第一篇：給一年級新生家長上課教案

給一年級新生家長上課教案

孩子上一年級，家長應該做些什么

修山小學

張紅君

各位家長：大家好

很高興你們信任修山小學,選擇了我們,很榮幸能成為你們孩子的老師。首先，請允許我代表全校教職員工向各位家長的到來表示熱烈的歡迎！向各位家長對學校工作的支持表示衷心的感謝！今天我想講的是：溝通——從心開始。是啊，有哪一位家長不望子成龍，有哪一位家長不望女成鳳？有哪一位教師不希望自己的學生優秀？有哪一位教師不希望自己的學生成才呢？但是，教育是一個既艱苦又漫長的過程。對孩子們來說，家庭教育、學校教育、社會教育三方面缺一不可。曾有人說：“五加二等于零”。什么意思？學校花了五天時間對學生進行正面教育，一個雙休日，學生回到社會，就什么都學會了。就我們學校而言，更為嚴重的是兩個假期后，每一個新學期開始的摸底測試，孩子們的成績一蹋糊涂。老師抱怨家長沒督促孩子學習，家長抱怨學校老師沒有把孩子教好，成績下降了。就其原因不言而喻。下面我想就各位家長所關心和困惑的問題與大家共同交流。

下面我將從四個方面與家長們一起探討“孩子上一年級，家長應該做些什么”。

作為家長一定關心孩子的學習。這種關心不是口頭問一下，今天學習怎樣，今天作業完成了嗎？而是要靜下心花時間與孩子一起度過學習的時間。因為新課程改革后我們在教學過程中發現學習內容的量比較多，剛入學的孩子難以適應，因此我們家長要幫助孩子適應。一、一年級孩子特別要關注的幾個問題。

孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上的所有行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。

1、關注孩子的情緒（喜、怒、哀、樂）

孩子進入小學，有許多不適應。這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園，從而知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡那位老師，）通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導。你們的引導對他們的一生有極大的影響。如果我們家長放棄了這個機會，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾。

2.關注孩子的學習（特別是在家的學習安排）

良好的開端是成功的一半。必須重視一年級的學習，讓孩子確立這樣的觀念：現在是小學生了，每天除了學校學習外，回家還得自己學習，養成按時完成作業的習慣。否則一旦孩子養成到家后先玩，置學習于不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業的壞習慣將會使你很頭疼。到時后悔也沒用了。特別要提醒家長：低年級的作業中有許多是口頭作業，如：讀書3遍、動手擺一擺等，家長們千萬不要覺得只有寫的才叫作業，要記住聽、讀、預習、復習，都是作業，現在如果沒有這個觀念那以后孩子的學習就相當困難。依據教學進程，可以讓孩子準備些明天課堂上的學習用品，把今天老師教的內容讀一讀，再把明天老師可能要教的也看一看，試著用老師講課的方法自己說一說。這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。3.注意你對孩子的評價（評價是一種導向，評價不能急功近利）現代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身。因而，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，更不應該片面到孩子的考試分數。請家長注意，不要太看重分數，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起著導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。孩子們來自于不同的家庭，因此對計算、說話、拼音等內容的處理方式不同，這在學習的開始階段會呈現差異，當家長的要注意，沒有學過的，可能上一節課是無法完全掌握的，因此要反復地進行練習，我們絕不要以此來批評孩子不用功，上課不專心，這會挫傷孩子的學習自信心和積極性。這里特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長，給孩子一些幫助是必要的。還有，不要把孩子的短處與別人的長處來比較，因為每個孩子都是不同的，你們的工作我做不來，但是當老師你們肯定不如我。所以我們要因勢利導，鼓勵孩子彌補自身不足，千萬不能罵孩子，傷了孩子的自尊，讓他們破罐子破摔，那樣就毀了孩子的一輩子。4.關注孩子的行為習慣：

關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質（家庭教育與學校教育要達成，目標要一致。）

學會整理書包：教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

學會應急：放學接送的銜接，當家長有事不能準時來接或不能來接，孩子應該知道怎么辦。建議家長要訓練訓練。如在哪里等，遇到有陌生人對孩子說：“是你的爸爸媽媽讓我來接你的。”時應該怎么做，特別強調家長要讓孩子有防范意識，不要隨意跟陌生人走，家長一定一定要記住，如果有可能，千萬準時來接。還有要告訴孩子爸爸媽媽的電話號碼、詳細的家庭住址。這是以防在課堂上發生意外，如生病時，上課的老師可以及時通知家長。我過去經常遇到孩子因為大小便搞不清楚，弄臟了褲子，卻沒有家長的聯系方式，只能干著急。

