第一篇：匯佳幼兒園保教管理制度

匯佳幼兒園保教工作管理制度

一、幼兒園成立保教組，負責組織和管理幼兒園保健、保育，教育、教學等業務工作。

二、幼兒園保教組應根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒園實際，認真討論確定幼兒園學期工作目標和階段性工作任務，有計劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學活動的開展。并及時進行階段性工作總結。三 保教組應根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒年齡特點及發展水平確定學期、月目標，在幼兒廣泛的興趣點和關注點上生成課程和開展具體活動，有目的、有計劃、循序漸進地有效組織和安排幼兒在園學習和生活。切實做到促進幼兒在原有水平上的發展。

四、保教人員認真履行工作職責，遵守幼兒園各項規章制度和教師行為規范。

五、保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，把家長作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構建教育、教學活動，主動向家長交換幼兒在園情況。向家長宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導家庭教育。對家長的意見和建議認真分析，積極落實，件件回復。

六、教師尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，為幼兒身心發展創設和提供良好心理環境和物質環境，積極制作教玩具并引導幼兒共同參與。根據活動和 幼兒發展需要及時投放材料，為幼兒的操作、發現、探索活動提供充分的條件。

七、保教人員認真做好班級清潔衛生消毒工作，保持環境和內務整潔。確保消防安全、場地安全和幼兒活動安全，避免意外事故的發生。做好幼兒保育工作。

八、教師做好本班工作，定期召開班務會，及時討論、總結班級工作，對下 一階段工作作出部署。班級工作有記錄，資料保管好。九教師應做好交接班、幼兒觀察和家長工作等各項工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時入檔。

匯佳幼兒園保教常規工作制度

一、認真制定各種計劃和做好工作總結 預定計劃：

能結合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點和實際水平，制定班級工作目標和教育教學、活動計劃。并在觀察、反思的基礎上進行調整，做好活動工作總結。計劃、總結按時完成。

二、認真組織幼兒半日活動 根據教育教學需要和幼兒實際合理地彈性地安排兒童半日活動，認真履行保教工作職責。活動內容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待。教師不擅離兒童，半日活動質量高。半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動。

三、認真做好班務工作

1、每周五按時召開班務會，總結本周工作，安排協調好班級下周工作。

2、認真管理好班級內務，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動和教育教學工作的開展。

3、確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發生不安全事故。

4、按要求做好室內外清潔衛生、消毒工作。

5、根據需要和幼兒園工作安排及時做好家園聯系工作。

6、提供豐富的富有兒童情趣教育，體現家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育目標的實現。促進幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經驗。

7、按幼兒園要求做好各種記錄，進行分析，有效調整和采用適宜的教育方法和策略。為下階段工作提供依據。

匯佳幼兒園保教制度

一、每周一8:50張貼周計劃表。

二、備課（每一天篇詳案、注明日期、每月一號教案檢查）。

三、根據本班幼兒特點安排好教學內容。

四、嚴格遵守作息時間。

五、做好幼兒保育工作。

六、認真做好家訪記錄（每周一篇）。

七、貼育兒小知識（每月換一次）。

八、認真制訂各種計劃和做好工作總結。

九、做好交接班工作，溝通思想，交流情感。

十、認真寫好幼兒觀察記錄（每周一次）。十

一、通過各種方式和途徑做好家園一致工作。

十二、認真組織幼兒一日活動。

十三、定時向家長匯報幼兒在園情況。

幼兒園保教常規管理實施細則

一、總則

1、為了加強我市幼兒園保教常規工作管理，使之進一步制度化、規范化、科學化，從而確保園內各項工作正常、高效運行，全面提高幼兒園保教質量，根據《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），結合我市幼兒園教育教學實際和對推進幼兒園課程改革提出的要求，制定本實施細則。

2、保教工作是幼兒園工作的中心環節，抓好幼兒園保教管理是幼兒園管理工作的核心。制定和實施保教常規的細則，是規范辦園行為、實施素質教育、開展教育教學研究和教學改革、建立正常教學秩序、完成幼兒園教育、教學任務的基本保證；良好的教學常規是培養幼兒良好的行為習慣、促進幼兒全面發展和健康成長、提高保教質量的基本途徑。

3、幼兒園保教工作常規，應嚴格按照黨的教育方針和國家有關幼兒園保教工作的各項政策、借鑒成功的教學管理經驗和改革成果、按照《綱要》的新理念、新理論以及幼兒教育教學規律要求制定，是規范全市幼兒園保教工作的通用性要求。

4、幼兒園教學常規管理工作由園長負責，保教處具體組織實施，并接受教育行政部門、教育督導部門、教研部門的督察、指導。

二、教育教學

（一）計劃

1、根據《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》制定幼兒園教學工作計劃，各年級組根據幼兒園教學計劃制定出符合幼兒年齡特點、科學合理、切實可行的學期教育教學計劃、教研組工作計劃，并做好總結。

2、每周星期五前制定出下周周計劃，交保教處審閱，并向家長公示，以便家長更好地了解幼兒在園的學習情況。

3、根據計劃要求，按時完成各項工作任務，并積極創設與保教要求相適應的、幼兒能積極主動參與的生活與教育環境。

4、按照周計劃組織安排好一日活動；寓教育于游戲活動之中；科學合理地安排幼兒一日活動。

5、教師在實施教育教學計劃中，要了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做好記錄。

6、幼兒園在實施本園教育計劃的過程中，可根據幼兒發展實際水平和生活經驗、興趣的需要，靈活地調整教育目標、內容，每學期應對教育計劃的實施情況進行研討交流，發揮最大的教育效益。

（二）備課

1、教師必須認真備課，不備課不準上課。要認真做到“四備”： 即備教材、備教法、備教具學具、備幼兒水平差異，確保教育教學質量。

2、教師必須深入鉆研教材。熟悉教材對所教年齡班的要求；了解教材內在聯系；依據教材內容、幼兒實際認知規律，確定教學目標和要求，掌握重點和難點，選擇恰當的教學方法。選擇內容要充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、綜合性。

