第一篇：小班科學內容

認識蘿卜

活動目標：

1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發現。

3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。活動準備：

1．各種蘿卜的實物、圖片若干。2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。3．蘿卜雕刻的造型若干。活動重點：

了解蘿卜的特征。活動難點：

能大膽用語言表達自己的發現。審美元素：

1．通過對各種蘿卜的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。2．感受蘿卜造型的美。活動過程：

1．出示蘿卜造型圖片，引導幼兒欣賞。

（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）

（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。（3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。2．認識蘿卜的外形特征。（1）引導幼兒觀察蘿卜實物：

師：你認識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵幼兒大膽講述）（2）出示圖片，引導幼兒觀察，認識各種各樣的蘿卜。師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？

小結：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。

3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？

小結：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。4．品嘗蘿卜。

請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

5．總結：蘿卜有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。活動延伸：

帶領幼兒開展種植蘿卜活動。

(王冬霞)

滾一滾

活動目標：

1．通過玩各類能滾動的物體，體驗玩滾動游戲的樂趣，引發幼兒對滾動現象的好奇。

2．愿意表達自己在探索活動中的發現。活動準備：

幼兒自帶1—2種自己認為能滾動的物體。活動重點：

探索怎樣把物體滾動起來。活動難點：

了解物體滾動的原因。審美元素：

探索活動的成功會給人帶來心靈上的滿足和喜悅，能夠激發人向更高更難的方向發出挑戰和進取，本次活動就能達到這樣的效果。活動過程：

1．引導幼兒回憶已有的“物體滾動”的經驗。師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？ ２．幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。師：你帶來的是什么？它能滾動嗎？ ３．幼兒自由探索，嘗試使物體滾動起來。

師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來。

４．幼兒自由選擇物體進行嘗試，并交流各自經驗，了解什么是“滾動”。

（１）引導幼兒根據嘗試后的經驗，將這些物體按照能否滾動進行歸類。

（２）請幼兒演示，并檢驗這些物體能否滾動。

（３）引導幼兒嘗試用語言和動作來表達“滾動”。

（４）引導幼兒嘗試解釋物體滾動的原因：這些東西為什么能滾起來呢？

教師小結：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會滾，不過，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動起來。

(金霞)

小兔乖乖

活動目標：

1．通過飼養和觀察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習性。2．嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。3．關心、愛護小動物，愿意照料小兔子。活動準備：

1．小兔子一只。2．各種兔子的圖片。活動重點：

了解小兔子的外形特征和生活習性。活動難點：

用各種方式表達對小兔子的認識和感受。審美元素：

小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴，真是惹人喜愛！難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀察和飼養小動物，也增進了人與動物之間的和諧之美。活動過程：

1．請帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

2．幼兒圍繞兔子的話題相互談談，引起幼兒對兔子的關注。師：你飼養過小兔子嗎？你認識小兔子嗎？你喜歡小兔子嗎？ 3．引導幼兒就小兔子的外形特征、生活習性自由觀察和交流。

師：兔子長的什么樣？（長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。）兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳的。）它為什么會一蹦一跳地走路？（因為兔子兩條前腿短，兩條后腿長。）兔子喜歡吃什么？（蘿卜、青菜。）

教師總結：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜。

4．幼兒集體表演《小白兔》歌曲，進一步激發幼兒對兔子的喜愛之情。5．引導幼兒關心和愛護兔子。（1）我們怎樣關心、照顧小兔子呢？

（2）平時，我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢？

6．總結：小兔子長得很可愛，性格也很溫順，我們都喜歡飼養它。那么，我們要注意定時喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要注意安全，不能把手伸進兔子的嘴里。平時，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時清理，保持兔籠子的整潔。

7．觀看各種兔子的圖片。

引導幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。

(王冬霞)

電話真方便

活動目標：

1．幼兒知道電話給人們生活、學習、工作帶來很大方便。2．幼兒學著打電話，培養幼兒語言表達能力。3．激發幼兒對電話的興趣。活動準備：

1．電話機一只。

2．圖片：投幣電話、磁卡電話、可視電話。活動重點：

讓幼兒知道電話給人們生活、學習、工作帶來很大的方便。活動難點：

幼兒學會打電話。審美元素：

電話是人們日常生活中經常接觸的，在活動中孩子們通過玩一玩，說一說，初步學會了使用電話，并且知道電話給生活帶來的方便。活動過程：

1．激發幼兒興趣。

讓幼兒知道怎樣打電話，電話給人帶來的方便。先讓幼兒打電話，再觀察教師打電話，講述打電話的過程。

師：打電話時先干什么，然后干什么？怎樣講話，講了些什么？（先拿起話筒，然后撥通電話，通話結束后掛上話筒。）

2．啟發幼兒回憶打電話的經歷。

師：你見過爸爸媽媽打電話嗎？他們打電話到哪里？為什么事情打？怎樣打的？還有什么事情可以打電話？你打過電話嗎？打給誰的？為什么事情打的？怎樣打的？下面我們玩打電話的游戲。請你要先想好，你要給誰打電話？你找他有什么事情？然后請你上來打給大家看。

請幼兒在電話上試試，可以讓一個小朋友打，也可以同時讓兩位小朋友對話。3．激發幼兒對電話的興趣和好奇心。

師：剛才我們小朋友學會打電話了，小朋友你有沒有想到打電話給你的朋友呢？沒有電話會怎樣呢？（引導幼兒講述雙休日在家和朋友通電話，講一講悄悄話、心里開心的事情）你還見過什么樣的電話？（移動電話、可視電話。）電話真方便。隨時可以打電話找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有壞人來偷東西，我們也可以打電話找人來，你們知道撥什么號碼嗎？（火警電話119.匪警電話110。）但是，你們要記住，打電話時講話的時間不要太長，沒事不要打電話，否則別人要找我們就會撥不通了。平時電話不用的時候要掛好，也不要去玩它，以免弄壞電話。

