第一篇：三年級(jí)上冊信息技術(shù)教案-3.13 豐富的圖庫｜浙江攝影版(新)

第13課 《豐富的圖庫》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過故事配圖的制作，掌握“背景”“角色”“動(dòng)畫”等工具的使用方法。

2.學(xué)會(huì)保存“金山畫王”文件，逐漸養(yǎng)成合理命名文件、關(guān)注文件位置的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握“背景”“角色”的使用方法，學(xué)會(huì)保存“金山畫王”文件。

難點(diǎn)：根據(jù)創(chuàng)意，合理運(yùn)用“背景”“角色”等工具。教材分析

通過本課的學(xué)習(xí),主要是讓學(xué)生能根據(jù)故事情節(jié),在“金山畫王”2006版軟件中調(diào)用不同風(fēng)格的背景圖片、圖片角色和動(dòng)畫角色,并對(duì)角色進(jìn)行縮放、移動(dòng)等調(diào)整,組合出和諧的圖畫。因此,在對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)的過程中,以“畫”故事為教學(xué)線索,將背景圖片、圖片角色和動(dòng)畫角色的調(diào)用、調(diào)整等操作融入“畫”故事的過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多種可自主選擇的學(xué)習(xí)方式的嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、故事引入課題 1.課前故事：龜兔賽跑。

兔子長了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子和烏龜比賽跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說，總有一天我會(huì)贏。兔子說，我們現(xiàn)在就開始比賽。兔子飛快的跑著，烏龜拼命地爬，不一會(huì)兒，兔子與烏龜已經(jīng)離的有很大一段距離了。兔子認(rèn)為比賽太輕松了，它要先睡一會(huì)，并且自以為是地說很快就能追上烏龜。而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當(dāng)兔子醒來的時(shí)候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。老師剛說的是什么故事? 請(qǐng)生談。

2.講故事過程中搭配的圖片是用什么軟件制作的嗎? 指名學(xué)生回答。（金山畫王）

3.這幅畫你猜是老師一筆一劃的劃出來的嗎? 引出“金山畫王”當(dāng)中的“圖庫”功能，展課題：《第13課豐富的圖庫》。(教師板書課題)

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知 1.出示范例，分析組成 請(qǐng)生思考并回答。

教師小結(jié)：背景（合適）+角色。2.任務(wù)一:選擇“背景”

①出示任務(wù)一：請(qǐng)生自學(xué)書本P33頁的選擇“背景”,并試著插入背景。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并嘗試操作,教師巡視。②請(qǐng)生上臺(tái)邊演示邊操作,教師引導(dǎo)補(bǔ)充。3.任務(wù)二:增加“角色”

①接下去我們要為“配圖”增加“角色”了。出示任務(wù)二：自學(xué)書本第34頁,并嘗試操作。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并嘗試操作,教師巡視。②請(qǐng)生演示。

教師講解按鈕的作用以及“撤銷”命令。

③偷懶的小兔子正愜意地躺在河邊，你覺得我們還可以給配圖當(dāng)中增加點(diǎn)什么呢？

生思考并回答。

引導(dǎo)學(xué)生想到水中會(huì)出現(xiàn)兔子對(duì)應(yīng)的倒影。如何制作呢? 預(yù)設(shè)：學(xué)生易想到利用垂直翻轉(zhuǎn)和羽化按鈕來完成。

④引導(dǎo)學(xué)生了解羽化只能將角色周圍變?yōu)榘胪该鳎瑹o法將整個(gè)角色變?yōu)榘胪该鳌Ｑ菔纠谩巴该鞫取睂⒔巧w變?yōu)榘胪该鳎⑻崾旧巧迦虢Y(jié)束后要將透明度調(diào)回100%。

4.任務(wù)三：創(chuàng)造屬于自己的故事

①請(qǐng)生利用“金山畫王”的“圖庫”功能創(chuàng)造出屬于自己的故事。

a.秘訣一：試著運(yùn)用圖庫中的“動(dòng)畫”讓你的故事更加精彩。溫馨提示：增加“動(dòng)畫”方法跟增加“角色”一樣，但僅僅只能在“金山畫王”的動(dòng)畫面板中才能看到效果，在實(shí)際打印輸出時(shí)是無法看到動(dòng)畫效果的。b.秘訣二：畫面布局合理：角色數(shù)量、大小、位置恰當(dāng)。學(xué)生嘗試操作,教師巡視。

②出示生作品，通過學(xué)生評(píng)價(jià)得出：畫面的角色要做到近大遠(yuǎn)小、角色數(shù)量恰當(dāng)。③學(xué)生再創(chuàng)造，提出要求：創(chuàng)造好故事配圖后并能夠用幾句話來描述自己的故事。

三、作品展示，交流互評(píng)

1.班級(jí)故事會(huì):展示學(xué)生作品,請(qǐng)生配合作品用幾句話來講述自己的故事。2.互評(píng)生的故事配圖。

四、自學(xué)書本，保存作品 請(qǐng)生自學(xué)書本第35頁,學(xué)會(huì)保存。學(xué)生嘗試操作,教師巡視。

請(qǐng)生演示講解。

五、課堂小結(jié) 本節(jié)課你收獲了什么?

師生共同小結(jié)。

第二篇：三年級(jí)上冊信息技術(shù)教案-3.13豐富的圖庫｜ 浙江攝影版(新)

豐富的圖庫 1教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能: 1.進(jìn)一步了解仙女袋的作用;2.掌握?qǐng)D庫中背景和角色的使用基本方法;3.學(xué)會(huì)保存文件的基本方法。(二)過程與方法: 1.通過讓學(xué)生為森林運(yùn)動(dòng)會(huì)選擇場地,學(xué)生掌握背景使用的方法;2.通過讓學(xué)生為森林運(yùn)動(dòng)會(huì)選擇運(yùn)動(dòng)員,學(xué)生掌握角色使用的方法。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀: 體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)金山畫王的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。2學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生比較活躍,學(xué)生好動(dòng),好奇心強(qiáng),求知欲望盛,又加上初次學(xué)習(xí)電腦,更是興奮。在學(xué)生上機(jī)時(shí),教師要特別注意課堂紀(jì)律的調(diào)控,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣、聽課習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):利用圖庫和仙女袋的貼圖進(jìn)行組合繪畫。難點(diǎn):綜合應(yīng)用貼圖工具和繪畫工具和諧創(chuàng)作。4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

伴隨著背景音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,PPT中展示運(yùn)動(dòng)會(huì)的真實(shí)圖片。

【教師屏幕廣播】師:前段時(shí)間,我校開展了熱鬧的運(yùn)動(dòng)。接下來,我們一起來欣賞運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片吧!(邊展示照片邊講解)森林里的動(dòng)物們也按捺不住了,也正在準(zhǔn)備開展一次屬于他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

【引入課題】看了剛才的圖片,同學(xué)們想不想親自給森林運(yùn)動(dòng)會(huì)來安排呀?……好,讓我們一起來學(xué)習(xí)第13課《豐富的圖庫》。活動(dòng)2【講授】任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新知探究 【為運(yùn)動(dòng)會(huì)選場地】 PPT中顯示虎先生的圖片。

師:虎先生作為本次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)負(fù)責(zé)人,碰到一個(gè)問題:運(yùn)動(dòng)會(huì)該在哪里舉辦呢? 學(xué)生給出自由答案——在寬闊的草坪上,在茂密的樹林里,在漂亮的海邊…… 任務(wù)一:為森林運(yùn)動(dòng)會(huì)選個(gè)地方

點(diǎn)擊“圖庫”

——選擇“背景” 教師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示范,并說說看選擇這個(gè)場地的理由。【為運(yùn)動(dòng)會(huì)選運(yùn)動(dòng)員】 PPT中再次顯示虎先生的圖片。

師:虎先生又提出一個(gè)問題——應(yīng)該請(qǐng)哪些動(dòng)物來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢?他們又適合參加什么項(xiàng)目呢? 學(xué)生給出自由答案——大象,參加舉重比賽;鯨魚,參加賽跑比賽;烏龜和兔子,參加賽跑比賽……

