第一篇：他正在等他愛人呢教案

第16課 他正在等他愛人呢

課程名稱：《口語入門下》

教學對象：初中級漢語學習者，（掌握500左右詞匯的學習者）

教學目標：

1、使學生掌握課文和課后的新生詞，能自如拼寫和朗讀，并能夠造句和實際應用。

2、學會表示動作進行的“正??呢”的結構，并會運用其否定形式。

3、能夠結合生活實際，用“有的??，有的??”和“一邊??一邊??”這樣的句型造句。

4、在課文的講解中，如“超市減價”等，讓學生體會中國的文化氛圍。

教學重點：動作進行的“正??呢”結構

句型“有的??有的??”結構

句型“一邊??一邊??”結構 教學媒體：多媒體課堂 教學時數：4課時

教學計劃：熱身，復習上冊的內容，講解新生詞。（1個課時）

講解課文，同時講解語法內容，重點講解“正??呢”語法結構。（2

個課時）

課后練習和作業。（1個課時）教學過程： 第一課時：

1、用提問題的形式復習上冊學習的相關句型，檢查學生的掌握情況，同時也起到使學生回憶的作用，不致于覺得新內容太生疏。

2、開始學習生詞：

讀三遍，第一遍學生根據漢語拼音讀，聽發音并糾正；第二遍，教師讀，并一邊讀，一遍解釋，同時在黑板上板書，使同學們清楚每個字的筆順和寫法；（1）家：a量詞，一家商店

b家庭，一家人

可以借此講述一下有關家庭的文化，中國的家庭和外國家庭的不同，找同學發言談談他們的看法。通過這樣的文化輸入，也可以加強學生的口語。

（2）正在：引出語法內容，讓學生大概知道怎么回事，不必很細致地闡述。（3）減價：比原來的價錢便宜。用ppt展示一些超市打折的圖片，使學生更容易理解。

（4）顧客：意思比較簡單，糾正寫法和發音。

1（5）少：和多進行比較，拿教室里的實物舉例。

（6）有的：這是課文里的又一個語法點。首先讓學生回憶以前“有”用法，如舉例，我有一個家。然后再講“有的”，在ppt上給出一幅圖畫進行講解，體育課上，有的同學在打籃球，有的在踢足球，然后用更多的圖片引導學生說出圖中的內容。

