第一篇：鴨子騎車記教案.火曉英

繪本《鴨子騎車記》教案

單位：城關區教室進修附小 姓名：火曉英 【教材分析】繪本作為一種圖文結合的閱讀材料，是非常適合幼兒園的孩子閱讀的。它對于幼兒的閱讀興趣的培養、閱讀能力的發展都有著重要的作用。考慮到一年級的孩子活潑、熱情，語言豐富，又非常喜歡聽故事、看書，我想這個故事他們一定會非常的喜歡。《鴨子騎車記》是一個非常有趣的故事，故事中講了一只快樂的鴨子，它的快樂來自于它的執著與好奇、瘋狂與探險！故事中的鴨子不甘心自己一個人快樂，它想把騎車快樂的感覺告訴身邊的每一個伙伴，把自己的熱情傳遞給大家。

【教學目標】

1.指導學生閱讀繪本，抓住細節邊讀邊思，培養學生理解、感悟、聯想、想象的能力；

2.讓學生通過文字和圖片，抓住可愛有趣的鴨子怎樣克服困難學車，在騎車過程中與動物們有趣的對話，感受它分享快樂、傳遞快樂的熱情。

3.理解感悟繪本所蘊含的深刻道理——快樂來自于自己的執著與好奇、瘋狂與探險的經歷中。

【教學重點】讓學生通過文字和圖片，抓住可愛有趣的鴨子怎樣克服困難學車，在騎車過程中與動物們有趣的對話，感受它分享快樂、傳遞快樂的熱情。

【教學難點】理解感悟繪本所蘊含的深刻道理 【教學時間】一課時 【教學準備】

1.多媒體課件制作。

2.學生閱讀《鴨子騎車記》，激發學生對整本書的閱讀興趣。

【教學實錄】

一、看圖引入故事

師：小朋友，今天老師給大家帶來一輛自行車，你們誰騎過自行車？把自己騎車的經歷和大家分享一下吧！

【設計意圖】（為引出這個故事作好了鋪墊）

1.師：多漂亮的車子呀！鴨子看見了，他在旁邊怎么做的？我們一起做一做鴨子的動作。

2.小朋友們一只手放在后腰，一只手撫摸下巴，昂首挺胸，很自信的樣子。

3.師：小鴨子，在你面前有這么一輛漂亮的車子，你現在心里有什么想法和主意呀？

【設計意圖】（引入故事中的情景，從而吸引了小朋友想閱讀這個故事的迫切愿望。激發孩子們的好奇心，說一說自己心里的想法。

師：我也覺得這輛自行車很不錯！鴨子是怎么想的呢？我們一起去看看吧！

二、看一看、想一想

（一）、師：一天，農場里的鴨子看見了這輛自行車，就冒出了一個瘋狂的念頭——騎車！”他搖搖擺擺地走到男孩停著的自行車旁，爬了上去。”

1.師：鴨子騎車？這可這是個瘋狂的想法！孩子們，仔細看看，鴨子是怎么騎的？

指導學生準確的認識車把、座椅、橫梁、腳踏板等。

【設計意圖】利用學一學圖片上的動作，讓學生初步感知主人公形象。

2.師：“開始，他騎得很慢，而且左搖右晃。但是很好玩！”你們看，鴨子的樣子，他感覺怎么樣？

（二）、（出示封底：）農場里的馬、牛、羊、狗、老鼠……對鴨子騎車這件事有什么看法呢？下面，就讓我們帶著疑問，看看鴨子都遇到了誰？他們是怎樣想的？ 引導學生逐個朗讀九次經歷。

1.師：鴨子騎過母牛的身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！”鴨子說。“哞——”母牛應了一聲，可她心里想：（指名學生讀：一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！）

師：母牛這么大，這么大，占滿了整個畫面，說明他根本沒把鴨子放在眼里。

2.師：鴨子騎過綿羊身邊。“你好，綿羊！”鴨子說。“咩——”綿羊應了一聲。

①師：小朋友仔細看看綿羊的眼眼睛、嘴巴、耳朵，綿羊此時心里會怎么想呢？ 引導學生猜測綿陽的想法！

②師：看看大衛是怎么寫的呢？（出示：可她心里想：“要是不小心，他會受傷的!”）原來呀，綿羊在為鴨子擔心呢！3.師：現在鴨子騎得好多了。他騎過狗的身邊。“你好，狗！”鴨子說。“汪！”狗應了一聲，可他心里想：（學生讀）“這可是真功夫啊！”

師：小朋友，從那可以看出狗很喜歡鴨子騎車？ 引導學生從狗的動作、表情獨處他對鴨子的崇拜！

4.鴨子騎過貓身邊，“你好，貓！”鴨子說。“喵——”貓應了一聲。可她心里怎么想？小貓在干什么？ ①指名讀：“我才不會浪費時間去騎車呢！”

