第一篇：部編版二年級語文下冊第一單元教學計劃

第一單元教學計劃

一、教材分析：

第一組教材圍繞“春光”這個主題進行安排，主要由《古詩兩首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》及口語交際和語文園地一組成。

本組課文重在引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內(nèi)容上都很貼近學生生活。教學中教師要聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時還要積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。

《找春天》圖文并茂，充滿兒童情趣和文學色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。教師要引導學生在反復讀文中品味美感，積累語言。同時在課外實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。

《鄧小平爺爺植樹》課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料。教學中要創(chuàng)設情境，以讀帶問，以情促思，充分調(diào)動學生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。

《開滿鮮花的小路》是一篇童話故事。故事比較貼近兒童生活。教師應重點抓住對話進一步開發(fā)文本，運用“移情”策略，引導想象，使學生在充分的角色體驗中受到情感熏陶。

二、單元教學目標：

（一）知識與能力

1.識記生字，讀會要認的字，掌握識字的規(guī)律。

2.在田字格中正確地書寫生字，注意左右結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)字的間架要求。3.了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。(二)過程與方法 讀中感悟、以實踐促發(fā)展。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。

三、教學重點、難點： 教學重點：

識字，掌握識字的方法。教學難點：

喜歡識字，主動識字。

四、教學措施：

1.以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高了學生語言的聽說讀寫能力。

2.優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

五、學具準備：

拼音、生字卡片多媒體課件

六、課時安排： 古詩兩首 兩課時2 找春天兩課時 開滿鮮花的小路兩課時 4 鄧小平爺爺植樹兩課時 語文園地一三課時 口語交際一課時

第二篇：部編版語文二年級下冊第一單元試卷

第一單元達標檢測卷

時間：60分鐘　滿分：100分

一、基礎訓練營。

(50分)

1．選擇正確的拼音填空。(4分)

(1)

二月春風似（）剪刀。

春天像個害羞的小姑娘似（）的。

(2)

春天來了，南瓜種（）子發(fā)芽了。

鄧小平爺爺親手栽種（）的柏樹已經(jīng)長大了。

2．讀拼音，寫詞語。(8分)

3．將下面的四字詞語補充完整，并完成練習。(10分)

（）空如（）萬里（）

（）

引人（）

（）

興致（）

（）

五（）六（）

叮叮（）

（）

(1)

仿照畫“——”的詞語再寫兩個“AABB式”的詞語：____________、____________。

(2)

仿照畫“”的詞語再寫兩個含數(shù)字的詞語：____________、____________。

4．選詞填空。(10分)

(1)

全家人舉杯祝爺爺生日（）。

(2)

小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里（）地蹦啊跳啊。

(3)

（）的笑聲充滿了整個公園。

(4)

鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了，成了天壇公園一處（）的風景。

(5)

這是多么（）的禮物啊！

5．填上合適的詞語。(6分)

（）的小草（）的微風（）的春雨

（）的陽光

（）的桃花

（）的柳條

6．照樣子，根據(jù)問題給下列句子標上重音符號。(6分)

例：種子睡在松軟的泥土里。(種子睡在哪里？)

(1)

鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗。(一棵怎樣的柏樹苗？)

(2)

長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。(誰寄來了一個包裹？)

7．仿寫句子。(6分)

例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。

(1)

商店里________________________________________________。

(2)

校園里________________________________________________。

二、綜合展示廳。

(4分)

8．三個小朋友想一起去市圖書館借書，沒想到半路上迷路了。他們向一位老爺爺問路，猜猜老爺爺會幫誰？在正確答案的后面打“√”。(提示：誰最有禮貌，老爺爺就幫誰)

(1)

老頭兒，去市圖書館怎么走？

()

(2)

喂，市圖書館在哪兒？

()

(3)

老爺爺，請您告訴我去市圖書館怎么走，好嗎？

()

三、課本直通車。

(10分)

9．根據(jù)課本內(nèi)容做題。

(1)

_________散學歸來早，忙趁_________放紙鳶。

(2)

野火燒不盡，___________________________。

(3)

__________________誰裁出，__________________似剪刀。

(4)

長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的禮物是_________，到了春天，這些禮物變成了_________，于是有了一條開滿鮮花的小路。

(5)

1987年4月5日，_________

(人物)在__________

(地點)種了一棵柏樹苗，現(xiàn)在這棵樹已經(jīng)成了那里一處美麗的風景。

(6)

