第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊教案(三)

一年級數(shù)學(xué)下冊教案

（三）（2017——2018學(xué)年度第二學(xué)期）

紫都臺學(xué)校

安妮

第三單元 生活中的數(shù)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，初步理解計數(shù)單位“十”“百”的意義。

2、通過操作活動，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和數(shù)位順序，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用教具學(xué)具表示這些數(shù)，體會100以內(nèi)各數(shù)的意義。

3、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計，初步發(fā)展數(shù)感。

4、學(xué)習(xí)用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的食物，初步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的大小比較。通過數(shù)數(shù)，學(xué)生可以了解自然數(shù)能表示“幾個”和“第幾個”，感受自然數(shù)所表示的兩個意義，體會自然數(shù)列的變化規(guī)律。本單元的基本思路是：

1、結(jié)合現(xiàn)實情境幫助學(xué)生理解100以內(nèi)的數(shù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、通過“數(shù)數(shù)”“估數(shù)”等多種多樣的活動，把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

3、利用直觀模型“小棒”和“計數(shù)器”，幫助學(xué)生體會位值得概念。

本單元知識評價主要從以下幾方面進行評價： 能數(shù)100以內(nèi)物體的個數(shù)，認讀100以內(nèi)的數(shù)。能寫100以內(nèi)的數(shù)。能比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

能在具體情境中把握數(shù)的相對大小。課時安排：7課時

數(shù)花生

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊22頁。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)的活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。

2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。

三、學(xué)習(xí)重難點：

學(xué)習(xí)重點：能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點：在數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。

四、課時安排：2課時

五、學(xué)習(xí)過程：

第1課時

一、情境導(dǎo)入

1、孩子們，你們喜歡吃花生嗎？（喜歡）

2、關(guān)于花生還有一些數(shù)學(xué)知識呢，下面讓我們走進花生，走進生活吧。

二、引入課題：數(shù)花生 探索新知

活動一：抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多？并說出數(shù)花生的方法。

生1：我抓的是20個，我是一個一個數(shù)的。生2：我抓的是31個，我是兩個兩個數(shù)的。.......師板書：數(shù)花生的方法

活動二：和同桌比一比，看誰數(shù)得又對又快。一個一個地數(shù)，數(shù)出34個花生。兩個兩個地數(shù)，數(shù)出20個花生。五個五個地數(shù)，數(shù)出30個花生。十個十個地數(shù)，數(shù)出100個花生。

孩子們都能正確地數(shù)出，而且孩子們都能積極參與。

三、鞏固練習(xí)：課本練習(xí)第23頁“練一練”。

四、課堂小結(jié)

孩子們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？誰和大家分享一下？

五、板書設(shè)計： 數(shù)花生 數(shù)數(shù)方法：

1、一個一個地數(shù)

2、兩個兩個地數(shù)

3、五個五個地數(shù)

4、十個十個地數(shù)

六、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題。

第2課時

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊24頁。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。

2.通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認識計數(shù)單位“百”，進一步體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。

三、教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)重點：通過操作，認識100以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點：認識計數(shù)單位“百”，體會“一”、“十”、“百”。

四、學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：

同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)花生》，并且根據(jù)情境會數(shù)數(shù)了，你還會數(shù)嗎？（會數(shù)）那么現(xiàn)在老師考考你們： 你想知道我們班有多少人嗎？下面我們做一個報數(shù)游戲。（一個一個地數(shù)），找出兩個表現(xiàn)好的大組，進行數(shù)數(shù)接龍。(兩個兩個地數(shù))，斜著進行數(shù)數(shù)接龍。（五個五個地數(shù)），我們大家一起數(shù)。（十個十個地數(shù)）

二、探索新知：

我們在上學(xué)期學(xué)過數(shù)小棒，我們知道一捆是10根小棒，那么兩捆是多少根小棒呢？如果有多余的小棒，我們該如何表示呢？如果數(shù)數(shù)，怎么數(shù)才最簡單呢？這就是我們這一節(jié)課所要研究的內(nèi)容。打開看課本第24頁，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少個小方塊，建議孩子們十個十個地數(shù)，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數(shù)數(shù)。

