第一篇：幼兒各大主題教案

目 錄

一、交通工具................................2 1、1 火車........................................2 1、2 消防車......................................8 1、3 自行車.....................................13

二、媽媽愛我，我愛她.......................15

三、動物...................................17 3、1 貓.........................................17 3、2 狗.........................................20 3、3 貓和狗.....................................21 3、4 老鼠.......................................22 3、5 貓和老鼠...................................23 3、6 兔子.......................................25 3、7 狗、貓、老鼠和兔子.........................26 3、8 鳥.........................................27

四、認識標志...............................28

五、奇妙的顏色.............................30

六、好吃的水果.............................33

七、海 星................................34

八、節日—大寶森節.........................35

九、華人新年...............................36

十、我的身體...............................38

十一、我和我的家庭.........................39

十二、形狀.................................40

一、交通工具 1、1 火車

教

案(圖片)日期：2012/10/14 人數：xx 班級：PG 教學主題：火車

教學目地：引導幼兒清楚的表達自己對火車的認識，進一步了解火車的用途。教學準備：有關火車的圖片和玩具若干 教學過程：

（一）創建情景，引出話題

1、教師神秘的拿出玩具火車或者圖片，提問：這是什么？它有什么用途？

2、請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片，在此基礎上告訴幼兒火車的形狀和用途，并出示火車的圖片的玩具，加強幼兒的印象。

(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談火車的用途。

1、要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。

2、教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“這是什么交通工具有什么用”的話題上。

教學總結：本節課主要通過圖片的方式，學習了什么是火車、火車的形狀以及火車的用途。

教學評估：通過對本課的學習，幼兒大多數學會了什么是火車以及火車的形狀和用途

日期：2012/10/14 人數：xx 班級：N1 教學主題：火車

教學目地：

1、引導幼兒在了解一些常見交通工具的基礎上，用不同的美工手段制作出火車的模型。

2、培養幼兒的動腦及動手能力。

教學準備：有關手工制作火車的材料，如：剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等 教學過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：人們如果想離開住地，到別的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你們知道的交通工具有哪些？（從水上、空中、陸地等方面來講）今天，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。

2、引導幼兒觀察。

教師請幼兒看一看，說一說：準備好的三類材料分別是什么？可以用什么方法來制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼）

3、幼兒操作，教師指導。

教

案（手工）引導幼兒先觀察畫面上的火車的形狀，再開始操作：⑴剪貼時要注意畫面的構圖；⑵用紙盒造型時要適當地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢；⑶折紙時時要不邊折整齊。

幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師根據提出的要求進行指導，啟發幼兒合理地運用材料。

4、評價作品，結束活動。

將完成的手工制作的火車作品陳列在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜歡的一件作品。

教學總結：本節課學習了如何用手工制作火車。

教學評估：通過對本節課的學習，幼兒了解到怎樣用手工制作火車，同時提高了幼兒的動手制作能力。

日期：2012/10/14 人數：xx 班級：N1 教學主題：火車

教學目地： 通過兒歌讓幼兒了解火車以及火車有哪些特點。教學準備：一首有關火車的兒歌 教學過程：

（一）聽兒歌

教

案（兒歌）老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。

（二）學兒歌

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

（三）念兒歌

讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。在念兒歌的同時，老師可以告訴幼兒火車有哪些特點，譬如：火車是中一種方便的交通工具，適用于距離較遠的路程等。教學總結：本節課通過兒歌的方式學習了火車的特點。

教學評估：在幼兒學習的過程中，我發現幼兒邊看老師邊做動作，聽老師念了幾遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容，其中，幼兒對一、四句的掌握最快。

日期：2012/10/14 人數：xx 班級：N1 教學主題：火車

教學目地： 通過做游戲讓幼兒了解火車以及火車的外觀。教學準備：一個小游戲

教學過程：

1、語言引導，激發起幼兒的興趣

教

案（做游戲）

2、明確游戲規則，譬如：幼兒可互換扮演火車頭和車廂等，此外，和幼兒一起做游戲，讓幼兒了解火車的外觀構造

3、和幼兒一起互動，活躍課堂氣氛，老師可以帶領幼兒游戲，老師扮火車頭，幼兒扮演車廂，后面的抓著前一個人的腰，以此類推，這樣，火車的外觀通過做游戲即可展現出來。

教學總結：本節課通過游戲的方式，主要學習了火車的外觀構造。教學評估：在活動中，大多數幼兒都表現的相當積極，但是有個別幼兒性格有點內向，表現的有點被動，由此，我覺得以后要多多和這些幼兒多交流，培養他們對游戲的興趣。

日期：2012/10/14 人數：xx 班級：N1 教學主題：火車

教學目地： 通過講故事的方法，讓幼兒了解火車的用途。教學準備：一個有關火車的故事 教學過程：

1、引起幼兒興趣

教

案（講故事）

2、通過故事說明火車的用途

3、火車帶給人來的好處

教學總結：本節課主要學習了火車的用途。

教學評估：通過本節課的學習，大多數幼兒了解到火車的用途，還有少數幼兒對火車的認識還不夠，由此，我覺得，還需要加強講故事時的幽默性和幼兒之間的互動性。

1、2 消防車

教 案

日期：2012年10月14日 人數：XX 班級：N2 教學主題：交通工具（消防車）

教學目的：讓幼兒了解消防車的樣子，用途，并且讓幼兒知道消防車是地上跑的交通工具。教學準備：圖片

教學過程：<1>拿出消防車的卡片讓小朋友們看。用手指著圖片告訴幼兒車的輪子在哪里，車頭在哪里，發生和火災時車會發出怎樣的聲音。<2> 再讓幼兒拿著圖片告訴老師車頭在哪里，車尾在哪里，和老師一起做發生火災時車的叫聲和怎樣滅火。

教學總結：這節課用圖片的方式告訴幼兒消防車的樣子和用途，以及發生火災在時怎樣的鳴笛聲。

教學評估：幼兒都很喜歡消防車，而且都非常感興趣，大家對消防車有了初步的認識。

教 案

日期：2012年10月14日 人數：XX 班級：N2 教學主題：交通工具（消防車）教學準備：兒歌 教學目的：讓幼兒了解消防車的用途。教學過程：老師先唱一遍。

老師唱一句,幼兒唱一句。

反復練習,讓幼兒和老師一起唱。

讓幼兒一個一個唱給老師聽，并且學會消防車的叫聲。教學總結：這節課用兒歌的形式教幼兒學會了唱消防車的歌，告訴幼兒消防車的用途。

教學評估：幼兒學會了消防車的兒歌，還有個別不是很熟練。

教 案

日期：2012年10月14日 人數：XX人 班級：N1 教學主題：交通工具--消防車

教學目的：讓小朋友了解消防車的外型和特征，了解消防車的特殊用途。

教學準備：游戲

教學過程：

1、首先告訴小朋友的游戲規則

2、老師先和幾個小朋友做個示范

3、然后讓小朋友一起做，不會的地方老師和孩子一起多做幾遍。

4、老師在前面做車頭，小朋友做車輪和車尾，大家一起模仿消防車發出緊急情況時發出的聲音。

教學總結：通過游戲的方式和小朋友一起了解消防車的外觀和特點，并了解緊急情況下消防車發出怎樣的聲音。

教學評估：小朋友們都初步了解了消防車的外型，并學會了消防車聲音。

教 案

日期：2012年10月14日 人數：10人 班級：N1 教學主題：交通工具（消防車）

教學目的：有講故事的方式讓小朋友了解消防車的用途

教學準備：游戲

教學過程：1，先講一個關于消防車的故事，讓小朋友想象自己心目中消防車的樣子和用

2，用提問的方式了解小朋友自己心中消防車的用途。3，老師詳解消防車的顏色，它是由車棚，車身，器材箱，消防泵，幾部分組成。

教學總結：用講故事的方式告訴小朋友消防車的顏色，讓小朋友了解消防車大概是由哪幾分構成。

教學評估：小朋友對消防車都很感興趣，爭先恐后的講解自己見過消防車

教 案

日期： 2012年10月14日 人數：10R 班級：PG 教學主題：交通工具（消防車）

教學目的：通過做手工的讓幼兒了解消防車的種類 教學準備：手工

教學過程：

1、幼師先出示消防車模型的種類讓小朋友逐個自己看。

2、自己先示范一個做給小朋友們看看。

3、幼師手把手教小朋友，讓小朋友多做幾次。4，教師黑板出示的模型掛圖，讓每個小朋友把自己做的一部分貼在模型的具體位置。

教學總結：用做手工的方式告訴讓小朋友了解消防車的種 類，并自己會動手做消防車的零件。

教學評估：通過做手工的方式小朋友會做消防車的零件，還有一部分不會做，以后多練習練習。

1、3 自行車

教案

日期：2012/12/21 班級：N2 人數：10人

教學主題：交通工具—自行車 教學目的：認識自行車，了解交通規則，知道《我的自行車》這個故事。

教學準備：故事書《我的自行車》

教學過程：

1、拿出故事書里面有自行車的圖片，介紹自行車讓小朋友認識，怎么騎自行車。

2、故事內容是有關交通規則的，讓小朋友理解。

3、問小朋友家里有沒有自行車來加深印象。

教學總結：通過故事教小朋友認識自行車，了解交通規則，知道《我的自行車》這個故事。

教學評估：通過講故事小朋友們都認識了自行車，少數小朋友還不怎么了解交通規則，但大多數小朋友都已了解。

教案

日期：2012/12/21 班級：N2 人數：10人

教學主題：交通工具—自行車

教學目的：認識自行車，了解交通規則。教學準備：圖片、彩色帶。

教學過程：

1、把準備好的自行車圖片展示給小朋友看。

2、讓小朋友認識自行車有兩個輪子。

3、讓小朋友們知道自行車該遵守的交通規則，騎自行車要走人行道過馬路要走斑馬線。

4、問小朋友們家里有沒有自行車。

5、讓見過的小朋友來描述下自行車的樣子，老師講解加深印象。教學總結：通過圖片教小朋友認識了自行車，了解交通規則。教學評估：小朋友都認識了自行車，但是還有少數小朋友不明白什么是人行道，但都了解過馬路要走斑馬線。

二、媽媽愛我，我愛她

日期：2012/11/5 人數：xx 班級：N1 教學主題：媽媽愛我，我愛她

教學目的：知道父母養育自己的辛苦，懂得關心，尊重家長。教學準備：1.請三位大班幼兒表演《爸爸媽媽真愛我》。2.操作卡片。

教學過程：

1、教師請大班幼兒表演《爸爸媽媽真愛我》，激發幼兒愛父母的情感?！皠偛判∨笥芽戳烁绺缃憬愕墓澞?，這個故事發生在什么地方：故事里有誰？小冬突然怎么了？（頭疼生病了。）爸爸媽媽是做什么的？（媽媽給小冬喂藥，爸爸削蘋果。）小冬的爸爸、媽媽關心他嗎？”

2、引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎樣關心自己的?！澳銈兊陌职帧寢屢欢ㄒ蚕裥《陌职謰寢屢粯雨P心著你們，請小朋友們講一講，爸爸媽媽是怎樣關心你們的？”

3、教師出示圖片進行小結，讓幼兒知道爸爸媽媽養育自己的艱辛。（1）圖片一：我們出生前要在媽媽的肚子里待十個月，在這段時間，媽媽很辛苦，有時不舒服，行動也不便，為了讓我們身體長得更壯，媽媽要吃好多很有營養的東西。

（2）圖片二：我們很小的時候，是吃媽媽的奶長大的，那時，我們還很小，經常會尿尿，可是爸爸媽媽一點也不怕臟，為我們洗的干干凈凈。

（3）圖片三：爸爸媽媽不但要照顧我們的生活，還教我們很多本領，譬如：說話、走路、吃飯等。

4、引導幼兒說說自己是怎樣關心爸爸媽媽的？你們愛爸爸媽媽嗎？你是怎么關心他們的？

教學總結：本節課通過圖片和故事的形式教幼兒學習媽媽是如何愛我的，同時讓孩子理解什么是爸爸媽媽對兒女的愛。

教學評估：本節課主要學習了爸爸媽媽對兒女的愛，大部分孩子們已經懂得父母對自己的愛護，同時激發孩子們對父母的愛。

滲透的教學活動：學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》或《好媽媽》、激發幼兒愛媽媽的情感。

三、動物 3、1 貓

日

期：2012/12/15 班

級：N1 人

數：12 教學主題：貓

教學目的：知道貓的基本特征，基本顏色 教學準備：貓的簡筆畫，蠟筆

教學過程：先讓小朋友自己描述下小貓是什么樣的，然后用簡筆畫的圖片（邊講邊畫），告訴小朋友貓的臉是圓的，嘴邊有胡子，耳朵小、眼睛大。毛柔軟，貓有黑、白、黃、灰、褐等色。貓的眼睛白天瞇著，晚上睜開，會發亮，貓的耳朵能豎起來、搖動、轉向，以收集各種聲音，腳部有肉墊和銳利的爪，會抓老鼠。發簡筆畫給小朋友，讓小朋友給小貓涂顏色。

總

結：通過簡筆畫涂色，讓小朋友了解了貓的基本特征和顏色。評

估：本節課通過簡筆畫的方式讓小朋友了解到小貓的外觀形狀，大部分小朋友都以了解到小貓的基本特征，少數小朋友還需要在繼續講解。

教案（貓）

日

期：2012/12/15 班

級：N1 人

數：12 教學主題：貓

教學目的：知道貓的基本動作，食物 教學準備：小花貓律動操的音樂

教學過程：先給小朋友放一邊律動操聽，然后教小朋友跳，“小花貓，喵喵喵，餓的肚子咕咕叫，左瞧瞧，右看看，地上小魚快吃掉；小花貓，跳跳跳，磨磨爪子喵喵叫，左撲撲，右跳跳，發現老鼠別放掉?！?/p>