3、教案要分細節寫，寫明活動內容、活動目標、活動重點和難點、活動準備、活動過程、活動小結。要對幼兒進行情感、態度、學習能力方面的發展目標進行描述，重點創設幼兒學習過程的活動情境，活動情境應體現教師活動和幼兒活動的全過程。精心設計好帶有啟發性、整體性的提問，促進幼兒富有個性發展的課堂學習環節和時間安排。

4、教師要獨立思考，不生搬硬套，照本抄襲教參和其它備課資料。教案書寫應整潔清晰、語句通順、層次清楚。

5、教案在個人備課的基礎上，加強集體研究，每周集體討論一次，要統一教學思想，統一要求，統一質量考核。

6、提倡教師寫活動反思，每次教學活動后及時總結分析成功與失敗之處，并提出改進意見。

7、提倡超周備課，年青教師必須寫詳案。

（三）教育活動

1、教師進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到人到心到；不擅自離開崗位，嚴格一日作息制度。班級教師要互相合作，溝通思想，交流情況，統一教育理念，保持教育上的一致性。

2、教師組織活動時使用普通話，語言、舉止文明，衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求，教態親切自然。

3、教師嚴格執行周計劃，按時組織教育活動，不隨意調課。活動前必須做到“三有”（即有周計劃、有備課、有教具學具），不能離開課堂，上課不做與課堂無關的事，不接聽電話。

4、教師應根據幼兒年齡特點和季節特點，科學合理地安排、組織活動，將動與靜、室內與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結合，交替進行。

5、教師要科學地、創造性地使用教材，指導幼兒在探索、觀察、實驗、操作中獲取知識，形成學習能力和實踐能力。注重課程的綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲中。

6、教師應靈活采用集體、小組和個別形式，組織開展各類教育活動，充分發揮多種教育手段的交互作用，激發幼兒學習的積極性、主動性和創造性，注重培養幼兒良好的學習習慣。

7、教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在教育活動中，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法和感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達，為幼兒營造關愛、平等、民主、和諧、寬松和支持的心理氛圍。

8、教師要關注幼兒在活動中的表現和反應，善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的 師生互動。

9、教師在實施教育教學過程中，尊重幼兒人格，嚴禁體罰與變相體罰幼兒。

10、活動時間：

小班15---20分鐘，中班20---25分鐘，大班30---35分鐘，教師可根據幼兒的興趣適當調整時間。

（四）評價

1、對幼兒實施評價的過程中，教師應當明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導，以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。

2、做好評估每個幼兒健康、社會、語言、科學、藝術等領域的發展情況的記錄，平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。

3、教師在實施評價時，應該在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。教師對幼兒的評價應全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。教師對幼兒的評價，必須承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

4、教師以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等，對幼兒的評價應當客觀，避免主觀意識。

三、保育工作

(一)保育工作是幼兒教育的重要組成部分。幼兒園要以《規程》和《綱要》精神為指導，樹立“保教并重”、“面向全體”、“面向發展”的教育思想。保育員要認真領會“保教結合”的內涵，以教幼兒學會做人、學會生存為契機，注重養成教育，認真落實幼兒園保教目標。(二)保育員要自覺提高自身素質，增強保育意識，熟悉本班幼兒的情況，掌握正確的護理方法，尤其是對特殊幼兒要更加關心和呵護。主動配合教師做好幼兒活動中的護理工作。(三)幼兒園必須建立健全各項保健制度。

(四)在保健醫生的指導下，按照幼兒園的保健制度，定期對環境衛生、各類餐臥具、玩教具進行清洗和消毒。(五)保育工作要求

1、入園工作準備 ⑴ 開窗通風，清掃整理室內外衛生，保證室內空氣新鮮，無異味。⑵ 為幼兒準備當日飲用水，保證幼兒足夠的飲用水。做好餐前一切準備及消毒工作。⑶ 各種設備整潔、陳放安全有序。妥善管理幼兒的各種物品。⑷ 熱情接待家長與幼兒家長簡短交談，了解幼兒在家情況，認真晨檢做好各種記錄，保證幼兒安全入園。

2、進餐及餐后工作 ⑴ 配合教師組織幼兒的餐前盥洗活動，適時進行文明衛生教育。⑵ 指導班級值日生工作，用愉快的心情向幼兒介紹食譜，按幼兒進食量為每位幼兒盛飯、添飯，使其吃好、吃飽。并在餐間進行愛惜糧食、不挑食和簡單營養學方面的知識教育。不得在餐間訓斥幼兒或縮短用餐時間。⑶ 做好餐后整理和清洗消毒工作，嚴格執行餐具消毒制度。為幼兒創設良好的生活衛生環境。

3、集體教育活動 ⑴ 按保育工作規范做好本職工作。⑵ 在主班教師的指導下完成對一些相關教學的配班工作。⑶ 活動后組織好幼兒如廁、盥洗與飲水活動，加強幼兒的衛生安全教育。

4、戶外活動組織 ⑴ 每天保證幼兒有不少于兩小時的戶外活動時間（其中一小時戶外體育活動，一小時幼兒自由自選活動及區間角活動），可根據季節、天氣變化、幼兒興趣和需要，在時間和內容上做適當的調整和安排，做到內容豐富、形式多樣，保證幼兒的身體得到充分的鍛煉。⑵ 在教師的指導下全力以赴配合組織幼兒的戶外活動，協同教師做好場地、器械、幼兒著裝等安全檢查，并將幼兒組織在保教人員的視線范圍以內。⑶ 鼓勵幼兒積極參加體育活動，配合教師教給幼兒相關的技能與本領，并加強幼兒活動的安全教育。⑷ 適時為幼兒增減衣服和活動后的飲水，保證幼兒活動的健康。