（金 霞）

迎春花開了

活動目標：

1．學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報春花”。2．感受春天的美，萌發熱愛春天的情感。活動準備：

一盆迎春花或每桌一支迎春花。活動重點：

了解迎春花的特征。活動難點：

能用完整的語言講述自己對迎春花的認識。審美元素：

春天來了，萬物復蘇，大地一片生機。金黃色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里開得最早的花，以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過欣賞迎春花，讓幼兒知道春天來了，激發他們去尋找春天的美景，并感受春天的美。活動過程：

1．組織談話，導入新課：

師：你們知道現在是什么季節嗎？（春天）2．引導幼兒觀察迎春花。

師：（出示迎春花）這是什么花？開在什么季節？（教師小結：因為這種花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。）

引導幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味等方面來觀察、認識迎春花。師：迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？迎春花有香味嗎？

（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花。）

師小結：迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花、后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來香香的。

3．引導幼兒愛護花兒。

師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開了以后，還會有什么花開呢？春天美嗎？為什么？我們應該怎樣愛護春天里的花？

師小結：春天到了，各種花把大地打扮得更漂亮，我們要愛護它們，做到好看的花兒我不摘，如果看到別人摘，我們也要制止。

(王冬霞)

找春天

活動目標：

1.通過觀察，知道春天來了，感受春天的美。

2．從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達自己的認識和發現，活動準備：

1．家長帶幼兒到公園、野外游玩時，注意引導幼兒觀察春天的景色。2．選擇合適的室外場所或公園。活動重點、難點：

找出春天的特征，并能用語言表達自己的認識和發現。審美元素：

春天是個美麗的季節，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。活動過程：

1.引導幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師：冬天時，樹木是什么樣子？（光禿禿的）

師：春天到了，本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？

2.帶領幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽，并用自己的方式表達出來。（1）師：我們一起去看看樹木有什么變化？

教師帶領幼兒邊走邊觀察園內樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“小芽”（2）師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣子的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢? 3.引導幼兒根據已有的經驗自由表達對春天的變化。

師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢？ 引導幼兒說出長出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了。

4.教師小結：春天來了，天氣暖和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，春天真是一個美麗的季節。

5．幼兒欣賞歌曲《春天》。

（金霞）

美麗的蝴蝶

活動目標：

１．觀察認識蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活習性。２．對動物的活動和生長有初步的興趣。活動準備：

1．蝴蝶的圖片和標本。2．蝴蝶生長過程的圖片。3．音樂《蝴蝶找花》。活動重點：

了解蝴蝶的外形特征和生活習性。活動難點：

了解蝴蝶的生長過程。審美元素：

蝴蝶是春天里快樂的小精靈，它身上的花紋不僅五彩斑斕、絢麗多彩，而且都是對稱的，讓人們贊嘆不已！無論是翩翩的舞姿，還是停駐花瓣的倩影，都深深地吸引了孩子們。活動中，通過觀察、欣賞蝴蝶，讓幼兒感受其獨特的美，體驗蝴蝶帶來的美的享受。活動過程：

１．猜謎，引出蝴蝶的話題。

師：猜猜這個謎語說的是誰？“有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜。”（蝴蝶）

師：謎語里為什么說的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來？ ２．引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征。師：你見過的蝴蝶是什么樣子的呢？

（幼兒憑借已有經驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。）

師：（出示蝴蝶圖片和蝴蝶標本）這是什么？蝴蝶到底是什么樣子的，我們來仔細地看一看。

（引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的翅膀、細小的身體、一對觸須等。）師：蝴蝶什么地方最美麗？（引導幼兒觀察翅膀上對稱的花紋，欣賞蝴蝶身上花紋的色彩美、形狀美和對稱美。）

３．在交流中引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。師：蝴蝶最喜歡在什么地方飛來飛去？為什么？

４．出示蝴蝶生長過程的圖片，幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。師：你們知道蝴蝶小的時候是什么樣子嗎？ 教師引導幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程。５．引導幼兒用身體動作表現蝴蝶。

師：蝴蝶是怎么樣飛的？它停在花上時是什么樣子的？

我們一起來學做蝴蝶飛吧！（幼兒隨著音樂《蝴蝶找花》用動作模仿蝴蝶飛。）6．活動小結。

(王冬霞)

大象本領大

活動目標：

１．讓幼兒觀察大象的基本特征和習性，知道大象的生活環境。

２．使幼兒知道大象與植物及人們的關系，知道大象本領大，使幼兒學會愛護動物的情感。活動準備：

1．幼兒操作材料畫面“大象在干什么？” ２．圖片：大象 活動重點：

了解大象的基本特征和習性。活動難點：

知道大象與植物及人們的關系。審美元素：

在活動中幼兒通過觀察，了解大象的基本特征，培養了幼兒對動物喜愛之情，并感受到動物與人與大自然的和諧之美。活動過程：

1.引導幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習性和生活環境。師：這是什么？你在哪里見過？那大象是什么樣子的呢？

師小結：大象的身體很大，是陸地上最大的動物，他的耳朵大，眼睛小，長鼻子，腿很粗壯像柱子。

師：大象的鼻子為什么這樣長？（長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時可打開蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來學學看。

