第一篇：第一次作業第一題

1.ABC會計師事務所接受委托，對甲公司20×8年度財務報表進行審計，并委派A注冊會計師為項目負責人。在接受委托后，A注冊會計師發現甲公司業務流程采用計算機信息系統控制，審計項目組成員均缺少這方面的專業技能。A注冊會計師了解到某軟件公司張先生曾參與甲公司計算機信息系統的設計工作，因此聘請張先生加入審計項目組，測試該系統并出具測試報告。在審計過程中，A注冊會計師要求審計項目組成員相互復核所執行的工作，并在工作底稿復核人員欄簽字。在復核過程中，審計項目組成員之間在某個專業問題上存在分歧，A注冊會計師就此問題專門致函有關部門進行咨詢，始終沒有得到回復。考慮到該項業務的高風險性，在出具審計報告后，ABC會計師事務所專門指派未參與該項業務的經驗豐富的注冊會計師實施了項目質量控制復核。

【要求】指出ABC會計師事務所（包括審計項目組）在業務質量控制方面存在的問題，并簡要說明理由。

答：(1)沒有制定承接業務的質量控制的政策和程序。根據業務質量控制準則的要求，會計師事務所接受審計業務需要滿足三個總體要求：客戶是否誠信、是否具有執行業務必要的素質、專業勝任能力、時間和資源以及是否能夠遵守職業道德規范。ABC事務所是在承接業務之后才考慮專業勝任能力，發現其缺少計算機軟件專家的。

(2)項目組缺乏獨立性。根據注冊會計師職業道德規范和會計師事務所業務質量控制準則的要求，張先生是項目組成員，他曾參與甲公司ERP系統的設計工作，即為鑒證客戶提供屬于鑒證業務對象的數據或其他記錄，項目組存在自我評價威脅而影響獨立性。

(3)項目組內部復核人員安排不恰當。根據會計師事務所業務質量控制準則的要求，應當由項目組內經驗較多的人員復核經驗較少的人員執行的工作，而不是簡單的相互復核。(4)在出具審計報告之前未處理好意見分歧。根據會計師事務所業務質量控制準則的要 求，項目組與被咨詢者之間存在未解決的意見分歧，項目負責人只有項目組內部、項目組以及項目負責人與項目質量控制復核人員之間的意見分歧解決后才能出具報告。

(5)實施項目質量控制復核的時間不恰當。項目質量控制復核應當在出具報告前進行，并且是對項目組做出的重大判斷和在準備報告時形成的結論做出的客觀評價。

第二篇：第一題

第一題：漏接的預防與處理

答：（1）認真閱讀計劃；核實交通工具到達的準確時間；提前抵達接站地點

（2）與有關部門聯系以查明原因，向旅游者進行耐心細致的解釋，以免引起誤解。

（3）誠懇地賠禮道歉，用自己的實際行動，完成計劃內的全部活動內容。

第二題：誤機（車、船）事故的預防和處理

答：地陪、全陪要提前做好旅游團離站交通票據的落實工作，并核實日期、班次、時間、目的地等。臨行前，要安排充裕的時間去機場（車站、碼頭），保證旅游團按以下規定時間到達離站地點（乘國際航班、出境航班：提前120分鐘到達機場；乘國內航班：提前90分鐘到達機場；乘火車：提前60分鐘到達車站）。

（1）向旅行社領導及有關部門報告并請求協助。

（2）地陪和旅行社盡快與機場（車站、碼頭）聯系，爭取讓游客乘最近班次的交通工具離開本站。

（3）穩定旅游團（者）的情緒，安排好在當地滯留期間的食宿、游覽等事宜。

（4）及時通知下一站，對日程作相應的調整。

（5）向旅游團（者）賠禮道歉。

（6）寫出事故報告查清事故的原因和責任，責任者承擔經濟損失并受紀律處分。

第三題：外國旅游者在我國丟失護照和簽證的處理

答：（1）出具證明：外國旅游者在我國旅游期間丟失護照或簽證，負責接待的旅行社要出具證明。

（2）準備照片：請失主準備照片。

（3）公安報失：失主本人持旅行社開具的證明去當地公安局（外國人出入境管理處）報失，由公安局再出證明；

（4）補辦護照：持公安局的證明去所在過駐華使，領館申請補辦新護照。

（5）辦理簽證：領到新護照后，再去公安局辦理簽證手續。

第三篇：第一題

第一題：

學習了袁志勇老師的教學視頻后,我想到六年級的語文教學生圍繞中心句寫具體一段話的課,按袁老師“教方法,練學法,用方法。”這個思路回憶如下：

我在接三年級時，是這樣教學生圍繞一個意思把一段話寫具體的：

圍繞一個意思把一段話寫具體時，要先確定你想表達的中心意思，再選好事例，也就是想想可以從哪幾方面來說明這個意思，然后想想怎樣有條理的把這幾方面說具體，想想要先寫什么，再寫什么，后寫什么，最后別忘了恰當的運用比喻句、擬人句。豐富的想象能使我們的語言更生動形象！同學們，我們把每段話寫具體了，再加上開頭和結尾，一篇作文也就完成了，大家看，寫作文是不是很容易？

如：我們要把“天上的云變化多端！”這句話寫具體時，先讓學生觀察天上的云，然后請學生從云的顏色、形狀來進行想象。有的孩子說：“天上的云，真是千姿百態，變化萬千。它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬-----”它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時，卻又是烏云密布，大雨傾盆------還有的孩子說：“藍色的天上飄著一塊一塊的浮云，像紅綢子照在還鄉河上，水里像開了一大朵一大朵的雞冠花。”一個叫李昊的同學說：“那天空中一片純潔的云，一片可愛的云，假如我是一片云，我愿意變成白云為太陽襯托它的可愛；假如我是一片云，我愿意變成烏云為沙漠灑一點救命水；假如我是一片云，我愿意變成火燒云為人們帶去美麗------” 是啊，同學們，只要你們做生活的有心人，會觀察，善想象，那么你們一定會寫好作文的。

