第一篇：河南教師招聘初中信息技術教案：《Pascal》教案

河南教師招聘初中信息技術教案：《Pascal》教案模板

［教材分析］本節的重點是使學生了解Pascal語言的產生和特點，初步了解Pascal程序的結構，掌握Pascal的簡單編程。難點是：學生學習程序設計有畏難情緒，如何通過起始教學，引起學生學習Pascal語言的興趣。［教學過程］

一、Pascal語言概述

Pascal是一種計算機通用的高級程序設計語言。PASCAL語言一種計算機編程的高級語言，它是瑞士蘇黎世聯邦工業大學的N．沃思(Niklaus Wirth)教授于1968年設計完成的，1971年正式發表。為紀念法國數學家Pascal，把此高級語言命名為Pascal語言。其主要特點有：嚴格的結構化形式；豐富完備的數據類型；運行效率高；查錯能力強。

二、為什么要學習Pascal 語言？

在高級語言中：

初級：QBASIC

中級：Pascal

高級：C語言、VB等

三、如何學好Pascal語言？

1、注意Pascal程序的規范語法，體會與QBASIC的區別

2、注意掌握算法，做到舉一反三，一通百通

3、認真完成作業與實驗報告，理論與上機并重

4、上課注意記筆記，因為書本寫得不符合我們的實際，所以上課內容與課本差別大。

四、從一個Pascal程序實例看Pascal程序的結構

［例1］

已知圓的半徑R為16CM，編程求它的周長L和面積S。

1、用QBASIC編程：

PI＝3.1416

R＝16 河南教師考試網：http://he.zgjsks.com/

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L＝2*PI*R

S＝PI*R*R

PRINT “L＝”，L

PRINT “S＝”，S

END

2、用Pascal語言編程：

PROGRAM PAS01(INPUT,OUTPUT)；

←—程序首部 CONST

←—常量定義

PI=3.1416；

說明部分

VAR

←—變量說明

R：integer； L,S: REAL BEGIN R:=16；

程序休

L:=2*PI*R； 語句部分

S:=PI*R*R； WRITE（‘L＝’，L）； WRITE（‘S＝’，S）； END.從上面的例子中可以看出：

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1.一個PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號結束，程序體以圓點結束。

2.程序首部包括三項內容，其順序是：

（1）PROGRAM，Pascal程序標志，寫在程序的開頭。

（2）程序名，必須由英文字母開頭，由作者自行定義。

（3）參數表，由INPUT,OUTPUT組成，表示輸入、輸出文件。3.程序體是程序的主體，也稱”分程序“。程序體由說明部分和語句部分組成。

（1）說明部分有常量說明、變量說明、類型說明、函數說明、過程說明等，分別以分號結尾。

（2）語句部分是程序的執行部分，以BEGIN開始，END.結尾，用來描述程序所執行的算法和操作。中間的每一語句均須以分號結尾。

（3）語句部分中，變量賦值用:=,而不是＝，輸出用WRITE，而不是用PRINT。［練習］

已知三個數A＝15，B＝234，C＝348，編程求三個數的平均值P。

四、Turbo Pascal語言系統的使用

目前，常用的Pascal語言系統有Turbo Pascal7.0與Borland Pascal 7.0，下面我們就來學習Turbo Pascal 7.0系統的使用。

1、系統的啟動

在運行系統目錄下的啟動程序TURBO.EXE，即可啟動系統。屏幕上出現如圖1所示的集成環境。

2、Turbo Pascal系統集成環境簡介

最頂上一行為主菜單。中間藍色框內為編輯窗口，在它個編輯窗口內可以進行程序的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統中常用命令的快捷鍵，如將當前編輯窗口中文件存盤的命令快捷鍵為F2，獲得系統幫助的快捷鍵為F1，等等。

3、新建程序窗口

按F10進行主菜單，選擇FILE菜單，執行其中New命令。就可建立一個新的程序窗口（默認文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等）。

4、程序的輸入、編輯與運行

在當前程序窗口中，一行一行的輸入程序。事實上，程序窗口是一個全屏幕河南教師考試網：http://he.zgjsks.com/

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編輯器。所以對程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類似。

