展風(fēng)采；逢年過(guò)節(jié)，送嫁迎娶，祝壽賀喜，對(duì)聯(lián)各有妙用；官宦百姓，粗人雅士，男女老少，對(duì)聯(lián)深受喜愛(ài)。對(duì)聯(lián)看起來(lái)簡(jiǎn)單,但要寫(xiě)出一副好的對(duì)聯(lián)是很不容易的,許多古時(shí)流傳下來(lái)的經(jīng)典對(duì)聯(lián),都是作者千錘百煉的結(jié)晶。

5、（幻燈片9）對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納明確。

①字?jǐn)?shù)相等。一般情況下，在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。還須注意的是，上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。

②詞類(lèi)相當(dāng)。即上下聯(lián)相應(yīng)部分要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞。具體地說(shuō)，就是名對(duì)名，動(dòng)對(duì)動(dòng)，形對(duì)形，副對(duì)副，數(shù)量對(duì)數(shù)量，方位對(duì)方位。

③結(jié)構(gòu)相應(yīng)。即主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，偏正對(duì)偏正，并列對(duì)并列，動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。

④平仄相對(duì)。現(xiàn)代漢語(yǔ)中，凡屬陰平和陽(yáng)平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”。現(xiàn)代對(duì)聯(lián)的平仄要求已沒(méi)有古代那么嚴(yán)格，但還須注意的是，一般情況下，上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲，即通常說(shuō)的“仄起平收”。

此外，張掛的對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫(xiě)豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。請(qǐng)看下面歌訣：

天對(duì)地，風(fēng)對(duì)雨，大陸對(duì)長(zhǎng)空，山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。春對(duì)夏，秋對(duì)冬，暮鼓對(duì)晨鐘，春花對(duì)秋月，皓月對(duì)長(zhǎng)空。

掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，是欣賞、擬寫(xiě)和做好任何一種對(duì)聯(lián)題的先決條件。

6、實(shí)例分析：出示幻燈片學(xué)生練習(xí)。

7、對(duì)聯(lián)尋親：出示幻燈片學(xué)生練習(xí)。

8、修改對(duì)聯(lián)，牛刀小試：出示幻燈片學(xué)生練習(xí)。

9、聽(tīng)故事?lián)鋵?duì)聯(lián)：

1.明人解縉，門(mén)對(duì)富豪的竹林。除夕，他在門(mén)上貼了一副春聯(lián)：門(mén)對(duì)千根竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)。富豪見(jiàn)了，叫人把竹砍掉。解縉深解其意，于上下聯(lián)各添一字：門(mén)對(duì)千根竹短，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉。解縉暗中發(fā)笑，在上下聯(lián)又添一字：門(mén)對(duì)千根竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有。富豪氣得目瞪口呆。

2.王羲之妙書(shū)春聯(lián)

東晉書(shū)法家王羲之有一年從山東老家移居到浙江紹興，此時(shí)正值年終歲尾，于是王羲之書(shū)寫(xiě)了一副春聯(lián)，讓家人貼在大門(mén)兩側(cè)。對(duì)聯(lián)是：“春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景。”可不料因?yàn)橥豸酥畷?shū)法蓋世，為時(shí)人所景仰，此聯(lián)剛一貼出，即被人趁夜揭走。家人告訴王羲之后，王羲之也不生氣，又提筆寫(xiě)了一副，讓家人再貼出去。這副寫(xiě)的是：“鶯啼北星，燕語(yǔ)南郊。”誰(shuí)知天明一看，又被人揭走了。可這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前都貼上了春聯(lián)，惟獨(dú)自己家門(mén)前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個(gè)辦法。王羲之想了想，微微一笑，又提筆寫(xiě)了一副，寫(xiě)完后，讓家人先將對(duì)聯(lián)剪去一截，把上半截先張貼于門(mén)上：“福無(wú)雙至，禍不單行。”夜間果然又有人來(lái)偷揭。可在月色下一看，見(jiàn)這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)得太不吉利。盡管王羲之是書(shū)法名家，可也不能將這副充滿兇險(xiǎn)預(yù)言的對(duì)聯(lián)取走張貼啊。來(lái)偷揭的人只好嘆口氣，又趁夜色溜走了。初一早晨天剛亮，王羲之即親自出門(mén)將昨天剪下的下半截分別貼好，此時(shí)已有不少人圍觀，大家一看，對(duì)聯(lián)變成了“福無(wú)雙至今朝至，禍不單行昨夜行。”眾人看了，齊聲喝彩，拍掌稱(chēng)妙。

