第一篇：長(zhǎng)江沿江地帶教案1

第八章第二節(jié)長(zhǎng)江沿江地帶

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 通過(guò)閱讀長(zhǎng)江沿江地帶地圖，說(shuō)明長(zhǎng)江沿江地帶的范圍和相對(duì)地理位置—沿長(zhǎng)江地帶分布的特點(diǎn)；并對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶地理位置的優(yōu)越性作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；初步培養(yǎng)地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評(píng)價(jià)能力。

2． 通過(guò)閱讀氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，說(shuō)明長(zhǎng)江沿江地帶氣候的特點(diǎn)，培養(yǎng)分析和歸納的地理思維能力；通過(guò)閱讀長(zhǎng)江沿江地帶的分層設(shè)色地形圖、自然資源分布圖以及上、中、下游景觀圖片，對(duì)比分析及歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域地理差異并初步培養(yǎng)對(duì)比分析學(xué)習(xí)的能力。3． 通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江對(duì)沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔茫私忾L(zhǎng)江在我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位，培養(yǎng)自己從交通、商業(yè)貿(mào)易、高新技術(shù)、西部開(kāi)發(fā)等方面綜合分析其紐帶與輻射作用的綜合能力，初步樹(shù)立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展、區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念。

4． 運(yùn)用長(zhǎng)江沿江地帶城市分布圖和工業(yè)分布圖及相關(guān)文字資料，描述本區(qū)域內(nèi)人口、城市和工業(yè)部門結(jié)構(gòu)的空間分布特點(diǎn)與地區(qū)差異，進(jìn)而倆界長(zhǎng)江沿江地帶中心城市在區(qū)域內(nèi)的輻射和帶動(dòng)作用，培養(yǎng)因果推理的能力。

5． 運(yùn)用圖文資料，說(shuō)明長(zhǎng)江沿江地帶毀林開(kāi)荒、水土流失、江水污染、酸雨等生態(tài)問(wèn)題的危害與治理保護(hù)，培養(yǎng)推理和綜合分析的思維能力，逐步樹(shù)立人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：長(zhǎng)江對(duì)沿江地帶的紐帶作用和其他發(fā)展條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題與治理保護(hù)措施；沿江地帶南北的輻射作用。

難點(diǎn)：了解長(zhǎng)江沿江地帶再我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位，培養(yǎng)對(duì)比、分析、綜合等方面的地理能力，并初步樹(shù)立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、教學(xué)方法 導(dǎo)學(xué)法、講練結(jié)合

四、教具準(zhǔn)備 有關(guān)圖片

五、課時(shí) 三課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）第一課時(shí) 導(dǎo)入新課：

1998年的長(zhǎng)江特大洪水，至今我們?nèi)杂洃洩q新。當(dāng)時(shí)全國(guó)軍民團(tuán)結(jié)一致，終于戰(zhàn)勝了這場(chǎng)特大洪災(zāi)。長(zhǎng)江在給我們帶來(lái)災(zāi)害的同時(shí)，更多的是給我們帶來(lái)了流域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇。下面我們就一同走進(jìn)長(zhǎng)江流域，一起去領(lǐng)略以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶。講授新課

板書：

一、地理位置和自然條件 在黑板前掛出大幅“中國(guó)地形圖”，或（圖8-17）引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論和回答問(wèn)題：1長(zhǎng)江沿江地帶的范圍與區(qū)域形狀是什么樣的？

2、如何概括長(zhǎng)江沿江地帶最重要的地理位置特點(diǎn)？

3、為什么長(zhǎng)江沿江地帶地理位置十分優(yōu)越？

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：長(zhǎng)江沿江地帶緯度位置、海陸位置和沿江的相對(duì)位置，以及依托長(zhǎng)江對(duì)其自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深刻影響。引導(dǎo)學(xué)生閱讀 “中國(guó)地形圖”、上海、武漢、重慶三城市的氣溫與降水量統(tǒng)計(jì)圖表，思考下列問(wèn)題： 長(zhǎng)江沿江地帶的地形和氣侯有什么特點(diǎn)？

2、長(zhǎng)江上、中、下游的地形差異對(duì)其各段水文特征有何影響？

3、針對(duì)長(zhǎng)江流域各河段自然條件的差異，如何開(kāi)發(fā)利用水資源？

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：這些有用的自然條件為長(zhǎng)江沿江地帶經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和特色形成打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。拓展練習(xí)：

1、課本75頁(yè)活動(dòng)1、2 在讀圖思考的基礎(chǔ)上請(qǐng)同學(xué)們回答，經(jīng)教師評(píng)定后在書上記錄答案。

2、完成地理填充地圖冊(cè)。

課堂小結(jié)：剛才我們了解了長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件，勢(shì)必為長(zhǎng)江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)長(zhǎng)江沿地帶的經(jīng)濟(jì)情況。

（二）第二課時(shí) 導(dǎo)入

長(zhǎng)江沿江地帶的紐帶和輻射作用是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)。新課教學(xué)

要求學(xué)生按下列步驟畫出長(zhǎng)江沿江地帶“H”形的經(jīng)濟(jì)格局略圖：畫出長(zhǎng)江干流略圖；標(biāo)注重慶、武漢、上海的位置；標(biāo)注出西部地區(qū)、沿海經(jīng)濟(jì)帶的位置、長(zhǎng)江沿江地帶。

