第一篇：三年級上冊信息技術教案-3.15制作賀卡｜浙江攝影版 (新)

制作賀卡 1教學目標

知識目標:通過制作賀卡,了解電腦繪畫的制作過程。技能目標:掌握在畫圖軟件中插入已有素材的本領。情感目標:培養學生審美、合作及語言表達能力。2學情分析

孩子們在第二單元學習利用“畫圖”工具進行電腦繪畫的知識,初步掌握了用“畫圖”工具進行簡單的電腦繪畫的方法;在本單元前幾課的學習中,已學習了利用“金山畫王”軟件進行電腦繪畫的相關知識,初步具備用“金山畫王”工具進行簡單的電腦繪畫的能力。3重點難點

1、培養學生創新的意識,學會欣賞別人的作品,從而創作出自己有特色的賀卡。

2、引導學生自評和互評,培養學生的審美能力和創新精神,并學會欣賞他人的作品。4教學過程 4.1第一學時 4.1.1教學活動

活動1【導入】

一、課前談話

1、提出要求: 師:同學們,明天有個重要的節日你們知道嗎? 師:對,圣誕節,人們都有互相送禮物的習慣,學生之間通常贈送的是(圣誕賀卡),王老師今天和莫容小學的同學們初次見面,所以也帶來了幾張圣誕賀卡,想作為禮物贈送給大家,大家想不想要?不過想拿到老師贈送的賀卡,也有一定的要求,老師想把這些賀卡送給在課堂上表現最出色的同學,希望大家在課堂上積極表現,好嗎?

2、討論圣誕元素: 師:同學們,我們來看這些圣誕賀卡上通常會有哪些元素?(出示:圣誕樹、圣誕老人、雪人、禮盒、馴鹿、雪花、祝賀語……)下面,我們準備開始上課了,準備好了嗎?眼睛注視老師就說明你準備好了。活動2【講授】

二、導入激趣

師:如果逢年過節人們都送這樣紙制的賀卡,就會造成巨大的浪費,現在的人們講究環保生活,低耗、低碳生活,所以一種新型的賀卡就出現了,它就是電腦制作的賀卡,這種賀卡不用紙張、不用顏料,只要用電腦中的軟件就可以制作,通過電子郵件或者移動媒介贈送給對方,非常方便,成本也很低,很環保。

1、出示課題: 師:今天,老師就來教大家用電腦制作圣誕卡。(板書:圣誕卡)那你們想不想學這種本領?

2、明確軟件: 師:你們想想什么軟件可以制作電腦賀卡? 金山畫王、畫圖軟件。

師:老師今天重點教大家用畫圖軟件來制作賀卡。如果用畫圖軟件徒手作畫,像圣誕樹、圣誕老人這些,我想大家都能畫,但是很費時間,一節課就很難完成了,所以老師這里就給大家準備了一些素材。這些素材有的可以從金山畫王中拿出來,有的可以從網上找到,那么怎樣將這些素材用到我們正在制作的賀卡當中呢?看老師來示范一下。

活動3【活動】

三、演示操作

（一）：

1、設定用畫圖軟件打開圖片

找到素材一——選中右鍵單擊——打開方式——選擇程序——畫圖軟件——始終使用選擇的程序打開文件——確定

2、調整畫布大小

3、復制粘貼素材

選擇選定按鈕——拉一個框,選中對象(框的大小要將整個圖形包括進去)——右鍵單擊,復制——再回到正在制作的賀卡,右鍵單擊,粘貼——調整大小——放好位置——虛線框外單擊一下確定。

4、調整素材大小

5、調整素材位置

活動4【練習】

四、學生嘗試，教師巡視。師:百看不如一練,下面同學們自己試一試。教師在巡視過程中提示性語言:

1、這位同學很聰明,他已經打開了桌面上的素材,一邊用滾動條查看素材,一邊思考把哪些素材用到自己的賀卡當中。

2、你學得也很棒,已經在程序的附件當中重新打來了畫圖軟件,開始復制粘貼素材了。

3、同學們,復制過來的素材,你要思考一下,放在什么位置,你先要有個構思。

4、老師看到有個同學遇到了個問題,復制過來的素材不想要了怎么辦,其實同學們可以用選定工具將整個圖形選中,然后右鍵單擊,清除選定內容。

5、同學們,如果你想重新調整一下賀卡當中素材的大小,可以用選定按鈕重新選定后調整。

活動5【活動】

五、操作演示

（二）。

1、展示范例: 師:王老師教的學生,知道老師要來我們XX班級上課,他們很想結識我們XX班的小朋友,所以也特意制作了幾張電腦賀卡,祝大家圣誕節快樂,我們一起來欣賞一下。

(1)這張賀卡上雪花飛舞,泰迪熊正在飛快地往家里趕,因為他看到駕著雪橇的圣誕老人剛剛經過他的家,不知道送給了他什么禮物。賀卡上還有手寫的祝福語:祝同學們圣誕快樂!每個字的顏色都不一樣。

(2)這張賀卡上圣誕老人爬上了一戶人家的屋頂,正準備將禮物從煙囪里塞進去,沒想到這時候煙囪里冒起了黑煙,圣誕老人只好將禮物放在了屋頂上,不知道這算是悲劇呢,還是喜劇。同樣,賀卡上寫有帶給你們的祝福語:祝大家圣誕快樂!

2、演示添加背景: 看了剛才的這幾張賀卡,有的同學肯定要問了,這些賀卡中藍色的天空是怎么畫出來的啊? 其實很簡單,先畫一條線將賀卡分成天空和雪地,線條從左邊畫起的時候,我們可以先向左畫一條短線,然后接著這條線往右畫,有時候這條線要穿越一些素材,我們可以將線條稍微穿入素材,這樣就將賀卡分成了兩部分,再選中這個像油漆桶一樣的按鈕,選擇好顏色,天空什么顏色?在里面一倒。

3、演示添加文字: 寫字也很簡單,選中刷子按鈕,選擇筆形,然后就可以寫了。

師:看同學們都躍躍欲試了,同學們繼續好嗎?同學們在制作的過程中如果碰到了問題怎么辦? 師提示:可以問同學、問老師、在座聽課的各位老師可都是電腦高手,同學們可千萬不要錯過向他們請教的機會。

活動6【練習】

六、學生制作賀卡，教師巡視并指導。教師巡視過程中提示性語言:

1、這位同學素材的大小調整得很合適,小鳥是小塊頭,泰迪熊就大塊頭一些很符合我們的審美觀。

2、這位同學素材擺放的位置很合理,沒有那種有的地方素材堆放在一起,有的地方又是一大片空白,這種情況。

3、有的同學顏色搭配很有一套,圣誕節,有三種經典顏色,紅色、綠色、和白色,在他的賀卡中都有體現。白色的雪人,綠色的圣誕樹、紅色的圣誕老人。

4、這位同學的作品,非常有趣,很有故事性,泰迪熊正在向跳跳虎贈送圣誕禮物,圣誕老人駕著鹿車從天空經過也向他們投去了贊許的目光。

5、你的作品也很有故事性,漫天雪花,小矮人在房子門口欣賞自己堆好的雪人,這時圣誕老人從遠方駕著鹿車來給他送禮物了。

6、同學們,一節課的時間有限,請同學盡快在制作的賀卡上寫上祝福語,不然有可能就完不成了。

7、同學們,我們的祝福語每個字都可以用不同的顏色來寫,這樣就顯得活潑一些。活動7【練習】

七、欣賞賀卡，交流提高。

1、欣賞、評價作品: 老師看到同學們的賀卡都已經制作得差不多了,下面我們一起來交流一下。他這張賀卡制作得怎么樣?我大家一起來評價一下。

(顏色搭配得很漂亮,素材大小很合適,結構布局很合理,而且有故事性,你看……這張賀卡很成功,大家給點掌聲,做得這么出色,老師送給你一張賀卡,從他寫的祝福語中可以看出這張賀卡是送給……)

2、情感提升: 你準備把這張賀卡送給誰?(不錯,你爸爸收到這張賀卡,一定會很開心的。)(如果你的同學收到這張賀卡一定會很開心你們的友誼一定會更深一步。)

(送給哪位老師的,……老師如果收到你的這份賀卡,明白了你的這份心意一定會非常感動。)

3、教師小結提示: 同學們,評價一張賀卡,我們可以從三個方面來著手:

1、色彩搭配和諧

2、素材大小合適

3、版面設計合理

活動8【活動】

八、小結：

同學們,通過這節課的學習,相信大家都初步掌握了制作電腦賀卡的本領,家里有電腦的同學,可以請爸爸媽媽、哥哥姐姐幫幫忙,從網上去查找一些關于節日的素材,接下去有很多節日:圣誕節、元旦、新春……利用老師今天教大家的本領,回家自己做一張電腦賀卡,送給身邊的親朋好友,爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師同學,他們收到你的這份禮物,一定會很開心!