學會勞動：在家教孩子怎么掃地，免得輪到你的孩子做值日生時不會做。學會吃飯：家長在家里不要喂飯給孩子吃。有人說：一個人不會吃飯不要緊，但是一代人不會吃飯這個民族就岌岌可危了，非常可怕。另外還要教會孩子養成“不亂扔垃圾的習慣”。這點特別重要，我覺得家長自己首先要做到。很遺憾地說，有的家長習慣不太好，一進校就隨手把紙扔在地上，這對孩子的影響很不好。

當然，人一生中需要好多的習慣，習慣的培養是一個復雜而精細的系統工程，習慣培養不是一朝一夕就能完成，家長要有耐心、有辦法，最后才能獲得成功。

二、您可以這樣輔導您的孩子。在語文方面：

1、孩子已學過的要求會認的生字卡片。每天晚上抽出5-10個生字卡片讓孩子認讀，并在認讀的基礎上，幫助孩子組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。

2、要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

3、聽寫寫字表里已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這并不等于不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。

4、孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，并且要把聽到的內容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎？”“真不錯，我的孩子會講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。”“沒有時間，忙著呢，自己講一講。”這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學校里時間有限，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。

5、語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學習機會。

6、培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學校可以替代的。

在數學方面：

（一）重視學習習慣的培養

1、給孩子創造安靜的學習環境，我們提倡家長和孩子一起學習，你可以和孩子在同一間房間做自己的事，看看書，寫寫東西，這樣孩子的一舉一動你關注得到，他也不會因為自己一個人在做作業而感到不開心。

2、和孩子一起制訂一份切實可行的學習計劃，及時鼓勵督促完成計劃內容，必須要求在規定的時間內完成作業。并整理好自己的作業和學習用品，上學帶齊。

3、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，回家做作業的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，教孩子每做一題都要看清、看懂題意，然后說好準備怎樣做，再動手做。我鼓勵孩子不懂就問，但是家長千萬不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。那些成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么去看別人的，這樣的學生在家里做作業肯定也很拖拉，如果發現你的孩子有這種傾向，那么家長要注意正確引導。有的家長喜歡一直坐在邊上看著，看到不對的馬上指出，有的家長就做得比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發現錯誤引導孩子及時改正。當家長的既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關鍵在于正確引導，這也是一門藝術。

4、嚴格訓練作業格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，也可以培養孩子思維的條理性。

5、逐步要求孩子自己對作業進行復查。培養自覺訂正錯題的習慣。家長要做的事就是，檢查孩子是否完成，字寫得怎么樣，如果寫得不好，提醒孩子重新寫好。在第二天，檢查前一天作業老師的批改情況。如果寫得好，可給予表揚，寫得不好，要鼓勵孩子今天的作業要認真完成。有時候，老師還會在作業上寫一些批語，所以家長有時間要關注你的孩子批改后的作業，可在看過批語后簽個字，這樣老師可以知道家長是否看過了。另外還有一個非常重要的事，及時訂正作業是學好數學的一個保證，因為它可以讓錯誤觀點及時得到糾正，有些學生在一開始沒有養成及時訂正的習慣，到了高年級，錯誤的知識嚴重干擾了他的學習，到那個時候，再想去補，已經來不及了。所以，請家長一定重視，要做到當天錯誤當天糾正，而且，有些錯誤糾正一次是沒有用的，所以，對于孩子的錯誤，建議家長做個“錯題集”，每天在完成作業后，把“錯題集”里的題目再出一些給他做，一直到他完全掌握為止。當然，要堅持下去是比較困難，所以，家長應該讓孩子自己有一個搜集錯題的意識，并每天能夠解決錯題。

5、培養學生學會傾聽的好習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。還可以請孩子當老師，在向你介紹學習內容時，出題考你。孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。對孩子來講，這是復習鞏固的過程，也是一種教育的過程，讓他們將來做題時也會防止“低級錯誤”。

