第一篇：蘇教版六年級上冊《莫泊桑拜師》公開課教案推薦[學習資料]

蘇教版六年級上冊《莫泊桑拜師》公開

課教案推薦

《莫泊桑拜師》公開課教案1

一、教學目標

1、用自身喜歡的方式自主學習10個生字，并能正確書寫。

2、學習抓重點詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課文敘述順序。

3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會學習寫作的方法。

二、教學準備

搜集法國作家福樓拜，莫泊桑的資料。

三、教材簡析

這是一篇批讀文，既要從讀中學習寫作的方法，又要讓學生養(yǎng)成邊讀邊體會，邊批準的學習習慣，可引導學生對自身感興趣的、喜歡的句子作批注，學會質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

課文敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導寫作，經(jīng)過老師的細心指導，莫泊桑仔細觀察，用心揣測，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚，層層推進，由指導如何觀察到如何寫作一目了然。第一次莫泊桑酷愛寫作卻平平經(jīng)常，向老師請教文章怎樣才生動？然后是莫泊桑覺得觀察后仍設計好寫的，再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導。在教學過程中，重點引導學生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓學生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓學生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不同情境中去細心觀察體會，發(fā)現(xiàn)其不同特點，并把它寫下來。莫泊桑正是運用這樣的方法才寫出了許多世界名著，我們學習這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫作。

課文的重點就是讓學生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的？

教學建議：2課時

四、解讀與提示

1—2自然段：介紹了莫泊桑是19世紀法國著名作家，他年青時向福樓拜請教的原因。抓重點詞“酷愛”理解。

3—5自然段：寫了老師要他下功夫，把每天看到的情況，詳細記錄下來，區(qū)別“功夫”和“下功夫”。

“功夫不到家”中的“功夫”指的是寫作水平、寫作能力、技巧等，“下功夫”就是肯吃苦、勤練習，引導學生考慮：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？

第6自然段：介紹了莫泊桑觀察后仍一無所獲，再次來到老師家。

第7自然段：是文章的重點，引導學生朗讀，讀中感悟，從福樓拜的話中體會觀察方法，要注意觀察同一事物的不同的方面，觀察不同的場景、不同時候、不同季節(jié)的差別，只有多方面、多角度去細心觀察，要寫的資料就會有很我。引導學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作資料的生活的有心人。

第8自然段：抓重點詞“天天”、“全神貫注”來理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注：精力高度集中。

第9自然段：告訴我們?nèi)绾螌懽鳌２坏屑氂^察，還要發(fā)現(xiàn)特點、寫出特點，寫出的東西才會各具特色，盡顯紛呈。

識字教學：

1、用自身喜歡的方式自主識字，讀準字音，注意平翹舌音。

2、注意生字“貌”的字形，偏旁“”的寫法，“陋”字中“”的位置。

3、學生練習書寫，展示典型作業(yè)，引導學生自評互評。

公開課教案參考

一、情境激趣

1、同學們平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內(nèi)容可寫，寫出來的作文總是平平經(jīng)常，不吸引人……）

2、你們覺得難，并不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請教福樓拜，在福樓拜的指導下，他終于成了法國著名的作家。今天，我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1、自讀課文，讀準字音。考慮：課文主要寫了一件什么事？

2、再讀課文，看看你讀懂了什么？可以向課文旁邊的批注一樣，在你讀懂了地方，你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學和老師協(xié)助，也在書上作作批注。

3、學生交流匯報，梳理共性問題。

三、細讀課文，合作探究

1、自由讀課文考慮：(1)莫泊桑幾次向福樓拜請教。(2)每次各有什么收獲？他是怎樣下功夫的？(3)從福樓拜的3次談話中，你讀懂了什么？學生自主合作探究。

2、交流匯報。

3、重點指導“對話”局部。

讓學生明白第一次告訴他要仔細觀察，把看到的記下來，第二次告訴他觀察要細心，要注意從不同的角度、不同方面、不同季節(jié)，不同場景等來觀察，第3次則告訴我們要寫出特點，如何寫。

