第一篇：五年級信息技術教案(冬)

第1課 初識Windows XP操作系統

教學目的和要求

1、學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。

2、學生掌握啟動和退出Windows XP的方法。

3、學生復習鼠標指針的含義，熟練掌握鼠標的五種基本操作。

教學重點：學生初識Windows XP，掌握啟動和退出Windows XP的方法。教學難點：學生掌握鼠標的操作，特別是雙擊操作。教學過程

一、質疑導入

今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1、你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？

教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

3、學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

三、WindowsXP的啟動

1、剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

四、復習鼠標的操作

1、WindowsXP的許多操作是用鼠標來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標，怎樣握比較合適呢？

2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

3、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義。

4、剛才我們復習了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來復習一下。

學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。

7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？學生相互小結。

五、WindowsXP的關閉

1、我們已經學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關閉WindowsXP呢？

2、請同學們自學”WindowsXP的關閉”第一小節。看完書后，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學到了什么？

學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。

4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。

6、（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？ 教師小結：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關顯示器。全課總結

今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows XP

第2課

讓“桌面”更美麗

教學目標：

1、學會設置WindowsXp桌面的背景和屏幕保護。

2、培養學生具有良好的審美觀。

3、教育學生在使用機房電腦時，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。

教學重點：

如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。

教學難點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節的難點。

教具學具： 在微機房上機。

教學過程：

一、導入新課。

同學們，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！今天我們就來學習如何設置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個新面孔。（板書課題：讓計算機桌面更加美麗——設置計算機桌面背景與屏幕保護）二：設置WindowsXP桌面的背景。

1、先請大家看一看這些桌面背景。大家覺得這些桌面背景怎么樣？ 那么如何設置呢？請同學們認真看老師演示。

2、①設置帶有圖案的背景

第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現“顯示屬性”對話框。

第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。②讓學生嘗試練習。

③設置用其他收集到的圖片作背景。

請學生說操作過程，來“指導”老師操作。然后學生嘗試操作。

④老師巡視指導。對學生較易出現問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導。哪位同學愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。

三、設置windowsXP的屏幕保護。

先請同學們來看一些小動畫（運行一些屏幕保護程序）這些小動畫其實是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個當我們不操作計算機到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設置屏幕保護程序呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題，同機的同學可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。

2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小老師呢？（請學生上臺演示，邊演示邊說操作方法。）有同學知道這個“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請學生回答，并請正在演示的學生操作）

當屏幕保護程序執行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？（提醒學生看第10頁的“注意”）

（當屏幕保護程序執行后，如果想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就

可以了。）

3、嘗試練習。

在“預覽”按鈕左邊還有一個“設置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告訴老師它有什么作用？

請學生回答“設置”按鈕的作用（可進一步對屏幕保護程序進行設置）

出示任務要求：請同學們完成第10頁”學習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學完成得最快。

四、小結。

今天我們學習了如何設置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了，但在學校機房里，我們不能按自己的習慣隨便改變桌面背景，因為如果每個人的愛好都不同，如果都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不一定喜歡你的設置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設置。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設置，但下課時還要把這些設置改回來。

第3課

多功能的任務欄

教學目標：

1、了解任務欄的基本組成。

2、掌握任務欄的切換等簡單操作。

3、學會設置任務欄屬性。

教學重點： 教學目標3

教具學具： 在微機房上機。

教學過程： 引入：

Windows XP是一個“多任務”操作系統，可以同時運行好幾個程序，而且每個程序間相互獨立，互不影響。那么怎么管理這些任務呢？這就需要“任務欄”來大顯身手了。新授

任選一：任務欄的組成與操作

1、學生自讀P9的內容，并根據圖示了解任務欄由哪幾部分組成，大致有什么作用？ 任務欄由開始按鈕、快速啟動區、任務按鈕區、語言欄和提示區等幾部分組成。閱讀P9最下面的內容，了解任務按鈕區的作用。

練習：打開“寫字板”和“Word”窗口，練習在兩個窗口間進行切換。任務二：任務欄屬性的改變

在使用電腦時，我們可以根據自己的需要，對任務欄進行一些調整，使之更符合個人的使用習慣。如設置任務欄的隱藏。

教師演示，學生觀看，并說明操作步驟。之后讓學生進行練習。閱讀P11的“小博士”內容，了解快速啟動區的作用。任務三：提示區的認識

“提示區”區主要顯示計算機的一些重要信息。在這里我們可以快速設置計算機的聲音及時間。

學生自己閱讀P12的內容，初步了解音量調節標、時間顯示的設置方法。老師演示時間設置的方法，學生練習，并相互交流調節的方法，然后自己設置音量調節。課堂小結

自己設置計算機的時間和日期，并說出設置的步驟。

自己探索任務欄屬性對話框，試試任務欄還有哪些設置選項。

第4課

包羅萬象的“開始”菜單

教學目標：

1、掌握“開始”菜單欄的操作

2、熟悉常用的附件程序。

教學重點： 教學目標2

教具學具： 在微機房上機。

教學過程： 引入：

Windows XP操作系統給我們提供了許多好的幫手，如“畫圖”、“計算器”等，這些應用程序都藏在“開始”菜單里，通過“開始”菜單幾乎可以完成所有的系統使用、管理工作。任務一：“開始”菜單欄的基本操作

閱讀P14及“小博士”的內容，了解“開始”菜單所包含的項目。并掌握每個項目的作用。

同學間相交流，說出每個項目的作用。任務二：“開始”菜單的其他選項

閱讀P15的內容，初步了解“開始”菜單中的其他選項。任務三：“開始”菜單的簡單設置

我們可以“開始”菜單做個性化的設置。閱讀P16的內容，交流設置的步驟。教師演示設置個性化菜單的步驟。學生自由練習。練習任務：

將附件中的“記事本”程序拖動到固定程序欄內

在“開始”菜單中找到“計算器”程序，并使用“計算器”計算94X43+27

第5課

千變萬化的“窗口”

教學目的：

1．使學生掌握Windows 95窗口操作的有關知識。

2．培養學生學習計算機的興趣。

3．培養學生主動發現問題解決問題的能力。

教學重點：窗口的組成及其基本操作。

教學過程

引入：

Windows 中的所有操作都是通過窗口來完成的。所以今天我們首先來學習窗口的有關知識，了解窗口的組成以及其基本操作。

新課教學

〖講解〗在Windows中幾乎打開任一個程序都有一個窗口，請大家打開以下三個程序的窗口：

（1）雙擊“我的電腦”圖標

（2）單擊“開始”à“程序”à“附件”à“寫字板”

（3）單擊“開始”à“程序”à“Microsoft Word”

請大家注意觀察這三個窗口的相似之處。

我們總結一下，窗口到底有哪些組成部分。

１．標題欄：位于窗口第一行，用來顯示應用程序或文檔的名稱。

〖提問〗在每個窗口標題欄的左邊都有一個彩色的小圖標。請大家用鼠標左鍵單擊這些圖標，看有什么作用？

〖學生操作〗操作兩分鐘時間，找出答案。

2．控制菜單框：位于窗口左上角，根據不同的應用程序顯示不同的圖標。

〖講解〗在控制菜單框右邊都有一段中文或英文文字，如“我的電腦”、“MicrosoftWord”等，它們是這個窗口的名字，稱為窗口標題。

〖板書〗3．窗口標題：在標題欄上顯示的名稱。

〖提問〗在標題欄右面有三個按鈕，請大家操作一下，看看這三個按鈕是做什么用的？

〖學生操作〗操作兩分鐘時間，找出答案。

〖講解〗通常我們稱這三個按鈕為最小化、最大化（還原）、關閉按鈕。

〖板書〗4．最大化、最小化、關閉按鈕：可對窗口進行最大化、最小化、關閉操作。

〖提問〗請大家觀察各自計算機上的每個窗口標題欄下面也有一些文字，窗口中有的文字是一樣的，如“文件”“編輯（E）”“幫助（H）”等。而有的是特有的如Word窗口有“視圖”而另兩個窗口卻沒有。請大家左鍵單擊這些文字看有什么反應。

〖板書〗5．菜單欄：下面列出可用的菜單，每個菜單包含一組命令供選用。

〖講解〗我們通過觀察可以發現窗口四周是由四條邊線組成，這四條邊線通常稱為窗口邊框，相臨兩邊線的交點稱為窗口角。

〖提問〗請大家把鼠標移到窗口邊框或窗口角處，觀察鼠標指針有什么變化，按住鼠標左鍵移動，窗口又有什么變化？

6．窗口邊框：可對窗口進行放大和縮小的操作。

7．窗口角：可以同時改變兩條邊框的長短。

〖提問〗請大家把“我的電腦”進行放大/縮小操作，并注意觀察窗口右邊或底部有些什么變化。

二、窗口的操作

1．移動窗口

〖提問〗哪位同學發現如何移動窗口？

〖學生演示回答〗把鼠標指針放在窗口的標題欄內，按下左鍵盤不放，拖動窗口到新位置后釋放鼠標器

〖板書〗2．改變窗口大小

〖提問〗剛才我們講了窗口的哪個部分可以用來改變窗口的大小? 請同學演示。

〖學生演示回答〗把鼠標指針放在窗口角或窗口邊框上，拖動窗口角或窗口邊框至適當大小后釋放鼠標器左鍵。

〖板書〗3．窗口的最小化、最大化

〖提問〗哪位同學發現如何將窗口最小化、最大化？

〖學生演示回答〗單擊窗口右上角的最小化按鈕；單擊窗口右上角的最大化按鈕或雙擊標題欄。

〖板書〗4．窗口內容的滾動顯示

（1）使窗口內容上滾（或下滾）一行

〖提問〗哪位同學可以使窗口內容上（下）滾動一行

〖學生演示回答〗單擊向下（或向上）滾動箭頭一次，則往上（或往下）滾動一行；若按住向下或向上箭頭不放，則連續上滾（或下滾）。

〖板書〗（2）使窗口內容上翻（或下翻）一頁

〖提問〗哪位同學可以使窗口內容上（下）滾動一頁

〖學生演示回答〗單擊滑塊上下拖動，則上翻（或下翻）一頁；按住滾動條不放，則連續上翻（下翻）。

〖板書〗5．關閉窗口

〖提問〗我們如何使窗口關閉？

〖學生演示回答〗單擊關閉按鈕或雙擊控制菜單框。

第6課

與對話框“對話”

教學目的：

1．認識對話框的組成

2．熟悉對話框的基本操作。

3．培養學生主動發現問題解決問題的能力。

教學重點：熟悉對話框的基本操作。教學過程

引入：

對話框是Windowsxp系統和用戶進行交互的一個界面，幾乎所有的程序都用到了對話框。新授：

任務一：認識對話框的組成

學生閱讀P22的內容，并對照書中的圖示，說出對話框各部分的名稱。打開電腦，打開顯示屬性對話框，說各部分的名稱：

（1）標題欄

（2）選項卡

（3）下拉列表框

（4）單選框和復選框

（5）文本框和數值框

（6）按鈕

任務二：根據所學知識，再次打開“顯示”屬性對話框，根據自己的習慣調整桌面背景、外觀等。

學生自由練習，可小組討論 教師巡回指導，學生上臺演示操作過程。課堂小結：

對話框有幾部分組成？

第7課

菜單的“妙用”

教學目的：

認識菜單，了解常見菜單類型。熟悉菜單的基本操作。

3．培養學生主動發現問題解決問題的能力。

教學重點：熟悉對話框的基本操作。教學過程

引入：

菜單操作是Windows XP操作系統中最常見的命令執行方式，許多菜單的位置、樣式，甚至內容都有相同的地主，所以了解菜單的知識，就可以了解大部分軟件的操作方法。新授：

任務一：菜單的類型

閱讀P25的內容，了解常見的菜單類型 下拉式菜單 級聯菜單 快捷菜單

對照P26的內容，了解三種菜單，并觀察各有什么特殊標記。省略號： 前有對號： 前有黑點： 后有組合鍵： 后有黑三角： 向下雙箭頭：

知道以上幾種特殊標記的含義。任務二：了解菜單的操作

閱讀P28的內容，了解菜單的操作 打開菜單 關閉菜單 練習：

打開“開始”菜單，在“開始”菜單上的不同位置、不同對象上單擊鼠標右鍵，看彈出的快捷菜單都提供了哪些快捷操作。

第八課

打開“我的電腦”

學習目標：

了解“我的電腦”的內容。

掌握使用“我的電腦”查看資源。學習過程 引入

計算機的資源豐富，信息繁多，在操作中，如何找到資源并合理利用，就顯得特別重要。任務一

①學習P30的內容，掌握操作“我的電腦”的方法，并了解“我的電腦”所包含的資源。②試一試打開“共享目錄”“我的文檔”，查看里面有什么內容。③思考：我們共同使用計算機的時候，能刪除別人的文檔嗎？ ④閱讀小提示中的內容，掌握其中的操作方法。瀏覽計算機的資源 閱讀P31的內容，掌握查看計算機資源的兩種方法①雙擊打開②使用地址欄在各個磁盤或文件夾間切換。課堂小結：