師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹葉、草等）

2.引導幼兒討論大象與人們的關系。

師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓練它可以馱人、運東西、拉車子、表演。）3．引導幼兒知道保護動物。

師：你喜歡大象嗎？為什么？大象也是人們的朋友，可是由于有些人的捕殺，大象已經越來越少了，我們應該怎么辦呢？

師總結：大象是我們人類的好朋友，我們要愛護大象以及大象的生活環境。

（金霞）

大大小小的蛋寶寶

活動目標：

1．通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。2．培養幼兒對事物探究的興趣。活動準備：

1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。2．實物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。活動重點：

認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。活動難點：

學會用比較的方法辨別事物之間的異同。審美元素：

通過欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養。活動過程：

1．出示雞蛋，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？（雞蛋）你們知道這是誰生的蛋嗎？它的媽媽是誰？（母雞）

師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）什么顏色的？（黃色或白色。）誰來摸一摸，有什么感覺？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）

2．引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們認識這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？（引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。）

教師小結：有的蛋大，重一點；有的蛋小，輕一點。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點的。

3．引導幼兒由表及里，產生不斷探索的興趣。

師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？（引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開進行觀察。）師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開蛋。）

教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導幼兒將蛋寶寶和相應的動物媽媽進行匹配。

活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。（教師 要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）

教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。5．了解蛋的用途。

師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過用什么蛋做成的什么菜？

教師小結：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。

(王冬霞)

小雞出殼了

活動目標：

1．了解小雞出殼后的生長過程。

2．了解成年后雞的身體結構，能正確掌握雞身體各部分的名稱。

活動準備：

1．圖片：《小雞出殼了》、小雞。2．掛圖《小雞出殼了》 活動重點：

了解小雞出殼以及出殼后的生長過程。活動難點：

用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。審美元素：

幼兒通過觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發幼兒熱愛小動物和愛護小動物的美好情感。活動過程：

１．出示小雞

師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什么樣子的？知道它是從哪里來的嗎？小雞是怎么出殼的？

師小結：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。

２．出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導幼兒觀察并自由交談。教師：圖上，小雞從哪兒來的？ 教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？

３．帶幼兒講述“小雞出殼”的全過程，學習關鍵詞語“啄破蛋殼”“鉆出來”并跟隨教師的語言用動作來表現。

師小結：小雞是經過母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。４．觀察大雞圖片，認識雞的身體結構。

師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個部分的名稱嗎？（教師引導幼兒認識雞的身體結構）

５．共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

（金霞）

它是誰的寶寶

活動目標：

1．觀察并發現動物寶寶與動物媽媽的異同。2．對動物的外形特征感興趣。活動準備：

1．教學圖片：《它是誰的寶寶》。2．教學掛圖：《動物的寶寶》。活動重點與難點：

觀察、發現動物寶寶和動物媽媽的異同，并用語言表述出來。審美元素：

1．通過觀察動物寶寶與動物媽媽的異同處，培養幼兒的觀察力，感受動物的形態美。

2．小動物是從哪兒來的呢？自然界中，動物的出生有許多不同的方式，通過老師的介紹，激發幼兒對這些奇妙現象的興趣，以及探索自然界奧秘的愿望。活動過程：

1．出示教學圖片：《它是誰的寶寶》，并引導幼兒對應觀察。師：你們認識這些動物寶寶嗎？它們是誰？ 師：你們知道這些動物寶寶的媽媽是誰嗎？

2．引導幼兒比較動物寶寶與動物媽媽的異同。

師：動物寶寶和它的媽媽長得一樣嗎？哪些寶寶和媽媽有一些相似？（如：雞、鴨等。）

師：動物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的？（從動物的體態、身材進行區分。）師小結：剛才，我們看了一些動物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的，它們和媽媽的樣子是差不多的，而且名字也是一樣的。

3．出示教學掛圖《動物的寶寶》，重點引導幼兒發現、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區別。

師：蝴蝶寶寶小時候是什么樣的？叫什么名字？怎么長大了變成了蝴蝶的樣子呢？（回憶蝴蝶的生長過程：毛毛蟲—繭—蝴蝶。）

師：還有哪些動物小時候也和媽媽不一樣？小時候是什么樣子的？叫什么名字？長大了有什么變化？我們把它叫什么？（小蝌蚪—青蛙）

師小結：動物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲，它們的樣子和自己的媽媽一點都不像，而且 名字也不一樣，但是，它們長大以后就和媽媽一模一樣了。

4．教師小結：今天，我們認識了許多動物寶寶和它們的媽媽，知道了有些動物寶寶的樣子是和媽媽差不多的，名字也是一樣的。有些動物寶寶不僅樣子和媽媽不一樣，而且名字也不同。看來，大自然的奧秘可真多呀！下一次，老師再帶你們認識更多的小動物，探索更多的奧秘。好嗎？

(王冬霞)

小絲巾

活動目標：

1．通過生動、有趣的游戲，發現絲巾的特征。

2．能愉快的參加活動，體驗絲巾帶來的樂趣。活動準備：

與幼兒人數相等的絲巾、箱子一只（魔術箱）。活動重點、難點：

了解絲巾的特征。審美元素：

各種各樣的絲巾，不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋，給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾，給人舒適、溫柔的感覺，更會讓人體驗到戴上絲巾后的美感。活動過程：