②師：鴨子“倏——”一下子就騎得遠遠的。他騎到了誰身邊？（出示畫面）師：我們仔細看看馬的動作、眼神，你們覺得馬對鴨子騎車這件事是怎么看的呢？

指導學生抓住馬斜著眼睛、撇著嘴巴的樣子，讀出瞧不起人的語氣！

③馬這時會在心里想些什么呢？

師：小朋友們都很了解馬的心思哦！我們一起讀一讀（出示文字，學生齊讀：“嘶——”馬應了一聲。可他心里想：“你還是沒我快，鴨子！”）

5.師：鴨子一遍按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞！”鴨子說。“咯咯！”母雞應了一聲。可她心里想：（指名學生讀：“你看著點路，鴨子！”）母雞被嚇壞了！6.鴨子騎過山羊身邊。“你好，山羊！”鴨子說。“呣——”山羊應了一聲。可他的眼里只有那輛自行車，所以心里想：（指名學生讀：“我想吃那輛車子！”）

7.師：現在鴨子不但騎得快，而且騎車水平也越來越高了呢！他會花樣騎車了，誰找到了說一說？（出示下兩幅畫面）①學生看圖說話。

②師：鴨子單腳站到車座上，騎過豬和豬身邊。“你好，豬！” 鴨子說。“呼嚕——”豬和豬應了一聲。可他心里想：“鴨子真愛出風頭！”

師：比起騎車子，豬更喜歡干什么？ ③鴨子汽車的技術更好了！學生看圖說話。

④看看小老鼠的動作、表情，你們覺得小老鼠心里又在想什么呢？

師：是呀，小老鼠對鴨子充滿了崇拜。他心里想——（出示文字，學生齊讀：他心里想：“我真想像鴨子那樣騎車！”）師：雖然每一種動物對他騎車有不同的看法，但是，鴨子始終認為騎車是很好玩的事，他堅信自己會騎自行車，真是一只不簡單的鴨子呀！

三、說一說寫一寫

1.師：忽然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。動物們看見了，他們會怎么想，怎么做呢？看看他們的神情，誰來說一說。

（出示動物們瞪大眼睛盯著自行車的畫面）引導學生發現動物們好奇、興奮的心理！

2.師：看大家盯著自行車的樣子，我也認為他們心里準時在想：騎車那么好玩，我也想試試！果然——（出示下畫面）3.師：現在，所有的動物都有自行車騎了!他們在谷倉旁邊的空地上騎來騎去。“真好玩！”他們異口同聲地說“鴨子，你的主意真棒！”

4.師：大家都說騎車真好玩，可是呢？請你仔仔細細看看圖，選一種動物說一說，畫一畫，用一句話寫一寫好玩在哪里？

①學生畫、寫。②全班交流學生作業。

5.（出示鴨子驕傲神態的截圖）他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。這時的鴨子好像在說——學生補充。師：故事講完了嗎？我們來看看最后一頁。（出示圖畫）“THE

END”是結束的意思。但中間畫了一輛紅色的拖拉機，鴨子站在拖拉機前面。這只鴨子手背在身后，一只手撫摸著下巴。他又會再冒出一個什么主意呢？于是，一次新的旅程又開始了……