四、再讀課文，歸整體

你讀了這篇課文，有何感受？（學生自由發(fā)言）

五、識寫字教學

1、用自身喜歡的方式學習生字詞。

2、看看誰最有信心，能最快記住這些生字。

3、學生交流識記生字的方法。

4、你能把哪個字寫得最好？老師重點指導“貌”、“拜”、“陋”。

5、學生練習、評議。

六、參考資料

莫泊桑（1850～1893）法國作家。1850年8月5日生于法國西北部諾曼底省的一個沒落貴族家庭。1870年到巴黎攻讀法學，適逢普法戰(zhàn)爭迸發(fā)，遂應證入伍。退伍后，先后在海軍部和教育部任職。19世紀70年代是他文學創(chuàng)作的重要準備階段，他的舅父和母親的好友、著名作家福樓拜是他的文學導師。莫泊桑的文學成績以短篇小說最為突出，有世界短篇小說巨匠的美稱。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說偏重摹寫人情世態(tài)，構思布局別出心裁，細節(jié)描寫、人物語言和故事結尾均有獨到之處。除了《羊脂球》（1880）這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創(chuàng)作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1383）、《兩個朋友》（1883）、《項鏈》（1884）等在內(nèi)的一大批思想性和藝術性完美結合的短篇佳作。莫泊桑的長篇小說也達到比較高的成績。他共創(chuàng)作了6部長篇：《一生》（1883）、《俊友》（又譯《漂亮朋友》，1885）、《溫泉》（1886）、《皮埃爾和若望》（1887）、《像死一般堅強》（1889）和《我們的心》（1890），其中前兩部已列入世界長篇小說名著之林。

居斯塔夫·福樓拜（Gustave Flaubert，1821－1880），十九世紀法國批判實際主義作家，生于世代為醫(yī)的家庭，學過法律。他一直住在家鄉(xiāng)盧昂從事創(chuàng)作。

第二篇：莫泊桑拜師-公開課教案

《莫泊桑拜師》第二課時公開課教案

教學目標：

1、學會生字，理解生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學重難點：

品讀領悟福樓拜第二次說的話，即學生要理解福樓拜回笞莫泊桑的5句話，意在告訴莫泊桑要怎樣觀察? 教學過程：

一、復習導入

同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了文章，還記得文章的主要內(nèi)容嗎？

師：概括得很好。文章的主要內(nèi)容就濃縮在題目當中。還記得莫泊桑拜師的原因嗎？

是啊，課文一開始就告訴我們，（他從小酷愛寫作，……沒有什么特色）。這是一些什么樣的作品？（“很平常，沒特色”加紅幾個字）），但拜師之后他寫出了什么作品（指名說）課文的最后是這樣寫的：出示、點紅（終于寫出了不少有世界影響的名著）。

發(fā)生如此巨大的改變，這是為什么呢？

同學們說得都很好，是的——作品的變化離不開學生的學、更離不開老師的教。板書：善教、勤學，那學生怎么學、老師又是怎樣教的呢？就讓我們先跟隨莫泊桑去聆聽大師福樓拜的教誨。

二、新授課文

1、感受福樓拜指導莫泊桑寫作的三段話及“善教”

請同學們自主學習課文，請看學習提示：（課件）指名讀 出示：學習提示

讀一讀：默讀課文的2-9自然；

想一想：在三次請教中，福樓拜分別教給莫泊桑哪些方法把文章寫生動； 寫一寫：把自己的發(fā)現(xiàn)或感受批注在課文旁邊。學生批注，老師指導。交流：第一次請教

誰來說說，莫泊桑第一次請教中，福樓拜教會了他什么方法？

板書：肯吃苦，勤練習

怎樣做才是“肯吃苦，勤練習”？（你家門前……長期記下去。）你關注到了哪些詞語？（每天、詳詳細細、長期）

抓住關鍵詞談感受。交流：第二次請教

第二次請教，福樓拜又教他什么方法？板書：仔細觀察 同學們請你們也仔細觀察一下這段文字，發(fā)現(xiàn)了嗎？（用了9個問號）一連九個問號，一個接一個的問題，用書上的詞語形容就是——滔滔不絕。

