第一篇：浙江2002-2011幼兒教育學真題試題

2002年4月幼兒園教師考試-教育學試題

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分)1.在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了()A.示范法

B.范例法

C.觀察法

D.參觀法

2.在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的()訓練技術。

A.認知提示

B.情緒追憶

C.鞏固深化

D.情境表演

3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了()A.直觀形象法

B.參觀法

C.環境體驗法

D.演示法 4.幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的()A.中期目標

B.近期目標

C.遠期目標

D.活動目標

5.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了()A.發揮一日生活的整體功能原則

B.重視年齡特點和個體差異原則

C.尊重兒童原則

D.實踐性原則

6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是()A.嬰兒玩具應高檔化

B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料

C.應根據嬰兒年齡特點選擇玩具

D.給嬰兒選擇的玩具越小越好 7.對待3歲前嬰兒“口吃”現象()A.這是學話初期常見的正常現象不必緊張

B.應強迫孩子再說一遍

C.應反復練習加以矯正

D.應進行心理治療 8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了()A.幼兒園創收

B.補償教育

C.增加幼兒園知名度

D.服務社會 9.對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以()A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園

B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間

C.多批評愛哭鬧的孩子

D.通知家長接回孩子 10.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是()A.出生的第一年

B.3—4歲

C.5—6歲

D.6—10歲 11.“玉不琢，不成器”說的是()對心理發展的作用

A.遺傳因素

B.自然環境

C.社會環境和教育

D.生理成熟 12.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是()A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素

B.提出了“社會本位論”的兒童觀

C.提出了“白板說”

D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱 13.皮亞杰把兒童心理發展過程劃分為四個階段，按順序依次是()A.感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段

B.感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段

C.感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段

D.感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段 14.“兒童中心論”的倡導者是()A.蒙臺梭利

B.杜威

C.維果斯基

D.加德納 15.創辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是()A.裴斯泰洛齊

B.福祿培爾

C.盧梭

D.洛克

16.認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是()A.陶行知

B.陳鶴琴

C.張雪門

D.張宗麟 17.我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱為()A.教師

B.保育員

C.阿姨

D.保姆 18.關于社區教育的特點，錯誤的說法是()A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度

B.適應社區需要，服務社區

C.社區教育形式多樣

D.社區教育面向該社區內的青少年及兒童 19.20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于()A.兒童平均發展

B.兒童全面和諧發展 C.創造力的培養 D.兒童智力的開發 20.幼兒的完整學習的概念是建立在()基礎上的。

A.蒙臺梭利教學法

B.皮亞杰認知結構主義

C.戈爾曼的情感智力理論

D.加德納的多元智力觀 21.個體社會化是()A.在成長過程中自然而然就形成的B.由遺傳素質決定的C.同外界環境相互作用的過程中進行的 D.在社會而不是家庭中進行的 22.有關教育的描述，錯誤的是()A.動物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育

B.教育是人類社會特有的社會性活動

C.學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內容和教育物資 23.學前階段美的啟蒙重在培養兒童()A.美學的知識

B.發現美、欣賞美的能力

C.表現美的技能 D.審美動機 24.學前教育的基本活動是()A.上課

B.游戲

C.作業

D.戶外活動 25.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()A.1小時

B.2小時

C.3小時

D.3.5小時

二、名詞解釋（每小題5分，共25分）1.直觀形象法

2.最近發展區

3.兒童觀

4.創造性游戲

5.綜合性原則

三、簡答題（每小題7分，共28分）1.簡述家庭中如何創設屬于兒童的天地。

2.簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則。3.簡述幼兒教師勞動的特點。4.簡述現在教育的特征。

四、論述題（每小題11分，共22分）

1．試述學前班教育小學化傾向的原因及危害。2.結合實例說明游戲對兒童發展的重要作用。

一、單項選擇題(每小題1分，共25分)1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 6.C 7.A 8.D 9.B 10.A 11.C 12.A 13.C 14.B 15.B 16.A 17.B 18.D 19.B 20.D 21.C 22.A 23.B 24.B 25.C

二、名詞解釋(每小題5分，共25分)1.是幼兒園教育教學的主要方法，即教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預定的教育教學目的的方法。

2.教育家維果茨基提出的概念，認為兒童的發展有兩個階段，一個是兒童現有的發展水平，下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發展區。

3.兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態度。主要涉及到兒童的地位和權利，兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長發展的特點和原因等問題。

4.是學前兒童主動地、創造性地反映現實生活的游戲，它包含有角色游戲、結構游戲和表演游戲等。5.是學前教育基本原則之一，指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度的、多學科的發展。

三、簡答題(每小題7分，共28分)1.(1)放置基本設備(2)放置兒童玩具(3)由兒童自己布置，自己管理(4)兒童天地中的物品與兒童活動連接

2.(1)尊重家長和他們正確的育兒方式；(2)注重教師與家長及家長之間的相互作用；(3)開拓家長工作的廣度和深度。

3.(1)純真美好(2)教育效果的長期性(3)幼兒教師的勞動是精神生產(4)幼兒教師具備多重角色

4.(1)教育的發展急劇增長；(2)教育體制和結構的顯著變化；(3)教育的內涵擴大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。

四、論述題(每小題11分，共22分)1.原因：(1)迎合了家長“望子成龍”的心態(2)師資力量薄弱(3)辦學條件差

危害：(1)影響幼兒身體的正常發育(2)制約幼兒智力的發展(3)壓制幼兒良好個性的形成(4)不利于幼兒入學后良好學習習慣的養成

2.(1)游戲促進兒童的認知發展；(2)游戲促進兒童的社會性發展；(3)游戲有利于兒童情緒的發展；(4)游戲有助于兒童身體的鍛煉和成長。

2002年10月幼兒園教師考試-教育學試題

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分)1.從廣義的教育看，受教育者包括()A.中小學、幼兒園及高校在校學生 B.中小學、幼兒園、在校學生及高校全日制函授學生 C.普通教育及職業教育學生

D.凡是在教育活動中承擔學習的責任，接受教育的人 2.人的社會化的過程是從()A.出生后開始的B.2歲開始的C.3歲開始的 D.入小學以后開始的 3.關于我國托兒所的描述，不正確的是()A.以集體教育為主 B.具有社會福利性 C.具有保教性 D.是3歲前兒童的保教機構 4.適合初生～2、3個月嬰兒的玩具有()A.娃娃、小碗

B.積木、拼圖

C.不倒翁、撥浪鼓 D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽的材料(音樂或小鈴)5.嬰兒的喂養過程應注意()A.應過量喂養，使嬰兒肥胖

B.0～6個月的嬰兒人工喂養優于母乳喂養 C.喂養過程是建立親子關系和依戀關系的重要時機

D.無論人工喂養、母乳喂養方式，科學喂養能促進嬰兒生長發育，而與心理發展無關 6.嬰兒的認識過程以()為主。A.感知覺

B.記憶

C.想像

D.思維 7.嬰兒期發展語言的主要任務是發展()A.獨白語言

B.書面語言 C.口頭語言

D.連貫語言 8.目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是()A.咨詢活動

B.家長開放日活動 C.家長委員會

D.書面聯系

9.幼兒教師是生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴。體現了幼兒教師勞動的()特點。

A.純真美好

B.教育效果的長期性 C.幼兒教師的勞動是精神生產 D.多重角色 10.社區教育起源于()A.美國

B.瑞典

C.丹麥

D.澳大利亞

11.某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的()A.中期目標

B.近期目標

C.活動目標

D.遠期目標 12.我國幼兒園的年齡對象是()A.3～6歲

B.2～6歲

C.4～6歲

D.3～7歲 13.幼兒園教育的基本任務是()A.促進幼兒體智德美全面發展

B.開發智力

C.培養創造力 D.發展幼兒情商 14.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()A.創造性游戲

B.有規則游戲

C.表演游戲

D.個人游戲 15.教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了()A.觀察法

B.演示法

C.示范法 D.范例法

16.某獨生子女家庭在教育孩子時，經常出現：爸爸打，媽媽護，爺爺奶奶打掩護現象。這種做法主要違反了()育兒守則。A.做好榜樣

B.理智的愛

C.步調一致

D.規矩明確 17.學前教育目標即()A.教育目的 B.學前教育方針 C.學前教育政策

D.教育目的在學前兒童階段的具體化 18.維果斯基提出了()A.情感智力理論 B.認知結構主義理論

C.兒童中心說

D.“最近發展區”理論 19.20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有()A.張漢良

B.張之洞

C.張宗麟

D.張雪門 20.在教育史上，提倡愛的教育和實施愛的教育典范的人是()A.福祿培爾

B.裴斯泰洛齊

C.洛克

D.皮亞杰 21.關于盧梭教育思想的描述，不正確的是()A.提出了行動教育研究

B.強調幼兒教育應當遵循自然的原則 C.認為教育要適合兒童天性的發展，保持兒童的天性

D.提倡“自然后果法” 22.關于學前兒童的教育，夸美紐斯()A.第一個承認游戲的教育價值

B.擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱 C.強調母親的教育作用

D.認為教學即生活 23.兒童恒牙替換乳牙大致年齡為()A.3～5歲 B.6、7～12、13歲 C.12、13～15歲

D.15～16歲

24.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點突出強調的是()對兒童心理發展的作用。A.遺傳因素

B.生理成熟

C.環境和教育

D.先天因素 25.3歲以后，幼兒思維的典型方式是()A.直覺行動性

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.形式運算思維

二、名詞解釋（每小題5分，共25分）1.行動操練法

2.結構游戲

3.恩物

4.兒童的發展

5.社會本位的兒童觀

三、簡答題（每小題7分，共28分）1.簡述現代教育發展趨勢。

2.簡述幼兒教師應具備的專業素質。3.簡述學前兒童游戲的特點。4.簡述學前教育的基本原則。

四、論述題（每小題11分，共22分）

1．聯系幼兒園實際談談如何做好小班幼兒入園教育工作。2.聯系目前幼兒園實際，談談我國現代教育觀的主要內容。

2003年4月教師資格考試幼兒教育學真題試題

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分)1.澳大利亞社區學前教育的特色是()。A.重點為邊遠地區的家庭和兒童提供服務 B.實行“提前開端計劃”

C.為殘疾兒童提供特殊培養 D.以對青少年的意志品德教育為主

2.對幼兒進行常規培養的基本方法是()。A.講解示范

B.移情法

C.發泄法

D.參觀法

3.有經驗的幼兒園教師，會在孩子入園時勸那些又哭又鬧的兒童家長離開幼兒園，不要在活動室門口張望，主要原因是()。

A.家長離開，老師就可以批評哭鬧的孩子 B.老師不想讓家長知道他們是怎樣教育孩子的 C.老師不喜歡哭鬧的孩子

D.孩子的情緒具有不穩定性，易產生波動 4.幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標是幼兒園的()。A.中期目標

B.近期目標

C.遠期目標

D.活動目標 5.0～6個月嬰兒喂養應提倡()。A.母乳喂養

B.牛奶喂養

C.米粉喂養

D.高檔嬰兒代乳品 6.根據世界衛生組織對健康下的定義，健康的兒童指()。

A.兒童白白胖胖 B.沒有疾病 C.不虛弱 D.體格、心理和社會適應能力的全面發展 7.某教師在運用移情法教育兒童時，向兒童提出了下列問題：“如果你是一位老年人，在生活中有很多不便，你的心情會怎么樣?該怎樣對待老年人?”該教師運用的訓練技術是()。A.認知提示

B.情緒追憶

C.情感換位

D.情境表演 8.教師在教學中出示實物或教具，進行示范性操作，該教師運用了()。A.觀察法

B.演示法

C.范例法

D.參觀法 9.在人生的早期階段兒童主要通過()來學習的。A.活動、操作

B.記憶

C.想象

D.背誦

10.聯合國教科文組織在一份文件中指出“對幼兒照料與教育，就象緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”體現了()。A.保教并重原則

B.因材施教原則 C.集體教育和個別教育相結合原則 D.實踐性原則 11.強調活動的重要性，認為“知識來源于動作，而非來源于物體”的人是()。A.維果斯基

B.盧梭

C.皮亞杰

D.洛克

12.“上梁不正下梁歪”，“有什么樣的老子就有什么樣的兒子”。這些都是要求父母()遵守育兒守則的警世格言。A.做好榜樣

B.尊重兒童

C.理智的愛

D.規矩明確 13.角色游戲屬于()的一種。A.有規則游戲

B.表演游戲

C.智力游戲

D.創造性游戲 14.創辦“兒童之家”，在教育中強調自由的原則的教育家是()。A.杜威

B.戈爾曼

C.夸美紐斯

D.蒙臺梭利 15.關于我國學前教育的描述，不正確的是()。A.是基礎教育

B.是啟蒙教育

C.屬義務教育 D.實施全面發展的教育 16.《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不能少于()。A.1小時

B.2小時

C.3小時

D.3.5小時 17.關于福祿貝爾對學前教育的貢獻，不正確的描述是()。A.倡導“兒童中心說”

B.創辦了世界上第一所幼兒園 C.為兒童設計了“恩物”

D.是近代幼兒教育理論與實踐的奠基人

18.強調幼兒教育應解放兒童創造力，并主張“六解放”，即解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴，解放兒童的時間和空間的教育家是()。A.陳鶴琴

B.張雪門

C.蔡元培

D.陶行知 19.嬰兒思維的特點是()。

A.直覺行動思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.形式運算思維 20.“一兩遺傳勝過一噸教育”，這種觀點是()。A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.相互作用論

D.輻合論

21.情緒緊張和長期不愉快的兒童，其健康水平也會下降，甚至生理發育延滯，這說明()。A.生理因素對心理發展的影響

B.遺傳因素對生理成熟的影響 C.環境和教育對生理成熟的影響

D.兒童心理發展對生理成熟的影響 22.“孟母三遷”、“近朱者赤，近墨者黑”這種觀點強調的是()對兒童發展的作用。A.遺傳

B.先天因素

C.環境

D.生理成熟 23.教育現代化的核心是()。A.教育制度的現代化

B.教育內容的現代化

C.教育觀念的現代化 D.教育手段的現代化

24.關于教育的基本要素，以下說法錯誤的是()。

A.受教育者在教育過程中是學習的主體 B.凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔教育責任的人都是教育者

C.廣義的教育中，受教育的對象是指中小學、幼兒園及高校在校學生 D.教育內容和教育物資屬物質條件方面的因素

25.20世紀末統計3～6歲幼兒入園率，我國約為35%，在亞太地區屬于比較好的，而西方發達國家3～6歲幼兒入園率超過90%以上的主要原因是教育受()影響。A.政治

B.經濟

C.文化

D.精神環境

二、名詞解釋(每小題5分，共25分)1.常規教育 2.環境體驗法 3.啟蒙性原則 4.最近發展區

5.人本位的兒童觀

三、簡答題(每小題7分，共28分)1.簡述托兒所、幼兒園開展家長工作應該注意的問題。2.簡述幼兒教師應具備的心理品質。3.簡述正確的游戲教育觀的內容。4.簡述現代社會兒童觀的基本要點。

四、論述題(每小題11分，共22分)1.聯系幼兒園工作實際談談教師在指導兒童結構游戲時的注意事項。2.試舉例說明如何矯正幼兒的攻擊性行為。

2003年10月教師考試-教育學(幼兒園)試題

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分)1.“從做中學”的教學原則是()提出來的。A.杜威

B.福祿貝爾

C.蒙臺梭利

D.皮亞杰

2.蒙臺梭利認為合乎科學的教育的基本原則是，給兒童創設一個()的教育環境。A.自由

B.集體

C.溫馨

D.有秩序 3.中國的幼兒教育之父是()。A.陳鶴琴

B.陶行知

C.張雪門

D.張宗麟 4.學前兒童生活中的基本活動是()。A.游戲

B.學習

C.上課

D.運動 5.在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是()。A.1∶15—20 B.1∶20—25 C.1∶25—30 D.1∶30—35 6.小班幼兒操作墻面的高度以()為宜。A.80cm以下

B.70—100cm C.100—130cm D.130cm以上 7.學前班的教育()。A.應該開始學習漢語拼音

B.可以用考試對學生進行評價 C.每天至少上課三節(每節課半小時)以適應小學教學 D.與幼兒大班沒有根本的區別 8.現代教育理論認為，幼兒園與家庭是()關系。A.教育

B.平行

C.伙伴

D.服務 9.教師與家長談話時以采用()進行交談為宜。A.專業術語

B.日常用語

C.普通話

D.方言 10.()是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A.開放日制度

B.家長接待日

C.家訪

D.電話聯系 11.在幼兒教師的專業素質中，()是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A.愛心

B.觀察力

C.組織能力

D.與兒童溝通的能力 12.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了()教育原則。A.啟蒙性

B.發展適宜性

C.活動性

D.綜合性 13.“寓教于樂”實際上就是幼兒教育()的體現。A.游戲化方法

B.生活化方法

C.移情法

D.直接法 14.下列哪種情形是運用討論法教學中應該避免的()。A.讓孩子想到什么就說什么

B.提供孩子們充分自由的氛圍 C.設法讓孩子們感覺到輕松愉快

D.發現孩子說得不正確時立刻制止 15.兒童因為長期精神壓抑或緊張而導致厭食、自閉、孤獨等癥狀，這是由于()。A.學校與家庭教育不一致所致

B.幼兒園教育條件不夠好所致 C.現在的醫療條件不夠好所致

D.兒童心理上積聚的能量得不到及時發泄所致 16.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?()A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復秩序 B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下 C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明 D.旁觀 17.教育的基本要素是()。