總

結：通過對律動操的學習，知道小貓吃魚和抓老鼠。評

估：本節課通過律動操讓小朋友了解到小貓的基本動作和吃的食物，小朋友聽到都很認真，都已清楚小貓的基本動作和吃的實物。

教

案（貓）

日

期：2012/12/25 班

級：N1 人

數：10 教學主題：貓

教學目的：通過對手指操的學習，鍛煉小朋友手指的靈活性，和語言的連貫性

教學準備：小花貓手指操

教學過程：先表演一邊小花貓的手指操，讓小朋友產生興趣，然后一個動作一個動作教小朋友練習，“小花貓，喵喵喵，不洗臉，把鏡照，左邊瞧，右邊瞧，埋怨鏡子臟，氣的胡子翹。

總

結：通過對手指操的學習，鍛煉小朋友手指的靈活性，和語言的連貫性

評

估：本節課通過做手指操的方式教小朋友有關小花貓的兒歌，小朋友們對手指操的興趣很濃，都很喜歡和老師一起互動，課堂氣氛很活躍，都已經會小花貓的手指操。

3、2 狗

日

期：2012/12/15 班

級：N1 人

數：12 教學主題：狗

教學目的：知道狗的基本特征，基本顏色，食物 教學準備：小狗圖片（多種）

教學過程：讓小朋友先說說小狗的樣子，叫聲，然后拿出各種小狗的圖片給小朋友看，告訴小朋友狗的嘴巴突出，牙齒銳利，腳上有爪，毛有黃、黑、白等顏色。狗的聽覺和嗅覺非常敏銳，可以替人們看門，有的可以訓練成警犬，或用來幫助打獵、牧羊等。狗喜歡吃肉和啃骨頭。

總

結：通過對狗的講解，結合圖片讓小朋友知道狗的基本特征和顏色。

評

估：

3、3 貓和狗

日

期：2012/12/15 班

級：N1 人

數：12 教學主題：狗和貓

教學目的：知道貓捉老鼠，吃魚，狗啃骨頭，還會看門 教學準備：貓，魚，老鼠，狗，骨頭和大門的圖片

教學過程：先把圖片分別給小朋友看，讓小朋友說出圖片上都是什么，然后把圖片掛在黑板上，讓小朋友用筆把有聯系的圖片連上線，小朋友連完一次，圖片要調換位置，然后讓下一個小朋友連，要讓每個小朋友都練習一次。每個小朋友連完線都要給小朋友講下貓抓老鼠，吃魚，狗啃骨頭，還會看門

總

結：通過圖片加深小朋友對貓和狗的認識 評

估：

3、4 老鼠

日

期：2012/12/15 班

級：N1 人

數：12 教學主題：老鼠

教學目的：知道老鼠的基本特征，基本顏色，食物 教學準備：老鼠的圖片

教學過程：告訴小朋友老鼠身體小，腳短尾巴長，嘴邊有胡子，毛黑色或灰褐色，老鼠門齒發達，常啃壞人們家中的衣服、家具等。有的老鼠還傳播鼠疫。但是白老鼠卻是家養的，是人們的寵物。老鼠單子小，行動迅速。

總

結：知道老鼠的基本特征，基本顏色，能認清什么樣的老鼠是家養的，什么樣的老鼠是害蟲。

評

估：

3、5 貓和老鼠

日

期：2012/12/15 班

級：N1 人

數：13 教學主題：貓抓老鼠（游戲）

教學目的：通過游戲讓小朋友明白貓抓老鼠，練習小朋友的跑步能力。教學準備：老鼠和貓的頭飾

教學過程：讓小朋友們分成兩組，一組扮演貓，帶貓的頭飾，一組扮演老鼠，帶老鼠的頭飾，先讓一個帶老鼠頭飾的小朋友跑出去，然后讓一個帶貓頭飾的小朋友去抓他，讓每個小朋友都參與到這個游戲中。

總

結：通過游戲讓小朋友了解貓是會抓老鼠的 評

估：

3、6 兔子

日

期：2012/12/15 班

級：N1 人

數：14 教學主題：兔子

教學目的：知道兔子的基本特征，基本顏色，食物 教學準備：兔子和胡蘿卜的圖片

教學過程：拿著圖片給小朋友講兔子的耳朵長，眼睛紅，上唇中間分裂，尾巴短而上翹，前腿短，后腿長而有力，很會跳，跑的很快。毛以純白的最多，也有黃、黑、花色的。兔子喜歡吃胡蘿卜、白菜等。毛可以做毛筆、皮可以做帽子。

總

結：讓小朋友知道兔子的基本特征，基本顏色和食物 評

價：

3、7 狗、貓、老鼠和兔子

日

期：2012/12/15 班

級：N1 人

數：12 教學主題：狗、貓、老鼠和兔子

教學目的：復習之前所學的東西，加深小朋友對四種動物的印象 教學準備：狗、貓、老鼠、兔子、骨頭、魚、胡蘿卜、門的圖片 教學過程：把圖片掛在黑板上，讓小朋友把有聯系的動物和東西連線，然后讓小朋友說出連在一起的原因。讓每個小朋友都連一次，加深小朋友的印象。

總

結：復習之前所學，加深了小朋友對四種動物的了解 評

估： 3、8 鳥

日

期：2012/12/15 班

級：N1 人

數：12 教學主題：鳥

教學目的：讓小朋友認識鳥，了解鳥的基本特征，基本顏色 教學準備：各種鳥的圖片

教學過程：先讓小朋友說說鳥是什么樣的，分別讓小朋友闡述。等小朋友說完再補充說明，告訴小朋友鳥全身都有羽毛，所有的鳥都有兩只腳，一對翅膀，腳趾細長，有尖銳的爪；嘴里沒有牙，鳥嘴有個特別的名字叫。上半稍向下彎，可啄食。

總

結：了解鳥的基本特征，基本顏色 評

估：

四、認識標志

日期：2012/11/25 人數：xx 班級：N1 教學主題：認識標志

活動目地：初步認識“節約用水”、“保持安靜”、“垃圾入箱”、“小心易碎”等標志，懂得這些標志所表示的只要意義和要求?；顒訙蕚洌?/p>

1、標志圖片。

2、標志卡若干、場景圖。

活動過程：

1、出示標識圖片，幫助幼兒初步認識“節約用水”、“保持安靜”、“垃圾入箱”、“小心易碎”等標志，使他們知道這些標志所表示的主要意義。

（1）引導幼兒觀察認識“節約用水”的標志。

“這是什么標志？”“這標志上面有什么？”（幼兒講述標志上的主要形象。）“這標志表示什么意思？”

教師小結：這是“節約用水”的標志，提醒人們不要浪費水。（2）引導幼兒觀察認識“保持安靜”的標志?！斑@是什么標志？”“這個標志上面有什么？” “這個標志表示什么意思？”

教師小結：這是“保持安靜”的標志，告訴大家要保持安靜，不大聲說話。

（3）引導幼兒觀察認識“垃圾入箱”的標志?！斑@是什么標志？”“這個標志上面有什么？” “這個標志表示什么意思？”

教師小結：這是“垃圾入箱”的標志，提醒人們不要亂扔垃圾，應將垃圾扔進垃圾箱內。

（4）引導幼兒觀察認識“小心易碎”的標志?！斑@是什么標志？”“這個標志上面有什么？” “這個標志表示什么意思？”

教師小結：這是“小心易碎”的標志，它提醒人們貼有這個標志的箱子里有易碎的東西，應輕拿輕放。

2、啟發幼兒討論，在什么地方見到過這些標志，這些標志能給大家帶來什么好處。

這些標志在許多地方都能看到。如圖書館有“靜”的標志，告訴大家不要大聲說話，不打擾別人。在自來水房等地方有“節約用水”的標志，他提醒人們不要浪費水。公共場所、食品的包裝上有“垃圾入箱”的標志，它提醒人們保持環境衛生。很多貨物箱上有“小心易碎”的標志，提醒大家應對貨物輕拿輕放，避免損壞貨物。這些標志可以隨時提醒人們在各個地方都應該遵守公共規則。

3、游戲：“看誰貼的準”。

玩法：幼兒手拿標志卡貼在相應的場景圖上，比比看誰貼的又快又好。滲透的教學活動：

1、教師啟發幼兒討論生活中還見過那些標志？（“小心觸電”、“火車站標志”、“步行街標志”、“禁止吸煙”等等）

2、教師可組織幼兒制作常見標致卡片或引導幼兒自己設計一種標志，向大家介紹標志的含義。

教學總結：本節課主要學習認識標志：節約用水”、“保持安靜”、“垃圾入箱”、“小心易碎”等標志。

教學評估：通過學習認識圖標，小朋友們大部分都了解到圖標的意思，但是還有一小部分小朋友沒有了解，還需要多加認識了解。

五、奇妙的顏色

認識紅、黃、藍 日期：2012/11/25 人數：xx 班級：N1 教學主題：奇妙的顏色

活動目標：

1、認識紅、黃、藍三原色，能根據顏色進行廣泛聯想。

2、能根據自己的想象，進行意愿染紙活動。

活動準備：

1、室內布置顏色王國：請幼兒將各種顏色的物品帶來，隨意擺放。

2、紅、黃、藍三種顏色的娃娃，一塊方形花頭巾，一個布袋木偶“小猴”。

3、各種顏色每組一套，宣紙、小夾子、塑料板每人一套。活動過程：

1、講故事《小猴變魔術》，引起幼兒對顏色的興趣?！靶∨笥褌儯銈冋J識它嗎？”教師提問，并出示布袋木偶“小猴”。教師：“小猴正在森林里的魔術學校學魔術，它今天來我們班，就是要向小朋友們顯示一下自己學的本領。”

2、教師操縱“小猴”變出三色娃娃，請幼兒正確說出顏色名稱。（1）“猜猜看，小猴能變出什么？”教師提問，同時變出紅娃娃。再問：“這是什么？”“娃娃是什么顏色的？”

（2）“變變變，小猴又變出了什么？”教師提問，同時變出黃娃娃。再問：“這是娃娃是什么顏色的？”

（3）“這一次，小猴會變出什么來?！苯處熖釂?，同時變出藍娃娃。再問：“這個娃娃是什么顏色的？”

3、請幼兒根據紅、黃、藍三種顏色，進行廣泛聯想。

（1）教師：“咦？小猴魔術師，你怎么不變東西了？”“對不起，我只學會變娃娃。”“哎，三個娃娃在說話，我來聽聽它們在說什么。”（2）紅娃娃說：“紅顏色的東西是我的好朋友，小朋友們想一想，還有哪些東西是紅顏色的？”

幼兒說出紅色物品（也可能將拿到的紅色物品放在紅娃娃身邊）。（3）黃娃娃說：“紅娃娃找到了這么多的好朋友我真羨慕啊，你們能幫我也找一找黃顏色的好朋友嗎？”

（4）教師：“藍娃娃，你為什么哭?。俊薄拔液弥卑?，現在只要我是孤零零的一個人，我的藍色朋友在哪里呀？”“小朋友們，我們快幫藍娃娃找到它的藍色朋友吧！”

（5）教師：“中一班的小朋友聰明又善良，幫三個娃娃找到了這么多的好朋友。三個娃娃可高興了，它們說，謝謝你們。這樣我在中一班就不孤獨了?！?/p>

4、辨認顏色：橙、綠、紫、黑等。

教師：“除了紅、黃、藍三種顏色，你還認識哪些顏色？請小朋友們在屋里找找看?！?/p>

幼兒自由尋找并說出自己認識的物品顏色，教師隨機指導并提醒其他幼兒注意觀察、辨認。

5、教師總結：“因為有了這么多的顏色，我們的衣服、玩具、用品、房子才變得怎么樣？”“你們喜歡漂亮的顏色嗎？”“我們用紅黃藍三種顏色為三個娃娃染上幾塊漂亮的花手絹好嗎？”

6、教師示范、講解染紙方法。（1）將染紙對邊或對角折成小塊。

（2）用小夾子夾住小紙塊的中間，轉動手腕，將小紙塊的各角分別染上紅、黃、藍三種顏色。

（3）將染好的宣紙塊放在塑料板上，用小夾子輕輕將宣紙展開，晾干即可。

7、感謝小猴給大家帶來了紅、黃、藍三個好朋友，歡送小猴魔術師，活動結束。

教學總結：本節課小朋友們都很配合老師，主要學習了紅黃藍三種顏色，并且在認識紅黃藍的基礎上學習了橙、綠、紫、黑等顏色。教學評估：通過對紅黃藍三種顏色的了解，小朋友們更加對顏色充滿了興趣，課堂氣氛很活躍，小朋友們都喜歡聽故事，這節課幾乎都了解到顏色給我們生活中帶來的好處，小朋友們真是越來越棒了。

六、好吃的水果

日期：2012年11月24日 人數：10人 班級：N1 教學主題：水果

教學目標：

1、認識常見的水果，知道水果具有豐富的營養。

2、了解一些吃水果的衛生常識。

教學準備：

1、幼兒出示自己帶的水果，并向大家介紹水果的名稱(如：蘋果、梨、橘子、香蕉等）。3.引導幼兒討論水果的味道及其營養。(1)你們喜歡吃水果嗎？為什么？

（2）你們吃過的水果是什么味道的？（蘋果又酸又甜，梨的水分很多，味道很甜，柚子有點苦，但是很爽口。）

（3）吃水果對我們的身體有哪些好處？（水果的營養很豐富，為我們提供需要的維生素，有利于身體的健康，有些水果還有治病的功效，如咳嗽，上火時吃一些梨，山楂果可以幫助消化，吃香蕉可以通便........)4.通過圖片，幫助幼兒了解吃水果的衛生常識。(1)吃水果前將手洗干凈。