10、古詩(shī)中的對(duì)聯(lián)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)信息輸入與輸出的過(guò)程，輸入時(shí)要注意積累。沒(méi)有豐厚的積累，創(chuàng)新就成了無(wú)水之源，空中樓閣。同理，一定數(shù)量對(duì)句的積累，才能為學(xué)生創(chuàng)作對(duì)聯(lián)奠定基礎(chǔ)。古詩(shī)中的大量對(duì)仗的句子，如“三十功名塵與土，八千里路云和月”、“明月松間照，清泉石上流”、“野曠天低樹(shù)，江清月近人”、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”、等。

過(guò)渡：對(duì)聯(lián)是我國(guó)文藝百花園中一朵奇葩。它短小精悍,使用方便,靈活,其中有不少對(duì)聯(lián)用法奇特,令人稱(chēng)妙。

11、讀對(duì)聯(lián)猜人物：教師出示對(duì)聯(lián)，學(xué)生猜人物。

千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨

一身傲骨，青蓮居士謫仙人 李白 猶留正氣參天地

永剩丹心照古今 文天祥 寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等 刺貪刺虐入木三分 蒲松齡

譯書(shū)尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨！魯迅

這幅對(duì)聯(lián)是美國(guó)著名進(jìn)步作家愛(ài)德加·斯諾在魯迅去世后撰寫(xiě)的一副挽聯(lián)：很好地幫助了學(xué)生了解魯迅先生在思想界所起的巨大作用以及在文學(xué)史上的重要地位，更好地識(shí)記魯迅的主要作品。

12、賞對(duì)聯(lián)游名勝，學(xué)生猜名勝。

一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在；

二水匯百川支派，古今無(wú)盡大江流。---黃鶴樓

四面湖山歸眼底 萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。---岳陽(yáng)樓

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。---滕王閣 翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；

山行六七里，亭影不孤。---醉翁亭

13、觀對(duì)聯(lián)，知行業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)對(duì)聯(lián)猜行業(yè)。

“笑迎八方旅客，喜送四海賓朋”是賓館的，一“笑”一“喜”體現(xiàn)了賓館高檔的服務(wù)質(zhì)量；

“佳照傳神亦莊亦諧，芳容寫(xiě)真惟妙惟肖”是照相館的，“亦莊亦諧、惟妙惟肖”體現(xiàn)了高超的攝影技術(shù)；

“釀成春夏秋冬酒，醉倒東西南北人”是開(kāi)酒店的； “九曲夷山采雀舌，一溪活水煮毛尖”是開(kāi)茶館的； “巧縫千家衣，美化四時(shí)春”是開(kāi)服裝店的； 美味招來(lái)云外客 清香引出洞中仙。（飯店）萍水相逢如親友； 停車(chē)暫住似歸家。（旅店聯(lián)）同時(shí)也可增加2005年春節(jié)晚會(huì)對(duì)聯(lián)賞析。

14、對(duì)聯(lián)解讀練習(xí)：

出于對(duì)孟姜女的敬仰，全國(guó)各地許多地方建有孟姜女廟，而山海關(guān)孟姜女廟則以其古樸典雅，依關(guān)面海別具一格。更以其前殿那副“海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消”的著名對(duì)聯(lián)而名聞天下。這副對(duì)聯(lián)相傳是南宋狀元王十朋所撰。它利用中國(guó)漢字一字多音，一字多義的特點(diǎn)，疊音疊義，描繪了海潮漲落，浮云長(zhǎng)消的自然景象，顯示了自然界變幻多姿的景色，讀后使人產(chǎn)生無(wú)限遐想：是自然？或亦是人生！這是山海關(guān)孟姜女廟的一副奇巧楹聯(lián)。正確讀法應(yīng)該是： 海水潮，朝朝潮，朝潮朝落 ；浮云漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)消。

三、課堂小結(jié)：

對(duì)聯(lián)，是一朵小花，是我國(guó)民族民間傳統(tǒng)文化中一朵精巧別致的小花；對(duì)聯(lián)，是一條小溪，是我國(guó)古老文化長(zhǎng)河中一條清澈的小溪。它以工整的對(duì)仗，和諧的音調(diào)，特有的書(shū)法，為我國(guó)廣大人民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。這種文學(xué)形式在世界各國(guó)中是獨(dú)一無(wú)二的，是我國(guó)特有的瑰寶。希望同學(xué)們了解它，珍視它，更真誠(chéng)的希望同學(xué)們能憑籍自己的努力使之更加發(fā)揚(yáng)光大。真正是“對(duì)對(duì)聯(lián)對(duì)出新天地，學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)來(lái)妙篇章”。