教師請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合微視頻,自主探究完成任務(wù)二。

任務(wù)二:為森林運(yùn)動(dòng)會(huì)選運(yùn)動(dòng)員

點(diǎn)擊“圖庫”

——選擇“角色”或“動(dòng)畫”

教師請(qǐng)某位學(xué)生演示,并且結(jié)合學(xué)生的例子,請(qǐng)學(xué)生說說看下邊的兩個(gè)問題。(1)角色中9個(gè)按鈕的作用

平移、水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、羽化、刪除、確定、縮放、旋轉(zhuǎn)90°、旋轉(zhuǎn)

(2)運(yùn)動(dòng)員擺放原則

近大遠(yuǎn)小、錯(cuò)落有致 活動(dòng)3【活動(dòng)】拾階而上，拓展升華 【自我挑戰(zhàn)】

學(xué)生使用其它美化工具進(jìn)行進(jìn)一步的美化。教師巡視指導(dǎo)。

教師出示龜兔賽跑的作品,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀睦镉玫搅水嫲逯械墓ぞ摺！颈４孢\(yùn)動(dòng)會(huì)最美時(shí)刻】 任務(wù)三:保存運(yùn)動(dòng)會(huì)最美時(shí)刻

師:同學(xué)們已經(jīng)完成了森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫面,那么該如何保存呢?(檔案管理)學(xué)生利用幫助視頻,將自己的作品保存在我的文檔,以自己姓名命名保存上交。活動(dòng)4【活動(dòng)】互評(píng)互學(xué)，課堂小結(jié) 教師展示學(xué)生作品,同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。

師:老師真沒想到在這么短的時(shí)間里你們會(huì)創(chuàng)造出如此豐富多彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)場景,課后同學(xué)之間還可以相互交流交流。

師:對(duì)于這節(jié)課,同學(xué)們學(xué)到了什么呢?

(1)為運(yùn)動(dòng)會(huì)選擇場地:選背景;(2)為運(yùn)動(dòng)會(huì)選擇運(yùn)動(dòng)員:選擇角色;(3)保存文件:檔案管理——輸出文件。

教師小結(jié):相信同學(xué)們通過本節(jié)課已經(jīng)學(xué)到了很多知識(shí),也希望同學(xué)們在今后加強(qiáng)鍛煉,擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體!

第三篇：三年級(jí)上冊信息技術(shù)教案-3.13豐富的圖庫 ｜浙江攝影版(新)

豐富的圖庫 1教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo):

1、能利用金山畫王中的圖庫工具插入背景和角色貼圖;

2、能縮小、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、羽化、刪除角色貼圖;

3、綜合運(yùn)用圖庫工具創(chuàng)作和諧的、符合主題的金山畫王作品;

4、能保存作品。過程與方法目標(biāo):

1、通過畫“生日邀請(qǐng)卡”,學(xué)會(huì)金山畫王中圖庫工具的使用。

2、通過探究嘗試活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)手等多種途徑積極參與教學(xué)過程,解答實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

1、通過情境的創(chuàng)設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問題的意識(shí)。

2、通過自主探索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過感受生日宴會(huì)的歡樂氣氛、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感,引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)和諧繪畫、和諧生活、和諧世界的美。2學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,三年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課興趣很濃,主要原因在于對(duì)計(jì)算機(jī)的好奇以及計(jì)算機(jī)的游戲、娛樂功能。這點(diǎn)很重要。金山畫王這個(gè)軟件具有鮮艷的顏色簡單的操作讓學(xué)生非常的有興趣,通過前面一節(jié)課的認(rèn)識(shí)和使用,學(xué)生對(duì)于這個(gè)軟件有了一定的了解,這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生主要學(xué)會(huì)圖庫的使用。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):

1、能利用金山畫王中的圖庫工具插入背景和角色貼圖;

2、能縮小、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、羽化、刪除角色貼圖。教學(xué)難點(diǎn): 綜合應(yīng)用圖庫工具和諧創(chuàng)作,并能保存作品。4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

(課前)播放兒歌(生日快樂歌),師生談話。主題:說說你的生日。

師:“過幾天呀,有一個(gè)小伙伴也要過生日了。我們來看看是誰呢?對(duì)了,就是小獅子。他呀可高興了,因?yàn)樗麥?zhǔn)備辦一個(gè)生日宴會(huì)來慶祝自己的生日。他想要邀請(qǐng)很多小伙伴來參加。他知道我們小朋友最近新學(xué)了一款畫圖軟件,所以想請(qǐng)小朋友幫忙畫一張生日宴會(huì)邀請(qǐng)卡。小朋友們你們愿意幫助他嗎? 活動(dòng)2【講授】

二、探究嘗試，自主學(xué)習(xí)

1、師:既然是生日宴會(huì),首先老師來問問小朋友們,你們覺得生日宴會(huì)應(yīng)該在哪里辦比較好呢?(學(xué)生回答)那么我們來給他選擇一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的宴會(huì)場地吧。學(xué)生演示圖庫—背景

(設(shè)計(jì)意圖:在圖庫中選擇背景圖片)師:宴會(huì)場地選擇好了,那么你們覺得小獅子會(huì)邀請(qǐng)哪些小伙伴來參加呢? 學(xué)生思考回答:猴子、老虎、兔子、烏龜......師:那么誰想賴邀請(qǐng)第一位嘉賓呢? 學(xué)生演示圖庫—角色

(設(shè)計(jì)意圖:插入角色貼圖,并能縮小、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)角色貼圖、羽化角色貼圖)

3、師:老師想要邀請(qǐng)......(設(shè)計(jì)意圖:刪除角色貼圖)活動(dòng)3【活動(dòng)】

三、實(shí)踐操作，合作學(xué)習(xí)

1、師:還有很多小動(dòng)物也想來參加生日宴會(huì),等會(huì)兒,小朋友設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡時(shí),可以把你喜歡的動(dòng)物邀請(qǐng)過來。

全體學(xué)生自己探索操作。

2、保存作品 進(jìn)度慢的繼續(xù)完成任務(wù),教師巡視給予指導(dǎo)。進(jìn)度快的學(xué)生自主探索進(jìn)行保存(微視頻)。

活動(dòng)4【練習(xí)】

四、交流評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)

展示個(gè)別學(xué)生作品。

先讓作者講講自己的這幅畫里運(yùn)用到了哪些今天學(xué)過的知識(shí)?再請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)這幅畫哪里值得我學(xué)習(xí)?教師總體評(píng)價(jià)歸納(知識(shí)點(diǎn)方面)。

第四篇：三年級(jí)上冊信息技術(shù)教案-3.15制作賀卡｜浙江攝影版 (新)

制作賀卡 1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):通過制作賀卡,了解電腦繪畫的制作過程。技能目標(biāo):掌握在畫圖軟件中插入已有素材的本領(lǐng)。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生審美、合作及語言表達(dá)能力。2學(xué)情分析

孩子們在第二單元學(xué)習(xí)利用“畫圖”工具進(jìn)行電腦繪畫的知識(shí),初步掌握了用“畫圖”工具進(jìn)行簡單的電腦繪畫的方法;在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中,已學(xué)習(xí)了利用“金山畫王”軟件進(jìn)行電腦繪畫的相關(guān)知識(shí),初步具備用“金山畫王”工具進(jìn)行簡單的電腦繪畫的能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí),學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,從而創(chuàng)作出自己有特色的賀卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神,并學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、課前談話

1、提出要求: 師:同學(xué)們,明天有個(gè)重要的節(jié)日你們知道嗎? 師:對(duì),圣誕節(jié),人們都有互相送禮物的習(xí)慣,學(xué)生之間通常贈(zèng)送的是(圣誕賀卡),王老師今天和莫容小學(xué)的同學(xué)們初次見面,所以也帶來了幾張圣誕賀卡,想作為禮物贈(zèng)送給大家,大家想不想要?不過想拿到老師贈(zèng)送的賀卡,也有一定的要求,老師想把這些賀卡送給在課堂上表現(xiàn)最出色的同學(xué),希望大家在課堂上積極表現(xiàn),好嗎?