6、重視數學語言發展。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。

7、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。家長可不要因為考得不好就用不簽字來懲罰孩子，因為簽字不是目的，而是讓家長了解孩子學習情況的一個手段，請家長不要敷衍了事，簽了字，你孩子的考卷就應該是已經認真訂正過的了，如果沒有訂正你就簽字，你覺得作為老師會怎么想？現在孩子小，家校的配合特別重要，等孩子大了，就不會再用簽字的方法了。

作為家長，我們要將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，逐漸減少次數。踏步或退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，這樣孩子的學習興趣就提高了。所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，一定有收獲。

8、關于預習，再強調一下，你可以幫孩子提前預習將要學習的內容，但不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成，目前的預習要求就是說書中的內容，完成練習是在有了一定預習能力后進行的，它涉及到預習的方法等方面的問題，到時老師會指導。而現在，因為年齡的關系，如果孩子早已經做完了，他就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。

9、輕易不要讓孩子缺課。有部分家長可能認為，一年級的知識點很簡單，缺點課，自己補補沒關系，甚至認為自己的孩子已經掌握了課本上大部分內容，可以不學了，這種認識是不妥的，并不是加減法會算了，就不用上課了，當然孩子在課堂上還會有其他的一些收獲，譬如說回答問題后成功的體驗，觀察能力，操作能力的提高等等，一節課教師課前需要精心準備一些課件、掛圖、卡片，并且整整進行40分鐘的教學，這些是普通家長通過10來分鐘的補習達不到的，即使是老師給孩子補課，沒有了上課的氛圍，也達不到上課的效果。

四、給年輕的家長提一些希望。

1．我們家長要有文明的行為習慣。比如：到校接送孩子是穿著打扮，要得體。你想讓孩子成為什么樣的人，你首先就朝這個方向努力。2．家長要為孩子創造一個有利于孩子成長的環境，給他一個安靜的空間，一張可以寫字的桌子，一盞保護視力的臺燈，一個有濃厚學習氛圍的氣場。一家人的教育要有一致性，分歧不當著孩子的面爭論。不要在孩子學習時在一旁打麻將、聊天。

3．把孩子帶在身邊，盡父母的責任，不要以工作忙為理由，推卸教育孩子的責任，或者推給老人，老人養還可以，但是育的責任一定是你的。4．經常與教師溝通，交流孩子在家的學習情況，了解孩子在家的表現。如果對老師在教育孩子的過程中出現了不妥的行為，請和老師進行溝通，我經常遇到因為孩子的敘述不準確造成的誤會，通過溝通，很容易就解決了。有些學生被同學欺負了不敢和老師說，也有的欺負了同學怕被批評所以和家長撒謊，這些都是常見的。

科學家研究證明，一個習慣的養成需要21天。孩子進入小學學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭主要表現在良好的生活與學習習慣，而良好的習慣需要一個養成過程，需要家長、孩子及學校共同配合，各位家長，你們準備好了嗎？

第二篇：給一年級新生家長的一封信

給一年級新生家長的一封信

尊敬的家長朋友：

您好！感謝您對***的信任，將您的孩子送到了我們學校。您為您的孩子選擇了***，就是選擇了扎實的基礎知識教育、豐富的興趣藝術教育、良好的文明習慣教育。從現在開始，我們將與您一起，陪伴您的孩子走過小學六年的學習生活，伴隨他從兒童成長為少年。我們學校的教職員工一定努力營造良好的教育環境，促進學生的全面、和諧發展，為學生奠定可持續發展的素質基礎。

“沒有規矩不成方圓”，良好的學風、班風、校風是學生健康成長的有利保障。因此，在提倡創設寬松環境，張揚學生個性，讓學生生動發展的同時，我校對學生的常規管理也很嚴格。為了讓您的孩子盡快適應小學生活，進入小學生的角色，學校特別將請你配合的事項，作一個簡要說明：

一、給予孩子健康的心理引導

1、入學前，為孩子描繪令人向往的小學學習生活，激發孩子進入小學學習的愿望，切忌以學習十分辛苦、小學的學習生活非常緊張來影響孩子，使他對入學產生恐懼。

2、經常和孩子交談，當孩子提問的時候，耐心地給予解答，或利用各種機會告訴他有些問題經過小學階段的學習就能解決。

3、帶孩子參加各種活動，讓他們學習如何與陌生的小朋友交往。在交往中學會與他人分享自己喜歡的東西（食物、書籍、游戲等），使孩子在進入小學后能適應集體生活。

二、讓孩子養成良好的生活習慣

1、幫助孩子調整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學學習生活的作息時間表（學校每天上午上學時間為7：50——11：40，下午上學時間為2：00——4：00，每天大約6節課，每節課40分鐘。每個星期一要舉行升旗儀式，要求7：40到校）。注意勞逸結合，讓