提出問(wèn)題，學(xué)生討論。

1、以長(zhǎng)江為橫軸連結(jié)的沿海地區(qū)、西部地區(qū)構(gòu)成了什么圖形；

2、讀圖說(shuō)明為什么長(zhǎng)江沿江地帶具有紐帶的作用；沿江地帶與西部地區(qū)各自的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)是什么；

3、從溝通沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源富集區(qū)入手，具體說(shuō)明長(zhǎng)江沿江地帶的紐帶作用。

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：教師強(qiáng)調(diào)應(yīng)該掌握長(zhǎng)江沿江地帶“H” 形的經(jīng)濟(jì)格局略圖和紐帶作用的意義（產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、信息、商貿(mào)通道；自西向東江海聯(lián)運(yùn)的交通通道）。學(xué)生小組合作在長(zhǎng)江沿江地帶“H”形的經(jīng)濟(jì)格局略圖上繪出長(zhǎng)江主要的南北支流和主要干線。

思考回答下列問(wèn)題：

1、長(zhǎng)江沿江地帶的發(fā)展基礎(chǔ)。

2、長(zhǎng)江沿江地帶最具活力的產(chǎn)業(yè)部門是哪一個(gè)。

3、長(zhǎng)江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)可向哪些方向輻射。

4、長(zhǎng)江沿江地帶輻射的重要意義是什么。

教師總結(jié)長(zhǎng)江沿江地帶輻射作用的基礎(chǔ)、動(dòng)力、方向、意義進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)合教材中的閱讀材料，并相應(yīng)補(bǔ)充萊茵河流域經(jīng)濟(jì)帶的相關(guān)材料，分組討論以下問(wèn)題：

1、萊茵河流域經(jīng)濟(jì)帶形成的有利條件。

2、萊茵河流域經(jīng)濟(jì)帶與長(zhǎng)江沿江經(jīng)濟(jì)帶在形成條件、紐帶作用、輻射作用等方面有什么共同之處。

3、世界著名產(chǎn)業(yè)帶發(fā)展的基本思路是什么。

小結(jié)：師生共同總結(jié)世界著名沿河產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本思路。課堂練習(xí)：

1、p78頁(yè)活動(dòng)1——2題

2、地理填充地圖冊(cè)

（三）第三課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀“長(zhǎng)江沿江地帶城市的分布”完成下列問(wèn)題：

1、長(zhǎng)江沿江地帶城市的分布與長(zhǎng)江干支流有何內(nèi)在的聯(lián)系。

2、在圖中找出上海、南京、武漢、重慶、為中心的四大城市密集地區(qū)。

3、舉例說(shuō)明上海、南京、武漢、重慶作為區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心對(duì)區(qū)域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的輻射和帶動(dòng)作用。

4、比較說(shuō)明長(zhǎng)江上、中、下游城市的密度差異。

引導(dǎo)學(xué)生分組討論上海對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)、長(zhǎng)江整個(gè)流域乃至全國(guó)都有極強(qiáng)的輻射和帶動(dòng)作用。

教師補(bǔ)充資料強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江沿江地帶城市與其輻射作用的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江沿江地帶工業(yè)分布圖：

1、分析四大工業(yè)基地的形成條件。

2、找出長(zhǎng)江沿江地帶的工業(yè)部門和工業(yè)中心。

根據(jù)課下閱讀的資料，小組競(jìng)賽，以汽車品牌為例，說(shuō)出長(zhǎng)江沿江地帶中汽車工業(yè)走廊的主要產(chǎn)品與生產(chǎn)基地。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布圖和長(zhǎng)江沿江地帶工業(yè)分布圖，比較分析四大工業(yè)基地部門構(gòu)成與其所在區(qū)域自然資源種類構(gòu)成的內(nèi)在聯(lián)系。

板書：環(huán)境問(wèn)題及其治理

學(xué)生學(xué)習(xí)了黃土高原嚴(yán)重的水土流失、脆弱的生態(tài)環(huán)境、生態(tài)建設(shè)等內(nèi)容，考慮到學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題已有了一定的了解，可以進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、課前進(jìn)行小組分組活動(dòng)，選出小組長(zhǎng)。

2、確立三個(gè)探究性問(wèn)題，長(zhǎng)江上游地區(qū)水土流失日益嚴(yán)重的原因危害及其對(duì)策；長(zhǎng)江中下游洪澇災(zāi)害最嚴(yán)重的形成原因、經(jīng)濟(jì)損失、環(huán)境危害及對(duì)策；長(zhǎng)江干流地帶水污染形成的原因、環(huán)境危害及對(duì)策，長(zhǎng)江沿江地帶及其附近地區(qū)三大酸雨區(qū)的形成原因。

3、在組長(zhǎng)的組織下搜集資料，討論分析，得出借論。

4、課上小組代表發(fā)言，其他學(xué)生可提出質(zhì)疑，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。

5、課下小組修改所得結(jié)論，上交小論文。小結(jié)：上一節(jié)“黃土高原”是典型的跨省自然地理區(qū)域，而本節(jié)是一個(gè)典型的跨省經(jīng)濟(jì)地理區(qū)域。第二框的內(nèi)容要重點(diǎn)掌握。

第二篇：長(zhǎng)江沿江地帶教案

《長(zhǎng)江沿江地帶》教案

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1.記住長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的自然條件。

2.記住長(zhǎng)江沿江地帶特大城市、重要工業(yè)基地及鋼鐵走廊和汽車走廊的分布。3.知道長(zhǎng)江沿江地帶重要的生態(tài)問(wèn)題及治理措施。能力目標(biāo)：

