第一篇：書法方案

胡橋一中硬筆書法訓練實施方案

漢字是中華民族的偉大發明，是我們中華民族傳統文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。書法不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術性和多元的育人功能，是學校素質教育不可分割的重要內容。然而當前計算機漢字輸入技術的迅速發展，嚴重地沖擊著寫字（書法）這一傳統的藝術，致使許多教師、家庭、學生忽視了漢字的書寫能力培養，降低了對書寫美的要求與追求，學生中近視、姿勢不規范、作業不美觀、學習不耐心細致、不會欣賞寫字（書法）作品的人增多，部分學生對本民族傳統文化藝術的代表——書法藝術，缺乏繼承弘揚的責任意識。

我校把“寫字”作為學生必要的基本素質，以“學習寫字、陶冶情操、完善人格”為指導思想，以教育學生樹立公民道德意識為目標，將寫字作為對學生進行“規規矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學生的寫字水平和藝術素養。現根據我校實際情況，制定學生硬筆書法訓練實施方案。

一、參訓對象

全體在校學生,由各班語文教師負責。

二、訓練內容

1、中學生教材配套字帖。

2、每天一頁練字。

三、訓練目標

1、使學生有正確的坐姿、執筆姿勢，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，鋼筆字寫得正確、端正、整潔。

2、通過練字活動，培養學生意志集中、專心致志、一絲不茍的優良品格，靜化學生浮燥的心靈，陶冶學生的審美情趣。

四、訓練要求及步驟

（一）訓練要求

1、練習數量：按照字帖編排每天一頁。

2、練習時間：每天練習至少30分鐘（中午學生練字的時間和業余時間）。

（二）訓練步驟 1．先練習基本筆畫。2．再練習偏旁部首。

3．最后學習字的結構、章法。

五、活動安排

第一階段 宣傳動員階段。

通過積極宣傳，在全體學生中形成大練硬筆書法的濃厚氛圍。本階段做好以下工作：

1、推選各班有一定書法基礎的同學，樹立典型。

2、召開動員大會，統一思想，將硬筆書法訓練活動要求轉化為每個人自覺練習的行動。

第二階段 實施落實階段。

根據本校實際情況開展此項活動。語文教師可借助硬筆書法教學視頻，親自深入指導，定期總結交流經驗。每班每兩周選出部分優秀作品，組織一次書法展評，推動此項活動扎實有效地開展。

第三階段 評比階段。

為了展現同學們們一個時期的書法學習程度和訓練結果，學期末在校內開展硬筆書法比賽——現場寫字競賽、書法作品展覽。

六、評價要求

1、學生每天上交的練字由語文教師批改，每位學生每周至少批改一次；與作業教案一起由教導處定期檢查。

2、每兩周由各班推選至少15幅優秀作品，周一展出至教室外，以供交流欣賞，教導處進行檢查。

3、期末舉行的硬筆書法比賽，根據各班獲獎情況對語文教師進行評價，評價結果以適當的分數計入考核。

第二篇：書法教學方案

書法教學方案

前言：廣義的書法是指文字的書寫方法、藝術； 狹義的書法專指漢字的書寫藝術，是中國獨有的一門藝術國粹，至今長盛不衰。書法從一個側面反映了書者的精神面貌和人文涵養，所以才有“字如其人”、“人如其字”的說法。從古至今，書法得到了朝野普遍而廣泛的推崇，是一項基本功。隨著電子輸入的普及尤其是拼音輸入法成為主流，人們用筆寫字的機會越來越少，導致書寫水平的退化甚至提筆忘字的情況出現，錯別字成堆，外觀丑陋不堪，讓人不忍直視，嚴重影響人的閱讀體驗和理解效果。所以在現代社會，重視書法、練習書法才有了更現實的作用和更深遠的意義，這也是對民族文化進行正本清源、重樹自信的需要。對于學生來說，寫得一筆好字，不僅能增加師長和同學的好評，在閱卷中贏得老師的印象分、同情分，更能提高學生的美學修養和鑒賞能力，必將受益終身。

教學目標：認識書法的作用和意義，培養書法學習興趣，提高書法水平和成就感，形成書法藝術美學修養和鑒賞能力，并能進行書法創作。

教材遴選：毛筆書法選擇古代書法大家碑帖范本。如鐘紹京的小楷《靈飛經》，歐陽詢、柳公權、顏真卿、虞世南的中楷、大楷，王羲之、趙孟頫、文征明、董其昌、米芾的行書，李斯的小篆，吳昌碩、劉炳森的隸書，張旭、懷素的草書，等等，皆可為法；硬筆書法可選擇今人梁鼎光等人的鋼筆字帖。