（7）挑：用“有的……，有的……”句型和“挑”造句共同造句。

買西瓜的時候，我們都想買一個甜的、好吃的。可是有的好，有的不好，所以我們常常請售貨員幫我們（）一個。

很多人喜歡去超市買水果。因為在那里我們可以要好的，不要不好的。可以說我們可以（）。

同時拿兩支不同顏色的筆，讓學生（）一個。

（8）排隊：討論中國的人口情況，和國外排隊觀念的異同。（9）交：交作業、交錢等詞（10）咦：口語中常用。（11）先生：

①對男士的稱呼，張先生/王先生/李先生。②對丈夫的稱呼，這是我先生,常和“太太”對應。③古代稱呼“老師”，此用法可以不交代。

（12）找：“動詞＋賓語”結構。

（13）剛才：現在，將來，未來；復習關于時間的詞；（14）打（電話）：找兩個同學模仿打電話的場景。

（15）招聘：與“應聘”同時講，從漢字入手解釋學生比較容易理解，而且不會記錯。

（16）打算：與計劃同時講，基本相同。

（17）外邊：與里邊對應，也可以說外面、里面。

（18）下：下（雨、課、班）ｖ．＋ｏ，講下雨時順便把雨字帶出，并強調寫法。（以前學的“下”與“上”相對應，可以先讓同學回答）

（19）一邊……，一邊……：后面詳細講解，結合課后練習。（20）聊天兒：談談，教師用動作表情展示。（21）大家：a：每個人

b：在某個領域公認的有所作為的人物

（22）明年：同時復習去年、今年、后年、前年的時間表達法，告訴學生不能說“下年”。

（23）可能：表示一種不確定，用例子來解釋。

2（24）旅行：和學生交流旅行經驗和計劃，目的是練習口語（25）回答：由“某同學，你能回答我的問題嗎？”引出。

（26）猜：猜一猜，出一個簡單的字謎，讓同學來猜，同時能引出一些中國猜字謎的文化。

（27）擦：＋桌子、黑板、地

（28）音樂，告訴學生為什么叫音樂，使學生加深印象，進一步了解中國智慧。（有旋律的音調。能帶動人的情緒，樂是對人心的詮釋，合起來就是音樂。）

（29）歌：唱歌，和學生討論音樂和唱歌。找同學唱一首他們國家的歌。（30）信：連同郵票一起講，郵票動詞用“貼”。信用“寄”。

第三遍，教師領讀，帶讀，讓學生在跟讀的過程中體會剛剛老師講的內容。

3、老師按不同的順序指生詞，讓學生讀，看學生的掌握程度。

4、留作業，大家回去記生詞，并預習課文。第二、三課時：

1、檢查上節課的生詞，進行聽寫。

2、導入:采用從復習時態的方法引入.方法:通過問答引導學生主動用這個詞說句子

前天你干什么了? 昨天你干什么了?

下午你干什么? 明天你干什么?

①我們正在學習漢語。②他正在看書。

注意：此方法引入只是給學生一個概念”正在”是描述一個動作正在進行，不要強調時間。因為此處還沒有學習“??的這個時候”的表達所以暫時只用現在做例子。之后可以引入到其他時間下進行的動作的表達法。

A．正在+V 例:我們正在學習漢語。

B.在 +V 例:我們在學習漢語。

C．正在+V呢 例:我們正在學習漢語呢。

D．在 +V呢 例:我們在學習漢語呢。

E.呢 例:我們學習漢語呢。

F．沒有+V 例：我沒有學習漢語，我上網呢。

教師舉例，引導學生舉例，循環幾次。

注意:①要強調“在+地點”和“在+V”的兩個不同用法。

②雖然“正在”和“在”是有區別的,但是此級別告訴學生一樣。

3、進入課文，通過生詞和句型的學習加上大家的預習，學生此時應該能讀懂課

文。教師先領讀，其次找同學讀，最后大家齊讀。

4、確認大家音調和發音沒錯，教師一句一句進行講解。把三段課文情景放在ppt 中展示，使學生更容易理解。

5、講完后，把課文全文打在ppt中，其中重點詞語和字空出來，根據提示詞，讓學生復述。

6、課文結束，在ppt中展示幾張圖片，請學生看圖片猜猜圖上的人在做什么（用

上“一邊一邊”）這個語法；他們在說什么，做為一個小的口語練習，激發

學生的說話熱情。

7、請一個學生讀，其他學生聽，然后復述。（大部分學生明白這段話的意，只

有個別有點兒小問題，即時解決學生提出的問題）

8、請學生講講明年這個時候他們在做什么，展開討論，目的是練習本課生詞和

句型。強化口語練習，給學生更多開口的機會。

9、留作業，預習課后題。

第四課時：

用上上節課的語法向同學提問生活中的問題來開始這次課程。然后從課本第八頁開始練習，教師引導，學生參與。

做完練習，對本課做總結，布置課下作業。

教學后記：

1、總結精彩之處，看圖或用生活實物舉例學習語法，能引起學生興趣，學生容 易理解。

2、生詞課文冗長時，一直練習有些枯燥，學生注意力不集中。應該在這時提前 準備些有趣的文化或課外知識，轉移學生注意力。

3、在講解生字時學生會問好多不是本課的用法，教師要提前準備，以便能夠解答和應對。

第二篇：家人等他回家吃團圓飯 他為救人獻生命

家人等他回家吃團圓飯 他為救人獻生命

核心提示：

除夕沒聚成，團年飯改在前天親人都到了，等他回來炒菜……

這家人一生中最難熬的半小時

這家人一生中

最難熬的半小時

前天是元宵佳節。在廣東省東莞市務工4年的覃號兵，卻成為家人永遠的思念。當天上午，覃號兵為了搶救落水者，獻出了自己年輕的生命。正在家中等候他的一大家子人，經歷了人生最難熬的半小時。