這節課你學到了什么？

第九課

文件與文件夾

學習目標：

了解文件的基本組成和格式。了解文件夾的概念和作用。學習新課： 引入

我們知道計算機能處理各種各樣的數據，但是這些信息在計算機中是怎樣保存的呢，我們又如何辨認它們呢？ 理解文件和文件夾的概念

①計算機的信息都是以文件的形式來保存的。一個文件通常有圖標和文件名組成。為了區別不同類型的文件，除了圖標外，還需要給文件取一個特定的名字。

②閱讀P34的“小博士”的內容，了解并掌握文件的命名規則，并能通過圖標辨認一些文件。

③由于計算機中的文件非常多，為了方便管理，就有了文件夾。文件夾里可以放許多的文件。

掌握文件、文件夾的排序。

當文件、文件夾的數量非常多時，可以按照一定的規則排序，方便查找。閱讀P36的內容，了解并掌握文件、文件夾的排序方法。課堂小結

練習按照文件名稱、大小、修改時間排列圖標，體會它們之間的區別。摸索“排列圖標”中“自動排列”菜單項的作用。一個文件由幾部分組成。

第十課

文件、文件夾的管理

知識目標：

1、了解文件夾的概念及作用。

2、學會創建文件夾及給文件夾改名。

3、培養學生自主探索、自主學習、相互協作的能力。

4、通過趣味性的教學內容，培養學生的學習興趣，讓他們在操作過程中獲得成功的喜悅

教學過程：（一、）激情引趣，導入新課

師：同學們，老師這有一個同學們喜歡的“百寶箱”，里面有玩具槍、游戲卡片、頭花、彈子、奧特曼等）。我們班小剛最喜愛的“夢幻西游”的游戲卡片丟在這里了。因為時間關系，他沒來得及找到，請大家幫忙找到還給他。看看用什么方法即快捷又方便？

老師請一名同學上前找。師注意學生的表現及言談。下面一定有同學說：“太亂了”，“要是分開就好了！” 我抓住同學們說的，請這些同學上臺，給他們一些小塑料袋，按“玩具槍”、“游戲卡片”、“頭花”、“彈子”、“奧特曼”進行分類存放，然后再找。師：請同學們比較一下，哪種方法好？為什么？ 師及時表揚那些出謀劃策的同學，并獎勵智慧星。

師：我們學校機房的每臺計算機里都有成千上萬個文件，設計人員考慮到文件的管理，也對這些文件進行了分類。把同類的文件放在一個“小提包”里，并且給這些“小提包”取了個名字——“文件夾”。

師板書課題。

請同學們說說自己對文件夾的理解，可以用生活中的例子說明。（課桌上的抽屜、圖書室的每一個小書柜、書包、每個教室等）

同學們想不想在電腦里給自己建個文件夾，也在電腦里安個“家”呢？

二、任務驅動、自主學習、自主探索 如何在電腦里安“家”？

1、提出學習任務

（一）在“我的文檔”里建立一個“xyyx”文件夾。

師：其實建立文件夾也很簡單，我們班的同學都是計算機高手，老師相信大家一定能通過自學掌握建立文件夾的方法。如果遇到困難，可以通過以下幾個途徑來解決：（1）通過老師為大家準備的自學課件學習。（2）可以查閱教材P23——P24來解決。（3）向同學、老師求助。

2、自主探究，完成任務

學生根據任務，開始實踐。教師不停的巡視，隨時解決學生在學習過程中遇到的問題。

3、匯報交流，鞏固加深

請同學交流建立文件夾的方法，并上臺演示不同的方法。

（①在空白處單擊鼠標右鍵里 ②用菜單欄里“文件”下的“新建”）師對學生中存在的共性問題進行講解。

強調：文件夾處于藍色并有一個閃動的光標為編輯狀態。

4、應用技能，解決實際問題

師拿出學生已經分好的“玩具槍”、“游戲卡片”、“頭花”、“彈子”、“奧特曼”。

師：怎樣不打開袋子就能知道里面裝的是什么呢？ 引導學生給每個袋子貼上標簽。

師：取名時，要考慮以后自己使用方便，文件夾不能亂放。提出任務二：（1）請同學們把“xyyx”文件夾重命名為“下冶一小”。（2）在D:下建立一個以自己姓名命名的文件夾。

可4人一小組合作，也可查閱教材P24“文件夾”的改名。先完成的小組獎勵“智慧星”。

小組交流：①文件夾的命名能不能用“*、?、、/等字符命名。②操作小技巧（如：用Ctrl+Shift組合鍵來切換中文輸入，不用鼠標選擇。選中文件夾，可按F2鍵來改名等）

5、開心尋寶，自由訓練 師：“大家喜歡玩游戲嗎？今天老師為同學們提供了一個益智小游戲，請大家在D盤下的“輕松一刻”文件夾下找到“YOUXI”，試玩一下，并為它取個適當的名字。

第十一課

回收站的應用

一、學習目標：

1、學習文件和文件夾的刪除操作，了解什么是回收站，熟習回收站的 操作方法。

2、掌握文件和文件夾的刪除方法，會使用回收站的各種功能。

3.使學生學會合理管理自己的文件夾。

二、教學過程

操作計算機時可能產生大量重復過時的文件，這些重復過時的文件往往會占用計算機中的 資源空間，有的甚至影響計算 機的運行速度。所以有必要定 期對計算機中的文件進行整 理，刪除不必要的過時文件。

任務一 學會文件和文 件夾的刪除 選中待刪除文件——單擊鼠標 右鍵——選擇刪除命令——彈 出確認文件刪除窗口對話框，單擊是

任務二 掌握回收站的應用 打開桌面上的回收站，選中一 個文件，單擊右鍵試著進行操 作。徹底刪除文件：選定文件—— 單擊右鍵——選中刪除命令— —單擊彈出對話框的確定。注意：大家不要隨意刪除計算 機中的文件，不經允許不能刪 除別人的文件。

學生閱讀教材，說說自己對本節課 的認識 學生根據老師的提示進行試 驗性操作

學生按教師的要求進行操作

比較前后的操作，說一說自己 的想法

小組討論后，推薦一個同學談 談本組的討論結果。

第十二課

程序的快速啟動

學習目標：

1、了解快捷方式的概念，學會建立及重命名快捷方式 2.使學生通過兩種不同打開方法的比較，認識到快捷方式的優越性，標 使學生掌握創建快捷方式的方法。

3.使學生充分享受使用快捷方式的優越性。

教學過程

任務一 學會創建快捷 方式

操作

一、打開桌面上的我 的電腦圖標 操作而、打開開始菜單里 的紙牌游戲 通過對比，體會哪種操作 更簡捷。我們能不能把紙牌游戲也 放在桌面上呢？ 在開始菜單附件下找到游 戲菜單中的紙牌選項，單 擊右鍵，選中發送到命令 下的桌面快捷菜單命令。這時，桌面上就出現了紙 牌的快捷方式。做一做 創建記事本的桌面快捷方 式 快捷方式的重命名和文件 與文件夾的重命名是一樣 的。

學生根據老師的提示進行試驗性 操作

學生按教師的要求進行操作

比較前后的操作，說一說自己的想 法

小組討論后，推薦一個同學談談本 組的討論結果。

第十三課

神通廣大的資源管理器

一、學習目標：

1、了解資源管理器的特點，掌握資源管理器管理文件的基本操作

2.通過復習和教師的演示，使學生認識到使用資源管理器更方便，讓 標 學生認識資源管理器的組成 3.體驗使用資源管理器的快樂

教學過程

資源管理器是用來操作和管理 計算機文件、文件夾和計算機 資源的一個非常重要的 windows 應用程序。雖然通過我的電腦也能管理文 學生閱讀教材，說說自己對本 件和文件夾，但是使用資源管 節課的認識 理器管理更方便、快捷。因為 資源管理器直觀的顯示了計算 機中文件、文件夾復雜的層次。

打開資源管理器的方法: 鍵鼠 學生根據老師的提示進行試 標箭頭指向開始按鈕——單擊 驗性操作 右鍵——選中并單擊資源管理 器項。

任務一 認識資源管理器 打開資源管理器窗口。他和我 的電腦窗口非常相似。在文件夾窗格欄里顯示的是計 算機的桌面、控制面板等系統 學生按教師的要求進行操作 文件夾以及磁盤等。資源管理 器右邊顯示的是左邊部分所選 定的磁盤或者文件夾中的信 息。

任務二 掌握資源管理器的 比較前后的操作，說一說自己 基本操作 的想法 小博士： 點擊+號是展開，點擊-號是收起。

小組討論后，推薦一個同學談 利用資源管理器同樣可以完成對文件的相關操作，如：文件 的創建、命名、復制、粘貼、刪除等。有時，操作會更簡便。

操作園地： 建立一個文件，名字是計算機 管理.txt，將該文件移到桌面上，并復制一份到我的文檔。

第十四課大管家的火眼金睛

一、學習目標：

1、學會使用查找工具

2.通過學生的探索使學生掌握快速搜索的方法和技巧。3.體驗利用計算機搜索的快捷

教師的教學過程 由于計算機中文件繁多，操作室經常會忘記文件存 放處，如果一個個查找，非常麻煩。

任務一：掌握查找工具的 使用方法 學生的學習過程

學生根據老師的提示進行試驗性 做一做： 操作 根據書上 54 頁提示，在你 的電腦上找到查找工具。并在自己的電腦上找到一 學生按教師的要求進行操作 個目標文件，用查找工具 進行搜索。

教師演示，學生再做。

小技巧： 比較前后的操作，說一說自己的想 如果我們把文件名給忘記 法 了，可以根據部分文件名 或文件中的關鍵字進行查 找。

請同學們試一試。操作園地： 查找 c 盤中文件大小介于 1k~10kB 的文件。小組討論后，推薦一個同學談談本 組的討論結果。

第十五課 聰明伶俐的小幫手

一、學習目標：

1.掌握 windows xp 的幫助系統的使用方法

2.教師給學生演示一些軟件的操作，提出問題，與學生一起通過幫助 來學會操作軟件。

3.通過本節課學習，體驗自己解決計算機操作中遇到的實際問題的成 功與快樂。教學過程

windows xp 的系統功能強大，對于初學者很難一下子全部掌 握。我們可以利用 windows xp 的幫助系統幫我們解決一些實際問題。

任務一 掌握 windows xp 的幫助系統的使用方法 請同學們根據教材提示打開 windows xp 的幫助系統。學生根據老師的提示進行操作 利用分類信息查找幫助。教師演示 學生根據教師演示，再操作。做一做 利用搜索主題尋找修改系統時 間的方法。學生按教師的要求進行操作 請同學們根據教材提示操作。小博士 windows xp 的幫助系 統很完善，可以無處不在。對 于屏幕上的按鈕你不知道它的 作用，可以將鼠標箭頭一道按鈕上，稍停片刻，絕大多數按鈕就會顯示提示信息。當遇到問題時，按下鍵盤上的 F1 鍵，就會看到相應的提示信 息。另外，每一個窗口的菜單項都 有幫助這一菜單項。

小組討論后，推薦一個同學談 利用 windows xp 的幫助系 談本組的討論結果。可以使操作者自行解決 windows xp 系統的大多數問 題。

操作園地 利用 windows xp 的幫助系統 學習如何設置鼠標雙擊速度。把學習的內容將其他同學并動手聯系設置鼠標的雙擊速 度。

第二篇：五年級信息技術教案

第1課巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存

教學目標：

1、啟動、并認識Word2000程序。

2、會輸入兒歌。

3、會保存兒歌文件。教學時間：1課時

教學重點：認識Word2000程序，會保存文件。教學過程： 第一課時

一、課前準備

向爺爺、媽媽、奶奶征集兒時曾經唱過的兒歌。查閱各種課外讀物；與小伙伴們共同回憶。讓我們參加兒歌協會的征集活動，把曾經唱過的兒歌記錄下來。這次不用紙筆，而是用一種處理軟件——Word2000。

二、認識Word2000

1、啟動Word2000程序

第一步：單擊任務欄上的“開始”按鈕，然后指向“程序”。第二步：選擇MicrosoftWord選項，即可啟動Word2000。

認識標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標尺、光標插入點、編輯區、滾動條、狀態欄

要求：會使用一些常用工具，熟記它們的名稱及使用方法。

二、輸入文字。

2、巧巧嘴，巧巧手——輸入兒歌 以《饞貓和懶貓》為例。

念兒歌的同學，要把每個字念清楚，聽兒歌的同學，要把文字輸入準確，比一比，誰的嘴巧，誰的手巧。

第一步：單擊任務欄上的EN按鈕，選擇中文輸入法。

第二步：在光標插入點后面輸入文字“饞貓和懶貓”，按下回車鍵換行，光標移到下一行的行首。

第三步：繼續輸入“廟里頭有只白貓”。

（1）、這首兒歌的第一行和第二行各有幾個字，有幾個相同？（2）、第三行和第四行呢？

（3）、在畫圖的時候，如果要成兩個完全相同的圖形，你會怎么做呢？

第三步：拖動鼠標，選定“廟里頭有只白貓”，單擊工具欄中的“復制”按鈕。

第五步：取消對文字的選定后，按回車鍵，光標移到下一行，單擊格式工具欄上的“粘貼”按鈕。

第六步：修改文字。使用鼠標或鍵盤上的光標移動到錯誤文字處，用退格鍵或Del鍵刪除光標前或光標后的文字，然后輸入正確的文字。

三、練習輸入文字。

四、保存兒歌文件。

操作過程：在保存文件的過程中，建立自己的專用文件夾，并保存文件。第一步：單擊常用工具欄上的保存按鈕，（或單擊“文件”菜單中的“保存”選項），出現“另存為”對話框。

