第一篇：美麗的蝴蝶教案

課題：美麗的蝴蝶

先烈東小學

黃小園

教學時間：1課時 教學目的：

1、使學生了解對稱形的特點。

2、訓練學生大膽進行顏色搭配和表現的能力。

3、通過學習擠色對印作畫，使學生了解對印畫的畫法及特點。

4、培養學生的想象力和創造才能。隱性目標：

1、通過學生自己收集材料，了解有關蝴蝶的一些常識，增強學生自主學習，愛護動物等優良習慣，并注重學科之間的滲透。

2、“博士組”“探究組”的評比，進一步增強學生的合作學習、探究學習的能力，運用所學知識美化生活的能力。重點與難點：

啟發學生運用對印的方法，大膽添畫花紋。教學準備：

教具： 搜集有關蝴蝶的圖片、教學光盤。學具:：作業用的畫紙、水粉顏料、鉛筆。教學過程：

一、引入課題 兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘

讓學生猜猜是表現什么動物？然后老師引入課題，二、討論出新知：

開展有關蝴蝶的知識競賽，讓學生利用三分鐘的時間以4人小組進行討論，評出班的‘博士組’。

三、引導學生仔細觀察

老師播放課件里的圖片，向學生介紹蝴蝶的生長特點，1.蝴蝶的頭、身體2.蝴蝶的翅膀，3.蝴蝶的顏色。蝴蝶圖案在生活中的運用。

四、探究出新知：

讓學生傳閱已做好的對印蝴蝶作品，看看摸摸，小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同？最早、最完整總結出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。

學生發言，老師總結作畫步驟：

1、大形（畫大形、簡練）

2、擠顏色

3、對印

4、整理。這種制作方法叫做折印版畫，板書：折印版畫

五、老師講解示范畫法

出示課件步驟圖，1、折紙。

2、畫出頭、眼睛、身體。

3、畫出蝴蝶的大小翅膀，花紋要求

不用起稿，可以直接用顏色畫。老師做簡單示范。提醒學生注意，這個作業，擠顏色是關鍵，如果顏色擠的太多，外輪廓就會過分走樣，擠顏色時輕輕的擠，要均勻，不要總是停留在一個地方（老師邊講邊示范）。

六、學生進行練習，教師輔導。

作業要求：1.蝴蝶的造型美

2、顏色對比強

3、做作業速度快。獲得優勝獎的同學能夠獲得老師的蝴蝶書簽。

七、學生作品展示：

挑選好的作品貼在黑板上讓學生進行評議。并頒發蝴蝶書簽進行鼓勵。

八、小結

九、課下延伸:向學生介紹蝴蝶還有許多表現方法，如剪紙、繪畫、立體造型等等。鼓勵學生進行各種方法的嘗試。

第二篇：《美麗的紙蝴蝶》教案

美麗的紙蝴蝶

[教學目標]

1、學會用彩紙折出美麗的蝴蝶。

2、通過折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動手能力，促進其智力早開發。

3、通過折紙可以增強孩子欣賞自然美的意識，培養其發現美和創造美的能力。

[教學重點]

按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。

[教學難點] 培養孩子認真做事的良好習慣，培養發現美和創造美的能力。

[準備材料] 彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠

[教學過程]