孩子每晚有充足的睡眠時間，并逐步縮短孩子午睡的時間，讓孩子開學后適應一整天的學習生活，并督促孩子嚴守時間概念，培養孩子按時就寢、起床、用餐、學習、游戲、鍛煉的習慣，讓他們逐步具有守時的意識，及早適應正規的學校生活。

2、培養孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學會使用鉛筆和卷筆刀，學會整理書本、鉛筆盒、書包（為減輕書包重量，將書本和學習用具根據課程表提供的科目準備）；學會掃地、抹桌椅、清洗抹布等小家務，使孩子盡快做到自己的事情自己做。

3、給孩子安排一個獨立的學習“小天地”（書房或小書桌），桌椅的高低要適中，具有較好的采光條件。還要讓孩子明白這是自己學習的場所，并能教會孩子自我管理這個“學習天地”,學會怎樣放置和整理學習用品和書籍。

4、上學家長護送到校門口東西50米處，由學生自己背書包進校園；放學時學生整隊離校，家長到指定區域接孩子，不得進入校園；家長請在接孩子時與老師溝通，其他時間不要進入校園。

5、孩子身心的健康是家長和學校共同的愿望，為了讓孩子不受疾病的困擾，學校要求未注射過腮腺炎和水痘疫苗的孩子在開學前去相應的社區衛生服務站或防病中心注射疫苗，開學報到時將《預防接種本》交給班主任。

三、為孩子營造良好的學習氛圍

1、家長每天抽出一定的時間和孩子共同學習、游戲（可以講故事、看連環畫、下棋、拼圖等），在此過程中培養孩子一定的閱讀、思維和動手能力。每天保證一定的時間讓孩子自己安靜地閱讀、游戲，使他能集中注意力，有始有終地完成一件事情。

2、每天老師口頭布置作業，回家后請孩子復述（如不能復述代表沒專心聽），您再對照信息督促孩子及時認真完成作業，做好第二天上課的準備。對孩子的學習進程及學習態度做到心中有數。

3、對孩子的優點要及時給予適當鼓勵。對學習等方面的困難要配合老師及時幫助孩子克服，以免影響孩子的學習興趣及自信心。

4、培養孩子正確的讀寫姿勢和握筆方式，以防近視。

5、通過日常生活、家庭活動，讓孩子了解一些基本的生活常識和安全知識。

四、為孩子準備必須的學習、生活用品

1、一個美觀實用的新書包。（書包不宜過大）

2、一個簡單實用的鉛筆盒、一塊繪圖橡皮、一把直尺。4-6支削好的HB鉛筆（不要準備自動鉛筆）。

3、一個飲水用的帶蓋杯子或水壺。

4、兩塊手帕（可替換使用）。

5、小揩布一塊（學生擦桌椅用）。

6、教育孩子愛惜學習用品，每學期下發的書本請包好！其中語文、數學練習冊、習字冊用塑料封皮包，所有本子用白紙包。

7、每天為孩子準備一本喜愛的課外書放書包里，讓孩子有書可讀。

各位家長，孩子進入小學，是基礎教育的開始，路很長。你們選擇了實小，是對實小的信任，學校會想盡一切辦法，創設一流的環境，提供一流服務，培育一流的學生，來回報各位。我們相信：通過我們6年的共同合作，實小的明天會更輝煌，孩子的明天會更燦爛。最后祝各位家長心想事成，祝所有的學生健康成長。

實驗小學

2010年8月25日

第三篇：給一年級新生家長的一封信

給一年級新生家長的一封信 尊敬的家長：

您好！

我是您孩子的班主任徐老師，我為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪與幸運。在即將開始的小學生活里，我將用的我的愛心、責任心，悉心呵護您的孩子，陪伴他（她）一點一滴地成長。我會竭盡我所有的智慧和知識，教導他們學做人，學知識，學交往，學玩耍。我也殷切地盼望著能得到您的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

我相信，每位家長都希望把自己的孩子培養成最優秀的人才，并且愿意在培養孩子上花時間，花精力。我也深信，只要我和您能團結協作，多多溝通，時時交流，建立一致的培養目標，教育方法，在新課程改革的浪潮中實現“學生、教師和家長共同成長”，那么您的孩子一定會成為德、智、體、美全面發展的人才。同時一年級作為孩子的轉折點，學習和生活習慣的養成是首要的事情。

