第一篇：撐起家庭的保護傘 教案

《撐起家庭的保護傘》教案設計

口前鎮中心校

王進 教學目標：

了解《未成人保護法》中有關家庭保護的法律法規，在思想上懂法、知法，有辨別違法、合法的意識，能夠依法維護自己正當的權利，依法來保護自己。

教學重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權益所制定的有關家庭保護的法律法規，并且能夠運用這些法律法規來解決生活中存在的問題。從而培養學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法維護自己正當的權利，進一步增強法制的意識。

教學難點：讓學生對案例進行分析評判，并說出自己所依據的相關法律法規。

教學準備：

1、收集我國為保護少年兒童的權益所制定的《未成人保護法》中有關家庭保護的法律法規。

2、組織學生開展對法制人員的采訪活動，進一步了解保護兒童權益的法律法規。

教學過程：

一、激情導入，體驗家庭幸福

有一種情被稱作天下第一情，那是天倫之情；有一種愛被譽為天下第一愛，那是父母之愛。跟我打開親情相冊，一起享受這份溫馨幸福?。c擊課件）

（展示一組孩子小時候和父母在一起的快樂情景的照片，配音樂，畫外音：爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹，我是一只快樂的小鳥，在樹林里飛來飛去。爸爸是船，媽媽是帆，載著樂樂，組成幸福家庭。）

過渡：同學們，我們每個人在充滿愛的家庭中誕生，在家庭的呵護中一天天長大?？墒羌蚁窀蹫?，有風平浪靜的時候，也會有潮起潮落的時候，在家庭里不光有歡笑，還會有委屈、傷心、甚至是傷害的淚水。

二、案例點擊，感受法規之益

同學們，讓我們首先進入第一環節——案例點擊。請大家一起來看一段視頻。

1、觀看第一段視頻。看完請學生說一說，看到這里你的心情怎樣？

過渡：好在鄰居們叫來了110，把小思澤的父親帶到了派出所。一個月后法庭公開審理，并作出了判決

2、請同學們設想：如果沒有法律的保護，王濤的生活會變得怎樣？

3、學生交流

4、教師小結：雖然家庭是未成年人得到無盡關愛的地方，但有時候也會出現不和諧的音符。這樣的時候我們應該想到用法律，為我們——撐起家庭的保護傘。（課件出示《撐起家庭的保護傘》）

三、以案說法，漫畫欣賞

同學們，接下來讓我們進入第二環節——以案說法，首先請大家看一幅漫畫。

1、出示小明學習下降的案件（課件）小組討論：小明成績下降是誰的責任？假如趙某的父親就在你的面前，你會怎樣和他說？

2、小小組討論，指名交流

趙某的父母應該負很大的責任。因為他們沒有保護好小明，特別是他的父親不務正業，就是老師找上門來，對趙某也是不聞不問，使他在家庭中得不到溫暖，最后貪玩，成績下降了。

3、教師小結。

小明的父親的確有不可推卸的責任，他們已經違反了《未成年人保護法》的相關規定。他們究竟違反了哪些法律法規呢？讓我們鏈接有關法律法規。（學法）

4、課件出示，學習法規《未成年人保護法》第十、十一條的相關規定。

第十條父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，不能打孩子。禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

第十一條父母或者其他監護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

5、指名讀，齊讀

四、實踐思辨，明確法規之力

同學們已經了解了一些法律法規，老師要考考你們了。下面我們進入第三環節——我當小法官。

1、課件出示兩個案例（課件），請學生當小法官理一理

（1）XX新聞網報道：成都洞子口鄉一位家長因無法管教孩子，竟將他用鐵鏈鎖在家中，而記者在采訪家長時，家長竟然說孩子是自己的，想怎樣管教就怎樣管教，沒有任何不對。你認為這位家長的做法對嗎？

（2）有位父親在與朋友打麻將時，因為其中一人臨時離開，他就叫上小學三年級的兒子代打。兒子不愿意，說作業還沒做完。這位父親就命令兒子先打麻將。兒子沒辦法，只好坐下來打麻將。你會怎樣教育這位家長？

2、指名說，評比優秀小法官

五、聯系生活，運用法規護航

在我們的身邊的一些家庭中，是不是也有違反《未成年人保護法》的行為？

1、指名交流身邊的違法行為

2、我當小辯手

前不久老師遇到一個情況，一位家長說孩子基礎不好，家里經濟困難，無法上學了。下面讓我們進入第四環節——我當小辯手

學生間進行辯論。

3、法律咨詢

究竟對與錯，讓我們通過法制熱線咨詢一下。

新的《未成年人保護法》規定：父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。

六、引導小結，教師寄語

1、學生暢談收獲

2、播放歌曲

3、教師小結：同學們，通過今天的學習，大家受益匪淺。法制的社會是和諧的，法制的藍天是湛藍的。同學們，讓我們共同撐起家庭的保護傘，平安、健康、茁壯成長！

第二篇：撐起法律保護傘教案

第十六課 撐起法律保護傘教案 第一課時（總第14課時）

教學內容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

未成年人的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創造了良好的條件和環境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規范——法律來保護我們。

2、板書課題：

第十六課 撐起法律保護傘

二、講授新課

板書框題： 第一框 我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護？（見教材）②我們為什么會受到特殊保護？

（我們是特殊的群體，應該受到法律的特殊保護）

我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。

1、我們需要特殊保護（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點

未成年人正處于生理和心理發展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。

名言：兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。

——馬克思

③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體

由于未成年學生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。相關鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關系重大，直接關系到民族的振興、國家的富強，所以需要法律給予特殊關注。相關鏈接：（見教材P64頁）教師講述：

黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創造良好的條件和環境。

2、法律保護我們健康成長（重要性）教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關系到民族的振興、國家的富強。為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法（板書）等許多法律法規，都對保護未成年人作出了明確的規定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。情境或動三：（見教材P65頁）

議一議：在現實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護？（學校、社會、家庭、法律的保護）

想一想：學校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權利？ 說一說：老師是怎樣關心教育我們成長的？ 教師講述：

家庭是養育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養，個人學業的發展等，都與家庭環境、家庭教育密不可分。因此，我國義務教育法專門規定了家庭在保護未成年人中的責任。

（1）家庭保護的含義

家庭保護是指在家庭生活中，父母或其他監護人依法履行對文成年人的撫養、監護和教育的義務和職責，以使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保護？ 教師講述：

學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。為此，義務教育法專門規定了學校在保護未成年人健康成長中的責任。（2）學校保護的含義

學校保護是指有關的學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規定，對未成年學生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施的保護。教師講述：

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會保護的含義

社會保護是指在社會生活環境中對未成年人實施的保護，即要創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。情境活動四：

在陜西省乾縣大墻鄉的西小章小學，校方一個學期除了向每位學生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收訂報費、藥費、考試費，并為鄉里代收每年50元的“普九費”。100多名學生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學。想一想：

學校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學的失學兒童，你該怎么辦？（學生回答，教師歸納。）

（學校由于亂收費，致使大批學生因繳不起“普九費”而輟學，嚴重違反了義務教育法。作為受害學生，應該依靠法律維護自己受教育的合法權利。）（4）司法保護的含義

司法保護是使未成年人合法權益不受侵犯的重要保障，也是學生生活中必不可少的保護。司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執法機關通過履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護措施。相關鏈接：（見教材P67頁）

1、閱讀鏈接內容。

2、漫畫表現了對未成年人的什么保護？（司法保護）教師講述：

未成年人保護法第五章司法保護中的第四十二條規定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動五：（見教材P68頁案例）

查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護？

未成年人保護法第五章司法保護：

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養。

第四十條 公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的身心特點，并可以根據需要設立專門機構或者指定專人辦理。

公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法機益。

第四十一條 公安機關、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應當與羈押的成年人分別看管。

對經人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

第四十三條 家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養未成年子女發生爭執，不能達成協議時，應當根據保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

三、課堂小結（略）

四、作業

《資源與學案》P41頁：“我的收獲”

（一）我的判斷與選擇（1—6）題

（二）我的觀察與思考（7）第二課時（總第15課時）

教學內容：講授第二框——未成年人的自我保護 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

保護未成年人健康成長，是全社會的共同責任。但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。（板書）

2、板書框題：

（二）未成年人的自我保護

二、講授新課

1、自我保護的方法和技能 情景活動一：（見教材P68頁）

列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？

討論：我們該如何應對？（一是尋求法律保護；二是增強自我保護意識，提高自我保護能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應當明確當自己的合法權益受到侵害時，要學會并掌握一些自我保護的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護的方法和技能。

根據受侵害的性質和程度采取相應得應對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學生討論回答后教師講述）教師講述：

（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導學生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標題如下）

（2）當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，可采取機制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護自己

剛才我們提到了“正當防衛”，那么什么是“正當防衛”呢？ 相關鏈接：關于正當防衛。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護的其他方法 由于生活的復雜性，日常生活中可能會出現許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護的方法，才能更好地保護自己。情境活動三：（見教材P70頁材料）

議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護的方法？（學生討論回答后，教師講述）教師講述：

常見的自我保護的方法：如，揭發檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護好違法犯罪現場和各種證據、及時向公安機關報案等。正值青春期的未成年人，容易受到自然災害、意外事故和社會不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權益的侵害等等，因此，學會自護是生存和發展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護意識和能力不強，面對突然遇到的意外傷害，就會使自己遭受損失、陷入困境。

為了進一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護本領，教材給我們列出了“自我保護的八大要領”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護自我的具體方法和技巧。相關鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）

（指導學生閱讀鏈接材料，教師適當講解）

2、獲得法律幫助的方式和途徑

（1）善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益

現實生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護了自己的合法權益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報復手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護自己的合法權益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動四：（見教材P71—72頁材料）

說一說：齊某通過什么方式維護了自己的合法權益？（齊某的姓名權和受教育權受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權益得到了維護）議一議：

譚某為什么維權不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？

（譚某在自己的權益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結果不僅沒有維護自己的合法權益，反而成為被告。）

（啟示：以上兩個案例告訴我們，當自己的合法權益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑

獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律部援助等。（板書）

訴訟途徑即打官司，細分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。

人民法院是我們國家的審判機關（板書），打官司要到法院。情境活動五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：

趙方在自己的撫養權和受教育權受到侵害時，他是通過哪些途徑來維護自己的合法權益的？

（14歲的趙方在自己的合法權益受到侵害時，通過調解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養教育費用得到了解決，維護了自己的合法權益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權的問題時，首先要知道給予、提供法律幫助和服務的機構有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。

當自己的合法權益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調解）；當非訴訟途徑我發解決時，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當起訴遇到經濟困難時，就可以到法律援助中心申請法律援助。

①法律服務和幫助的機構

板書：律師事務所 公證處 法律服務所（指導學生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑

（指導學生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑

（指導學生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）

三、課堂小結（略）

四、作業

詳見《資源與學案》

第16課 撐起法律保護傘ppt 第1節 我們受法律特殊保護

中國——聯合國兒童基金會合作方案中期評審會議披露:意外傷害已成為我國少年兒童的第一位死因.2003年國家兒童“安康計劃”公布的數字說,我國中小學生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環節一: 自主感悟

一,我們需要特殊保護

討論:我們為什么會受到特殊的關愛 請同學認真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護 環節二:合作學習