2、討論圣誕元素: 師:同學(xué)們,我們來看這些圣誕賀卡上通常會(huì)有哪些元素?(出示:圣誕樹、圣誕老人、雪人、禮盒、馴鹿、雪花、祝賀語……)下面,我們準(zhǔn)備開始上課了,準(zhǔn)備好了嗎?眼睛注視老師就說明你準(zhǔn)備好了。活動(dòng)2【講授】

二、導(dǎo)入激趣

師:如果逢年過節(jié)人們都送這樣紙制的賀卡,就會(huì)造成巨大的浪費(fèi),現(xiàn)在的人們講究環(huán)保生活,低耗、低碳生活,所以一種新型的賀卡就出現(xiàn)了,它就是電腦制作的賀卡,這種賀卡不用紙張、不用顏料,只要用電腦中的軟件就可以制作,通過電子郵件或者移動(dòng)媒介贈(zèng)送給對(duì)方,非常方便,成本也很低,很環(huán)保。

1、出示課題: 師:今天,老師就來教大家用電腦制作圣誕卡。(板書:圣誕卡)那你們想不想學(xué)這種本領(lǐng)?

2、明確軟件: 師:你們想想什么軟件可以制作電腦賀卡? 金山畫王、畫圖軟件。

師:老師今天重點(diǎn)教大家用畫圖軟件來制作賀卡。如果用畫圖軟件徒手作畫,像圣誕樹、圣誕老人這些,我想大家都能畫,但是很費(fèi)時(shí)間,一節(jié)課就很難完成了,所以老師這里就給大家準(zhǔn)備了一些素材。這些素材有的可以從金山畫王中拿出來,有的可以從網(wǎng)上找到,那么怎樣將這些素材用到我們正在制作的賀卡當(dāng)中呢?看老師來示范一下。

活動(dòng)3【活動(dòng)】

三、演示操作

（一）：

1、設(shè)定用畫圖軟件打開圖片

找到素材一——選中右鍵單擊——打開方式——選擇程序——畫圖軟件——始終使用選擇的程序打開文件——確定

2、調(diào)整畫布大小

3、復(fù)制粘貼素材

選擇選定按鈕——拉一個(gè)框,選中對(duì)象(框的大小要將整個(gè)圖形包括進(jìn)去)——右鍵單擊,復(fù)制——再回到正在制作的賀卡,右鍵單擊,粘貼——調(diào)整大小——放好位置——虛線框外單擊一下確定。

4、調(diào)整素材大小

5、調(diào)整素材位置

活動(dòng)4【練習(xí)】

四、學(xué)生嘗試，教師巡視。師:百看不如一練,下面同學(xué)們自己試一試。教師在巡視過程中提示性語言:

1、這位同學(xué)很聰明,他已經(jīng)打開了桌面上的素材,一邊用滾動(dòng)條查看素材,一邊思考把哪些素材用到自己的賀卡當(dāng)中。

2、你學(xué)得也很棒,已經(jīng)在程序的附件當(dāng)中重新打來了畫圖軟件,開始復(fù)制粘貼素材了。

3、同學(xué)們,復(fù)制過來的素材,你要思考一下,放在什么位置,你先要有個(gè)構(gòu)思。

4、老師看到有個(gè)同學(xué)遇到了個(gè)問題,復(fù)制過來的素材不想要了怎么辦,其實(shí)同學(xué)們可以用選定工具將整個(gè)圖形選中,然后右鍵單擊,清除選定內(nèi)容。

5、同學(xué)們,如果你想重新調(diào)整一下賀卡當(dāng)中素材的大小,可以用選定按鈕重新選定后調(diào)整。

活動(dòng)5【活動(dòng)】

五、操作演示

（二）。

1、展示范例: 師:王老師教的學(xué)生,知道老師要來我們XX班級(jí)上課,他們很想結(jié)識(shí)我們XX班的小朋友,所以也特意制作了幾張電腦賀卡,祝大家圣誕節(jié)快樂,我們一起來欣賞一下。

(1)這張賀卡上雪花飛舞,泰迪熊正在飛快地往家里趕,因?yàn)樗吹今{著雪橇的圣誕老人剛剛經(jīng)過他的家,不知道送給了他什么禮物。賀卡上還有手寫的祝福語:祝同學(xué)們圣誕快樂!每個(gè)字的顏色都不一樣。

(2)這張賀卡上圣誕老人爬上了一戶人家的屋頂,正準(zhǔn)備將禮物從煙囪里塞進(jìn)去,沒想到這時(shí)候煙囪里冒起了黑煙,圣誕老人只好將禮物放在了屋頂上,不知道這算是悲劇呢,還是喜劇。同樣,賀卡上寫有帶給你們的祝福語:祝大家圣誕快樂!

2、演示添加背景: 看了剛才的這幾張賀卡,有的同學(xué)肯定要問了,這些賀卡中藍(lán)色的天空是怎么畫出來的啊? 其實(shí)很簡單,先畫一條線將賀卡分成天空和雪地,線條從左邊畫起的時(shí)候,我們可以先向左畫一條短線,然后接著這條線往右畫,有時(shí)候這條線要穿越一些素材,我們可以將線條稍微穿入素材,這樣就將賀卡分成了兩部分,再選中這個(gè)像油漆桶一樣的按鈕,選擇好顏色,天空什么顏色?在里面一倒。

3、演示添加文字: 寫字也很簡單,選中刷子按鈕,選擇筆形,然后就可以寫了。

師:看同學(xué)們都躍躍欲試了,同學(xué)們繼續(xù)好嗎?同學(xué)們在制作的過程中如果碰到了問題怎么辦? 師提示:可以問同學(xué)、問老師、在座聽課的各位老師可都是電腦高手,同學(xué)們可千萬不要錯(cuò)過向他們請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)6【練習(xí)】

六、學(xué)生制作賀卡，教師巡視并指導(dǎo)。教師巡視過程中提示性語言:

1、這位同學(xué)素材的大小調(diào)整得很合適,小鳥是小塊頭,泰迪熊就大塊頭一些很符合我們的審美觀。

2、這位同學(xué)素材擺放的位置很合理,沒有那種有的地方素材堆放在一起,有的地方又是一大片空白,這種情況。

3、有的同學(xué)顏色搭配很有一套,圣誕節(jié),有三種經(jīng)典顏色,紅色、綠色、和白色,在他的賀卡中都有體現(xiàn)。白色的雪人,綠色的圣誕樹、紅色的圣誕老人。

4、這位同學(xué)的作品,非常有趣,很有故事性,泰迪熊正在向跳跳虎贈(zèng)送圣誕禮物,圣誕老人駕著鹿車從天空經(jīng)過也向他們投去了贊許的目光。

5、你的作品也很有故事性,漫天雪花,小矮人在房子門口欣賞自己堆好的雪人,這時(shí)圣誕老人從遠(yuǎn)方駕著鹿車來給他送禮物了。

6、同學(xué)們,一節(jié)課的時(shí)間有限,請(qǐng)同學(xué)盡快在制作的賀卡上寫上祝福語,不然有可能就完不成了。

7、同學(xué)們,我們的祝福語每個(gè)字都可以用不同的顏色來寫,這樣就顯得活潑一些。活動(dòng)7【練習(xí)】

七、欣賞賀卡，交流提高。

1、欣賞、評(píng)價(jià)作品: 老師看到同學(xué)們的賀卡都已經(jīng)制作得差不多了,下面我們一起來交流一下。他這張賀卡制作得怎么樣?我大家一起來評(píng)價(jià)一下。

(顏色搭配得很漂亮,素材大小很合適,結(jié)構(gòu)布局很合理,而且有故事性,你看……這張賀卡很成功,大家給點(diǎn)掌聲,做得這么出色,老師送給你一張賀卡,從他寫的祝福語中可以看出這張賀卡是送給……)