(2)有些水果洗干凈后要削皮，如：蘋果、梨。有些水果不易去皮，但必須清洗干凈，如：櫻桃、草莓、李子等。有些水果吃前需要剝皮，如:橘子、柚子。

(3)水果雖然好吃，但一次不能吃的太多，有些水果吃得太多，會拉肚子，如：香蕉、梨。橘子吃得太多會上火，嗓子疼。(4)吃完水果，果皮、果殼應扔進垃圾箱。

5.指導幼兒洗手、洗水果，幫助幼兒將水果削皮、切塊分給幼兒品嘗。教學總結：用做手游戲的方式告訴讓小朋友有關水果的分類。以及水果的顏色。

教學評估：通過做游戲的方式大部分小朋友都認識到水果的顏色，還有一部分小朋友不認識，以后多練習練習。

七、海

星

日 期：2012年12月6日 班 級：N2 人 數：預計15人 教學主題：我愛大海-----海星

教學目標：

1、讓幼兒認識海星的形狀、顏色。

2、讓幼兒知道海星的生長環境。

3、讓幼兒了解海星的用途。

教學準備：海星圖片或兒歌、手工：膠水、彩紙等 教學過程：

1、出示圖片，讓幼兒了解海星的特征、外形。

2、通過講述讓幼兒了解海星的生長環境。

3、通過講述讓幼兒了解海星的用途。

教學總結：帶領幼兒一起敘述海星的生長環境、形狀、用途。（總結就是與教學目的相對應。）

教學評估：通過這節課大部分小朋友了解了海星的形狀、顏 色和生長環境及海星的用途。

八、節日—大寶森節

日期：2012年12月14日 班級：N1 人數：預計15人

教學主題：節日——大寶森節

教學目標：1.幼兒知道大寶森節是印度同胞的一個盛大節日。2.了解興都教徒怎樣慶祝大寶森節。3.知道“尊重傳統”的重要。教學準備：《大寶森節的故事》

教師過程：

1、通過講故事讓幼兒了解大寶森節的來源和意義。

2、通過講故事讓幼兒了解怎樣準備、裝飾還愿物。

3、通過講故事讓小朋友知道怎樣“尊重傳統”的重要。教學總結：和幼兒一起敘述《大寶森節》的來源和意義，準備裝飾還愿物，和尊重傳統節日的重要。

教學評估：通過這節課的講解大部分小朋友了解了《大寶森節》的來源和意義。

九、華人新年

日期：2012年12月14日 班級：N2 人數：預計15 人

教學主題: 節日——華人新年

教學目標：1、讓幼兒了解新年的起源，從而對傳統習俗的由來有所認識。

2、讓幼兒知道趕走了怪獸以后是怎樣過年的。教學準備：講故事——《年的故事》

教學過程：

1、通過講故事讓小朋友知道了怪獸叫“年”，以及 年的來歷。

2、通過講故事讓小朋友知道怎樣趕走了怪獸，放鞭炮、敲鑼鼓等。

3、通過講故事讓小朋友知道過年的時，要貼對聯、教學總結：和小朋友一起講述“年”的來歷，以及過年時要準備什么？ 教學評估：通過講述大部分小朋友都了解了“年”的來歷，并知道了以后每逢過年時，要貼對聯、放爆竹、教 案（華人新年）

日期：2012年12月14日 班級：N2 人數：12 教學主題：節日——華人新年

教學目標：

1、讓小朋友知道是什么時候過年。

2、讓小朋友了解過年和平常的日子不同，長輩還

會給小朋友發紅包。

3、正月十五還可以吃元宵、打燈籠。教學準備：紅包、賀年卡、小燈籠等。教學過程：

1、老師給小朋友講解每年的臘月三十就是除夕，家人都會高高興興的匯聚在一起吃團圓飯。

2、老師給小朋友講解過年和平時不同，大人會給小朋友發紅包。

3、老師給小朋友講解正月十五會鬧元宵，還會猜燈謎。教學總結：帶領小朋友敘述臘月三十是除夕，大人還會給小朋友發紅包；正月十五會吃元宵、猜燈謎。

教學評估：通過這節課的講解大部分小朋友都了解了什么時候過年，過年和平時的不同，會有紅包、還會鬧元宵、猜燈謎。

十、我的身體

日期：2012年12月14日 班級:N1 人數：30 教學主題：我的身體——頭、肩、胳膊、腿、腳

教學目標：

1、通過兒歌讓小朋友了解身體各部位的名稱。

2、通過兒歌讓小朋友能夠保護好自己的身體。教學準備：兒歌——我的頭、我的肩、這是我的胸、我的腰、我的腿、這是我的膝蓋、小小手、小小手、小手

真可愛，上面還有我的十個小指頭。我的頭、我的肩、這是我的胸、我的腰、我的腿、這是我的膝蓋、小小腳、小小腳、小小腳真可愛，上面還有我的十個腳趾頭。

教學過程:

1、讓小朋友了解身體都是由頭、肩、胳膊、手、胸、腰、腿、膝蓋、腳這些部位組成的。

2、讓小朋友了解身體各個部位的用途。

3、讓小朋友了解身體各個部位的保護方法。教學總結：老師帶領小朋友一起敘述身體都是由頭、肩、胳

膊、手、胸、腰、膝蓋、腳這些部位組成的，以及用途和保護方法。

教學評估：通過講述大部分小朋友都了解了身體都是由什么組成的，并且知道了省體各部位的用途和保護方法。

十一、我和我的家庭

日期：2012年12月14日 班級：N1 人數：12人 教學主題：我的家庭

教學目的：讓小朋友們了解家庭的成員 教學準備：教學卡片 教學過程：1>首先提問小朋友家里都有哪些成員以及和自己 的關系。

2>引導小朋友講述與家人有關的事情。如：年齡

職業，然后再問問小朋友的年齡、性別。

3>老師提問小朋友晚餐后，你的家人在做什么？

如：爺爺在看報紙、爸爸在看電視.......4>拿出卡片認讀：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥

哥、姐姐、弟弟、妹妹。

教學總結：通過這節課的講解和提問是要小朋友懂得家人的 稱呼和工作、年齡、性別。

教學評估：通過這節課的學習，小朋友知道了家呼、工作、年齡、性別；拿出卡片小朋友很快就可以認讀出家庭成員。

十二、形狀

日期：2012年12月14日 班級：N1 人數：12人 教學主題：各種形狀

教學目的：認識正方形、長方形、三角形，圓形，并能數算相同形狀的數目。對各種形狀的物體有基本的認識。

認讀詞語：正方形、長方形、三角形、圓形。（口語：形狀、橢圓形。）教學準備：掛圖：各種形狀、詞卡：正方形、長方形、三角形、圓形。各種形狀的卡片。

一樣大小的正方形、長方形、三角形彩紙各三張。

各種形狀的物體（皮球、手巾、衣架、紙盤、時鐘、郵票、書本、信封、三角板、紐扣、鏡子、汽水瓶蓋、香皂盒、三角旗?）

錄音帶：歌曲《看那桌子》、兒歌《形狀》。教學過程：1>畫形狀

1、教師分給學生每人一張紙，紙上面有用黑點構成的各種形狀：正方形、長方形、三角形和圓形。

2、教導學生用筆沿著黑點畫出各種形狀。

3、學生說出所畫的形狀的名稱。2>認識形狀

1、出示掛圖，同時分發形狀卡片給學生，讓他們看看、摸摸，尋找它們之間的不同點，要求學生說出感覺，如“圓形光滑不扎手”。然后啟發學生數數正方形、三角形有幾條邊，幾個角。（三角形有三個角和三條邊；正方形有四個一樣大的角，四個一樣長的邊。）

2、教學生將正方形和長方形卡片重疊在一起進行比較，并用筆量一量邊長，使學生知道正方形的四條邊一樣；長方形雖然有四個一樣大的角，但它的四條邊都不一樣長，兩條面對面的邊一樣長，兩條做鄰居的邊不一樣長。

3、叫學生把圓形和橢圓形卡片重疊，說出它們的不同點。（橢圓形是長長、扁扁的圓形。）

4、按教師口授要求，學生找出相應的形狀圖形舉起來，若要增加難度，卡片可分顏色，如說“紅色圓形”，“綠色三角形”，要求學生舉得快又準。

教學總結：本節課主要教學生學習認識正方形、長方形、三角形，圓形，并能數算相同形狀的數目。對各種形狀的物體有基本的認識。

教學評估：通過出示掛圖等方式學習了正方形、長方形、三角形，圓形，小朋友們大部分都已認識正方形、長方形、三角形，圓形，但還有一小部分學生不知道他們的基本特征。

第二篇：幼兒心理健康主題教案

幼兒心理健康主題教案

幼兒心理健康主題教案1

一、設計思路：

隨著經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代禮貌人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先就應能逐漸學會調控自己的情緒，持續樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種用心的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師就應注意幫忙幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

本活動依據小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領域的教育資料來促進幼兒全面的發展，并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和用心性。

二、活動目標：

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

三、重點與難點：

正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。

四、活動準備：

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。

五、活動流程：

語言導入—認識高興和生氣的表情—說說高興與生氣的事—做做高興與生氣的臉譜—做做高興的游戲。

（一）語言導入

1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

（二）認識高興和生氣的表情

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

2、做做高興和生氣的樣貌，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

（三）說說高興與生氣的事

1、卡片聯想。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一齊說）。

（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎樣樣？）。

（3）把卡片送回家

（4）驗證卡片

2、生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎樣樣？

（2）生氣時能夠做些什么？

（介紹幾種表達自己情緒的方式：

（1）能夠獨自呆一會兒消消氣

（2）能夠對別人說出生氣的原因

（3）為別人想一想

（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

教師小結：原先每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，就應讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫忙你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

（四）做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選取材料制作臉譜。

（五）做做高興的游戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一齊唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

如果小朋友不留意撞到了你，你會怎樣做？

活動反思：

本活動是在創園區特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動。活動是追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。想透過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題；想透過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。透過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新資料，由此生成新的教學目標和資料，構成一系列的主題網絡。例活動后，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據生活經驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的潛力很差，于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，便使心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續發展的、整體性的教育。

活動以游戲貫穿始終，充分調動了幼兒學習的用心性和主動性，幼兒在每一個環節中都有用心的體驗和主動的學習。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗群眾生活的樂趣，同伴友愛的快樂。

幼兒能根據以有的經驗用心主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”，透過找同伴講述和游戲“點芝麻”使活動面向全體，人人有說的權利，“點芝麻”的游戲深深的——吸引了幼兒，被點到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個平時不愛說話的幼兒也用心的參與了講述活動。“送卡片”活動，鞏固了幼兒——的經驗，幼兒樹立了自信心。整個活動為幼兒創設了良好的心理氛圍，教師的一個微笑、擁抱，一句夸獎的話時時激勵著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一齊表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。

這次活動是成功的，孩子不僅僅到達了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種潛力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改善，能夠有幾張便于群眾觀看的便于引導的重點大卡片，這樣更貼合小班幼兒的——年齡特點，更能突出重點，解決難點。

幼兒心理健康主題教案2

一、活動目標

1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。

2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。

二、活動準備

套套娃一個，紙條（上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體）

三、活動過程

1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關興趣。

師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎？

2、通過闖關，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

（1）第一關：習慣

師：你們有習慣嗎？習慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習慣？好習慣有哪些？

你們喜歡好習慣還是壞習慣？

（2）第二關：朋友？

師：你們有朋友嗎？跟朋友見面你們會怎么樣做？你是怎么樣交到朋友的？如果和朋友吵架你會怎么做？

（3）第三關：綠色食品

師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？

（4）第四關：運動

師：你們喜歡運動嗎？平時都有運動嗎？都在哪里做些什么運動？做運動對身體有哪些好處？

3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體

師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢？

4、結束

我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現在我們就出去跟你們的好朋友說說。

幼兒心理健康主題教案3

一、指導目標：

1、本學期繼續對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動，使幼兒不斷正確認識自我，增強自我控制、承受挫折、適應環境的能力；學會相互關懷、團結合作；能夠勇往直前、分享快樂；培養幼兒健全的人格和良好的個性心理品質。

2、針對個別留守兒童，給予科學有效的心理輔導，通過沙盤游戲等心理輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

3、要以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。

4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，分享快樂!

二、具體工作：

1、加強高素質教師群體的培養；

2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；

3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。

4、做好心聯小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、具體實施：

1、教師方面：

(1)、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。

(2)、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

(1)、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。

(2)、讓幼兒隨時有表達和宣泄自己情感的地方。

(3)、讓幼兒通過心理活動的開展，能夠認識自我，改變錯誤行為，不斷成長、快樂分享。

3、家長方面：

與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓。(聽專家講座的形式)

幼兒心理健康主題教案4

活動來源：

一天早晨，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不愿意進班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長時間才勉強入睡。今天說什么也不來幼兒園了，總是說害怕。”

東東的情況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內一想起噩夢還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個人都有自己害怕的東西或事物，尤其是幼兒時期經驗缺乏，或者受到過不良的暗示之后會更害怕，甚至這種恐懼會持續一生。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢？我認為要從培養幼兒的勇敢品質著手，讓幼兒逐漸地消除恐懼，變得勇敢。于是，我和孩子們一起開展了這次活動。

活動目標：

1、幫助幼兒了解自己害怕的事物，認識到勇敢的重要性。

2、通過各種脫敏訓練使幼兒認識到變勇敢的方法。

活動準備：繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

活動過程：

一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情

“昨天晚上，我在廚房里發現了一只老鼠。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！?/p>

二、教師提問

“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵幼兒大膽發言。幼兒輪流發言，互相講解過去的經歷，教師注意傾聽。

三、教師提問

“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”

四、師幼討論

“怎樣才會變得勇敢？”幼兒自由發言。教師總結：

1、多學習知識，了解事物的本來面貌，了解某些小動物和我們人類的關系。

2、每天對著鏡子說“我最勇敢！”

3、害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”

4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。

2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”，幼兒要大聲回答：“心得體會我不怕！”。反復數次。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說一說：“現在自己還害不害怕？”分享活動前后的心情改變。

活動延伸：大家一起收拾整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。

活動反思：

在這次活動的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什么？”結果我發現約有1/3的幼兒出現了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負擔己減輕了一半。畫出自己害怕的事物，包在紙里投進垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態上看出來。最后，我感覺到孩子們變得堅強勇敢了，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達到了預定的活動目標。