第二篇：三年級下冊信息技術教案- 15制作宣傳海報｜浙江攝影版(新)

制作宣傳海報

1教學目標

知識目標:了解環保的相關知識;認識畫圖中的文字工具的作用,掌握畫圖中文字輸入的要點。

能力目標:1.學會運用畫圖中的文字工具。

2.進一步熟練漢字輸入法,提高信息技術綜合使用能力。

情感目標:激發學生對旱區人們的同情,提高學生對環保重要性的認識,增強環境保護的意識,培養良好的思想品質。2學情分析

本課是三下年級的最后一課,是考驗學生綜合運用畫圖、文字工具等的操作。3重點難點

重點:畫圖軟件中文字工具的使用。

難點:合理的設計并評價自己制作好的宣傳海報。4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】導入

一、觀察圖片,引入課題

1、上課、師生問好。

2、組織觀察圖片: 談話交流:同學們,今天,老師給你們帶來了昨天晚上剛從網上下載的兩張圖片和一段文字。想不想看看呀?(屏幕出示西南干旱、水龍頭沒關好這兩張圖片及西南旱災的簡要介紹文字)指導學生觀看圖片,閱讀相關文字。

提問:看了這兩張圖片以后,你們有什么想法嗎?誰愿意說出來與大家交流一下? 引導學生說出自己的想法。(讓學生通過對比,說出“節約用水”的重要性。并且意識到:不但自己要注意節約用水,還要做好宣傳工作,使更多的人自覺地做到“節約用水”。)

3、揭示課題:

第 1 頁 交流談話:為了開展“節約用水”的宣傳工作,小明和小王分別制作了兩張“宣傳作品”,(屏幕出示“宣傳作品”)請大家比較一下,哪張“宣傳作品”的宣傳效果更好一些?象右邊這種既有圖片,又有文字的圖文并茂的宣傳畫,叫做“宣傳海報”。你們想不想學習做這種“宣傳海報”呀?我們今天就一起來學習制作一張以“節約用水”為主題的宣傳海報。(板書課題:第13課 宣傳海報)活動2【講授】學習制作“宣傳海報”

二、學習制作“宣傳海報”

1、分析“宣傳海報”的文字特點: 老師這里有幾份做得比較好的宣傳海報,現在,我們先一起來欣賞一下。請大家一邊欣賞,一邊思考,這些宣傳海報上的文字有什么特點?(用屏幕逐張出示節約用水主題的“宣傳海報”,讓學生仔細觀看。)請學生分析海報上的文字特點。(① 出現在比較空的地方;② 一眼看去文字都比較突出;③ 都比較簡短,但意思表達得很清楚;④ 文字的內容與畫面的內容統一,有教育意義。)

2、學習宣傳海報的制作方法: 剛才,我們已經知道了宣傳海報的文字特點,下面我們就一起來學習做一張宣傳海報。班里有沒有已經會做的同學?我們可以請他做“小老師”,叫我們做。如果沒有同學會做,那就請你們仔細地看老師做,并且記住,老師是怎么做的。教師演示制作過程: 第一步:用“畫圖”軟件打開我們需要的“背景圖片”。(操作:開始→程序→附件→畫圖→文件→打開→桌面→ ??)第二步:用“文字工具”輸入“宣傳文字”。演示: “文字工具”的使用;選擇合適的輸入法輸入宣傳文字;調整文字的字號、字體、顏色、透明樣式等。

3、嘗試制作“宣傳海報”: 老師已經為大家準備了一些制作節約用水的宣傳海報的背景圖片,就放在你們的桌面上的“js—??”文件夾里,請大家用剛才老師演示的方法做一張宣傳海報。指導學生練習:① 打開“畫圖”軟件;② 通過“文件”菜單打開桌面上的“js”文件夾;③ 用“縮略圖”預覽并選擇自己喜歡的背景圖片;④ 同桌交流,為自己的背景圖片設計一句合適的“宣傳語”;⑤ 利用“文字工具”在圖片上輸入合適

第 2 頁 的位置輸入“宣傳語” ??(提示:忘了的同學可以翻開課本第36頁看一下操作說明,也可以請教一下同桌的同學,還是沒法解決的問題,還可以舉手請老師與你一起商量一下。)巡視,個別指導。根據學生操作中的問題,穿插輔導文字工具欄、文字的修改、撤銷等知識點。順便選擇幾幅比較典型的學生作品(記下機器號)。

三、評價提高: 1.展示幾幅學生作品,師生講評

主要從文字大小、位置、顏色等方面進行評價指導。

2、學習保存文件: 介紹海報制作的第三步:保存海報作品。

介紹“保存”與“另存為”的不同點,并演示“另存為”

讓學生把自己的作品修改后以“另存為”的方法用“學號—姓名”為文件名把自己制作的宣傳海報進行保存。3.交流“宣傳海報”:(1)保存好的同學,可以幫助附近沒完成修改的同學。(2)通過教師機的“廣播”欣賞其他同學的作品。活動3【作業】總結升華

四、總結升華

1、提問:馬上就要下課了,請大家回顧一下,通過今天這節課的學習,我們有什么收獲?

2、小結:在短短的一節課時間里,我們學會了用“畫圖”軟件制作宣傳海報的方法。希望同學們能利用課外的時間繼續練習制作更多的“宣傳海報”,鞏固今天學到的知識,提高自己的“宣傳本領”。

第 3 頁

第三篇：小學五年級信息技術上冊教案集_浙江攝影出版社

小學信息技術六年級上冊教案

一、學生分析

學生的年齡特點和認知特點來看，六年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

二、教學重難點

1、培養學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。

三、教學目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

3、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

4、使用網絡學習的平臺，讓學生了解和學會網上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養學生運用網絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

5、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。

6、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

四、課時安排

本學期共有21周，每周一課時，其中： 第一周：課堂常規教學 第二周：相聚在網上 第三周：網上談旅游 第四周：讀書論壇

第五周：采集生活點滴 第六周：回顧多彩生活 第七周：精彩照片剪輯 第八周：展示真我風采 第九周：聆聽美妙樂曲 第十周：樂曲變化多樣 第十一周：小小作曲家 第十二周：精彩屏保設計 第十三周：自制個性屏保 第十四周：校園環境調查 第十五周：美化校園研討會 第十六周：校園環境調查報告 第十七、八周：期末考試 機動：3課時 第一單元 網聚彼此生活 第1課 相聚在網上

知識目標：學會在網站上注冊，并學會查看注冊信息。技能目標：認識在網站上注冊的作用

情感目標：促使學生認真地在網站上注冊，認識在網站上注冊的嚴肅性；感受網絡共享的美妙。

教學重點：注冊成為網站的一員。

教學難點：認識在網站上注冊的意義。

課前準備：學科教學平臺的安裝；在學科教學平臺上進行年級、班級等信息的初始化工作。課時安排：1課時 教學過程：

1.接觸學習的平臺。

展示網上班級的功能，吸引學生的興趣，激發學生加入網上班級的意愿。2.注冊成為網上班級的一員。(1)單擊“新同學注冊”，結合出現在網頁上的注冊須知，給學生講述網上注冊的嚴肅性。(2)讓學生討論在賬號申請中正確填寫表單的重要性，認真閱讀“用戶須知”的內容，了解用戶應遵守的規則。

(3)認識拓展：在因特網上也有可能會有欺騙性質的網站，要引導學生甄別網絡信息，懂得保護自己。不要隨意在網上進行注冊，在注冊時要注意保護自己的賬號和密碼。3.登錄進入網班，同時進行本課的練習。

(1)讓學生用剛申請的賬號登錄，查看同學的信息，這一步可以結合本課的練習進行。

(2)有一部分學生會忘記剛剛申請的賬號和密碼，教師要注意巡視，提醒學生，把賬號和密碼記在書本上。練習作業：

用Word制作一份班級通訊錄；培養學生收集信息的能力，認識網絡共享的美妙。

第2課 網上談旅游 教學目標：

１．知識目標：掌握在網站上資源的上傳；查看網站上的資源；對作品進行評價。２．技能目標：利用網絡進行資源的共享并且評價。

３．情感目標：積極并健康地在網上進行資源的共享和交流。教學重點：上傳資源。

教學難點：健康并負責地對網上資源進行評價。

課前準備： 在學科平臺上做好主題資源的準備工作（包括主題任務、導言、過程、研究資源、主題描述；讓學生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情景導入參與網課題研究

師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學們都去哪里玩了啊。生：――――

師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老師有哪些感覺嗎? 生：想。

師：徐老師把去廬山的感覺寫在學科平臺上，試著登錄學科平臺找找徐老師的這篇文章。學生交流后找到老師的這篇文章。師：現在你們知道老師的感受了嗎？ 你是在哪里找到的啊？ 網上學院－＞課題管理－＞暑期旅游－＞我要申請學習學生示范或者教師演示