第二步：在“另存為”對話框中選擇D盤，單擊“新建文件夾”按鈕，在出現“新文件夾”對話框中輸入文件夾的名稱：“XXX”（可以是本人姓名）后，單擊“確定”按鈕。

第三步：不改變默認的文件名，單擊“保存”按鈕，檢查Word窗口的標題欄，看看文件名是否已經修改成功。記錄兒歌文件的保存情況：(磁盤)（文件夾）（文件名）

五、練習保存文件

六、制作心得

在Word中同樣可以使用“復制——粘貼”操作。

在保存的文件的過程中，可以根據需要，選擇磁盤，新建個人文件夾，將自己的文件保存在這個文件夾中。

七、知識鏈接

1、文字處理軟件

文字處理軟件的主要功能是對文字進行輸入、編輯、排版、存儲和打印，使用它可以寫作文、做請柬、制作電腦小報等。

2、標點符號的輸入

在中文狀態下，可以使用鍵盤直接輸入中文標點符號。要背誦過來。

3、想一想：

“復制——粘貼”和“剪切——粘貼”的效果有什么區別。操作步驟：（1）選定對象。

（2）執行“復制”或“剪切”命令。（3）確定插入點的位置。（4）執行“粘貼”命令。

五、搜集兒歌。教學反思

第2課穿花衣——設置格式

教學目標：

1、能打開保存的兒歌文件。

2、能夠修飾自己的兒歌。

3、知識鏈接：（1）什么是段落？

（2）字號的表現形式有哪些？

（3）利用“字體”和“段落”對話框設置字體和段落格式。教學重點：修飾兒歌和設置字體的段落格式。教學時間：1課時 教學過程：

一、課前準備

搜集刊登有兒歌的報紙、雜志和書籍，以觀察分析：字體格式有什么變化，整首兒歌是怎樣排列的。

二、學習新知識。

1、打開保存的兒歌文件 第一步：進入Word2000程序。

第二步；單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。出現“打開”對話框。第三步：在“打開”的對話框中“查找范圍”中選擇文件的保存位置，再選擇需要的文件，最后單擊“打開”按鈕。在打開的文件中輸入兒歌。進行練習。

2、自己嘗試修飾兒歌

在Word2000中找到格式工具欄。

對比“畫圖”程序中的文字工具欄和Word2000中的格式工具書欄，標出你認為作用相同的工具按鈕。試試看：

（1）、嘗試使用格式工具欄中的各種工具，修改兒歌《饞貓和懶貓》的字體格式，具體格式自定。

（2）設置段落格式，讓整首兒歌在頁面居中顯示。

（3）突出兒歌標題：設置與兒歌正文不同的格式，具體格式自定。想一想：

（1）雖然按下了工具按鈕，為什么字體格式就是改不了？（2）能不能同時選定所有的文字？（3）在標題上應用了所有的格式（加粗、傾斜、下畫線等等），看上去雖然很突出可為什么不美觀呢？ 上機練習

三、知識鏈接

1、段落

在Word2000中劃分段落的方式就是按回車鍵，所以按一下回車鍵，就表示一個段落結束。

2、字號的兩種表現形式

第一種：初號至八號，初號最大，八號最小。第二種：5磅至72磅。最小的是5磅。

3、利用“字體”和“段落”對話框設置字體和段落格式。

四、下拉按鈕 觀察：

在格式工具欄中按鈕帶有下拉按鈕。找規律：帶有下拉按鈕的工具和不帶有下拉按鈕的工具有什么不同？

五、總結 教學反思

第3課兒歌小作者—另存文件

教學目的：

1、練習插入分頁符。

2、輸入自己創作的兒歌。

教學重點：插入分頁符，另存一個文件 教學時間：1課時 教學過程：

一、課前準備

觀察生活，觀察自己生活的地方，創作一首兒歌，并朗讀給伙伴們聽。

二、學習新知識

（1）導入新課：自己創作的兒歌，應該和前面已經輸入的兒歌區分開，在新的一頁上輸入，這樣就可以突出你自己的創作的作品。插入新的一頁的方法是：插入分頁符。（2）插入分頁符

第一步：打開保存過的文件。

第二步：將光標移動到最后一首兒歌的最后一行的行尾，單擊：“插入”菜單中“分隔符”選項，出現“分隔符”對話框。

第三步：在“分隔符”對話框圖中選擇“分頁符”項目后，單擊“確定”按鈕。

三、輸入自己創作的兒歌

（1）在新的一頁輸入兒歌，并署上作者姓名。（2）修改兒歌格式，對它進行美化。

四、輸入兒歌《壁虎小小》 《擲鐵餅者》 《秋天說了什么》

五、另存一個文件

在這個兒歌文檔中，已經有了幾首兒歌，其中還有自己的作品，我們給它另起一個文件名存盤，可以使用“另存為”命令。操作步驟：

第一步：單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，出現“另存為”對話框。

第二步：不改變文件的保存位置，重新輸入新的文件名“×××兒歌選”單擊“確定”按鈕。

六、操作練習。

七、制作心得

（1）需要另起一頁的時候，可以插入分頁符。

（2）使用“另存為”命令，可以將文件以新的名稱保存（在原保存位置或更改保存位置）。

八、知識鏈接（1）保存命令

第一次保存文件時，執行“保存”命令，會出現“另存為”對話框，必須指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。（2）“另存為”命令 對一個已保存過的文件執行“另存為”命令，會出現“另存為”對話框，就是重新再保存一個文件。可以改變文件的保存位置和文件名。

第4課兒歌配畫——插入圖片

教學目標：

1、能為兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動美觀。

2、能夠改變圖片的“環繞方式”。

3、能夠調整圖片位置和大小。教學重點：插入圖片 教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、課前準備

觀察報刊雜志登載兒歌的同時，是否有相配的圖畫。想一想，加上這些圖畫后，整體的版面效果發生了怎樣的變化？

二、講解新知識

1、啟動Word，打開保存過的兒歌文件。怎樣為《秋天說了什么》配上剪貼畫（1）插入剪貼畫

第一步：確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“剪貼畫”，出現“插入剪貼畫”對話框。第二步：在對話框中單擊“季節”類別。

第三步：在出現的屬于“季節”的圖片中，選取葉子，單擊鼠標，選擇“插入剪輯”。

2、改變圖片的“文字環繞”方式。

第一步：單擊選定的圖片。出現“圖片”工具欄。

第二步：在“圖片”工具欄中選擇“文字環繞”工具按鈕，選擇“浮于文字上方”。觀察圖片變化。

3、調整圖片位置和大小

（1）、選定“浮于文字上方”的圖片，鼠標指針變為

形狀。試著移動圖片的位置。

（2）選定圖片年，圖片周圍出現個小方塊，這些小方塊叫做“控制點”。將鼠標指針指向每一個控制點。會變為什么開頭？

（3）鼠標指針指向右下角的控制點，拖動鼠標試著調整圖片大小。

第二課時

一、課前導入 同學們如果在“剪貼畫”中找不到唐老鴨的圖片，這可怎么辦？我們學習一種新的方法。

二、講授新知識

為《唐老鴨不敢北京》配上“來自文件”的圖片（1）插入圖片。

第一步：確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片”—“來自文件”，出現“插入圖片”對話框。

第二步：在“查找范圍”下拉列表中，依次選取教學配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇文件。第三步：單擊“插入”按鈕。（2）調整圖片的位置和大小。

三、知識鏈接

1、介紹剪貼畫從哪得到。

2、使用“搜索剪輯”的方法，在大量的剪貼畫中查找相關圖片 例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪貼畫，如果一屏沒有顯示完全，則“繼續查找”。

四、總結

第五課我的兒歌集——插入藝術字

教學目的：

1、能夠制作兒歌集的封面標題

2、會插入頁眉頁腳。

3、使用打印預覽。

教學重點：制作封面標題和插入頁眉頁腳。教學時間：二課時

第一課時

一、講授新課

1、制作兒歌的封面標題（1）打開保存的兒歌文檔（2）插入分頁符，添加封面。（3）插入藝術字，制作兒歌集標題

第一步：在繪圖工具中欄中，單擊“插入藝術字”工具按鈕，出現“藝術字庫”對話框。

第二步：在“藝術字庫”中選擇一種樣式。

第三步：在“編輯‘藝術字’文字”對話框中，輸入兒歌集的標題，并在此修改藝術字字體格式。

第四步：單擊“確定”按鈕后，文檔中出現藝術字，在選定藝術字的情況下，你可以使用調整圖片的方法來調整藝術字的位置和大小。

二、操作練習

1、為了要整頁上準確定位標題，可單擊常用工具欄“顯示比例”按鈕，調整顯示比例。此處是把顯示比例調得大一些還是小一些。

2、練習插入藝術字

三、知識鏈接（1）頁眉和頁腳

頁眉和頁腳是分別安排在頁面頂部和底部的提示信息，要頁眉和頁腳中可以包括頁碼、日期、文檔標題、文件名、作者名等文字或圖形。（2）修改藝術字文字內容

插入藝術字后，如果要修改文字內容，雙擊藝術字文字，即可進入“編輯‘藝術字’文字”對話框了。

第二課時

一、插入頁眉和頁腳

第一步：單擊“視圖”菜單，選擇“頁眉和頁腳”項，在文檔頂部出現“頁眉”，同時出現“頁眉和頁腳”工具欄。第二步：在頁眉中的光標處輸入“×××兒歌選”。

第三步：單擊工具欄中“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換到“頁腳”。

第四步：單擊工具欄中“插入頁碼”按鈕，并讓它居中。第五步：單擊“關閉”按鈕。觀察：設置了頁眉和頁腳后，是不是每頁的頂端都有了相同的文字，底端都出現了這一頁碼。

二、打印預覽

第一步：單擊常用工具欄上的“打印預覽”按鈕，進入“打印預覽”窗口。

第二步：調整“顯示比例”，能夠預覽一頁或多頁。

打印預覽的好處：利用打印預覽功能可以先在屏幕上了解文檔輸入在紙張的效果，如果不滿意還可以繼續修改，直到滿意后再利用打印機輸出，這樣可以節約紙張。

三、總結 教學反思

第六課兒歌朗誦大賽——錄制聲音

教學目標：

1、會啟動錄音機程序。

2、會錄制聲音 教學重點：會錄制聲音 教學時間：一課時 教學過程：

一、啟動錄音程序

依次單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機。

二、錄制聲音

第一步：單擊“錄音”按鈕，開始對麥克風朗誦兒歌作品。第二步：朗讀結束，單擊“停止”按鈕。第三步：單擊“播放”按鈕，收聽錄制兒歌。

第四步：單擊“文件——保存”，將文件保存在自己的文件夾中，文件名是這首兒歌的名稱。

第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。

三、利用媒體播放機播放聲音

第一步：依次單擊：開始——程序——附件——娛樂——WindowsMediaPlayer，啟動媒體播放機。

第二步：單擊“文件——打開”，在打開對話框中單擊“瀏覽”按鈕。第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。第四步：單擊“播放”按鈕，收聽同學們的作品。

三、制作心得

（1）在設備完整、設置正確的情況下，使用“錄音機”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。

（2）媒體播放機可以用來播放各種類型的聲音文件。

第七課熙熙攘攘——插入表格及網上瀏覽

教學目標：

1、會插入表格。

2、調整表格的列寬。

3、了解網上瀏覽。

教學重點：插入表格，調整列寬。教學時間：二課時 第一課時

一、講解新知識

1、完成《交通狀況調查表》

2、插入表格。

第一步：在文檔的第一行輸入表格標題“交通狀況調查表”。第二步：換行后，依次單擊“表格——插入——表格”，出現“插入表格”對話框。

第三步：在“插入表格”對話框中，填寫表格所需的列數（5）和行數（4）其他項目保持默認值，單擊“確定”按鈕。第四步：在光標處出現一個5列4行的表格。

3、調整表格的列寬

方法：將鼠標指針指向列的右邊線，當指針變后，按下鼠標向左或向右拖動，可以使這一列的寬度縮小或擴大。

4、填寫表格

第一步：在表格中填寫各項內容，并設置字體格式。第二步：將鼠標指針移動到表格上此時表格的左上角出現圖形，右下角出現，單擊圖形，選定整個表格，然后，運用“居中”按鈕，將各單元格中的文字內容居中。第三步：突出標題，并使標題居中。

第四步：保存文件至個人文件夾，文件名自定。

二、學生練習

三、總結

第二課時

一、網上瀏覽

（1）認識網上瀏覽器——IE（Internet Explorer）。

因特網是一個信息的海洋，我們如何才能找到我們想用的信息呢？在因特網上，我們也要借助軟件工具才能在其中遨游，這就是“網絡瀏覽器”。

目前，常用的網絡瀏覽器之一是Internet Explorer，簡稱IE（原英文意思是“互聯網探險家”，聽到這個名字是不是有一種要支探險的感覺）。

（2）瀏覽交通部網站。

第一步：在老師的幫助下登錄因特網。

第二步：在桌面上雙擊IE瀏覽器圖標，打開IE瀏覽器窗口。第三步：在地址欄上輸入交通部的網址“http：//www.tmdps.cn）(3)在搜索欄中輸入交通安全圖片(4)選擇需要的圖片(5)保存圖片2、3、學生復述過程師演示板書 生操作

（二）制作小樣，師：剛才我看到大家找了很多這方面的圖片，如果直接把這些圖片張貼出來的話，大家覺得好不好呢（生回答），這些圖片有大有小，怎樣才能使這些圖片既美觀又整齊呢？帶著這個問題，大家打開課本自學51、52頁，看看如何解決這個難題。（生邊看書邊操作）

