第一篇：第四冊(cè)音樂教案

第四冊(cè)音樂教案

第一課 天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《天天好心情》。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《天天好心情》。教 具：教學(xué)用琴一臺(tái)、實(shí)物等。教學(xué)過程：

一、體會(huì)音樂

導(dǎo)入：播放《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律動(dòng)，踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。

1、師生互動(dòng)

師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！”讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。

師：“看來大家的心情真不錯(cuò)，大家天天都要擁有一份好心情！”

二、體會(huì)歌曲情感

1、引入歌曲內(nèi)容 讓學(xué)生說出在何時(shí)、何地、遇到什么事情會(huì)開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。

2、歸納、提示

師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語氣襯詞（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。）

3、隨樂模唱：要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。

4、學(xué)唱歌曲

分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯(cuò)誤。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)合作。

6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。

每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個(gè)人都可以讓好心情充滿整個(gè)生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會(huì)更精彩。你們的生活有多精彩呢？請(qǐng)三個(gè)小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進(jìn)行展示和表演！在教學(xué)中為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

第二課 小樹快長高

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)聽賞樂曲《小芽快快長》，能用肢體語言展現(xiàn)感受小芽出土、成長的過程。

2、初步學(xué)會(huì)歌曲《小樹快長高》，并能交流感情地演唱歌曲，感受樂曲節(jié)奏明快、富有動(dòng)感而又活潑的情緒，體驗(yàn)小樹成長、小朋友對(duì)小樹輕聲說話的生動(dòng)情景，表現(xiàn)出小朋友祝愿小樹快快長高的心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲情感，能有交流地演唱歌曲。

三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、在《小芽快快長》的音樂片斷中，學(xué)生跟著音樂用動(dòng)作感受小芽出土、生長的過程。

（二）歌曲新授

1、導(dǎo)入 A、詩歌朗誦

全班同學(xué)用整齊的聲音有感情的朗誦詩歌《快快長》，說明：通過主題詩朗讀，讓學(xué)生初次聆聽歌曲旋律。

2、感受歌曲

A、在歌曲《小樹快長高》的音樂聲中，做做“護(hù)綠隊(duì)”的律動(dòng)表演。

說 明：以聽覺領(lǐng)先、動(dòng)覺切入讓學(xué)生隨著音樂舉手投足流露真實(shí)情感，使學(xué)生能全身心地投入到音樂中去，使學(xué)生感受到音樂的愉悅。B、在《小樹快長高》的音樂聲中，繪制“五彩樹”

說 明：全班同學(xué)動(dòng)手繪制五彩樹，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是體現(xiàn)了音樂與美術(shù)的課程整合。

3、歌曲學(xué)唱

老師范唱，揭示課題 出示歌譜，聽錄音范唱

模唱：（1）默唱、（2）用lu模唱

說 明：在模唱中感受演唱的“親切感”，同時(shí)能唱好歌曲中弱起拍的節(jié)奏。按節(jié)奏讀歌詞

師生對(duì)唱，說 明：感受老師與小朋友演唱的不同，體會(huì)跳躍和連貫抒情交替出現(xiàn)的演唱方法

說說最喜歡歌曲中哪一句，并感受春風(fēng)、小鳥“抱”小樹的親切感等 找小伙伴唱一唱，傾聽對(duì)方的演唱 分男女生演唱，點(diǎn)評(píng) 用小樂器伴奏

說 明：在歌曲學(xué)唱的教學(xué)中，通過師生交流、生生交流，感受歌曲跳躍、連貫抒情交替出現(xiàn)的旋律，感受與小樹的親密感，表現(xiàn)出小朋友對(duì)小樹的美好祝愿！

3、歌表演：在歌曲的音樂聲中小組合作表演

說 明：通過小組合作表演，讓學(xué)生再一次感受歌曲的情感，體會(huì)小樹長高的美好意境。

（三）小結(jié)。

第三課 阿里里

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。

2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情境，并能隨音樂律動(dòng)。

3、在一系列活動(dòng)中，能自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、能為歌曲《阿里里》設(shè)計(jì)打擊節(jié)奏、身勢(shì)伴奏與表演動(dòng)作。

3、能感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒，并能參與表現(xiàn)音樂的活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、情境定向

學(xué)生隨音樂《阿細(xì)跳月》即興律動(dòng)。

二、初步體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，云南去旅行。云南簡介以及云南少數(shù)民族生活的圖片，讓學(xué)生欣賞。

師：圖片將我們帶到哪兒了？圖片中的人物都在干什么？ 師：第一站：云南納西族。

三、學(xué)唱歌曲《阿里里》

（出示課件畫外音：歡迎大家到我們納西族做客。）師：你們聽，納西族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??

1、初聽歌曲《阿里里》

師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。）

（出示課件：點(diǎn)擊出現(xiàn)“阿里里”。）

（畫外音：真聰明—“阿里里”是云南納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。）老師講解歌詞中“撒小秧”的意思。

2、再聽歌曲《阿里里》

師：仔細(xì)地聽，看你能不能跟納西族的小朋友學(xué)上一兩句。師：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

3、學(xué)唱《阿里里》

4、為歌曲《阿里里》進(jìn)行身勢(shì)伴奏 師：納西族小朋友有話要告訴大家。

（點(diǎn)擊課件畫外音：我們納西族人唱歌時(shí)還喜歡邊唱邊動(dòng)，你也試試。）（1）師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（注意強(qiáng)弱的變化。）（2）引導(dǎo)學(xué)生說出哪兒強(qiáng)些，哪兒弱些，并自己嘗試。

5、情感處理 師：納西族人為什么在撒小秧的時(shí)候要唱歌呢？因?yàn)樗麄儎趧?dòng)時(shí)很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒。

6、用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》

7、參與表現(xiàn)：

我們分成兩個(gè)快樂小隊(duì)去幫納西族小朋友撒小秧，邊勞動(dòng)邊唱《阿里里》。

第四課 春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教具準(zhǔn)備：音響、課件、打擊樂器等

教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。2．說說春天有些什么美麗的景色嗎？

3．欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放一些春天的美景圖）

二、感受體驗(yàn)1 1．今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾只小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂??（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

4．你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？

5．你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？小提琴。（出示小提琴圖）《郊外去》是用什么樂器的演奏的？鋼琴。（出示鋼琴圖）

三、感受體驗(yàn)2 1．在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）2．學(xué)唱歌曲：

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C．按節(jié)奏讀歌詞。D．聽唱歌曲。

3．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。4．課外延伸、環(huán)保教育

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)：今天，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮茫Ｍ瑢W(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

第五課 小企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)演唱《小企鵝》這首歌。

2.能積極參與歌表演的創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的歡快活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小企鵝》和表演的創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏“X X X”和和后半拍起“O X”。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、企鵝頭飾等。

一、環(huán)境定向

1.聽音樂《小企鵝》進(jìn)教 2.師生問好，安定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 1．教師導(dǎo)言

2．師：今天，老師邀請(qǐng)了一群可愛的朋友 來做客，你們看，他們唱著歌來了。

（南極企鵝的活動(dòng)，背景音樂為《小企鵝》掌握首歌。）2發(fā)聲練習(xí)

聽了小企鵝唱的歌，你們知道小企鵝是怎樣用聲音和動(dòng)作打招呼的嗎？ 剛才同學(xué)們學(xué)小企鵝的動(dòng)作學(xué)的挺像，現(xiàn)在我們來學(xué)著小企鵝的聲音，互相打招呼，好嗎？（多媒體展示發(fā)聲練習(xí)譜。）0 5 | 5 3 3 | 5 3 | 1 5 5 | 5

（甲）啊 噢 哩呀 噢 哩 噢 哩 哩 哩 0 1 | 6 4 4| 6 4 | 1 5 5 | 5

（乙）啊 噢 哩啊 噢 哩 噢 哩 哩 哩 方法：

（1）學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。

（2）讓學(xué)生跟琴分組自由地邊模仿小企鵝互相大招呼的動(dòng)作對(duì)唱兩遍。

三、學(xué)唱歌曲《小企鵝》

1.學(xué)習(xí)歌詞：看看小企鵝，聽聽他們的歌，說說小企鵝的外貌特點(diǎn)，以及小企鵝的家住哪里。（播放南極企鵝活動(dòng)）。

2.學(xué)唱歌詞：多媒體播放，隨音樂逐句出示字幕，學(xué)生跟MTV一起默唱一遍。提示： 0 1| 1 5| 5 5 5 5| 3 0| 5 6 6| 5 3| 2 2 2 3| 1-我 問 企 鵝 企鵝 家在 哪？ 哎呀呀 她說 老家在南 極。學(xué)唱這一段時(shí)，讓學(xué)生隨老師指劃弧線“⌒”，體驗(yàn)附點(diǎn)四分音符一拍半的時(shí)值感，再唱“老家在南極”。

（2）分角色將歌曲唱兩遍，思考：為什么最后一句歌詞要重復(fù)？（3）齊唱歌曲，邊唱邊自由模仿小企鵝的體態(tài)。3.學(xué)唱歌譜

四、綜合表現(xiàn)

1.模仿小企鵝的動(dòng)作

五、課堂小結(jié)

學(xué)生一邊聽音樂，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開教室。

第六課 大鹿

教學(xué)內(nèi)容: 1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》2.創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確： xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

課前律動(dòng)表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。

二、新課導(dǎo)入：

1．今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小伙伴：小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子??

2．“這時(shí)又來了一只小動(dòng)物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）

3．出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？

大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講。6．證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌學(xué)習(xí)

1．聽一遍錄音范唱。

2．朗讀歌詞，突出最后一句。

（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。

（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）

“33 33 | 32 4 44

|55 67 | 1-||”

兔兒 兔兒 快進(jìn) 來，咱們 手把 手挽 牢。

5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。第七課 布娃娃彈琴

課題：布娃娃彈琴 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

2、歌曲《布娃娃彈琴》 教學(xué)目的：

1、通過聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受 分辨音樂的不同情緒。

2、通過對(duì)三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美 而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律并了 解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂 和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏

2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動(dòng)。

二、新課學(xué)習(xí)

1、聆聽小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》

2、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)（1）聽錄音初步感受歌曲。

師：你們聽見她都唱了些什么呀？（2）老師范念歌詞（配樂）。

（3）聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動(dòng) 表示三拍子。

（4）學(xué)生跟琴用“LU”哼唱旋律。

師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？ 引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。（5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮 咚”要唱得輕快。

（6）學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要

拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。7）學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。

三、鞏固歌曲

1、學(xué)生聽音樂變對(duì)形，討論編創(chuàng)簡單律動(dòng)。（配樂）

2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。

3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）

四、師小結(jié)下課

學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。

第八課 我給太陽打電話

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《我給太陽打電話》

2、歌曲欣賞《種太陽》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽打電話》,并展開想象。

2、在聽賞〈種太陽〉時(shí),能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲〈我給太陽打電話〉。

教學(xué)難點(diǎn)：感受〈種太陽〉歡快的情緒和意境。唱太陽

一、情境導(dǎo)入。

1、猜太陽：猜謎語！

有個(gè)老公公, 整天熱烘烘, 晚上落在西, 早上出在東。你說它是誰？

2、賞太陽：

3、說說太陽

太陽公公是我們生活中不可缺少的好朋友，沒有了太陽，我們的生活會(huì)變成什么樣子??？

請(qǐng)同學(xué)們來說一說

二、學(xué)唱歌曲

1、熟悉歌詞（聽歌詞）

師：太陽離我們這么遠(yuǎn)，老師有話想對(duì)太陽公公說，你們能幫我想個(gè)好辦法嗎？“打個(gè)電話吧”

師示范唱

〈我給太陽打電話〉，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。

師：你們聽出來了嗎？老師借用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）

2、學(xué)唱歌曲

三、聽賞〈種太陽〉

師：地球上有許多許多的地方需要光和熱，可是太陽公公每天太辛苦了，有個(gè)小朋友，他想了一個(gè)辦法讓世界每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個(gè)什么辦法呢？

1、聽〈種太陽〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并隨著音樂自由律動(dòng)。

2、復(fù)聽全曲，隨音樂哼唱

師：那你們想想這個(gè)小朋友種太陽后心情怎么樣呢？你覺得音樂的節(jié)奏是不是很歡快？（節(jié)奏歡快）讓我們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！

四、總結(jié)：

同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽，世界在你們手里也將會(huì)變得更加精彩絢麗的。

第九課 六一的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1：能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。

2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的音程跳進(jìn)以及

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，氣球，幸運(yùn)星

教學(xué)過程：

一、情景定向

1：學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好。

2：欣賞一段“六一”的活動(dòng)錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。（學(xué)生自由談）

二：導(dǎo)學(xué)鋪墊

1：導(dǎo)入語：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。

2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星，誰能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他。

（1）、CAI課件展示：

“六一”的歌兒是（）的；“六一”的鮮花是（）的 “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是（）的

A香

B甜

C美

（2）同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。

（3）請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作或表情來表現(xiàn)香、甜、美，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。

三：學(xué)習(xí)新歌：

1、課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂。

2、：旋律組合（課件展示旋律）

3、朗誦歌詞的接龍游戲。（課件展示）

4：學(xué)唱歌曲：

（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。

（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。

6：參與表現(xiàn)

師：現(xiàn)在小精靈來請(qǐng)你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來跺腳，拍肩，拍手。

五：課堂小節(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！

播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。第十課 靜夜思

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情地演唱。

2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》的情境。教學(xué)設(shè)計(jì)

〈靜夜思〉是一堂將音樂與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融為一體的綜合課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從動(dòng)、靜、唱、畫、評(píng)等五個(gè)環(huán)節(jié)來完成教學(xué)。首先通過律動(dòng)讓學(xué)友生感受快樂的情緒，與〈靜夜思〉中的情緒進(jìn)行對(duì)比，接著讓學(xué)生自由朗誦古詩，導(dǎo)入課題〈靜夜思〉。然后師生下起賞析和學(xué)唱詩歌。在教師示范演唱的同時(shí)，采用全場(chǎng)黑燈或拉上窗簾來營造五種寧靜、溫馨的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在寧靜之中逐步地體驗(yàn)思念之情，在感受模信的過程中學(xué)會(huì)歌曲，并準(zhǔn)確地把握歌曲的演唱風(fēng)格。最后通過讓學(xué)生開展想像、自由配畫的活動(dòng)，表達(dá)他們對(duì)詩歌的理解，并讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)的多元評(píng)價(jià)活動(dòng)中，提高表現(xiàn)欲望和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件、獎(jiǎng)品、電子琴。

2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙以及水彩筆和蠟筆、毛筆。過學(xué)過程： 1組織教學(xué)。

2演唱歌曲〈劃小船〉

3讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩歌。1在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。2有表情地朗誦

導(dǎo)入課題〈靜夜思〉，并設(shè)問：詩中的表是什么意思？思又是什么意思？ 1教師有感情地范唱。2教師帶唱一遍。3師生接唱歌詞 1找思念的感覺。2有感情地演唱

1以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。

第十課 詠鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

2、在參與創(chuàng)作活動(dòng)工，能充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，并對(duì)非音樂音源進(jìn)行大膽的探索。

3、在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛，在輕松、愉快的氛圍中真正體會(huì)生活是音樂的源泉。

教學(xué)重點(diǎn)：充分激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)《詠鵝》的情境。教學(xué)步驟：導(dǎo)入——展開——深入|——拓展

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體一臺(tái)音響一臺(tái)；各他作組招牌數(shù)張；天鵝頭飾四個(gè)；紙、彩筆、塑料袋、易拉罐、沙子、小水桶、水、玻璃杯、彩色皺紋紙、剪刀等；投影儀一臺(tái)；照相機(jī)一部。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：拍手念兒歌： O鵝·O鵝 O鵝 O鵝，河邊 來了 鵝媽 媽，帶著 一群 鵝娃 娃，撲通 撲通 跳下河，嘻嘻 哈哈 追浪花，鵝媽 媽，O鵝 鵝：

“小河 就是 我們的 家！” O鵝 O鵝 O鵝 鵝！

二、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）

池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場(chǎng)面。

師：同學(xué)們，看到這幅生動(dòng)的畫面你們會(huì)想到一首什么古詩呢？《詠鵝》。師：對(duì)了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時(shí)寫的一首詩。讓我們一起來誦一遍，好嗎？（出示《詠鵝》詩詞。）

師：這首詩大家最熟悉不過了，有的同學(xué)甚至三歲就會(huì)背誦了。誰來講講這首詩寫了什么？寫出了駱賓王對(duì)鵝的喜愛之情。鵝可愛的樣子?? 師：大家說得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對(duì)鵝的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、學(xué)唱歌曲

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。

1、學(xué)唱歌曲

（1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。（2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。

2、啟發(fā)情緒：古人在吟詩的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？第十一課洋 娃娃和小熊跳舞

