第一篇：職業學校教師校本培訓方案

中等職業學校教師培訓方案

為全面提升中職學校教師隊伍素質，加快中職教育發展適應社會對中職人才的需要，加快中職教師隊伍的培訓，改革中職教育人才培養模式成為當前中職教師隊伍建設的重點課題,加強中等職業學校骨干教師的培訓成為當前教育改革的重要任務。因此，為提升我校教師教育素質與能力，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實科學發展觀，以素質教育和基礎教育課程改革綱要為指導，堅持按需施教培訓原則，突出培訓的時代性、針對性和實效性；堅持學研用相結合的培訓理念，推行教研、培訓、自修一體化，探索優質、高效、開放的培訓模式，以更新教育教學觀念，提高教師綜合素質和實踐能力為重點，培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高職業教育素養和專業化水平的職業教師隊伍，為中等職業教育的發展提供人才和技術支撐。

二、培訓目標

總體目標：滿足學校發展的需求，學生發展的需求以及教師發展的需求，促進學校的教師隊伍建設和學校的發展。

具體目標：1.高級職稱教師學習、整合新知識和信息，提高對實踐經驗總結和提煉的能力；2.中級職稱教師學習、整合新知識和信息，提高教學的創新精神和創新教學能力；3.初級職稱教師學習新知識和信息，提高實施教育教學活動的有效實踐能力。

三、管理機構

為加強管理，切實做好本次教師培訓工作，特成立培訓領導小組，負責制訂培訓的目標和方案，協調校內外各方面的關系。校長室對培訓的方案制訂、實施予以關心和指導，同時負責和組織師德培訓；教務處負責教師培訓的具體工作，主要是落實培訓的時間、地點、參加培訓教師的出勤、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋；教研組、備課組參與教師培訓方案的設計，督促組員參與具體的培訓活動，收集教師對培訓的反映，了解學生需求，實現教師與學生的雙向溝通。

培訓領導小組成員： 組 長：xxx 副組長：xxx xxx 成 員：xxx xxx

四、培訓師資

一方面，本著以能者為師的原則，從本校及外校、上級教育部門中選聘具有執教資格和能力的優秀教師和教育、教學專家來校授課。

另一方面，為了提高職業學校專業教師的操作水平，在培訓過程中，學校還將與相關合作企業聯系，聘請單位高級技術人員來校授課，或赴企業參觀實踐，利用校外資源進行專業課教師的技能培訓。

五、參訓對象

培訓的對象為學校全體教師

六、培訓方式

根據不同專業教師培訓目標，結合參訓教師的實際情況，以集中學習與分散研修相結合、理論學習與教學實踐相結合，側重于基本的教育教學方法、教育工作技巧、愛崗敬業意識等培訓，創造一個能體現先進職業教育特點，并與我校職業教育現狀相適應的全新的職業教育模式。而對于技術專業課程教師的培訓將通過專題講授、互動研討、觀摩教學、實訓操作、現場參觀等方式完成培訓項目。

七、培訓內容

一、在學科與跨學科專業領域，提高教師學科和學科整合素養，優化其專業知識結構。

二、在課堂教學研究領域，提高教師業務素養，優化教學質量。

三、在師德建設領域，提高強化教師責任意識，樹立正確的職業道德觀，堅持職業操守。

四、在信息技術與工具領域，加強現代教育技術應用培訓，提高教師信息技術水平，借助網絡平臺優化教學質量。

八、培訓考核

1、教師培訓結束后考核方式為等級制，分優秀、良好、合格和不合格四等級。

2、教師的成績由以下二部分組成：

（1）教師的出勤（30%）：出勤不得低于總考勤量的80%。

（2）教師提交的報告（70%）：專業實訓報告一份；學培訓總結報告一份。

第二篇：職業學校教師校本培訓方案

XXXXX職業學校師資校本培訓方案

2015年9月

一、指導思想

在職教師的培訓與提高屬于教師繼續教育范疇，這不僅是當前教師管理的一件大事，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整體素質的一項戰略性措施。我校教師繼續教育實施校本培訓，必須堅持理論和實踐相結合的原則，有序、高效的開展校本培訓工作，全力造就一支思想領先、作風過硬、善于管理、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚、具有較高學術修養、富有創造力的教師隊伍，以推進教育事業的改革與發展。

二、培訓目標

總體目標：滿足學校發展的需求，學生發展的需求以及教師發展的需求，促進學校的教師隊伍建設和學校的發展。

具體目標：1.高級職稱教師學習、整合新知識和信息，提高對實踐經驗總結和提煉的能力；2.中級職稱教師學習、整合新知識和信息，提高教學的創新精神和創新教學能力；3.初級職稱教師學習新知識和信息，提高實施教育教學活動的有效實踐能力。

