第一篇：《摘月亮》教案

19.摘月亮

二年級82班鄧飄逸

一、教學目標：

知識與技能：練習正確、流利地朗讀課文。

過程與方法：通過黃狗、黑熊、小猴與小貓的不同方法進行比較，體會小貓善于動腦筋解決問題。

情感態度與價值觀：學習認真觀察事物，善于開動腦筋。

二、學習重點、難點：

1、重點：朗讀課文。

2、難點：黃狗、黑熊、小猴、小貓為什么會用不同的辦法摘月亮。

理解小貓為什么會想出摘月亮的好辦法。

三、教學策略：

在讀一讀、想一想、議一議中感悟，并從中受到教育。

四、教學過程（大闖關）：

第一關：復習關（每小組獎勵五角星）

一、導入

月亮媽媽的星星寶寶遺落在了草叢里，你們能把它們送回家嗎？乖孩子們，只要你們把每個詞語大聲地朗讀兩遍，就可以把它們送回天空，來試一試吧！

撒腿、摘下、用力、樹梢、抓住、迅速、辦法、捉迷藏

我們班的孩子真棒，能把詞語讀得又準確又響亮，老師心里真高興！月亮媽媽開心地笑了！

同學們，你們看，這么美麗可愛的月亮，想把它摘下來和你們一起玩嗎？（想）有幾只正在草地上玩的小動物和你們的想法一樣，也想把月亮摘下來。今天我們繼續學習第19課《摘月亮》。

第二關：課文理解關（獎勵紅蘋果，每兩個紅蘋果為小組添一顆星）

二、初讀課文，整體感知。

1、請同學們打開書109頁，聽老師朗讀，一邊聽一邊思考有哪些動物去摘月亮，用鉛筆把它們的名字圈出來。

2、誰能把動物的名字說出來？（小猴、黃狗、黑熊和小貓）

3、練習說句子。

——、——、——和——在————。

三、細讀課文，理解內容。

1、小聲自讀課文，想想它們都是用什么辦法摘月亮的？

2、集體交流。（用自己的話簡單說一說，說對的孩子獎勵老師畫的圖畫）逐個分析文段：（1）、黃狗怎樣摘月亮？看圖片，聽朗讀。

理解：撒腿（放開腳步跑）黃狗在什么情況下撒腿跑？（動詞：跑）它是怎么摘月亮的呢？請學生找出并用橫線劃記黃狗摘月亮的句子。它為什么用這個辦法摘月亮？（黃狗上山去找月亮，因為它以為月亮站在山尖上。）

