第一篇：5.找果子的刺猬教學反思

5.找果子的刺猬教學反思

三年級的學生已經(jīng)完成從幼兒園向小學的過渡，并且具備了基礎(chǔ)的、簡單的美術(shù)創(chuàng)作能力。同時，思想天真爛漫，敢想敢說敢做，他們喜愛小動物，樂于和小動物交朋友。

本課一開始我就營造了一股濃烈的童話氛圍，天氣逐漸冷了，小刺猬們開始要覓食了。接著我又借助闖關(guān)的形式，讓學生非常感興趣，課堂氣氛十分活躍，我安排了兩次練習，將作業(yè)層層遞進。

我先通過第一關(guān)眼疾手快，以小組為單位，初步了解做刺猬首先得知道它的典型特征，同時在激烈的闖關(guān)游戲中激發(fā)他們的學習積極性。第二關(guān)心靈手巧，讓學生自主選擇一種方法來嘗試制作刺猬的基本形。制作完畢，大家互相欣賞作品并且做簡短的交流。第三關(guān)奇思妙想，老師引導學生來想辦法如何添加刺猬的細節(jié)特征，并根據(jù)學生的回答進行演示。隨后組織學生進行比賽，讓大家大膽地進行創(chuàng)作。

通過本課的學習，學生不僅認識了刺猬的基本特征，生活習性，還能夠用陶泥刻和粘貼的方法，制作出可愛的小刺猬，使學生的想象力和動手操作能力得到了很大的提高。

回顧自己上的這節(jié)課，自己還有很多不足之處：1.掌控課堂紀律方面，應(yīng)該多分析學生的心理，站在學生的角度去激勵他們。以后要盡量避免自己一不小心就用言語打壓了學生的情緒。2.教學設(shè)計本身要是能再多加入點能夠強化學生的作品，讓學生能靜下心來，專研到自己作品中去，那樣可能會更加完美。3.在學生作品展示中，缺少了一點師生評價的環(huán)節(jié)。時間倉促，只是讓一兩位小朋友評價了一下。今后還要加強這方面的練習，提高學生的口頭表達能力！

第二篇：《小刺猬搬果子》教學反思

《小刺猬搬果子》教學反思

小班健康課《小刺猬搬果子》教學反思 這節(jié)健康課的活動目標一是學習雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。目標二是樂于扮演角色，體驗?zāi)７碌目鞓贰榱诉_到活動目標，我準備了：各種各樣的水果卡片（背面有黏性）、籃子若干、一片草地（海綿墊）、小刺猬頭飾若干（和幼兒人數(shù)相等）、刺猬媽媽頭飾一個、場地布置。在熱身環(huán)節(jié)中，我讓幼兒聽口令做腿部運動和手臂運動。為接下來的活動打好基礎(chǔ)。在基本活動環(huán)節(jié)，我戴上頭飾扮演刺猬媽媽給幼兒介紹活動內(nèi)容，告訴幼兒們，我們要搬果子回洞里做好過冬的準備。幼兒們的興趣一下子調(diào)動起來，接著我馬上給幼兒戴上小刺猬頭飾并給小刺猬們示范講解爬的動作要領(lǐng)。在小刺猬學習爬的動作技能時認真觀察和指導小刺猬爬的動作。在幼兒掌握了爬的技能后，接著示范刺猬運果子的過程。在情境游戲中小刺猬小刺猬們能雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬過墊子，把卡片放在籃子里。在第二次游戲時，小刺猬們的速度能明顯加快。整個活動下來，幼兒們樂于扮演角色，體驗到模仿的快樂。在情境游戲的第一次游戲時我應(yīng)該多注意提醒幼兒雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。第二次游戲時，一定要強調(diào)幼兒們的速度要加快。

第三篇：《找刺猬》教學設(shè)計

“后茶館”式教學 《找刺猬》教學設(shè)計

水心

教學目標：

1.通過小松鼠找刺猬的故事，認識到觀察要仔細，看問題要全面，做事情要細心。

2.分角色正確、流利、有感情地讀。

3.認識10個生字 教學、重難點：

1.分角色有感情地朗讀課文，體會角色特點，明白文章所講的道理。2.認識10個生字。教學準備：多媒體課件 教學流程： 一．激趣導入

同學們先請大家欣賞一組圖片，請你觀察仔細，然后和大家分享一下你都看到了什么？(出示多媒體課件)刺猬！你能為同學們介紹一下這種小動物嗎？（哺乳動物，頭小，四肢短，身上有硬刺。晝伏夜出，吃昆蟲、鼠、蛇，對農(nóng)業(yè)有益。也叫刺猬。）你真是個會學習的孩子！同學們刺猬最明顯的特點是什么？（全身長滿刺）哦！難道全身長滿刺的就都是小刺猬么？這節(jié)課我們就走進快樂讀書屋三來找刺猬！（師板書課題）請同學們和老師一起書空讀課題！二．新授

（一）梳理問題

1.師：誰在找刺猬？請同學們在小組長的帶領(lǐng)下，快速根據(jù)問題生成單在組內(nèi)篩選出1個最有價值的問題，寫在白紙上！

2.請各組匯報你們組提出的問題！（貼黑板前）誰能把這10個小組的問題分一分那些問題我們可以把它們看做一類？

3.小結(jié)：“學貴有疑”,問題是思考的產(chǎn)物,你們的問題提得很好,很有質(zhì)量,這是善于思考的結(jié)果。通過同學們的篩選我們把這些問題歸為這幾個大問題，現(xiàn)在就請同學們根據(jù)老師給出的學路建議

（一）在小組長的帶領(lǐng)下開展合作學習。注意：不動筆墨不讀書！（出示多媒體課件)

（二）解決問題 學路建議一：

1.師：有哪個小組想來匯報一下你們小組的學習成果！首先匯報的是字詞的學習！需要提醒大家那個字的讀音？請小組同學匯報。（喜歡你的聲音響亮，喜歡你的聲音自信）需要解釋那個詞的意思？還有那個小組和他們提示大家的不同？（善于思考發(fā)現(xiàn)會有更多的收獲！）（出示多媒體課件)2.師點評：提醒的很到位！

3.第二個問題哪個組來匯報？請你讀一讀好么？你們組內(nèi)可以站起來補充！好互相幫助是一個很好的學習方法！（出示多媒體課件)小松鼠與刺猬媽媽媽媽有幾次對話？分別說的什么？

4.最后一個問題哪個組來？隨機點評讀的情況！把贊揚的掌聲送給回答過問題的小組與同學！

5.小結(jié)：想不到同學們在小組內(nèi)合作的這樣愉快！聽到大家的匯報老師很感動，你們真棒！請大家把鼓勵的掌聲送給自己，相信在接下來的學習中老師能夠看到你回答問題的身影，相信自己是最棒的！學路建議二：