2、情感提升: 你準(zhǔn)備把這張賀卡送給誰?(不錯(cuò),你爸爸收到這張賀卡,一定會(huì)很開心的。)(如果你的同學(xué)收到這張賀卡一定會(huì)很開心你們的友誼一定會(huì)更深一步。)

(送給哪位老師的,……老師如果收到你的這份賀卡,明白了你的這份心意一定會(huì)非常感動(dòng)。)

3、教師小結(jié)提示: 同學(xué)們,評(píng)價(jià)一張賀卡,我們可以從三個(gè)方面來著手:

1、色彩搭配和諧

2、素材大小合適

3、版面設(shè)計(jì)合理

活動(dòng)8【活動(dòng)】

八、小結(jié)：

同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都初步掌握了制作電腦賀卡的本領(lǐng),家里有電腦的同學(xué),可以請(qǐng)爸爸媽媽、哥哥姐姐幫幫忙,從網(wǎng)上去查找一些關(guān)于節(jié)日的素材,接下去有很多節(jié)日:圣誕節(jié)、元旦、新春……利用老師今天教大家的本領(lǐng),回家自己做一張電腦賀卡,送給身邊的親朋好友,爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師同學(xué),他們收到你的這份禮物,一定會(huì)很開心!

第五篇：小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)上冊教案集_浙江攝影出版社

小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊教案

一、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，六年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣，以及對(duì)信息的評(píng)價(jià)、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會(huì)一些常見的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、學(xué)生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

3、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗(yàn)多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。

4、使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

5、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

四、課時(shí)安排

本學(xué)期共有21周，每周一課時(shí)，其中： 第一周：課堂常規(guī)教學(xué) 第二周：相聚在網(wǎng)上 第三周：網(wǎng)上談旅游 第四周：讀書論壇

第五周：采集生活點(diǎn)滴 第六周：回顧多彩生活 第七周：精彩照片剪輯 第八周：展示真我風(fēng)采 第九周：聆聽美妙樂曲 第十周：樂曲變化多樣 第十一周：小小作曲家 第十二周：精彩屏保設(shè)計(jì) 第十三周：自制個(gè)性屏保 第十四周：校園環(huán)境調(diào)查 第十五周：美化校園研討會(huì) 第十六周：校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第十七、八周：期末考試 機(jī)動(dòng)：3課時(shí) 第一單元 網(wǎng)聚彼此生活 第1課 相聚在網(wǎng)上

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)站上注冊，并學(xué)會(huì)查看注冊信息。技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊的作用

情感目標(biāo)：促使學(xué)生認(rèn)真地在網(wǎng)站上注冊，認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊的嚴(yán)肅性；感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。

教學(xué)重點(diǎn)：注冊成為網(wǎng)站的一員。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊的意義。

課前準(zhǔn)備：學(xué)科教學(xué)平臺(tái)的安裝；在學(xué)科教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)等信息的初始化工作。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1.接觸學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

展示網(wǎng)上班級(jí)的功能，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生加入網(wǎng)上班級(jí)的意愿。2.注冊成為網(wǎng)上班級(jí)的一員。(1)單擊“新同學(xué)注冊”，結(jié)合出現(xiàn)在網(wǎng)頁上的注冊須知，給學(xué)生講述網(wǎng)上注冊的嚴(yán)肅性。(2)讓學(xué)生討論在賬號(hào)申請(qǐng)中正確填寫表單的重要性，認(rèn)真閱讀“用戶須知”的內(nèi)容，了解用戶應(yīng)遵守的規(guī)則。

(3)認(rèn)識(shí)拓展：在因特網(wǎng)上也有可能會(huì)有欺騙性質(zhì)的網(wǎng)站，要引導(dǎo)學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息，懂得保護(hù)自己。不要隨意在網(wǎng)上進(jìn)行注冊，在注冊時(shí)要注意保護(hù)自己的賬號(hào)和密碼。3.登錄進(jìn)入網(wǎng)班，同時(shí)進(jìn)行本課的練習(xí)。

(1)讓學(xué)生用剛申請(qǐng)的賬號(hào)登錄，查看同學(xué)的信息，這一步可以結(jié)合本課的練習(xí)進(jìn)行。

(2)有一部分學(xué)生會(huì)忘記剛剛申請(qǐng)的賬號(hào)和密碼，教師要注意巡視，提醒學(xué)生，把賬號(hào)和密碼記在書本上。練習(xí)作業(yè)：

用Word制作一份班級(jí)通訊錄；培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。

第2課 網(wǎng)上談旅游 教學(xué)目標(biāo)：

１．知識(shí)目標(biāo)：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。２．技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的共享并且評(píng)價(jià)。

３．情感目標(biāo)：積極并健康地在網(wǎng)上進(jìn)行資源的共享和交流。教學(xué)重點(diǎn)：上傳資源。

教學(xué)難點(diǎn)：健康并負(fù)責(zé)地對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課前準(zhǔn)備： 在學(xué)科平臺(tái)上做好主題資源的準(zhǔn)備工作（包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述；讓學(xué)生收集旅游時(shí)的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究

師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了啊。生：――――

師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老師有哪些感覺嗎? 生：想。

師：徐老師把去廬山的感覺寫在學(xué)科平臺(tái)上，試著登錄學(xué)科平臺(tái)找找徐老師的這篇文章。學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？ 你是在哪里找到的啊？ 網(wǎng)上學(xué)院－＞課題管理－＞暑期旅游－＞我要申請(qǐng)學(xué)習(xí)學(xué)生示范或者教師演示

師：老師通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這篇文章，傳遞給大家的一個(gè)信息是什么？ 生：徐老師暑期旅游的感受。

師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？ 生：想

師：你準(zhǔn)備怎么做啊！學(xué)生試著做起來

馬上評(píng)價(jià)學(xué)生的回復(fù)，點(diǎn)評(píng)示范！

二、上傳旅游資料

讓學(xué)生觀察老師的點(diǎn)評(píng)有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害啊！設(shè)置懸念

你們知道老師是怎么做的嗎？

查看書本第7頁，學(xué)習(xí)著完成這項(xiàng)任務(wù)。

師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題

簡潔易懂

示范舉例說明

三、在共享中交流

隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時(shí)候你還想哪里玩一玩啊！

四、評(píng)價(jià)小結(jié)：

第3課 讀書論壇

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：利用論壇進(jìn)行交流和討論。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用論壇形式發(fā)布信息的意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)表話題和回復(fù)帖子。教學(xué)難點(diǎn)：

信息道德教育。

課前準(zhǔn)備：在論壇中設(shè)好讀書論壇這個(gè)主欄目的初始化工作。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話引入

1、“同學(xué)們，平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問題，我們通常會(huì)在小組和班級(jí)中進(jìn)行討論、解答，那你們知道在我們的學(xué)科平臺(tái)上，哪里可以提供場所供同學(xué)們交流和討論嗎？“

“對(duì)，就是論壇“

二、進(jìn)入論壇

1、打開論壇界面，登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)后，單擊首頁上的“論壇“圖標(biāo)，就可以進(jìn)入論壇。

2、下面，我們就來認(rèn)識(shí)一下論壇。

論壇是一個(gè)不受時(shí)空限制、能方便地進(jìn)行交流和研究的網(wǎng)上場所。一般一個(gè)論壇設(shè)有多個(gè)欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進(jìn)入相應(yīng)欄目才可以和他交流相關(guān)問題。論壇中每發(fā)表一個(gè)問題，都視為一個(gè)“主題“，論壇中發(fā)表或回復(fù)一個(gè)問題，都視為一個(gè)”貼子“。比如，這里主題下面有個(gè)數(shù)字2，表示論壇里有2 個(gè)主題。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入讀書論壇。

“我知道同學(xué)們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進(jìn)入讀書論壇看看“

三、提出問題

1、設(shè)疑

“同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“

①學(xué)生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個(gè)話題呢？” ②“對(duì)了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進(jìn)行思考和討論，共同解決問題”