學完《找春天》一文，我們知道了春天就在（）(多選，填序號)

①開滿桃花的枝頭上　　　　　②早開的野花里

③解凍的小溪里

④豐碩的果實里

四、閱讀檢閱臺。

(16分)

春天的美景

春天來了，帶給大地一片勃勃生機。小花一朵一朵地盛開，有紅的、黃的、粉的、紫的……美麗無比，她們好像在比衣裳；美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵朵會飛的花；忙碌的蜜蜂像一個個紅娘，在花間牽線。

春天的鳥兒特別活潑，唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽；春天的陽光灑在大地上，到處暖洋洋的；兒童的笑聲和可愛的臉龐帶給大地無比的歡悅。

在這美好的春天，到處鳥語花香，充滿喜氣，我們可不要讓這美好的春光溜走了！

10．從文中找出表示顏色的詞語，寫在下面的橫線上。(4分)

_______________________________________________________

11．短文的作者抓住了___________、蝴蝶、蜜蜂、___________、_____________和___________來描寫春天的美好。(4分)

12．用“——”畫出文中的一個比喻句。(4分)

13．短文最后一段告訴我們要______________________。(4分)

五、習作百花園。

(20分)

14．春天來了，很多景物都變了樣子。請仔細觀察圖畫，把你看到的景物寫下來。

第一單元達標檢測卷

一、1．(1)

sì　shì(2)

zhǒng　zhòng

2．姑娘　碧綠　吐絲　休息　兒童　叔叔　桃樹　充滿

3．碧　洗　無　云　注　目　勃　勃　顏　色　咚　咚

(1)

明明白白　開開心心(2)

四面八方　七上八下

4．(1)

快樂(2)

快活(3)

歡樂(4)

美麗(5)

美好

5．綠油油　溫暖　綿綿　燦爛　粉紅　細長

6．(1)

茁壯(2)

長頸鹿大叔

7．(1)

陳列著各種各樣的商品

(2)

傳來一陣瑯瑯的讀書聲

二、8．(3)√

三、9．(1)

兒童　東風

(2)

春風吹又生

(3)

不知細葉　二月春風

(4)

花籽　鮮花

(5)

鄧小平　北京天壇公園

(6)

①②③

四、10．紅、黃、粉、紫。

11．小花　鳥兒　陽光　兒童

12．美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵朵會飛的花

13．珍惜時間

五、14．思路導航：圖中有白云、小燕子、柳樹、小花、小草等，抓住它們在春天里的變化來寫，可以適當加入一些形容詞，采用擬人、比喻等修辭手法，注意語句通順。

例文：美麗的春天

春天來了，柳樹發(fā)芽了，抽出了嫩嫩的枝條，一陣風吹來，柳樹綠色的長辮子在風中擺動。小草從地下探出頭來，看著這個明亮的世界。野花也盛開了，有紅的、黃的、白的、紫的……五彩繽紛，美麗極了。藍藍的天空中飄著的幾朵白云，像軟軟的棉花糖。小燕子從南方飛回來了，好像在說：“春天來了，春天來了！”春天真美啊，我愛春天！

第一單元達標檢測A卷

時間：60分鐘　滿分：100分

一、我會看拼音寫詞語。

(10分)

二、我會給下面帶點的字選擇正確的讀音，畫上“——”。

(4分)

1．這是一束從朝鮮(xiān　xiǎn)運來的鮮(xiān　xiǎn)花。

2．媽媽親手種(zhòng　zhǒng)的種(zhòng　zhǒng)子發(fā)芽了。

三、我能照樣子，寫一寫。

(4＋2＋2＋3＋5＝16分)

1．例：中沖(沖浪)寸____()弟____()

2．例：(驚奇)地說

()地做事

()地吃飯

3．例：(美麗)的小路

()的小姑娘

()的微風

4．例：露出　鄧爺爺　笑容　臉上　的　了　滿意的鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。

我　出色　任務　和　地　小明　完成________________________________________________________

5．例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。

(1)房子旁邊________________________________________________

___________________________________________________________

(2)_________________________________________________________

___________________________________________________________

四、我會連一連。

(8分)

《村居》　　　　　　　　　　白居易　　　　　　　　　　唐

《詠柳》

高鼎

清

《賦得古原草送別》

李白

宋

《靜夜思》

賀知章

明

五、我會把下列詞語填完整，并選一個詞語寫一句話。

(8分)

