第一篇：福師《學前兒童美術教育》在線作業(yè)一15秋答案

福師《學前兒童美術教育》在線作業(yè)一15秋答案

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.發(fā)明了表現目標，用表現目標來補充行為目標的學者是____。A.艾斯納 B.斯滕豪斯 C.泰勒 D.杜威

——————選擇：A 2.法國啟蒙思想家____在自然教育的基礎上，根據自己對于兒童發(fā)展的自然進程的理解，將兒童教育劃分為四個階段。A.夸美紐斯

學前兒童藝術教育美術 B.赫爾巴特 C.阿恩海姆 D.盧梭

——————選擇：D 3.___是美術教育的發(fā)源地。A.中國 B.德國 C.美國 D.日本

——————選擇：B 4.在眾多的對中國現代美術教育做出作出貢獻的人物中，____把創(chuàng)造真善美的人作為教育的最高目標。A.陳鶴琴 B.陶行知 C.孔子 D.王國維

——————選擇：B 5.凱洛格把2歲兒童用直線和曲線組成的不同圓形的圖形稱為____。A.蝌蚪人 B.太陽 C.曼陀羅 D.圖形的組合

——————選擇：B 6.專家（）認為當教師要求兒童想象性地運用技能，創(chuàng)造出與眾不同的視覺形象的時候，應為兒童設置表現目標。A.席勒 B.斯滕豪斯 C.艾斯納 D.里德

——————選擇：C 7.____被認為是美國教育史上最有影響教育家，其進步主義教育思想在美術教育領域內產生了重大影響作用。A.巴肯 B.富蘭克林 C.杜威 D.齊塞克

——————選擇：C 8.白特在其 《心理與學業(yè)測驗》一書中將兒童畫發(fā)展階段分為七大階段。其中他認為：對于大多數人，永遠都達不到____。A.抑制階段 B.藝術復現階段 C.視覺寫實階段 D.圖形的寫實階段 ——————選擇：B 9.在兒童手工活動中，一般采用（）的教學模式。A.感知——練習——模仿——創(chuàng)造 B.感知——模仿——練習——創(chuàng)造 C.模仿——練習——感知——創(chuàng)造 D.模仿——感知——練習——創(chuàng)造 ——————選擇：B 10.（）研究兒童圖案的樣式——通過了解線和點這兩種最簡單的圖形來解釋兒童是如何通過重復、對稱、圍繞一個中心點旋轉等方式將這些最簡單的圖形“轉換”成較為復雜的圖形的。

A.柯思修泰納 B.布斯 C.阿恩海姆 D.凱洛格

——————選擇：B 11.凱洛格把____歸納為17種類型，它們是兒童繪畫的最為原始的圖形。A.基本的涂鴉線 B.偶發(fā)的圖形 C.樣式配置 D.圖形的組合

——————選擇：C 12.凱洛格把2歲或者2歲以下的兒童在無意識的狀態(tài)下所畫的涂鴉線稱為基本的涂鴉線，并把這種基本的涂鴉線分為____種。A.10 B.20 C.17 D.18 ——————選擇：B 13.課程論專家（）認為，陳述目標的最為有效的形式，是既指出要使兒童養(yǎng)成的那種行 為，又要言明這種行為運用的生活領域或者內容。A.泰勒 B.斯滕豪斯 C.艾斯納 D.里德

——————選擇：A 14.認為學前兒童美術教育的目的是促進兒童的發(fā)展的理論是____。A.本質論 B.工具論 C.感官教育論 D.社會本位論

——————選擇：B 15.捷克教育家____的著作《大教學論》為在學校中實施美術教育作了鋪墊。A.盧梭 B.阿恩海姆 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特

——————選擇：C福師《學前兒童美術教育》在線作業(yè)一

二、多選題（共 5 道試題，共 10 分。）

1.“工具論”的代表人物有()。A.杜威 B.里德

C.羅恩菲而德 D.蒙臺梭利

——————選擇：BC 2.托幼結構手工活動的類型有（）。A.泥工 B.紙工 C.情景畫 D.自制玩具

——————選擇：ABD 3.藝術起源于游戲的觀點的代表人物是____。A.羅恩菲爾德 B.席勒 C.斯賓塞 D.里德

——————選擇：BC 4.托幼機構美術教育活動的目標取向包括：____。A.認知目標 B.行為目標 C.過程目標 D.表現目標

——————選擇：BCD 5.關于美術的起源有多種說法，包括____等。B.游戲說 C.巫術說 D.勞動說 ——————選擇：ABCD 福師《學前兒童美術教育》在線作業(yè)一

