第一篇：“用知識守護生命”主題安全教育月活動方案

“用知識守護生命”主題安全教育月活動方案

一、指導思想: 學生的安全關系到數以萬計的家庭的安寧幸福，是社會穩定興旺的重要條件，也是進行正常教育和教學秩序穩定的前提。開展安全教育活動對于學生學習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發生等有十分重要的意義。為落實學生安全教育，提高學生的安全防護意識，根據學校實際情況制定本方案。

二、安全教育的內容、形式及時間安排:

（一）少先隊組織——“用知識守護生命”主題隊會。主要形式：以中隊為單位，開展中隊主題隊會。根據自己班級實際，開展有關校園安全；課堂安全；飲食安全；用電安全；交通安全；火災安全常識；避震安全常識學習。

時間安排：3月29日

（二）以全校師生為對象的防震演練活動。

主要形式：首先進行班級地震時自我保護，緊接著進行全校師生的震后及時疏散演習。

時間安排：4月1日

（三）“亮眼睛看安全”調查問卷活動。

主要形式：以班級為單位，進行安全在我身邊，“亮眼睛看安全”調查問卷。讓學生發現班級、校園、家庭的安全隱患。以利于班主任有的放矢，進行有針對性的教育活動開展。時間安排：3月29日——4月2日

（四）“用知識守護生命”主題班會。

主要形式：針對前一階段的“亮眼睛看安全”調查問卷各班級進行匯總，并以班級為單位開展主題班會，主要解決班級、校園、家庭的安全隱患排除和如何應對安全問題。

時間安排：4月6日

三、實施步驟

1、在周一升國旗時召開師生大會，進行安全教育總動員，學校教育處和少先隊將利用陣地設施，大力宣傳安全教育的重要性，使學生了解安全教育的重要意義，提高對安全的認識。

2、對學生進行地震安全實戰演習培訓。

3、利用廣播站每天對學生防震演練基本動作要領培訓和有關知識，并在每天適當增加安全知識介紹的廣播內容。

4、在學生中，借助防震演練這個契機進行“我是防震小標兵”征文評比，讓學生談體會，談感想，談認識，增強學生的安全意識。

四、總結表彰

“用知識守護生命”安全教育活動階段性表彰將由教導處評出調查問卷優秀班級和“我是防震小標兵”征文優勝獎。少先隊將評選出“用知識守護生命”主題隊會優勝班級。并將安全教育活動貫穿整個學期，期末教育處將根據各班安全教育活動開展情況，評選出無安全事故優勝班級，給予表彰獎勵。

第二篇：用知識守護生命教案

“用知識守護生命”教案

活動目的：向學生介紹逃生、避難、自救互救等防災方面知識，讓孩學生學會更多的避險自救知識，學會用知識守護生命。活動過程：

教師：每天，當我們背著書包來到溫暖的校園，回歸課堂的時候，我們不能忘記，已經有無數的伙伴卻因為5、12地震而離開我們去了天堂。今天，我們全國上下用這樣的方式來追悼他們，來喚醒每個人對生命的珍愛。.一、傷痛回顧?愛心涌動篇；

教師：請記住，2008年5月12日14時28分，中國四川汶川遭遇八級地震。六萬余同胞遇難，三十余萬人受傷，數百萬人流離失所。

請記住，那短短的三分鐘，無數家園瞬成廢墟，無數親人生離死別，無數孩子成為孤兒。災難面前，生之脆弱，哀我同胞。

二、遠離危險．守護生命篇

1、大震前有何前兆？（教師提問并補充）1）地下水異常。

由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降；或者使地殼內部氣體和某些物質隨水溢出，而使地下水冒泡、發渾、變味等。

2）動物異常

震前一、二天,牛、馬趕不進圈,亂蹦亂跳,嘶叫不止,煩燥不安,飲食減少；一些豬羊不吃食,煩燥不安,亂跑亂竄;狗狂叫不止；雞不進窩,驚啼不止；鴨不下水；家兔亂蹦亂跳,驚恐不安；鴿子在震前數天驚飛,不回巢；密蜂一窩一窩地飛走；老鼠反應最靈敏,在震前一天至數天,老鼠突然跑光了,有的叼著小老鼠搬家；有些冬眠的蛇爬出洞外,上樹；魚驚慌亂跳游向岸邊,翻白肚等

2、怎樣防震減災（教師提問并補充）

要掌握防震減災知識,提高自我保護意識；明確地震時的疏散路線和避震場所；清除樓道和門前的雜物；妥善處置室內易燃易爆物品；關閉煤氣,切斷電源，熄滅爐子火等；衣袋里裝上家庭成員名單、工作單位、通訊號碼等。有確切血型的要寫明血型。地震時,從地震發生到房屋倒塌,一般有12秒鐘,此時要保持冷靜, 口訣： 遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。