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作 【教具安排】：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干

【教學(xué)過程】

一、律動(dòng)

學(xué)生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們二1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物??？”

師：“讓老師去問問”????”哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.2.播放音樂片段A 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來了，為什么?（因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?，活??）

師: 你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎? 3.播放音樂片段B 師：“仔細(xì)聽！這個(gè)又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來嗎?（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林兀俣嚷??）

三、音樂游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”

學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律

四、學(xué)唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問（1）你聽到了什么?（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑??）2.用“l(fā)a””beng” 進(jìn)行模唱旋律

師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”“l(fā)a”來感受一下快樂的心情吧 師:再來學(xué)學(xué)小熊用“ beng”來感受一下快樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。（他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一）。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。（小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈）。

師：“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學(xué)習(xí)）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑?？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？” 師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！?/p>

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶?？?/p>

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）

師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞。”

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）

師：“小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表揚(yáng)）師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）

七、小結(jié)

師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！?/p>

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室

第二篇：小學(xué)第四冊(cè)音樂教案（模版）

第一單元

到郊外去

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》

2．音樂表現(xiàn)：演唱《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》朗讀《出發(fā)》《放風(fēng)箏》原樂譜中的文字部分。合著《出發(fā)》的音樂表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動(dòng)的動(dòng)作。3．

創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對(duì)比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來表現(xiàn)歌曲。

4． 音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂的感受。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1． 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂進(jìn)行表演。

2． 難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

四、課時(shí)分配： 本單元分四課時(shí)完成。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1． 有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2． 引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。教學(xué)過程：

（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》

1． 引入春天話題。2． 引導(dǎo)傾聽。

3． 師生即興呼喚，模仿回音效果。4． 發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

（二）重難點(diǎn)解決：

1． 師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。2． 聽唱法學(xué)唱全曲。3． 有表情地演唱，分組練習(xí)。

（三）回音游戲。分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。

1． 呼喚。2．

節(jié)奏。3．

唱名音高。4．

旋律片段。5．

歌曲片段。

討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

（四）評(píng)價(jià)、小結(jié)。各組互評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵(lì)探索。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

1． 聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律 2．

感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3．

聽辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4．參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)重難點(diǎn)： 聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1． 聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。

2． 介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。3． 聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。4． 隨音樂哼唱樂曲的兩個(gè)主題。

（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。

1． 學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2． 介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

（三）聆聽《放風(fēng)箏》

1．初聽：鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。

2． 細(xì)聽歌詞，體會(huì)內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。3． 簡介歌曲的民歌風(fēng)格。4． 隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》

1.列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2.組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。

3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。

4.指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．

拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？

（五）評(píng)價(jià)、總結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：

1． 有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》 2． 認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學(xué)過程：

（一）律動(dòng)《春天交響曲》

（二）學(xué)唱歌曲：

1． 師生共同描繪春天的景象。

2． 請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。3． 錄音范唱，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。

4． 齊唱、獨(dú)唱、小組唱。同學(xué)互相評(píng)價(jià)矯正。

（三）認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)。

1． 引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”。2． 介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3． 找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。4． 學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。5． 討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)： 談?wù)劚竟?jié)課的感受。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)《郊游》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)唱歌曲《郊游》。2． 隨著音樂表演郊游的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：

用悅耳動(dòng)聽的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教學(xué)過程：

（一）音樂律動(dòng)《春天音樂會(huì)》

（二）導(dǎo)入：春天到了，你想去哪里？

（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》 1． 隨錄音做律動(dòng)。2． 隨琴輕聲哼唱。

3． 找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。

（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。1． 自由創(chuàng)編。

2． 分組表演，請(qǐng)其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。

（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作。

（六）小結(jié)：春天暢想。

第二單元

進(jìn)行曲

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌

唱歌：小號(hào)手之歌 欣賞：土耳其進(jìn)行曲

進(jìn)行曲 唱歌：米老鼠進(jìn)行曲

二、單元總目標(biāo)：

1． 通過欣賞和學(xué)唱各種類型的進(jìn)行曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生注意音樂中的不同節(jié)奏，能模仿和分辨。2． 隨音樂走步和做各種動(dòng)作時(shí)能與音樂協(xié)調(diào)一致。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：（1）在唱歌和聽賞音樂時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。（2）在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3． 難點(diǎn)：

（1）《隊(duì)歌》的學(xué)唱。

（2）對(duì)《進(jìn)行曲》中音樂形象的理解和感受。

四、教具準(zhǔn)備：

1． 錄音機(jī)及磁帶、小號(hào)手六個(gè)不同動(dòng)作的插圖。2． 課堂打擊樂器及部分少先隊(duì)鼓號(hào)。

五、課時(shí)安排： 本單元分四課時(shí)。

第一課時(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1． 欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并能跟著錄音學(xué)唱第一聲部。

2． 打擊樂器練習(xí)，為《出旗》音樂伴奏。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1． 對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。

2． 在音樂活動(dòng)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

1． 重點(diǎn)：初步感受進(jìn)行曲特征，熟悉《隊(duì)歌》及《出旗》音樂。2．

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出旗場(chǎng)景，并進(jìn)行鼓譜及《隊(duì)歌》的練習(xí)。

（四）教具：隊(duì)旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、光盤

（五）教學(xué)過程：

1． 隨音樂進(jìn)教室：播放《出旗》音樂，踏步、入座。

2．導(dǎo)入： 這熟悉的音樂就是每次開隊(duì)會(huì)時(shí)聽到的《出旗》和《退旗》曲。3。節(jié)奏練習(xí)：（1）隨《出旗》音樂拍手，感受節(jié)奏和情緒。師總結(jié)進(jìn)行曲特點(diǎn)。（2）出示伴奏譜，學(xué)生分組練習(xí)讀、拍、演奏。4．

欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（1）聆聽，感受歌曲的風(fēng)格。

（2）討論：演唱時(shí)怎樣才能表達(dá)少先隊(duì)員的心聲呢？（3）

輕聲哼唱歌曲。

5、活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，再次感受進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格。

模擬入隊(duì)儀式：（1）中隊(duì)長舉旗，推選幾名小樂手演奏打擊樂器，其他同學(xué)模仿打擊樂器演奏動(dòng)作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《隊(duì)歌》。（3）反方向做退旗練習(xí)，在《隊(duì)歌》的音樂聲中進(jìn)行莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式。

6．課堂小結(jié)：談本節(jié)課的感受，評(píng)議本節(jié)課的表現(xiàn)，建議課后搜集更多的進(jìn)行曲風(fēng)格作品。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》。

2、節(jié)奏訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景，把握歌曲情緒。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲，進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3、進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)：感受小號(hào)手的音樂形象，歌唱并創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)用具：光盤、電子琴、圖片 教學(xué)過程：

1．故事導(dǎo)入：播放《小號(hào)手之歌》，師隨背景音樂講述小號(hào)手的故事。

3． 學(xué)唱歌曲：

（1）錄音范唱。

討論：你從歌曲中聽到了什么樂器的聲音？

歌曲中有一段軍號(hào)聲不斷出現(xiàn)，你能模仿一下嗎？

（2）出示節(jié)奏卡片，生按節(jié)奏讀歌詞，并試唱這4小節(jié)旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞。

注意：歌譜中的一個(gè)符號(hào)（最后一句的四分休止符）。

（4）播放光盤，跟唱歌曲的三段歌詞。3．

創(chuàng)編表演：根據(jù)不同內(nèi)容的圖片創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。

（1）學(xué)生分成5組，各組長挑選圖片，小組討論練習(xí)。

（2）師巡視指導(dǎo)：

a.邊讀節(jié)奏，邊模仿吹軍號(hào)動(dòng)作。

b.邊讀節(jié)奏，邊模仿打槍動(dòng)作。

c.按前短后長的節(jié)奏做揮舞大刀的動(dòng)作。

d.按節(jié)奏左右踏步走。

e.按節(jié)奏做拼刺刀的動(dòng)作。

4．歌表演：引導(dǎo)學(xué)生扮演小號(hào)手，排成整齊的隊(duì)伍邊踏步走邊歌唱，并可自選動(dòng)作進(jìn)行表演。討論：在表演時(shí)感覺這首歌曲有什么風(fēng)格？

5．課堂小結(jié)：激勵(lì)學(xué)習(xí)小號(hào)手精神，在學(xué)習(xí)、生活上要不怕苦、不怕難，戰(zhàn)勝各種困難。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1． 欣賞管弦樂合奏《進(jìn)行曲》。2． 欣賞《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、感受力度變化時(shí)的音樂形象的變化，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂段落。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過編隊(duì)、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。

2、難點(diǎn)：用打擊樂器為音樂片段伴奏，通過力度變化刻畫軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂形象。

教學(xué)用具：

手偶、大鼓等打擊樂器、光盤 教學(xué)過程：

1．故事導(dǎo)入：播放《胡桃夾子》中進(jìn)行曲片段，師隨背景音樂講故事。

2、欣賞《進(jìn)行曲》、感受樂曲形象。

（1）聆聽：這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面？

（2）分組表演、創(chuàng)編：用打擊樂器為樂曲伴奏。用律動(dòng)表現(xiàn)樂曲。通過手偶表現(xiàn)樂曲。

3．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》播放音樂，引導(dǎo)體會(huì)：樂曲的情緒怎樣？請(qǐng)用語言來描述你所“看”到的畫面。請(qǐng)學(xué)生為這段音樂起個(gè)名字。師出示課題，介紹樂曲背景。

3． 再次感受，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂段落：

（1）聽全曲，學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同段落。A樂段（跺腳）、b樂段（拍手）

（2）樂曲段落順序?yàn)椤癮baba”尾聲。

（3）用不同動(dòng)作、力度表現(xiàn)音樂由弱到強(qiáng)，又由強(qiáng)到弱。4．

樂器伴奏出示節(jié)奏譜，學(xué)生分組練習(xí)打擊樂器演奏。隨音樂分組伴奏。5．

課堂小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《米老鼠進(jìn)行曲》 教學(xué)重點(diǎn)：

把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快、自豪地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

通過律動(dòng)、打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。教具：

打擊樂器、電子琴、卡通動(dòng)物畫片。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師以手偶“米老鼠”吸引學(xué)生，隨音樂自由表演。談話：米老鼠在唱什么？歌曲有什么特點(diǎn)？

（三）學(xué)唱歌曲

1．錄音范唱。引導(dǎo)說說自己聽了音樂想做怎樣的動(dòng)作。2．

隨音樂邊跟唱邊表演。

3．找出自己會(huì)唱的幾句唱一唱。其他同學(xué)學(xué)唱或矯正。4． 隨伴奏演唱。

（四）歌曲處理及表演：

1． 打擊樂伴奏演唱。2． 用畫筆畫出歌曲中的卡通動(dòng)物。3． 邊聽歌曲，邊將學(xué)生的作品進(jìn)行粘貼。4． 創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（分組分角色表演）

4、一人扮演“米老鼠”，邊唱邊邀請(qǐng)其他同學(xué)加入自己的隊(duì)伍，行進(jìn)中演唱。

（四）課堂小結(jié)：對(duì)小動(dòng)物說說“心里話”。

第三單元

勞動(dòng)最光榮

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《勞動(dòng)最光榮》《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》《猴子蒸糕》 唱歌《風(fēng)車依呀呀》 歌表演《理發(fā)師》

二、單元總目標(biāo)：

1． 通過欣賞、唱歌、表演和即興創(chuàng)編等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，感受相關(guān)作品的情趣及內(nèi)涵，體驗(yàn)音樂的美感。2．

通過合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”、“尊重他人勞動(dòng)成果”之意識(shí)。

三、單元重點(diǎn)：

1． 培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲。

2． 創(chuàng)設(shè)情境、展開想象，感受器樂作品塑造的音樂形象。

四、教具：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶

第一課時(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容： 1． 歌曲《勞動(dòng)最光榮》 2． 歌曲《理發(fā)師》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步模唱歌曲。

2． 能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。3．

在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：營造教材主題情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀。

（四）教學(xué)過程：

1． 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引入《勞動(dòng)最光榮》 2． 錄音范唱。

3． 按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。4． 隨錄音輕聲哼唱。5． 小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》

6． 創(chuàng)設(shè)情景，師與一生表演音樂劇“理發(fā)師”。

7． 討論：從剛才的表演中，你看到了什么？從什么地方感到理發(fā)師工作時(shí)非常愉快呢

8．模擬表演：說說自己理發(fā)的經(jīng)歷和感受。模仿一下理發(fā)師工作的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

9．朗讀歌詞，并以手勢(shì)模仿表演。10．音樂輕聲哼唱。

11．創(chuàng)編表演唱：同桌二人合作，分角色表演。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

12．拓展：如果請(qǐng)你開一個(gè)理發(fā)店，你打算怎樣做？學(xué)生討論，師予以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

第二課時(shí)

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1． 歌曲《風(fēng)車依呀呀》

2． 用自選的樂器模仿風(fēng)車插入演唱作伴奏。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1． 初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并通過演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2． 培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光榮”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

（三）教學(xué)過程：

1．音樂活動(dòng)：《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》 2．

導(dǎo)入：以勞動(dòng)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》

3．錄音范唱：引導(dǎo)體會(huì)音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。4．

師表演范唱。組織討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案，談感受。5．

分句朗讀歌詞：按歌曲節(jié)奏，以雙響筒節(jié)拍作暗示（第二遍）。6．

隨琴分句模唱、輕聲完整演唱。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

7．創(chuàng)編表演：啟發(fā)思考：讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)加入“模仿的風(fēng)車聲”（可用沙錘、口念‘突突’或拍手等）8．

分組表演、評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容： 1． 欣賞《狩獵波爾卡》 2． 欣賞《森林中的鐵匠》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1． 激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣 2．

感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3． 隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。

（三）教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：音樂能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)的情景。2.欣賞《狩獵波爾卡》

（1）出示森林、獵人、獵槍等卡片和彩圖，引發(fā)聯(lián)想。

（2）

初聽：將自己聽賞中的感受和想象向大家介紹。（3）

再聽：由獵槍射擊聲拓開想象，引發(fā)對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果體驗(yàn)。

（4）

隨音樂作即興律動(dòng)或表演。3． 欣賞《森林中的鐵匠》

（1）

簡介、導(dǎo)入：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林中的情境。（2）

提示：樂曲有五個(gè)段落，聽后分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最合適的標(biāo)題。

（3）

初聽。組織討論，學(xué)生介紹自己設(shè)想的標(biāo)題。簡介作者自己所起的標(biāo)題。

（4）

結(jié)合標(biāo)題，引導(dǎo)再聽。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的感受、想象作表述。

（5）隨音樂輕唱主題旋律。

4.創(chuàng)編表演：根據(jù)自己的感受，即興表演。5．

師評(píng)、小結(jié)。

第四課時(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容：欣賞并創(chuàng)編表演《猴子蒸糕》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2． 能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。

（三）教學(xué)過程： 1．

激情導(dǎo)入：師表演幾個(gè)典型動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：背重物行走、推磨、推門、饑餓等。

2．引導(dǎo)聽賞：看課本歌詞，聽錄音演唱。3． 歸納歌詞的大意。

4．再次聆聽：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣。角色討論與體驗(yàn)：歌曲有幾個(gè)角色？猴子去磨米、蒸糕時(shí)心情怎樣？小狗討吃時(shí)是啥模樣？

猴子對(duì)小狗討吃是什么態(tài)度？

5．小組討論設(shè)計(jì)動(dòng)作，將動(dòng)作逐個(gè)展示，引導(dǎo)大家作評(píng)論。6．

完整聽賞，學(xué)生兩人一組即興表演。7．

生自評(píng)、談感受，師小結(jié)。

第四單元

音樂中的動(dòng)物

一、教學(xué)內(nèi)容：唱歌：《請(qǐng)來看看我們的村莊》《螃蟹歌》 欣賞：《四小天鵝舞曲》《云雀》《杜鵑圓舞曲》 音樂活動(dòng)：《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過歌唱、欣賞和歌表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。

難點(diǎn)：充分利用各種教學(xué)手段和素材，在音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。

四、課時(shí)分配： 本單元分五課時(shí)完成。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》 2．

為歌曲編配動(dòng)作進(jìn)行表演。3．

為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1． 運(yùn)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2． 選擇課堂常用打擊樂器為 歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

用打擊樂器為歌曲準(zhǔn)確伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、掛圖、小動(dòng)物頭飾、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入：

將教室黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。

（二）學(xué)唱歌曲：

1．錄音范唱。請(qǐng)學(xué)生說出自己聽到的小動(dòng)物，并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。

2．分發(fā)動(dòng)物頭飾，再聽歌曲，扮演動(dòng)物的同學(xué)聽到音樂自動(dòng)站出，其他同學(xué)模仿該動(dòng)物叫。

3． 隨琴輕聲哼唱，分組進(jìn)行，每組唱一段。4． 認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