1.師：接下來請同學們看老師給出的學路建議

（二），請同學們在小組長的帶領(lǐng)下繼續(xù)合作交流。（出示多媒體課件）

2.請小組的同學推薦一名代表進行分角色匯報朗讀，請讀的同學帶著自己的情感走進童話動情的讀，請聽的同學投入感情用心的聽，一會請同學來評議，說一說誰讀的好，好在哪？誰還要進一步改進！(聽你們的朗讀是一種享受,你們不但讀出了聲,而且讀出了情,我很感謝你們。)3.第一次：

小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈，匆匆忙忙地跑回來對刺猬媽媽說??（請男生讀這部分）

第二次：小松鼠到山上，找了一圈，回來對刺猬媽媽說??（請女生讀這部分）

通過這兩次對比，我們說這是一只什么樣的小松鼠？（不細心，馬虎，觀察不認真，通過“跑”字還可以看出這是一只樂于助人的小松鼠）4.如果小松鼠現(xiàn)在就在你面前，你想對他說些什么？（課件展示）5.是呀，刺猬媽媽對他說了什么？（“我們刺猬身上是有刺的，可是有刺的不一定都是刺猬呀！”）6.通過這個童話故事你明白了什么？

7.總結(jié)：希望同學們在今后的學習生活中，做一個（請同學們齊讀：做事情要認真，觀察事物要仔細，考慮事情要全面。板書：觀察仔細 考慮全面）

三、拓展延伸

1.請生讀課末基標類檢測單（A類）（請組內(nèi)快速檢測，師抽測）

認讀下列生字

? 猬 圈 匆 楚 栗 番 憐 搔 ? 將下列詞語補充完整

?（）張（）望（）言（）語 ?

一本（）（）匆匆（）（）?

清清（）（）自（）自（）2.請生讀課末基標類檢測單（B類）

? 1.請你有感情的讀一讀《課外閱讀》書中的童話故事，想一想在故事中你明白了什么？

? 2.童話是美好的，從每個童話故事中我們都會有不同的收獲，請你和大家分享一下你還讀過什么童話故事，從中明白了什么道理？

第四篇：《小刺猬背果子》教案

《小刺猬背果子》教案1

活動目標：

1、繼續(xù)學畫半圓形

2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小刺猬的特征。

4、訓練幼兒的繪畫能力。

活動準備：

蠟筆、紙、課件

活動過程：

1、介紹內(nèi)容，引導觀察出示課件。提問：這是誰？

小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）

2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）

4、請幼兒上來示范

5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結(jié)束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

課后反思：

此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

《小刺猬背果子》教案2

教學目標：

在拓印的基礎(chǔ)上進行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。

積極參與活動，體驗水粉作畫的樂趣。

教學準備：

1.切開的山芋、灰色水粉顏料盆

2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽

3.有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙（8開）、背景音樂

教學重難點：

重點：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。

難點：學會用提畫的方法添畫刺。

教學手段與方法：

圖片輔助教學、觀察法、演示講解法、操作法

教學過程：

一、導入引出主題：

出示紅薯：這是什么？吃過嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！

二、拓印示范：

教師出示切開的紅薯進行拓印示范

三、幼兒拓印：

幼兒拓印，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向印）

四、示范畫刺猬：

1.想象：長圓形的腳印像什么？

2.示范：看看老師將它變成什么？

3.了解添畫步驟：小刺猬是怎樣變出來的？先畫什么，再畫什么？（重點學習刺的畫法。）

4.欣賞范畫：（強調(diào)動態(tài)、不同方向刺的畫法）

五、幼兒創(chuàng)作：

1.提供黑色水粉畫五官、刺、腳

2.提供黃色、紅色、橘色添畫果子

六、展示作品、欣賞評價：

師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？

師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準備過冬了，他真高興，謝謝你們！

《小刺猬背果子》教案3

幼兒體育活動可以增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本活動能力，激發(fā)幼兒活潑、愉悅的情緒，培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能給幼兒愉悅，而音樂相當于興奮的語言，它對幼兒的愉悅功能，又是其他任何藝術(shù)形式都不能相比的。把音樂寓于體育活動之中，以“樂”作為對幼兒進行教育的有效手段，可以促進幼兒性格活潑開朗，身心健康。為了能讓幼兒在枯燥的體育活動中充分感受到快樂，我設(shè)計了活動《小刺猬背果子》，在活動中以音樂節(jié)奏引導，激發(fā)幼兒參與動作練習的興趣；在游戲中以不同的音樂旋律作為活動背景，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)動作的欲望。

活動目標：

1、體驗在音樂情景中進行體育活動的樂趣。

2、嘗試學習直體向側(cè)滾動的動作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

活動準備:

1、知識經(jīng)驗準備：

（1）幼兒自己選擇熟悉的音樂，并初步會用多種形體動作表現(xiàn)簡單的音樂情景游戲。

（2）幼兒已有隨鼓點聲節(jié)奏的變化靈活地變換動作的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)材料準備：

（1）供幼兒滾動、爬行的輕泡地墊若干；拉花一條；小樹若干。

（2）刺猬服飾幼兒每人一件，果子若干，小鼓一個。

（3）錄音機一架，《口哨與小狗》、《地毯上的游戲》及大灰狼等的音樂錄音磁帶。

3、場地布置：

活動過程：

（一）扮演角色，活動身體

1、師引導：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧！”

2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《口哨與小狗》的音樂活動身體。（教師與幼兒邊做動作邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，刺猬刺猬起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現(xiàn)一個果果，嗨喲嗨喲背回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的好寶寶。）

（二）變換節(jié)奏，練習動作

1、隨鼓點節(jié)奏的變化，以多種形式練習手膝著地爬行的動作。

（1）教師講解練習方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當鼓“咚咚咚”響時，“小刺猬”就往前爬；當鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺猬”們就倒退著爬；當鼓聲是“咚嗒咚嗒咚嗒”響時，“小刺猬”們就轉(zhuǎn)著圈爬。

（2）幼兒練習：

①教師重點指導幼兒練習向后倒退爬的動作。

②指導幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。

2、學習直體側(cè)身滾的動作：

（1）教師提出問題：“小刺猬”試一試，怎樣讓身體橫著滾？幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。

（2）教師講解，請個別能力強的幼兒示范動作：做動作前身體仰臥，雙手沿耳朵兩側(cè)伸直，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動。注意身體側(cè)身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。

（3）幼兒分散練習，教師重點指導小朋友兩腿夾緊著側(cè)身滾動。

（4）幼兒集體練習，教師重點指導幼兒按鼓點節(jié)奏速度的變換練習滾、爬的動作：幼兒聽鼓點快節(jié)奏練習爬的動作，聽鼓點慢節(jié)奏練習滾的動作。

（三）音樂伴奏，開展游戲

1、教師講解玩法及規(guī)則：在音樂的伴奏下，“小刺猬”先爬過草地，然后起身鉆過“小籬笆”，來到果園。在果園里，用直體側(cè)身滾的動作，把撒落在地上的果子“背”在身上。之后，“小刺猬”隨音樂自由表演，自由創(chuàng)編動作，調(diào)整活動量。游戲中如果聽到大灰狼的音樂響起時大家背著果子從旁邊的小路跑回。