昨日，重慶晚報記者通過多方采訪，努力還原了覃號兵生命中的最后半小時。

重慶晚報首席記者 夏祥洲 記者 張亦囝

這邊

“估計快到家了，他想節約電話費”

妻子給他打電話

一直無人接聽

“估計快到家了，他想節約電話費”

那邊

“他沒脫衣服跳進池塘，最先游過去”

落水者死死拽住他

一起沉入水底

“他沒脫衣服跳進池塘，最先游過去”

“他說出門買點酒”

22歲的覃號兵跟隨父母到東莞務工已有4個年頭，出事地點在虎門鎮白沙五村，正好在他的租住房附近。

覃號兵一家三口、父母、妹妹一家三口、伯父一家三口以及小舅子幾家雖然住得不遠，但平時都要忙各自工作，相聚機會很少，過年前也沒聚成。覃號兵約大家在元宵節到家吃頓團圓飯，也算是遲到的團年飯。

為了準備這頓飯，覃號兵和妻子謝曉旋早早起了床準備。10時半，9個月大的女兒醒來，原來是把尿尿在屁股上。“我叫他打來熱水，幫寶寶洗干凈屁股。”

安頓好女兒已是11點左右，菜品也全準備好了，就等著親友到齊。趁這個時間，覃號兵說要到500多米開外的農貿市場去買點酒回來。

“他們來了你招呼好，瓜子花生在袋子里，抓出來就可以了。”謝曉旋沒想到，這是丈夫對自己說的最后一句話。

“他沒脫衣服跳入池塘”

出事地點是村里的一口面積10余畝的池塘，水深3米多，周邊有防護欄，防止有人意外跌落。與覃號兵一起下水救人的，還有另外一位重慶崽兒。他叫曾凡全，37歲，也是云陽人。說到前日的情景，他更多表達了遺憾與自責：“我沒能把落水者救起來，與我一起救人的覃號兵還遭遇了不幸。”

曾凡全稱，當時，他從虎門白沙綜合市場買了菜往租住處走，行至白沙五村這口池塘時，看見一名年輕男子落入水中，拼命掙扎。

“這男子一度抓住了別人施救的竹竿，但不知何故又松開雙手，而后又在水里掙扎。”曾凡全說，他趕緊把身上的衣服脫下，跳入池塘，朝男子游去。

“就在我跳入池塘時，我看見覃號兵顧不上脫衣服就翻過池塘邊的護欄，跳入水中。”曾凡全說，他和覃號兵都是云陽人，前幾年來東莞打工后認識，都會游泳。

“等號兵回來炒菜，他炒的菜好吃些”

謝曉旋回憶，丈夫出門時，所有的菜都準備好了，就等他去市場買酒回來。大概10分鐘后，親人陸續趕到覃家租住地。

“號兵哪里去了？”大伯覃自成問。得知他去買酒后，喜歡喝酒的大伯直夸：“號兵這孩子很懂事。”

看著一大桌子的菜都還沒下鍋，謝曉旋讓親友們等等。大伙也都說，“不急，都吃了早飯的，讓號兵回來后再炒菜。”

“號兵炒的菜好吃些。”昨日，覃自成在電話中告訴重慶晚報記者。直到昨天，餐桌上仍擺滿雞肉、豬肉、魚肉等，但是大家再也沒有心情弄來吃。

當時，親人們你一言我一語閑聊起來，開始展望新年打算。“在外都這么多年了，再打拼幾年還是回老家發展。”謝曉旋聽丈夫老家的人說，內地也有不少就業機會，一家子就商量等號兵回來，再討論回鄉發展這個大事。

