第一篇：中班語言活動：滑吧滑吧小雨點

中班語言活動：滑吧滑吧小雨點 中班語言活動：滑吧滑吧小雨點 活動目標：

1、感受散文中小雨點的快樂，可愛，并由此進行豐富的聯想。

2、喜歡學說散文中的優美語句。活動準備：

教師與幼兒共賞雨景。教學掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點》 活動重點：學說散文中的優美語句 活動過程：

1、生活經驗交談：前幾天下雨的時候，們發現了什么？

2、聽賞、理解散文：

（1）熟悉散文的主要內容：“散文里的小雨點在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）（2）討論、理解小雨點的形象：“小雨點把什么當做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說小雨點的？”

3、學習散文：

幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜歡散文中的哪些？會把什么當做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點？”

4、暢想與表達：“小雨點還會跳到哪里？會把什么當做滑滑梯？” “小雨點還會玩什么游戲？”

活動二：節奏樂下雨了 活動目標：

1、學習用小樂器表現大雨和小雨不同的音樂形象。

2、喜歡用小樂器進行表演，嘗試輪奏于合奏。活動準備：

小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等

活動重點：表現大雨和小雨不同的節奏。活動過程：

1、欣賞歌曲：

（1）教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱叫什么？”“下大雨和下小雨一樣嗎？怎樣反映不一樣？”

（2）教師再次示范，引導幼兒用身體動作表現大雨和小雨的不同音樂形象。

2、學唱歌曲：

（1）幼兒完整學唱歌曲。（2）師生對唱

3、學習用不同的節奏表示大雨和小雨（1）討論大雨和小雨的節奏型：“們可以用什么樣的節奏表示下大雨和下小雨？（2）匯總交流結果：”下大雨”用四分節奏，”下小雨”用二分節奏，4、選擇小樂器：

（1）教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂器，引導幼兒探索選擇：“這里有兩種小樂器，看看它們是誰呀？”“哪種樂器演奏象大雨的聲音？哪種樂器演奏象小雨的聲音？”（2）幼兒嘗試演奏，感受效果。

5、嘗試合奏：

（1）幼兒自選聲部和小樂器，討論演奏方法：“先下大雨，再下小雨，應該誰先表演呢？”（2）幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”

第二篇：小學一年級語文滑吧,滑吧,小雨點教案

一、導入

1.聽音樂《小雨沙沙》。

2.這個曲子你們聽過嗎？

3.好，讓我們跟著活蹦亂跳的小雨唱唱吧！

4.那些小朋友很喜歡下雨天？為什么？

有沒有不喜歡下雨天的？

5.今天這節課，老師把小雨點給請來了！你們看！（出示雨點下落的課件）

二、揭題

（一）做實驗：

（1）小雨點落在樹葉上會怎么樣？我們把小水點代替小雨點，做做看？

（2）你發現了什么？（水珠從樹葉上滑下來等）

（二）出示課題

（1）老師，要給小朋友講一個故事：

有個小姑娘特別喜歡小雨天，有一天她又看到小雨點從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨傘當成了滑梯，一個個爭著往下滑。小姑娘看到了，大聲地說：滑吧，滑吧，小雨點！