三、判斷題（共 30 道試題，共 60 分。）

1.行為目標關注的是兒童在美術活動中表現的某種程度上的首創(chuàng)性的反應形式，而不是預期的結果。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 2.曼陀羅具有圓滿、完整無缺、統(tǒng)合的映象，它包括了深思熟慮和無限的冥想。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 3.繪畫以社會作用和表現形式不同，可分為抽象繪畫、具象繪畫、裝飾繪畫等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 4.過程取向的目標關注的不是預先規(guī)定的目標，而是強調教師在活動過程中提出的相應目標。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 5.涂鴉線指年齡在1―6歲左右的兒童用筆在紙上涂劃，畫出一些亂而不規(guī)則的線條，包括有直線、斜線、弧線、折線等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 6.美術教育活動的評價標準最終必須具體化，成為便于操作的評價工具。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 7.繪畫以使用材料、工具和技法的不同，分為宣傳畫（招貼畫）、廣告畫、年畫、漫畫、連環(huán)畫等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 8.美術的發(fā)生和發(fā)展與人類歷史的發(fā)生發(fā)展是同步的。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 9.經常采用兒童繪畫教學的方法有觀察法，實際體驗法，聯(lián)想法，范例法，游戲練習法等。B.正確

——————選擇：B 10.托幼機構美術教育活動可以分為四種目標：認知目標、情感目標、技能目標、創(chuàng)造目標。A.錯誤 B.正確 ——————選擇：B 11.美術取向的兒童美術教育的本質是著眼于學前兒童美術教育的社會性功能；教育取向的兒童美術教育的本質是著眼于學前兒童美術教育的個體性功能。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 12.自然教育是適合人的本性的教育。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 13.現代美術教育的工具論是以里德和羅恩菲而德為代表的，其思想基礎是盧梭的自然主義和杜威的進步主義教育。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 14.中國現代學前兒童美術教育發(fā)展大致分為：工業(yè)實用性——自我表現——創(chuàng)造和審美。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 15.日本現代學前兒童美術教育發(fā)展大致分為：鉛筆畫時期和毛筆畫時期。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 16.兒童欣賞活動主要有欣賞藝術美、自然美、生活美。不同年齡段的兒童在欣賞活動中有各自的內容和要求。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 17.學前兒童繪畫活動從內容上區(qū)分為命名畫、想象畫、故事畫、填色畫、意愿畫和集體畫等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 18.游戲說認為：藝術起源于人類表現和交流情感的需要，情感表現是藝術最主要的功能，也是藝術發(fā)生的主要動因。A.錯誤 B.正確

19.本質論者所提出的以學科為教育基礎的美術教育是以審美為其目的的。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 20.兒童美術的特征和表現方式在兒童美術發(fā)展的過程中是靜態(tài)的，一成不變的。A.錯誤 B.正確 ——————選擇：A 21.繪畫以題材不同分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 22.觸覺藝術處理是人類經驗中其他領域所無法觸及的一個方面，那就是視覺形象的審美思考。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 23.通過美術的教育，培養(yǎng)兒童以審美的態(tài)度對待人類賴以生存的精神環(huán)境，以審美的立場去創(chuàng)造環(huán)境，使環(huán)境更為藝術化，這也是美術教育的一個目的。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 24.福祿貝爾認為兒童游戲和藝術活動基本上是同一件事。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 25.制定美術教育活動評價標準的第一步就是要對美術教育目標進行恰當的分解，以便制定出切實可行的評價標準。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 26.模仿說認為所有藝術都是模仿的產物，美術亦如此。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 27.兒童美術語言就是幼兒自己創(chuàng)造的視覺的或造型的符號系統(tǒng)，它是幼兒創(chuàng)造的唯一的一種符號系統(tǒng)。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 28.學前兒童美術教育的社會性功能和目的由個體性功能和目的所決定，并受其制約。A.錯誤 B.正確

29.美育功能指學前兒童的審美方面是美術教育美育功能的主要途徑之一。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 30.榮格把曼陀羅看作是幾十萬年以來殘留在人類內心深處的原型遺跡中的一種。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A

-END-

第二篇：福師《學前兒童數學教育》在線作業(yè)一15秋答案

福師《學前兒童數學教育》在線作業(yè)一15秋答案

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）1.數的守恒教育一般安排在（）進行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————選擇：D 2.____是教師把實物、教具或幼兒的學具展示給幼兒看，或者通過示范的動作，經過選擇的范例來說明所要介紹的知識、技能和規(guī)則，使幼兒明確應該做什么以及怎樣做的一種方法。A.操作法

學前兒童健康教育答案 B.講解法 C.演示法 D.試驗法。

——————選擇：C 3.基數的教學是安排在（）。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————選擇：B 4.____是幼兒學習數學的基本方法。A.操作法 B.講解演示法 C.游戲法 D.試驗法。

——————選擇：A 5.小組活動形式存在著一些問題，主要有____。A.對教師有較高的要求

B.幼兒之間很難更多的交往和學習機會

C.幼兒很難有充分的機會選擇與自己發(fā)展水平相適應的材料進行學習D.教學目標上的整齊劃一。——————選擇：A 6.____是指幼兒在教師引導下，有目的地感知物體的數、量、形的特征的一種方法。A.觀察法 B.游戲法 C.演示法 D.比較法。

——————選擇：A 7.在教師指導下，幼兒獨立選擇活動內容，一種有目的、有計劃的學習活動形式的是____。A.集體活動形式 B.小組活動形式 C.集體與小組結合的活動形式 D.個別活動形式。——————選擇：B 8.（）是幼兒數學概念形成的源泉 A.現實生活 B.操作活動 C.教學活動 D.交往活動

