第一篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案 故宮
故宮
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解故宮代表了我國(guó)古代建筑的最高水平，是中華民族智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
2、了解故宮的歷史和基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過對(duì)故宮建筑群的特點(diǎn)、建造歷史和基本布局的介紹，了解我國(guó)古代建筑藝術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情和民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備幻燈片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)故宮的文字、圖片資料。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：今天，我們一起走進(jìn)聞名世界的故宮。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)課文：
1、帶著問題學(xué)習(xí)第一節(jié)。出示幻燈片
（1）故宮還有別的名字嗎？它是哪個(gè)朝代的皇家宮殿？（2）世界上現(xiàn)存的宮殿建筑群中，還有比故宮保存得更完整、規(guī)模更大的嗎？
（3）故宮建筑群體現(xiàn)了什么？代表了什么？ 討論、解答問題，匯報(bào)搜集到的資料。
2、了解故宮的歷史和基本布局。
（1）教師范讀，出示幻燈片，學(xué)生思考以下問題： A、紫禁城是哪個(gè)朝代哪個(gè)皇帝開始建造的？ B、紫禁城建筑群花了多少年建成？ C、一共有多少位皇帝在紫禁城里住過？ D、紫禁城分為哪兩大部分？各做什么用？（2）匯報(bào)、交流。
教師相機(jī)出示幻燈片，補(bǔ)充介紹資料。
3、自讀最后一自然段，出示幻燈片，回答問題。
（1）故宮博物院是什么時(shí)候成立的？紫禁城是什么時(shí)候改名的？
（2）中國(guó)收藏文物最豐富的博物院是哪個(gè)？ 指名回答，匯報(bào)、交流。
三、拓展活動(dòng)：
出示幻燈片：故宮圖片展。展示故宮各個(gè)建筑物的圖片，相機(jī)介紹。
四、總結(jié)：
結(jié)合板書總結(jié)，學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
五、作業(yè)：
1、回家收集有關(guān)故宮的圖片。
2、想進(jìn)一步了解故宮的同學(xué)，推薦觀看紀(jì)錄片《故宮》。板書：
故宮
前朝
紫禁城
結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán) 文化寶庫(kù)
后寢
第二篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
教學(xué)目的：
1.喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2.初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3.基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
4.訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。
第1課 《聲律啟蒙》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
來對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。瓜對(duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。教學(xué)過程：
二、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。
三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
五、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁
七、活動(dòng)廣角：第3頁
八、課外延伸： 1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第2課《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。
樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁
六、活動(dòng)廣角：第7頁
七、成長(zhǎng)袋：第8頁
九、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第3課《續(xù)小兒語》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
從小做人，休壞一點(diǎn)。覆水難收，悔恨已晚。白日所為，夜來省己。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第10頁
六、活動(dòng)廣角：第11頁
七、成長(zhǎng)袋：第12頁
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁
六、活動(dòng)廣角：第15頁
七、成長(zhǎng)袋：第16頁
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第5課《增廣賢文》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。
諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第18頁
六、活動(dòng)廣角：第19頁
七、成長(zhǎng)袋：第20頁
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第6課、《弟子規(guī)》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。聞過怒，聞譽(yù)樂，損友來，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過欣，直諒士，漸相親。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第22頁
六、活動(dòng)廣角：第23頁
七、成長(zhǎng)袋：第24頁
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第7課 《弟子規(guī)》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。
寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第26頁
六、活動(dòng)廣角：第27頁
七、成長(zhǎng)袋：第28頁
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第8課 《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
正月元宵，立春雨水。二月花朝，驚蟄春分。三月寒食，清明谷雨。四月清和，立夏小滿。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露秋分。九月重陽，寒露霜降。十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第30頁
六、活動(dòng)廣角：第31頁
七、成長(zhǎng)袋：第32頁
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第9課、《中華改良雜字》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