5． 邊聽音樂邊找出換氣之處。

（三）歌表演：

1． 討論：歌曲情緒怎樣？用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2． 分組表演，其他小組為其打分。

（一）選用打擊樂器為歌曲伴奏

1． 小組討論：用什么樂器，在樂曲的什么部分伴奏？ 2． 自選表演形式表現(xiàn)歌曲。

（二）小結(jié)：說說自己對(duì)歌曲、對(duì)小動(dòng)物的感受。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解其音色。

2． 通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的主題旋律，了解“芭蕾舞”這種藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)樂曲帶給人們的不同情緒。教學(xué)用具： 錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

（一）欣賞樂曲《云雀》 1． 初聽樂曲：聽到了什么？ 2． 介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》

3． 再聽樂曲：情緒怎樣？是用什么樂器演奏的？ 4． 介紹小提琴：出示小提琴的圖片，介紹演奏方式，領(lǐng)聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。

5． 完整領(lǐng)聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。

（二）欣賞《四小天鵝舞曲》

１．欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲。２．初聽樂曲：情緒怎樣？ ３．主題記憶：

隨琴輕聲哼唱。

４．再聽：感受樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)了幾次？ ５．觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

（三）活動(dòng)：聽樂曲填序號(hào)

１．將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

２．播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。３．播放樂曲主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)。４．師評(píng)，將評(píng)價(jià)記錄在音樂網(wǎng)頁中。

（四）小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)：

１．體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。２．學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。３．將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、電子琴、螃蟹圖片。教學(xué)過程： １．導(dǎo)入：

出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？ ２．初聽歌曲：

歌曲情緒怎樣？和以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？ ３．介紹歌曲：

四川歌曲，在演唱上運(yùn)用了四川方言。４．聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：

哥、只、腳、個(gè)、殼、河（方言發(fā)音）５．學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。６．分組討論： 如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。７．隨音樂表演唱。８．小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過欣賞，記憶樂曲的第一主題，區(qū)分出樂曲的段落。２．理解樂曲的情緒，能隨音樂律動(dòng)，掌握三拍子舞步。３．選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分樂曲的其他段落。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

播放《口哨與小狗》，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動(dòng)。

討論：樂曲適合走步，下面再聽一首，適合走步嗎？用什么動(dòng)作表現(xiàn)？

（二）初聽：

適合跳舞！描寫了什么動(dòng)物？

（三）聽賞樂曲的第一主題： １．用什么樂器演奏的？

２．學(xué)生拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。３．隨音樂哼唱、記憶主題旋律。４．為第一主題起名。５．介紹曲名、作者。

6．出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？ 三角鐵、碰鈴音色明亮，余音較長，適合演奏連貫的節(jié)奏。雙響筒、響板、沙錘的余音較短，適合演奏跳躍的節(jié)奏。６．選用合適的樂器為樂曲的第一主題伴奏。

（三）欣賞樂曲的第二部分：

１．初聽：這一段旋律和第一段比較有什么不同？ ２。為第二主題起名。

（四）欣賞樂曲的三部分： １．初聽：它是什么樂器演奏的？ ２．為第三主題起名。

（五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同？

（六）完整欣賞全曲。

（七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

（八）指導(dǎo)學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步。

（九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：

１．感受不同的音樂情緒。

２．背記一定數(shù)量的歌曲和樂曲，并能有感情地表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的音樂情緒，培養(yǎng)音樂的記憶能力。教學(xué)難點(diǎn)：

分辨不同的音樂情緒。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，準(zhǔn)備參加動(dòng)物新村聯(lián)歡會(huì)。

（二）創(chuàng)作表演： １．推選主持：“云雀”

２。師扮演獅子，隨《獅王進(jìn)行曲》拍手、走步。３．動(dòng)物表演：

播放《蔭中鳥》，（學(xué)生扮演）喜鵲、黃鸝鳥、燕子隨音樂“飛來飛去”。播放《云雀》，云雀獨(dú)舞。播放《口哨與小狗》，兩同學(xué)分角色表演，其他同學(xué)模擬吹口哨。播放《小毛驢上山坡》，齊唱。播放《保護(hù)小羊》，歌表演。

播放《快樂的小熊貓》片段，聽音樂即興走步。４．歌表演：《請(qǐng)來看看我們的村莊》

（三）小結(jié)。

如果舉行班級(jí)音樂會(huì)，打算怎樣辦？

第五單元

五十六朵花

一、教學(xué)內(nèi)容：唱歌：《苗家兒童慶豐收》《其多列》 欣賞：《猜調(diào)》《送我一支玫瑰花》《小放?！?集體舞：《我的家鄉(xiāng)日喀則》

二、單元總目標(biāo)：

1． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識(shí)。

2． 初步感受少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作來表達(dá)歡快的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放?！?，了解有關(guān)少數(shù)民族的簡單常識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動(dòng)作。

四、課時(shí)分配： 本單元分五課時(shí)完成。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《苗家兒童慶豐收》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。

2． 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂，感受音樂的情緒。學(xué)生聆聽音樂，以簡單體態(tài)律動(dòng)感受歌曲的情緒。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。

1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說一說：歌曲唱了些什么？ 2．學(xué)唱歌曲。[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個(gè)樂句（突出力度的對(duì)比）引導(dǎo)學(xué)生討論：兩樂句的異同處、力度對(duì)比。學(xué)生隨師手勢(shì)提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。

（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動(dòng)作表演。

[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導(dǎo)學(xué)生說說自己記住了哪些動(dòng)作，模仿做一做?；疚璨街笇?dǎo)：苗族舞中的“踢腿”動(dòng)作。（右腳起）。引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)左腳起的動(dòng)作。合作表演：學(xué)生圍成一圈，邊唱邊練習(xí)舞步。

其它動(dòng)作指導(dǎo)：師示范，會(huì)做的同學(xué)到圈子中間和老師一起跳。

（四）課堂小結(jié)：

學(xué)生說說本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《其多列》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 用活潑流暢的聲音演唱歌曲。

2． 進(jìn)一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風(fēng)格。3． 用學(xué)過的打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏。教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

[播放音樂]《愛我中華》偉大祖國的五十六個(gè)民族，就像五十六朵花，開放在祖國的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風(fēng)，披著陽光向我們走來了。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。1． 錄音范唱。

2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。

3．引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)歌曲的感受，找出自己對(duì)歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)學(xué)生也來唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂句）

4.“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）(1)．

完整演唱第一段。

(2)．

自學(xué)第二段：小組練習(xí)。強(qiáng)調(diào)：花紋的“紋”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音。

(3)．

指名演唱第三段，然后齊唱。

（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。

[出示節(jié)奏譜] 串鈴、雙響筒、三角鐵請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏型，進(jìn)行練習(xí)。

分組表演：唱、跳、樂器伴奏。

（四）音樂游戲：

[課本‘插花’練習(xí)] 將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應(yīng)情緒的瓶子里。

（五）課堂小結(jié)：

搜集我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合唱〈〈猜調(diào)〉〉。教學(xué)目標(biāo)：

１． 感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點(diǎn)和新疆民歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

２． 體會(huì)童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點(diǎn)。

３． 欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式，感受不同形式對(duì)同一作品的不同演繹效果。教學(xué)重點(diǎn)：

感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

為《送我一支玫瑰花》設(shè)計(jì)伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面坐個(gè)白胖子。（花生）

師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語的游戲，聽他們是怎么猜謎語的？

（二）欣

賞

歌

曲

《

猜

調(diào)

》

1．播放歌曲中提問的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？ 出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“?！瘪雎牭谝欢胃柙~。2．說說這些謎語的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？ 解釋：“米線”

3．欣賞女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》?？偨Y(jié)：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？ 邊聽邊用畫線的方式表示出來。

互相交流對(duì)樂曲的感受，說說自己為什么要這樣畫。

（三）欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》 1．初聽音樂感受樂曲的旋律特點(diǎn)及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂作品。

2．再聽音樂感受音樂的情緒特點(diǎn)，用肢體語言表達(dá)自己的感受。引出：音樂旋律歡快、活潑，極富動(dòng)感。3．為音樂編配一段新疆舞蹈。

（1）指導(dǎo)復(fù)習(xí)新疆舞動(dòng)作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手挽花、動(dòng)脖子等。

（2）播放音樂片段，師生一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。（3）設(shè)計(jì)：模仿拍手鼓動(dòng)作為音樂伴奏。師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對(duì)比。生模仿拍擊，為音樂伴奏。

４． 欣賞帶有歌詞的獨(dú)唱《送我一支玫瑰花》。５． 請(qǐng)一部分同學(xué)為歌曲伴奏，一部分同學(xué)伴舞。

（四）課堂小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：河北民歌《小放牛》 教學(xué)目標(biāo)：

1． 欣賞《小放牛》并跟錄音學(xué)唱。2． 了解相關(guān)音樂文化及人文知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)人文知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉《小放?！返男桑私飧柙~內(nèi)容。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡易打擊樂器。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放?！?。

二、欣賞《小放牛》 1． 初聽，了解歌曲大意。

2． 看歌詞，聆聽，進(jìn)一步明確歌曲描繪的意境。3． 再聽，隨錄音輕聲哼唱。4． 對(duì)唱：隨錄音，男女對(duì)唱。

三、拓展延伸

（播放《小放?！纷鳛楸尘耙魳罚?． 師簡單講解《小放牛》故事梗概。

2．播放同名戲曲《小放?！?。學(xué)生欣賞，在熟悉的旋律處小聲哼唱。3．出示《趙州橋》的圖片簡介：趙州橋

欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。

四、總結(jié) 師：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國的音樂花園中，到處都有快樂的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄像帶、錄像機(jī)。教學(xué)過程：

一、聆聽音樂

播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生聆聽音樂，輕輕拍手。

二、安排隊(duì)形，檢查站姿。

兩個(gè)人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對(duì)舞伴。

三、講解基本動(dòng)作

1． 講解并示范藏族踢踏舞的基本動(dòng)作。2． 學(xué)生練習(xí)。

3． 每個(gè)基本動(dòng)作學(xué)會(huì)之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂片段練習(xí)。

四、基本動(dòng)作的組合編 1． 師示范，學(xué)生練習(xí)。

2、小組展示，鼓勵(lì)自創(chuàng)表演形式。

3、集體隨音樂表演。

4、找表現(xiàn)好的同學(xué)到前面坐展示表演。

5、評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出新的要求。

第六單元

童謠

一、教學(xué)內(nèi)容：唱歌：《水牛兒》《小老鼠上燈臺(tái)》《打花巴掌》 欣賞：《蜻蜓你來吧》《編花籃》 活動(dòng)：《童謠說唱會(huì)》

二、單元總目標(biāo)：

挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。

難點(diǎn)：在自制打擊樂器的活動(dòng)中讓學(xué)生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。

四、課時(shí)分配： 本單元分五課時(shí)完成。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。2． 通過學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說、唱、演。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解童謠的地區(qū)性差異，通過學(xué)唱北京童謠熟悉北京方言特點(diǎn)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、蝸牛圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

播放童謠動(dòng)畫，欣賞動(dòng)畫中的童謠。

二、說“童謠”

師：你還知道哪些童謠？能給同學(xué)們讀出來、唱出來嗎？ 師介紹自己知道的童謠，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。

三、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識(shí)有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識(shí)的童謠等等。

四、導(dǎo)入歌曲

謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個(gè)家，平時(shí)不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它?！闭f出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。

一、學(xué)唱歌曲 1．初聽歌曲。說一說：歌曲中都唱了什么？ 2．讀童謠師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語。師生齊讀童謠。

討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。

引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點(diǎn)。

3．唱童謠導(dǎo)語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？ 師范唱：請(qǐng)學(xué)生找出師著重唱出的字。重點(diǎn)突破：帶附點(diǎn)節(jié)奏的字。

再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號(hào)里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。

討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？ 4．用不同的形式演唱歌曲。

二、表演童謠

1． 討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動(dòng)？ 2．

用不同方式表現(xiàn)歌曲。

三、課堂小結(jié) 各個(gè)地方都有獨(dú)具特色的童謠，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會(huì)讀，會(huì)唱的童謠多。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)：

1． 欣賞《蜻蜓你來吧》，體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。

2． 通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。

3． 欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時(shí)的喜悅心情。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)不同地區(qū)童謠的共同特征以及個(gè)別差異。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

表演唱《水牛兒》，引出對(duì)童謠的進(jìn)一步欣賞。

二、欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》 導(dǎo)語：剛才我們唱的北京童謠中表現(xiàn)了北京的小朋友跟水牛兒游戲時(shí)的情景，那么，現(xiàn)在我們來聽一聽山東的小朋友們?cè)诟l說話呢？他們?cè)谡f什么呢？

1． 初聽，感受歌曲的歡快情緒。2．學(xué)習(xí)童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。

小組活動(dòng)：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。

3．復(fù)聽歌曲，體會(huì)童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。

師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時(shí)是什么樣的語氣呢？（親切，像是跟好朋友說話一樣。）4．唱童謠引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。

師：蜻蜓向我們飛來時(shí)可以用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？蜻蜓飛走了我們可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。

三、欣賞河南童謠《編花籃》

1． 初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．學(xué)習(xí)童謠出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。3．復(fù)聽隨音樂輕聲哼唱。4． 音樂游戲“編花籃”分組活動(dòng)：三到六個(gè)人一組，圍成一個(gè)小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。

四、編童謠

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡短的童謠。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時(shí)隨口唱（說）的短小兒歌。學(xué)生分組討論，創(chuàng)編、表演。

五、小結(jié)

有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請(qǐng)同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1． 活動(dòng)：自制打擊樂器 2． 歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》。3． 活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。教學(xué)目標(biāo)：

1． 開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。

2． 在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)

制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺(tái)》伴奏。

二、自制打擊樂器

1．介紹樂器及制作方法。部分學(xué)生展示自制的打擊樂器。2．現(xiàn)場(chǎng)制作打擊樂器。分組活動(dòng)：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。

3． 用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》 1． 拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。2． 用樂器伴奏讀歌詞。3．學(xué)唱歌曲隨音樂輕聲哼唱。

四、表演

1． 分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。2． 隨音樂表演。3． 加打擊樂器伴奏表演。

五、小結(jié)

師生共同總結(jié)制作打擊樂器可用的方法。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1． 歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》（擴(kuò)展部分）。2． 歌曲：《打花巴掌》。教學(xué)目標(biāo)：

用多種方法說（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說童謠唱兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：

1． 用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。2． 學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動(dòng)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

二、《小老鼠上燈臺(tái)》擴(kuò)展部分

1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？

小組討論，分配任務(wù)：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》 導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。

1． 錄音范唱引出歌曲題目：歌中把拍手游戲又叫做“打花巴掌”。2． 師生一起拍手讀童謠

3． 隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽。4．學(xué)唱童謠聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。

四、歌表演

1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞）

2．組織學(xué)生分組表演

五、創(chuàng)編歌詞 師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。分組表演自創(chuàng)的童謠。

六、課堂小結(jié)

師：童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說出的小歌謠，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個(gè)說唱會(huì)，比比誰會(huì)說、唱的童謠最多。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)：童謠說唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

以童謠說唱會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

做各種游戲，在游戲中進(jìn)行競(jìng)賽，比一比誰知道的童謠多。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī) 蘋果卡片、手絹 教學(xué)過程：

第三篇：花城版第四冊(cè)音樂教案

二年級(jí)《音樂》教案

第一課 我愛中華

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。

2、教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。媒體準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、歌曲《我的媽媽叫中華》

１、聽中想。播放第１冊(cè)第３課《愛我的家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請(qǐng)學(xué)生想想這是學(xué)過的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字？

2、聽中看。播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？

3、聽中讀。教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。

4、聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。教師的范唱要求如下：第一句“我的媽媽叫中華”是歌曲的主題樂句。音樂輕柔的敘頌，讓人倍感溫亂暖、親切。宜用柔和的音色與mp的力度來演唱；第二句“長江黃河是我的家”

帶有自豪的情感，音量遞增為mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他*的乳汁培育我，盼我天天快長大”充滿深情感激之意用mp力度，音色飽滿、圓潤；第四句中第一次“媽媽，媽媽我愛你呀，我的媽媽叫中華”充滿激情的贊美，用f力度，音色高亢、激揚(yáng)、明亮，第二次用f力度音色較前深沉點(diǎn)或用p力度與前面一句形成對(duì)比呼應(yīng)。結(jié)束句再次用f力度在自豪聲中結(jié)束。注意：教師自身對(duì)歌曲的理解一定要準(zhǔn)確到位，這樣的范唱才能起到以身示教的作用。學(xué)生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn)。教師范唱參照譜例如下： 我的媽媽叫中國 1= A 4/4 親切地