——————選擇：A 9.分類教育一般安排在（）進行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.小、中、大班。——————選擇：D 10.幼兒數學教育活動往往沒有從（）角度提出相應的目標 A.數學經驗 B.認知能力 C.動作技能 D.情感態(tài)度

——————選擇：D 11.幼兒計數能力的發(fā)展順序是：（）。

A.按物計數→口頭數數→說出總數→按數取物 B.口頭數數→按物計數→按數取物→說出總數 C.口頭數數→按物計數→說出總數→按數取物 D.口頭數數→按物計數→按物取數→說出總數。——————選擇：C 12.幼兒學習數學的基本方法是（）A.游戲法 B.操作法 C.比較法 D.講解演示法

——————選擇：B 13.幼兒數學教學活動名稱的取法有兩種，其中可以使人們從名稱上了解活動的內容或要求的取法是____。

A.根據活動目標定名稱 B.用數學術語定名稱 C.用生活的語言定名稱 D.根據活動過程定名稱。——————選擇：B 14.數的組成中兩個部分數之間存在（）關系。A.互換 B.互補 C.函數 D.等差。

——————選擇：B 15.____是學前兒童數學概念形成的源泉。A.現實生活

B.兒童自己的活動 C.教學 D.實踐。

——————選擇：A 福師《學前兒童數學教育》在線作業(yè)一

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）1.下列屬于感知集合教育的有____。A.物體分類的教育

B.認識“1”和“許多” C.比較物體的相等和不相等 D.10以內初步數概念的教育。——————選擇：ABC 2.學前兒童數學教學活動具有以下特點____。A.一般都采用集體活動的形式進行

B.一般都以一定的方式進行，如教師先激發(fā)兒童興趣等 C.一般都采用個體活動的形式進行

D.活動過程就是幼兒學習的過程，也是幼兒游戲活動的過程。——————選擇：ABD 3.幼兒數學教育活動的方法一般包括____。A.操作法 B.講解演示法 C.游戲法

D.觀察比較法。

——————選擇：ABCD 4.數學的特點包括____。A.明顯的抽象性 B.嚴密的邏輯性 C.高度的精確性 D.廣泛的應用性。

——————選擇：ABCD 5.下列屬于認識時間時鐘教育的指導要點的有____。A.認識時鐘及用途

B.利用直觀教具，認識鐘面的主要結構運行方向和運轉規(guī)律 C.講解演示，認識整點和半點

D.利用多種形式鞏固對整點或半點的認識。——————選擇：ABCD 6.幼兒數學教學活動設計一般包括如下幾部分____。A.活動名稱 B.活動目標 C.活動準備 D.活動過程。

——————選擇：ABCD 7.教師在指導幼兒操作活動時，應注意____。A.為幼兒提供合適的、充足的操作材料

B.在幼兒活動前，要向幼兒作必要的介紹，使幼兒了解做什么，怎樣做 C.在幼兒操作后，對幼兒活動中的表現和結果進行反饋 D.對自己的指導進行反思。——————選擇：ABC 8.下列屬于幼兒數學教育內容的項目及范圍的有____。A.感知集合教育 B.10以內的數 C.10以內的加減法

D.簡單的幾何形體知識。——————選擇：ABCD 9.在運用講解演示法時，要注意____。

A.演示、示范、范例的方法必須與講解法配合運用

B.教師應充分運用實物、教具產生的情景氛圍，激發(fā)幼兒的學習興趣 C.有時圍繞教學內容和幼兒的學習情況，提出問題引導討論

D.演示、示范所用的教具、學具和范例應準確反映教學內容和數學概念的本質屬性。——————選擇：ABCD 10.下列屬于認識平面圖形教育的指導要點的是____。A.感知圖形的基本特征

B.通過比較來掌握新的圖形特征及名稱 C.加深和鞏固對圖形的認識 D.突出重難點。

——————選擇：ABCD 11.在小組活動中，教師的指導要求包括____。A.教師不能用同一標準去要求、評價幼兒 B.目標要統(tǒng)一

C.觀察是教師了解幼兒發(fā)展狀況的主要手段 D.要給予兒童必要的指導。——————選擇：ACD 12.下列屬于幼兒數學教育內容的項目及范圍的有____。A.量的初步知識 B.空間方位初步知識 C.時間初步知識

D.10以內的乘除法。——————選擇：ABC 13.量的等分教育的注意事項包括____。A.遵循由易到難的原則 B.采用的材料應適合于等分

C.使用的實物和工具要衛(wèi)生和安全 D.要誘導幼兒尋求不同的等分方法。——————選擇：ABCD 14.下列屬于幼兒數學教育活動目標的表述特點的有____。A.目標表述具體 B.操作性較強

C.對幼兒認知能力的發(fā)展提出目標

D.對幼兒興趣、情感和態(tài)度方面的發(fā)展提出相應的目標。——————選擇：ABCD 15.從兒童學習知識的順序和方式來看，至少有三層階梯，分別是____。A.行為把握 B.概念把握 C.圖象把握 D.符號把握。

