第一篇：《長江》教案示例1

教案示例

（一）第二節長江 第一課時

教學目標

1．識記長江的源地、入海口、年徑流量和流域面積，知道長江是我國長度最長、流量最大、流域面積最廣的河流，是我國的第一條大河。

2．通過讀圖，了解長江流經的省、市、自治區。3．識記長江的主要支流。

4．讀圖分析長江上、中、下游的劃分。

5．通過學習長江的基礎知識，對學生進行愛國主義教育。教學重點

1．長江的源地、入海口、全長、年徑流量和流域面積。2．長江流經的省、市和自治區。教學難點

1．長江上、中、下游的劃分。

2．在“中國政區圖”空白圖上填注長江的干、支流。教學媒體

錄音機、“中國政區圖”空白圖。教學過程 【引入】

錄音機播放《長江之歌》。

多么雄壯的旋律，多么深情的贊歌，它生動形象地表達了華夏兒女對母親河的依戀和贊美。古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。

【授課】

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【板書】 第二節長江

一、中國第一大河 【投影】“中國水系圖”。

【活動】結合“河流和湖泊概述”的知識，依次說出黑龍江、黃河、長江和珠江的位置，并強調長江的位置。

【板書】1．源頭和注入的海洋 【投影】“長江流域水系圖”。

【問題】長江發源于哪條山脈？注入哪個海洋？

【活動】回答并在“中國政圖區”空白圖上，注出長江的發源地——唐古拉山脈和注入海洋——東海。

【圖片】“長江源”和“長江入海口”的衛星影象圖。

【講解】長江的發源地是唐古拉山脈主峰各拉丹東雪山，海拔6521米，這里白雪皚皚，冰川廣布，雪山和冰川的滴滴融水，構成了華夏第一條大河的發源地，所以說：“你從雪山走來”；長江最終匯入了我國東部的四大臨海之一——東海，所以說：“你向東海奔去”，可見，歌詞的寫作都是以科學為依據的。

【板書】2．全長、流量和流域面積 【投影】全國主要河流比較表。

【問題】

（1）長度最長的河流是哪條河？（2）流域面積最大的河流是哪條河？（3）流量最大的河流是哪條河？

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【投影】世界主要河流比較表。

【問題】長江的長度、流域面積和流量分別居世界各大河的第幾位？

【結論】長江的長度居世界第三，流量第三。無論從哪個角度看，長江都是世界大河，我們為長江而感到驕傲。

【板書】3．流經的省、市、自治區 【讀圖】“長江水系圖”。

【活動】找出長江流經的省區，把省區的名稱填在圖中，并在圖中繪出長江干流。【結論】長江流經的省區有11個，分別是：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇和上海。

【板書】4．主要支流和湖泊 【讀圖】“長江水系圖”。

【活動】找出長江主要支流，并繪在“中國政區”空白圖上。【結論】長江的主要支流有：

（1）北部支流：雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江和漢江；（2）南部支流：烏江、湘江和贛江。

【活動】找出長江流域的主要湖泊，并標注在圖上。【結論】長江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱陽湖和太湖。【板書】5．上、中、下游的劃分

【活動】在“長江水系圖”中，找出宜昌和湖口，說出它們所在的省份。【結論】宜昌在湖北，湖口在江西，這兩個城市分別是長江上、中、下游的分界。宜昌以上為上游，宜昌與湖口之間為中游，湖口以下為下游。

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【閱讀】長江各河段的名稱。【小結】

本節課我們主要認識了我國第一條大河——長江的源頭、注入海洋、流域面積、流量、流經省區、主要支流、以及各河段的劃分等長江的概況。長江作為我國的第一條大河，無論在航運上、還是在發電、灌溉上，都有著舉足輕重的地位，長江流域物產豐富，地靈人杰，長江流域的開發，是我國經濟持續發展的關鍵，這些知識我們將在下節課學習。

板書設計 第二節長江

一、中國第一大河 1．源頭和注入的海洋 2．全長、流量和流域面積 3．流經的省、市、自治區 4．主要支流和湖泊 5．上、中、下游的劃分

（李宗錄）

第二課時

教學目標

1．通過對長江水能資源的分析，讓學生了解長江水能資源對我國經濟建設的促進作用，了解長江水能資源的分布，開發、利用的現狀和前景，激發學生建設祖國的豪情壯志。

2．了解長江的灌溉，知道長江流域的農業在全國的重要性。

3．分析長江優越的航運條件，理解長江航運的開發在我國經濟建設中的重要性。4．了解長江洪澇災害的嚴重性，分析洪災形成的原因，提出治理洪水的措施，并對學生進行環境保護的教育。