4、一生演示一生講解（生評論練習）

三、鞏固新知，展示自我

展示小樣，學生評價，展示學生說一說圖片內容滲透交通安全教育。

四、評價小結

總結：學完了這一科你有什么收獲

第三篇：五年級信息技術教案

動畫欣賞

學習目標: 認識Flash程序,學會播放Flash動畫的方法，了解Flash動畫的特點，對動畫的基本知識有一定的了解，通過對動畫的欣賞，激發我們的學習熱情，培養我們的審美意識，提高我們的審美能力。

學習課時：1課時 學習過程：

1、打開Flash程序。

2、認識Flash窗口。

工具箱

時間軸

畫板

3、打開一個Flash動畫。

4、播放Flash動畫。做一做：

分別打開教材光盤中的動畫文件“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、‘我要回家“、”小小特警“等進行播放。色彩斑斕的熱帶魚

學習目標：

通過繪制熱帶魚，學習線殺、箭頭、橢圓、填充等常用繪圖工具的使用方法。

學習重點：

如何選取線條色和填充色。

課時：1課時 學習過程：

1、打開教材光盤中的圖形文件“熱帶魚“進行欣賞。

2、啟動FLASH程序。

3、認識工具箱。

4、設置畫板大小和背景色。

5、畫魚的前身。

6、畫魚尾。

7、添加花紋。

8、畫魚的眼睛和氣泡。

9、涂色。10保存作品。鮮艷美麗的花朵

學習目標：

學習線條、箭頭、顏料桶、填充轉換、自由轉換等工具的使用。

學習重點：

使用復制并應該轉換這一功能生成花朵。課時：2課時

學習過程：

1、找開教材光盤中的圖形文件“花朵“進行觀賞。

2、設置畫板大小和背景色。在“影片屬性“對話框中，設置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺綠色。

3、畫一個花瓣。

4、編輯漸變色。

5、給花瓣填充漸變色。

6、調整變形中心點。

7、設置花瓣的旋轉角度。

8、生成花朵。

9、為花朵添加花蕊。10保存花朵。

每3—5人分為一個學習小組，以學習小組為單位繪制例子中的花朵。搖搖擺擺的小企鵝

學習目標：

了解幀的概念，圖層的使用和關鍵幀的使用。

學習重點：

圖層的使用。課時：2課時

學習過程：

播放教材光盤中的動畫‘搖搖擺擺的小企鵝’。

1、插入背景圖片。

2、確定動畫的幀數。

3、增加新圖層。

4、放置企鵝。

5、讓企鵝向左側傾斜。

6、讓企鵝反回到開始狀態。

7、讓企鵝向右側傾斜。

8、讓企鵝返回來。

9、播放動畫。

10、以學習小組的形式展開活動，參照上面所講的方法，制作這一動畫。保存動畫。

熱氣球升起來

學習目標：

學會制作平移動畫的基本思路。

學習重點：

元件的使用。課時；1課時

學習過程：

1、播放教材光盤中的動畫“熱氣球升起來”

2、啟動FLASH。

3、創建元件。

4、為動畫添加背景。

5、確定動畫的幀數。

6、增加新圖層。

7、打開元件庫。

8、確定熱氣球的起點位置。

9、確定熱氣球的終點位置。

10、形成動畫。金箍棒，變變變

學習目標：

學習元件圍繞變形中心點由小變大

學習重點：

變形中心點位于元件的中心位置。

課時：1課時 學習過程：

播放教材光盤中名為“金箍棒，變變變‘的動畫文件。

1、啟動FLASH

2、建立元件。

3、為動畫添加背景。

4、確定動畫的幀數。

5、增加新圖層。

6、放置金箍棒。

7、縮小金箍箍。

8、放大金箍棒。

9、讓金箍棒變出來。

試一試：試著利用自由變換工具的旋轉功能，讓你的金箍棒旋轉起來。

大風車轉得歡

學習目標：

學會旋轉動畫的制作方法。

學習重點：

利用“創建動畫動作”命令形成動畫（大風車原地不動），然后再設置元件的旋轉狀態。元件在旋轉時，總是繞著它的變形中心點進行，如果改變了中心點的位置，動畫效果會大不一樣。

課時：1課時 學習過程：

播放教材光盤中的動畫“大風車”

1、建立元件。

2、為動畫添加背景并確定幀數。

3、增加新圖層。

4、放置大風車。

5、形成動畫。

6、設置大風車的旋轉狀態。

7、播放。

試一試：試著改變元件的變形中心點位置，然后讓大風車旋轉3圈，觀察動畫的效果。

飛機飛行

學習目標：

學會制作飛機的平移動畫和飛機的縮放動畫；

學習重點：

制作時，先制作飛機的平移動畫，然后在飛機的終點位置將它縮小到一定的比例，就可以產生飛機遠去的效果。

課時：1課時 學習過程：

1、創建元件。

2、為動畫添加背景并確定幀數。

3、增加新圖層。

4、旋轉飛機并確定起點位置。

5、確定飛機的終點位置并縮小飛機。

6、讓飛機飛起來。

7、播放動畫。

試一試：利用教材光盤中的素材，試著制作下面這個動畫；一艘輪船從遠方向我們駛過來。

踢足球

學習目標：

學習動畫的兩種動畫組合，平移和旋轉。

學習重點：

先讓足球平移一個位置，然后再讓它旋轉一定的角度，這樣就可以產生一種前進的動畫效果。

課時：1課時 學習過程：

打開教材光盤中的動畫“踢足球”，進行播放。

1、啟動flash程序

2、創建元件。

3、為動畫添加背景并確定幀數。

4、增加新圖層。

5、放置足球并確定起點位置。

6、確定足球的終點位置。

7、讓足球動起來。

8、設置足球的旋轉狀態。

9、播放動畫并保存。

動感的文字

學習目標：

進一步學習動畫的旋轉和縮放。

學習重點：

在制作文字動畫時，要先將文字轉換為圖形格式，然后再進行相應的處理。

課時：2課時 學習過程：

播放教材光盤中的動畫“動感文字”

1、啟動FLASH程序。

2、設置動畫的背景。

3、輸入文字。

4、將文字轉換為圖形格式。

5、填充不同顏色制作立體字。

6、讓文字中心對準十字標志。

7、放置文字并縮小。

8、確定幀數并放大文字。

9、讓文字動起來。10、11、讓文字轉起來。播放動畫并保存。

小鳥吹泡泡

學習目標：

學習動畫中的淡出效果，即逐漸消失的效果。

學習重點：

制作這種動畫的關鍵是在動畫的開始關鍵幀或結束關鍵幀中，設置元件的顏色變化狀態為；Alpha，其值為0%，這樣就可以產生一種淡入淡出效果。

課時：1課時 學習過程：

1、啟動FLASH。

2、制作元件。

3、為動畫添加背景并確定幀數。

4、增加新圖層。

5、放置泡泡并確定起點位置。

6、確定泡泡的終點位置。

7、讓泡泡動起來。

8、讓泡泡消失。

9、播放動畫并保存。乘坐我的紙飛機

學習目標：

學習制作讓紙飛機這個元件沿著一條已經廟宇好的路徑運動。

學習重點：

路徑動畫的形成至少需要兩個圖層。而且路徑要在元件的上方，路徑與元件是分離的，路徑的兩個端點就是元件運動的起點與終點。

課時：1課時 學習過程：

播放教材光盤中的動畫“乘坐我的紙飛機”，仔細觀察紙飛機的飛行過程。

1、啟動FLASH。

2、創建元件。

3、為動畫添加背景并確定幀數。

4、增加“引導線”層。

5、繪制紙飛機飛行的路徑。

6、增加新圖層。

7、放置紙飛機。

8、確定紙飛機的終點位置。

9、讓紙飛機飛起來。

10、播放動畫并保存。

千變萬化的云

學習目標：

學習變形動畫。

學習重點：

形變動畫的制作思路。

課時：1課時 學習過程：

播放教材光盤中的動畫“千變萬化的云”

1、啟動FLASH。

2、為動畫添加背景并確定幀數。

3、增加新圖層。

4、繪制第一朵云彩。

5、繪制第二朵云彩。

6、讓云彩動起來。

7、播放動畫并保存。為動畫添加背景音樂

學習目標：

在FLASH動畫中添加聲音。

學習重點：

添加聲音時，先要將聲音文件導入到元件庫中，使它成為一個元件，然后新建一個圖層，再把聲音從元件庫中拖放到單獨的圖層中，這樣就可以與動畫一起播放。

課時：1課時 學習過程：

1、欣賞教材光盤中的動畫“我在飛翔”，感覺給動畫添加了背景音樂后的效果。

2、打開一個動畫文件。

3、導入聲音文件。

4、增加新圖層。

5、把聲音添加到動畫中。

6、播放動畫并保存。

動畫的輸出

學習目標：

學習動畫的輸出方法。

學習重點：

動畫的SWF格式和EXE格式的區別 輸出SWF格式和EXE格式文件的具體方法

課時：1課時 學習過程：

1、將動來輸出為SWF格式文件。

（1）啟動Flash程序，找開一個動畫文件。

（2）單擊菜單欄中的文件—導出影片，打開“導出影片”對話框。

（3）在打開的“導出影片”對話框中，選擇一個保存位置，輸入一個文件名，選取一種文件類型，默認的類型是SWF。然后單擊保存。

2、將動畫輸出為EXE格式文件。

（1）在FLASH的安裝目錄下查找SAFlashplayer.exe，然后用鼠標雙擊，啟動Flash播放器。

（2）單擊菜單欄中的“文件‘---打開，在出現的對話框中選擇一個SWF格式的文件

（3）單擊菜單欄中的“文件“—創建播放器

（4）在打開的‘另存為“對話框中，選擇一個保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。你猜我愛哪顆“星”

學習目標：

制作電子板報。

課時：2課時 學習過程：

1、制定板報名稱：你猜我愛哪顆‘星’

2、擬訂總體版面結構。

3、小組4個成員進行分工。

（1）負責報頭的設計和插圖的繪制。（2）負責短文1、2的編輯。（3）負責短文3的編輯。

（4）組長負責寫編者的話和簡訊。

4、收集資料。

5、各自完成所分配的制作任務，存盤后拷貝到組長的共享文件夾中。

6、由組長進行總體排版和潤色。大事小情話節約

學習目標：

從因特網上收集信息，制作電子報刊。

課時：2課時 學習過程：

1、自行確定主題。

2、總體策劃內容和版面。3、2—4人一個小組，選出組長，明確分工。

4、收集素材。

5、分工合作完成板報的制作。交通法規知多少

學習目標：

通過這課，增強我們交通安全的意識，拓寬了自主學習獲取知識的途徑。并且通過演示文稿的制作，溫習鞏固了以前所學過的多媒體電子作品聽制作方法和步驟。

課時；2課時 學習過程：

動手做一個有關交通安全方面的多媒體演示文稿。

1、擬定合適的主題。

2、寫出提綱。

3、創建一個存放素材的文件夾，收集相關的多媒體信息，記錄下信息的來源。

4、電子作品的編輯制作。

少年航天夢

學習目標：

進一步掌握多媒體演示文稿制作的幾個階段，即主題的確定、內容和形式的總體策劃、素材的收集和加工。各部分的編排和有機的整合。

課時：2課時 學習過程：

1、定刊名。

2、定欄目和層次結構。

3、建立存放有關信息的文件夾。

4、收集資料，加工素材，分門別類加以存放。

5、小組成員分工，各完成一部分制作任務。

6、組長把各部分按層次有機地鏈接起來，進行總體的修飾和美化。

我們的杰作

學習目標：

通過本課，進一步掌握電子作品的制作方法。首先要選擇一個有意義的主題，寫出提綱，再考慮以什么形式呈現，然后創建文件夾，分類收集和加工素材，最后按自己的創意把素材有機地組織起來，并加以潤色，形成主題鮮明、版面美觀、風格獨特的電子作品。

課時：2課時

自由命題，小組合作，制作一幅電子作品。信息王國重口令

啟動操作系統時有系統登錄密碼，進入電子郵箱時需要密碼，使用QQ聊天需要密碼，登錄論壇需要密碼，使用軟件時需要密碼……….密碼是信息王國通告的“鑰匙”。密碼安全是在信息王國生存的最基本保障。信息王國的公民人人都要樹立密碼安全意識。課時：1課時

集體討論一些網絡密碼常識。和上網查有關方面的資料。

信息王國防威脅

學習目標：

計算機病毒除了對計算機的安全造成了很大的威脅以外，近幾年來，“黑客”對網絡的安全也發起了挑戰。所以，了解計算機病毒和“黑客”，掌握一些分析、防洪能力是必要的。

課時：1課時 學習過程：

1、小組討論下列哪些行為能預防感染計算機病毒。（1）選擇正規網站下載軟件。（2）習題減少使用計算機的次數。

（3）外來軟盤、光盤、U盤等使用前先查毒。（4）經常備份重要文件。

（5）隨時關注計算機報刊或其他媒體發布的新病毒信息及其防治方法。（6）安裝正版殺毒軟件，開啟實時監控功能，隨時控制病毒的侵入。

2、把你在日常使用電腦時和病毒交手的經歷與小組其他同學交流，說說這些病毒的名稱、危害以及清除的方法。

信息城堡防偷盜

小組討論盜版問題。再集體小組代表發言。

第四篇：五年級信息技術教案

五年級信息技術教案

一、學生現狀分析與機房設施：

五年級學生水平參差不齊，個別學生已具備一定的操作能力，但大部分學生不具備計算機基礎知識和操作技能。

二、教材編排特點： 1.欣賞電腦動畫。2.動畫制作好幫手。

3.繪圖工具

4.逐幀動畫

5.形狀漸變動畫

6.運動漸變動畫

7、實踐活動

教材由淺到深，循序漸進地培養學生的信息素養，使學生逐步掌握計算機基礎知識和基本操作技能。但在實際教學中，根據學生身心發展特點，可作適當地調整。

三、本學期教學重點、難點：

教學重點：

1.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活、學習中的應用，培養學生搜集信息、處理信息的能力。