根據(jù)數(shù)小方塊，讓孩子體會一百的意義。圈的時候告訴孩子一下注意事項：

1、數(shù)十個；

2、圈一圈；

3、再數(shù)一數(shù)。老師巡視，小組交流。

三、知識鞏固

課本第25頁“練一練”。

四、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題。

五、課堂小結(jié)：

今天我們又進一步了解了數(shù)數(shù)，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。你學(xué)會了嗎？

六、板書設(shè)計： 數(shù)一數(shù) 每捆都是10根小棒 每條都是10個方塊

一個圈里圈10個

七、教學(xué)反思：

1、在教學(xué)中，我嘗試著讓學(xué)生去數(shù)不同種類的物體。讓學(xué)生去數(shù)選票“正”字，有意識地讓學(xué)生5個5個地數(shù)；讓學(xué)生去數(shù)“三角形”所用小棒的根數(shù)，有意識地讓學(xué)生3個3的數(shù)……通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有的能按照我的預(yù)設(shè)進行數(shù)數(shù)，也有的學(xué)生仍舊是1個1個的數(shù)。

2、在教學(xué)中，滲透了等差數(shù)列的數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生不僅會1個1個的數(shù)，還能2個2個、3個3個、5個5個、10個10個的數(shù)……使學(xué)生能用不同的方法數(shù)數(shù)。

數(shù)豆子

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊26頁。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。

2.進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

3.進一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感。

三、教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)重點：會用不同的方式表示數(shù)。學(xué)習(xí)難點：體會各個數(shù)位上數(shù)字的意義，感受數(shù)的組成。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、豆子若干。

五、學(xué)習(xí)過程：

一、新課探究

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)花生，數(shù)小棒，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下數(shù)豆子。下面大家把準(zhǔn)備好的豆子拿出來。抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，比一比。讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多，再數(shù)一數(shù)。拿出計數(shù)器，讓孩子記下自己的數(shù)量，然后試著用計數(shù)器撥一撥，感受數(shù)位的意義。

2、看大屏幕，觀察笑笑和淘氣的做法。回顧數(shù)位的有關(guān)知識。

3、撥一撥，認一認。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。通過撥珠子，感受100，引入百位，知道從右邊起第三位是百位。

4、描述各數(shù)位上數(shù)字的意義。從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百位，表示幾個百。不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不同的。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并正確認識讀作、寫作。

5、強調(diào)：最高位不能是0，末尾的0不讀，個位上沒有用0占位。

6、數(shù)的組成。

34是由（）個十和（）個一組成的。由7個十和8個一組成的數(shù)是（）。

7、會用圖形表示數(shù)的組成。

這就考察了孩子對生活的觀察，同時也考察了孩子對所學(xué)知識。大圖形表示十，小圖形表示一。

二、鞏固練習(xí)。

課本第27頁“練一練”。

三、課堂小結(jié)：

孩子們，今天你們學(xué)得開心嗎？有什么需要和我們大家分享的嗎？

四、板書設(shè)計：

數(shù)豆子

1、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

2、會讀數(shù)、會寫數(shù)。

3、會數(shù)的組成。

4、知道數(shù)的意義。

五、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題。

六、教學(xué)反思：

《數(shù)豆子》一課是學(xué)生第一次接觸估計的知識。本節(jié)課我是按照估——數(shù)——再估——再數(shù)——認讀——運用的過程進行教學(xué)的。學(xué)生的興趣濃，熱情高，學(xué)習(xí)效果也比較理想。通過估豆子、數(shù)豆子這一學(xué)生喜聞樂見的活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，關(guān)注平時不愛發(fā)言的學(xué)生，給他們提供機會，真正做到了面向全體學(xué)生，發(fā)揮教師的角色作用，取得了較理想的效果。