當程序輸入完畢之后，一般要先按Alt+F9（或執行compile菜單中compile命令）對程序進行編譯。如果程序有語法錯誤，則會在程序窗口的第一行處顯示第一個紅色錯誤信息。若無語法錯誤，則窗口正中央會出現一個對話框，提示編譯成功。接下來，我們可以運行程序了。

程序的運行可以通過按ALT+R打開RUN菜單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶窗口中輸出運行結果。通常在程序運行結束后系統回到Pascal系統的集成環境，因此要查看運行結果，要按ALT+F5將屏幕切換到用戶屏幕。

5、程序的保存與打開

當我們想把程序窗口中的程序存入磁盤時，可以通過按F2鍵(或執行File菜單中的save命令)來保存程序。第一次保存文件時屏幕上會出現一個對話框要求輸入文件名(默認擴展名為.pas)。

當我們要將磁盤上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時，可按F3(或執行File菜單中的Open命令)來裝入程序，此時系統也會彈出一個對話框要求輸入要打開的文件名，或直接在文件對話框列表中選擇所要的文件，然后回到打開文件。

[作業]實驗報告

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第二篇：河南教師招聘初中信息技術教案：《網頁制作》教案

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教學目的

1、了解計算機網絡的分類及其系統構成;

2、懂得計算機網絡的基本應用;

3、掌握Internet的基礎知識。

教學重點

1、計算機網絡系統構成;

2、網絡地址及域名形式。

教學難點

1、TCP / IP網絡協議;

2、統一資源定位器(URL)

教學用具 多媒體電腦

教學方法

講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排 共2課時

第1課時

教學過程

I、引言：我們生活在一個信息社會里，時刻需要獲取和交換信息。例如，各商業銀行的總行要收集各業務點每天的資金情況，鐵道部門要及時了解每一輛火車的運行狀況等，這些數量極為龐大的信息怎樣才能方便、快捷地傳輸呢?而計算機網絡技術能很好地解決這個難題。那么，究竟什么是計算機網絡，計算機網絡又有什么用呢?

教學目的

1、了解計算機網絡的分類及其系統構成;

2、懂得計算機網絡的基本應用;

3、掌握Internet的基礎知識。

教學重點

1、計算機網絡系統構成;

2、網絡地址及域名形式。

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教學難點

1、TCP / IP網絡協議;

2、統一資源定位器(URL)

教學用具 多媒體電腦

教學方法

講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排 共2課時

第1課時

教學過程

I、引言：我們生活在一個信息社會里，時刻需要獲取和交換信息。例如，各商業銀行的總行要收集各業務點每天的資金情況，鐵道部門要及時了解每一輛火車的運行狀況等，這些數量極為龐大的信息怎樣才能方便、快捷地傳輸呢?而計算機網絡技術能很好地解決這個難題。那么，究竟什么是計算機網絡，計算機網絡又有什么用呢? IV、教學小結

本節課主要講述計算機網絡的基本概念和分類以及讓學生了解計算機網絡系統的基本構件和其他的一些相關的網絡基礎知識。第2課時

教學目的

1、了解計算機網絡的分類及其系統構成;

2、懂得計算機網絡的基本應用;

3、掌握Internet的基礎知識。

教學重點

1、計算機網絡系統構成;

2、網絡地址及域名形式。

教學難點

1、TCP / IP網絡協議;

2、統一資源定位器(URL)

教學用具 多媒體電腦

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教學方法

講述法、多媒體教學法、練習法

教學過程 I、引言：

前面我們已經學習了計算機網絡的一些基礎知識，應該說，目前世界上最大的計算機網絡可算是Internet(因特網)了。下面我們就一起來了解Internet的知識，看看Internet的作用和使用。Internet起源于1969年的一個廣域網計劃，由美國國防部高級研究計劃署(Advanced Research Project Agency，簡稱ARPA)發起組建的一個異地計算機網絡系統，它是Internet的前身---ARPAnet。