5、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”

6、聽中評(píng)。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、聽賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。

二、小結(jié)。

板書：A部分選用節(jié)奏： X O X O X X X || B部分選用節(jié)奏： X X X X X O O ||

第二課時(shí)

1． 聽歌曲錄音，介紹民歌特點(diǎn)，感受歌曲的風(fēng)格。2． 再聽錄音，聽到tidili節(jié)奏時(shí)，舉起手來。

3． 讓學(xué)生找出與ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣ 這一節(jié)奏完全相同或基本相同的地方，在歌中出現(xiàn)了幾次。

4． 按照節(jié)奏規(guī)律，每一樂句結(jié)尾都有一個(gè)休止符，劃分出歌曲的樂句共4句。5． 在學(xué)生已對(duì)旋律比較熟悉的基礎(chǔ)上，視唱歌曲。

6． 學(xué)唱歌詞。

7． 教師介紹歌詞特點(diǎn)：一問一答的形式有領(lǐng)有合。啟發(fā)學(xué)生邊唱邊想，用什么樣的演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲。

8． 分組討論，每組推薦一種方法來演唱。

9． 討論歌曲中那些地方可加入打擊樂器，并設(shè)計(jì)出伴奏方法。10． 完成活動(dòng)練習(xí)2，找出節(jié)奏再拍已拍。

11.書上第9頁，要求配合歌曲《猜花》的學(xué)習(xí)，選用打擊樂器即興問答。一個(gè)人演奏“問”，一個(gè)人演奏“答”。問和答的同學(xué)可選擇不同的音色的樂器來問答。問和答可以用相同的節(jié)奏，也可以用不同的節(jié)奏。如果用不同的節(jié)奏問答，“問答”的中間有部分節(jié)奏要用上與“提問”中相同的節(jié)奏，要有一種兩個(gè)人在對(duì)話的上下呼應(yīng)的感覺。、12、小結(jié)。板書：

問（用鈴鼓）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ-‖ 答（用響板）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ-‖

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《大家來歌唱》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：“請(qǐng)大家跟我做”教師播放一段自選音樂，隨著音樂做簡易動(dòng)作：摸肩、搖頭、擺臂等。然后教師范唱。教師范唱參照譜例如下： 歌曲結(jié)構(gòu)：

A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）

注意弱拍起的演唱，A部演唱應(yīng)輕快、活潑；B部演唱情緒很自豪，音色高亢明亮。大家來歌唱

1= A 4/4

二、學(xué)唱歌曲。教師播放多媒體課件《大家來歌唱》。請(qǐng)學(xué)生聆聽一遍。再“請(qǐng)大家跟我唱”，教師彈奏鋼琴帶唱，學(xué)生輕聲跟唱。若學(xué)生對(duì)這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學(xué)唱有困難時(shí)可以一句一句的教唱。

三、創(chuàng)編演唱方式。熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生想想可以用什么形式來演唱《大家來歌唱》。如：輪唱、齊唱、領(lǐng)唱加齊唱?；蛘呤桥氖峙耐鹊穆晞?shì)演唱，敲擊打擊樂器演唱，邊跳邊唱等。

四、唱唱拍拍。請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂器為演唱歌曲伴奏。

五、唱唱跳跳。請(qǐng)學(xué)生嘗試著在合唱的基礎(chǔ)上稍加手的動(dòng)作與腳的動(dòng)作來加強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感,從而增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力與藝術(shù)美感

六、小結(jié)。

板書： 課題《大家來歌唱》 歌曲結(jié)構(gòu)：

A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）

第二課 清晨

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《早操歌》，學(xué)生能用簡單的韻律操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂活動(dòng)。

2、學(xué)唱歌唱《歌唱早晨》，學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握XXXX 節(jié)奏并用唱名模唱。能感悟“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的內(nèi)涵。

3、歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生能用簡單的律動(dòng)感受3/8拍子的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》

2、通過歌曲的視唱，靈活運(yùn)用八分休止符。

媒體準(zhǔn)備：打擊樂器、電子琴 課時(shí)分配：二課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《美麗的朝霞》 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、發(fā)聲練習(xí)：

2/4 1 2 3 4 5 | i 5 | i 5 | 5 4 3 2 1 || 常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，用“mo”音型。

三、新歌簡介：《美麗的朝霞》是一首南斯拉夫兒童歌曲，3/8拍子，曲調(diào)明快，流暢。歌頌美麗的朝霞驅(qū)走黑暗，給人們帶來了光明與幸福。

四、從朗誦入手，先做邊拍手邊搖擺身體來感受的練習(xí)，根據(jù)3/8拍子邊讀邊拍。

再朗讀歌詞，聽伴奏。

五、學(xué)生掌握3/8拍子節(jié)奏的拍打法后，同再進(jìn)行視唱就容易了。可讓學(xué)生邊拍手邊視唱每一樂句；或一組學(xué)生拍3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。

六、活動(dòng)與練習(xí)：

1、找學(xué)生讀詩歌，全班同學(xué)為他打節(jié)奏。

2、做書本練習(xí)，按節(jié)拍劃分小節(jié)線，終止線。

七、課后小結(jié)：

由于本歌曲節(jié)奏簡單，音程多為級(jí)進(jìn)，歌曲的難度比較大，同學(xué)們要通過邊唱邊奏，來體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，要用活潑的情緒來歌唱這首歌曲，才能學(xué)好這首歌曲。

板書：《美麗的朝霞》是一首南斯拉夫兒童歌曲，3/8拍子，曲調(diào)明快，流暢。

第二課時(shí)

一、師生問好。

二、常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，用“mo”音型，加上八分休止符和重音記號(hào)：

2/4 1 2 3 4 5 | i 0 5 0 | 5 4 3 2 1 || 發(fā)聲練習(xí)的目的在于訓(xùn)練學(xué)生控制氣息，不能大聲喊唱，注意口型。也要注意面部表情，不能一唱發(fā)聲練習(xí)就一臉嚴(yán)肅，要臉帶微笑。

三、新課：

1、休止符——樂譜中，用來表示聲音中斷的符號(hào)叫休止符。

當(dāng)看到 0 時(shí)閉口音“m”。用兩手握拳的手勢(shì)來表示。再配上踏節(jié)拍的練習(xí)，來幫助學(xué)習(xí)掌握這一技能。

2、書本練習(xí)：1、2、3、4、讓學(xué)生四人小組討論，練習(xí)，教師逐組檢查，評(píng)比出優(yōu)秀組。

3、休止符——樂譜中，用來表示聲音中斷的符號(hào)叫休止符。

四分休止符“0” 時(shí)值相同的音符 八分休止符 “0” 時(shí)值相同的音符

四、學(xué)習(xí)新歌

1、聽一聽 讓學(xué)生先聽范唱錄音，提問你最有印象是哪一句？你能唱出來嗎？

2、拍一拍 教唱這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生找出八分休止的節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)。先用m代替，后閉口內(nèi)心讀拍，停半拍，最后加上手勢(shì)幫助。

3、學(xué)一學(xué) 學(xué)歌譜可采用“l(fā)u”跟琴唱的方法，既可練聲，又可熟悉旋律，然后視唱旋律，突出重音記號(hào)的地方。

4、前半拍休止、后半拍起唱是這首歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)，需要不斷練習(xí)。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

五、活動(dòng)與練習(xí)

分組手拍節(jié)奏、口讀歌詞等穿插在歌曲教學(xué)之中。

六、課后小結(jié)：

通過練習(xí)八分休止符，幫助學(xué)生掌握這一技能，教養(yǎng)學(xué)生讀拍帶有休止符節(jié)奏的能力。通過歌曲學(xué)習(xí)幫助學(xué)生通過歌唱，掌握和靈活運(yùn)用八分休止符，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力。

板書：

休止符——樂譜中，用來表示聲音中斷的符號(hào)叫休止符。

第三課 大家一起唱

教學(xué)目的：

l、引導(dǎo)學(xué)生聽音樂、看彩圖、創(chuàng)歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲描繪的理解。

2、使學(xué)生在優(yōu)美的歌詞，起伏的旋律中，感受歌曲。

3、啟發(fā)學(xué)生用多種形式來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受和聯(lián)想。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲，回顧家鄉(xiāng)20年的巨大變遷。

2、啟發(fā)學(xué)生用多種形式來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受和聯(lián)想。媒體準(zhǔn)備：課件、畫紙 課時(shí)分配：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《小燕子》 教學(xué)過程：

一、隨音樂進(jìn)教室

二、導(dǎo)入：新課歌曲《小燕子》

1、放《小燕子》錄音歌曲

師：讓學(xué)生聽歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用畫筆把聽到的描繪下來。

2、學(xué)生根據(jù)想象畫，部分作品演示，并介紹。

三、學(xué)唱歌曲

1、打手號(hào)唱歌譜

2、聽全曲：

3、由學(xué)生操作答題：（先小組討論，推薦一個(gè)上臺(tái)操作）全曲總體印象：A B 歌曲的演唱情緒：A低沉 B抒情

歌曲速度：A中 B快

旋律線條進(jìn)行特點(diǎn)：A跳躍式進(jìn)行 B波浪式進(jìn)行 歌曲的感受顏色：A紅色 B綠色

4、學(xué)旋律：

看歌譜、拍節(jié)奏、聽旋律（鋼琴彈奏）唱旋律、劃拍手（注意4/4與2/4的不同）

5、學(xué)歌詞

師生共同演奏（唱）一遍。

6、引導(dǎo)活動(dòng)

（1）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是？（2）歌詞中敘述了怎樣的情景。用對(duì)比法： 過去 現(xiàn)在

荒涼的山崗 高大的廠房 野獸的狂吼 百鳥的歌唱 曠野和沙漠 美麗的城市和農(nóng)莊

師提出：整首歌猶如一篇什么樣的詩？一幅什么樣的畫？得出：“優(yōu)美的抒情詩，清新的水彩畫”。

四、創(chuàng)編歌曲

師：我們家鄉(xiāng)真美呀：讓我們用最美的旋律把它記錄下來，編成二個(gè)樂句的歌曲。曲目《美麗的汕頭》

（一）分組按節(jié)奏，用do re mi so la創(chuàng)編兩樂句。X X X X | X — | X X X X | X — | X X X X | X X X X | X.X X X | X — |

（二）填寫歌詞

（三）用口風(fēng)琴彈奏，唱歌詞。

（四）用口風(fēng)琴伴奏，演唱一次。

五、總結(jié)：

(1)說出汕頭有名的景點(diǎn)和著名的建筑物。

（2）總結(jié)10年的成就。

六、歌舞：

（l）小燕子的感想：

（2）和“小燕子”一起唱、跳。板書：

用do re mi so la創(chuàng)編兩樂句。X X X X | X — | X X X X | X — | X X X X | X X X X | X.X X X | X — |

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《音階歌》

教學(xué)過程：

一、隨音樂走進(jìn)教室

二、學(xué)習(xí)兩個(gè)新手號(hào)，學(xué)習(xí)新課《音階歌》

1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》，請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)歌唱譜子，再小結(jié)一共有幾個(gè)手號(hào)？

2、聽老師打手號(hào)唱《音階歌》

師：你們聽到了哪兩個(gè)新的手號(hào)朋友？（SI DO）

3、跟老師打手號(hào)歌唱

4、師：又來了兩個(gè)更高的新朋友，他們排起隊(duì)來是這樣的：（出示手號(hào)圖）

5、看歌譜《音階歌》打手號(hào)歌唱，注意唱準(zhǔn)音。

師：為什么叫音階歌？唱音階，使學(xué)生從理性上知道什么是音階。

6、師生合作唱音階。

7、師生合作唱歌，生生合作唱歌

8、與錄音一起把歌曲唱好。

三、班班有樂隊(duì)訓(xùn)練《小星星變奏曲》

四、小結(jié)本課。

板書： 課題：《音階歌》

第四課 動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》和美國民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

2、通過聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新樂器——大管。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》和美國民歌《稻草里的火雞》。

2、賞析：管弦樂曲《袋鼠》、，《水族館》 媒體準(zhǔn)備：課件、畫紙 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)過程：

一、學(xué)唱新歌

1、教師播放錄音伴奏，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學(xué)生，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力被吸引。范唱時(shí)教師學(xué)用四川方言演唱此曲,讓學(xué)生感受詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。學(xué)生學(xué)唱時(shí)跟隨錄音伴奏邊做簡易動(dòng)作邊演唱。教學(xué)步驟如下：（1）教師范唱并表演；

（2）播放歌曲《螃蟹歌》，請(qǐng)學(xué)生跟唱第二樂句的反復(fù)部分；

教師用四川方言演唱歌曲，學(xué)生在第三、四樂句的反復(fù)部分模仿教師進(jìn)行演唱。（3）師生合作演唱歌曲。學(xué)生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四樂句的反復(fù)部分時(shí)加入演唱。

（4）學(xué)生分組演唱。給一個(gè)小組領(lǐng)唱歌曲，第三、四樂句的反復(fù)部分由其余小組加入演唱。

二、形象表演

熟唱歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生邊唱邊表演歌曲中的音樂故事，如采用同桌二人的表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”和一個(gè)扮演“我”的角色做歌表演。

三、創(chuàng)編手影

教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)物“螃蟹”的手影，可以是一個(gè)人創(chuàng)編，也可以是幾個(gè)人合作創(chuàng)編。

四、自我評(píng)價(jià)

讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？

五、總結(jié)。

板書：

課題：《螃蟹歌》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《稻草里的火雞》 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進(jìn)入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動(dòng)物歌曲《稻草里火雞》。復(fù)習(xí)歌曲時(shí)要求邊唱邊表演。

二、聽聽想想。

教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的一種動(dòng)物？（它是屬于鳥類動(dòng)物）

三、讀讀講講。

教師朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)（簡單一兩句即可）。如：一天，我的火雞突然不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來同伴同心協(xié)力去捉它，可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。

四、玩玩唱唱。

教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識(shí)的演唱提示學(xué)唱歌曲，先把學(xué)生分成甲、乙兩組，然后教師彈唱《稻草里的火雞》，輪到甲組唱時(shí)甲組接唱，輪到乙組唱時(shí)乙組接唱等。注意提醒學(xué)生要模仿教師的范唱語氣及神情進(jìn)行接唱。熟唱后可讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演唱歌曲。

五、唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教師請(qǐng)學(xué)生分甲、乙兩組做表演式對(duì)唱，注意提醒演唱語氣的表達(dá)。分組演唱時(shí)，整首歌曲的表達(dá)有了多種變化，教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢體味。

六、唱唱編編。

教師啟發(fā)學(xué)生通過剛剛演唱歌曲的實(shí)踐和體味，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。

七、總結(jié)。

板書： 動(dòng)物世界

稻草里的火雞

一天，我的火雞突然不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來同伴同心協(xié)力去捉它，可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

賞析：鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》 教學(xué)過程:

一、小龍逛動(dòng)物園

1、了解作品。

教師先很好的理解作品，再通過自身的感受感應(yīng)給學(xué)。賞析：鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》[波]肖邦曲

《小狗圓舞曲》是肖邦于１８４６年初夏，在法國著名女作家喬治·桑的莊園里寫成的。諾罕莊園環(huán)境幽靜，樹木蔥郁，花草千姿百態(tài)，還能經(jīng)常聽到云雀和夜鶯婉轉(zhuǎn)的歌聲。因此，肖邦每次到這里來，心情都十分愉快，寫下了不少有名的作品。一天，當(dāng)肖邦和喬治·桑在一起時(shí)，喬治·桑的小狗在一旁追逐著自己的尾巴打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可是又咬不住。這情景十分活潑有趣。這時(shí)，喬治·桑對(duì)肖邦說：“我要是有你那樣的音樂天賦，我準(zhǔn)會(huì)把它寫成一支曲子”。肖邦笑了笑，馬上走到鋼琴前，即興創(chuàng)作了這首短小的圓舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和動(dòng)作描繪得栩栩如生。所以，這支曲子稱作《小狗圓舞曲》。

賞析：管弦樂曲《袋鼠》、，《水族館》

管弦樂曲《袋鼠》、，《水族館》選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》。《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲，又稱《動(dòng)物園狂想曲》。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。常采用兩架鋼琴和小型管弦樂隊(duì)的形式演奏。

在這部新穎奇拔的組曲中，作者以漫畫式的筆調(diào)，運(yùn)用各種樂器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描繪出動(dòng)物們滑稽的動(dòng)作和可愛的形態(tài)。賞析：管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》[挪]約納森曲

《杜鵑圓舞曲》的作者約納森，在眾多作曲家里，并不算一個(gè)有名的人物，只是因?yàn)橛辛诉@支樂曲，他才名傳于世。《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，都有挪威民間舞曲的風(fēng)格?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象逼真，深受人們喜愛。管弦樂曲《咆哮的狗熊》