從長(zhǎng)江南北支流的延伸對(duì)南北經(jīng)濟(jì)的輻射作用的客觀事實(shí)，來(lái)認(rèn)識(shí)沿江地帶對(duì)周圍地區(qū)的輻射作用。情感目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)區(qū)域間相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彼此協(xié)作、共同研究的意識(shí)，從而提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系的觀念，充分利用自然條件發(fā)展生產(chǎn)活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn) 知識(shí)目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)本區(qū)的紐帶和輻射作用。教學(xué)方法 讀圖導(dǎo)學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)我國(guó)沿海工業(yè)基地的分布，其中全國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地在哪里？它位于哪條河流沿岸？

導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶 講授新課

一、地理位置和優(yōu)越的自然條件 1.讀圖找出長(zhǎng)江沿江地帶的范圍：

2.了解長(zhǎng)江沿江地帶的地形、河流、氣候及資源狀況。地形：地勢(shì)低平，平原低山丘陵為主。河流：河網(wǎng)稠密，湖泊眾多。地表水資源豐富。

氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季炎熱，冬季溫和，降水豐沛。資源：上游多煤、天然氣和水能，下游主要是鐵和銅

二、沿江地帶的紐帶和輻射作用 認(rèn)識(shí)“H”型工業(yè)格局

1、說(shuō)出“H”型格局東西溝通了哪兩地區(qū)，起到了什么作用？ 2.找出東西紐帶中的四大重要城市。3.輻射作用是通過(guò)哪些途徑實(shí)現(xiàn)的？

4.認(rèn)識(shí)世界上重要的沿河產(chǎn)業(yè)帶有哪些？（萊茵河、密西西比河）

三、沿江地帶的城市

1.讀長(zhǎng)江沿江地帶城市分布圖，比較長(zhǎng)江上中游和下游分布的工業(yè)城市稠密與稀疏的不同？找出沿江地帶四個(gè)特大城市。2.了解上海多方面的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

四、沿江地帶的工業(yè)

1.讀圖找出沿江地帶四大工業(yè)基地，說(shuō)出各自主要的工業(yè)部門有哪些？ 2.找出沿江地帶重要的鋼鐵工業(yè)基地有哪幾個(gè)？ 3.記住長(zhǎng)江沿江地帶重要的汽車工業(yè)城市。

五、生態(tài)問(wèn)題及治理保護(hù)

1.了解長(zhǎng)江沿江地帶出現(xiàn)的主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有哪些？ 水土流失日益嚴(yán)重 洪澇災(zāi)害集中分布在中下游

環(huán)境污染日益嚴(yán)重（酸雨嚴(yán)重，水體污染）

2、應(yīng)該采取哪些措施來(lái)治理長(zhǎng)江上游水土流失和中下游的洪澇災(zāi)害？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 做練習(xí)，鞏固深化 歸納評(píng)價(jià) 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)。學(xué)生談?wù)撌斋@與體會(huì)。

第三篇：以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶的教案(基于資源的教案)

以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件。2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶區(qū)內(nèi)主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江對(duì)沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。

5.了解長(zhǎng)江沿江地帶在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)問(wèn)題與治理保護(hù)措施。能力目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀長(zhǎng)江沿江地帶地圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評(píng)價(jià)能力。

2.通過(guò)閱讀長(zhǎng)江沿江地帶部分城市氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力。

3.閱讀長(zhǎng)江沿江地帶分區(qū)設(shè)色地形圖，自然資源分布圖以及長(zhǎng)江上、中、下游景觀圖，對(duì)比分析和歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域差異，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力。

4.繪制“H”的經(jīng)濟(jì)格局圖和長(zhǎng)江干流略圖等，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。德育目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹(shù)立區(qū)域內(nèi)協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)

1.長(zhǎng)江對(duì)沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?.長(zhǎng)江沿江地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

長(zhǎng)江對(duì)沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩＝虒W(xué)方法

讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。教具準(zhǔn)備 1.有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件。

2.中國(guó)地形圖，長(zhǎng)江沿江地帶的地形、長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布圖、長(zhǎng)江沿江地帶城市分布圖等。課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入新課］

1.播放《1998年長(zhǎng)江特大洪水紀(jì)實(shí)》片斷讓學(xué)生回憶并討論長(zhǎng)江上、中、下游的水文特征，以及水災(zāi)的防治。（學(xué)生回答略）

2.經(jīng)過(guò)學(xué)生討論，教師總結(jié)，指明長(zhǎng)江在給我們帶來(lái)災(zāi)害的同時(shí)，更多的是給我們帶來(lái)流域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江沿江地帶。

板書：第二節(jié)

以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶 ［講授新課］

一、優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件（板書）

（一）優(yōu)越的地理位置

1.在黑板前掛出大幅中國(guó)地形圖或投影片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論回答下列問(wèn)題：

①長(zhǎng)江沿江地帶的范圍與區(qū)域形狀。

②如何概括長(zhǎng)江沿江地帶最主要的地理位置特點(diǎn)。

③為什么說(shuō)長(zhǎng)江沿江地帶地理位置十分優(yōu)越？（學(xué)生回答略）2.教師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

長(zhǎng)江沿江地帶東起上海，西至四川省攀枝花，東西綿延3000多千米，南北寬度大致在長(zhǎng)江兩岸100~200千米的范圍內(nèi)，大部分位于北緯25°~35°之間。長(zhǎng)江干流縱貫東西、內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)，本區(qū)東部的上海、江蘇、浙江在全國(guó)海上運(yùn)輸網(wǎng)中具有中樞地位，海洋運(yùn)輸發(fā)達(dá)，地理位置十分優(yōu)越。