II、講授新課

三、Internet(因特網)基礎

1、連接到接到Inte：①撥號(電話線、牛)②一線通(Mo)③寬帶(②一)④其他上網方式 D2、網絡協議：①TCP / IP協議②其他協議 Transfer Control Protocol / Internet Protocol：傳輸控制協議/網際協議

3、網址

(1)統一資源定位器(URL)：http:// 主機機地址(域名)Uniform Resource Locator：因特網采用的一種特有的統一地址格式。HyperText Transport Protocol：超文本傳輸協議 例如：http:// 202.121.103.101(2)域名：①中國中小學教育教學網②金羊網(羊城晚報)：一級子域名(cn表示中國)com：二級子域名(com表示商業網站)k12：三級子域名(k12表示“中國中小學教育教學網”服務器名)www.tmdps.cn/

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第三篇：河南教師招聘初中信息技術教案：《畫一棵蘋果樹》教案

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畫一棵“蘋果樹”

一.教學要求

通過“畫圖”軟件的學習，讓學生初步了解Windows 中使用軟件的一般方法。

二.重點和難點

1、重點：用“畫圖”畫畫

2、難點：“畫圖”軟件中工具的使用方法

三.教學課時：0.5課時

四.教學方法：演示教學法

五.教具準備

多媒體教室一間，“啟天”教學管理軟件一套

六.教學過程

一> 新課導入

在前一節中我們學習了怎么玩紙牌，現在我們來學習怎么在計算機中使用“畫圖”軟件來畫畫。

二> 述新課

1.打開計算機

2.從“開始”菜單中啟動，彈出“開始”菜單

3.選擇“程序”→“附件”→“畫圖”菜單命令，打開如下圖所示的畫圖窗口。

畫圖”的窗口主要有菜單欄、工具箱、繪圖區和顏料盒等組成。

4.畫“蘋果樹”

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步驟：a.單擊“橢圓”工具，在工具箱底部選擇“背景填充模式”然后前景色設為黑色，將背景色設為綠色，畫出一個橢圓作綠色樹冠。

b.單擊“鉛筆”工具，按住鼠標拖動，畫出樹的枝干，并將其填充為褐色，結果如下圖所示

C.單擊“橢圓”工具，選擇“背景填充模式”將其前景色設為黑色，背景色設為紅色，畫出蘋果的橢圓型輪廓。

d.選擇“鉛筆”工具和“刷子”工具畫出蘋果的其余部分。如下圖所示

e.單擊“選擇”工具，單擊最下方的“透明模式”，右擊顏料合中的白色，在繪圖區拖放鼠標，使拖出的虛筐套住蘋果，蘋果此時處于選中狀態。

f、選擇“編輯”→“復制”菜單命令，然后再選擇“編輯”→“粘貼”菜單命令，在畫紙的左上角又將出現一個蘋果，他與選中的蘋果完全相同，而且處于選中狀態

g、將鼠標指針移到畫紙的左上方被選中的蘋果上，鼠標指針變成“十”字型時，按住鼠標左鍵將其拖到蘋果樹上。多次重復此方法可以復制出多個蘋果。如下圖所示

h、使用“文字”工具添加英文字“apple”，如下圖所示

好了，如此我們便畫好了一棵蘋果樹.河南教師資格網 http://he.zgjsks.com/

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第四篇：河南教師招聘初中信息技術教案：《創建圖形元件》教案

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【教學目標】

情感目標：通過學習，認識FlashMX中的圖形元件，培養學習興趣，并滲透美育方面的知識。

技能目標：學會創建圖形元件，能根據自己的作品建立圖形元件。能綜合運用所學知識組合自己的圖形元件。

認知目標：了解圖形元件的概念，初步掌握新建圖形元件的方法。

【教學重點與難點】

本課的教學重點是新建圖形元件，難點是綜合運用所學知識組合自己的作品。

【教學準備】

機房的開放工作，學生人手一機，安裝FlashMX軟件。

【教學程序】

一、鋪墊操作

1、開機。

2、打開Flash MX軟件。

二、激趣導入

1、談話

師：我在很短的時間內能很快地做出幾個相同的動畫來，你們相信不?(打開多媒體教學程序“視頻轉播功能”，演示快速插入元件)

大部分學生驚訝地“哇”。

師：你們想和老師一樣很快地做出幾件相同的動畫來吧?