5、幼兒午睡及起床 ⑴ 指導和幫助幼兒學習正確穿脫衣服，并學會整理自己的衣物鞋襪被褥，擺放整齊，養成良好習慣。⑵ 指導幼兒遵守午睡常規，有正確的睡眠姿勢，加強巡視，做好觀察。⑶ 指導并幫助幼兒整理儀表，整理床鋪，搞好臥室清潔，開窗通風保持室內空氣清新、廁所無味無垢，做好各類備品的清洗與消毒工作。

6、幼兒離園活動 ⑴ 配合教師做好幼兒的離園儀表檢查和離園的安全教育。⑵ 堅持安全接送制度，防止錯接或漏接，并熱情與家長交談反饋幼兒在園的表現，達到教育的一致性。⑶ 做好教室衛生的清理及教室內水、電、門窗的安全檢查，保證離園室時各種設備的安全。

四、教育科研工作

1、加強教研組的建設。各幼兒園要成立教研室，教研室和保教處同屬園內中等機構；市直、中心園應當在教學改革與研究上發揮良好的示范和輻射作用，積極承擔本市、縣（區）各幼兒園的業務指導工作和教研任務。

2、健全以園為本教研制度，確立科研興園的辦園理念，建立健全以園長為第一責任人的園本教研制度。定時組織學習研討： 集體學習、研討（每月不少于兩次）；教師聽課（每學期不少于20節）、觀摩研討課（每位教師每學年不少于一次），讓教師在課例研究中互相切磋，共同提高；要加強園本教研引領力量的培養：

優先選派骨干教師、學科帶頭人參加各級各類學習、培訓，參與各種研討活動，充分發揮他們的示范、引領作用，提高園本教研的實效。

3、教師自覺學習教育教學理論，研究教學藝術，努力拓展專業領域，改善自己的知識結構，增強對活動課程的開發與整合能力，提高現代信息技術與學科教學的整合能力。

4、教師要苦練專業及教學基本功，七項技能及“一機”過關；堅持寫好教學札記，定期進行教學反思；每學年至少寫一篇有一定質量的教學經驗總結或教研論文。

5、加強課題研究。各幼兒園要根據本園實際情況選定課題，制定課題研究方案，成立課題研究組，扎實開展課題研究，并要做好研究資料的積累和管理工作。

6、各幼兒園要加快校園網站的建設，建立開放、互動的網絡教研平臺，為教師提供所需的技術資源庫、學科資源庫和案例資源庫等教育資源；鼓勵教師把有價值的論文、案例、隨筆、反思等文章參加網上交流，以拓展教師之間的互動空間，實現教育資源共享。

7、各幼兒園要充分挖掘資源，加強各種教育教學因素的整合，積極探索教學管理模式和課堂教學模式以及園本教研模式的創新，在認真落實常規要求的前提下開展教學管理的創新。

8、建立教研激勵機制。幼兒園要把教師的教學研究工作納入教師的工作目標，作為教師學年度考核、職稱評聘等方面重要內容。

五、家園社區

1、幼兒園應建立家長委員會和家長學校，充分發揮其橋梁作用，采取多種有效形式開展教育指導工作。

2、家長委員會在園長領導下開展工作，成員應有各班家長代表組成，每年秋季增補一次。

3、家長學校應有專人負責，每學期有工作計劃、講課內容，期末有總結，并建立考勤登記制度。家長學校的活動應通過聽講座、看活動、評活動、知識競賽、經驗交流、親子互動、開放日等豐富多樣的雙向交流活動，讓家長全方位、多角度地了解、參與幼兒園工作，密切家園關系，促進家園共育。

4、幼兒應通過多種渠道與家庭、社區聯系溝通。定時有目的、有計劃地向家長傳授育兒知識，指導家長創設良好的家庭教育環境。

5、每學期舉辦一次以上家長開放日（周）活動，吸納家長的意見和建議，及時改進教育工作；每學篇四：

匯佳幼兒園保教制度

優良的教育教學工作質量是保證幼兒園生存的中心工作，因此，抓好幼兒園教學管理是我園管理的核心。教學常規反映了一所好幼兒園教學工作的基本規律，抓好了教育教學常規可以保證我園學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高教學質量和培養幼兒良好的行為習慣，有利于促進幼兒的全面發展和健康成長。根據國家相關法規及我園的實際情況，特擬定本教學常規管理制度。

一、保教人員常規

（一）教學計劃

1、教學計劃的常規要求

(1)教學計劃的制定。根據《幼兒工作規程》，幼兒園培養目標和園工作計劃，研究所任學科課程標準，學科教學計劃，通覽教材，分析教學對象，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒特點，制定保教工作學期計劃、周計劃，并做好期末總結。每期教學計劃一式兩份，于開學一周內完成，一份自用，一份交教務處備查。周計劃一式兩份，于實施計劃前一周內完成，一份自用，一份交教務處備查。(2)教學計劃的實施。完成計劃要求，創設與保教要求相適應，并使幼兒能主動參與的生活與教育環境。組織安排好一日活動；寓教育于游戲活動之中；進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到人到心到；不擅自離開崗位，空班教師不允許隨便進入教室，嚴格一日作息制度(包括下午活動)。搭班教師要互相合作，做好每月交接班工作，溝通思想，交流情況．根據周計劃，開展好教育教學活動。統一教育方法，實行教育上的一致性。教師在實施教育教學計劃中，要熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做記錄。通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。在園內召開的家長會上，進行家庭教育指導。教師與家長要建立正常關系，不向家長與幼兒索取物品或代買私人東西。檢查等級確定： 根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（二）備課