師：老師通過這個網絡平臺，這篇文章，傳遞給大家的一個信息是什么？ 生：徐老師暑期旅游的感受。

師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？ 生：想

師：你準備怎么做啊！學生試著做起來

馬上評價學生的回復，點評示范！

二、上傳旅游資料

讓學生觀察老師的點評有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害啊！設置懸念

你們知道老師是怎么做的嗎？

查看書本第7頁，學習著完成這項任務。

師：教師引導學生如何突出自己的主題

簡潔易懂

示范舉例說明

三、在共享中交流

隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩啊！

四、評價小結：

第3課 讀書論壇

教學目標：

1.知識目標：利用論壇進行交流和討論。

2.能力目標：培養學生利用論壇形式發布信息的意識。

3.情感目標：信息道德教育，即在信息領域中用以規范人們相互關系的思想觀念與行為準則的教育。教學重點：

發表話題和回復帖子。教學難點：

信息道德教育。

課前準備：在論壇中設好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。課時安排：一課時 教學過程：

一、談話引入

1、“同學們，平時在學習和生活中，經常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中進行討論、解答，那你們知道在我們的學科平臺上，哪里可以提供場所供同學們交流和討論嗎？“

“對，就是論壇“

二、進入論壇

1、打開論壇界面，登錄學習的平臺后，單擊首頁上的“論壇“圖標，就可以進入論壇。

2、下面，我們就來認識一下論壇。

論壇是一個不受時空限制、能方便地進行交流和研究的網上場所。一般一個論壇設有多個欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進入相應欄目才可以和他交流相關問題。論壇中每發表一個問題，都視為一個“主題“，論壇中發表或回復一個問題，都視為一個”貼子“。比如，這里主題下面有個數字2，表示論壇里有2 個主題。

3、引導學生進入讀書論壇。

“我知道同學們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進入讀書論壇看看“

三、提出問題

1、設疑

“同學們，我們現在已經進入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“

①學生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發起一個話題呢？” ②“對了，（發表話題），通過（發表話題），讓大家來進行思考和討論，共同解決問題”

2、介紹（發表話題）主界面。

問題標題、文章編輯工具欄、問題的具體內容 結合課本“教你一招”，講解文章編輯工具欄。

3、組織學生發表話題

“接下來，同學們可以試一試將自己的問題發表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會是一些亂七八糟的東西。”

四、交流討論

“剛剛在發表自己的問題的時候，已經有好幾位熱心的同學在幫忙解決問題了，我們看” 選擇有代表的主題

“看回復2，人氣18各表示什么？” “怎么回復“

--------在主題中單擊（回復）即可

“想要具體查看他人對自己已發表主題的回復內容，可以單擊該主題，瀏覽主題發表的所有回復”

點評好的主題

五、練習

收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區中

六、課后小結：今天我們學習了什么？你有什么發現

第2單元 體驗多彩世界

第4課 采集多彩生活 教學目標：

1、知識目標：認識常用多媒體采集設備及作用（數碼相機、攝像機、麥克風、攝像頭等）

2、能力目標：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。

3、情感目標：激發使用多媒體采集工具的興趣。教學重點：

用計算機錄制聲音及獲取數碼相機中的照片。教學難點：

用計算機錄制聲音。課時安排： 1課時

課前準備：

各種多媒體采集工具的照片。教學過程：

一、問題導入

1、活動過程中，很多人表演了精彩的節目，我想拍下來，存在電腦，對其進行處理，這時我需要什么？

2、如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？

3、我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？

二、認識采集工具

根據學生的回答，老師適當出示數碼相機，并在屏幕上播入數碼相機的各種樣式圖片，告訴學生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？

強調：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數字化“的形式存儲在電腦中

三、獲取生活信息

問：我們如果想錄制一首歌，需要用什么采集工具呢？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？

老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機音頻上去，并啟動錄音機程序。

由老師把學生分成兩組，一組男，一組女，分別用數碼相機拍攝校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數碼相中的照片。問：你知道攝像機里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？

四、資料整理

問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？

向學生演示怎么來分開存放——用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。

五、課堂小結

回顧本節課所學的內容

1、認識采集工具。

2、如何運用這些采集工具？

3、采集完了，又如何把它們分類整理？ 設計理念：

在整個教學活動過程中，以學生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學生對這個“多彩生活”有一個初步的認識，使學生有意識地對日常生活中的每一個細節有一個初步的印象。

第5課 回顧多彩生活

知識目標：

1、了解常見的看圖軟件。技能目標：

1、學會啟動acdsee的方法。

2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。

3、分類整理圖片會給文件或文件夾重命名。情感目標：

1、體驗生活的豐富多彩。

2、培養學生熱愛生活養成良好的生活習慣。教學重點：利用acdsee瀏覽照片。教學難點：學會分類管理文件夾。

課時安排：一課時 教學過程：

一、創設情境、激發興趣。

上節課我們使用話筒、數碼相機、數碼攝像機等工具采集了生活中的一些資料，并以數字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看

教師說，存儲在電腦中的數碼照片，不但不會變質，而且易于保管，方便打開 要查看這么多的照片有什么感受?

二、新授請出圖片大師。

瀏覽圖片的軟件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee 較為常用。

在桌面或開始菜單中找到 就可以啟動它。指導學生認識“文件夾瀏覽區”、“圖片預覽區”、“圖片瀏覽區”、“縮略圖”等工作區域。“查看”照片有哪幾種查看方式，在“ACDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下。“縮略圖”、“大圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導學生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。

三、瀏覽精彩照片

在“文件夾瀏覽區”找到上節課存儲到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。

如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？ 教師小結：

在圖片瀏覽區雙擊一個縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄可以“向前”或“向后”查看圖片。

四、整理照片文件

日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結。（右鍵創建子文件夾，拖放縮略圖）

五、實踐練習

第6課 精彩照片剪輯

知識目標：知道可用Acdsee處理照片。

能力目標：學會用Acdsee裁剪、翻轉圖片；學會用Acdsee剪切、復制圖片；

進一步熟練網絡學習的平臺的作品上傳。

情感目標：通過對校園生活的觀察，培養熱愛學校、愛護校園的情感。教學重點：用Acdsee處理圖片。課時安排：一課時

課前安排：準備一組旅游和校園的照片 教學過程：

一、創設情境

1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？

2、現在照片已經拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？

二、照片的修剪

1、給學生介紹軟件Acdsee 這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。

找找看哪個工具可以進入修改照片呢？進入后又是哪個工具可以裁剪呢？ 同學們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請一個學生示范 剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強調：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發現失誤了怎么辦呢？）

2、學生操作修剪照片

3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學生利 用工具欄上的工具試試，也可看書自學。

4、自動調整（自動級別）

5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？

三、上傳照片

要求學生上傳各自修改的照片到學科平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好？

四、學習小結

通過這課的學習了，你對Acdsee有了什么新的認識？你最欣賞Acdsee的什么功能？

第7課 展示真我風采 教學目標：

1、掌握復制、粘貼圖片的基本方法。

2、掌握圖片格式設置的基本方法。

3、會通過“格式”菜單對圖片版式（環繞方式）進行設置。

4、會調整圖片的大小和位置。

5、通過對文字圖片的設置，培養學生一定的審美情趣。重點：圖片的插入和圖片格式的設置和調整

難點：選擇合適的環繞方式處理好圖片與文字的關系。課前準備：準備幾張主題的電子小報。課時安排：1課時 教學過程：

一、復習導入：

1、在學習新課之前，我們來復習一下上節課學的內容：（略）

師：通過前面的學習，我們已經學會了使用如攝像機、照像機、MP3、攝像頭等設備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學習了使用ACDSEE處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？

我們的WORD程序本領可大了，我們可以用WORD排版，制作自己的小報了。我們就要學習這一招。

二、在Word文檔中插入圖片

1、小組內研究，自主探索。

2、學生示范講解。

師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學生示范講解）。

師：我們可以在ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復制圖像”，然后在WORD中粘貼。（教師講解示范）

3、改變圖片的大小（1）學生自主學習；

（2）小結：選中圖片，圖片的4個角和4個邊上就會出現8個小方塊，這8個小方塊叫做控點。將鼠標移動到任意一個控點上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。

4、設置圖片與文字之間的環繞關系

在圖片上單擊右鍵，選擇設置圖片格式，選擇版式選項卡選擇浮于文字上方。

三、作品制作

我們學校進行了運動會，同學們個個生龍活虎的，我這里有校運動會的照片，同學們自己獨立完成一份關于校運動會的小報，讓我們發現手吧！教師總結：

今天這節課我們學會了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設計出圖文并茂的小報。課后，有條件的同學還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機房的內部網站上。

第8課 聆聽美妙樂曲 教學目標：

1.知識目標：認識“作曲大師”軟件。

2.能力目標：學會用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂。3.情感目標：體會音樂的神奇魅力，培養基本的音樂素養。教學重點：