2、幼兒游戲，教師重點指導：

（1）第一遍游戲，“刺猬媽媽”提醒“小刺猬”在“背果子”的時候一定要用正確的動作才能“背”得多。

（2）第二遍游戲時重點指導“小刺猬”要認真聽音樂，并按音樂的節(jié)奏變化做動作：音樂節(jié)奏慢的時候在草地上爬行，音樂節(jié)奏快時迅速的鉆過“小籬笆”；隨后聽到比較輕松、舒緩的音樂時幼兒就自由表演；聽到大灰狼的音樂時就迅速從小路跑回。

（四）集體放松，激發(fā)情趣

1、教師引導：今天我們玩得很開心，收獲也很多，現(xiàn)在讓我們隨著音樂放松一下吧！

2、教師與幼兒共同隨《泡泡歌》的音樂做放松活動。

《小刺猬背果子》教案4

設(shè)計意圖：

小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫---《小刺猬背果子》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

活動目標：

1．掌握手指點畫的方法，以點的形式讓小刺猬背果子。

2．用顏料時，能保持衣服的整潔。

3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1．紅、黃、藍顏料

2．畫有刺猬的紙

活動過程：

1、出示刺猬，引起幼兒興趣。

小朋友看看，誰來到我們班上了？誰來告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請小朋友聽好故事。小刺猬來到樹林里，看到樹上有許多果果，可是它不會爬樹，正在這時風姑娘幫助它把果果吹了下來，小刺猬想把果果背回家，你們說說該怎么背回家。（幼兒說說）

2、老師示范

剛才小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點顏料，然后點在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。（老師邊說邊示范畫）

3、幼兒作畫

提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時不能蘸太多。

4、欣賞作品

請小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

《小刺猬背果子》教案5

活動目標：

1、練習兩手著地屈爬和滾的技能，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒參加集體活動的興趣以及活潑開朗的性格。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、小刺猬頭飾（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），大灰狼頭飾1個。

2、可粘貼的果子若干。

3、大地毯一塊。

活動過程：

一、開始部分

1、今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做做運動吧！

2、幼兒隨音樂做“模仿操”：

小刺猬爬呀爬，它看到小鳥在天空中飛呀飛（上肢運動）；

小刺猬爬呀爬，它看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動）；

3、小刺猬爬呀爬，它看到大象鼻子長又長，正在給工人叔叔幫忙（腹背運動）；

4、小刺猬爬呀爬，它看到小兔一蹦一跳，玩得真開心（跳躍運動）。

二、基本部分

1、提出問題，引導幼兒思考。

老師：小刺猬們，你們看到那邊草地上有許多果子。現(xiàn)在媽媽要交給你們一個任務(wù)，想想怎樣能不用手就把這些果子運回家。

2、幼兒自己想辦法運果子。

3、請個別運果子多的幼兒大膽介紹自己的辦法并作示范，其余幼兒跟學。

4、幼兒運用學到的各種方法運果子。

5、游戲：小刺猬運果子。

幼兒游戲，老師指導，幫助能力較弱的幼兒多運果子，游戲進行2—3次。

6、小結(jié)

老師：小刺猬們真能干，運回來了這么多果子。今天任務(wù)完成的很好，媽媽很滿意。

三、結(jié)束部分

1、幼兒做放松游戲“勇敢的小刺猬”：大灰狼上場抓住一只小刺猬，其余小刺猬勇敢地趕跑了大灰狼，救出了被抓的小刺猬。

2、小刺猬跟媽媽抬著果筐自然地下場。

活動反思：

小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些看起來危險的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安，巧妙利用，有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫?教材，真正讓幼兒成為活動的主人，是本節(jié)課選材的關(guān)鍵。

《小刺猬背果子》教案6

設(shè)計思路：

中班的幼兒動作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是動手能力較差，還需要加強。因此，我結(jié)合我園開展六個一活動，開展了一塊紅泥活動。幼兒本身對玩泥巴比較感興趣，抓住幼兒興趣點生成了本次活動。

活動目標：

1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、鍛煉幼兒動手制作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象力，體驗玩泥巴的樂趣。

活動重點：

幼兒能夠側(cè)身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。

活動準備：

1、和好的紅泥巴若干。

2、牙簽棒若干。

3、小紙球若干（果子）。

活動過程：

一、模仿動作：

1、教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽著音樂進入活動場：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧。”

2、側(cè)身翻滾：練習本領(lǐng)

“孩子們你們看地上好多果子啊，我們把果子帶回家好不好。你們愿不愿意呀？”（愿意）

師：小朋友想一想，我們不用手摘果子，那我們怎樣才能把果子帶回家呢？（用滾的方法）

3、那先讓我來試一試，讓我們一起行動吧。

師：我現(xiàn)賴作一個示范，你們學著老師的樣子做，

4、讓幼兒互相把果子摘下來。

二、師提問：

1、孩子們我們剛才學的哪一種小動物背果果，（小刺猬），

2、讓幼兒觀看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后觀察小刺猬的身體特征）。

三、手工制作

1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果？（愿意）

2、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。（教師先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教師示范。）

3、小朋友們，我給你們準備了好多寶貝，你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧！

4、幼兒自由制作，教師指導。

活動延伸：我們一起回教室布置一個小刺猬背果果展，好不好。（好）

活動反思：

幼兒通過觀看圖片，并親身體驗刺猬背果子的過程，加深了幼兒對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來了一個強烈的視覺盛宴，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動，提高了幼兒的動手動腦能力，豐富了幼兒的想象力。

《小刺猬背果子》教案7

一、設(shè)計思路：

我班幼兒前期有過點數(shù)的活動，在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗，但仍有小部分幼兒會出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動物花花衣的主題，并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點，融入小刺猬背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。

整個活動分為三個大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點數(shù)刺猬說出總數(shù)是對正確點數(shù)進行的一次復習；接著數(shù)果樹上的果子，果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數(shù)數(shù)時可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排，數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進一步感知數(shù)數(shù)的不同方法，每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字，體驗數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實際的操作，讓幼兒手口一致正確數(shù)己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進一步掌握手口一致點數(shù)的技能，感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對應(yīng)的關(guān)系，掌握數(shù)的實際意義。

二、活動目標：

1、嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)。

2、了解小刺猬會背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。

三、活動準備：

ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等。

四、活動過程：

（一）去果園——點數(shù)小刺猬的數(shù)量。

1、點數(shù)刺猬。

（1）我請來了一位動物朋友，你認識它嗎？尖尖的刺有什么用呢？（刺猬、背果子）

（2）小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！

（3）（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎？有什么不一樣呢？

①紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？

②黃色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？

（4）：用手點著小刺猬，點一個數(shù)一個，就不會錯了。

2、點數(shù)果樹上的果子。

（1）請我們的小刺猬去小椅子下休息一會吧！（將頭飾放在椅子下）

（2）（出示三顆大樹）刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？

（3）果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數(shù)字幾表示？

：數(shù)數(shù)的時候可以從前往后數(shù)，還可以從后往前數(shù)。

（4）果樹媽媽有幾個果子？4個怎么樣的果子呢？可以用數(shù)字幾表示？

：數(shù)數(shù)的時候可以先數(shù)上面一排，接著數(shù)下面一排。

（5）果樹爸爸有幾個果子？可以用數(shù)字幾表示？

：數(shù)數(shù)的時候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀！

（二）背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)。

1、樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺猬寶寶會用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學一學。

