第一篇：2010長江教案

長江的教學設計

密山知一中學

徐義財

教學目標

（一）知識目標

1、讀圖說出長江的發源地、流經的省區、注入的海洋和上中下游的分界點。

2、知道長江的主要支流，湖泊。通過的省會城市

3、了解長江的開發利用狀況和治理措施。

（二）能力目標

分析長江被稱為“水能寶庫”和“黃金水道”的原因和意義，逐步提高學生的推理分析問題的能力。

（三）情感態度與價值觀目標

1、人地協調觀念及可持續發展的觀念。

2、增強民族自豪感和社會責任感。

教學的重點

理解長江“水能寶庫”和“黃金水道”稱號的意義，探究長江開發利用的方向與措施。教學方法

引導——探究——分析——歸納 教具

多媒體。教學過程

導入] 課前2分鐘播放歌曲《長江之歌》，營造學習長江一課的教學氛圍。

[新課引入] 剛才播放的是贊美什么的歌曲？ 第一部分

長江概況

1長江流經的主要省區？

學生閱讀教材解決 2長江流經的主要地形區？ 學生思考回答

3長江為什么被稱為中國第一大河？ 教師簡單說明 4長江的主要支流和湖泊

看圖分析解決 第二部分

水能寶庫

1長江水能主要集中在那個河段？為什么？

學生閱讀分析

看圖片 第三部分

黃金水道

1黃金水道指哪一段？

閱讀教材解決 2長江是不是充分開發了？閱讀 第四部分

防災減災

1看視頻

長江發生水災的主要原因？ 2荊江的治理

3治理長江的主要方法？

看閱讀材料學生解決 板書設計；看黑板就知道了 小結；幻燈片 練習；幻燈片 谷歌地球活動

第二篇：長江教案

地理教案

學校：獅市中學

姓名：柳 娟

課題：我國最大的河流—長江

上課類型：新課

上課教師：獅市中學 柳娟

教學目標：知識目標、能力目標、情感態度與價值觀 ☆知識目標：

1、了解長江水系概況，知道長江是我國第一大河，世界第三大河；

2、學會分析并掌握長江各段的水文特征；

3、了解長江開發利用的現狀及潛力，治理保護的首要任務。☆能力目標：

1、通過閱讀長江水系和干流剖面圖，培養學生從圖上獲得河流水文特征的初步能力；

2、長江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于處在不同的地形和氣候、植被等條件下形成的，通過鮮明的對照，培養學生綜合分析問題的能力，理解地理要素之間制約和依存的辯證關系。☆情感態度與價值觀：

1、通過講述長江是世界著名大河及其流域豐富的水利資源，培養學生的民族自豪感和民族自信心，加強建設祖國的責任感與積極性；

2、通過講述長江解放后的巨大變化，對學生進行愛國主義教育；

3、通過1998年長江流域特大洪水災害的了解分析，針對長江含沙量有增長趨勢的事實，喚起學生保護長江流域生態平衡的主人翁責任感。教學重點：

1、長江概況及各段的水文特征；

2、長江的開發利用及治理保護。教學難點：

1、河流特征與地形、氣候、植被關系的分析；

2、讀、析長江干流剖面圖。

教學方法：讀圖法、合作討論法、教師講述法。教學時間：1課時 教學過程：

新課導入：教師歌唱《長江之歌》引入課題。同學們聽了這支歌曲，有什么感受？ 學生：談論對長江的了解。板書課題 我國最大的河流—長江

教師講述：學習一條河流的一般思路：河流的概況、各河段水文特征、人河關系等。

〔轉入一〕下面我們首先來了解母親河的概況。偉大的母親河——長江，像一條巨龍鑲嵌在祖國的南部，源遠流長。請同學們打開書本P31讀“長江水系圖”。

〔學生活動1〕請同學們用藍色筆描出長江的干流，找出它的發源地、注入地、流經的省市區、地形區。學生活動：略。

教師總結、板書：

一、河流概況

1、發源地

2、注入地

3、長度

4、流經省區

5、流經地形區 〔學生活動2〕請用藍色筆描出長江的八大支流（或編號1——8，從北到南，自西向東。）注意北岸支流分別在哪四個城市匯入長江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經什么湖匯入呢？