四、編一編

你能編一編這個故事嗎？可以請爸爸媽媽幫助記錄下來。

第二篇：鴨子騎車記教案

大班繪本《鴨子騎車記》教案

活動目標：

1、能通過對“鴨子騎車從嘗試到成功”以及動物朋友們對他不同看法的這一故事情節進行觀察并愿意與他人討論，敢在眾人面前表達。

2、能和同伴共同分享故事中鴨子的勇敢和自信。活動準備：機器人 活動過程：

（一）導入

小艾：嗨！小朋友們大家好！繪本閱讀課又和大家見面了,今天我和大家分享一個關于勇氣的故事，我們先看一張圖片。

小艾：大家看，這是什么？（自行車）素材圖片：自行車

小艾：你們騎過自行車嗎？你騎自行車的時候有什么特別的故事嗎? 幼兒:討論，回答

小艾：你會騎兩輪自行車，真了不起，許多老師還不會呢。小艾：當你成功騎車的時候是什么感覺？ 素材圖片：幼兒騎車 幼兒：

小艾：大家說的真好！我們一起看看，今天是誰來騎自行車了？（鴨子）素材圖片：鴨子 幼兒：

初讀故事（帶領孩子一起看圖，讓孩子模仿對話）

小艾：這是怎么樣的鴨子呢？仔細觀察畫面中鴨子的表情，這絕對是一個自信、勇敢，又有想法的鴨子，那你覺得鴨子騎車能成功嗎？（無論成與敗這個鴨子都會去試一試）幼兒：

小艾：是啊，學騎車的過程中總是會遇到困難，但是這是一只勇敢、自信的鴨子，你們猜猜一路上會發生什么事情？我們看看鴨子騎車記這個故事。

（二）觀察體驗

小艾：看，鴨子騎著騎著，遇到了母牛，大家猜猜他們都說了什么？（我行，我行，我一定行。）這是一只怎樣的鴨子？（自信）

小艾：是呀，沒有與生俱來就會的本領，騎車也是從可能跌倒，到后來搖搖擺擺到最終騎車飛馳是學會騎車必經的三個過程。

小艾：鴨子又遇到了狗狗，他又會對鴨子說什么呢？

討論要求：四個人為一組，站起來為一個小圓圈進行討論，說說在鴨子學會騎車的三個過程中遇到了三種動物，動物朋友們會對它說什么呢？（1）母雞會對鴨子說什么呢？

小結：鴨子不怕困難，繼續前行我們給鴨子一個大拇指，你真棒。

（2）有了你們的鼓勵，鴨子繼續前行，遇到了馬？你們猜猜馬會對鴨子說什么呢？請幼兒上來表演馬兒與鴨子之間的對話。

鴨子又會怎樣回答：我剛剛開始學，總有一天我會和你一樣快的，再見小馬。小艾：鴨子帶著自信繼續出發了。

（3）小老鼠見到騎車飛馳過來的鴨子，它會對鴨子說什么呢？

小老鼠：哇。。。鴨子終于學會騎車了。我們一起來為鴨子學會騎車一起來鼓掌歡呼吧。

4、小艾：鴨子從搖搖擺擺到雙手騎的穩多了，到單腳踩在座椅上一直到最后雙手雙腳嘗到成功的喜悅，鴨子勇往直前一步一步地走向成功。

5、小艾：看，這是一群孩子騎著自行車呼嘯而過

小艾：大家看看小動物們怎么了？他們心里怎么想的？

小艾：在鴨子的影響下，小動物們都嘗到了起自行車的快樂，他們覺得無論別人怎么說或者不敢嘗試的事情只要通過努力堅持不懈都會成功的道理。——瞧！鴨子在草地上又看到什么？他還會嘗試嗎？