2、小刺猬背了好多的果子，看看刺猬媽媽背了幾個果子？我們一起來數(shù)一數(shù)，用哪個數(shù)字可以表示呢？

：可以先數(shù)紅色的果子，再數(shù)黃色的果子；也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

3、幼兒操作：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個果子，然后找一個數(shù)字寶寶來表示。

4、你背了幾個果子？你是怎么數(shù)出來的？

5、一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

（三）小刺猬回家——體驗采摘果子的快樂。

小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽的音樂一起回家吧！

《小刺猬背果子》教案8

【活動目標】

1。學習雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。（重點）

2。樂于扮演角色，體驗?zāi)７碌目鞓贰＃y點）

【活動準備】

1。各種各樣的水果卡片（背面有粘性）籃子若干個。

2。一片草在地（海綿墊）。

3。小刺猬頭飾若干個（與幼兒人數(shù)相等）刺猬媽媽頭飾一個。

4。歡樂的音樂。

【活動過程】

1。熱身活動聽口令做腿部運動：踢踢腿，踢踢腿，跟著老師踢踢腿。（左腿前踢，右腿前踢。）聽口令做手臂運動：伸伸臂，伸伸臂，跟著老師伸伸臂。（雙臂向伸、向上伸，側(cè)平舉等。）

2。基本活動

（1）介紹活動內(nèi)容，激發(fā)興趣。刺猬媽媽：我們要搬果子回洞里做好過冬的糧食。搬果子時，要爬過一個大草坪（墊子），小刺猬們一定要小心搬哦。

（2）教師示范講解爬行動作要領(lǐng)。動作要領(lǐng)：雙手雙膝著地、手腳同時移動協(xié)調(diào)地爬，頭要抬起，眼睛向前看。

（3）幼兒學習爬的動作技能。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，分散練習爬的動作，教師在旁觀察指導幼兒爬的動作。

（4）教師示范小刺猬運果子的過程。雙手雙膝著地的爬過墊子，撿幾張水果卡片，把背面黏在背上，再雙手雙膝著地的爬過墊子回來把卡片放在籃子里。

（5）情境游戲：小刺猬運果子

第一次游戲時，教師注意提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。

第二次游戲時，草拉長到4米，強調(diào)幼兒的速度要加快。

3。放松身體，結(jié)束活動。

刺猬媽媽：“孩子們，今天你的表現(xiàn)得真棒，每個人都運回了很多水果。咱們來慶祝一下吧！幼兒隨音樂做相互抱抱、自由搖擺、伸展等放松活動。

【教學反思】

首先我要說的是我定的這兩個目標幼兒在這節(jié)活動中已達了，不足的是在這節(jié)活動的第一個環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示范下，幼兒都明白并很感興趣的進行了第三個環(huán)節(jié)學習爬的動作技能，和第四個環(huán)節(jié)小刺猬運果子。整個活動前老師忘了帶幼兒做熱身活動，只是激發(fā)幼兒興趣，老師示范講解爬的動作要領(lǐng)，接著個別幼兒示范再到第三個環(huán)節(jié)幼兒學習爬的動作技能。在這里老師應(yīng)注意一下，下次不能犯這樣的一個錯誤，運動之前肯定要熱身一下，這節(jié)活動的成功要點是幼兒都學會了爬的技能并玩的非常開心，也達到了一定的活動量。

《小刺猬背果子》教案9

活動目標：

1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

2、練習手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動作，增強身體的協(xié)調(diào)性。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：了解小刺猬的生活習性。

2、材料準備：

（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。

（2）錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。

活動過程：

1、開始部分

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。

2、基本部分

（1）練習手膝著地向前爬

要求：雙手雙膝都著地向前爬行。

（2）練習側(cè)身滾

要求：雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。

3、游戲《小刺猬背果子》

經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

4、結(jié)束部分

表演：我們真快樂。在游戲中結(jié)束活動。

【教學反思】

首先我要說的是我定的這兩個目標幼兒在這節(jié)活動中已達了，不足的是在這節(jié)活動的第一個環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示范下，幼兒都明白并很感興趣的進行了第三個環(huán)節(jié)學習爬的動作技能，和第四個環(huán)節(jié)小刺猬運果子。整個活動前老師忘了帶幼兒做熱身活動，只是激發(fā)幼兒興趣，老師示范講解爬的動作要領(lǐng)，接著個別幼兒示范再到第三個環(huán)節(jié)幼兒學習爬的動作技能。在這里老師應(yīng)注意一下，下次不能犯這樣的一個錯誤，運動之前肯定要熱身一下，這節(jié)活動的成功要點是幼兒都學會了爬的技能并玩的非常開心，也達到了一定的活動量。

《小刺猬背果子》教案10

教學目標：

在拓印的基礎(chǔ)上進行水粉添畫表現(xiàn)刺猬的形象。

積極參與活動，體驗水粉作畫的樂趣。

教學準備：

1。切開的山芋、灰色水粉顏料盆

2。黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽

3。有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙（8開）、背景音樂

教學重難點：

重點：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。

難點：學會用提畫的方法添畫刺。

教學手段與方法：

圖片輔助教學、觀察法、演示講解法、操作法

教學過程：

一、導入引出主題：

出示紅薯：這是什么？吃過嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來畫畫呢！

二、拓印示范：

教師出示切開的紅薯進行拓印示范

三、幼兒拓印：

幼兒拓印，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向印）

四、示范畫刺猬：

1。想象：長圓形的腳印像什么？

2。示范：看看老師將它變成什么？

3。了解添畫步驟：小刺猬是怎樣變出來的？先畫什么，再畫什么？（重點學習刺的畫法。）

4。欣賞范畫：（強調(diào)動態(tài)、不同方向刺的畫法）

五、幼兒創(chuàng)作：

1。提供黑色水粉畫五官、刺、腳

2。提供黃色、紅色、橘色添畫果子

六、展示作品、欣賞評價：

師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？

師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準備過冬了，他真高興，謝謝你們！

《小刺猬背果子》教案11

活動經(jīng)驗：學習用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬

活動材料：芋頭、即時貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。

活動指導：1、出示制作好的小刺猬，引起幼兒制作的興趣。

請幼兒觀察制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。

幼兒進行制作活動，提醒幼兒使用牙簽和剪刀時注意安全。

活動評析：制作的作品特征都掌握得很好，活動后的工作也都比較好，桌面、地面都很整潔。

活動反思：

這次開展的同課異構(gòu)的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之后還是和準備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設(shè)計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的“刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

《小刺猬背果子》教案12

課前思考：

小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認識一下真實的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

活動目標：

1、繼續(xù)學畫半圓形

2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。

活動準備：蠟筆、紙、課件

活動過程：

1、介紹內(nèi)容，引導觀察

出示課件。提問：這是誰?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己)

2、以故事的形式，引出主題。(課件)

小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范

小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)

彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請幼兒上來示范

5、創(chuàng)作要求

小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評

7、結(jié)束

小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

課后反思：

此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

《小刺猬背果子》教案13

1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、鍛煉小孩子動手制作的能力。

3、培養(yǎng)小孩子的想象力，體驗玩泥巴的樂趣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

教學重點、難點

小孩子能夠側(cè)身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。

活動準備

1、和好的紅泥巴若干(作果子用)

2、牙簽棒若干(做刺猬的刺用)

3、黃泥巴若干(做刺猬身用)

活動過程

一、模仿動作：

1、教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽著音樂進入活動場：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧。”

2、側(cè)身翻滾：練習本領(lǐng). 讓 孩子們看地上有好多的果子啊，并向小朋友提問:我們把果子帶回家好不好?你們愿不愿意呀?還讓小朋友們想一想，我們不用手撿果子，那我們怎樣才能把果子帶回家呢?(用滾的方法)

3、我作一個示范，再讓小朋友學著老師的樣子做.