生：想(齊)。

2、揭題

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師：Flash中的元件包括可以反復使用的圖形、按鈕和動畫，它們都存放在元件庫中。可以想一下，一個動畫中有反復使用的角色，如果不必每次都重新編輯和修改，將會節省多少時間呀。今天，我們就要先學習——創建圖形元件。

(板：課題：創建圖形元件)

[評析]恰當的教學情境能喚醒學生強烈的求知欲望，促使他們保持持久的學習熱情，讓他們始終保持濃厚的興趣是操作訓練得以有效進行的重要前提。因此，我利用“小技巧”制作了幾個相同的動畫，學生的注意力會一下子被吸引，立即會對創作圖形元件產生濃厚的興趣，從而激發學生的學習興趣，使學生從心里產生想學的欲望，進而積極思維，全身心地投入到新授知識的學習中，調動了學習的積極性，使學生樂學、愛學。

三、學習新知

1、認識圖形元件

⑴介紹(邊介紹，邊演示)

元件是Flash動畫中的基本構成要素之一，它可被反復調用，而且多次使用它不會明顯增大文件的大小。按照功能和類型的不同，元件有三種：影片剪輯、按鈕和圖形。

⑵復習

師：說說新建影片文檔有幾種方法?

生1：有2種，執行“文件——新建”命令或用快捷鍵Ctrl+N,新建一個Flash文檔。

生2：當啟動Flash的時候，系統就自動建立一個Flash文檔。

師：不錯。(演示建立Flash文檔。)

2、建立圖形元件的方法

⑴直接演示(多媒體演示，學生觀看。)

方法一：執行[插入]——[新建元件]，彈出[創建新元件]對話框。默認的名稱是“元件1”。如圖：

為了與別的圖形元件區分開來，需要將默認的名稱改變為自己圖形元件的名稱。例如：

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方法二：利用快捷鍵Ctrl+F8。也可新建一個圖形元件。

⑵試試看

請學生根據演示內容，用兩種方法創建新元件。

⑶展示

請兩學生上臺分別用不同的方法演示圖形元件的方法。

3、運用知識

⑴過渡

師：掌握了新建圖形元件的方法，再綜合運用以前所學的知識，我們就能制作出漂亮的圖形元件了。下面我們以《單擺小球》為例，了解一下圖形元件的制作過程。

⑵演示

①師：這個元件由老師來創建，因為這個元件需要裝飾，我們還沒學過。(師邊說邊演示。)

A.繪制“小球”

第一步：在工具箱的[顏色]中設置[筆觸顏色] 為[無]和[填充色] 為灰白漸變色如圖：

第二步：執行工具箱中的[橢圓工具]，移動鼠標到“舞臺”中，按住Shift鍵，拖動鼠標，繪制成大小合適的圓。如圖：

[試試看]學生繪制“小球”

B.繪制擺線

師：小球做好了，要使小球擺動還得有什么?

生：小繩。

師：對了，擺動的小球得有“擺線”，也就是你們所說的“小繩”。下面學習怎樣制作“擺線”。

第一步：選擇工具箱中的[矩形工具]，在 [顏色中] 設置[筆觸顏色] 為[無]和[填充色] 為灰白漸變色。

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第二步：移動鼠標到“舞臺”中，在圓形旁，拖動鼠標，繪制出一個很窄的矩形。如圖：

[試試看]學生自己制作“擺線”。

C.組合圖形

師：小球和擺線做好了，下面要把它們進行組合。

第一步：選擇工具箱中[箭頭工具]，分別拖動小球和擺線，重新擺放它們的位置。如圖：

第二步：用箭頭工具在舞臺中拖動鼠標，畫出一個矩形框，選中小球和擺線。如圖：

第三步：執行[修改]——[組合]，將選中的小球和擺線組合成一個群組對象。調整群組對象的位置到“舞臺”中心。如圖：

至此，“單擺小球”圖形元件制作完畢。

[評析]利用多媒體教學網中教師機的視頻轉播功能進行示范操作，邊示范邊強調操作要點，讓學生從直觀、形象入手，通過觀察，調動學生的各種感官，獲得比較全面、準確的感性認識，并以動手促進動腦，從而領會其中的操作要領。