活動評價：

本次教育活動從幼兒的實際出發，引導幼兒進行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓練活動，效果很好。教師從提問開始，一步步引導幼兒交談、游戲、繪畫等，都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標來進行，整體教育活動環環相扣，順暢自然，有效體現了心理健康教育活動的內涵。

首先，教師的教育活動來源：于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際情況出發，發現了很多幼兒都存在的問題，于是萌發了本次教育活動。其次，在教育活動中，教師采用了系統脫敏的訓練方法，通過讓幼兒講述自己害怕的經歷、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理，取得了較好的教育效果。再次，教師注意教給幼兒一些切實可行的克服恐懼的方法，例如自我暗示、大聲喊、取得的支持等，使幼兒從活動中得到了啟發和收獲。

教師還可以多啟發幼兒認識一下各種事物的本來面貌和令人恐懼的原因，從根本上幫助幼兒認識事物的本質。還應該注意家園合作，發揮家長的力量，使幼兒在不同的環境中都能得到良好的暗示和影響。

幼兒心理健康主題教案5

一、前言

情緒調節是一個內涵豐富的概念，情緒心理學家對情緒調節的涵義的界定方式，主要能夠歸納為三類：第一類可稱之為適應性界定方式，即強調情緒調節是一種適應社會現實的原情緒和行為反應。第二類可稱之為功效性界定方式，即突出情緒調節旨在服務個人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調節的某一特征或特性著手，對之加以界定。當然，這三種界定方式之間其實是相互關聯的，它們有助于我們從不同角度、不同側面認識情緒調節的本質。

二、年齡特點

幼兒的情緒，資料已相當豐富，一般成人體驗到的情緒大部分已為幼兒所體驗，只是在引起情緒的動因、情緒表現方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發脾氣、哇哇大叫，情緒調節潛力較弱。另一方面，第二學期的小班幼兒已能簡單的辨別用心情緒和不良情緒對自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗不同的情緒并進行情緒自我調節的教學是必要的也是可行的。

三、設計思路

難點：情緒調節方法。

重點：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學習調節不良情緒的方法。

構成原因：幼兒年齡小，自我調節潛力弱。

解決方法：情境創設策略、圖示策略。

目標：

1、用心探索情緒調節的方法，明白要持續用心的情緒。

2、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。

3、體驗幫忙他人，與他人交流的快樂。

準備：

材料準備：音樂，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），三個大班幼兒。

心理準備：幼兒坐成圓形。

線索：

教學線：引題（拍手歌）――體驗情緒――情緒調節――歡慶舞。

心理線：心理適應期――心理體驗期――心理調節期――心理釋放期。

過程：

一、引題

向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。（幫忙幼兒適應陌生的人和環境，拉近與教師的心理距離。）

二、體驗情緒

1、體驗。學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經驗。（讓幼兒對這三種情緒產生共鳴。）

2、介紹三個小客人。（開門見山，立刻吸引幼兒的注意力。）

三、情緒調節。

幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫忙別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經驗匯總、歸類，并能夠時刻提醒幼兒，具有長期性。）

四、歡慶舞（活動在活躍氣氛中結束。）

幼兒心理健康主題教案6

活動目標：

1。觀看情境表演，體驗社區生活中鄰里之間的互相幫助。

2。愿意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。

3。培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1。情境表演：我的好鄰居。

2。請家長向孩子講一些有關鄰居間的好人好事。

3?！队變寒媰浴返?冊第17頁，配套磁帶或光盤。

活動過程：

一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會怎么辦？

幼兒觀看情境表演，了解表演內容。表演后，請幼兒思考。

1。紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？

2。鄰居之間應該怎么互相幫助呢？

3。如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢？

二、操作

1。構想自己的愛心小屋

2。設計自己心中的“愛心小屋”

3。教師觀察幼兒。

三、作品展示

1。幼兒互相評價作品。

四、活動結束

教學反思：

我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發生什么事情？引導幼兒通過觀察圖片及自己生活經驗來理解鄰居的意思，從而導出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導幼兒理解相關內容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會怎么說怎么做？換成是你會怎樣做？為什么？引導幼兒猜猜、說說理解故事情節，其實也是引導幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候幫助別人，感受關心、幫助別人的快樂。

幼兒心理健康主題教案7

活動目標：

1、通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2、能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

3、通過創設情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

活動準備：

ppt音樂、調查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活動過程：

一、經驗導入

1、PPT1這是什么時候的情景？——這是一個寧靜的夜黑。

2、你發現了什么？——關燈、睡覺了小結：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的'大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方）4。為什么不敢？到底怕什么呢？

回應：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕！

小結：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

二、故事體驗。

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，（風聲+啪啪聲）這是什么聲音??？是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰戰兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT）（水聲）這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么??？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。（PPT）

2、理解、釋疑師：

（1）剛開始，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？

（PPT）小結：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！

（2）后來呢？小老鼠害怕什么？——聲音怎樣的聲音？可能是什么？——風聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音）小結：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！

現在的小老鼠還害怕嗎？原來啊！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調查“你敢一個人睡嗎”？

1、現在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經歷2。啟發：你剛開始的時候是怎么樣的？現在呢？一個人睡覺舒服嗎？

小結：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了！

3、現在，我們想再來調查一下，你們這些孩子現在愿意嘗試一個人睡了嗎？（貼在第2次調查表中）（貼笑臉）

4、小結：這一次又有__個孩子愿意嘗試，我們為這些孩子拍拍手，你們已經愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經歷過，現在把它說出來或者承認它說明你已經不害怕了！老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的！

策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）教師回應：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他"害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的）四、不怕黑夜的方法接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

1、怕從床上滾下來

（1）有什么好辦法

（2）教師根據幼兒交流的內容播放ppt

（3）小結：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2、怕怪物

（1）世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F在就有一個怪獸來到了我們這里！（教師或孩子扮演）音樂

（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂結束，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師！怪獸可怕嗎？

3、怕做惡夢

（1）為什么會做噩夢，或是由什么引起的？

（2）你們有好辦法嗎？

娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！

看書——是個好辦法，可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想開心的事——可以讓自己放松些

4、怕黑

（1）有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？

小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會——會讓你安心故事書

（2）體驗黑暗n黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰一下！這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會！我們數到十，再出來好嗎？

教師和幼兒一起數到十，孩子出來。

采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！

小結：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！

除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。現在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰隧道！但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。

教師采訪幼兒：你體驗的是什么？黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎？什么感覺？

開始的時候你害怕嗎？怎么克服害怕的？后來呢？如果再有一次機會，你還樂意去嗎？

小結：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。

幼兒心理健康主題教案8

一、設計意圖

嫉妒心理是在自己不如別人優越，有了失落感時才會產生的。嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭的一種仇恨心。

在幼兒中，嫉妒心理的突出表現為失落感。引起幼兒嫉妒的內容是多種多樣的，如別的小朋友被教師表揚了，而他沒有得到表揚；別人的好朋友多，而他沒有好朋友；別人有很多好玩的玩具，而他沒有；誰穿了漂亮的衣服，而他沒有穿等等，這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。

嫉妒心看上去似乎是對自尊心的一種滿足與安慰，但實際上，他滿足的只是并不真確的欲望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取，合理競爭，僅以嫉妒別人的進步與優勢來安慰，滿足自己的自尊心，那么，這種不正確的心理防衛優勢比成為自己成長路上的重大障礙。

特別是5-6歲（大班）的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發展變化，原來不太注重的一些東西也開始注意起來，嫉妒心理有了一些變化。在這個階段，要特別注意對孩子進行正確應引導，應及時調整和糾正幼兒嫉妒的心態，讓幼兒學會欣賞別人，懂得欣賞別人，才會得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對待比自己優秀的人，正確看待別人的成績與成功。讓嫉妒心變成進步的動力。同時，讓幼兒養成正確的競爭意識，知道只有經過自己的努力來超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利于促進幼兒的心理健康和完善人格的形成，并使他們終身受益。

正是基于以上考慮，特設計本次活動。

二、活動目標

1、通過對故事的理解，教育幼兒要多看別人的長處和優點，克服因嫉妒而產生的不滿情緒，教育幼兒要虛心向他人學習。

2、教育幼兒要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。

3、培養幼兒積極向上的進取心。

三、重難點分析

重點：通過理解故事和練習繞口令，讓幼兒懂得每個人都有自己的長處，也有自己的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。

難點：如何引導幼兒學會克服因嫉妒而產生的不滿情緒，虛心向他人學習。

四、活動準備

故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。

五、活動過程

（一）導入

教師：“小朋友如果你看到別人有的地方比你強，你會怎樣做呢？老師這里有一個故事，名字叫《數星星》，小朋友你們想不想知道小魚和小青蛙是怎樣做的？”

（二）展開

1、出示掛圖并為幼兒講述故事《數星星》，引導幼兒懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。

教師講完故事后提問：

（1）魚媽媽為什么說小魚很聰明？

（2）開始時小魚數的泡泡多還是和小青蛙數的星星多？小青蛙看到小魚比它強，是怎樣做的？

（3）過了一段時間小魚又和小青蛙比賽，結果如何？小魚看到小青蛙比它強，又是怎樣做的？

（4）小朋友，如果你看到別人有的地方比你強，你會怎么做呢？

（5）小青蛙和小魚為什么能在數數競賽中得到金牌？你該怎樣向它們學習？

2、出示兩副結果不同的圖片（明明和亮亮進行比賽，明明冠軍，亮亮第二），向幼兒講解其中內容后教師提問問題，并讓幼兒分組討論，通過對問題的理解讓孩子知道要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會進步的。

1）教師提問：

（1）小朋友認為哪個結果好？為什么？

（2）如果你的小伙伴取得了好成績，或者受到了老師的表揚，你會怎樣想？

2）幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己的看法，并分析自己遇到后會怎樣做。通過幼兒間的講述及討論，讓幼兒知道要用正確的心態對待輸贏，要靠自己的努力去取得好成績。

4、學習繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個人都有自己的長處，也有自己的短處，不要嫉妒別人的長處，更不能瞧不起別人的短處。大家互相學習，取長補短，才能一起進步。

（三）結束

教師小結：“毛毛和濤濤各有自己的本領，他們都互相學習，取長補短，小朋友你們都有什么本領呀？把你的本領教給你的小伙伴好嗎？”

幼兒心理健康主題教案9

活動目標

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。

活動準備

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

活動過程

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）。

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析并找尋辦法。

（一）分析原因

師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因導致他們心情不好，好嗎？

（二）找尋高興起來的方法

師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊）。

四、關心小朋友。

（一）聽聽小朋友心情不好的原因

（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

（三）把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的，我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的，我還可以……

五、延伸環節：

把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

幼兒心理健康主題教案10

課題：

良好生活、衛生習慣

目的：

生活自理能力的培養，衛生習慣的培養。

過程：

1、教師利用活動的時間組織幼兒心理健康教育，會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。

2、生活衛生習慣的培養

會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義；認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法；養成良好的生活作息時間。

3、自我保護

了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。

活動效果：

通過對幼兒的心理健康教育，使大部分幼兒懂得了自己的事情自己做，自己吃飯、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。

幼兒心理健康主題教案11

一、前言

此刻關于情緒調節及其發展的研究大都集中在消極情緒領域，因為許多研究者發現，人們認為最好的情緒調節方法，大都是在特定消極情緒的基礎上提出來的，情緒調節主要與消極情緒體驗相聯系，或是以用心情緒取代替消極情緒。

情緒調節是一個內涵豐富的概念，情緒心理學家對情緒調節的涵義的界定方式，主要能夠歸納為三類：第一類可稱之為適應性界定方式，即強調情緒調節是一種適應社會現實的原情緒和行為反應。第二類可稱之為功效性界定方式，即突出情緒調節旨在服務個人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調節的某一特征或特性著手，對之加以界定。當然，這三種界定方式之間其實是相互關聯的，它們有助于我們從不同角度、不同側面認識情緒調節的本質。

二、年齡特點

幼兒的情緒，資料已相當豐富，一般成人體驗到的情緒大部分已為幼兒所體驗，只是在引起情緒的動因、情緒表現方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發脾氣、哇哇大叫，情緒調節潛力較弱。另一方面，第二學期的小班幼兒已能簡單的辨別用心情緒和不良情緒對自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗不同的情緒并進行情緒自我調節的教學是必要的也是可行的。

三、設計思路

難點：情緒調節方法。

重點：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學習調節不良情緒的方法。

構成原因：幼兒年齡小，自我調節潛力弱。

解決方法：情境創設策略、圖示策略。

目標：

1、用心探索情緒調節的方法，明白要持續用心的情緒。

2、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。

3、體驗幫忙他人，與他人交流的快樂。

準備：材料準備：音樂，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），三個大班幼兒。

心理準備：幼兒坐成圓形。

幼兒心理健康主題教案12

活動目標：

在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和悲痛的心境。

活動準備：

小朋友表情照片若干小火車

活動過程

第一環節：

情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。

2、認識心境火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

第二環節：

師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。

2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。

幼兒心理健康主題教案13

一、活動目標：

1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產生相應的體驗。

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達、調節自己的情緒。

3、體驗關愛、分享的快樂。

二、活動重難點：

正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。

三、活動準備：

1、材料準備：音樂，相關材料，三個大班幼兒。

2、心理準備：幼兒坐成半圓形。

四、活動過程：

1、游戲《找朋友》導入，引起幼兒興趣。

(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師、同伴的心理距離。)

2、創設情境，引導幼兒體驗感受情緒的變化。

(1)介紹三個大班幼兒，吸引幼兒的注意力。)

(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心，結果開始爭搶玩具，相互開始生氣，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……

(通過創設情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產生共鳴，幫助幼兒理解。)

3、幼兒體驗。

(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經驗，并學學笑、生氣、哭時的表情。

(2)引導幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”