從這節(jié)課中，我再一次真正體會到在生活中收集信息，在操作中整理信息，在實踐中運用信息是那么的重要，無論對于老師還是學(xué)生都有很大的收獲。

誰的紅果多（比較數(shù)的大小）

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊28頁。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境進一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.進一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。

三、教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)重點：知道100以內(nèi)數(shù)的順序。學(xué)習(xí)難點：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件

五、學(xué)習(xí)過程：

一、探索新知：

孩子們，今天天氣真好，今天老師要帶你們?nèi)ソ纪饪纯矗肴幔磕蔷捅П圩薄＿祝懊媸钦l啊？（是小熊和小猴子）它們是在干什么呢？誰來說一說。（把孩子們的思維引到幻燈片上，讓孩子們觀察，說信息）

生1：我看到小熊和小猴在比紅果。（觀察得真仔細，你真棒）生2：我知道小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。生3：我知道小熊的紅果比小猴的多 生4：我知道小猴的紅果比小熊少 生5：我知道小熊比小猴多3個。

孩子們，你們說得真好，就這一幅圖，你們都能說出這么多信息，想必你們已經(jīng)知道了：小熊的紅果多，小猴的紅果少，但是你們是怎么比較的呢？誰能說說你的想法？ 生1：18再數(shù)3個就是21了，所以18小于21 生2：我是用數(shù)的組成來比較的，21里有2個十和1個一組成的；18里有1個十和8個一組成的，所以21大于18.生3：我是用小棒比較的。

孩子們，你們的比較方法真多，可見你們在課下預(yù)習(xí)得真好，老師還有一種方法要告訴你們：那就是用計數(shù)器，剛才有個孩子已經(jīng)說到了數(shù)位，那么今天我們就用數(shù)位來比較數(shù)的大小。

21和18都是兩位數(shù)，我們要從最高位比起，最高位上得數(shù)大，這個數(shù)就大；最高位上得數(shù)字小，這個數(shù)就小。（讓孩子們齊讀）

老師再寫出兩個數(shù)，你們比一比。（32 33）誰會比較？ 生：33大于32 師：說說你的想法。

生：因為32在33的前面，所以32小于33.生：因為十位上都是3，個位上一個是3，一個是2，所以32小于33.你們說的真棒，我們知道32、33都是兩位數(shù)，而且十位數(shù)字相同，這時我們就比較個位上的數(shù)（也可以說是下一位上的數(shù)）。

100和99，說一說誰大？并說出你的想法。（用計數(shù)器撥出）小組交流，互相說一說。

小結(jié)：

1、位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大，最高位上的數(shù)小，這個數(shù)就小；

2、位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)就小。

二、鞏固練習(xí)

課本第28頁“看一看，填一填” 課本第29頁“練一練”

三、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)的比較大小，并且把它們進行分類，誰來給大家說一說？

總結(jié)：

1、位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大，最高位上的數(shù)小，這個數(shù)就小；