3、防火災

教師:誰能給我們介紹關于防火災方面的知識。

火災： 火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。

4、防水災

教師:誰能給我們介紹關于防水災方面的知識。

洪水： 洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。

5、防雷擊

教師:誰能給我們介紹關于防雷擊方面的知識。

雷擊： 陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋里竄。

6、防疫請

教師:誰能給我們介紹面對疫情應該如何做。

疫情： 對疫情，別麻痹，預防傳染做仔細，發現患者即隔離，通風消毒餐用具。人受感染早就醫，公共場所要少去。

7、防化學物品

教師:誰能給我們介紹關于如何防范化學品。

防化： 化學品，有危險，遺棄物品不要撿，預防煙火燃毒氣，報警說明出事點。運輸泄露別圍觀，人在風頭要離遠。

總結：

教師： 同學們，生命是脆弱的，但是生命又是偉大的，讓我們用知識去守護生命，讓生命變得堅強，變得有力量。更重要的是，讓我們懂得生命的珍貴，珍愛生命的每一天吧！

第三篇：用知識守護生命演講稿

《用知識守護生命》演講稿

新世紀實驗學校39班屈遠航

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

我是來自六年級39班的屈遠航，今天我演講的題目是《用知識守護生命》。生命，對于每個人來說只有一次，她如同流星般美麗，鮮花般燦爛，然而生命也如它們般脆弱。據統計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。安全問題時刻在威脅著我們學生的健康成長。

每天上學的時候，奶奶總是這樣叮囑我：“路上小心啦”，這是長輩對我們安全的擔憂，但到底“小心”什么呢？也許在坐各位同學一下子說不出來。有的同學還自以為是：學校天天講安全，我耳朵都聽起繭子了。在這里，我想問問同學們，如果不小心燙傷了，第一時間應該怎么做？有誰知道？第一時間應該作降溫散熱處理，否則會燙傷深層皮膚，造成更深程度的燙傷。這就要求我們用知識守護安全！

我們學校一直以來都重視安全教育，學校領導、值日老師、少隊干部，還有我們的班主任，都把安全工作放在了首位，在此，我代表全體同學道一聲：“你們辛苦了”！

在學校開展的學生自救自護知識教育活動中，我們知道了在學校生活中，體育課應該注意哪些事項，上下樓梯要注意什么等等；在日常生活中，要注意哪些交通安全，被狗咬傷后應該怎么辦等等；當重大災害發生時，老師教育我們：要學會自救，學會緊急避險，指導我們進行緊急逃生演練。我感謝老師的良苦用心，你們能居安思危，在平安時期讓我們掌握安全知識，當災難發生時，我們一定會與災難擦肩而過，因為我們在用知識守護安全、用知識守護生命。

然而我們學校依然存在少量安全問題：部分學生無視老師的教育，時常見到同學在樓道內追趕打鬧；學校嚴格禁止學生帶管制刀具進校園，有的學生當作耳邊風，依然我行我素；學校操場上有運動器材，很多學生都喜歡玩耍，然而有少數同學總是與危險相伴；在學校舉行的逃生演練中，有的同學嬉皮笑臉，不當一回事，試想災難真正降臨時，你沒學會逃生技巧，哭的機會都沒有。

同學們，世界上最寶貴的財富是什么？對，是生命。生命是頑強的，更是脆弱的。我們要用頑強的意志去戰勝一切困難，我們要用豐富的知識來守護脆弱的生命。可見知識是多么重要，所以我們平時要努力學習安全知識，提高安全防范意識，這樣，在災難面前才會有冷靜與從容。

學習、訓練、堅持、超越，也許一個小小的安全技能在身,就能夠讓明天的陽光更加燦爛。謝謝大家！

第四篇：《知識守護生命》主題班會

《知識守護生命》主題班會

一、教育目的

1、作為一名小學生，要學會如何敬畏生命并珍惜生命。培養保護自己生命的意識和能力，讓他們如何去尊重別人，尊重生命。任何崇高的品質都是由懷著對生命的敬畏開始。學會挖掘自我潛能，感受到了團隊精神的偉大和力量。

2、培養學生的良好品德，開展本次主題教育，以期通過活動，規范學生的行為，養成良好的習慣和道德品質。

二、班會環節

第一環節：讓我們一起來理解“潛能、堅持、團隊、生命”的意義，并舉例說明自己的觀點。

材料：

潛能：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！

堅持：每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理,堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。

團隊：團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，是一種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。

生命：快樂是一種心理感受。快樂是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂。懂得快樂、善于快樂實在是一種智慧。正如在這次災難中的幸存者更要笑對新的人生。第二環節：防災防難知識，學生講解自己了解的避災嘗試和技巧；其誦“守護生命十大黃金法則”