5．通過對長江水能資源、防洪和灌溉、航運知識的學習，讓學生具備一定的經濟建設知識，并對學生進行愛國主義教育。

教學重點

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1．長江水能資源的分布、開發和利用。2．長江灌溉的慨況。3．長江航運的開發。教學難點

1．長江水能資源的成因。2．長江洪災的原因分析。3．長江航運的重要性。教學媒體

投影、掛圖“中國地形圖”。教學過程 【復習舊課】

【投影】“長江干支流示意圖”。學生依照老師所指的順序，依次說出長江主要支流的名稱。

【導入新課】

【過渡】長江作為我國第一條大河，在我國國民經濟建設中，具有舉足輕重的地位。首先，我們看一下長江這條大河的水能資源是否豐富。水能實際是否豐富與什么有關？（河流落差及氣候條件）

【掛圖】“中國地形圖”。讓學生觀察長江流經我國地勢的哪幾個階梯。【討論】長江流經了我國地勢的三個階梯。長江發源于我國地勢的第一個階梯青藏高原，向東橫切橫斷山脈進入四川盆地，然后又劈開巫山，經地勢低平的長江中下游平原，匯入茫茫東海。

【投影】長江干流剖面圖。

【問題】長江源頭與入海口的落差是多少？長江源頭到宜賓之間的河長是多少千米？落差是多少？讀第四章有關圖像，長江流域的降水在多少毫米以上？你認為長江水能資源是否豐富？

學生討論、回答。

【結論】長江從源頭到河口之間的落差巨大，達6400米，水能資源應該非常豐富。特別是源頭到宜賓這3500千米的河段，落差竟達6200米，并且這些地區的降水比較

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豐富，集中了長江絕大部分的水能資源。下面看一下具體數字檢驗我們的推論是否正確。

【投影】長江水能資源扇形圖。圖1，長江水能蘊藏量占全國的比例。

圖2，長江可開發利用的水能資源占全國的比例。【結論】長江具有十分豐富的水能資源。【板書】

二、巨大的水能資源 1．資源總量

【過渡】通過上述兩個扇形圖，可以看出長江水能資源在全國的地位。長江所蘊藏的巨大水能資源，是我們偉大祖國的巨大財富，我們一定要開發利用，讓古老的長江在祖國的經濟發展中，發揮更大的作用。

【板書】2．資源分布 【掛圖】“中國地形圖”。

【問題】觀察地形圖。進一步分析長江的水能資源主要集中在哪些河段？ 【結論】長江的水能資源應該分布在第一階梯和第二階梯、第二階梯和第三階梯的交界處。從地形區上來看，主要是在橫斷山區和巫山。我們看看，大家的推斷是否正確。

【投影】長江干支流主要水電站示意圖。

【講述】長江流域的大中小型水電站已達4萬余座，其中葛洲壩水利樞紐是目前我國最大的水電站，它的發電量是1949年全國發電量的3倍；三峽水電站建成后，發電量將是葛洲壩的3倍。加速長江流域水能資源的開發，對長江流域，乃至全國的經濟發展，都將起到巨大的推動作用。

【投影】葛洲壩水利樞紐。長江三峽水利樞紐。

【過渡】盡管長江的水能資源十分豐富，但是，目前我國對長江的水能資源開發利用的程度，還遠遠不夠，還需我們的努力。

滾滾長江為我國帶來了豐富的水能資源，一條大河除了有豐富的水能資源，那么在發展灌溉和航運方面又如何呢？

【板書】

三、灌溉

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【掛圖】中國地形圖。

【問題】找出長江流域范圍內我國的主要地形區。

【結論】長江的水可以滋養萬頃農田，長江流域主要有四川盆地、長江中下游平原等，這是我國主要的農業生產基地。特別是長江中下游平原，河網密布，溝渠縱橫，物產豐富，是著名的“魚米之鄉”。目前，長江流域的灌溉面積已達1300萬公頃，占全流域耕地總面積的60％。

【板書】

四、航運

【投影】長江干支流航運圖。

【投影】長江干支流航運與全國內河航運比較表。

【閱讀】課本第78頁，長江的航運價值。【板書】

【投影】長江航道與京滬、京

九、京廣鐵路及京航運河的交會圖。

【過渡】長江的航運價值雖然很高，但是，目前我國對長江航運的開發利用還遠遠不夠。

【閱讀】課本第79頁，“想一想”。

【講述】目前我國已確定對長江航運大規模開發的戰略。一方面，整治河道，例如川江的疏浚，荊江的治理以及沿江港口的建設；另一方面擴大沿江的開放，大力建設沿江的經濟帶，充分發揮“黃金水道”的作用，促進全流域乃至全國的經濟建設。