教學內容：明確書法定義，認識書法源流和各書體傳承、演變脈絡，通曉古今各書法大家代表作名稱及其特征，掌握握筆運筆姿勢、各種基本筆劃和書體的書寫技法，區分毛筆書法的硬筆書法的異同，形成比較完美的筆劃和框架結構，練就一手漂亮美觀而獨具個性的書法。

教學方法：重視書法歷史和理論學習及書寫練習實踐相結合，老師講解示范和學生練習相結合，課堂學習練習和課后復習練習相結合，營造生動活潑、輕松有趣的學習氛圍，寓教于樂，提倡師生之間和同學之間的積極互動與體驗分享，形成參與型、探索型、實踐型的授學一體式課堂環境。

各階段授課計劃：

1、書法概念定義、源流演變；

2、各種書體的特征及其代表作；

3、古今書法名家和代表作及其作品特色；

4、文房四寶的概念、功能、品牌講解；

5、握筆和運筆姿勢講解、糾正；

6、筆劃講解和書寫示范和課堂練習及點評；

7、楷書名家和代表作及其作品特色；

8、楷書的結構特征和書寫技能；

9、楷書的課堂示范講解和現場練習及點評；

10、楷書課后作業的布置、批改和反饋；

11、行書名家和代表作及其作品特色；

12、行書的結構特征和書寫技能；

13、行書的課堂示范講解和現場練習及點評；

14、行書課后作業的布置、批改和反饋；

15、隸書名家和代表作及其作品特色；

16、隸書的結構特征和書寫技能；

17、隸書的課堂示范講解和現場練習及點評；

18、隸書課后作業的布置、批改和反饋；

19、草書名家和代表作及其作品特色；20、草書的特征和書寫技能；

21、草書的課堂示范講解和現場練習及點評；

22、草書課后作業的布置、批改和反饋；

23、對于甲骨文、金文、籀文、篆書、章草、魏碑等各種書體及各種美術字體的認識；

24、課堂和課后書法創作指導；

25、各種宣傳、推介、競賽、參展、考級活動的策劃組織；

26、書法藝術特長加分政策的宣講。等等。

第三篇：書法大賽方案

2015年花椒樹社區“五彩橋” ——書法、繪畫、攝影大賽實施方案

為更好地貫徹中央精神，踐行黨的群眾路線，豐富居民的業余文化生活，提高居民的審美情趣，值此花椒樹社區29號院“老年文化社”建社二周年之際，籌劃于2015年9月下旬以“修文德、展才華、健身心”為主題組織舉辦書法、繪畫、攝影大賽，現將實施方案匯報如下：

一、活動緣起

在街道工委和辦事處主要領導的支持和幫助下，花椒樹社區黨委于2013年10月依托 “五彩橋”項目平臺，通過29號院黨支部的金色祥和橋創建了“老年文化社”。

建社二年來，“文化社”根據29號院居民多為文化局退休干部、職工，普遍喜愛文藝美術，大院文化氣息濃郁的特點，組織居民開展了多項富有文化底蘊且居民樂于參與的活動，如：書法、繪畫、攝影等。廣大居民業余生活被大大豐富的同時，也創作出了許多反映改革開放成果，貼近百姓生活的優秀作品，有些作品還參加了市級、區級、街道組織的多項比賽，取得了驕人的成績。在2014年6月市委組織的一次老干部書畫作品展中，“老年文化社”推薦的參賽作品再次為街道和社區贏得了榮譽。

為了更好的將近期創作的優秀作品進行一次集中展現，同時也為了配合“黨的群眾路線教育實踐活動”的開展，社區黨委和印刷黨支部特準備舉辦本次大賽。

二|“修文德、展才華、健身心” 書法、繪畫、攝影展組委會成員：

主席：蘇建新（社區書記兼主任）

副主席：成衛東（29號院院長兼印刷黨支部書記）委員：肖志云、謝玉田

顧問：李振福（老干部）、張元來、、、劉程宏、石建成

三、籌備辦公室：印刷黨支部辦公室 展會地點：居委會活動室

四、參展人員：花椒樹社區廣大書法、繪畫、攝影愛好者

五|參賽作品：

（一）書法作品：隸、篆、楷、行、草等均可，規格為對開、三開、斗方、四尺（無需裝裱）；

（二）美術作品:中國畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術作品均可，規格為對開、三開、斗方、四尺（無需裝裱）；

（三）攝影作品：彩色、黑白、數碼均可。

六、活動要求：

（一）每類作品每人不得超過三幅作品。

（二）題材要圍繞 “黨的群眾路線教育實踐活動”精神，充分體現出居民在社區文化、生活各方面所取得的大繁榮、大發展成果。作品內容要主題鮮明、立意新穎、品位高雅、健康向上、接地氣。