欣賞這首曲目時(shí)教師重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生聽辨大管的演奏，并介紹新樂器——大管。

二、師生律動(dòng)。

1、教師和學(xué)生聽著音樂自由律動(dòng)，把自己聽到的感受用肢體語言表達(dá)出來。

2、老師通過講故事的形式，帶領(lǐng)學(xué)生聽賞《小狗圓舞曲》《袋鼠》《水族館》《杜鵑圓舞曲》《咆哮的老狗熊》并做教材中相應(yīng)的活動(dòng)與練習(xí)。如：聽到《小狗圓舞曲》中小狗咬尾巴旋轉(zhuǎn)的音樂時(shí)請(qǐng)學(xué)生做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作；聽到《袋鼠》音樂時(shí)模仿袋鼠前足短、后足長的跳躍動(dòng)作；聽到《水族館》音樂時(shí)模仿魚兒在水中游來游去的動(dòng)作；聽到《杜鵑圓舞曲》音樂時(shí)隨音樂的節(jié)奏拍手；聽到《咆哮的老狗熊》音樂時(shí)模仿老狗熊咆哮的音樂形象做律動(dòng)。

三、總結(jié)。板書：

《杜鵑圓舞曲》的作者約納森，在眾多作曲家里，并不算一個(gè)有名的人物，只是因?yàn)橛辛诉@支樂曲，他才名傳于世。

第五課 音樂游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《哈哩啰》，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中富有的拉丁美洲節(jié)奏特色，感受特立尼達(dá)民族的音樂風(fēng)格特色

2、通過“找樂器”的音樂游戲讓學(xué)生聽賞并辨識(shí)已學(xué)過樂器及新樂器大管的音色特征。

3、通過“節(jié)奏多聲”的音樂游戲，學(xué)生能加深對(duì)多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。并學(xué)會(huì)在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成可參與的音樂活動(dòng)中自己擔(dān)任的聲部的演唱與演奏。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確的拍出 x xx x o|

2、能過準(zhǔn)確辨別各種樂器的聲音 媒體準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《哈里啰》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生聽聽歌曲《哈里啰》，猜猜小黑人和小印第安人在干什么？

二、學(xué)生聽錄音范唱，然后說出自己的感受。

三、請(qǐng)學(xué)生猜猜“哈里啰”是什么意思？然后一起說“哈里啰”。讓學(xué)生在輕松有趣的用“哈里啰”打招呼中掌握此節(jié)奏。

四、節(jié)奏練習(xí)

1、教師出示節(jié)奏：小黑人的邀請(qǐng): 4/4 xx xx x x │x xx x 0 │ 啦啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。

小印第安人的邀請(qǐng): x x x x x│x xx x 0│

啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

讓學(xué)生在游戲中掌握切分節(jié)奏

五、旋律練習(xí)

1、教師出示兩條旋律。

2、學(xué)生隨鋼琴聲劃拍唱。

3、教師彈琴，學(xué)生看書齊唱整曲旋律。

六、學(xué)唱歌詞。

1、教師彈琴并范唱，學(xué)生心唱。

2、教師伴奏，學(xué)生齊唱。

3、教師指導(dǎo)唱得不夠好的樂句。

4、教師提示演唱情緒后，學(xué)生再齊唱。

5、教師組織學(xué)生分男女互動(dòng)唱。

二、表演《哈里啰》

1、組織學(xué)生圍成圈，帶生做扭胯的律動(dòng)。

2、請(qǐng)學(xué)生用鈴鼓創(chuàng)編為歌曲伴奏。

3、讓學(xué)生在歌舞表演中進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，促進(jìn)其良好合作意識(shí)和群體中協(xié)調(diào)能力的形成。

三、小結(jié)

板書：

《哈里啰》

小黑人的邀請(qǐng): 4/4 xx xx x x │x xx x 0 │

啦啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。小印第安人的邀請(qǐng): x x x x x│x xx x 0│

啦啦啦 啦 啦 哈 里啰。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

游戲找樂器

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌

二、復(fù)習(xí)舊課《哈哩羅》

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找樂器的游戲

1、講故事。

教師講故事：一天，晶晶沿著小路去外婆家。一路上，她聽到了許多美妙的聲音：（請(qǐng)學(xué)生說出圖中樂器的名稱，想想以前曾聽過的哪些樂曲是由這種樂器演奏。）（1）圖中首先看到的是（圓號(hào)）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音樂就是用圖中展現(xiàn)的圓號(hào)演奏的；

（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中媽媽的音樂就是用圖中展現(xiàn)的大提琴演奏的；（3）（雙簧管）——-《小鴨與大灰狼》中的小鴨主題就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。

（4）（長笛）——《彼得與狼》中小鳥的主題音樂就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。（5）（大管）——《咆哮的老狗熊》中表現(xiàn)狗熊的咆哮聲就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。

（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的聲音就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。

2、猜樂器。

教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題，請(qǐng)學(xué)生按先后順序排列寫在已準(zhǔn)備好的紙板上，比比哪組寫的又快又好。

如：播放①圓號(hào)演奏的大灰狼主題音樂；

②大提琴演奏兔媽媽主題音樂； ③長笛演奏的小鳥主題音樂； ④大管演奏的狗熊主題音樂； ⑤小提琴演奏的小白兔主題音樂； ⑥雙簧管演奏的小鴨主題音樂。

答案是：圓號(hào)演奏的大灰狼主題音樂①； 大提琴演奏兔媽媽主題音樂②； 長笛演奏的小鳥主題音樂③； 大管演奏的狗熊主題音樂④； 小提琴演奏的小白兔主題音樂⑤； 雙簧管演奏的小鴨主題音樂⑥。

3、演奏樂器。

教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題，請(qǐng)學(xué)生表演各種樂器的演奏姿勢(shì)。

四、聽聽動(dòng)動(dòng)鋼琴曲《跳繩》。

1、師生互動(dòng)。

教師播放鋼琴曲《跳繩》，教師和學(xué)生隨著鋼琴曲《跳繩》的不同節(jié)奏作不同的律動(dòng)。

2、唱主題旋律。

教師彈奏主題旋律，請(qǐng)學(xué)生模唱出來。再分組唱熟主題旋律。

3、聽聽動(dòng)動(dòng)。

教師播放鋼琴曲《跳繩》，請(qǐng)學(xué)生聽到主題旋律就做某一種跳繩的神態(tài)動(dòng)作。此活動(dòng)可反復(fù)練習(xí)。

五、小結(jié)。

板書

找樂器，你找對(duì)了嗎？ 圓號(hào)演奏的大灰狼主題音樂①； 大提琴演奏兔媽媽主題音樂②； 長笛演奏的小鳥主題音樂③； 大管演奏的狗熊主題音樂④；

小提琴演奏的小白兔主題音樂⑤； 雙簧管演奏的小鴨主題音樂⑥

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 多聲部練習(xí)：慶端午 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、節(jié)奏多聲游戲

1、學(xué)習(xí)多聲節(jié)奏

教師先組織學(xué)生練習(xí)多聲節(jié)奏。

如：力度的處理：第一聲部何時(shí)強(qiáng)、何時(shí)弱； 第二聲部何時(shí)強(qiáng)、何時(shí)弱；重音記號(hào)怎么念和怎么拍。

教師引導(dǎo)學(xué)生在做節(jié)奏多聲游戲時(shí)處理好兩個(gè)聲部強(qiáng)弱力度的掌握、聲部交錯(cuò)的互補(bǔ)、速度快慢的適應(yīng)。

2、分組練習(xí)

分組練習(xí)各聲部節(jié)奏，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊念詞，發(fā)揚(yáng)互相團(tuán)結(jié)，互相幫助的精神，會(huì)拍的學(xué)生教不會(huì)拍的學(xué)生。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)。

教師請(qǐng)各小組匯報(bào)練習(xí)情況，好的地方如：節(jié)奏準(zhǔn)確，朗讀整齊要表揚(yáng)，并繼續(xù)鞏固。不足的地方“節(jié)拍不穩(wěn)，有點(diǎn)趕”要繼續(xù)練習(xí)，調(diào)整狀態(tài)。

4、協(xié)調(diào)練習(xí)。

請(qǐng)兩個(gè)聲部的學(xué)生同時(shí)拍手念詞，相互協(xié)調(diào)，節(jié)拍要穩(wěn)。注意速度的把握：教師給出統(tǒng)一的指揮速度。如果速度不統(tǒng)一，兩聲部就合不在一起，體驗(yàn)不出其聲勢(shì)效果。

5、展示表演。

請(qǐng)兩組學(xué)生準(zhǔn)確地按節(jié)奏朗誦并拍手，看看熱鬧不熱鬧，來個(gè)提前慶端午表演會(huì)。

三、小結(jié)。

板書：

做游戲、慶端午

第六課 大 海

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞小提琴獨(dú)奏《大?！罚寣W(xué)生能夠聽辨“獨(dú)奏”這一形式。

2、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。

3、通過歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理

4、學(xué)唱歌曲《大?！?，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

媒體準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊樂器等 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽音樂做動(dòng)作，按位置坐好

二、導(dǎo)入新課

1、說說想想

師，你們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿。

2、聽聽讀讀，感受歌曲旋律

（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大海》。

師：播放小提琴獨(dú)奏《大?！?，請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點(diǎn)，出什么樂器演奏。）

（2）出示大海歌詞，請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對(duì)大海的描述，感覺語言美。）

（3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。

3、學(xué)唱歌曲

（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺，）

（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺）（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形。(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。)（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。（2）聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。（3）學(xué)生跟琴范唱歌曲

4、創(chuàng)編游戲（1）回聲的游戲。

師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小。（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。（2）為歌曲伴奏。

師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來模仿海浪的聲音效果，）

師：請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂句的韻律。）

5、師生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。

例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現(xiàn)好？

6、圖畫表現(xiàn)大海的美

老師有很多材料，（藍(lán)色的綢布，海鷗，小魚，海船。。）請(qǐng)同學(xué)上來給我設(shè)計(jì)，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三、小結(jié)

板書：

大海

美麗大海圖畫

第七課 先輩們唱過的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解作曲家冼星海，并能從他的作品中感受到音樂的力量。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等在音樂中的表現(xiàn)作用，并能在演唱《酸棗刺》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》和《賣報(bào)歌》時(shí)表現(xiàn)出來。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能夠有表情的、準(zhǔn)確的演唱歌曲。

2、能感受并表達(dá)音樂中的力度、速度的變化 媒體準(zhǔn)備：多媒體、電腦、鋼琴 課時(shí)分配：三課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《酸棗刺》

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

二、學(xué)唱歌曲《酸棗刺》

1、聽唱歌曲

教師范唱歌曲《酸棗刺》后提問：歌曲的意思是什么

2、學(xué)唱歌曲

教師彈琴，學(xué)生跟著琴聲試唱旋律，熟悉旋律之后，跟琴聲帶入歌詞演唱整曲。

3、觀看影碟

教師播放故事片《小兵張嘎》片段。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲的節(jié)奏與情緒踏步。

如：左右 左（右并步）| 左右 左右| 左右 左右 | 左右 左（右并步）（間奏）原地踏步：|| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左右 |左右 左（右并步）| 左右 左右|左右 左右:|| 左右 左右|| 要求：抬頭挺胸、精神飽滿。（可以反復(fù)練習(xí)）。

5、演唱歌曲

熟練踏步后，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱歌邊踏步并反復(fù)體驗(yàn)歌曲情緒。學(xué)生演唱時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞的意義與音樂的情緒創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

6、鞏固知識(shí)

演唱歌曲是，復(fù)習(xí)鞏固段落反復(fù)記號(hào)的用法。

7、介紹作者

讓學(xué)生在一段鼓舞人心的歌曲學(xué)習(xí)后，教師簡介曲作者：冼星海

三、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

課題《酸棗刺》 作曲家：冼星海

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《酸棗刺》

1、齊唱

2、領(lǐng)唱

三、學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、看一看。

觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)員以及共產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌。

2、聽一聽。

教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3、動(dòng)一動(dòng)。

（1）聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)。

先請(qǐng)學(xué)生聽著鋼琴曲，然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進(jìn)動(dòng)作。

（2）聽辯《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？（3）跟隨每遍不同的音樂做不同的律動(dòng)。如： A B A C A 走步 轉(zhuǎn)圈 走步 跳躍 走步

4、唱一唱。

通過兩遍聽賞活動(dòng)，學(xué)生已熟悉鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律，為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，進(jìn)行愛國思想教育，再請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲，解決難點(diǎn)。

演唱形式可多樣化：有問有答，有領(lǐng)有合。

5、比一比。

教師可讓學(xué)生在前面律動(dòng)的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動(dòng)作，邊唱邊表演，分小組競(jìng)賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。

6、憶一憶。

教師讓學(xué)生演唱《小列兵》，讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。（從力度、速度、曲式風(fēng)格、歌曲內(nèi)容上比較。）

7、編一編。

教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。

四、小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《賣報(bào)歌》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

三、學(xué)唱《賣報(bào)歌》

1、簡介《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作故事：

聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，結(jié)識(shí)了一個(gè)名叫“小毛頭“的報(bào)童，了解到報(bào)童生活的艱苦，聶耳以小毛頭作原型寫成《賣報(bào)歌》。聶耳還特地請(qǐng)小毛頭扮演劇中的報(bào)童，并在過場(chǎng)戲中唱了這首歌。此后，《賣報(bào)歌》傳遍全國，久唱不衰。

2、聽聽做做。

教師播放音樂故事“小毛頭與《賣報(bào)歌》”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽并提出要求：在聽到故事中歌唱《賣報(bào)歌》的音樂有漸漸慢下來的地方請(qǐng)用手勢(shì)表示出來。目的是學(xué)生能通過自己的鑒賞判斷后，用手勢(shì)表達(dá)所感受到的音樂速度的變化。

3、試試唱唱。

請(qǐng)學(xué)生試著模仿故事中歌唱《賣報(bào)歌》的音樂處理速度的變化進(jìn)行演唱。旨在把渴望光明的情緒唱出來。

4、唱唱想想。

師生輕聲跟唱。教師啟發(fā)學(xué)生想想：小毛頭在雨中叫賣報(bào)紙的心情是怎樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生通過語氣的變化來表達(dá)歌曲的情緒。

5、演演唱唱。

熟唱歌曲后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情節(jié)進(jìn)行表演唱。

6、談?wù)務(wù)艺摇?/p>

優(yōu)秀作品離不開優(yōu)秀作曲家的精心創(chuàng)作。簡介作曲家聶耳的生平，請(qǐng)學(xué)生課后查找《賣報(bào)歌》的由來、聶耳的故事、聶耳的作品、聶耳的出生年代等。

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

課題《賣報(bào)歌》

聶耳 我國國歌的曲作者（1912-1935）

第八課 吟唱古詩詞

教學(xué)目標(biāo)

1、通過誦讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。

2、通過歌曲《憫農(nóng)》、《靜夜思》的學(xué)習(xí)，感受音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)合，并加深孩子對(duì)古詩詞的理解和對(duì)古詩詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。

3、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能有感情地朗誦詩歌，感受二拍子及歌唱歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。

3、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。媒體準(zhǔn)備：多媒體、電腦、鋼琴 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《憫農(nóng)》 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

二、感受樂曲

1、有感情朗誦：朗誦時(shí)讓學(xué)生感覺似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動(dòng)，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺，既沉重而又意味深長。誦讀時(shí)提示小學(xué)生要有感情，有快慢、強(qiáng)弱、聲音的高低來表現(xiàn)詩的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動(dòng)艱辛的審美教育。

2、配樂朗誦：在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動(dòng)作配合著音樂，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂。

3、感受二拍子及歌唱歌曲：

（1）聽音樂，可坐著聽，也可圍著圈做42頁的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動(dòng)作模仿彎腰插秧等活動(dòng)。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌的旋律。先曲后譜：在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

⑵先曲后譜：在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

4、選擇小樂器伴奏：把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵、碰鈴等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)創(chuàng)造。

5、知識(shí)連接：《憫農(nóng)》

（二）首 唐 李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

6、賞析要點(diǎn)：

這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對(duì)照起來讀，前面一首是講要珍惜勞動(dòng)果實(shí)，這一首卻提出了一個(gè)尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：普天之下，沒有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日辛勤勞動(dòng)，可是勞動(dòng)者不得食，常餓死。這是何原因呢？詩人在當(dāng)時(shí)能如此深刻地提出這個(gè)問題，實(shí)在難能可貴。