1．魔術導入活動。（手指箱子）

師：今天老師給小朋友帶來了什么？老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣，這是個魔術箱，它會變魔術。今天這個魔術箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？老師蓋上蓋子，我們一起來說“變變變”看老師變出了什么？絲巾漂亮嗎？是什么顏色的？這么漂亮的絲巾有什么用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎么樣？你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說“絲巾絲巾快出來。”

2．了解絲巾的各種特征：（1）絲巾的顏色：

師：你們手里的絲巾是什么顏色的？請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數數紅色絲巾有幾條？（繼續引導幼兒給其他顏色的絲巾分類）

師總結：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。（引導幼兒說出五顏六色）

（2）絲巾的柔軟、光滑

師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺? 教師和幼兒一起總結：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。（3）絲巾的透明與不透明： 游戲“躲貓貓”

師：你們想不想用絲巾玩“躲貓貓”的游戲，我們一起說“躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。”（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見啊？ 師總結：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。絲巾的大、小：

（4）師：想不想再玩“躲貓貓”的游戲？老師要和一個小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？

3．結束活動：

師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）(金霞)

糖怎么不見了

活動目標：

1．觀察糖在水中溶解的過程以及所發生的變化，能用語言表達自己的發現。2．對溶解的現象產生好奇，能主動思考“糖怎么不見了”的問題。活動準備：

糖、透明杯。活動重點、難點：

理解溶解現象。審美元素：

幼兒通過實踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發生的變化，激發幼兒對溶解這一科學現象的興趣。同時也培養幼兒耐心、細致的探究品質。活動過程：

1．出示糖讓幼兒觀察，激發幼兒興趣。

師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會怎么樣？

幼兒觀察、猜想。

2．請幼兒觀察溶解的過程。

師：現在我們把糖放入水中來看看會發生什么變化? 師：你們看到的糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導幼兒討論溶解現象。

師小結：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。

3．引導幼兒聯系其他溶解現象，拓展幼兒經驗。

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢？(鹽、飲料果粒)4．教師總結。

今天小朋友又學到新本領了，知道了糖會溶化在水里，水會變甜，回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續做實驗好嗎？

（金霞）

我家的電視機

活動目標：

1．知道電視機的特點和用途。

2．能用完整的語言表達自己看電視的感受。3．教育幼兒要愛護眼睛，不要長時間看電視。活動準備：

1．電視機一臺（或背投）。2．小熊玩偶一只。活動重點和難點：

知道電視機的特點和用途。審美元素：

隨著現代科技的發展，電視機已經成為我們生活中不可缺少的朋友，小朋友們百看不厭。電視畫面色彩鮮艷、形象生動，給人以視覺上的享受。通過本次活動，讓幼兒了解到精彩的電視節目不僅豐富了我們的文化生活、讓我們了解國家大事、豐富知識、開拓視野，還教我們學會了許多本領……，也給我們帶來了無窮的樂趣。知道我們在享受樂趣的同時，還要學會保護自己的眼睛。活動過程：

1．猜謎語，激發幼兒興趣。

一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戲又唱歌，經常換花樣。（電視機）2．引導幼兒觀察電視機，了解電視機的特點。

師：請你們仔細地觀察電視機，說說它是什么樣子的？上面有什么？（正方形或長方形，有熒光屏、開關、按鈕等。）

師：你家有電視機嗎？電視機里有些什么節目？你爸爸媽媽喜歡看什么節目？電視機給我們帶來哪些好處？（在家里就能看新聞，知道國內外大事，會看到各種電視節目，還可以播放碟片等。）

3．引導幼兒講述自己看電視的經驗與感受。

師：你最喜歡看什么電視節目？為什么？你看電視節目的時候開心嗎？為什么？把你看過的電視節目講出來告訴大家，好嗎？（引導幼兒表達、討論。）

4．向幼兒介紹看電視的保健常識。

師：（出示小熊玩偶）小熊也喜歡看電視，可是它每天從早到晚一直看電視，把眼睛給看壞了，你們知道這是為什么呀？（眼睛太疲勞了。）小朋友趕緊告訴小熊，看電視的時候還要注意什么？（向幼兒介紹：不能長時間看電視，不能離電視機太近，看電視機時應開一盞小燈，等等。）

5．教師小結。

我們都喜歡看電視，看電視能懂得很多知識，學到很多本領，還有精彩的兒童節目，讓我們覺得很開心。但是，為了保護我們的眼睛，看電視的時間不能太長，離電視機的距離也不能太近，晚上，最好在房間里開一盞小燈，要不然光線太強了，對我們的眼睛也沒有好處。小朋友們記住了嗎？

王冬霞)

(手電筒亮起來

活動目標：

1．通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。2．學習用推、按、擰等方法開手電筒。活動準備：

1．各種不同形狀，不同開法的手電筒。2．圖片《手電筒亮起來》。活動重點：

認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。活動難點：

學會用不同的方法開手電筒。審美元素：

在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。活動過程：

1．出示手電筒，供幼兒認識，觀察。

師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長長的，里面有電池，有小燈泡，開關）

2．引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征： 師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。

幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的）

3．和幼兒一起討論手電筒的用處：

師：手電筒有什么用處？在什么時候你要用到手電筒？

師小結：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。4．幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。（１）幼兒自由探索使用手電筒。

（２）引導幼兒交流在探索過程中自己的發現。

（3）在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。

5．出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩“手電筒的游戲”。

(金霞)

第二篇：小班科學小故事內容1

小班

科學小故事內容

故事一：秋葉飄

秋風起，天氣涼，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲躺在樹葉下面，好舒服啊！

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊！

樹葉落河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉 下面，好舒服啊！

樹葉落在院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”