一、導入

這節課老師帶來一件折紙動物，與下面這段音樂有很大聯系，看看大家能否猜出來？

出示課件一：《梁祝》化蝶的音樂（生答）

師：這段音樂是我國古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶。

出示折好的紙蝴蝶

二、新授

1、我想同學們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片

（出示課件二：美麗的蝴蝶）

2、蝴蝶有什么特征呢？

（生答）

（出示課件三）

師小結：<1>左右對稱

<2>優美的翅形

<3>美麗的花紋

3、你覺得制作這樣一只紙蝴蝶需要幾個環節？

（生答）

師小結：<1>折出蝴蝶翅膀

<2>折出蝴蝶觸角

<3>裝飾花紋

4、這節課我們就來學習折漂亮的紙蝴蝶。

（出示課件四）

板書：美麗的紙蝴蝶

5、出示課件五（第一步）準備紙張

6、出示課件六（第二步）折蝴蝶的上翅膀

7、出示課件七（第三步）折蝴蝶的下翅膀

8、出示課件八（第四步）

折蝴蝶的觸角

9、出示課件九（第五步）

折蝴蝶的腰帶

10、出示課件十（第六步）

將各部分組合起來

看，這只美麗的蝴蝶就折出來了，你折的漂亮了嗎？

11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。

（展示同學們的作品）

12、出示課件十一

（用糖紙折紙蝴蝶的方法）

二、課堂小結

折紙具有千變萬化的特點，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出漂亮的形象。

三、課外延伸

課下，同學們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！

這節課就上到這里，謝謝大家！

（出示課件十二）

第三篇：美麗的剪紙——蝴蝶教案

課題：美麗的剪紙——蝴蝶

主備人：步利

課時：1課時

教材分析：本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優

秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型

作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間

剪紙藝術發揚光大。

教學目標：

1、通過教學喚起學生對民間藝術的熱愛，使學生認識民間剪紙藝術。

2、欣賞不同風格、不同題材的剪紙作品，了解剪紙的造型特點和藝

術特色。

3、正確運用剪紙方法，熟練制作步驟，并能用剪紙的形式制作蝴蝶

圖案，表達自己心愿。

教學重點：了解并掌握蝴蝶的制作方法

教學難點：外形設計

教學方法：交流、欣賞、了解、合作實踐、展示、點評

教學思路：敘說故事，創意先行——自主表現，示范引路，剪出外形——了解

特征，刻劃細節——構思畫面，合作組織——互動評議。

教學課時：一課時

教學領域：設計、應用

教學準備：

教師準備：剪紙課件、教師范作、剪刀、刻刀、雙面膠、單色彩紙、墊板、白紙等。

學生準備：剪刀、刻刀、雙面膠、單色彩紙、墊板、白紙等

教學過程：

一、創設情境、導入新課教師拿出一張彩紙當著全體學生的面，利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品，展示給學生，這是什么？生答師：你們喜歡蝴蝶嗎？誰能向大家介紹一下你見過的蝴蝶嗎？ 師：在藝術作品中有很多種表現形式，這節課我們一同來學習用剪紙的表現形式剪出美麗的蝴蝶。板書課題

二、新知探究

1、播放課件

一、（蝴蝶標本）提問：同學們請看大屏，仔細觀察這只美麗的蝴蝶是由哪幾部分組成。（頭、胸、腹、翅膀、觸角）

2、播放課件

二、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？（形狀、色彩、花紋）師：每只蝴蝶都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由點、線、圓形、三角形等基本形組成。這么美麗的蝴蝶還有一個最大和特點誰知道？（對稱）學生回答 師：這節課我們就利用蝴蝶對稱這一特點進行剪紙創作。