()風拂面()空如洗()致勃勃

引()注目

萬里()云

絢麗()()

___________________________________________________________

___________________________________________________________

六、我會選擇正確的答案，把序號填寫在括號里。

(10分)

1．以下讀音標注全部錯誤的一組是()

A．拂堤(fú)絲絳(tāo)

B．棉襖(nǎo)

害羞(xīu)

C．興致(zhì)

花籽(zǐ)

D．餐廳(chān)

茁壯(zhuó)

2．以下詞語書寫全部正確的一組是()

A．做克　　驚奇　　公圓

B．河提

比直

尋找

C．休息

每好

油局

D．汗珠

姑娘

田野

3．四個小朋友一起去市圖書館借書，沒想到半路上迷路了。他們向一位老爺爺問路，猜猜老爺爺會幫誰？請你選一選。(提示：誰最有禮貌，老爺爺就幫誰)

()

A．老頭兒，去市圖書館怎么走？

B．喂，市圖書館在哪兒？

C．老爺爺，請您告訴我去市圖書館怎么走，好嗎？

D．去市圖書館怎么走？

4．“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”描寫的是()的景色。

A．冬天

B．春天

C．夏天

D．秋天

5．鄧小平爺爺是1987年()節(jié)在天壇公園植樹的。

A．植樹

B．勞動

C．清明

D．六一

七、我會填。

(2＋2＋4＋3＋3＝14分)

1．____________________________，忙趁東風放紙鳶。

2．不知細葉誰裁出，____________________________。

3．《開滿鮮花的小路》這課中，“美好的禮物”指____________________。生活中還有__________、__________、__________，也都是美好的禮物。

4．你最喜歡的兒童故事是《____________________》，故事里的主人公是____________，他是個______________________________

__________________________的兒童。

5．離離原上草，____________________榮。野火__________________，________________________。

八、我會閱讀短文，并完成練習。

(2＋2＋2＋4＝10分)

春天的美景

春天來了，帶給大地一片勃勃生機。小花一朵一朵地盛開，有紅的，有黃的，還有紫的，五彩繽紛，美麗無比；美麗的蝴蝶在空中飛舞，像是一朵會飛的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的園丁，在花叢中采蜜。

春天的鳥兒特別活潑，唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽；春天的陽光照在大地上，一片暖洋洋的；兒童的笑聲和他們可愛的面孔給大地帶來了歡樂。

1．春天來了，給大地帶來了()。

A．花朵

B．蝴蝶

C．蜜蜂

D．勃勃生機

2．()像辛勤的園丁。

A．蝴蝶

B．蜜蜂

C．小鳥

D．兒童

3．()給大地帶來了歡樂。

A．兒童

B．蜜蜂

C．小鳥

D．蝴蝶

4．春天里什么最美？(寫兩點)

___________________________________________________________

___________________________________________________________

九、我會看圖編故事。

(20分)

提示：圖上畫的是什么季節(jié)、地點？周圍的景色如何？

好詞：鳥語花香、生機勃勃、郁郁蔥蔥、陽光明媚

小朋友們在做什么？他們分別是怎么做的？

詞語：首先、接著、然后、最后　　動詞：挖、放、培、澆。

請你用上所給的詞語，把這個過程寫具體。

第一單元達標檢測A卷

一、碧綠　姑娘　郵遞　植樹　柳枝

二、1.xiǎn　xiān

2．zhòng　zhǒng__

三、示例：1.村　村莊　遞　傳遞2．認真　大口3．害羞　溫暖

4．我和小明出色地完成任務。5．(1)有一條彎彎的小河。(2)公園里有許許多多的人

四、《村居　　　　　　　　　白居易

唐

《詠柳》

高鼎

清

《賦得古原草送別》

李白

宋

《靜夜思》

賀知章

明

五、春　碧　興　人　無　多　彩

示例：孩子們興致勃勃地聽奶奶講故事。

六、1.B　2.D　3.C　4.B　5.C

七、1.兒童散學歸來早2．二月春風似剪刀

3．花籽　后面三個空略。4．略。

5．一歲一枯　燒不盡　春風吹又生

八、1.D　2.B　3.A

4．示例：鮮艷的花、青青的小草。

九、例文：春天來了，到處鳥語花香，田野里一片生機勃勃。

在一個陽光明媚的早晨，小明和小紅興致勃勃地到山坡上植樹。來到山坡上，那郁郁蔥蔥的樹木仿佛在向他們招手。他們開始植樹了。小明首先拿起鐵鍬，挖了一個樹坑；接著小紅把小樹苗小心地放入樹坑；然后小明往坑里填土，填完后，小紅用手培了培土；最后小紅又澆上水，這樣一棵綠油油的小樹就栽好了。小樹像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，小明和小紅露出了會心的微笑。