科學道理：到了秋天，葉子會從樹上飄落下來，小燕子也要飛到南方去了。

故事二：親親長頸鹿

森林里要開一個動物聯歡會，小白兔們要去參加表演了，它們穿上漂亮的衣服，頭上戴著鮮艷的花，嘴上還抹著口紅，高高興興地往森林走。

走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔們又不會游泳，過不去河，這可怎么辦呀？演出馬上就要開始了，小兔們急的大聲喊：“誰來幫我們過河？” 咦？誰來了？喔！長脖子、細長腿，原來是長頸鹿！長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢，只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好像在小河上架起了一座橋。小兔們一個接一個爬上了長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖子和身體，又從長頸鹿的尾巴上滑下來。

小兔子們都安全過了河，真開心呀！它們說：謝謝長頸鹿阿姨！一只小小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我要親親她！”說著它在長頸鹿的脖子上親了一口，哈！一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上，真好看，于是小兔子們一個接一個地都親了長頸鹿一下，哈哈！長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴，就好像穿了一件花衣裳，長頸鹿的花衣裳多漂亮啊！

科學道理：長頸鹿的脖子很長很長。

故事三：果醬房子

熊哥哥要去給熊弟弟送一桶蜂蜜。路過樹林的時候，熊哥哥看到一座紅色的小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味。“這房子里一定裝著好多果醬。”熊哥哥邊想邊停下來，用力吸著鼻子，“多饞人啊，讓我進小房子好好聞一聞。”

熊哥哥走近小房子，發現門開著，房子里空空的，果醬在哪兒？這兒既沒有桶，也沒有罐子。熊哥哥剛想把腦袋伸進門，忽然發現他的一只手掌粘在墻上了。熊哥哥大叫了起來：“小房子的主人，饒了我吧！我什么東西都沒拿呀。”熊哥哥好不容易把手掌從墻上掙脫下來，他覺得手掌黏糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來紅色的小房子的墻上涂著的都是香甜的果醬啊！熊哥哥忍不住往墻上舔，這一舔，把墻上的果醬舔了個干凈。舔完果醬它又不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦？”熊哥哥看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上。”于是熊哥哥就把小房子涂成了漂亮的金黃色，散發著蜂蜜的香味。

第二天，熊弟弟來看熊哥哥，熊弟弟說：“樹林里原來有座涂著果醬的紅房子呢！”熊哥哥笑了：“我知道，不過現在這座房子是黃顏色的了。真有點不好意思呢----”接著，就把紅房子變成黃房子的故事講了一遍。

科學道理：果醬和蜂蜜都是甜甜的，香香的。蜂蜜是黃色的，果醬是紅色的。

故事四：小鴨子找朋友

今天，天氣真好！小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的，覺得很孤單。

這時，小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過，小鴨說：“小白兔，請你和我一起游泳吧。”

小兔說：“對不起，我不會游泳。”

小雞嘰嘰嘰的叫著從遠處走來，小鴨說：“小雞，請你和我一起游泳吧。”

小雞說：“對不起，我不會游泳。”

一只青蛙呱呱的唱著歌，小鴨說：“小青蛙，請你和我一起游泳吧。”

青蛙說：“好啊！”它噗通一聲跳到池塘里，和小鴨一齊快活地游來游去。

科學道理：鴨子和青蛙都會游泳。

故事五：花路

小熊在花店里買了一袋花種，想在院子里種上鮮花。

小熊背起袋子往家里走。

小熊回到家，打開袋子一看：“啊，種子全沒了。”

他仔細一看：“原來袋子上有個洞洞呀！”小熊很傷心。

春天到了，小熊家的門前，出現了一條開滿鮮花的小路。

科學道理：春天到了，種子會發芽，開出美麗的花朵。

故事六：找帽子

一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦！它天天戴在頭上。

有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么時候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可著急了，怎么辦呢？于是，它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過來問：“小雞，你怎么啦？”小雞寶寶說：“我的帽子不見了。”小動物說：“別著急，我們幫你找，說說看，你的帽子是什么樣的？”小雞寶寶急傻了，說：“我也不知道是什么顏色了？”你呀，真是的！于是小鴨和小兔去找帽子了。過了一會兒，小鴨拿來了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎？”小雞說：“好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的。”

小兔也拿了一頂帽子，問：“這是你的帽子嗎？”小雞說：“這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子。”小動物找不到小雞的帽子，很難過。

這時候，來了一位小朋友，終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說：“以后走路時再也不跑了。”謝謝你們。

科學道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時候有風，會把帽子吹掉。

故事七：冬爺爺的禮物

冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。

麗麗啊，生病了，不能去幼兒園，心里很傷心。她躺在床上，望著窗外，心想：要是有好多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”

早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來，跑到屋外。啊！外面變得一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。她們吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說；“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

科學道理：冬天天氣很冷，還會下雪。

故事八：水果屋

秋天到了，熊媽媽的果園里結滿了水果，有紅色的蘋果，黃色的犁子，綠色的西瓜，紫色的葡萄。一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個又一個，裝了滿滿一車子。熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，“嘿呦嘿呦”，終于把水果運回了家。水果太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺。后來，他們想出一個好辦法：用水果蓋間大房子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子和葡萄做門窗......美麗的水果屋蓋好了。瞧！屋里的桌椅也是用水果做的。熊媽媽和熊寶寶每天都可以吃到水果了！小動物們都來啦，他們吃著水果，跳著舞，高興極了！