1,從個人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護的必要性(1)生活經驗不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強;(2)法律意識和自我能力不夠強 第16課 撐起法律保護傘ppt 第1節 我們受法律特殊保護

中國——聯合國兒童基金會合作方案中期評審會議披露:意外傷害已成為我國少年兒童的第一位死因.2003年國家兒童“安康計劃”公布的數字說,我國中小學生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.環節一: 自主感悟

一,我們需要特殊保護

討論:我們為什么會受到特殊的關愛 請同學認真觀察課文P52的四幅照片 討論:我們都受到了哪些保護 環節二:合作學習

1,從個人角度講:未成年人需要法律給予特殊保護的必要性(1)生活經驗不足,各方面都還不成熟,辨別能力不強;(2)法律意識和自我能力不夠強 第十六

課撐起法律保護傘 第一課時（總第14課時）

教學內容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

未成年人的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創造了良好的條件和環境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規范——法律來保護我們。

2、板書課題：

第十六課

撐起法律保護傘

二、講授新課

板書框題：

第一框

我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護？（見教材）②我們為什么會受到特殊保護？

（我們是特殊的群體，應該受到法律的特殊保護）

我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。

1、我們需要特殊保護（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點

未成年人正處于生理和心理發展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。

名言：兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。

——馬克思 ③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體

由于未成年學生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。相關鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 第十六

課撐起法律保護傘 第一課時（總第14課時）

教學內容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

未成年人的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創造了良好的條件和環境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規范——法律來保護我們。

2、板書課題：

第十六課

撐起法律保護傘

二、講授新課

板書框題：

第一框

我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護？（見教材）②我們為什么會受到特殊保護？

（我們是特殊的群體，應該受到法律的特殊保護）

我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。

1、我們需要特殊保護（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點

未成年人正處于生理和心理發展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。

名言：兒童和少年的權利應當得到保護，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責任保護他們。

——馬克思 ③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體

由于未成年學生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。相關鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性 未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關系重大，直接關系到民族的振興、國家的富強，所以需要法律給予特殊關注。相關鏈接：（見教材P64頁）教師講述：

黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創造良好的條件和環境。

2、法律保護我們健康成長（重要性）教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負著建設祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關系到民族的振興、國家的富強。為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法（板書）等許多法律法規，都對保護未成年人作出了明確的規定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。情境或動三：（見教材P65頁）

議一議：在現實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護？（學校、社會、家庭、法律的保護）

想一想：學校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權利？ 說一說：老師是怎樣關心教育我們成長的？ 教師講述：

家庭是養育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養，個人學業的發展等，都與家庭環境、家庭教育密不可分。因此，我國義務教育法專門規定了家庭在保護未成年人中的責任。

（1）家庭保護的含義

家庭保護是指在家庭生活中，父母或其他監護人依法履行對文成年人的撫養、監護和教育的義務和職責，以使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保護？ 教師講述：

學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。為此，義務教育法專門規定了學校在保護未成年人健康成長中的責任。（2）學校保護的含義

學校保護是指有關的學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規定，對未成年學生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施的保護。教師講述：

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會保護的含義

社會保護是指在社會生活環境中對未成年人實施的保護，即要創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。情境活動四：

在陜西省乾縣大墻鄉的西小章小學，校方一個學期除了向每位學生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收訂報費、藥費、考試費，并為鄉里代收每年50元的“普九費”。100多名學生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學。想一想：

學校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學的失學兒童，你該怎么辦？

（學生回答，教師歸納。）（學校由于亂收費，致使大批學生因繳不起“普九費”而輟學，嚴重違反了義務教育法。作為受害學生，應該依靠法律維護自己受教育的合法權利。）（4）司法保護的含義

司法保護是使未成年人合法權益不受侵犯的重要保障，也是學生生活中必不可少的保護。司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執法機關通過履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護措施。相關鏈接：（見教材P67頁）

1、閱讀鏈接內容。

2、漫畫表現了對未成年人的什么保護？（司法保護）教師講述：

未成年人保護法第五章司法保護中的第四十二條規定： 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動五：（見教材P68頁案例）

查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護？

未成年人保護法第五章司法保護：

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養。

第四十條 公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的身心特點，并可以根據需要設立專門機構或者指定專人辦理。

公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法機益。

第四十一條 公安機關、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應當與羈押的成年人分別看管。

對經人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

第四十三條 家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養未成年子女發生爭執，不能達成協議時，應當根據保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

三、課堂小結（略）

四、作業

《資源與學案》P41頁：“我的收獲”

（一）我的判斷與選擇（1—6）題

（二）我的觀察與思考（7）第二課時（總第15課時）

教學內容：講授第二框——未成年人的自我保護 教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

保護未成年人健康成長，是全社會的共同責任。但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。（板書）

2、板書框題：

（二）未成年人的自我保護

二、講授新課

1、自我保護的方法和技能 情景活動一：（見教材P68頁）

列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？

討論：我們該如何應對？（一是尋求法律保護；二是增強自我保護意識，提高自我保護能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應當明確當自己的合法權益受到侵害時，要學會并掌握一些自我保護的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護的方法和技能。

根據受侵害的性質和程度采取相應得應對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學生討論回答后教師講述）教師講述：

（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導學生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標題如下）

（2）當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，可采取機制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護自己

剛才我們提到了“正當防衛”，那么什么是“正當防衛”呢？ 相關鏈接：關于正當防衛。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護的其他方法 由于生活的復雜性，日常生活中可能會出現許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護的方法，才能更好地保護自己。情境活動三：（見教材P70頁材料）

議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護的方法？（學生討論回答后，教師講述）教師講述：

常見的自我保護的方法：如，揭發檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護好違法犯罪現場和各種證據、及時向公安機關報案等。