１、備課的常規要求

（1）教案。備課時先由各班任課教師熟悉教材，通讀全冊課本，掌握教材基本內容，寫教案時要寫出每節課的全過程，設計好半日生活的各項活動。疑難問題放教研組討論研究。教師遵守園內的備課安排，積極參加備課活動，認真進行復備課。教師備課時必須先備課，后上課，上一周必須備好下一周的課，教研組長園長隨時抽查教案本，并簽上審閱意見和日期。保證備課的質量，根據教育教學計劃，及本班幼兒的特點安排好課程的內容。按要求寫好幼兒一周活動安排，并張貼在班教室門口，以便家長更好了解幼兒在園的學習情況。書寫工整，過程詳細，教案有創新。教師備課時間不要隨便閑談、不接待客人，有特殊事情離開須向園管理人員請假。（2）課后小結。根據教育教學實際情況，認真進行每周小結。完成周小結的記錄工作。

（3）教學準備。認真作好教（學）具的準備，做好下午和第二天作業或活動的準備工作，根據教學需要制作教玩具。于課前一天準備好教具，凡當日準備教具者視為不合格。

（4）教具借還。主動向后勤部門或教務處借用教具，并按照借用要求，完成借用手續。保管好教學具，將教學具整理好后及時交還。檢查等級確定：

根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（三）上課

1、上課的常規要求

(1)上課準備。教師上課時衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求。教師準時進入課堂，按時上課，課堂教具學具準備齊全，不隨意離開課堂，上課不做私事。教師上課時不接聽電話，有急事請假，必須向園管理部門請示，得到批準后方可離開。嚴格執行課程計劃，不隨意調課、占課，不無故缺課，調課提前一天向教導處申請。(2)教態。教師在實施教育教學過程中，語言、舉止文明，尊重學生人格，不打罵學生。教師上課時使用普通話，板書清楚整齊。（３）教學效果。教師上課時必須遵循幼兒身心發展規律、個性特征，以促進幼兒全面發展為目標，開展教育教學活動。教育內容是全面的、啟蒙性的。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。教育教學活動中，教師以多種形式有目的、有計劃地引導生動、活潑、主動活動。教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在教育教學活動中，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。教學目標完成效果好。教學有特色，兒童家長反映好。無安全事故發生。檢查等級確定：

根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級

（四）評價

１、評價的常規要求（１）評價實施。按《幼兒素質評估》評價要求開展評價工作。做好記錄、評估每個幼兒健康、社會、藝術等領域的發展情況，并做好相應記錄，以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。對幼兒實施評價的過程中，教師應當明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。教師對幼兒的評價應全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。教師在實施評價時，應該在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。（２）評價分析總結。教師對幼兒的評價，必須承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。教師以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等，對幼兒的評價應當客觀，避免主觀意識。評價操作得當、考核效果好。對幼兒的評價有相關記錄及分析。檢查等級確定：

根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（五）培訓學習

１、培訓學習的常規要求（１）培訓學習態度。積極參加各級各類組織的教研、培訓、學習活動，不得無故缺習，未經允許無故不參加。做好培訓記錄筆記、完成培訓學習活動的任務。認真準備各種活動的發言資料，活動中發言積極。外出進修、開會、聽課、參加活動者，憑通知與園長室取得聯系后方能準假。私人有事必須事先須征園長同意，不得擅自調課，或不參加園內安排的培訓學習活動。（２）培訓學習活動質量。完成各種活動的學習資料、體會等等。教師有義務接受園方代班安排，因幼兒園需要有對外接待任務，要主動協助做好接待工作。每月至少參加一次以上各種培訓學習活動。教師遵守園內的校本培訓安排，按時參加校本培訓活動，完成培訓任務。教師每學期至少上1次公開課，聽15節課以上（以期核算），不能抄襲聽課筆記。２.檢查等級確定：

根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

（六）教改科研

１、教改科研的常規要求（１）態度。按時積極參加教研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成教研任務。按時認真參加看課評課活動，做好業務資料積累工作。積極參加教改科研，開展好各項教改科研工作。服從園安排，努力開展好課題研究的各項工作。（２）效果。根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。有明確的階段工作目標，既要扎實工作，又提倡創新研究精神；鼓勵創造性地完成各項工作。教師積極參加園內的課題科研工作，保質保量完成課題研究各階段的任務，有經驗總結、論文在實驗苑或其它刊物上發表。積極參與園本課程教研，做好園本課程的開發工作，促進教育教學質量的提高。將教改科研成果積極應用到教育教學活動中。檢查等級確定：

根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。

二、后勤工作人員常規要求

（一）保育工作 １、保育工作的常規要求（１）清潔衛生 做好保育工作，負責本責任區的清潔衛生，每天一小掃，每周一大掃，保證環境清潔，各種用具要定期洗凈消毒，定期檢查。整理好本班的教室、臥室及廁所，做好清潔、消毒工作。保證各種用具的衛生，定期對室內進行清潔、消毒工作。午點加工過程中嚴格按加工衛生規則操作，不得違反。注意個人衛生，上班前要先搞好個人衛生，定期進行體格檢查，持有健康體檢合格證上崗。（２）保教配合 配合本班教師開展好教育教學工作，遵守幼兒園教學秩序。不隨意離開班級，隨時注意幼兒的保育工作，保證幼兒的健康發展。積極配合班級教師做好家長工作，對外積極宣傳我園教育的特色。完成幼兒園臨時安排的各項工作。（３）教改科研 按時積極參加教改科研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成相應任務。按時認真參加課題研究活動，做好課題研究資料積累工作。服從幼兒園安排，配合園的教改科研任務，努力開展好課題研究的各項工作。根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。將教改科研成果積極進行推廣。檢查等級確定：