4、讓孩子互相把果子摘下來。

二、師提問：

1、孩子們我們剛才學的哪一種小動物背果果，(小刺猬)

2、讓孩子們 觀看刺猬的'圖片，然后觀察小刺猬的身體特征。

3、讓孩子們講出刺猬的身體特征。并提問你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果?(愿意)

三、手工制作

1、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。(出示已做好的刺猬背果子的模型，然后示范。)

2、小朋友們，我給你們準備了好多寶貝，你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧!

3、幼兒自由制作，教師指導

四、結(jié)束

教學反思

小孩子們通過觀看圖片，并親身體驗刺猬背果子的過程，加深了小孩子對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來了一個強烈的視覺感觀，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動，提高了幼兒的動手動腦能力，豐富了幼兒的想象力。但還有一些不足之處,泥土稍干了一點,顏色畢真還較差.

《小刺猬背果子》教案14

活動目標：

1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

2、練習手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動作，增強身體的協(xié)調(diào)性。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：了解小刺猬的生活習性。

2、材料準備：

（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。

（2）錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。

活動過程：

1、 開始部分

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。

2、 基本部分

（1） 練習手膝著地向前爬

要求：雙手雙膝都著地向前爬行。

（2）練習側(cè)身滾

要求：雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。

3、 游戲 《小刺猬背果子》

經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

4、結(jié)束部分

表演：我們真快樂。在游戲中結(jié)束活動。

《小刺猬背果子》教案15

設(shè)計思路：

我班幼兒前期有過點數(shù)的活動，在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗，但仍有小部分幼兒會出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動物花花衣的主題，并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點，融入小刺猬背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。

整個活動分為三個大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點數(shù)刺猬說出總數(shù)是對正確點數(shù)進行的一次復習；接著數(shù)果樹上的果子，果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數(shù)數(shù)時可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排，數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進一步感知數(shù)數(shù)的不同方法，每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字，體驗數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實際的操作，讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進一步掌握手口一致點數(shù)的技能，感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對應(yīng)的關(guān)系，掌握數(shù)的實際意義。

活動目標：

1、嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)。

2、了解小刺猬會背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。

活動準備：ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等

活動過程：

一、去果園——點數(shù)小刺猬的數(shù)量

1.點數(shù)刺猬

我請來了一位動物朋友，你認識它嗎？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)

小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！

（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎？有什么不一樣呢？

紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？

黃色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？

小結(jié)：用手點著小刺猬，點一個數(shù)一個，就不會錯了。

2.點數(shù)果樹上的果子

請我們的小刺猬去小椅子下休息一會吧！（將頭飾放在椅子下）

（出示三顆大樹）刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？

果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數(shù)字幾表示？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候可以從前往后數(shù)，還可以從后往前數(shù)。

果樹媽媽有幾個果子？4個怎么樣的果子呢？可以用數(shù)字幾表示？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候可以先數(shù)上面一排，接著數(shù)下面一排。

果樹爸爸有幾個果子？可以用數(shù)字幾表示？

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀！

二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)

1.樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺猬寶寶會用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學一學。

2.小刺猬背了好多的果子，看看刺猬媽媽背了幾個果子？我們一起來數(shù)一數(shù)，用哪個數(shù)字可以表示呢？

小結(jié)：可以先數(shù)紅色的果子，再數(shù)黃色的果子；也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

3.幼兒操作：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個果子，然后找一個數(shù)字寶寶來表示。

4.你背了幾個果子？你是怎么數(shù)出來的？

5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

三、小刺猬回家——體驗采摘果子的快樂

小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽的音樂一起回家吧！

第五篇：刺猬教學反思

刺猬教學反思

刺猬教學反思1

時間一分一秒地在不停的轉(zhuǎn)動，學習是不能停止的，當自己選擇幼教時，要努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師，通過幾個月的實踐工作，發(fā)現(xiàn)自己不斷學習到許多的經(jīng)驗，還學習到了教師應(yīng)當多站到孩子的角度去思考問題，不要一味地站在成人的角度去看待幼兒，應(yīng)當蹲下來與幼兒面對面交流，有時對待孩子的問題應(yīng)當給予正確的指導。

最近，我組織孩子們進行了一次繪畫活動，繪畫《小刺猬》，一開始我拿出蠟筆向幼兒介紹使用方法和顏色類型，卻發(fā)現(xiàn)幼兒們似乎都不太有興趣聽我介紹，我愣了一下，“怎么回事，我們班的孩子不是很喜歡畫畫的嗎”？怎么沒有興趣聽我介紹呢？這時一個幼兒站起來說：“老師蠟筆的使用方法和顏色我們都知道了，趕快告訴我們，今天畫什么吧？我等不及了。”于是，我把事先準備好的繪畫范本《小刺猬》貼在黑板上，頓時，全班的小朋友眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著小刺猬，并和身邊的小朋友高興地說：“今天我們要畫小刺猬。”“想一想小刺猬在干什么。”我把紙張發(fā)下去，讓幼兒進行繪畫。當活動快結(jié)束時，一個幼兒拿著繪畫本，高高舉起對我說，“老師，你看我畫得小刺猬。”我一看，便笑了一笑說：“哇，你畫得小刺猬可真特別還會飛啊！很漂亮。”孩子們聽了，便把自己的小刺猬進行了豐富的想象，有的小刺猬背上刺蘋果，有的畫小刺猬穿裙子，有的小刺猬是藍色的，紫色的，各種各樣的顏色都有，有的小刺猬在騎車，看著孩子們交上來的作品，我會心地笑了。

通過這節(jié)繪畫活動后，我不斷的反思，也找到了優(yōu)點和缺點的所在。首先當我拿出蠟筆向幼兒介紹這個環(huán)節(jié)，給我很大的啟發(fā)，其實我每節(jié)繪畫課前都會向幼兒介紹蠟筆的使用情況，對于幼兒來說，他們早已非常熟悉了，當自己在向他們介紹蠟筆時，肯定是吸引不了幼兒的注意力，所以在平常活動中，多注意觀察幼兒是否愛護自己的蠟筆，偶爾在進行強調(diào)，不必每節(jié)課都向幼兒介紹蠟筆，以免造成幼兒產(chǎn)生厭倦情緒，讓我認識到教師應(yīng)當多站在幼兒角度去思考問題，找清楚原因。

