第一篇：河南教師招聘初中音樂教案：《音樂與繪畫》教案

河南教師招聘初中音樂教案：《音樂與繪畫》教案范文

教學目標：

1、欣賞音樂與繪畫作品，找出音樂與繪畫的要素，體會音樂與繪畫的聯(lián)系。

2、學生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫。教學過程：

一、導入

師：同學們，你們已經上過很多門課，下面我就說兩門課，你們根據我說的這兩門課的特征來猜一猜我說的是哪兩門課？

師：第一門課每周都只上一節(jié)課，你們在課上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。

生：美術課

師：第二門課也是每周只上一節(jié)，你們都會到一個特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國家、不同類型的音樂作品，還可以學唱很多好聽的歌曲。

生：音樂課

師：大家都猜出是音樂課和美術課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢？ 生：有，沒有……

師：我們有了兩種答案，那么你們能說說原因嗎？ 生：討論

師：那么，音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢？今天我們就來研究一下。

二、新課

1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂

師：我們在美術課上都會畫一些靜物或風景，這些都是看得見摸得著的，下面我們就試試用繪畫來表現(xiàn)一下看不見摸不著的音樂。首先，我先放幾段音樂片段，你們想一想能用一種什么樣的線條來描繪，為什么？

播放《梁祝》、《大海呀，故鄉(xiāng)》

生：《梁?！愤@段旋律比較舒緩，優(yōu)美，速度慢，用平滑的曲線來描繪?！洞蠛Ｑ剑枢l(xiāng)》速度時而緩慢，時而急速，旋律是上下波動的，體現(xiàn)大海的波浪起伏，用波浪線來描繪。

2、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂

師:你會用什么色彩來描繪這個音樂片段?播放《命運》 生：黑色、灰色……

第二篇：河南初中音樂教師公開招聘面試教案材料

河南初中音樂教師公開招聘面試教案材料

一、教學目標:

（一）情感態(tài)度與價值觀:

通過對民族器樂曲的欣賞和了解,讓學生 能夠真正喜歡中華民族音樂,懂得繼承和弘揚民族音樂 文化的意義;

（二）過程與方法:

聆聽一些民族器樂曲,讓學生 感受民族器樂曲的韻味和魅力:

（三）知識與技能:

1.能夠說出一些常見的民族樂器的名稱及其分組,能夠辨別它們的音色;2.在聽賞中,能說出江南絲竹樂隊是由那些樂器組成及音色特點;

3.在聽賞《紫竹調》時,能指出演奏中的“加花”技法段落或樂句,并參與“加花”創(chuàng)作,發(fā)展自身創(chuàng)作力。

二、教學重點: 聽賞《紫竹調》

三、教學難點:

“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)

四、教學設想:

本單元以“八音和鳴”為題,目的在于讓學生感知傳統(tǒng)民族器樂的魅力,從而喜歡上中華民族音樂,但現(xiàn)在的中學生對中華民族樂器知之甚少,也談不上喜歡。所以,讓學生在四十五分鐘內通過聽賞一些作品,讓學生 充分感受民族器樂的魅力是我本節(jié)課教學的重點。為力求達到這個目的,在教學設計中,我首先利用課件 的優(yōu)勢,豐富教學內容,加大信息量,為學生營造美的氛圍。在教學內容的選擇上,我選擇了一些經典的民族器樂曲,如《歡樂歌》、《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》等,讓學生 感受二胡、嗩吶、古箏及江南絲竹的韻味和魅力。此外,女子十二樂坊的演出片段除了會讓我們充分感受其清新、典雅的風格外,在演奏中出現(xiàn)的“加花”的技法,也給我們提供了創(chuàng)作的素材,在學習方法上,我改變以往欣賞課一聽到底的方法,采用了游戲分組、聽音樂選畫、唱音樂 主題、“加花”河南教師資格網：http://he.zgjsks.com/