“他先一步游近落水者”

曾凡全說，覃號兵年輕，體力好，水性更好，因此先一步游到了落水者身邊。

曾凡全也知道，覃家當天吃團年飯，他說，“我在菜市場聽覃號兵說過，家里人還等著他回去炒菜，還邀我也過去喝幾杯。”

曾凡全說，岸上的圍觀者見覃號兵已經游近了落水者，就有人趕快扔繩子過來幫忙。但距離太遠，繩子扔了幾次都沒成功。

“電話沒人接，以為他想節約錢”

“他平時跑得快，這都一刻鐘了，怎么還不見回來？”謝曉旋給丈夫打電話。

連續打了兩個電話無人接聽，謝曉旋估計是丈夫馬上就到家了，節約電話費才沒接。于是，她走出門看看是不是已經回來了。

剛出門，謝曉旋就聽到附近傳來一陣異響和叫喊聲：“救命啊！快來人啊！”

站在屋外的謝曉旋沒看見丈夫，心里有些急了。她有種預感———“丈夫平時就喜歡幫人，是不是也去救人了？所以才沒接聽電話。”

謝曉旋并沒多想，她把弟弟小謝叫出門，去看看丈夫到底走哪里去了。

“落水者死死拽住他”

曾凡全說，落水男子雙手拼命掙扎，先是緊緊拽住覃號兵的衣服，隨后又用力拽住覃號兵頸部、頭部。

“落水者拼命拍打抓扯，我根本就靠不近。我一度好像拽住了他們其中一人的手和衣服，但是感覺到一股巨大的力量從我手中掙脫。后來我抓了好幾次，但再也無法抓到他們。”

曾凡全說，就在他感覺力氣耗盡時，落水者拖拽著覃號兵從冰冷的水面慢慢消失了。

弟弟打電話：姐夫在救人

小謝往街上走去，路過一個池塘時發現，姐夫正在水中救人，于是急忙給家里的親人們打電話，讓大家也趕快過去幫忙。

小謝打完電話就往池塘跑去，但他很快就發現自己奔跑的速度實在太慢了。等他趕到池塘邊，姐夫已經消失在水面，池塘里只有曾凡全在掙扎。

“眼睜睜看著他消失”

曾凡全說，看到覃號兵和落水者沉入水中，他雖然想潛水撈救，但自己實在體力不支，還是在小謝等人的幫助下才游回岸上。

“號兵真的是個勇敢的小伙子，我卻只能眼睜睜看著他在我眼前消失在冰冷的池塘里，我的心真的很難受，很難受！但是，我真的是盡力了。”電話采訪中，曾凡全多次嘆息。因為當天救人嚴重受寒，他患上了感冒，電話中時不時打噴嚏。

家人趕到時，不見他身影

家里的親人們接到電話，也急忙往池塘邊跑。讓他們不敢相信的是，池塘里根本就見不到號兵的身影。池塘邊躺著奄奄一息的云陽老鄉曾凡全，還有全身濕漉漉的小謝等人。

原來，小謝等人先是把曾凡全拉上岸，隨后下水救人。雖然凍得全身發抖，但是小謝執意一次又一次跳入水中。

事后多人下水施救撈人

曾凡全說，他上岸后再沒力氣下水救人。此后，覃號兵的父親、伯父、小謝以及一幫云陽同鄉和其他熱心人紛紛下水施救。但是，大家嘗試多次都未撈到落水者和覃號兵。

落水者自行跳入池塘

當地警方調查得知，落水男子姓蔡，江西省贛州人，23歲，隨家人也在事發地附近務工。此前，蔡某自稱連續多天頭痛，周圍人覺得他精神有些不正常。事發時，蔡某自行跳入3米多深池塘。據稱，蔡某家人已口頭表達了對救人者的謝意，但是因為自家也痛失兒子仍處悲痛中，警方暫時沒有讓雙方家屬見面。

警方將申報見義勇為

當天，消防官兵與另一位好心市民將兩名死者的尸體打撈上岸。

據虎門公安分局介紹，正在收集覃號兵英勇救人的相關材料，盡快遞交東莞市見義勇為基金會，申報見義勇為獎。

責任編輯：吳海東

第三篇：愛他的說說

愛他的說說

愛他的說說1

1、這個世界上有那么多的人，你再怎么改變也不能讓每個人都喜歡你，所以不要再顧及別人的眼光，做回曾經的那個二貨吧!