【過渡】長江是中華民族的驕傲，但是，古老的長江卻從來沒有停止過咆哮。【板書】

五、洪水及其治理

【閱讀】課本第77頁，“讀一讀”。

【問題】長江流域的洪水為什么會如此嚴重呢？ 【投影】長江干支流及雨帶的分布。【思考】長江洪水于雨帶有什么關系？

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【結論】每年6月，雨帶移至長江流域，形成雨季和長江的洪水期。長江的洪水有兩個顯著特點：一是干支流向時漲水，洪峰疊加，造成干流水量加大；一是降水時間長，長江流域受準靜止鋒的影響，雨季連綿，形成“梅雨”天氣，這就使得長江流域的洪水歷時很長。

【閱讀】思考長江洪水頻繁還有沒有其他原因。

【結論】上中游地區的植被破壞嚴重，水土流失加劇；下游地區的湖泊由于淤積、圍湖造田，對長江洪峰不能起到很好的調解，所有這些，都是導致長江洪水頻發的主要原因。

【問題】怎樣治理長江？ 學生討論后發言。【板書】

（1）加固江防大堤，重點治理荊江河段（2）興建分洪，蓄洪工程（3）修建水庫（4）植樹造林

【講述】正在興建的三峽工程，將在長江的防洪工作中，發揮重要作用。【課堂小結】 【布置作業】

板書設計

二、巨大的水能資源 1．資源總量 2．資源分布

三、灌溉

四、航運

五、洪水及其治理

（1）加固江防大堤，重點治理荊江河段（2）興建分洪、蓄洪工程

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（3）修建水庫（4）植樹造林

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第二篇：1、《長江之歌》 教案

長江之歌

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。詩歌贊美長江，并不是直接描寫波瀾壯闊的長江水，而是從人們對長江的真情實感入手，將長江比作母親，用第二人稱直接抒發對母親的贊美。教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會2個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。教學重點：

引導學生運用多種形式反復吟誦；尤其是領悟文中兩次出現的詩句“我們贊美長江，你的無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的含義。教學時間：2課時 課前預習：

1．讀課文，自學生字詞，查字典理解詞語的意思。

2．收集有關長江的圖片和有關知識資料，欣賞歌曲《長江之歌》。3.整理問題并嘗試解決：(1)長江的源頭在哪？(2)長江分別流經哪些省？(3)我們泰州屬于長江的哪個流域？(4)摘抄幾句有關長江的詩詞句。4.觀看紀錄片《話說長江》第一集。

第一課時

教學目標：

1．學會生字，理解由生字組成的詞語；

2．初讀能夠讀通課文，自讀課文，去發現問題，解決問題。教學過程：

一、導入新課，激發興趣

1．同學們，黃河和長江是中華民族的母親河。其中，長江是我國第一大河，它是中華民族的搖籃，她哺育了江河沿岸的億萬華夏兒女。今天我們學習一首贊美長江的詩歌。

板書：長江之歌

審題。

“之”是“的”, “歌”是歌頌、贊美。

“長江之歌”就是——？（長江的贊歌、贊美長江的歌）《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2．出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。你們對長江了解多少呢? 學生交流。

長江是我國第一大河，發源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海。全長6300千米，流域面積180余萬平方公里，灌溉了全國耕地的一半以上。長江流域還是中國重要的經濟發達地區,有上海、南京等許多大城市，生活在長江流域的人口有4億多，占全國人口近三分之一。

是呀！它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。它是永遠值得贊頌的。3．出示與長江相關的詩句，讀一讀。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（杜甫《登高》）

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾）星垂平野闊，月涌大江流（杜甫《旅夜抒懷》）

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流（李白《送孟浩然至廣陵》）

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。（李白《望天門山》）

山隨平野盡，江入大江流（李白《渡荊門送別》

我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。（《卜算子》

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。楊慎《臨江仙、戍云南江陵別內》

（1）指名朗誦。

（2）根據你喜歡的詩詞，讀一讀，品一品。（3）說說詩句中的長江給你的感受。

4．《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。欣賞后讓學生談感受。

二、初讀指導

1.檢查自學效果。

(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。

(3)理解下列詞語的意思。

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里。2．各自輕聲試讀課文。

3．分節指名朗讀課文。教師相機指點。

4．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?還有哪些地方不懂？ 交流。

三、指導寫字

1．指導寫字。（老師示范）滌：左窄右寬。

溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。2．學生練習寫字，教師巡視指導。

四、作業

1．完成習字冊。2．試背課文。

第二課時

教學目標：

1．鞏固詞語，有感情地朗讀課文，指導背誦課文。

2．通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發學生對祖國在好河山的熱愛之情。教學過程：

一、聽寫生字詞，對照互批，課后訂正

二、指名朗讀課文，再小組朗讀

三、精讀課文

1、觀看視頻《長江之歌》。讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢。

2、出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

引讀。

3、自由讀，說說為什么這句詩最能體現作者對于長江的情感？（作者把長江當作了母親，自己是她的孩子。）還有相同感覺的同學說說嗎？

（中華民族從長江身上汲取了無窮的力量）說得好，誰能把作者對于長江的母子情讀出來。指名讀。齊讀。

4、這一句在詩歌中出現了幾次？

這一句在文中反復出現，集中表達了作者的情感。詩歌還有其他特點（相機介紹押韻、對偶等簡單知識）作者為什么說長江是無窮的源泉?為什么說長江有母親的情懷?

