第一篇：課堂教學(xué)中最大的遺憾是什么

課堂教學(xué)中最大的遺憾是什么？

(2016-04-14 06:58:31)

在長期聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)老師在課堂上最大的遺憾就是不會(huì)或不愿意利用學(xué)生資源。不少老師依然是堅(jiān)守滿堂灌的教學(xué)方式，一節(jié)課下來，身心俱疲，但教學(xué)效果還是不盡人意。老師之所以不會(huì)或不愿意利用學(xué)生，主要還是不相信學(xué)生，不愿意把時(shí)間交給學(xué)生，沒有把學(xué)生看作是老師的助手，其根本原因還是教學(xué)觀念的問題。在這些老師的心目中，學(xué)生只是忠實(shí)的聽眾和記者，只要認(rèn)真聽課，老老實(shí)實(shí)做筆記就可以了。結(jié)果，把大部分學(xué)生都晾在一邊，嚴(yán)重浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴資源，這不能不說是一大遺憾。

老師在課堂教學(xué)中浪費(fèi)學(xué)生資源的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.過度的基礎(chǔ)知識(shí)講授：對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，本來是完全可以通過提問讓學(xué)生來回答或表達(dá)的，但老師還是喜歡自己在滔滔不絕地講，結(jié)果讓學(xué)生無事可干或無話可說。

建議：對(duì)于基礎(chǔ)性知識(shí)（如定理、定義、基本概念等），完全可以在老師的指導(dǎo)下在課前預(yù)習(xí)中通過簡單的閱讀與理解后解決問題，課堂上只需要通過簡單、快速的練習(xí)檢查（或檢測）就可以了。2.過早的干預(yù)叫停：在答案反饋過程中，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)第一個(gè)學(xué)生回答有誤或不完整時(shí)，老師沒有足夠的耐性或智慧來讓其他學(xué)生作補(bǔ)充性回答，而是馬上干預(yù)叫停，急于糾正學(xué)生的錯(cuò)誤或作過分的補(bǔ)充，結(jié)果讓被提問的學(xué)生感到非常難堪，與此同時(shí)也剝奪了其他學(xué)生表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì)。

建議：在答案反饋時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)生資源，讓更多的學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答不正確時(shí)，應(yīng)馬上讓其他學(xué)生來糾正或補(bǔ)充。在確認(rèn)多數(shù)學(xué)生都無法解答時(shí)，才進(jìn)行干預(yù)糾正、解釋或補(bǔ)充。3.過多的包辦代替：學(xué)生在答案展示的過程中，老師并沒有直接讓學(xué)生到黑板來展示答題過程，而是喜歡代替學(xué)生在黑板上作答，于是就出現(xiàn)了學(xué)生邊說老師邊代寫的現(xiàn)象。老師之所以這樣做其理由是一方面可以省點(diǎn)時(shí)間，另一方面又可以減少表述過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，其最終的目的就是不要影響課堂教學(xué)的進(jìn)度。建議：在答題過程展示這一環(huán)節(jié)，應(yīng)直接讓學(xué)生到黑板上完成答題過程。一是有利于真實(shí)暴露學(xué)生答題的誤區(qū)以及規(guī)范性問題，二是有利于及時(shí)提醒其他學(xué)生避免出現(xiàn)相同的失誤，三是有利于為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤。4.過分單一的展示：一節(jié)課下來，在學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示中只讓個(gè)別學(xué)生到黑板上展示，而其他學(xué)生只是在當(dāng)觀眾看熱鬧，沒有創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行各自的展示和充分的互動(dòng)，一節(jié)課的關(guān)注點(diǎn)好像只是幾個(gè)學(xué)生，把其他學(xué)生都閑置起來。

建議：課堂應(yīng)該是所有學(xué)生共享的課堂，而并非是個(gè)別學(xué)生的專用場所。老師要面向所有學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示與分享的機(jī)會(huì)。首先讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)充分討論、交流、互評(píng)與展示，然后才派幾個(gè)小組代表到黑板展示。如果展示過程中有不當(dāng)之處，再讓其他學(xué)習(xí)小組的學(xué)生來補(bǔ)充或糾正，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生的展示范圍。

事實(shí)上，今天的學(xué)生已經(jīng)不再是若干年前老師想象中的學(xué)生。他們一方面是學(xué)習(xí)者，但同時(shí)也是學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)造者。如果老師能夠充分挖掘和利用學(xué)生的資源，那么每個(gè)學(xué)生都可能成為老師的助手，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者之間的助手。