（二）得天獨(dú)厚的自然條件

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)地形圖，上海、武漢、重慶三城市氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，分析長(zhǎng)江沿江地帶的地形和氣候特點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。長(zhǎng)江沿江地帶地勢(shì)總的來(lái)看比較低平，地形以平原和低山丘陵為主，平原東西排列，各段寬窄不一。

長(zhǎng)江沿江地帶的氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)性濕潤(rùn)氣候。其特點(diǎn)是：冬溫夏熱，四季分明，降水豐沛，季節(jié)分配比較均勻。

本區(qū)熱量資源豐富，≥10℃積溫為4000℃~6500℃，1月平均氣溫在0℃以上。

本區(qū)年降水量在800 mm~1000 mm，降水分布由東南向西北遞減。降水的季節(jié)分配，以夏雨最多，春雨次之，秋雨更次，冬雨最少。

受地形和氣候影響，長(zhǎng)江沿江地帶河網(wǎng)密布，湖泊星羅棋布，是我國(guó)地表水資源最豐富的地區(qū)。

2.讓學(xué)生讀長(zhǎng)江沿江地帶地形圖（圖8.17）及76頁(yè)長(zhǎng)江上、中下游景觀圖片，完成活動(dòng)1，看沿江地帶的長(zhǎng)江上游與中下游在地形上有什么差異，在圖片旁的標(biāo)注欄里，概要描述長(zhǎng)江中下游的地形特點(diǎn)。針對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶東西部地形上的這種客觀差異，讓學(xué)生分組討論如何對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，并說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。（學(xué)生回答略）

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

長(zhǎng)江上游流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯。灘多流急，落差較大，我們可以在長(zhǎng)江上游發(fā)展水電業(yè)。

長(zhǎng)江中下游地區(qū)水域廣闊、湖泊眾多、水利資源豐富。湖泊中浮游生物眾多、飼料豐富。由于地處亞熱帶，水溫較高，利于魚類索餌、越冬和繁殖，捕撈、人工養(yǎng)殖都有較好的條件。因此，我們可以在中下游地區(qū)發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)。

長(zhǎng)江中下游地區(qū)河道寬闊、徑流量大而變幅小，來(lái)水過(guò)程較為穩(wěn)定，有利于發(fā)展航運(yùn)。長(zhǎng)江干流武漢以下可通航5000 t級(jí)以上海輪，南京以下可通航2.5×104 t級(jí)海輪。實(shí)現(xiàn)了江海直達(dá)和江海聯(lián)運(yùn)。

本區(qū)自然和人文旅游資源極為豐富，例如蘇州園林，杭州西湖，六朝古都南京，秀麗的黃山、廬山、神奇的三峽，還有我國(guó)古代三大名樓黃鶴樓、岳陽(yáng)樓、滕王閣。此外，楚文化遺址、三國(guó)遺跡、名人故里、寶剎禪林、葛洲壩水利樞紐，以及豐富多彩的風(fēng)土人情，均是重要的旅游資源。應(yīng)當(dāng)大力開(kāi)發(fā)，并努力提高旅游服務(wù)質(zhì)量。促進(jìn)商業(yè)、飲食、城建、園林、文物、文化及其他服務(wù)業(yè)的發(fā)展。3.引導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布圖。完成課本活動(dòng)2，認(rèn)識(shí)沿江地帶有哪些自然資源，并比較長(zhǎng)江上、中、下游地區(qū)自然資源在種類和數(shù)量上的區(qū)別。并讓學(xué)生回答，然后教師歸納總結(jié)。

長(zhǎng)江沿江地帶河湖眾多、水利資源豐富。長(zhǎng)江上游河流湍急，落差大，水力資源豐富。礦產(chǎn)資源不夠豐富，本區(qū)除有色金屬礦產(chǎn)等少數(shù)資源外，從總體上看，礦產(chǎn)資源比較貧乏，不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。湖南、江西是有色金屬資源豐富地區(qū)，是銅、鎢、銻的主要產(chǎn)地。江西大余的鎢、德興的銅、湖南水口山的鉛鋅礦、冷水江的銻礦等都是全國(guó)著名的有色金屬產(chǎn)地。

鐵礦主要分布在長(zhǎng)江兩岸，如湖北的大冶、安徽的馬鞍山、四川攀枝花等。能源資源相對(duì)較少，煤主要分布在四川攀枝花和貴州六盤水。天然氣分布在四川自貢。

非金屬資源中磷礦資源豐富，主要分布在湖北等省。

長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布不平衡，其上游資源種類較多。其中水力資源、煤礦、天然氣等能源資源較下游地區(qū)豐富。下游地區(qū)有色金屬礦產(chǎn)資源豐富，但能源缺乏。

［課堂小結(jié)］

長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的地理位置，得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件為其發(fā)展提供了基礎(chǔ)，使本區(qū)成為我國(guó)近代工業(yè)的搖籃。上海是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地和中心，漢口成為內(nèi)陸的工業(yè)中心。特別是1928年以來(lái)，改革開(kāi)放和沿海戰(zhàn)略的實(shí)施，給本區(qū)帶來(lái)了新的機(jī)遇。長(zhǎng)江沿江地帶在全國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)域格局中的地位進(jìn)一步提高。板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)

以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶

一、優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件（1）優(yōu)越的地理位置

①沿長(zhǎng)江東西帶狀分布的地理區(qū)域。②長(zhǎng)江縱貫東西，航運(yùn)發(fā)達(dá)。（2）得天獨(dú)厚的自然條件 ①地勢(shì)低平，以平原丘陵為主 ②屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，水熱條件好 ③河網(wǎng)密布，湖泊眾多，水資源豐富 ④自然資源豐富 活動(dòng)與探究