5、默讀、交流、討論。

同學們，詩歌的語言特點之一是委婉含蓄，作者不會直白地說出事物的特點或者自己的情感，而是采用委婉含蓄的語言來表達，引起讀者的聯想，讓讀者細細的去品味。

6、精讀第一節：

預設1:從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（1）自由讀，小組討論：

出示：你從雪山走來，春潮是你的風采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，作者是用含蓄的語言告訴我們，長江，它橫跨神州大地，源遠流長。）

（2）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？

(第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”)預設2：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（3）交流。

出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。

“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離）

指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。指導朗讀：這一句我們要讀得深情。

7、精讀第二節。（1）學生自讀，思考：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

預設1：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉）

指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

(②“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的)預設2：從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)(3)師引讀。所以，“我們--贊美長江??我們--依戀長江??”(4)指導朗讀第2節。(5)指導背誦第2節。

四、練習朗讀全詩

1、作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?

2、是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

五、再次出示相關詩文。

1、師引導鑒賞。

2、選擇自已喜歡的詩歌朗誦、吟誦。

3、試著寫一寫自己對長江的認識與感受。

仿照例句寫句子，贊美你所敬愛的人或你喜歡的事物。

例：（長江）你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用純潔的清流，澆灌花的國土。

⑴（小鳥）你用清澈的歌喉，喚醒世間萬物；你用

。

⑵（）你用，；你用。

六、作業

1、背誦課文。

2、任選以下2題，同桌合作完成。

形式：畫長江簡易圖；唱《長江之歌》；介紹長江的地理環境；展示長江的圖片；介紹與長江有關系的人、事；自出小報；長江的環保。

板書：

1長江之歌 你從－－

你向－－ 你用－－ 你用－－

我們贊美－－無窮的源泉

對祖國大好河山的熱愛之情 我們依戀－－母親的情懷

第三篇：長江沿江地帶教案1

第八章第二節長江沿江地帶

一、教學目標

1． 通過閱讀長江沿江地帶地圖，說明長江沿江地帶的范圍和相對地理位置—沿長江地帶分布的特點；并對長江沿江地帶地理位置的優越性作出簡單的評價；初步培養地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力。

2． 通過閱讀氣溫和降水統計圖表，說明長江沿江地帶氣候的特點，培養分析和歸納的地理思維能力；通過閱讀長江沿江地帶的分層設色地形圖、自然資源分布圖以及上、中、下游景觀圖片，對比分析及歸納本區內的區域地理差異并初步培養對比分析學習的能力。3． 通過學習長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用，了解長江在我國區域經濟發展中的特殊地位，培養自己從交通、商業貿易、高新技術、西部開發等方面綜合分析其紐帶與輻射作用的綜合能力，初步樹立區域協作、共同發展、區際公平的可持續發展觀念。

4． 運用長江沿江地帶城市分布圖和工業分布圖及相關文字資料，描述本區域內人口、城市和工業部門結構的空間分布特點與地區差異，進而倆界長江沿江地帶中心城市在區域內的輻射和帶動作用，培養因果推理的能力。

5． 運用圖文資料，說明長江沿江地帶毀林開荒、水土流失、江水污染、酸雨等生態問題的危害與治理保護，培養推理和綜合分析的思維能力，逐步樹立人地協調與可持續發展的觀念。

二、教學重、難點 重點：長江對沿江地帶的紐帶作用和其他發展條件所形成的城市群和產業基地，以及區域經濟發展中出現的生態環境問題與治理保護措施；沿江地帶南北的輻射作用。

難點：了解長江沿江地帶再我國區域經濟發展中的特殊地位，培養對比、分析、綜合等方面的地理能力，并初步樹立區域協作、共同發展和區際公平的可持續發展觀念。

三、教學方法 導學法、講練結合

四、教具準備 有關圖片

五、課時 三課時

六、教學過程：

（一）第一課時 導入新課：

1998年的長江特大洪水，至今我們仍記憶猶新。當時全國軍民團結一致，終于戰勝了這場特大洪災。長江在給我們帶來災害的同時，更多的是給我們帶來了流域內外經濟發展的機遇。下面我們就一同走進長江流域，一起去領略以河流為生命線的地區——長江沿江地帶。講授新課