指導讀第三自然段，語速稍快，讀出急切的心情。

（2）、黃狗到山坡上沒有摘到月亮，大家來看看黑熊是怎樣摘月亮的？（放錄音）

為什么黑熊用鉤子在樹梢鉤（黑熊用竹鉤去鉤月亮，因為它以為月亮掛在樹梢上。）

找出描寫竹竿的詞語：又粗又長，體會黑熊的力氣大。

（3）、（聽錄音）小猴怎樣摘月亮？（找出動詞）

（小猴爬上樹去摘月亮，因為它也以為月亮掛在樹梢上。）指名讀，要讀出小猴失望的心情。

（4）、小貓

找出小貓摘月亮的句子

你從哪些詞語、句子看出在仔細觀察，認真思考？（望著、想啊想、靈機一動……）

看動畫，全體和老師表演讀

（5）、小結

黃狗、黑熊、小猴為什么都沒有摘到月亮？（引導學生通過畫動詞體會到這些動物沒有觀察，沒有思考就去摘月亮，所以勞而無功。）

（黃狗、黑熊、小猴是定性思維，沒有深入認真地思考，而小貓仔細觀察，深入思考）

小貓為什么能把月亮摘下來？（因為它遇事不緊張，注意觀察事物，善于開動腦筋。）

是呀，其實我們日常生活、學習中也要向小貓學習，只有仔細觀察，認真思考，才能解決問題，取得成功。

看動畫，全體和老師表演讀

第三關：表演關（獎勵頭飾，并為小組添一顆星）

四、單獨上臺表演

四位同學來表演 第四關：拓展關（獎勵紅蘋果，兩個紅蘋果添一顆星）

五、拓展延伸

想一想：還有什么辦法也能摘下月亮？、（有同學說我們都摘不下月亮，沒錯，月亮離我們人類生活的地球大約有38萬4400公里，坐最快的飛機到月亮上去要飛13天左右。）

看阿波羅號登月，第一個登上月球的人：阿姆斯特朗 闖關成功：神秘大禮獎勵星星最多的小組

板書設計：

摘月亮

黃狗（圖片）——跑

摘月亮﹛

黑熊（圖片）——鉤

﹜

沒摘到

小猴（圖片）——爬

小貓（圖片）——照→→→→ 摘到了

（仔細觀察，深入思考，才能解決問題）

說課：

一、教材分析

《摘月亮》是湘教版小學語文二年級上冊第八單元的首篇講讀課文。課文是一則童話故事，講述小猴、黃狗、黑熊和小貓比賽，看誰能把月亮摘下來，他們用了不同的辦法，只有小貓巧妙地摘下了月亮。故事語言生動形象，淺顯易懂，富有兒童情趣。本節課將根據學生課上反饋的實際情況，有重點地指導學生讀好他們容易誤讀的詞語，寫好他們認為難寫的字，在多種形式的朗讀和交流中，引導學生品味重點詞語、重點句子。教育學生要注意觀察事物，善于開動腦筋，才能把事情做好。

第二篇：摘月亮教案

小學語文二年級上冊《摘月亮》教學設計

執教人：

教學目標：

1、理解黃狗、黑熊、小猴和小貓用不同方法摘月亮。

2、聯系正確流利地朗讀課文。

3、學習認真觀察事物，勤于開動腦筋。教學重難點：

理解四種動物用什么方法摘月亮和為什么會用不同的方法摘月亮。教學準備：

動物圖片、ppt、教學光盤 教學過程：

一、創設情境，激發興趣 小朋友們好！今天老師為大家帶來了一個有趣的故事片，讓我們一起欣賞吧！

課件出示短片《猴子撈月》。

看完后詢問學生：這是講了一群猴子在做什么？ 學生回答：撈月亮。師：那你見過月亮嗎？ 生：見過。

師：那誰來說說你見過的月亮是什么樣子的？（板書：月亮）2 你們喜歡月亮嗎？有這么一群動物朋友，（課件出示：小猴、黃狗、黑熊和小貓在草地上玩）他們看著天上的月亮，可喜歡啦，于是，決定舉行一場特殊的比賽，比什么呢？（跟著老師一起寫課題，齊讀課題）