正值青春期的未成年人，容易受到自然災害、意外事故和社會不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權益的侵害等等，因此，學會自護是生存和發展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護意識和能力不強，面對突然遇到的意外傷害，就會使自己遭受損失、陷入困境。

為了進一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護本領，教材給我們列出了“自我保護的八大要領”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護自我的具體方法和技巧。相關鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）

（指導學生閱讀鏈接材料，教師適當講解）

2、獲得法律幫助的方式和途徑

（1）善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益

現實生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護了自己的合法權益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報復手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護自己的合法權益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動四：（見教材P71—72頁材料）

說一說：齊某通過什么方式維護了自己的合法權益？（齊某的姓名權和受教育權受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權益得到了維護）議一議：

譚某為什么維權不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？

（譚某在自己的權益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結果不僅沒有維護自己的合法權益，反而成為被告。）

（啟示：以上兩個案例告訴我們，當自己的合法權益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑

獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律部援助等。（板書）

訴訟途徑即打官司，細分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。

人民法院是我們國家的審判機關（板書），打官司要到法院。情境活動五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：

趙方在自己的撫養權和受教育權受到侵害時，他是通過哪些途徑來維護自己的合法權益的？

（14歲的趙方在自己的合法權益受到侵害時，通過調解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養教育費用得到了解決，維護了自己的合法權益。）教師講述： 一般情況下，遇到需要維權的問題時，首先要知道給予、提供法律幫助和服務的機構有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。

當自己的合法權益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調解）；當非訴訟途徑我發解決時，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當起訴遇到經濟困難時，就可以到法律援助中心申請法律援助。

①法律服務和幫助的機構

板書：律師事務所

公證處

法律服務所（指導學生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑

（指導學生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑（指導學生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助 相關鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）

三、課堂小結（略）

四、作業

詳見《資源與學案》

第三篇：撐起法律的保護傘 教案

撐起法律的保護傘 復習教案

溫勝梅

一、復習目標

知識與能力：

1、知道法律對未成年人給予特殊保護，掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律保護的方式和途徑。過程與方法：用材料收集、案例分析等方法回顧本課重點、難點，梳理知識結構。以學生自學為主，達到復習目的。

情感態度、價值觀：進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護內容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

二、復習重難點

1、用材料收集、案例分析等方法回顧本課重點、難點，梳理知識結構。

2、知道法律對未成年人給予特殊保護，掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律保護的方式和途徑。

三、復習方法

利用思維導圖復習本課知識，利用案例分析法鞏固分析知識。

四、復習過程

一、回眸舊識

要求：自主復習，對本課知識進行梳理，形成知識網絡，并用思維導圖的方式寫下來（如提綱式、知識樹、關系式、圖表等形式）。思維導圖構建技巧：

1、學會構建基礎性的知識網絡，巧用關鍵詞，加深自己對教材的獨特理解。2.思路清晰，結構合理，層次分明； 3.體現知識的內在聯系和邏輯關系。

二、導入

觀察四幅圖片，引出第一個課題-法律對未成年人的特殊保護

三、知識強化

（一）我們受法律的特殊保護

1、原因：個人：①、未成年人處于生理、心理發展的重要時期； ②、生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非、區分善惡能力差； ③、法律意識和自我保護能力弱；

國家：青少年是黨和國家的希望，中華民族的希望。

2、保護未成年人的法律法規

普通法律：憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等

專門法律：《中華人民共和國未成年人保護法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

跟蹤練習： 中學生小陳迷戀上網，不斷曠課，還經常徹夜不歸，其父親老陳對此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當地的網吧，最后才在一家網吧找到了小陳。在尋找兒子的過程中，老陳發現，在一些網吧中，很多中小學生整夜泡網吧。

請回答：(1)材料二中的網吧經營者違反了我國哪部法律?(2)中學生小陳的行為違反了我國哪部法律?為什么? 答案：《中華人民共和國未成年人保護法》 小陳的行為違反了我國的義務教育法。因為根據我國義務教育法的規定，小陳是正在接受義務教育的學生，他應該接受規定年限的義務教育，應該遵守學校紀律，努力完成規定的學習任務，而小陳曠課泡網吧沒有認真履行受教育的義務，因而是違法的。

3、未成年人保護的內容

家庭保護 學校保護 社會保護 司法保護 跟蹤練習

1、個體包裝廠老板呂某招用了一名年僅14歲的男孩從事搬運工作，當地勞動監察部門得知這一情況后，嚴厲處罰了呂某，同時責令他停止使用童工。勞動監察部門的這一行為是（）

A家庭保護 B學校保護 C社會保護 D司法保護

2、（2015年泰安）2014年7月25日，《北京市控制吸煙條例草案》被提請北京市十四屆人大常委會第十二次會議審議，草案明確規定，對未成年人出售香煙的行為進行罰款時，最高可罰三萬元。草案規定的這種做法（）A 會傷害學生的自尊心 B 體現了對未成年人的社會保護 C 體現了對未成年人的司法保護 D 侵犯了學生的人格尊嚴

3、.材料一《刑事訴訟法修正案》增設了未成年人刑事案件訴訟程序一章(共11條)，對辦理未成年人犯罪案件的方針原則、各個訴訟環節的特別程序作出規定。其中，第二百六十六條規定：“對犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則?！?材料二人民網電：為了規范和加強網吧安全管理，嚴格落實實名登記上網和文明上網及嚴禁未成年人上網等規定，切實保護未成年人的合法權益，為青少年創造良好學習和生長的社會環境，同時有效消除網吧的安全隱患，確保轄區的安全穩定。近日，煙臺公安對網吧開展了檢查整治行動。