2、位數(shù)不同時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)就小。

四、板書設(shè)計：

誰的紅果多

21＞18 32＜33 100＞99

五、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題。

六、教學(xué)反思：

在比較大小時，一位學(xué)生一下子就從盤子中果子的多少判斷出21>18,這種思維的靈動是我沒有想到的。也有學(xué)生用數(shù)的方法，還有學(xué)生說出：21里面有2個十，18里面有1個十，2個十比1個十多，所以21比18大，這些都讓我看到了學(xué)生多樣化的思維方式。在由直觀到抽象的思維過程中，學(xué)生對知識的理解層層深入，如此的學(xué)習(xí)過程更會使他們扎實地掌握本課的知識要點.在教學(xué)中我還注重把握每一個細節(jié)。充分考慮到一年級學(xué)生的年齡特點，抓住學(xué)生在課堂上每一次優(yōu)異的表現(xiàn)，例如在講解100>99時，我問學(xué)生你是如何知道100>99的。正當(dāng)大家正在思考時，陳芊的一句話讓教室里響起了熱烈的掌聲。她說：“因為100是三位數(shù)，99是兩位數(shù)，所以100比99大。我及時地給予陳芊很好地評價又吸引了學(xué)生注意力，形成良好的聽課氛圍。在這個過程中學(xué)生也能體會到成功的樂趣，進而加深對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣.當(dāng)然在教學(xué)中有些環(huán)節(jié)的處理還不夠妥當(dāng)，對學(xué)生的閃光點沒有給予及時合理的評價。如當(dāng)學(xué)生說，從盤子果子的多少判斷出21>18時，我應(yīng)當(dāng)及時總結(jié)“觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了21>18,這樣不僅肯定了學(xué)生獨特的思維方式，而且還滲透了對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)與提高，也為他們今后解決類似的數(shù)學(xué)問題尋找到一種新的方法。

小小養(yǎng)殖場

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊30頁。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在具體情境中，直觀感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”的意義，體會數(shù)的相對大小關(guān)系。

2.能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系，通過猜數(shù)游戲，初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。

三、教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)重點：會用語言比較相對大小關(guān)系

學(xué)習(xí)難點：感受“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”的意義，并會用語言描述。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件

五、學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

孩子們，昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)的比較大小，大家還記得我們比較大小的方法嗎？（讓學(xué)生說一說，并出幾道比較大小題練一練）

今天老師要帶你們?nèi)ヰB(yǎng)殖場參觀一下，愿意去嗎？ 引入課題：小小養(yǎng)殖場

二、探索新知

養(yǎng)殖場真熱鬧啊，小動物真多，誰能說說圖中的信息。生1：我在圖中看到鵝有22只，雞有100只，鴨有92只。

生2：我知道雞最多，鵝最少。生3：我知道雞比鵝多，也比鴨多。

你們說得都對，通過觀察，我們知道，雞比鵝多，是多一些呢，還是多很多？（多很多）

今天我們學(xué)到了一個詞“多很多“，誰能再說一說。那反過來我們該如何說呢？（餓比鴨少很多）板書：少很多 這是雞和鵝比較的，那么如果雞和鴨比較，該怎么說呢？ 生：雞比鴨多一些。（為什么這么說呢？你怎么想的？）因為它們相差很少，所以說雞比鴨多一些，反過來鴨比雞少一些。師：說得真好，掌聲送給他。（板書：多一些，少一些）大家喜歡玩猜數(shù)游戲嗎？誰愿意和老師玩一玩，猜一猜？

2、出示大屏幕。（猜小兔的數(shù)量）

孩子們都積極參與其中。猜羊的數(shù)量（出示大屏幕）出現(xiàn)了“差不多”，板書并且讓孩子以自己的想法說一說。誰能從這幾個關(guān)鍵詞中選擇一個詞，用自己的話舉出一個例子說一說。

這就考察到孩子的生活知識經(jīng)驗，從而理解這幾個關(guān)鍵詞的意義。

三、鞏固練習(xí)幻燈片的練習(xí)題

四、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)課本第31頁“練一練”。

五、課堂小結(jié)

認識了關(guān)鍵詞“最多”、“最少”、“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”、“差不多”，并體會其中的意義。會正確用這幾個詞，并會用自己的話舉例說一說。

六、板書設(shè)計：

小小養(yǎng)殖場

雞：100只 鴨：92只 鵝：22只

最多 最少 多得多 少得多 多一些 少一些 差不多

七、教學(xué)反思：

這節(jié)課涉及的概念比較多，有“多得多、少得多、多一些、少一些、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗少，再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。所以，本節(jié)課的開始我設(shè)計了第一關(guān)：出示準(zhǔn)備好的三杯水，一杯清水，一杯藍水，一杯紅水。請同學(xué)們仔細觀察三杯水，然后用誰比誰多得多，誰比誰多一些說一句話。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生對“多得多、少得多、多一些、少一些、”這些概念有了初步的感知，然后再學(xué)習(xí)“小小養(yǎng)殖場”，通過具體數(shù)量理解、感悟這些概念，自然迎刃而解，水到渠成。