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創(chuàng)作與表現(xiàn)等方法或活動,讓學生充分體驗,自主探究。“加花”創(chuàng)作對于山區(qū)的孩子來說是一個難點,我首先讓學生比較《紫竹調》中旋律的變化,讓學生 了解“加花”的技法,即“你簡我繁、我簡你繁”,另外每個小組只創(chuàng)作1至2個小節(jié),降低了創(chuàng)作的難度。

五、教學準備:

CAI課件、打擊樂器、曲譜等

六、教學過程: 教學環(huán)節(jié)教師活動 學生 活動 教學設想

（一）組織教學

1.課前播放音樂 《歡樂歌》 2.上課禮儀 聽音樂 進教室

《歡樂歌》為江南絲竹中的八大名曲之一,其情緒歡快活潑,便于營造典雅、愉悅的課堂教學氛圍。

（二）導入新課

同學們剛才都是踏著音樂 聲走進課堂的,在踏進教室時你聽到老師 播放的這首樂曲給了你怎樣的感受呢?

這首樂曲的名字就能反映大家此時的心情,叫《歡樂歌》,大家剛才聽出了這支樂曲是由什么樂器演奏的呢?

眾所周知,中國是一個具有悠久歷史及深厚文化底蘊的文明古國,中國的民族音樂 也有幾千年燦爛歷史有著許多像《歡樂歌》這樣好聽的音樂,今天,老師 將帶領大家進行一次民族音樂 之旅, 一起去感受民樂的獨特魅力與韻味。自由回答 自由回答

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激勵型的語言以激發(fā)學生 的學習興趣

（三）民族樂器 1.“八音”

(1)我們今天探討的課題是《八音和鳴》,“八音”指的是我國民族樂器以制作材料為依據,可以分為八大類別,大家想知道“八音”是哪八音嗎?(課件 展示)(2)按照這種“八音”之說,大家能不能對各個類別的民族樂器舉幾個例子出來。(3)對于學生 可能說不上來的“土、石、匏”進行舉例。(課件 展示)2.游戲分組

(1)我國的民族樂器經過長期的改造與完善,現(xiàn)已形成四大類別?，F(xiàn)在咱們來做一個游戲,屏幕上有四個樂器組的名字,你認為你手中拿的這種樂器該歸到哪個樂器組,就做到哪一組去。(課件展示)

(2)同學們都已找好了位置,那你們坐的對不對,我們來看一看。3.聽一聽,辨一辨

認識了這些樂器,下面,老師要播放一些民族器樂獨奏曲的片段,來聽聽它們的聲音。這些可是精品中的精品,相信大家一定回一飽耳福的,不過,別忘了老師屏幕中提出的問題喲。

(播放《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》的片段)集體討論 游戲選擇 看圖片、了解 進行對照

欣賞,談感受,辨別樂器 培養(yǎng)學生主動探究的意識

與歷史綜合,了解我們祖先在音樂方面的偉大創(chuàng)造 活躍氣氛,調動學習興趣

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經典的獨奏曲既可讓學生了解一些樂器的音色,又可充分體驗民樂的獨特韻味 絲竹古韻 1.初聽全曲

剛才我們領略了民族樂器在獨奏時的魅力,真是音色各異、情趣各有不同。這些民族樂器除了用于獨奏外,還常常用來共同演奏一支樂曲,形成齊奏或合奏。這樣就組成了多種形式的民族樂隊。今天,我們就來認識其中的一種。首先請大家欣賞一首民樂小合奏〈〈紫竹調〉〉,聽聽中間出現(xiàn)了哪個樂器組的樂器。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。2.(課件 展示)介紹江南絲竹。3.復聽全曲

下面我們就再一次來感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。在體會《紫竹調》帶給我們的美好意境的同時,大家可以輕聲哼唱音樂主題,并辨別一下,這支樂曲有幾個段落組成。并說出每一段分別是由什么樂器演奏的。(播放音樂)4.復聽片段