勤能補(bǔ)我拙，儉能為我廉。知足者常樂，能忍者自安。路遙知馬力，日久結(jié)人緣。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第34頁
六、活動(dòng)廣角：第35頁
七、成長(zhǎng)袋：第36頁
八、個(gè)人熟讀自立歌
九、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第10課《千家詩》
（一）一、經(jīng)典回放：
湖 上 [宋] 徐元杰
花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日清和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第38頁
六、活動(dòng)廣角：第39頁
七、成長(zhǎng)袋：第40頁
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第11課《千家詩》
（二）一、經(jīng)典回放： 山居夏日 [唐] 高駢
綠樹濃蔭夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第42頁
六、活動(dòng)廣角：第43頁
七、成長(zhǎng)袋：第44頁
八、課后熟讀44頁的《赤日炎炎似炎燒》
九、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第12課、《千家詩》
（三）一、經(jīng)典回放： 秋 月 [宋] 程顥
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第46頁
六、活動(dòng)廣角：第47頁
七、成長(zhǎng)袋：第48頁
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第13課《千家詩》
（四）一、經(jīng)典回放： 雪梅二首（其）[宋]盧梅坡
梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合卡片和文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合卡片和文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第50頁
六、活動(dòng)廣角：第51頁
七、成長(zhǎng)袋：第52頁
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第三篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
小學(xué)二年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊(cè)，其中二年級(jí)學(xué)習(xí)第二冊(cè)。本學(xué)年學(xué)習(xí)第二冊(cè)。課本共分兩個(gè)單元：第一單元 經(jīng)典驛站；第二單元 藝術(shù)樂園。共分為18課。
第一單元 經(jīng)典驛站：共17課。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的、真正的中國(guó)人。要做一個(gè)真正的中國(guó)人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習(xí)。正所謂千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國(guó)人。
第二單元 藝術(shù)樂園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長(zhǎng)的教誨。
2、通過第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
3、當(dāng)學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會(huì)到：做一個(gè)中國(guó)人，真好！
三、學(xué)生情況分析：
大部分學(xué)生遇到問題能積極動(dòng)腦思考。總的來說學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
四、教學(xué)措施：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
聲律啟蒙
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、配樂簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》
《聲律啟蒙》是清代車萬育編著，文字通俗易懂，瑯瑯上口，對(duì)于我們了解韻律、積累詞語有很大的幫助。幾百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。
2、背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。
3、教師小結(jié)，引出課題。
經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的文化積淀。今天我們將學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀
要求：
1、學(xué)生看書認(rèn)真聽，標(biāo)出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)生自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。
2、同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。
3、解析詞語：
晚照：
晴空：
宿鳥：
鳴蟲：
天浩浩：
日融融：
佩劍：
彎弓：
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
四、學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)生自讀，同桌互讀，小組合作讀。
達(dá)成目標(biāo)的策略
教師范讀
教師帶讀
學(xué)生指讀
釋讀、講解
重點(diǎn)點(diǎn)撥
朗讀背誦
朗讀評(píng)價(jià)
分組朗讀比賽
師生對(duì)讀
練習(xí)背誦
熟讀課文
收集課外資料
2、根據(jù)注釋，小組交流一起理解含義。
樓：
閣：
戶：
窗：
巨海：
長(zhǎng)江：
澤：
岌岌：
淙淙：
故國(guó)：
他邦：
3、師生共同放聲齊讀。
4、嘗試背誦。
五、課外延伸：對(duì)對(duì)子游戲
地球上有美麗神奇的自然現(xiàn)象，漂亮多變的花草樹木，可愛有趣的小動(dòng)物。我們都很喜歡他們。我們還把他們編成了有趣的對(duì)子。對(duì)對(duì)子很有趣，也很簡(jiǎn)單，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字??今天我們也來對(duì)對(duì)子。
先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。
山—水
湖—海
多—
大—
天—
先—
晴—
寬—
易—
橫—
前—
文—
教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。
2、對(duì)二字。
千山——
七嘴——
天南——
鳥語——
萬紫——
山清——
和風(fēng)——
花紅
教師歸納：為什么你們能脫口而出地對(duì)出來？去掉中間的連線，就變成了四字詞語。我們的漢語就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語掌握多了，你們
說起話來會(huì)出口成章，寫起文來會(huì)下筆有神的。
3、三字對(duì)
瓜子臉—葡萄牙
教師歸納：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對(duì)子，叫無情對(duì)。
4、四的對(duì)
福如東海——壽比南山
精衛(wèi)填海——女媧補(bǔ)天
后羿射日
愚公移山??