(3)師幼共同小結幾種表達自己情緒的方式：

幼兒心理健康主題教案14

一、材料和工具：

稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。

二、制作方法

1、用三股稻草編成辮子。

2、將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。

3、兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。

4、用麻繩扎緊龍頭與龍身。

5、用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。

6、等距離將與幼兒人數相同的竹棒插入龍身，然后用麻繩纏繞固定。

三、玩法

1、舞龍：幼兒分成若干小組進行舞龍活動。

2、跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳。可以雙跳，也可以單腳跳。

3、跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時針或逆時針方向跳。

幼兒心理健康主題教案15

【活動設計】

進入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常明白他們有的能夠獨自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發現隨著學習負擔的加重，有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態，甚至有的產生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發展，不僅僅體此刻身體素質上，更要從心理上去呵護他們，所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫忙孩子們樹立自信，構成遇事不慌張、不放棄，勇敢地應對困難、解決困難的良好心理品質。

【活動目標】

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。

2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，勇敢應對并解決它，對自己要有信心。

【活動準備】

前期經驗：幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢。

物質準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

【活動過程】

一、認讀字卡，說一說勇敢。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現，了解克服恐懼心理很勇敢。

1、提問：什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里

你有一個人在家的經歷嗎當時情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。

2、情景——獨處時有人敲門，怎樣辦

3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。

二、看看說說，找一找勇敢。

要求：進一步認識勇敢的行為，明白學習時應對困難有信心也是勇敢的表現。

1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

提問：誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現

2、出示圖片，找一找勇敢的人。

提問：為什么說他們是勇敢的人

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一齊來聽聽。

提問：XX媽媽說了什么為什么學本領時不抱怨，不放棄也很勇敢

4、小結：此刻我們是大班的孩子了，要學習新的本領，將來上小學學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一齊努力，勇敢地應對學習時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎

第三篇：幼兒英語主題教案集錦

幼兒英語主題教案集錦 一．身體部位 My face

一、活動目標：

1、培養幼兒對英語的興趣 2復習用英語數數及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發音

3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

二、活動內容： 學習單詞nose、mouth、eyes、ears

三、活動準備： face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

四、活動過程：

一、開始部分引出主題

1、用英語問候師：Hello,boys and girls 幼：Hello,Miss Li 師幼共同唱〈good morning 〉

2、熱身運動。

First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Eyes ears mouth and nose, This is my face./ This is my face.教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。

3、學習單詞 師：今天老師再來給小朋友變個魔術，〈點出課件face〉，Look,whats this？ 幼：Its face 師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 師：Oh,very good。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 師：那我們一起來用 英語 數數看face上都有幾個器官吧 幼：One two theer ??

二、學習五官單詞

師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉Whats this? 幼：嘴巴 師：oh，this is mouth，follow me “mouth” 幼兒 看老師口型跟讀 ,coach outlet sale，向mouth打招呼“hello mouth” 類似學習nose、eye、ear 師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己 幼、good dood verygood.三、游戲比賽記憶單詞 師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊？ 幼兒 積極討論想辦法。我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧?！唇處熤v解游戲玩法和規則，要求 幼兒 到教室的每個角落找器官，找到的用 英語 說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉

四、游戲指一指

結束活動 師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧 幼：goodbey 師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch 教師找一名能力強的 幼兒 配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍 幼兒 的手，一邊說touch touch nose 幼兒 趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉 幼兒 學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的 幼兒 找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結束活動。

活動自評： 通過本次 英語 活動，幼兒 基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的 英語 口語?；顒油ㄟ^聽、說、學、用等多種游戲形式，使 幼兒 在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力,在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。

小班英語My Body（我的身體）

一、目標：

1、復習單詞 eye mouth，學習新單詞 head hand foot.2、在游戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發幼兒學習英語的興趣。

二、活動過程：

1、warm up(熱身)：English song: Good morning.2、Reviewing(復習)：

Eye（眼睛）

Mouth（嘴巴）

A、老師來說，請小朋友來做出相應的動作。

B、一個小朋友來說，其他小朋友來做相應的動作。

3、Learn new words(學習新單詞)：

Head（頭）

Hand（手）

Foot（腳）

出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。

A、開火車：

一個一個輪流來念，保證每個孩子都能夠發音正確。

B、看誰的眼睛最最亮：

把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來說一說看到的是什么，并用英文說出來。

C、老師把自己身上的部位指出來，請小朋友來說英文。

4、Have a rest（休息一下）：English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.5、play games（做游戲）:

A、幼兒之間的互動游戲：請一小朋友來說，另一個小朋友來做相應的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人說的好不好，做的對不對。對的要說YES，不對的要說NO.并且指出來他們哪里說的不對，應該怎么改正。

B、擊鼓傳花：

隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問（說出相應的部位相應的英文單詞）。

6、end(結束)：

An English song ：Goodbye, teacher.二．水果教學

（一）小班英語教案：蘋果和桔子

.活動目標：

1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

.活動內容：認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like ?的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

.活動準備：盒子/小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片，一幅畫有一棵大樹的畫刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機.活動過程：

1、熱身運動 教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子T: Yes.A box 教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm?。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕he smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!接著問幼兒：What’s this?

C:橘子T: Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。T: I’m hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you.第二種方法：教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

6、唱英文歌 “I like apple”：當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.7、結束?！?〉復習鞏固教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!活動反思：

(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

學習水果單詞。

（1）、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的欲望.: Look!What’s this? C：盒子 T: Yes.A box T: What’s in the box? Do you know? T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)Ding ding dong(敲盒子)T: Who want to try?(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)當幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’s this? C:蘋果 T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復讀).read after me, apple.（幼兒跟讀）

（2）、pear

教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。教師：Hum?。ㄗ鞒缘膭幼鳎㊣t’s wonderful!

然后分給幼兒吃：Eat it！接著問幼兒：What’s this？（梨）教師：Yes，pear!read after me, pear.幼兒跟讀

（3）、orange

教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

T: Hmm?。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕he smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!接著問幼兒：What’s this? C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)。

（4）banana

教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

T: What’s in it? Do you know? C: 香蕉。T: Really? 請幼兒拿出水果。T：（驚喜）Yes, banana.(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)

3、復習鞏固

（電腦出示一個會變魔術的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？

瞧他的手里有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one, two, three變變變。

（1）變出蘋果并提問： T： What’s this ？ S：It’s an apple。T；Very good！apple, apple.It’s an apple。

（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）

（2）變出橘子并提出問題。T：Wha’s this ？ S：It’s an orange。T：Read after me，orange, orange。

（3）現在請小朋友再看看魔術師還能變出什么？梨子T：What’s this？ S：It’s a pear。T：pear，pear，pear。

（4）變出香蕉并提問。

T：What’s this ？ S：It’s a banana T：banana，banana

活動反思：(1)由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎，所以進入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

活動目標:

1.學習新單詞banana peach

2.樂意參與到活動中

活動準備： 1.草地背景圖，monkey2.實物banana peach3.水果拼盤（banana peach）活動過程：

一．引起興趣，組織教學

1.出示背景圖，集中幼兒注意力．

2.出示monkey引起幼兒興趣

(1)who is coming?

Oh, the monkey.2)say “hello, monkey.”

二、通過monkey is hungry引出教學內容

1.問幼兒小猴子最喜歡吃什么、2.幼兒自由回答，教師出示幼兒所說的水果．3.引導幼兒開口說＂banana peach

三、多彩的顏色

小班英語

英語活動：White and black 目標：

1、在游戲中學習單詞white，black,能大膽地運用“It’s?.”的句型來表達。

2、愿意與同伴共同游戲并大膽表達。

準備：黑兔白兔圖片各

一、黑白圈圈各

一、顏色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象圖片若干。

活動過程：

一、情景引趣

1、歌曲“Baby Bunny”

2、兔媽媽找寶寶 T: I’m mummy rabbit.I can not find my babies.Can you help me? You should answer the question“What color can you see?” C: I can see red.二、學習新單詞white ,black

1、黑兔和白兔 T: Thank you for your help.Look, what color is my baby? T: It’s black

2、黑兔或白兔 T: Now my babies can change.Look carefully, is it white or black？

3、送給小兔子的禮物 T: I want to give some gifts to my babies.I will ask my babies first, and can you send it to them? C: It’s black/white.三、游戲：Bad Wolf

1、小兔乖乖 T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears.If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.2、大灰狼來了 T: Now I’m a bad wolf.I am so hungry.I wanna have my lunch.Music on, you can jump here and there.Music off, if you are white, you should run to the white circle.If you are black, you should run to the black circle.玩法：教師演大灰狼，幼兒小兔子，音樂響，幼兒四散在教室中，音樂停，不同顏色的兔子回答不同顏色的家

red、blue、yellow 游戲目標:

通過用色塊造新房，鞏固對單詞red、blue、yellow的理解及應用。

材料準備：環境創設，起點處放置若干自制的紅、黃、藍三種顏色的卡片（代表磚），終點處有三幢紅、黃、藍

造到一半的房子。

游戲過程：

1、（出示三幢房子）

the pig builds three houses.let’s build houses with the pig.2、（出示三種顏色的磚）

請幼兒找相同顏色的磚貼在房子上。

3、創設游戲環境，將幼兒分成2組進行比賽。

每人依次在起點處選一塊磚，然后用英語說出磚的顏色，再去找相同顏色的房子貼上，看誰說得對，貼得快。

指導建議：

教師可根據幼兒掌握色彩的熟練程度，增減房子和磚的顏色。

小班英語：顏色篇

顏色篇（一小時）

一．熱身游戲

貼膏藥，揪尾巴

二.課堂指令的學習

⑴ 當老師說 OK? 時要求學生回答 OK!并加手勢 反復大聲練習幾次

⑵ Who wants to try?-----Let me try!反復大聲練習幾次

⑶ up ,down Stand up!Sit down!反復操練幾次后學習兒歌

Left, left, right, right, up and dowLeft, left, right, right, turning around;Left, left, right, right, jump, jump, jum

Left, left, right, right, we are strong.三.問候： Hello, hi , how are you 手偶模仿

表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.四: 認顏色: red yellow blue green

1拿出顏色卡片逐次認識,讓學生跟讀.小游戲: 將卡片放在地上,讓兩個學生根據老師說出的單詞,以最快速度拍擊相應的顏色卡片,并大聲讀出來.勝者發小獎品.玩兩到三組.不能決出勝負者用 rock paper sci ors老師提問:What color is it? 學生回答:It’s ?(回答時擊打卡片.one by one)2兒 歌: let’s learn a tongue twister.Red, red, touch your head;Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw a circle;Green, green, stamp your foot.復習一遍單詞Game: cow boy.五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.四、形容詞系列

Big?.Small?（小班）

目的:

1.在知道用“ big, small ”表示物體大小的基礎上, 學說詞組“ Big?.Small?.”。

2.激發幼兒參與英語游戲活動的興趣,并能大膽地開口說。

準備: 大小/長毛絨玩具/圣誕樹各一棵/玩具木偶(貓, 熊)各一對/玩具(汽車, 皮球)背景圖一幅

過程:

一、復習：歌曲《Riding in my car.》幼兒互相結伴打招呼，及數來寶《Morning.Hi.Bye.》游戲《大圈和小圈》

二、情景表演，感受并理解“ Big?.Small?.”

T: Who's coming?

Cat: Hello!

T: Hello, cat.Cat: I'm a big cat./ I'm a small cat.Let's play games.三、欣賞歌曲《Big Bear, Small Bear》

四、游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出“ Big?.Small?.”

五、游戲《指指說說》:

幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習“ Big?.Small?.”

六、游戲《打扮圣誕樹》

請幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹下，邊擺放邊用英語進行講述。

軟和硬（soft and hard）

活動過程：

一：英語歌曲熱身律動導入活動

1：全體起立2：一起表演英語歌曲A sailer 二：復習上節課所學內容: 1：eyes,mouth,ears,hand,nose的快速反應游戲.三：主題活動: 1：展示神秘箱2：請部分幼兒來用手摸一摸神秘箱中的物體,說出自己對不同物體的感覺

3：通過剛才用手觸摸的感覺，引導幼兒學習英語單詞hard.soft.四：討論活動:1：說說教室里有哪些東西是軟的2：說說教室里哪些東西是硬的.五：游戲活動:1：設計 hard and soft 的手勢2分組請幼兒到前面來玩手勢游戲 六：課后叮嚀

回家后當個小老師,告訴爸爸,媽媽家里的軟東西和硬東西

四、教學反思

這次的觀摩課上完后，發現了許多自己存在的問題，各位老師也誠懇的提出了我各個方面的問題所在。縱觀全程，我認為自己在環節的設計上沒有考慮到承上啟下的帶領幼兒逐步進入角色的問題，例如；做完快速反應游戲后應設計一個過渡環節引出“摸一摸神秘箱”游戲，使幼兒逐漸的進入本節課的主題。在上課時我沒有注意到“生生互動”，反思后覺得應該圍繞“感官總動員”的主題讓幼兒相互的摸摸身體，用自己的感覺來判斷軟和硬，老師再加以指導，從而更好的學習hard和soft。在討論活動的環節應該放手讓幼兒自主的尋找教室里的軟物和硬物，由于經驗不足不能收放自如，以后會在活動的收放問題上多多探索，多多學習。而展示hard 和soft 的手勢時也應該先讓幼兒自己來表演他們心目中的“軟”和“硬”，經過反復思索覺得這樣更有利與培養幼兒自主探索的能力。

作為英語老師我應該時刻注意用英語貫穿始終和讓幼兒多多開口說英語，給幼兒創造一個良好的英語環境。在教具的制作上應該多多考慮到孩子喜歡大和有色彩的物品的因素，來充分調動孩子的好奇心和積極性。這次的觀摩課讓我發現隨即經驗也是我比較薄弱的環節，特別是在幼兒上課時做出令老師意想不到的舉動時，應該反應迅速并做好隨即調整，使整節課按照預定的方向有序進行。

soft rough hard and sllippery 1.材料: soft（軟的）：紙 paper，紙巾 tissue paper，毛巾 towel

hard(硬的）：石頭 stone，鍋 pot，金屬 metal

rough（粗造的）：石頭 stone，沙 sand

smooth（光滑的）：玻璃 glass，鵝卵石 pebble，鏡子 mirror 活動目標：

一：情感：愿意探索不同物體的觸感奧秘，感受用觸感判斷物體的樂趣。

二：認知：了解不同物體的軟硬觸感，培養用自己的小手來摸一摸什么東西是軟的，什么東西是硬的的技能,更好的學習英語單詞hard and soft。

三：技能：發展思維能力，表達能力，傾聽和動手能力，養成動手動腦的好習慣?；顒訙蕚洌?一：材料準備：

1：教師準備軟的(毛巾,棉花等)2：硬的(石頭等)物體各五種3：兩個神秘箱.二： 知識經驗準備：

1：軟硬物品知識2：準備一個hard and soft 的手勢游戲.五、動物世界

Rabbit(小班)