2、有些人說不出哪里好，但就是誰都取代不了

3、有那么一個人，給我波瀾不驚的愛情，陪我看世界美景，許我一世歡顏。

4、一個人的夜，很美，點點憂傷，思緒里有你。靜靜的，一個人的世界，思緒抽出了嫩嫩的芽，向著有月光的方向生長。

5、想用一秒鐘毀了我，那就用你一輩子來還吧

6、手心熾熱的溫度是愛著你的證明。心跳加速的頻率是愛著你的證據。

7、什么是幸福?幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸!

8、如果太陽不出來了，我就不去上班了;如果出來了，我就繼續睡覺!

9、如果愛情只是路過，又何必到此一游。

10、你給的甜蜜的傷口，陪著我停停又走走。

11、難免埋怨的手，把相愛寫成相愛過。

12、難過了，難過了拿著鏡子照照自己，讓自己知道這就是現實

13、每個人對于自己的青春都有只屬于自己獨一無二的注解。

14、距離，是用來考驗愛情，可測出真愛能走多遠。

15、孤單的你，孤單的我，孤單的靈魂，流離失所。

16、對不起，我忘了，你已經不再需要我了

17、當他說你人是他的，這一刻我的心是死的。

18、當你孤獨的時候，我想陪你說話。當你傷感的時候，我會和你一樣的憂郁。

19、是分兩半的，一半在上帝手中，那是宿命;另一半在自己手中，那是拼命。

20、不要輕易讓自己掉眼淚，你笑，全世界跟著笑。你哭，全世界只有你一個人在哭。

21、不是我喜歡的傘，就算一路奔跑，我也愿意

22、彼此相愛就是幸福。如此簡單，如此難。

23、愛著愛著，那些就習慣了。

24、愛情就好象談判，重要A不是過程，而是結果。

25、藏了情緒，不帶一絲人氣，成了橡皮人。

26、不要追求什么結果，每個人結果都一樣，就是死亡。

27、不管有多么不開心，我都會將其藏在心里，然后抬頭看看天空。

愛他的說說2

1、有些人，你以為可以見面的。有些事，你以為可以一直繼續的。

2、有多少人喜歡看最近訪客,期待著那個人出現。

3、一個人有多愛你，不是看他為你做了多少事，哭了多少次，而是看他生活里有多少是關于你的。

4、一輩子，遇見對的人就很短，遇見錯的人就很長。

5、要么好好愛，要么立刻滾，沒有曖昧這一說!