（1）上述材料分別體現了哪幾種保護？除此之外，還需要哪些方面的保護？

4、“某校初二學生小李因父母常在家以“斗地主”、“打麻將”等形式賭博而受到影響，無法安心學習，迷戀上網絡游戲，多次出入娛樂場所，多次因缺錢偷竊同學的錢物，后來發展到盜竊鄰居家的錢物。公安機關因其屢教不改，依法將小李送去勞動教養。”

閱讀材料后回答：

造成小李違法行為的原因有哪些？

5、為了創建平安校園，學校開展了交通安全知識和禁毒知識等方面的宣傳教育活動。文化、工商等部門對學校周圍的網吧、小賣部進行了清理整頓。父母也叮囑孩子注意交通安全，學會防范意外傷害，保護自己。（1）上述材料體現了對未成年人的那些保護？（2）除了上述保護外，對未成年人還有什么保護？（3）這些保護是由哪些法律專門規定的？

（4）有的同學說：有了這些保護我們就可以健康成長隨心所欲了。你同意嗎？為什么？

（二）未成年人的自我保護

1、原因：外部條件內部條件

2、自我保護的方法和技能 跟蹤練習

1、一天晚上，初二學生小張獨自一人在家，父母外出辦事未歸。突然，一個自稱是爸爸同事的陌生男人敲門來訪。此時，小張最恰當的做法是（）A 讓他盡快離開，否則大聲呼救 B開門讓他進來，熱情招待

C立即撥打“110”報警電話，請求緊急援助

D 隔著門告訴他爸爸不在，有事請用電話跟爸爸聯系

2、某工廠女工李萌下夜班后，路遇歹徒持刀搶劫，歹徒搶走了她的手提包。當時，李萌看到歹徒窮兇極惡的樣子，并沒有選擇與歹徒蠻干，而是在案發后及時打“110”報警，公安機關及時將歹徒抓獲歸案。

當我們面對窮兇極惡的歹徒時應該注意什么問題？

3、（2015 濱州）價值判斷

廣州汕頭一小孩不慎落水，看到大人們下去施救，同行的兩名中學生也奮不顧身的沖了下去，結果溺水身亡。判斷 評析

4、(2015·濟寧模擬)【校園安全我關注】在過去的2014年,一連串記憶依然在觸碰我們的痛覺:幼兒園喂食病毒靈、云南小學踩踏事故、湖南湘潭校車翻車事故??僅在11月19日至12月4日半個月里,山東省就接連發生4起“校車”事故,導致14名學生死亡。

(1)一系列校園安全事件折射出什么問題?(從學校和未成年人自身兩個角度分析)【安全教育我思考】2015年3月30日,是第20個全國中小學生“安全教育日”。教育部、公安部等部門共同舉辦了“我安全、我健康、我快樂”的主題活動。教育部副部長劉利民指出,各地各學校要把安全教育擺在更加突出的位置。(2)黨和國家為什么十分重視中小學生的安全教育工作? 【校園安全我建言】針對如何避免校園安全事件的再次發生,某校九年級(2)班的學生在校園網“校園安全雜談”板塊中紛紛發表了自己的看法。(3)看了兩位同學的建議,“強強”也想從一個角度提出自己的建議,請你幫助他。

3、獲得法律幫助的方式和途徑

①法律服務和幫助的機構（兩所一處）②非訴訟途徑 最常用的有效手段

③訴訟途徑（打官司）刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟----最正規最權威最有效 ④申請法律援助

（三）課件呈現本課的思維導圖，學生據此修改自己的思維導圖，然后進行背誦鞏固。

三、課堂檢測

一、單項選擇題

1、下列法律中屬于保護未成年人的專門法律的是： A 刑法 B 義務教育法 C 未成年人保護法 D 教育法

2、為了切實減輕義務教育階段學生過重的課業負擔，某市教育局出臺了“減負八項規定”。這體現了對學生的：

A 家庭保護 B 學校保護 C 社會保護 D 司法保護

3、以下做法中，違反《未成年人保護法》中家庭保護規定的是： ① 網吧經營者允許未成年人進入網吧 ② 某家長強迫自己的女兒輟學打工

③ 某家長為自己的未成年子女訂立婚約 ④ 中學生趙某吸煙，其家長視而不見 A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ②④

4、青少年是祖國的未來，民族的希望，但是青少年正處于長身體長知識的時期，缺乏社會經驗，各方面還不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。要戰勝身邊的不良誘惑，必須要有：

① 科學的態度 ② 正確的方法 ③ 堅強的意志 ④ 清醒的頭腦

A ①②③④ B ②③④ C①③④ D ①②③

5、近年來，全國文化、文物系統博物館、紀念館、美術館都對未成年人集體免費開放。對學生個人參觀實行半票，對家長帶未成年子女參觀的，對未成年子女免費。這一舉措：

① 是為了創造一個有利于青少年健康成長的社會環境 ② 表明國家對青少年的成長給予特殊關注 ③ 符合家庭保護的相關規定 ④ 符合社會保護的相關規定

A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

6、鄭明是某校七年級的學生。下列選項中，他的合法權益受到侵害的是： A 鄭明不認真完成課堂作業，受到老師的批評 B 鄭明正在網吧打游戲，爸爸找到他并把他帶回家 C 鄭明的期末考試成績不理想，遭到了爸爸的暴打 D 星期天，媽媽吩咐鄭明做完作業后打掃家里的衛生

7、從2007年6月開始，廣東省茂名市300多名初中學生經當地一家名為“華南機電工程學?！苯榻B后組織前往東莞、深圳等地做暑期工。他們每天工作時間長達11小時，從不休息，每小時工資3元。由于高強度勞動，很多同學出現感冒、發燒、哮喘等癥狀。面對工廠的做法，這些初中學生應該：