二、初讀課文，認讀生字

1 想去看看這次奇怪的比賽嗎？請小朋友打開書，借助拼音好好地讀讀課文吧！注意讀準字音，遇到生字詞畫上記號。學生自由讀課文，教師巡視。3 反饋檢查：認讀生字。

二、自主體驗，理解欣賞

現在，老師把生字寶寶又送回課文中去了，請你聽牒，看你還認不認識它。聽完后，我想請個同學告訴我：課文中主要講了一件什么事。

放課文碟片，教師巡視。

1、聽后檢測，請學生回答：課文中主要講了一件什么事？

2、學生個體自學。

小猴、黃狗、黑熊和小貓分別用了什么方法摘月亮呢？請小朋友打開書，自由讀課文，給每一段添上序號，把小動物們怎樣摘月亮的句子畫出來。

3、匯報學習情況

他們分別用了什么方法去摘月亮呢？（指名學生回答，教師相機板書。）

最后誰摘到了月亮？

三、理解課文，品讀欣賞

1、黃狗、黑熊、小猴為什么沒有摘到月亮？學習3～5自然段。引導學生體會小動物們沒有經過仔細觀察，認真思考，就迫不及待的去摘月亮。

A 黃狗

“撒腿”是什么意思？黃狗為什么撒腿向山坡跑去？（黃狗以為月亮在山尖上，所以上山找。）

B 黑熊

你能把描寫黑熊動作的詞找出來嗎？（動作理解動詞：扛、安、鉤）

你覺得這是一只什么樣的熊？ C 小猴

小猴到哪兒摘月亮？他的心情有什么變化？你是從哪些句子體會到的？

（1）“嗖地爬上樹”讀出小猴的急切心情。

（2）“可是月亮總躲在前面的樹梢上，和他捉迷藏。”讀出小猴失望的語氣。

四、品讀重點，提升感悟

1、黃狗、黑熊、小猴都急著去摘月亮，可都失敗了。思考：小貓又是怎么做，怎么想的。想一想小貓為什么能成功摘到月亮。（小貓是先動腦筋想了后再去“摘”的，所以它能“摘”到月亮。）

指導朗讀：

“想啊想”要輕一點、慢一點，讀出小貓認真思考的語氣； “哦”語調稍高，表現出小貓恍然大悟的神態；

第七自然段中有三個感嘆號，要注意表達出小貓摘到月亮后高興、喜悅的心情。

2、老師引讀最后一自然段。

五、拓展延伸

你還有什么辦法摘下月亮嗎？

六、課堂總結

我們以后做事要像小貓一樣仔細觀察，認真思考才能成功。

第三篇：《摘月亮》教學教案

湘教版課標實驗教科書二年級上冊第19課

《摘月亮》教學教案

第一課時

（一）創設情境，激趣導入。

1．CAI出示《小猴子撈月亮》，激趣導入，板書課題，指導讀題。2．學習一類字“摘”。(二)充分朗讀，整體感知。1．一讀課文，自主識字。

學生打開書自由朗讀課文，爭取讀準字音，讀通句子。（學生自由讀書，老師巡視輔導，了解學情）

2．檢查預習，找準起點。

出示詞語 “竹竿、夸獎、撒腿、樹梢、鏡子、掛上、迅速、鉆到、鐵鉤子、捉迷藏”，了解學情。

3．指導讀句，學習字詞。

在句子中認讀生字，學習讀長句子。出示：黃狗撒腿向山坡跑去。

黑熊扛來一根又粗又長的竹竿，安上鐵鉤子，用力去鉤掛在樹梢的月亮。他抓住樹枝蕩過來蕩過去，可月亮總躲在前面的樹梢上，和他捉迷藏。小貓靈機一動，迅速跑回家去，捧出小主人的鏡子，對著月亮一照。嘿！月亮鉆到鏡子里啦！

（生字變紅）

（1）學生自由讀句子。（2）讀第一句，理解“撒腿”

（3）讀第二句，讀準“樹梢”，指導讀長句子，要注意詞語之間的停頓。（4）讀第三句，讀準“蕩”。

（5）讀第四句，利用換詞理解“迅速”。

【設計意圖：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教學伊始，我心甘情愿地讓學生學，以學定教，順學而導，給學生充分的讀書時間，讓學生自主地感受語言，熟悉語言。在指導正確、流利地朗讀課文的過程中，識字、學詞、感悟、積累，字不離詞，詞不離句，讀中釋詞、析句，實現了教學功能的綜合化。】

（三）讀解感悟，品味語言。

1．再讀課文，注意詞語之間的停頓，讀得更流利。2．課文讀到現在，你們知道哪些動物要比賽摘月亮嗎？（相機出示黃狗、黑熊、小猴、小貓圖片，與它們打招呼。）3.它們是怎么摘月亮的呢？師生共同學習第三自然段：黃狗摘月亮（1）默讀第三自然段，畫出寫黃狗摘月亮的句子。（2）找出寫黃狗摘月亮動作的詞語：撒腿、跑。