2、介紹（發(fā)表話題）主界面。

問題標(biāo)題、文章編輯工具欄、問題的具體內(nèi)容 結(jié)合課本“教你一招”，講解文章編輯工具欄。

3、組織學(xué)生發(fā)表話題

“接下來，同學(xué)們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會(huì)是一些亂七八糟的東西。”

四、交流討論

“剛剛在發(fā)表自己的問題的時(shí)候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學(xué)在幫忙解決問題了，我們看” 選擇有代表的主題

“看回復(fù)2，人氣18各表示什么？” “怎么回復(fù)“

--------在主題中單擊（回復(fù)）即可

“想要具體查看他人對(duì)自己已發(fā)表主題的回復(fù)內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復(fù)”

點(diǎn)評(píng)好的主題

五、練習(xí)

收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中

六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)

第2單元 體驗(yàn)多彩世界

第4課 采集多彩生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、麥克風(fēng)、攝像頭等）

2、能力目標(biāo)：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用計(jì)算機(jī)錄制聲音及獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。教學(xué)難點(diǎn)：

用計(jì)算機(jī)錄制聲音。課時(shí)安排： 1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

各種多媒體采集工具的照片。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

1、活動(dòng)過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對(duì)其進(jìn)行處理，這時(shí)我需要什么？

2、如果我想把整個(gè)活動(dòng)錄制下來，并在電腦中處理，這時(shí)我們需要什么？

3、我想錄制自己的專輯，這時(shí)需要什么來把音樂錄制在電腦中？

二、認(rèn)識(shí)采集工具

根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機(jī)，并在屏幕上播入數(shù)碼相機(jī)的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？

強(qiáng)調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲(chǔ)在電腦中

三、獲取生活信息

問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘瑁枰檬裁床杉ぞ吣兀績H僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？

老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機(jī)音頻上去，并啟動(dòng)錄音機(jī)程序。

由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園里的花草樹木，每組兩個(gè)圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：你知道攝像機(jī)里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？

四、資料整理

問：獲取的信息多了，存在同一個(gè)地方，有時(shí)會(huì)顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？

向?qū)W生演示怎么來分開存放——用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。

五、課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)采集工具。

2、如何運(yùn)用這些采集工具？

3、采集完了，又如何把它們分類整理？ 設(shè)計(jì)理念：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點(diǎn)滴”等活動(dòng)為主線，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)“多彩生活”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有意識(shí)地對(duì)日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)有一個(gè)初步的印象。

第5課 回顧多彩生活

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解常見的看圖軟件。技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)acdsee的方法。

2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。

3、分類整理圖片會(huì)給文件或文件夾重命名。情感目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生活的豐富多彩。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：利用acdsee瀏覽照片。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類管理文件夾。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)到了電腦中。請(qǐng)打開看看

教師說，存儲(chǔ)在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會(huì)變質(zhì)，而且易于保管，方便打開 要查看這么多的照片有什么感受?

二、新授請(qǐng)出圖片大師。

瀏覽圖片的軟件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee 較為常用。

在桌面或開始菜單中找到 就可以啟動(dòng)它。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域。“查看”照片有哪幾種查看方式，在“ACDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下。“縮略圖”、“大圖標(biāo)”、“小圖標(biāo)”、“列表”、“詳細(xì)資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導(dǎo)學(xué)生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。

三、瀏覽精彩照片

在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲(chǔ)到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。

如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？ 教師小結(jié)：

在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個(gè)縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄可以“向前”或“向后”查看圖片。

四、整理照片文件

日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會(huì)顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）

五、實(shí)踐練習(xí)

第6課 精彩照片剪輯

知識(shí)目標(biāo)：知道可用Acdsee處理照片。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用Acdsee裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學(xué)會(huì)用Acdsee剪切、復(fù)制圖片；

進(jìn)一步熟練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的作品上傳。

情感目標(biāo)：通過對(duì)校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、愛護(hù)校園的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用Acdsee處理圖片。課時(shí)安排：一課時(shí)

課前安排：準(zhǔn)備一組旅游和校園的照片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？

2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點(diǎn)去重新拍過，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？

二、照片的修剪

1、給學(xué)生介紹軟件Acdsee 這個(gè)軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。

找找看哪個(gè)工具可以進(jìn)入修改照片呢？進(jìn)入后又是哪個(gè)工具可以裁剪呢？ 同學(xué)們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范 剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強(qiáng)調(diào)：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）

2、學(xué)生操作修剪照片

3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時(shí)照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學(xué)生利 用工具欄上的工具試試，也可看書自學(xué)。

4、自動(dòng)調(diào)整（自動(dòng)級(jí)別）

5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？

三、上傳照片

要求學(xué)生上傳各自修改的照片到學(xué)科平臺(tái)中，互相評(píng)價(jià)，研究怎樣修改效果最好？

四、學(xué)習(xí)小結(jié)

通過這課的學(xué)習(xí)了，你對(duì)Acdsee有了什么新的認(rèn)識(shí)？你最欣賞Acdsee的什么功能？

第7課 展示真我風(fēng)采 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。

2、掌握?qǐng)D片格式設(shè)置的基本方法。

3、會(huì)通過“格式”菜單對(duì)圖片版式（環(huán)繞方式）進(jìn)行設(shè)置。

4、會(huì)調(diào)整圖片的大小和位置。

5、通過對(duì)文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。重點(diǎn)：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整

難點(diǎn)：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾張主題的電子小報(bào)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用如攝像機(jī)、照像機(jī)、MP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學(xué)習(xí)了使用ACDSEE處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？

我們的WORD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用WORD排版，制作自己的小報(bào)了。我們就要學(xué)習(xí)這一招。

二、在Word文檔中插入圖片

1、小組內(nèi)研究，自主探索。

2、學(xué)生示范講解。

師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學(xué)生示范講解）。

師：我們可以在ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在WORD中粘貼。（教師講解示范）

3、改變圖片的大小（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

（2）小結(jié)：選中圖片，圖片的4個(gè)角和4個(gè)邊上就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)小方塊，這8個(gè)小方塊叫做控點(diǎn)。將鼠標(biāo)移動(dòng)到任意一個(gè)控點(diǎn)上，按住左鍵拖動(dòng)就可以改變圖片的大小了。

4、設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系

在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項(xiàng)卡選擇浮于文字上方。

三、作品制作

我們學(xué)校進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎的，我這里有校運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，同學(xué)們自己獨(dú)立完成一份關(guān)于校運(yùn)動(dòng)會(huì)的小報(bào)，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！教師總結(jié)：

今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的小報(bào)。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機(jī)房的內(nèi)部網(wǎng)站上。

第8課 聆聽美妙樂曲 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂。3.情感目標(biāo)：體會(huì)音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1． 1．

認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。

2．學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)音樂的神奇魅力。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（＊.mjp樂曲、MIDI音樂）。教材分析：

前面幾課學(xué)生學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)處理圖像的基本方法，從本課開始，教材安排了第8課、第9課、第10課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)中另一個(gè)重要元素——聲音的處理方法。教材利用“作曲大師”作為基本學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從認(rèn)識(shí)“作曲大師”到利用“作曲大師”來欣賞樂曲，從欣賞樂曲的變化多樣到音符的輸入，從利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生從初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣到掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教材遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況，靈活選用合適的音樂處理軟件進(jìn)行教學(xué)。

本課是學(xué)習(xí)“作曲大師”軟件的第一課，讓學(xué)生了解“作曲大師”軟件，學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂，從而體會(huì)音樂的神奇魅力。本課分三部分內(nèi)容。第一部分“初識(shí)作曲大師”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“作曲大師”的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開“作曲大師”軟件，對(duì)“作曲大師”的界面有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第二、第三部分“試聽美妙樂曲”、“調(diào)入MIDI樂曲”，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞＊.mjp樂曲及MIDI音樂。通過“開心創(chuàng)作”菜單欄中“調(diào)入舊曲”，學(xué)會(huì)＊.mjp樂曲的欣賞；“調(diào)入MIDI”，學(xué)會(huì)MIDI音樂的欣賞。