A 糾集在一起，游行示威 B 任由工廠的擺布，不作反抗

C 運用法律武器維護自己的合法權益

D 不要工資，悄悄離開這里，再到別的地方打工

8、初一學生小虎是個小科技發明家，他發明的銀行自助取款機自動監控裝置在北京市獲發明一等獎。最近他又迷上了網絡，希望成為一名網絡高手，但他同時還聽說網上交友要慎重。你認為網上交友時下列做法不正確的是：

A 與網友交談時語言要文明

B 可以真誠地與網友互通所有個人的真實信息 C 遇到低級趣味的網友要馬上離開

D 與網友會面要非常慎重，做好防范準備

9、我們未成年人正處在生理、心理發展的重要時期。對此，以下所列特點正確的是：

①思想活躍樂于交往。② 求知欲和好奇心強。③ 法律意識和自我保護能力較強。④經驗不足、各方面還不成熟。⑤ 辨別是非、區分良莠能力差。A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③⑤

10、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十五條規定：“人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪案例，一律不公開審理??”這充分體現了我國法律在——方面具體規定了對未成年人的責任。

A.家庭 B.學校 C.社會 D.司法 材料一：國家文化部隊網吧管理明文規定：16歲以下的未成年人進入網吧等互聯網服務營業場所，必須由其監護人陪伴;不得容留未成年人夜間在網吧上網。

材料二：中學生小陳迷戀上網，不斷曠課，還經常徹夜不歸，其父親老陳對此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當地的網吧，最后才在一家網吧找到了小陳。在尋找兒子的過程中，老陳發現，在一些網吧中，很多中小學生整夜泡網吧。

材料三：為了給廣大青少年創造良好的成長環境，近日，山東全省重拳出擊，開展了專項治理行動，一批非法經營的黑網吧、電子游戲廳被依法取締，還學生一個健康的環境，還校園一片潔凈。

請回答：(1)材料二中的網吧經營者違反了我國哪些法律?(2)中學生小陳的行為違反了我國哪部法律?為什么?(3)材料一、三體現了未成年人的哪項保護?只要有了這項保護以及家庭、學校的保護，小陳就能改正錯誤嗎?請說明理由。

3、(2009河南省中考)新華網北京1月18日電(記者吳晶)在近日開展的“整治網絡低俗之風”專項行動中，教育部加強校園網和校內上網場所管理，大力建設校園網絡文化，加強上網教育和引導，為近1億學生網民打好抵制網絡侵害的預防針?！霸谶@次專項行動中，廣大師生既是參與者，也是受益者。”教育部負責人說。這次專項行動取得了明顯成效，網絡空間得到凈化，青少年通過網絡學習科學技術、陶冶精神生活時受到的不良干擾明顯減少，廣大教育工作者和家長無不拍手稱快，紛紛表示希望專項行動深入開展下去，徹底清除網絡低俗內容的危害。

(1)上述材料說明了什么?(至少兩方面)(2)整治網絡低俗之風，不僅是社會、學校和家庭的責任，也和每個青少年息息相關。請談談在這次專項活動中，青少年應做些什么?(三方面即可)

四、總結

通過本節課的復習情況大部分學生掌握情況良好，但仍有少部分學生在做題中會出現基礎知識不扎實，做題方法不掌握等現象，希望這部分同學仍需努力提高自己的能力。

第四篇：教案14 撐起身體的保護傘

教案14 撐起身體的保護傘

000049號青愛小屋（資助者：北京潤豐集團）

【課

型】 專題課 【教學對象】小學3-4年級 【教學依據】

▲教育部《中小學健康教育指導綱要》 水平二(小學3-4年級)?！逃俊吨行W公共安全指導綱要》小學1-3年級和4-6年級的部分內容。▲《國際性教育技術指導綱要》中“ 3.4 基于性別的暴力，包括性虐待、性剝削和有害行徑”（9-12歲）、“ 4.5隱私和身體健全（9-12歲）”、“ 5.1性、性征和性的生命周期”（9-12歲）、“5.2性行為和性反應（9-12歲）”等內容。