A.教育者、受教育者、教育內容、教育物資 B.教育環境、教育設施、教師水平、教育經費 C.人、財、物 D.教師、學生 18.學生在教育過程中是()。

A.接受知識的對象 B.“教師手中的橡皮泥” C.學習的主體 D.學校賴以生存的前提條件

19.俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，說明這是()對兒童的影響。A.物質環境 B.精神環境 C.藝術環境 D.自然環境

20.美國心理學家布魯姆的研究發現，學前階段是人的智力發展極為迅速的時期，而對智力影響最大的因素是()。

A.遺傳素質 B.環境 C.胎教 D.父母文化程度 21.兒童智力發展的核心部分是()。

A.觀察力 B.注意力 C.思維力 D.想象力

22.國內外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經能夠認識一定數量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法()。

A.有道理，通過提前識字可以促進兒童的發展 B.違背“發展適宜性原則”，不應該這么做 C.在條件好的城市幼兒園大班可行

D.可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心 23.世界上第一所幼兒園是由()創辦的。

A.福祿貝爾 B.蒙臺梭利 C.裴斯泰洛齊 D.洛克 24.“教學做合一”的教學方法是由()提出來的。

A.杜威 B.陳鶴琴 C.福祿貝爾 D.陶行知 25.學前幼兒美育的重點在于培養兒童()。A.發現美、欣賞美的能力 B.創造美的技能 C.鑒賞美的能力 D.評價美的能力

二、名詞解釋（每小題5分，共25分）1.兒童的發展

2.直觀形象法

3.提前開端計劃

4.獨立自主性原則

5.保育員

三、簡答題（每小題7分，共28分）1.我國現代兒童教育觀。

2.幼兒園教育工作的基本原則。3.游戲化方法的注意事項。4.簡析教師在游戲中的作用。

四、論述題（每小題11分，共22分）1．請論述并分析正確的游戲觀。

2.如何正確理解和實施幼兒階段的全面發展教育。2004年4月教師考試-教育學(幼兒園)試題

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分)1.教育的本質特征是()。A.社會活動

B.人類社會的活動

C.人類自發的活動 D.培養人的社會活動 2.教育的基本要素是()。

A.教育者、受教育者、教育內容、教育物資 B.教育環境、教育設施、教師水平、教育經費 C.人、財、物

D.教師、學生 3.關于教育內容，下列哪種說法是最完整的?()A.教學計劃中所規定的教學內容

B.學校所開設的課程 C.教育活動中所傳遞的全部信息

D.各門課程的教材

4.兒童在智力、個性等方面都存在著一定的差異，()是導致這種差異的物質基礎。

A.家庭物質生活條件的差異

B.父母文化程度的差異

C.遺傳素質的差異性

D.城鄉之間的差別

5.兒童身心在一定年齡階段中的一般的、典型的、本質的特征及發展趨向，稱為()。A.生理特征

B.年齡特征

C.典型特征

D.個體特征 6.兒童智力發展的核心部分是()。A.觀察力

B.注意力

C.思維力

D.想象力 7.在教育史上，()是提倡愛的教育和實施愛的教育的典范。A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.裴斯泰洛齊 8.蒙臺梭利教育原理是以“()”為出發點的。A.兒童中心

B.兒童生命

C.適應自然

D.反對成人化

9.()提出著名的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經驗，而不存在什么天賦。A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

10.在《幼兒園工作規程》中所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于()目標的范疇。A.智育

B.體育

C.德育

D.美育 11.學前兒童獲得發展的最佳教育方式是讓兒童()。

A.進行游戲活動 B.學習書本知識 C.彈鋼琴、畫畫、做體操

D.任其自由發展 12.《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于()小時。A.0.5

B.1

C.1.5

D.2 13.“培養小班幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標層次中的()。A.遠期目標

B.中期目標

C.近期目標

D.活動目標 14.幼兒園的環境創設主要是指()。

A.購買大型玩具 B.安裝塑膠地板

C.合格的物質條件和良好的精神環境 D.選擇較清靜的場所

15.在正常情況下，()最易造成“分離焦慮”。A.小班幼兒入園初期 B.幼兒園放假后

C.老生新學期開學

D.每周一早上 16.我國的托兒所是()兒童的保教機構。A.0～1歲

B.1～2歲

C.2～3歲

D.0～3歲 17.學前班是指()。

A.兒童上小學前的課程輔導班 B.學齡前1～2年兒童的教育組織形式 C.重點小學入學考試輔導班

D.學齡前兒童的社區教育組織形式 18.現代教育理論認為，幼兒園與家庭是()關系。A.教育 B.平行 C.伙伴 D.服務

19.幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有()的特點。

A.純真美好 B.教育效果長期性 C.精神生產 D.多重角色 20.幼兒教師的專業素質中，()是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A.愛心 B.觀察力 C.組織能力 D.與兒童溝通的能力

21.“發展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現的()傾向提出來的。

A.幼兒教育多元化 B.幼兒教育制度化 C.幼兒教育小學化 D.幼兒教育特色化 22.對幼兒活動的正確理解是()。

A.讓兒童盡情地隨意玩耍 B.按老師規定的程序活動

C.為兒童舒展筋骨而進行的活動 D.在活動中促進兒童身心的健康發展

23.幼兒園老師帶孩子們到郊區小農場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊，”這種教學方法稱為()。

A.直觀形象法 B.實踐法 C.行動操練法 D.情感體驗法

24.大(2)班的小朋友們都在各自的興趣小組玩游戲，唯獨小強一個人懊喪地坐在一邊，原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于()。

A.自然后果法 B.冷處理法 C.權利剝奪法 D.平行教育法 25.下列各項中哪項對兒童性格的形成所起的作用最大?()A.父母的年齡差 B.家庭經濟收入 C.家庭生活氣氛 D.家庭結構

二、名詞解釋（每小題5分，共25分）1.個體社會化

2.結構游戲

3.綜合性原則

4.發泄法

5.兒童觀

三、簡答題（每小題7分，共28分）1.簡述現代社會的兒童觀。

2.簡述現階段幼兒身心發展的特點。3.簡述我國的學前教育目標。

4.簡述目前我國農村學前教育的主要形式。

四、論述題（每小題11分，共22分）

1．物質環境與精神壞境對學前兒童會產生的怎樣的影響。為什么？ 2.聯系實際分析學前班小學化傾向產生的主要原因。

浙江省2006年4月幼兒教育學考試試題

一、單項選擇題

1．現代教育的發展是以______為主要標志的各種教育形式的發展。（）A．遠程教育

B．網絡教育

C．學校教育

D．社會教育 2．在工業社會初期，學前教育的主要目標是（）。A．促進兒童的智力發展

B．促進兒童身心的協調發展 C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發展 D．為工作的母親照管兒童 3．皮亞杰認為兒童心理發展有四個基本要素，即（）。

A．遺傳、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節作用的平衡過程 B．成熟、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節作用的平衡過程 C．遺傳、成熟、社會性經驗、具有自我調節作用的平衡過程

D．成熟、社會性經驗、學校學習的經驗、具有自我調節作用的平衡過程 4．兒童出現邏輯思維萌芽的年齡是（）。A．3～4歲

B．4～5歲

C．5～6歲

D．6～7歲 5．人類最早呈現出來的幼兒教育形態是（）。A．以老教小 B．母親教孩子

C．模仿游戲

D．在實際生活中學習6．______創辦了世界上第一所幼兒園。（）。A．蒙臺梭利

B．皮亞杰

C．裴斯泰洛齊

D．福祿貝爾 7．______是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。（）A．思物

B．恩物

C．念物

D．寵物

8．“情商”這個概念是______首先提出來的，根據他的研究結論，一個孩子將來成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。（）A．加德納

B．加德曼

C．戈爾納

D．戈爾曼 9．陳鶴琴對幼兒園懲罰所持的觀點是（）。

A．堅決反對

B．表示理解并支持 C．可以偶爾使用

D．在規定的原則下使用 10．教師在游戲過程中的作用主要體現在______三個方面。（）A．創設游戲環境、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲 B．創設游戲環境、指導和參與兒童游戲、觀察和評估游戲

C．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、做好安全保護工作 D．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲

11．讓幼兒學會自己的事情自己做，這主要體現了學前教育中的______原則。（）A．獨立自主性

B．發展適宜性

C．活動性

D．綜合性

12．幼兒園老師帶孩子們到郊區小農場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學方法稱為（）。A．直觀形象法

B．實踐法

C．行動操練法 D．情感體驗法

13．大（2）班的小朋友們都在各自的興趣小組玩游戲，唯獨小強一個人懊喪地坐在一邊，原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于（）。A．自然后果法

B．冷處理法

C．權利剝奪法

D．平行教育法 14．我國托兒所教養大綱規定，2歲以上兒童可以進行集體參加的活動，時間在______左右。（）

A．3～5分鐘

B．5～10分鐘

C．10～15分鐘

D．15～20分鐘 15．“要求幼兒認識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標層次中的（）。A．遠期目標

B．中期目標

C．近期目標

D．活動目標 16．幼兒園的環境創設主要是指（）A．購買大型玩具

B．安裝塑膠地板 C．合格的物質條件和良好的精神環境

D．選擇較清靜的場所

17．對小班幼兒進行常規教育時，下列哪一種語言描述最合適？（）A．“請注意不要錯拿別人的毛巾”

B．“請拿自己的毛巾，上面繡著你的名字” C．“亂拿別人的毛巾老師會批評的”

D．“拿別人的毛巾小朋友會不高興的” 18．學前班是指（）。

A．兒童上小學前的課程輔導班

B．學齡前1-2年兒童的教育組織形式 C．重點小學入學考試輔導班

D．學齡前兒童的社區教育組織形式 19．現代教育理論認為，幼兒園與家庭是______關系。（）A．教育的主輔

B．商業

C．伙伴

D．服務與被服務 20．______是目前我國家園工作中最常用的一種形式。（）A．開放日制度

B．家長接待日

C．家訪

D．電話聯系 21．在幼兒教師的專業素質中，______是首要的因素，它是幼兒教育的前提。（）A．愛心

B．觀察力

C．組織能力 D．與兒童溝通的能力 22．上課時遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當？（）A．一邊組織教學一邊給孩子換褲子

B．責備孩子該上廁所時不去上 C．把孩子領到寢室或衛生間幫他換好褲子并叮囑他以后想尿尿要告訴老師 D．如果天氣比較熱就讓其自然干

23．國內外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經能夠認識一定數量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法（）。

A．有道理，通過提前識字可以促進兒童的發展B．違背“發展適宜性原則”，不應該這么做 C．在條件好的城市幼兒園大班可行

D．可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心 24．人類個體的發展是有規律的，一般遵循著______的發展規律。（）

A．由中間到四周發展 B．從外部到內部C．從動作到語言

D．從語言到動作 25．在家庭中，下列哪一項對兒童性格的形成影響最大？（）A．父母的年齡差

B．家庭經濟收入 C．家庭生活氣氛 D．家庭結構

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)26．教育內容

27．維果斯基的“最近發展區”理論 28．活動區 29．語言法 30．早期教育

三、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)31．簡述教育活動的主要形式。

32．為什么在組織幼兒開展活動時不宜讓幼兒長時間注意力集中？ 33．簡述杜威的兒童觀。

34．簡述學前教育的基本原則。

四、論述題(本大題共2小題，每小題11分，共22分)35．請用加德納的“幼兒完整學習”理論分析和評價當前幼兒園流行的“特色教育”班現象。36．請分析小班幼兒入園不適應現象產生的原因。

浙江省2006年10月幼兒教育學考試試題

一、單項選擇題

1．個體發展是指個體從降生到成年到老年______有規律的變化過程。（）A．形體

B．身心

C．心智

D．行為習慣

2．由于學前兒童的生長和心理發展特點所決定，他們對______的依賴性更大。（）A．物質環境

B．精神環境

C．教育環境

D．社區環境 3．英國教育家洛克認為兒童發展的主要因素在于（）。A．教育因素

B．遺傳因素 C．環境因素

D．生物與社會相互作用的因素 4．當代心理學家布龍芬·布蘭納關于兒童發展的“生態系統學理論”認為，______對于兒童發展的影響是直接的、強烈的和持久的,它的責任與影響力是不可取代的。（）A．學校

B．環境

C．家庭

D．社會 5．兒童到______左右時已基本會說本民族的語言。（）A．2歲

B．2.5歲

C．3歲

D．3.5歲 6．在多數情況下,兒童厭食的主要原因是由于（）。A．身體出現了病變

B．情緒壓抑或緊張等心理原因 C．挑食的壞習慣

D．吃過多的零食

7．以下四種嬰兒將來哪一種會在運動知覺、空間認知和智力發展方面表現得相對優越？（）

A．較早地開始經常性的爬行訓練

B．比較注重營養的合理搭配 C．注重胎教和早期教育

D．孩子的父母是運動員

8．近代西方教育家______認為,人只有通過感覺的直觀才會獲得深刻的印象。因此他要求教師在可能的范圍內把一切事物盡可能地放在兒童的感官面前。（）A．夸美紐斯

B．盧梭

C．洛克

D．福祿貝爾 9．世界上第一所幼兒園創辦于（）。A．1640年，英國

B．1789年，法國

C．1840年，德國 D．1917年，俄國 10．美國心理學家加德納認為，每個人至少有七種不同類型的智力，但是傳統上大多數所謂的智力測試都集中在______兩種智力上，這是不正常的、片面的看法。（）

A．語言和空間智力 B．數學和空間智力 C．語言和邏輯智力 D．邏輯和人際智力 11．裴斯泰洛齊認為______是一切教學最初的最簡單的要素。（）A．讀、寫、算

B．音、體、美 C．數學、語文、外語 D．數字、形狀、語言 12．蒙臺梭利認為合乎科學的教育基本原則是，給兒童創設一個______的教育環境。（）A．自由

B．集體

C．溫馨

D．有秩序 13．我國現階段制定學前教育目標的依據是（）。

A．兒童的全面素質、競爭意識和創新精神的培養 B．文化傳統、兒童發展和社會需要 C．學會認知、學會做事、學會做人

D．教育方針、兒童發展和社會需要 14．學前兒童獲得發展的最佳教育方式是讓兒童（）。

A．進行游戲活動

B．學習書本知識 C．彈鋼琴、畫畫、做體操等 D．任其自由發展 15．比較研究發現，學前幼兒寫字訓練最合理有效的方法是（）。

A．在游戲和生活中訓練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等 B．讓幼兒先學習用毛筆寫字，一段時間后再學習用硬筆寫字

C．到大班時盡量讓兒童多訓練寫字 D．堅持每天認、讀、寫1～2個簡單的字，積少成多 16．下列哪種情形是運用討論法教學中應該避免的？（）A．讓孩子想到什么就說什么 B．提供孩子們充分自由的氛圍 C．設法讓孩子們感覺到輕松愉快

D．發現孩子說得不正確時立刻制止 17．林老師發現新接的班上有幾個小朋友堅持性比較差，于是她給這幾個孩子一個光榮的“使命”——在活動中當“哨兵”，負責全班小朋友的“安全”。林老師的這種教育方法屬于（）。A．角色扮演法

B．移情法

C．體驗法

D．操練法 18．家庭經濟對于孩子成長的教育影響一般是（）。

A．錢多優于錢少 B．錢少優于錢多 C．錢不多不少最好D．與錢多錢少沒有直接關系 19．1904年清政府頒發的《奏定學堂章程》規定幼兒教育機構名稱為（）。A．幼稚園

B．幼兒園

C．蒙養院 D．蒙學院 20．在正常情況下，______最易造成“分離焦慮”。（）

A．小班幼兒入園初期

B．幼兒園放假后 C．老生新學期初期 D．每周一上午

21．1990～1994年間聯合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結果表明：幼小銜接教育的實質問題是（）。

A．主體的適應性問題

B．師生關系的變化問題 C．幼兒園與小學的環境差異問題

D．課程的問題

22．在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的？（）A．以教師為主，家長為輔

B．家長與教師作為平等的教育主體 C．以教育能力較強的一方為主

D．在園以教師為主，在家以家長為主 23．教師與家長談話時以采用______進行交談為宜。（）A．專業術語

B．日常用語

C．普通話

D．方言

24．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有______的特點。（）

A．純真美好

B．教育效果長期性 C．精神生產

D．多重角色 25．下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認定條件？（）A．具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷

B．經國家教師資格考試合格 C．熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒

D．身體健康的成年女性

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)26．學校教育 27．發展適宜性 28．語言法 29．早期教育 30．幼兒園

三、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)31．簡述游戲對兒童發展的作用。32．陶行知的兒童教育“六解放”。33．發泄法的內容及注意事項。

34．幼兒教師在與兒童溝通時應注意的問題。

四、論述題(本大題共2小題，每小題11分，共22分)35．試述盧梭關于“遵循自然”的幼兒教育原則并就其中一個方面聯系實際進行簡單評價。36．試述小班幼兒身心發展特點。