第一單元

達標測試B卷

一、基礎達標。

(50分)

1．拼拼寫寫。(8分)

2．我會照樣子連一連，并填一填。(12分)

3．照樣子，填一填。(8分)

例：堤（堤岸)——提（提水)

詠（）——泳（）

郵（）——油（）

籽（）——仔（）

杏（）——吞（）

例：立（立下)——粒（米粒)

出（）——茁（）

夫（）——扶（）

寺（）——詩（）

自（）——息（）

4．選擇恰當?shù)牧吭~填空。(6分)

一（）樹坑

一（）衣服

一（）野花

一（）小路

一（）樹苗

一（）竹子

5．找出句子中的一對反義詞。(4分)

(1)

離離原上草，一歲一枯榮。

（）——（）

(2)

停電了，四周一片漆黑；電一來，到處一片光明。

（）——（）

(3)

小妹妹在家很大方，一見到生人就害羞。

（）——（）

(4)

溫暖的陽光趕走了我身上的寒冷。

（）——（）

6．想象畫面，補充合適的詞語。(5分)

__________的天空

__________的陽光

__________的田野

__________的微風

__________的鮮花

7．把句子寫具體。(3分)

(1)

孩子們（）沖出家門。

(2)

筍芽兒（）喊著：“我長大啦！”

(3)

鄧爺爺（）挑選了一棵柏樹苗。

8．仿寫句子。(2分)

例：燕子的尾巴像一把剪刀。

_______________________________________________________。

9．連字詞成句，并加上標點。(2分)

(1)

這是　禮物　美好　多么　的　啊

_______________________________________________________

(2)

親手　鄧小平　栽種　爺爺　柏樹　長大了　的　已經(jīng)

________________________________________________________

二、教材回顧。

(11分)

1．《詠柳》的作者是________朝詩人________，他把柳樹比作________，把柳條比作________。我最喜歡“不知細葉誰裁出，________________________”這一句。我還會寫其他描寫春天的詩句：________________________________________。

2．《開滿鮮花的小路》一課中“美好的禮物”指的是___________________________。生活中也有許多美好的禮物，如_______________________________________________________。

課文告訴我們___________________________________________。

3．1987年4月5日，________________在北京天壇公園種下了一棵小柏樹。植樹的步驟有：①挑選樹苗　②移苗入坑　③揮鍬填土　④挖好樹坑。我能按照正確的順序排列：________。(只填序號)

三、主題探究。

(3分)

我是文明小使者。

試著補充對話，解決下面的問題，記得要用上“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”這些禮貌用語哦！

1．我有一道題不會做，想讓老師幫忙講一講，這時我會說：

“____________________________________________________”

2．經(jīng)過老師的講解后，我豁然開朗，這時我會說：

“____________________________________________________”

3．小同學不小心撞到我，他很誠懇地對我說：“________________”

我笑著回答：“____________________________________”

四、閱讀拓展。

(16分)

(一)課內(nèi)閱讀。(8分)

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

1．照樣子，寫詞語。(2分)

例：叮咚——叮叮咚咚

躲藏

——（）

遮掩

——（）

2．填空。(5分)

小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。我還發(fā)現(xiàn)，_________是春天的使者。

3．照樣子，寫句子。(1分)

例：小草從地下探出頭來。

小鳥在樹上____________________________________________。

(二)課外閱讀。

(8分)

春　風

春風，總像媽媽溫柔的手。她撫摸著桃樹，桃樹醒了，睜開眼睛，桃林一片粉紅；她撫摸著柳樹，柳樹伸了個懶腰，扭一下細軟的腰肢，也醒了，于是長出了嫩綠的秀發(fā)；她撫摸著田野，田野蘇醒了，一片絢麗燦爛：麥苗翠綠，油菜金黃；她撫摸著小朋友，你看，紅領巾更紅了……