轉問：為什么說長江是中國的第一大河？ 學生活動：略。

教師小結：（五個“最”：長度最長、流域面積最廣、支流最多、年徑流量最大、流經省區最多的河流，所以說，長江是我國最大的河流。同時，也是世界著名的第三大河：長度僅次于尼羅河、亞馬孫河。流量僅次于亞馬孫河、剛果河。）提問：為什么長江的水量這么大？ 學生討論：略。

教師小結：長江流域大部分處在我國亞熱帶季風氣候區，雨季長，降水豐沛，可見氣候對河流影響很大。

教師補充：長江所在南方地區的外流河有什么共同特征？（流量大、汛期長、無冰期、含沙量小）。

<轉入二>：學習一條河流，除了要了解其源頭與河口、流

經地區外，還應知道各河段的劃分及其水文特征，以及對人類的利與弊。

過渡：那么，長江上中下游各段又有哪些特征呢？對人們有哪些貢獻呢？讓我們一起來探究吧！

〔學生活動3〕請描出上中下游的分段地點：宜昌、湖口兩個分段城市。

環節一：讀“長江干流剖面圖”

（1）在圖中指出各河段落差多少？長江干流水能資源最豐富的河段在哪兒？豐富的原因？

集體回答：源頭至宜賓所在的上游，地處地勢、階梯交界處，落差大，有6000多米。

（2）此段流經哪些地形區？水流有何特征？

集體回答：青藏高原、橫斷山區、云貴高原；多急流、峽谷。（虎跳峽、三峽）

（3）假如你是一個水電站建設專家，你應該把水電站建在哪里，才能充分發揮長江的水能資源？（學生活動各抒己見）[教師活動]結合“長江流域水系圖”，讓學生從地圖上找出長江的主要水電站，印證學生的結論。重點講述長江三峽水電站（位置、地位、功能）

板書上游水文特征：多峽谷、落差大、水能寶庫——被譽為巨大的“水能寶庫”。

〔轉入〕到中游后主要流經什么地形區？水流特點會怎樣？

學生活動：請看中游干流的放大形狀，看“九曲回腸”——“多曲流”

提問：為什么會形成“曲流”？ 學生發言后老師講解。提問：這樣彎曲的河道對航運，對洪水的分洪有何影響？ 學生討論老師補充：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災，因此有“萬里長江，險在荊江”。

總結板書中游水文特征：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。

環節二：提問：長江中下游流經什么地區？水流特征如何？ 學生回答：略。

教師總結板書：長江進入湖口以下，完全處于下游平原和河口三角洲上。

（過渡）長江中下游的特征對人們的生產生活有何益處呢？ 板書：江闊水深，水流平穩，航運便利。

閱讀課本文字，思考：從通航里程、貨運量等方面理解長江為什么有“黃金水道”之稱？

教師總結長江作為“黃金水道”水運的自然條件和航運特點。（轉入三）長江給我們帶來了貢獻，但是也給流域兩岸的人們帶來的沉重的災難！

思考問題（1）長江洪水威脅最嚴重地區？

（2）長江形成洪水威脅的原因？

（3）我國在綜合治理長江方面采取了哪些措施？

學生閱讀33頁課文及案例

一、案例二；小組討論交流要點；各組代表發言：略。

教師小結：長江不僅是洪災頻繁的地區，也是旱災嚴重的地區，這是由于夏季風進退沒有規律所致。課堂小結：請同學談談本節課的收獲。作業布置：練習冊內容

板書設計 我國最大的河流——長江

一、長江的概況

發源地：青藏高原唐古拉山各拉丹東雪峰 注入地：東海 長度：6300多千米

流經省區：簡稱（青、藏、川、云、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省市區）。

流經地形區：青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下流平原。

二、上中下游特征

上游：落差大、多峽谷、水能豐富； 中游：多支流、多曲流、多湖泊； 下游：江闊水深、“黃金水道”。

三、長江的奉獻：水能、供水、航運

四、長江的災害：洪災、旱災。教學后記：

第三篇：長江教案

5.1長江三峽工程建設的意義和作用

（導入）同學們，這節課我們一起來學習國土整治中對河流的綜合治理。請同學們閱讀P45 找出：我國為什么要對河流進行綜合治理？怎樣對河流進行綜合治理？ 學生回答：略

對河流進行治理的一個主要的措施是興修水利工程，我們國家已經修建了很多的水利工程，比如說黃河小浪底、葛洲壩、三峽工程等等，三峽工程是我國甚至是當今世界上最大的水利樞紐，在這個單元，我們將以長江三峽工程為例，了解河流的綜合整治。［講授新課］