浙江省2007年4月幼兒教育學考試試題

一、單項選擇題

1．在工業社會初期，學前教育的主要目標是（）。A．促進兒童的智力發展

B．促進兒童身心的協調發展 C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發展

D．為工作的母親照管兒童

2．美國心理學家格塞爾通過雙生子實驗證明在兒童發展的整個過程中，_____具有決定性的作用。（）A．遺傳因素

B．環境因素 C．教育因素 D．生物與社會相互作用的因素 3．個體的發展是有規律地進行的，如:（）。A．身體的上半部發育比下半部早

B．身體的下半部發育比上半部早 C．語言的發展比動作發展早

D．動作的發展比語言發展早

4．兒童能夠獨立、完整、連貫地講述或復述某一件事或某一個故事的年齡為（）。A．3～4歲

B．4～5歲

C．5～6歲

D．6～7歲

5． _____的教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當作兒童看待，把兒童看作教育中的一個積極因素；教育要適應兒童天性的發展，保護好兒童的天性。（）A．夸美紐斯

B．盧梭

C．洛克

D．福祿貝爾 6．《林哈德與葛篤德》是________的教育理論專著。（）A．夸美紐斯

B．盧梭

C．裴斯泰洛齊

D．福祿貝爾 7．蒙臺梭利在________創立了“蒙臺梭利教學法”，受到全世界矚目。（）A．18世紀

B．19世紀

C．20世紀初

D．二次大戰后

8．陶行知所批評的20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在的“_____”三大弊病，至今仍然存在。（）

A．外國病、花錢病、富貴病

B．城市病、外國病、富貴病 C．讀書病、外國病、花錢病

9．“發展適宜性原則”的提出是針對美國幼教界普遍出現的______傾向提出來的。（）A．幼兒教育成人化 B．幼兒教育小學化 C．幼兒教育知識化 D．幼兒教育特色化 10．對幼兒園幼兒活動的正確理解是（）。A．讓兒童盡情地隨意玩耍

B．在安全的前提下按課程的要求活動 C．為兒童舒展筋骨而進行活動 D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發展 11．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育_________的體現。（）A．游戲化方法 B．生活化方法

C．移情法

D．直接法

12．“培養小班幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標層次中的（）。

A．遠期目標

B．中期目標

C．近期目標

D．活動目標 13．在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（）。A．1:15～20

B．1:20～2C．1:25～30

D．1:30～35 14．小班幼兒活動室操作墻面的高度以_________為宜。（）A．80cm以下

B．70～100cm C．100～130cm

D．130cm以上 15．職業要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調節、控制自己的不良情緒。這是由于（）。

A．幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響

B．孩子也喜歡美好的形象 C．一般園長都要求教師這樣做

D．幼兒教師大多是女性

16．作為一名幼兒教師，必須保持一顆_________，因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。（）A．愛心

B．童心

C．真心

D．熱心

17．一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我？”下列四種回答中哪種最合適?（）A．你現在想媽媽了嗎？媽媽一下班就會來接你的。B．你想媽媽的時候媽媽就來接你了。

C．媽媽下午四點半來接你。D．媽媽下午放學后來接你。

18．美國的“提前開端計劃”是指（）。

A．政府出資對智力超群的學前兒童實行的早教計劃 B．政府出資對家庭環境不佳的兒童提供的學前教育

C．在幼兒園正式開學之前允許有特殊需要家庭的兒童提前入學計劃 D．由社區開辦的幼兒教育機構制定的學前教育計劃

19．1904年清政府頒發的《奏定學堂章程》規定幼兒教育機構名稱為（）。A．幼稚園

B．幼兒園

C．蒙養院

D．蒙學院 20．教師在游戲過程中的作用主要體現在_________三個方面。（）A．創設游戲環境、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲 B．創設游戲環境、指導和參與兒童游戲、觀察和評估游戲 C．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、做好安全保護工作 D．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲

21．現代教育的發展是以________為主要標志的各種教育形式的發展。（）A．遠程教育

B．網絡教育

C．學校教育

D．社會教育 22．在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的?（）A．以教師為主，家長為輔

B．家長與教師作為平等的教育主體 C．以教育能力較強的一方為主

D．在園以教師為主，在家以家長為主 23．下列哪種做法適合學前班的教育?（）A．應該開始學習漢語拼音

B．每天至少上課三節以適應小學教學 C．可以用考試對學生進行評價

D．與幼兒園大班沒有根本的區別 24．有“中國幼兒教育之父”之稱號的近代幼兒教育家是（）。A．張雪門

B．陳雪門

C．張鶴琴

D．陳鶴琴 25．學前幼兒美育的重點在于培養兒童（）。A．發現美、欣賞美的能力

B．表現美的技能 C．鑒賞美的能力

D．評價美的能力

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)26.幼兒攻擊性行為 27.獨立自主性原則 28.直觀形象法 29.分離焦慮 30.情商

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)31.簡述福祿貝爾教育理論中所指的“兒童的四種本能”。32.簡述家庭教育的特點。

33.簡述個體發展的規律性表現。

34.簡述蒙臺梭利學校教師教學的任務要求。

四、論述題(本大題13分)35.聯系實際論述幼兒教育小學化的危害。

浙江省2007年10月幼兒教育學考試試題

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．兒童從出生到3歲的社會化主要是在______中進行的。（）A．社區

B．托兒所

C．家庭

D．社會化活動 2．在現代社會初期，學前教育的主要目標是（）。A．為工作的母親照管兒童

B．促進兒童身心的協調發展 C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發展

D．促進兒童的智力發展 3．皮亞杰認為兒童心理發展有四個基本要素，即（）。

A．遺傳、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節作用的平衡過程 B．成熟、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節作用的平衡過程 C．遺傳、成熟、社會性經驗、具有自我調節作用的平衡過程

D．成熟、社會性經驗、學校學習的經驗、具有自我調節作用的平衡過程 4．兒童出現邏輯思維萌芽的年齡是（）。A．3～4歲

B．4～5歲

C．5～6歲

D．6～7歲 5．人類個體的發展是有規律的，一般遵循著______的發展規律。（）

A．由中間到四周發展 B．從外部到內部C．從動作到語言 D．從語言到動作 6．人類最早呈現出來的幼兒教育形態是（）。A．以老教小

B．母親教孩子

C．模仿游戲

D．在實際生活中學習7．______創辦了世界上第一所幼兒園。（）A．蒙臺梭利

B．皮亞杰

C．裴斯泰洛齊 D．福祿貝爾 8．______是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。（）A．思物

B．恩物

C．念物

D．寵物

9．“情商”這個概念是______首先提出來的，根據他的研究結論，一個孩子將來成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。（）A．加德納

B．加德曼

C．戈爾納

D．戈爾曼 10．陳鶴琴對幼兒園懲罰所持的觀點是（）。A．堅決反對

B．表示理解并支持 C．可以偶爾使用 D．在規定的原則下使用 11．教師在游戲過程中的作用主要體現在______三個方面。（）A．創設游戲環境、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲 B．創設游戲環境、指導和參與兒童游戲、觀察和評估游戲

C．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、做好安全保護工作 D．提供玩具和游戲材料、指導和促進游戲展開、觀察和評估游戲

12．讓幼兒學會自己的事情自己做，這主要體現了學前教育中的______原則。（）A．獨立自主性

B．發展適宜性

C．活動性

D．綜合性

13．幼兒園老師帶孩子們到郊區小農場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊”，這種教學方法稱為（）。A．直觀形象法

B．實踐法

C．行動操練法

D．情感體驗法 14．大（2）班的小朋友們都在各自的興趣小組玩游戲，唯獨小強一個人懊喪地坐在一邊，原來小強太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于（）。A．自然后果法

B．冷處理法

C．權利剝奪法

D．平行教育法 15．在下列家庭教育措施中，哪一項是不太妥當的？（）

A．凡是對兒童提出的要求，家長務必身體力行 B．盡量滿足兒童生理和精神方面的需要 C．家庭成員之間保持一致的教育觀念

D．一切家庭事務都向兒童公開 16．在家庭中，下列哪一項對兒童性格的形成影響最大？（）A．父母的年齡差

B．家庭經濟收入

C．家庭生活氣氛 D．家庭結構 17．我國托兒所教養大綱規定，2歲以上兒童可以進行集體參加的活動，時間在______左右。（）

A．3～5分鐘

B．5～10分鐘

C．10～15分鐘 D．15～20分鐘 18．“要求幼兒認識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標層次中的（）。A．遠期目標

B．中期目標

C．近期目標

D．活動目標 19．幼兒園的環境創設主要是指（）。A．購買大型玩具

B．安裝塑膠地板 C．合格的物質條件和良好的精神環境

D．選擇較清靜的場所

20．對小班幼兒進行常規教育時，下列哪一種語言描述最合適？（）A．“請注意不要錯拿別人的毛巾”

B．“請拿自己的毛巾，上面繡著你的名字” C．“亂拿別人的毛巾老師會批評的”

D．“拿別人的毛巾小朋友會不高興的”

21．國內外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經能夠認識一定數量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法（）。

A．有道理，通過提前識字可以促進兒童的發展B．違背“發展適宜性原則”，不應該這么做 C．在條件好的城市幼兒園大班可行

D．可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心 22．現代教育理論認為，幼兒園與家庭是______關系。（）A．教育的主輔

B．商業

C．伙伴

D．服務與被服務 23．下列哪種方式是幼兒教師與家長談話交往時較好的方式？（）

A．談話時不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語與家長交談B．只是向家長報告孩子的優點，讓家長高興C．對存在問題的孩子，向家長指出他們的教育觀有問題D．只是向家長談幼兒的問題，要家長注意或配合教育孩子

24．在幼兒教師的專業素質中，______是首要的因素，它是幼兒教育的前提。（）A．愛心

B．觀察力

C．組織能力

D．與兒童溝通的能力 25．上課時遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當？（）A．一邊組織教學一邊給孩子換褲子

B．責備孩子該上廁所時不去上 C．把孩子領到寢室或衛生間幫他換好褲子并叮囑他以后想尿尿要告訴老師 D．如果天氣比較熱就讓其自然干

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）2洛克的“白板說” 27．結構游戲

28．教育活動游戲化 29．托兒所 30．學前班

三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）31．我國現代兒童教育觀。

32．陶行知所批評的20世紀初幼兒教育三大弊病。33．建立良好師生關系的基本做法。34．幼兒說謊的幾種主要情形。

四、論述題（本大題13分）

35．試論蒙臺梭利關于兒童教育的主要觀點。

浙江08年4月教師資格認定培訓考試教育學（幼兒）

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.________已成為發達國家和發展中國家制定教育政策的主導思想，給整個教育帶來了革命。()

A.全民教育

B.終身教育

C.教育民主化

D.教育現代化

2.20世紀80年代以后，學前教育的主要目標是()

A.不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育

B.以發展兒童智力為中心

C.促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展

D.為工作的母親照管兒童

3.________是遺傳決定論的代表人物。()

A.柏拉圖

B.華生

C.洛克

D.孔子

4.兒童最先掌握的詞匯種類是()

A.形容詞

B.連詞

C.副詞

D.名詞

5.________一般分為家庭教育時期與會堂教育時期。()

A.古希伯來的幼兒教育

B.古埃及的幼兒教育

C.古代印度的幼兒教育

D.古希臘的幼兒教育

6.________把幼兒教育看作是整個學制系統的最初階段，認為兒童是國家的未來，提出“整個國家的基礎在于童年的正確教育”。()

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.裴斯泰洛齊

D.福祿貝爾

7.1907年，________在羅馬貧民區創設“兒童之家”，招收3~6歲的幼兒。()

A.杜威

B.蒙臺梭利

C.維果斯基

D.皮亞杰

8.從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀70年代強調()

A.兒童全面和諧發展 B.兒童個性、情感和社會化發展

C.智力開發

D.培養創造力

9.我國于________年正式頒布《幼兒園工作規程》。()

A.199

4B.1995

C.1996

D.1997

10.在指導兒童結構游戲時，要求小班幼兒學會的結構知識是()

A.會識別高低、寬窄、厚薄

B.會識別材料的形體、大小、顏色

C.會識別左右

D.會識別輕重、長短、前后

11.以下幾種游戲中，________屬于有規則的游戲。()

A.角色游戲B.結構游戲

C.體育游戲D.表演游戲

12.________原則源自于杜威的“做中學”。()

A.獨立自主性

B.啟蒙性

C.綜合性

D.活動性

13.________屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內容。()

A.學習“安靜”

B.學習剪指甲

C.學習穿衣服

D.學習澆花

14.在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數學課上加上繪畫……體現了()

A.教育目的的綜合性 B.教育內容的綜合性 C.教育制度的綜合性D.教育手段的綜合性

15.在幼兒園里，建立良好師生關系的基本條件是()

A.真誠，同理心，深切的了解

B.真誠，接納與信任，同理心

C.真誠，接納與信任，深切的了解

D.同理心，接納與信任，深切的了解

16.教師在教學過程中向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供兒童觀察、模仿學習。該教師運用了()

A.觀察法

B.范例法

C.演示法

D.示范法

17.________是最為科學的育兒教育方法。()

A.游戲化方法

B.語言法

C.環境體驗法

D.移情法

18.角色扮演法的三個階段中，________是兒童社會性行為發展的最高層次。()

A.及時模仿

B.認同

C.簡單再現

D.內化

19.在游戲時，教師讓違反游戲規則的兒童停玩一次，屬于()

A.自然后果的懲罰

B.剝奪性懲罰

C.體罰

D.生理性懲罰

20.我國托兒所教養大綱中規定，2歲以上的兒童可以進行集體參加的活動，時間在________分鐘左右。()

A.3~6

B.4~8

C.5~10

D.6~12

21.對于3~6個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有()

A.手工、繪畫材料

B.用手穿的大木珠

C.色彩鮮明的小球

D.不倒翁，撥浪鼓

22.“嚎啕大哭，又踢又鬧”屬于分離焦慮的()

A.反抗階段

B.失望階段

C.超脫階段

D.平復階段

23.家長對于托兒所、幼兒園的心態可分為幾個階段，其中“家長與教師聯系的熱情逐漸減退”屬于()

A.希求期

B.忽略期

C.需求期

D.淡漠期

24.________的主要宗旨在于向家長系統宣傳和指導教育孩子的正確方法。()

A.咨詢活動

B.家長委員會

C.家長學校

D.電話聯系

25.________創建于河北省灤平縣山區。()

A.流動幼兒園

B.巡回輔導班

C.游戲點

D.兒童游戲場

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26.兒童的發展

27.啟蒙性原則

28.行動操練法

29.近期目標

30.幼兒常規

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

31.簡述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。

32.如何創設屬于兒童的天地？

33.簡述學前班的教育要點。

34.簡述幼兒教師的主要職責。

四、論述題(本大題13分)

35.什么是結構游戲？教師在指導兒童結構游戲時應注意哪些事項？

浙江2008年10月教師資格認定培訓考試教育學（幼兒園）

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.教育現代化包括教育制度、教育結構、思想觀念、教育內容、教育手段、方法等方面的變革，其中______是核心。()A.教育觀念現代化

B.教育手段現代化

C.教育結構現代化 D.教育制度現代化 2.現代社會初期，學前教育的主要目標是()A.不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育

B.以發展兒童智力為中心 C.促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展

D.為工作的母親照管兒童 3.______是環境決定論的代表人物。()A.柏拉圖

B.格塞爾

C.皮亞杰

D.華生

4.______的宮廷學校由國王（法老）在宮廷中專門開設，采用幼兒教育與初等教育為一體的教育形式。()A.古希伯來

B.古埃及

C.古代印度

D.古希臘 5.在教育史上，______是提倡愛的教育和實施愛的教育的典范。()A.裴斯泰洛齊

B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾 6.______認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機構所從事的一切活動均應根據兒童的興趣來進行，活動方式靈活多樣，不受任何拘束。()A.杜威

B.蒙臺梭利

C.維果斯基

D.戈爾曼 7.有“中國幼兒教育之父”之稱號的教育家是()A.陶行知

B.陳鶴琴

C.魯迅

D.張雪門 8.從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀60年代強調()A.兒童全面和諧發展

B.兒童個性、情感和社會化發展

C.智力開發 D.培養創造力 9.______以前是人格陶冶的最重要時期。()A.3歲

B.4歲

C.5歲

D.6歲

10.《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于______小時，寄宿制幼兒園不得少于______小時。()A.1，2

B.1.5，2.5

C.2，3

D.2.5，3.5 11.以下幾種游戲中，______屬于創造性游戲。()A.智力游戲

B.體育游戲

C.音樂游戲

D.角色游戲

12.通過適當的訓練使兒童學會自我服務、獨立做事、獨立思考，體現了______原則。()A.活動性

B.發展適宜性

C.獨立自主性

D.啟蒙性 13.發展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是()A.個體適宜性

B.性別適宜性

C.個性適宜性

D.身體適宜性 14.學前教育的目標、內容和方法都應以______為主要衡量標準。()A.綜合性

B.啟蒙性

C.科學性

D.現代性 15.以下對保育工作的認識中，正確的是()A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學輔助工作