1．想想“撫摸”是什么意思，試著用它寫句話吧。(2分)

________________________________________________________

2．這篇文章描寫了春天的哪些景物？在正確的序號下打“√”。(2分)

(1)田野(2)燕子(3)麥苗(4)桃樹(5)柳樹

3．“柳樹長出了嫩綠的秀發(fā)”一句的意思是（）(1分)

A．柳樹長頭發(fā)了。

B．柳樹的頭發(fā)是綠色的。

C．柳樹的枝條在春風吹拂下變綠了。

4．文中有許多優(yōu)美的句子值得積累，找出一句，用“____”標出來并讀一讀。(1分)

5．你喜歡春風嗎？為什么？(2分)

________________________________________________________

五、寫話展示。

(20分)

仔細看圖，讓我們一起去尋找春天吧！把你看到的想到的寫下來，相信你會寫得很棒！

參考答案：

第一單元達標測試B卷

一、1．楊柳　姑娘　剪刀　草原　沖出　兒童　禮物　引人注目

2．3．示例：歌詠　游泳　郵票　油菜　草籽　仔細　杏子　吞下　出發(fā)　茁壯　大夫　扶住　寺廟　詩歌　自己　休息

4．個　件　朵　條　棵　株

5．(1)

枯　榮

(2)

漆黑　光明

(3)

大方　害羞

(4)

溫暖　寒冷

6．示例：藍藍　溫暖　美麗　輕柔　五顏六色

7．示例：高興地　大聲地　精心地

8．示例：彎彎的月兒　小船

9．(1)

這是多么美好的禮物啊！

(2)

鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了。

二、1．唐　賀知章　碧玉　絲絳　二月春風似剪刀

示例：野火燒不盡，春風吹又生

2．長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽　朋友送我的親手栽種的丁香花　給別人帶來快樂，自己也是快樂的3．鄧小平爺爺　④①②③

三、1．老師，這道題我沒聽懂，請講給我聽聽，行嗎？

2．老師，謝謝您！

3．對不起。沒關(guān)系。

四、(一)1.躲躲藏藏　遮遮掩掩

2．眉毛　眼睛　音符　琴聲　風箏

3．示例：放聲歌唱

(二)1．示例：媽媽撫摸著我的頭，哄我睡覺。

2．(1)√(3)√(4)√(5)√

3．C

4．春風，總像媽媽溫柔的手。

5．示例：我喜歡春風，因為她吹醒了萬物。

五、思路點撥：寫清楚時間、地點、景物及圖中的人物在干什么，突出春天的特點。

　例文略。

第三篇：小學語文二年級下冊第一單元教學計劃

小學語文二年級下冊第一單元教學計劃

一、單元教材分析

本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎上 的。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習，使學 生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚 至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。內(nèi)容：導語，《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》 和《語文園地一》。認識 47 個生字，書寫 39 個漢字。

二、教學目、認識47個生字，書寫39個漢字。2要引導學生多讀，讀出感情。在反復的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與 感悟相交融。

3重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交 流課外閱讀感受的機會。

4引領學生走進春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦 一誦春天的詩文。

三、重點難點 1、認識 47 個生字，書寫 39 個漢字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 , 會背要求背誦的詩文。

四、課時安排 《找春天》 2 課時

《古詩兩首》 2 課時

《筍芽兒》 2 課時

《小鹿的玫瑰花》 2 課時《語文園地一》 3 課時

小學二年級全科目課件教案習題匯總 語文數(shù)學英語

人教版新課標二年級語文下冊集體備課教案

32（2）笑容滿面：臉上充滿了愉快的神情。這個詞是形容人的神情的。只有當人心中確實感到非常愉

快、高興時，臉上才會露出笑容。請你想一想，你自己、家中的人、鄰居、朋友、同學們在什么情況下，曾經(jīng)是笑容滿面的。

例①我的學習進步了，老師笑容滿面地表揚了我。

②我們班在歌詠比賽中獲得了一等獎，同學們個個笑容滿面。

③鄰居王奶奶這幾天總是笑容滿面的，原來是她的老伴從臺灣來信了。④媽媽笑容滿面地對爸爸說，她被選為市級優(yōu)秀教師了。

（三）背誦課文最后四段，并按原文填空。開始（）了。

周總理一手端著（）的銀碗，一手拿著（）

蘸了水，向人們（），為人們（）。傣族人民（）歡呼，（）向總理（），（）他健康 長壽。清清的水，（）呀，（）呀！周總理和傣族人民（）哇，（）哇，那 是多么（）。多么（）哇，1961 年的（）！多么（）啊，1961 年的（）！

