第一篇：水平一體育教學案例

小學體育《立定跳遠課》教學案例

一、教材分析

立定跳遠是低中年級體育教學的重點內容。教學重點是兩腳同時起跳，落地平穩。所以，教學應著重解決兩個問題：

1.培養學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發展與提高打下基礎。

2.學會輕巧落地的方法，增強安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。

二、學生分析

1.經過一學期的學習，學生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的基礎認識，這些為學生探究、合作學習提供了基礎和可能。教學重點應放在協調用力和落地輕巧上。

2.近一年的學習生活，學生已經熟悉學習環境，能通過合作，共同參加身體練習，能在學習中發揮自主性和創造性，并相互交流。

三、設計理念

1.對于水平一的小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以教師要充分考慮到兒童的身體現狀和心理需求，讓兒童在富有情境的環境中學習體育，參加鍛煉。2.體育健康課關注的核心是滿足學生發展的需求和情感的體驗，所以，應給學生自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成運動參與、身體健康、社會適應等各領域的教學目標。

3.突出“以人為本”的教學理念，適當滲透自我保護的常識，并能夠在生活中運用。

四、教學目標

1.運動參與目標：積極活潑地參與體育，并表現出全身性的活動。

2.運動技能目標：掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。

3.身體健康目標：發展跳躍能力，養成良好的健康習慣。4.社會適應目標：培養學生尊重他人和合作學習的習慣。

五、教學流程(一)引起動機

1.“大風吹，小風吹”：學生想像大風、小風中的情景，根據自己的想像，用身體、動作、語言(聲音)表現出來。教師變化口令，學生練習。當教師喊“風停了”學生做“站如松”，迅速站好。(反復幾次)[設計意圖]：以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動，使學生獲得愉悅的情感體驗。發展學生的想象力及表現力，在活動中表現出“動中有思、思中有練、練中有情”。“風停了，站如松”，要培養學生正確的站立姿勢和組織紀律性。

2.天、地、球：教師根據自己的手勢分別作出“指天、指地、成球”動作，學生隨老師邊喊邊做。當老師手成球狀，學生立即下蹲成球。

[設計意圖]：提高學生的反應力和注意力，調節運動負荷。

3.拍皮球：教師扮演卡通人，學生模仿小皮球，師生按兒歌的內容、節奏邊說邊練。

師：我有一群小皮球，拍一拍，生：跳一跳，跳一跳，(邊喊邊做)師：紅的綠的都會跑(教師追逐學生，學生四處逃散)[設計意圖]：在師生共同參與的角色游戲中，讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領，同時練習了奔跑、追逐、跳躍、躲閃等身體活動，增加了師生間的情感交流。

(二)發展活動

1.小兔子回家：設計情景，一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家?(引起學生思考，跳躍時落地輕巧。)師生共同參與游戲。

[設計意圖]落地輕巧是本課的重點，教師利用學生已有的感情經驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學重點內化在情境中。2.討論嘗試：(1)怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕?(2)各小組利用小墊子進行練習，目標是落地輕，落得遠。

3.發表分享：請各組做做看，選出最好的小組和個人帶領練習，相互交流，為完成目標而努力。

4.展示歸納：設計陷阱(將小墊子縱放)，小兔子越過“陷阱”，評比，各小組以過得多者為勝。

[設計意圖]：立定跳遠是教學重點，教學過程中應重視學生的心理需要和情感體驗。在有趣的情境中，通過分組討論、發表分享、展示歸納等活動，來激發學生學習的主動性，培養學生的創新思維，提高合作、探究的學習能力，并照顧學生的個體差異，適當地給他們創造自我設計、自我展示和交流探討的機會。