根據檢查情況確定為優、良、合格、不合格四個等級。備注：

保育人員有教學任務的，檢查結合保教人員的常規管理，如在檢查過程中，各項出現與保育人員的檢查結果不一致的，以最低等級確定為本月等級。

（二）炊事工作

１、炊事工作的常規要求（１）清潔衛生 做好廚房清潔衛生，每天一小掃，每周一大掃，保證飯堂及周圍的環境清潔，飯堂用具要定期洗凈消毒，定期檢查。整理好廚房用具，做好餐具的清潔、消毒工作。保證廚房各種用具的衛生，每日整理好廚房用具，并做好清潔、消毒工作。在食品加工過程中嚴格按加工衛生規則操作，不得違反。食堂的工作人員要注意個人衛生，上班前要先搞好個人衛生，定期進行體格檢查，持有健康體檢合格證上崗。（２）炊事工作 嚴格執行幼兒園衛生保健制度，熟悉了解幼兒生活情況，愉快接受上級交給的任務，并出色地完成。嚴格執行營養衛生要求，食物要燒煮透，炊具用具要煮沸消毒，切菜的用具要生熟分開使用，嚴防食物中毒。根據幼兒作息時間，按時供應飯菜，冬季要供應熱飯、熱菜。夏季供應溫涼飯菜和涼開水。根據學生的年齡特點，做到每餐葷素搭配，不斷變換花式品種，保證幼兒有足夠的營養。根據幼兒情況合理安排膳食，與相關人員共同商定每周幼兒食譜嚴格按照食譜購買原料及烹調。把好飲食質量關，保證飯菜質量，膳食安排合理，兒童健康、家長滿意。不斷進修學習，提高烹調技術。篇五： 幼兒園保教常規工作制度 幼兒園保教常規工作制度

一、認真制定各種計劃和做好工作總結 預定計劃：

各班組能結合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點和實際水平，制定班級工作目標和教育教學、活動計劃。并在觀察、反思的基礎上進行調整，做好活動、工作總結。計劃、總結按時完成。

二、認真組織幼兒半日活動 根據教育教學需要和幼兒實際合理地彈性地安排兒童半日活動，認真履行保教工作職責。活動內容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待。教師不擅離兒童，半日活動質量高。半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動。

三、認真做好班務工作

1、每周五按安排協調好班級下周工作。

2、認真管理好班級內務，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動和教育教學工作的開展。

3、確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發生不安全事故。

4、按要求做好室內外清潔衛生、消毒工作。

5、根據需要和幼兒園工作安排及時做好家園聯系工作。

6、按保育工作細則做好幼兒的生活護理和保育工作，促進幼兒身體健康。

7、促進幼兒在原有水平上的發展。

8、提供豐富的教育環境，富有兒童情趣，體現家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育的目標的實現。為幼兒提供不同層次的活動材料，促進幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經驗。

9、按幼兒園要求做好各種記錄，進行分析，有效調整和采用適宜的教育方法和策略。

第二篇：匯佳幼兒園

聽課，讓我受益匪淺

聽語言授課教師導入新課的引言是否有利于組織教學，能否讓學生饒有興趣地進入“激動” “期待”的求知意境。過渡語言是否能使學生的思維在課堂教學過程中從一個教學環節向另一個教學環節或從一個知識點向另一個知識點過渡時，跟上教師的教學思路。同時，授課教師的教學語言是否具有趣味性、啟發性、科學性、思想性、邏輯性；是否做到授課聲音清晰洪亮，節奏快慢，抑揚頓挫，起伏變化適度、不拖泥帶水等。

觀表情授課教師，在衣著、修飾方面是否做到了整潔大方，為人師表；面部表情是否自然并進入角色；是否做到授課態度和藹，講課的動作、姿勢是否協調等。

記講練講練過程是否注意了“教與學”的整體優化，教師的主導作用和學生的學習主動性是否調控在最佳狀態，教師與學生之間的教學信息交流是否呈現立體多向性的傳遞：學生的聽課情緒是否飽滿，精力是否集中，教與學的雙邊活動是否在和諧融洽中進行．講解的內容是否抓住了關鍵、突出了重點、突破了難點：對基本概念、基本原理的理解和應用是否以舉例、提問等形式讓學生積極思考、討論，做到了基本概念、基本原理的鞏固、提高和升華，布置給學生作業的數量及難易程度是否合適：講與練時間的安排是否合理，對課堂內的突發事件能否隨機應變、妥善處理；學生的聽、讀、看、寫、動、思等活動的綜合能力是否得到合理的發展等．

記板書授課教師的板書是否做到字體工整、位置合適，層次分明、布局合理，可觀度大、簡明扼要、重點突出。解答例題是否格式規范、步驟完整、詳略得當、演算正確、圖文搭配得當，并給學生以美感和示范作用．

記分析評價聽課結束，要對授課教師的優、缺點給出科學合理的評價．要想想若是自己講此課該如何做?若自己已講過，可做個比較，哪些地方比自己好?怎樣學？哪些地方不及自己，為什么?同時，把其他聽課教師的評課記下來，作全面的比較分析，找出各評課教師對授課教師從不同角度、不同層面的評判，以備自己授課時參考．

總之，聽課前要熟悉授課內容，聽課時全面觀察，認真體味，積極思考，做好記錄，特別應記錄受到的啟發、感想和不同的看法等．聽課后注意分析評價，特別是聆聽其他聽課教師的分析評價。這樣長期堅持對提高自己的聽課水平和授課的綜合素質大有裨益，聽課，就成了自己的良師益友．