交流：第三次請教

還教了什么方法？ 板書：貴在堅持，發(fā)現(xiàn)特點

“……貴在堅持……”，你是怎么理解這句話的？從“堅持”你想到了那些成語或名言警句。

他還教會了他學會（發(fā)現(xiàn)特點），說感受。

為了讓他明白這一點（指板書），福樓拜還舉了兩個例子。指名讀。

從這里，福樓拜教他從身材……本質(zhì)”區(qū)分不同的人。誰來完整地描述一下你眼中的福樓拜！

總結：莫泊桑三次請教，福樓拜教會了他——指板書。這么多方法？為什么福樓拜不直接告訴他，而是拋出一個接一個的問題呢？這是什么樣的老師？板書：（教學有方、循循善誘）

2、感受莫泊桑的“勤學”

過渡：俗話說，師傅領進們，修行在個人。學生莫泊桑又是怎樣學的呢？請同學們再次瀏覽文，劃出相關的句子。

三、總結全文

就是這樣日復一日，年復一年，全神貫注地觀察，他練就了仔細觀察的功夫，終于獲得了豐富的材料！寫出了許許多多膾炙人口的作品。（出示ppt）

人們也給予他極高的評價，出示書中作家卡片，指生讀。

莫泊桑真的記住了恩師的話，他將福樓拜的指導運用到了實踐之中，在小說《羊脂球》中就有一段關于馬車的精彩描述，欣賞一下。（出示）

車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。輪子隱到了雪里；整個車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚，如同一條細蛇樣地扭成一個結子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動作而變化，有時候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動搖當中再響起來……

師：莫泊桑能寫出如此細膩的文字，正因為他做到了——肯吃苦，勤練習；仔細觀察；發(fā)現(xiàn)特點

師：從莫泊桑的三次拜師經(jīng)歷中，你有什么收獲呢？現(xiàn)在你知道文章中福樓拜說的“功夫”是什么意思了吧。

通過大家的發(fā)言，老師覺得你們的體會很深，收獲也很多。我們在觀察事物的時候要仔細，要發(fā)現(xiàn)他們的特點，再加上你的勤奮刻苦，一定會像莫泊桑那樣，在寫作上取得很大的進步。

課內(nèi)寫作小練筆分享

總結：師恩難忘，難忘師恩。本節(jié)課，我們認識一位的善教的老師——福樓拜，還有一位勤學的學生——莫泊桑。讓我們永遠記住這一段文壇佳話，記住福樓拜和莫泊桑濃濃的師生情。

四、課后作業(yè)：

觀察一位你喜歡的或你熟悉的老師，用上今天所學的好方法，選擇一個方面，寫成200字以內(nèi)的小片段。

四、板書設計 莫泊桑拜師 肯吃苦，勤練習

勤學 仔細觀察

貴在堅持，發(fā)現(xiàn)特點

善教

第三篇：莫泊桑拜師 公開課教案

《莫泊桑拜師》第二課時公開課教案 鄒 敏

教學目標：

1．學會生字，理解生詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學重難點：

1．通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學過程：

一、復習導入

1、同學們，今天我們繼續(xù)學習第21課——《莫泊桑拜師》，（齊讀）拜師是虔誠的，再讀一遍。

2.請同學們拿出聽寫本，根據(jù)老師的敘述，寫出文中相應地詞語。

簡陋 吆喝 烙印 咖啡

福樓拜絲毫沒有猶豫，直接地說。福樓拜一句接著一句，不停歇地說著。

請同學們對照一下，看看寫得怎么樣。3.還記得莫泊桑拜師的原因嗎？ 4.是啊，課文一開始就告訴我們，（他從小酷愛寫作，??沒有什么特色）。這是一些什么樣的作品？（“很平常，沒特色”加紅幾個字）），但拜師之后他寫出了什么作品（指名說）課文的最后是這樣寫的：出示、點紅（終于寫出了不少有世界影響的名著）。

5.發(fā)生如此巨大的改變，這是為什么呢？

6.同學們說得都很好，是的——作品的變化離不開學生的學、更離不開老師的教。板書：（學，教），那學生怎么學的（板書：？）、老師又是怎樣教的呢？（板書：？）就讓我們先跟隨莫泊桑去聆聽大師福樓拜的教誨。