5、五字對(duì)：白日依山盡——
6、七字對(duì)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——
7、游戲：我說*——我對(duì)*
六、總結(jié)
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《聲律啟蒙》，還有《笠翁對(duì)韻》《三字經(jīng)》等等，都是我國(guó)的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國(guó)文化的魅力。
七、熟練背誦 《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
續(xù)小兒語
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦。
2、在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。
3、能夠結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法，知道怎樣正確地對(duì)待自己和他人。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練朗讀課文并逐步達(dá)到背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文含義，結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法
教學(xué)過程：
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：集體朗讀
1、《弟子規(guī)》
2、《小兒語》
2、預(yù)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)（出示自學(xué)要求）
（1）認(rèn)讀生字（2）練習(xí)朗讀課文（3）熟練朗讀課文（4）學(xué)習(xí)“解析”理解大體意思
（5）練習(xí)背誦課文。
（二）學(xué)習(xí)新課
1、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，練習(xí)朗讀課文。（教師巡視指導(dǎo)）
2、檢查學(xué)習(xí)狀況：集體朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀。
3、師生認(rèn)讀生字，教師范讀并糾正讀音。
4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。
5、指名朗讀課文，集體朗讀課文
6、小組合作學(xué)習(xí)“解析”集體朗讀“解析”
7、學(xué)生自由讀解析。
8、指名說一說課文的大體意思。
9、練習(xí)背誦課文
（三）拓展延伸
1、想一想：圖中小朋友的做法錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣說和做？
2、指名說一說
2、自我評(píng)價(jià)：涂一涂：能熟練朗讀課文的涂一顆星；能背誦課文的涂二顆星；能說出課文含義的涂三顆星。
增廣賢文
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運(yùn)用資料的能力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選二）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介，我國(guó)是禮儀之邦，自古以來，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長(zhǎng)付出了無數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
11、搜集一些類似的小故事讀一讀。
增廣賢文
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運(yùn)用資料的能力。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你還知道這樣的小故事嗎？
2、討論交流：爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的？我們又該怎樣對(duì)待他們？分小組表演一下。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你能熟練朗讀背誦，就將四角星涂紅。
如果你通過自己的努力，能給同學(xué)們講幾個(gè)這樣的小故事，就將五角星涂紅。如果你表演得真實(shí)精彩，獲得了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。
2、師小結(jié)。
弟子規(guī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評(píng)和建議的意識(shí)，并認(rèn)識(shí)到攀比的危害。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介《弟子規(guī)》（節(jié)選一），書中依據(jù)古代教育家孔子的教誨，提出了為人處世、言行治學(xué)的一般準(zhǔn)則，用來教育兒童。全文三字一句，瑯瑯上口，非常便于記憶和朗誦。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
弟子規(guī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評(píng)和建議的意識(shí)，并認(rèn)識(shí)到攀比的危害。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、現(xiàn)在有些小朋友愛比誰的玩具多，誰的文具好。你能用《弟子規(guī)》里的語句勸勸他們嗎？
2、討論交流：當(dāng)有人指出你的缺點(diǎn)時(shí)，你心里是怎么想的？結(jié)合上文，講一講應(yīng)當(dāng)怎么做。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你能熟練朗讀背誦，就將兩個(gè)蘋果都涂紅，如果還不太滿意，就涂紅一個(gè)。
2、師小結(jié)。
弟子規(guī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，同學(xué)們，你們知道怎樣才能讀好書嗎？上面這段話就告訴我們應(yīng)該怎樣去做。這些都有助于我們從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
弟子規(guī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、討論交流：平時(shí)你是怎樣讀書的？你還知道哪些讀書的好方法？跟小組內(nèi)同學(xué)交流一下吧。
2、師補(bǔ)充介紹一些名人讀書方法。如孔子的“學(xué)思結(jié)合法”、朱熹的“三到法”等。
3、讀了這段話，你一定有許多話想說吧，請(qǐng)把你最想說的一句話寫下來吧。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意，就把水果全都涂紅，如果你還不太滿意，就先涂?jī)蓚€(gè)。
2、師小結(jié)。
幼學(xué)雜字
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時(shí)令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動(dòng)了解與此相關(guān)的諺語、故事等傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讀書識(shí)字的興趣。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介《幼學(xué)雜字》，它分門別類整理了大量的雜字，語言簡(jiǎn)練，通俗易懂。這段話選自其中的時(shí)令篇，對(duì)于我們學(xué)習(xí)時(shí)令知識(shí)和集中識(shí)字有很大的幫助。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
幼學(xué)雜字
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時(shí)令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動(dòng)了解與此相關(guān)的諺語、故事等傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讀書識(shí)字的興趣。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、討論交流：你還知道哪些有關(guān)節(jié)氣的諺語？把它寫下來吧。補(bǔ)充二十四節(jié)氣歌。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你能熟練背誦，可以涂紅一個(gè)蘋果，每搜集到一句諺語就多涂一個(gè)蘋果，比比看誰得到的紅蘋果多。
2、師小結(jié)。
千家詩
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩》
（一）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國(guó)人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，《傳統(tǒng)文化》這門課程就能給予你必要的幫助。我們先來看看編者的話“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做中國(guó)人”，師讀編者的話。
今天我們來學(xué)習(xí)《千家詩》
（一）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩》
（一）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介這首詩，春天的西湖好美呀！花草樹木那么茂盛，鳥兒自由自在地飛翔、鳴唱，畫船在鼓樂聲中徐徐劃行，在這畫一般的情境中，游人們的心都醉了。小朋友們，讓我們也睜大明亮的眼睛，觀察觀察我們身邊的春天吧！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
6、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