四、布置作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們課余每人收集10副對(duì)聯(lián).《奇妙的對(duì)聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

交界一中 趙麗偉 2009年9月

第五篇：教案奇妙的對(duì)聯(lián)

奇妙的對(duì)聯(lián)

授課人：呂艷

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，掌握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。

2、鑒賞對(duì)聯(lián)，提高審美能力。

3、嘗試對(duì)對(duì)子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握對(duì)聯(lián)常識(shí)，如對(duì)聯(lián)的歷史，平仄，對(duì)仗等基本常識(shí)。

2、嘗試對(duì)對(duì)子。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)

同學(xué)們，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩姊妹，一般長(zhǎng)；同打扮，各梳妝；滿面紅光，年年報(bào)吉祥。

謎底是什么？對(duì)聯(lián)？注意“滿面紅光，年年報(bào)吉祥”，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是什么？對(duì)了，謎底就是――“春聯(lián)”。

春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種。我們對(duì)它并不陌生。大年三十，家家寫(xiě)對(duì)聯(lián)，戶(hù)戶(hù)掛對(duì)聯(lián)，商場(chǎng)賣(mài)對(duì)聯(lián)，春晚看對(duì)聯(lián)。可以說(shuō)，對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河中一顆璀璨的珍珠，它既是一種特殊的藝術(shù)品種（書(shū)法藝術(shù)對(duì)聯(lián)），又是一種特殊的文學(xué)體裁。今天就讓我們走進(jìn)對(duì)聯(lián)，走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，去領(lǐng)略一下對(duì)聯(lián)帶給我們的獨(dú)特魅力。（板書(shū)：奇妙的對(duì)聯(lián)）

二、板塊一：掀起你的蓋頭來(lái)——走進(jìn)對(duì)聯(lián)

我們先從1932年清華大學(xué)招生考試的一道題目說(shuō)起。著名史學(xué)家陳寅恪出國(guó)文科試題，其中一題是對(duì)對(duì)子，上聯(lián)是“孫行者”，要求對(duì)出下聯(lián)。結(jié)果答案五花八門(mén)。下列幾種都是當(dāng)時(shí)的答案，都比較好，你最欣賞哪個(gè)？（課本P78）如果你是改卷的老師，你給哪個(gè)答案打滿分？

（上聯(lián)——孫行者 下聯(lián)——胡適之 祖沖之 韓退之 王引之）

（學(xué)生回答，老師給予充分的肯定。學(xué)生回答“…”老師追問(wèn)“為什么呢？”然后，老師明確。）

中國(guó)港臺(tái)武俠小說(shuō)作家梁羽生認(rèn)為“祖沖之”最佳，乃天造地設(shè)。

下面我們翻到課本P78，請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀對(duì)聯(lián)欣賞1、2、3中的六副對(duì)聯(lián)，討論歸納對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。學(xué)生大聲朗讀。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和要求。

（能發(fā)現(xiàn)幾條就說(shuō)幾條。不要求面面俱到，說(shuō)出一點(diǎn)也可。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。老師積極肯定。很多學(xué)生都能回答上要求對(duì)偶，老師可及時(shí)出示投影，并追問(wèn)學(xué)生“對(duì)偶在形式上有什么要求？”學(xué)生可能回答的對(duì)聯(lián)特點(diǎn)：（1）字?jǐn)?shù)相等；（2）詞性相同；（3）結(jié)構(gòu)相當(dāng)；（4）仄起平收；（5）內(nèi)容相關(guān)。）

門(mén)上貼了一副對(duì)聯(lián)，你幫忙檢查一下，看看帖的對(duì)不對(duì)？

門(mén)左：春夏秋冬方方吉； 門(mén)右：東南西北路路通

橫批：喜迎新春（學(xué)生可能看得出來(lái)張貼的不對(duì)，老師就追問(wèn)“為什么”）

教師明確：對(duì)聯(lián)的張貼，以面對(duì)讀者右邊為上，左邊為下，對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)要求上聯(lián)的尾字是仄聲，下聯(lián)的尾字是平聲。我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“仄起平收”。

剛才出示的對(duì)聯(lián)原來(lái)上下聯(lián)的位置顛倒了，需要調(diào)換一下，那就要靠我們運(yùn)用平仄的知識(shí)來(lái)做出判斷。