(1)展示主題曲譜、播放主題音樂 兩遍。讓學生 “啦”字試唱曲譜。

(2)展示笛子、二胡曲譜,播放兩段音樂。引導學生 辨別哪段是笛子的,哪段是二胡的。

聽音選畫,談感受、了解、聆聽、聽主題、模唱主題、辨別曲譜、音樂 與美術 綜合,提高其藝術鑒賞力、自主探究,了解樂曲結構、進一步熟悉音樂 旋律,培養(yǎng)學生 識讀樂譜的能力

（五）創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.引導學生 比較笛子和二胡演奏的曲子與主題的不同之處,教師簡單介紹“加花”。

2.進行啟發(fā)然后給出幾句樂譜學生 自由創(chuàng)作,教師引導做調整。3.學生 展示自己的創(chuàng)作,并唱出自編譜。可加入打擊樂器。了解 創(chuàng)作 表現(xiàn)

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（六）愛與振興

1.今天我們的民樂之旅馬上就要結束了,通過今天的旅行,你對中國民樂有了怎樣的了解呢?

2.這么美的音樂 ,可是,我們許多年輕人都不了解它,面對這種現(xiàn)狀,我們作為中華文明的繼承人,又該怎么辦呢?

3.下面,老師 給大家推薦一支樂隊,西望他們的演出能給大家一些啟發(fā)。(播放女子十二樂坊的演出片段)4.小結,提出希望。

5.播放FLASH《紫竹調》,學生 可以聽音樂 出教室。自由回答 自由探討 欣賞

激發(fā)學生 去繼承和弘揚民族傳統(tǒng)。

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第三篇：《音樂與繪畫》教案

《音樂與繪畫》教案（實習作品）

首都師范大學音樂學院 2001級 高潔

教學對象：初中二年級

教學目標：

1、欣賞音樂與繪畫作品，找出音樂與繪畫的要素，體會音樂與繪畫的聯(lián)系。

2、學生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫。教學過程：

一、導入

師：同學們，你們已經上過很多門課，下面我就說兩門課，你們根據我說的這兩門課的特征來猜一猜我說的是哪兩門課？

師：第一門課每周都只上一節(jié)課，你們在課上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。

生：美術課

師：第二門課也是每周只上一節(jié)，你們都會到一個特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國家、不同類型的音樂作品，還可以學唱很多好聽的歌曲。

生：音樂課

師：大家都猜出是音樂課和美術課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢？ 生：有，沒有……

師：我們有了兩種答案，那么你們能說說原因嗎？

生：討論

師：那么，音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢？今天我們就來研究一下。

二、新課

1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂

師：我們在美術課上都會畫一些靜物或風景，這些都是看得見摸得著的，下面我們就試試用繪畫來表現(xiàn)一下看不見摸不著的音樂。首先，我先放幾段音樂片段，你們想一想能用一種什么樣的線條來描繪，為什么？

播放《梁?！贰ⅰ兑胺滹w舞》

生：《梁祝》這段旋律比較舒緩，優(yōu)美，速度慢，用平滑的曲線來描繪。

《野蜂飛舞》速度快，節(jié)奏緊湊，旋律是急速上下波動的，用波浪線來描繪。

2、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂

師:你會用什么色彩來描繪這個音樂片段? 播放《命運》

生：黑色、灰色……

師：好，那我們看看這里用了什么色彩？ 播放DVD 《命運》這個主題是指當時德國的封建勢力，貝多芬號召人們起來和命運抗爭，激發(fā)人們同封建勢力搏斗。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢力用了黑色來表現(xiàn)，到后面有了一段比較抒情的旋律，仿佛人們戰(zhàn)勝了命運，從黑暗走向了光明，色彩也變的明亮起來。

3、聽音樂聯(lián)想畫面 師：我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂，下面我們把這兩個要素結合起來，我們欣賞一段音樂，你來聯(lián)想一幅畫面，大家可以動筆畫一畫。