長(zhǎng)江沿江地帶位于25°N~35°N之間，同它緯度位置相同的西亞、北非等地氣候干旱，試分析是什么原因?qū)е麻L(zhǎng)江沿江地帶氣候與其不同。

第四篇：以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶(精)

以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶

內(nèi)容點(diǎn)析

1．在本節(jié)第一個(gè)框題“地理位置和自然條件”內(nèi)，教材主要介紹了以下內(nèi)容。

（1）長(zhǎng)江沿江地帶的地理位置。教材文字簡(jiǎn)明扼要，依據(jù)《課標(biāo)》“運(yùn)用地圖說(shuō)出區(qū)域的位置，并對(duì)區(qū)域地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”的要求，教材突出了以下要點(diǎn)。第一，教會(huì)學(xué)生能夠運(yùn)用地圖說(shuō)明長(zhǎng)江沿江地帶的相對(duì)位置——沿長(zhǎng)江東西帶狀分布的地理區(qū)域。第二，對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶地理位置做出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)——不僅地理位置優(yōu)越，而且自然條件得天獨(dú)厚。以上兩點(diǎn)突出了長(zhǎng)江在沿江地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位；點(diǎn)出了長(zhǎng)江流域內(nèi)外依托長(zhǎng)江的廣闊發(fā)展空間；自然而然地導(dǎo)出了流域內(nèi)優(yōu)越的自然條件；鞏固了學(xué)生區(qū)域地理位置的分析技能和推理能力。

（2）長(zhǎng)江沿江地帶的自然條件。本節(jié)重點(diǎn)是把長(zhǎng)江沿江地帶作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域加以介紹，圍繞著本區(qū)的自然條件，教材介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容。（1）以地形和氣候?yàn)橹攸c(diǎn)，利用本區(qū)地形分布圖和上、中、下游的三個(gè)城市氣溫降水統(tǒng)計(jì)圖表的分析，描述了長(zhǎng)江沿江地帶的地勢(shì)、地形類型、熱量、降水條件及氣候特征。（2）教材為配合敘述式課文的內(nèi)容，采用了活動(dòng)式課文的形式展示了上游流域與下游流域在地形、氣候、河流及自然資源等方面的區(qū)內(nèi)差異。（3）不同河段的利用方式，例如航運(yùn)、水能發(fā)電、旅游及淡水養(yǎng)殖。

從教材表象上看，這部分內(nèi)容的編寫形式顯得比較“松散”，涉及方面較多（地形、氣候、河流及資源），甚至有“偏離”跨省經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一主題之嫌。但深入分析，其編寫思路又是十分清晰的：本框題始終圍繞著長(zhǎng)江自然資源的形成、差異和開(kāi)發(fā)利用而展開(kāi)，強(qiáng)化了“自然條件——自然資源——經(jīng)濟(jì)發(fā)展——紐帶和輻射作用——生態(tài)環(huán)境問(wèn)題與治理保護(hù)”的主線，提供了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析區(qū)內(nèi)差異、因果推理水資源成因和綜合分析水資源開(kāi)發(fā)利用等項(xiàng)能力的契機(jī)。

以下三點(diǎn)值得注意。第一，本節(jié)教材與八年級(jí)上冊(cè)“長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)”一節(jié)的關(guān)系。上冊(cè)側(cè)重于長(zhǎng)江的水文特征及水災(zāi)與防治，本節(jié)側(cè)重于長(zhǎng)江自然資源的開(kāi)發(fā)利用及對(duì)沿岸與周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。第二，上冊(cè)是基礎(chǔ)，依據(jù)上冊(cè)的已有知識(shí)和能力，本節(jié)通過(guò)大量活動(dòng)性課文去推理分析長(zhǎng)江沿江地帶的資源形成原因和利用方式，從而完成了兩種課文形式的有機(jī)結(jié)合。第三，在實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)長(zhǎng)江上、中、下游景觀圖片與長(zhǎng)江沿江地帶地形圖的結(jié)合閱讀。

2．在本節(jié)第二個(gè)框題“沿江地帶的紐帶和輻射作用”中，教材主要介紹了以下內(nèi)容。

（1）沿江地帶的紐帶作用。教材主要介紹了長(zhǎng)江沿江地帶紐帶的格局——以長(zhǎng)江干流為橫軸，東連沿海經(jīng)濟(jì)地帶，西接廣大內(nèi)陸地區(qū)，所構(gòu)成的“H”形經(jīng)濟(jì)格局圖示；長(zhǎng)江沿江地帶紐帶的意義——不僅聯(lián)系了長(zhǎng)江上游與下游的省內(nèi)經(jīng)濟(jì)區(qū)域，更重要的是溝通了東西兩大經(jīng)濟(jì)地區(qū)，形成了自東向西的4條經(jīng)濟(jì)通道——產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、信息、商貿(mào)通道；自西向東江海聯(lián)運(yùn)的交通通道。

（2）沿江地帶的輻射作用。本段教材突出了以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，長(zhǎng)江沿江地帶輻射的基礎(chǔ)與條件——農(nóng)業(yè)和工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，其高新技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)水準(zhǔn)在國(guó)內(nèi)位居領(lǐng)先地位，水陸交通便利；第二，長(zhǎng)江沿江地帶輻射的動(dòng)力——最具活力的高新技術(shù)和相關(guān)的產(chǎn)業(yè)；第三，長(zhǎng)江沿江地帶輻射的方向——由本地帶向南向北輻射；第四，長(zhǎng)江沿江地帶輻射的意義——以長(zhǎng)江沿江地帶的經(jīng)濟(jì)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)融為一體，加強(qiáng)區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)合作。