B.保育者的工作是搞好衛生 C.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好

D.“保中有教，教中有保，保教一體化” 16.______符合兒童的認識規律和兒童的年齡特點，是幼兒園教學的基本方法。()A.演示法

B.范例法

C.觀察法

D.示范法

17.教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和 行為習慣，這種方法是()A.語言法

B.行動操練法

C.環境體驗法

D.移情法 18.______被稱為感覺運動游戲。()A.玩沙和玩水的活動

B.與視覺、聽覺相關的活動

C.與嗅覺相關的活動

D.與味覺相關的活動

19.對于初生—

2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有()A.手工、繪畫材料

B.用手穿的大木珠

C.色彩鮮明的小球

D.不倒翁，撥浪鼓 20.3歲前兒童的思維主要是()A.具體形象思維

B.抽象邏輯思維

C.直覺思維

D.直覺行動思維

21.家長對于托兒所、幼兒園的心態可分為幾個階段，其中“對孩子的不適應狀態感到憂慮”屬于()A.希求期

B.忽略期

C.需求期

D.渴求期 22.______是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式。()A.咨詢活動

B.家長委員會

C.家長學校

D.電話聯系 23.______是教育幼兒的前提。()A.細心

B.耐心

C.愛心

D.童心

24.一位新入園的兒童問教師：“媽媽什么時候來接我？”教師最好回答：()A.“老師不知道。”

B.“你現在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點半就來接你。” C.“媽媽4點半就來接你。”

D.“媽媽馬上就來接你?！?25.社區教育起源于()A.丹麥

B.英國

C.美國

D.德國

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26.恩物

27.綜合性原則

28.中期目標

29.混合班

30.保育員

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

31.簡述現代社會兒童觀的要點。

32.簡述游戲化方法的注意事項。

33.哪些家庭因素會影響家庭教育的效果？

34.簡述家長在入學教育中的責任。

四、論述題(本大題13分)

35.試分析角色游戲的教育價值，并結合實際談談教師在組織指導兒童開展角色游戲時的注意事項。

浙江省2009年4月教師資格考試幼兒教育學真題試題

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.教育發展的方向是()A.全民教育

B.終身教育

C.教育民主化 D.教育現代化 2.二戰后，高等教育結構多樣化，高等職業大學大量涌現，日本有()A.初級學院

B.短期大學

C.科技學院

D.遠程大學 3.在____，學前教育的目標是：以發展兒童智力為中心。()A.工業社會

B.工業社會初期

C.現代社會

D.現代社會初期 4.文化水平對教育的____表現為：教師文化水平→教育水平→學生文化水平→受教育水平→家長文化水平→下一代。()A.直接影響

B.交互影響

C.間接影響

D.雙向影響

5.認為：兒童某些認知能力能夠自然地完全發展，教育和經驗的作用只是使兒童維持現有能 力水平。這種作用模式是()A.維持

B.誘導

C.促進

D.保持 6.幼兒期大腦皮質的發展處于人生的初級階段，其()A.抑制能力較差

B.抑制能力較強

C.興奮能力較差

D.抑制能力一般 7.在幼兒的發展中最容易觀察到的一個敏感期是()A.行走的敏感期

B.手的敏感期

C.語言敏感期

D.細節敏感期 8.____認為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。()A.裴斯泰洛齊

B.洛克

C.夸美紐斯

D.盧梭

9.“培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識”該目標屬于幼兒全面發展的()A.德育目標

B.智育目標

C.美育目標

D.體育目標 10.20世紀70年代，世界學前教育目標()A.著重智力開發

B.強調培養創造力 C.重視兒童個性、情感和社會化發展 D.重視兒童全面和諧發展

11.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于____小時。()A.一

B.兩

C.三

D.四 12.“穿衣服、系鞋帶”屬于獨立自主性教育中____的基本內容。()A.生活方面

B.動作方面

C.關注環境

D.待人接物 13.____指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。()A.示范法

B.觀察法

C.范例法

D.演示法

14.在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應的教育活動，這就是()A.游戲教育化

B.教育游戲化

C.教育活動游戲化 D.游戲活動教育化 15.家庭經濟收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現了家長育兒中____的守則。()A.尊重兒童

B.做好榜樣

C.規矩明確

D.適當回避 16.3-6個月的嬰兒可以選擇的游戲材料有()A.流動的小球

B.搖鈴、搖棒

C.有人臉的圖片

D.大畫紙、彩色筆 17.我國托兒所教養大綱中規定，2歲以上的兒童可以參加集體活動，時間在()A.0-5分鐘

B.5-10分鐘

C.10-15分鐘

D.15-20分鐘 18.1904年清政府頒發的《奏定學堂章程》規定幼兒教育機構名稱為()A.幼稚園

B.幼兒園

C.蒙養院

D.蒙學院

19.《幼兒園工作規程》中明確規定，應該重視____的培養，即兒童的社會、情感、身體、智力和道德的發展之間是相互聯系，不可分割的。()A.全面發展

B.德智體

C.兒童個性

D.完整兒童

20.____的兒童精力充沛，社會交往的積極性很高，但是因為交往技能差而常出現一些攻擊性行為，不被同伴所接納。()A.被拋棄型

B.受歡迎型

C.被忽略型

D.被拒絕型 21.現代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是().朋友關系

B.伙伴關系

C.合作關系

D.對立關系 22.____是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式。()A.電話聯系

B.開放日制度

C.家訪

D.家長會

23.____是教師事先沒有計劃，在一日生活的真實場景中對隨時隨地發生的事件的觀察。()A.隨機觀察

B.隨便觀察

C.有計劃的觀察

D.無計劃的觀察 24.社區教育的真正發展是在第二次世界大戰之后的().中國

B.英國

C.丹麥

D.美國 25.____創建于福州市黎明村。()A.流動幼兒園

B.兒童游戲場

C.巡回輔導班

D.游戲點

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)26.教育者 27.先天因素 28.情商 29.語言法 30.中期目標

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)31.簡述游戲對兒童發展的作用。32.發展適宜性課程有哪些特點？ 33.簡述家庭教育的特點。

34.簡述幼兒教師應具備的心理品質。

四、論述題(本大題13分)35.試分析幼兒攻擊性行為產生的原因，并結合實際談談教育者有哪些糾正策略？

浙江省2009年10月教師資格考試幼兒教育學真題試題

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.我國學前教育在亞太地區屬于比較好的，20世紀末統計3—6歲幼兒入園率約為()A.25%

B.30%

C.35%

D.40% 2.______是指文化內容的增量或減量所引起的結構性的變化。()A.文化傳遞

B.文化傳播

C.文化選擇

D.文化變遷 3.______是幼兒詞匯量增長的活躍期。()A.2—3歲

B.3—4歲

C.4—5歲

D.5—6歲

4.認為后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發生與否，這種作用模式是()A.誘導

B.維持

C.遞進

D.促進 5.______兒童經常通過模仿游戲學習和掌握實際勞動知識技能。()A.氏族社會時期 B.母系氏族社會時期 C.父系氏族社會時期

D.軍事民主時期 6.______與種姓制度和宗教神學密切聯系。()A.古希伯來的幼兒教育 B.古埃及的幼兒教育C.古代印度的幼兒教育 D.古希臘的幼兒教育 7.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當作兒童來看待，同時還強調指出，幼兒教育應當遵循自然的原則。()A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾 8.______提出了“最近發展區”的概念。()A.杜威

B.蒙臺梭利

C.維果斯基

D.皮亞杰 9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是()A.陶行知

B.陳鶴琴

C.魯迅

D.張雪門 10.從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀90年代強調()A.兒童全面和諧發展 B.兒童個性、情感和社會化發展 C.智力開發 D.培養創造力 11.______是促進兒童體、智、德、美全面發展的首要條件。()A.良好的品德修養 B.良好的身心素質 C.良好的審美能力 D.良好的智力水平12.在指導兒童結構游戲時，要求大班幼兒學會的結構知識是()A.會識別左右 B.會識別材料的形體、大小、顏色 C.會識別高低、寬窄、厚薄 D.會識別輕重、長短、前后

13.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了______原則。()A.活動性

B.綜合性

C.發展適宜性

D.獨立自主性 14.______屬于獨立自主性教育中關注環境的基本內容。()A.學習“安靜”

B.學習開門

C.學習疊被子

D.學習澆花

15.教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是()A.示范法

B.范例法

C.觀察法

D.演示法 16.______是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法。()A.游戲化方法 B.環境體驗法

C.行動操練法

D.語言法 17.發泄法主要包括兩個方面的內容：()A.語言的發泄，動作的發泄

B.生理的發泄，心理的發泄 C.肢體的發泄，情緒的發泄

D.外在的發泄，內在的發泄

18.______是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。()A.自然后果的懲罰 B.剝奪性懲罰 C.社會性懲罰

D.生理性懲罰

19.聯合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就象緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話強調()A.集體教育和個別教育相結合 B.家園配合C.因材施教

D.保教結合 20.對于1歲半以后的兒童，應提供的玩具和游戲材料有()A.不倒翁，撥浪鼓 B.手工、繪畫材料 C.色彩鮮明的小球 D.用手穿的大木珠 21.“接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現悲傷的表情”屬于分離焦慮的______階段。()A.反抗階段

B.失望階段

C.超脫階段

D.平復階段 22.______幼兒的特點是求知欲強，好學樂問，對周圍的一切都非常關注。()A.學前班

B.小班

C.中班

D.大班 23.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是______的做法。()A.美國保育學校

B.法國保育學校

C.德國保育學校

D.英國保育學校 24.______是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現幼兒園和家長的伙伴關系。()A.咨詢活動

B.家長委員會

C.家長學校

D.電話聯系 25.______創建于內蒙古錫林浩特的草原牧區。()A.流動幼兒園

B.巡回輔導班

C.游戲點

D.兒童游戲場

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)26.環境決定論 27.發現式教學法 28.創造性游戲 29.移情法

30.幼兒園環境（廣義）

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)31.簡述幼兒園室內活動區創設中應注意的問題。32.簡述發展適宜性課程的特點。33.簡述家庭教育的有效方法。34.簡述保育員應具備的素質。

四、論述題(本大題13分)35.請結合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系？

浙江省2010年4月教師資格認定培訓考試

教育學（幼兒園）試題

課程代碼：11

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.工業社會中，學前教育的主要目標是（）A.不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育 C.促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展

B.以發展兒童智力為中心

D.為工作的母親照管兒童

2.______是指對某種文化的自動擷取或排斥即擇優汰劣，取精去糟的過程。（）A.文化傳遞 B.文化傳播

C.文化選擇

D.文化變遷 3.從幼兒顏色視覺的發育來看，一般從______開始對顏色有分化反應。（）A.3個月 B.4個月

C.5個月

D.6個月

4.認為后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序，這種作用模式是（）A.誘導 B.維持

C.遞進

D.促進 5.______是人類最早呈現出來的一種幼兒教育形態。（）A.采用講故事形式對兒童進行教育

B.模仿游戲

C.老少相隨，以老教小 D.宗教儀式 6.國家對幼兒的體質十分重視，并采取“優選法”等具體措施，這是______的特點。（）A.古希伯來幼兒教育

B.古埃及幼兒教育

C.古代印度幼兒教育 D.古希臘幼兒教育 7.______認為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。（）A.夸美紐斯 B.盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

8.______是瑞士著名的心理學家，他的認知發展學說是20世紀對兒童教育影響最大的理論。A.杜威

B.蒙臺梭利 C.維果斯基 D.皮亞杰

9.______主張幼兒教育應解放兒童的創造力，由此提出“六解放”。（）A.陶行知 B.陳鶴琴 C.魯迅 D.張雪門 10.從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀80年代強調（）A.兒童全面和諧發展

B.兒童個性、情感和社會化發展

C.智力開發 D.培養創造力 11.1993年聯合國教科文組織成立了“國際21世紀教育委員會”，提出“______、學會做事、學會做人、學會共處”是未來教育的四大基礎支柱。（）A.學會認知

B.學會認字 C.學會生存

D.學會生活 12.在指導兒童結構游戲時，要求中班幼兒學會的結構知識是（）A.會識別材料的形體、大小、顏色

B.會識別高低、寬窄、厚薄、輕重、長短、前后 C.會識別左右 D.會識別上下、中間 13.______原則是美國幼兒教育協會1986年以后極力提倡的教育理念與實踐，主要是針對當時美國幼教界普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出的。（）A.啟蒙性

B.獨立自主性 C.發展適宜性 D.綜合性 14.______屬于獨立自主性教育中生活方面的基本內容。（）A.學習“安靜”

B.學習開門 C.學習澆花 D.學習穿衣服 15.教師在教學中出示實物或教具，進行示范性操作，這種方法是（）A.演示法

B.范例法 C.觀察法 D.示范法

16.針對兒童期特有的自我中心化思維，______能明顯提高兒童的社會認知水平和促進親社會行為的養成。（）A.游戲化方法

B.移情法 C.行動操練法 D.語言法 17.行動操練法按性質和特點一般分為三類：（）A.審美技能練習、動作技能練習、道德行為習慣練習

B.心智技能練習、審美技能練習、道德行為習慣練習

C.心智技能練習、動作技能練習、道德行為習慣練習

D.心智技能練習、動作技能練習、審美技能練習

18.教師在班內建立起一種明辨是非的氣氛，使那些經常犯錯的兒童感受到犯錯后班上兒童對他在態度和情感上的疏遠，這種懲罰屬于（）A.自然后果的懲罰

B.剝奪性懲罰

C.體罰

D.生理性懲罰 19.______左右的兒童正處于自我概念形成的時期。（）A.1歲

B.2歲

C.3歲 D.4歲

20.對于7個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有（）A.手工、繪畫材料

B.不倒翁，撥浪鼓

C.色彩鮮明的小球 D.用手穿的大木珠 21.“仍然哭泣，斷斷續續，動作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍”屬于分離焦慮的______階段。（）A.反抗

B.失望 C.超脫 D.平復

22.______幼兒的思維由直覺行動性向具體形象性過渡。（）A.學前班B.小班 C.中班 D.大班

23.家長對于托兒所、幼兒園的心態可分為幾個階段，其中“對嬰幼兒教育的關注程度呈上升趨勢，有接受教育指導的強烈愿望”屬于（）A.希求期B.忽略期 C.需求期 D.渴求期

24.園所可以通過______解答家長在育兒過程中的疑問和難題。（）A.咨詢活動B.家長委員會 C.家長學校 D.電話聯系 25.______創建于福州市黎明村。（）A.流動幼兒園B.巡回輔導班 26.遺傳決定論 27.幼兒的完整學習28.活動區的相容性 29.環境體驗法

30.幼兒園的一日生活

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)31.簡述游戲的特點。

32.簡述活動性原則的實施要點。33.家長怎樣做到尊重兒童？

34.簡述幼兒教師應具備的專業素質。

四、論述題(本大題13分)35.請結合實際談談小班幼兒活動室環境的布置。

C.游戲點

D.兒童游戲場

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)浙江省2010年10月教師資格考試幼兒教育學真題試題

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.盧梭的自然主義教育思想主要反映在他的代表作《______》中。（）A.愛彌爾

B.母育學校

C.教育漫話

D.人的教育 2.教育的本質特征是（）A.社會活動

B.人類社會的活動 C.人類自發的活動 D.培養人的社會活動 3.學前兒童生活中的基本活動是（）A.游戲

B.學習

C.上課

D.運動

4.蒙臺梭利認為合乎科學的教育的基本原則是，給兒童創設一個______的教育環境。（）A.自由

B.集體

C.溫馨

D.有秩序

5.______國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構”。（）A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

6.1990—1994年間聯合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結果表明：幼小銜接教育的實質問題是（）

A.主體的適應性問題 B.師生關系的變化問C.幼兒園與小學的環境差異問題 D.課程的問題 7.教師與家長談話時以采用______進行交談為宜。（）A.專業術語

B.日常用語

C.普通話

D.方言 8.______是目前我國家園工作中最常用的一種形式。（）A.開放日制度

B.家長接待日

C.家訪

D.電話聯系 9.職業要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調節、控制自己的不良情緒。這是由于（）

A.幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 B.孩子也喜歡美好的形象 C.一般園長都要求教師這樣做

D.幼兒教師大多是女性 10.讓幼兒學會自己的事情自己做，這體現了學前教育中的______原則。（）A.獨立自主性 B.發展適宜性 C.活動性

D.綜合性 11.對兒童活動的正確理解是（）A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.按老師規定的程序活動 C.為了讓兒童舒展筋骨

D.在活動中促進兒童身心的健康發展 12.下列哪種情形是運用討論法教學中應該避免的?（）A.讓孩子想到什么就說什么

B.提供孩子們充分自由的氛圍 C.設法讓孩子們感覺到輕松愉快 D.發現孩子說得不正確時立刻制止

13.林老師發現新接的班上有幾個小朋友堅持性比較差，于是她給這幾個孩子一個光榮的“使命”——在活動中當“哨兵”，負責全班小朋友的“安全”。林老師的這種教育方法屬于（）A.角色扮演法

B.移情法

C.體驗法

D.操練法

14.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?（）

A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復秩序

B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下 C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明