第二篇：人生最大的遺憾

人生最大的遺憾，莫過于錯(cuò)誤的堅(jiān)持，和輕易的放棄。好像越來越?jīng)]有什么事，可以傷心到立刻落淚，再也找不出，釋放傷感的出口。生活，就該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，愛護(hù)自己！委屈的時(shí)候告訴自己不要難過，世事就是如此。誰也會(huì)這樣，被人誤解是常有的，為人指責(zé)是常見的。

第三篇：人生最大的遺憾愛情詩歌

不是得不到的

已經(jīng)失去的而是我愛你

你愛我彼此卻不說

人生最大的遺憾

不是我愛你

你愛我彼此卻不說

而是你知道我愛你

我知道你愛我彼此卻不說

人生最大的遺憾

不是你知道我愛你

我知道你愛我彼此卻不說

而是你在等我說我愛你

我在等你說你愛我彼此卻不說

人生最大的遺憾

不是你在等我說我愛你

我在等你說你愛我彼此卻不說

而是等我說愛你時(shí)你已不愛我等你說愛我時(shí)我已不愛你

人生最大的遺憾

不是等我說愛你時(shí)你已不愛我等你說愛我時(shí)我已不愛你

而是錯(cuò)誤的堅(jiān)持了

永遠(yuǎn)不再說我愛你

輕易的放棄了

我會(huì)一直愛著你

2014.10.02

第四篇：人生最大的遺憾是什么散文

考場落敗？

出國夢(mèng)碎？

學(xué)歷尷尬？

擇業(yè)錯(cuò)位？

魂斷官場？

商海失意？

情感缺失？

身無后繼？

……

遺憾誰人無，懊悔常伴生。

那么，人生最大的遺憾究竟是什么？

坦率地講，這個(gè)話題縈繞在作者腦海中已經(jīng)許久了。

記得多年之前，一位“農(nóng)富”（曾是一位顱腦輕傷患者）就曾與我談起過此事。當(dāng)時(shí)，他的故事對(duì)我觸動(dòng)很深。對(duì)方坦言：家在隴西、不毛之地。年少時(shí)，自己是個(gè)“逆子”。逃學(xué)、打架、惹事生非……，每每給父母和家人帶來麻煩。成家后，因家境差，自卑、懶散，無心、無力、更是無暇顧及自己的父母。隨著自己的一雙兒女相繼出生，也可謂“養(yǎng)兒才知父母恩”，于是開始琢磨，待那天“發(fā)財(cái)了”、“成功了”、“能象模象樣（堂而皇之）地站在人前了”，再來“讓父母過兩天清靜的日子”。自以為，萌此“孝心”，相比早年，心安理得。因此，在相當(dāng)長的日子里，只想著著自己“奔前程”。

不錯(cuò)。政策開放后，“機(jī)會(huì)好”，“動(dòng)手早”，這位朋友還真是圓了自己發(fā)家的夢(mèng)想。他與幾個(gè)“哥們”先去青海、后到西藏、“打地域差”、“異貨交換”、財(cái)運(yùn)不錯(cuò)。據(jù)說：當(dāng)時(shí)一件“的確良”襯衫，有時(shí)即可換得上好的“雪蓮”、“蟲草”。結(jié)果“很快就‘發(fā)’了”。（在國內(nèi)）從南到北、由西往東、旅游觀光、極盡享樂……直到“落土生根”、“重振家業(yè)”之后，才覺的應(yīng)該兌現(xiàn)自己的心愿。結(jié)果，就在“想盡孝道”之時(shí)，“機(jī)會(huì)卻沒了”。年邁的雙親就在他返鄉(xiāng)后的兩年之內(nèi)相繼過世……話到此時(shí)，朋友捶胸頓足、兩眼苦淚、懊悔不已……

作者感恩這位朋友（尤其是感謝他的“這番故事”）也是許久了。

人生感悟，感悟人生。僅僅從字面上看，似乎無甚差別，但若在內(nèi)涵方面考究，或許還是有些差別的。如果說，前者多傾向于自省、自悟，那么，后者則蘊(yùn)涵著學(xué)習(xí)、借鑒。