練習(xí)的安排體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，其一是復(fù)習(xí)了“作曲大師”的界面及利用它來欣賞音樂的知識(shí)，并體現(xiàn)了層次性；其二是新舊知識(shí)銜接，為下一節(jié)課作鋪墊。教學(xué)過程： 1.激趣導(dǎo)入。

課前播放學(xué)生喜愛的樂曲，上課時(shí)出示作曲大師的卡通人物，加上配音（例如：同學(xué)們好！我是作曲大師，我的本領(lǐng)可大了，大家想認(rèn)識(shí)我嗎？）。從而激發(fā)學(xué)生的興趣。2.初識(shí)“作曲大師”。

可采用學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)法，通過“作曲大師”軟件和學(xué)生已熟悉的軟件（如：Word、ACDSee等）界面比較，先讓學(xué)生同桌互相說一說，再在課堂上交流歸納，從而了解“作曲大師”軟件界面。也可采用傳統(tǒng)的講演法，教師邊演示邊講解“作曲大師”的界面。3.試聽美妙樂曲。

可采用教師演示打開“開心創(chuàng)作”菜單欄中“調(diào)入舊曲”的方式，調(diào)入范例作品《粉刷匠》，師生共同欣賞樂曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，接著通過“試一試”，讓學(xué)生打開范例作品欣賞。從而學(xué)會(huì)利用“作曲大師”來欣賞樂曲。

教師引導(dǎo)學(xué)生打開“開心創(chuàng)作”菜單，發(fā)現(xiàn)最近打開過的樂曲會(huì)出現(xiàn)在“最近曲目”欄中，點(diǎn)明通過打開“最近曲目”中的樂曲也能欣賞樂曲。指導(dǎo)學(xué)生觀察“開心創(chuàng)作”菜單，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用“調(diào)入MIDI”可進(jìn)行MIDI音樂的欣賞，再通過“試一試”的方式讓學(xué)生在做中學(xué)。指出因特網(wǎng)上有豐富的音樂資源，利用“作曲大師”就能欣賞來自遠(yuǎn)方的MIDI音樂，為下節(jié)課埋下伏筆。最后師生課堂小結(jié)。練習(xí)：

本課練習(xí)2的意圖是通過＊.mjp樂曲及MIDI音樂欣賞，進(jìn)一步熟悉“作曲大師”界面及學(xué)會(huì)利用“作曲大師”欣賞樂曲。練習(xí)1和練習(xí)3可作為課后選做題。練習(xí)1的意圖是通過學(xué)生從網(wǎng)上下載“作曲大師”軟件并安裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解軟件的下載及安裝方法，了解“作曲大師”的界面。練習(xí)3從網(wǎng)上下載MIDI音樂，并通過“作曲大師”欣賞樂曲。

第9課 樂曲變化多樣 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會(huì)樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學(xué)會(huì)保存樂曲。

3.情感目標(biāo)：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

修改樂曲的音色、音量、速度等效果，學(xué)會(huì)音符的輸入。教學(xué)難點(diǎn)： 音符的輸入。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

樂曲范例（＊.mjp樂曲、MIDI音樂）、《粉刷匠》樂譜。教材分析：

本課分三塊內(nèi)容。第一部分“輸入樂曲”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得，所聽即所得的功效。第二部分“變換演奏”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會(huì)樂曲的多樣變化。第三部分“保存樂曲”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保存的習(xí)慣。練習(xí)的安排體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，其一是通過打開范例作品欣賞，鞏固本課所學(xué)的知識(shí)；其二是通過樂譜的輸入，銜接新舊知識(shí)，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)作曲作鋪墊。教學(xué)過程

1．情景激趣。

播放用不同樂器演奏的樂曲，讓小朋友猜猜這是什么樂器？ 2．輸入樂曲。

用談話過渡：老師很喜歡一首曲子，想把它推薦給大家欣賞，可惜在網(wǎng)上找不到這首曲子，不過老師記得這曲子的譜，你們說怎么辦呢？引出“作曲大師”可以把現(xiàn)成的樂譜變成美妙的音樂，讓我們來欣賞自己喜歡的樂譜。教師演示如何輸入音符，需要時(shí)還可選擇附點(diǎn)、增時(shí)線、減時(shí)線等。通過“試一試”，讓學(xué)生輸入范例作品《粉刷匠》，在做中學(xué)。3．變換演奏。

用作曲大師卡通人引入這一環(huán)節(jié)（例如，卡通人：其實(shí)這么多樂器的聲音都是我發(fā)出來的，我可神奇啦！）。如何改變樂曲的音色，讓樂曲的欣賞效果變得不同，教師可先演示，調(diào)入樂曲，在“隨心設(shè)置”菜單中，單擊“聲部設(shè)置”，出現(xiàn)“設(shè)置與信息”對(duì)話框，選擇樂 器選擇中的大鋼琴演奏樂曲。在演示時(shí)，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。接著讓學(xué)生“試一試”，進(jìn)行嘗試訓(xùn)練。再讓學(xué)生觀察“設(shè)置與信息”對(duì)話框，探索如何改變樂曲的速度和音量。親自體會(huì)樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。4．保存樂曲。

這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進(jìn)入保存畫面，進(jìn)行保存。

師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。練習(xí)：

本課后的練習(xí)1較為簡單，可在教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)作為練習(xí)。練習(xí)2可根據(jù)學(xué)生的不同水平選擇進(jìn)行。

第10課 小小作曲家 教學(xué)目標(biāo)1：

1.知識(shí)目標(biāo)：熟悉與掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。

2.能力目標(biāo)：能用“作曲大師”創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；進(jìn)一步鞏固網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的作品上傳的方法。3.情感目標(biāo)：通過簡單樂曲的創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)2：

1.知識(shí)目標(biāo)：初步掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的作品上傳。3.情感目標(biāo)：通過簡單樂曲的創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)1：

利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)2：會(huì)用作曲大師創(chuàng)作簡單的音樂旋律 教學(xué)難點(diǎn)1：

創(chuàng)作一段美妙的音樂。

教學(xué)難點(diǎn)2：通過學(xué)校的校歌的制作進(jìn)一步鞏固使用作曲大師的方法與培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情操。課時(shí)安排： 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生范例作品。

教學(xué)過程：

1．創(chuàng)景激趣，談話導(dǎo)入

教師用課件播放學(xué)生熟知的樂曲，同時(shí)用談話的方式引導(dǎo)學(xué)生 師：同學(xué)們，這些樂曲好聽嗎？

學(xué)生：??

師：你想用自己的大腦來創(chuàng)造你喜歡的音樂嗎？ 學(xué)生：??

師：實(shí)際上我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)這樣的本領(lǐng)了，介紹“作曲大師”，它不但能欣賞優(yōu)美的樂曲，還能創(chuàng)作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創(chuàng)作的樂曲，你們也想試一試嗎？ 學(xué)生：??

師：今天我們就用我們的雙手與大腦一起來創(chuàng)作我們自己的音樂。2．新課講授 A．“構(gòu)思樂曲”

（1）、讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇一首音樂.（2）、根據(jù)音樂確定歌曲的調(diào)號(hào)，節(jié)奏，和音色，教師講解創(chuàng)造時(shí)的注意點(diǎn)。

（3）、學(xué)生設(shè)置教師巡回指導(dǎo)。

（4）、展示學(xué)生作品，共同討論。B、“譜寫音符”（1）、用鍵盤輸入相關(guān)音符，同時(shí)提醒大家用鍵盤上的光標(biāo)移動(dòng)來控制音符的輸入。（2）、提醒學(xué)生怎樣修改音符，教師在巡視的過程中幫助有困難的學(xué)生。（3）、讓學(xué)生自己欣賞，感受播放的速度，感受不同樂器的聲音魅力。C、“發(fā)布音樂”（1）、讓學(xué)生把自己的作品在小組間進(jìn)行相互欣賞、交流評(píng)價(jià)。（2）、教師巡視尋找學(xué)生的優(yōu)秀作品，教師以學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行發(fā)布音樂的講解。（3）、欣賞學(xué)生的音樂，一起討論有關(guān)MIDI的轉(zhuǎn)化。D、鞏固欣賞。

用學(xué)生熟悉的校歌旋律，讓學(xué)生把校歌轉(zhuǎn)化成不同的格式。3．小結(jié)拓展

師生一起該堂課的收獲。課后把上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的自創(chuàng)樂曲展示給朋友、家長，同朋友、家人一起分享成功的快樂。

4、鞏固提升：（1）、讓學(xué)生修改校歌調(diào)值進(jìn)行欣賞。（2）、自主完成一段樂曲。

第11課 精彩屏保設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會(huì)用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。

3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù) 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)安排：

一、激趣引入：

1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）

啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什么東西？

我們的電腦里為什么要有屏保？

哦，這么說來，屏幕保護(hù)，好東西呀！

2、我這里就有好幾個(gè)屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)

3、知道是誰做的嗎？

4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）

二、認(rèn)識(shí)屏保專家：

1、你們想不想親手做一個(gè)可愛的屏保？??