（3）黃狗為什么撒腿向山坡跑去？引導學生體會黃狗以為月亮站在山尖上，所以上山找。

（4）指導讀第三自然段，語速稍快，讀出急切的心情。

4、學生自學：默讀4-7自然段，喜歡哪種動物就用----畫出它摘月亮的句子，并找出寫他摘月亮動作的詞語。

5、匯報交流。

通過找動物摘月亮動作的詞語，體會黑熊和小猴都認為月亮掛在樹梢上，所以一個用竹竿鉤，一個爬樹摘，而小貓用鏡子照，把月亮“摘”下來了。相機指導朗讀。

6、月亮被小貓摘下來了，你想對小貓說些什么？

【設計意圖：教師由扶到放，不僅教學生以知識，更授學生以學習方法。】

（五）指導寫字。

1．引導學生仔細觀察，發現六個生字在構造上的相同與不同之處。2．指導書寫“摘”“夸”，重視重點筆畫的指導，教會學生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導過程中糾正學生不正確的坐姿。

3．展示點評。

【設計意圖：二年級寫字教學是重頭戲，指導要扎實到位，講究實效。設計中注意指導學生讀貼、描紅、臨帖，習得寫字方法，養成良好的書寫習慣。】

（六）小結、下課。

(湖南省綏寧縣竹舟江學校 李美梅老師)

第四篇：小學語文：《摘月亮》教案(湘教版二年級上)

摘月亮

教學目標：

1.認識15個生字，會寫6個字。2.學習正確流利地朗讀課文。教學重難點：

1.能正確讀寫本課生字。

2.了解這些小動物是怎么樣用不同的方法摘月亮的。教學準備：

小黑板，生字卡片，多媒體課件。教學過程：

第一課時

課前導語：

今天這節課先請同學們猜一個謎語：

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

對，謎底就是月亮。今天我們來學習課文《摘月亮》 板書：19 摘月亮

一、初讀課文。

1.借助拼音，初讀課文。

2.教師范讀課文，學生將生字做上記號。

二、學習生字

1.出示生字卡片，學習生字。2.學生自由拼讀這6個字。3.交流，如何記住這幾個字。4.指導學生書寫。

三、出示生字卡片，學會會認的字。

1.學生借助拼音，拼讀生字卡片上的字。2.教師教讀生字。3.學生自由讀，指名讀。4.檢查認讀情況。

第二課時

一、復習鞏固所學生字。

1.自由讀記本課生字。2.聽寫生字。

二、初讀課文，整體感知

1.借助拼音，自讀課文。

2.想一想課文中主要講了一件什么事？

三、學習課內容。

1.借助拼音自由讀課文，思考：黃狗.黑熊.小猴.小貓分別是用什么辦法摘月亮？他們為什么有這種方法？ 學生討論后回答：

2.你覺得誰的方法最好？為什么？ 學生討論后，老師小結。3.指導朗讀，加深體會。

（1）“嗖地爬上樹”讀出小猴急切的心情。

（2）“可月亮總躲在前面的樹梢上，和它捉起了迷藏”讀出小猴的失望。（3）“想啊想”讀出小貓認真思考的語氣。（4）第7自然段要讀出小貓高興的勁來。

四、拓展延伸

想一想：還有什么辦法也能摘下月亮。

第三課時

一、比一比，再組詞。

商（）是（）蛙（）摘（）捉（）掛（）

二、讀句子，然后定寫一寫。

小猴.黃狗.黑熊和小貓在草地上玩。

1._______.__________._________和_______操場上玩.2._______._________.__________和_______都是水果.三、想一想，你還有什么好辦法也能摘下月亮來。用話寫下來。