播放《培爾金特第一組曲》中的《清晨》，同學邊聽邊作畫。

生:展示自己的繪畫作品

師：你們怎么想到這些的呢？

生：這段音樂的旋律很優(yōu)美，很舒展，很平靜，就讓我聯(lián)想到清晨的景象……

4、總結根據音樂中的哪些因素進行繪畫？

師：剛才你們邊聽音樂邊作畫，而且畫的非常好，那么你們是根據音樂中的哪些因素來進行繪畫的呢？

生：旋律起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達的情緒……

5、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂

師：下面請大家欣賞一幅繪畫作品，作品中有兩個人物，我請兩位同學來給大家描述一下，在同學的描述中你來體會一下這兩個人物是什么樣的？

生：第一個人物是一個富人，他很胖，穿著也比較華麗、富有，他的神情顯得很自滿、狂妄、傲慢……

第二個人物是一個窮人，他很瘦弱，穿著很破舊，他看見富人后顯得很緊張、不安，看上去他很可憐……

師：大家看得很仔細，描述的很清楚。其實，這兩個人物是畫家寫生中的兩個人物，原本不在一個作品中，但是，由于他們兩人有鮮明的對比，作曲家就讓他們在音樂中相會了，讓他們聚在一起，相互交談。

那么，如果你是作曲家的話，你會用什么樣的音樂來表現(xiàn)這兩個人物？你會用什么樂器？比如在音區(qū)的選擇上，在力度、旋律上？ 生：表現(xiàn)富人在低音區(qū)，用大號演奏；表現(xiàn)窮人在高音區(qū)，用長笛來演奏……

表現(xiàn)富人力度強，表現(xiàn)窮人力度弱……

師：大家都發(fā)表了自己的看法，下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個人的。

欣賞《圖畫展覽會》中的《兩個猶太人》（鋼琴版）

師：(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了，作曲家用間歇的節(jié)奏，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿、狂妄的富人。緊接著，在高音區(qū)可憐的窮人走來了，描寫窮人的音樂很快，表現(xiàn)了他看到富人后的緊張、不安和害怕。兩個主題同時出現(xiàn)了，似乎他們在喋喋不休地談論什么。低音區(qū)富人粗暴的音調始終占有音響上的優(yōu)勢，而高音區(qū)窮人的細弱的音調則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶恐不安。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷，仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。

我們欣賞的是用鋼琴來表現(xiàn)這兩個人物的，接下來我們聽一聽管弦樂是如何表現(xiàn)的？用了那些樂器？

生：表現(xiàn)富人用的是弦樂，表現(xiàn)窮人用的是小號……

師：此曲是用弦樂群來表現(xiàn)富人，用加了弱音器的小號來表現(xiàn)窮人的。

6、總結繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在？

師：這首作品我們就欣賞到這里，你們想一想繪畫作品中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在呢？

生：構圖、人物形象、線條、色彩……

三、總結

師：這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關系，音樂與繪畫是相互滲透，相互影響的。用音樂可以表現(xiàn)繪畫，我們通過音樂中旋律的起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達的情緒，聯(lián)想到一幅美麗的畫面；用繪畫也可以表現(xiàn)音樂，我們可以從畫面中的色彩、線條、構圖中感受到音樂存在。希望同學們在以后的學習中能夠把音樂與繪畫聯(lián)系起來，讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩

第四篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《清明》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《清明》教案

范文

幼兒園大班音樂教案：清明 活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探索用動作表現(xiàn)音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動過程：

1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪制圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

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第五篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《歡樂頌》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《歡樂頌》教

案范文

幼兒園大班音樂教案：歡樂頌 活動目標

1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍?；顒訙蕚?/p>

1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器?；顒舆^程

1、歌唱活動：畢業(yè)歌。

教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

——教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么? ——教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽

——教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。——教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

——欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。

3、學唱歌曲。

——引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。——幼兒歌唱，教師退出。

4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢? ——開展討論活動。

——帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

5、打擊樂：歡樂舞曲。

——教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

——教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

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