(板書)§5.1 長江三峽工程建設的意義和作用

讀圖5.7找出①長江三峽的位置，長江三峽指的是哪三峽？

②長江三峽的具體位置

③長江三峽跟三峽工程是同一個概念嗎？(指導閱讀)學生自學閱讀材料《宏偉的三峽工程》，并對照閱讀主題圖，了解工程的主要設施和規模(過渡)三峽工程是一座具有防洪、發電、航運，以及養殖、供水等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程。下面我們就重點介紹工程在防洪、發電和航運三個方面的巨大作用和意義。(板書)

一、防洪

（一）、長江洪水災害：

1、長江的哪個河段的洪澇災害最嚴重？這些河段的洪水來源于哪里？

2、長江洪災的原因（自然原因：氣候特征和水系特點、人為原因）

(教師歸納)長江中下游地區歷來是我國洪水災害最嚴重的地區之一，因此防洪是三峽工程建設的首要目標(板書)。

(過渡)長江洪水災害嚴重，防洪工作面臨著嚴峻的形勢。而現有防洪能力怎么樣？(投影)讀圖5.3“長江中游防洪形勢圖”，圖5.4分析思考： ①有話說“千里長江，險在荊江”，你是怎樣理解這句話的？ ②建國后，我國政府主要采取哪些措施加強長江中游的防洪工作？

(請一同學到屏幕前指圖講述，教師補充)荊江河段十分彎曲，素有“九曲回腸”之稱，使水流不暢。同時中上游大量泥沙入江，泥沙淤積使這一河段兩岸地面普遍低于洪水線，成為了“懸河”。懸河就像懸在人們的頭上一顆定時炸彈，直接威脅十分富饒的江漢平原、洞庭湖區的城市鄉村、工礦企業和交通要道和人民生命財產的安全，一旦發生江河決堤，損失將難以估量。主要采取的措施有修建分洪工程、加固荊江大堤等。

(指導讀圖)課本圖5.4“人在江底走，水在頭頂流——荊江懸河”，加深對“懸河”的印象，并引導學生類比聯想到黃河下游的“地上河”。但根據分析可以看出，長江干流至今還沒有控制性水庫，缺乏足夠的滯洪、納洪場所，防御洪水僅依靠堤防和分洪措施，許多河段防洪、泄洪能力明顯偏低，只能抵御10～20年一遇的洪水。

(小結過渡)因此，建設三峽工程，以此加強長江防洪就顯得十分必要和關鍵，防洪是三峽工程建設的 首要目標。(板書)2.防洪效益

(指導閱讀)讀圖5.5“長江三峽圖”和相關課文，思考：為什么說三峽工程建設是解決長江中下游，特別是中游洪水威脅的關鍵性工程措施？(投影)“三峽工程的防洪效益”，并略作解釋：

(小結)三峽水庫是長江干流上的第一座調控水庫，其獨特的地理位置和巨大的庫容量，可有效調蓄控制長江上游暴雨形成的幾乎全部洪水來量，對長江中游尤其是“懸河”荊江河段的防洪起到決定性作用，防洪是建設三峽工程的首要目標。同時它還能帶來在社會、經濟和環境等多方面的特別巨大效益。(板書)

二、發電

(指導讀圖)課本圖5.6“長江流域水能資源分布示意圖”(疊加我國地勢的三大階梯界線)，(師問生答)為什么長江三峽水能豐富？三峽水電站的裝機容量和發電能力各為多少？(指導閱讀)課本圖5.7“三峽電站有效輸電范圍及輸電系統示意圖”，思考： ①讀出圖中三峽電站500千米和1000千米經濟輸電范圍內的省會城市； ②為什么要將三峽電力大量輸往華中、華東地區？將產生哪些積極意義？