2.了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

3.培養學生的創新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。教學難點：

1.信息技術概念、術語的理解和運用。

2.學會一些操作程序。

3.使學生明確應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

四、教學方法：

1.以“任務驅動”的方式組織教學活動。

2.重視上機操作，培養學生動手能力。

3.培養學生的自學能力和搜集信息能力。

4.注意對學生介紹當前流行的信息技術知識。

5.注意寓教于樂，發展學生想象創造的能力。

五、課時安排：

1.欣賞電腦動畫。

2課時 2.動畫制作好幫手。

4課時 3.繪圖工具

5課時 4.逐幀動畫

4課時 5.形狀漸變動畫

5課時

6.運動漸變動畫

6課時

7、實踐活動

2課時

第1節

欣賞電腦動畫

[教學內容]：

初步認識Flash動畫文件與Flash影片文件的播放。欣賞Flash動畫。

動畫原理與動畫原理的實驗。

計算機動畫和常用的計算機動畫制作軟件。[教學目標]： 1．通過本章節內容的學習，使學生了解動畫原理和動畫片的特點；知道計算機動畫以及在當前個人計算機上常用的計算機動畫制作軟件。

2．使學生具有在個人計算機上播放Flash動畫的能力；具有正確區分兩種不同類型的Flash文件的能力。

[教學重點和難點]：

通過多個Flash動畫文件的播放，激發學生對計算機動畫的濃厚興趣，是本章節教學的重點。[教學時間]： 2課時 [教學過程]： 第一課時

組織教學

組織學生戴好腳套，按順序進入機房，按指定的座位就座。啟動學生機并由教師機控制。激趣引入

隨著電視技術的普及，動畫片越來越多受到孩子們的喜愛，喜愛之余，你有沒有想過，自己成為動畫片的播放者和制作者呢？好，讓我們就從現在開始吧！示范、指學

如何打開FLASH動畫文件？ 步驟：

在WINDOWS 98桌面上雙擊FLASH 5快捷方式圖標，進入FLASH 5工作平臺。選擇“文件”----“打開”---“動畫文件”。FLASH動畫文件與影片文件的播放。

FLASH兩種文件的區分以及特點。

FLASH動畫文件格式的文件體積小，圖像質量好，支持多種多樣的文件格式，以及簡單操作和插件播放形式。學生練習

啟動FLASH 5，進入FLASH 5界面。打開“幫助”----“范例”，播放FLASH動畫,自己欣賞。第二課時 組織教學 檢查上機常規。

新課

動畫原理：（）

用Acdsee演示動畫原理。

總結：動畫就是會動的畫，他是利用人類眼睛的“視覺暫留”現象，而使一幅幅靜止的畫面連續播放，看起來像是在動。動畫片的特點：

學生看書第3頁----第5頁，了解《團圓》的故事情節。

解動畫片的特點：給予創作者更多的創作自由，可以打破現實生活的局限，充分發揮人類的想像力，更加具有幽默性。

計算機動畫：一般而言，使用計算機制作出的動畫，被稱為計算機動畫。計算機動畫的制作必須根據動畫原理，結合科技與藝術，突破表態、平面影像，創造出栩栩如生的動畫。常用的計算機動畫制作軟件有哪些：

Animator Pro

二維平面計算機動畫制作軟件 3D Studio MAX

三維立體計算機動畫制作軟件 Flash

網頁計算機動畫制作軟件 完成第6頁的“議一議”。

第2節

動畫制作好幫手-----FLASH [教學內容]：

初步認識Flash動畫文件與Flash影片文件的播放。欣賞Flash動畫。

動畫原理與動畫原理的實驗。

計算機動畫和常用的計算機動畫制作軟件。[教學目標]：

1．通過本章節內容的學習，使學生掌握啟動與突出FLASH軟件的方法.2．使學生具有在個人計算機上播放Flash動畫的能力；具有正確區分兩種不同類型的Flash文件的能力。

3、熟悉FLASH窗口。

4、掌握創建、保存、FLASH 文件的方法。

5、學會制作簡單的動畫

[教學重點和難點]：

通過多個Flash動畫文件的播放，激發學生對計算機動畫的濃厚興趣，是本章節教學的重點。[教學時間]：4課時 [教學過程]： 第一課時 組織教學

組織學生戴好腳套，按順序進入機房，按指定的座位就座。啟動學生機并由教師機控制。激趣引入

示范、指學

認識FLASH窗口。

步驟：

在WINDOWS 98桌面上雙擊FLASH 5快捷方式圖標，進入FLASH 5工作平臺。

單擊任務欄上的“開始”按鈕----打開---“程序”，選擇“macromedia”單擊FLASH啟動動畫。FLASH動畫的播放。

FLASH兩種文件的區分以及特點。

FLASH動畫文件格式的文件體積小，圖像質量好，支持多種多樣的文件格式，以及簡單操作和插件播放形式。

四、學生練習

啟動FLASH 5，進入FLASH 5界面。打開“幫助”----“范例”，播放FLASH動畫,自己欣賞。第二課時

一、組織教學 檢查上機常規。

二、新課

1、動畫原理：

（1）用Acdsee演示動畫原理。

（2）總結：動畫就是會動的畫，他是利用人類眼睛的“視覺暫留”現象，而使一幅幅靜止的畫面連續播放，看起來像是在動。

2、開始旅程制作一個簡單的動畫

（1）打開“文件”菜單，單擊新建命令，創建一個新文件，此時FLASH窗口下方出現的是“文檔”屬性面板。

（2）單擊“文檔”屬性面板中的“550*400”按紐，在彈出的“文檔屬性”對話框中設置各項參數，（3）單擊工具箱中的畫筆工具，在工具模式區中設置畫筆大小與畫筆形狀。

（4）單擊工具箱中的填充色按紐，仿照設置“背景色”的方法，將填充顏色設置為黃色，然后在舞臺的中心單擊，畫出一個小黃點，這個小黃點處于第1幀，是動畫的起始幀。

（5）在時間軸“窗口中，用鼠標右健單擊第25幀，然后選擇插入”空白關鍵幀“，將其設置為空白關鍵幀。

（6）單擊工具箱中的畫筆工具，分別設置不同的填充色、不同的畫筆大小。

（7）在”時間軸“窗口中，單擊第1幀選種該幀，此時FLASH窗口下方出現的是”幀”屬性面板。

（8）打開菜單欄上的“控制”菜單，單擊“測試影片”命令，可以觀察到我們制作的動畫效果。（9）單擊工具欄中的“保存”按鈕，打開“另存為”對話框，三、學生練習

1、啟動FLASH 5，進入FLASH 5界面。打開“幫助”----“范例”，播放FLASH動畫,自己欣賞。

2、退出FLASH

3、練習：利用你現在中我的穢土工具畫一幅圖畫，要能表達一定的主題和情景。

四、教師小結。第三課時

一、組織教學

組織學生戴好腳套，按順序進入機房，按指定的座位就座。啟動學生機并由教師機控制。

二、新授：《童話故事》

看，顏色態度，既清雅而又高貴，誰都比不上玉蘭。她貴而不俗，雅而不酸，這樣白，這樣美—— ”丁香慢吞吞地想著適當的措詞。微風一過，搖動著她的小花，散發出一陣陣幽香。

盛開的白玉蘭也矜持地開口了。她的花朵大，顯得十分凝重，顏色白，顯得十分清麗。又從高處向下說話，自然而然便有一種屈尊紆貴的神氣。

“丁香的花真像許多小小的銀星，她也許不是最美的花，但它是最迷人的花。”她的口氣是這樣有把握，大家一時都想不出話來說。

忽然間，花園的角門開了，一個小南孩飛跑進來，他沒有看那月光下的萬紫千紅，卻一直跑到松樹背后的一個不受人注意的墻角。在那如茵的綠草中間，采摘著野生的二月蘭。

一、那些淺紫色的二月蘭，是那么矮小，那樣默默無聞。她們從沒有想到自己有什么特殊招人喜愛的地方，只是默默地盡自己微薄的力量，給世界加上點滴的歡樂。引入：

童話故事《花的話》是當代女作家宗璞的作品，要想把這個童話故事故事制作成動畫片，你知道要經歷哪些過程嗎？

這節課我們就來一起探討這個話題。先講童話故事《花的話》

春天來了，幾陣輕風，數翻微雨，洗去了冬日的沉重，大地透出了嫩綠的顏色，花兒們也陸續開放了。若照嚴格的花時來說，它們可能彼此見不著面，但在這既非真實，也非虛妄的圓中，它們聚集在一起了。不同的紅，不同的黃，以及潔白淺紫，顏色絢麗；繁復新巧的，纖薄單弱的，式樣各出新裁。各色各樣的花朵在圓中鋪展開一片錦繡。

花兒們剛剛睜開眼睛時，總要驚嘆道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”陽光照著，蜜蜂兒蝴蝶兒，繞著花枝上下飛舞，一片絢爛的花的顏色，真叫人眼花繚亂，忍不住贊賞生命的濃艷。花兒們帶著新奇的心情望著一切，慢慢地舒展著花瓣，從一個個小小的紅苞開成一朵朵鮮麗的花。她們彼此學習著怎樣斜倚在枝頭，怎樣顫動著花蕊，怎樣散發出各種各樣的清雅的、濃郁的、幽甜的芳香，給世界更增幾分優美。

開著開著，花兒們看慣了春天的世界，覺得也不過時如此。卻漸漸地覺得自己十分重要，自己正是這美好世界中最美好的。

一個夜晚，明月初上，月光清幽，緩緩流進花叢深處。花兒們呼吸著夜晚的清新空氣，都想談談心里話。榆葉梅是個急性子，她首先開口道：“春天的花園里，就數我最惹人注意了。你們沒聽人們說嗎，遠望著，我簡直像是朵朵紅云，漂浮在花園的背景上。”大家一聽，她把別人全算成了背景，都有點發愣。玫瑰花聽她這么不謙虛，很生氣，馬上提醒她：“你雖然開得茂盛，也不過是個極普通的品種，要取得突出的位置，還得出身名門。玫瑰是珍貴的品種，這是人所共知的。”她說著，驕傲地昂起頭。真的，她那鮮紅的、密密層層的花瓣，組成一朵朵異常嬌艷的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅。

“要說出身名們，——”芍藥端莊的頷首微笑。當然，大家都知道芍藥自古有花相之名，其高貴自不必說。不過這種門第觀念，花兒們也都知道是過時了。有誰輕輕嘟囔了一句：“還講什么門第，這是18世紀的話題！”芍藥聽了不再開口，仿佛她既尊重門第，也覺得不能光看門第似的。

“花兒開得號，還要開得早！”已經將殘的桃花把話題轉了開去，“我是冒著春寒開花的，在這北方的沒有梅花的花園里，我開得最早，是帶頭的。可是那些耍筆桿兒，光是松呵，竹呵，說他們怎么堅貞，就沒人看見我這種突出的品質！”

“我開花也很早，不過比你稍后幾天，我的花色也很美呀！”說話的是杏花。

迎春花連忙插話道：“論美麗，實在沒法子比，有人喜歡這個，有人喜歡那個，難說，難說。到是從有用來講，整個花園里，只有我呵芍藥姐姐能做藥材，治病養人。”她得意地擺動著柔長的枝條，一長串的小黃花都在微笑。

玫瑰花略側一側她那嬌紅的臉，輕輕笑道：“你不知道玫瑰油的貴重吧。玫瑰花瓣兒，用途也很多呢。”

白丁香正在半開，滿樹如同灑了微霜，她是不大愛說話的，這時也被這番談話吸引了，慢慢地說：“花兒，當然還是要比美。依我

小男孩預備把這一束小花插在墨水瓶里，送給他敬愛的、終日辛勤勞碌的老師。老師一定會從那充滿這幻想的顏色，看出他的心意的。

月兒行到中天，花園里始終沒有再開始談話。花兒們沉默著，不知怎么，都有點不好意思。

2、分角色朗讀童話故事。

3、影視作品的編寫和格式。

要將一部小說、一段故事中的內容或者一個童話故事制作成一部動畫片，首先對它進行改編，根據小說或故事的內容，改編成影視作品。閱讀教材16頁---17頁。討論影視作品的格式。A分場景。B地點。C時間。