再如：一帆風(fēng)順年年好，四季平安步步高。橫批：吉星高照

什么叫內(nèi)容相關(guān)呢？比如我們新婚節(jié)日的對(duì)聯(lián)要喜慶，喪事悼念的對(duì)聯(lián)要悲傷等，上下聯(lián)之間都要符合情景并且意境統(tǒng)一。（“大漠孤煙直，小狗尾巴彎”）

有一年高考對(duì)春聯(lián) 不少考生惹笑話：上聯(lián)“國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺”，下聯(lián)竟用“生由命死由命生死由命”作為對(duì)應(yīng)。（老平安少平安老少平安）

教師總結(jié)：結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言，我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)，顧名思義，既要“對(duì)”，有要“聯(lián)”，對(duì)聯(lián)有如下特點(diǎn)和要求：

板書(shū)：對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和要求

“對(duì)” 對(duì)仗工整：字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)相同

平仄相對(duì)：仄起平收

“聯(lián)” 內(nèi)容相關(guān)

三、板塊二：讀你千遍不厭倦——欣賞對(duì)聯(lián)

通過(guò)以上題目，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了對(duì)聯(lián)，但我們不僅要識(shí)其形，還要賞其韻。（故事）傳說(shuō)知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無(wú)意中看到了一家大門(mén)上貼著一幅對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”，橫批：南北。身邊的衙役都不解其意，鄭板橋看后，立即命令身邊人從家里送來(lái)衣物和糧食。同學(xué)們你能看出這副對(duì)聯(lián)蘊(yùn)含的深意嗎？（缺衣少食無(wú)東西）

對(duì)了，這是比較有趣的“隱字聯(lián)”。對(duì)聯(lián)雖小，卻凝聚著我們民族的智慧，蘊(yùn)含著我們民族的文化精髓。有時(shí)候，一個(gè)對(duì)聯(lián)，不啻一篇優(yōu)美的文學(xué)作品。

下面我們共同欣賞幾副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)同學(xué)們朗讀幾遍。請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你最欣賞其中的哪副對(duì)聯(lián)？為什么？

1、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳 家事國(guó)事天下事事事關(guān)心——東林書(shū)院

上聯(lián)將讀書(shū)聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩(shī)意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國(guó)平天下的雄心壯志。風(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國(guó)，耳對(duì)心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書(shū)聲瑯瑯。

2、譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊；

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。——悼念魯迅挽聯(lián)

上下聯(lián)尾化用魯迅先生的小說(shuō)集名《吶喊》、《彷徨》，一語(yǔ)雙關(guān)，既贊揚(yáng)了魯迅先生那種為喚醒民眾而振臂高呼，為革命事業(yè)而奔走呼告的“吶喊精神”，又慷嘆魯迅先生逝世后對(duì)文壇帶來(lái)的巨大損失而文壇從此“彷徨”的現(xiàn)實(shí)。本聯(lián)雖為挽聯(lián)，但哀惋而不乏磅礴之氣，格調(diào)悲壯而意境恢宏。特別上聯(lián)中的“領(lǐng)”字，為“帶領(lǐng)”之意，很令人感受到先生的卓著勛勞和崇高形象。

3、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。——岳陽(yáng)樓楹聯(lián)

上聯(lián)概括地寫(xiě)岳陽(yáng)樓的自然景觀，登高望遠(yuǎn)，盡收眼底。下聯(lián)暗引范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句，由眼觀的湖山聯(lián)想到百姓的憂樂(lè)，切景切事，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

4、海納百川，有容乃大 ； 壁立千仞，無(wú)欲則剛 ——林則徐自勉聯(lián)

這幅對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當(dāng)官必須堅(jiān)決杜絕私欲，才能象大山那樣剛正不阿，挺立世間。僅十六字，卻氣勢(shì)磅礴，用比喻手法，表現(xiàn)了作者寬廣磊落的胸襟和剛正不阿、無(wú)私無(wú)畏的品格。

通過(guò)從上我們可以看出，中國(guó)優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)以其語(yǔ)言之奇、手法之妙和意蘊(yùn)之美，如同奇花異草，裝飾著我們的文化大觀園，希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間多多采擷。

四、板塊三：牛刀小試顯身手——撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)

其實(shí)對(duì)于對(duì)聯(lián)，我們要想深入的鑒賞其神韻，還要親自去對(duì)對(duì)聯(lián)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。從古代開(kāi)始，對(duì)對(duì)子就好像是文人騷客的一種文字游戲，出句對(duì)句，信手拈來(lái)。