——————選擇：ACD 16.量的比較的教育的指導要點包括____。A.運用各種感官感知和比較物體的量 B.尋找和描述物體的量 C.游戲練習D.排序練習。

——————選擇：ABCD 17.滲透性的數學教育活動主要包括____。A.生活活動 B.游戲活動 C.其它教育活動 D.數學區(qū)活動。

——————選擇：ABCD 18.教師在選擇學習經驗時應考慮____。A.所選的經驗是否是數學學科的知識內容

B.所選的經驗是否是幼兒能理解、并能得到滿足的 C.所選的經驗是否能對幼兒發(fā)生多種作用的

D.所選的經驗是否是達到同一目標的各種不同的經驗。——————選擇：ABCD 19.認讀阿拉伯數字的指導要點有____。A.結合基數教學分散進行

B.利用熟悉的事物進行形象比喻幫助幼兒記住字形 C.把字形、讀音和意義聯(lián)系起來 D.區(qū)分形近數字。

——————選擇：ABCD 20.集體活動形式存在著一些問題，主要有____。A.教學目標上的整齊劃一

B.忽視幼兒在發(fā)展上的個體差異 C.很難給個別幼兒以幫助和指導 D.難以集中地實現教學目標。——————選擇：ABC 福師《學前兒童數學教育》在線作業(yè)一

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）1.數學教學活動中的游戲與幼兒平時玩的游戲是不同的，數學教學中的游戲是為完成一定教學目標而設計或選用的。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 2.用數學術語定兒童活動的名稱更符合幼兒教育的特點。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 3.在采用比較的方法進行教學時，要在同一標準下進行比較。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 4.分類是計數的必要前提，能促進幼兒分析、綜合等思維能力的發(fā)展。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 5.通過實物演示可以使幼兒對物體在數、量、形等方面的相同點和不同點有清楚的感知，同時可促進幼兒觀察力和思維能力的發(fā)展。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 6.幼兒辨別形狀最關鍵在于“指認”。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 7.幼兒數概念的發(fā)生是從對集合的籠統(tǒng)感知開始的，集合概念的發(fā)展是幼兒數概念形成的必要的感性基礎。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 8.幼兒感知集合的教育是指在不教給集合術語的前提下，讓幼兒感知集合及元素，學會用對應的方法比較集合中元素的數量，并將有關集合、子集及其關系的一些思想滲透到整個幼兒數學教育的內容和方法中去。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 9.幼兒教育活動目標的表述中，只能以幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 10.數學知識是一種邏輯知識，兒童通過自己的活動主動建構數學概念。A.錯誤 B.正確 ——————選擇：B 11.在多數的情況下，活動目標的表達中都未列出主體的名稱。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 12.比較的形式可以有對應比較和非對應比較。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 13.規(guī)則、形式、指導是數學操作活動的組成要素，但評價不是。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 14.教育目標可作為教育評價的重要基礎，是教育目標的功能之一。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 15.教師在制定兒童活動目標的時候必須要將所有的方面都一一列出。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A

-END-

第三篇：福師《學前兒童體育教育》在線作業(yè)一15秋答案

福師《學前兒童體育教育》在線作業(yè)一15秋答案

一、單選題（共 10 道試題，共 20 分。）1.游戲玩法多樣化的體育游戲選擇一般在（）。A.3歲 B.大班 C.中班 D.小班

——————選擇：B 2.1～2種，多以跑跳為主的體育游戲選擇一般在（）。A.3歲 B.大班

學前兒童健康教育答案 C.中班 D.小班

——————選擇：D 3.原地縱跳觸物（距指尖20～25厘米）；立定跳遠大于40厘米的跳躍活動內容一般在（）。A.3歲 B.大班 C.中班 D.小班

——————選擇：B 4.基本上可以說是來自美國學者杜威的“教育即生長，教育即生活”的理論的是（）。A.體力主義體育理論 B.淬礪性體育理論 C.快樂體育理論 D.生活體育理論 ——————選擇：D 5.我國近現代學前教育發(fā)展歷史上，（）先生便是在理論和實踐兩方面大力倡導“教育即生長，教育即生活”觀念的先驅者之一。A.王國維 B.陳鶴琴 C.蔡元培 D.陶行知

——————選擇：B 6.屬于個人體育游戲的是（）。A.找朋友 B.跳皮筋 C.吹泡泡 D.小兔找山洞

——————選擇：B 7.徒手操的操節(jié)順序是（）。

A.上肢運動——擴胸運動——下肢運動——腰部運動——腹背運動——跳躍運動——整理運動 B.上肢運動——下肢運動——擴胸運動——腹背運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動

C.上肢運動——下肢運動——擴胸運動——腰部運動——腹背運動——跳躍運動——整理運動

D.上肢運動——擴胸運動——下肢運動——腹背運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動

——————選擇：A 8.在物與物之間或平衡板上走；短途“遠足”的走步活動內容一般在（）。A.3歲 B.大班 C.中班 D.小班

——————選擇：C 9.在小班體操練習中，第一次高潮是（）。A.腹背運動 B.跳躍運動 C.下肢運動 D.全身運動

——————選擇：A 10.應該是對“‘快樂童年’的反思誤解”的再反思的結果的理論是（）。A.淬礪性體育理論 B.生活體育理論 C.快樂體育理論 D.小集團學習理論 ——————選擇：A 福師《學前兒童體育教育》在線作業(yè)一