那我們來認(rèn)識(shí)一下屏保專家吧。

2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)В瑒?dòng)手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗浚▽W(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師***作，不時(shí)進(jìn)行提問）

⑴首先是一個(gè)基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。

⑵點(diǎn)擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個(gè)圖片，單擊打開，有了，再點(diǎn)添加，再選一個(gè)，難道選個(gè)七八個(gè)還要選個(gè)七八次？

⑶點(diǎn)擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？

一個(gè)小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時(shí)間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：

⑷音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧

⑸版權(quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個(gè)小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。⑹終于看到完成兩個(gè)字了，也看到結(jié)束按鈕了。點(diǎn)結(jié)束，完成。還有什么不懂的嗎？?? 那我們就開始做吧！

三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)

教師巡回指導(dǎo)。

做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動(dòng)成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

四、安裝屏保，我們做這個(gè)屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？

哪個(gè)按鈕能安裝呢？ 試一試 那把它安裝起來啊！

五、制作、修改屏保：

1、大家對(duì)自己的作品滿意嗎？

我也覺得很好，大家做得不錯(cuò)，（點(diǎn)評(píng)一兩個(gè)）但是有一點(diǎn)美中不足，每個(gè)人的素材都是一樣的。

想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個(gè)性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。

2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？

3、交流工具的使用方法

六、作品交流評(píng)價(jià)

第12課 自制個(gè)性屏保 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音，制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。

3.情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用“屏保專家”定制屏保。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教材分析： 本課的任務(wù)是第11課的一個(gè)延續(xù)。是在原向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過調(diào)整圖片、音樂、特效，使屏保變得更豐富、更具個(gè)性。

本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分“調(diào)整屏保圖片”，介紹如何在屏保中添加、刪除圖片及調(diào)整其順序。第二部分“增加更多特效”，介紹了圖片與圖片之間過渡效果的自定義動(dòng)畫設(shè)置。可以從圖片“進(jìn)入”和“離開”這兩方面進(jìn)行設(shè)置，其特效設(shè)置有“類型”、“速度”、“延遲”等選項(xiàng)。第三部分“添加文字旁白”，猶如給屏保中的圖片添加文字解說的效果，添加的文字不僅可以改變文字的格式，而且還可以移動(dòng)位置。

本課的兩個(gè)練習(xí)都是在前一課用屏保向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過添加圖片、旁白，使屏保內(nèi)容變得更加豐富，是對(duì)“屏保專家”中自定義設(shè)置的操作作進(jìn)一步的鞏固。教學(xué)過程： 1.欣賞激趣。

播放兩個(gè)屏保作品（一個(gè)比較簡單，另一個(gè)內(nèi)容豐富并有旁白），提出問題：你更欣賞哪一個(gè)呢？為什么？ 2.學(xué)習(xí)探索。

(1)“用向?qū)е谱鞒傻钠帘＃€可以進(jìn)一步進(jìn)行修改。”教師演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。(2)學(xué)生嘗試。

(3)圖片的動(dòng)畫效果也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？(4)讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。

(5)文字是怎樣添加到屏保中去的呢？也讓學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？

3.作品欣賞。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳各自作品，并互相欣賞，指出不足。4.學(xué)習(xí)小結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富和富有個(gè)性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？

第三單元 關(guān)注校園環(huán)境 第13課 校園環(huán)境調(diào)查 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):了解調(diào)查的一般步驟和方法。

2.能力目標(biāo):能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、信息咨詢等方法，借助數(shù)碼相機(jī)等工具進(jìn)行信息的收集，并運(yùn)用所學(xué)的軟件把數(shù)據(jù)記錄下來。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，逐步養(yǎng)成對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析整理的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ哂涗洸⒎治觥⒄硇畔ⅰ?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查采取有效的指導(dǎo)。

教學(xué)策略與手段

利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等技能來研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

1.在學(xué)生進(jìn)行校園調(diào)查之前，教師要對(duì)學(xué)校有關(guān)情況有足夠的了解。

2.提早通知學(xué)生應(yīng)預(yù)先對(duì)調(diào)查對(duì)象有初步了解。

3.調(diào)查工具:數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、計(jì)算器、調(diào)查表等。

教學(xué)過程

（一）談話引入1.師:同學(xué)們，平時(shí)你們觀察過我們的校園環(huán)境嗎?誰來說說你覺得我們的校園環(huán)境怎么樣?（學(xué)生自由回答）有沒有不滿意的地方?

2.師:老師這里也有幾個(gè)問題。（出示:你知道校園里共安設(shè)了幾個(gè)垃圾箱?你知道校園公共場地中的紙屑是哪來的?你知道走廊里的白墻為什么變黑了?你知道學(xué)校中垃圾的來源、種類和去向嗎?）

3.師:現(xiàn)在在課堂上你能明確告訴大家答案嗎?最好怎么辦?（生:去實(shí)地看一看，調(diào)查一下。）

4.師:要美化校園，就必須先了解一下目前校園的環(huán)境狀況。“調(diào)查”就是一種較好的方法。今天，我們就來調(diào)查校園環(huán)境。

意圖:提出幾個(gè)連續(xù)的問題，激發(fā)學(xué)生調(diào)查校園環(huán)境的興趣。

（二）確定目標(biāo)范圍

出示問題一:你想調(diào)查什么?

師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)校園中存在的問題，確定調(diào)查主題。

可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，提出幾個(gè)調(diào)查的主題（“校園植物分布情況”、“校園紙屑分布情況”、“校園垃圾桶調(diào)查”、“校園主要垃圾調(diào)查”、“校園花壇分布調(diào)查”等），教師在羅列時(shí)要注意進(jìn)行適當(dāng)篩選。

出示問題二:怎樣提高調(diào)查效率?