1． 1．

認識“作曲大師”軟件。

2．學會用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂。教學難點：

體會音樂的神奇魅力。課時安排： 1課時。課前準備：

安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（＊.mjp樂曲、MIDI音樂）。教材分析：

前面幾課學生學習了計算機處理圖像的基本方法，從本課開始，教材安排了第8課、第9課、第10課的教學內容，讓學生初步學習多媒體技術中另一個重要元素——聲音的處理方法。教材利用“作曲大師”作為基本學習的平臺，從認識“作曲大師”到利用“作曲大師”來欣賞樂曲，從欣賞樂曲的變化多樣到音符的輸入，從利用“作曲大師”來創作簡單的旋律，讓學生從初步體驗創作的樂趣到掌握簡單的作曲方法與技巧，激發學生的創造性思維。教材遵循由淺入深、循序漸進的認知規律，教師也可以根據實際情況，靈活選用合適的音樂處理軟件進行教學。

本課是學習“作曲大師”軟件的第一課，讓學生了解“作曲大師”軟件，學會用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂，從而體會音樂的神奇魅力。本課分三部分內容。第一部分“初識作曲大師”，讓學生認識“作曲大師”的圖標，學會打開“作曲大師”軟件，對“作曲大師”的界面有一個整體的認識，為下面的學習做準備。第二、第三部分“試聽美妙樂曲”、“調入MIDI樂曲”，是讓學生學會用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂。通過“開心創作”菜單欄中“調入舊曲”，學會＊.mjp樂曲的欣賞；“調入MIDI”，學會MIDI音樂的欣賞。

練習的安排體現了本課的教學目標，其一是復習了“作曲大師”的界面及利用它來欣賞音樂的知識，并體現了層次性；其二是新舊知識銜接，為下一節課作鋪墊。教學過程： 1.激趣導入。

課前播放學生喜愛的樂曲，上課時出示作曲大師的卡通人物，加上配音（例如：同學們好！我是作曲大師，我的本領可大了，大家想認識我嗎？）。從而激發學生的興趣。2.初識“作曲大師”。

可采用學生自主探索學習法，通過“作曲大師”軟件和學生已熟悉的軟件（如：Word、ACDSee等）界面比較，先讓學生同桌互相說一說，再在課堂上交流歸納，從而了解“作曲大師”軟件界面。也可采用傳統的講演法，教師邊演示邊講解“作曲大師”的界面。3.試聽美妙樂曲。

可采用教師演示打開“開心創作”菜單欄中“調入舊曲”的方式，調入范例作品《粉刷匠》，師生共同欣賞樂曲，激發學生的興趣，接著通過“試一試”，讓學生打開范例作品欣賞。從而學會利用“作曲大師”來欣賞樂曲。

教師引導學生打開“開心創作”菜單，發現最近打開過的樂曲會出現在“最近曲目”欄中，點明通過打開“最近曲目”中的樂曲也能欣賞樂曲。指導學生觀察“開心創作”菜單，引導學生發現利用“調入MIDI”可進行MIDI音樂的欣賞，再通過“試一試”的方式讓學生在做中學。指出因特網上有豐富的音樂資源，利用“作曲大師”就能欣賞來自遠方的MIDI音樂，為下節課埋下伏筆。最后師生課堂小結。練習：

本課練習2的意圖是通過＊.mjp樂曲及MIDI音樂欣賞，進一步熟悉“作曲大師”界面及學會利用“作曲大師”欣賞樂曲。練習1和練習3可作為課后選做題。練習1的意圖是通過學生從網上下載“作曲大師”軟件并安裝，讓學生進一步了解軟件的下載及安裝方法，了解“作曲大師”的界面。練習3從網上下載MIDI音樂，并通過“作曲大師”欣賞樂曲。

第9課 樂曲變化多樣 教學目標：

1.知識目標：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。

2.能力目標：學會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學會保存樂曲。

3.情感目標：通過簡單的樂曲編輯過程，培養基本的音樂素養。教學重點：

修改樂曲的音色、音量、速度等效果，學會音符的輸入。教學難點： 音符的輸入。課時安排： 1課時。課前準備：

樂曲范例（＊.mjp樂曲、MIDI音樂）、《粉刷匠》樂譜。教材分析：

本課分三塊內容。第一部分“輸入樂曲”，讓學生學會簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉變，享受“作曲大師”的所見即所得，所聽即所得的功效。第二部分“變換演奏”，讓學生學會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化。第三部分“保存樂曲”，進一步培養學生保存的習慣。練習的安排體現了本課的教學目標，其一是通過打開范例作品欣賞，鞏固本課所學的知識；其二是通過樂譜的輸入，銜接新舊知識，為下一節課學習作曲作鋪墊。教學過程

1．情景激趣。

播放用不同樂器演奏的樂曲，讓小朋友猜猜這是什么樂器？ 2．輸入樂曲。

用談話過渡：老師很喜歡一首曲子，想把它推薦給大家欣賞，可惜在網上找不到這首曲子，不過老師記得這曲子的譜，你們說怎么辦呢？引出“作曲大師”可以把現成的樂譜變成美妙的音樂，讓我們來欣賞自己喜歡的樂譜。教師演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。通過“試一試”，讓學生輸入范例作品《粉刷匠》，在做中學。3．變換演奏。

用作曲大師卡通人引入這一環節（例如，卡通人：其實這么多樂器的聲音都是我發出來的，我可神奇啦！）。如何改變樂曲的音色，讓樂曲的欣賞效果變得不同，教師可先演示，調入樂曲，在“隨心設置”菜單中，單擊“聲部設置”，出現“設置與信息”對話框，選擇樂 器選擇中的大鋼琴演奏樂曲。在演示時，要讓學生仔細觀察，培養學生良好的觀察習慣。接著讓學生“試一試”，進行嘗試訓練。再讓學生觀察“設置與信息”對話框，探索如何改變樂曲的速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。4．保存樂曲。

這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創作”中選保存文件功能即可進入保存畫面，進行保存。

師生共同小結本課內容。練習：

本課后的練習1較為簡單，可在教學第一個環節時作為練習。練習2可根據學生的不同水平選擇進行。

第10課 小小作曲家 教學目標1：

1.知識目標：熟悉與掌握樂曲創作的基本方法。

2.能力目標：能用“作曲大師”創作簡單的旋律，讓學生初步體驗創作的樂趣；掌握簡單的作曲方法與技巧，激發學生的創造性思維；進一步鞏固網絡學習的平臺的作品上傳的方法。3.情感目標：通過簡單樂曲的創作，進一步培養學生熱愛學校和提高學生的音樂素養。教學目標2：

1.知識目標：初步掌握樂曲創作的基本方法。

2.能力目標：學會利用“作曲大師”來創作簡單的旋律，讓學生初步體驗創作的樂趣；掌握簡單的作曲方法與技巧，激發學生的創造性思維；進一步熟悉網絡學習的平臺的作品上傳。3.情感目標：通過簡單樂曲的創作，進一步培養學生良好的音樂素養。教學重點1：

利用“作曲大師”來創作簡單的旋律，讓學生初步體驗創作的樂趣。教學重點2：會用作曲大師創作簡單的音樂旋律 教學難點1：

創作一段美妙的音樂。

教學難點2：通過學校的校歌的制作進一步鞏固使用作曲大師的方法與培養學生熱愛學校的情操。課時安排： 1課時。課前準備：

學生范例作品。

教學過程：

1．創景激趣，談話導入

教師用課件播放學生熟知的樂曲，同時用談話的方式引導學生 師：同學們，這些樂曲好聽嗎？

學生：??

師：你想用自己的大腦來創造你喜歡的音樂嗎？ 學生：??

師：實際上我們已經在學習這樣的本領了，介紹“作曲大師”，它不但能欣賞優美的樂曲，還能創作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創作的樂曲，你們也想試一試嗎？ 學生：??

師：今天我們就用我們的雙手與大腦一起來創作我們自己的音樂。2．新課講授 A．“構思樂曲”

（1）、讓學生根據自己的愛好選擇一首音樂.（2）、根據音樂確定歌曲的調號，節奏，和音色，教師講解創造時的注意點。

（3）、學生設置教師巡回指導。

（4）、展示學生作品，共同討論。B、“譜寫音符”（1）、用鍵盤輸入相關音符，同時提醒大家用鍵盤上的光標移動來控制音符的輸入。（2）、提醒學生怎樣修改音符，教師在巡視的過程中幫助有困難的學生。（3）、讓學生自己欣賞，感受播放的速度，感受不同樂器的聲音魅力。C、“發布音樂”（1）、讓學生把自己的作品在小組間進行相互欣賞、交流評價。（2）、教師巡視尋找學生的優秀作品，教師以學生的優秀作品進行發布音樂的講解。（3）、欣賞學生的音樂，一起討論有關MIDI的轉化。D、鞏固欣賞。

用學生熟悉的校歌旋律，讓學生把校歌轉化成不同的格式。3．小結拓展

師生一起該堂課的收獲。課后把上傳到網絡平臺上的自創樂曲展示給朋友、家長，同朋友、家人一起分享成功的快樂。

4、鞏固提升：（1）、讓學生修改校歌調值進行欣賞。（2）、自主完成一段樂曲。

第11課 精彩屏保設計 教學目標：

1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣

教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護 課時安排：1課時 教學安排：

一、激趣引入：

1、（創設情境：電腦顯示屏保畫面）

啊呀，怎么我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？

我們的電腦里為什么要有屏保？

哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！

2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)

3、知道是誰做的嗎？

4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）

二、認識屏保專家：

1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？??