（四）聽寫本課生字詞。

（五）作業(yè)。1 ．訂正聽寫中的錯誤，每個詞改三遍。2 ．繼續(xù)有感情地朗讀課文。3 ．做以下練習題。（1）填量詞。一（）花炮 一（）龍船 一（）花瓣 一（）象腳鼓（2）多音字組詞。（3）組詞。（4）選擇正確的字意，把序號寫在（）里。令人難忘 選擇（）A ．命令。B ．使，使得。C ．美好，善。D ．時令。祝福 選擇（）A ．祝愿，良好愿望。B ．姓。駛過 選擇（）A ．開動。B ．（車馬）飛快地跑。（5）照樣子寫詞。例：一串串

________ ________ ________ ________ ________ 教學反思： 12、北京亮起來了 教學目標 1、會認 15 個生字，會寫 12 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。3、增強對對首都北京的熱愛之情。

人教版新課標二年級語文下冊集體備課教案 33

教學重點 1、會認 15 個生字，會寫 12 個字。2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。教學難點

在朗讀的基礎上，激發(fā)學生對北京的熱愛之情。教學準備

多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料 教學課時 二課時 教學過程 第一課時（總課時 41 課時）

一、激趣導入 1 ．出示課件（北京夜晚美麗的景色）。學生可能會發(fā)出驚嘆。

師：看到北京夜晚的美麗景色，同學們都驚嘆道：“哇，好美啊！”卻不能用自己的話把它的美麗描 述出來，今天我們要一起去學習一篇描寫北京夜晚的課文，課文里有許多描寫夜景的精彩詞語，想去讀一 讀嗎？ 2 ．板書課題，生齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字 1 ．生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。2 ．指名起來逐段讀課文。引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。3 ．齊讀課文。4 ．檢查認字情況。

鼓勵學生用自己的方法來認字。5 ．教師注意指導：（1）在合作讀和比較讀時側(cè)重糾正字音。重點關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。（2）和學生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。A 拆合發(fā)識字：爍、輝、奪、扮、幢、府 B 換偏旁：優(yōu)——猶 換——煥 煌——皇 C 相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥（3）組詞法認字。幕：夜幕、熒幕

臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨 爍：閃爍、輝：光輝、輝煌 奪：奪取、爭奪 幢：一幢幢（多音字 zhuang chuang）

猶：猶如、猶豫 府：官府、王府 絢：絢麗、繁：繁華、繁榮 扮：裝扮、打扮

宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮 6 ．課件出示詞語（卡片出示詞語）夜幕降臨 猶如 王府井 絢麗 繁華 光彩奪目 燈光閃爍 金碧輝煌 煥然一新 一幢樓房 華燈高招 從天而降 裝扮 7 ．指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀

三、指導寫字

人教版新課標二年級語文下冊集體備課教案 34

（一）指導寫正確

“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎 提”。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。

（二）指導寫美觀

束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。

單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。雄：左短右長，中間單立人的豎要長。

（三）學生書寫 第二課時(總課時 42 課時)

一、精讀課文 1 ．觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。2 ．自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么？（燈）

師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進北京的夜晚 欣賞北京吧。3 ．自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色？

（天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮）4 ．同桌合作讀，并體會課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長安街??”的明亮、輝煌。5 ．說說自己讀課文以后的感受。

二、賞讀課文 1 ．合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。2 ．讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會“讀讀記記”中的詞語。3 ．學生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。長安街：燈使建筑越發(fā)雄偉

理解?燈光閃爍?、?從天而將?、?金碧輝煌?、?光彩奪目?、?雄偉? 在理解的基礎上造句。

立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。理解?猶如?并造句。

王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。

理解?絢麗多彩?、?繁華?用?絢麗多彩?、?繁華?造句。故宮：燈使它更年輕了。4 ．就學生不懂的問題進行討論讀（有價值的問題）注意落實一些詞語：倒影、川流不息?? 5 ．再讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）6 ．引導背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進行。

三、擴展運用 1 ．給出重慶夜景的圖片，用以下詞語說話，看誰用得最多。高大的建筑物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈 川流不息的汽車 繁華的大街