（三）完整欣賞故事

（四）自己講故事

小朋友講的真棒！那你們覺得這是怎么樣的一只鴨子？在生活中你有想做的事情嗎？

——你們覺得這是怎么樣的一只鴨子？——在生活中你有想做的事情嗎？你做了沒有?師：是呀在生活中有許多挑戰，只要堅持不懈勇敢向前就會取得成功。

第三篇：鴨子騎車記教案

《鴨子騎車記》閱讀指導課教案

教學目標：

(一)指導學生閱讀繪本《鴨子騎車記》，了解故事內容，使學生愛上閱讀，激發他們的課外閱讀興趣。

(二)通過導讀，教給學生讀繪本的方法，讓學生學會細心觀察、展開想象，用豐富的語言表達，享受更多的閱讀樂趣。

(三)通過閱讀故事，明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功。教學重點：

(一)指導閱讀繪本《鴨子騎車記》，了解故事內容，使學生愛上閱讀，激發他們的課外閱讀興趣。

(二)通過導讀，教給學生讀繪本的方法，讓學生學會細心觀察、展開想象，運用豐富的語言表達，享受更多的閱讀樂趣。教學難點：

教給學生讀繪本的方法，讓學生學會細心觀察、展開想象，運用語言表達，享受更多的閱讀樂趣。教學準備：

繪本《鴨子騎車記》 教學過程：

（一）猜謎引入，引發興趣

1.我們先來猜個謎語：嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一動物）

學生：鴨子（說說理由）

2.你可真聰明，今天老師就給大家講一個關于鴨子的故事，想聽嗎？ 3.出示課件：書的封面

（二）欣賞封面，激發興趣 1.一起讀書名。

2.我們先來欣賞這個封面，你都看到了什么？

(1)鴨子的動作(2)有趣的字體: “騎”字上有個輪子；“記”的上面是一只鴨腳掌。“鴨”字里的鳥字旁里那一點是鴨子的嘴巴。

老師：同學們真會觀察！封面都與眾不同，相信這本書里面的故事一定很有意思。

（3）猜猜看，這個有意思的故事里會講些什么呢？ 3.了解作者(課件展示)(三)欣賞故事,體驗快樂

1.請你們睜大眼睛，豎起耳朵，一起來欣賞這個故事吧。

（1）老師手里拿著書開始講述這個故事，跟隨老師的講述，屏幕上的書頁隨之翻動。

（2）猜想遇到馬時的情形。（當老師講到鴨子遇見馬的情節時，停下來讓學生觀察并猜想后面可能出現的故事。）

①打招呼

②說什么？想什么？（引導觀察圖畫，說仔細）（3）繼續講故事。（到遇到老鼠）（4）引導學生回味故事：

老師就是這只鴨子，現在騎著車來到你的面前了，你會說什么？（5）講“孩子們出現的情節”。

（6）引導學生觀察圖畫，猜猜動物們的心思（課件）（師生模仿角色對話）（7）下面會發生什么事呢？

引導觀察圖畫，師生共同把動物騎車這一情節說具體。（8）講故事的最后一段

（老師停頓了三秒，有意給學生留一個回味的空間，然后緩緩講述故事的最后一段，在講述中讓學生再次回味這個有趣的故事。此時再次停頓，老師合上書走到屏幕。）（9）總結：

①此時的鴨子是最快樂的，因為大家和他一起在享受著騎車的快樂！

面對一臉得意的鴨子，現在你想對它說什么呢？

②你還相對故事中的那種小動物說話呢？ ③看來這只充滿勇氣的鴨子不但點燃了所有的動物們騎車的熱情，而且也帶給我們很多快樂的感受，給我們留下了深刻的印象。

④繪本故事有趣嗎？回去把這個故事說給爸爸媽媽聽聽吧。下次，同學們也來講個故事給大家聽，好嗎？

(四)觀察封底，引導創編。

1.讓我們再來看看這本書的封底吧，你看到什么了？

2.你們想把鴨子開拖拉機的故事寫下來嗎？題目是（（）

3.老師期待你們的作品早日誕生喲 教學反思:，作者是）

第四篇：鴨子騎車記教案

活動方案：鴨子騎車記

設計意圖：

鴨子騎車？這可真是一個瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產生極大的滿足感。通過活動想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。活動目標：

1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。活動準備：繪本PPT 課件 活動提示：

一、突發奇想的鴨子（價值分析：導入故事，激發幼兒的閱讀興趣。）

1、今天來了位朋友，聽，它是誰？你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

小結：你們說得都很棒，他是一只快樂、可愛的鴨子，但是他更是一只瘋狂的鴨子，為什么說他很瘋狂呢？

2、猜猜它在想什么？我們來聽聽它是怎么想的。

3、你們見過鴨子騎自行車嗎？你覺得它這個想法能實現嗎？為什么？

小結：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧！

二、鴨子騎車上路（價值分析：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法）

鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！

1、鴨子騎過奶牛身旁，得意地沖母牛招了招手。“你好，母牛！”“哞——”母牛答應了一聲，可母牛心里是怎么想的，我們來聽一聽：“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”

1）母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎？它是怎么說的？

小結：是啊，母牛對鴨子騎車的想法并不贊同，甚至覺得很愚蠢，可是我們的鴨子是怎么說的呢？（錄音）

小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

2、鴨子騎過綿羊身邊，得意地跟綿羊打了聲招呼：“你好，綿羊！”羊用它的叫聲“咩——”答應了一聲，可它心里也有一些想法。1）畫面上哪部分是綿羊心里的想法？ 2）綿羊心里是怎么想的？它也許會對鴨子說些什么？

3）鴨子是不是會害怕受傷而放棄騎車的想法，我們一起問問鴨子（鴨子，鴨子，騎自行車可能會受傷的，你還會繼續騎車嗎？）（錄音）4）現在你覺得他一只怎樣的鴨子？

小結：是呀，他真的是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但鴨子不怕，他仍然堅持騎車。

3、鴨子繼續往前騎，雖然還有點搖搖晃晃，但是比以前進步多了。1）母雞在害怕些什么呀？

2）鴨子會怎么說呢？（幼兒情境表演）

小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。

4、鴨子堅持自己的想法，每時每刻都在努力地練習自行車，他的騎車技術也一點點在提高。你們看，鴨子現在騎車的技術提高了沒有，從哪里看出來？學一學 1）老鼠看到這么騎車的鴨子，也冒出了一個瘋狂的主意、會是什么？ 小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。）

三、驚喜的秘密（價值分析：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅）

1、發生了什么事？動物們怎么一個個全圍上來了？他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

2、你們看到了誰在騎車？動物們騎的怎么樣？

小結：是啊，現在，所有的動物都有自行車騎了他們做了自己從來沒有做過的事情，開心極了。異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”

3、動物們一開始不是不贊同鴨子騎自行車嗎？現在怎么也都騎上自行車了呢？ 小結：我們小朋友在平時的生活中，遇到一些事情就像鴨子騎車那樣，剛開始是困難的，也許會有人像母牛一樣反對你，有人像綿羊一樣擔心你。但是只要你堅持不懈，最終也會像鴨子一樣獲得成功。