三、全班有感情的演唱歌曲

四、小結(jié) 板書

《憫農(nóng)》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

感受樂曲《靜夜思》 教學(xué)過程：

一、感受樂曲

1、賞畫 請(qǐng)大家欣賞一幅畫，這是一幅唐詩《靜夜思》彩圖，請(qǐng)同學(xué)們朗誦一遍唐代大詩人李白的《靜夜思》。這首詩同學(xué)們上語文課學(xué)過，請(qǐng)講將這首詩畫了什么？趁此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、鄉(xiāng)情的情感教育，培養(yǎng)良好的品德。

2、配樂朗誦 啟發(fā)學(xué)生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學(xué)生說說自己的感受，對(duì)比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦哪種好。并鼓勵(lì)學(xué)生聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作，能夠用簡單形象的身體運(yùn)作隨著音樂表達(dá)自己的感受。

3、與美術(shù)結(jié)合：按教材要求根據(jù)詩的意境畫一幅畫。

4、有感情地演唱、律動(dòng)。

同學(xué)們?cè)谝髡b古詩、配樂古詩、隨樂律動(dòng)、配樂畫畫當(dāng)中對(duì)旋律越加熟悉，唱起來就瑯瑯上口了，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受，伴隨優(yōu)美的器樂曲《靜夜思》的旋律以緩慢的速度有感情地唱出來，也可自由地律動(dòng)。

二、配上樂器創(chuàng)設(shè)意境，分組或自由選擇合作伙伴

1、樂器伴奏吟唱組。

2、小品演出組。

分組匯報(bào)交流：提供舞臺(tái)供同學(xué)們演出。教師允許學(xué)生即興創(chuàng)作，提倡

用不同的風(fēng)格進(jìn)行表演。

三、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)演唱、欣賞歌曲對(duì)中國古詩有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能夠更深層次的體會(huì)詩意。板書：

《靜夜思》

第四篇：小學(xué)音樂第四冊(cè)《郊游》教案教學(xué)教案

《郊游》教案

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，積極參與音樂活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3、通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，豐富其對(duì)音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用美、動(dòng)聽的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。2.難點(diǎn)：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、話說春天——聆聽《嘀哩嘀哩》

1、多媒體出示春天百花盛開的美景圖。師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）

師：春天來了，你去找過春天嗎？春天在哪里呢？大地的景象有什么變化？ 課件：背景音樂：歌曲《嘀哩嘀哩》 生：我覺得歌曲很歡快、很活潑。生：我覺得很輕松、跳躍。

生：我聽到了“春天在那里，春天在小朋友的眼睛里”。

師:同學(xué)們聽得真仔細(xì),歌詞都注意到了。歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。

師：你們?cè)诖禾炖锟吹搅耸裁矗?生：我看見綠綠的小草。生：我看見紅紅的花。生：我看見小鳥在唱歌?！?/p>

師：春天真是太美了，在這美麗的季節(jié)，你最想做什么呢？有什么打算？

2、說說自己在春天最想做的事情。

生：……我們想到郊外去郊游。

二、尋找春天——歌表演《郊游》

1、師：今天，有兩位小朋友踏著春天的腳步出發(fā)了！他們?nèi)ジ墒裁矗啃那樵鯓?？仔?xì)聽！知道了就輕輕地舉手！師：播放歌曲《郊游》

2、師：帶著高興的心情，我們一起去尋找春天吧！拿出手指，跟著老師一起找。作畫.看著圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師找到了小草發(fā)芽了，白云悠悠，春風(fēng)姑娘“嗚”

3、除了圖譜，我們還可以用聲勢(shì)律動(dòng)來表現(xiàn)歌曲，看老師，你能模仿嗎？ 你能用動(dòng)作編一個(gè)不一樣的聲勢(shì)嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）

三、歌唱春天——演唱《郊游》

1、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

導(dǎo)入：“同學(xué)們真的很棒，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)能悄悄地合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學(xué)一學(xué)?！?/p>

師慢速彈琴范唱一遍，學(xué)得快的學(xué)生基本能跟著哼唱，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“白云悠悠——一片錦繡”部分，（師對(duì)比范唱）聲音要連貫，尤其是一字多音的氣息連貫。介紹歌曲：臺(tái)灣童謠，2/4拍，全曲3句話。

難點(diǎn)教唱：這個(gè)樂句中的“悠”字和“柔”字比較難唱，一個(gè)字唱了好幾個(gè)音，大家來試試把這個(gè)音的旋律畫一畫，（指導(dǎo)生做手勢(shì)）

“繡”大家注意一下，老師唱了幾拍？（4拍）

大家有沒有發(fā)現(xiàn)這幾句和哪一句是一樣的？（第一句）

2、接唱游戲，聲音真美！美的聲音來接龍

3、第二遍教唱

歌曲處理；大家想一想，第一句和第三句描寫的是去時(shí)郊游時(shí)快樂的情景，我們應(yīng)該用什么樣的速度來演唱呢？大家可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)（輕快，高興），來試一試；第二句呢？描寫的是春天美麗的風(fēng)景，應(yīng)該用什么樣的速度呢？（舒緩，優(yōu)美）試一試，師：“同學(xué)們，你們能自己唱一遍給老師聽嗎？” 生演唱

師：“你們的聲音真美妙呀，如果能再加上大家開心高興的動(dòng)作表情就更好了。

4、生創(chuàng)編動(dòng)作。

5、、點(diǎn)擊歌曲伴奏，教師用身體動(dòng)作暗示學(xué)生有感情演唱歌曲。

6、、鞏固檢查并進(jìn)行歌曲表演。

可以采用多種演唱形式進(jìn)行檢查：如男女生獨(dú)唱、分小組演唱、領(lǐng)唱、齊唱等。

7、、拓展活動(dòng)：

春天是令人陶醉的季節(jié)，是一年之中最美的季節(jié)，孩子們?cè)诖禾炖锍私加?，還會(huì)做什么事情呢？打開課本第2頁。你看到了什么? 春天里有個(gè)節(jié)日，3.12植樹節(jié)。在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去山林種樹，樹木可以美化環(huán)境……

四、小結(jié)：

春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會(huì)在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步輕輕到校園去找春天。

第五篇：人音版小學(xué)音樂第四冊(cè)教案

第一課 春天來了

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《嘀哩嘀哩》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽后，提示學(xué)生回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?

2.可提示學(xué)生在紙上用線條或圖形畫出對(duì)歌曲旋律的感受。

3.邊聽邊表演歌曲。

聆聽《春曉》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽。

2.分小組創(chuàng)意，結(jié)合古詩詞做表演或配樂詩朗誦。

表演《小樹快長高》 教學(xué)基本要求

1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.結(jié)合課本上的口風(fēng)琴吹奏標(biāo)記，根據(jù)本班學(xué)生的水平?jīng)Q定是先奏后唱，還是先唱后奏，把演唱、演奏放在不難為學(xué)生的基點(diǎn)上操作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到愛護(hù)，逐漸培養(yǎng)對(duì)音樂課的興趣。

5.可將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

2.教師可讓學(xué)生分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.還可以視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“0”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

表演《郊游》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲，要有讓學(xué)生聽會(huì)的思想，讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)歌曲。在聆聽歌曲的過程中，可提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備。

2.可結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

2.可隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。但要事先確定節(jié)奏型，分小組練習(xí)后敲擊。

 教 學(xué) 建 議

一、本課可安排兩課時(shí)完成。

二、教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，任意搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)每一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用課程的理念提示自己是否促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考，是否在教學(xué)中成為學(xué)生的朋友，是否使學(xué)生輕松愉快地度過每一個(gè)40分鐘。

 教 材 分 析

l.童聲齊唱《嘀哩嘀哩》

《嘀哩嘀哩》是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲。采用2/4拍、大調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。

歌曲的結(jié)構(gòu)十分規(guī)整，每樂段都是由四個(gè)4小節(jié)樂句構(gòu)成。第一樂段的第一樂句由大調(diào)主三和弦的三個(gè)音do、mi、sol構(gòu)成，開始時(shí)作下行，在明亮的音調(diào)中糅入了柔和的色彩，給人以明朗、親切之感。這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲詠唱的主題－－春天。第二樂句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展，與之呼應(yīng)。在第一樂句重復(fù)出現(xiàn)(即第三樂句)之后，第四樂句不再像前面三個(gè)樂句那樣劃分兩個(gè)樂節(jié)，而是全句一氣呵成，句末則運(yùn)用休止符阻斷形成頓挫感很強(qiáng)的節(jié)奏： 顯得活潑、俏皮，頗具童趣。

第二樂段的前兩個(gè)樂句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)奏，配上象聲詞：“嘀哩嘀哩”，生動(dòng)而形象地模擬可愛的小黃鸝鳥的鳴叫，富有童趣。第二樂句是第一樂句的下行四度模進(jìn)，音區(qū)一高一低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對(duì)答。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法進(jìn)一步渲染了春天的美好景象，加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感。

這首歌曲自創(chuàng)作以來深受孩子們喜愛，它以兒童天真活潑的語氣詠唱春天，抒發(fā)了心中無限歡樂的感情。

2．歌曲《春曉》《春曉》是一首根據(jù)唐代詩人孟浩然的同名詩創(chuàng)作的歌曲。《春曉》這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復(fù)讀之，便覺詩中別有天地。千百年來，人們傳誦它，探討它，仿佛這短短的四行詩里，蘊(yùn)藏著開掘不完的藝術(shù)寶藏。

詩人要表現(xiàn)他喜愛春天的感情，只選取了春天的一個(gè)側(cè)面，從聽覺角度著筆，寫春之聲，那處處啼鳥，那瀟瀟風(fēng)雨。鳥聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽，是美的。加上“處處”二字，啁啾起落，遠(yuǎn)近應(yīng)合，有使人應(yīng)接不暇之感。春風(fēng)春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻讓人想起那如煙似夢(mèng)般的意境和微雨后的眾卉新姿。而這些都只是詩人在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想像，去體味那鶯囀花香的爛漫春光，這是用春聲渲染戶外春意鬧的美好景象。它寫出了詩人的感受，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛?！洞簳浴返恼Z言平易淺近，自然天成，一點(diǎn)也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真。

第二課 難忘的歌

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2.能用口風(fēng)琴吹do、Fa兩個(gè)音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。

3.能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》 教學(xué)基本要求

1.聆聽歌曲，歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事?

2.復(fù)聽時(shí)邊聽邊表演。

3.用一句話談?wù)剬?duì)這首歌的感受。

聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲。聆聽時(shí)，教師可利用錄像、圖片簡介影片《英雄小八路》的故事。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?

2.復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?每人簡要說一說我們應(yīng)該怎樣做?

3.再次復(fù)聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1.這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2.分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

3.分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 教學(xué)基本要求

1.學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。教師可提示學(xué)生用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

2.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

3.跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

4.可在學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果)。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1.本課安排了一組固定音型伴奏的方式，讓學(xué)生用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

2.可讓學(xué)生聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，教師要提示學(xué)生注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

表演《賣報(bào)歌》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡要敘述。

2.復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(可將不會(huì)的字注音)。

3.隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4.分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

5.分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。

6.歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

編創(chuàng)與活動(dòng)

1.這是本課安排的一個(gè)聽辨音高的練習(xí)。可以有下面的幾種作法。

2.教師可先唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個(gè)?并模唱出來。

3.教師用琴彈奏，讓學(xué)生聽，說出是第幾個(gè)報(bào)童并唱出。

4.教師可讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)。 



 教 學(xué) 建 議

1.本課可安排三課時(shí)完成。

2.本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更多地為學(xué)生提供了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間，教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)課程，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂課。

 教 材 分 析

1．合唱《兒童團(tuán)放哨歌》

《兒童團(tuán)放哨歌》是《紅軍根據(jù)地大合唱》中的一首奮進(jìn)向上的兒童合唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。

第一部分節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘、活潑跳躍，干脆利落，透著稚氣與頑強(qiáng)。

第二部分，旋律完全由新的因素構(gòu)成，節(jié)奏則起著前后統(tǒng)一的作用。四聲部卡農(nóng)式合唱，歌聲此起彼伏，既表現(xiàn)了革命力量的強(qiáng)大，也創(chuàng)設(shè)了兒童團(tuán)員在紅旗下成長的意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。

歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了，翻身做主人的新生活開始了，頌揚(yáng)了***和他領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍是人民大救星的主題。

我們仿佛在歌聲中看到了手拿長梭標(biāo)，臂帶紅袖章的紅小鬼機(jī)智勇敢、嚴(yán)陣以待的神態(tài)。尤其是中段結(jié)尾處，作曲家巧妙地加了一個(gè)升記號(hào)，將孩子們見到紅軍哥哥時(shí)天真而急不可待的甚至有點(diǎn)唐突的神態(tài)惟妙惟肖地刻畫出來。

作曲家介紹

瞿希賢(1919-)女作曲家。上海人。自幼愛好音樂。1948年畢業(yè)于上海國立音專作曲系，曾從師于弗蘭克爾(德籍教授)、譚小麟教授等。解放后，長期在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。她的作品題材寬廣，風(fēng)格多樣，音樂語言清新生動(dòng)，剛?cè)峒鎮(zhèn)洌哂絮r明的民族特色和藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性。其中歌曲《全世界人民心一條》獲第三屆世界青年聯(lián)歡節(jié)歌曲比賽一等獎(jiǎng)，合唱曲《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》獲1964年全國群眾歌曲一等獎(jiǎng)，兒童歌曲《聽媽媽講那過去的事情》獲全國第二次少年兒童藝術(shù)創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)音樂作品一等獎(jiǎng)。此外，大型聲樂作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等，也受到音樂界的好評(píng)。歌曲《新的長征，新的戰(zhàn)斗》于1980年被評(píng)為優(yōu)秀群眾歌曲。

2．合唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。

開頭四句歌詞概括了少先隊(duì)員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，誓作共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調(diào)性、寬廣的節(jié)奏、經(jīng)常從弱拍起的靈活多變的句法，和上下起伏度較大的旋律線條，刻畫出少先隊(duì)員昂首闊步、豪邁剛強(qiáng)的英雄形象。中間四個(gè)短句，同樣處理得果斷堅(jiān)定，鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞“向著勝利勇敢前進(jìn)”，用不同的曲調(diào)重復(fù)了三次，把音樂逐步推進(jìn)，使最后一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂形象，加強(qiáng)了藝術(shù)的感染力。

作曲家介紹

寄明(1917-1998)女作曲家，原名吳亞貞。生于蘇州，原籍江蘇淮安。自幼會(huì)演奏多種樂器，曾在上海國立音專主修琵琶、鋼琴，后參加抗日歌詠活動(dòng)。1939年到延安魯藝任教，是延安時(shí)期的第一個(gè)鋼琴家。后任東北音專副校長兼教務(wù)長，中華人民共和國成立后長期從事電影作曲，曾在上海電影制片廠工作。早期以小歌劇、說唱性歌曲創(chuàng)作為主，其中影響較大的有小歌劇《干活好》(和張棣昌合作)、《誰沾光》等，歌曲《莊稼人小唱》也傳唱一時(shí)。1953年起，先后為《小八路》、《鳳凰之歌》、《李時(shí)珍》、《平凡的事業(yè)》、《魯班的故事》等近30部電影作曲。其中《鳳凰之歌》、《給解放軍叔叔洗衣裳》等電影插曲廣為流傳，《我們是共產(chǎn)主義接班人》作于1962年，系兒童故事片《英雄小八路》的主題歌，此曲于1978年被定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，并于1980年獲少年兒童音樂作品一等獎(jiǎng)。

3．歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍，五聲宮調(diào)式。

旋律以小跳、級(jí)進(jìn)為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，其典型的節(jié)奏 頓挫有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進(jìn)行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維埃”的堅(jiān)定信念。

共產(chǎn)兒童團(tuán)即共產(chǎn)主義兒童團(tuán)，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期(1927-1937)，在革命根據(jù)地建立的勞動(dòng)兒童組織。當(dāng)時(shí)，共產(chǎn)主義青年團(tuán)受中國***委托，在團(tuán)的組織中設(shè)立兒童局，專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)兒童團(tuán)的工作，兒童團(tuán)的任務(wù)是在中國***的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)少年兒童的共產(chǎn)主義教育，領(lǐng)導(dǎo)兒童參加革命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開展學(xué)習(xí)、文娛、體育等活動(dòng)。很多根據(jù)地的兒童團(tuán)員小小年紀(jì)走上了革命的道路，為新中國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

4．歌曲《賣報(bào)歌》

《賣報(bào)歌》由安娥作詞，聶耳作曲，寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲。

1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間，認(rèn)識(shí)了一個(gè)10歲左右賣報(bào)的小姑娘--“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報(bào)館排隊(duì)等派報(bào)，晚上賣報(bào)到深夜，賣不完就要影響一家人的生計(jì)。小毛頭的遭遇，給聶耳以深刻印象。就以她為原型，寫成《賣報(bào)歌》。1934年《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》在上海公演時(shí)，聶耳還特地請(qǐng)小毛頭扮演劇中的報(bào)童，并在過場(chǎng)戲中唱了這首歌。從此《賣報(bào)歌》傳遍全國，久唱不衰。