二、新授課文

1、感受福樓拜指導莫泊桑寫作的三段話及“善教” 請同學們自主學習課文，請看學習提示：（課件）指名讀 出示：學習提示

讀一讀：默讀課文的2-9自然；

想一想：在三次請教中，福樓拜分別教給莫泊桑哪些方法把文章寫生動； 寫一寫：把自己的發(fā)現(xiàn)或感受批注在課文旁邊。學生批注，老師指導。

交流：第一次請教

誰來說說，莫泊桑第一次請教中，福樓拜教會了他什么方法？ 第5自然段：肯吃苦，勤練習。點擊、板書。怎樣做才是“肯吃苦，勤練習”？（你家門前??長期記下去。）你關注到了哪些詞語？（每天、詳詳細細、長期）抓住關鍵詞談感受。

小結：正所謂：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！這就是“肯吃苦，勤練習”。

指名讀，齊讀。交流：第二次請教

第二次請教，福樓拜又教他什么方法？出示第7自然段： 福樓拜教會他怎樣觀察馬車？

“那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？” 出示圖片，同學們，想象不同裝飾馬車的走法，你們有什么感受？ 小結，板書：仔細觀察 還有哪些對比？

福樓拜僅僅是教他觀察馬車嗎？（馬、趕車人）

同學們請你們也仔細觀察一下這段文字，發(fā)現(xiàn)了嗎？（用了9個問號）一連九個問號，一個接一個的問題，用書上的詞語形容就是——滔滔不絕。

那為什么福樓拜不直接告訴他方法，而是拋出一個接一個的問題呢？（引發(fā)思考??）

誰來給我們讀一讀(指名讀)齊讀，師生合作讀。交流：第三次請教

還教了什么方法？ “??貴在堅持??”，你是怎么理解這句話的？從“堅持”你想到了那些成語或名言警句。

還教了他什么方法？哦，他還教會了他學會（發(fā)現(xiàn)特點），說感受。為了讓他明白這一點（指板書），福樓拜還舉了兩個例子。指名讀。

從這里，福樓拜教他從身材??本質(zhì)”區(qū)分不同的人。

看，這是文中的插圖，你來猜一猜哪一位是福樓拜？怎么知道的？ 誰來完整地描述一下你眼中的福樓拜！

總結：莫泊桑三次請教，福樓拜教會了他——指板書。這么多方法？為什么不在一開始就教給他呢？這是什么樣的老師？板書：善教。

2、感受莫泊桑的“勤學”

過渡：俗話說，師傅領進們，修行在個人。學生莫泊桑又是怎樣學的呢？請同學們再次瀏覽文，劃出相關的句子。

坦白——（這是一個怎樣的莫泊桑呢？坦誠的）急切、一有問題就問——追根究底、求知 萬般無奈——聽從教導 全神貫注——勤學苦練 專心—— 牢牢—— 烙印——

烙印是什么意思？（讓我們一起看看他的古體字）出示，“烙”就是指用燒紅的鐵器在皮肉傷燙印記號，莫泊桑就是這樣把老師的話還深深烙印在心上。齊讀。這是一位怎樣的學生？板書：勤學

三、總結全文

所以引讀——“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，??”

人們也給予他極高的評價，出示書中作家卡片，指生讀。欣賞馬車片段。

1880年對莫泊桑是不尋常的一年，以普法戰(zhàn)爭為背景創(chuàng)作的《羊脂球》，一舉成名，他有千言萬語要對他的恩師說，假如你就是莫泊桑，當你把這本書送給恩師，會在扉頁上寫什么呢？

書寫、評價。

總結：師恩難忘，難忘師恩。本節(jié)課，我們認識一位的善教的老師——福樓拜，還有一位勤學的學生——莫泊桑。讓我們永遠記住這一段文壇佳話，記住福樓拜和莫泊桑濃濃的師生情，讓我們再次讀課題。

四、作業(yè)布置

相信福樓拜的話也給你許多啟示。請仔細觀察每日清晨學校門口的情景，抓住特點寫一段話。

五、板書設計 莫泊桑拜師 肯吃苦，勤練習

勤學 仔細觀察 善教

貴在堅持發(fā)現(xiàn)特點

教學反思：

《莫泊桑拜師》這篇課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊玫淖髌罚莞前轂閹煟玫较ば闹笇У氖拢憩F(xiàn)了莫泊桑對酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關心文學青年的名師風范。