二、多選題（共 25 道試題，共 50 分。）1.隊列隊形的指導要點包括（）。

A.教師位置適當，示范時精神飽滿，姿勢規(guī)范。

B.口令運用合理，注意預令和動令的運用節(jié)奏。可以適當使用形象化語言。C.利用標志物幫助幼兒學習隊形變化。D.靈活設計教學形式，激發(fā)幼兒興趣。——————選擇：ABCD 2.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，健康教育的內容與要求包括（）。

A.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣 B.用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性 C.提高幼兒對環(huán)境的適應能力

D.在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。——————選擇：ABCD 3.幼兒體育活動過程結構包括（）。A.定向準備階段 B.實施階段 C.評價調節(jié)階段 D.反思階段 ——————選擇：ABC 4.幼兒園體育的任務是（）。A.增強體質

B.促進身心全面、和諧、健康發(fā)展 C.豐富生活 D.適應社會

——————選擇：ABC 5.下面屬于小班體育游戲能力的有（）。A.基本動作不夠熟練、身體素質水平低 B.學習新游戲的能力提高 C.難于理解和遵守規(guī)則 D.對游戲過程感興趣 ——————選擇：ACD 6.上體育課的要點包括（）。A.方法選擇。B.控制運動量。C.重視動作。D.紀律要求。

——————選擇：ABCD 7.幼兒體育活動過程中的實施階段包括（）。A.動作的預備 B.主要用力

C.選擇和設計動作活動 D.結束

——————選擇：ABD 8.幼兒園體育教學的基本規(guī)律包括（）。A.動作形成規(guī)律

B.人體機能適應性規(guī)律

C.人體生理機能能力變化規(guī)律 D.自適應規(guī)律

——————選擇：ABC 9.幼兒園體育教學的基本規(guī)律包括（）。A.動作形成規(guī)律

B.人體機能適應性規(guī)律

C.人體生理機能能力變化規(guī)律 D.平穩(wěn)規(guī)律。

——————選擇：ABC 10.幼兒早操活動的指導要點包括（）。

A.精選符合體育活動要求的音樂，音響清晰適度并符合審美要求 B.研究各操節(jié)與不同年齡幼兒鍛煉效果的關系，增加鍛煉的實際效果 C.根據季節(jié)和氣候及時調整早操的運動量 D.發(fā)揮教師在韻律操創(chuàng)編中的創(chuàng)造性。——————選擇：ABCD 11.幼兒園體育課的評價內容包括（）。A.內容正確 B.目的明確 C.方法正確 D.效果要好

——————選擇：ABCD 12.幼兒園走步活動教學要點包括（）。

A.通過早操、體育課中的走步練習，教幼兒掌握正確的姿勢。B.利用散步、參觀、游覽活動發(fā)展幼兒走步能力。C.家長教師要給孩子作正確的動作榜樣。D.活動設計新穎、注重興趣培養(yǎng)。——————選擇：ABCD 13.體質包括（）。A.體格 B.體能

C.人體適應能力 D.心理狀態(tài)

——————選擇：ABCD 14.下列屬于幼兒園午后鍛煉活動指導要點的有（）。A.細致，幫助 B.隨年齡逐步放手 C.輪流領操

D.引導幼兒創(chuàng)造。

——————選擇：ABCD 15.下面屬于幼兒園走步活動方法的有（）。A.配樂走步 B.擊響走步 C.兒歌走步 D.散步或游覽

——————選擇：ABCD 16.下面屬于大班體育游戲能力的有（）。A.能在變化的條件中自如地運用已有動作

B.知識經驗和生活經驗豐富，活動的目的強，喜歡有勝負的游戲 C.游戲中能自覺克服困難完成任務，意志力增強 D.能理解較復雜的游戲情節(jié)和角色 ——————選擇：ABCD 17.下面屬于幾種常見的幼兒體育理論的是（）。A.側重強調社會發(fā)展需求的體育理論 B.側重強調個人發(fā)展需求的體育理論 C.側重強調學科系統(tǒng)性的體育理論

D.側重強調支持個人生存適應的體育理論 ——————選擇：ACD 18.下面屬于幼兒園跑步活動方法的有（）。A.榜樣示范法 B.語言指導法 C.游覽

D.體育游戲法

——————選擇：ABD 19.幼兒園體育活動中的活動對象包括（）。A.認識對象 B.操作對象 C.發(fā)展對象 D.動機對象

——————選擇：ABC 20.幼兒園體育活動內容的特點是（）。A.基礎性 B.興趣性 C.科學性 D.高難度性

——————選擇：ABC 21.幼兒園投擲活動指導要點包括（）。

A.投擲活動以上肢練習為主，運動強度不夠，多結合跑跳進行。

B.肩上投擲是大班教學重點，側重全身動作；小、中班以練習揮臂動作為重點。C.注意投擲物和投擲目標能否引起幼兒活動興趣。D.投擲活動中的安全教育 ——————選擇：ABCD 22.幼兒體育游戲的特點包括（）。A.基礎性：基本動作、基本素質 B.娛樂性：模仿、競爭、生活性 C.開放性：取材廣泛、形式靈活 D.教育性：全面發(fā)展 ——————選擇：ABCD 23.下列屬于幼兒園體育活動具體目標的有（）。A.身體發(fā)展目標 B.智力素質發(fā)展目標 C.道德素質發(fā)展目標 D.審美素質發(fā)展目標 ——————選擇：ABCD 24.幼兒園體育活動目標的主要依據包括（）。