7、分排比賽讀。
8、男、女生比賽讀。
9、這首詩是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋。
10、看誰能最快背誦下來。
11、回家想想春天里，你到哪些景點(diǎn)游玩過，下節(jié)課交流。
千家詩
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《千家詩》
（一）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩》
（一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女對(duì)讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、春天里，你到哪些景點(diǎn)游玩過，給同學(xué)們講講你的發(fā)現(xiàn)和感受吧。
2、生交流。
師對(duì)于交流的學(xué)生予以鼓勵(lì)。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
這首詩你背過了嗎？畫一畫也好呀！如果能背下來或畫出來，就給自己畫一個(gè)飄上藍(lán)天的小氣球吧。
2、師小結(jié)。
千家詩
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩》
（二）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的精彩和豐富。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國(guó)人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩》
（一）。
今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《千家詩》
（二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩》
（二）。
2、強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字音。在炎熱的夏天，樹蔭、池水、微風(fēng)，會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苎剑孔x了這首詩，你是不是也想到山里避避暑呢！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
6、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
7、分排比賽讀。
8、男、女生比賽讀。
9、看誰能最快背誦下來。
10、回家搜集有關(guān)夏天的語句，下節(jié)課交流。
千家詩
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《千家詩》
（二）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩》
（二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女對(duì)讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、你還知道哪些有關(guān)夏天的詩句？能再背誦幾句嗎？ 師對(duì)于搜集到的學(xué)生予以鼓勵(lì)。
2、爺爺教給我一首宋朝民歌，《赤日炎炎似火燒》，我們一起來讀一讀吧。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
如果你能把這首詩背誦下來，就在成長(zhǎng)袋里給自己畫一串糖葫蘆吧！
2、師小結(jié)。
千家詩
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩》
（三），初步了解理解內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)和能力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《千家詩》
（三）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩》
（三）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，原來，在遠(yuǎn)處也一樣可以看山觀景呢！遠(yuǎn)處看山，通體的碧綠中點(diǎn)綴著片片紅葉，悠悠白云的下面，一道清溪沿山勢(shì)流下，好美的秋色呀！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
11、回家搜集秋景的古詩，下節(jié)課交流。
千家詩
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《千家詩》
（三），深入理解內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩》
（三），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、你還知道哪些秋景的古詩嗎？推薦給大家。
2、生交流。
師對(duì)于搜集到的學(xué)生予以鼓勵(lì)。
3、討論交流：讓我們找出詩里寫色彩的詞語并記住它們吧。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、讀了這首詩，你能積累些寫景物色彩的詞語嗎？如果能，就給自己貼一張小貼畫吧！
2、師小結(jié)。
千家詩
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩》
（四），初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的教育。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《千家詩》
（四）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩》
（四）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。同學(xué)們，梅和雪忙著爭(zhēng)春互不相讓，只看到了自己的長(zhǎng)處，卻沒看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。還好，智慧的詩人提醒了她們：任何事物都各有所長(zhǎng)，也各有所短。詩人借此告訴我們：人也各有所長(zhǎng)，各有所短。要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，才是正理。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩是什么意思呢？看注釋，指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
千家詩
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《千家詩》
（四），深入理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩》
（四），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、詩人還寫了另一首《雪梅二首》其二，我們一起來讀一讀吧。
2、把它讀熟練了，看誰能最先背下來。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
同學(xué)們，這首小詩你能熟練背誦了嗎？如果能，就把成長(zhǎng)袋里的一朵梅花涂紅；如果你還能把另一首《雪梅》詩也背誦下來，就把另外兩朵梅花也涂紅吧！
2、師小結(jié)。
第四篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
小學(xué)二年級(jí)地方課程教案
第一單元
經(jīng)典驛站
《聲律啟蒙》（節(jié)選一）
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、《聲律啟蒙》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。
2、尋找《聲律啟蒙》的曲子，學(xué)唱。
五、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫。
《續(xù)小兒語》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解呂坤及其《續(xù)小兒語》的原文及譯文。背誦這首詩。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背過這首詩。
2、你還讀過呂坤的哪些詩？
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
《增廣賢文》(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說說詩句的意思。
3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)語言文字的情感。
教學(xué)過程：
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？
2、老師講故事。
3、反饋：你明白了什么？
二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意
1、過渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——
2、多種形式朗讀詩句。
⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。
⑵ 指名讀，正音。
⑶ 齊讀，讀正確流利。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。
⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）
⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。
⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。
⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。
⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。
⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。
三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)
1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說給大家聽聽。你從中明白了什么？
2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。
2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽，背給家長(zhǎng)聽。
《增廣賢文》(二)
教學(xué)內(nèi)容：饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人。不說自己桶索短，但怨人家箍井深。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說說詩句的意思。
3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)語言文字的情感。
教學(xué)過程：
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？
2、老師講故事。
3、反饋：你明白了什么？
二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意
1、過渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——
2、多種形式朗讀詩句。
⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。
⑵ 指名讀，正音。
⑶ 齊讀，讀正確流利。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。
⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）
⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。
⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。
⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。
⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。
⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。
三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)
1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說給大家聽聽。你從中明白了什么？
2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。
2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽
《弟子規(guī)》
（一）教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序
“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁有余力 則學(xué)文”
教學(xué)重點(diǎn)；有余力，則學(xué)文
復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國(guó)人、中國(guó)心，中國(guó)的禮節(jié)——鞠躬，會(huì)表達(dá)自己的感情和需要。
講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。
根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。
講解內(nèi)容：
弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。
首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動(dòng)物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛之心的人。
有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。從這個(gè)例子說明：家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來好做事。可他連做人的道理都不懂，怎么去做事？一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他怎么會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)？
總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國(guó)家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。
互 動(dòng)：請(qǐng)小朋友說一說你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。
家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序
《弟子規(guī)》
（二）教學(xué)目的：通過圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！
教學(xué)內(nèi)容：親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去
身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
提問內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。
講解內(nèi)容：
親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去
好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。可我們不愿學(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做？用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人？
互動(dòng)請(qǐng)小朋友自己來講家長(zhǎng)喜歡自己做什么？同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個(gè)小朋友就說：“我爸爸說：‘在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕’！”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來負(fù)面的影響。時(shí)代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會(huì)，進(jìn)行正面的教育。
身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
古人說：[身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷]。可見古人對(duì)父母的孝心，入微入髓。我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個(gè)口，父母都會(huì)擔(dān)心的，何況大病父母會(huì)難過傷心的。現(xiàn)在社會(huì)有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養(yǎng)大，還沒有報(bào)答父母，就要去死。父母會(huì)怎么樣呢？身體有傷，只是讓親人為你擔(dān)憂。可是你做出了不道德的事情，你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到；自己無論做什么事情都要對(duì)得起生養(yǎng)我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌模瑸槲覀冸y過。為我們而感到羞愧！比如：有的小朋友沒有禮貌、不敬師長(zhǎng)、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜，或者做出了不該做的事情，你的家長(zhǎng)會(huì)為你感到自豪嗎？
朗讀課文：請(qǐng)小朋友打開書，進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容，每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn)，天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦，而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫一寫，加深印象。
作 業(yè)：回家詢問自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你長(zhǎng)大做什么？
《幼學(xué)雜字》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《幼學(xué)雜字》的原文及譯文。背誦這首詩。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
《中華改良雜字》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《中華改良雜字》的原文及譯文。背誦這首詩。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦古詩。
2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
《千家詩》
（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解徐元杰及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解徐元杰。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》