3、教學制作方法和步驟 ：

（1）同學們拿出一張彩紙上下或左右對折 ；

（2）拿出筆在有折痕的紙上畫出蝴蝶的外形 ；

（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪下來 ；

（4）打開整理（在教學此環節時教師要邊講解邊示范，師生共同操作，強調學生用剪刀時的注意事項，及衛生管理）；

4、讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點 ；

5、質疑：怎樣能把手中的蝴蝶變得更漂亮？讓學生說一說自己的想法；

三、學生創作過程 教師布置作業內容及要求 利用10分鐘時間動手創作一只有自己風格的蝴蝶作品，要求大膽想象，勇于實踐。

四、展評作品 組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

五、總結 ：紙作品無論是簡潔的、還是復雜的，細致的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

六、拓展：課后同學們可以把我們作品做成書簽，用于學習。

七、教學反思：通過這段時間的剪紙教學，我發現學生對剪紙這門功課很感興趣，學習積極性很高。因為剪紙課不同于語文、數學課，一堂課總是要認認真真的聽了。而剪紙課不同，同學們只需幾分鐘的時間認真聽課，剩下的時間就讓他們動手剪紙心情非常愉快，他們可以隨便說，隨便問，不知道怎么折，不知道怎么剪可以問老師、問同學、一點都不覺得約束。就連那些平常不認真上語文課、數學課的學生都能上好剪紙課。他們不知道怎么折的，總是圍著我“老師，我不知道怎么折”，“老師，怎樣剪”。我總是耐心的一個一個的教，直到他們學會為止。學會了的學生每堂課不止剪一個給我，剪兩個，甚至三個，每當我聽到“哦！我學會了。”“哦！我也知道怎么剪了”。我和學生一起分享著成功的快樂。每當我看到孩子臉上露出成功的笑容，我心里美滋滋的，真有一種說不出的高興。

剪蝴蝶這節剪紙課給了我太多的驚喜，我沒有想到孩子們的創造力那么高，他們不僅學到了剪蝴蝶的方法，更重要的是創造出了許多有創意的作品。當我在巡視時了解到孩子們的創意時，我感到很欣喜。

古人云：“學起于思，思起于疑”，有疑問才能思考和探究。教師是教學活動的組織者，教師只有精心設計貼近孩子們的生活、有意義和富有挑戰性的問題情境，讓孩子們在心里產生一種懸念，進而達到以疑激學的目的。本節課一開始，我就用彩色剪紙呈現給孩子們美麗的蝴蝶，并播放視頻《梁祝化蝶》片段，拓展課堂知識，提出問題：我國的四大名著、及民間四大傳說愛情故事各是？

后來組織孩子們討論：“這些圖形有什么共同特點？”接著當孩子們交流了“這些圖形兩邊都一樣”時，我就追問：“你怎樣證明它們兩邊都一樣呢？”這時引導孩子們把圖形對折后，發現圖形的左右兩邊重合在了一起，只能看到圖形的一半。這一環節的開展，是把孩子們觀察到的形狀讓孩子們用對折的方法親手驗證。孩子們通過對折，很形象直觀地發現“只能看到一半”，這一觀察——討論——動手驗證的過程，既突破了本活動的難點，也為下一環節“剪紙”做了很好的鋪墊。當然，剪紙這門傳統手工藝術不是我們半學期就能掌握的，在以后的綜合實踐課上，我將和孩子繼續學習剪紙，繼承并爭取發揚光大！

第四篇：中班教案：美麗的蝴蝶

中班教案：美麗的蝴蝶 美麗的蝴蝶

一、活動名稱：美麗的蝴蝶

二、活動目標：

1、嘗試用對稱的方法表現蝴蝶的美麗。

2、體驗親子合作裝飾的樂趣。

三、活動重點、難點：

重點：在活動中感受美，體驗快樂。

難點：嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

四、活動準備：

1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集對稱的蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片、標本，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

2、部分家長和孩子一起自制了各種蝴蝶。

3、本次活動準備：

（1）邀請家長參與活動（指導、幫助）

（2）用細鐵絲做成的蝴蝶的觸角

（3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長和孩子一起自制的蝴蝶。

（4）教師提前準備的蝴蝶錄像片段

（5）演示文稿《美麗的蝴蝶》

五、設計思路：

最近，班正在開展學習主題活動“美麗的春天”。孩子們在主題活動中和許多春天的動植物交上了朋友，如綠綠的小草，美麗的花朵，還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動時，孩子們又發現了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來，急著去捕捉蝴蝶，于是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開了熱烈的討論“老師，媽媽說，蝴蝶是由毛毛蟲變的，對嗎” ？ “蝴蝶是好的還是壞的啊？”“蝴蝶最喜歡吃什么？......”于是，在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過程中，幼兒驚奇的發現蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的。結合孩子們的發現，預設了本次活動。因為，蝴蝶翅膀的花紋，色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及運用藝術手段表現美提供了很好的機會。大班的幼兒對有序排列等規律有一定的理解，利用各種圖形的組合進行有序裝飾，也結合本班藝術練習冊的美工活動，整合了有關數的內容。其次，大班幼兒對事物的具體表象、形象、以及對表象的聯想進行感知和思維的能力較強，所以，活動分四個步驟：