為了能實現我們共同的目標，我真誠地草擬了如下的一些建議，希望能得到您的認同和支持配合。

一、紀律方面：

（1）孩子的禮儀教育。在家尊重長輩（來去要打招呼）；看見老師、同學養成打招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師、同學。

（2）孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進攻同學。這也是

教師關注的。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規范自己的孩子。畢竟，對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。

（3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。教育孩子上、下學路上不玩耍，不橫穿馬路，不和陌生人接觸，不吃外人送的食物，不到人多的場合看熱鬧，不上山、下河游玩等，孩子的安全關系著您家庭的幸福。

二、衛生方面 ：

要教育孩子每天洗臉洗手洗腳，勤換衣服勤洗澡勤剪指甲。讓孩子帶好紙巾、水壺，堅決杜絕帶飲料零食進校園。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。

三、生活方面：

1、養成良好的生活習慣。一是養成早睡早起的好習慣。晚上盡量不要讓孩子看電視，早些休息，確保孩子在校精力充沛，擁有良好的學習狀態。二是教育孩子學會收拾自己的學習用品，作業寫完要整理好書包，家長不可代勞，但偶爾要檢查。

2、放手讓孩子做家務，會幫忙做家事的孩子會學習。孩子自己的事情當然讓他自己做，除此之外給孩子一點與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的，教育孩子養成無論大事小事，都要好好做的態度，這助于培養孩子學習的各種能力。

3、必須限制孩子看電視，玩游戲機的時間。每天限制時間，而且規定完成功課才能玩，節目內容也必須注意，家長與孩子之間應該針對節目內容充分交換意見。

四、學習方面：培養學生養成良好的學習習慣

1、良好的學習習慣可以為孩子的終身學習帶來益處，現在我們就要培養他們良好的學習習慣。在學校老師會嚴格督促他們，家里需要家長的督促，他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業先完成，做作業的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。

2、做作業要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時完成，這影響到孩子的學習興趣和積極性。平時要培養孩子對閱讀的興趣，多給他買一些課外書，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。

3、創設良好的學習環境

一般的孩子，注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話、看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。

在家里為孩子布臵一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。

同時做到：

1、培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。兒歌背誦方面，堅持每天1--2首，熟讀也行。讓孩子自己拼讀。

2、督促孩子預習新課，復習檢查學過的內容。家長可以給孩子聽寫學過的東西，并注意格式和書寫；還可以根據孩子的學習情況購買相關的測試題讓孩子做。

3、語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。

4、家庭作業方面：

（1）每天用記事本記作業，每天提醒孩子對照記事本依次完成作業，家長在完成的作業上簽名，長此以往，培養孩子做家庭作業的好習慣。

（2）在家做作業要注意：是否認真？字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒有經常“左手拿點心右手拿筆”的情況？不需要

教他解題，學生對理解題意有困難的話，家長可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。盡量不陪坐，養成在規定的時間內保質保量完成規定的作業。現在的孩子，回家作業的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。

六、補充

①記得往孩子書包里裝課外書，以培養他們利用點滴時間看書的習慣。大多數孩子，寫完作業就安靜地看書，他們多么可愛啊。少數孩子呢？沒事可干，總是找同學說話，總是被老師點名，他們太可憐了。

②病、事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假。

③學校有重大事項或活動，都下發“回執單”，家長要及時簽字并上交。

家長朋友們，一切為了孩子，為了孩子的一切，您準備好和孩子一起入學了嗎？請快快行動起來吧！！

你的新同伴：徐老師2013年8月25日

第四篇：給一年級新生家長的一封信

2014－2015學第一學期

給一年級新生家長的一封信

尊敬的家長：

歡迎您的孩子成為我們香洲十七小的學生。在即將開始的小學生活里，我們將用愛心和責任心，悉心教育您的孩子，陪伴他（她）健康成長。我們也殷切希望能得到您的支持與配合。為了使您的孩子早日適應小學生活，特向您和您的孩子提出以下建議：