我認為教材只是為我們的教學(xué)提供了一個素材，因此在實際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地運用教材，使學(xué)生易于接受，樂于接受，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

做個百數(shù)表

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊32--33頁。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過填寫百數(shù)表，進一步體會100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā)展推理能力。

三、學(xué)習(xí)重、難點：

會補全百數(shù)表，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)規(guī)律。

四、學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

孩子們，我們學(xué)習(xí)過100以內(nèi)的數(shù)，有關(guān)100以內(nèi)數(shù)的知識你還記得嗎？那么老師現(xiàn)在考考你們。

我們這學(xué)習(xí)過數(shù)數(shù)，你還記得我們數(shù)數(shù)的方法嗎？ 生1：一個一個地數(shù) 生2：兩個兩個地數(shù) 生3：五個五個地數(shù) 生4：十個十個地數(shù)

有關(guān)數(shù)位的問題。我們學(xué)過幾個數(shù)位？分別是哪幾個？各表示什么意義？師總結(jié)：大家掌握得都特別好，老師再寫幾個數(shù)，你們還認識嗎？（寫數(shù)23、34、50、92、100）

由于大家今天表現(xiàn)特別好，老師決定帶你們一起去參加0寶寶的生日，來參加生日會的是它的好朋友們，我們都認識：100以內(nèi)的數(shù)。下面讓我們一起進去吧！

二、新授課

怎么回事？看來是我們早到了，還有一些數(shù)寶寶沒來。讓我們先看看是哪些數(shù)寶寶沒來。現(xiàn)在大家仔細觀察一下，你知道誰沒來嗎？

讓孩子們觀察表格，思考誰沒來。然后舉手回答，并說出自己的想法。（提示：按順序說一說，回答正確地給予鼓勵）這個表格就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識-----《百數(shù)表》。（板書：做個百數(shù)表）

觀察補全的百數(shù)表，你們補全了，數(shù)寶寶們也到齊了，觀察它們的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：橫著看第一行，我發(fā)現(xiàn)： 生2：橫著看第五行，我發(fā)現(xiàn)： 生3：豎著看第一排，我發(fā)現(xiàn)： 生4：豎著看第六排，我發(fā)現(xiàn)：

你們真是太棒了，各個都是很細心的孩子，誰還有發(fā)現(xiàn)？老師想知道：斜著看有規(guī)律嗎？ 激發(fā)孩子的積極性，進行獎勵加分。

現(xiàn)在數(shù)寶寶們都到齊了，它們把準(zhǔn)備好的禮物送給了小壽星，大家也一起來看看吧！

這些禮物需要進行裝飾的，需要你進行涂色，你能正確涂出來嗎？試試看。

把個位上的數(shù)是“0”的涂上綠色。把個位上的數(shù)是“7”的涂上藍色。把個位和十位上的數(shù)相同的涂上黃色。把個位上的數(shù)比十位上的數(shù)少1的涂上紅色。老師巡視，表揚涂對的孩子，鼓勵并糾正涂錯的孩子。讓我們一起為0寶寶唱生日歌吧！（放音樂）

要吃蛋糕了，好高興啊！有幾組數(shù)寶寶又在玩捉迷藏，看你們大家誰能抓到？抓到是有獎勵的哦！出示“捉迷藏”，鼓勵孩子們大膽發(fā)言。

時間過得好快啊！大家開心嗎？這個時候小熊求助了，大家看，小熊在寫門號，估計是難住了吧？我們?nèi)蛶退伞＃銈冋媸莻€好孩子）

三、課堂小結(jié)：

孩子們，參加過0寶寶的生日，和數(shù)寶寶們在一起玩耍，大家感覺怎么樣？我們發(fā)現(xiàn)在數(shù)寶寶之間，它們也有自己的位置，這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？能我們大家分享一下嗎？