6、始終充滿著缺陷,不管怎么填補都漏洞百出。

7、喜歡就去追，分手了就挽回，吵架了就和解，不需要面子。

8、習慣了軟弱，心也會逐漸軟弱起來，習慣了依賴，會漸漸忘記如何依靠自己。

9、我一直都認為愛情是我想象中得那么簡單,沒想到簡單背過卻是傷痕累累……

10、我想去丹麥親眼見識一段，安徒生所謂的愛情。

11、我傷害過一個很愛我的人，卻拼命的愛了一個不愛我的人。

12、我拒絕了所有人的曖昧,只為等你的一個不確定的未來。

13、痛苦的'事是不用一直去想的,因為那是想忘也忘不掉的。

14、然后，也許在你轉身的那個剎那。有些人，你就再也見不到了。

15、你若在我身旁,戰死沙場又何妨-我若在你心上,敵軍三千又怎樣

16、你比小偷都可惡，人家偷錢你偷心。

17、那些可以在一起的人請好好珍惜因為有些人想在一起卻不能

18、經常惹怒你的那個人，才是愛你越深的那個，只不過不懂表達罷了。

19、好的東西都有失去的一天;再深的記憶也有淡忘的一天;再愛的人，也有遠走的一天;再美的夢也有蘇醒的一天。

20、跟自己說聲：對不起。這么多年一直沒有學會愛自己。

21、吵不散，罵不走，那才叫愛情，只要結局是跟你在一起，過程讓我怎么痛都行。

22、不要輕易用過去來衡量生活的幸與不幸，每個人的都是可以綻放美麗的，只要你珍惜。

23、比起天黑和鬼，我更怕你心酸皺眉。

第四篇：愛他就用心扶正他

愛他 就用心扶正他

他（她）是年輕夫婦的寶貝，是老年夫婦的掌上明珠。他（她）是一群人圍著轉的小皇帝。自從蹣跚學步始，便對物質有強烈的欲望，大人不給，便有抓、拿、要、鬧等不文明舉動，老人們還夸孩子真奸，知道什么是好的。說話時不分尊長，有橫、沖、硬、楞等強音回蕩。年輕人曰：“有個性。”總之，孩子做的一切都冠以美名，任其

發展。大人們還時常聚在一起論其子女長短，振振有詞，聰明伶俐，樹大自然直。豈不知，“千里之堤毀于一旦。”對孩子的教育宜從小時，小事抓起，愛他就用心扶正他。

驕而不嬌 孩子在學習上名列前茅，在待人接物表現落落大方時，夫婦感到驕傲和自豪，這無可厚非。但有時，夫婦被孩子在某個方面取得成績蒙蔽了一些東西，沒有是非曲直理性判斷意識。孩子把成績和優點當做向家長施壓索要物質的籌碼，不如意，便破罐破摔，一觸不可收拾。個別孩子捧著偶然獲得的好成績向家長炫耀請功。媽媽看了，欣喜的直說：“孩子吃餃子嗎？”爸爸樂呵呵地說：“買件新衣服，還是買一個玩具，你盡管提……”家長大肆稿賞，豈不知，這哪是好事啊，無意中嬌慣了孩子，給孩子提供了向家長提不合理要求的機會。要教會孩子會做事，會學習，成績不能成為孩子貪圖盈利施展的小伎倆。

氣而不棄 魯莽、懶惰與懦弱在不同孩子身上有著不同的表現，對這樣的孩子，家長要煞費苦心進行指導，鼓勵。但終因孩子還小不懂事，毫無進展，一氣之下侃言：“不管他了。”孩子畢竟還小，需要第一任教師——家長的愛，才得以快樂健康成長。切記張口大罵，閉口橫眉冷對。重則拳腳棍棒相加伺候，這無益于問題的解決，反倒是對弱小孩子心靈的無情傷害。家長要從榜樣著手對孩子進行教育。你的一言一行，一舉一動，一笑一顰耳濡目染著孩子，感染著孩子，孩子都愛效仿著去做。家長要講古今中外名人故事，激發孩子，引領孩子刻苦專研努力學習。讓孩子從心里逐漸改變以往的意識，向著健康快樂的方面發展。教育孩子是一項細致漫長復雜的工作，且忌一時沖動性急而坦言：“不管了。”誠然，不同的孩子要用不同的方法教育，榜樣式的，說教式的等教育方法一同交織使用效果會更好。

第五篇：給我愛的他的情書

波：

又已經是凌晨了，凌晨0：38分，又來電了，我不能睡，起來發郵件，但愿不會有問題！我的愛，為何是如此艱難地表達！

同樣是凌晨，我們在網上相遇，是對還是錯？無法知曉。就像一束光，投射到我身上，何須追問這光的來源，何須探究這光的去向。我竟然會沒有理由地愛上你？？是真是假？我自己都不知道。我只知道我在乎你！我想和你說說話，我想和你一直說下去，直到世界的盡頭，宇宙的末。可是你，在那個凌晨，你用你的習慣性的思維，習慣性的猜測？全盤否定了我的對你的愛！！我的淚流了一個凌晨，直到早上有人來上網。