三、感知課文

1.聽課文錄音。

過：好不好聽？

2.自讀課文，自己讀讀。

3.跟錄音讀課文：讓我們跟著小姑娘一起輕聲地讀一遍。

4.通過朗讀，你能告訴老師，你喜歡那一些地方？（生回答后，跟著他一起讀）

5.小雨點真頑皮，一會兒跳到屋頂上，一會兒跳到樹葉上，一會兒跳到花瓣上，還會跳到哪？還會把什么當成滑梯？

四、動手操作

引：小雨點真有趣！我們可以用我們的巧手，貼出一幅最美麗的畫！

1.學生分組拼圖。

2.作品展示，學生講解。

（1）畫上畫著什么呀！圍在一起說說看，好不好？

（2）請各組小朋友選一名代表，把你們的作品拿出來介紹一下！

3.學生分組點評。

引：老師覺得每一組的畫都很漂亮，說得也不錯！你們覺得哪一小組畫貼得好，圍在一起討論！

（1）學生討論。

（2）交流，表揚好的小組。

五、說話

1.這個小雨點真有趣，我們的世界也很精彩，它到我們這個世界會說些什么呢？

2.這個小雨點真是可愛，你見到它會說些什么呢？

六、表演

1.這個小雨點來到了我們身邊，我就是雨點媽媽，誰想當小雨點？（戴頭飾）

2.下雨天啊，還要撐傘，誰愿意呢？

3.學生扮演雨點、花草、及撐傘的小朋友跟著音樂律動！

4.讓我們跟著小雨點一起來跳舞！小雨點們到人間去玩耍吧！

5.跟老師們說再見！

第三篇：中班：滑滑梯

中班集體教學活動

滑滑梯

科學、語言

執教：長沙市政府機關第三幼兒園 李老師

活動目標

1、對斜坡上物品下滑的現象感興趣。

2、嘗試搭建滑梯，比較并說出不同斜坡的順滑速度。

3、能在操作中初步感知滑梯斜度與物體運動速度的關系。活動準備

1、幼兒已有玩滑梯的經驗。

2、大小相同的立方體積木若干；竹板若干塊；小球若干；幼兒滑滑梯的視頻；記錄表、筆。活動過程

1、觀看滑滑梯的視頻，回憶玩滑梯的經驗。

（1）教師提問：你看到了什么？你玩過滑滑梯嗎？下滑時有什么感覺？（2）幼兒自由表達自己的想法。

2、搭滑梯，發現搭建滑梯的辦法。

（1）幼兒用積塑和竹板搭“滑梯”，教師巡回觀察。（2）交流搭建滑梯的方法。教師提問：你是怎樣搭滑梯的？（3）幼兒分別嘗試用不同數量的積木搭不同高度的“滑梯”。

3、觀察“滑梯”，發現積塑數量不同、滑梯高度不同。

（1）教師提問：誰搭的滑梯高（或低）？高的滑梯用了幾塊積木？低的呢？（2）根據幼兒的觀察、比較、表述，教師適時小結幼兒的發現。

4、探索斜坡與物體下滑速度的關系，并用自己看得懂的方式記錄在表格上。（1）教師提問：讓小球從滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪個滑梯上滑得快？（2）幼兒猜測后，動手驗證并記錄，教師巡回觀察。

5、分享記錄結果，共同交流物體下滑速度快的原因。（1）幼兒交流驗證的過程和結果。

（2）教師引導幼兒小結：用同樣的方法搭滑梯，積木用得越多，斜坡越高，小球下滑的速度就越快。

第四篇：飛吧輪滑協會簡介

飛吧輪滑協會簡介

輪滑活動是一種力量與技巧的結合，更突出技巧的休閑項目，有著眾多的愛好者。我們輪滑社則為校園輪滑愛好者提供一個交流發展的舞臺，也是大家緊張的學習之余一個比較好的活動之處。

我們社團致力于為同學們提供一個學習技能以及交友的平臺：從輪滑中不斷學習各項技能并能在一定程度上鍛煉身體，強健體魄；培養一種不怕苦累痛堅毅頑強的性格；建筑一種擁有“互助、虛心、禮貌、團結”概念的高尚品德。在安全的前提下,會員和睦,融洽,積極,團結,交流.熱情的參加協會活動,展現激情,體現素質,活躍了校園氣氛,豐富了校園文化,磨練了我們的意志,增加了友誼.從多方面表現了我交院學子的風采.經過幾年的發展,協會已經逐漸成熟,2011納新之后,目前協會的會員逐漸壯大,從多方面帶動了輪滑運動的發展.同時,協會加強了與外界各高校,各團體之間的交流,不僅豐富了校園文化,也增加了校園輪滑健身,競技的氣氛,成為一道亮麗的風景線.同時,也希望更多的人參與到我們的隊伍中來,快樂需要分享,青春需要激情,只有真正Do it 才能了解其中無限的樂趣.

第五篇：中班語言活動 小雨點

中班語言兒歌教學設計：《小雨點》

設計思路：綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。而兒歌《小雨點》語言樸實、短小精悍，是一首優美的兒童詩，以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感,很適合中班幼兒特點。因此我嘗試運用圖譜來進行兒歌《小雨點》的教學。讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒歌，使幼兒充分感受到兒歌中所表現的意境，感受到文學作品中的文字美。并讓幼兒通過生活經驗來大膽地進行兒歌的仿編。

活動目標：

1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、爬。

3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。活動準備：

課件、與兒歌有關的可操作圖譜、小雨點圖片。活動過程：

1、謎語導入，激發幼兒興趣。

師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個謎語，看看誰最聰明最愛動腦筋。師：千條線、萬條線，落到水里看不見。（幼兒動腦筋想）寶寶們真聰明，猜出了是雨，那么今天我們就要來學一首和雨有關的兒歌。

2、出示小雨點圖片，引出兒歌名稱 師：是一首什么兒歌呢？我們一起來看這幅圖，看看圖里有什么？（小雨點）對，是小雨點，今天我們要學的這首兒歌就叫《小雨點》，我們一起來讀一讀兒歌的名字吧！

3、觀看課件，欣賞兒歌。讓幼兒邊觀看課件邊欣賞兒歌。

4、學習兒歌《小雨點》。

（1）、出示可操作性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內容及理解動詞張、搖、爬。

師：寶寶們，剛剛聽到的兒歌里說小雨點落下來發出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪些地方？（教師根據幼兒的回答用兒歌的句式進行總結并依次出示圖譜）

師：（出示花園圖片）小雨點落到花園里，花兒樂得怎么樣?(張嘴巴)教師請幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學學張嘴巴的動作，理解動詞“張”。（小雨點落到魚池里和田野里的教學方法跟小雨點落到花園里相同）(2)、利用圖譜，引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（3）、分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、教師小結 活動延伸：

讓幼兒利用生活經驗仿編兒歌。