（3）世界著名沿河產(chǎn)業(yè)帶。本段閱讀教材看似與長(zhǎng)江沿江地帶的內(nèi)容無(wú)關(guān)，但深入剖析可知該段教材的教育功能：第一，拓展同類型（沿河產(chǎn)業(yè)帶）的知識(shí)視野；第二，通過(guò)萊茵河和密西西比河產(chǎn)業(yè)帶形成與特點(diǎn)的分析，掌握認(rèn)識(shí)和分析同類區(qū)域的一般方法——發(fā)揮沿江河湖海地帶的地理位置、區(qū)域內(nèi)的自然資源和科學(xué)技術(shù)文化的巨大優(yōu)勢(shì)；連通區(qū)內(nèi)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、帶動(dòng)國(guó)家及國(guó)家之間的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成紐帶和輻射作用。

此外，必須說(shuō)明的是：第一，“長(zhǎng)江沿江地帶的紐帶和輻射作用”是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，是選擇本區(qū)域獨(dú)立成節(jié)的核心依據(jù)；第二，通過(guò)本框題的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析、綜合分析、遷移與應(yīng)用能力；第三，使學(xué)生初步形成區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展、區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念；第四，在實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意修建沿江鐵路和高速公路問(wèn)題的開(kāi)放性，只要學(xué)生回答言之有理有據(jù)，教師就要肯定。3．在本節(jié)第三個(gè)框題“沿江地帶的城市”中，教材主要介紹了以下內(nèi)容。（1）長(zhǎng)江是沿江城市得以形成和不斷發(fā)展的生命線。

（2）依托長(zhǎng)江便利的航運(yùn)和豐富的水資源，在長(zhǎng)江沿江地帶已形成了上海、南京、武漢、重慶四個(gè)特大城市，以及以它們?yōu)橹行男纬傻乃拇蟪鞘忻芗瘏^(qū)。

（3）上述特大城市是本區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心，對(duì)區(qū)域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的輻射和帶動(dòng)作用。活動(dòng)式教材中以上海為例，說(shuō)明作為全國(guó)最大的中心城市，上海具有的優(yōu)勢(shì)，上海對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)、長(zhǎng)江整個(gè)流域乃至全國(guó)都有極強(qiáng)的輻射與帶動(dòng)作用。

（4）長(zhǎng)江上、中、下游城市在分布密度、城市規(guī)模、城市數(shù)量等方面的差異。

值得注意的是：第一，講長(zhǎng)江沿江的城市，不僅是要介紹這里城市的形成、發(fā)展、分布、數(shù)量、差異等項(xiàng)內(nèi)容，更重要的是要說(shuō)明由特大城市和城市群帶向外強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)輻射和帶動(dòng)作用，以呼應(yīng)與強(qiáng)化上一個(gè)框題的中心內(nèi)容；第二，通過(guò)上海實(shí)例的分析總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生遷移和應(yīng)用已學(xué)知識(shí)和技能，解釋和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；第三，在分析上海對(duì)長(zhǎng)江流域乃至全國(guó)輻射作用時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例來(lái)說(shuō)明，教材圖8．27只表現(xiàn)了上海的優(yōu)勢(shì)條件與地位，并未具體展現(xiàn)其輻射的作用。

4．在本節(jié)第四個(gè)框題“沿江地帶的工業(yè)”中，教材主要介紹了以下內(nèi)容。（1）以“長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布圖和工業(yè)分布圖”為基礎(chǔ)，介紹了長(zhǎng)江沿江地帶形成的四大工業(yè)基地。

（2）長(zhǎng)江沿江地帶形成四大“產(chǎn)業(yè)走廊”的雛形。

（3）在活動(dòng)式課文中，通過(guò)上、下游地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的差異分析，以及如何相互協(xié)調(diào)發(fā)展的探究，有效地鞏固了對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶紐帶作用的認(rèn)識(shí)。

值得注意的是：第一，本框題對(duì)學(xué)生讀圖認(rèn)定、提取、加工、分析等信息處理能力的培養(yǎng)提供了契機(jī)。第二，強(qiáng)化了區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的價(jià)值觀念。第三，在實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將西電東送、東部用技術(shù)信息和教育文化及資金的優(yōu)勢(shì)支援西部等具體內(nèi)容落實(shí)在圖內(nèi)。

5．在本節(jié)第五個(gè)框題“生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其治理保護(hù)”中，教材主要介紹了以下內(nèi)容。（1）長(zhǎng)江上游地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其治理保護(hù)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)之一。教材從毀林開(kāi)荒和陡坡墾殖等原因入手，詳盡地說(shuō)明了森林面積不斷減少、水土流失日益嚴(yán)重、土壤退化、水庫(kù)淤積、河道淤塞、灌溉和發(fā)電及航運(yùn)能力下降、加劇了洪災(zāi)威脅等危害；并在活動(dòng)式課文中涉及了治理保護(hù)的相關(guān)思考問(wèn)題。

（2）長(zhǎng)江中下游地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題集中體現(xiàn)在頻發(fā)的洪澇災(zāi)害、難以恢復(fù)的災(zāi)后環(huán)境、日趨嚴(yán)重的水體污染，以及如何治理。