（一）教學內容：保護身體的隱私，預防性侵犯

（二）教學目標：

1、了解身體的隱私部位以及身體的自主權。認識適當與不適當的身體接觸。

2、掌握拒絕不適當身體接觸的技巧。

3、培養學生面對性侵犯，機智面對，勇于說“不”。【教學實操要求】

（一）教學中落實的知識點

1、了解哪些是隱私部位，知曉隱私部位的重要性。

2、識別性侵犯行為，學習簡單的應對性侵犯，保護自己身體隱私的方法。

（二）具體知識點的教學目的

1、在青春發育期，一個人身體方面的隱私會變得更加重要。

2、堅定而自信地捍衛隱私是拒絕騷擾和不受歡迎性關注的方式之一。

3、與一名可信賴的成年人討論和詢問與性有關的問題非常重要。

4、人們可以有性念頭和性感覺，但不依此行事，而且一般情況下都能在需要時予以控制。

【教學重點、難點】

1、了解男孩、女孩身體的隱私部位，分辨適當與不適當的身體接觸。

2、學習應對性侵犯的方法，掌握保護自己身體隱私的技巧?！窘虒W時間】 1課時 【課前準備】

課件，男生、女生裸體娃娃卡通圖、彩筆等。【教學過程】

一、游戲：我給娃娃‘穿’衣服

1、師：老師送給每位同學一張卡通畫，可是時間太急，沒有能夠畫完，沒給他們穿衣服?，F在想請同學幫幫忙把它畫完。盡量快，好嗎？

（發給每位同學一張畫著男、女娃娃裸體的卡通圖，讓孩子們給裸體卡通娃娃畫上衣服。意在引出隱私部位進行強調。）

2、展示孩子們的畫，對他們的設計給予好的評價。

師：看著大家這么好的設計，老師有一個小的發現，不知道你們發現沒有，那就是大家畫的衣服都遮住了一些身體的部位，哎呀，是哪些呢？能說說么？

（孩子回答衣服遮住的身體部位。當學生回答不準確時，教師及時加以糾正。比如孩子說小鳥兒，請老師馬上糾正為陰莖。）

3、小結：隱私部位（知識點1：了解哪些是隱私部位，知曉隱私部位的重要性。）

師：像同學們剛才說的那些身體部位，就是我們常說的隱私部位。諸如：男孩的陰莖、陰囊、睪丸，女孩的乳房、外陰、陰道口等。那些是只屬于我們自己的身體部位，我們有權利保護這些部位，一般情況下其他人都無權碰觸和觀看，即使是爸爸、媽媽也不可以的喲！當然了，也有例外的時候比如你還是小寶寶時要換衣服、換尿片、洗澡，大人就會接觸、看見啦！萬一生病或受傷的是隱私部位，醫生也要接觸、看見啦！那么這樣的接觸和觀看不算是侵犯你的隱私。

二、頭腦風暴：說說什么時候會接觸到別人的身體？

師：人與人之間總會有不可避免的身體接觸，都開動腦筋說一說什么時候能接觸到別人的身體吧！（學生盡量說。老師要進行適當的引導，如果孩子都說熟悉的人之間的接觸，那么老師就要引出陌生人之間的接觸；孩子說的都是善意、友好的，老師也要引出惡意、不好的。盡量多的說，并做好簡單有概括性的板書。）

三、我給身體接觸分分類

1、師：剛剛大家說了那么多的身體接觸，老師就好奇了，當這些身體接觸發生時心里會有什么樣的感覺呢？大家能來說說么？

（指名，鼓勵說出感覺舒服、喜歡、奇怪、放松、不安、害怕、惡心等感覺的孩子。）

2、引導分類

師：那咱們可以就身體接觸時心里的感覺給接觸分個類？感覺好的分成一類，感覺不好的分成一類，大家試一試？

（全班就老師板書進行交流，然后分類。）

3、明確身體接觸給人不好的感覺就是對別人身體的侵犯。（知識點2：識別性侵犯行為）

師：好的身體接觸給人的是舒服、喜歡、安全的感覺，比如和家人之間抱一抱、親親臉頰；和好朋友手牽著手、靠一靠身體等。不好的接觸常常讓我們感到不舒服、討厭、有疑慮、害怕、不能讓人知道，比如讓陌生人摸一摸、扯了自己的衣服、頭發，被人家色迷迷的盯著看，被強迫親一親、抱一抱等。這種讓我們感覺不好的身體接觸就是對我們身體的侵犯，不單單指隱私部位，還包括我們身體的其它部位。一旦有人開始做這種對自己身體的侵犯，一定要想盡辦法拒絕或阻止他。怎樣來避免產生不好的接觸呢？我們一起來研究看看。

四、大家出主意：避免不好的身體接觸（知識點3：學習簡單的應對性侵犯，保護自己身體隱私的方法。）

1、大討論：怎樣避免不好的接觸？ 分小組進行討論，確定好發言人。

2、各組發言官匯報

老師適時點評，對孩子討論出的方法全部持肯定態度，例如不和別人吵架、打架，不和陌生人隨便搭訕，不要單獨和某個人呆在一起，迅速離開等。注意：如果孩子沒有說出，拒絕讓自己感覺不好的人時，老師就一定要提出來?？梢杂眠@樣的句子引出：要是這個人已經做出不好的接觸動作了，我們該怎么辦？）

3、學會大聲的說‘不’

師：當這個人已經開始了不好的接觸動作，我們一定要當機立斷的拒絕他，不要不好意思，反而要大聲的說出‘不’‘我不喜歡’這樣的話。

4、出示例句，喊一喊。

師：這種時候我們需要清楚的表達自己的態度，下面這些句子就可以幫助你喲！我們一起來喊一喊怎么樣？（1）請你別這么做！

（2）你對我友好，我很高興，但是我不希望你碰到我的身體。（3）我還是喜歡和人禮貌的握手。（4）我希望你不要那樣做，（5）我不喜歡這樣。

（6）不好意思，你這樣讓我感到不舒服。（7）立刻停下來！

（8）我已經是大孩子了，不喜歡和人這樣接觸。

5、拒絕不管用的話??

師：當你拒絕以后，這個人還是不停止，那么老師建議你向周圍的人（長輩、親人、朋友）求助，告訴他們說自己的感受、想法，或者找借口離開，最后如果那個人繼續充耳不聞，你完全可以打他或踢他，當然這么做的前提一定是他讓你有不好的感覺產生了。

6、教師小結：

用多媒體演示生活中學生應如何保護自己身體隱私的圖片。保護自己身體隱私的方法：（1）我可以大聲說—不要（2）然后—趕快跑

（3）告訴你信任的大人，比如爸爸、媽媽、老師（4）洗澡、換衣服時要避開他人。（5）不在公共場所大小便。（6）上衛生間應關好門。

（7）醫生檢查身體時應有父母或護士陪伴。

五、怎樣面對最糟糕的狀況？

1、出示具體事例

鄰居叔叔每次看到泡泡都要親親她，每一次泡泡都感覺非常的不舒服，甚至有些害怕。泡泡跟媽媽說了好多次，可媽媽總是說泡泡小氣，讓叔叔親親又怎么樣嘛？泡泡很害怕。你覺得泡泡應該怎么辦呢？

2、小組討論

3、匯報

4、教師小結

（對孩子們匯報的辦法予以肯定，強調除了父母還有老師等其他值得信賴的人能夠幫助你和一定要說出來，不能埋在心里。而且要清楚地表達 “不”，能夠保護一個人的隱私以及身體不受傷害；告訴對方，不當觸摸以及非自愿和強迫性行為（強奸）是性侵犯的幾種形式；告訴對方，兒童還沒有做好與他人進行性接觸的準備，他這樣做是犯法的。）