當一個幼兒給自己欣賞他得作品時，我給予了肯定，這一點值得鼓勵的，不管幼兒畫得好不好。教師都應(yīng)當給予鼓勵，讓幼兒有自信心，繪畫不是照本宣科的千篇一律，而是通過繪畫，讓幼兒能夠發(fā)揮自己的想象，教師不要把幼兒的想象局限于一個框架內(nèi)，不要小看了幼兒的想象力。書上中說過：“孩子的世界與成人的世界是不一樣的。也許一個小小科學家，就在你的身邊”讓我認識到，對于與幼兒的一問一動，好奇心，想象力，做為教師都不要感到驚奇，因為這就是他們可愛的地方。”

整個活動中孩子們的思維活躍，因為他們都有自己的經(jīng)驗，都有自己的獨特的認識，我們的所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理論，我們要關(guān)注的是活動能否促進幼兒的思維，有沒有給予孩子鼓勵，肯定。通過這節(jié)活動課后，我覺得做為教師要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛和懂得肯定幼兒的大拇指。

刺猬教學反思2

活動目標：

1、幼兒在活動中能主動運用滾、爬、跳、鉆等技能，進行游戲。

2、幼兒在游戲中能正確區(qū)分紅、黃等各種顏色。

3、鼓勵幼兒勇于面對困難，克服困難。

活動準備：

1、律動音樂、小刺猬頭飾若干。

2、墊子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圓形場地。

3、各種水果若干。

4、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記和籃子。

活動過程：

一、導入活動

1、準備活動

（放音樂）做準備運動。

2、談話活動

（做起床的動作）天氣越來越冷了，寶寶們，看來我們要出去撿一些水果過冬了，

以前都是媽媽一個人出去撿，今天媽媽要請寶寶們一起去撿好嗎？

來，我們先來運動運動，鍛煉一下身體。

二、活動過程

1、交代場地

寶寶們練的真棒，在我們家附近有許多的水果，我們可以走過這里的草地、小橋、石頭、矮墻、山洞去撿水果，寶寶們走的時候要勇敢一點，不要害怕，要想個好辦法走過這些地方去撿水果，現(xiàn)在寶寶們可以出發(fā)了！

2、幼兒嘗試練習，師指導

3、幼兒討論所用的方法。

寶寶可以相互說一說，你是經(jīng)過那些地方去撿水果的，是怎么走過去的？

你撿到的是什么水果？也可以和媽媽來說一說。

5、幼兒進行撿水果比賽.(一到兩次)

（1）隊員分配

媽媽知道我們寶寶都很能干，還有更好的辦法走過這些地方，那我們來個比賽吧！

幼兒自由選擇分成紅、黃、藍、綠四隊。

（2）交代要求

現(xiàn)在寶寶們分成了四隊，媽媽說“開始”，寶寶就可以找個地方去撿水果了，撿了水果紅隊寶寶應(yīng)該放在哪個籃子里呢？…….

媽媽說“停”的時候，寶寶就要停下來，不能再撿水果了。

（3）幼兒比賽，師指導

表揚、鼓勵贏的一隊。

三、活動結(jié)束

寶寶們！撿了這么多的水果，也很累了，來跟媽媽一起放松放松！

活動反思：幼兒在自由選擇自己的顏色隊時，過分的依賴老師，或者跟著大家擠到一起，說明幼兒缺少自主性，在以后的教學中應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)。

刺猬教學反思3

活動目標：

1、幼兒學習并掌握用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱滾動。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難、堅持到底的意志。

活動準備：

1、紙箱、墊子若干、果園門一個

2、小刺猬頭飾及標志若干

3、音樂活動過程：活動熱身

師：秋天來了，果園里的果子成熟了，我們一起去果園玩吧！可是去果園的路不好走，看哪個寶寶最勇敢，趕快排好隊，我們出發(fā)啦！（《跑跑卡丁車》音樂）途經(jīng)山坡（高抬腿及快速跑動作）、山洞（鉆、蹲動作）、河流（游泳動作）活動導入。

教師出示小刺猬頭飾引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒對活動興趣。

師：哇！果園到了，好多水果啊，摘水果嘍！

師：看誰來了？（出示小刺猬）

師：小刺猬來干嘛呀？（幼自由回答）我們一起看看吧！（播放小刺猬背果子視頻）練習

師：小刺猬一家來干嘛的？（背果子）那小刺猬是怎樣背果子？教師講解示范。游戲要領(lǐng)（滾動時下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時提醒幼兒注意兩人之間要保持距離不要碰到小朋友，同時強調(diào)游戲時注意事項。師：看看林老師學的像不像，首先雙手抱住肩膀，低頭，躺下、小腳伸直開始翻。（教師示范）幼兒嘗試練習。

師：下面請你像我這樣做，雙手抱住肩膀、低頭、一個一個躺下，小腳伸直。（幼兒輪流練習動作）運紙箱

師：小刺猬背那么多果子，用什么來盛放果子呢？（啟發(fā)幼兒動腦，揭示主題：運紙箱）每個寶寶一個紙箱，紙箱分紅藍兩種顏色，為后面分組比賽做準備，提醒幼兒滾動紙箱時不能用手和腳，要用身體去帶動紙箱滾并注意安全。幼兒分組競賽。幼兒用側(cè)身滾動的方法帶著紙箱動激發(fā)幼兒的競賽精神。

師：現(xiàn)在小朋友很厲害了，都能幫小刺猬運紙箱了，下面我們玩一個游戲叫：小刺猬運紙箱，運紅色紙箱的小刺猬站在這邊，運藍色紙箱的小刺猬站在這邊，（出示顏色牌），把紙箱像剛才那樣運給小刺猬，就完成任務(wù)了，完成任務(wù)的小刺猬老師將送給你一個漂亮的貼紙。我一吹哨子就開始，小刺猬們加油！（播放音樂：加油，小寶貝！）完成任務(wù)的寶寶獎勵貼紙。師幼游戲總結(jié)。我們的小朋友都很厲害，每一位小朋友都是冠軍。都能幫小刺猬運紙箱了。活動延伸

教師講評游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避；回家和家長一起玩游戲，分享游戲帶來的快樂。活動放松

師：小刺猬說謝謝我們，送給我們一袋水果，現(xiàn)在我們回家吃水果吧！

刺猬教學反思4

《“小傘兵”和“小刺猬”》是一篇生動有趣的科普童話，借助一篇童話故事，傳授給學生關(guān)于種子傳播方式的科學知識，引導學生在學習課堂知識的同時，對課外的知識產(chǎn)生興趣，對探索自然有初步的認識。

在本篇課文的教學中，分角色朗讀是課堂的一個重要組成部分。我首先讓學生感受不同植物種子的外形特點，接著在了解種子傳播的外部條件和傳播方式的前提下，讓學生進行分角色朗讀，進而進行表演，讓學生在對課堂產(chǎn)生更多的興趣之余，感悟到更多自然界的奧秘。