一、家長須知：

1、準備文具：為小朋友準備筆袋（最好不用筆盒，以免上課時發出聲響影響課堂）、若干支削好的鉛筆、直尺、橡皮、水彩筆等學習用具。不使用自動鉛筆，不將卷筆刀具帶到學校，以免發生意外；學生手工課使用的剪刀避免尖頭（可先向孩子介紹各種學習用具的用途和正確的使用方法）。

2、每個孩子按學校要求買齊校服（夏裝黃色短袖兩套，藍色禮服一套，秋冬裝暫不買）。每周一學生穿禮服回校，每周二至周五穿黃色短袖運動服。

3、教會孩子整理書包，按課程表準備第二天上課要用的書本和要交的作業。督促孩子晚上9：00前準時上床睡覺。

4、開學后領到新課本，請用塑料文件袋幫孩子按學科將書本和作業本分類，便于孩子使用。

5、為了您孩子的安全，學校要求一年級學生一定要有家長接送。每天早上7：30－7：50之間到校；下午2：10－2：30之間到校，來到學校后，要求孩子進入教室安靜地午讀（請家長幫助孩子準備健康、有意義的課外書）。如參加校外午休班的請留下午休班老師電話給班主任。

6、在學校學習期間，請您不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量不讓孩子帶零花錢。

7、正式開學之日起家長就不能陪同一年級小朋友進校了；請接送孩子的家長在校門口的指定地點接孩子，如非有特殊情況請家長盡量不要進入校園，以免影響孩子們正常的學習秩序。

8、放學后是分組值日時間，班主任將會分組安排學生值日。如果您的孩子是當天的值日生，請等孩子完成值日任務后再離校。

9、建議您：①第一學期盡量讓相對固定的人接送，以免發生意外。若遇到特殊情況不能及時接孩子，要告訴孩子不要出校門，回教室找老師或在傳達室等候；②為了給學生營造一個良好的學習環境，請家長不要隨意進入學校，有事可以打電話或寫便條與老師聯系；③嚴格遵守考勤制度，病、事假及學生在校時要臨時外出，要先向老師請假。

二、學生須知：

1、早、中午上學時，不要讓家長送進教室。走進校門，要陽光自信地走過校門口的禮儀道，向老師、同學們鞠躬敬禮，并大聲說：“老師、同學們早上好！”

2、到教室后，要按指定科目認真早讀。不大聲喧嘩，不隨便在教室走動，不隨意出教室。在早讀前要上交好頭天晚上完成的家庭作業。

3、早操時，按老師要求排好隊形，不擁擠，做到快、靜、齊。出操前，把飯盒打開，放在桌面上。早中餐時，不挑食，不浪費，學會安靜用餐。早餐后，到洗手間排隊洗飯盒，水流擰小，用完擰緊，學會節約用水，中餐后，不洗飯盒，用紙巾稍擦干凈，晚上帶回家洗。

4、打上課鈴后，迅速回教室的座位上坐好，課前準備好學習用品。上課做到“頭正、肩平、腰直、足安”，專心聽講、積極發言、聲音洪亮；上課時，有事舉手，不隨便上廁所，不隨便喝水。

5、課間在教室門前老師規定的位臵玩耍（不要到功能樓的校長及教師辦公室門口走廊上追跑），不追逐打鬧，上廁所、喝水請排隊（喝水請自帶水杯），學會禮讓。在走廊行走或上下樓，靠右側通行，“走路學小貓，腳步輕悄悄”。

6、上廁所后按一下馬桶的按鈕，等按鈕彈回原位，便池里的水不流再離開，如沒有彈起，反復多按幾次，等水流停止為止，做到不浪費水。

7、放學時，按順序站好隊形，老師領到校門外指定位臵，家長來接，方可離校。如家長沒來接，回到校園指定位臵等待家長，不得擅自回家。

8、回家后，按時完成老師布臵的作業，幫助家長做適當的家務。多讀課外書。

為能夠順利開展一年級新生的各項教育工作，懇請家長們大力支持和配合。謝謝！

此致

敬禮

2010年9月1日

第五篇：給一年級新生家長的一封信

給一年級新生家長的一封信

尊敬的家長：

您好！

我是您孩子的班主任，我為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪與幸運。在即將開始的小學生活里，我將用的我的愛心、責任心，悉心呵護您的孩子，陪伴他（她）一點一滴地成長。我會竭盡我所有的智慧和知識，教導他們學做人，學知識，學交往，學玩耍。我也殷切地盼望著能得到您的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