D內容。（表情、對話、動作等）

4、影視作品創作階段。文學作品創作階段。影視劇本創作階段。分鏡頭本創作階段。影視攝制階段。

介紹動畫片《花的話》場景一的分鏡頭劇本： 議一議

通過《花的話》劇本的學習，我們懂得了什么人生哲理？ 影視作品的制作需要經過哪幾個階段？

2、了解電腦動畫材料，（閱讀書中第17頁電腦動畫簡介）

第四課時

一、組織教學

檢查上機常規。

二、實踐活動

背景介紹：

寧夏位于引黃灌區的中部，東臨黃河，西屏賀蘭山，冬無嚴寒，夏無酷暑，氣候宜人，空氣清新，藍天、白云是寧夏人能夠常年享受的大自然景觀。請同學們創作一個“白云在藍天中飄動”的動畫。把我們寧夏的特色景觀表現出來，操作程序：

1、將舞臺背景設置為天藍色。

2、在第1幀中，利用繪圖工具 箱中的橢圓工具在舞臺的右側畫一朵白云，第70幀中的舞臺右側畫幾朵小的白云。

3、在“幀的屬性面板 的“”補間框中選擇“形狀漸變”。

4、學生操作教師可以巡視指導，三：作品評價

1、學生展示作品，學生相互評價

2、推選優秀作品，并保存。

四、教師小結。第3節

繪圖工具 [教學內容]：

在Flash中，繪制圖形的基本方法。

Flash繪圖工具的作用、附加功能選項的設置操作。Flash繪圖工具的基本操作。[教學目標]：

了解在Flash中繪制動畫角色的方法。學會使用工具箱中的文本工具。具有正確使用Flash繪圖工具的能力。了解自由變形工具的使用方法。具有初步的自主學習的能力。

[教學重點和難點]：

教學重點：在Flash中，繪制圖形的基本方法以及Flash繪圖工具的使用。教學難點：在Flash中的繪圖操作以及眾多面板的操作。[教學時間]：5課時 [教學過程]： 第一課時 組織教學

組織學生戴好腳套按順序進入機房。啟動學生機并由教師機控制。新課

（一）導入：

回想一下我們繪畫的經歷，可能是用粉筆在紙上繪制心中的藍圖，你有沒有用過鼠標器在計算機顯示屏幕上繪畫？如果沒有，請別著急，下面我們就用鼠標來繪制動畫片的角色，繪制玫瑰花。

示范、指學。

介紹玫瑰花：高貴而華麗的玫瑰花遍布世界，它優雅、亮麗，人們特別鐘愛它。玫瑰的用途很多，除裝飾美化作用之外，有的還可入藥和食用。用玫瑰花消除藥品的異味，用玫瑰花瓣制果醬。打開玫瑰花圖片，讓學生觀察。繪制玫瑰花。

操作步驟：

①進入FLASH后，使用“鉛筆”工具，并通過“鉛筆模式”按鈕，選擇“墨水瓶”模式。

②用“鉛筆”工具繪制玫瑰花的輪廓線。在繪制過程中，可以使用“橡皮”工具或用工具欄的“撤消”工具按鈕對畫的不滿意的地方進行修改。學生實踐

繪制玫瑰花。

第二課時

引入

玫瑰花大部分同學已經繪制好了，這節課我們給玫瑰花著色。示范、指學

認識筆刷工具。

筆刷工具的5種模式、9種樣式和10種筆寬。

用筆刷工具給玫瑰花著色。

步驟：①單擊“筆刷”工具。

②選擇“畫筆模式”為“內部繪畫”模式。③選擇合適的筆刷樣式與筆刷粗細。④對樹葉、樹干進行涂色。

⑤對玫瑰花涂色，花朵顏色要外淺內深。實例： 保存。

學生實踐。

對玫瑰花進行著色，根據花朵顏色外淺內深的原則，使用“筆刷”工具對玫瑰花涂色。展示學生作業。第三課時 組織教學

組織學生戴好腳套按順序進入機房。啟動學生機并由教師機控制。

新課

揭示新課：這節課我們FLASH的繪圖工具。

介紹FLASH的繪圖工具。如何查找工具箱。

如果打開的窗口中沒有工具箱，怎么辦？不要著急，打開“窗口”菜單，單擊“工具”命令就行了。我們還可以把“工具箱”移到窗口的任意位置。在“繪圖工具欄”的任意空白位置，按住鼠標左鍵，并進行拖曳，就可將該工具欄放在窗口中的任意位置。

介紹FLASH的工具箱。

FLASH的工具箱為我們提供了用于圖形繪制和編輯的各種工具，主要分為：工具區、查看區、顏色區、選項區。

工具區：有14個繪制圖形和編輯圖形的工具。單擊某個工具，即可激活相應的操作功能。查看區：有2個工具，用來調整舞臺編輯畫面的觀察位置和顯示比例。顏色區：確定繪圖的顏色。

選擇區：對當前激活的繪圖工具進行設置的一些屬性按鈕和功能按鈕。

具體介紹各種工具的使用。

①鉛筆工具：鉛筆工具的主要用途是：使用當前“輪廓線顏色”（可通過信息面板進行更改），繪制圖形的輪廓線以及“沿路徑移動動畫”中的路徑。

在鉛筆工具的附加功能選項中，有三種鉛筆模式可供選擇，分別是： 直線化：是繪制出的曲線平直。

平滑：使繪制出的曲線平滑。

墨水瓶：使繪制出的線段基本上與繪制的相同。

另外，通過“信息”面板中的“描繪”標簽頁，可以選擇繪制線段的樣式、粗細和顏色（如圖所示）。

3、直線工具： 按下了主要工具欄中的（貼緊對象）按鈕之后，就可以使用直線工具繪制任意形狀的封閉圖形（如圖所示）。在畫直線的同時，按住Shift鍵，就可畫出0度、45度、90 度、135度、180度和270度的直線。圓形工具：

用于繪制橢圓或正圓（在按住Shift鍵之后，再使用該工具進行繪制）。

該工具沒有附加功能選項。與直線工具一樣，邊框線的樣式、粗細和顏色可在“描繪”標簽頁中改變；內部的填充色則可以在“信息”面板中的“填充”標簽頁內，進行更改。矩形工具：

用于繪制矩形。

該工具在附加功能選項中，有一個設定邊角弧度的按鈕，單擊該按鈕后，出現“矩形設置”框，輸入半徑值，單擊“確定”按鈕，繪圖的將是具有圓弧角的矩形（如圖4-6所示）。

邊框線的樣式、粗細和顏色設定方法，以及填充效果與顏色的設定方法與“圓形工具”相同。按住鍵盤上Shift鍵的同時，在繪圖區內繪制出的正方形。筆刷工具：

以設定后的筆刷模式來繪制圖形，一般用于涂色操作。

筆刷工具的附加功能選項提供了筆刷模式、筆刷形狀、筆刷尺寸和鎖定填充四項內容。筆刷工具的顏色及效果可通過“填充”標簽頁更改。下面將介紹它們的作用。筆刷模式：

（1）標準繪圖：在已有的圖形上畫畫時，畫出的圖形將覆蓋住原有的圖形。（2）顏料填充：效果與前一種相似，但不會覆蓋住原有圖形的輪廓線。（3）后面繪畫：只能畫在空白位置，不能覆蓋住原有圖形。（4）顏料選擇：只能畫在選中的區域內。

（5）內部繪畫：只能在一個封閉的區域內畫圖，并且不會覆蓋住線條。筆刷尺寸：

可以改變筆刷的粗細，從細到粗共有10種，可根據需要選擇。筆刷形狀：

提供了圓形、矩形和線形共九種不同的形狀，可根據需要選擇。鎖定填充：

當填充色選用漸變色時，按下“鎖定填充”之后，可以將上一筆觸的顏色變化規律鎖定，并將此變化規律作為這一筆觸周邊區域的色彩變化規范。

6、箭頭工具：

箭頭工具經常被用于選中和移動動畫舞臺上的物體，同時也具有對物體進行變形、縮放和旋轉操作的功能。根據選中物體的方式不同，選中操作有點選和圈選兩種。點選的操作是：

（1）在一個色塊或線段上單擊鼠標，就可以選中色塊或線段。（2）按住Shift鍵，再連續單擊多個對象，就可以選中多個對象。（3）雙擊色塊，可將色塊與外框線一起選中。圈選的操作是：

在編輯區內拖曳出一個矩形的圈選范圍，在范圍之內的物體都會被選中。要一次選中多個區域，可以在按住Shift鍵的同時，分別圈選多個區域。

對選中的物體，進行拖曳操作，就可對物體實現移動操作。箭頭工具的附加功能選項（如圖4-8所示）： 磁鐵：能夠使物體的中心點準確對齊另一個物體的節點。平滑：使被選中的曲線變的平滑。平直：使被選中的曲線變的平直。

旋轉：可使被選中的物體旋轉或傾斜。縮放：可使被選中的物體放大或縮小。鋼筆工具：

主要用于繪制“沿路徑移動動畫”中的路徑。繪制出的路徑上有許多控制點，通過“輔助選擇工具”可以拖動控制點，從而改變路徑的形狀。

該工具沒有輔加功能選項，但所繪制線段的形狀、粗細，可在“描繪”標簽頁中選擇。套索工具

套索工具主要用于圈選任意形狀區域的圖形。墨水瓶工具

可以改變繪制圖形輪廓線的粗細、顏色和樣式。該工具沒有附加功能選項。油漆桶工具：

可以對動畫舞臺上的某一個區域進行涂色。

它的附加功能選項中，有設置缺口寬度、鎖定填充和漸變色調節三種。設置缺口寬度：

（1）不封閉任何缺口：有缺口的圖形內，將不會被填色。

（2）封閉小缺口：有小缺口而未被封閉的圖形，仍可被涂色。（3）封閉中等缺口：有中等缺口而未被封閉的圖形，仍可被涂色。（4）封閉大缺口：有較大的缺口而未被封閉的圖形，仍可被涂色。

鎖定填充：

使用漸變色作為填充色時，選中“鎖定填充”，可將填色區域的顏色變化規律鎖定。漸變色調節：

可以調節漸變色光源的方向和位置（如圖4-9所示）。油漆桶工具的附加功能選項如圖4-10所示。橡皮擦工具：

可以用來擦除輪廓線及填色區域。

附加功能選項中有擦除模式、水龍頭功能和橡皮擦的形狀和大小。擦除模式：

（1）一般擦除：擦除線和填色區域。

（2）擦除填充色：擦除填色區域，不擦除輪廓線。（3）擦除輪廓線：只擦除輪廓線，不擦除填色區域。

（4）選擇擦除：只擦除選中區域內的填充色，不擦除輪廓線。（5）擦除內部：擦除封閉區域內部的填充色，不擦除輪廓線。水龍頭功能：

可以一次將封閉區域內的填充色或輪廓線一齊擦除。文字工具

使用文字工具可以在Flash的幀上面輸入和修改文字。放大鏡工具

可以全部或局部放大當前幀。

全部放大的操作為：選擇放大鏡工具，在當前幀中單擊鼠標左鍵。

局部放大的操作為：選擇放大鏡工具，在當前幀中圈選要放大的部分區域。掌型工具

用來移動當前幀在屏幕中的位置。學生練習使用工具箱里的工具。完成第33頁的“試一試”。第四課時 組織教學 檢查上機常規。新課 提示內容：上節課我們認識了FLASH工具箱里的14種工具的使用方法，這節課我們就用這些工具來繪制動畫片的另一個角色---芍藥，并以芍藥為文件名保存到E：/自己的文件夾中。示范、指學

出示芍藥圖片，讓學生欣賞觀察。

繪制。

步驟：A、選擇“鉛筆”工具，在選項區中選擇“墨水瓶”模式。B、打開“描繪”面板，調整線條粗細及顏色。

C、在工作區中繪制芍藥的輪廓線，可以使用“橡皮”工具或“撤消”工具按鈕對不滿意的地方進行修改。D、使用“筆刷”工具對芍藥進行涂色。保存。

對能力較差的學生，布置他們畫“我們的校園”。學生實踐

繪制芍藥或我們的校園。

第五課時 組織教學

檢查上機常規。

實踐活動

制作利用FLASH繪圖工具制作一幅有特色的寧夏圖片

背景介紹：

寧夏，是一塊美麗富饒的土地，綿延不絕的賀蘭山、六盤山，洪流滾滾的九曲黃河，浩瀚無垠的沙漠和草原，既有江南水鄉的秀麗，又集塞外大漠風光之雄渾。古老的黃河文化，奇異壯麗的自然景觀，濃郁的回鄉風情，如歌，如詩，給人們獨特的感受，請使用FLASH工具箱中的繪圖工具繪制有寧夏地方特色的圖片。

操作程序：

1、先用直線工具/畫一個倒三角形，并為其填充淺棕色。

2、選中倒三角形并單擊任意變形工具，拖動三角形中心出現的空心圓。

3、打開“窗口”菜單，單擊變形命令。

4、學生操作教師巡視指導。

四、作品評價

五、閱讀材料

了解“任意變形工具”的用法。

六、教師小結。

第4節

逐幀動畫 [教學目標]：

1．了解傳統動畫片制作的方法以及透明膠片在動畫片制作過程中的作用。

2．了解Flash中透明膠片（幀）在動畫制作中的作用，幀的種類，并掌握對幀的操作。

3．通過本章節的學習，使學生具有制作簡單Flash動畫的能力，具有從一種應用軟件中獲取另外一種應用軟件中信息的能力。[教學內容]：

1、Windows 98的剪貼板的使用。

2、通過文字動畫的制作，了解Flash逐幀動畫的制作方法。

3、Flash幀的種類以及對幀的基本操作。

4、學會制作簡單的動畫。

[教學重點和難點]：

教學重點：Flash逐幀動畫的制作、Flash幀的類型，對幀的操作。教學難點：消除動畫中元素的顫抖現象。[教學時間]：4課時

第一課時：WINDOWS98剪貼板的使用；制作文字動畫。第二課時：FLASH幀的種類以及對幀的基本操作。[教學過程]： 第一課時 組織教學

組織學生戴好腳套有序地進入機房。啟動學生機并由教師機控制。新課

引入：到現在為止，還未學習如何制作計算機動畫，大家是否有些著急，別急，現在我們就學習如何制作計算機的文字動畫，具有打字機打字的動畫效果。示范、指學。播放文字動畫，激發學生興趣。