板書：

一、地理位置和自然條件 在黑板前掛出大幅“中國地形圖”，或（圖8-17）引導學生閱讀、討論和回答問題：1長江沿江地帶的范圍與區域形狀是什么樣的？

2、如何概括長江沿江地帶最重要的地理位置特點？

3、為什么長江沿江地帶地理位置十分優越？

評價點撥：長江沿江地帶緯度位置、海陸位置和沿江的相對位置，以及依托長江對其自然條件和經濟發展的深刻影響。引導學生閱讀 “中國地形圖”、上海、武漢、重慶三城市的氣溫與降水量統計圖表，思考下列問題： 長江沿江地帶的地形和氣侯有什么特點？

2、長江上、中、下游的地形差異對其各段水文特征有何影響？

3、針對長江流域各河段自然條件的差異，如何開發利用水資源？

評價點撥：這些有用的自然條件為長江沿江地帶經濟的發展和特色形成打下了堅固的基礎。拓展練習：

1、課本75頁活動1、2 在讀圖思考的基礎上請同學們回答，經教師評定后在書上記錄答案。

2、完成地理填充地圖冊。

課堂小結：剛才我們了解了長江沿江地帶優越的地理位置和得天獨厚的自然條件，勢必為長江沿江地帶的經濟發展提供了優越的物質條件。下節課我們將學習長江沿地帶的經濟情況。

（二）第二課時 導入

長江沿江地帶的紐帶和輻射作用是本節教學的重點內容，下面我們就來學習。新課教學

要求學生按下列步驟畫出長江沿江地帶“H”形的經濟格局略圖：畫出長江干流略圖；標注重慶、武漢、上海的位置；標注出西部地區、沿海經濟帶的位置、長江沿江地帶。

提出問題，學生討論。

1、以長江為橫軸連結的沿海地區、西部地區構成了什么圖形；

2、讀圖說明為什么長江沿江地帶具有紐帶的作用；沿江地帶與西部地區各自的經濟發展優勢是什么；

3、從溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集區入手，具體說明長江沿江地帶的紐帶作用。

評價點撥：教師強調應該掌握長江沿江地帶“H” 形的經濟格局略圖和紐帶作用的意義（產業、技術、信息、商貿通道；自西向東江海聯運的交通通道）。學生小組合作在長江沿江地帶“H”形的經濟格局略圖上繪出長江主要的南北支流和主要干線。

思考回答下列問題：

1、長江沿江地帶的發展基礎。

2、長江沿江地帶最具活力的產業部門是哪一個。

3、長江沿江地帶的經濟技術優勢可向哪些方向輻射。

4、長江沿江地帶輻射的重要意義是什么。

教師總結長江沿江地帶輻射作用的基礎、動力、方向、意義進行小結。

結合教材中的閱讀材料，并相應補充萊茵河流域經濟帶的相關材料，分組討論以下問題：

1、萊茵河流域經濟帶形成的有利條件。

2、萊茵河流域經濟帶與長江沿江經濟帶在形成條件、紐帶作用、輻射作用等方面有什么共同之處。

3、世界著名產業帶發展的基本思路是什么。

小結：師生共同總結世界著名沿河產業發展的基本思路。課堂練習：

1、p78頁活動1——2題

2、地理填充地圖冊

（三）第三課時

引導學生閱讀“長江沿江地帶城市的分布”完成下列問題：

1、長江沿江地帶城市的分布與長江干支流有何內在的聯系。

2、在圖中找出上海、南京、武漢、重慶、為中心的四大城市密集地區。

3、舉例說明上海、南京、武漢、重慶作為區域的經濟、文化、交通中心對區域內外經濟發展具有強大的輻射和帶動作用。

4、比較說明長江上、中、下游城市的密度差異。

引導學生分組討論上海對長江三角洲地區、長江整個流域乃至全國都有極強的輻射和帶動作用。

教師補充資料強調長江沿江地帶城市與其輻射作用的關系。引導學生閱讀長江沿江地帶工業分布圖：

1、分析四大工業基地的形成條件。

2、找出長江沿江地帶的工業部門和工業中心。

根據課下閱讀的資料，小組競賽，以汽車品牌為例，說出長江沿江地帶中汽車工業走廊的主要產品與生產基地。

引導學生閱讀長江沿江地帶自然資源分布圖和長江沿江地帶工業分布圖，比較分析四大工業基地部門構成與其所在區域自然資源種類構成的內在聯系。

板書：環境問題及其治理

學生學習了黃土高原嚴重的水土流失、脆弱的生態環境、生態建設等內容，考慮到學生對長江沿江地帶的生態環境問題已有了一定的了解，可以進行探究性學習活動。

1、課前進行小組分組活動，選出小組長。

2、確立三個探究性問題，長江上游地區水土流失日益嚴重的原因危害及其對策；長江中下游洪澇災害最嚴重的形成原因、經濟損失、環境危害及對策；長江干流地帶水污染形成的原因、環境危害及對策，長江沿江地帶及其附近地區三大酸雨區的形成原因。

