第一篇:六年級美術(shù)下冊 二十年后的學(xué)校 1教案 人教新課標(biāo)版
二十年后的學(xué)校
課 時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 探索.造型
教學(xué)目標(biāo) 1.知識:了解學(xué)校的各種設(shè)施配備,學(xué)會設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。2.技能:學(xué)會設(shè)計(jì)未來學(xué)校藍(lán)圖,并能用各種材料制作建筑模型。3.情感:對母校的熱愛,對美好未來的追求。
教學(xué)重點(diǎn) 用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。第一課時(shí):設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖
第二課時(shí):設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型。
教學(xué)難點(diǎn) 大膽想象,小組協(xié)作,創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。第一課時(shí):學(xué)校建筑的布局。
第二課時(shí):設(shè)計(jì)與眾不同的未來的建筑。
教具準(zhǔn)備 課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型(3——4個(gè))、示范的作品(半成品)學(xué)具準(zhǔn)備 第一課時(shí):每個(gè)小組一張kt板(深色),剪好的各種形狀的白紙(做學(xué)校的設(shè)施),彩筆,白紙,剪刀、膠水
第二課時(shí):各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、筆、剪刀、膠水
課件內(nèi)容 1.自己學(xué)校的校舍等圖片。2.先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校圖片或視頻。3.未來的學(xué)校設(shè)計(jì) 4.學(xué)校平面效果圖 5.制作方法與步驟
教學(xué)評價(jià) 1.設(shè)計(jì)制作的學(xué)校模型是否合理,美觀。2.大膽想象,創(chuàng)想出與眾不同的未來學(xué)校創(chuàng)意。3.學(xué)生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。教學(xué)過程:
第(一)課時(shí)
活動(dòng)一:我們的學(xué)校
設(shè)計(jì)意圖:回憶在學(xué)校生活的美好生活,激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計(jì)美好的未來的情感。1.歌曲:畢業(yè)歌
聽這優(yōu)美的旋律,是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了,你想到了什么?(學(xué)生談)
2.我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時(shí)光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校,(本校的照片)雖然我們的環(huán)境比較簡陋,但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場上一起游戲,校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。
3.想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢?(出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹)(大門——電動(dòng)感應(yīng))(教學(xué)樓——寬敞明亮)(操場——塑膠跑道、綠草坪)(綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈……)(辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施)(綠化——綠樹成蔭)給你什么感受?
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗,今天我們年齡還小,但二十年后,你們已經(jīng)長大成人,讓我們都來做建筑設(shè)計(jì)師,為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力,規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧!出示課題: 活動(dòng)二:探究實(shí)踐
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)建筑的方法、步驟,解決本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。1.讓我們先來看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的? 先要了解學(xué)校需要那些建筑,功能是怎樣分工的?(請同學(xué)們分組說一說,然后,找2——3組同學(xué)發(fā)言)然后進(jìn)行布局 畫出設(shè)計(jì)稿
設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖,2.(出示平面圖)小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個(gè)面?(頂——也就是俯視面)除了主要的建筑外,還要規(guī)劃出那些地方?(道路、綠化等細(xì)節(jié))。3.(出示立體的效果圖)
立體的效果圖,還要畫出建筑那些部分?(層數(shù)、形狀與顏色。)分析(出示建筑的樣子)
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合 4.學(xué)校都有那些部分組成的?讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu):
大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(跑道)……(出示平面的相應(yīng)部分,無規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上)5.布局
老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來,(每個(gè)小組一幅)標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的用途。
6.二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來的學(xué)校。老師的范作(立體效果圖): 講解介紹 建筑的主體:錐形
門、窗(形狀、顏色、排列)
這是老師設(shè)計(jì)的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓,他的每個(gè)教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置,讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎?(學(xué)生大膽想象發(fā)言)活動(dòng)
三、創(chuàng)作.評析
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)新,合作出未來學(xué)校的藍(lán)圖。總結(jié)本課的學(xué)習(xí)成果。1.分小組討論
你們想怎樣設(shè)計(jì)未來的學(xué)校
2.小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖,并給每個(gè)人分工設(shè)計(jì)一個(gè)建筑的立體效果(畫出來)。每一小組發(fā)一張kt板,下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。3.介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。活動(dòng)
四、拓展
設(shè)計(jì)意圖:為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。