A.教育部2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》 B.健身為主，全面育人為輔的幼兒園體育價值觀 C.幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點和現有水平

D.我國當前幼兒師資狀況、幼兒園物質環(huán)境與體育活動時間等客觀條件 ——————選擇：ABCD 25.幼兒園運動會的主要內容包括（）等三種類型的活動。A.體育表演 B.遠足活動 C.體育競賽 D.體育娛樂 ——————選擇：ACD 福師《學前兒童體育教育》在線作業(yè)一

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）1.幼兒教師體育價值觀的創(chuàng)新：體育不再是一個獨立發(fā)展的活動或教育領域，更是一種能夠使幼兒同時獲得多方面整體發(fā)展的時間活動或教育途徑。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 2.幼兒園體育價值觀是健身為主、全面發(fā)展。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 3.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，健康教育的目標是喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 4.幼兒園體育活動目標的表述方法不需要直接明確地展現體育目標的實質。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 5.體育是身體的教育。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 6.幼兒體育活動過程結構是指構成幼兒體育活動過程的各個階段在時間、目標、內容、功能諸方面相互聯(lián)系和相互作用的總和。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 7.幼兒園體育活動中的活動環(huán)境主要指活動的外環(huán)境和內環(huán)境，其中內環(huán)境是指活動主體的身體內部細胞外液和心理狀態(tài)等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 8.幼兒體育活動中，實施階段的活動內容、性質、質量、數量直接關系活動的總結果，并不影響評價調節(jié)階段的內容，評價后的情緒效應以及調節(jié)活動的性質、內容、強度與數量。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 9.學校幼兒園體育既是對受教育者實施全面發(fā)展教育的特殊領域，又是實現全面發(fā)展的手段。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 10.幼兒園體育活動具體目標中的智力素質發(fā)展目標涉及的內容很多，比如發(fā)展觀察意識 和觀察能力，發(fā)展注意能力，發(fā)展自信心、自尊心和自立性等。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 11.從活動借助的媒體和活動方式的角度來講，學校(幼兒園)體育的內涵是體育活動是教育活動的一種方式，是教育目標的具體組成之一。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 12.“準備性體育”的核心在于特別強調繼承和發(fā)展人類在體育學科中的文化積累。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 13.日本民族歷來都是特別強調生存適應的價值的。所以，在日本人教育和體育中，特別被重視的是發(fā)展運動的動作技巧，而不是發(fā)展真實的生存適應意識和能力。A.錯誤 B.正確

——————選擇：A 14.自然主義體育觀念起碼應該有兩種形態(tài)：第一種形態(tài)著重注意利用自然環(huán)境的力量，第二種形態(tài)著重注意利用社會文化的力量。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B 15.幼兒園體育活動目標的表述方面，文字上力求準確生動、通俗易懂。A.錯誤 B.正確

——————選擇：B

-END-

第四篇：16秋福師《學前兒童語言教育》在線作業(yè)一

奧鵬17春16秋福師《學前兒童語言教育》在線作業(yè)一

一、單選題（共 25 道試題，共 50 分。）

1.在幫助幼兒深入理解體驗作品內涵時，最重要的是讓幼兒切身地感受作品所展示的（）A.情感心理和精神世界 B.語言結構 C.故事情節(jié) D.人物形象 正確答案：

2.講述的獨白言語特性，要求幼兒的口頭語言表述經歷一個（）。A.從獨立完整發(fā)碼到獨立完整編碼的過程 B.從談話活動到表述活動的過程 C.從表述活動到談話活動的過程

D.從獨立完整編碼到獨立完整發(fā)碼的過程 正確答案：

3.前語言獲得是指大約（）歲前兒童出現的各種語言現象，它為兒童正式獲得語言作準備 A.1 B.1.5 C.2 D.2.5 正確答案：

4.文學作品教學中整合了相關的學習內容，主要是（）有效的結合。A.社會知識、認知知識和語言知識 B.社會知識、學科知識和語言知識 C.社會知識、認識知識和學科知識 D.認識知識、學科知識和語言知識 正確答案：

5.關于日常語言教育活動的錯誤說法是（）。A.只強調一個寬松自由的語言學習環(huán)境 B.需要制定統(tǒng)一的語言教育目標

C.在活動過程中學前兒童的自由度更大 D.更能體現教育的個別化 正確答案：

6.用口頭語言把人物的經歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來，就是（）。A.描述性講述 B..敘事性講述 C.議論性講述

D.情景表演講述 正確答案：

7.將教育目標轉化為兒童發(fā)展的中間環(huán)節(jié)是學前兒童語言教育活動的()。A.教育手段 B.教育內容 C.教育形式 D..教育評價 正確答案：