三、管理機構

為加強管理，切實做好校本培訓工作，特成立師資校本培訓領導小組，負責制訂校本培訓的目標和方案，協調校內外各方面的關系。校長室對培訓的方案制訂、實施予以關心和指導，同時負責和組織師德培訓；教務處負責校本培訓的具體工作，主要是落實培訓的時間、地點、參加培訓教師的出勤、參加培訓教師的考核和培訓科目教學情況的反饋；教研組、備課組參與教師培訓方案的設計，督促組員參與具體的培訓活動，收集教師對培訓的反映，了解學生需求，實現教師與學生的雙向溝通。

校本培訓領導小組成員： 組 長：XXXX 副組長：XXX、XXXX、XXXX 組 員：XXXX、XXXX、XXXX、XXXXX

四、培訓師資

一方面，本著以能者為師的原則，從本校及外校、上級教育部門中選聘具有執教資格和能力的優秀教師和教育、教學專家來校授課。

另一方面，為了提高職業學校專業教師的操作水平，在校本培訓過程中，學校還將與相關合作企業聯系，聘請單位高級技術人員來校授課，或赴企業參觀實踐，利用校外資源進行專業課教師的技能培訓。

五、參訓對象

培訓的對象為學校全體教職員工，其中以管理人員、專任教師為主。對教師的培訓，根據不同的對象有不同的培訓目標。(1)新教師：工作5年以內；(2)青年教師： 35歲以下；(3)中年教師：35～45歲。由于各年齡段教師的工作年限不同，所積累的經驗也不一樣，所以對培訓的需求也會有所不同。因此，在課程設置方面有所區別。具體地說，新教師側重于基本的教育教學方法、教育工作技巧、愛崗敬業意識等培訓；青年教師側重于基本教育思想、基本教育理論、基本教學原則的培訓；對中年教師，要求在已有教學經驗的基礎上學會提煉，即對經驗加以去偽存真，將經驗與理論加以對照，使經驗有一定的理論指導，使之更具有實踐價值。

六、校本培訓的課程計劃

1．培訓課程總體思路：

一是在學科與跨學科專業領域，提高教師學科和學科整合素養，優化其專業知識結構。二是在課堂教學研究領域，提高教師業務素養，優化教學質量。三是在師德建設領域，提高強化教師責任意識，樹立正確的職業道德觀，堅持職業操守。四是在信息技術與工具領域，加強現代教育技術應用培訓，提高教師信息技術水平，借助網絡平臺優化教學質量。

2．培訓課程設置分為：必修、選修、研修課程。

三大模塊既有區別，又有所整合，做到統一性與靈活性相結合，先進性與實效性相統一，精心開發課程、精心組織實施。（1）必修課程（暫開設三門）

A、《師德修養》 B、《微課制作》 C、《教育心理學》（2）選修課程

根據課時及容量大小，分為常規課程、微型課程以及系列講座。選修課內容主要包括：A、現代教育理論與實踐的反思（針對論文撰寫）；B、課程教材研究與實踐實施策略（針對課題研究、校本教材編寫）；C、教學案例的分析與技能訓練（針對各類競賽）。

（3）研修課程

以教師研修為基本培訓手段，主要形式采取四種類型。A、讀書自學：教師在學校推薦的書目中自主選擇與自己學科有關的書籍，認真自學，完成1500字以上的讀書筆記。B、教學展示：要求展示的教師，提前一周提出申請，按規定辦理手續，由學校發出通知，聘請有關專家來鑒定，邀請同學科教師來聽課教師。C、課題研究：鼓勵教師參加校級、縣級、市級、省級的課題研究，幫助教師完成開題、結題等工作。D、論文撰寫：積極反思自己的教育教學實踐，撰寫教育教學論文，在各級各類教育刊物上發表，或參加各類教育部門組織的論文評比。

七、激勵機制

1．必修課考核分三種形式：(1)考試(2)制作完成作品(3)撰寫論文。所有參訓教師必須全部合格，方可通過考核。

2.選修課的得分根據出勤及作業情況認定。

3.研修課的得分根據各項目實際完成情況和獲獎情況等認定。

4.把培訓的成績，納入對教師的表彰和獎勵范圍，對積極參加培訓并取得較好成績的，予以鼓勵。無正當理由拒不參加或無故中斷培訓致使考核不合格者，年終不得評優，不得推薦參加校級以上各類競賽和培訓活動。