（三）作品必須為原創作品，不得抄襲、代替。

（四）每幅作品需附作品名稱、作者姓名、作品寓意、作者居住地址。

（五）選送作品時間：2015年9月30日前

（六）作品統一交到社區居委會，由專人負責登記、造冊、保管。

七、評審工作

（一）（二）評委會組成人員：蘇建新（社區書記兼主任）、李秀榮（社區副主任）、張寶京（居委會文教委員）、謝玉田（8號院負責人）、尤士芬（68號院負責人）、成衛東（29號院負責人）、文淑英（八區負責人）及社區部分專業書法、繪畫、攝影專業人士組成。

（三）評委會于2015年8月31日前組成，評審時間為期一個月，于2015年10月1日后公布評審結果。

第四篇：書法大賽方案

2013年上學期雙田九年制學校師生硬筆書法大賽實施方案

一、比賽宗旨

1、進一步激發師生寫字練字的興趣

2、培養學生良好的寫字習慣，提高學生寫字水平

3、豐富師生課余生活，提高學生綜合素質

二、組織者：鄉村青少年宮

三、評委組

組長：匡鋒劍

組員：楊特書、陳美林、翟遠貴、蔡定祥、鄧小伍

四、參賽對象：全體師生

五、比賽規則

1、全體教師和學生全員參加，要求使用黑色鋼筆或水性筆書寫。書寫須使用規范漢字，不得使用繁體字、異體字，不得出現自造字和錯別字；

2、書寫用紙由學校提供，共有六種格式可供選擇。

3、書寫格式要按書法用紙的格式去書寫，注意落款位置要正確，落款內容可只寫名字，也可名字加上書寫時間等；

4、各班由班主任負責，要求學生全部參加比賽，所有師生作品在5月25日前交鄉村青少年宮主任處；

5、所有參賽作品由評委共同評獎，擇優評出一、二、三等獎發放獎金。

六、獎項設置

1、學生作品

一至三年級：一等獎

3名

獎金40元

二等獎

6名

獎金30元

三等獎

9名

獎金20元 四至六年級：一等獎

3名

獎金40元

二等獎

6名

獎金30元

三等獎

9名

獎金20元 七至九年級：一等獎

3名

獎金40元

二等獎

6名

獎金30元

三等獎

9名

獎金20元

2、教師作品

一等獎

3名

獎金100元

二等獎

5名

獎金80元

三等獎

10名 獎金60元

優秀獎

16名 獎金50元

七、評獎參考標準

1、書面整潔，無涂改痕跡

2、書寫規范，字體美觀、大方，無錯字、別字

3、格式按書法要求，整體有藝術美感，字體大小適中

2013年3月

第五篇：書法比賽方案

華龍區第八中學書法比賽活動方案

一、比賽目的：

為檢驗開學以來寫字課的效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

二、比賽要求：

1、參賽對象：三至八年級學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽時間：為30---40分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權。

4、書寫內容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的上方寫好自己的班級、姓名。

5、注意事項：參賽選手進行統一現場比賽，選手自帶鋼筆，學校提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。

三、比賽方式：

1、活動第一階段（2017年10月16日）

以班為單位進行初賽，每班選出5名同學參加決賽。

2、活動第二階段（2017年10月17日）周二下午第三節課時間，參賽選手在少年宮進行比賽。

四、評選辦法：

（一）學校成立評委小組，對參賽作品進行認真評選。

（二）評獎以年級組為單位，每年級組評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

五、評委：

陳相軍 李慧敏 周曉娜

翟瑞敏 王寧 華龍區八中

2017年10月15日

華龍區八中學生硬筆書法比賽評分標準

1、要求工整、不寫錯別字，若有錯別字，每字扣0.5分。（3分）

2、要求書寫字體規范、美觀、大小適中。（4分）

3、要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處扣0.5分。（3分）

華龍區第八中學經典誦讀書法比賽評比結果

三四年級組： 一等獎：四三班 丁慧

二等獎：四一班 高艷瑩三二班 白可顏

三等獎：四一班 王心雨 三二班 勝利鑫 四二班 史欣蕾

五六年級組：

一等獎：五二班 王佳妮

二等獎：五一班 徐一帆 六二班 仲廣佩

三等獎：五一班 周如冰 六三班 鄭雅靜 五二班 丁貝貝

七八年級組：

一等獎 七一班 戈怡渲

二等獎：七一班 申贊 八二班 韓琛

三等獎：八一班 陳茜 七一班 徐袆 八二班 尚利琪