(三)綜合活動

1.想像生活中還在什么情況下用跳躍動作，利用現有的場地器材試著練練看，并做到落地輕巧。

2.用小布球嘗試進行各種投擲練習。

3.以小組為單位練習表情歌舞：用動作、表情表現“大海啊，故鄉”的歌曲內容。

六、自我點評

1.本節課的體育教學，以游戲為教學手段，通過創設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。如“大風吹、小風吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動，收到了良好的教學效果。

2.教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論、發表分享、展示歸納等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。

3.教學過程中也存在缺憾，如在小兔子過陷阱的環節中，教師的引導不夠。能力強的學生一下就過了陷阱，而能力弱一點的學生，通過連續的跳躍也能過“陷阱”，這是學生大膽創造的結果。教師對此沒能及時加以引導，說明應變能力不夠。

陳珍銀 2016.5.6

第二篇：水平一體育教案

水平一體育教案

第十一課

教 學 目 標

1、認知：能了解持輕物向高處或遠處投擲的方法；能了解小碎步的動作方法。

2、技能：能做出多種姿勢的自然投擲動作；能做出四種以上不同形象的小碎步

3、負荷：投擲練習5-6組，韻律多次。

4、情感：對練習有濃厚的興趣，能自選練習方法進行練習。

教學內容：

1、投擲：多種姿勢的投擲

2、韻律：小碎步

一、課堂常規：體委整隊，匯報情況；師生問好，宣布課的內容

二、隊列練習：稍息、立正、抱臂看齊、向前看。

三、廣播操

四、投擲：多種姿勢的投擲

1、組織學生進行手腕、肩部的活動。

2、玩一玩：自拋、互拋

3、積極思維，想象多種投擲姿勢。

例如：①從身體側面投②單雙手拋接③從體前向前拋投

4、自學自練，相互觀察、學習，交流不同投擲動作的體會。

五、韻律活動：小碎步

1、講解、示范小碎步的動作和方法。

2、列舉幾種不同形象的小碎步①小鳥飛②蜜蜂飛③魚游④開汽車⑤開飛機

3、啟發學生想象，自行組合小組，創編不同形象的小碎步

4、在音樂伴奏下自編自演

六、放松、小結

課后小結：

第十六課

◆學習目標：樂于和同伴一起參與游戲，并能在游戲中進行創新活動。◆學習內容：投擲游戲——開“飛機”。◆學習步驟：

一、激發興趣階段：

1、小干部整隊，師生問好。

2、布置本課學習內容。

3、小歌舞：開飛機多神氣。

4、教師請小組長發給每個小朋友一張紙，然后指導小朋友疊小飛機。

5、趣味小游戲：開“飛機”（擲紙飛機）。

二、探究能力階段：

1、教師提出問題：“飛機怎么樣才能飛得遠呢”？

2、學生自由組合探究小組比試看誰飛得遠，并找出飛得遠的原因。

3、組織學生討論、交流飛得遠的方法，請飛得遠的同學示范。

4、分組練習，由小組長評議，并為飛得遠的同學發五角星。

三、知識延伸階段：

1、由開（擲）紙飛機延伸到開人體飛機，要求學生飛行中注意安全，避免碰撞。

2、自由組合3—5人一組拼搭飛機模型，并要求能團結合作，將模型飛機開出去。

3、教師及時對各種模型飛機小組給予評價，表揚最有創意的小組。

4、按四組由組長帶領制造（拼搭）模型飛機，并評比開得穩而快的小組。

5、全班在教師帶領下，制造一架最大的飛機，教師做機長和同學們一起飛翔。

四、舒緩身心階段：

1、放松舞步：

2、小結、評比

◆課的設計思路：學生從疊飛機—擲飛機—探究飛機如何飛得遠；從一人模型飛機—多人模型飛機—小組模型飛機—最后在教師組織創意下，全班開著一架大飛機結束此課，學生都一直沉浸在積極參與、合作探究的學習氣氛中，由此達成了本課學習目標。

◆課后記載：

第三篇：體育游戲教學案例分析(水平三)