3、在組長的組織下搜集資料，討論分析，得出借論。

4、課上小組代表發言，其他學生可提出質疑，教師進行評價、總結。

5、課下小組修改所得結論，上交小論文。小結：上一節“黃土高原”是典型的跨省自然地理區域，而本節是一個典型的跨省經濟地理區域。第二框的內容要重點掌握。

第四篇：長江教案

地理教案

學校：獅市中學

姓名：柳 娟

課題：我國最大的河流—長江

上課類型：新課

上課教師：獅市中學 柳娟

教學目標：知識目標、能力目標、情感態度與價值觀 ☆知識目標：

1、了解長江水系概況，知道長江是我國第一大河，世界第三大河；

2、學會分析并掌握長江各段的水文特征；

3、了解長江開發利用的現狀及潛力，治理保護的首要任務。☆能力目標：

1、通過閱讀長江水系和干流剖面圖，培養學生從圖上獲得河流水文特征的初步能力；

2、長江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于處在不同的地形和氣候、植被等條件下形成的，通過鮮明的對照，培養學生綜合分析問題的能力，理解地理要素之間制約和依存的辯證關系。☆情感態度與價值觀：

1、通過講述長江是世界著名大河及其流域豐富的水利資源，培養學生的民族自豪感和民族自信心，加強建設祖國的責任感與積極性；

2、通過講述長江解放后的巨大變化，對學生進行愛國主義教育；

3、通過1998年長江流域特大洪水災害的了解分析，針對長江含沙量有增長趨勢的事實，喚起學生保護長江流域生態平衡的主人翁責任感。教學重點：

1、長江概況及各段的水文特征；

2、長江的開發利用及治理保護。教學難點：

1、河流特征與地形、氣候、植被關系的分析；

2、讀、析長江干流剖面圖。

教學方法：讀圖法、合作討論法、教師講述法。教學時間：1課時 教學過程：

新課導入：教師歌唱《長江之歌》引入課題。同學們聽了這支歌曲，有什么感受？ 學生：談論對長江的了解。板書課題 我國最大的河流—長江

教師講述：學習一條河流的一般思路：河流的概況、各河段水文特征、人河關系等。

〔轉入一〕下面我們首先來了解母親河的概況。偉大的母親河——長江，像一條巨龍鑲嵌在祖國的南部，源遠流長。請同學們打開書本P31讀“長江水系圖”。

〔學生活動1〕請同學們用藍色筆描出長江的干流，找出它的發源地、注入地、流經的省市區、地形區。學生活動：略。

教師總結、板書：

一、河流概況

1、發源地

2、注入地

3、長度

4、流經省區

5、流經地形區 〔學生活動2〕請用藍色筆描出長江的八大支流（或編號1——8，從北到南，自西向東。）注意北岸支流分別在哪四個城市匯入長江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經什么湖匯入呢？

轉問：為什么說長江是中國的第一大河？ 學生活動：略。

教師小結：（五個“最”：長度最長、流域面積最廣、支流最多、年徑流量最大、流經省區最多的河流，所以說，長江是我國最大的河流。同時，也是世界著名的第三大河：長度僅次于尼羅河、亞馬孫河。流量僅次于亞馬孫河、剛果河。）提問：為什么長江的水量這么大？ 學生討論：略。

教師小結：長江流域大部分處在我國亞熱帶季風氣候區，雨季長，降水豐沛，可見氣候對河流影響很大。

教師補充：長江所在南方地區的外流河有什么共同特征？（流量大、汛期長、無冰期、含沙量小）。

<轉入二>：學習一條河流，除了要了解其源頭與河口、流

經地區外，還應知道各河段的劃分及其水文特征，以及對人類的利與弊。

過渡：那么，長江上中下游各段又有哪些特征呢？對人們有哪些貢獻呢？讓我們一起來探究吧！

〔學生活動3〕請描出上中下游的分段地點：宜昌、湖口兩個分段城市。

環節一：讀“長江干流剖面圖”

（1）在圖中指出各河段落差多少？長江干流水能資源最豐富的河段在哪兒？豐富的原因？

集體回答：源頭至宜賓所在的上游，地處地勢、階梯交界處，落差大，有6000多米。

（2）此段流經哪些地形區？水流有何特征？

集體回答：青藏高原、橫斷山區、云貴高原；多急流、峽谷。（虎跳峽、三峽）

（3）假如你是一個水電站建設專家，你應該把水電站建在哪里，才能充分發揮長江的水能資源？（學生活動各抒己見）[教師活動]結合“長江流域水系圖”，讓學生從地圖上找出長江的主要水電站，印證學生的結論。重點講述長江三峽水電站（位置、地位、功能）