3、找徐元杰其他的詩來讀一讀。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
《千家詩》
（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高駢及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解蘇軾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。
3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
《千家詩》
（三）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解程顥及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解辛棄疾。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集程顥其他的作品。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
《千家詩》
（四）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解盧梅坡及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解盧梅坡。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、搜集其他愛國(guó)詩人的作品。
3、搜集和盧梅坡同年代的詩人。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
《神童詩 卷首詩》
（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解寇準(zhǔn)及其《神童詩》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詞。
2、欣賞《永遇樂 次稼軒北固樓詞韻》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
《神童詩 卷首詩》
（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、欣賞《天凈沙·秋思》。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
《隨園詩話》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解袁枚及其《隨園詩話》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解袁枚。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首曲子。
2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。
3、背誦。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
《世說新語》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解劉義慶及其《世說新語》的原文及譯文。背誦這首詞。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生了解袁枚。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、翻譯課文。
2、背誦這首曲子。
五、成長(zhǎng)階梯。
認(rèn)真填寫。
第二單元
格言警句
教學(xué)目的
理解格言警句的意思并能熟讀背誦
過程設(shè)計(jì)
1.揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。
格言就是含有勸告意義的話；警句是語言簡(jiǎn)練而含義深刻的句子。以上都是關(guān)于珍惜時(shí)間的格言警句。
2.教師范讀格言警句，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽。
3.領(lǐng)學(xué)生讀格言警句
4.師生共同討論格言警句意義
重點(diǎn)解釋：
徒傷悲、精于勤、荒于嬉、光陰，不可輕。
5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦
分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）
老師說上句，學(xué)生對(duì)下句。
多種形式朗讀，來爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦
6.檢查背誦
7.拓展訓(xùn)練：A搜集你喜歡的一兩條格言警句，和大家一起分享。
第五篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
第一單元 經(jīng)典驛站
指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)目的：
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。，第1課 《聲律啟蒙》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
來對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。瓜對(duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。教學(xué)過程：
二、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。
三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
五、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁
七、活動(dòng)廣角：第3頁
八、成長(zhǎng)袋：第4頁
九、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第2課《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。
樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁
六、活動(dòng)廣角：第7頁
七、成長(zhǎng)袋：第8頁
九、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第3課《續(xù)小兒語》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
從小做人，休壞一點(diǎn)。覆水難收，悔恨已晚。白日所為，夜來省己。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第10頁
六、活動(dòng)廣角：第11頁
七、成長(zhǎng)袋：第12頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁
六、活動(dòng)廣角：第15頁
七、成長(zhǎng)袋：第16頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第5課、《增廣賢文》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。
諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第18頁
六、活動(dòng)廣角：第19頁
七、成長(zhǎng)袋：第20頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第6課、《弟子規(guī)》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。
聞過怒，聞譽(yù)樂，損友來，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過欣，直諒士，漸相親。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第22頁
六、活動(dòng)廣角：第23頁
七、成長(zhǎng)袋：第24頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第7課、《弟子規(guī)》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。
寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第26頁
六、活動(dòng)廣角：第27頁
七、成長(zhǎng)袋：第28頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
第8課、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
正月元宵，立春雨水。二月花朝，驚蟄春分。三月寒食，清明谷雨。四月清和，立夏小滿。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露秋分。九月重陽，寒露霜降。十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第30頁
六、活動(dòng)廣角：第31頁
七、成長(zhǎng)袋：第32頁
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。
《千家詩》
（一）湖上 徐元杰
花開紅樹亂鶯啼 草長(zhǎng)平湖白鷺飛 風(fēng)日晴和人意好 夕陽簫鼓幾船歸！教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩》
（一）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國(guó)人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，《傳統(tǒng)文化》這門課程就能給予你必要的幫助。我們先來看看編者的話“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做中國(guó)人”，師讀編者的話。今天我們來學(xué)習(xí)《千家詩》
（一）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩》