第三篇：幼兒園保教管理制度

幼兒園保教管理制度

幼兒園保教管理制度

一、教育教學

教研組長例會制度

1、每月召開一次教研組長會議，各教研組長匯報上月教研活動的內容，在回顧總結反思的基礎上布置安排下月教研活動的內容。

2、加強有關教育學、心理學及當前先進教改經驗的學習，了解國內外教學發展動態。

3、具體落實上級教學部門的有關文件精神，并根據實際工作情況及時召開教研組長、教研組會議。

4、教研組長無特殊情況不能無故缺席大教研組長會議。

科研組例會制度

1、例會召開時間：原則上每月一次。具體時間由召集人負責安排。

2、例會要求：

（1）召集人具體協調，安排時間，保證一月一次的會議，并做好記錄。

（2）各小組成員需準時到會。

（3）注重會議的內容與質量，不流于形式。

3、會議的主要內容

（1）學習、傳達上級部門有關科研工作的重要精神。

（2）貫徹落實幼兒園有關科研方面的決議事項。

（3）研究提高科研實效的管理措施。

（4）安排商討近期科研重點工作。

（5）研究解決科研工作中各環節存在的問題。

（6）研究教育教學相關問題，擬定實施計劃方案，提交相關部門通過。

教研組活動制度

1、學期初，教研組長根據幼兒園工作計劃以及組員的實際需求制 定詳細具體的教研計劃。

2、每兩周進行一次教研組活動，每次教研活動內容提前一周安排、相關教師做好準備。

3、每學期教研組有目的、有計劃地組織觀摩活動，并組織好評析活動。

4、組員每學期為自己制定專業發展規劃，并在教研組活動時集體交流，以便互相監督、督促。

5、全體教師要在日常工作中主動積極地進行教育教育反思，認真撰寫教學專題、案例以及經驗論文等，并進行論文交流。

6、教研組詳實記載每次教研活動的情況，組長對每次教研活動情況進行反思，做好下階段工作的思考。園長定期參與教研活動，了解各教研組活動情況及教師實際需求與意見，便于改進工作方法。

7、學期結束做好教研組工作總結，整理教研組活動資料，存入業務檔案。

教研制度

1、根據幼兒園實際需要成立各種教研組，制定教研計劃，按照計劃定期開展教研活動。

2、定期開展教研活動，園長、業務園長與教師均積極參與，積極參與研討，發表自己的想法與見解。認真做好筆記。

3、每學期組織一定的教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業務考核內容存檔。

4、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

5、每學期組織教師外出觀摩參觀學習活動，開闊視野、取長補短。并將學習內容以書面的形式進行整理，并在教研組內交流。

6、每學年各班根據班級工作實際，進行教學課題研究，期初制定科研計劃，期末撰寫課題論文或經驗論文等，在園內進行交流，并積極參與評比。

教研組組員學習制度

1、每周定期進行政治、業務學習，由幼兒園制定全學期的政治、業務學習計劃，確定每次政治、業務學習的主要內容、步驟、方式。由各教研組制定本科全學期的業務學習計劃，確定每次業務學習的主要內容、步驟、方式。

2、組員必須按學校規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、集體說課、備課等活動，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要提前履行請假手續。