一、活動目標

1.學習單詞rabbit并能準備發音。2.學會小兔蹦、跳的動作。3.讓幼兒體會到參與游戲的快樂，培養幼兒對學習英語的興趣。

二、活動準備錄音、玩具絨兔、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾一個

三、活動過程

1.導入課題，安定情緒。（做律動）(Now, children, please do after me)

Hand hand, shake shake shake;

Shouldrer shouldrer, shake shake shake;

Hip Hip, shake shake shake 2.主體部分

師生問好T: Hello, boys and girls.C: Hello, Miss Fu.3.導入新詞T: Now, Listen carefully.I have red eyes, I have short tail,I have long ears, I have carrot.What am I?T: Can you guess it? C: 小兔 T: Yes, you are clever(師出示玩具絨兔)小白兔有個好聽的英文名字叫“rabbit”，follow me please(幼兒集體念)T: 現在讓我們都來問候新朋友“rabbit”吧，we can say “Hello, rabbit”（每個幼兒都上來問候小白兔，并摸一摸它，教師引導幼兒念準“rabbit”的發音。集體念兒歌并表演。教師出示小兔頭飾：Now, I’m a rabbit.I can jump（跳兩下）現在大家戴上“rabbit”頭飾，Follow me please（邊念兒歌邊做動做）Rabbit ,rabbit 白又白，Rabbit, rabbit跳一跳 Rabbit ,Rabbit跑一跑（兒歌反復念2遍，加深幼兒記憶）

活動延伸：故事表演《小兔乖乖》

在講故事中，教師把小兔換成rabbit來說，在第一遍時，教師可自己表演，第二遍時可讓幼兒分角色表演（大灰狼一名，兔媽媽一名，其他幼兒扮演小白兔）

結束部分（聽音樂，學小兔跳出活動室）T: Rabbit, listen to the music（教師放音樂）Let’s go out.(教師帶領幼兒邊學小兔跳邊念前面學的兒歌跳出活動室)。

一、Warm Up 熱身復習《Point at your eyes 》

教師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。

二、基本部分

1、教師逐一出示book,bag,cup,hankie的實物,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

師：What is it?

生：It’s a（cup）.（幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍）

2、教師設計情境，幫助幼兒理解Show me your(book).Here it is的含義。

請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說Show me your(book)。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說Here it is。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學說的幼兒。

3、引導幼兒類推，理解并學說Show me your(book,bag,cup,hankie).Here it is。

4、A game游戲 : 瞎子摸象

請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師準備book,bag,cup,hankie的實物放在地上，老師說：“Show me your(book)，”幼兒就摸取該物并說“Here it is?！?/p>

摸不對的就換另一名幼兒玩。

六、地點教學

hospital.Post office.活動內容： 1.單詞 hospital.Post office.2.句型 where to go to

活動目標： 1.幼兒能初步掌握單詞發音。2.能正確理解句型含義。大膽大聲練讀。3.踴躍地參加游戲。

活動準備： 1.掛圖 [park zoo hospit post office] 2.卡片 [park zoo hospit post office] 3.長繩 5 條。

重難點： 1.post offic 發音。

2.句型的理解。

活動過程：一.開始局部 1.操練單詞：出示掛圖 T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo.[ 新單詞 ] 出示掛圖 應該告訴他上哪去呀？ T: 有一個人告訴你生病。C: 醫院。T: hospit C: hospit T: go to hospital.C: go to hospital.T: 想去寄信應該到哪去呢？ C: 郵局。T: post offic C: post offic T: go to post office.C: go to post office.二．游戲部分

1.悄悄話

每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，分成 4 組。最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最準確。{ 反復操練 2 次。} 評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

2.情景扮演

兩位老師情景對話 “ where to? go to T: 剛才聽到什么？看到什么？ 幼兒簡單回答。

{ 操練句型 }

T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3 火車嘟嘟嘟！兩位老師拉著長繩當火車。去自己想去的地方?，F在就搭上火車。

站下車。

{ 游戲最后請幼兒當司機，游戲規則：司機問： where to? 乘客答 : go to 招手上車。以對話為主，自由進行。} 三．結束活動

愉快的火車旅途中結束本次活動。

活動總結 一． 情況分析

給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展。只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現及幼兒掌握情況不夠仔細。開始局部中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。

二． 小結

會特別注重內容的選材，今后的游戲活動中。適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內容，同時結合自身的經驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！

第四篇：幼兒元旦主題活動教案

幼兒元旦主題活動教案1

一、活動目標：

1、讓幼兒初步了解元旦是新年的第一天。

2、讓幼兒知道要過新年了，又長一歲了，應當爭取更大的進步。

3、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節日的快樂。

二、活動準備：

1、布置園內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。

2、每名幼兒準備一句祝福的話。

3、大班幼兒每人制作一張節日賀卡。

4、“圣誕老人”服飾一套。

三、活動過程：

1、由教師扮演的“圣誕老人”帶幼兒參觀已布置好的園內環境和活動室，讓幼兒感受節日的氣氛。

圣誕老人：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？”

幼兒：“快過年了！”

圣誕老人：“你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算？”

幼兒自由回答。

（小結：開放性問題提出，引發幼兒大膽想象，相互交流）

2、文娛活動開始

請來部分大班幼兒為小朋友演節目。

請小班幼兒自愿上臺表演，內容形式不限。

大班和小班幼兒一起做游戲《找朋友》。

（小結：小班幼兒學習不滿一學期，各方面知識、技能還不豐富，采取這種“大”帶“小”的形式，可培養幼兒的自信心。）

3、小班幼兒與大班幼兒互贈禮物，大班幼兒送給小班幼兒一張賀卡，小班幼兒贈大班幼兒一句祝福的話。

（小結：在友好的氣氛中，發展幼兒的口語表達能力及與他人交往的意愿。）

4、“圣誕老人”對整個活動作總結。

四、活動延伸：

教師帶領幼兒參加園內的各項慶元旦活動，使其充分感受到節日氣氛。

幼兒元旦主題活動教案2

教學目標

1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝教學的樂趣。

教學準備

1、物質準備：教學室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

2、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會、聯歡教學、放焰火等教學。

3、事先取得家長的配合，在教學教學后的日子里給自己的孩子送禮物。

教學過程

(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。

1、引導幼兒觀察教學室的變化，激發幼兒的愉快情緒。

師：發現教學室有什么不一樣？

引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）

師：是為了迎接什么節日的到來？

2、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天？

小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

4、鼓勵幼兒大膽講述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的？

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長！“

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？

啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。

啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環節）

(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富教學室里的布置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)教學延伸：

請家長在教學后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

幼兒元旦主題活動教案3

一、教學目標

1.引導幼兒感受元旦節的快樂氣氛，初步認識什么是元旦節。

2.引導幼兒掌握元旦節是每年的幾月幾號，記住元旦節的日子。

3.在教學中通過禮物盒的引導，激發幼兒學習的興趣、探索元旦節節日意義的興趣。

二、教學準備

1.準備不同顏色的禮物盒子、有大有小

2.準備各種顏色的海洋球若干

3.新年帽子若干

4.音樂《新年好》

三、教學過程

1.教師帶著新年帽子進入教室內，教師簡單介紹一下戴帽子的原因。

（1）小朋友們好，大家有沒有發現老師今天有什么不一樣呢？

（2）今天是元旦節，在每年的1月1日就是新的一年最開頭的一天，這一天我們就叫做元旦節。

2.老師給每位幼兒分發一個新年帽子，引導幼兒進入教學主題，激發幼兒的學習興趣。

（1）元旦節到了，小朋友們都帶好了帽子，下面老師要給小朋友們講一個有趣的故事。

（2）教師給幼兒講一個關于新年送禮物的故事，激發幼兒對教學的興趣。

3.有位和藹可親的老爺爺要給各位小朋友們送禮物了，請幼兒觀看禮物盒，說出禮物盒顏色。

（1）請你們看看桌面上的禮物盒，你們說說這些禮物盒都是什么顏色的呢？

（2）我們輕輕拆開禮物盒子，說說里面是什么禮物？這個禮物是什么顏色的？

（3）請幼兒猜猜沒有拆開的禮物盒里面會是什么顏色的禮物呢？

4.游戲時間，請幼兒每人選一個禮物盒，然后繼續進行下面的引導教學。

（1）請告訴你的小伙伴和老師你的禮物盒是什么顏色？拆開禮物盒子之后有什么禮物，請說話禮物的顏色是什么？

（2）請每位幼兒都照樣字說一說、做一做。

5.教師播放背景音樂《新年好》，讓幼兒在歡快、喜慶洋洋的氣氛下一起感受元旦節。

小朋友們都得到了老爺爺送的元旦節禮物了，那么下面我們就一起來和球玩游戲吧。

幼兒元旦主題活動教案4

一、教學目標：

1、讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。

2、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項教學中去，充分感受節日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關系

二、教學對象：

小班全體幼兒和參加教學的家長

三、教學時間：

20xx年12月31日上午9：00

四、教學準備：

1、布置園內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。

2、每名幼兒準備一句祝福的話。

3、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作

4、磁帶、錄音機及幼兒的禮物

五、教學過程：

（一）、帶幼兒參觀已布置好的園內環境和教學室，讓幼兒感受節日的氣氛。教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？”幼兒：“快過年了！”教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算？”

幼兒自由回答。

（二）、文娛教學開始請來全班幼兒為家長演節目。

1、請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2、請小班幼兒自愿上臺表演，內容不項。

如所學的歌曲或兒歌等。

3、游戲〈〈夾彩色珠子〉〉比賽：

玩法：將準備好的彩色珠子放在盤里另一盤空的放在桌上。比賽時將幼兒與家長一起坐回位置幼兒拿調羹家長拿筷子當聽到開始時，看哪組的家長與幼兒夾的最多那組就獲勝，給與禮物鼓勵。

注意：前提是不能用手去拿只能用筷子與調羹。

4、家長和幼兒一起做賀年片。

5、幼兒與家長互贈禮物，幼兒送給家長一張賀年卡，說一句祝福的話。家長準備一份小小的禮物回贈或幼兒之間回贈禮物說一句祝福的話都可以。

幼兒元旦主題活動教案5

教學目標：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

教學準備：

日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

教學重難點：

理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

教學過程：

一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎？（出示各種節日的日歷卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……）今天呀，我們主要來學習“元旦”。

2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什么？（新一年的到來，是一年開始的第一天）

3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？

提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思?！霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以農歷正月為元，初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦

1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等）

2、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以制作成課件），引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來？

提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望

1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？

四、延伸教學：

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

幼兒元旦主題活動教案6

【教學目標】

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

【教學準備】

親子討論過有關過年的話題;“新年到”背景圖一張;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個;喜慶的音樂

【教學過程】

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌出示“新年到”背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的`事情?(當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的.語言小結：放鞭炮、拿紅包，聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

【教學延伸】

在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

【教學建議】

建議此教學在放寒假之前開展，激發幼兒向往過春節的情感。

幼兒元旦主題活動教案7

一、活動目標

1、知道一月一日是元旦節，是新的一年的第一天。

2、學說祝福的話語。

3、體驗快樂，增進孩子與家長之間的感情，體驗節日的快樂。

二、活動準備

1、字卡：一月一日，元旦節；

2、若干氣球；皺紋紙做的尾巴許多條；磁帶；

3、家長為幼兒準備禮物，會唱《新年好》的歌，觀察過街上環境的變化，家長、教師、幼兒共同布置好教室。

三、活動過程

（一）認識“元旦節”。

1、出示字卡“一月一日”，這幾個字怎么讀？它是什么節日？（出示字卡元旦節）教幼兒認識“元旦節”。

2、“元旦節”到了，你看到街上有些什么變化？（拉起了彩旗，掛起了紅燈籠，哥哥姐姐們還舉行各種活動，慶祝元旦節。）鼓勵幼兒大膽講述。

3、教師總結：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦節，它表示新的一年到了。新的一年到了，人們都很高興，他們要拉起彩旗，掛起紅燈籠，舉行各種活動來慶祝新年的到來，除了這些外，人們之間還互相送禮物，說祝福的話語，祝你在新的一年里身體健康，笑口常開，學習進步，工作順利，萬事如意等等。

（二）送禮物，學說祝福的話語

1、今天就是一月一日，是“元旦節”。請爸爸媽媽和我們一同慶?！霸┕潯焙脝幔考议L、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。

2、互送禮物，說祝福的話語。

爸爸媽媽為你們準備了禮物，請你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友等等。送禮物時要說祝福的話，收到別人的禮物要說”謝謝”、知道了嗎？教幼兒說幾句祝福的話。

3、幼兒送禮物，說祝福話語。（教師家長指導）

（三）請幼兒表演節目

今天是元旦節，我們都很高興，請小朋友們為爸爸媽媽表演節目吧!