資料：守護生命十大黃金法則

人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災害發生時，及時應用心有數。

1、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。

2、火災：火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。

3、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服度險情。

4、臺風：臺風來，聽預報，加固堤壩通水道，煤氣電路檢修好，臨時建筑整牢靠，船進港口深拋錨，減少出行看信號。

5、泥石流：下暴雨，泥石流，危險處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭，野外宿營不選溝，進山一定看氣候。

6、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋里竄。

7、暴雪：暴雪天，人慢跑，背著風向別停腳，身體凍僵無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗血循環，慢慢溫暖才見好。

8、龍卷風：龍卷風，強風暴，一旦襲來進地窖，室內躲避離門窗，電源水源全關掉，室外趴在低洼地，汽車里面不可靠。

9、疫情：對疫情，別麻痹，預防傳染做仔細，發現患者即隔離，通風消毒餐用具，人受感染早就醫，公共場所要少去。

10、防化：化學品，有危險，遺棄物品不要撿，預防煙火燃毒氣，報警說明出事點，運輸泄漏別圍觀，人在風頭要離遠。

人生命，重于山，防災避險于未然，掌握技能常演練，祝愿人人保平安。

三、總結：

我們要明白團隊精神的偉大和力量。無論是汶川災難的萬眾一心，還是北京奧運的齊心協力，團隊精神無時不刻在現場顯現。團結和諧的團隊精神是奧運精神和抗震救災精神的精神實質。通過這一課，團結互信、相互扶持的集體主義精神將在我們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質將使得我們這一代人終身受用，更好地擔負起時代的重任。

班會后記：

汶川地震的災難讓每一個中國人無不敬畏生命、珍愛生命，懂得了世間的大愛、團結的力量。做為一名班主任，每學期給學生上一節避險自救的知識非常重要。班會課上，有孩子說：“我們如果沒有了生命，什么事都做不成，何談學習。” 是啊，沒有了生命，我們的夢想都無法實現。

我們一起重溫《知識守護生命》中，堅持的故事，堅持就是勝利；潛能的故事，分析顯性潛能與隱形潛能；團隊制勝的故事，團結就是力量。將這些潛在的道理運用到生活中和班級團隊故事中，學生們悟出了許多道理。在第二環節的生命教育中，許多學生都能說出在火災、地震、雷電來臨之際，運用何種方法避險自救，甚至在一些具體細節中討論根據險情的輕重采取的方法也要不一樣，有共鳴，有爭論，這說明當下的學生對生命知識學習的重視。師生一起在學習中感受生命的真諦，感受團結與堅持的真理。

馬 莊 完 小 四 年 級 《知識守護生命》主題班會

第五篇：知識守護生命

在生活中，總會遇到一些無法預料的困難和災難，當遇上時，我們要先冷靜的去面對，然后用我們平常所學、所積累的知識解決它，這樣才會成長，才會漸漸成熟起來。

我前一陣子，曾在電視上看見一個小女孩用自己的智慧保護自己的事。事情是這樣的：

有一個即將上小學的6歲小女孩，叫劉雪。她的奶奶每天都會將劉雪送到約300米外的紗帽小學門口集中乘車點坐校車。這天，小雪想自己去乘車，奶奶覺得路不遠便同意了，還特意等了一會出門跟在小雪后。但她的奶奶到了那兒后，卻始終不見劉雪，她的幾個等車的小朋友說也沒見著劉雪。她的奶奶慌了，立馬報了警。警察四處尋找，同時也啟用高速公路視頻監控系統搜尋。8時23分34秒，攝像頭捕捉到一組畫面：滬渝高速962公里+450米處，一著粉色棉衣的中年女子手牽一名穿紅色馬甲的小女孩，正沿高速公路應急車道往武漢方向行走。小女孩右手拎著一個書包。警察發現這一可疑現象，立即趕往現場。到了那里，未等警察開口，那個小女孩便奮力掙脫中年女子，一把抱住民警的腿，邊哭邊喊：“她不是我媽媽！……”中年婦女情緒激動，她幾次欲將小女孩搶回，但都被民警及時制止控制帶上警車。這時，民警從小女孩書包的背帶上發現了一個名字和一個手機號碼。這果然就是失蹤的劉雪，手機號是爺爺的電話。

在這件事中，劉雪在被帶走后沒有慌亂，而是冷靜的面對，假裝先順從他，然后在恰當的時機擺脫他并尋求救援，最后終于獲救。假設她并沒有這樣做，而是反對他，慌亂擺脫他，那就有可能激起犯罪嫌疑人的憤怒，從而導致壞的結果。所以我們應該掌握一些自我保護的方法，在遇到危險和災難時，能靈活運用。

日常積累的知識，就好比一堵墻，能抵住困難，并且消滅它，正所謂——知識守護生命。