在導入課文后，我便讓學生自主學習課文：默讀課文2—9自然段，找出在三次請教中福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，學生可以找到“肯吃苦，勤練習”、“仔細觀察”“貴在堅持，發(fā)現(xiàn)特點”這些方法，通過問題讓學生意識到福樓拜是個善教的老師。接著讓學生瀏覽課文，找出莫泊桑學的句子，在學生找出“烙印”的時候相機出示“烙”這個生字，接著從莫泊桑怎樣學習的得出他是一個勤學的學生。

文章的總體結構就是這樣，在課堂上大體目標基本完成，但問題仍有很多。課后與師父孫萬軍校長進行了溝通，自己也進行了反思，總結有以下幾點：

1.課堂開始時聽寫詞語，只停寫但沒有反饋，不夠扎實。在聽寫的詞語中有“滔滔不絕”與課堂中的一個細節(jié)重復，不好。

2.教學語言還不夠規(guī)范，不夠嚴謹，評價性的語言比較單一，以后要努力做到有針對性的評價。

3.“烙”字的講解還不到位，另外在課堂上也沒有示范書寫。

4.時間控制不夠好，書讀的比較少，學生感悟比較片面，因為時間的關系，瀏覽課文變成了形式。

5.教態(tài)還不夠大方、沉穩(wěn)，上課時在教室里走來走去，這種不自覺的行為要控制好。

第四篇：六年級《莫泊桑拜師》教案

21、莫泊桑拜師

教學要求：

1、知識與技能：在語言環(huán)境中理解“孜孜不倦、直截了當、萬般無奈、滔滔不絕”等詞語；能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、過程與方法：從福樓拜的話中體會仔細觀察、用心揣摩、堅持不懈是寫作成功的真諦；在充分理解課文的基礎上進行復述；通過品讀課文，懂得如何提高寫作水平。

3、情感、態(tài)度、價值觀：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學重點：在充分理解課文的基礎上進行創(chuàng)造性復述。教學難點：憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學準備： 教師：有關課件

學生：

1、收集莫迫桑及福樓拜的有關資料

2、預習生字新詞，理解詞意：簡陋 吆喝 孜孜不倦 揣摩 烙印 教學時間：2課時。教學設計：

第 一 課 時

教學目標：

1、學會生字、新詞，理解詞語的意思。

2、初讀課文，理清文章脈絡；學習第一段。

3、正確、流利地朗讀課文。教學過程：

一、介紹人物，導入新課

1、交流所收集的有關莫泊桑的資料，了解他在文學創(chuàng)作上的巨大成就。

2、啟發(fā)談話，揭示課題

莫泊桑之所以會取得那么大的成就和他的一段拜師學習寫作的經(jīng)歷是分不開的。

3、板書課題，齊讀并質(zhì)疑。

4、交流并歸納

1、莫泊桑為什么要拜師？他拜誰為師？

2、他是怎樣拜師的？拜師后是怎么做的？

3、事情的結果怎樣？

二、整體感知，了解大意

（一）學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決。

（二）指名按自然段讀課文，教師幫助正音，隨機抽查詞語的意思。

酷愛 單調(diào) 簡陋 吆喝 孜孜不倦 焦急萬分 直截了當 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬般無奈