那我們來認識一下屏保專家吧。

2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向導，動手研究研究，看看我們的向導能帶著我們干什么？（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、現在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師***作，不時進行提問）

⑴首先是一個基本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。

⑵點擊下一步，出現了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？

⑶點擊下一步，圖片設置頁面，這里好像有三樣設置吧？

一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，位置和次序：

⑷音樂：和圖片應該是一樣的吧

⑸版權與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權，下一步。⑹終于看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。還有什么不懂的嗎？?? 那我們就開始做吧！

三、學生嘗試制作屏幕保護

教師巡回指導。

做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

四、安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？

哪個按鈕能安裝呢？ 試一試 那把它安裝起來啊！

五、制作、修改屏保：

1、大家對自己的作品滿意嗎？

我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。

想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現出我們的愛好，改成與眾不同的效果。

2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？

3、交流工具的使用方法

六、作品交流評價

第12課 自制個性屏保 教學目標：

1.知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

2.能力目標：學會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音，制作內容豐富的屏保；學會用屏保軟件設置動畫效果。

3.情感目標：感受多媒體的樂趣。教學重點：

用“屏保專家”定制屏保。課時安排： 1課時。教材分析： 本課的任務是第11課的一個延續。是在原向導制作屏保的基礎上，通過調整圖片、音樂、特效，使屏保變得更豐富、更具個性。

本課從內容上看可以分為三部分。第一部分“調整屏保圖片”，介紹如何在屏保中添加、刪除圖片及調整其順序。第二部分“增加更多特效”，介紹了圖片與圖片之間過渡效果的自定義動畫設置。可以從圖片“進入”和“離開”這兩方面進行設置，其特效設置有“類型”、“速度”、“延遲”等選項。第三部分“添加文字旁白”，猶如給屏保中的圖片添加文字解說的效果，添加的文字不僅可以改變文字的格式，而且還可以移動位置。

本課的兩個練習都是在前一課用屏保向導制作屏保的基礎上，通過添加圖片、旁白，使屏保內容變得更加豐富，是對“屏保專家”中自定義設置的操作作進一步的鞏固。教學過程： 1.欣賞激趣。

播放兩個屏保作品（一個比較簡單，另一個內容豐富并有旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？ 2.學習探索。

(1)“用向導制作成的屏保，還可以進一步進行修改。”教師演示圖片增刪和其順序的調整。(2)學生嘗試。

(3)圖片的動畫效果也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？(4)讓學生嘗試圖片特效的設置。

(5)文字是怎樣添加到屏保中去的呢？也讓學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？

3.作品欣賞。

利用網絡平臺上傳各自作品，并互相欣賞，指出不足。4.學習小結。

通過今天的學習，我們的屏保制作是不是更加豐富和富有個性了？在學習中你有什么收獲呢？

第三單元 關注校園環境 第13課 校園環境調查 教學目標

1.知識目標:了解調查的一般步驟和方法。

2.能力目標:能綜合運用實地考察、信息咨詢等方法，借助數碼相機等工具進行信息的收集，并運用所學的軟件把數據記錄下來。

3.情感目標:培養學生的環保意識，逐步養成對收集到的資料進行分析整理的習慣。教學重點、難點

1.教學重點:運用適當的工具記錄并分析、整理信息。

2.教學難點:對學生的實踐調查采取有效的指導。

教學策略與手段

利用任務驅動，在教師的引導下，讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等技能來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生的創新意識。

課前準備

1.在學生進行校園調查之前，教師要對學校有關情況有足夠的了解。

2.提早通知學生應預先對調查對象有初步了解。

3.調查工具:數碼相機、攝像機、計算器、調查表等。

教學過程

（一）談話引入1.師:同學們，平時你們觀察過我們的校園環境嗎?誰來說說你覺得我們的校園環境怎么樣?（學生自由回答）有沒有不滿意的地方?

2.師:老師這里也有幾個問題。（出示:你知道校園里共安設了幾個垃圾箱?你知道校園公共場地中的紙屑是哪來的?你知道走廊里的白墻為什么變黑了?你知道學校中垃圾的來源、種類和去向嗎?）

3.師:現在在課堂上你能明確告訴大家答案嗎?最好怎么辦?（生:去實地看一看，調查一下。）

4.師:要美化校園，就必須先了解一下目前校園的環境狀況。“調查”就是一種較好的方法。今天，我們就來調查校園環境。

意圖:提出幾個連續的問題，激發學生調查校園環境的興趣。

（二）確定目標范圍

出示問題一:你想調查什么?

師:請同學們根據校園中存在的問題，確定調查主題。

可以讓學生進行討論，提出幾個調查的主題（“校園植物分布情況”、“校園紙屑分布情況”、“校園垃圾桶調查”、“校園主要垃圾調查”、“校園花壇分布調查”等），教師在羅列時要注意進行適當篩選。

出示問題二:怎樣提高調查效率?

1.小組合作調查

教師引導學生進行小組協作調查。（選擇相同主題的學生尋找學習伙伴，組合成若干四五人小組。這樣各小組獨立地調查一個方面，可以有所對比，為后面的學習提供不同的內容。）

2.調查數據的處理

師:引導學生完成以下任務:

A.設計調查表格（可以在紙上）。教師可以提出一些調查表格上必需的欄目，如“地點”、“情況”、“滿意度”、“問題”等。

B.怎樣更生動地記錄環境情況?教師出示數碼相機，引導學生在調查中使用數碼相機、卷尺等工具。教師簡單地講解數碼相機的使用方法以及需要注意的問題。

意圖:培養學生獨立思考、合作學習、勇于探索的科學態度和實地考察、信息咨詢等采集信息的能力。

C.教師引導進行小組分工。如:1人做記錄，1人用數碼相機等工具采集信息，1人進行采訪，小組長協調整個小組活動。

意圖:通過細致的準備，提高學生小組合作效率，讓學生更有效地收集信息，避免學生在調查中的盲目性，培養學生合作學習的能力。

（學生自行分工）

（三）在教師的指導下學生開展調查（教師介入某些小組，著重對信息的采集和記錄進行指導）

（四）調查數據整理

教師出示任務一:

整理各小組的調查資料，并輸入到電腦中。

教師巡回指導，提示建立專用文件夾:“校園環境調查”。

（1.指導學生把數碼相機中的照片輸入電腦。2.把調查表中的數據輸入電腦。）

意圖:培養學生處理信息的能力。

教師出示任務二:

對調查表格數據進行分析，找出問題所在，并提出小組整改意見。

教師引導學生仔細分析調查結果，要求在調查表格最后加上一欄，提出對調查問題的整改意見。

意圖:結合實踐調查，提出小組解決方案，提升調查意義。

教師出示任務三: 完成練習1，用ACDSee瀏覽調查中拍攝的照片。修剪照片并用中文重命名照片文件，上傳照片到網絡學習的平臺中。

教師巡回指導。

（學生自主探索完成任務）

意圖:練習1是下一課運用網絡學習的平臺進行問題研討的基礎。

（五）課外拓展（作業）

練習2:用Word寫一份調查日記，記錄調查過程。

（六）總結

師:通過同學們的調查，發現了我們美麗的校園中還有不和諧的一面。美好的校園環境需要大家共同來創造，我們要節約能源，保護環境。

第14課

美化校園研討會

識目標：知道信息交流的意義和重要性。

能力目標：能運用網絡，通過網絡討論校園環境衛生問題和解決方法。情感目標：培養學生環保意識。

教學重點：根據調查結果有思考地開展討論。課時安排：1課時.教學過程：

教 師

活

動 學

生

活

動 課堂設計意圖

一、復習導入

1、上節課我們通過對校園環境進行了調查。那你是否希望為美化我們的校園環境做出一些努力呢？

2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。

3、揭示課題：

第14課 美化校園研討會

（板書：14 美化校園研討會）

一、積極參與

1、激起學習本課的興趣。

2、可以讓學生知道本節課的主要任務。揭示課題，并激發學生學習的熱情，引出主題。

二、教授新知

（一）共享調查資料

1、上節課我們進行了校園環境的調查，你想不想將自己的調查資料與別人交流一下呢？

2、布置任務：將自己的調查資料上傳到網絡學習的平臺。

3、學生嘗試上傳調查資料到學科教育平臺上。

4、反饋小結：如有需要可以請一名學生示范操作。

5、學生接著完成資料的上傳。

6、已經完成的學生，可以嘗試上學科平臺瀏覽他人的成果。

（二）瀏覽他人成果

1、我們將自己的成果放到了網上，那你想不想去網上瀏覽一下別人的成果呢？

2、學生有針對性地選擇主題進行學習，并思考解決的對策。

3、反饋學習的結果。

（三）討論研究對策

1、對于我們的校園美化，你都有些什么想法，或者是好的建議呢？

2、將你的看法發布到網絡平臺中去吧。

3、討論結果的反饋。

三、練習（學有余力的學生完成）

1、在討論區中收集屬于自己研究范圍的文字和圖片資料，整理到Word文檔中。

四、小結

1、通過今天的學習，你收獲了什么？

2、你知道怎么樣才能為我們的校園美化出一份力呢？

（一）共享調查資料

1、學生通過自己課本及同桌討論嘗試將自己的調查資料上傳到學習的平臺上。

2、指名一位學生演示上傳的方法。

3、繼續完成資料的共享。

（上傳作品時提醒學生注意定清楚作品名稱，并選擇好文檔類型。）

4、完成的學生可以嘗試瀏覽其它同學的成果。

（二）瀏覽成果

1、學生自由操作，在網絡平臺中瀏覽各主題的調查資料。

2、談談瀏覽后的感受。

（三）討論研究對策

1、學生思考美化校園的想法和意見。

2、學生將自己的想法和意見發布到網上。

3、小組討論自己小組的意見，小組長作總結。

4、全班反饋美化校園的一些想法和看法。

三、練習

部分學生完成練習。

四、小結

1、學生自己思考本節課所學的內容。

2、小結本課

1、重視學生學習自主性，讓學生通過自學及同桌的幫助，嘗試練習，他們的學習積極性會更高。

讓學生來當小老師也是對學生的一種肯定，學生非常喜歡。

讓學有余力的學生也能有事做。

引導學生有目的地去瀏覽，有利于他們良好信息素養的養成。

這部分為本節課的重點，要重視讓學生根據調查結果有思考地開展討論。

這里是針對有些基礎的學生，不要求全部掌握。

適當地對所學內容作總結，有利于學生信息技術知識體系的構建。

第15課

校園環境調查報告

教學目標：

1、知識目標：知道信息發布的意義和重要性。

2、能力目標：較熟練地運用WORD撰寫校園衛生問題的研究小報告；較熟練地發送電子郵件。

3、情感目標：培養學生環保意識。教學重點：用WORD撰寫報告。教學難點：WORD撰寫報告

教師活動 學生活動 設計意圖

一、導入新課：我們上節課大家在教育平臺上利用網絡這個工具討論過學校環境存在的問題，并給出了相應的解決方法。那么如果我們如果不把這個調查結果告訴學校所有的人，我們的調查就沒有任何意義了，我們如何公布我們的調查結果呢？你們討論一下？

二、教師新授：

1、學生討論好之后，請個別學生回答剛才討論過的問題。

2、教師從所有的答案中選中利用調查報告的方法發布信息。

三、如何制作校園環境調查報告呢？向學生介紹制作調查報告的三個步驟：

1、初步構想：先根據上節課討論的問題思考調查報告內容應該寫點什么?包括哪幾個部分？

2、撰寫報告：學生列完提綱之后，寫報告的主體部分，主體部分寫上存在的問題、3、美化文檔：

四、我們可以把我們的報告通過電子郵件的方式發給學校分管領導。教師出示學校領導的電子郵件地址，讓學生發送電子郵件，教師來回巡視指導。

五、練習與拓展練習：在完成本單元的教學后，我們學會了調查的基本過程，余下的時間讓同學調查學生交通安全。并完成一份報告。

學生討論處理調查結果的方法。

學生回答各種各樣的發布信息的方法。

學生思考在調查報告中應該寫點什么？怎么樣寫？自學書上的內容之后，開始在草稿紙上列提綱。

作為回家練習或是本學期有多余的時間再進行調查。

通過實際的需要讓學生知道信息發布的重要性，并讓學生自己討論如何發布信息，培養學生學以致用的意識。

培養學生良好的習慣

有通過身有關領導與部門反映才能讓學生的學習成果在生活中起作用,不至于是紙上談兵,增加學生的學習成就感.學以致用，解決實際問題中提高自己的信息素養。

第四篇：新三年級上冊信息技術教案

2014——2015學第一學期

三年級信息技術教案

課 時 教學目標

第一課時

板書設計

第一課 信息技術初探究

一課時

1．知道信息的重要性。

2．知道信息技術在日常生活和學習中的一些應用。3．初步了解計算機的應用。

一、導語引入。

我們生活在充滿信息的世界里，每天都通過接 受和傳遞各種各樣的信息，不斷地認識新事物，學習新知識。信息技術的飛速發展，計算機和 因特網的普遍應用，給我們的學習與生活帶來 了更大的便利。現在就讓我們共同來學習吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）我們生活在信息的世界里。1．什么是信息？

2．信息是怎樣接受和傳遞的？

（二）信息技術及其應用。

信息技術主要包括傳感技術、通信技術和計算機技術。

（三）認識常見的信息處理工具。

1．收集信息：數碼照相機、攝像機、錄音機等。2．存儲信息：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等。3．傳遞信息：電視、電話、收音機、手機等。

（四）計算機的應用。

1．用計算機可以處理各種圖像。2．用計算機可以處理文字。3．用計算機可以上網。

4．用計算機可以幫助我們更好地學習。

（五）繼續探究。

這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？

（六）想一想：

1．你在什么地方見過計算機？ 2．你認為計算機還能做些什么事？

（七）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

第一課 信息技術初探究

一、認識常見的信息處理工具。

1．收集信息：

2．存儲信息： 3．傳遞信息：

二、計算機的應用。

教后隨記

學生們對學習內容非常的感興趣，通過學習知道了信息的獲取方式，同時對電腦知識有了進一步的了解，為今后的學習打下了良好的基礎。

課題

第二課

與計算機交朋友

課時

一課時

教學目標

1．了解計算機的組成。

2．學會開機和關機。3．掌握鼠標的基本操作。

第一課時

一、導語引入。上節課，我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。

同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機。好嗎？（板書課題）

二、進行新課。

（一）計算機的組成。

顯示器、音箱、話筒、主機箱、鍵盤、鼠標。如圖所示：

（二）講授怎樣開機、關機。

（三）認識計算機。鼠標指針 圖標 桌面

開始按鈕

（四）鼠標操作。

1．鼠標有機械鼠標和光電鼠標兩種。2．操作：單擊、雙擊、拖動、右擊。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。教后隨記

通過這節課的學習，學生們了解了計算機的組成，知道了計算機各部分的名稱，學會了電腦的開機和關機。對自己非常感興趣的鼠標的用法也掌握的很好。

課題

第三課 小小鼠標動起來 課時

一課時

教學目標

1．進一步掌握鼠標的操作技能。

2.體驗人機交流的樂趣，感受計算機操作的便捷，增強學習的主動性。第一課時

一、導語引入。

上一課我們已經接觸了單擊鼠標和移動鼠標這兩種操作，接下來先學會正確握疑心病標，然后進一步學習鼠標的更多操作！（板書課題）

二、進行新課。

（一）正確握鼠標。教師講解演示。

（二）鼠標操作。

鼠標的基本操作有移動、單擊、拖動、雙擊和右擊。移動：握住鼠標，讓它在平面上滑動。單擊用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開。

拖動：按住鼠標左鍵移動鼠標到另一位置后再放開。雙擊：快速、連續按兩下鼠標的左鍵后放開。右擊：用中指按一下鼠標的右鍵后立刻放開。

（三）改變桌面背景。1.教師演示講解。2.學生實際操作。

（四）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

課題

第四課 打開窗口看風景 課時

一課時

教學目標

1．初步學會使用“開始”菜單。

2．進一步熟悉鼠標操作。

3．認識窗口的結構并掌握基本操作。

第一課時

一、導語引入。

使用計算機時，可以通過“開始”菜單打開各種窗口，然后在不同的窗口中完成不同的處理任務。現在就讓我們來學習吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）認識開始菜單。菜單里的先項比較多時，計算機會自動隱藏其中的一部分。這時單擊菜單最下在的按鈕，可以顯示了隱藏起來的選項。

（二）窗口的結構。工作區 狀態欄 標題欄 工具欄

（三）講授窗口操作。1．改變窗口大小。2．移動窗口。3．窗口的最大化與最小化。

（四）練一練：

打開“控制面板”窗口，練習窗口最大化、最小化、改變窗口磊小、移動窗口和關閉窗口的操作。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