4、完整欣賞故事

剛才我們和鴨子以及他的朋友們度過了愉快的一天，這一天發生的事情都記錄在了一本故事書里面，故事書的名字就叫：“鴨子騎車記”。

5、最后，我們的鴨子是不是學會了騎自行車以后就停止它瘋狂的想法了呢？瞧，這是什么？猜猜他又在想什么呢？

小結：也許不久之后，我們就能讀到鴨子開拖拉機的故事了！

第五篇：幼兒園大班鴨子騎車記教案

幼兒園大班鴨子騎車記教案

幼兒園大班鴨子騎車記教案1

一、活動背景：

鴨子騎車？這可真是個瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農場里的馬、牛、羊、雞、狗、……對這件事有什么看法呢？在一個平平常常的下午，動物們干了一件很不平凡的事情。初識繪本就被這個讓人既興奮又愉悅的故事所吸引。《鴨子騎車記》情節有趣、形象鮮明，充滿戲劇性和趣味性，帶給大班幼兒欣賞，不僅能引起孩子的情感共鳴，激勵表達，而且更重要的是能讓孩子感受快樂，讓勇氣和信心進駐幼兒的心田。

二、活動目標：

1、觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2、積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

三、活動準備：

1、多媒體課件、一體機。

2、故事圖片人手一份、自行車兩輛。

四、活動過程：

（一）引出故事，激發幼兒興趣。

1、師：這是什么？你們騎過自行車嗎？感覺怎么樣？

2、師：看，誰來了？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放課件錄音）

3、師：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什么？

（二）分段欣賞，理解故事內容。

1、初步閱讀，了解故事線索。

嘲笑的母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

（2）師：這時候鴨子心里會怎么想？它會怎么說呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

2、自主觀察畫面，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。

（1）師：一路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案吧。

幼兒自主觀察畫面，自由交流。

（評議：讓幼兒自主閱圖，引導幼兒細致觀察動物的表情、動作，猜測它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）

3、分段講述，探索故事發展。

不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會說什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？

（3）師：就像你們說的，馬瞧不起鴨子，認為不管鴨子怎么騎都沒它快，鴨子會怎么說呢？一起說說！

小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

擔心的母雞

（1）師：猜猜母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？（原來云朵里的圖案給了提示）

（2）師：一起聽聽母雞怎么說？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣？

（3）師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么說？能不能用故事里的話說說？（播放畫面集體說）

小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

羨慕的

（1）師：看看小的樣子，猜猜它想干什么？

（2）師：一起來聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥，小的心里感覺怎么樣？能不能用一個詞來說說？（豐富詞匯：羨慕）

（3）師：鴨子現在會說什么？它怎樣鼓勵的？

（4）模仿：來，我們一起體驗一下，學學小和鴨子？（提醒幼兒表現出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作）。

小結：看來鴨子不但對自己充滿信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。

（三）體驗表達，升華故事主題。

1、提問：假如這只鴨子出現在你的面前你會怎么想，怎么說？

2、游戲：騎車競賽。

師：你們想不想騎車？現在這里就有自行車，誰來試一試？看來騎車你們都會，給你們一點難度，誰能騎著車又快又穩繞場一周不碰到座位，就算他成功。

3、了解故事結局。

（1）提問：仔細觀察每一個動物的眼睛，你發現了什么？它們在想些什么呢？

（2）你們看到了誰在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？

（3）動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現在怎么也都騎上自行車了呢？

小結：鴨子成功騎上自行車的經驗告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行！

（四）完整欣賞，拓展經驗。

1、完整欣賞。

提問：這個故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺得它是一只怎樣的鴨子？

2、延伸：續編故事。

看看圖片上的拖拉機，猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。

活動反思：

繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

不足之處：

引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

幼兒園大班鴨子騎車記教案2

活動目標：

1、仔細觀察角色的動態、表情，想象各個角色對鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。

活動準備：

圖畫書課件。

活動過程：

一、突發奇想的鴨子

1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

2、聽，他是誰呢？（聲音）（走出一只鴨子打招呼！）

3、這是一只怎樣的鴨子？（可愛：白白凈凈的鴨子，多惹人喜歡啊。快樂：鴨子身邊很多的朋友，所以很快樂。胖胖的鴨子：現在天已經很冷了，鴨子得讓自己增加脂肪來御寒。）

4、他更是一只有奇特想法的鴨子。他說：“我有一個主意，我打賭我會騎自行車。”（鴨子想干嘛？你們見過鴨子騎自行車嗎？我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……）