《賣報(bào)歌》為F宮調(diào)式，2/4拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲，生

動(dòng)地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報(bào)童形象：



歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時(shí)可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報(bào)童等派報(bào)時(shí)的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)了報(bào)童

內(nèi)心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來充滿希望的心情。

作曲家介紹

聶耳(1912-1935)作曲家、音樂活動(dòng)家。原名守信，字子義(紫藝)。筆名有黑天使、噪森,浣玉、王達(dá)平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛花燈、滇劇等民間音樂，會(huì)演奏多種民間樂器。大革命時(shí)期參加進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)，18歲到上海，翌年考進(jìn)“明月歌舞團(tuán)”，向黎錦暉學(xué)習(xí)作曲。因不滿劇團(tuán)的方針，于1932年退出，去北平與李元慶等開展革命音樂活動(dòng)。后回上海參加劇聯(lián)音樂小組，發(fā)起組織了中國新興音樂研究會(huì)。并在聯(lián)華影業(yè)公司、百代唱片公司工作，為左翼進(jìn)步電影、話劇、舞臺(tái)劇作曲。

他從事音樂創(chuàng)作時(shí)間只有兩年左右(1933-1935)，卻為8部電影、3出話劇、1出舞臺(tái)劇寫出了20首主題歌或插曲，創(chuàng)作了15首歌曲，整理改編了4首民族器樂合奏曲、2首口琴曲，共創(chuàng)作了41首音樂作品。此外還發(fā)表了《黎錦暉的“芭蕉葉上詩”》、《中國歌舞短論》等15篇戰(zhàn)斗性的音樂論文和《時(shí)代青年》等3部電影劇本(生前未刊出)。他的作品具有鮮明的民族特征和時(shí)代精神，《大路歌》、《賣報(bào)歌》、《梅娘曲》傳唱至今。他創(chuàng)作的《義勇軍進(jìn)行曲》，中華人民共和國成立后被定為代國歌、國歌。他第一個(gè)在歌曲中塑造了中國無產(chǎn)階級(jí)的光輝形象，是我國當(dāng)之無愧的革命音樂的開路先鋒。

小故事：小毛頭與《賣報(bào)歌》

音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌》有這樣一個(gè)故事。

1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約周伯勛到上海霞飛路(即現(xiàn)在的淮海中路)上走走。他邊走邊對(duì)朋友說：“這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘，她把所賣報(bào)紙的名字喊得很動(dòng)聽?！?他早已注意到她，讓周伯勛也來聽一聽。

他們走到呂班路(現(xiàn)重慶南路)口，在有軌電車站附近果然看見了跑來跑去忙碌賣報(bào)的那個(gè)小女孩。她不過十來歲，瘦小的身上穿著打補(bǔ)丁的衣服，但漿洗得很干凈，她聲音清脆、響亮，有順序地叫賣報(bào)名，還同時(shí)報(bào)出報(bào)紙的價(jià)錢。聶耳買了幾份報(bào)紙，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛頭”。父親臥病在床，家里生活很困難。在回去的路上，聶耳心事沉重，他很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請(qǐng)?zhí)餄h或

安娥寫詞。

過了幾天，詞作家安娥把詞寫好，聶耳又找到賣報(bào)的小毛頭，把歌詞念給她聽，問她什么地方不合適可以改。小姑娘想了想說：“都挺好，但如果能把幾個(gè)銅板能買幾份報(bào)的話也寫在里面，我就可以邊唱邊賣報(bào)了。”聶耳聽后和安娥商量做了修改，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來小姑娘還真的邊唱邊賣報(bào)，自然她的報(bào)好賣多了。

聶耳早已去世了，但他的《賣報(bào)歌》將長存于世

《大 家 來 勞 動(dòng)》教 案

教學(xué)內(nèi)容：

1、節(jié)奏傳遞游戲。

2、為歌曲《大家來勞動(dòng)》配置勞動(dòng)聲音。

3、游戲圣誕晚會(huì)

教學(xué)理念：音樂是全方位的，教師的作用是組織與引導(dǎo)，讓孩子們?cè)谕嬷袠?、玩中學(xué)，本節(jié)課的想法就是讓孩子感受生活中的聲音疊置、立體的感覺。

教學(xué)目的：

1、結(jié)合生活中的聲音，引導(dǎo)孩子們感受三個(gè)到多聲部的疊置。

2、通過創(chuàng)編“勞動(dòng)”聲響，讓他們?cè)趧?chuàng)造中獲得樂趣、獲得知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編“勞動(dòng)”聲響.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們?cè)谄涫煜さ膭趧?dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成。

教學(xué)用具：多媒體課件、節(jié)奏卡片、動(dòng)物貼紙

教學(xué)過程：

1、音樂律動(dòng)《洗手絹》

2、節(jié)奏傳遞游戲。

師：老師剛剛收到動(dòng)物王國寄來的信，我想請(qǐng)你們幫老師讀一讀，看哪一組的小朋友讀的又快又好

把節(jié)奏卡×、××、×—裝在小動(dòng)物信封里的，每個(gè)小組派一個(gè)同學(xué)上來讀會(huì)，然后悄悄傳遞給他們的組員，由最后的同學(xué)上來告訴老師。

游戲后將三種節(jié)奏歸類，將學(xué)生分成三大組，構(gòu)成節(jié)奏疊置，老師指揮學(xué)生律動(dòng)。

×

×

（在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感受三個(gè)聲部的疊）

×× ×× 置，運(yùn)用奧爾夫的律動(dòng)拍手、拍腿、排肩

× — 為下面的節(jié)奏創(chuàng)造做鋪墊。）

3、復(fù)習(xí)歌曲《大家來勞動(dòng)》

a、師：我們?cè)趧趧?dòng)時(shí)一般會(huì)有什么樣的聲音呢？

生：掃地—沙沙沙 水聲—嘩嘩嘩 擦桌子—擦擦擦

拖地、擦窗等等

老師選用三種聲音分三組練習(xí)，組成勞動(dòng)的聲音

口讀、手做動(dòng)作等。

沙沙 沙沙 沙沙 沙沙（此處讓孩子們創(chuàng)造勞動(dòng)的節(jié)奏

擦 擦 擦 擦

將難點(diǎn)在不知不覺中解決。給

嘩 —

嘩 —

學(xué)生進(jìn)行兩次。）

b.師：當(dāng)我們?cè)趧趧?dòng)是除了勞動(dòng)的聲音，周圍還有什么聲音呢？ 生：汽車、建房子、唱歌等

（將節(jié)奏創(chuàng)造擴(kuò)展，在更廣闊的領(lǐng)域里培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。）

3、游戲圣誕晚會(huì)

師：今天是什么節(jié)日。

生：圣誕節(jié)。

師：剛剛動(dòng)物王國給我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)發(fā)來了動(dòng)物王國的通行證，邀請(qǐng)我們?nèi)退麄兏阋粋€(gè)圣誕晚會(huì)，你們想不想去啊

生：想去。老師給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小動(dòng)物的貼紙，讓他們貼在頭上，貼什么動(dòng)物就扮那種動(dòng)物。

a、.將學(xué)生分成六組，讓他們自由選擇為晚會(huì)做準(zhǔn)備工作。

（孩子搬桌子、摘果子、抬水、掃地、擦凳子、洗食物等將勞動(dòng)的聲音節(jié)奏組合在一起，匯成一片勞動(dòng)的海洋，此處是課的延伸）

b、師：晚會(huì)準(zhǔn)備好了，讓我們邀請(qǐng)我們的老師參加我們的晚會(huì)。

在歡樂的舞曲聲中師生同樂，下課。

第二課

難忘的歌 《賣報(bào)歌》一年級(jí)

第二課

難忘的歌 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》，了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

二、能用口風(fēng)琴吹DO、FA兩個(gè)音，按節(jié)怕為歌曲伴奏。

三、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》、《賣報(bào)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：

2、了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。教師可提示學(xué)生用手擊節(jié)怕、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

2、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

3、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

4、可在學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)（小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果）。

二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》

1、聆聽歌曲，歌曲唱出了那些內(nèi)容？你知道兒童團(tuán)都做過哪些事？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

一、過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》，了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

二、用口風(fēng)琴吹DO、FA兩個(gè)音，按節(jié)怕為歌曲伴奏。

三、用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》、《賣報(bào)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：

2、了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。

一、聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

1、整地聆聽歌曲。聆聽時(shí)，教師可利用錄象、圖片簡介影片《英雄八路》的故事。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)提出了哪些要求？每人簡要說一說我們應(yīng)該怎樣做？

3、復(fù)聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

二、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想象加上號(hào)角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確、三聲部合作得好、聲勢(shì)效果。

三、《賣報(bào)歌》

1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個(gè)什么樣的故事？簡要敘述。

2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（可將不會(huì)的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

5、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡單化裝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組。

6、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果

四、課后小結(jié)

第三課《童趣》

童

趣 教學(xué)內(nèi)容：《玩具交響曲》《出發(fā)》《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo)：、通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的 音樂情緒。

2、能雜音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒 教

具：鋼琴，多媒體 教學(xué)過程：

一：聆聽《玩具交響曲》 導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”————出示《玩具交響曲》音樂 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。

復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢(shì)表示出來。聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二：聆聽《出發(fā)》導(dǎo)入

師： “看到小狗拉著雪橇你想到什么？”————出示《出發(fā)》圖文

初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？

你仿佛聽到什么？ 復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。

三 學(xué)唱《打花巴掌》

導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”——————————出示《打花巴掌》音樂 提問：他們都拍出什么花？

通過聽唱法學(xué)唱歌曲。歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。

四 學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！薄鍪疚伵D

2聆聽音樂?！鍪尽段伵Ｅc黃鸝鳥》音樂

提問：這首歌講的是關(guān)于蝸牛的什么故事？用聽唱法學(xué)唱歌曲。歌曲學(xué)會(huì)后請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作：有人做葡萄架，有人學(xué)黃鸝鳥和蝸牛。通過

音樂實(shí)踐體會(huì)堅(jiān)持下去就一定勝利的道理。

第四課《快樂的舞蹈》 第一課時(shí)

教學(xué)課題：快樂的舞蹈

教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：個(gè)人、集體最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳努力獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

2、通過音樂律動(dòng)和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好：2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|

同學(xué) 們

好！

您好

您好

閆老 師您

好！

師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳努力獎(jiǎng)，今天要看看誰最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。

二、進(jìn)入教學(xué)

A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）

師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）

（1）聆聽音樂（節(jié)選）

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。

（2）簡單的律動(dòng)（2次）

師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

設(shè)計(jì)目的：此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）

B、《假如幸福的話拍拍手吧》

圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動(dòng)作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動(dòng)作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。

1、玩一玩

（1）

用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。

師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?/p>

（2）

教師范唱并在音樂休止時(shí)做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。

師：這次我們跟音樂一起來好嗎?。ǜ魳吩俜冻?/p>

（3）

學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。

（4）

學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>

師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

2、唱一唱

（1）

看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。

（2）

看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

3、編一編

（1）啟發(fā)

師：如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）

（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）

師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復(fù)聽《加沃特舞曲》

師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？

（1）

圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)

師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動(dòng)，一句左右的換一個(gè)方向最后音樂結(jié)束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。

①

先圍圓圈左右走動(dòng)

師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動(dòng)作。

②

啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。

師：想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢？（請(qǐng)學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！

四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》）

師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！

五、結(jié)束

帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開教室

師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！

第五課 《獸王》 設(shè)計(jì)理念：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來。

2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體

教學(xué)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《兩只老虎》

2、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：

變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）

“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》：

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”

完整初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

再聽樂曲時(shí)，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。

四、小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《貓虎歌》

2、聆聽《老虎磨牙》

3、用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱，進(jìn)入音樂課堂。

二、表演《貓虎歌》：

故事導(dǎo)入新課：

“孩子們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來講述）

“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）

用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。

讓孩子自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，利用頭飾進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識(shí)。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》

孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂形象。

2、復(fù)聽樂曲

讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，讓孩子們體會(huì)音樂帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演

老師將準(zhǔn)備好的塑料鋸齒尺子、空易拉罐、白卡紙等分組發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

四、小結(jié)：

孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。

第六課《愉快的勞動(dòng)》 設(shè)計(jì)理念：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。3.認(rèn)識(shí) 和 節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí) 和 節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、打擊樂、彩筆

教學(xué)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小漁簍》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

http://file.flash8.net/2003up/2003/7/22/***68.sw（《勞動(dòng)最光榮》Flash）

老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

提出問題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧?dòng)的歌曲，大家想聽嗎？

1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

2、聆聽《太陽出來喜洋洋》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”

1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演，好嗎？”

2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）

“今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫?

3、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對(duì)比線條，并說一說為什么這樣畫?

2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《采山》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。

第八課《靜靜的》 [教 學(xué) 目 標(biāo)]

1.通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

2.能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

3.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

[教 學(xué) 內(nèi) 容]

聆聽《天鵝》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽樂曲。

提示：樂曲使你想到了什么?

2.復(fù)聽樂曲。請(qǐng)學(xué)生隨音樂哼唱前面一段(即主題)旋律。記住這一優(yōu)美的旋律。

3.隨著樂曲做天鵝的動(dòng)作。

聆聽《月亮河邊的孩子》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽全曲。

提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么?

2.復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

3.再聽歌曲?？勺寣W(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

[編創(chuàng)與活動(dòng)]

1.本課的編導(dǎo)與活動(dòng)安排了用顏色或線條分辨兩首聆聽曲的音樂情緒的練習(xí)。

2.老師可提示學(xué)生，在聽辨后選擇自己的表現(xiàn)方式。實(shí)際上《天鵝》與《月亮河邊的孩子》有一定的區(qū)別，前者比后者更“靜”一些。但學(xué)生的感受不一定這樣，不要強(qiáng)求統(tǒng)一答案。

表演《小小搖籃曲》

1.完整地聆聽歌曲錄音。教師用動(dòng)作提示學(xué)生邊聽邊輕輕拍手，感受歌曲的旋律，體會(huì)歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。

提示：歌曲是在什么時(shí)候的唱？你應(yīng)該怎樣唱？

2.聽教師范唱，輕聲跟唱。再聽琴跟唱，學(xué)生跟唱時(shí)，教師要注意琴聲清晰。

3.朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。

4.聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個(gè)字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

5.編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊表演。

表演《月光光》 教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲錄音。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。

2.歌曲很短，教師可采用聽琴模唱的方式進(jìn)行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。

3.有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

[編創(chuàng)與活動(dòng)]

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)自制打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。課本上介紹了很多物品，有鐵絲、鑼絲刀、廢角鋼、裝水的玻璃杯、紙盒、桌子、木板地??讓學(xué)生分辨出哪些物體發(fā)出的聲音清脆。

2.讓學(xué)生分組討論：敲擊哪幾件物品為歌曲伴奏?還可以動(dòng)腦筋想一想，還有哪些物品可以敲擊出清脆的聲音。再編創(chuàng)伴奏的節(jié)奏加入歌曲的表現(xiàn)。一組伴奏，其他同學(xué)演唱。試一試，哪一組伴奏的效果好。為什么?做簡短評(píng)價(jià)。

[教 學(xué) 建 議]

1.本課可安排三課時(shí)完成。教學(xué)內(nèi)容的安排可由教師自己決定。

2.學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，教師要以自己的情感、動(dòng)作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。注意提示學(xué)生從一開始跟唱歌曲就要有情感表現(xiàn)，而不是在歌曲學(xué)會(huì)以后再加以處理。從小養(yǎng)成有感情地歌唱的良好習(xí)慣。

3.本課的聆聽曲可有精聽、略聽的安排，可視學(xué)生的接受程度確定。

[教 材 分 析]

1．大提琴獨(dú)奏《天鵝》

《天鵝》是法國作曲家圣－桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中流傳最廣的一首樂曲，由大提琴演奏，兩架鋼琴伴奏。在鋼琴奏出的輕柔的琶音引子后，大提琴奏出了如歌的抒情旋律，恰似天鵝的吟唱；同時(shí)鋼琴以玲瓏剔透的琶音與分解和弦為襯托，展現(xiàn)了清澈明麗、波光粼粼的湖面。樂曲充滿了濃郁的詩情畫意。芭蕾舞《天鵝之死》即是根據(jù)這首樂曲構(gòu)思的。