教后隨記

這節課是上機操作課，學生們都非常的興奮，在教師的指導下，能夠認真的在微機室上課。通過實際操作，更加熟練的掌握了鼠標的用法，對窗口的幾種操作也掌握的很好。

課題

第五課 音樂影片齊欣賞 課時

一課時

教學目標

1．體驗用計算機欣賞影音的過程與樂趣。

2．初步樹立用計算機進行健康娛樂的意識。

第一課時

一、導語引入。

同學們，用計算機不僅可以聽音樂，還可以看電影！神奇的計算機把我們的生活變得更加多姿多彩！現在就讓我們來學習吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）自動播放音樂。

教師講解演示：把CD放進計算機的光盤驅動器（簡稱光驅）里，計算機就會自動播放它。

（二）播放選定的音樂。1．教師講解演示。

（三）播放影片。

教師講解演示：要用計算機播放影片，可以使用windows media player播放，也可以使用其他的影片播放軟件來播放。影片類光盤一般有VCD、DVD等。

（四）練一練：

找一張CD唱片，在計算機上用“隨機”方式播放它。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

教后隨記

通過學習學生們知道了，計算機除了能夠幫助人們學習以外，還能夠播放影碟以及計算機的其它功能。本課內容掌握的較好。

課題

第六課 精彩課件助我學 課時

一課時

教學目標

1．了解多媒體課件。

2．學會用多媒體課件輔助學習。

第一課時

一、導語引入。在眾多的計算機軟件中，有一類叫做課件。利用課件可以幫助我們學習。使用課件時，不僅能看到畫面，還能聽到聲音。不僅能看到靜止的文字、圖片，還能看到動畫和影視片斷。不僅能提出問題，還能判斷你的回答是否正確。現在就讓我們來學習吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）用多媒體課件輔助學習。教師講解演示。

（二）用教學軟件輔助學習。

1．除了課件以外，還有許多種其他形式的教學軟件，可以用來學習許多方面的知識。

2．教師講解演示。

（三）我的收獲。

你覺得用計算機幫助學習時的收獲大嗎？和同學交流一下感受吧！

（四）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

教后隨記

通過學習，學生們了解了電腦不只可以進行多種操作，還能夠用來輔助學習。

課題

第七課 輕輕松松學打字 課時

一課時

教學目標

1．認識鍵盤。

2．掌握鍵盤操作的正確姿勢。3．熟悉正確的指法分工。4．能夠輸入字母和數字。

第一課時

一、導語引入。

鍵盤是人與計算機交流信息的重要工具。利用鍵盤，可以輸入英文、中文、符號等，還可指揮計算機工作。現在我們就來學習吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）認識鍵盤。如圖所示： 功能鍵區 主鍵盤區 編輯鍵區 小鍵盤區

（二）鍵盤操作的正確姿勢。

教師講解演示。

（三）基本指法。

介紹基本鍵：ASDF JKL：

（四）輸入數字、字母和符號。1．教師講解演示。2．學生操作。

（五）練一練。

打開“記事本”窗口，輸入下面的內容。Chun yu si li li si li li Xiao cao ya kuai zuan chu lai kuai zuan chu lai Chun feng xiao ying ying xiao ying ying

（六）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

教后隨記

學生通過學習對打字姿勢有了很好的掌握。鍵盤的分區掌握的也很好，知道鍵盤分區，尤其對主鍵盤區的掌握很好，在主鍵盤區中對基本鍵的位置很熟悉，相信通過訓練能夠讓學生知道指法的應用。

課時

二課時

教學目標

1．熟悉啟動程序和打開窗口的操作。

2．進一步熟練鍵盤操作。

第一課時

一、導語引入。

在上一課，我們認識了鍵盤，學習了基本的操作方法。在這一課里，大家再一起用一個叫做“金山打字”的軟件，鞏固一下已掌握的技能，提高用鍵盤輸入字符的準確率和速度。（板書課題）

二、進行新課。

（一）啟動“金山打字”。

教師講解：安裝了“金山打字”軟件以后，在“開始”菜單的“程序”菜單里找到啟動它的命令，就可以啟動這個軟件。

（二）鍵位指法練習。

教師講解：“金山打字”包括鞏打字、拼音打字、五筆打字、速度測試、打字教程、打字游戲等學習內容。

（三）玩打字游戲。

“金山打字”中還有一些好玩的游戲，同樣可以用來練習打字。

（四）練一練。

1．繼續用“金山打字”練習鍵位指法。

2．啟動“金同打字”，選擇“打字教程”，學習“認識鍵盤”“打字姿勢”“打字指法”這三部分內容。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

教后隨記

學生們對打字軟件非常的感興趣，通過學習大部分學生能夠用正確的指法進行操作。少數學生還是用一個手去按鍵，應該加強訓練，提高學生的打字速度。

課題

第八課 簡簡單單畫幅畫 課時

一課時

教學目標

1．學會啟動“畫圖”軟件。

2．知道“畫圖”窗口的組成。3．能夠畫簡單的畫。

4．掌握保存文件的基本操作。

第一課時

一、導語引入。

大家知道，要用計算機畫畫，需要啟動圖像處理軟件。目前，有許圖像處理軟件可以用來畫畫。有一種叫做“畫圖”的圖像處理軟件，很容易學會，也很容易使用。下面先看看這個軟件。（板書課題）

二、進行新課。

（一）啟動“畫圖”。

操作：單擊“開始”——程序——附件——畫圖。

（二）認識“畫圖”窗口。工作區 畫布 菜單欄 標題欄 工具箱 類型框 顏料盒 狀態欄

（三）畫一幅簡單的畫。

教師講解：在工具箱中選擇一種給畫工具，然后在顏料盒里選擇合適的顏色后，就可以在畫布上畫畫了。

（四）練一練： 用橢圓和直線工具畫一幅“汽球”的圖畫。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

三、畫一幅簡單的畫。

教后隨記

學生們很喜歡這一課的內容，本來就很喜歡畫畫，在電腦上畫圖就更高興了，所以學習起來非常的認真，能夠獨立的啟動畫圖軟件，并且畫簡單的線條，個別不會的學生，通過小組合作的方式，在同學的幫助下也能夠掌握本課的內容，增強了學生的自信心，培養了學生團結合作的意識，這節課的教學效果很好。

課題

第九課 多種圖形我來畫 課時

一課時

教學目標

1．掌握矩形、橢圓、圓角矩形工具的用法。

2．掌握多邊形工具的用法。3．學會運用給圖工具組合圖形。

第一課時

一、導語引入。

利用“畫圖”軟件中的矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形等工具，可以畫出形狀不同的幾何圖形。我們來試一試吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形工具。

操作：單擊矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形工具，移鼠標指針到畫布上，指針變成“十”形后，拖動鼠標可以“拉出”相應的圖形，放開鼠標左鍵，屏幕上就會出現這些圖形。

（二）運用繪圖工具畫圖。學生操作。

（三）練一練：

運用適當的繪圖工具，畫一幅圖。

（四）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

教后隨記

有了前節課的基礎，學生們在學習這課時，顯得很輕松，通過練習，能夠使用矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形工具畫圖，這節課很成功。

課題

第十課 曲曲直直線條圖 課時

一課時

教學目標

1．掌握鉛筆、直線、曲線工具的用法。

2．能夠為封閉的圖形填充顏色。

第一課時

一、導語引入。

利用“畫圖”中的鉛筆工具，可以勾畫圖形的輪廓。利用直線和曲線工具，可以畫出直線和曲線。選定顏色填充工具后，可以給線條圖填充顏色。我們來試一試吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）講授鉛筆、直線、曲線工具的用法。單擊工具箱中的鉛筆、直線、曲線工具后，在畫布上拖拽，能夠畫出相應的圖形。

（二）給封閉的圖形填充顏色。

教師講解：利用“畫圖”中的顏色填充工具，可以給圖畫填上五彩繽紛的顏色。填色時，區域必須是封閉的，否則顏料會“泄漏”到區域以外。

（三）練一練。

選定一個主題，自己構思并畫一幅畫。

（四）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

課題

課時

教學目標

第十一課 色彩斑斕圖畫展 一課時

1．學會打開圖畫文件

2．學會選擇更多的顏色，為圖畫填充顏色。

3.體驗色彩對表現圖畫主題所起的重要作用。

第一課時

一、導語引入。美麗的花朵、誘人的水果、漂亮的服飾，五彩繽紛的顏色帶給我們視覺上的享受，使我們生活的世界美不勝收！現在就讓我們來畫一畫電腦里的世界吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）打開圖畫文件。教師講解：

要想給前面的線條圖填充顏色，需要先找到相應的文件并打開它。1．單擊 “文件”菜單中的“打開”命令，出現打開對話框。2．找到文件，打開它。

（二）填充顏色。

利用工具箱中的“用顏色填充”工具，可以給封閉的圖形區域填充各種顏色。

（三）修補圖形缺口。

“泄露”顏料的圖形一定有缺口，需要進行修補。有時缺口很小，難以看清楚，可艱先用“放大鏡”工具放大顯示圖形，然后再修補。

（四）練一練。

給上一課中的線條圖填色，并試著填上不同的顏色，體驗顏色在圖畫中所起的重要作用。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