一只鴨子想騎自行車，鴨子的這個想法能實現嗎？說說各自的理由。（騎兩輪自行車可不是件容易的事情，很難掌握平衡，何況鴨子的兩條腿很短，更容易摔跤。）

二、鴨子騎車上路。

究竟鴨子騎車的想法能否實現呢，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧。

1、感知鴨子騎自行車的決心，。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！‘哞，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”

2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎？鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢？（母牛對鴨子想騎自行車的想法很不贊同，甚至覺得很愚蠢，可是鴨子堅信自己只要堅持下去，就一定能學會騎車的：“我想只要我堅持下去，一定能學會騎自行車。”）

3、自主閱讀圖書：鴨子接著又會遇見哪些朋友呢？他們看見鴨子騎車是怎么想的呢？

4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。

（1）鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車的想法嗎？會怎樣對鴨子說呢？鴨子會不會放棄騎車的想法？

（2）鴨子繼續往前騎，遇見了誰？（母雞）母雞在害怕什么呢？會對鴨子說什么啊？鴨子有沒有撞到母雞？又會怎么說？（幼兒情景表演）

（3）鴨子繼續往前騎，遇見了誰？比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢？

三、驚喜的秘密

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

1、動物們一個個怎么都圍了上來？他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

2、你們看到了誰在騎車？動物們騎得怎樣啊？

3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現在怎么也都騎上自行車了呢？

（原來他們都想既然鴨子能學會騎車，我們也都能學會騎車。于是他們騎著自行車度過了一個愉快的下午。最后把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛，一只綿羊，一只狗，一只貓，一匹馬，一只母雞，一只山羊，兩頭豬，一只和一只鴨子騎過自行車。）

四、完整欣賞

1、邊聽教師朗讀故事，邊翻閱圖書。

2、觀察發現最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學什么了呢？

附故事：鴨子騎車記

有一天在農場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意：“我打賭我會騎車！’’他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！

鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！”鴨子說。“哞”母牛應了一聲。可她心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”

鴨子騎過綿羊身邊。“你好，綿羊！”鴨子說。“咩”綿羊應了一聲。可她、心里想：“要是不小心，他會受傷的！”

現在，鴨子騎得好多了。他騎過狗身邊。“你好，狗！鴨子說。“汪”狗應了一聲。可他心里想：“這可是真功夫啊！”

鴨子騎過貓身邊。“你好，貓！”鴨子說。“喵”貓應了一聲。可她心里想：“我才不會浪費時間去騎車呢！”

鴨子蹬得快了一點。他騎過馬身邊。“你好，馬！”鴨子說。“嘶”馬應了一聲。可他，心里想：“鴨子，你還是沒我快！”

鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞！”鴨子說。“咯！咯！”母雞應了一聲。可她心里想：“你看著點路，鴨子！”

鴨子騎過山羊身邊。“你好，山羊，鴨子說。“哮”山羊應了一聲。可他心里想：“我真想騎那輛車子！”

鴨子單腳站到車座上，騎過豬和豬身邊。“你好，豬！”鴨子說。“呼嚕～”豬和豬應了一聲。可他們心里想：“鴨子真愛出風頭！”

鴨子撇開車把，騎過身邊。“你好，！”鴨子說。“吱”應了一聲。可他心里想：“我真想像鴨子那樣騎車。”突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

現在，所有動物都有自行車騎了！他們在谷倉旁的空地上騎來騎去。“真好玩！”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒！”

他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只和一只鴨子騎過自行車。

幼兒園大班鴨子騎車記教案3

活動目標：

1、動物對鴨子騎車的不同想法。

2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。

3、感受鴨子的勇氣與信心。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

圖畫書課件。

活動過程：

一、突發奇想的鴨子

1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

2、他是誰？（聲音）（走出一只鴨子打招呼！）

3、這是一只怎樣的鴨子？

4、鴨子想干嘛？你們見過鴨子騎自行車嗎？我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……

鴨子的這個想法能實現嗎？說說各自的理由。

二、鴨子騎車上路。

1、感知鴨子騎自行車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！‘哞，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”

2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎？鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢？

3、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢？他們看見鴨子騎車是怎么想的呢？

4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。

（1）鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車的想法嗎？會怎樣對鴨子說呢？鴨子會不會放棄騎車的想法？

（2）鴨子繼續往前騎，遇見了誰？（母雞）母雞在害怕什么呢？會對鴨子說什么啊？鴨子有沒有撞到母雞？又會怎么說？（幼兒情景表演）

（3）鴨子繼續往前騎，遇見了誰？（）比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢？

三、驚喜的秘密

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

1、動物們一個個怎么都圍了上來？他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

2、你們看到了誰在騎車？動物們騎得怎樣啊？

3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現在怎么也都騎上自行車了呢？

四、完整欣賞

最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學什么了呢？

活動延伸：

續編故事。

和好朋友說說鴨子的新故事。

活動反思：

繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

不足之處：

引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

幼兒園大班鴨子騎車記教案4

設計意圖：

豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車記》的`故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發現畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達交流的過程和結果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