科學道理：秋天是豐收的季節，有很多很多品種的水果。

故事九：不怕冷的大衣

下雪了，又刮起了大風，天氣好冷!小白兔躲在被窩里睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床，可是小白兔它怎么也不肯起床。兔媽媽說：“天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”小兔聽了覺得很奇怪，從被窩里伸出了小腦袋。“姥姥說過，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給呢！”兔媽媽說。小 白兔聽到后，一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀哩嘩啦”穿上小棉襖，圍上小圍巾，帶上小絨帽。“媽媽，我到姥姥家去拿不怕冷的大衣。”風刮在臉上就像刀割似的那么疼。小兔想早一點拿到不怕冷的大衣，飛快地跑了起來。跑啊跑啊，身上直冒汗，他把圍巾、帽子都拿了下來。來到姥姥家，小兔問：“不怕冷的大衣呢？” 姥姥說：“哈哈，小乖乖，你看你頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？

科學道理：通過運動，我們的身體會變熱，就不會那么冷了。

故事十：小豬照鏡子

小豬的臉總是很臟。小豬過生日那天，他的朋友小兔送給他一面鏡子，要他每天出門前照一照，“這樣你就能知道臉上哪兒有臟，就可以把臟東西擦掉了。” 第二天一早，為了不讓鏡子照出臟東西來，小豬把臉洗得于干凈凈的。

但當他正要照鏡子時，飛來一只蒼蠅，像扔炸彈一樣，把一點蒼蠅屎拉到了鏡子上。于是，鏡子里的小豬就成了一只臟小豬。

小豬趕緊拿毛巾來擦臉。擦一次，照一次鏡子??怎么老是擦不掉？

“小豬！”小兔來叫小豬去玩。

小豬說：“等一等，我不把臉擦干凈是不能出門的。”

“對。”小兔就在門外等。可是等了好久還不見小豬出米。

小兔進去一看，這才弄明白是怎么回事。

“小豬呀，你搞錯了，”小兔把鏡子上的蒼蠅屎給小豬看，“臟的是鏡子，你的臉已經擦得很干凈很干凈了。”

從此以后，每當小豬照鏡子，看到鏡子里的小豬臉上臟了，他就想：“這是 鏡子臟了，我的臉其實是很于凈的。”

所以，盡管小豬天天照鏡子，可結果他還是一只臟小豬。

科學道理：鏡子可以找出我們的樣子，要把鏡子擦得亮亮的才可以把我們照的更清楚。

故事十一：蘋果種子的故事

小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土像又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，似乎想要更多的擁抱。太陽說：“我來抱抱你吧。”雨水說：“我來抱抱你吧”抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：“喂，蘋果樹！”它奇怪地問：“你是在叫我嗎？”是的，它已經長成了一棵蘋果樹。

科學道理：種子發芽需要陽光需要水需要泥土里的養分還有空氣。

故事十二：小刺猬不見了

冬天的一個早晨，小松鼠到森林里找小刺猬玩，可是找了半天也不見它們的 影子。小松鼠覺得很奇怪，就跑回家問媽媽。媽媽告訴它小刺猬們都冬眠了。小松鼠不明白什么叫冬眠，媽媽又告訴它冬眠是不吃也不喝，躲進洞里睡大覺。過了一會兒，小松鼠傷心地哭了。媽媽不解地問：“為什么哭了？是誰欺負你了？” 小松鼠擦了擦眼淚說：“小刺猬不吃也不喝會餓死的，那以后誰來陪我玩呢？” 松鼠媽媽笑了：“傻孩子，它們只是冬眠，雖然不吃不喝，但不會餓死的。等到明年春天，它們就會出來跟你一起玩啦。”

科學道理：冬眠的動物不吃不喝也不會被餓死，是因為它們在冬眠之前已經在自己的體內貯存了大量的營養。

故事十三：樹葉小耳朵

有一片小樹林。冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來了好多好多小鳥，整天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，它忽然發現，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。小樹葉說：“小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。”

沒過幾天，樹上長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。”

小樹葉也唱起來了：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。”

科學道理：到了春天，樹會重新發芽，長出綠色的樹葉，開出美麗的花。

故事十四：貪心的變色龍

一只小小的，綠綠的變色龍，爬到褐色的樹干上，就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上，就變成了紅色。它慢慢爬過黃沙地，就變成了黃色。

變色龍在暖和又有東西吃的時候，就會變成亮麗的綠色。但是，當它又冷又餓的時候，它就會變成黯淡的灰色。當它餓的時候，它就會伸出又長又粘的舌頭，捉蒼蠅吃。

日子并不十分有趣，但是有一天，變色龍看到動物園中漂亮的動物。它想：我身材小，行動又慢，身子太弱，我要是能像北極熊那樣又大又白就好了。它的心愿實現了，可是它一點也不快樂。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐貍那樣機靈，像魚兒那樣會游泳，像鹿那樣會跑，像長頸鹿那樣看得遠，像烏龜那樣躲在殼里，結果它都如愿了。這時，剛好一只蒼蠅飛過，這只有點兒像這個又點像那個的變了形的變色龍，捉不到蒼蠅了。它想：“我要是能做我自己就好了。”它的心愿實現了，又變成了一只變色龍，最終捉到了蒼蠅。