D.旁觀 15.在廣義的教育中，受教育者是指（）A.所有在校學生

B.學齡兒童

C.所有的學習者

D.知識經驗不足的人 16.正確地理解兒童的發展應該是（）A.兒童的生長變化過程

B.兒童生理成熟度變化 C.兒童在身心兩方面的量變和質變

D.兒童心理成熟度的變化

17.人類個體的發展是有規律的，其中身體和心理的發展都遵循著______的規律。（）A.由中間到四周發展

B.從軀干到四肢

C.從動作到語言

D.從動作到思維 18.兒童到______歲左右時已基本會說本民族語言。（）A.1.5

B.2

C.2.5

D.3 19.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是要“把兒童當兒童看”。（）A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.裴斯泰洛齊 20.被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是（）A.福祿貝爾

B.蒙臺梭利

C.裴斯泰洛齊

D.洛克

21.______提出了“整個教學法”，強調把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。（）A.杜威

B.陳鶴琴

C.福祿貝爾

D.陶行知 22.《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于______小時。（）A.0.5

B.1

C.1.5

D.2 23.“從做中學”的教學原則是______提出來的。（）A.杜威

B.福祿貝爾

C.蒙臺梭利

D.皮亞杰 24.學前班是指（）

A.兒童上小學前的課程輔導班

B.學齡前1～2年兒童的教育組織形式 C.重點小學入學考試輔導班

D.學齡前兒童的社區教育組織形式

25.1996年正式頒布的《幼兒園工作規程》中關于美育的目標是：“培養幼兒初步的______的情趣和能力。（）A.感受美和表現美 B.感受美和鑒賞美 C.感受美和評價美 D.感受美和創造美

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1.學校教育

2.發展適宜性

3.混合班

4.幼兒園 5.角色扮演法

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)1.簡述現代教育的發展趨勢。2.簡述精神環境對學前兒童產生的影響。

3.怎樣才能更好地發揮幼兒園一日生活的整體功能? 4.簡述學前兒童游戲的特點。

四、論述題(本大題13分)試述游戲對兒童發展的作用。

浙江省2011年4月教師資格認定培訓考試

教育學（幼兒園）試題

課程代碼：11

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.______是指在布置活動區時要考慮各個區域的性質，盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾。()

A.相容性

B.界限性

C.轉換性

D.相互性

2.“澆花、除草、飼養小動物”屬于獨立自主性教育中______的基本內容。()

A.生活方面 B.動作方面

C.關注環境

D.待人接物

3.______指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。()

A.示范法

B.觀察法

C.范例法

D.演示法

4.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是()

A.角色扮演法

B.語言法

C.討論法

D.移情法

5.“上梁不正下梁歪”這句古話告誡家長育兒應遵循______的守則。()

A.尊重兒童

B.做好榜樣

C.規矩明確

D.適當回避

6.一般從______開始對顏色有分化反應。()

A.3個月

B.4個月

C.5個月

D.6個月

7.20世紀70年代，世界學前教育目標()

A.著重智力開發

B.強調培養創造力

C.重視兒童個性、情感和社會化發展的曲折歷程

D.重視兒童全面和諧發展

8.“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感”該目標屬于幼兒全面發展的()

A.德育目標

B.智育目標

C.美育目標

D.體育目標

9.______認為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。()

A.裴斯泰洛齊

B.洛克

C.夸美紐斯

D.盧梭

10.在幼兒的發展中最容易觀察到的一個敏感期是()

A.行走的敏感期

B.手的敏感期

C.語言敏感期

D.細節敏感期

11.教育現代化的核心是()

A.教育觀念現代化 B.教育制度現代化 C.教育結構現代化

D.教育內容現代化

12.教育活動最基本的要素是()

A.教育者、受教育者、教育內容和教育物資

B.教育者、受教育者和教育內容

C.教育者、受教育者和教育物資

D.教育者、受教育者和教育活動的場所

13.在______，學前教育的目標是：不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育。()

A.工業社會

B.工業社會初期

C.現代社會

D.現代社會初期

14.人口對教育________的影響表現為：接受各層次教育的學生人數要隨著人口的變化而調整。()

A.橫向結構

B.水平結構

C.垂直結構

D.縱向結構

15.認為：后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序。這種作用模式是()

A.維持

B.誘導

C.促進

D.保持

16.______是托兒所教育的特殊教育對象所決定的，也是托兒所集體教養的核心。()

A.以保為主，保教并重

B.個別教育為主

C.集體教育為主

D.家園配合 17.______的兒童社會交往的積極性很差，更不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。()

A.被拋棄型

B.受歡迎型

C.被忽略型

D.被拒絕型

18.“小班要培養幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴?！痹撃繕藢儆谟變簣@教育的()

A.短期目標

B.幼兒園教育目標

C.活動目標

D.中期目標

19.著名的幼兒教育專家陳鶴琴提出()

A.教學做合一 B.游戲是兒童的第二生命 C.做學教合一 D.幼稚教育尤為根本之根本

20.1歲半以后的兒童可以選擇的游戲材料有()

A.流動的小球

B.搖鈴、搖棒

C.有人臉的圖片

D.大畫紙、彩色筆

21.從______起，我國幼兒園教師實行聘任制。()

A.1994年

B.1995年

C.1996年

D.1997年

22.通過______可以使教師和兒童、家長之間的感情得到交流，產生親切感和熟悉感。()

A.家長學校

B.開放日制度

C.家訪

D.家長會

23.在需求期階段，家長表現出()

A.對孩子的不適應狀態感到憂慮

B.家長與教師聯系的熱情逐漸減退

C.對幼兒教育的關注程度呈上升趨勢，有接受教育指導的強烈愿望

D.比較關心教師對兒童的評價，關注兒童在園所的表現，而較少發揮家庭的教育作用

24.______創建于內蒙古錫林浩特的草原牧區。()

A.流動幼兒園

B.兒童游戲場

C.巡回輔導班

D.游戲點

25.社區教育的真正發展是在第二次世界大戰之后的()

A.中國

B.英國

C.丹麥

D.美國

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26.幼兒的完整學習27.直觀形象法 28.幼兒常規 29.終身教育 30.綜合性原則

三、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

31.簡述兒童發展的特征。

32.簡述家庭教育的有效方法。

33.簡述小班幼兒身心發展的特點。

34.簡述保育員應具備的專業素質。

四、論述題(本大題13分)

35.什么是結構游戲？請結合實際談談教師在指導兒童結構游戲時的注意事項。

2002-10

21、A 盧梭的教育思想

(一)教育要順應自然

盧梭認為，自然教育的核心是教育必須遵循自然，順應人的自然本性。他在《愛彌兒》開卷即寫道，“出自造物主的東西都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了?！薄叭绻阆胗肋h按照正確的方向前進，你就要始終遵循大自然的指引。”因此，盧梭反對那種不顧兒童的特點，干涉并限制兒童自由發展，違背兒童天性的傳統的古典教育，提出了教育要順應自然的思想。

在盧梭看來，人所受的教育，來源不外3種，或“受之于自然”，或“受之于人”，或“受之于事物”。他說，“我們的才能和器官的內在發展，是自然的教育;別人教我們如何利用這種發展，是人的教育;我們對影響我們的事物獲得良好的經驗，是事物的教育?！边@三方面的教育是相互聯系的。如果在一個人身上這3種不同的教育互相沖突的話，他所受的教育就不好;如果這三方面的教育是一致的，都趨于同一目的，他就能受到良好的教育，達到他自己的目標，而且生活得很有意義。盧梭還進一步分析:“在這3種不同的教育中，自然的教育完全是不能由我決定的;事物的教育中人在有些方面能夠由我們決定;只有人的教育才是我們能夠真正地加以控制的?！币虼?，應該以自然的教育為中心，使事物的教育和人的教育服從于自然的教育，使這三方面教育相配合并趨于自然的目標，才能便兒童享受到良好的教育。

盧梭所說的“自然”是指人的才能和器官，也就是人的天性。因此，“自然教育”就是服從自然的法則，順應兒童天性發展進程，促進兒童身心自然發展的教育。盧梭強調說:“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子”。在他看來，如果以成人的偏見加以干涉，剝奪兒童應有的權利，結果只會打亂自然的次序，破壞自然的法則，從根本上毀壞兒童。

盧梭認為順應自然的教育必然也是自由的教育，因為人最重要的自然權利就是自由。盧梭聲稱:“真正自由的人只想他能夠得到的東西，只做他喜歡做的事情，這就是我的第一基本原理。只要把這個原理應用于兒童，就可源源得出各種教育原理。”因此，他要求要尊重兒童的自由，讓兒童享有充分自由活動的可能和條件，并在教學過程中采取自然的、自由的教學方法以適應兒童的身心發育水平和個別差異。

(二)教育要培養 “自然人”

盧梭認為，自然教育的目的是培養“自然人”，即完全自由成長、身心調和發達、能自食其力、“不受傳統束縛、能夠適應社會生活的一代新人。這種”自然人“，從小就被訓練盡可能地自食其力，既沒有永遠求助于人的習慣，也沒有向人夸耀的習慣;能夠對事物進行觀察、判斷、獨立的思考和分析;從小就以自然為師獲得許多經驗，而不以人為師;身體和頭腦同時都得到鍛煉，不僅身體健壯，而且頭腦聰明，富有見識。這種”自然人“，是生活在社會中的自然人，是能夠盡到社會職責的社會成員，而不是回到原始社會的沒有文化的人，也不是脫離現實的野蠻人。

應該看到，盧梭所憧憬的“自然人”具有以下特征:第一，不受傳統(等級、階段、職業)的束縛，按本性發展;第二，不依附于他人，能夠自食其力，具有獨立性;第三，具有社會適應性，能夠承當社會責任;第四，體腦發達，身心健康，具有獨立思考能力。

(三)教育要注意人的年齡特性

從教育要“順應自然”的原則和教育要培養“自然人”的目的出發，盧梭強調指出，教育應該要注意兒童的年齡特性。根據年齡階段的分期，盧梭提出，在不同時期所進行的教育是不同的。

1、在嬰兒期，主要是進行體育。這一時期，教育的主要任務是促進兒童身體的健康發育。因為健康的體魄是智慧的基礎，是兒童接受自然的教育的條件。盧梭主張應該讓嬰兒在鄉村環境下自然地生長，注意嬰兒對于食物的自然選擇能力。他反對用襁褓去束縛嬰兒，更反對對嬰兒嬌生慣養，指出要 “鍛煉他們的體格，便他們能夠忍受酷烈的季節、氣候和風雨，能夠忍受饑渴和疲勞”。

2、在兒童期，主要是進行感覺教育。這一時期兒童的身體活動能力和語言能力都發展了，他們的感覺能力也發展了，但還不適宜進行抽象的概念和文字知識方面的教育。應該指導兒童鍛煉及發展各種感覺器官，積累豐富的感覺經驗，為下階段的學習打下基礎。在感覺教育上，盧梭指出首先是發展觸覺，其次是發展視覺，最后是發展聽覺。盧梭提出了感覺的具體方法，并把游戲、繪畫、唱歌等活動看作是感覺教育的最好途徑;此外，還提出應加強兒童的體育鍛煉，以促進感覺能力的發展。

由于兒童的理智還處于睡眠狀態，因此，不要強迫兒童去讀書。盧梭認為，在兒童根本不喜歡讀書的時候，讀書對他們是無用的。寧愿讓兒童一個字也不識，也不便他們為了學到一些學問而把其他有用的東西都犧牲了。

在紀律教育方面，盧梭反對體罰，也不贊成口頭說教。他提出，當兒童犯了錯誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓兒童在同自然的接觸中，體會到自己所犯的錯誤和過失帶來的自然后果。這就是教育史上著名的人自然后果法“。

3、在少年期，主要是進行智育和勞動教育。由于兒童已經受到良好的體育和感覺教育，因而己經具備了進行智育和勞動教育的條件。

盧梭認為，智育的任務不在于傳授系統的科學知識，而在于發展兒童獲得知 識的能力，激發他們對所學知識的興趣和熱情。兒童不能學習一切東西，只需要學習應該學習的東西。他說: ”真正有益于我們幸福的知識，為數是很少的，但是只有這樣的知識才值得一個聰明的人去尋求，從而也才值得一個孩子去尋求，因為我們的目的就是要把他培養成那樣的聰明人?？傊?，問題不在于他學到的是什么樣的知識，而在于他所學的知識要有用處?！霸谥怯姆椒ㄉ?，盧梭主張讓兒童通過實地觀察，在大自然中獲得知識;強烈反對讓兒童靠死記硬背去掌握書本知識，甚至提出”以世界為惟一的書本，以事實為惟一的教材“。他還指出，成人對兒童的指導要少，不要教給兒童正確的答案，而應該讓兒童自己去獲得，引導兒童獨立解決問題。

盧梭對勞動和勞動教育也非常重視。他指出，勞動是每個自由人的社會義務，只有靠勞動而生活的人，才是真正自由的人;勞動教育的任務是使兒童通過勞動學會適應各種工具以及相關技術，鍛煉身體，發展人的心靈。盧梭最推崇手工勞動，認為它最自由，最近于自然狀態，最獨立，不受他人束縛?？傊R梭希望兒童能夠”像農民那樣勞動，像哲學家那樣思想"

4、在青年期，主要是進行道德教育。由于青年人處于激動和熱情的階段，需要用道德準繩的力量加以調節，指導他們處理好人與社會、人與人之間的關系。道德教育的主要內容是培養善良的情感、正確的判斷和堅強的意志。盧梭指出，應該通過各種善行練習，即通過道德的實踐來培養兒童堅定的意志。同時，他指出，應把道德教育放在城市中進行。

2002-10 1.行動操練法:組織幼兒反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和行為習慣。

2．結構游戲：兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲。

3.恩物:是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具教材，是根據自然界的法則、性質、形狀等用簡易明白的物體制成的，作為人類了解自然、認識自然的初步訓練。

4.兒童的發展：在兒童成長過程中生理和心理方面有規律的進行的量變和質變的過程。5.兒童觀：是人們對于兒童的根本看法和態度。主要涉及兒童的地位和權利、兒童期的意義、兒童的特點和能力、兒童生長發展的特點和原因等問題。

現代兒童觀認為：兒童是與成人平等的、獨立的、發展中的個體，社會應當保障他們的生存和發展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利、尊重他們的發展特點和規律、尊重他們的能力和個性，應當為他們創造參與社會生活的機會。社會本位的兒童觀：在古代，人們之所有重視兒童，是因為兒童是

第二篇：浙江省教師資格考試幼兒教育學真題試題

浙江省教師資格考試幼兒教育學真題試題

浙江省2011年4月教師資格認定培訓考試 教育學（幼兒園）試題 課程代碼：11

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.______是指在布置活動區時要考慮各個區域的性質，盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾。（）

A.相容性 B.界限性 C.轉換性 D.相互性

2.“澆花、除草、飼養小動物”屬于獨立自主性教育中______的基本內容。（）A.生活方面 B.動作方面 C.關注環境 D.待人接物

3.______指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例。（）A.示范法 B.觀察法 C.范例法 D.演示法

4.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是（）A.角色扮演法 B.語言法 C.討論法 D.移情法

5.“上梁不正下梁歪”這句古話告誡家長育兒應遵循______的守則。（A.尊重兒童 B.做好榜樣 C.規矩明確 D.適當回避

6.一般從______開始對顏色有分化反應。（）A.3個月 B.4個月 C.5個月 D.6個月

7.20世紀70年代，世界學前教育目標（）A.著重智力開發 B.強調培養創造力

C.重視兒童個性、情感和社會化發展的曲折歷程 D.重視兒童全面和諧發展）8.“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感”該目標屬于幼兒全面發展的（）

A.德育目標 B.智育目標 C.美育目標 D.體育目標

9.______認為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。（A.裴斯泰洛齊 B.洛克 C.夸美紐斯 D.盧梭

10.在幼兒的發展中最容易觀察到的一個敏感期是（）A.行走的敏感期 B.手的敏感期 C.語言敏感期 D.細節敏感期

11.教育現代化的核心是（）A.教育觀念現代化 B.教育制度現代化 C.教育結構現代化 D.教育內容現代化

12.教育活動最基本的要素是（））A.教育者、受教育者、教育內容和教育物資 B.教育者、受教育者和教育內容 C.教育者、受教育者和教育物資 D.教育者、受教育者和教育活動的場所

13.在______，學前教育的目標是：不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育。（）

A.工業社會 B.工業社會初期 C.現代社會 D.現代社會初期

14.人口對教育________的影響表現為：接受各層次教育的學生人數要隨著人口的變化而調整。（）

A.橫向結構 B.水平結構 C.垂直結構 D.縱向結構

15.認為：后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序。這種作用模式是（）

A.維持 B.誘導 C.促進 D.保持

16.______是托兒所教育的特殊教育對象所決定的，也是托兒所集體教養的核心。（）A.以保為主，保教并重 B.個別教育為主 C.集體教育為主 D.家園配合

17.______的兒童社會交往的積極性很差，更不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。（）