四、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題。

五、板書設(shè)計：

做個百數(shù)表

觀察百數(shù)表，我發(fā)現(xiàn)：

橫著看：每次多（少）1 豎著看：每次多（少）10 斜著看：（1）個位每次多（少）1，十位每次多（少）1（2）除了10，個位每次少（多）1，十位每次多（少）1。

練習(xí)二

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊34--35頁。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生根據(jù)實物或模型圖的特點，體會數(shù)位和計數(shù)單位的意義。

2.通過觀察，找關(guān)鍵詞，能夠很好地理解題意，并解決問題。

三、學(xué)習(xí)重、難點：結(jié)合實物及模型圖，理解數(shù)位的意義。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件

五、學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。

2、會圈：每十個圈到同一個圈里。

3、會估：給出一些實物，你能很好估出來有多少。

4、數(shù)的組成：（）個十和（）個一是（），會根據(jù)圖示說出數(shù)的組成。

5、會比較大小：（1）數(shù)位相同；（2）數(shù)位不同。

6、會用關(guān)鍵詞說一說：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。

7、百數(shù)表：尋找百數(shù)表的規(guī)律。并會應(yīng)用。

二、鞏固練習(xí)（練習(xí)二）

1、填一填 讓孩子通過實物和模型圖體會數(shù)位的意義，在具體情境中練習(xí)數(shù)的組成和寫法。

2、我撥你寫。

同桌合作，一個撥，一個寫。

3、誰吃的蟲子最多？誰吃的蟲子最少？ 目的是讓學(xué)生體會最多、最少的概念。

4、按規(guī)律填一填。

讓孩子觀察每組已有數(shù)的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律把其他的數(shù)填寫完整。

5、小鳥回家（連線）：鞏固數(shù)的大小比較。

6、在你認為合適的答案下面畫圓。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的信息進行選擇，讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己是怎么想的。

7、在計數(shù)器上撥四個珠子，可以表示什么數(shù)？畫一畫，寫一寫。本題難度較大，讓孩子先獨立思考，再進行小組交流，可以讓孩子先完成一部分。

8、用2、5、8三張卡片中的兩張組成兩位數(shù)，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？讓孩子先自己寫一寫，然后小組交流，最后得出最大的數(shù)和最小的數(shù)。

第二篇：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案練習(xí)三

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案：練習(xí)三

蘇教版數(shù)學(xué)第二冊教案－

練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并能熟練計算。

2、通過解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決問題策略的多樣性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。

3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受小組合作的樂趣。

教學(xué)重難點：

掌握方法，熟練計算。

教學(xué)資源：

掛圖，學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

教師引導(dǎo)：今天，動物園里的小動物門在舉行游藝會，小朋友，你們想去看嗎？那，我們出發(fā)吧！

二、過關(guān)游戲。

1、第一關(guān)：智力大考盤小狗忘了5+814-6 該怎樣算，你們能幫助它嗎？

交流不同的思維過程及方法。完成練習(xí)三第1題。

2、第二關(guān)：方法大比拼。

小兔在計算7+6和12-5，它找到了不同的方法，你能找到幾種？

引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，再組織交流，完成練習(xí)三第3題。

3、第三關(guān)：大象采椰子 學(xué)生理解題意后，組織學(xué)生游戲。完成練習(xí)三第2題。

4、第四關(guān)：數(shù)字密碼，完成練習(xí)三第4題。

5、第五關(guān)：問題解決。完成練習(xí)三第5、6題。讓學(xué)生獨立完成在書上，然后集體交流，并說說為什么要這樣列式計算。

6、第六關(guān)：數(shù)學(xué)小迷宮，練習(xí)三第7題。

小貓準(zhǔn)備了一些蠟筆，請你給得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色。

三、自主小結(jié)。

這節(jié)課，你最大的收獲是什么？

（編制者鄒襄君）

第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)三教案北師大版

練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固掌握100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。2．初步學(xué)會用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：