我想，我這也算是“教方法,練學法,用方法。”了吧？！

第二題:

看了劉春永老師的視頻，明白了教——常規所教，教——課文解析，明白作者寫的是什么，怎么寫的，意圖是什么。就拿《莫高窟》第三小節為例，來談談我對劉老師的觀點的理解，說說這個語段教什么，怎么教,意圖是什么。

這個自然段寫的是壁畫，它以總分總的方法，先用“有---有---有---還有---”的句式來描寫，寫出壁畫的內容豐富多彩，然后集中來寫壁畫中的典型代表“飛天”，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。這部分內容，主要是引導學生在把握全文情感的基礎上，進行有感情的練讀，啟發他們發現課文在表達上的特點，當學生在讀中有所發現時，會更加激起閱讀的興趣。我讓每個學生對這部分課文都能熟讀成誦，并使學生潛移默化地受到愛國主義教育。

出示重點句：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。（指名生讀句子）師：聯系上下文看看這是個什么句子？起什么作用？答得真流暢。這個句子既承接了上文，引讀——又引起下文，引讀——這個過渡句使前后內容自然、流暢地連接起來，這么好的寫作方法，你記住了嗎？

討論交流時如發現學生有理解不準、理解不深的地方，我就和學生共同探討，或做必要、精當的講解。

通過老師、學生、文本之間的對話，不僅引導學生解讀文本，而且幫助學生獲得思想啟迪，逐漸形成正確的價值觀，吸收中華優秀文化智慧，豐富文化積淀，逐步學會學習。

以后的教學中，我要盡量使用劉老師的方法，把語文課上好。

第四篇：馬克思主義基本原理概論第二次作業第一題

根據人民群眾的歷史作用，說明我們黨堅持“以人為本”意義

答：眾是實踐的主體和歷史的創造者。唐太宗就領悟到“水能載舟亦能覆舟”的道理。歷史已經反復證明：人心向背，是決定一個政黨、一個政權盛衰的根本因素。我們黨自誕生之日起，就把全心全意為人民服務作為根本宗旨,無論是在革命戰爭年代，還是在社會主義建設和改革開放時期，黨的路線方針政策及全部工作無不體現了一切為了人民的政治立場和根本特征。由此可見，以人為本在社會發展中的重要地位。中華五千年文明，朝代更替頻繁，無不體現了這一道理。以人為本、執政為民，深刻反映了共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的共同價值指向，是黨的執政理念的最高概括。我們黨以辯證唯物主義和歷史唯物主義為自己的科學世界觀，堅持人民是歷史創造者的根本觀點，堅信共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律運行的一致歷史結局。這“三大規律”具體運行的過程非常復雜，我們要不斷進行探索和認識；在“三大規律”中深刻發揮作用的根本力量是最廣大的人民群眾，人民群眾是“三大規律”運行的主要承載者，最大多數人的利益是最緊要和最具有決定性的因素。以人為本、執政為民，充分反映了黨始終代表最廣大人民根本利益、保持同人民群眾血肉聯系的一貫政治立場，是黨鞏固執政基礎、確保長期執政的制勝法寶，我們黨來自于人民、植根于人民、服務于人民。黨始終堅持人民的利益高于一切，除了最廣大人民的利益，沒有自己特殊的利益。

因此，堅持以人為本、保障最廣大人民的根本利益對我黨的發展具有重大意義

第五篇：人力資源作業三第一題

問題：

1、李院長提拔副院長的做法有什么不妥之處？

答：李院長沒有了解這個副院長的具體工作職能，和副院長的工作性質對個人的素質及能力要求，較片面的認為業務能力強管理能力就強。（1）缺少明確的副院長工作職責（2）未進行公開招聘（3）人才選拔僅憑主觀意愿。

2、職工甲為什么不能勝任副院長職務？職工乙為什么能與院長配合較好？

答：職工甲性格內向，沒有成為院長與醫院內部員工以及情況的中間溝通橋梁作用，院長是作業能手，主要是醫院內部具體事務，職工乙要啟動協調和中間作用。（1）職工加在技能上與院長雷同，缺少不同點，不僅能夠優劣互補。（2）副院長作為重要崗位，對個人情商以及領導能力要求較高，性格內向必然無法起到領導作用。（3）職工甲在任職期間管理方法存在嚴重問題。（4）職工甲未能及時進行角色轉換。（5）職工乙人及溝通能力較強（6）職工乙以過公開競聘上崗，對其本人有一定的激勵作用，要求其完成本崗位所要求的職責。（7）更高級的崗位更考驗個人魅力以及領導能力，乙能突出個人優勢且提高工作技能，對院長工作幫助較大。

3、這個案例給你什么啟示？你從中獲得哪些心得？

答：崗位確定就是需要合適的人才上崗，上崗的考慮是多方面衡量的，有些崗位的情商要大于智商的要求。

人才選拔是考察管理者綜合能力的重要體現方式，古人云：千里馬上有，而伯樂不常有。管理者應首選對選拔崗位有著深刻認知，明確目的，準確深刻分析當前工作的問題，通過人才的選拔能夠有效解決問題。其次，人才選拔必須本著公平公開公正的角度，即起到積極良性的競爭氛圍，同時對聘任者是一種權威的認可，更是對全體員工尊重和重視。人才的使用應知人善用，業務能力強的人不一定管理能力強，管理者應注意發現員工的另一面潛在能力，同時在工作中對員工進行培養及不同的挑戰或者鍛煉，逐步使員工具備更多的技能，做好人才儲備。