第三篇：青島工貿職業學校教師校本培訓計劃

青島工貿職業學校教師校本培訓計劃

時間：2010-3-30 16:01:57 點擊：1826 熱【 字號：大 中 小 】

一、指導思想及培訓目標

教師是學校教育教學的決定因素，學校的發展與教師的自身發展是相互作用的。我校教師培訓工作要結合部署，堅持以人為本、聯系實際、立足校本、注重實效的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、專業技能過硬、適應職業教育發展需求的教師隊伍。

二、培訓原則

1、以校為本。即基于學校實際，以促進學校發展為本，以解決教育教學實際問題為出發點。

2、以人為本。即基于教師實際，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創新。

三、培訓組織與管理

1、領導小組組成：校長任組長，黨總支書記、分管教育教學的副校長為成員。

職責：對培訓工作進行計劃、總結；對培訓過程進行監督、指導；對培訓進行一定的考核、獎懲。

2、培訓負責部門：辦公室

3、主要協助部門：工會、教務處、學生處

四、培訓內容及主要措施

在認真落實上級統一組織的教師培訓的前提下，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業化水平提高為宗旨的校本培訓。

（一）、主要內容及任務分工

1、政治理論、師德素養：由工會在黨總支的指導下完成。

教工政治理論學習定于間周一次，師德活動月、教師節等要組織專題活動。

2、德育管理（含心理疏導）：學生處

通過每周一次的班主任例會及寒暑假集中進行班主任培訓。

通過培訓主要幫助教師端正教育思想，樹立正確的學生觀、教育觀，教給班主任科學有效的管理方法，增強教師心理自我調適的能力。

3、教學理論及課堂教學能力：教務處

教學理論：主要是學分制、課程改革理論的研討學習。

教學基本功：普通話、三筆字、多媒體輔助教學的能力

課堂教學能力：主要包括備課、課堂組織與調控等

教科研能力：以課程改革為主線，加強課堂教學有效性的培訓與研究。

4、專業技能：教務處

專業教師要朝著一專多能的目標努力，每位專業教師確定本的主要培訓科目（如數控車工、線切割等），除利用課余時間的自學外，學校根據設備情況集中安排一定時間、指定專門培訓教師組織專項培訓。并通過校內考評（課由企業命題）、競賽等方式，調動專業教師參與培訓的積極性，提高培訓效果。

（二）、主要培訓形式

要做到集中培訓與個別指導相結合，統一學習與自學相結合的原則。

1、專家、領導、干部、教師的講座、輔導報告。

2、借助網絡、書刊等進行個人自學、撰寫學習體會。開展教師閱讀工程，要求每位教師每學期至少讀一本教育專著，寫一篇高質量的學習體會或教育教學案例分析。

將《紅蕾?教育文摘》作為校本培訓閱讀工程必選閱讀書刊，每月組織一次以教研組、處室為單位的專題學習交流活動，并要求每位教師每月至少上交一篇有內容、有意義的學習體會。鼓勵教師積極向教育信息網和《紅蕾．教育文摘》有關欄目投稿，對學習體會被錄用的教師，學校予以獎勵。

3、交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課、交流會，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

4、觀摩欣賞。運用現代信息技術，借助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德錄像等。

5、通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質和業務水平。每年進行一次校內專項評比，優秀的文章可大會交流或編輯成冊。

6、適當時機地外出參觀交流等。

7、組織專業教師深入高校、企業，進行學習、實踐，利用校外資源做好培訓。

（三）、培訓管理及措施保障：

1、個人制定自身專業發展中長期目標及培訓目標，以此引導不同層次的教師有針對性的提升個人職業素養與業務能力。

2、加強培訓過程監督：培訓活動要有記錄，活動后及時通報培訓情況。

3、要加強培訓工作的考核。學年末組織一次以校本培訓成果展示形式為主的總結表彰大會。通過比賽、展示、評選等方式調動大家參與培訓的積極性，并對培訓情況每年進行考核，且將考核情況與崗位聘任等掛鉤。

4、在校本培訓上要拿出一定的經費，用于購買相關圖書、學習用具以及組織成果展示等。

第四篇：學校教師校本培訓方案

學校教師電教校本培訓方案

我校“電教基本知識和基本技能”項目培訓，暨遠教IP教師校本培訓，以市教育培訓市骨干教師為基本力量，分期分批對全校教師輪訓，力爭90%以上的教師都能利用電教資源開展教育教學活動。

（一）培訓任務

培訓要使教師了解教育信息化在教育改革和發展中的地位和作用，了解西部中小學現代遠程教育項目，掌握計算機、Internet、衛星IP廣播的基本知識、技能，具備獲取、傳輸、處理和應用信息的基本能力，為教學服務。