3、集體學習時，必須遵守學習紀律，聚精會神，按需要做好學習記錄、學習時認真思考，不做與學習無關的事。學習時間不會客。

4、自覺進行政治和業務學習，按需要做好筆記，作為個人學習資料由個人保存。

集體備課制度

（一）集體備課負責人：各年級教研組長

（二）集體備課的任務：研討教學實踐中出現的問題

（三）集體備課要求：

1、人人參與，積極發言，各抒己見，不做與備課無關的事。

2、集體備課要把握好三個環節：

（1）、自備與主備：教師必須認真鉆研教材，提前備好活動，主講人認真細致地鉆研教材、教法、學法。

（2）、交流與討論：在集體備課時，由主講人發言，其它人補充。

（3）、整合與反思：個人根據集體備課時的交流與討論，結合自己的實際情況進行整合，形成自己的教案。

（四）集體備課作為一種教研形式融于各組教研活動，根據需要由各組自行開展。

聽課評課制度

1、園長、教研組長和教師在開學初制定聽課計劃，學習結束時檢查執行情況。

2、園長、教研組長和教師要有計劃地進行聽課，每學期聽課，園長20次、教研組長18次、教師15次。每學期撰寫聽課反思不少于4次。

3、園長等管理人員進班聽課要有目的：檢查性、跟蹤性、了解性、系統性，發揮每次聽課的效應。

4、聽課后及時與執教教師交流意見，必須堅持一分為二的原則，評課時提出指導性意見，要用新課程理念評價課堂教學，指導教師的教學實踐，及時鼓勵和推廣符合新理念的教法。

5、堅持跟蹤聽課評課，經常對新教師進行聽課評課，每次認真分析優缺點，促使她們盡快提高教學實踐水平。

教學反思制度

1、把撰寫教學反思納入教師日常工作，成為教師每周必做工作，形成工作習慣。

2、對不同專業能力的教師在反思時有不同要求，增強教師反思的目的性和指向性，提高反思的實效，較好地促進教師的發展。

（1）新教師的反思重點：依據幼兒的表現判斷自己的教育行為是否適宜、有效，并提出調整措施。

（2）成長中教師的反思重點：能對活動中存在的問題進行較為客觀的原因分析，并提出調整措施。

（3）成熟性教師的反思重點：教師判斷活動價值、分析教學活動的挑戰點，根據現場幼兒行為表現，分析成敗原因，并提出調整策略。

3、教齡在五年以上的教師每月2篇反思，五年以下每月4篇，每月由幼兒園教研組長檢查評析。工作第一年的教師每天對教學活動進行反思，每周由導師進行檢查評析。

4、每次觀摩活動均撰寫評課反思并組織交流。

5、定期組織教師進行“如何有效反思”的專題培訓，以理論與實踐相結合的形式提高教師撰寫反思的能力。

園本教研管理制度

一、健全園本教研管理及運行機制

1、成立幼兒園課程管理領導小組，全面統籌規劃幼兒園的園本教研，園長為第一責任人。

2、成立園本教研工作小組，負責規劃和組織全園的園本教研工作，積極探索園本教研新思路和新方法，提高園本教研的實效性。

3、建立相應的制度，規范和保證園本教研活動落實到位，如園本教研評估制度、激勵制度等。

二、建立分級教研網絡

1、開展大教研、小教研、師徒教研、項目教研、分層教研等多種形式的教研活動，形成動態、互補的幼兒園教研網絡。

2、根據教研網絡構成，設立相應發教研組長、項目負責人等兼職崗位，明確工作職責。

三、有效開展教研活動

1、教研組長每學期制訂好教研計劃，確定具體的教研內容、教研方式和所要達成的目標。期末，組織開展對各分園教研工作質量的考核。

2、積極探索和嘗試園本教研的新形式和新方法，開展創新研究，并積累相關研究資料。

3、定期要求市、區教育專家進行園本教研指導，把握教研方向，提高教研活動質量。

四、落實保障措施

1、建立教師成長個人檔案，指導教師專業成長。

2、提供教師外出學習和觀摩的機會，提高教師的專業素養。

3、提供足夠的資金保障，增添圖書資料、完善網絡系統和信息技術裝備，為學習研究、合作交流、開拓創新提供良好的專業服務平臺。

園本教研評估制度

為提高園本教研水平，提升教師專業素質，促進教師課程執行能力和幼兒園辦學水平的提高，特制訂本制度。

1、成立園本教研評估小組，定期組織開展教研評估工作。

2、制訂評估標準，形成多元化的評估體系。

3、評估內容包括：教研活動展示，教學活動展示，教研活動記錄與反思，教師發展狀況，教研組專題研究資料等。

4、評估方式：評估小組考評，幼兒發展情況調查，教師問卷，家長問卷等。

5、以促進教研組建設為宗旨，堅持評估的公正性、科學性、客觀性。

6、對獲得評估先進者予以精神或物質獎勵。

園本教研激勵制度

為提高園本教研水平，提升教師專業素質，促進教師課程執行能力和幼兒園辦學水平的提高，特制訂本制度。

1、成立園本教研評估小組，定期組織開展教研評估工作。

2、制訂評估標準，形成多元化的評估體系。

3、評估內容包括：教研活動展示，教學活動展示，教研活動記錄與反思，教師發展狀況，教研組專題研究資料等。

4、評估方式：評估小組考評，幼兒發展情況調查，教師問卷，家長問卷等。

5、以促進教研組建設為宗旨，堅持評估的公正性、科學性、客觀性。

6、對獲得評估先進者予以精神或物質獎勵。

二、師資培訓制度

教職工進修培訓制度

1、新進教職工應接受崗位培訓；不能勝任工作、停職、待聘期間的教職工均應接受崗位培訓。

2、特種崗位應持證上崗。無證教職工在規定期限內沒有取得上崗證，應調離崗位。

3、教職工應主動積極地參加各類進修、培訓活動，根據活動要求及時上交需要的培訓材料。

4、教職工參加各類職務培訓所需費用，原則上由幼兒園承擔。（學歷培訓費除外）

5、教職工參加進修培訓，應遵守主辦單位的各項規章制度。

教師外出培訓制度

1、幼兒園每學年保證每位教師不少于一次的外出培訓活動。包括：240研修，外出聽課，講座等。

2、幼兒園將參考教師個人規劃制定情況及培訓內容，定期、不定期推薦教師參加各類培訓，并給外出培訓教師創設支持環境。

3、充分發揮外出長期培訓教師的輻射作用，學期結束開展“外出培訓教師展示活動”，向全園教師傳達新的教育信息。

4、參與培訓的教師全程現場攝像，針對教學活動及講座等內容進行及時整理。影像資料交給幼兒園網管上傳幼兒園網站，培訓資料及整理交于各園教研組長，由教研組長安排借助教研活動進行培訓后交流，實現教育資源的共享。

5、參加培訓教師，提前一天與幼兒園網管聯系領取攝像器材。嚴格遵守培訓制度，不遲到，不早退。如有突發狀況及時與園長聯系。

為了推廣和發揚教師間互助式交流學習的自培模式，促進教師的專業發展。針對培訓交流活動中，表現較突出的教師予以獎勵。在園內形成良好共享氛圍。

青年教師帶教制度

1、新畢業大專以上學生在見習期內或外系統進入我園工作的教師在試用期內以及幼兒園重點培養的青年教師，均應由園長和師訓分管領導擬出名單，由富有經驗、責任心強的老教師任導師負責教學指導，為期一年至三年不等。

2、導師應指導徒弟制定活動，組織好幼兒活動。

3、師徒間相互觀摩，每周不少于一次。

4、導師應指導徒弟思考問題，總結經驗教訓，撰寫教學類研究文章，在園級以上的教育類報刊發表。

5、導師應在師德上為徒弟做出表率。

帶教情況記載存入“教師成長個案”備案。

第四篇：幼兒園保教工作管理制度

中心幼兒園保教工作管理制度

一、隊伍管理

1、教師必須認真學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，以《規程》和《綱要》精神為依據，按時按質研究制訂好各類教育教學計劃。

2、保教人員應按要求完成上級規定的工作量，并根據需要完成替代課等學園交給的臨時性工作任務。

3、教師應采用集體備課與個人備課相結合的方式，認真做好幼兒活動前的各項準備工作。

4、堅持以多種形式開展教師的傳幫帶活動。教師間應互相聽課，取長補短，并認真做好記錄和評議。

5、幼兒園各項觀摩任務由分管業務的副園長直接安排。教師應樂意接受園領導的安排，并認真做好觀摩準備，不斷提高觀摩質量。

6、教師應妥善保管好各種書面材料，定期選擇有代表性的資料在園內交流或上傳相關教育資源庫；每學期末應按規定將部分材料上交歸檔。

7、成立由行政領導、年段長、部分骨干教師組成的保教質量評估小組，在業務園長的組織指導下，評價班級工作、教師制訂計劃等方面的情況，并提出切實可行的指導意見。

8、保教人員要積極參加各類繼續教育活動，并做好傳達、書寫心得體會等工作。鼓勵保教人員通過各種渠道提高自身的素質和學歷層次。

二、教科研管理

1、為進一步促進保教質量的提高，開展園級、年段等各級教研活動。

2、學園成立課改工作領導小組，由園長、副園長和若干骨干教師組成，負責課改工作的管理與實施。

3、課改工作以課題研究為切入點，建立“學園大課題→分組課題→個人子課題”的三級科研網絡，及時制定課題計劃、組織實施和總結經驗。

4、將課改工作與教研活動有機結合，每1—2周開展教研活動一次，采用專題講座、觀摩研討、階段交流等方法進行研討，負責人應做好記錄并存檔，做到有目的、有計劃、有實施、有成果。