A.被拋棄型 B.受歡迎型 C.被忽略型 D.被拒絕型

18.“小班要培養幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴?！痹撃繕藢儆谟變簣@教育的（）

A.短期目標 B.幼兒園教育目標 C.活動目標 D.中期目標

19.著名的幼兒教育專家陳鶴琴提出（）A.教學做合一

B.游戲是兒童的第二生命 C.做學教合一

D.幼稚教育尤為根本之根本

20.1歲半以后的兒童可以選擇的游戲材料有（）A.流動的小球 B.搖鈴、搖棒 C.有人臉的圖片 D.大畫紙、彩色筆

21.從______起，我國幼兒園教師實行聘任制。（）A.1994年 B.1995年 C.1996年 D.1997年

22.通過______可以使教師和兒童、家長之間的感情得到交流，產生親切感和熟悉感。（）

A.家長學校 B.開放日制度 C.家訪 D.家長會

23.在需求期階段，家長表現出（）A.對孩子的不適應狀態感到憂慮 B.家長與教師聯系的熱情逐漸減退

C.對幼兒教育的關注程度呈上升趨勢，有接受教育指導的強烈愿望

D.比較關心教師對兒童的評價，關注兒童在園所的表現，而較少發揮家庭的教育作用 24.______創建于內蒙古錫林浩特的草原牧區。（）A.流動幼兒園 B.兒童游戲場 C.巡回輔導班 D.游戲點

25.社區教育的真正發展是在第二次世界大戰之后的（）A.中國 B.英國 C.丹麥 D.美國

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）26.幼兒的完整學習27.直觀形象法 28.幼兒常規 29.終身教育 30.綜合性原則

三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）31.簡述兒童發展的特征。32.簡述家庭教育的有效方法。33.簡述小班幼兒身心發展的特點。34.簡述保育員應具備的專業素質。

四、論述題（本大題13分）

35.什么是結構游戲？請結合實際談談教師在指導兒童結構游戲時的注意事項。浙江省2010年10月教師資格認定培訓考試 教育學（幼兒園）試題 課程代碼：11

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.盧梭的自然主義教育思想主要反映在他的代表作《______》中。（）A.愛彌爾 B.母育學校 C.教育漫話 D.人的教育

2.教育的本質特征是（）A.社會活動 B.人類社會的活動 C.人類自發的活動 D.培養人的社會活動

3.學前兒童生活中的基本活動是（）A.游戲 B.學習C.上課 D.運動

4.蒙臺梭利認為合乎科學的教育的基本原則是，給兒童創設一個______的教育環境。（）

A.自由 B.集體 C.溫馨 D.有秩序

5.______國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構”。（）

A.1995年 B.1996年 C.1997年 D.1998年

6.1990—1994年間聯合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結果表明：幼小銜接教育的實質問題是（）

A.主體的適應性問題 B.師生關系的變化問題 C.幼兒園與小學的環境差異問題 D.課程的問題

7.教師與家長談話時以采用______進行交談為宜。（）A.專業術語 B.日常用語 C.普通話 D.方言

8.______是目前我國家園工作中最常用的一種形式。（）A.開放日制度 B.家長接待日 C.家訪 D.電話聯系

9.職業要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調節、控制自己的不良情緒。這是由于（）

A.幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 B.孩子也喜歡美好的形象 C.一般園長都要求教師這樣做 D.幼兒教師大多是女性

10.讓幼兒學會自己的事情自己做，這體現了學前教育中的______原則。（A.獨立自主性 B.發展適宜性 C.活動性 D.綜合性

11.對兒童活動的正確理解是（）A.讓兒童盡情地隨意玩耍 B.按老師規定的程序活動 C.為了讓兒童舒展筋骨

D.在活動中促進兒童身心的健康發展

12.下列哪種情形是運用討論法教學中應該避免的？（）A.讓孩子想到什么就說什么 B.提供孩子們充分自由的氛圍 C.設法讓孩子們感覺到輕松愉快 D.發現孩子說得不正確時立刻制止）13.林老師發現新接的班上有幾個小朋友堅持性比較差，于是她給這幾個孩子一個光榮的“使命”——在活動中當“哨兵”，負責全班小朋友的“安全”。林老師的這種教育方法屬于（）

A.角色扮演法 B.移情法 C.體驗法 D.操練法

14.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理？（）

A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復秩序

B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下 C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明 D.旁觀

15.在廣義的教育中，受教育者是指（）A.所有在校學生 B.學齡兒童 C.所有的學習者 D.知識經驗不足的人

16.正確地理解兒童的發展應該是（）A.兒童的生長變化過程 B.兒童生理成熟度變化

C.兒童在身心兩方面的量變和質變 D.兒童心理成熟度的變化 17.人類個體的發展是有規律的，其中身體和心理的發展都遵循著______的規律。（）A.由中間到四周發展 B.從軀干到四肢 C.從動作到語言 D.從動作到思維

18.兒童到______歲左右時已基本會說本民族語言。（）A.1.5 B.2 C.2.5 D.3 19.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是要“把兒童當兒童看”。（）A.夸美紐斯 B.盧梭 C.洛克 D.裴斯泰洛齊

20.被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是（）A.福祿貝爾 B.蒙臺梭利 C.裴斯泰洛齊 D.洛克

21.______提出了“整個教學法”，強調把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。（）A.杜威 B.陳鶴琴 C.福祿貝爾 D.陶行知

22.《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于______小時。（）A.0.5 B.1 C.1.5 D.2 23.“從做中學”的教學原則是______提出來的。（）A.杜威 B.福祿貝爾 C.蒙臺梭利 D.皮亞杰

24.學前班是指（）A.兒童上小學前的課程輔導班 B.學齡前1～2年兒童的教育組織形式 C.重點小學入學考試輔導班 D.學齡前兒童的社區教育組織形式

25.1996年正式頒布的《幼兒園工作規程》中關于美育的目標是：“培養幼兒初步的______的情趣和能力。（）

A.感受美和表現美 B.感受美和鑒賞美 C.感受美和評價美 D.感受美和創造美

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.學校教育 2.發展適宜性 3.混合班 4.幼兒園 5.角色扮演法

三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1.簡述現代教育的發展趨勢。

2.簡述精神環境對學前兒童產生的影響。

3.怎樣才能更好地發揮幼兒園一日生活的整體功能？ 4.簡述學前兒童游戲的特點。

四、論述題（本大題13分）試述游戲對兒童發展的作用。

浙江省2009年10月教師資格認定培訓考試 教育學（幼兒園）試題 課程代碼：11

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.我國學前教育在亞太地區屬于比較好的，20世紀末統計3—6歲幼兒入園率約為（）A.25% B.30% C.35% D.40% 2.______是指文化內容的增量或減量所引起的結構性的變化。（）A.文化傳遞 B.文化傳播 C.文化選擇 D.文化變遷

3.______是幼兒詞匯量增長的活躍期。（）A.2—3歲 B.3—4歲 C.4—5歲 D.5—6歲

4.認為后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發生與否，這種作用模式是（）

A.誘導 B.維持 C.遞進 D.促進

5.______兒童經常通過模仿游戲學習和掌握實際勞動知識技能。（）A.氏族社會時期 B.母系氏族社會時期 C.父系氏族社會時期 D.軍事民主時期

6.______與種姓制度和宗教神學密切聯系。（）A.古希伯來的幼兒教育 B.古埃及的幼兒教育 C.古代印度的幼兒教育 D.古希臘的幼兒教育

7.______教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當作兒童來看待，同時還強調指出，幼兒教育應當遵循自然的原則。（）

A.夸美紐斯 B.盧梭 C.洛克 D.福祿貝爾

8.______提出了“最近發展區”的概念。（）A.杜威 B.蒙臺梭利 C.維果斯基 D.皮亞杰

9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）A.陶行知 B.陳鶴琴 C.魯迅 D.張雪門

10.從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀90年代強調（）A.兒童全面和諧發展

B.兒童個性、情感和社會化發展 C.智力開發 D.培養創造力

11.______是促進兒童體、智、德、美全面發展的首要條件。（）A.良好的品德修養 B.良好的身心素質 C.良好的審美能力 D.良好的智力水平

12.在指導兒童結構游戲時，要求大班幼兒學會的結構知識是（）A.會識別左右

B.會識別材料的形體、大小、顏色 C.會識別高低、寬窄、厚薄 D.會識別輕重、長短、前后

13.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了______原則。（）

A.活動性 B.綜合性 C.發展適宜性 D.獨立自主性

14.______屬于獨立自主性教育中關注環境的基本內容。（）A.學習“安靜” B.學習開門 C.學習疊被子 D.學習澆花

15.教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）

A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.演示法

16.______是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法。（）A.游戲化方法 B.環境體驗法 C.行動操練法 D.語言法

17.發泄法主要包括兩個方面的內容：（）A.語言的發泄，動作的發泄 B.生理的發泄，心理的發泄 C.肢體的發泄，情緒的發泄 D.外在的發泄，內在的發泄

18.______是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。（）

A.自然后果的懲罰 B.剝奪性懲罰 C.社會性懲罰 D.生理性懲罰

19.聯合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就象緯線和經線一樣緊密地交織在一起?！边@句話強調（）

A.集體教育和個別教育相結合 B.家園配合 C.因材施教 D.保教結合

20.對于1歲半以后的兒童，應提供的玩具和游戲材料有（）A.不倒翁，撥浪鼓 B.手工、繪畫材料 C.色彩鮮明的小球 D.用手穿的大木珠

21.“接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現悲傷的表情”屬于分離焦慮的______階段。（）

A.反抗階段 B.失望階段 C.超脫階段 D.平復階段

22.______幼兒的特點是求知欲強，好學樂問，對周圍的一切都非常關注。（）A.學前班 B.小班 C.中班 D.大班

23.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是______的做法。（）A.美國保育學校 B.法國保育學校 C.德國保育學校 D.英國保育學校

24.______是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現幼兒園和家長的伙伴關系。（）

A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學校 D.電話聯系

25.______創建于內蒙古錫林浩特的草原牧區。（）A.流動幼兒園 B.巡回輔導班 C.游戲點 D.兒童游戲場

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分）26.環境決定論 27.發現式教學法 28.創造性游戲 29.移情法

30.幼兒園環境（廣義）

三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）31.簡述幼兒園室內活動區創設中應注意的問題。32.簡述發展適宜性課程的特點。33.簡述家庭教育的有效方法。34.簡述保育員應具備的素質。

四、論述題（本大題13分）

35.請結合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系？

第三篇：教育學真題

2005年1月小學教育學（小學及以下）試卷1-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分。共20分）1．昆體良的《雄辯術原理》被稱為是（）A．“教育學的雛形”

B．世界上第一部專門論述教育的著作 C．教育學成為一門獨立學科的標志 D．世界上第一本研究教學法的書

2．我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ〢．陶行知

B．楊賢江

C．徐特立

D．蔡元培 3．前蘇聯——主編的《教育學》對中國影響最大，流傳最廣。

A．葉希波夫?岡察洛夫

B．斯米爾切諾夫

C．凱洛夫

D．申比寥夫 4．世界上最早頒布義務教育法的國家是（）

A．美國

B．英國

C．法國

D．德國 5．“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統儒家思想把——相隔離。（）A．教育與生活

B．教育與經濟

C．教育與政治

D．教育與生產勞動 6．在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）A．孔子

B．孟子

C．老子

D．荀子 7．“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！边@說明教育是（）A傳遞社會經驗的活動 B使人得以生存的活動

C培養人的社會實踐活動 D保存人類文明的活動 8．社會生活的基礎和社會發展的決定力量是（）A．生產力B．生產關系C．生產方式D．上層建筑

9．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現了教育（）

A．可以改變人口質量B．可以控制人口數量C．可以調整人口結構D．可以制約人口遷移 10．教育現代化的核心是（）

A．教育觀念現代化B．教育內容現代化C．教育管理現代化D．教師素質現代化 11．人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發展的（）A．互補性B．個別差異性C．不平衡性D．階段性 12．我國正在進行的Alit制實驗開始于__________年。（）A．1981B．1989C．1991D．1994 13．“明人倫”是我國__________的學校教育目的。（）

A．原始社會末期B．奴隸社會C．封建社會D．國民黨統治時期 14．“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構?！边@是——的觀點（）A．布魯納B．克伯屈C．贊科夫

D．懷特海 15．我國具有強烈民族風格的體育項目是（）A．田徑B．乒乓球C．武術D．游泳 16．教學從本質上講是（）

A．一種認識活動B．教師教與學生學的活動C．教師的教學活動D．智育活動 17．社區教育這一概念在國際上正式確立和廣泛運用，是在（）

A．第一次世界大戰后 B．第二次世界大戰后C．20世紀80年代D．20世紀90年代 18．教師的根本任務是（）

A．傳授知識B．開發智力C．教書育人D．為人師表

19．在學生心目中老師是高尚完美的，最值得學習。這說明學生具有（）A．依賴性B．向師性C．可塑性D．接受性

20．以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）A．學生處于主體地位 B教師處于主導地位C教師處于顧問地位 D學生活動處于中心地位 2005年1月小學教育學（小學及以下）試卷1-2

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中。選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內。多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）21．從橫向看，教育的基本形式有（）

A．學校教育B．社會教育C．閑暇教育D．家庭教育E．業余教育 22．馬克思主義教育學認為，教育起源于（）

A．兒童對成人模仿的需要B．傳遞生產和生活經驗的社會需要 C．人類生存的需要D．人的自身發展的需要E．社會安寧的需要 23．人的教育活動與動物“教育”活動的本質區別是（）A．社會性B．生產性C．實踐性D．意識性E．科學性 24．政治有——幾種表現形態。（）

A．管理B．制度C．活動D．觀念E．組織 25．我國的教育結構確定了以下幾種類型（）

A．基礎教育B．中等教育C．高等教育D．職業教育E．成人教育 26．教育目的的確定要符合——的需要。（）

A．社會輿論B．生產力和科技發展C．個人意志D．社會政治經濟E．受教育者的身心發展規律

27．課程現代化的代表人物是（）

A．布魯納B．懷特海C．瓦．根舍因D．贊科夫E．克伯屈 28．我國教育內容的規范形式有（）

A．教科書B．參考書C．練習冊D．課程計劃E．教學大綱 29．聯合國Ut，童權利公約》提出的原則有（）

A兒童利益最佳原則 B尊重兒童尊嚴原則 C尊重兒童意見原則 D提早自立原則E無歧視原則

30．課外活動的特點是（）

A組織上的自愿性 B內容上的廣泛性 C活動上的自主性 D形式上的多樣性E方法上的趣味性

三、名詞解釋（每小題4分。共20分）

31．義務教育32．潛在課程33．教學34．教育目的35．教育合力

四、簡答題（每小題6分，共24分）36．為什么教育在人的發展中起主導作用? 37．學校產生的條件是什么? 38．簡述當代學制發展的一般趨勢。39．現代社會有哪些特征?

五、論述題（每小題13分，共26分

40．闡述蘇霍姆林斯基的全面發展教育理論。41．試述當代課程改革的發展趨勢。

2005年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷2-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1．1632年英國哲學家——首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來。（）A．培根B．斯賓塞C．夸美紐斯D．赫爾巴特

2．世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是（）A．《論語》B．《學記》C．《理想國》D．《雄辯術原理》 3．提出“教育即生活”，“學校即社會”，“從做中學”等口號的現代教育派的代表是（）A．盧梭B．洛克C．杜威D．赫爾巴特

4．教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）

A．教育的社會性B．教育的平等性C．教育的階級性D．教育的生產性

5． 17世紀捷克教育家夸美紐斯在——中對班級授課制給予了系統的理論闡述。（）A．《教學與發展》B．《大教學論》C．《普通教育學》D．《大教育論點》 6．構成教育活動的基本要素是（）

A．教師、學生、教材

B．教師、學生、教學內容

C．教育者、受教育者、教育內容 D．教育者、受教育者、教育環境 7．人類教育賴以存在和發展的決定性力量是（）

A．社會生產B．人口數量C．科學技術D．自然環境 8．在現代生產中，提高經濟效益的最主要的策略是（）

A．增大勞動力數量B．延長勞動時間C．增加勞動強度D．提高工人的熟練程度 9．必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大

10．心理學家提出了發展關鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發展的（）A．順序性B．階段性

C．不平衡性D．個別差異性 11．“三個結合”、“六個并舉”的原則是——中提出的。（）A．《關于教育工作的指示》

B．《關于改革學制的決定》 C．《中國教育改革和發展綱要》D．《中共中央關于教育體制改革的決定》 12．“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人?！笔莀_________中對教育方針的表述。（）A．《中華人民共和國教育法》

B．《中國教育改革和發展綱要》 C．《中共中央關于教育體制改革的決定》D．《中華人民共和國憲法》 13．馬克思主義認為，造就全面發展的人的根本途徑是（）

A．從事智力勞動B．從事體力勞動C．接受教育D．教育與生產勞動相結合 14．我國學校課程的雛形“六藝”是指（）A．“詩、書、禮、樂、射、數”B．“詩、書、禮、樂、御、數” C．“禮、樂、射、御、書、數”D．“禮、樂、射、御、詩、畫” 15．學校工作必須堅持（）

A．以思想政治教育為主B．以智育為主C．以教學為主D．以活動為主

16．我國的教育專著《學記》中就提出“時教必有正業，退息必有居學”的—相結合的教育思想。

A．游戲與學習B．課內與課外C．學習與思考D．學習與行動 17．“知子莫如父，知子莫如母?！闭f明家庭教育比學校教育更具有（）A．先導性．B．感染性C．權威性D．針對性 18．教師職業開始出現在（）

A．原始社會末期B．奴隸社會初期C．文藝復興時期D．資本主義社會 2005年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷2-2 19．我國教育家——在《師說》中說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”（）A．孔子B．茍子C．楊雄D．韓愈 20．“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內吸煙。”這是為了保障兒童的（）

A．生存權利B．受教育權利C．受尊重權利D．安全權利

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案。并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內。多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）21．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類應當包括幾個主要部分。（）

A．認知領域B．情感領域C．態度領域D．意志領域E．動作技能領域

22．在漫長的中國封建社會里，學校教育得到了進一步發展，具體的類型有（）A．四門學B．官學C．太學D．私學E．書院 23．教育的特質至少有以下幾方面（）

A．教育是人類社會所特有的有意識活動B．教育是人類與動物共有的生存活動 C．教育是人類特有的認識活動

D．教育是人類傳遞社會經驗的活動 E．教育是以培養人為直接目標的社會實踐活動 24．“環境決定論”完全否定了（）

A．遺傳的作用B．教育的價值C．家庭的影響D．文化的功能E．人的能動性 25．義務教育中，以下各方必須履行一定的義務。（）A．兒童B．國家C．家庭D．社會E．企業 26．課程的基本類型有（）

A．學科課程B．經驗課程C．活動課程D．潛在課程E．核心課程 27．德育從內容上看包括——幾方面。（）

A．政治教育B．思想教育C．世界觀教育D．愛國主義教教育E．道德品質教育 28．課外活動的基本組織形式是（）

A．群眾性活動B．競賽活動C．游戲活動D．小組活動E．個人活動 29．三結合教育合力的基本形式是（）

A．互相訪問B．通訊聯系C．家長會D．教育講座E．家長學校 30．教師的進修提高以（）

A．業余為主B．自學為主C．短訓為主D．在職為主E．學歷提高為主

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）31．社區教育32．社會本位論33．“分支型”學制34．古代社會的教育35．美育

四、簡答題（每小題6分，共24分）36．對教師語言的基本要求有哪些? 37．簡述教育目的與培養目標的關系。

38．教育理論對教育改革的推動表現在哪些方面? 39．制約教育內容的主要因素是什么?