體育游戲教學案例分析（水平三）

-----《布的游戲》

教案

（一）教學目標

1、用游戲法，復習鞏固提高所學基本動作，理解游戲內涵。

2、在游戲中發展各項身體素質，提高智能與運動能力。

3、玩中學，學中玩，讓學生充分享受快樂的游戲，玩出聰明的成長。

（二）教學重點

1、空間感覺和準確的時間判斷要把握時機。

2、完成集體運動的協調一致。

（三）教學要點

1、了解不同游戲的鍛煉價值，教育作用。

2、在良好地情感體驗中，升華對和諧構建的重要性。

（四）教學程序

第四篇：小學體育(水平二)《籃球欣賞》教學案例

小學體育（水平二）《籃球欣賞》教學案例

揚中市第二實驗小學

陸順娣

隨著現代教育技術的不斷進步和課程改革的逐步深入，大量現代化的教育技術在課堂教學中得到了廣泛應用，也為我們體育課的教改提供了一個新的思路。將網絡信息資源引進體育欣賞課便是課改的研究之一。

我校是國家級籃球傳統項目學校，籃球更是學生最喜愛的運動之一。因此，我們選擇籃球作為網絡信息資源開發的突破口，并充分利用現代教育技術，將其物化為資源光盤，為學生在網絡環境下進行體育欣賞提供了有效載體。

[流程一]聲像展示，激發欣賞動機

1、課件展示

師導：同學們，籃球的世界，英雄輩出，籃球的星空，群星閃耀，而他們無疑是燦爛星空中最耀眼的巨星。猜猜看，他是誰？

（1）課件出示喬丹、姚明、劉玉棟照片。（2）學生猜。

2、播放CBA比賽片斷

師導：說得對，籃球作為風靡全球的運動之一，它究竟有怎樣的魅力呢？讓我們把目光投向激動人心的賽場。（1）放CBA片斷《相信自己》，并滾動播放本課主題。師導：看了激動人心的比賽，籃球的魅力究竟在哪兒呢？（2）生匯報。

生1：我覺得賽場上隊員的技術都非常嫻熟，神出鬼沒的傳球，精準的投籃，精彩的扣籃，都是籃球力與美的表現。再加上相信自己這首歌，就顯得更加出眾了。

生2：我發現比賽時場下的教練比場上的隊員還緊張，他們的表情隨著場上的形勢或喜或悲，或沉默或吶喊。師評：帶兵千日，用兵一時，這也是教練水平的大展示。

生3：我看見場下的球迷那激動的表情，就像他們在場上比賽一樣，他們吹著喇叭，揮舞著充氣棒，舉起自制的橫幅，為球員們吶喊助威。

師評：在賽場，球迷與球員互相點燃激情，他們的夢想交相輝映，他們的力量互相給予，形成籃球運動歷久不衰的魅力。

生4：我剛才看見了一個讓我感動的場面，那就是有兩位球員為了搶一個球撞在了一起，并摔倒在地，可以想象，兩個運動中的人撞在一起所受的傷應該是很重的，但他們并沒有下場，而是繼續打球。我覺得他們那種頑強拼搏的精神值得我們學習。

師評：對，頑強拼搏是籃球運動精神的精髓。

師總：同學們從籃球運動本身及籃球運動精神的魅力進行了評點，真不錯。

[反思]學生是學習的主體，調動他們學習的積極性是課堂教學成功的關鍵。當教師展示出喬丹、姚明、劉玉棟的動作瞬間時，學生的興趣一下被調動起來，因為這都是他們喜愛的籃球明星。《相信自己》是CBA的經典主題歌，扣人心弦的畫面，慷慨激昂的歌曲，學生的熱情逐漸燃燒，思想被放飛，想去了解更多的籃球信息。