四、小組合作

⑴過渡

師：接下來，我們以小組為單位進行分組活動，在合作中我們要評出“最佳合作獎”和“合作小能手”，看看哪一組或者哪一個人能獲得這幾項殊榮。

⑵活動

師：請學生拿出打開Flash，小組合作練習，制作“單擺小球”元件。

學生進行小組活動。

[評析]小組合作學習，學生們互相協作、探究學習，逐漸形成“人人為我，我為人人”的觀念，并在協作學習中逐步學會合作技能，有利于改善人際關系，強化學生的社交意識，提高學生的學習積極性與主動性。

五、自主練習

⑴操作

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根據素材庫的內容，確定作品的主題，選擇自己作品中的圖形元件，進行合理的創作。

[評析]學生是學習活動的主體，引導學生全員參與學習，是保證學生的主體地位，發揮其主體作用的主要措施和基本途徑。眾所周知，對于計算機這門理論性和實踐性都很強的學科來講，不動手實踐，光靠紙上談兵是學不會的。只有給學生足夠的時間主動參與學習過程，發揮其主觀能動性和創造性，使學生在了解的基礎上進行操作，再在動手操作的過程中進行思考，才能把抽象的計算機知識內化為自己的知識并形成技能，從而為今后的學習打下良好的基礎。

⑵教你一招

(有同學詢問)在移動組合圖形元件時，往往移動不到“舞臺”的中心位置怎么辦?

師：首先選中組合圖形元件，按住“Ctrl”鍵+方向鍵，可以進行微調。

六、小結、表揚

根據生練習的情況，演示學生的作品，并對上課表現好的同學進行表揚。(以此激勵學生。)

[評析]表揚好的作品，創設一個激勵的情境，是鼓勵學生的好方法。學生好勝心強，渴望自己獨立思考得到結論，還能提出一些新的設想和見解，如果通過思考產生新想法又得到鼓勵或獎賞，就會促使探索精神和行為的發展，如果受到責難、懲罰，則會喪失自信心而抑制學生的好奇心和求知欲，從而扼殺了學生的創造思維。

七、關機

(請獨立關機。)

八、填寫登記冊

(生自主填寫登記冊。)

九、離開

(生有序離開教室。)

[教學后記]

1、該課的特色之處

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① 采用“任務驅動”的教學模式和學生“自主、合作、探究”的學習模式。

② 恰當的教學情境激起學生強烈的求知欲望，促使他們保持持久的學習熱情。

2、該課的不足之處及改進措施

有的學生對Flash的基礎知識掌握不夠，致使操作緩慢，沒有完成學習任務。今后講授新知識前，復習鞏固舊知，確保新舊知識點的銜接。

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第五篇：河南教師招聘初中美術教案：《中國民間美術》教案

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課時：一課時 教材分析：

中國民間美術種類繁多，寓意深刻，文化內涵深厚，是一個自成體系的美術種類，是我國傳統文化精髓之一。欣賞民間美術作品首先要搞清民間美術的概念、種類，了解民間美術的一般審美特征，初步掌握民間美術的一般欣賞要點。

民間美術是在我們勞動人民社會生活中發生、發展，流傳了幾千年的美術品種，它存在于勞動群眾生活的衣、食、住、行、用各方面，其品種浩繁，本課選取了年畫、風箏、玩具、剪紙、編織、地方民間美術作品——常熟花邊等幾類典型的中國民間美術作品進行介紹，分析其各自特有的造型特征及審美趣味，使學生初步地、較為全面地了解我國民間美術的輝煌成就，理解學習掌握民間美術基礎知識，不僅僅是繼承和發展民間美術本身的問題，同時也是對民族歷史文化統的繼承和發展，也是我們進行樹立民族自信心，增強民族自豪感教育的需要。教學目的：