五、論述題（每小題13分，共26分）

40．試述科技進步對教育的影響。41．試述終身教育思想及對教師專業發展的意義。

2006年1月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷3-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。

1．教育主體確定，教育對象相對穩定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著（）

A．教育現象剛剛萌芽B．教育形態已趨于定型C．教育制度初步形成D教育活動趨于完善 2．提出“罷黜百家，獨尊儒術”建議，并對后世的文化教育及選士制度產生了深遠影響的人是（）A．漢武帝B．董仲舒C．鄭玄D．朱熹

3．對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是（）

A．教育的終身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化

4．墨子的教育思想中。除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養外，主要的思想是（）A．“兼愛、非攻”B．“棄仁絕義”C．“道法自然”D．“化性起偽”

5．主張“教育即生活、教育是經驗的改組和改造、在做中學”的教育家是（）A．布魯納B．赫爾巴特C．杜威D．楊賢江

6．國家對在小學中培養什么樣的人才的總要求稱為（）

A．小學教育目的B．小學教育目標C．小學教育原則D．小學教育內容 7．我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的（）

A．剩余價值學說B．資本和商品的學說

C．勞動學說D．關于人的全面發展學說

8．認為人的性本能是最基本的自然本能．它是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）

A．弗洛伊德B．華生C．桑代克D．巴甫洛夫

9．個體在不同的年齡段表現出的身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的（）

A．差異性B．順序性C．不平衡性D．階段性 10．小學生的思維（）

A．正處于具體思維與抽象思維并行發展階段B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段 C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段D．完全屬于具體形象思維階段

11．根據現行法律規定，對中小學生的身份表述是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的（）

A．未成年公民B．社會公民C．普通受教育者D．青少年兒童 12．個別教師私拆、。毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）A．公正評價權B．隱私權C．人格尊嚴權D．名譽權 13．師生關系在人格上是一種（）

A．平等關系B．上下關系C．道德關系D．教育關系 14．小學階段的課程應體現（）

A．強制性、普及性和統一性B．科學性、選擇性和統一性 C．普及性、基礎性和發展性D．科學性、基礎性和發展性

15．在關于掌握知識和發展智力的相互關系上，一般認為智力發展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發展智力的（）

A．唯一選擇B．內容C．途徑D．基礎 16．《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是（）A．因材施教原則B．循序漸進原則C．鞏固性原則D．啟發性原則

17．教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答。并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）A．講授法B．討論法C．談話法D．指導法 18．在德育過程中，人們為了達到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為（）2006年1月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷3-2 A．道德情感B．道德意志

C．道德觀念D．道德行為

19．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）A．導向原則B．疏導原則C．因材施教原則D教育的一貫性原則 20.班主任工作的中心環節（）A組織和培養班集體B建立學生檔案C了解學生D操行評定

二、填空題（每空1分，共20分）21．二戰后綜合中學的比例逐漸增加，出現了普通教育__________、職業中學普通化的趨勢。22．教育__________是對教育專制性、等級化和特權化的否定。

23．教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于德國哲學家__________。

24．對學生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學生是__________主體，學生是具有思想感情的個體，學生具有獨特的創造價值。

25．學生的受教育權包括受完法定教育年限權、__________權和公正評價權。

26．__________是根據教學大綱（或課程標準）編制的、系統反映學科內容的教學用書。27．在豐富的教學實踐基礎上，把學習過程概括為學一思一行的統一過程的學者是我國古代的教育家__________。28．__________是指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定的要求組織起來進行活動的結構。

29．根據一節課所要完成任務的多少，我們把課分為__________課和綜合課。

30．兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現的。自我教育能力由__________、自我激勵、自我調控等因素構成。

31．根據文獻記載，埃及在古王國末期已有__________學校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所。

32．集中體現柏拉圖教育思想的代表作是《__________》。33．《義務教育法》規定，為了發展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據__________和我國實際情況制定，這是我國義務教育法的立法宗旨。

34．智育是傳授給學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的__________與學習有關的非認知因素的教育。35．個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的__________活動，它是人對外部世界能動的、帶有個體性的反映。

36．根據課程的任務，可以將課程劃分為__________型課程、拓展型課程和研究型課程。37．__________是指一個測驗達到測驗目的的程度，即是否測出了它所要測出的東西。38．小學德育主要由以下三方面構成：道德教育、政治教育和__________教育。

39．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法是__________法。40．一般來說，學校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調查等活動都屬于課外活動形式的__________性。

三、簡答題（每小題6分，共30分）

41．簡述近代教育變化的特別表現。42．簡述《教育法》規定的學生應盡的義務。43．簡述教科書的作用。44．簡述班級授課制的優點。45．簡述小學班主任的作用。

四、論述題（每小題5分，共10分）

在關于人的身心發展的動力中。當代生物學家威爾遜把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質力量；中國民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”一說：當代遺傳學的發展也為人們重新認識這一觀點提供了某些方面的證據。

46．什么是遺傳素質? 47．如何認識遺傳素質對人發展的作用? 2006年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試試卷4-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．我國制定教育目的的理論基礎是（）A．《義務教育法》B．馬克思關于人的全面發展的理論 C．我國優秀的教育傳統D．西方先進的教育教學經驗 2．毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在（）A．1957年B．1958年C．1966年D．1964年

3．國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力。普遍實施的一定程度的基礎教育稱為（）

A．初等教育B．義務教育C．平民教育D．普及教育

4．校園文化是影響學生發展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）A．科學課程B．活動課程C．隱性課程D．核心課程 5．顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）A．導向性原則B．疏導原則C．因材施教原則D．教育影響的一致性原則 6．不憤不啟，不悱不發體現了——教學原則。（）

A．循序漸進原則B．啟發性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則

7．教師向學生提出問題并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法稱為（）A．討論法B．談話法C．講授法D．練習法 8．現代社會的種種特征對教育系統具有（）

A．雙向作用B．指導作用C．重要作用D．決定作用 9．小學教材的編寫，在內容上最重要的是要考慮（）

A．形象性與興趣性B．娛樂性與生活性C．科學性與思想性D．知識性與個性 10．學校組織教育和教學工作的重要依據是（）A．課程目標B．教學大綱C．課程計劃D．教科書 11．學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，也稱（）

A．教學目的B．教學計劃C．教學課程D．教學大綱 12．我國小學階段，德育內容主要體現在——中。（）

A．班級教育活動B．思想品德課C．全校思想政治教育活動D．班會和校會 13．一個測驗經過多次測量所得到的結果一致性較高，說明該測驗的——較高。（）A．信度B．效度C．區分度D．難度

14．一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的（）A．信度B．效度C．區分度D．難度

15．馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的（）A．疏導原則B．因材施教原則 C．導向性原則D．尊重學生與嚴格要求相結合原則 16．為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）A．德育原則B．德育途徑C．德育方法D．德育模式

17．在知、情、意、行四個德育環節中，——是基礎，——是關鍵。（）A．知情B．知行C．意行D．知意 18．“教育即生活、學校即社會”、“從做中學”是__________的重要主張。（）A．實踐教育學派B．實證教育學派C．傳統教育學派D．實用主義教育學派

19．最早提出教育要適應兒童的年齡階段。進行德智體多方面和諧發展的教育思想家是（）A．柏拉圖B．亞里士多德C．昆體良D．蘇格拉底 2006年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試試卷4-2 20．在古希臘，最早提出發現法的大教育家是（）

A．德謨克利特B．亞里士多德C．柏拉圖D．蘇格拉底

二、填空題（共20空，每空1分，共20分）21．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家__________，他所著的《__________》標志著教育學成為一門獨立的學科。22．現代教師的基本素質包括思想政治素質、道德素質、__________素質、__________素質、__________素質、身體心理素質。

23．心理成熟以__________的能力、較穩定的__________和__________的形成為標志。24．關于身心發展的動因問題，主要存在著內發論、__________、__________等不同的解釋。25．自我教育能力主要由__________能力和__________能力等構成。26．師生在人格上是__________的關系。

27．實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的__________以培養他們的良好品德的方法。28．根據一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是__________法，是對品德發展的__________手段。

29．品德評價法通常包括__________、批評懲罰和__________等方式。

30．從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、__________和__________三種不同層次和內容的活動構成。

三、簡答題（共5小題。每題4分。共20分）

31．簡述人的身心發展的一般規律。32．簡述現階段我國教育目的的基本精神。33．簡述小學教育在義務教育中的地位。34．編排教科書的基本要求是什么? 35．小學階段課程的性質是什么?

四、論述題（共2小題。每題10分，共20分）36．試述現代教師的基本素質。

37．試述小學生認識能力發展特點與教育。

2007年1月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷5-1

一、單項選擇題 1．《學記》指出，“化民成俗，其必由學”、“建國軍民，教學為先”，揭示了教育的重要性以及（）A．教育和政治的關系B．教育和生產力的關系C．教育和經濟的關系D．教育和科技、文化的關系

2．否定教育在培養目標、辦學形式、管理模式、教學內容、評價標準等方面的單一性和統一性，體現了二戰以后教育改革和發展呈現的以下哪一個特點（）A．“教育的終身化”B．“教育的全民化”C．“教育的民主化”D．“教育的多元化” 3．根據《義務教育法》規定，我國義務教育的年限是（）A．6年B．8年C．9年D．12年

4．認為人的發展主要依靠環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等．這種觀點是（）A．內發論B．外鑠論C．多因素相互作用論D．綜合論 5．在影響人的身心發展的諸多因素中，起主導作用的是（）A．遺傳B．環境C．學校教育D．社會實踐

6．個別教師隨意剝奪學生的智力勞動成果的行為侵犯了學生的（）A．人身自由權B．人格尊嚴權C．隱私權D．名譽權和榮譽權 7．師生關系在社會道德層面上表現為（）

A．授受關系B．平等關系C．相互促進關系D．道德關系 8．在我國，課程具體表現為課程計劃、學科課程標準和（）A．課程表B．教科書C．學期教學進度D．教學大綱

9．小學教育的課程設置要給學生全面、豐富的發展留有充足的時間和空間，這體現了我國小學階段的課程具有（）A．普及性B．基礎性C．發展性D．階段性 10．作為學校工作的中心環節，學校工作必須堅持以什么為主（）A．德育工作B．教學工作C．后勤工作D．行政工作

11．烏申斯基指出，兒童依靠形式、顏色、聲音和感覺來思維，這就要求教學中要貫徹（）A．直觀性原則B．啟發性原則C．鞏固性原則D．循序漸進原則

12．教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法B．談話法C．討論法D．演示法

13．根據一定的教學任務，組織學生到工廠、農村、社會等場所，通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式叫做（）A．班級授課制B．復式教學C．個別教學D．現場教學 14．兒童自我意識與自我教育能力的發展大致經歷如下過程（）A．從自我為中心發展到“他律”再到“自律” B．從“他律”發展到“自律”再到自我為中心 C．從自我為中心發展到“自律”再到“他律” D．從“自律”發展到“他律”再到自我為中心

15．孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學生的有效方法，這就要求德育工作要遵循（）A．導向性原則B．疏導原則C．因材施教原則D．正面原則 16．與中學德育和大學德育不同，小學德育所具有的鮮明特點是（）

A．直觀性和多樣性B．基礎性和奠基性C．直觀性和基礎性D．多樣性和奠基性

17．學校開展各類活動的最基本的基礎組織是（）A．小組B．班級C．年段D．全校 18．青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個生長高峰期內，他們的身高、體重的發展速度比平時快得多。這種現象說明他們的身心發展具有（）A．互補性B．階段性C．順序性D．不平衡性

19．小學德育過程中存在多種矛盾，其中的主要矛盾是（）2007年1月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷5-2 A．教育者與受教育者的矛盾 B．受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾 C．教育者與教育內容、教育方法的矛盾

D．教育者提出的德育要求與教育者已有品德水平之間的矛盾 20．教學方法是為完成教學任務而采用的（）

A．教師教育學生的方法B．教師指導學生學習的方法

C．教師講課（教學）的方法D．教師教的方法和學生學的方法

二、填空題（本大題共20小題。每小題1分。共20分）錯填、不填均無分。21．教育是培養人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產經驗和________的基本途徑。22．中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統一的教育宗旨和近代學制。

23．強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱的教育家是__________。24．《義務教育法》規定，我國義務教育實行國務院領導下，__________的管理體制。25．人的身心發展包括兩個方面，一是生理的發展，二是心理的發展，心理的發展又包括了認知和__________的發展。

26．影響人身心發展的因素，概括起來有遺傳素質、社會生活條件、教育和__________。27．學生的受教育權包括受完法定教育年限權、學習權和__________。28．我國《教師法》規定：“國家實行__________。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具有本法所規定的學歷或經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。”

29．社會、知識和__________是制約學校課程的三大因素。

30．教學大綱即學科課程標準，是課程計劃中每門學科以__________的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。

31．教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和__________。

32．小學生缺乏直接經驗，思維是由形象思維占優勢向抽象邏輯思維占優勢的趨向發展，這些特點決定了小學教學要遵循__________的教學原則。33學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辯明是非真偽以獲得知識的方法叫做___ 34．課的結構是指課的組成部分順序和時間分配，綜合課的結構一般包括：組織教學、復習過渡、__________、鞏固新教材和布置課外作業。35．班級授課的輔助形式包括現場教學和__________。36．在素質教育中，學校德育應占有重要地位。并對青少年健康成長和對學校工作起著導向、動力和__________作用。

37．小學德育過程從本質上說就是個體社會化與__________的統一過程。

38．我國小學德育的途徑有多種，其中基本途徑是__________和其他學科教學。

39．陶冶法是通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法。它包括：人格感化、環境陶冶和__________等。

40．學生是課外活動的主體。這就表現出學生在課外活動組織上的__________性。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分。共30分）

41．素質教育的理論要點主要有哪些? 42．學校教育在影響人的發展上有哪些獨特的功能? 43．教學在學校工作中居于十分重要的地位，其意義表現在哪幾個方面? 44．小學教學中如何貫徹鞏固性教學原則? 45．小學德育的基本特點有哪些?