③華南地區能源緊張，且同樣在1000千米的經濟輸電范圍內，為什么不是三峽電力供應的目標區位？(學生回答)略

(板書)緩解華中、華東地區能源供應的緊張狀況，減輕鐵路煤炭運輸的壓力

(指圖講述)三峽電站在提供巨大電力，產生巨大經濟效益的同時，由于以清潔的水電替代了火電，相應比火電可減少排放大量工業“三廢”：少排放二氧化碳1億多噸，二氧化硫200萬噸，一氧化碳1萬噸，氮氧化合物37萬噸和大量廢水、廢渣。產生顯著的環境效益。(板書)減少污染物排放，環境效益顯著。(過渡)朗誦古詩“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”三峽河段“輕舟”速度為何如此之快？

(學生回答)三峽河段流經高山峽谷地段，落差大、水流急，速度很快。

(承接)長江溝通沿海和內地的廣大地區，是我國東西方向的航運大動脈，素有“黃金水道”之譽。(板書)

三、航運

(指導讀圖)課本圖5.8“宜昌－重慶段航道剖面示意圖”，指導學生分析： ①簡要川江航運的自然條件。

②讀圖比較，說明三峽工程建成后，將會在現有葛洲壩工程基礎上，在航道及其通航能力方面帶來什么變化？

③這一變化將會產生什么積極意義？(學生回答)略

(承接)因自然條件的復雜，特別是宜昌至重慶660千米的川江航道，流經高山峽谷地段，落差大、水流急，險灘多，通航能力低，使長江航運受到很大限制，航運能力還遠遠沒有開發出來。(出示復合投影)“三峽工程的航運及其他作用框示圖”,先出示航運效益及意義作簡要歸納。

(板書)從根本上改善川江航運條件，降低運輸成本，提高運輸能力。再覆蓋投影片，簡要說明三峽工程其他方面效益和意義。(板書)

四、其他效益

中下游城市供水和農業灌溉、南水北調中線調水、庫區水產養殖、旅游等。(投影)“我國南水北調等輸水路線示意圖”，了解中線方案的線路，強調： 這一方案的實施前提是建成三峽水庫，通過三峽水庫提水。［課堂小結］

學生簡要歸納下面幾個問題，教師完善板書。

1.簡要敘述長江三峽的區位及其對防洪方面的區位優勢。

2.分析造成長江中下游洪水災害的主要原因，并說明三峽工程在防洪方面的作用。3.簡要說明三峽水電站的發電能力及其在社會經濟和環境方面的巨大效益。●板書設計

第五單元 河流的綜合治理——以長江三峽工程為例 §5.1 長江三峽工程建設的意義和作用

一、防洪 建設三峽工程的首要目標

二、發電——將是世界上規模最大的水電站(1820萬千瓦)

三、航運

從根本上改善川江航運條件，降低運輸成本，提高運輸能力

四、其他效益

中下游城市供水和農業灌溉、南水北調中線調水、庫區水產養殖、旅游等

第四篇：長江教案

《長江的開發》教案

周秀娟 教學目標：

1、準確說出長江的概況。

2、運用地圖、資料探究長江開發利用的方向； 3.明確長江在開發利用過程中存在的問題。

4、逐步樹立可持續發展觀。

教學重、難點：

1、長江流域的概況；

2、長江的開發利用價值。

3.明確長江在開發利用過程中存在的問題。

教學方法：

1、“問題解決式”教學。

2、小組合作學習。

3、計算機輔助教學。

教具準備：

掛圖、多媒體課件

（新課導入）導入：伴隨著優美的《長江之歌》，讓我們走進長江，眾所周知，作為母親河的長江，古往今來受到無數文人詩人的青睞，那么這節課，我們就來走進長江，一起去揭開長江的神秘面紗吧。（講授新課）