1．使學生了解中國民間美術的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

２．培養學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。

３．激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。教學重點：

1．講清并使學生理解民間美術的基本特點、民間美術在造型方面的特征以及審美特征，是使學生理解、喜愛民間美術的關鍵。

2．進行繼承民間藝術傳統，發揚民族精神，弘揚民族文化傳統的引導，進行愛國主義教育。

教學準備：

１、將課題分成六個小部分，學生分成六組，自由組合。

２、搜集整理各部分的材料。（圖片、實物、網絡資料、制作課件）

3、提前檢查學生準備的材料是否充實，不足的教師給予補充。

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4、課前把教師、學生準備的材料布置在六塊版面上，變成小小展覽廳。教學過程：

一、導入

曾經有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應該了解中國的民間美術。今天我們要在六個解說員的帶領下，參觀我們學生自己籌備的中國的民間美術館。最后要評出最佳解說員，最佳美術館，最佳自創作品

二、新課內容

１、由年畫組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

２、由玩具組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

３、由剪紙組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

４、由編織組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

５、由繡品組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

６、由地方美術組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

教師在每位解說員講完后給簡單的總結和連接

三、評出最佳解說員，最佳美術館，最佳自創作品

四、播放課件，補充學生所講內容的局限性，展示課件中大量的圖片資料，拓寬學生的視野。激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。附：教學知識要點

欣賞要點：民間美術由于是勞動人民為滿足精神生活需要而進行的一種樸素的、自由的表意創造，所以，民間美術作品質樸純真地傾注著勞動群眾個人的感情信河南教師考試網：http://he.zgjsks.com/

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仰和隨心所欲的個性，隨意性的藝術風采是其藝術特點。故而，在欣賞民間美術作品時，應把握住以下幾方面來感受、體會、欣賞。

①實用簡潔、因材施藝：民間美術作品大多是人們日常生活、節日活動或祭祝活動中的實用物品，有著強烈的裝飾性，在造型上采用大膽取舍、夸張提煉的手法，形成獨有的特征。民間美術作品使用的材料很普通，在制造技藝方面十分自由，往往是因材施藝。

②質樸率真、隨意大方：民間美術的作者即是勞動群眾，他們在生產勞動之余，自發地按照自己的直覺和趣味，自由想象發揮，因而，其作品具有濃厚的鄉土味，質樸大方。

③熱烈夸張、象征寓意：由于實用的要求，民間美術品大多有著強烈的情調，造型夸張，色調對比，表現出一種強烈的裝飾味。民間美術由于民俗傳統的支配，大部分都有寓意深刻的含義和象征。

１、民間美術中的重要品類之一的節日用品——年畫。

年畫，又稱木版年畫，是一種運用木板彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節時張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環境、營造節日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會活動中，為了適應人們的生活和心理的需要而產生的民俗節日，經長期的社會傳承固定下來，成為民族傳統文化習慣的組成部分。在我國眾多的傳統節日中，最具代表性的當屬春節了。據載，早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以后歷代不衰。清代中葉更為盛行，全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風格。最著名的當數北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外，山東濰坊、河南朱仙鎮、河北武強、廣東佛山等都是著名的年畫產地。

天津楊柳青木版年畫——《十美放風箏》。畫面描繪的是初春時節，12位美麗的女子放飛鳳箏的場面。人物表情有別，姿態各異。人物是按當時的審美時尚塑造的——柳葉眉、丹鳳眼、瓜子臉、櫻桃小口一點點。再看看放飛鳳箏的女子們的衣著：服飾鮮艷濃重，顏色搭配得當，在淡色建筑、樹木和天空背景襯托下，整幅畫面的色彩“艷而不俗”，極為引人注目。俊秀婀娜的女子輕閑歡快地放飛著風箏玩耍。舒緩高翔的風箏，撲面而來初春的輕風，一片舒心祥和的景象。這不正是終年勞作的人們熱望和祈盼的心境嗎？這正是這幅年畫寓意深刻之處。從中我們也看到民間年畫的社會功能與作用。