掌握100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法。教學(xué)難點：

學(xué)會在生活中聯(lián)系數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識。課時安排：2—3課時

課前準(zhǔn)備：小黑板、圖片、計算卡片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

說說100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法。

二、新課練習(xí)1．第2題出示

學(xué)生獨立完成，板演，評析。2．第1題出示

你能直接寫出得數(shù)嗎？ 3．第3題出示

學(xué)生獨立審題，解答題目，校對。4．第4題出示

先報出得數(shù)，再幫小熊投籃。5．第5題出示

看清題意，獨立完成。

6．第6題出示

讀懂題意，獨立完成，校對評析。遷移訓(xùn)練，換一個得數(shù)試試看。7．第7題出示

自由讀題，指名讀，說說怎么做？這樣做的理由是什么？ 8．第8題出示

學(xué)生自主完成，校對。9．第9題出示

先審題，再獨立完成。10．第10題出示

自由審題，獨立試做，評議。

你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 11．第11題出示

有只淘氣的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么數(shù)？神奇的算示：

請你填一填，算一算，會發(fā)現(xiàn)什么？

三、小結(jié)

介紹算盤。說說你的學(xué)習(xí)收獲。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)三 1教案 蘇教版

練習(xí)三

教學(xué)內(nèi)容：課本第11～12頁練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：使同學(xué)們能熟練地進行十幾減幾的計算。

2．過程與方法：初步經(jīng)歷在具體情境中，提出問題和解決問題的過程，提高解決問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)過程：

一、口算。

1l-2＝ 8+6＝ 16-8＝ 9+7＝ 13-7＝ 11-6＝ 14-8＝ 15-5＝ 12-5＝ 12-9＝ 14-6＝ 17-9＝

教師出示口算卡片，以開火車的形式讓學(xué)生進行回答。

二、鞏固練習(xí)

1．奪小能手。(練習(xí)三的第1、3題)師：今天，我們先來進行一個闖關(guān)游戲，小朋友們愿意接受挑戰(zhàn)嗎? 生：愿意。

師：現(xiàn)在老師先宣布一下闖關(guān)規(guī)則：必須在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的題目。每做對一道題，就能獲得一面紅旗，最后看看哪位小朋友獲得的紅旗數(shù)目最多，大家聽明白了嗎? 師：請小朋友翻開課本11頁，找到第1題和第3題，準(zhǔn)備開始!看看誰是奪小能手。(學(xué)生獨立做題，后反饋。)2．小象摘椰子。(練習(xí)三第2題)

師：大家剛才的表現(xiàn)讓老師很滿意，為了獎勵大家，我們一起去看看小象摘椰子比賽，好嗎? 生：好。

師：現(xiàn)在我們看到了有4只小象正在比賽摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家從這幅圖中看到了什么呢? 生：我看到了這里有4只小象，并且每只身上都有一個數(shù)字和減號。生：我還看到了每個椰子上都有一個數(shù)字。

師：小朋友們觀察得很仔細。只有當(dāng)小象正確算出身上的數(shù)字減去椰子上的數(shù)字時，它才能將這個椰子摘走，大家愿意幫幫小象的忙嗎? 生：愿意。

師：那就請小朋友動手幫小象列式計算吧!(學(xué)生獨立完成，后反饋。)3．在○里填上“>”、“<”或“＝”。(練習(xí)三的第4題)(1)學(xué)生弄清題意。

(2)獨立完成，后集體反饋。要求學(xué)生要將算式的結(jié)果先寫出來，再進行比較大小。在反饋時，學(xué)生要先說出算式的結(jié)果，再進行比較。