（3）長(zhǎng)江上、中、下游的酸雨問(wèn)題。介紹了本區(qū)酸雨的基本概念、酸雨區(qū)的分布、酸雨的直接危害。

必須提示的是：第一，本框題教材的編寫十分注重上、中、下游生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)聯(lián)性與差異性，特別是上游的水土流失等問(wèn)題又成為了中下游河湖淤積問(wèn)題及降低湖泊蓄洪能力等危害的成因；第二，應(yīng)注意將八上教材關(guān)于長(zhǎng)江水文特征、水利水害、利用治理等內(nèi)容及學(xué)科能力與八下相關(guān)內(nèi)容的融合，以完成知識(shí)和能力的綜合與遷移；第三，教材中創(chuàng)設(shè)了因果推理、綜合分析、遷移應(yīng)用等項(xiàng)能力培養(yǎng)的條件；第四，使學(xué)生初步樹(shù)立了資源觀念、環(huán)境觀念、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念；第五，在實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)通俗易懂地介紹有關(guān)酸雨的基礎(chǔ)知識(shí)。

第五篇：初二地理教案 以河流為生命線的地區(qū) 長(zhǎng)江沿江地帶1

第二節(jié)

以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶

●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶區(qū)內(nèi)主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江對(duì)沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。

5.了解長(zhǎng)江沿江地帶在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)問(wèn)題與治理保護(hù)措施。能力目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀長(zhǎng)江沿江地帶地圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評(píng)價(jià)能力。2.通過(guò)閱讀長(zhǎng)江沿江地帶部分城市氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力。

3.閱讀長(zhǎng)江沿江地帶分區(qū)設(shè)色地形圖，自然資源分布圖以及長(zhǎng)江上、中、下游景觀圖，對(duì)比分析和歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域差異，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力。

4.繪制“H”的經(jīng)濟(jì)格局圖和長(zhǎng)江干流略圖等，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。德育目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹(shù)立區(qū)域內(nèi)協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展的觀念。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.長(zhǎng)江對(duì)沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?.長(zhǎng)江沿江地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。●教學(xué)難點(diǎn)

長(zhǎng)江對(duì)沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩！窠虒W(xué)方法

讀圖分析、談話和講解相結(jié)合。

●教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)課本插圖和圖像資料或多媒體教學(xué)軟件。

2.中國(guó)地形圖，長(zhǎng)江沿江地帶的地形、長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布圖、長(zhǎng)江沿江地帶城市分布圖等。

●課時(shí)安排

三課時(shí)

第一課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］

1.播放《1998年長(zhǎng)江特大洪水紀(jì)實(shí)》片斷讓學(xué)生回憶并討論長(zhǎng)江上、中、下游的水文特征，以及水災(zāi)的防治。（學(xué)生回答略）

2.經(jīng)過(guò)學(xué)生討論，教師總結(jié)，指明長(zhǎng)江在給我們帶來(lái)災(zāi)害的同時(shí)，更多的是給我們帶來(lái)流域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江沿江地帶。

板書：第二節(jié)

以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶

［講授新課］

一、優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件（板書）

（一）優(yōu)越的地理位置 1.在黑板前掛出大幅中國(guó)地形圖或投影片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論回答下列問(wèn)題： ①長(zhǎng)江沿江地帶的范圍與區(qū)域形狀。

②如何概括長(zhǎng)江沿江地帶最主要的地理位置特點(diǎn)。

③為什么說(shuō)長(zhǎng)江沿江地帶地理位置十分優(yōu)越？（學(xué)生回答略）2.教師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

長(zhǎng)江沿江地帶東起上海，西至四川省攀枝花，東西綿延3000多千米，南北寬度大致在長(zhǎng)江兩岸100~200千米的范圍內(nèi)，大部分位于北緯25°~35°之間。長(zhǎng)江干流縱貫東西、內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)，本區(qū)東部的上海、江蘇、浙江在全國(guó)海上運(yùn)輸網(wǎng)中具有中樞地位，海洋運(yùn)輸發(fā)達(dá)，地理位置十分優(yōu)越。

（二）得天獨(dú)厚的自然條件

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)地形圖，上海、武漢、重慶三城市氣溫和降水統(tǒng)計(jì)圖表，分析長(zhǎng)江沿江地帶的地形和氣候特點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。

長(zhǎng)江沿江地帶地勢(shì)總的來(lái)看比較低平，地形以平原和低山丘陵為主，平原東西排列，各段寬窄不一。

長(zhǎng)江沿江地帶的氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)性濕潤(rùn)氣候。其特點(diǎn)是：冬溫夏熱，四季分明，降水豐沛，季節(jié)分配比較均勻。

本區(qū)熱量資源豐富，≥10℃積溫為4000℃~6500℃，1月平均氣溫在0℃以上。

本區(qū)年降水量在800 mm~1000 mm，降水分布由東南向西北遞減。降水的季節(jié)分配，以夏雨最多，春雨次之，秋雨更次，冬雨最少。

受地形和氣候影響，長(zhǎng)江沿江地帶河網(wǎng)密布，湖泊星羅棋布，是我國(guó)地表水資源最豐富的地區(qū)。

2.讓學(xué)生讀長(zhǎng)江沿江地帶地形圖（圖8.17）及76頁(yè)長(zhǎng)江上、中下游景觀圖片，完成活動(dòng)1，看沿江地帶的長(zhǎng)江上游與中下游在地形上有什么差異，在圖片旁的標(biāo)注欄里，概要描述長(zhǎng)江中下游的地形特點(diǎn)。針對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶東西部地形上的這種客觀差異，讓學(xué)生分組討論如何對(duì)長(zhǎng)江沿江地帶進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，并說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。（學(xué)生回答略）