消除動畫中元素的顫抖現象，使用FALSH的“網格”功能。制作文字動畫的步驟：

①啟動WORD，打開“花的話.doc”文件。②啟動FLASH。

③切換到WORD，將第一個字選中，復制。

④切換到FLASH，粘貼，并使用“箭頭”工具將字移到適當的位置。⑤切換到WORD，選中下一個字并復制。

⑥切換到FLASH，單擊“F6”鍵，然后“粘貼”，打開網格，用箭頭工具將字移動合適的位置。（也可以用鍵盤上的方向鍵移動）

⑦重復以上操作步驟，將WORD文檔中的所有文字處理完畢，單擊鍵盤上的ENTER鍵，就可以看到具有打字機打字效果的文字動畫。

⑧保存。

學生實踐：制作文字動畫。（師巡視，指導）展示部分學生作品。

總結：在制作計算機動畫的過程中，由于角色的位置、大小發生了變化，在播放過程中會產生顫抖現象，怎樣消除呢？

第二課時

介紹動畫片工作室制作動畫片的方法：

在特殊的動畫紙上畫出動畫角色（角色的若干狀態）。排列畫稿，組合成動畫畫面。將畫稿按順序依次拍攝。對膠片進行剪接和配音。

FLASH中的“動畫紙”

在FLASH中制作動畫，與動畫工作室中的制作方法有許多相似之處，他們都是將動畫繪制在特殊的紙上，在FALSH中，這種特殊的“動畫紙”被稱為“幀”。將動畫的內容繪制在不同的“幀”上，就構成了一部動畫片。

FLASH中幀的種類：

關鍵幀：含有實心圓點的幀，表示該幀中含有物件（動畫元素）。關鍵幀是動畫中具有關鍵性內容的幀。

空的關鍵幀：空白的幀，表示該幀中沒有任何物件。空白關鍵幀的作用是為了消除前面幀中的物件，通過它實現不同畫面的切換。

過渡幀：（又稱一般幀）灰色的幀，該幀中的內容與緊接著它前面的關鍵幀中的內容完全一樣。FLASH對幀的操作： 增加幀：F5----在選中幀的位置后增加一個一般幀。F6----增加一個關鍵幀。F7----增加一個空白關鍵幀。

刪除幀：將要刪除的幀選中，單擊鼠標右鍵，在出現的快捷菜單中，選取“移除幀”命令。移動幀：將要移動的幀選中，然后將其拖曳到目標位置。

復制幀：將要復制的幀選中，單擊鼠標右鍵，然后選取快捷菜單中的“粘貼幀”命令。練一練：制作計數器動畫，以“計數器.fla”為文件名保存。做第26頁的第2題。

第三課時

一、激趣引入

通過與其它動畫文件（使用其他動畫軟件制作的動畫）相比，Flash動畫文件所占用的磁盤空間要小得多，這是什么原因呢？原來在Flash動畫中所使用的圖形，大多是矢量圖形，除此之外，Flash的“組件”及其“替身”的應用也是一個重要的因素。

下面讓我們先做一個實驗，來驗證在動畫中使用組件和替身對動畫文件大小的影響。

二、做實驗：驗證組件和替身對動畫文件大小的影響。

1、進入Flash之后，選擇“窗口”---“共享圖庫”---“圖像”命令，出現“圖庫---圖像”窗口，將“Bird”組件，拖曳到動畫舞臺上，按Enter鍵后，小鳥（）；在第10幀上按F5鍵（插入一般幀），然后按Enter鍵，小鳥（）。

2、選擇“文件”---“另存為”命令，將小鳥飛翔動畫以“小鳥.fla”文件名，保存在E盤自己的文件夾中。

3、退出Flash，并雙擊“我的電腦”---“E:”---“動畫”，再單擊“小鳥.fla”，在窗口的左邊顯示該文件的大小為（）kB。

4、再一次進入Flash，將“小鳥.fla”文件讀入，選擇“窗口”---“圖庫”命令，并從圖庫窗口中，四次拖曳“Bird”組件到第一個幀的動畫舞臺，按Enter鍵后，將看見有（）小鳥同時在飛翔。

5、將當前的動畫文件以“小鳥1.fla”保存在E： 自己的文件夾中，然后再一次觀察“小鳥1.fla”文件大小為（）kB.6、通過上面的實驗，可以得到什么結論（）。

三、學習“組件”與“替身”

通過上面的實驗，我們得出這樣一個結論：在動畫中使用組件可以使動畫文件所占用的磁盤空間較小。為什么呢？原來在Flash中，有一個組件庫，存放著一些組件，將它們拖放到動畫舞臺，就成為動畫畫面的一部分。在動畫畫面中出現的組件，不是組件的本身，而是該組件的“替身”，不管在動畫中使用了多少個“替身”，在保存動畫文件時，總是保存組件本身一個。

如果一個圖形在動畫片中多次出現，就應該在動畫中使用該圖形的“替身”。

四、學生實踐：

做實驗自己驗證使用“組件”與“替身”對動畫文件的影響。第四課時

一、了解共享圖庫與當前影片圖庫

在Flash中，共有兩個圖庫，一個是共享圖庫，可以通過“窗口”---“共享圖庫”命令打開其中的一個圖庫；另外一個圖庫，被稱為當前影片圖庫，可以通過“窗口”---“圖庫”命令將它打開。該圖庫中存放的是當前動畫文件中所使用的組件。

二、圖庫的成員

在圖庫這個家庭中，主要的成員有：位圖、圖形類型組件、按鈕類型組件、聲音文件和Quick Time電影文件。

三、制作圖形類型組件

在Flash中，可以制作三種類型組件，它們是：圖形、影片剪輯和按鈕類型。下面學習如何制作圖像類型組件。

操作步驟：

1、進入flash 之后，選擇“文件”---“導入”，將前面繪制的玫瑰花讀入。

2、對導入的玫瑰花進行去除背景的操作。

3、使用“箭頭”工具，選中去除背景后的玫瑰花，選擇“插入”---“轉換成組件”命令，在“組件屬性”對話框中的性質欄中，選擇圖形，在名稱后輸入組件的名字，然后單擊“確定”按鈕。

4、選擇“窗口”---“圖庫”命令，在打開的窗口中，就有了“玫瑰花1”的組件。

5、也可以讀入其他花朵圖形，并將它們轉變為組件。最后選擇“文件”---“另存為”命令，以動畫文件保存。

五、形狀漸變動畫 [教學目標]：

1．了解傳統動畫片的制作原理與方法。2．了解關鍵幀與過渡幀的概念。3．具有制作動畫片段的能力。

4．具有在動畫片制作過程中，合理使用Flash 幀、Flash 的繪圖紙的能力。[教學內容]：Flash動畫片段的制作，Flash繪圖紙的功能及其應用。[教學重點和難點]：

教學重點：動畫片段的制作以及關鍵幀與過渡幀的概念。教學難點：關鍵幀與過渡幀上動畫角色的繪制。[教學時間]：5課時 [教學過程]： 第一課時

一、組織教學

1、組織學生戴好腳套按順序進入機房。

2、啟動學生機并由教師機控制。

二、激趣引入

1、引言：我們已經知道，在動畫制作過程中，每個畫面上動畫角色的位置產生微小的、無序的移動，在動畫播放時，這些角色就會發生顫抖擺動，從而影響動畫片的質量。所以在動畫的制作過程中，避免上述現象的發生是很重要的。

在Flash中，除了使用“網格”可以幫助對齊位置，也可以通過“繪圖紙控制面板”使幀變為透明，這樣就能根據前面膠片上的圖形來繪制當前膠片上的圖形，從而提高動畫片的質量。

2、欣賞“玉蘭開放”動畫。

三、示范指學 考考你：

1、動畫是如何形成的？

2、要想制作“玉蘭開放”這個動畫，我們必須要做的是什么？

師總結：動畫就是在紙上繪制好一張張連續動作的圖片，然后以較快的速度逐畫面地翻看，由于我們人類眼睛的“視覺暫留”特性，就會大腦中形成動畫效果。要想制作“玉蘭開放”這個動畫，我們必須要把玉蘭開放的幾個畫面繪制出來。

師演示：

1、觀察書第42頁，“玉蘭開放”需要幾張畫？

（玉蘭花花蕾、玉蘭花花苞、綻開的玉蘭花、盛開的玉蘭花）

2、畫“玉蘭開放”的動畫圖片。

三、實踐提高

在Flash中畫出每個幀中的動畫內容，并把它們保存到E盤自己的文件夾中，文件類型為“jpg”,文件名自定。

第二課時

一、組織教學 檢查上機常規。

二、激趣引入

上節課我們已經把“玉蘭開放”動畫中各個幀中的動畫內容繪制出來，這節課我們就來動手制作玉蘭開放的動畫片段。

三、示范指學 制作步驟：

1、打開Flash,選擇“文件”菜單中的“導入”命令，把上節課制作的“玉蘭花花蕾”的圖片文件導入到Flash中，這也就形成了第一幀的內容。

2、按“F7”鍵，或者把鼠標指針指到第2幀上單擊鼠標右鍵，選擇“插入空白關鍵幀”命令，在第2幀上插一個空白關鍵幀。插入空白關鍵幀的作用是為了清除前面幀（第一幀）中的物件，通過它實現不同畫面的切換。

3、繼續執行“文件”菜單中的“導入”命令，把“玉蘭花花苞”的圖片文件導入到Flash的第2幀中。

4、按“F7”鍵在第3幀上插入一個空白關鍵幀，把第2幀中的圖片清除掉。然后執行“文件”菜單中的“導入”命令，把“綻開的玉蘭花”圖片導入到flash的第三幀中。

5、繼續執行以上步驟，把“盛開的玉蘭花”圖片導入到flash的第4幀中。

這樣，我們就把玉蘭開放的連續動畫畫面都制作好了，現在我們可以按“CTRL+ENTER”鍵，或者執行“控制”菜單的“播放”命令來觀看自己制作的動畫片段。

四、學生實踐

按照老師所講的制作過程，動手制作玉蘭開放的動畫片段。第三課時

一、組織教學

1、組織學生戴好腳套按順序進入機房。

2、啟動學生機并由教師機控制。

二、激趣引入

前兩節課我們只繪制出了玉蘭開放的四個連續畫面，要想使動畫播放起來更加流暢，中間的過度圖形就應該多一些。怎樣根據前面的四個畫面畫出中間的圖形，這就需要Flash的繪圖紙功能。這節課我們就來學習Flash的繪圖紙功能，并用它繪制玉蘭開放的中間過度圖形。

三、示范指學

1、Flash繪圖紙功能介紹：

繪圖紙功能就是根據動畫家制作動畫的方法而設計。我們先來認識繪圖紙控制面板。

（1）繪圖紙按鈕：顯示繪圖紙范圍內所有幀上的內容，將以逐漸淡化的效果顯示先后順序。（2）繪圖紙邊框按鈕：顯示繪圖紙范圍內所有幀上的內容的輪廓線。

（3）編輯多幀按鈕：顯示繪圖紙范圍內所有幀上的內容，也可以對顯示的所有內容進行編輯修改。（4）修改標記按鈕：按下該按鈕，出現一個下拉菜單，勾選其中的某條指令，可以改變繪圖紙范圍或鎖定繪圖紙的范圍，菜單中的指令有：

（1）允許顯示標記：將永遠顯示繪圖紙的范圍。

（2）固定繪圖紙：繪圖紙范圍將被鎖定，不管當前幀的位置有沒有發生變化。（3）繪圖紙2：當前幀前后的兩個幀為繪圖紙范圍。（4）繪圖紙5：當前幀前后的五個幀為繪圖紙范圍。（5）繪圖全部：將繪圖紙范圍設定人全部幀。

2、利用Flash繪圖紙的功能繪制玉蘭開放中間的過度圖形。操作步驟：

①打開“玉蘭開放”動畫。

②在繪制花蕾的幀之后插入一個空白的關鍵幀，按下“繪圖紙“按鈕，拖曳“打開繪圖紙外觀”的“結束繪圖紙”位置，使繪圖紙范圍覆蓋當前空白幀和上一個幀及下一個幀，根據花蕾、花苞的輪廓線繪制中間圖形的輪廓線。

③在繪制花苞幀之后插入一個空白關鍵幀，使繪圖紙范圍覆蓋花苞和綻開的玉蘭花，根據花苞與綻開玉蘭花的輪廓線繪制中間圖形。

④在繪制花苞幀之后插入一個空白關鍵幀，以花苞和步驟3中繪制的中間圖形為參照對象，根據參照對象繪制中間圖形。

⑤重復步驟4，在每兩個幀之間插入若干個中間圖形，插入的中間圖形越多，則動畫播放就越流暢。

三、學生實踐

利用Flash的繪圖紙功能，繪制出玉蘭開放的中間過渡圖形。（教師巡視指導，幫助學困生）第四課時

一、學習關鍵幀與過渡幀

舉一個例子，一個跨步的動作，包含腳掌離地、提起膝蓋、提起大腿、跨出去、放下大腿、放下膝蓋、腳掌著地等諸多步驟，在 Flash 制作中，我們不必將所有這些動作制作出來，只需制定提起膝蓋與放下膝蓋這兩個關鍵幀，并由 Flash 進行動態詮釋就行了。