首先，我們先走進了解長江的第一站：長江概況。

通過預習，相信大家對長江的概況有了一個大致的了解，下面該是大家展露拳腳的時候了。

請同學上臺指出長江的發源地、流經的地形區、省區以及主要的支流和湖泊。

師：一路走來，長江歷經了萬水千山，橫貫了祖國的東西，那么長江到底有多長呢？

6300多千米。它是世界的第四長河。

我們說長江是我國的第一大河，除了因為它長度長，還因為什么呢？（結合大屏幕中圖表，得出結論。）

（承轉）長江的上中游河段都具有什么樣的特點呢？作為第一大河的它到底在上中下游河段有哪些方面的利用價值呢？接下來讓我們走進了解長江的第二站——長江的開發價值。

請大家結合課本P54內容以及河流湖泊的作用，在導學提綱上填出長江的開發利用價值。

剛才同學說上游地區位于階梯交界處，那么落差到底有多大呢？（大屏幕展示長江干流部分剖面圖）讀出長江源頭到宜昌的落差是多少？

教師總結：長江流域的落差非常大,且都集中于上游。再加上長江的流量大，所以長江的水能資源十分豐富。因此被譽為“水能寶庫”。所以，我們充分利用長江上游的水能資源建設了大量的水電站，假如你是一名水電站建設家，你會把水電站建在哪里？

在長江的這些水電站中最引人注目的是葛洲壩和三峽水電站。請同學們在P53圖2.36中，找出三峽和葛洲壩水利樞紐。舉世矚目的三峽工程實現了中華民族的百年夢想。“大壩橫跨長江天塹，電能照亮半個中國，萬噸巨輪直達重慶，下游六省再無水禍”形象的說明了三峽工程的功效。剛才有小組提到長江的航運能力，長江到底具備多么強大的航運能力呢？我們通過一組圖片和文字來了解下。

師生總結：長江支流眾多，干流橫貫東西，終年不凍，長江中下游江闊水深，宜賓以下水量大可四季通航。其通航里程達8萬千米，占全國內河航運里程的2/3.，理論運量相當于14條京廣鐵路。因此長江不愧為“黃金水道”。

除此之外，長江在旅游以及養殖等方面發揮著重要的作用。（展示圖片）（承轉）長江蘊藏的寶藏、價值是無窮的，但是并沒有得到充分的發揮，是什么制約了它的進一步開發呢？讓我們走進了解長江的第三站——長江開發過程中存在的問題。

請大家結合課本P56，在導學提綱上填出長江在開發利用中存在的問題。師：上游主要問題：水土流失嚴重。治理措施：植樹造林。中下游出現的主要問題：

（一）航道不暢

展示“長江航運圖”。結合課本P54為什么在荊江段航運量驟減？其河道有何特點？

小結：由于荊江段河道彎曲，有“九曲回腸”之稱，致使航道不暢。那如何解決？（截彎取直）

（二）洪澇災害

就是這條亙古流淌的河流，就是這條賦予我們生命的河流。它養育著我們，可它在歷史上也多次發生大洪水，吞滅我們的家園，吞噬我們的同胞。長江洪水的主要來源是什么？

展示一組長江洪澇圖片，結合P57提問：為何長江洪澇災害頻繁？ 引入下個知識點。長江洪澇除了夏季降水集中外，跟人類的活動有很大的關系。上游亂砍濫伐，導致水土流失嚴重；中游圍湖造田，使湖泊的蓄洪調節能力減弱。

（二）河水污染

課件展示長江沿岸的污染圖片。課堂小結：本節課你學到了什么？

小結：通過三站的學習，相信大家對于長江都有了一個比較全面的認識，我們感受到了長江作為母親河的博大胸懷，了解到長江帶給人類的沉重災難。長江洪災給我們敲響了警鐘：長江生態已不堪重負！我們必須樹立可持續發展的觀念，人和自然必須和諧相處，始終保持警鐘長鳴！