科學道理：變色龍會根據周圍的環境和自己的心情變色，舌頭還可以伸得很長很長。

故事十五：背上的房子 一只烏龜住在一個寂寞的水塘邊，這里靜悄悄的，只有風吹過，只有水在蕩漾，只有這一只烏龜。

寂寞的烏龜多想有朋友陪伴啊！

可是，等啊等啊，還是沒有人來到這里。日子一天天的過去，烏龜背上落滿了塵土，慢慢地還長出了綠綠的苔蘚??也許誰都忘了，這里還有一只寂寞的烏龜。

冬天來到的時候，烏龜難過的睡著了。

“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。”一陣鳥叫聲把烏龜吵醒了，他把頭慢慢地探出去，咦？哪來的鳥啊？

“嘰嘰哎呀嘰嘰，我們的鳥窩怎么會動？”“喳喳，怎么回事，是不是地震了？”

“哈哈，鳥媽媽，原來我們把家安在一只烏龜背上了！”鳥爸爸接著說：“烏 龜大哥，對不起，我們飛累了，剛巧你背上有一個草窩！”

“一個草窩？”烏龜張大了嘴巴。

原來在冬天的時候，許多種子被風吹來，落在烏龜背上了，春天來了，種子悄悄地發芽了，長成了一個又軟又暖的草窩，把一對鳥兒留了下來。

鳥兒在烏龜背上安樂家，還生了許多漂亮的鳥寶寶，從此，烏龜有了一群熱鬧的鄰居。這些嘰嘰喳喳的朋友，到處告訴別人他們有一個奇特的家——烏龜家。許多動物都來看這個烏龜家，還帶來了許多種子，這里漸漸變成了一個小樹林，動物們都搬到這里來住，從此，烏龜再也不是一只寂寞的烏龜了。

科學道理：烏龜住在自己的殼里，小鳥住在草窩里。

故事十六：誰松的土

春天到了，桃樹上長滿了綠色的葉子，開滿了漂亮的花朵。小桃樹說：“不知道是誰幫我松的土，讓我的葉子長得這么好，花開的這么美。”

一只小蝴蝶飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蝴蝶，是你幫我松的土吧？”

小蝴蝶說：不是不是“我不會松土，我只會傳播花粉。”小蝴蝶再見，小桃樹再見。

一只小蜜蜂飛來了，小桃樹說：“謝謝你，小蜜蜂，是你幫我松的土吧？”

小蜜蜂說：不是不是“我不會松土，我只會采蜜。”小蜜蜂再見，小桃樹再見。

一只啄木鳥飛來了，小桃樹說：“謝謝你，啄木鳥，是你幫我松的土吧？”

啄木鳥說：不是不是“我不會松土，我只會捉害蟲。”啄木鳥再見，小桃樹再見。

一只大象慢吞吞的走了過來，小桃樹說：“謝謝你，大象，是你幫我松的土吧？”

大象說：不是不是“我不會松土，我只會澆水。”大象再見，小桃樹再見。

一只小白兔蹦蹦跳跳的跑了過來，小桃樹說：“謝謝你，小白兔，是你幫我松的土吧？”

小白兔說：不是不是“我不會松土，我只會拔草。”小白兔再見，小桃樹再見。一條小蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來，不聲不響地站在一旁。

小桃樹說：“謝謝你，小蚯蚓，原來是你幫我松的土。” 蚯蚓小聲地說：“不用謝，不用謝，這是我應該做的。”說完話小蚯蚓又扭動著身體慢慢地鉆進了泥土里。

科學道理：蚯蚓松土幫助植物生長。

故事十七：救生圈

小貓去釣魚，撿到一個救生圈。“喂！這是誰的？”它去問小青蛙：“是你的嗎？”“不是。”小青蛙“撲通”一聲跳進水里。它去問小烏龜：“是你的嗎？” “不是。”小烏龜不慌不忙地在水里游著。它去問小鴨子：“小鴨子，是你的嗎？”“不是。”小鴨子快活地揚起了一串串水花。這時，小雞急急忙忙地找來了。原來，救生圈是他丟的。瞧，有了救生圈，小雞也會游泳了。

科學道理：青蛙和鴨子的腳掌都有腳蹼，有腳蹼能在水里游泳。救生圈可以讓我們浮在水上，幫助不會游泳的人。

故事十八：下雨了

天嘩啦啦的下雨了，大家跑來跑去，找避雨的地方。

小螞蟻找到一個胖胖的蘑菇，躲在在下面避雨。啊，在這里避雨正好，蘑菇像把小花傘。

小蝴蝶找到一篇圓圓的綠綠的葉子，躲在下面避雨。啊，在這里避雨正好，綠葉像頂小帳篷。

小蜜蜂找到一朵香香的紅紅的花朵，躲進花心里避雨。啊，在這里避雨正好，花兒像間香香的小房子。

只有毛茸茸的小黃雞找不到避雨的地方，急得嘰嘰直叫。

這時候，雞媽媽來了，它張開翅膀，讓小雞鉆了進來。現在小黃雞也有避雨的地方了，他再也不冷了。可是，雞媽媽還站在雨里挨淋呢，凍得雞媽媽制哆嗦。這時候，忽然有誰在雞媽媽頭頂上張開了一把傘，雞媽媽抬起頭一看，哦，原來是小姐姐。

現在，小姐姐、雞媽媽、小雞都站在雨傘下避雨，他們就像回到家一樣溫暖。

科學道理：各種動物避雨的方法都不一樣。

故事十九：小蛇多多

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，一定很好吃！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃。于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經很飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的噴嚏。“啊嚏” 咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

科學道理：吃的太多對身體沒有好處，所以不要貪吃。

故事二十：紅紅的小東西

馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀？”小東西：“我不知道。”小老鼠說：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說：“我才不要做妖怪呢！”小東西繼續向前滾著，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說：“你是假的，你不會發光。”小東西又繼續往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀!”