課題

第十二課 刷子噴槍繪美景 課時

一課時

教學目標

1．掌握刷子和噴槍工具的基本用法。

2．學會使用“畫圖”的幫助功能。

第一課時

一、導語引入。

利用刷子和噴槍工具，可以揮灑自如地畫出很多美麗的圖畫！（板書課題）

二、進行新課。

（一）刷子和噴槍工具。教師講解：

1．用“畫圖”畫畫時，可以選用不同粗細、不同形狀的刷子工具，畫出各種各樣的線條。

2．利用噴槍工具，可以在畫面中噴出細密的小點，形成霧一樣的效果。

（二）使用幫助功能。

在用“畫圖”畫畫的過程中遇到問題時，除了可以求助于老師和查看課本外，還可以求助于“畫圖”軟件的幫助功能。

（三）練一練。

嘗試用刷子和噴槍工具畫一幅自己喜歡的圖畫。

（四）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

課題

第十三課 剪剪貼貼做賀卡 課時

一課時

教學目標

1．掌握選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。

2．掌握移動、復制、刪除圖形的基本操作。

第一課時

一、導語引入。

畫好一幅圖以后，還可以改變圖形的大小，也可以移動、復制、刪除圖形的某一部分或全部。習慣上把這類操作叫做編輯圖形。現在我們就來學習吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。教師講解：

1．選定工具：編輯圖形時，一般都要先選定其中要加工的部分，然后再進行相應的操作。

2．任意形狀的裁剪工具：任意形狀的裁剪工具和選定工具的用法很相似。用裁剪工具選圖形時，選定的是不規則的區域。用裁剪工具選定圖形后，也可以改變圖形的大小或移動圖形。

（二）講授怎樣移動、復制、刪除圖形。1．教師講解、演示。2．學生操作。

（三）練一練。

利用繪圖工具和復制操作，畫一幅自己喜歡的畫。

（四）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

課題

第十四課 我讓圖形變變變 課時

一課時

教學目標

1．學會翻轉和旋轉圖形。

2．能夠拉伸和扭曲圖形。3．掌握給圖形反色的操作。

第一課時

一、導語引入。

用“畫圖”畫畫時，還可以翻轉、旋轉、拉伸、扭曲圖形，獲得很多特殊的效果。現在我們就來試試吧！（板書課題）

二、進行新課。

（一）翻轉與與旋轉圖形。

1．教師講解、演示：翻轉圖形的操作分為水平翻轉和垂直翻轉。水平翻轉可以使圖形左右翻轉，垂直翻轉可以使圖形上下翻轉。旋轉圖形的操作可以使圖形轉一定的角度。2．學生操作。

（二）拉伸與扭曲圖形。

1．教師講解、演示：翻轉和旋轉圖形時，圖形的大小、長和寬的比例都不變。拉伸和扭曲圖形時，不僅可以改變圖形的比例，還可以使圖形變形。2．學生操作。

（三）圖形反色。

1．教師講解、演示：在“畫圖”中，反色操作是指把畫面中的黑色變成白色，白色變成黑色，綠色變成紅色，黃色變成紫色…… 2．學生操作。

（四）練一練：

繪制圖形并保存起來。

（五）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

課題

第十五課 綜合實踐展風采 課時

一課時

教學目標

1．進一步熟練畫圖工具的用法。

2．能夠根據一定的主題設計構思簡單的圖畫。3．學會綜合運用繪圖工具繪制圖畫。

第一課時

一、導語引入。通過前面的學習，初步認識和掌握了“畫圖”軟件中的各個給圖工具和一些繪圖技巧。這只是創作圖畫的基礎，要想畫出精彩的圖畫，還需要平時多注意觀察身邊的人和事，多動腦思考并善于聯想，敢于想像和創新，然后靈活運用各種繪圖工具，多實踐練習，這樣才能畫出符合主題要求的圖畫來！（板書課題）

二、進行新課。

（一）主題策劃。

教師講解：設計圖畫的第一步是確定主題。一旦主題確定，所畫的內容都要依據主題來進行，要做到創意較新，突出主題。表現環境時，要突出景物的特點，表現人物時，人物刻畫要細致，位置要醒目。

（二）畫面構思。教師講解：選定一個主題后，就可以設計、構思畫面的組成部分了。畫一幅有創意的圖畫軸創造一個新事物一樣，需要充分發揮想像，開拓思路，構想出圖畫的主要內容，設計出圖畫的結構，把分散無序的想法，有目標地組織成一幅圖畫。例如，要制作有關地球環境保護主題的圖畫，往往會想到藍色的海洋、清澈的河水、藍天白云、新鮮的空氣、綠色的樹木、人們舒心的笑容等畫面內容。

（三）畫出圖畫。

教師講解：確定了主題，構思出了畫而后內容結構，就可以啟動“畫圖”開始繪制了。滿意后再次保存圖畫。

（四）總結。

1.這節課我們學習了哪些內容？ 2.生答，師訂正。

第五篇：三年級上冊信息技術教案-3.13豐富的圖庫｜ 浙江攝影版(新)

豐富的圖庫 1教學目標(一)知識與技能: 1.進一步了解仙女袋的作用;2.掌握圖庫中背景和角色的使用基本方法;3.學會保存文件的基本方法。(二)過程與方法: 1.通過讓學生為森林運動會選擇場地,學生掌握背景使用的方法;2.通過讓學生為森林運動會選擇運動員,學生掌握角色使用的方法。(三)情感態度與價值觀: 體驗作品創作成功的喜悅,激發學生學習金山畫王的興趣,同時培養學生創新設計能力。2學情分析

三年級學生比較活躍,學生好動,好奇心強,求知欲望盛,又加上初次學習電腦,更是興奮。在學生上機時,教師要特別注意課堂紀律的調控,讓學生養成良好的操作習慣、聽課習慣,為以后的學習打好基礎。3重點難點

重點:利用圖庫和仙女袋的貼圖進行組合繪畫。難點:綜合應用貼圖工具和繪畫工具和諧創作。4教學過程 4.1第一學時 4.1.1教學活動

活動1【導入】創設情境，導入新課

伴隨著背景音樂《運動員進行曲》,PPT中展示運動會的真實圖片。

【教師屏幕廣播】師:前段時間,我校開展了熱鬧的運動。接下來,我們一起來欣賞運動會的照片吧!(邊展示照片邊講解)森林里的動物們也按捺不住了,也正在準備開展一次屬于他們的運動會。

【引入課題】看了剛才的圖片,同學們想不想親自給森林運動會來安排呀?……好,讓我們一起來學習第13課《豐富的圖庫》。活動2【講授】任務驅動，新知探究 【為運動會選場地】 PPT中顯示虎先生的圖片。

師:虎先生作為本次森林運動會負責人,碰到一個問題:運動會該在哪里舉辦呢? 學生給出自由答案——在寬闊的草坪上,在茂密的樹林里,在漂亮的海邊…… 任務一:為森林運動會選個地方

點擊“圖庫”

——選擇“背景” 教師請同學上臺示范,并說說看選擇這個場地的理由。【為運動會選運動員】 PPT中再次顯示虎先生的圖片。

師:虎先生又提出一個問題——應該請哪些動物來參加運動會呢?他們又適合參加什么項目呢? 學生給出自由答案——大象,參加舉重比賽;鯨魚,參加賽跑比賽;烏龜和兔子,參加賽跑比賽……

教師請同學們結合微視頻,自主探究完成任務二。

任務二:為森林運動會選運動員

點擊“圖庫”

——選擇“角色”或“動畫”

教師請某位學生演示,并且結合學生的例子,請學生說說看下邊的兩個問題。(1)角色中9個按鈕的作用

平移、水平翻轉、垂直翻轉、羽化、刪除、確定、縮放、旋轉90°、旋轉

(2)運動員擺放原則

近大遠小、錯落有致 活動3【活動】拾階而上，拓展升華 【自我挑戰】

學生使用其它美化工具進行進一步的美化。教師巡視指導。

教師出示龜兔賽跑的作品,請學生談談哪里用到了畫板中的工具。【保存運動會最美時刻】 任務三:保存運動會最美時刻

師:同學們已經完成了森林運動會的畫面,那么該如何保存呢?(檔案管理)學生利用幫助視頻,將自己的作品保存在我的文檔,以自己姓名命名保存上交。活動4【活動】互評互學，課堂小結 教師展示學生作品,同學之間相互評價。

師:老師真沒想到在這么短的時間里你們會創造出如此豐富多彩的運動會場景,課后同學之間還可以相互交流交流。

師:對于這節課,同學們學到了什么呢?

(1)為運動會選擇場地:選背景;(2)為運動會選擇運動員:選擇角色;(3)保存文件:檔案管理——輸出文件。

教師小結:相信同學們通過本節課已經學到了很多知識,也希望同學們在今后加強鍛煉,擁有一個健康強壯的身體!