樂曲為6/4拍，行板速度，采用三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，每一句的句首旋律迂回下行，復(fù)又作音階式直線上升，旋律的氣息綿長寬廣。中段的旋律系由前面主題發(fā)展而來，也包含兩個(gè)樂句，但調(diào)性有所變化，運(yùn)用了模進(jìn)手法，情緒略顯活躍和激動(dòng)，仿佛清風(fēng)拂過湖面，吹皺了平鏡似的湖面。第三段再現(xiàn)第一段主題，后句有所變化，力度稍作加強(qiáng)，最后全曲在悠長輕柔的樂聲中結(jié)束，宛若天鵝緩緩地游向遠(yuǎn)方??作者通過安嫻、幽靜略帶憂傷的音調(diào)，形象地刻畫了“天鵝”純真的情感和高雅的姿態(tài)。

小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品

《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。

1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標(biāo)題為《動(dòng)物狂歡節(jié)》的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價(jià)值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時(shí)的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。

2、童聲獨(dú)唱《月亮河邊的孩子》

《月亮河邊的孩子》是近年創(chuàng)作的兒童歌曲，歌曲為3/4拍，由兩部分構(gòu)成。

歌曲的旋律起伏不大，歌唱性強(qiáng)，其節(jié)奏較為舒展。富有詩意的歌詞敘述了天真而富于幻想的孩子們把灑滿月光的青石板想像成月亮河，讓“心兒像小船穿過云的波浪”，表達(dá)了孩子們盼望自己快快長大，去實(shí)現(xiàn)心中美好的理想。

第一部分為四個(gè)規(guī)整的樂句，前兩樂句 的節(jié)奏完全一致，旋律只在前后巧妙地改動(dòng)了一個(gè)音，第三樂句出現(xiàn)了色彩性的“

”音，似旋律中亮點(diǎn)一閃，隨即在下行起伏的旋律上結(jié)束。

第二部分為卡農(nóng)式的二聲部，提高了音區(qū)，重新構(gòu)建成

的節(jié)奏，旋律變得更為抒情、激動(dòng)，伴唱聲部襯托著孩子的歌聲，似孩子們起伏澎湃的心緒，隨著

“月亮河”流向遠(yuǎn)方，懂憬著美好的理想。歌聲在哼鳴中結(jié)束，意猶未盡。

3、歌曲《小小搖籃曲》

《小小搖籃曲》是一首親切、抒情的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，徵調(diào)式。

歌曲的旋律起伏、節(jié)奏緊湊，民族風(fēng)格的音樂進(jìn)行，給人一種清新的感受。歌曲可分為兩部分，第一部分兩樂句，起伏的旋律流暢而抒情，似搖籃有規(guī)律地晃動(dòng)。第二部分旋律重復(fù)較多，配合著緊湊的節(jié)奏和幻想歌詞的敘述，極富童趣。想像使孩子們進(jìn)入了夢(mèng)幻的童話世界，抒發(fā)了孩子們對(duì)美好生活的向往與追求。

4、歌曲《月光光》

《月光光》是一首溫州民歌。2/4拍，羽調(diào)式。旋律熱情，具有一氣呵成的特點(diǎn)。旋律開始的4小節(jié)規(guī)整，合著有規(guī)律的節(jié)奏，稍加變化，緊接樂句的旋律、節(jié)奏都有了新的變化，在高音區(qū)流動(dòng)的激動(dòng)音調(diào)并出現(xiàn)了歌中的惟一的附點(diǎn)四分音符的長音，并采用了兩小節(jié)具有前面旋律因素的補(bǔ)充性結(jié)尾，巧妙自然，完整統(tǒng)一，帶有濃郁的山歌風(fēng)。流暢的旋律合著樸實(shí)的歌詞，抒發(fā)了人們熱愛自己家鄉(xiāng)的真摯情感。

第九課《飛呀飛》 教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2、能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3、能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。

4、能有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

教材思路、教路和學(xué)路：

一、聆聽《蜜蜂》

1、完整地聆聽全曲。聽賞前可不揭示課題，讓學(xué)生通過對(duì)音樂形象的感知，自由想像說出樂曲表現(xiàn)的是哪一種動(dòng)物。

2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作，或邊聽音樂邊用手指在課本上比劃動(dòng)作進(jìn)一步體驗(yàn)，待學(xué)生比較接近地說出是“飛”的動(dòng)物后，再揭示曲名。

3、讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。

4、教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評(píng)價(jià)。

二、聆聽《蝴蝶》

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。

2、復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

3、進(jìn)行唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)?；顒?dòng)擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整，賦予實(shí)踐活動(dòng)一種趣味性。

2.練習(xí)可分小組進(jìn)行，一小組內(nèi)編唱的旋律不可重復(fù)，按編唱的字母提示接著編下去，然后分組唱一唱，吹一吹，看哪一組編唱的旋律流暢，唱奏得準(zhǔn)確。

三、表演《小蜜蜂》

1、完整地聆聽歌曲。教師可采用歌曲錄音或自身范唱感染學(xué)生，引起學(xué)生的興趣。范唱可進(jìn)行幾次，視學(xué)生接受程度確定。

2、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。

3、歌曲學(xué)會(huì)后，有感情地邊唱邊表演。再跟著老師用唱名唱一唱。

4、用口風(fēng)琴吹一吹課本提示的sol、re兩個(gè)音。一拍一個(gè)音，并試著這樣為歌曲伴奏，也可以由教師彈奏旋律，一組學(xué)生伴奏，其他學(xué)生唱歌。

5、讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。

6、教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、表演《小烏鴉愛媽媽》

1、完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3、課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一試。

五、總結(jié)并滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

根據(jù)教材制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

指示。學(xué)生興趣很好。

指示。

蜜蜂》。學(xué)生興趣很好。

生對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)很感興趣。

熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

打開課件按《蜜蜂》按鈕進(jìn)入，按播放按鈕聽范唱及節(jié)奏

打開課件按《蝴蝶》按鈕進(jìn)入，按播放按鈕聽范唱及節(jié)奏

按《小蜜蜂》按鈕進(jìn)入，按播放按鈕聽范唱，按圖片看《小

按鈕《小烏鴉愛媽媽》按鈕進(jìn)入，按播放按鈕聽范唱。學(xué)

作者介紹，讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透

第十課《跳起舞》 教學(xué)理念

新課標(biāo)從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。《跳起舞》是集唱歌、欣賞、編創(chuàng)于一體的綜合課。也許有人認(rèn)為音樂課就只要把這首歌學(xué)會(huì)就行了，其實(shí)并非如此。音樂欣賞也是相當(dāng)重要的一部分。音樂欣賞及其教學(xué)，是滿足豐富學(xué)生精神生活的需要，喚起學(xué)生對(duì)音樂的激情，走進(jìn)音樂世界的重要途徑。同時(shí)也是音樂創(chuàng)作和音樂表演的接受性環(huán)節(jié)。音樂教師自身的審美修養(yǎng)對(duì)音樂教育的質(zhì)量和層次起著決定性作用。音樂教師的審美修養(yǎng)就是通過音樂教育工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的專業(yè)水平和工作能力。在本課里面，包含了兩首歌曲表演《多么快樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》，和《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》兩首欣賞曲目。這就要求教師運(yùn)用多種教學(xué)手段，把這堂課設(shè)計(jì)成融歌唱、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課。在課堂中，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，既重視學(xué)生的智力因素的培養(yǎng)，又重要非智力因素（情感因素）的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個(gè)性和特長的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都成為教學(xué)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的特點(diǎn)和意義所在。本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。并且學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

教學(xué)用具：音像資料、鋼琴、錄音機(jī)、有關(guān)圖片資料、打擊樂器

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

感受藏族民歌獨(dú)具特色的音樂特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

一、學(xué)唱時(shí)，對(duì)于藏族民歌風(fēng)格的把握

二、踢口達(dá) 基本步的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)唱《多么快樂多么幸?！贰段业募以谌湛t》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

三、能夠準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。

四、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

第一課時(shí)

教學(xué)過程： 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教 的 活 動(dòng)

學(xué)的活動(dòng) 意圖

導(dǎo)

入

師：我國是一個(gè)多民族的國家。那么今天呢，老師要帶著大家到西藏去旅游，看一看那里的美麗風(fēng)光，聽一聽他們藏族歌曲，跳一跳他們的舞蹈，大家說好嗎？

出示圖片，并播放藏族民歌《在北京的金山上》的音樂。圖片1 藏族自然風(fēng)光

圖片2 藏族服飾

節(jié)慶服飾

圖片3 藏族歌舞

（邊看圖片邊對(duì)藏族進(jìn)行簡介）

師：看了這么多的圖片，小朋友們有什么想說的嗎？

師：那么小朋友們對(duì)大草原感興趣嗎？

下面我們就來學(xué)唱一首藏族歌曲《多么快樂多么幸?！?/p>

學(xué)生觀看圖片

學(xué)生談感想

讓學(xué)生對(duì)藏族有個(gè)初步的了解，并引發(fā)學(xué)習(xí)興趣 體驗(yàn)感受

《多么快樂 多么幸?！?/p>

一、學(xué)唱

1、師：這是一首藏族童謠。首先，我們先把這首歌曲完整地聽一遍。聽的時(shí)候呢，想一想，他們唱這首歌時(shí)的心情是怎么樣的？

放歌曲

提問：小朋友們覺得他們唱這首歌曲時(shí)的心情是怎么樣的？

2、再次放歌曲錄音

師：在熟悉了旋律之后呢，老師要求同學(xué)們用“l(fā)a”跟著老師的琴聲一起來哼唱這段旋律

3、師：同學(xué)們的哼唱非常好。那在同學(xué)們演唱歌曲之前呢，老師先把這首歌曲完整地唱一遍給大家聽好嗎？ 教師范唱

4、師：那接下來呢，老師就要求同學(xué)們把歌詞加進(jìn)去，和老師一起來演唱這首歌曲

5、師：非常好！同學(xué)們學(xué)得非?？臁Ｄ窃趧偛叛莩枨臅r(shí)候呢，老師發(fā)現(xiàn)還有些不足的地方需要大家改進(jìn)的。提出不足之處。

提出演唱要求：用高興的心情，連貫的聲音演唱。學(xué)生試唱。

6、師：我們一起把這首歌曲完整地有感情地演唱一遍。要注意老師剛才提的那幾個(gè)要求。

二、學(xué)跳基本的藏族舞舞步——踢口達(dá) 基本步

三、結(jié)合歌曲，邊歌邊舞

師：讓我們大家一起隨著歌曲的音樂，一邊唱一邊跳，體會(huì)一下藏族人民邊歌邊舞的喜悅心情。

聽歌曲，思考問題。

學(xué)生回答問題。

跟著錄音輕聲哼唱旋律

用“l(fā)a”哼唱歌曲旋律

演唱歌曲

有感情地演唱歌曲 學(xué)生試唱。

學(xué)跳藏舞舞步 讓學(xué)生感受歌曲的基本情緒。

讓學(xué)生熟悉旋律。熟悉旋律，統(tǒng)一聲音，并起到發(fā)聲練習(xí)的作用

使學(xué)生明白不足之處以及歌曲的演唱要求

使學(xué)生通過身體語言感受藏族音樂

培養(yǎng)學(xué)生接受和反應(yīng)能力。

欣賞 聆聽《在北京的金山上》

一、初聽音樂

師：同學(xué)們，你們覺得唱藏族歌曲跳藏族舞蹈有趣嗎？

那么接下來，老師帶著大家一起去聽一首非常有名的藏族民歌——《在北京的金山上》 要求學(xué)生閉著眼睛邊聽邊輕聲地拍手。放音樂

二、復(fù)聽

要求學(xué)生根據(jù)剛才的舞蹈動(dòng)作邊聽邊跳舞

聽歌曲

感受歌曲節(jié)律，并拍手 聽音樂并隨之動(dòng)起來

讓學(xué)生再次感受藏族歌曲高亢嘹亮歡快活潑的特點(diǎn)

讓學(xué)生感受藏族歌曲的節(jié)律

小

結(jié) 本課小結(jié) 師：今天，老師和同學(xué)們一起去西藏玩了一下，感受了藏族人民的歌舞，大家玩得開心嗎？

師：那么課后呢，老師希望同學(xué)們可以再去收集一些有關(guān)藏族民族文化方面的小常識(shí)，下節(jié)課我們?cè)賮硪黄鸱窒砗脝幔?對(duì)本節(jié)課作一總結(jié) 回答問題 總結(jié)本課，布置課后任務(wù)

第二課時(shí)

教學(xué)過程： 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 意圖 導(dǎo)入

師：上節(jié)課，老師帶著大家去感受了藏族民歌，不知道大家是不是還記得呢？ 復(fù)習(xí)歌曲《多么快樂多么幸?！?/p>

師：老師也要求同學(xué)們課后去收集一些關(guān)于藏族文化方面的小常識(shí)，現(xiàn)在我們來交流一下?；卮饐栴}

交流 回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)

作業(yè)檢查

加深學(xué)生對(duì)藏族的了解 聽 唱 結(jié) 合，學(xué)習(xí)新

歌 《我的家在日喀則》

1、師：剛才我們講到了日喀則，知道這是一個(gè)歷史文化名城。其實(shí)“日喀則”是一句藏語，翻譯為漢語的意思是“如意莊園” 那么今天我們要來學(xué)習(xí)一首藏族民歌《我的家在日喀則》

聽錄音，學(xué)生談感受

2、對(duì)歌曲進(jìn)行簡介

3、師：聽完老師的介紹，同學(xué)們對(duì)這首歌曲應(yīng)該有了更深的了解吧。那接下來，我們?cè)賮砺犚槐楦枨芎叩男∨笥迅浺糨p輕地哼唱。3、3、師：大家一起和老師來輕聲地學(xué)唱這首歌曲

4、跟著錄音，繼續(xù)學(xué)唱歌曲

5、要求學(xué)生自由地輕聲地演唱歌曲

指出不足之處，并糾正

6、有感情地演唱歌曲6、7、師：同學(xué)們已經(jīng)唱得很好了。那大家聽聽，是不是還缺少點(diǎn)什么呢？如果我們給歌曲加進(jìn)樂器伴奏一下，不知道會(huì)有什么樣的效果呢？

請(qǐng)學(xué)生按照書本譜例為歌曲伴奏

師：想一想，這三種樂器怎么敲擊聲音與唱歌結(jié)合起來最好聽呢？

聽錄音，回味藏族民歌的特點(diǎn)

學(xué)生體會(huì)歌曲感情

再次聽錄音

學(xué)唱歌曲

用飽滿的情緒演唱歌曲

用雙響筒、串鈴、三角鐵為歌曲伴奏 小組討論并分組為歌曲伴奏（小組比賽）

使學(xué)生回顧藏族民歌的特點(diǎn)，并對(duì)新歌有初步印象 使學(xué)生對(duì)歌曲有所理解，從而幫助學(xué)生更好地演唱

用聽唱法學(xué)唱歌曲

培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏

培養(yǎng)審美能力 欣

賞 聆聽《雪蓮送北京》 師：在比賽中啊，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好。每個(gè)小組都有自己的想法和特色。那接下來，我們?cè)诜潘梢幌?，來聽一首非常好聽的歌曲。放錄?/p>

師：聽完這段音樂你們能告訴我，這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？ 師：對(duì)了，這又是一首藏族民歌，它的名字是《雪蓮獻(xiàn)北京》。下面，老師要求大家?guī)е鴨栴}再次去仔細(xì)聆聽這首歌曲。

聽了這首歌你的心情是怎么樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

聽音樂 回答問題

復(fù)聽音樂 邊思考問題

回答問題

使學(xué)生通過音樂特點(diǎn)來辨別藏族民歌

使學(xué)生體會(huì)音樂基本情緒 節(jié)

奏

游

戲 游戲

1、師：今天大家的表現(xiàn)都非常好。那在這里啊，老師要獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，給大家來玩一個(gè)游戲。你們說好嗎？

2、宣布游戲規(guī)則 按圖排列游戲隊(duì)伍 師：待會(huì)老師會(huì)擊鼓，同學(xué)們聽到老師的鼓聲要按照老師鼓聲的節(jié)奏走或跑或停，知道了嗎？

3、小結(jié)游戲情況

聽著鼓聲走或停 激發(fā)學(xué)生游戲興趣

使學(xué)生能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

小結(jié) 課堂小節(jié)

1、師：這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了兩首藏族的民歌，還聽了兩首藏族民歌，而且還學(xué)習(xí)了藏族舞蹈，你們覺得藏族怎么樣？

2、師：其實(shí)，在我國，還有許多少數(shù)民族的音樂非常地好聽。那課后呢，老師希望同學(xué)們平時(shí)可以多多留意少數(shù)民族的音樂，收集一些關(guān)于少數(shù)民族文化方面的小常識(shí)。

3、對(duì)本課學(xué)習(xí)情況加以總結(jié) 回顧第四課內(nèi)容 回顧第四課內(nèi)容

提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)善于積累的好習(xí)慣

總結(jié)全課