8.幼兒園的文學活動的組織包括學習作品、理解體驗作品、遷移作品經驗和（）四個層次

A..用自己的言語概括作品的內容 B.學習作品中的優(yōu)美詞句 C.創(chuàng)造性想象和語言表述 D.分析作品內涵 正確答案：

9.詩歌和故事的仿編重點只要求在畫面的基礎上換詞的年齡班是（）A.托班 B.小班 C..中班 D.大班 正確答案：

10.學前兒童語言教育的目標可以分為傾聽、表述、早期閱讀和（）四個方面。A.社會性 B.游戲 C.談話

D.欣賞文學作品 正確答案：

11.在幫助幼兒深入理解體驗作品內涵時，最重要的是讓幼兒切身地感受作品所展示的（）A.情感心理和精神世界 B.語言結構 C.故事情節(jié) D.人物形象 正確答案：

12.聽說游戲的基本步驟是（）。

A.教師引導游戲——交代游戲規(guī)則——設置游戲情景——幼兒自主游戲 B.設置游戲情景——交代游戲規(guī)則——教師引導游戲——幼兒自主游戲 C.設置游戲情景——教師引導游戲——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲 D.教師引導游戲——設置游戲情景——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲 正確答案：

13.（）的語言學習模式的出現，使人們開始關注語言發(fā)展的生理和心理基礎 A.行為主義

B.認知相互作用論 C.先天論

D.社會相互作用論

正確答案：

14.人們通常根據兒童能說出第一批能被真正理解的（）為標志，將兒童語言的發(fā)展分為前語言期和語言發(fā)展期。A.字 B.詞 C.句子 D.段落 正確答案：

15.會給書中的圖畫命名，但還不會辨認熟悉的字，這種識字行為屬于（）。A.萌發(fā)階段 B..初期階段 C.流暢階段 D.閱讀階段 正確答案：

16.聽說游戲中存在以下哪個由活動逐漸向游戲過渡的轉換。（）A.由外部控制向內部控制的轉換 B.由內部控制向外部控制的轉換 C.由假想情景向真實情景的轉換 D.由內部動機向外部動機的轉換 正確答案：

17.具體活動目標是（）的最終分解和具體化。A.總目標

B.總目標與年齡階段目標 C.年齡階段目標

D.活動目標與總目標 正確答案：

18.講述活動是學前兒童學習運用什么語言進行說話的一種場合（）。A.非正式語言 B..正式語言 C..隨意語言 D.自由語言 正確答案：

19.幼兒園的（）對培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨白言語具有獨特的價值。A.談話活動 B.聽說游戲活動 C.講述活動 D.文學活動 正確答案：

20.根據憑借物的不同，幼兒園講述活動可以分為看圖講述（）。A.敘事性講述和實物講述 B.實物講述和情景表演講述 C.描述性講述和敘事性講述 D.情景表演講述和議論性講述 正確答案：

21.行為主義的語言學習模式認為（）。

A.周圍的語言環(huán)境和強化對兒童語言學習和獲得起決定性的作用 B.人類的先天遺傳因素決定著兒童語言獲得的整個過程 C.兒童的語言發(fā)展是以其認知的發(fā)展為基礎的

D.兒童語言的獲得是兒童與語言交往環(huán)境相互作用的結果 正確答案：

22.文學作品的學習對學前兒童來說意味著不同層次的學習，其中最高層次的學習是（）。A..理解具體的語言符號的意義 B.認識一定的社會生活 C.懂得一定的道理

D.感受藝術結構語言符號的不同方式 正確答案：

23.聽說游戲中存在以下哪個由活動逐漸向游戲過渡的轉換。（）A.由外部控制向內部控制的轉換 B.由內部控制向外部控制的轉換 C.由假想情景向真實情景的轉換 D.由內部動機向外部動機的轉換 正確答案：

24.在幼兒園中，幼兒參與語言教育活動的積極性可以從幼兒參與活動的興趣和（）兩方面進行評價。A.獨特見解 B.創(chuàng)造性表現 C.注意力

D.口語表述行為 正確答案：

25.學前兒童把“用皮球打小狗”理解為“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。A.語義策略 B.詞序策略 C.語法策略 D.非語言策略 正確答案：