（二）培訓目標

掌握計算機的基本知識、技能和應用

掌握因特網的基本知識和應用

了解遠教IP資源的主要內容和存放結構，學會選擇、組織、整合、利用資源，用于教學實踐

了解有關的法律知識，樹立網絡安全意識和知識產權的觀念

（三）培訓內容

①香港李嘉誠基金會特別支持及西部中小學遠程教育資源簡介。

②因特網的基本知識和應用，學會在Internet上搜索和下載資源。

③IP教學資源的了解與使用，掌握遠教IP資源的主要內容和存放結構，學會選擇、組織、整合、利用資源，用于教學實踐。

④多媒體電教室內控制臺的操作。

（四）學習參考資料

①《信息技術基礎》（東北師范大學出版社）

②《衛星數據接收技術培訓教程》（中央廣播電視大學出版社）

③《重慶市農村中小學現代遠程教育工程工作手冊》（重慶市農村中小學現代遠程教育工程項目辦公室編制）

（五）培訓措施

①成立以校長為組長的校本培訓組織領導機構。

②組織全校教師學習遠教IP知識，召開好學習培訓動員會議，布置學習培訓安排。

③精心組織全校教師認真學習“培訓內容”。

④學校組織、選派能力強、業務精的骨干教師進行講課、培訓、要透徹分析、講解培訓內容的重點、難點。

⑤培訓與學習要緊緊圍繞“先培訓，后使用”進行，提高學習效果，增強使用技能。

⑦學習培訓要求作好學習筆記。在學期結束時，結合個人實際情況撰寫心得分組會或總結一份交遠程教育室存檔。

⑧本次校本培訓還實行“分散自練”，即只要微機室有時間允許，即可去操作練習。

⑨學校統一進行培訓課程安排，講課教師必須認真備課、精心組織教學，保質保量完成教學任務。

⑩平時注意收集好本次校本培訓原始資料，適當時候由學校統一建檔，以備上級相關部門檢查。

參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。我校全體教師應以高度的責任感去努力學習，確保校本培訓取得圓滿成功，讓我們使用

“農村中小學現代遠程教育”網資源開展教育教學活動有更大的改變而努力工作。

泗張鎮元卜小學

2010-12-23

第五篇：音體美教師校本培訓方案

音體美薇教師和完小的體育老師校本培訓方案

為加強我校音體美教師和完小體育老師校本研培工作,有效地把教育創新推進一個新的局面,繼續提升音體美教師隊伍的整體素質跟上新課程改革的嶄新步伐,根據我縣小學教師研培的有關精神和要求，特制訂本方案.一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和黨的“十八大”精神為指導，以新課程改革理論為先導，以學校教育教學工作實際為依據，將課堂當作教師發展的舞臺。以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，努力打造一批結構合理、素質精良的教師隊伍。

二、培訓領導小組：

1、領導小組

組??長：何福明

副組長：何斌才

黎占鋒

組??員：黃正明

黃金嬋

黎艷玲

黃學祥

王廷鴻

農金艷

2、組織領導

成立領導小組，負責培訓工作的組織領導。

組??長：農金艷

副組長：陳金文

培訓教師：魯成富

三、工作安排?：

（一）培訓階段

1.培訓內容

《功夫青春》武術廣播體操

3.培訓對象

音體美組和各完小的體育老師教師

4.培訓時間、地點

時間：2016年3月23日下午，下午14:30—16:10。地點：廣南縣壩美鎮八達中心學校（底先完小）

四、培訓目標：

緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，豐富教師的實踐性知識，改善教學實踐能力，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力，使教師在經驗中學習，在實踐中提升，促進教師專業化發展，進而適應基礎教育改革與發展需要，為提高基礎教育質量奠定堅實基礎。

五、培訓原則：

1、堅持理論聯系實際的原則。理論學習必須與基礎教育改革發展的形勢相結合，必須與學校發展與教師自身需要相結合，做到培訓教育教學化，培訓教研科研化；堅持理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。

2、堅持針對性、實效性原則。學習教育理論，目的就是總結教育經驗，反思教學行為，在實踐中不斷有新創造。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創新能力。

六、.相關要求

1、參培人員在2016年3月23日下午14：00準時在八達中心學校集中報到,統一在中心學校坐車下去，所有參加人員不得無故缺席。

2、參加培訓人員自備運動服、運動鞋。

3、培訓往返車輛由總務安排

4、伙食由底先完小安排

壩美鎮八達中心學校

音體美薇組

2016年3月22日