活動目標：

1。觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2。積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

活動準備：

1．多媒體課件

2。《鴨子騎車記》故事圖書。

活動過程：

一、引出人物，激發興趣

1。出示圖片：看，畫面上有什么？（一輛自行車、房子、奶牛）。這里可能是一個什么地方呢？

（農場、牧場）。農場里還會有很多的動物。

2。出示鴨子：看，農場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）3。提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什么？

小結：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！

二、集體觀察畫面，理解故事開始部分

嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經過母牛身邊。沖母牛招了招手說：“你好，母牛，我正打算學騎車呢！”母牛應了一聲，笑著說：“哈哈，一只鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了”……鴨子微微一笑說：“我行，我行，我一定行！”1。提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

2。小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

3．鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？

——鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說：“我行，我行，我一定行！”。

三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。

1。提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）2。幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導。

四、集體分析故事情節，進一步理解故事。

1．提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什么呢？

2．分析畫面●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經能穩穩地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，“馬大哥，瞧我，我已經會騎車了”。馬輕輕地應了一聲。

1。 馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）。

2。 馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）3．馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！

4．鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）5．鴨子會怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們為鴨子豎起大拇指。

●擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

1。出示遇到母雞的圖片。

提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔心又害怕）2．母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）3．一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子！）3。鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己？

4。小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越（棒了！）。

1。你從哪里看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來！）2．你們也來學一學鴨子這么棒的汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊！

幼兒園大班鴨子騎車記教案5

設計意圖：

豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發現畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達交流的過程和結果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。

活動目標：

1、觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

2、積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準備：

1、多媒體課件

2、《鴨子騎車記》故事圖書。

活動過程：

一、引出人物，激發興趣1、出示圖片：看，畫面上有什么？（一輛自行車、房子、奶牛）。這里可能是一個什么地方呢？

（農場、牧場）。農場里還會有很多的動物。

2、出示鴨子：看，農場里的誰來了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）

3、提問：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什么？

小結：看來，騎自行車對鴨子來說還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現嗎，讓我們接著往下看，仔細聽！

二、集體觀察畫面，理解故事開始部分

嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經過母牛身邊。沖母牛招了招手說：“你好，母牛，我正打算學騎車呢！”母牛應了一聲，笑著說：“哈哈，一只鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了”……鴨子微微一笑說：“我行，我行，我一定行！”

1、提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

2、小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。

3、鴨子聽到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎么鼓勵自己的？

——鴨子對自己說什么？（我行，我行，我一定行）小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說：“我行，我行，我一定行！”。

三、自主閱讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。

1、提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閱讀。）

2、幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡回觀察指導。

四、集體分析故事情節，進一步理解故事。

1、提問：來！一起說說鴨子遇到了誰？（集體說，出示畫面）它們之間可能在說些什么呢？

2、分析畫面

瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經能穩穩地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，“馬大哥，瞧我，我已經會騎車了”。馬輕輕地應了一聲。

1、馬看到鴨子騎車，他會對鴨子說什么呢？看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）。

2、馬為什么會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）

3、馬瞧不起鴨子說：你還是沒我快，鴨子！

4、鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）

5、鴨子會怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們為鴨子豎起大拇指。

擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

1、出示遇到母雞的圖片。提問：猜猜，母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車那么快，她心里是什么感覺？（是啊，母雞的既擔心又害怕）

2、母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）

3、一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子說的話（你騎車小心點，鴨子！）

3、鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么鼓勵自己？

4、小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）

羨慕的師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越（棒了！）。

1、你從哪里看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來！）

2、你們也來學一學鴨子這么棒的技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊！

活動反思：

《鴨子騎車記》是美國作者大衛夏農的作品，講述農場里的一只鴨子有了一個瘋狂的念頭騎單車。它果真騎上了單車，一路上遇到了農場里八種不同的小動物，他們各自腹誹鴨子騎車這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后，一群人來農場把自己的單車停在那里，而所有的動物有機會一起騎車狂歡。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色調為主色，鴨子朝著夢想堅持不懈地努力的精神對學生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開啟閱讀之門。

本堂課的設計，是想通過這堂課的教學讓學生充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，享受閱讀帶來的樂趣，培養學生閱讀興趣；鼓勵學生細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，鼓勵學生大膽想像，以“潤物細無聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫過程中，引導學生觀察人物的神態、動作、眼神，并展開了合理的猜想。猜想，引發了興趣，訓練了思維，激發了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據圖畫想象的動物們的語言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個孩子都是讀圖畫的天才。”他們真的插上想象的翅膀，學生們的表現完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫暗示的故事以及圖文結合產生的故事。”