板書上游水文特征：多峽谷、落差大、水能寶庫——被譽為巨大的“水能寶庫”。

〔轉入〕到中游后主要流經什么地形區？水流特點會怎樣？

學生活動：請看中游干流的放大形狀，看“九曲回腸”——“多曲流”

提問：為什么會形成“曲流”？ 學生發言后老師講解。提問：這樣彎曲的河道對航運，對洪水的分洪有何影響？ 學生討論老師補充：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災，因此有“萬里長江，險在荊江”。

總結板書中游水文特征：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。

環節二：提問：長江中下游流經什么地區？水流特征如何？ 學生回答：略。

教師總結板書：長江進入湖口以下，完全處于下游平原和河口三角洲上。

（過渡）長江中下游的特征對人們的生產生活有何益處呢？ 板書：江闊水深，水流平穩，航運便利。

閱讀課本文字，思考：從通航里程、貨運量等方面理解長江為什么有“黃金水道”之稱？

教師總結長江作為“黃金水道”水運的自然條件和航運特點。（轉入三）長江給我們帶來了貢獻，但是也給流域兩岸的人們帶來的沉重的災難！

思考問題（1）長江洪水威脅最嚴重地區？

（2）長江形成洪水威脅的原因？

（3）我國在綜合治理長江方面采取了哪些措施？

學生閱讀33頁課文及案例

一、案例二；小組討論交流要點；各組代表發言：略。

教師小結：長江不僅是洪災頻繁的地區，也是旱災嚴重的地區，這是由于夏季風進退沒有規律所致。課堂小結：請同學談談本節課的收獲。作業布置：練習冊內容

板書設計 我國最大的河流——長江

一、長江的概況

發源地：青藏高原唐古拉山各拉丹東雪峰 注入地：東海 長度：6300多千米

流經省區：簡稱（青、藏、川、云、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬11個省市區）。

流經地形區：青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下流平原。

二、上中下游特征

上游：落差大、多峽谷、水能豐富； 中游：多支流、多曲流、多湖泊； 下游：江闊水深、“黃金水道”。

三、長江的奉獻：水能、供水、航運

四、長江的災害：洪災、旱災。教學后記：

第五篇：長江教案

5.1長江三峽工程建設的意義和作用

（導入）同學們，這節課我們一起來學習國土整治中對河流的綜合治理。請同學們閱讀P45 找出：我國為什么要對河流進行綜合治理？怎樣對河流進行綜合治理？ 學生回答：略

對河流進行治理的一個主要的措施是興修水利工程，我們國家已經修建了很多的水利工程，比如說黃河小浪底、葛洲壩、三峽工程等等，三峽工程是我國甚至是當今世界上最大的水利樞紐，在這個單元，我們將以長江三峽工程為例，了解河流的綜合整治。［講授新課］

(板書)§5.1 長江三峽工程建設的意義和作用

讀圖5.7找出①長江三峽的位置，長江三峽指的是哪三峽？

②長江三峽的具體位置

③長江三峽跟三峽工程是同一個概念嗎？(指導閱讀)學生自學閱讀材料《宏偉的三峽工程》，并對照閱讀主題圖，了解工程的主要設施和規模(過渡)三峽工程是一座具有防洪、發電、航運，以及養殖、供水等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程。下面我們就重點介紹工程在防洪、發電和航運三個方面的巨大作用和意義。(板書)

一、防洪

（一）、長江洪水災害：

1、長江的哪個河段的洪澇災害最嚴重？這些河段的洪水來源于哪里？

2、長江洪災的原因（自然原因：氣候特征和水系特點、人為原因）

(教師歸納)長江中下游地區歷來是我國洪水災害最嚴重的地區之一，因此防洪是三峽工程建設的首要目標(板書)。

(過渡)長江洪水災害嚴重，防洪工作面臨著嚴峻的形勢。而現有防洪能力怎么樣？(投影)讀圖5.3“長江中游防洪形勢圖”，圖5.4分析思考： ①有話說“千里長江，險在荊江”，你是怎樣理解這句話的？ ②建國后，我國政府主要采取哪些措施加強長江中游的防洪工作？

(請一同學到屏幕前指圖講述，教師補充)荊江河段十分彎曲，素有“九曲回腸”之稱，使水流不暢。同時中上游大量泥沙入江，泥沙淤積使這一河段兩岸地面普遍低于洪水線，成為了“懸河”。懸河就像懸在人們的頭上一顆定時炸彈，直接威脅十分富饒的江漢平原、洞庭湖區的城市鄉村、工礦企業和交通要道和人民生命財產的安全，一旦發生江河決堤，損失將難以估量。主要采取的措施有修建分洪工程、加固荊江大堤等。