第五篇：湘教版二年級上語文《摘月亮》教案

19摘月亮

一、教學要求

1、練習正確，流利地朗讀課文。

2、學習認真觀察事物，勤于開動腦筋。

二、重點：朗讀課文

難點：理解小貓為什么會想出摘月亮的好辦法。

三、教學準備

多媒體課件，動物頭飾。

一、導入課題，復習生字

1、同學們好！今天我們繼續學習19課《摘月亮》。

2、板書課題，請同學們仔細看，注意“摘”字的筆畫筆順。

3、指導朗讀課題兩遍。

4、出示帶有星星的生字，復習生字。

①首先我們一起來欣賞一幅圖，（課件出示星空圖）你看到了什么？是啊，彎彎的月亮很美，閃閃的星星也很可愛，課文中的小動物去摘月亮了，我們來摘星星吧！只要咱們把星星上的生字詞讀準確，可愛的星星就會被我們摘下來，誰愿意來摘？

②指名讀生字，師正音，摘下星星的同學當小老師帶讀兩遍。

二、聽賞課文，整體感知

1、大家真棒，摘了那么多星星，課文中摘月亮的小動物們也 非常想跟大家交個朋友，看，他們都來了，有誰呢？

2、課件播放課文朗讀。

3、聽完故事，說說有哪些小動物去摘月亮了？

4、根據學生回答，相機在黑板上板書簡筆畫：黃狗、黑熊、小猴、小貓。

三、品讀課文，理解感悟。

1、師：黃狗、黑熊、小猴、小貓分別用什么方法摘月亮的？ 從課文中去找到我們想知道的答案吧！讓我們自由地讀讀課文，可以小聲地讀，大聲地讀，還可以和同桌一起讀。讀之前老師提個建議：讀書時不加字，不漏字，不認識的字看準拼音讀準確。請同學們打開課文讀，開始吧！接下來請同學們拿出筆畫出自己最喜愛的動物摘月亮的句子。

2、學生自由讀，教師巡視指導。

3、集體交流。來，和全班同學一起分享我們的讀書收獲吧！

①黃狗、黑熊、小猴、小貓分別用什么方法摘月亮的?你是從文中哪些句子體會到的?

② 指名學生回答。

③ 請你再仔細地讀讀你最喜歡的動物摘月亮的句子，想一想：它為什么會用這樣的方法？你是從哪些地方讀懂的，拿出筆畫記出來。

④交流讀書體會。

5、請你當當小裁判：誰能摘到月亮？誰不能摘到月亮？

6、指導有感情地朗讀，加深體會。

①想知道老師最喜歡的動物是誰嗎？老師最喜歡摘到月亮的 小貓，也想讀讀小貓摘月亮的句子。

⑴師范讀。⑵生練讀。

⑶說一說：你頭腦中浮現的是一只怎樣的小貓？你是從哪些字里行間體會到的？

引導學生朗讀：

引導學生讀“想啊想”輕一點，慢一點，讀出了貓認真思考的語氣。“哦”表現小貓恍然大悟高興的神態。“迅速、跑、捧、照”等動詞讀時語速較快，體現小貓的動作快。第七自然段中有三個感嘆號，表現小貓摘到月亮后高興，喜悅的心情。

8、把自己的理解送進去，讀一讀。

三、拓展

① 讓你最喜歡的小動物也來學學小貓動動腦筋想一想吧，它會想 出什么辦法也能摘下月亮呢？

②（播放課件）

望著月亮想啊想。③ 師小結：

剛才同學想的辦法和小貓的辦法不是真正地把月亮摘下來，而是照下了它的影子，隨著我國現代科學技術的發展，人們不僅能照下月亮的影子，人們還有了登月計劃呢，今年10月1日，我國就成功地發射了“嫦娥二號”，不久的將來，人們就可以登上月球呢！

四、課本劇表演。

五、課堂總結：

今天學了這個故事，我們的的收獲真不小，認識了黃狗、黑熊、小猴、小貓這幾個動物朋友，可愛的小貓告訴了我們做事要細心觀察，認真思考，那讓我們學習小貓在以后的學習生活中，用小眼睛多留心身邊的事物，用小腦子多思考生活中的問題，讓我們變得更聰明吧！