楊柳青年畫產于天津市西青區楊柳青鎮。傳說發源于17世紀初葉。楊柳青年畫刻工精麗、繪制細膩、色彩絢美，雖為民間木版年畫，卻猶存宋元繪畫遺風。楊柳青年畫；受北方雕版插圖和版畫傳統的影響很大，其特點是善于運用象征、寓意和夸張等藝術構思，來表達人們的美好愿望與理想。取材多戲曲故事、胖娃娃和美女，寓喜慶吉祥之意。作品通俗易懂、構圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，富有裝飾趣味。楊柳青年：畫的制作，以木版套印與手工彩繪相結合為河南教師考試網：http://he.zgjsks.com/

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其特點，人物頭臉等重要部位，多以粉、金暈染，別具風采，是一種雅俗共賞，具有強烈地方特點的畫種。

在我國南方影響最大的木版年畫是蘇州桃花塢年畫。桃花塢年畫早在明代已逐步形成自己的風格，清代中葉為盛期，與天津楊柳青年畫南北齊名。桃花塢年畫受傳統木版書籍插圖的影響頗大，線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構圖飽滿，形象鮮明，風格秀麗，具有濃郁的地方特色。

桃花塢年畫《上海火車站》一畫。①畫面表現的是什么情景？②這幅畫是運用什么樣的表現手法刻畫人物和環境的？③這幅畫寓意的思想內容是什么？④概括一下這幅畫的藝術特點。（這是一幅反映清朝末年民國初期，上海火車站情景的風俗畫，畫面圍繞著火車站這一特定的環境，展示了不同身份人物的各種活動；這幅畫中人物活動明確，場面熱鬧。人物的衣著濃重、鮮明。背景不著顏色，但借用樹木、陽傘、人物，點明了夏日炎炎的熱鬧氣氛；這幅畫通過表現熱鬧、新穎的火車站——以在當時十分新鮮的事物為內容，表達了人們在辭舊迎新之時，除了求吉利之外，也多喜換新畫樣、新內容，向往新事物，歌頌新事物的心理；整個畫面采用散布的構圖手法，產生一種平鋪直敘的觀賞效果。在表現手法上運用了變形（如洋房子、火車等），增加了趣味性、裝飾性。

民間年畫大多含有祝福新年的寓意，線條單純，色彩鮮明，場面熱鬧。強調畫中要有情節性、故事性，使人回味無窮，即“畫中要有戲，百看才不膩”，強調畫面完整勻稱的構圖，和氣吉祥的可喜氣氛，柔麗動人的悅目色彩，笑容可掬的人物表情，順口動聽的美好題詞等。在色彩方面，民間年畫十分講究色彩的配置，并總結出一套經驗，如：“紅靠黃，亮晃晃”，“粉靠綠，人品細”，“黑靠紫，色發死”等。以上也是我們欣賞分析民間年畫時應把握的方面。

２、在我國民間美術中，還有一種用于春節裝飾烘托氣氛，人門又十分熟悉的民間剪紙，全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。早在漢唐時代，就有用金銀箔剪成花鳥，貼在鬢角做裝飾的風尚。后發展為節日中用色紙剪成各種花草、動物、或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用，民間剪紙是表意性的，講究構圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規整流暢、色彩對比強烈。由各地的風俗習慣不同，風格也異彩紛呈，大體北方粗獷豪放、造型簡練，南方構圖繁茂、精巧秀美。內容十分豐富，多以表達吉祥、美好的寓意。

剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的實用性。

３、風箏是同學們熟知并喜歡玩的民間游戲品，是傳統的體育運動工具，同時，也是一種民間工藝品。風箏在我國起源較早，最早見于記載的是南北朝時期。開始用于傳遞書信，唐以后花演變成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風吹后發出的聲音如箏一般，故名風箏。風箏又是集科技與藝術于一身，融運動和娛樂為一河南教師考試網：http://he.zgjsks.com/

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體的藝術品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制品風箏的著名產地。