在本課教學時，我還聯(lián)系到練習二中關(guān)于植物種子傳播的內(nèi)容，兩者聯(lián)系起來進行教學，既擴張了學生的知識面，又有機地把教學內(nèi)容聯(lián)系起來。學生對于這些科普類的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后查閱了許多相關(guān)資料。課堂從老師授課，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生給老師和同學分享自己了解到的知識。

教學過程中，同樣產(chǎn)生了一些問題。

課程目標要求我們，從提高學生人文素養(yǎng)的理念出發(fā)，加強課程目標中“情感、態(tài)度、價值”這一維度，教學中力求突出：學生的主體地位和語文課程的實踐性本質(zhì).根據(jù)本節(jié)課的課堂效果以及學生教師的綜合表現(xiàn)，我做出了以上反思，希望今后能有進步。

刺猬教學反思5

繪畫對幼兒來講是一種游戲、娛樂，也是表達自己思想情緒的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有許多美麗的圖畫，每一位幼兒都有描繪美麗圖畫的潛能。繪畫是一種運用線條、造型、色彩等手段，通過細致的觀察與豐富的聯(lián)想想象進行再創(chuàng)造的藝術(shù)形式。

美術(shù)活動《小刺猬》的教學重點是引導幼兒有控制地畫封閉的半圓、圓和能均勻的涂色，如果地畫橫線和豎線會不夠有趣，于是，我設(shè)計了謎語給幼兒來猜。活動開始幼兒通過猜謎來認識小刺猬，知道小刺猬的特征。根據(jù)幼兒所說的來畫小刺猬，使幼兒參與到其中，整個講解的過程是有趣豐富的，還讓孩子用手跟著我來畫小刺猬，加深了幼兒對小刺猬的印象。

在幼兒作畫的過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，但還有小部分的幼兒的能力較弱不會畫，一直不敢落筆，我就對他們進行了小小的幫助。畫好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿漂亮的衣服了，這是發(fā)揮幼兒想象力的時刻，很多幼兒都將小刺猬畫的美美的。最后是裝飾我們的小刺猬，幼兒在小刺猬的身上畫了很多小果子，是小刺猬看起來更加的生動。

看到幼兒的作品，雖然畫的不是很精美，但這是孩子最真實的反應(yīng)，我們教師要站在幼兒的角度去欣賞他們的作品，更最要的是去了解孩子的內(nèi)心世界。更好的了解幼兒需要什么，什么還是不夠的，引導幼兒不斷發(fā)展進步。

對于那些不敢下手的幼兒，我有些著急，不應(yīng)該幫他們，應(yīng)該鼓勵他們慢慢的自己動手來畫，不然他們就不會進步，只會停留在涂色的階段，所以還是要他們自己去嘗試，自己去感受，養(yǎng)成愛動筆的習慣。

小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒拥闹魅恕Ｃ佬g(shù)課是我比較喜歡的活動課之一，雖然要上一節(jié)小班的美術(shù)課老師所要準備的工作很多，還要給孩子發(fā)作畫工具，事后還要給粗心的頑皮的孩子整理作畫工具等等，但是我總能在活動中感受到孩子幼稚畫筆中所散發(fā)出的奇特想法。

刺猬教學反思6

故事有很多，但在講故事的時候，首先要選好故事內(nèi)容，不要拿出故事就講，先要看好所講內(nèi)容，有沒有教育意義，能不能給幼兒帶來什么不好的影響，孩子年齡小愛模仿，內(nèi)容一定要選好。現(xiàn)在不管什么都會影響到幼兒，作為教師一定要有責任心。

我今天給幼兒上了一堂《刺猬的優(yōu)缺點》故事課，故事內(nèi)容是關(guān)于刺猬，一只刺猬因為身上的刺，沒有小伙伴愿意跟刺猬玩，因為刺猬背上的刺扎人，小伙伴們都怕扎，所以不喜歡和刺猬玩。小刺猬很傷心，回家小刺猬聽了媽媽的`勸告，小刺猬把自己的缺點改變成優(yōu)點，此后經(jīng)過刺猬的努力，小伙伴們都喜歡身上帶刺的小刺猬。本節(jié)故事課，我就用簡單的三部講完了此課，本課重點就是為了讓幼兒能明白故事想表達的意義。我想讓本課再完美些，為此我進行了一下反思。

本課引入我用掛畫，如果要是改成畫刺猬引入，讓幼兒可以更深一步的了解刺猬。在一味的講故事時，讓幼兒感覺無趣，因此幼兒聽故事的興趣下降，要是在講故事時配上背景音樂效果應(yīng)該能好點。真是反思只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)，在教學中發(fā)現(xiàn)自己的不足時要馬上改進，教師也要學刺猬把自己的缺點改變成優(yōu)點。

刺猬教學反思7

設(shè)計思路：

超輕黏土是一種無毒，不粘手，容易風干成形，色彩鮮亮，顏色豐富的手工材料.愛因斯坦曾說過：“真正的科學和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程。”開啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維。培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。

大班幼兒手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，靈活運用手指，例如：靈活地使用剪刀、用黏土做復雜的造型等，小動物是幼兒最為喜愛的，本次活動選擇用黏土來做小刺猬。

活動目標：

1、了解小刺猬的特點，并用黏土制作小刺猬。

2、掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

3、愿意自主參與手工活動。

活動重點：

學習用黏土制作小刺猬。

活動難點;

掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。

活動準備：

(棕色、白色、黑色）黏土、剪刀、手工小刀、圖片。

活動過程：

1、謎語導入，引發(fā)幼兒興趣

師：小朋友，老師帶來了一個謎語，一起猜猜吧

小貨郎 不挑但 背著刺 滿地竄

這是一種可愛的小動物，它是誰？（對了，這就是可愛的小刺猬）。

2、觀看小刺猬的圖片，幼兒邊看教師邊講解（小小刺猬有細長的鼻子，小小的耳朵，背上還有又長又細的刺；小刺猬的刺用處可大了，在遇到危險的時候可以保護自己，還能運食物呢）。

3、學習制作小刺猬

師：現(xiàn)在我們一起來做小刺猬吧！

（1）介紹材料，我們用到的有棕色、黑色、白色的粘土；手工小刀 ；剪刀；粘土工具。

（2）教師一邊示范一邊講解。（先拿出棕色的粘土揉成橢圓球做小刺猬的身體：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、臉、四肢、耳朵；用黑色粘土揉兩個小小的圓球做眼睛，一個稍大一點的做鼻頭；最后粘貼，組合完成）。