5、教師應及時對教育行為進行分析反思、并在教研活動中交流研討，不斷調整教育策略，提高教育水平。

三、班級管理

保教人員必須團結合作，相互交流，共同承擔各項班務工作，做到班級工作有計劃、有實施、有總結。具體規定如下：

1、保教人員必須合理地安排幼兒一日各項活動，科學、靈活地執行一日生活作息時間。

2、認真制定并落實符合本班幼兒實際的活動常規，確保幼兒一日生活有條不紊。

3、保教人員必須為幼兒創設良好的教育環境，提供相應的玩具和材料，體現因材施教，注重教育手段和組織形式的綜合運用。

4、配班教師應下班和主班教師、保育員共同指導每天的區角活動，加強區角活動的管理。

5、當班與接班保教人員必須做好交接班工作。若有遺留問題，應及時作口頭或書面交代。

6、各班保教人員應每周定期交流，研究本班工作情況，采取切實可行的措施，共同做好保教工作。

7、各班教師應結合幼兒一日活動，采用形成性評價與終結性評價相結合方式，做好幼兒動態發展評價工作。

8、妥善保管好班級財產，做好班級財物的清點和整理工作。不丟失，不私用。

第五篇：幼兒園保教工作管理制度

保教工作管理制度

一、幼兒園成立保教組，負責組織和管理幼兒園保健、保育，教育、教學等業務工作。保教組由幼兒園保教主任和各年級組長、保健醫生組成。保教組由幼兒園保教主任向幼兒園園長負責。

二、幼兒園保教組應根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒園實際，認真討論確定幼兒園學期工作目標和階段性工作任務，有計劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學活動的開展。并及時進行階段性工作總結。

三、幼兒園保教組應根據幼兒園要求和工作實際情況及時向園長匯報，按時向幼兒園園長提交工作計劃和總結。接受園長工作指導、督促。園長對其工作進行檢查和評估。

提交計劃和總結的時間：

1、學期工作計劃應在新學期開學半月內；

2、月、周工作計劃應在月、周開始前一周內；

3、其它工作或活動計劃應在工作或活動開始之前；

4、學期工作總結應在學期結束前半月內；

5、月、周工作總結應在本月、周工作結束，下一個工作周期開始之前；

6、其它工作或活動總結應在工作或活動結束（階段結束）后一周內；

四、保教組應與各年級組、班組討論交流，在研究基礎上指導各年級、各班根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒年齡特點及發展水平確定學期、月目標，在幼兒廣泛的興趣點和關注點上生成課程和開展具體活動，有目的、有計劃、循序漸進地有效組織和安排幼兒在園學習和生活。并評估年級組、班組工作績效。切實做到促進幼兒在原有水平上的發展。

五、保教組應督促保教人員認真履行工作職責，遵守幼兒園各項規章制度和教師行為規范。

六、保教組應督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，把家長作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構建教育、教學活動，主動向家長交換幼兒在園情況。向家長宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導家庭教育。對家長的意見和建議認真分析，積極落實，件件回復。

七、保教組應督促各班教師尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，為幼兒身心發展創設和提供良好心理環境和物質環境，積極制作教玩具并引導幼兒共同參與。根據活動和幼兒發展需要及時投放材料，為幼兒的操作、發現、探索活動提供充分的條件。

八、保教組應督促保教人員認真做好班級清潔衛生消毒工作，保持環境和內務整潔。做好幼兒保育工作。無工作疏忽造成的護理不當和安全事故。

1、月幼兒平均出勤率達標：中大班為90%以上，小班為85%以上。幼兒年體重、身長和血色素增長達標。

2、確保消防安全、場地安全和幼兒活動安全，避免意外事故的發生。凡住院和縫針事故都屬嚴重事故范疇。

九、保教組應督促各班教師協調配合，做好本班工作。定期召開班務會，及時討論、總結班級工作，對下一階段工作作出部署。班級工作有記錄，資料保管好。

十、保教組應督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長工作等各項工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時入檔。

幼兒園保教常規工作制度

一、認真制定各種計劃和做好工作總結

預定計劃：

各班組能結合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點和實際水平，制定班級工作目標和教育教學、活動計劃。并在觀察、反思的基礎上進行調整，做好活動、工作總結。計劃、總結按時完成。

二、認真組織幼兒半日活動

根據教育教學需要和幼兒實際合理地彈性地安排兒童半日活動，認真履行保教工作職責。活動內容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待。教師不擅離兒童，半日活動質量高。半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛煉、游戲和其它有益活動。

三、認真做好班務工作

1、每周五按時召開班務會，總結本周工作，安排協調好班級下周工作。

2、認真管理好班級內務，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動和教育教學工作的開展。

3、確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發生不安全事故。

4、按要求做好室內外清潔衛生、消毒工作。

5、根據需要和幼兒園工作安排及時做好家園聯系工作。

6、按保育工作細則做好幼兒的生活護理和保育工作，促進幼兒身體健康。每月中大班幼兒平均出勤率達90%以上，小班幼兒平均出勤率達85%以上。

7、促進幼兒在原有水平上的發展。

8、提供豐富的教育環境，富有兒童情趣，體現家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育的目標的實現。為幼兒提供不同層次的活動材料，促進幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經驗。

9、按幼兒園要求做好各種記錄，進行分析，有效調整和采用適宜的教育方法和策略。為下階段工作提供依據。