[流程二]搜索瀏覽，享受欣賞樂趣

師導：（接總結）你還想了解更多的籃球信息，欣賞更多的精彩片段嗎？請同學們訪問籃球公園網站，可以互相討論，也可以共同欣賞。

生網上欣賞。（教師巡回輔導，并與興趣小組同學共同欣賞、探討。）

[反思]這是一個學生自主探究的過程，他們按自己的興趣去尋找相關的信息，課堂上十分熱鬧，有的個別欣賞，有的集中欣賞，有的同學小聲爭論。教師除了了解一些同學們的欣賞內容外，也與興趣小組的同學共同欣賞、探討感興趣的內容。一種寬松、高度和諧的課堂氛圍已經形成。通過網絡，同學們在課堂上可以看到NBA的精彩片斷，也能看到CBA聯賽的球場英雄；可以找到飛人喬丹的身影，也能看到小巨人姚明的英姿；可以了解籃球的有關規則，也能領略籃球的技術要領；既能找到籃球明星的輝煌歷史，也能看到籃球比賽的軼聞趣事。

[流程三]拓展思考，自由傾吐心聲

師生互動練習：同學們，我們來做一個小練習，老師演示球員號碼，請你們以最快的速度說出來。（教師手勢演示，學生猜。）

師導：籃球公園，精彩無限，欣賞了你喜歡的內容，你有什么體會，說出來與大家分享。

生1：剛才我看了喬丹的個人介紹，我覺得他的飛身扣籃令我敬佩，他不愧為飛人。其中有一句話讓我銘記在心：如果說張伯倫是上帝派來的使者，那么喬丹便是身披23號球衣的上帝本人。

師評：希望你也能夠成為籃球場上的飛人。

生2：我觀看了NBA的扣籃大賽，有的球員飛行一段距離以后將球輕松扣入籃筐，有的球員跳起來在空中玩著高難度動作，將球大力扣入籃筐，他們的技術水平令我敬佩。

生3：我欣賞了NBA與CBA的比賽，我發現他們投籃都有很準，特別是NBA防守到位，進攻速度快。相比之下，我不喜歡看CBA的比賽，他們的節奏太慢了。

師評：你的見解值得探討，相信隨著我們國家籃球水平的提高和拍攝技術的完善，CBA的比賽會一天比一天好看。

生4：看了女籃的比賽，我認為她們比男籃還出色，我很欣賞她們在賽場上那種英姿颯爽的風采。師評：你很善于從平常的資料中發現問題，從歷屆國際大賽的成績看，女籃的確比男籃成績好。但我們對女籃的關注不夠，希望大家今后多看一看女籃的比賽。

生5：我剛才學習了一些裁判手勢，我想我再也不會看不懂校級比賽中裁判的手勢了。師評：你能給大家演示一下嗎？

生演示。

師：誰能說一個犯規或者是違例的動作來考考他？ 生生互動，師鼓掌。

生6：我查看了一些籃球明星的成長歷程，發現他們從小就開始打籃球，能吃苦耐勞，對籃球有著對生命一樣的熱愛。

生7：欣賞了籃球公園中NBA的隊徽，我覺得十分漂亮、別致，給我印象最深的是亞特蘭大老鷹隊的隊徽，大致是一只老鷹抓著一個籃球，緊緊不放，像是在向別人示威：“球場上的籃球在我們的控制之中。”這是多么自信的宣言啊！

師評：你在從另一個角度欣賞籃球，這也很不錯。

生8：我在網上查看了一個NBA、CBA球員的年薪，其中來自中國的“小巨人”姚明在NBA闖蕩，三年年薪1800萬，太令我佩服了，我長大了也要到NBA去打球，賺這么多錢，成為中國乃至世界萬眾矚目的人物。