4、幼兒自由制作，教師指導。

活動延伸：給小刺猬做一些果子，創(chuàng)設(shè)場景。

活動反思：心理學家皮亞杰說過：“智慧的花開放在指尖上的”。而手的動作主要是精細運用的發(fā)展，它包括手眼協(xié)調(diào)，指尖動作，手指屈伸等局部運動，而這些活動正是發(fā)展幼兒精細動作的重要途徑。所以，通過手工操作活動訓練培養(yǎng)幼兒的動手能力，對幼兒有著非常重要的影響。彩泥因為顏色豐富、鮮艷、易操作等特點深受小朋友的喜愛，他們在反復揉捏、塑形中讓手指和肌肉參與鍛煉，在玩玩做做中熟悉立體的物體形象，認識感知中增強了手部動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，更促進了智力的發(fā)展。孩子們通過謎語和圖片了解了刺猬的特點，對刺猬的外形特征有了 進一步了解，也對幼兒的手工有了很大幫助，尤其是刺的制作是從來沒有嘗試過的，孩子們很好奇，當自己拿起安全剪刀剪是顯得非常認真，只是在刺的布局和剪刀的力度上沒掌握好，以后可以多練習。

刺猬教學反思8

《找刺猬》是義務(wù)教育教科版教科書二年級下冊第三單元快樂讀書屋中的一篇課文，課文寫了小松鼠幫助刺猬媽媽找孩子，由于他粗心大意，兩次都看錯的事，告訴我們觀察事物要仔細，看問題要全面，做事要細心。下面來談?wù)勎抑v完這節(jié)課的感受。

由于本節(jié)課是一篇童話，而且課題又具有題眼的作用，所以本節(jié)課我采用了從課題入手，讓學生設(shè)疑而后帶著問題自瀆、互教、合作分段研讀、師生合作，品讀情感升華的教學策略進行教學的。

一、本節(jié)課可持續(xù)發(fā)展的途徑有：

1、課題分析初步感知課文、進行設(shè)疑。

讓學生說出看到題目知道什么？想知道什么？使學生從題目中知道了主要事是找刺猬，并抓主了題目中的字眼“找”，知道了是一篇童話故事；提出了是誰找刺猬？怎么找的？找到了沒有等問題。明確地提示了課堂教學目標和重點。

2、“你教我，我教你”環(huán)節(jié)讓會的學生教不會的學生，面向全體學生，充分調(diào)動了學生自學的積極性。

3、學生自學時，教師巡視、質(zhì)疑問難、個別指導，給“走錯”或“迷路”的學生說悄悄話，給他們“指南針”。

4、明確教的內(nèi)容，教學生自學、合作后還不能掌握的內(nèi)容，有利于突出重點，突破難點。

5、教學中滲透閱讀方法，并適度引導學生梳理學習方法，讓學生知道該學什么？怎樣學？有利于學生學會學習方法，提高自學能力。

6、課文共十個自然段，小松鼠兩次幫刺猬媽媽找孩子都看錯的句式相同。我抓住重點句子：“小松鼠跑到山上，東張西望的找一圈，匆匆忙忙地跑回來對刺猬媽媽說”和“小松鼠到山上，找一圈，回來對刺猬媽媽說”引導學生朗讀，讓學生從兩個句子中就能感受小松鼠著急和熱心。后一部分的學習方式相同。學生通過有感情的朗讀，自然的認識到小松鼠總是找錯的原因。總結(jié)出觀察事物要仔細，看問題要全面，做事情要細心的道理。

二、本節(jié)課有待完善和改進的方面：

1、時間分配不夠合理，使學生沒有有感情朗讀的時間。

2、第4自然段細節(jié)之處沒有時間進行品詞析句。

刺猬教學反思9

本次活動，我首先引入故事導入主題，激發(fā)小朋友的興趣，討論出小刺猬是用身上的刺來幫助老奶奶的。接著利用小朋友的好奇心來觀察刺猬的外形特征和了解制作小刺猬的材料。最后是教師的示范和幼兒的操作。

活動中小朋友們最感興趣的就是往小刺猬的背上插上牙簽，特別地開心，一邊插牙簽還一邊數(shù)數(shù)。并主動地做了許多彩色的果子插在“刺”的上面。甚至有的小朋友還想到為小刺猬做“家”。

手工活動是小朋友喜歡的活動之一，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”——興趣就是動力，小朋友們有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動形象。從小朋友喜愛的橡皮泥入手，加強手工教學，促進幼兒的全面發(fā)展，也大大鍛煉了幼兒的動手動腦能力。這對發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力有著不可低估的作用。在今后的手工活動中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點和用途，從而逐步來提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

刺猬教學反思10

本次我開展的教學內(nèi)容是：藝術(shù)活動《刺猬》，活動中，我首先引導孩子們通過觀察泥塑刺猬，討論并說出刺猬的外形特征。如:身體是橢圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。其次通過語言:刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽。以此引起孩子們的興趣。

活動前，我就預想到小朋友們對使用輔助工具進行泥工制作很感興趣。果然，在活動中，每個小朋友都能認真地搓圓球，期待著刺猬的身體成形后可以幫助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙簽時，特別地開心，一邊插牙簽一邊數(shù)數(shù)呢!泥工活動是孩子們喜歡的活動之一，愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”興趣就是動力，小朋友們有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動形象。從孩子們喜愛的泥巴入手，加強泥工教學，促進孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動手動腦能力，這對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。在今后的泥工活動中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點和用途，從而逐步來提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力。

刺猬教學反思11

三年級的學生已經(jīng)完成從幼兒園向小學的過渡，并且具備了基礎(chǔ)的、簡單的美術(shù)創(chuàng)作能力。同時，思想天真爛漫，敢想敢說敢做，他們喜愛小動物，樂于和小動物交朋友。

本課一開始我就營造了一股濃烈的童話氛圍，天氣逐漸冷了，小刺猬們開始要覓食了。接著我又借助闖關(guān)的形式，讓學生非常感興趣，課堂氣氛十分活躍，我安排了兩次練習，將作業(yè)層層遞進。

我先通過第一關(guān)眼疾手快，以小組為單位，初步了解做刺猬首先得知道它的典型特征，同時在激烈的闖關(guān)游戲中激發(fā)他們的學習積極性。第二關(guān)心靈手巧，讓學生自主選擇一種方法來嘗試制作刺猬的基本形。制作完畢，大家互相欣賞作品并且做簡短的交流。第三關(guān)奇思妙想，老師引導學生來想辦法如何添加刺猬的細節(jié)特征，并根據(jù)學生的回答進行演示。隨后組織學生進行比賽，讓大家大膽地進行創(chuàng)作。

通過本課的學習，學生不僅認識了刺猬的基本特征，生活習性，還能夠用陶泥刻和粘貼的方法，制作出可愛的小刺猬，使學生的想象力和動手操作能力得到了很大的提高。

回顧自己上的這節(jié)課，自己還有很多不足之處：

1.掌控課堂紀律方面，應(yīng)該多分析學生的心理，站在學生的角度去激勵他們。以后要盡量避免自己一不小心就用言語打壓了學生的情緒。

2.教學設(shè)計本身要是能再多加入點能夠強化學生的作品，讓學生能靜下心來，專研到自己作品中去，那樣可能會更加完美。

3.在學生作品展示中，缺少了一點師生評價的環(huán)節(jié)。時間倉促，只是讓一兩位小朋友評價了一下。今后還要加強這方面的練習，提高學生的口頭表達能力！