六、保護自己的身體，撐起身體的保護傘

師：我們都有一個身體，是天生屬于自己的，是獨一無二的，任誰也不能侵犯的。身體能幫助我們做許多事情，能帶給我們各種感覺，是我們最寶貴的私有財產。作為身體的主人，我們有權利、有義務保護我們的身體，保護它不受任何人的侵害，不讓任何人給我們的身體來來不好的感覺，希望每位小朋友都能坐好身體保護人撐起身體的保護傘！

七、拓展延伸：尊重他人身體隱私

1、進入他人房間要敲門。

2、不用帶有生殖器官的臟話辱罵他人。

3、不故意觸摸他人身體隱私部位。

4、不故意偷看他人身體隱私部位。

5、不故意進入異性衛生間。

（青愛工程四川基地

劉華錦修改）

劉華錦點評：整個教案思路清晰，性教育的知識重難點突出。依據《中小學健康教育指導綱要》要求，本教案滲透了小學中段學生性健康教育的知識點“保護身體的隱私和預防性侵犯”。重點是在“保護身體的隱私”上。執教者通過游戲、頭腦風暴、情境分析等方式，讓孩子們在碰撞、交流中明晰 “隱私”的概念，認識男孩和女孩身體的隱私部位，明確給人不好的感覺的身體接觸就是對別人身體的侵犯。為防止性侵犯，應掌握保護自己身體安全的幾種方法。倘若執教者參照《國際性教育技術指導綱要》中“ 3.4 基于性別的暴力，包括性虐待、性剝削和有害行徑”（9-12歲）、“ 4.5隱私和身體健全（9-12歲）”、“ 5.1性、性征和性的生命周期”（9-12歲）、“5.2性行為和性反應（9-12歲）”等內容進行適當調整，效果會更好。

此外，在學生討論如何避免不好接觸時，倘若老師能結合學生所談，加以梳理、歸納成幾個要點就更好了。例如：保護自己身體隱私的方法：

1、洗澡、換衣服時要避開他人；

2、不在公共場所大小便；

3、上衛生間應關好門；

4、醫生檢查身體時應有父母或護士陪伴。此外，告訴學生既要學會保護自己身體的安全，還應該學會尊重他人身體隱私。諸如：

1、進入他人房間要敲門；

2、不用帶有生殖器官的臟話辱罵他人；

3、不故意觸摸他人身體隱私部位；

4、不故意偷看他人身體隱私部位；

5、不故意進入異性衛生間。

第五篇：法制教育教案：撐起家庭的保護傘——學習《未成年人保護法》之家庭保護

教學目標：

了解《未成人保護法》中有關家庭保護的法律法規，在思想上懂法、知法，有辨別違法、合法的意識，能夠依法維護自己正當的權利，依法來保護自己。

教學重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權益所制定的有關家庭保護的法律法規，并且能夠運用這些法律法規來解決生活中存在的問題。從而培養學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法維護自己正當的權利，進一步增強法制的意識。

教學難點：讓學生對案例進行分析評判，并說出自己所依據的相關法律法規。

教學準備：

1、收集我國為保護少年兒童的權益所制定的《未成人保護法》中有關家庭保護的法律法規。

2、組織學生開展對法制人員的采訪活動，進一步了解保護兒童權益的法律法規。

教學過程：

一、激情導入，體驗家庭幸福

有一種情被稱作天下第一情，那是天倫之情；有一種愛被譽為天下第一愛，那是父母之愛。跟我打開親情相冊，一起享受這份溫馨幸福?。c擊課件）

（展示一組孩子小時候和父母在一起的快樂情景的照片，配音樂，畫外音：爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹，我是一只快樂的小鳥，在樹林里飛來飛去。爸爸是船，媽媽是帆，載著樂樂，組成幸福家庭。）

過渡：同學們，我們每個人在充滿愛的家庭中誕生，在家庭的呵護中一天天長大。可是家像港灣，有風平浪靜的時候，也會有潮起潮落的時候，在家庭里不光有歡笑，還會有委屈、傷心、甚至是傷害的淚水。

二、案例點擊，感受法規之益

同學們，讓我們首先進入第一環節——案例點擊。請大家一起來看一段視頻。

1、觀看第一段視頻。看完請學生說一說，看到這里你的心情怎樣？

過渡：好在鄰居們叫來了110，把王濤的父親帶到了派出所。一個月后法庭公開審理，并作出了判決

2、觀看第二段錄像。請同學們設想：如果沒有法律的保護，王濤的生活會變得怎樣？

3、學生交流

4、教師小結：雖然家庭是未成年人得到無盡關愛的地方，但有時候也會出現不和諧的音符。這樣的時候我們應該想到用法律，為我們——撐起家庭的保護傘。（課件出示《撐起家庭的保護傘》）

三、以案說法，了解法規知識

同學們，接下來讓我們進入第二環節——以案說法，首先請大家看一則新聞。

1、出示趙某走上犯罪道路的案件（課件）小組討論：花季少年走上犯罪道路是誰的責任？假如趙某的父親就在你的面前，你會怎樣和他說？

2、小小組討論，指名交流

趙某的父母應該負很大的責任。因為他們沒有保護好趙某，特別是父母離異后，他的父親忙于做生意賺錢，就是老師找上門來，對趙某也是不聞不問，使他在家庭中得不到溫暖，最后離家出走，流浪街頭。最后走上犯罪的道路下一頁

3、教師小結。

趙某的父母的確有不可推卸的責任，他們已經違反了《未成年人保護法》的相關規定。他們究竟違反了哪些法律法規呢？讓我們鏈接有關法律法規。