(指導讀圖)課本圖5.4“人在江底走，水在頭頂流——荊江懸河”，加深對“懸河”的印象，并引導學生類比聯想到黃河下游的“地上河”。但根據分析可以看出，長江干流至今還沒有控制性水庫，缺乏足夠的滯洪、納洪場所，防御洪水僅依靠堤防和分洪措施，許多河段防洪、泄洪能力明顯偏低，只能抵御10～20年一遇的洪水。

(小結過渡)因此，建設三峽工程，以此加強長江防洪就顯得十分必要和關鍵，防洪是三峽工程建設的 首要目標。(板書)2.防洪效益

(指導閱讀)讀圖5.5“長江三峽圖”和相關課文，思考：為什么說三峽工程建設是解決長江中下游，特別是中游洪水威脅的關鍵性工程措施？(投影)“三峽工程的防洪效益”，并略作解釋：

(小結)三峽水庫是長江干流上的第一座調控水庫，其獨特的地理位置和巨大的庫容量，可有效調蓄控制長江上游暴雨形成的幾乎全部洪水來量，對長江中游尤其是“懸河”荊江河段的防洪起到決定性作用，防洪是建設三峽工程的首要目標。同時它還能帶來在社會、經濟和環境等多方面的特別巨大效益。(板書)

二、發電

(指導讀圖)課本圖5.6“長江流域水能資源分布示意圖”(疊加我國地勢的三大階梯界線)，(師問生答)為什么長江三峽水能豐富？三峽水電站的裝機容量和發電能力各為多少？(指導閱讀)課本圖5.7“三峽電站有效輸電范圍及輸電系統示意圖”，思考： ①讀出圖中三峽電站500千米和1000千米經濟輸電范圍內的省會城市； ②為什么要將三峽電力大量輸往華中、華東地區？將產生哪些積極意義？

③華南地區能源緊張，且同樣在1000千米的經濟輸電范圍內，為什么不是三峽電力供應的目標區位？(學生回答)略

(板書)緩解華中、華東地區能源供應的緊張狀況，減輕鐵路煤炭運輸的壓力

(指圖講述)三峽電站在提供巨大電力，產生巨大經濟效益的同時，由于以清潔的水電替代了火電，相應比火電可減少排放大量工業“三廢”：少排放二氧化碳1億多噸，二氧化硫200萬噸，一氧化碳1萬噸，氮氧化合物37萬噸和大量廢水、廢渣。產生顯著的環境效益。(板書)減少污染物排放，環境效益顯著。(過渡)朗誦古詩“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”三峽河段“輕舟”速度為何如此之快？

(學生回答)三峽河段流經高山峽谷地段，落差大、水流急，速度很快。

(承接)長江溝通沿海和內地的廣大地區，是我國東西方向的航運大動脈，素有“黃金水道”之譽。(板書)

三、航運

(指導讀圖)課本圖5.8“宜昌－重慶段航道剖面示意圖”，指導學生分析： ①簡要川江航運的自然條件。

②讀圖比較，說明三峽工程建成后，將會在現有葛洲壩工程基礎上，在航道及其通航能力方面帶來什么變化？

③這一變化將會產生什么積極意義？(學生回答)略

(承接)因自然條件的復雜，特別是宜昌至重慶660千米的川江航道，流經高山峽谷地段，落差大、水流急，險灘多，通航能力低，使長江航運受到很大限制，航運能力還遠遠沒有開發出來。(出示復合投影)“三峽工程的航運及其他作用框示圖”,先出示航運效益及意義作簡要歸納。

(板書)從根本上改善川江航運條件，降低運輸成本，提高運輸能力。再覆蓋投影片，簡要說明三峽工程其他方面效益和意義。(板書)

四、其他效益

中下游城市供水和農業灌溉、南水北調中線調水、庫區水產養殖、旅游等。(投影)“我國南水北調等輸水路線示意圖”，了解中線方案的線路，強調： 這一方案的實施前提是建成三峽水庫，通過三峽水庫提水。［課堂小結］

學生簡要歸納下面幾個問題，教師完善板書。

1.簡要敘述長江三峽的區位及其對防洪方面的區位優勢。

2.分析造成長江中下游洪水災害的主要原因，并說明三峽工程在防洪方面的作用。3.簡要說明三峽水電站的發電能力及其在社會經濟和環境方面的巨大效益。●板書設計

第五單元 河流的綜合治理——以長江三峽工程為例 §5.1 長江三峽工程建設的意義和作用

一、防洪 建設三峽工程的首要目標

二、發電——將是世界上規模最大的水電站(1820萬千瓦)

三、航運

從根本上改善川江航運條件，降低運輸成本，提高運輸能力

四、其他效益

中下游城市供水和農業灌溉、南水北調中線調水、庫區水產養殖、旅游等