一幢幢高大的建筑物 一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍 2 ．除課文后列出的詞語外，還可以引導積累運用以下詞語： 勾畫 輪廓 猶如 裝點 繁華 裝扮 古老 年輕 倒映 一幢幢 一座座 一束束 燈的海洋 光的世界 川流不息 3 ．讀“我知道”中的兩段話，引導交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。

四、實踐活動

人教版新課標二年級語文下冊集體備課教案 35 1 ．選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。2 ．結(jié)合學過的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說說假如你去了北京，你最

想到哪兒去看看。板書：

長安街、天安門城樓 環(huán)行路、立交橋 燈 ——

北京亮起來了 王府井、商業(yè)街 故宮

教學反思： 語文園地三 第一課時(總課時 43 課時)

展示臺

課前布置收集家鄉(xiāng)變化的照片，練習詞語接龍。

一、導入 1、師：下面開始進行“你來，我來，大家來”的環(huán)節(jié)——展示臺。首先請孩子們拿出自己準備的家

鄉(xiāng)變化圖，在小組內(nèi)互相展示，講解自己家鄉(xiāng)的變化。然后請選出本組最有特色的一位同學來向大家展示

自己的家鄉(xiāng)的飛躍。2、生小組內(nèi)進行討論。3、選出變化最大、講解最詳細的同學。4、師或同學出題，讓學生以小組為單位根據(jù)題目進行詞語接龍練習，看哪組接得長。示例： 國家——家庭——庭院——院長——長大——大人?? 祖國

國民——民主——主人——人生——生活——活動?? 5、教師再選擇兩個詞語讓學生用“開火車”的 形式做詞語接龍游戲。6、展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學們準備的其他資料或?qū)W習成果。寬帶網(wǎng)

課前安排學生認識祖國的地圖，了解地區(qū)的劃分。

一、導入： 1、演示部分民族的圖片或錄像，創(chuàng)設情景，導入：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是根據(jù)什 么知道的？ 2、小組合作學習交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習慣，并說說是怎樣了 解的。3、出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。4、從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。5、同桌互相說一說，你還知道哪個生在什么地方。6、欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。第二課時(總課時 44 課時)

寬帶網(wǎng)

人教版新課標二年級語文下冊集體備課教案 36

你知道我國有多少人嗎？有多少個民族嗎？

演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設情境，導入：你知道畫面上的是哪個民族嗎？你是根據(jù)什么知道的？

小組合作學習：

展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習慣，并說一說是怎樣了解到的。

出示“中國地圖”，找一找重慶的位置，觀察一下，重慶的的版圖像個什么？找一找自己居住的九龍

坡區(qū)在重慶的哪個位置。

從地圖上找到其他的三個直轄市和兩個特別行政區(qū)。同桌互相說一說，你還知道那個省在什么地方。

展示交流在《葡萄溝》一課后布置學生準備的其他資料或?qū)W習成果。欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情 詞語接龍

讓學生以小組為單位根據(jù)題目進行詞語接龍練習，看哪組接得最長。示例： 祖國—國家－家庭－庭院－院長－長大－大人－人民?? 祖國－國民－民主－主人－人生－生活－活動－動物?? 選擇詞語用開火車的形式做詞語接龍游戲。第三課時（總課時 45 課時）口語交際

一、匯報戰(zhàn)士，討論交流

出示反映家鄉(xiāng)變化的照片或自己的畫，說一說你對家鄉(xiāng)的了解。并互相交流收集資料的內(nèi)容和獲取經(jīng) 過

把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。

二、充分對話，夸夸家鄉(xiāng)。1 ．小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其它組可向介紹者提問或作補充說明。2 ． 學做 “小記者” 采訪。

你的家鄉(xiāng)在那里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？

三、寫一寫 1 ．把自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的相關(guān)內(nèi)容綜合起來，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。2 ．寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。

四、課后作業(yè)

辦一期夸家鄉(xiāng)的小報或?qū)诤诎鍒蟆＝虒W反思：

第四篇：人教版二年級下冊語文第一單元教學計劃

人教版小學語文二年級下冊第一單元教學計劃

一、教材簡析：

本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。在語文園地里，有借助熟字認識新字的練習，有描寫春天的對聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導學生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。但是在本學期，我們不僅要引導學生去感受春天，而且激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。