我相信，每位家長都希望把自己的孩子培養成最優秀的人才，并且愿意在培養孩子上花時間，花精力。我也深信，只要我和您能團結協作，多多溝通，時時交流，建立一致的培養目標，教育方法，在新課程改革的浪潮中實現“學生、教師和家長共同成長”，那么您的孩子一定會成為德、智、體、美全面發展的人才。

為了能實現我們共同的目標，我真誠地草擬了如下的一些建議，希望能得到您的認同和支持配合。

一、入學準備：

1、備齊必需的學習用品

鉛筆最好選用鉛心為ＨＢ的鉛筆。這種鉛筆硬度適中，顏色適度；而Ｈ的鉛筆寫出字來不清楚，Ｂ的鉛筆鉛心軟，寫出字來又太黑，一旦寫錯字，擦起來黑乎乎的。最好不用自動筆，因為這種筆鉛心細，易折斷，而小學生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。鉛筆的數量最好是５枝左右，頭天晚上削好。

橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應以簡樸、耐用與安全為宜。削筆刀最好用轉筆刀，不要用小刀，一年級新生用小刀削破手的事情經常發生。要用一般橡皮，不要用修正液，因為修正液是用化學合成的，不僅有損身體健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干凈。文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為５至７歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有１５分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養成孩子虛榮等不健康的心理。

書包的選用應輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。學校課桌抽屜較小，書包太大裝不進去，有的小學生只好放在地上，既不方便也不衛生。此外，書包里的兜不宜太多，書本用品放得太散，小學生往往因找不到東西而手忙腳亂。

請為孩子準備一個透明文件袋(中)，用來做生字收集袋,裝會認的字。

課本一定要包書皮。書皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙，并在上面寫上學校、班級和姓名，這樣會顯得整潔而美觀。不要用塑料皮包書皮，因為塑料皮太軟，易折書角；由于書脊有塑料桿，攤開書寫字時不易放平，小學生只好一手摁書，一手寫字，效率很低。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養成小學生愛書的好習慣。

2、準備一個水壺和一塊手帕

小孩子容易口渴，要專備一個小水壺，水壺要實用，不漏水，易打開。另外要準備一塊小手帕和一塊小抹布，用于擦手擦桌椅。

3、創設良好的學習環境

剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。在家里為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。

4、養成良好的生活習慣

一是養成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學，結果到了第三節課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。接送時間：上午8:00上課,11:20放學;下午2:00上課,4:50放學。

二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學習用品放在何處，經常出現手足無措的情況。

二、您可以這樣輔導您的孩子

1、學生已學過的要求會認的生字卡片。每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，并在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。比如，當您抽出“草”字時，他能組詞“草原”，并能說出一句或一段話，如“小羊在草原上快樂地吃草。”這需要家長您足夠的耐心和一定的時間，只要您每天努力與堅持，您的孩子我們的學生就會有不斷的提高。

2、要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

3、關于拼音學習。今年的新教材把拼音作為拼讀認字的一個手段，也就是說要讓學生學會拼讀，一定要會拼讀認字。所以說，在平時認生字過程中讓孩子學著拼讀，或者在帶拼音的童話故事中讓學生試著通過拼讀認字并閱讀，從而使學生達到會拼讀的目的。

4、聽寫寫字表里已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這并不等于不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。

5、學生給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，并且要把聽到的內容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕學生講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎？”“真不錯，我的孩子會講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。”“沒有時間，忙著呢，自己講一講。”這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學校里時間有限，班額較大，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。

6、語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。并且在滿街的廣告語中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發學生的識字興趣。再比如我們為了幫助孩子培養搜集圖片、信息的習慣，鍛煉學生的檢索能力，會每星期布置收集資料的作業。這對學生以后的學習有很大的幫助。

7、培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學校可以替代的。但希望家長暫時不要規定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在與培養他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當的時候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。

班主任：聯系電話：學校電話：

科任老師：聯系電話：

各位尊敬的家長：

你們好！很高興您的孩子能在新課程改革的背景下，進入我們某小學開始系統地學習燦爛的祖國語言文化！為了盡快地了解每一個學生在入學之前個性化的語文知識和語文能力的差異，我特地為孩子們設計了這份詳細的調查表，希望通過您悉心的配合填寫，能使我們深入地真實地了解孩子們學前已具備的語文素養，從而更有針對性的因材施教，促使每一個學生在今后的學習中得到全面地均衡地發展！在此謝謝您的真誠合作！