1、蘇軾請(qǐng)佛印到船上宴飲。蘇軾看到岸上有一只狗跟在主人身后，專(zhuān)撿主人扔的骨頭啃，就說(shuō)了一個(gè)上聯(lián)讓佛印對(duì)下聯(lián)。他說(shuō)的上聯(lián)是“狗啃河上骨”，蘇軾說(shuō)了一個(gè)“河上”，佛印知道蘇軾又要惡搞他了。于是把一把有蘇軾親筆題詩(shī)的折扇扔到河里，慢慢吞吞地道出了下聯(lián)：“水漂東坡詩(shī)”。蘇軾聽(tīng)出了佛印在回敬他，說(shuō)的是“東坡尸”，知道自己沒(méi)有賺到便宜。二人心照不宣，相對(duì)哈哈大笑起來(lái)。

2、有一個(gè)蘇小妹三考秦觀的故事。傳說(shuō)新婚之夜，蘇小妹欲試新郎秦少游之才，將秦拒之門(mén)外并出對(duì)曰：雙手推開(kāi)窗前月。秦少游左思右想不得其對(duì)，徘徊長(zhǎng)廊。蘇東坡見(jiàn)狀，雖替妹夫焦急，卻又不便代勞。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，拾起一塊石頭，投進(jìn)院子的池塘里。秦少游聽(tīng)到“撲通”一聲，頓時(shí)領(lǐng)悟，脫口而出：一石擊破水中天。蘇小妹聞聲大喜，于是把房門(mén)打開(kāi)，笑盈盈地站在門(mén)邊，秦少游欣然入內(nèi)??

你們看，對(duì)聯(lián)竟然有如此大的魔力，那么我們沒(méi)有理由不好好的學(xué)習(xí)一下對(duì)對(duì)子。

到底如何對(duì)？古人有提示。在中國(guó)傳統(tǒng)教育中，古人一入私塾就要學(xué)《聲律啟蒙》：

云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。

天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大路對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。

春對(duì)夏，秋對(duì)冬，暮鼓對(duì)晨鐘。觀山對(duì)玩水，綠竹對(duì)蒼松。

無(wú)對(duì)有，實(shí)對(duì)虛，作賦對(duì)觀書(shū)。綠窗對(duì)朱戶(hù)，寶馬對(duì)香車(chē)。

我們課本中也有一段《笠翁對(duì)韻》（課本第77頁(yè)下），我們來(lái)齊讀一遍。其實(shí)對(duì)聯(lián)并不難，掌握好平仄跟對(duì)仗，我們也能像東坡一樣，隨意就能說(shuō)出 幾句對(duì)子來(lái)。

下面，我們就來(lái)對(duì)對(duì)子。看一下誰(shuí)反應(yīng)快，對(duì)得好。

3、為下列對(duì)聯(lián)擬下聯(lián)。

1）A.上聯(lián)：掃千年舊習(xí)下聯(lián)：樹(shù)一代新風(fēng)

B.上聯(lián)：祖國(guó)山河好 下聯(lián)： 神州面貌新

2）上聯(lián)：學(xué)海無(wú)涯千舟競(jìng)渡 下聯(lián)：書(shū)山有路萬(wàn)眾爭(zhēng)攀（老師小結(jié)擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)）

下面我給大家介紹一種最實(shí)用的方法：繁簡(jiǎn)法 由少到多 由寬到工 由生到熟 由熟到巧

例：三朋四友朝游黃鶴樓，千軍萬(wàn)馬夜渡黑龍江。從中我們可以看出，擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)需要注意一下兩點(diǎn)： ①審清“出句”結(jié)構(gòu)

②善于聯(lián)想和想象。

4、課堂演練 1）改聯(lián)：

上聯(lián)：冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠 下聯(lián)：冰消雪化梅花萬(wàn)朵撲鼻 2）對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè) 下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D

3）十載寒窗，百天苦練，何人健步登金榜？

一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，我輩英才奪桂冠！4）讓人民滿意，讓家長(zhǎng)放心，瀝血嘔心琢美玉；

為學(xué)校爭(zhēng)光，為青春添彩，臥薪嘗膽躍龍門(mén)。（如果時(shí)間充足，就讓學(xué)生去黑板，如果時(shí)間不夠，直接讓學(xué)生口頭回答。）

五、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，珠聯(lián)妙對(duì)，萬(wàn)古猶傳風(fēng)雅趣，珍語(yǔ)佳句，千年仍飄翰墨香。今天，我們了解了對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，初步領(lǐng)略了對(duì)聯(lián)的獨(dú)特魅力，當(dāng)然，其中所蘊(yùn)含的博大精深的中國(guó)文化，還需要同學(xué)們繼續(xù)挖掘并傳承和發(fā)揚(yáng)。