4．解決問題。(練習(xí)三的第5、6題)(1)練習(xí)三的第5題。

師：剛才大家去了動物園，看到了小象摘椰子比賽，現(xiàn)在老師再帶小朋友去果園里逛逛，好嗎? 生：好。出示第5題。

師：小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了一個大果園，這里種著許多果樹，大家在這個大果園里看到了什么? 生：我看到了這里種著兩種樹，一種是桃樹，一種是梨樹，而且果樹上都結(jié)滿了果子。

生：我還知道桃樹和梨樹一共有15棵。

師：(出示兩個問題)大家看看，小明給同學(xué)們帶來了什么樣的問題呢?大家讀讀看。全班齊讀兩道題目。

師：小朋友，你們能解決這兩道題嗎? 生：能。

學(xué)生獨立完成，后集體反饋。(2)練習(xí)三的第6題。

師：小朋友真聰明!現(xiàn)在我們要離開果園，去商店里逛逛吧!師：(出示第6題)我們現(xiàn)在來到了商店里的學(xué)習(xí)用品專柜，大家可以看到什么呢? 生：我看到這里有墨水、小刀和三角板。生：我還知道它們原來有多少，賣出了多少。生：我還知道它要我們求每種學(xué)習(xí)用品還剩多少。師：大家觀察得真仔細。那么你們能幫忙計算一下嗎? 學(xué)生獨立完成，后集體反饋。5．練習(xí)三第7題。

師：小朋友，今天大家都表現(xiàn)得非常出色，為了獎勵小朋友，老師特意準(zhǔn)備了許多大蘋果，你們想要嗎? 生：想。

師：那就請小朋友們自己動手摘吧!(1)引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。

(2)學(xué)生獨立完成，要求學(xué)生必須將每個算式的結(jié)果寫出來。(3)全班交流、反饋。

三、課堂小結(jié)

師：在今天的練習(xí)課上，小朋友表現(xiàn)得很不錯。不僅學(xué)會了十幾減幾的計算，而且還會解決問題了。真了不起，老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，大家都能像今天這樣，做個愛動腦筋的好孩子。

第五篇：一年級下冊數(shù)學(xué)示范課教案

一年級下冊數(shù)學(xué)示范課教案

執(zhí)教人：黎啟瑞

執(zhí)教時間：2011年4月29日

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷在實際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法，并能正確計算。

2、讓學(xué)生學(xué)會把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識。

3、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。

4、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)的難點：

口算的算理、算法。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小棒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，以用引算。

1、玩石頭剪子布游戲。（引入課題）

2、走進情景。

a、觀察主題圖，收集數(shù)據(jù)（有20盆紅花，10盆黃花。）

b、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？四人為小組互相說一說。

2、匯報。

學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆？

3、學(xué)生嘗試解決。

4、板書：20+10

二、關(guān)注經(jīng)驗，以用明算。

1、交流算法。

（1）小組討論10+20的計算方法。

（2交流匯報：你們組有哪些方法？

a．?dāng)?shù)的方法：10、20、30。

b．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30 c．用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。

d..計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30。

2、組織評議。

a、用喜歡的方式解決30+4050+20

b、小結(jié)計算方法。

3、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

走進情景。

a、觀察主題圖，收集數(shù)據(jù)（紫花30盆，搬走10盆）。

b、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？四人為小組互相說一說。

2、匯報。

學(xué)情預(yù)設(shè)：還有多少盆紫花？

3、學(xué)生嘗試解決。

4、板書：30-10

師：接著我們看30-10=20，你又是怎么算的？同桌討論。

交流匯報：

生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20

生2：用計算的方法3-1=2，30-10=20

生

3、有十作單位：3個十-1個十=2個十

5、用喜歡的方式解決60-4050-20

三、動手操作，感知算理，歸納算法

（1）擺一擺，算一算30+4070-30

（2）全班交流。

（3）小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個十加減幾個十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得添上0.四、鞏固拓展，以算促用

1、開火車（口算卡片：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)）

2、解決情境中的問題。

五、總結(jié)。

這節(jié)課-我們學(xué)習(xí)了什么？