二、教材目標：

1、引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。

2、在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。

3、積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。

三、教學重難點：

1、識字、寫字，在反復讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀書的能力。

2、在課外實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。

四、課時安排：

1、《找春天》1課時

2.《古詩兩首》 2課時

3.《筍芽兒》2課時

4.《小鹿的玫瑰花》2課時

語文園地一 3課時

五、教學中應注意的問題：

1、本單四篇課文的語言都很優(yōu)美，要讓學生多讀、細讀、精讀，讓他們在讀中理解內(nèi)空，體會感情，陶冶情操。其中三、四兩篇課文，如果學生有潛力、有興趣，也可以鼓勵學背誦或背誦自己喜歡的部分。

2、本單元要求會寫的39個生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的筆順、筆畫，學生容易搞錯，應注意細心指導。第四課中的“謝”、“漸”、“微’，是三個左中右結(jié)構(gòu)的生字，要講清這類字的書寫要點（如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些，擠得緊一點）總之．筆順、筆畫和生字書寫的指導一定要抓住難點，突出重點，有針對性，特別要關(guān)注學習有困難的學生，讓他們也能切實掌握。

3、《語文園地一》中第一題“我的發(fā)現(xiàn)”的練習，旨在讓學生初步感知語言中的比喻，教學時可先讓學生觀察，再說說了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之間有相似處，就要予以肯定。運用比喻的好處和要求，也可以適當簡單地講一些，以加深理解和認識。在舉例子的時候，應盡理舉一些以前課文中出現(xiàn)過的例句。這樣處理，學生容易理解。總之，要正確認識這次練習的宗旨，不能偏離教學要求。

4、本單元口語交際的內(nèi)容，跟一年級下冊第一組口語交際《春天在哪里》有相似之處，不同的是：① 這次訓練在要求學生感知春天的基礎上，進一步要求他們展開想象，這在認知的思維領域，其要求是明顯有所提高的。② 更注重對春天想象的一些新的“發(fā)現(xiàn)”。③ 一年級下冊的口語交際只要求“說”，而這次不

僅要求說，還要求在說的基礎上將自己新的發(fā)現(xiàn)寫下來。所以，本次訓練的要求和形式及口語交際的角度，與一年級下冊《春天在哪里》都是有許多差異的。老師們一定要認識這些差異，以便使自己的教學更有針

對性，更有利于學生的成長與發(fā)展。

5、本單元語文園地中的“寬帶網(wǎng)”，是本冊教材在語文園地中新開設的一個欄目，全冊共安排了三次。這一欄目的設置，旨在拓寬學生語文學習的時空，提高和培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)以及激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)他們自主學習的習慣和能力。訓練時，應提前布置。并鼓勵他們合作學習，共同探究。教學中

則要讓他們充分交流，并給以適當?shù)脑u點。

第五篇：小學語文二年級下冊第一單元教學計劃

單元教學計劃

教學內(nèi)容：

本單元的主題是春天里的發(fā)現(xiàn)，共有4篇課文，分別是《找春天》、《古詩兩首》（《草》、《宿新市徐公店》）、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》，還有一個語文園地，在語文園地里，有借助熟字認識新字的練習，有描寫春天的對聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導學生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。教材分析：

在一年級下冊，我們學過一組以春天為專題的課文，專題是多彩的春天，本組教材也是圍繞春天來編排的。但是在本學期，我們不僅要引導學生去感受春天，而且激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。

學情分析：

學生在一年級的學習基礎上，已經(jīng)對春天有了一定的了解。在上學期倡導古詩文朗誦的基礎上，大部分同學積累了很多古詩詞，一部分同學對寫作感興趣，并有一定的書面表達能力。少部分同學的知識面較廣，有搜索資料的途徑。本單元學習目標：

1、會認教材要求的47個字，會寫39個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀本單元的4篇課文，會背誦《找春天》、《古詩兩首》。

3、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

4、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。從古詩中感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

5、背誦積累描寫春天的古詩。愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。引導學生積累課文中的優(yōu)美詞句。

6、學習寫話。寫寫自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。

7、學習從各種途徑搜集自己所需要的資料，并展示交流自己搜集到的資料。課外閱讀或搜集的材料：

1、描寫春天的古詩2首以上（課文除外）；

2、春天里開的花的種類；各城市市花；

3、選讀課文《春的消息》；每周一練中的閱讀材料；

課時安排：

教學本組可用13-15課時