（四）家長表演節目

小朋友們表演得很精彩，現在我們請爸爸媽媽為我們表演節目，大家拍手歡迎。

1、踩氣球：家長腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂響,去踩別人氣球的同時又要保護好自己的氣球不被別人踩，音樂停，氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎。

2、揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當尾巴，家長背上幼兒，音樂響起，家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時家長和幼兒又要保護好自己的尾巴不被別人揪，音樂停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎。

（六）教師發獎品和元旦紀念品，結束活動。

四、活動結束

幼兒元旦主題活動教案8

活動目標：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

2、發現、感受和體驗生活的中的美。

3、學會分享，感受參與的樂趣，體驗親子活動的樂趣。

4、感受節日歡快的氣氛。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、節日環境布置

2、事先通知家長準備各種水果，水果刀、漂亮的果盤（平盤）等物品。

3、牙簽、手絹

4、背景音樂（本班博客的背景音樂，家長都很熟悉和親切）

活動過程：

1、引入：

明天就是元旦了，首先祝愿各位家長和小朋友們節日快樂！元旦到了，小朋友們又長大了一歲，變得懂事了，也漂亮了，你們笑起來真好看，小臉像蘋果，眼睛像葡萄，嘴巴像櫻桃，對了，我給忘了，你們都是水果寶貝，對不對？你們是不是非常喜歡吃水果呢？那我“采訪”一下你們，單獨提問：你最喜歡吃的水果？“小朋友們喜歡吃這么多種水果，說得老師都饞了，老師在這里藏著很多水果拼盤，你們想看嗎？好！看完了之后，我們就和我們的爸爸媽媽爺爺奶奶一塊兒做水果拼盤，咱們今天一飽口福，吃個夠！好嗎？

2、看課件：色、香、味俱全的水果拼盤

3、和家長一起做水果拼盤

（1）幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

（2）幼兒分組制作水果拼盤（提醒家長用刀時要小心，以免誤傷孩子）

（3）欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價

（4）為拼盤取名字。

（5）拍照

4、分享活動：

自助式品嘗水果拼盤。

請小朋友用牙簽取水果，并送給辛勤養育自己的爸爸媽媽以及爺爺奶奶，或者送給老師，并說一句祝福的話。

5、延伸活動：

（1）在區角進行小型的此類活動。

（2）教育幼兒不挑食，多吃水果、蔬菜。

活動反思：

在制作水果拼盤的過程中，孩子們專心致志，在家長的幫助下，紛紛完成自己的作品；從中孩子的表現美、創造美的能力及動手操作能力得到發展；同時孩子們也體驗到成功的喜悅。孩子們完成作品后，相互觀賞，這不僅讓孩子經歷一次美的享受，且拓展了孩子的思維、想象，使孩子們打開眼界。相互品嘗讓整個活動溫馨而愉快，同時也增進了家長與孩子之間的親情，得到了家長的一致肯定，加深了家園聯系。

第五篇：幼兒主題

主題

規則和標志

一、主題由來

開學前，我園老師就為了新學期的環境布置而奮戰著，她們用自己辛勤的汗水，讓每一面墻說話，讓每一個角落成為和孩子互動的區域。大班老師根據幼兒的個體差異，為孩子準備不同的操作材料，使每個孩子在不同的基礎上得到提高，能利用空間資源，合理安排空間，讓教室的空間不僅有觀賞價值還有讓孩子學習動手的價值，大班老師還注重了孩子的禮儀教育，和小學有機銜接，設置了自我服務區，讓孩子自己動手整理自己的學習用具和玩具，注重培養孩子良好的學習習慣，讓孩子和每個區域充分互動，我們想這樣的環境有利于孩子身心健康地發展，從而樹立良好的班風。

二、主題目標

1、感知新班級的環境，并根據需要設計活動區的擺放位置和規則標志的。

2、知道自己是大班哥哥姐姐了，喜歡參加各類活動和游戲，在關心弟妹活動中樂于表現自己的才干。

3、在集體中能控制自己的情緒和行為，增強規則意識，做事有責任心。

三、活動安排

第一周

音樂：歌曲《拉拉勾》

美術：手工《送給弟弟妹妹的禮物》 數學：《分一分》

《按群測數》 科學：《制作標志》

語言：故事《小老鼠過生日》

（一）（二）社會：《快樂的活動區》

健康：身心《值日生的一天》

體育《玩竹梯》

第二周

音樂：打擊樂《送我一支玫瑰花》 美術：繪畫《我們班上的老師》 數學：《看圖尋找特征》

（一）（二）科學：《你喜歡什么聲音》

語言：文學活動《亮石頭》

看圖說話《我愛我的幼兒園》 社會：采訪幼兒園各部門工作人員

健康：身心《學習的好習慣》

體育《繞圈接力》

四、環境與資源

1、根據升班后新活動室的特點準備活動材料，與幼兒一起討論活動區角的設置和物品的擺放。

2、設置“規則和標志”專欄，將幼兒共同討論的一日活動各環節中（如：學習、禮貌、生活習慣等）的行為規則用圖文展示出來。

3、在音樂角提供《值日生歌》音樂磁帶供幼兒欣賞，激發幼兒關心班級

4、為同伴服務的情感。

5、設立家園聯系欄，就幼兒獨立生活能力（如獨立盥洗，穿脫衣服，睡眠，進餐等）和行為習慣（如大方地和別人打招呼，自己的物品自己整理，愛惜家中用品和公共物品等）的培養問題展開討論交流，引導家長重視幼兒獨立能力，責任意識的培養，并進行方法上的指導。

五、指導要點

1、幫助幼兒較快熟悉新的班級環境，共同討論，創設班級的區域環境。

2、逐步建立新學期的班級常規，如：生活、游戲、戶外活動、教學等等，以談話、繪畫、手工制作和暑期作品展等各種方式交流暑假生活的感受，分享快樂和生活經驗。

3、結合9月10日教師節的慶?；顒?，組織調查訪談活動，了解老師一天的工作、老師怎樣關心我、老師有些什么本領等，激發幼兒熱愛老師、尊敬老師、努力學習的積極情感。

4、安排每周一組幼兒到小班為弟弟妹妹服務，如教弟弟妹妹本領、帶弟弟妹妹散步、給弟弟妹妹講故事、在日常生活中關心弟弟妹妹、在游戲中懂得謙讓等。

5、堅持輪流值日，明確值日生的任務，養成勞動好習慣。

六、家園親子樂

1、督促孩子從自己做起，在日常生活中樹立規則意識。

2、家長鼓勵帶領幼兒尋找各種“標志”，講解各種“標志”的作用并記錄在表格中。

3、幫助孩子收看天氣預報，家長督促孩子觀察記錄。

七、主題性區域活動表

主題

小小升旗手

一、主題由來

在開學之時，老師組織大班小朋友每周開展升旗儀式。小朋友們都不甘落后，積極想參加這次活動。老師就問：“小朋友，那你們知道怎么樣升旗嗎？”教室里一下子就熱鬧起來了?！袄蠋?，我知道，要像解放軍叔叔一樣，站得直直的！”“老師，我知道，升旗的時候不能嘻嘻哈哈，眼睛要看著國旗升上去！”??于是，根據孩子們的這一愿望，我們生成了這個主題。

二、主題目標

1、初步認識國徽國歌、首都北京，感知和交流關于祖國的知識，萌發對自己祖國的美好情感，為自己是中國人感到自豪。

2、能認真參加升旗活動，體驗爭做小小升旗手的光榮感。

3、會運用多種方式收集展示祖國特產、各民族民俗風情的圖象資料，提高表現不同風格歌舞、服飾等的興趣和能力。

三、活動安排

第一周

音樂：律動《歡樂舞》 美術：欣賞《天安門》

數學：《數卡接龍》

《各地娃娃到北京》

科學：《聰明的中國人》

語言：詩歌《我最愛祖國》

看圖講述《祖國大家庭》 社會：《我的祖國》

健康：身心《我會用筷子了》

體育《小小足球》

第二周

音樂：舞蹈《小格桑》 美術：手工《燈籠》

數學：《認識序數》

（一）《認識單數雙數》

語言：閱讀《火火火》

排序《祖國各地的特產》 社會：小小升旗手 健康：《我們的皮膚》

體育《過小島》

第三周

音樂：歌曲《扭秧歌》 美術：欣賞《中國剪紙》

數學：《學習倒順數》

《學習2——5的相鄰數》 科學：《認識國旗、國徽》

語言：詩歌《我最愛祖國》

講述活動《剪剪講講》 社會：《小朋友們迎國慶》 健康：身心《學會快樂》

體育《快樂的小牧民》

四、環境與資源

1、布置與主題相關的環境。教師和家長、幼兒共同搜集有關祖國的圖片、照片、錄像帶、實物等，布置“我游祖國”“祖國特產”等專欄。

2、收集有關少數民族的服飾、裝飾物、圖片和食品等，舉辦民俗展覽會，創設民俗歌舞欣賞區等。

3、組織“看家鄉”活動，發現家鄉的顯著變化，從中體驗祖國建設發展的新成就。

五、指導要點

1、配合主題創設一個自由、寬松的活動環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流有關祖國的話題，用歌舞]繪畫、朗誦等表現形式來表達對偉大祖國的熱愛。

2、讓幼兒在主動探索中知道我們祖國人口眾多、地域廣闊，是個多民族的國家，有豐富的物產和優秀的文化傳統。教師應該鼓勵幼兒積極主動地參與各項活動，在活動中促進幼兒的語言、情感、經驗、思維、社會交往能力等得到發展。

3、有目的、有計劃地開展散步、參觀、看錄像等活動，如散步看家鄉，參觀民俗博物館、科技館，觀看開國大典、國慶閱兵式、少數民族歌舞等，全面了解祖國的古代文明、優秀文化及現代化成就，為自己是勤勞、聰明的中國人感到驕傲，萌發從小學好本領、長大建設祖國的愿望。

4、結合“中秋節”開展品嘗月餅、賞月、說故事等系列活動。

5、結合“迎國慶”開展系列慶祝活動，如布置節日環境、升旗儀式、慶祝會等。

六、家園親子樂

1、家長幫助孩子收集祖國的特產，并引導孩子主動感知，積極了解特產的特征種類及與人們的關系。

2、積極收集美麗祖國的圖片，家長幫助孩子制作圖書，引導孩子參與交流。

3、請家長和幼兒共同討論收集的有關“祖國之最”圖片照片。

七、主題性區域活動表

主題

動物王國

一、主題由來

有一天，班里的晨晨興沖沖的跑進教室，大聲宣布：“我爺爺星期天帶我到動物園去了，他給我買了一只小兔，它叫甜甜?！标栮柛胶椭骸拔壹乙灿行⊥??”“老師、老師，那天我和媽媽也去動物園，看見假山上有很多小猴在跳來跳去，可好玩啦！”聽著孩子們的議論，大家仿佛來到了郁郁蔥蔥的樹林中，看到一群快樂的小動物在晨曦中自由地奔跑??

二、主題目標

1、能主動、積極地搜尋有關動物的各種信息，感受動物的奇妙，了解人與動物之間的關系。

2、喜歡參加觀察，飼養等活動，充分感受動物的可愛，并能以自己的方式表現出來。

3、學會關心、愛護動物，初步萌發生態環保意識。

三、活動安排

第一周

音樂：欣賞《獅王》 美術：繪畫《恐龍大聚會》

數學：《有趣的七巧板》

《學習6-9的相鄰數》

《4的分合》 科學：《動物的秘密》

語言：故事《小鹿歷險記》

講述《會想辦法的烏龜》 社會：《神奇的動物王國》 健康：身心《爸爸媽媽不在家》

體育《勇敢的小兔》

第二周

音樂：歌曲《顛倒歌》 美術：繪畫《熊貓的一家》

數學：《4的加法》

《4的減法》

科學：《恐龍世界》

語言：看圖講述《螞蟻飛上天》

詩歌〈小弟和小貓〉 社會：《動物聯歡會》

健康：身心《會變的情緒》

體育《穿越侏羅紀》

第三周

音樂：《小狗抬轎》

美術：泥工《我最喜歡的動物》

數學：《動物分類》

《學習解答口報應用題》 科學：《保護珍稀動物》

語言：欣賞《漁夫和金魚》

故事《小猴出租車》 社會：《動物是我們的好朋友》

健康：身心《小肚子提意見》

體育《老鷹捉小雞》

第四周

音樂：韻律活動《小花狗》

美術：繪畫《動物園》 數學：《學習四的組成》

《復習四的組成》 科學：《保護珍稀動物》

語言：續編故事《小猴的出租車》

看圖講述《小熊換大米》

社會：《參觀動物園》

健康：身心《動物是我們的朋友》

體育《動物運動會》

四、環境與資源

1、把師幼共同搜集的有關動物的資料進行展示，并根據教學進程布置成若干專欄。

2、把主題內容和要求告知家長，請家長與幼兒一起搜集資料，解答幼兒的有關問題，豐富和積累幼兒有關動物的知識經驗。介紹一些有關動物的親子游戲，指導家長與幼兒在家中一起玩。

3、在活動室內提供《動物百科書》、《十萬個為什么》等書籍，幫助幼兒解決在探尋過程中遇到的問題。

4、在自然角中飼養一些常見的、易于照料的動物，讓幼兒參與管理。

5、組織參觀動物園，寵物店，花鳥市場，讓幼兒了解、接觸大量的動物品種，特別是平時較少機會看到的品種。

五、指導要點

1、本主題的主要目標是激發幼兒對動物的興趣，好奇心以及繼續探索的欲望。

2、具體實施時應放手讓幼兒自己去搜索有關信息和資料，從而最大限度地豐富本主題的信息涵蓋量。

3、教育過程中，要緊緊抓住幼兒的興趣點，適時地進行生成教育活動。

4、結合本地區，本社區的資源，組織幼兒開展一些相關的社會實踐活動

5、注意萌發幼兒關心、保護野生動物的情感。

6、在幼兒與動物接觸的過程中，應注意安全，預防疾病。

六、家園親子樂

1、抓住幼兒的興趣點，請家長在家飼養一種小動物，幫助幼兒觀察記錄。

2、組織家長共同參與《關愛動物》環保畫展。

3、帶領幼兒利用休息日，帶孩子到書店收集有關動物的資料。

七、主題性區域活動表

一、主題由來

主題

豐收的季節

美麗的秋天悄悄地來到了，我們為了幫助幼兒感受果實累累的秋天，我們組織小朋友走出課堂走近大自然親自品嘗采摘橘子，親身感受豐收的秋天，大家心里都特別興奮。來到橘園，孩子們一下子就涌進去了，大家像一只只飛出鳥籠的小麻雀在歡呼著，在每個孩子的心里都想把這種滿足和收獲帶給家人共同分享交流。當孩子們滿載著收獲的喜悅歸來時，一路上歌聲飛揚??我們鼓勵孩子走進大自然，主動觀察、探究、記錄秋天的秘密，感知大自然的變化，激發幼兒熱愛秋天的情感。