1.小組合作調(diào)查

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作調(diào)查。（選擇相同主題的學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴，組合成若干四五人小組。這樣各小組獨(dú)立地調(diào)查一個(gè)方面，可以有所對(duì)比，為后面的學(xué)習(xí)提供不同的內(nèi)容。）

2.調(diào)查數(shù)據(jù)的處理

師:引導(dǎo)學(xué)生完成以下任務(wù):

A.設(shè)計(jì)調(diào)查表格（可以在紙上）。教師可以提出一些調(diào)查表格上必需的欄目，如“地點(diǎn)”、“情況”、“滿意度”、“問題”等。

B.怎樣更生動(dòng)地記錄環(huán)境情況?教師出示數(shù)碼相機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中使用數(shù)碼相機(jī)、卷尺等工具。教師簡單地講解數(shù)碼相機(jī)的使用方法以及需要注意的問題。

意圖:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度和實(shí)地考察、信息咨詢等采集信息的能力。

C.教師引導(dǎo)進(jìn)行小組分工。如:1人做記錄，1人用數(shù)碼相機(jī)等工具采集信息，1人進(jìn)行采訪，小組長協(xié)調(diào)整個(gè)小組活動(dòng)。

意圖:通過細(xì)致的準(zhǔn)備，提高學(xué)生小組合作效率，讓學(xué)生更有效地收集信息，避免學(xué)生在調(diào)查中的盲目性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（學(xué)生自行分工）

（三）在教師的指導(dǎo)下學(xué)生開展調(diào)查（教師介入某些小組，著重對(duì)信息的采集和記錄進(jìn)行指導(dǎo)）

（四）調(diào)查數(shù)據(jù)整理

教師出示任務(wù)一:

整理各小組的調(diào)查資料，并輸入到電腦中。

教師巡回指導(dǎo)，提示建立專用文件夾:“校園環(huán)境調(diào)查”。

（1.指導(dǎo)學(xué)生把數(shù)碼相機(jī)中的照片輸入電腦。2.把調(diào)查表中的數(shù)據(jù)輸入電腦。）

意圖:培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

教師出示任務(wù)二:

對(duì)調(diào)查表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出問題所在，并提出小組整改意見。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析調(diào)查結(jié)果，要求在調(diào)查表格最后加上一欄，提出對(duì)調(diào)查問題的整改意見。

意圖:結(jié)合實(shí)踐調(diào)查，提出小組解決方案，提升調(diào)查意義。

教師出示任務(wù)三: 完成練習(xí)1，用ACDSee瀏覽調(diào)查中拍攝的照片。修剪照片并用中文重命名照片文件，上傳照片到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)中。

教師巡回指導(dǎo)。

（學(xué)生自主探索完成任務(wù)）

意圖:練習(xí)1是下一課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行問題研討的基礎(chǔ)。

（五）課外拓展（作業(yè)）

練習(xí)2:用Word寫一份調(diào)查日記，記錄調(diào)查過程。

（六）總結(jié)

師:通過同學(xué)們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了我們美麗的校園中還有不和諧的一面。美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造，我們要節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。

第14課

美化校園研討會(huì)

識(shí)目標(biāo)：知道信息交流的意義和重要性。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論校園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過程：

教 師

活

動(dòng) 學(xué)

生

活

動(dòng) 課堂設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們通過對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？

2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。

3、揭示課題：

第14課 美化校園研討會(huì)

（板書：14 美化校園研討會(huì)）

一、積極參與

1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。

2、可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。

二、教授新知

（一）共享調(diào)查資料

1、上節(jié)課我們進(jìn)行了校園環(huán)境的調(diào)查，你想不想將自己的調(diào)查資料與別人交流一下呢？

2、布置任務(wù)：將自己的調(diào)查資料上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

3、學(xué)生嘗試上傳調(diào)查資料到學(xué)科教育平臺(tái)上。

4、反饋小結(jié)：如有需要可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作。

5、學(xué)生接著完成資料的上傳。

6、已經(jīng)完成的學(xué)生，可以嘗試上學(xué)科平臺(tái)瀏覽他人的成果。

（二）瀏覽他人成果

1、我們將自己的成果放到了網(wǎng)上，那你想不想去網(wǎng)上瀏覽一下別人的成果呢？

2、學(xué)生有針對(duì)性地選擇主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并思考解決的對(duì)策。

3、反饋學(xué)習(xí)的結(jié)果。

（三）討論研究對(duì)策

1、對(duì)于我們的校園美化，你都有些什么想法，或者是好的建議呢？

2、將你的看法發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中去吧。

3、討論結(jié)果的反饋。

三、練習(xí)（學(xué)有余力的學(xué)生完成）

1、在討論區(qū)中收集屬于自己研究范圍的文字和圖片資料，整理到Word文檔中。

四、小結(jié)

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

2、你知道怎么樣才能為我們的校園美化出一份力呢？

（一）共享調(diào)查資料

1、學(xué)生通過自己課本及同桌討論嘗試將自己的調(diào)查資料上傳到學(xué)習(xí)的平臺(tái)上。

2、指名一位學(xué)生演示上傳的方法。

3、繼續(xù)完成資料的共享。

（上傳作品時(shí)提醒學(xué)生注意定清楚作品名稱，并選擇好文檔類型。）

4、完成的學(xué)生可以嘗試瀏覽其它同學(xué)的成果。

（二）瀏覽成果

1、學(xué)生自由操作，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中瀏覽各主題的調(diào)查資料。

2、談?wù)劄g覽后的感受。

（三）討論研究對(duì)策

1、學(xué)生思考美化校園的想法和意見。

2、學(xué)生將自己的想法和意見發(fā)布到網(wǎng)上。

3、小組討論自己小組的意見，小組長作總結(jié)。

4、全班反饋美化校園的一些想法和看法。

三、練習(xí)

部分學(xué)生完成練習(xí)。

四、小結(jié)

1、學(xué)生自己思考本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2、小結(jié)本課

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生通過自學(xué)及同桌的幫助，嘗試練習(xí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。

讓學(xué)生來當(dāng)小老師也是對(duì)學(xué)生的一種肯定，學(xué)生非常喜歡。

讓學(xué)有余力的學(xué)生也能有事做。

引導(dǎo)學(xué)生有目的地去瀏覽，有利于他們良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。

這部分為本節(jié)課的重點(diǎn)，要重視讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。

這里是針對(duì)有些基礎(chǔ)的學(xué)生，不要求全部掌握。

適當(dāng)?shù)貙?duì)所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，有利于學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)體系的構(gòu)建。

第15課

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道信息發(fā)布的意義和重要性。

2、能力目標(biāo)：較熟練地運(yùn)用WORD撰寫校園衛(wèi)生問題的研究小報(bào)告；較熟練地發(fā)送電子郵件。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用WORD撰寫報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)：WORD撰寫報(bào)告

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課：我們上節(jié)課大家在教育平臺(tái)上利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具討論過學(xué)校環(huán)境存在的問題，并給出了相應(yīng)的解決方法。那么如果我們?nèi)绻话堰@個(gè)調(diào)查結(jié)果告訴學(xué)校所有的人，我們的調(diào)查就沒有任何意義了，我們?nèi)绾喂嘉覀兊恼{(diào)查結(jié)果呢？你們討論一下？

二、教師新授：

1、學(xué)生討論好之后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答剛才討論過的問題。

2、教師從所有的答案中選中利用調(diào)查報(bào)告的方法發(fā)布信息。

三、如何制作校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告呢？向?qū)W生介紹制作調(diào)查報(bào)告的三個(gè)步驟：

1、初步構(gòu)想：先根據(jù)上節(jié)課討論的問題思考調(diào)查報(bào)告內(nèi)容應(yīng)該寫點(diǎn)什么?包括哪幾個(gè)部分？

2、撰寫報(bào)告：學(xué)生列完提綱之后，寫報(bào)告的主體部分，主體部分寫上存在的問題、3、美化文檔：

四、我們可以把我們的報(bào)告通過電子郵件的方式發(fā)給學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)。教師出示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電子郵件地址，讓學(xué)生發(fā)送電子郵件，教師來回巡視指導(dǎo)。

五、練習(xí)與拓展練習(xí)：在完成本單元的教學(xué)后，我們學(xué)會(huì)了調(diào)查的基本過程，余下的時(shí)間讓同學(xué)調(diào)查學(xué)生交通安全。并完成一份報(bào)告。

學(xué)生討論處理調(diào)查結(jié)果的方法。

學(xué)生回答各種各樣的發(fā)布信息的方法。

學(xué)生思考在調(diào)查報(bào)告中應(yīng)該寫點(diǎn)什么？怎么樣寫？自學(xué)書上的內(nèi)容之后，開始在草稿紙上列提綱。

作為回家練習(xí)或是本學(xué)期有多余的時(shí)間再進(jìn)行調(diào)查。

通過實(shí)際的需要讓學(xué)生知道信息發(fā)布的重要性，并讓學(xué)生自己討論如何發(fā)布信息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

有通過身有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與部門反映才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果在生活中起作用,不至于是紙上談兵,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感.學(xué)以致用，解決實(shí)際問題中提高自己的信息素養(yǎng)。