上面這個例子中，提起膝蓋與放下膝蓋兩個動作所在的幀就是關鍵幀。關鍵幀有別于其他幀，它是一段動畫起止的原型，其間所有的動畫都是基于這個起止原型進行變化的。關鍵幀定義了一個過程的起始和終結，又可以是另外一個過程的開始。還是上面這個例子：腳掌離地是起始的關鍵幀，提起膝蓋是腳掌離地過程的結束關鍵幀；同時，作為下一個動作的延續，提起膝蓋又可以是提起大腿這個過程的開始關鍵幀，而提起大腿則成了該過程的結束關鍵幀；以此類推。

兩個關鍵幀之間的部分就是過渡幀，它們是起始關鍵幀動作向結束關鍵幀動作變化的過渡部分。在進行動畫制作過程中，我們不必理會過渡幀的問題，只要定義好關鍵幀以及相應的動作就行了。過渡幀用灰色表示。

二、練習第五課時

一、議一議

1、談談“關鍵幀”與“過渡幀”的關系，是否“關鍵幀”一定很關鍵，而“過渡幀”卻無所謂，為什么？

2、動畫家們先根據兩個關鍵幀繪制中間過渡幀，然后以中間過渡幀為關鍵幀，并以此為參照對象，再繪制中間過渡幀，使用這種方法的優點是什么？

二、練一練

1、將“動畫”文件夾中的“水狗.fla“文件打開，并利用Flash提供的繪圖紙功能，在三個關鍵幀之間插入若干個過渡幀，使得小狗提起雙手的動作更加流暢。

六、運動漸變動畫 [教學目標]：

通過片名動畫的制作，了解Flash的“動作”變化動畫和“形狀”變化動畫的形式和特點，掌握兩種動畫的制作方法以及應用環境。具體的教學目標可分為：

1．了解片名動畫效果在整部動畫片中所起的作用，了解Flash常用的動畫制作方法（逐幀制作方法、動作變化和形狀變化的動畫制作方法），并能正確的將上述三種動畫制作方法應用于動畫片之中。2．掌握動作變化和形狀變化的動畫制作方法，并且能夠根據動畫片劇情發展的需要，綜合運用三種動畫制作方法。[教學內容]：

Flash“動作”變化和“形狀”變化動畫的制作方法，以及在制作上述兩種效果動畫中，必須注意的事項。如何在變形動畫中控制變化的過程（開始圖形上的某一個點與結束圖形上的某一個點相對應）。Flash常用的三種動畫制作方法歸納與總結。[教學重點和難點]：

教學重點：“動作”變化動畫效果和“形狀”變化動畫效果的制作；片名動畫的作用及其制作。教學難點：片名動畫效果的設計，如何設計出新穎、別致的動畫效果，將是本節教學的一個難點。[教學時間]：6課時 [教學過程]： 第一課時

一、組織教學

1、組織學生戴好腳套按順序進入機房。

2、啟動學生機并由教師機控制。

二、激趣引入

在觀看動畫的時候，你有沒有注意動畫片的片名出現在屏幕上的時候的動態效果？有的是由小逐漸變大，有的則是由旋轉逐漸停止，片名出現的動態效果多種多樣。下面就介紹具有特殊效果的片名動畫制作方法。

三、示范指學

操作步驟：

1、進入Flash之后，使用“文字”工具，字體、字號、顏色自定，然后在舞臺拖出一個文本框，并輸入“花的話”。

2、使用“箭頭”工具，選中“花的話”三個字，選擇“插入”---“轉換成組件”命令，設定組件為“圖形”類型，名稱為“片名”。

3、使第45幀為空白關鍵幀，并將圖庫中的“片名”組件拖動到舞臺上，將“片名”組件放大。

4、在第1幀上單擊右鍵，選擇“面板”—“幀”命令，在“幀數”對話框中，選擇“變化”欄中的“動作”。

5、按Enter鍵或“Crtl+Enter”鍵，看到文字由小到大變化的動畫效果并保存。

四、學習Flash三種動畫效果。

1、移動漸變動畫效果。

2、形狀漸變動畫效果。

五、學生實踐

自己設計一種移動漸變動畫效果并制作。

第二課時

一、揭示教學內容

這節課制作另一種形式的片名動畫，介紹形狀漸變動畫的制作方法，該片名動畫的動畫效果是：一只小鳥口中銜著一片樹葉，飛到屏幕的中央，放掉樹葉，繼續向前飛行，樹葉在下落的時候，變形為“心”字，第二只小鳥飛過，變出一個“的”字，第三只小鳥變出一個“話”字。

二、示范指學

1、進入 Flash之后，選擇“窗口”---“圖庫”---“圖像”命令，將“Bird”組件拖到第1幀的舞臺，調整Bird組件的大小。

2、選中第30幀，按“F6”鍵，將“Bird”組件拖動到舞臺的外面。

3、使第1幀到第30幀為“動作”變化動畫效果。

4、增加一個圖層為圖層2，單擊圖層2的第1幀，將圖庫中的“Leaf spinning”組件拖動到當前幀之中，旋轉并移動至小鳥的嘴邊，然后單擊“復制”按鈕。

5、使圖層2的第2幀為空白關鍵幀，然后單擊“粘貼”，并移動“Leaf spinning”組件到小鳥嘴邊。

6、重復步驟5，制作11幀的動畫，然后選中第11幀中的“Leaf spinning”組件，并選擇“修改”---“分解組件”命令，使圖層2的第30幀為空白關鍵幀，使用“文字”工具，在動畫舞臺上輸入“花”字。

7、選中“花”字，并分解組件，選中第11幀，通過“幀數”面板，設定第11幀到第30幀為“圖形”變化動畫效果。

8、將圖層1和圖層2的第1到30幀選中，按住宅區Ctrl，將選中的圖層及幀拖動到第31至60幀，將“花”字刪除，并輸入“的”字。

9、使用與步驟8相同的方法，制作“話”字的動畫片段。

至此，片名動畫制作完畢，按Enter 鍵就可以欣賞了。

三、學一學

1、變形動畫中的圖形必須被“打散”。

2、控制變形的變化過程。

四、學生實踐

完成第71頁“練一練”的1題。

第三課時

一、激趣引入

通過與其它動畫文件（使用其他動畫軟件制作的動畫）相比，Flash動畫文件所占用的磁盤空間要小得多，這是什么原因呢？原來在Flash動畫中所使用的圖形，大多是矢量圖形，除此之外，Flash的“組件”及其“替身”的應用也是一個重要的因素。

下面讓我們先做一個實驗，來驗證在動畫中使用組件和替身對動畫文件大小的影響。

二、做實驗：驗證組件和替身對動畫文件大小的影響。

1、進入Flash之后，選擇“窗口”---“共享圖庫”---“圖像”命令，出現“圖庫---圖像”窗口，將“Bird”組件，拖曳到動畫舞臺上，按Enter鍵后，小鳥（）；在第10幀上按F5鍵（插入一般幀），然后按Enter鍵，小鳥（）。

2、選擇“文件”---“另存為”命令，將小鳥飛翔動畫以“小鳥.fla”文件名，保存在E盤自己的文件夾中。

3、退出Flash，并雙擊“我的電腦”---“E:”---“動畫”，再單擊“小鳥.fla”，在窗口的左邊顯示該文件的大小為（）kB。

4、再一次進入Flash，將“小鳥.fla”文件讀入，選擇“窗口”---“圖庫”命令，并從圖庫窗口中，四次拖曳“Bird”組件到第一個幀的動畫舞臺，按Enter鍵后，將看見有（）小鳥同時在飛翔。

5、將當前的動畫文件以“小鳥1.fla”保存在E： 自己的文件夾中，然后再一次觀察“小鳥1.fla”文件大小為（）kB.6、通過上面的實驗，可以得到什么結論（）。

三、學習“組件”與“替身”

通過上面的實驗，我們得出這樣一個結論：在動畫中使用組件可以使動畫文件所占用的磁盤空間較小。為什么呢？原來在Flash中，有一個組件庫，存放著一些組件，將它們拖放到動畫舞臺，就成為動畫畫面的一部分。在動畫畫面中出現的組件，不是組件的本身，而是該組件的“替身”，不管在動畫中使用了多少個“替身”，在保存動畫文件時，總是保存組件本身一個。

如果一個圖形在動畫片中多次出現，就應該在動畫中使用該圖形的“替身”。

四、學生實踐：

做實驗自己驗證使用“組件”與“替身”對動畫文件的影響。第四課時

一、了解共享圖庫與當前影片圖庫

在Flash中，共有兩個圖庫，一個是共享圖庫，可以通過“窗口”---“共享圖庫”命令打開其中的一個圖庫；另外一個圖庫，被稱為當前影片圖庫，可以通過“窗口”---“圖庫”命令將它打開。該圖庫中存放的是當前動畫文件中所使用的組件。

二、圖庫的成員

在圖庫這個家庭中，主要的成員有：位圖、圖形類型組件、按鈕類型組件、聲音文件和Quick Time電影文件。

三、制作圖形類型組件

在Flash中，可以制作三種類型組件，它們是：圖形、影片剪輯和按鈕類型。下面學習如何制作圖像類型組件。

操作步驟：

1、進入flash 之后，選擇“文件”---“導入”，將前面繪制的玫瑰花讀入。

2、對導入的玫瑰花進行去除背景的操作。

3、使用“箭頭”工具，選中去除背景后的玫瑰花，選擇“插入”---“轉換成組件”命令，在“組件屬性”對話框中的性質欄中，選擇圖形，在名稱后輸入組件的名字，然后單擊“確定”按鈕。

4、選擇“窗口”---“圖庫”命令，在打開的窗口中，就有了“玫瑰花1”的組件。

5、也可以讀入其他花朵圖形，并將它們轉變為組件。最后選擇“文件”---“另存為”命令，以動畫文件保存。第五課時

一、組織教學

二、介紹動畫發布的意義

信息處理有三個階段：信息收集、信息處理和信息發布。動畫的發布也就是信息的發布，信息的價值在于它的流動，而信息的發布就是讓信息流動，因此，動畫發布操作的重要性是顯而易見的。

三、將《花的話》動畫發布成Flash電影文件、網頁格式文件。

1、在Flash中，選擇“文件”---“打開”命令，將《花的話》動畫文件讀入。

2、選擇“文件”---“發布設置”命令，在“發布設置”對話框中的“格式”標簽頁中，勾選“類型”欄下的Flash和HTML兩項，取消“使用默認名稱”前面的勾，輸入新的文件名，然后單擊“確定”。

3、發布設置完畢之后，選擇“文件”---“發布預覽”命令，進行發布后的效果預覽。

4、最后選擇“文件”---“發布”命令就可以正式發布了。

四、學生實踐

將自己的動畫文件發布成網頁文件。第六課時

一、組織教學

二、學習：可發布的文件類型

1、Flash電影文件。

2、Html網頁格式文件。

3、Gif圖形格式文件。

4、Jpeg圖形格式文件。

5、PNP圖形格式文件。

6、WINDOWS項目。

7、MACINTOSH項目。

8、Quick Time電影文件。

三、學習：對發布文件的設置

在“發布設定”對話框中，勾選了要發布的文件，就會出現相應的標簽頁，通過該標簽頁，要可以對發布文件進行設置。

四、學生完成第99頁的“練一練”的2、3題。期末測試（兩課時）

一、測試內容

運用本學期所學的知識及繪畫技巧，創作一幅“美麗的寧夏川”。作品中必須畫有藍天、白云、巍巍的賀蘭山、高速公路、稻田、黃河、樹木、彩虹、“寧夏川好地方”這幾個字，作品中還可以加入“黃河水車”、“翠鳴湖”??，文件名為“美麗的寧夏川”，保存到E盤。

二、測試時間 80分鐘

三、測試評分

1、色彩運用（20分）

2、版面設計（10分）

3、圖畫效果（20分）

4、運用了哪些工具和技巧（20分）

5、作品是否完整（30）

第五篇：五年級信息技術教案

五年級信息技術教案

學生通過一年的信息技術課程的學習，基本掌握了開機、關機、鼠標使用、鍵盤使用。學生的學習情況不一，操作計算機的熟練程度懸殊很大，優等生操作計算機運用自如，潛能生害怕動手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學習目的性不明確，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不集中，對一定要求掌握的信息技術概念不加強鞏固，有的甚至放棄操作練習。

一、教學內容：主要內容是Windows系統的操作，認識windows窗口組成，掌握了對文件、文件夾的一般操作方法，以及電子郵箱的管理。技能訓練要求：學生能夠熟練的操作Windows系統，管理文件和文件夾；能夠建立自己的電子郵箱，收、發電子郵件，熟練的管理自己的郵件。

二、教學目標：

第一科時：掌握計算機的發展與應用，計算機硬件、軟件的概念，Windows、文件、文件夾及Windows資源管理器、壓縮文件等概念；

第二課時：掌握網上交流的有關知識和技能，旨在培養學生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與網絡有關的文化、道德規范，自覺抵制網上不良信息的影響；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。