問卷調查表

孩子的姓名填表人姓名

一、基本情況 [請選擇符合真實情況的選項，如果是其他項，請寫出具體內容。]

1、父親的文化程度（）母親的文化程度（）A小學B初中C高中D大專E本科F無G其他

2、孩子現階段與（）住在一起共同生活。

A父母B爺爺奶奶C父母以及爺爺奶奶D親戚家E其他

3、在家中主要由（）照顧孩子的學習、（）照顧孩子的日常生活。

A媽媽B爸爸C父母雙方D爺爺或奶奶E其他

4、孩子上過幼兒園（）。A上過B沒上過C上了幾天D其他

5、孩子在幼兒園期間已經掌握了（）學得最好的是（）

A拼音B認字C數數D畫畫E唱歌F手工制作 G其他

6、孩子在幼兒園最喜歡學習的是（）

A講故事 B數數C畫畫D手工E做操F唱歌G其他

7、孩子在家中喜歡和（）在一起，最聽（）的話。

A媽媽B爸爸C爺爺D奶奶E哥哥 F姐姐 G弟弟 F妹妹 G其他

8、孩子在家中喜歡（），最喜歡的是（）

A看動畫片 B玩玩具 C畫畫 D唱歌 E看書 F做游戲 G打鬧 H其他

9、父母和孩子一起玩。（）A經常B有時C偶爾D從不

10、父母和孩子一起學習[例如讀書報]（）A經常B有時C偶爾D從不

11、父母和孩子談話、交流。（）A經常B有時C偶爾D從不

12、父母的特長（）、愛好（）。

A文藝方面（如唱歌跳舞樂器）B體育方面C書畫方面D口語表達方面E其他

13、孩子的特長（）愛好（）；或正在培養的特長（）。

A文藝方面（如唱歌跳舞樂器）B體育方面C書畫方面D口語表達方面E其他

14、父母對孩子的教育方式，是（）A嚴格管理B公平民主C自由放縱D溺愛 E其他

15、簡單描述孩子的性格（）

A內向靦腆B活潑開朗C調皮好動D倔強好勝E自覺內斂F文靜懂事G其他

二、孩子的普通話情況[請在符合情況的選項后打鉤]

（1）不會說普通話。（）

（2）說普通話，但是不標準。（）

（3）說流利、標準的普通話。（）

三、漢語拼音情況

1．漢語拼音認識程度

（1）從未接觸，不認識。（）

（2）認識其中的一部分（能準確認讀的韻母或聲母請劃上橫線）。（）

（3）以上的聲母韻母全部認識（能準確認讀）。（）

2．音節拼讀能力

（1）不會拼讀音節。（）

（2）能拼讀一些簡單的音節。（）

（3）能熟練拼讀音節，并借助拼音識字、閱讀。（）

四、漢字情況

1．漢字認識程度

（1）一個都不認識。（）

（2）認識大約（）個左右。

（3）已經認識大量的漢字，并已經能夠閱讀簡單的文字故事。（）

2．漢字書寫程度

（1）一個都不會寫。（）

（2）能寫一些。（請孩子寫幾個）（）

（3）已經能寫很多漢字，而且比較漂亮工整。（也請孩子在上面寫幾個）（）

五、閱讀情況

1．詩歌積累情況

（1）一首古詩都不會背。（）

（2）會背一些古詩，已經能背大約（）首古詩。

2．聽講故事情況

（1）對聽、講故事不感興趣。（）對聽、講故事很感興趣。（）

（2）已經聽過大約（）個故事，自己會講大約（）個故事。

（3）在聽故事的過程中不愛提問。（）在聽故事的過程中經常提問。（）

（4）對聽過的故事內容不太理解。（）對聽過的故事內容理解較好，并能回答相應的問題。（）

五、口語交際情況

1．人際交際情況

（1）平時不太愛說話，不愿與陌生人交流。（）

（2）平時比較活躍，能逐漸與陌生人熟悉起來，并進行交流。（）

（3）平時非常活躍，能主動與他人（包括陌生人交流，態度自然、大方。（）

2．使用禮貌用語情況

（1）與人交流時從來不用禮貌用語。（）

（２）與人交流時會適當地用一些禮貌用語。（）

（３）與人交流時非常注重禮貌、禮節。（）

六、其他

家長聯系電話：

對老師的希望和建議：