師評：你的發言很有意思，姚明的年薪為什么這么高呢？我想這是美國對姚明價值的認同，也是姚明個人努力的結果。你想去NBA打球，很有志氣，但必須付出艱苦的努力。

生9：我查看了姚明、巴特爾、王冶郅在NBA的資料，我覺得他們能去NBA打球，為中國人爭了光，我為他們感到驕傲。

師：老師和你有同感，這三位球星，特別是姚明，已經征服了許多美國觀眾，改變了美國對中國人的傳統看法，據說火箭隊已經考慮將常規賽主場放在中國上海。到時我們都能親臨賽場，一睹NBA的風采。

生10：我了解了中國隊員在NBA的表現，他們的表現都非常不錯，但在祖國需要他們的時候，姚明、巴特爾回到了祖國，為祖國在亞錦賽奪得了冠軍，立了大功，而王冶郅沒有回來，這種表現不是很好，只想著自己的前途，而忘記了祖國的利益。

生：我不同意杜翔的觀點，王冶郅如果回國，就可能失去和NBA俱樂部的合同，對他的前途有影響。生：姚明、巴特爾為什么能夠回來比賽，難道他們就不怕失去與NBA俱樂部的合同嗎？我想王冶郅只想到了個人的利益。

生：王冶郅可能覺得亞錦賽的水平不高，他回不回來中國隊一樣得冠軍。如果是奧運會或者是世錦賽，他可能會回來參賽。

生：那上次世錦賽王冶郅為什么不回國參賽呢？這是不愛國的表現，他只考慮了個人的利益。生：王冶郅不回國并不是不愛國，他考慮自己的前途多一點并沒有錯。生：王冶郅是八一隊的現役軍人，軍人以服從命令為天職。

師評：同學們仁者見仁，智者見智，我想王冶郅的成長離不開祖國的培養，當個人的利益和祖國的需要產生沖突時，我們應該記住，祖國的利益高于一切。

第五篇：小學體育水平一重難點(一)

水平一

二年級

1、走：各種姿勢的自然走跑重點：掌握正確的跑步姿勢難點：跑得直

2、蹲跳起、單雙腳跳（跑幾步）重點：起跳有力，落地平穩難點：身體的協調性和動作連貫性

3、原地正面投擲輕物重點：上下肢協調配合，連貫完成正面投擲動作難點：肩后過肩、手腳協調

4、廣播操重點：掌握廣播操和模仿操難點：動作正確，跟上音樂節奏

5、前滾翻重點：單個前滾翻團身緊、滾動圓滑難點：兩個前滾翻鏈接

6、仰臥推成“橋” 重點：掌握廣播操和模仿操難點：手腳撐地成橋難點：雙臂兩腿能夠推蹬，挺

髖

7、四肢懸垂重點：握杠正確、動作合理難點：手腳協調用力

8、小籃球 直線運球重點：觸球部位和觸球點，以及控制球的能力難點：全身協調性和上肢控制球的力量和方向

9、小足球原地雙腳內側撥球重點：腳尖翹起，腳內側接觸球難點：兩腳基本平行，動作協調，用

力均勻

10、走 和 跑重點：雙臂擺動和兩腿蹬與擺的協調配合難點：協調、連貫、積極有力地進行加速跑

11、跳躍立定跳 跳繩重點：起跳正確，落地平緩、緩沖難點：動作正確、連貫

12、投擲 原地側向投擲小沙包重點：連貫完成蹬、轉、揮的動作難點：背后過肩、手腳協調

13、跑步走重點：連貫和有節奏地完成練習難點：學會節奏變化

14、繩操 攀爬肋木重點：各節的動作要領難點：動作的準確性

15、不同姿勢的前滾翻重點：藏頭、提臀、蹬地、團身，正確完成翻滾動作難點：協調完成兩個以上前滾翻

16、單杠：四肢懸垂，屈腿懸垂重點：正確的握杠方法難點：臂力弱難堅持

17、小籃球 直線運球

（二）重點：按球部位、球反彈高度、球的落地點難點：全身協調性、上肢控制球的力量和方向

18、小足球原地撥球、行進間撥球

（二）重點：撥球的位置難點：撥球的力量