憨實(shí)、質(zhì)樸、“透明”的朋友是良師。雖然，這位朋友僅僅是我眾多患者中最為普通的一員，但是，他本人、尤其是他那“特殊的經(jīng)歷”無疑是我人生中的極其嚴(yán)肅的“師訓(xùn)”。或許，我們對(duì)父母的回報(bào)僅僅是他們傾注在自己身上（心血和汗水）的萬分之一；或許，子女的報(bào)答與父母的付出根本就不可能“對(duì)等”（換句話說，在這個(gè)問題上，每個(gè)人的遺憾和懊悔是絕對(duì)的）。但是，正是這位朋友毫不掩飾的“心歷闡述”，及時(shí)地提醒了自己，讓當(dāng)年的我及時(shí)地進(jìn)行了反思；正是朋友當(dāng)年的“這堂課”，在很大程度上更加“強(qiáng)化”了作者的某種意識(shí)，讓自己在行動(dòng)上較早地“切入了正題”。因此，憑心而論，作者在安排父母的晚年起居及其后事的處理方面，無論是自我感受，或者說在鄰里眼中，均可“說的過去”。即便仍有不少的“空當(dāng)”和“缺憾”，但是，自己總算有意識(shí)地做了一些應(yīng)該做的事情。正是在這張“考卷”上自我打分“接近及格”，因此，今生也就少了一些自責(zé)，多了一絲慰籍。

人生苦短，歲月無情。養(yǎng)老送終這張“必考卷”更是時(shí)時(shí)刻刻地?cái)[在人們的面前。即便在“經(jīng)濟(jì)與福利”高度發(fā)達(dá)的國度，金錢永遠(yuǎn)也替代不了親情！因此，面對(duì)父母、長輩，“欲盡心、當(dāng)盡快！”對(duì)所有做子女的人而言，這真是一句忠告。此外，社會(huì)是個(gè)大家庭。因此，除了血緣、親情，更寬泛地講，“知恩不報(bào)”、或“知恩未報(bào)”，或許，將遺憾終生……

總之，人生最大的遺憾究竟是什么？或許至此，人們還是各有各的答案。但是，從朋友身上、以及在我看來，一生之中，令人最懊悔、讓人最揪心的莫過于后人對(duì)父母、對(duì)恩人的那份揮之不去的“歉疚感”。只要當(dāng)事者“人格健全”、“良心不泯”……

第五篇：成長中的遺憾

成長中的遺憾

在成長中的每一個(gè)階段，都會(huì)有些遺憾。這些遺憾，有的通過努力是可以彌補(bǔ)的，而有的 終生都無法補(bǔ)救，成為心底永遠(yuǎn)的痛。

我的太姥是一位非常慈祥而又勤勞的老人，30多歲就失去了丈夫，與五個(gè)子女相依為命，含辛茹苦，把孩子撫養(yǎng)成人。后來年紀(jì)大了，被奶奶接過來贍養(yǎng)。太姥患有心臟病，三天兩頭就得打針，媽媽是護(hù)士，打針的活就自然落到媽媽身上了。媽媽白天工作，還經(jīng)常值夜班，只能一早一晚或午休擠時(shí)間去給太姥打針。時(shí)間長了，看到媽媽這么辛苦，我經(jīng)常抱怨，家里有這么個(gè)老太太真麻煩。我們每次去奶奶家，太老總是和我特別親近，不是摸我的頭，就是拉我的手，問長問短，不住口地夸獎(jiǎng)。我雖然不耐煩，也只能耐著性子聽著，背地里卻說太姥真啰嗦。

過了幾年，擔(dān)心太姥上下樓不方便，二姨奶把太姥接到石咀去住。因?yàn)楦袅艘欢螘r(shí)間沒見面，我們?nèi)タ刺褧r(shí)，太姥高興得連嘴都和不上，像以前一樣，愛撫地摸著我的頭，親熱地拉著我的手，問這問那，夸我聰明，說我懂事

? ? 過了幾個(gè)星期，太姥住進(jìn)了醫(yī)院，我還以為不會(huì)太嚴(yán)重，可能是媽媽不住身邊，打針不方便才住院的，期末復(fù)習(xí)挺緊張的，就沒去醫(yī)院看太姥，也許過個(gè)三天五天就出院了。萬萬沒想到，幾天之后得到的竟是太姥過世的噩耗，真是晴天霹靂。滿眼的淚水像斷了線的珍珠涌了出來。太姥的音容笑貌，一幕一幕地浮現(xiàn)在記憶的熒屏上，太姥親切的話語不斷地在耳邊回想??一個(gè)幼稚的念頭油然而生，如果時(shí)間可以倒流，哪怕總復(fù)習(xí)再緊張，我也要到醫(yī)院去看望太姥，陪太姥說說話，再給太姥梳梳頭發(fā)，再給太姥剪剪指甲??可是，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”時(shí)間一去不復(fù)返，我再也沒有這樣的機(jī)會(huì)了。

太姥走了，悄無聲息地走了。這份遺憾卻永遠(yuǎn)留在了我的心底。我要經(jīng)常提醒自己，善待身邊所有的人，對(duì)自己要求再嚴(yán)一些，不讓類似的遺憾在發(fā)生。