科學道理：我們的周圍有很多東西都是紅色的。

故事二十一：小雞出世

雞媽媽生了兩個蛋。它小心的把蛋放在肚子下邊，認真地孵了起來。

雞蛋里真暖和，小雞也一天天長大了，它們多想出來呀。篤，殼破了，小雞看到藍藍的天，它們想，外邊一定是藍色的。篤篤篤，殼碎了，兩只雞寶寶咕嚕，翻了個身，小雞看到紅紅的花，它們想，外邊一定是紅色的。小雞來到草地上，看到綠樹、紅花、藍藍的天空，它們高興地說：“原來外邊是彩色的呀！”兩只小雞越長越大，慢慢地變成了一只小公雞和一只小母雞。它們又長啊長啊，變成了雞爸爸和雞媽媽，帶著雞寶寶到草地上學本領去了。

科學道理：雞是從蛋里孵出來的。

故事二十二：蛤蟆吃西瓜

有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行。一砸西瓜就碎了。” 青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想—下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動?”

蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。

蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。

小動物們看見牌子，部來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

科學道理：西瓜的水分很多，吃起來很甜。

第三篇：小班科學

小班科學教案《顏色變變變》

【設計思路】：

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。有一次孩子們在美術活動中涂完色用洗手液洗手時有人大叫:“老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對于小班年齡的孩子來說，他們對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。這件事情過后的一段時間里，孩子還是在問我為什么會這樣。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次《顏色變變變》的活動，旨在于引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化

活動目標：

1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

活動重點：認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。活動難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

活動準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

活動過程：

一、導入游戲

1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！

哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？

師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”

（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

二、探索激趣

師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）

師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”

2、顏色對應

師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）

三、解讀秘密

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.老師手里有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

2014年6月2日 小班科學活動《顏色變變變》課后反思

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是

1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。

2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

第四篇：幼兒園小班科學教育的總目標與內容

幼兒園小班科學教育的總目標與內容、[導讀]：

一、幼兒園科學教育的總目標： 1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；2.能運用各種感官、動手動腦，探索問題；3.能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果；4.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。具體表現為： 1.引導幼兒……

一、幼兒園科學教育的總目標：

1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；2.能運用各種感官、動手動腦，探索問題；3.能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果；4.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

具體表現為：

1.引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

2.為幼兒的探索活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽地提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

3.提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。

4.通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

5.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和科學家的崇敬。

6.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

二、階段目標：

三月份：

1.幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

2.幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類的分類方法。

3.引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途，獲得粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。

第一周：幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

第二周：幫助幼兒掌握根據一個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

第三周：幫助幼兒掌握根據兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

第四周：引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的家用電器的特征及用途，感受他們給生活帶來的方便。

四月份：

1.引導幼兒觀察周圍世界常見的個別自然物（動、植物和無生命物質）的特征，獲得粗淺的科學經驗，初步了解他們與幼兒生活、與周圍環境的具體關系；1.幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。

第一周：引導幼兒認識3--5種常見的動物。

第二周：引導幼兒了解春天3--5種常見花卉的名稱。

第三周：引導幼兒了解春天2--3種常見樹木的名稱。

第四周：幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。

五月份：

1.引導幼兒觀察周圍常見的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感知他們和幼兒生活的關系。

2.引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。

第一周：引導幼兒觀察周圍常見的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感知他們和幼兒生活的關系。

第二周：對春季感興趣，并能說出名稱及明顯特征。

第三周：知道3--5種當地常見水果、蔬菜的名稱、特征及用途。

第四周：引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。

六月份：

1.幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

2.激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

3.萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。

4.使其喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

第五篇：幼兒園小班內容

一、唐詩

《靜夜思》《相思》《詠鵝》《憫農》《尋隱者不遇》《鹿柴》《月下獨酌》《夜宿山寺》《江雪》《登鸛鶴樓》《登樂游原》《逢雪宿芙蓉山主人》《一去二三里》《鳥鳴澗》《九月九日憶山東兄弟》《望廬山瀑布》《早發白帝城》《楓橋夜泊》

二、識字

爸 媽 大 小 多 山 人 石 日 口 月 中 田 土 上 下 少 男 女 爺 奶 手 老 水 耳 火 果 糖 足 云 目 電 風 禾 米 木 出 鳥 春 你 我 雨 尺 太 白 開 關 毛 門 刀 方

三、早讀書

《老師早》《老母雞》《太陽》《月亮》《小老鼠上燈臺》《布谷叫》《星星》《小蘑菇》《蒲公英》《百步穿楊》《雨》《天上云》《雪》《秋》《星》《學用筷子》《冬》《井底之蛙》《風》《不要亂》《搬米》《猴老哥》《九九歌》《你我他》《五指歌》《想媽媽》《愛》《打醋買布》

四、認識數字（1-10）

數數（1-50）

五、兒歌

《一分錢》《世上只有媽媽好》

六、手指操

《小白上樓梯》《一個手指變變》

七、生活中的常識

1、認識厚與薄

2、讓小朋友區分大與小

3、讓小朋友區分長與短

4、讓小朋友知道下雨天、天熱、打雷、閃電怎樣做

八、謎語

一串一串掛樹上，兄弟姐妹住一塊，有紅有紫真漂亮。---------葡萄 紫色藤，開紫花，紫花落，結紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。----------茄子 九、三字經

人之初，性本善-------老何為

十、幼兒用書