在教學中，也有一些不足之處，沒有讓學生獨立閱讀的環節，對于各個小動物的想象缺少層次。

幼兒園大班鴨子騎車記教案6

分析

本堂課的設計，是想通過這堂課的教學讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀的快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，并放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。

目標

1、仔細觀察畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解。（難點）

2、感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗堅持不懈就會等到成功。（重點）

準備

物質準備：多媒體課件

經驗準備：有騎自行車的經歷

過程

一、突發奇想的鴨子：

你們猜猜鴨子想干什么？這個想法能實現嗎？

二、鴨子騎車上路：

鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點也不怕，還覺挺好玩的。于是他出發了。

感知鴨子騎自行車的決心。

1、鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說：“我行、我行、我一定行！”

2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎？她用了一個什么詞語？

是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒有因此而放棄呢？它是怎么說的？

3、鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎著。

（1）接下來鴨子又會遇到哪些動物？

（2）他們之間可能會發生什么事呢？

（3）分析畫面

擔心的母雞

（1）母雞在和鴨子說些什么？你們是怎樣知道的？

（2）的確大家所料，母雞又擔心又害怕。那鴨子會不會母雞的擔心害怕而放棄騎車的想法呢？它會怎么說呢？

不屑一顧的馬

鴨子越騎越好，經過了馬的身邊。

（1）看看馬是什么表情？請一個小朋友上來學學看。這個表情是什么意思？馬會對鴨子說些什么呢？那鴨子又會說什么？

（2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？

鴨子并沒有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

羨慕的老鼠

（1）鴨子快速地騎過了老鼠的身邊。

（2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鴨子會對它說什么呢？

（3）看來鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了。

小結：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著自己的夢想，他一直鼓勵自己說“我行，我行，我一定行”最終學會了騎車。

5、看看鴨子是怎樣一步一步學會騎車的？看懂了，和你的同伴說一說。

（先一只腳跨上自行車，然后開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上，最后可以撇開車把騎車了）

6、你會騎自行車嗎？你是怎么騎的，我們一起來試一試！

鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”

三、驚喜的秘密（進一步體驗堅持不懈就會獲得成功）

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

（1）動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

（2）你們看到了誰在騎車？動物們騎車太可愛！

（3）動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎？現在怎么也都騎上自行車了呢？

小結：鴨子成功騎上自行車告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！

那么，我們的鴨子是不是學會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧！此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了？

四、延伸（情感遷移）

小朋友有沒有像鴨子那樣，遇到過一些困難的事情，但通過自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒有努力了，但還是沒有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說 “我行、我行、我一定行”！ 對了，相信你們經過努力，一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦！

反思

繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

幼兒園大班鴨子騎車記教案7

目標：

1．從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。

2．關注畫面細節，嘗試用連貫、清晰的語言進行表述。

準備：

1．圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

2．圖畫書局部畫面及其相應小圖片：(1)鴨子騎車時遇到的朋友；(2)鴨子騎車的各種動作。

過程：

一、師幼共同觀看圖畫書封面，產生閱讀興趣

1．觀察圖畫書封面上的主要角色形象。

師：封面上有誰?它會有什么奇思妙想?

2．了解故事名稱。

3．討論：鴨子可能學會騎車嗎?

二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案

1．帶著問題邊逐頁翻閱圖畫書邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車?

2．交流從書中找到的答案。

三、師幼共讀，關注畫面細節，梳理故事線索

1．線索一：動物朋友們對鴨子騎車的不同態度(出示局部畫面一)。

師：鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?

(教師根據幼兒的回答按圖畫書中動物出現的順序逐一出示小圖片。)

師：這些動物朋友贊成鴨子騎車嗎?(引導幼兒從該頁畫面和文字表述中發現并說說不同動物朋友的態度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進行歸類。)

2．線索二：鴨子怎樣學會騎車(出示局部畫面二)。

師：鴨子原來會不會騎車?(引導幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。)

師：鴨子是怎么學會騎車的?(引導幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動作的變化，然后按動作變化的順序排列小圖片，師幼共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過程。)

1．線索三：動物朋友們的巨大改變。

師：最初鴨子的朋友們都不學騎車，后來呢?(引導幼兒再次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。)

師：動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現在怎么也都騎上自行車了呢?

師：動物朋友們從什么時候開始想學騎車的?(引導幼兒連貫地翻閱最后幾頁，理解動物朋友躍躍欲試，學習騎車的有趣情景。)

四、拓展想象空間

師：鴨子學會騎車以后有沒有新的想法?(引導幼兒從封四中發現鴨子看到拖拉機又產生新的想法的情節。)

師：小朋友，你們現在在想些什么呢?有沒有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?