（三）默讀課文，了解大意。

1、邊默讀，邊思考，解決所歸納的問題。

2、交流，并相機指名介紹福樓拜。

3、誰能把這幾個問題連起來說一說？

交流課文主要內(nèi)容。

4、找出文章重點“拜師”一段，理清三個層次。

5、感知大意，思考分段。

第一段：1 寫了為了使作品更有特色，莫泊桑決定拜福樓拜為師。第二段：2-9 寫了莫泊桑三次請教福樓拜，受到啟發(fā)。

第三段：10 寫了莫泊桑經(jīng)過努力，學有所成，終于寫出了不少有世界影響的名著。

三、學習第一段

1、讀第一段，說說你讀懂了什么？

2、交流板書：焦急萬分

3、理解“酷愛”、“孜孜不倦”在文中的意思。

4、指導朗讀。

其實，我們很多同學也像莫泊桑那樣寫出的文章平平淡淡，沒有特色。你們一定像他那樣非常著急，我們讀讀第一段，試著把著急的語氣讀出來。

四、指導寫字

五、布置作業(yè) 抄寫生字詞。

第 二 課 時

教學目標：

1、繼續(xù)學習課文內(nèi)容，體會人物特點。

2、領悟?qū)懽魉降姆椒ā?/p>

一、復習聽寫

酷愛 單調(diào) 簡陋 吆喝 孜孜不倦 烙印 咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇

二、品讀課文，了解人物

大家也一定像莫泊桑那樣急切地希望提高自己的寫作水平吧。現(xiàn)在，我們跟隨莫泊桑一起去聆聽文學大師福樓拜的教誨吧。▲學習第一次請教

1、輕聲讀一讀2——5節(jié)。

2、找一找，莫泊桑第一次請教時，福樓拜說了什么？哪句是關鍵？ 交流出示“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。” ①想一想：福樓拜是針對什么說這句話的？

②“直截了當”是什么意思？由此看出福樓拜是怎樣一個人？ 指導讀出干脆的語氣。

③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？ 交流板書：要肯吃苦勤練習

3、從“坦白”和“急切”兩個詞中，你又感受到什么？ ①板書： 虛心求教

②比賽讀句子，要求讀出莫泊桑虛心求教的態(tài)度及迫切希望提高寫作水平的心情。

4、小結：從第一次請教中我們知道了莫泊桑是（虛心求教）的人，而福樓拜是（直言不諱）的人。

5、分角色朗讀把第一次請教的情景展示出來。▲學習第二次請教

（一）按學習第一次請教的步驟進行四人小組互助學習。

（二）大組交流：

1、第二次請教福樓拜說了什么？哪一句是關鍵句？ 交流出示：“不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？”

2、指導讀句子。

3、福樓拜是在什么情況下說這句話的？

引讀：莫泊桑按照老師的指點一絲不茍照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來來往往的馬車），可是（一無所獲）。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是(沒有什么發(fā)現(xiàn)。)在萬般無奈之下，他只得(再次來到老師家。)

3、交流板書：一無所獲 再次求教

4、當時的莫泊桑心情怎樣的？ ① 指名讀出百般無奈。

②發(fā)揮想象，莫泊桑當時會怎么想？

5、出示福樓拜說的一連串問句。

①老師范讀后，指導學生反復練讀，要求反問句讀出反問語氣，疑問句讀出疑問的語氣。

②說說福樓拜的連續(xù)“九問”讓你讀懂了什么？ 交流板書“仔細觀察”

③你從中感受到福樓拜是一個怎樣的人？

6、小結：從萬般無奈到再次登門拜訪，莫泊桑得到了老師循循善誘的教導，這使他受益匪淺。

7、指導分角色朗讀，結合課件，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。▲學習第三次請教

（一）學生自學。

（二）大組交流

1、第二次請教后，莫泊桑是怎么做的？ ①交流板書：全神貫注 堅持觀察 ②由此，你又感受到了什么？

2、這第三次請教時，福樓拜的表現(xiàn)怎樣？為什么？他說的話中哪句最關鍵？ 交流：

▲青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。①齊讀句子

②說一說，從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語？ ▲對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。