二、主題目標

1、關注周圍事物在秋季的變化，感受秋季豐收的景象，體驗勞動帶來的快樂和喜悅，懂得珍惜勞動成果。

2、在感受秋天景色的同時，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式記錄自己的發現。

3、引導幼兒參與秋天收集、探究等活動，努力嘗試解決過程中遇到的問題。

三、活動安排

第一周

音樂：歌曲《秋天多么美》 美術：繪畫《秋天的樹林》 數學：《裝豆豆》

《分水果》 科學：《玉米真好吃》

語言：散文《秋天的雨》

早期閱讀《草字頭的漢字》 社會：《美麗的農莊》

健康：身心《好吃的蔬菜》

體育《玩豆袋》

第二周

音樂：舞蹈《紅稠舞》

美術：手工《種子鑲嵌畫》

數學：《剝花生》

《學習5以內的加法》 科學：《采集種子》 語言：故事《團結果》

欣賞《種子的旅行》 社會：《豐收的季節》

健康：身心《著火了怎么辦》

體育《玩報紙》

第三周

音樂：韻律活動《蘋果豐收》

美術：繪畫《拾稻穗》 數學：《學習5以內的減法》

《水果店》 科學：《植物趣聞》

語言：散文《秋天的真美麗》

詩歌《我家的小池塘》 社會：《秋游》 健康：身心《公園里發生的事》

體育《摘果子》

四、環境和資源

1、環境創設。

（1）采集、收集一些秋天成熟的瓜果、種子等并進行陳列。（2）布置秋天豐收的展覽會。（3）舉辦秋天的季節的畫展。

（4）提供多種材料開展秋天的農莊建構活動。

2、社區資源

利用紅梅公園、紅梅小區等，帶領幼兒到大自然中去感受秋天的景象。

3、家長工作

（1）請家長一起收集植物的種子、各種米制制品、棉制品等

（2）請家長協助制作一些裝豆子的大大小小的口袋、植物種子標本等。（3）收集表現秋天美麗的圖片、照片、明信片等。

五、指導要點

1、本主題需引發幼兒觀察周圍事物的興趣，注意在日?；顒又腥ジ兄獎游铩⒅参镌谇锛镜淖兓?。

2、充分利用周圍的社區資源，帶孩子到自然中去豐富對秋天景色的認識，真切地感受秋天的美麗景色。

3、活動組織要與孩子的日常生活結合，在做做、玩玩、嘗嘗等活動中讓幼兒體驗秋季豐收給人們的快樂和喜悅。

4、注意季節變化、季節影響與孩子身體保健的關系，啟發孩子學會自我表現保護的方法。

六、家園親子樂

1、請家長帶領孩子一起走入農莊，采摘果實，親自感受秋天豐收的景象。

2、請家長幫助孩子記錄活動內容和感受。

3、發動家長與幼兒共同栽培植物，鼓勵幼兒觀察、培養自己的植物，一起做種子發芽的實驗并學習記錄觀察結果。

七、主題性區域活動表

主題

我們愛運動

一、主題由來

幼兒性格活潑好動，喜歡戶外活動，尤其喜歡玩一些新鮮的體育器材，他們還常常會把在電視中看到的好玩的體育玩具在生活中找一些替代品模仿著玩，如把較扁平的罐子不規則的放在地上學踩“梅花杖”，用酸奶瓶當作飛鏢擲著玩等，當我們發現孩子們的這些舉動后，決定結合 “動手做 游戲樂”和孩子們一起開展自制體育器材的活動，并加入到“我們愛運動”的主題活動中，真正體現寓教于樂。

二、主題目標

1、喜愛參加體育運動、初步形成良好的運動習慣。

2、學會簡單的保護身體主要器官和自身安全的方法，懂得心情愉快對身體有好處。

3、愛吃各種食物、不挑食、逐步養成良好的生活、飲食習慣。

三、活動安排

第一周

音樂：歌曲《蹦蹦跳跳身體好》 美術：繪畫《我喜歡的運動》

數學：《為一組圖形制作標記》

《根據特征分類并做標記》 科學：《會變的影子》

語言：拼圖講述《我拼出了什么》

早期閱讀《跑跑跳跳》 社會：《怎么辦》

健康：身心《動一動》

體育《小公雞》

第二周

音樂：韻律《賣報歌》 美術：繪畫《大家來鍛煉》

數學：《排列填空》

《圖形的二次分類》 科學：《空氣污染》

語言：詩歌《踢健子》

看圖講述《哪來的腳印》 社會：《做勇敢的人》

健康：身心《我會配餐》

體育《球兒最聽我的話》

第三周 音樂：韻律活動《接娃娃》

美術：手工《跳舞的小人》 數學：《學習6的組成》

《長短、寬窄、厚薄排序》 科學：我們喜歡新鮮的空氣

語言：續編故事《小寶找媽媽》

故事《誰的本領大》 社會：《親子運動會》

健康：身心《健康娃娃》

體育《我的身體數第一》

四、指導要點

1、給孩子提供參加各種運動的機會和條件，讓幼兒充分感受運動的快樂和益處，知道人們有自己喜歡的運動方式。

2、在日常生活中應重視養成幼兒良好的運動、生活、衛生習慣，幫助幼兒了解身邊可能會發生的一些突發事件的處理方法，積累應對意外事件的常識和經驗。3、5-6歲的幼兒逐步開始換牙，教師和家長要仔細觀察、了解幼兒的情況，及時給幼兒以幫助。

4、時值初步季節，教師可利用散步等活動引導幼兒觀察初冬景象。

5、教師結合大班幼兒對時鐘的興趣，在一日生活的各個環節引導幼兒學習看時鐘，讓幼兒體會、感知生活中掌握時間的重要性，懂得要珍惜時間，并逐步養成有規律生活習慣。

五、環境和資源

1、請社區的醫生、消防戰士、交通警察等為幼兒介紹保護身體的方法和遵守交通規則的重要性等。

2、請家長在日程生活中及時滲透愛勞動的自我表現保護教育，不遷就幼兒的不良習慣，幫助幼兒養成良好的生活習慣。

3、請幼兒調查了解自己家中個家庭成員有什么體育運動愛好，并請他們說說自己運動的體會。

六、家園親子樂

1、發動家長收集運動員為國爭光的圖片。

2、請家長幫助幼兒共同制作家園畫報《大家來運動》。

3、指導孩子多參加戶外活動。

七、主題性區域活動表

主題

冬天里的為什么

一、主題由來

寒冷的冬天來臨了，小朋友們穿著厚厚的冬衣來到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發現了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我們從冬季生活的感受和體驗切入，和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外運動，好奇冰（雪）的形成和變化，觀察人們的衣著??讓幼兒在充滿樂趣的活動中，勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識周圍的變化，在與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天中，以各種活動激發幼兒積極、樂觀的品質，也把這個活動作為引導幼兒主動發展的新機會。

二、主題目標

1、在觀察樹木花草和人們服飾用具的變化中，感知冬天的主要特征。

2、學習運用多種方式表現自己對冬天的認識。

3、了解冬天各種取暖的方法，知道人們御寒最好的辦法是戶外運動，并樂意參加冬季體育鍛煉。

三、活動安排

第一周

音樂：歌曲《滑雪歌》 美術：繪畫《冬天到了》

數學：《復習6的加法》

《學習6的減法》 科學：《人們的取暖用具》

語言：故事《會變顏色的房子》

經驗講述《快快樂樂過寒假》 社會：《找冬天》 健康：身心《鼻子的故事》

體育《轉身接物》

第二周

音樂：歌曲《冬》 美術：手工《染紙圍巾》

數學：《學習5的第一組加減》

《學習6組成》 科學：《動物怎樣過冬》

語言：散文《小雪花》

故事《賣火柴的小女孩》 社會：《冬天在哪里》

健康：身心《人的呼吸》

體育《玩繩》

第三周

音樂：歌曲《滑雪歌》

美術：繪畫《美麗的雪花》

數學：《比較輕重》

《我會看時鐘》 科學：《化冰實驗》

語言：故事《會變顏色的房子》

經驗講述《快快樂樂過寒假》 社會：《我們不怕冷》 健康：身心《感冒了》

體育《打雪仗》

四、指導要點

1、本主題可分二進行，第一周以冬天的氣候為主，第二周幼兒一起了解動植物怎樣過冬，圍繞冬天里人們的活動開展，在一日活動中教師注意幼兒的情緒和情感體驗，引導每個幼兒盡可能充分地體驗冬天主題活動的樂趣。

2、教師引導幼兒從觀察周圍生活入手，鼓勵幼兒尋找和發現冬天的主要特征，早感知冬天特征的基礎上，以“雪花”、“動物過冬”“冬天里快樂的活動”為主要內容，通過音樂、語言、美術等形式，激發幼兒對冬天里的變化的興趣。

3、鼓勵幼兒積極參加各類體育活動，如：拍球、跳繩、踢拉線紙毽等運動量較大的活動，可以抵御寒冷。培養勇敢堅強的品德。

4、了解冬天取暖的幾種方式，曬太陽、煤炭火爐、電爐、暖氣片、空調、取暖器等，同時讓幼兒掌握一些安全知識。

5、強防凍保暖工作，增強幼兒預防感冒和保護自己肌膚的能力。

6、在班內種植養水仙花，引導幼兒觀察水仙花的生長，并指導幼兒做每日觀察記錄。

五、環境資源

1、教師帶領幼兒外出活動，引導幼兒從觀察周圍生活入手，感知、尋找和發現冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主題墻飾

2、鼓勵幼兒將冬天里的為什么（冬天為什么會下雪？）用繪畫或請家長記錄等形式展示出來，布置成“冬天里的為什么”專欄，共同討論并解釋。

3、家長與幼兒一起收集有關動植物過冬和有關冬天的書籍、圖片等資料，圖片等資料，陳列在認知區。

4、大型的冬天背景圖，鼓勵幼兒將對冬天的認識、用自己喜歡喜愛的方式表現在圖中（添畫、剪貼）

六、家園親子樂

1、在日常生活中，請家長幫助幼兒觀察天氣，區別晴天、陰天、雨天，指定“天氣日歷”，學習記錄。

2、請家長帶領孩子品嘗秋天各種好吃的水果和蔬菜，同時督促孩子注意衛生。

3、指導孩子多參加戶外活動。如堆雪人、打雪仗等活動。

七、主題性區域活動表

主題

過一年長一歲

一、主題由來

爆竹聲聲辭舊歲，火樹銀花不夜天，歡歡喜喜過新年的情景還歷歷在目。在孩子的世界里，身邊有許許多多最親近的人，他們愿意用各種方式表達自己的喜怒哀樂。對于幼兒來說，那些傳統、吉祥喜慶的節日，給他們留下了種種美好的回憶。快放寒假了，孩子們即將迎來新的一年，他們都想給周圍的人送上一份自制的禮物，并學著做一些力所能及的事情。由此我們設計了這一主題，幫助孩子體會過新年的快樂，感受大家庭的快樂與幸福。

二、主題目標

1、感受新年來臨的快樂，樂意與周圍人們進行情感交流，學會大膽地用自己的方式表達內心的喜悅。

2、懂得過一年長一歲了，萌發在新的一年要學習新本領，取得新進步的良好心愿。

3、學習評價自己和同伴的進步，并能為同伴的進步而感到高興，激發學習他人優點的愿望。

三、活動安排

第一周

音樂：打擊樂《喜洋洋》 美術：手工《面具》

數學：《看圖學習三的減法》

《看圖學習四的加法》 科學：《年歷》

語言：故事《新年的禮物》

閱讀《你會嗎？》 社會：《夸夸我的好朋友》 健康：身心《換牙》

體育《我的身體數第一》

第二周

音樂：欣賞《鐵匠波爾卡》 美術：繪畫《心愿樹》

數學：《看圖學習4的減法》

《長短、寬窄厚薄排序》 科學：《你喜歡什么聲音》

語言：詩歌《我們的家》

看圖講述《一個小寶兩個樣》 社會：《新年慶祝會》

健康：身心《貝貝迷路了》

體育《墊上角力游戲》

四、資源與環境

1、收集各種材料，啟發幼兒選擇多種材料，布置新年活動室環境，互相觀摩，充分享受迎接新年，歡度新年的快樂。

2、組織幼兒參觀周圍環境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年、慶祝新年的方式。

3、教師、家長和幼兒一起收集各種年歷（舊年和新年的），感知一年已經過去了，貼春聯、做紅燈，感受新年已經來到的樂趣。

五、指導要點

1、創造條件讓幼兒感受慶新年的氣氛，讓每位幼兒都能動手、動腦、動口，大膽地表現自己對新年的感受與體驗。

2、保教人員和家長平時應注意有意識地贊賞幼兒的成長、進步，在活動中適當給予幫助與支持，讓幼兒得到成功的體驗，并能獲得不同的發展。

3、在活動中教師應提供多種機會讓幼兒表現自己的進步，并能關注同伴的進步，說一句肯定、祝福的話，表達自己最良好的祝愿。

4、開展迎新年、慶新年的活動，讓幼兒充分展示自己的才華和能力。

5、經常組織幼兒參加戶外活動，在活動中鼓勵幼兒保持積極愉快的情緒。

六、家園親子樂

1、邀請家長參加新年文藝聯歡會，家園同樂。

2、請家長在“新年“期間向孩子介紹有關世界各地人們過節的情況，體驗人們的關愛之情。

3、鼓勵家長陪伴孩子觀看新年文藝晚會，感受新年的氣氛。

4、請家長帶幼兒在新年里走訪親戚朋友，學會與周圍的人進行情感交流。

七、主題性區域活動表