第二課時(shí)
活動(dòng)
一、導(dǎo)入課題:
設(shè)計(jì)意圖:引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖)
在上節(jié)課中,我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想,為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)了二十年后的樣子,但是今天我們還沒有能力把它變成現(xiàn)實(shí),那我們就把它做成精美的模型,送給我們的學(xué)校好嗎? 出示課題 活動(dòng)
二、探究發(fā)現(xiàn)
設(shè)計(jì)意圖:了解制作模型所需要的材料與方法,解決本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。1.(分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型)看這些模型,都是用什么材料制作的? 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。(學(xué)生談)材料的運(yùn)用原則:
底部重,中間的墻壁堅(jiān)挺,房頂輕。2.探究制作方法。
看錄像:建筑工人蓋房子(快動(dòng)作的播放)
你能找出制作建筑的順序嗎?地基——墻壁——門、窗——屋頂(研究小組的模型)先做什么? 房子的底部
門窗的形狀(可以畫、貼)房頂
示范:(用紙建筑的學(xué)校)(和上節(jié)課效果圖相符)裝飾方法:(材料)房屋: 街道: 大門:
想一想還可以用怎樣的方法、材料做?(學(xué)生說)課件展示(盒子翻新法)(切割造型法)說說你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校? 3.你們小組想用什么材料,怎樣做?(小組討論)活動(dòng)
三、創(chuàng)作實(shí)踐
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境,讓學(xué)生帶著激情與興趣創(chuàng)作。
現(xiàn)在讓我們乘時(shí)光列車回到10年前,看看同學(xué)們是什么模樣,出示課件,你們認(rèn)出這幾個(gè)天真可愛的孩子是誰嗎?
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據(jù)專家們推測,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化,20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后,我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校,向社會各界征集設(shè)計(jì)模型,親愛的同學(xué)們快來參加吧。
作業(yè)要求:分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作,參加未來的建筑設(shè)計(jì)大賽。活動(dòng)
四、欣賞評價(jià) 設(shè)計(jì)意圖:
1.在音樂中,每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看,欣賞評價(jià)。
2.每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員,聽取各個(gè)小組的介紹與展示作品,并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。活動(dòng)
五、聯(lián)想拓展:
未來的孩子們在學(xué)校的愉快生活。長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來。
第二篇:六年級美術(shù)下冊 泥浮雕 1教案 人教新課標(biāo)版
泥浮雕
課 時(shí) 2課 時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 手工制作 教材分析:
本課是造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象,并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣,同時(shí)讓學(xué)生感受泥材,了解三維空間的塑造方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,造型能力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)
1.知識:了解浮雕的概念和分類 2.技能:學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
3.情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn) 制作泥浮雕。
教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕
教具準(zhǔn)備 收集有關(guān)浮雕的資料、圖片,準(zhǔn)備多媒體課件及示范用材料。學(xué)具準(zhǔn)備 陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫稿、抹布 課件內(nèi)容 1.浮雕圖片 2.浮雕的概念 3.制作步驟 教學(xué)評價(jià)
1.大膽想象,設(shè)計(jì)出與眾不同的泥浮雕 2.裝飾方法多樣,作品突出 3.學(xué)生之間互相取長補(bǔ)短 教學(xué)過程: 活動(dòng)一:欣賞
1.同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?(生答:想)
2.課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如:中國唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
這不僅有中國的雕塑還有外國的,看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢!
欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑(本地特有的雕塑)與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?
(生答:一種是完全立體的,一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)3.揭示“浮雕”的概念
我們知道,從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同,還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。
為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢?
(學(xué)生回答:因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅模珔s又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察,所以我們這樣說。)設(shè)計(jì)意圖:
通過對比欣賞,認(rèn)識、了解浮雕,先由學(xué)生揭示浮雕的概念,然后老師給以總結(jié) 活動(dòng)二:學(xué)習(xí)制作泥版浮雕
1.看到這么多的浮雕作品,我想同學(xué)們也都躍躍欲試了,你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?(生答:動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽的等)
2.那怎樣做呢?來看書上下方的步驟圖,請同學(xué)說出制作泥版浮雕的步驟,師生共同演示制作一條魚的泥浮雕
制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟: 1.揉泥 2.拍泥板 3.割邊 4.畫形象;
用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫時(shí)制作的形象。
5.堆出大的形體;
注意看老師都用了那些制作方法?
(生答:用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體,并將他們按照剛才畫出的形象,利用水作為粘合劑,將他們粘在底板上。)6.塑造形象局部;
注意看老師都用了那些裝飾的方法?