福師《學前兒童語言教育》在線作業(yè)一

二、多選題（共 15 道試題，共 30 分。）

1.示范與練習相結合的原則要求教師：（）A.教師的示范不要限制了學前兒童的思維 B.注意運用隱性示范

C.提供充分練習的機會

D.為學前兒童提供自由說話的機會 正確答案：

2.學前兒童語言教育活動評價的原則：（）A.教師參與評價的原則 B.客觀性原則 C.全面性原則 D.參照性原則 正確答案：

3.學前兒童語言教育活動評價的原則：（）A.教師參與評價的原則 B.客觀性原則 C.全面性原則 D.參照性原則 正確答案：

4.促進學前兒童語言發(fā)展的原則要求： A.了解語言教育領域的目標 B.了解語言教育領域的流程

C.語言教育活動的落腳點是學前兒童的語言發(fā)展 D.按照學前兒童語言發(fā)展的規(guī)律設計活動 正確答案：

5.示范與練習相結合的原則要求教師：（）A.教師的示范不要限制了學前兒童的思維 B.注意運用隱性示范 C.提供充分練習的機會

D.為學前兒童提供自由說話的機會 正確答案：

6.語言活動教育觀的基本內涵是:()A.提供學前兒童充分操作語言的機會

B.通過多種形式的操作促進兒童語言的發(fā)展 C.要注意發(fā)揮學前兒童在活動中的主體作用 D.要注意發(fā)揮教師在活動中的主導作用 正確答案：

7.在學前階段主要幫助兒童建立以下幾種傾聽技能：()A.有意識傾聽 B.辨析性傾聽能力 C.理解性傾聽 D.選擇性傾聽 正確答案：

8.滲透的語言教育發(fā)生的情景：()A.日常生活中的語言交往 B.自由游戲中的語言交往 C.其他領域活動中的語言交往 D.專門的情景

正確答案：

9.對學前兒童語言學習行為的評價包括：（）A.兒童參與活動的積極性

B.兒童在活動中完成任務的情況

C.兒童在活動中表現出來的獨特見解情況 D.兒童在活動中創(chuàng)造性運用語言的情況 正確答案：

10.學前兒童語言教育目標在本質上與學前兒童教育總目標是一致的，一般可以分解為()三個不同的層次 A.總目標

B.年齡階段目標 C.課程目標 D.活動目標 正確答案：

11.下列屬于學前兒童語言學習和獲得模式的有:()A.行為主義的語言學習模式 B.先天論的語言學習模式

C.認知相互作用論的語言學習模 D.社會相互作用論的語言學習模式 正確答案：

12.學前兒童理解句子常用的策略有:()A.語義策略 B.動作策略 C.詞序策略 D.非語言策略 正確答案：

13.自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則要求教師：（）A.為學前兒童提供自由說話的機會

B.引導學前兒童養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習慣 C.了解語言教育領域的流程

D.語言教育活動的落腳點是學前兒童的語言發(fā)展 正確答案：

14.對學前兒童語言學習行為的評價包括：（）A.兒童參與活動的積極性

B.兒童在活動中完成任務的情況

C.兒童在活動中表現出來的獨特見解情況 D.兒童在活動中創(chuàng)造性運用語言的情況 正確答案：

15.學前兒童語言教育的目標可以劃分為4大塊，即:()A.傾聽 B.表述

C.欣賞文學作品 D.游戲 E.早期閱讀

正確答案：

福師《學前兒童語言教育》在線作業(yè)一

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.認知相互作用論的語言學習模式主要觀點：強調先天遺傳的作用 A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.幼兒園的談話活動，是一種有目的、有計劃的組織幼兒學習的語言教育活動 A.錯誤 B.正確 正確答案：

3.先天論的語言學習模式是從語言學的角度來解釋兒童的語言學習的 A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.聽說游戲具有活動和游戲的雙重性質 A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.語言中的許多現象僅從語法和語義兩個方面就可以作出合理的解釋 A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.幼兒園的談話活動，是一種有目的、有計劃的組織幼兒學習的語言教育活動 A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.完整語言教育觀是指在兒童語言發(fā)展的關鍵期內，有必要給他們提供完整語言學習的機會

A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.聽說游戲具有活動和游戲的雙重性質 A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.講述活動的特點之一，不具有相對固定的講述對象即憑借物 A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.兒童認知發(fā)展的顯著特點是通過他們自身的操作活動來發(fā)生與環(huán)境交互作用 A.錯誤 B.正確 正確答案：

第五篇：17秋福師《學前兒童體育教育》在線作業(yè)一

學前兒童體育教育考核題

請以“跳躍”為主要動作，為大班幼兒設計一個體育游戲。

大班體育活動設計：夾包跑

活動目標：

1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調性。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

3、發(fā)展創(chuàng)造性。

活動準備：

沙袋活動過程：

1、開始部分。

（1）隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

（2）準備操，聽信號做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。

（2）學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。

（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。

3、結束部分。

教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

大班體育活動《編花籃》

【設計意圖】

編花籃是我們小時候經常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

【活動目標】

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調、團結友愛的精神。

【活動準備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

二、游戲指導

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

三、放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

【活動反思】

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

大班健康游戲活動 《兩人三足》

【活動目標】1.鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。2.學會合作、協(xié)商。【活動準備】

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂（熱身、放松）【活動過程】

一、音樂熱身

跟音樂互動身體關節(jié)，重點活動下肢關節(jié)

二、出示皮筋，引出游戲名稱。

1.幼兒自由倆倆結合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。2.教師小結，引導幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

三、分兩組賽，闖關。

1.第一關，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

2.第二關，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。3.第三關，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

4.第四關，要求幼兒協(xié)商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過輪胎。

四、音樂放松

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車，抱一抱拍拍后背。【活動小結】

兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習，老師的引導，幼兒學會了協(xié)商，適應對方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對方著想，增進兩人之間感情。總的來說本節(jié)課的目標基本能實現，再配合方面有待加強和鍛煉。

大班體育體育游戲活動教案《勇敢的小兵》

活動目標：1．引導幼兒學習助跑跨跳的動作，提高幼兒身體平衡及動作協(xié)調能力。2．培養(yǎng)幼兒積極、勇敢的品質。