現在又是凌晨了，我余痛未消。我卻在給你寫郵件！沒有人知道我的傷口有多深，也沒有知道我傷口的兇器在哪里，可是你應該知道。我真是瘋了？你把我擊碎，我卻把你植入了我的身體，我的生命！我無法把你忘記，因為你就這樣成了我的一部分！在網上和你在一起我只知道我是那樣心痛的麻木，現在靜下來細細梳理，我看見了更多真實！

真實的往往并不美麗，也很痛苦，但卻是事實。我一定要把這些說清楚，我不想騙你也不想騙自己，即使我說了你將不會再愛我！（或者你從來就不曾愛過我）

我是真的愛你！愛只是一種現在式的狀態。就象一束光的存在。但我為什么會愛你？我是這樣沒有道理的愛上你。難怪你也會懷疑，這確實讓人難以相信。然而我這是真的。證據？你不要再過問什么證據了，你明知道我無法，誰也無法拿出證據，你卻要那樣地我！我只有瘋掉。

這是愛嗎？？這是一種多么奇異的愛，多么畸形的愛？我也不清楚，我對愛沒有過多的了解。我只知道我在乎你！在乎是一種愛嗎？我想，也許愛的內容絕不僅僅是在乎！因為在乎只是我一個人的事，我無法知道你是否在乎，從這一點來說，我的在乎是點自私了。是的，如果我的在乎只帶給你痛苦和疑問，那么我的在乎是否應該？？也許，愛到了極致，我必須要放棄我的在乎。可是我的愛沒有這么高尚，我的愛是這樣的自私，我舍不得放棄。你在乎我嗎？你愛我嗎？我都不知道，但我想知道。我也想要一種回應。

然而，即使你不愛我，我本來就沒有這樣奢求。因為我知道你也許很優秀，我沒有能力帶給你想要的幸福。但，我還是愛你，我是一種要求很少的愛，我的要求只是要你相信我愛著你！多么簡單，然而你卻那么刻薄地說我的愛是虛偽！你為何要那樣殘酷？？？心痛心痛，想到這里我就心痛。也許，你只是用你的習慣性的思維，習慣性的猜測，可是你是真的傷了我，因為我不是別人，我是用心在和你說話！我用心在欣賞你的姿勢！你身上的煙味都叫我沉醉！

愛？或者，我不能用這個字眼。因為我沒有知道我所持的這份情感究竟是不是愛，但我確實清楚的是：我在乎你！我想你！你不相信我，我心疼！

我并不是一個優秀的女生，我除了可笑的真誠和善良也許是一無所有！所以，當你在那一刻說我是虛偽的，我怎不吐血！如果是別人，我會一笑了之，可是你，你是我在乎的人 哪！我的心那樣真誠地粘附在文字上，你卻把它踩在腳下，撕碎在手中！你不能這樣做！你太殘酷！要么你不愛我，你就明白地說，你不能接受，因為你不了解我，因為你不需要，那么算是你的退還；要么你說討厭我，我自會知趣地走開，那樣算我的心收回；要么，你說你接受了，我也沒要求你什么承諾，也沒要求你什么付出，我只要你相信我的心，能珍惜我的情，那樣算你保管了我的心；可是你卻把它扔得好遠，還在一邊說，是假的是假的！！是啊，你很清醒，你很會防衛自己，可是你不能耍弄我的真誠，你不能否定我的愛慕！你只是說我多么虛偽，卻從不曾表示自己接受與否？？ 你總是不言不語，不讓我知道 我在你心中的分量，可知，我是女人，我需要得到你的肯定，讓我有足夠的勇氣去好好的愛著你！