1、欣賞討論：通過欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例，在感受表達和討論 中提升幼兒對對稱的認識和理解。

2、親子制作：幼兒在欣賞、感受的基礎上，和家長一起對蝴蝶進行裝飾，利用家長這一人力資源，彌補了教師在個別指導上的不足，使家長在一對一的指導中，對幼兒的對稱裝飾予以了把握，給予幼兒更多的自信與創作積極性。

3、再度體驗：在親自作品完成的同時，家長協助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領幼兒做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀，把自己打扮成蝴蝶，通過與自然環境的互動，再次體驗蝴蝶的美麗。同時，也體驗成功感和愉悅感。

整個活動中，充分發揮了家長的作用，在家長和孩子一起尋找蝴蝶的資料，自制蝴蝶的過程中，家長和孩子共同成長，凸顯了園的整合特色。

六、活動與指導：

（一）欣賞和討論：

1、欣賞教師提前準備好的有關蝴蝶的錄像（動物世界——蝴蝶）邊看邊提問，并與幼兒一起討論。（1）“錄像里放的是誰啊？”（蝴蝶）（2）“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”（喜歡）（3）“為什么喜歡蝴蝶？”（因為蝴蝶長得漂亮，因為蝴蝶會飛??）（4）“蝴蝶有幾對翅膀？”（請個別幼兒回答）（5）“你發現蝴蝶的翅膀上有什么秘密嗎？”（蝴蝶的翅膀一樣大，顏色一樣??）

2、教師出示準備的半邊蝴蝶翅膀的范例。討論蝴蝶的另一半應該是怎樣 的？

引導幼兒了解對稱的概念，并誘導幼兒發現并找出蝴蝶另一半的特點（顏色一樣，圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣）。

（二）親自創作：教師指導幼兒和家長合作裝飾

（三）教師和家長指導幼兒完成《藝術練習冊》第五頁上的《對稱的蝴蝶》。

七、再度體驗：家長協助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領幼兒游戲，幼兒背上翅膀和教師一起在花園內飛舞、留影。

評析：幼兒對此次的活動非常感興趣，也很喜歡這種方式，家長在活動中也很充分發揮了一對一幫助輔導的作用，家長對此活動也很感興趣，遺憾的是個別家長不能來參加。個別幼兒動手能力較差，需要進一步鍛煉。但是大部分家長還是很希望能多多參加這樣的活動，既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學任務，還幫老師上了一堂生動的課。反思：此次活動唯一的不足是前期要做大量的準備工作，這是個艱難的過程需要家長的全力配合，還要在活動中注意孩子和家長的安全，因為翅膀等零件是用鐵絲等東西做的，存在一定的危險，還好大部分孩子都有家長幫助，只有個別幼兒是老師幫助完成的零件，在此很感謝家長的支持！

第五篇：科學《美麗的蝴蝶》教案

一、活動目標：

1、對動物的活動和生長有初步的興趣。

2、了解蝴蝶的生活習性。

3、觀察認識蝴蝶的外形特征。

二、活動準備：

1、課件《蝴蝶》。

2、幼兒用書：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。

3、教學掛圖：《蝴蝶》。

三、活動過程：

1、猜謎，引出蝴蝶的話題。

教師：猜猜這個謎語說的是誰？“有樣東西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。”

教師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來的？

2、引導幼兒觀察課件《蝴蝶》。

教師：你見過的蝴蝶是什么樣子的？

幼兒憑借已有的經驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。

教師引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的翅膀、細小的身體、觸須等。

教師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導幼兒觀察翅膀對稱的花紋）。

教師：你們還見過哪種蝴蝶？

3、在交流中引導引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。

教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去？為什么？

引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認識。

4、引導幼兒用身體動作來表現蝴蝶。

教師：蝴蝶是怎么飛的？

教師：蝴蝶停在花朵上時，翅膀是什么姿態？

教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。