這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指,將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪,也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。設(shè)計(jì)意圖:
讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究,自己總結(jié)出制作的方法 活動(dòng)三:創(chuàng)作、評析
1.分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕 選出代表談一談想法 2.小組合作、實(shí)踐 3.評析作業(yè)
將小組的作品放在展示臺上,請小組代表介紹本組的作品,其他小組可提寶貴的意見
今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美,希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法,作出更多更出色的作品來!板書設(shè)計(jì):
泥雕塑 課件展示 制作步驟
揉泥 排泥板
割邊
粘墻和窗框
刻出磚痕
粘花
第三篇:四年級美術(shù)下冊 電腦美術(shù) 1教案 人教新課標(biāo)版
電腦美術(shù)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
(設(shè)計(jì)·應(yīng)用)(電腦繪畫)
本課的要點(diǎn)是在電腦上,學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。學(xué)習(xí)要求
用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí)。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機(jī)。老師檢查每臺電腦的開機(jī)情況,遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段 1.復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個(gè)問題:
A.你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等)
B.你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?
(請3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示,同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)2.老師歸納:
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵(lì)!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品。” 3.欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”。
課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的? 誰到教師主機(jī)上演示給大家看?”
主機(jī)上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成
師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”
4.課件展示兩張(2開圖畫紙大小)打印出來的四方連續(xù)紋樣:
師:這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么? 學(xué)生發(fā)言:象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾??
三、發(fā)展階段
1.認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
(1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察:
“請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律? 學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點(diǎn):西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。2.觀察對比:
(1)這四張圖有什么不一樣?(方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))(2)用什么方法可以改變一張圖的方向? 問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”
請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚(yáng)。
方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成
3.欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1.師示范繪制四方連續(xù):
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程: A.用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B.選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C.移動(dòng)圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動(dòng)手試試吧? 2.學(xué)生實(shí)踐
A.作業(yè):運(yùn)用所學(xué)方法,畫一塊花布。B.學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。C.學(xué)生保存作品。(個(gè)別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)
五、作品展評
1.選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律?復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好?
2.思考:我們設(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)
六、時(shí)裝制作和表演
師:“我們設(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
1.老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”(激發(fā)學(xué)生興趣,直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)與應(yīng)用)馬夾 裙子
師:這是兩件是什么衣服?哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服?(讓學(xué)生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時(shí)裝表演?能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看? 2.學(xué)生時(shí)裝秀表演:
A.讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!
B.分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!” 評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵(lì)。
七、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī),擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。札記:
電腦美術(shù)課如何進(jìn)行教學(xué)評價(jià)呢?通過實(shí)踐我總接觸的評價(jià)方式為: 1.能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。2.能否掌握筆刷工具的基本操作方法。
3.能否改變筆刷工具的線條粗細(xì)、色塊形狀等設(shè)置,結(jié)合學(xué)過的其他方法,創(chuàng)作有趣的造型和場景,并進(jìn)行畫面的藝術(shù)處理。
第四篇:四年級美術(shù)下冊 迷宮 1教案 人教新課標(biāo)版
迷宮
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
(設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn))(設(shè)計(jì)制作)
本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)
1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識。課前準(zhǔn)備:
課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。教學(xué)過程:
一、玩迷宮:
每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮,進(jìn)行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。提問:剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎? 你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮?
二、設(shè)計(jì)迷宮:
分析教材上的幾個(gè)圖例,引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。老師示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。基本的做法是:
用硬紙片剪制成各種長短不一的長條,采用粘貼的方法,制作成一個(gè)紙立體迷宮。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。
三、制作迷宮:
作業(yè)形式,可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。
四、展示評價(jià):
教學(xué)評價(jià):是否會利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。·作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。札記:
我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。先設(shè)計(jì)好進(jìn)口和出口,再設(shè)計(jì)好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計(jì)上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設(shè)計(jì)上陷阱等等,讓我們的作品既有觀賞性,又具有娛樂性。
第五篇:三年級美術(shù)下冊 迷彩服 1教案 人教新課標(biāo)版
迷彩服
教學(xué)目標(biāo):
1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展學(xué)生思維。
3.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn):
感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
色彩的搭配。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片,觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己,經(jīng)過長期的進(jìn)化,身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩,就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)它們,對嗎?
2.欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物,為什么?
3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。
(1)運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。
(2)用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。
(3)用紙對折,一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動(dòng)物的外形,然后把紙合上,制作完成。
請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,還有其它的什么制作方法。(老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片)
4.選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服,和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會。