（一）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介這首詩，春天的西湖好美呀！花草樹木那么茂盛，鳥兒自由自在地飛翔、鳴唱，畫船在鼓樂聲中徐徐劃行，在這畫一般的情境中，游人們的心都醉了。小朋友們，讓我們也睜大明亮的眼睛，觀察觀察我們身邊的春天吧！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
6、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
7、分排比賽讀。
8、男、女生比賽讀。
9、這首詩是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋。
10、看誰能最快背誦下來。
11、回家想想春天里，你到哪些景點(diǎn)游玩過，下節(jié)課交流。
《千家詩》
（二）山居夏日 唐 高駢
綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩》
（二）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的精彩和豐富。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國(guó)人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩》
（一）。
今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《千家詩》
（二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩》
（二）。
2、強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字音。在炎熱的夏天，樹蔭、池水、微風(fēng)，會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苎剑孔x了這首詩，你是不是也想到山里避避暑呢！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
6、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
7、分排比賽讀。
8、男、女生比賽讀。
9、看誰能最快背誦下來。
10、回家搜集有關(guān)夏天的語句，下節(jié)課交流。
《千家詩》
（三）秋月
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。
隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩》
（三），初步了解理解內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)和能力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《千家詩》
（三）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩》
（三）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，原來，在遠(yuǎn)處也一樣可以看山觀景呢！遠(yuǎn)處看山，通體的碧綠中點(diǎn)綴著片片紅葉，悠悠白云的下面，一道清溪沿山勢(shì)流下，好美的秋色呀！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
11、回家搜集秋景的古詩，下節(jié)課交流。
《千家詩》
（四）梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩》
（四），初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的教育。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《千家詩》
（四）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩》
（四）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。同學(xué)們，梅和雪忙著爭(zhēng)春互不相讓，只看到了自己的長(zhǎng)處，卻沒看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。還好，智慧的詩人提醒了她們：任何事物都各有所長(zhǎng)，也各有所短。詩人借此告訴我們：人也各有所長(zhǎng)，各有所短。要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，才是正理。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩是什么意思呢？看注釋，指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
《神童詩.卷首詩》
（一）經(jīng)典回放： 四季
春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《神童.卷首詩》，初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)四季的景色。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《神童.卷首詩》
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《四季》
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。同學(xué)們，春天到芳草萋萋的田野游玩，夏天在池塘邊欣賞碧綠的荷葉。秋天暢飲用菊花釀的美酒，冬天吟詠贊美白雪的詩篇。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩是什么意思呢？看注釋，指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
《隨園詩話》（讀書）
蠶食桑，而所吐者絲也，非桑也；蜂采花，而所釀?wù)呙垡玻腔ㄒ病Ｗx書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者生痰瘤。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《隨園詩話》，初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)讀書的道理。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《隨園詩話》
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《讀書》
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。同學(xué)們，蠶吃桑葉，吐出來的是絲，非桑也應(yīng)當(dāng)這樣理解（絲并非桑葉產(chǎn)生出來的）；蜜蜂采花，釀出來的是蜜，非花也應(yīng)當(dāng)這樣理解（并不是花釀出來的蜜）；讀書就像吃飯，善于消化的（這里的吃應(yīng)當(dāng)翻譯為理解的意思，讀書能夠消化掉，理解掉）增長(zhǎng)的是精力神智，不善于消化理解的增長(zhǎng)的是毒液毒瘤那樣的糟粕。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩是什么意思呢？看注釋，指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
《世說新語》（王戎識(shí)李）
王戎①七歲，嘗與諸②小兒游③。看道邊李樹多子④折枝⑤，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然⑥。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《隨園詩話》，初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)讀書的道理。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《隨園詩話》
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《王戎識(shí)李》
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。同學(xué)們，王戎七歲的時(shí)候，和小朋友們一道玩耍，看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓斷了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘。只有王戎沒有動(dòng)。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長(zhǎng)在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子。”摘來一嘗，果然是這樣。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩是什么意思呢？看注釋，指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
《格言警句》
少壯不努力，老大徒傷悲。——[漢]《長(zhǎng)歌行》 業(yè)精于勤，荒于嬉。——【唐】韓愈《進(jìn)學(xué)解》
少年易老學(xué)難成，一歲光陰不可輕。——【宋】朱熹《勸學(xué)》 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——【清】周希陶《增廣賢文》 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《格言警句》，初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)道理。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《格言警句》
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍課文。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩是什么意思呢？看注釋，指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
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