①出示名言：世界上沒有兩片完全相同的葉子。

② 我們在觀察事物的時候不僅要仔細，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。

③以上這句話福樓拜是針對什么說的？

④這句話又告訴我們寫作方面應當注意什么？ ⑤福樓拜舉了什么例子說明這句話的？

3、小結：從第三次拜訪我們再一次感受到了莫泊桑的勤學和福樓拜的善教。板書：勤學 善教

4、讓我們用溫和、平靜的語氣朗讀第9節(jié)，用心去體會大師的諄諄教誨，相信你一定也能從中得到啟迪。

三、學習第三段

1、引讀第十節(jié)。

2、總結：“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項鏈》就是一篇舉世聞名的名作。

四、創(chuàng)設情景，指導復述

1、提出復述要求。

2、創(chuàng)設情景： 今天，我們請來了聞名世界的作家莫泊桑，下面我們歡迎他來給我們講一講他拜師的經(jīng)歷。

3、請一位學生上臺復述。

4、同學按要求評價。

5、教師總結。

五、總結全文，布置作業(yè) 總結：

（一）課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們感受到了什么？

福樓拜：循循善誘 教導有方 誨人不倦 精于表達 善于教學 莫泊桑：虛心好學 勤奮苦練 堅持不懈 坦誠認真

（二）學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？ 作業(yè)：

1、閱讀莫泊桑的有關作品。

２、周日下午在家門口仔細觀察來來往往的各種車輛，把各種車輛的特點詳詳細細地記錄下來，然后進行交流。作業(yè)設計理由：

學習了莫泊桑的故事，但是莫泊桑是誰也許同學們并不知道。推薦一些莫泊桑的作品，建議同學們?nèi)プx讀看看。這樣可以加深同學們對莫泊桑的認識。

學習課文寫法，孩子們對汽車進行描寫，在練筆的同時，也是一種對文本的深入理解。板書：

莫泊桑拜師

莫泊桑

福樓拜

焦急萬分虛心求教

功夫還不到家，要肯吃苦勤練習

一無所獲再次求教

怎么沒有什么好寫呢？

全神貫注堅持觀察

光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點

↓

↓

勤學

善教

第五篇：六年級語文下冊教案 莫泊桑拜師 3教案 蘇教版

《莫泊桑拜師》教學設計

教學目標：

1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用酷愛、滔滔不絕造句。

3．讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4．憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學重難點：

重點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課生字，并理解由生字組成的詞。3．練習朗讀、理解福樓拜的話。

難點：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。教學準備： 投影 教學時數(shù)：

2課時 教學過程：

第一課時

教學目標：

1．正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學過程：

一、導入

1．簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

2．激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？

二、初讀課文 1．自讀課文

要求：

（1）標出節(jié)次，劃出生字詞。（2）聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。2．檢查學生詞語理解情況。孜孜不倦：非常勤勉。

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。

三、學習生字讀音

投影出示：

簡陋 烙印 揣摩 孜孜不倦 吆喝 篝火 酷愛 萬般無耐

1．根據(jù)課后生字表自學生字讀音。2．指名讀詞語，教師隨時糾正。3．再自由讀詞語，同位互讀。4．再指名讀。5．齊讀。

四、指導朗讀課文

1．學生自由朗讀課文，達到五不。2．指讀全文，達到正確、流利。

3．默讀課文，感知大意，分清段落。

五、指導寫字

1．出示生字，指名認讀。2．認真觀察筆畫和結構。

3．教師指導書寫，學生在田字格中描紅，臨寫。4．評比作業(yè)。

六、布置作業(yè)

記憶字形，熟讀課文。

第二課時

教學目標：

1．讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

2．憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，會用酷愛、滔滔不絕造句。

教學過程：

一、導入

這節(jié)課我們繼續(xù)學習21．莫泊桑拜師

二、精讀指導 指導朗讀2—5節(jié)

1．指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關鍵的一句。2．生回答，根據(jù)學生的回答出示重點句。（1）福樓拜是針對什么來說這句話的？

（2）他為什么不說是你的功夫還不行？

（3）他認為必須怎樣做才能使功夫到家？（學生回答）3．讀到這兒，你明白了什么？

（1）一方面對兩個人性格特點的感悟；

（2）另一方面勤學苦練是提高寫作水平的必由之路。4．回顧上述學習方法，小組自學6—10節(jié)。5．反饋，學習效果。

三、談收獲

1．學了本課，你有什么收獲？ 2．學生各抒己見，教師相機小節(jié)。

四、賞讀

1．自由練習有感情地朗讀課文。

2．小組內(nèi)分角色練讀。

3．配樂朗讀，評議后再讀。

五、造句

1．分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。2．理解意思。

3．再讀句子，體會用法。4．仿造。5．集體評議。

板書：

21．莫泊桑拜師 莫泊桑 勤學 福樓拜 善教