第五篇：《長江》教案

第二課時

課前預習：

加強朗讀，通過重點語句、詞語分析蘊含的思想感情。相關課程標注：

在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。教學目標：

1、分析作者在文中采用一系列修辭和重復的手法的作用。

2、熟讀課文，體會字里行間蘊含的作者的思想感情。（重點）

3、通過重點語句、詞語分析蘊含的思想感情。(難點)評價任務：

1、進行朗讀，把獲得的整體感覺讀出來。

2、再次閱讀課文，引導學生思考、討論問題。

3、提問、默寫，檢測學生對字詞的掌握。

一、復習導入

檢查上節課學習情況。

1、給下面加點字注音。

浦口（）曙天（）舢板（）駁船（）．．．．堆棧（）吹拂（）哺育（）粼粼（）．．．．

2、填空：

郭風，1918年生，福建莆田人。他的代表作有：《 》、《 》、《 》、《 》散文詩集《 》。

3、回答問題：

（1）作者看到了長江上哪些景物？作者的心情是怎樣的？（2）本文僅僅是在贊美長江嗎？從哪句可看出來？（3）黎明和青春的共同特點是什么？

學生回顧上節課學習的內容，給加點字注音、填空、回答問題

二、出示學習目標 學習目標。

1、通過重點語句、詞語分析蘊含的思想感情。

2、體會借景抒情的寫法。

3、體味本文采用反復的修辭手法來增強抒情效果的藝術特色。

三、自主學習

1、本文運用了擬人,比喻,排比,反復等修辭方法,找出來具體說說這些修辭方法對表達作者思想感情有何作用? 擬人：長江很早便醒過來。

排比、比喻：它以??它以??它以??它以??

不止是??不止是??不止是??

反復：“哦，長江”??

2、請用“_________________________________，這句話使用了_______修辭手法，______________寫出了_____________”這一句式來表達。例如：（1）擬人句：如“長江很早便醒過來。”這句話使用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了長江的寂靜很早便被過往的行人打破了。

（2）比喻句：如“哦，長江。哦，我們的古老的、古老的母親，以自己的乳汁，千年萬載的哺育了億萬子女的乳娘。”這句話使用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了中華民族與長江血脈相連的親切之情，表達了對長江哺育了億萬子女的贊美之情。

（3）排比句：如“第四段‘不止是??不止是??不止是??’”這句話使用了排比的修辭手法，滿懷激情的寫出了長江江面上的繁忙景象。（4）句式仿寫：“不止是??，不止是??，不止是??”

3、“ 哦，長江，我們古老的、古老的母親。”這句的抒情方式是什么？有什么作用？

明確：直接抒情。

作者情不自禁的抒發對長江的深愛。作者借長江表達對祖國、對新生活的贊頌之情。

學生在文中圈畫有關內容，根據要求，模仿例句，練習表達句子。思考、回答問題

四、合作探究

1.作者為什么不寫長江的中午和傍晚，而要寫長江的黎明？這里的黎明僅僅是一種自然現象嗎？

明確：不僅僅是一種自然現象，作者用了象征的手法，這里的黎明象征祖國的欣欣向榮，祖國的美好明天。

2．作品反復說“你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”為什么又一再強調長江是“古老”的？

明確：千百年來長江奔流不息，養育了無數中華兒女，長江已成為中華民族的象征，所以是古老的。古老的長江歷經歲月的洗禮，見證了中華民族的蓬勃發展，強調長江是“古老的”也是為了說明長江舊貌換新顏，祖國舊貌換新顏。

學生小組內開展討論，歸納總結。推薦代表回答問題，明確答案。然后適當做筆記。

五、歸納總結

本文通過描繪長江江面及兩岸的繁榮景象，歌頌了長江對祖國發展作出的貢獻，表達了對祖國人民積極創造新生活的贊美以及對祖國美好未來的向往。反復有連續反復和間隔反復兩種。本文主要運用了間隔反復：一唱三嘆，形成了回環往復的韻律美，使感情的抒發得到強調和升華。反復詠嘆，使本文贊美和歌唱祖國的主題更加飽滿，充滿了不可遏止的激情。學生回顧本課內容，明確本文主旨進一步體味本文采用反復的修辭手法來增強抒情效果的藝術特色。

六、拓展延伸

祖國的繁榮昌盛離不開每一位華夏子孫的不懈努力和奮進,結合你的實際情況,談談你怎樣做才能報效祖國（學生各抒己見）

七、布置作業 完成《助學》有關練習題 板書設計：

《長 江》

黎明——新時代

手法：擬人、比喻、郭 風

新面貌

排比、反復