《沙燕》是北京風箏。北京風箏已有300碑的歷史。其風箏扎制工藝精細、構思奇巧、型勻稱、式樣繁多，極具特色，沙燕即是其表。北京沙燕風箏，造型夸張，強調燕子雙翅的力度與尾翼的舒展，強調燕眼與爪的尖銳捷。其圖案裝飾豐富多彩，頭部、腹部為固定的樣式，胸部可繪以多種紋樣，如蝙幅紋、云氣紋、牡丹紋，取其吉祥之意。其設色艷麗，注意風箏高飛后的遠看效果，同時也注意細部描繪技藝和色彩的表現。

４、民間玩具是民間美術中的一個種類。勞人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術品。這些玩具體現著勞動人民自己的審美情趣，包含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。也是對兒童進行審美和民風民俗培養的教具。

產于陜西鳳翔縣的泥玩具《掛虎》。書中掛虎屬于掛片類，是饋贈親朋禮品。在當地至今還有小孩過滿月、生日時，外婆家送掛虎或坐虎給孩子們掛在家中的習慣。據說有避邪、吉祥的作用。為什么人們藉以各種姿態的虎的形象來寓意驅邪，表達保佑平安吉祥的祝愿？傳說虎為獸中王，可籍虎威驅趕一切惡獸。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現其威武、避邪的一面，同時，虎身上又飾以吉祥花草，表現出吉祥的一面。這是民間美術作品中寓意深厚，蘊含著樸素的理念的又一印證。這種象征寓意在民間美術作品隨處可見。有運用諧音的方式來表達的，如：蓮（連）年有魚（余）；有采用比喻方式表達的，如：石榴喻多子；有的則形成約定俗成的符號造型，如五毒（即：瞻賒、蝎、壁虎、蜈蚣、蛇）。這是我們欣賞民間美術品時需要特別予以注意的地方，只有發掘出其中寓意，才能體會其構思之妙。鳳翔的掛虎配色一般以大紅、大綠和黃色為主，以墨線勾畫輪廓。這種色彩配置，給我們一種什么感覺？這是一種三原色的對比配置，產生對比強烈、醒目鮮明的效果。黑線勾畫，使過分對比的色塊得以緩和，避免了“火氣”的弊病。傳統的泥、布玩具，在造型上也充分地考慮到其形式、制作技巧等因素與物品的實際用途有機地結合。玩具多重手感的要求而為團塊造型。即將虎的腿、尾等處理得很短小，孩子們玩耍時不易損壞。在造型上形成了一種憨態可掬、稚拙可愛的審美趣味。

５、民間美術的寓意象征的特點，還大量表現在廣大勞動婦女的刺繡品之中。這些刺繡品多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美術的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子。“魚戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。這種用鳳、牡丹、魚、蓮等組成的圖案是先民對繁衍崇拜的延續。

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６、編織在我國有著久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝。陜西西安半坡遺址出土的各類編織品就有100多種。織法種類多樣，造型美觀、大方，實用結實，粗中有細、凈中有色是我國傳統編織品的特色。編織品可分六大類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產品可分籃、盤、萄、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。欣賞課本上的圖例，我們從這些編織品精巧的構思、合理的結構、巧妙多變的織法，就可領略到這些蘊含著勞動人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。

７、常熟花邊的生產是二十年代初從上海發展過來。且多由上海提供圖樣，上海打樣師則又來自山東煙臺和青島。六十年代以來，常熟花邊在藝術上大有進展，尤以雕繡見長。它以精巧的技藝在不同布料上繡制各式花樣，然后在一定部位剪去底布，使之鏤空，以襯托主題，使花樣有立體感。傳統常熟花邊，多在白布上繡白色花樣，或在米黃布上繡灰色花紋，故有稱之為“常熟黃白臺布”。后來又增加了棉麻交織，針法也發展了彩繡、搶繡、編織繡等三十多種，品種更為豐富。課后語：

1、這是一堂以學生為主體的欣賞課，讓學生在搜集整理民間美術作品的同時就學到了一些知識，他們搜集整理了好多圖片和實物資料，還有的作品是自己制作的；并開始嘗試自己把課題的主要內容講出來，也許還不夠成熟，但已經在自主學習的方向努力了。

2、教師在課堂上所講的話并不多，但卻要化更多的精力去備課。

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