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

長(zhǎng)江上游流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯。灘多流急，落差較大，我們可以在長(zhǎng)江上游發(fā)展水電業(yè)。

長(zhǎng)江中下游地區(qū)水域廣闊、湖泊眾多、水利資源豐富。湖泊中浮游生物眾多、飼料豐富。由于地處亞熱帶，水溫較高，利于魚類索餌、越冬和繁殖，捕撈、人工養(yǎng)殖都有較好的條件。因此，我們可以在中下游地區(qū)發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)。

長(zhǎng)江中下游地區(qū)河道寬闊、徑流量大而變幅小，來(lái)水過(guò)程較為穩(wěn)定，有利于發(fā)展航運(yùn)。長(zhǎng)江干流武漢以下可通航5000 t級(jí)以上海輪，南京以下可通航2.5×104 t級(jí)海輪。實(shí)現(xiàn)了江海直達(dá)和江海聯(lián)運(yùn)。

本區(qū)自然和人文旅游資源極為豐富，例如蘇州園林，杭州西湖，六朝古都南京，秀麗的黃山、廬山、神奇的三峽，還有我國(guó)古代三大名樓黃鶴樓、岳陽(yáng)樓、滕王閣。此外，楚文化遺址、三國(guó)遺跡、名人故里、寶剎禪林、葛洲壩水利樞紐，以及豐富多彩的風(fēng)土人情，均是重要的旅游資源。應(yīng)當(dāng)大力開(kāi)發(fā)，并努力提高旅游服務(wù)質(zhì)量。促進(jìn)商業(yè)、飲食、城建、園林、文物、文化及其他服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布圖。完成課本活動(dòng)2，認(rèn)識(shí)沿江地帶有哪些自然資源，并比較長(zhǎng)江上、中、下游地區(qū)自然資源在種類和數(shù)量上的區(qū)別。并讓學(xué)生回答，然后教師歸納總結(jié)。

長(zhǎng)江沿江地帶河湖眾多、水利資源豐富。長(zhǎng)江上游河流湍急，落差大，水力資源豐富。礦產(chǎn)資源不夠豐富，本區(qū)除有色金屬礦產(chǎn)等少數(shù)資源外，從總體上看，礦產(chǎn)資源比較貧乏，不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。湖南、江西是有色金屬資源豐富地區(qū)，是銅、鎢、銻的主要產(chǎn)地。江西大余的鎢、德興的銅、湖南水口山的鉛鋅礦、冷水江的銻礦等都是全國(guó)著名的有色金屬產(chǎn)地。

鐵礦主要分布在長(zhǎng)江兩岸，如湖北的大冶、安徽的馬鞍山、四川攀枝花等。

能源資源相對(duì)較少，煤主要分布在四川攀枝花和貴州六盤水。天然氣分布在四川自貢。

非金屬資源中磷礦資源豐富，主要分布在湖北等省。

長(zhǎng)江沿江地帶自然資源分布不平衡，其上游資源種類較多。其中水力資源、煤礦、天然氣等能源資源較下游地區(qū)豐富。下游地區(qū)有色金屬礦產(chǎn)資源豐富，但能源缺乏。

［課堂小結(jié)］

長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的地理位置，得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件為其發(fā)展提供了基礎(chǔ)，使本區(qū)成為我國(guó)近代工業(yè)的搖籃。上海是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地和中心，漢口成為內(nèi)陸的工業(yè)中心。特別是1928年以來(lái)，改革開(kāi)放和沿海戰(zhàn)略的實(shí)施，給本區(qū)帶來(lái)了新的機(jī)遇。長(zhǎng)江沿江地帶在全國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)域格局中的地位進(jìn)一步提高。［反饋練習(xí)］

1.填空（1）長(zhǎng)江沿江地帶地勢(shì)

，以

和

為主。

（2）長(zhǎng)江沿江地帶屬于

氣候，夏季

，冬季

，四季分明；

，年降水量在1000 mm以上。

（3）長(zhǎng)江沿江地帶有色金屬礦產(chǎn)資源豐富，江西

的鎢礦，湖南的銻礦，的鉛鋅礦，江西

的銅礦是全國(guó)著名的有色金屬產(chǎn)地。

2.簡(jiǎn)述長(zhǎng)江上游與中下游在地形上有何差異。答案：1.（1）低平

平原

丘陵

（2）亞熱帶季風(fēng)

炎熱

溫和

降水豐沛（3）大余

冷水江

水口山

德興

2.長(zhǎng)江上游地區(qū)是山地，中下游主要是丘陵和平原地形。●板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)

以河流為生命線的地區(qū)——長(zhǎng)江沿江地帶

一、優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件（1）優(yōu)越的地理位置

①沿長(zhǎng)江東西帶狀分布的地理區(qū)域。②長(zhǎng)江縱貫東西，航運(yùn)發(fā)達(dá)。（2）得天獨(dú)厚的自然條件 ①地勢(shì)低平，以平原丘陵為主 ②屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，水熱條件好 ③河網(wǎng)密布，湖泊眾多，水資源豐富 ④自然資源豐富

●活動(dòng)與探究

長(zhǎng)江沿江地帶位于25°N~35°N之間，同它緯度位置相同的西亞、北非等地氣候干旱，試分析是什么原因?qū)е麻L(zhǎng)江沿江地帶氣候與其不同。