四、論述題（本大題共10分）46．教師職業專業化的條件集中體現在教師的專業素養上，請聯系實際，談談你對教師專業素養的認識。2007年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷 6-1

一、單項選擇題 1．“教育不局限于學校的圍墻之內”是下列哪一種教育所推崇的理想（）A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．準制度化教育 2．學科課程標準就是（）

A．課程計劃B．教學目的C．教學大綱D．教科書 3．現代教育的代言人是（）

A．赫爾巴特B．杜威C．盧梭D．凱洛夫

4．國家課程往往由專家制定，采用的課程開發模式是（）

A．實踐一評估一開發B．研制一開發一推廣C．實踐一開發一推廣D．研制一評估一開發 5．學生在課外活動中具有較大的自主性，與課外活動相比，課堂教學則具有一定的（）A．強制性B．靈活性C．自愿性D．發展性

6．在德育工作中，通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法是（）A．鍛煉法B．說服法C．榜樣法D．陶冶法 7．教學過程的中心環節是（）

A．引起學習動機B．領會知識C．運用知識

D．檢查知識 8．操行評定的一般步驟是（）

A．學生自評一小組評議一班主任評價一信息反饋 B．小組評議一班委評議～班主任評價一信息反饋 C．學生自評一小組評議一班委評議一班主任評價 D．學生自評一班委評議一班主任評價一信息反饋 9．第一個提出要使教育學成為科學的教育家是（）A．夸美紐斯B．杜威C．赫爾巴特D．康德

10．課有不同的分類標準，根據教學的任務分類，可以分為（）A．單一課單元課專題課綜合課B．新授課鞏固課技能課檢查課 C．講授課演示課聯系課復習課

D．文化課藝術課體育課實踐課 11．《學記》提出了“雜施而不孫，則壞亂而不修”的觀點，下面哪一條原則體現了這觀點（）

A．鞏固性原則B．啟發性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則 12．孔子學說的核心和最高道德標準是（）A．禮B．義C．仁D．樂

13．現代教育與傳統教育的根本區別是重視（）A．發展學生的智力 B．促進學生全面發展 C．培養學生的創新能力 D．教育面向全體學生 14．小學德育過程從本質上是（）

A．引導兒童進行自我教育的過程B．促進兒童品德發展的過程 C．個體社會化與社會規范個體化的統一過程

D．對兒童進行道德教育、政治教育和思想教育的過程

15．1988年我國頒布了“一綱多本”的課程政策，要求加強教材的（）A．基礎性普及性發展性B．基礎性多樣性靈活性 C．基礎性拓展性研究性D．基礎性普及性科學性

16．以雄辯和與青年智者的問答法而著名的西方古代哲學家是（）A．蘇格拉底B．柏拉圖C．亞里士多德D．盧梭

17．義務教育與普及教育的本質區別在于義務教育的（）2007年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷 6-2 A．發展性B．基礎性C．科學性D．強制性

18．在學習活動中，低年級學生最感興趣的是（）A．學習形式B．學習內容C．學習結果D．學習任務 19．小學課程的主要組成部分是（）

A．基礎性課程B．拓展性課程C．研究性課程D．綜合性課程 20．練習的種類很多，按學生掌握技能、技巧的進程可分為（）

A．口頭練習書面練習實際操作練習B．模仿性練習獨立性練習創造性練習C．個人練習小組練習全班練習D．課前練習課堂練習課后練習

二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．課外活動內容豐富，形式多樣，按其性質可分為科技活動、__________、文學藝術活動、體育活動、__________和傳統的節假日活動。

22．在德育工作中，運用鍛煉法要堅持嚴格要求，注意調動學生的_____，同時注意______和堅持。

23．教師與學生在教學上結成授受關系，在人格上是______關系，在社會道德上是_______關系。

24．終身教育是適應科學知識的加速增長和人的——的要求而逐漸形成的一種教育思想和_____。

25．影響人身心發展的因素，概括起來有遺傳、環境、__________和__________。

26．課程計劃由教學科目的設置、_________、_________、學年編制與學周安排等幾個部分組成。27．教學過程是教師根據一定社會的要求和學生身心發展的特點指導學生有目的、有計劃地掌握系統文化科學__________和__________，同時身心獲得一定的發展，形成一定的__________過程。

28．測驗的質量指標主要有__________、__________、難度與區分度。29．兒童思想品德的形成過程是通過教育和__________實現的。

30．設計教學法就是主張廢除__________和教科書，打破傳統的學科界限，在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己設計、自己負責任的__________中獲得有關的知識和能力。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．班集體的教育作用是什么? 32．簡述德育工作的途徑。33．簡述身心發展的一般規律。

34．在教學中，運用講授法的基本要求是什么? 35．簡述世界近代教育的特征。

四、論述題（本大題共10分）

36．有些人認為：小學教師所教的都是一些淺顯的知識，所以只要具備粗淺的學科知識就可以勝任小學教師。

請用所學的教育學理論分析上述觀點，并論述勝任小學教師的職業條件。

2008年1月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷7-1

一、單項選擇題

1．課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動機能可分為（）

A．接受性活動創造性活動訓練性活動B．群眾性活動小組活動個人活動、C．長期性活動短期性活動臨時性活動D．室內活動室外活動校外活動

2．非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是（）A．教育制度B．教育范圍C．教育理念D．教育對象 3．規范教育學誕生的標志是（）

A．夸美紐斯的《大教學論》B．赫爾巴特的《普通教育學》 C．杜威的《民主主義與教育》D．凱洛夫的《教育學》 4．《學記》提出了“君子之教，喻也”的觀點，下面的哪條原則體現了這一觀點（）A．鞏固性原則B．啟發性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則

5．人的身心發展包括生理和心理兩個方面的發展，心理的發展包括認知的發展和（）A．意向的發展B．情感的發展C．意志的發展D．思維的發展

6．個別教師以學生上課搗亂為由，停止學生上課半天，這種行為侵犯了學生的（）A．公正評價權B．隱私權C．學習權D．人身自由權 7．我國的課程有廣義和狹義之分，廣義的課程指學生在校期間所學內容的總和及進程安排；狹義的課程特指（）

A．主要學科B．各門學科C．某專業學科D．某一門學科 8．傳授系統知識，促進學生發展的最有效途徑是（）A．教學B．活動C．教育D．實踐 9．班級授課的特殊形式是（）

A．分組教學B．個別教學C．復式教學D．現場教學

10．在學生學業評價的方法中，直接認知被評價者的最好方法是（）A．測驗法B．調查法C．自我評價法D．觀察法 11．班主任進行學生操行評定的基本依據是（）

A．學生守則B．教育目的C．班級公約D．學校制度 12．對兒童品德的形成和發展起動力作用的是（）A．道德認知B．道德情感C．道德意志D．道德行為

13．外鑠論的基本觀點是人的發展主要依靠外在的力量。我國古代外鑠論的代表人物是（）A．孟子B．孔子C．荀子D．莊子

14．備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學生，三是（）A．組織教材B．設計作業C．設計教法D．制定教案 15．教學過程首先主要是（）

A．交往過程B．認識過程C．思維過程D．教育過程

16．學校課程通常是校長、教師來制定，采用的課程開發模式是（）A．實踐一評估一開發B．開發一實踐一評估 C．評估一開發一實踐D．開發一評估一實踐 17．教師職業的最大特點在于職業角色的（）A．個性化B．專業化C．社會化D．多樣化 18．小學德育的基礎是（）

A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．理想教育

19．教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制化的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育；另一方面，它追求（）2008年1月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷7-2 A．教育的現代化B．教育的全民化C．教育的科學化D．教育的自由化 20．課外小組活動人數根據活動的性質和參加者的愿望而定，一般是（）A．10—20人B．10—30人C．20—30人D．20—40人

二、填空題（本大題共20空，每空l分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．教學過程一般由________、________、鞏固知識、運用知識、檢查知識等幾個階段構成。22．開展課外活動首先要有明確的目的性和計劃性；其次活動要__________，富有吸引力；再者要充分發揮學生的積極主動性和__________。

23．二戰后綜合中學的比例逐漸增加，出現了普通教育__________化、職業教育__________化的趨勢。

24．小學教育是基礎教育，是對全體公民實施的基本的普通——的教育，是培養公民 __________的教育。

25．小學階段的課程應體現普及性、__________性和__________性。

26．要辦好學校，提高教育質量，就必須以教學為主，全面安排。在時間上，大部分用于教學；在內容上，以——為主；在組織上，以__________為主。

27．我國小學常用的教學方法有講授法、談話法、討論法、__________和__________等。28．一堂好課的標準是：要有明確的教學目的，正確的教學內容，恰當的__________，富有表現力的語言和整潔的板書以及嚴密組織的__________。

29．自我教育能力由自我評價、__________、__________等因素構成。

30．小學德育內容主要包括愛國主義教育、__________、__________、勞動教育、人道主義與社會公德教育。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．《義務教育法》的立法宗旨是什么? 32．簡述學校教育在影響人的發展上的獨特功能。33．簡述學生的義務。

34．貫徹理論聯系實際原則的基本要求是什么? 35．制約課程的主要因素是什么?

四、論述題（本大題10分）

36．有些教師認為：課外活動就是“第二課堂”，常常把課外活動變成課堂教學的補充和延伸。請用所學的教育學理論分析上述觀點，幫助他們樹立科學的課外活動觀。

2008年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷8-1

一、單項選擇題

1．狹義的教育主要是指（）

A．家庭教育B．社區教育C．學校教育D．思想品德教育

2．春秋戰國時期私學的發展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中，規模最大、存在了40多年，弟子三千的私學是（）

A．荀子私學B．孟子私學C．孔子私學D．韓非子私學 3．《愛彌兒》一書的作者是（）A．洛克B．盧梭C．夸美紐斯D．赫爾巴特 4．我國的小學產生于（）A．殷周時代B．秦代C．戰國時期D．唐代 5．教學大綱就是我們通常說的（）

A．教科書B．學科課程標準C．課程計劃D．課程 6．掌握知識是發展智力的（）

A．前提B．基礎C．條件D．目標 7．小學常用的教學方法有（）

A．講授法、談話法、討論法、演示法、練習法 B．講授法、談話法、啟發法、演示法、練習法 C．講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法 D．講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習法 8．教學的中心環節是（）

A．引起學習動機B．領會知識C．鞏固知識D．運用知識 9．“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”這句名言出自（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 10．我國有一部法律規定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生?！边@部法律是（）A．《憲法》B．《教育法》C．《義務教育法》D．《未成年人保護法》 11．“教師不應該隨意宣揚學生的缺點和錯誤，不應該隨意私拆、毀棄或采取強硬態度拆毀學生的信件、日記等?！边@個規定是要求教師要保護（）

A．學生的身心健康權B．學生的人身自由權C．學生的名譽權D．學生的隱私權 12．“如果教師在工作上、知識上和成就上有光輝卓越的表現時，那你自然就會看到，所有的學生都會傾向你這一方面了；相反地，如果你表現出無能和平庸，那么，不管你如何溫柔，在談話時如何耐心，如何善良、殷勤，不管你如何關心體貼學生，仍不會博得學生真正的尊敬?！边@句話出自（）

A．高爾基B．馬卡連柯C．蘇霍姆林斯基D．贊柯夫 13．在西方．“課程”一詞意為跑馬道，指學生要沿著學習的“跑道”學習。首先把課程用于教育科學的專門術語的人是（）

A．德國的赫爾巴特B．美國的杜威C．英國的斯賓塞D．俄羅斯的馬卡連柯 14．目前我國小學開設語文、數學、社會、自然等課程，總共是（）A．八門課B．九門課C．十門課D．十一門課 15．小學階段的課程應體現普及性、基礎性和（）A．民族性B．地域性C．直觀性D．發展性

16．測驗有個質量指標問題。測驗結果的可靠程度指的是（）A．信度B．效度C．難度D．區分度

17．發生認識論的研究提示了個體認知發展的一般規律。發生認識論研究的代表人物是（）A．柯爾伯格B．弗洛伊德C．華生D．皮亞杰 2008年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷8-2 18．《學記》指出：“時教必有正業，退息必有居學?！边@句話指的是（）． A．既有正規學習，又有非正規學習B．既有教師的教，又有學生的自學 C．既有正課學習，又有課外活動D．既有在教室學習，又有在居所學習19．后進生一般具有如下心理特征：不適度的自尊心、學習動機不強和（）A．容易犯錯誤B．興趣不太廣泛C．意志力薄弱D．比較內向 20．反映教學規律的是（）

A．教學原則B．教學方法C．教學過程D．教學組織形式

二、填空題（本大題共20空，每空1分。共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統一的教育宗旨和近代學制。22．“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話強調的是學習與__________相結合。

23．蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。他的問答分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫__________。

24．教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于__________（人名）。25．杜威主張教育為當下的生活服務，主張__________。

26．我國最早的公立小學堂是1897年盛宣懷創辦的——公學。

27．為了盡快普及小學教育，我國采取了兩個基本方針：一是堅持“__________”的辦學方針，二是實行多種類型的辦學形式。28．《義務教育法》規定，我國義務教育實行“__________”的管理體制。29．《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“全面推進素質教育，要堅持面向__________?！?/p>

30．人的發展包括兩個方面：一是__________的發展，二是心理的發展。31．中國古代身心發展動因內發論的代表人物是__________。

32．小學生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段。33．小學教育的根本任務是__________。

34．1989年11月20日聯合國大會通過的《__________》的核心精神，正是維護少年兒童的社會權利主體地位。

35．根據課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和__________。36．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應包括__________教材。

37．少年先鋒隊是中國共產黨委托共青團領導的少年兒童的__________組織。38．兒童的品德是由——等因素構成的互動體。

39．教師備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學生，三是__________。40．班會一般有三類：常規班會、生活會和__________。

三、簡答題（本大題共5小題。每小題6分。共30分）41．簡述素質教育的理論要點。

42．學校教育為什么在人的發展中起主導作用? 43．簡述班級授課制的優點。

44．簡述德育的疏導原則的基本要求。45．簡述班主任的作用。

四、論述題（本大題共10分）

46．聯系實際談談你對教師角色的認識。

2009年1月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷9-1

一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）錯選、多選或未選均無分。1．歷史上曾經有過非正式教育到正式教育、非正規教育到正規教育的演變。正規教育又稱（）A．宮廷化教育B．平民化教育C．制度化教育D．非制度化教育 2．“化民成俗，其必由學”、“建國君民，教學為先”出自（）A．《論語》B．《大學》C．《中庸》D．《學記》 3．《普通教育學》一書的作者是（）A．洛克B．盧梭C．夸美紐斯D．赫爾巴特 4．馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是由分工造成的。”這說明（）A．遺傳素質為人的發展提供了可能

B．遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一 C．遺傳素質的成熟制約身心發展的水平及階段

D．遺傳素質僅為人的發展提供物質前提，而不能決定人的發展

5．中小學生享有未成年公民所享有的一切權利，如身心健康權、隱私權、受教育權等，并受到學校的特殊保護。這些規定指的是（）

A．學生的身份B．學生的法律地位C．學生的義務D．教師的義務 6．《學記》要求“學不躐等”、“不陵節而施”。這個要求反映的教學原則是（）A．鞏固性原則B．循序漸進原則C．因材施教原則D．直觀性原則

7．使遺傳提供的發展可能性變成現實的是（）A．營養B．遺傳C．教育D．環境 8．有目的、有計劃、有組織的培養人的活動是（）A．家庭教育B．社會教育C．學校教育D．現代教育

9．有的人認為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內容，可以任意涂抹，外部的力量決定了人的發展狀況。這種觀點典型的代表人物是（）A．洛克B．弗洛伊德C．格塞爾D．威爾遜 10．“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理?！边@句名言的提出者是（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 11．小學教育的根本任務就是（）

A．培養學習興趣 B．形成良好習慣 C．發展學生的邏輯思維能力 D．打好基礎 12．“道之所存，師之所存也?！边@句話講的是（）A．教師的傳道者角色B．教師的授業、解惑者角色 C．教師的示范者角色D．教師的研究者角色

13．基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎教養。“三基”指的是（）

A．讀、寫、唱B．唱、跑、跳C．讀、跑、跳D．讀、寫、算

14．目前我國小學開設語文、數學、社會、自然等課程，總共是（）A．八門課B．九門課C．十門課D．十一門課

15．我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）A．地方課程和學校課程B．國家課程和學校課程 C．國家課程和地方課程D．地方課程和國家課程

16．測驗有個質量指標問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達到測驗目的的程度，這是指測驗的（）A．信度B．效度C．難度D．區分度

17．教學大綱即學科課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的（）A．綱領性文件B．指導性文件C．操作性文件D．原則性文件 18．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應包括（）2009年1月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷9-2 A．經驗教材B．鄉土教材C．視聽教材D．自編教材 19．教學的首要任務是（）

A．引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能B．發展學生智力，培養學生的創造能力 C．發展學生體力．提高學生的健康水平D．培養學生高尚的審美情趣

20．我國小學德育主要由以下三部分構成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界觀教育B．人生觀教育C．思想教育D．理想教育

二、填空題（本大題共20小題。每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．狹義的教育主要指的是__________。

22．中國的科舉制度于__________年由清政府宣布廢除。23．20世紀以后的世界教育特征主要有：（1）__________；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技術的現代化。24．教育學作為一門學科的建立始于__________（人名）。25．遺傳是個體發展的__________前提。

26．維果茨基把兒童已經達到的發展水平與兒童可能達到的發展水平之間的差距叫做______。

27．為了盡快普及小學教育，我國采取了兩個基本方針：一是堅持“__________”的辦學方針：二是實行多種類型的辦學形式。28．《義務教育法》規定，我國義務教育實行“__________”的管理體制。29．在我國，未成年學生享有的主要權利有：（1）__________；（2）學生的人身權。30．教師職業是一種專門職業，教師是__________人員。

31．師生在教育內容的教學上結成_______關系，這是有關師生在教學中關系的最簡單的表述。

32．小學生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段。33．教學大綱和教科書的編排通常采取直線式和__________式兩種。34．小學畢業考核，語文、數學為考試學科，其他為__________科目。35．智力的核心是__________能力。36．以__________經驗為主組織學生進行學習，這是學校教育為小學生精心設計的一條認識世界的捷徑。

37．班級授課的輔助形式有現場教學和__________教學。38．兒童的品德是由__________等因素構成的互動體。

39．教學過程的基本階段是：引起學習動機，__________，鞏固知識，運用知識，檢查知識。40．課外活動是學生__________選擇參加的活動。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41．《中華人民共和國義務教育法》的立法宗旨是什么? 42．一名稱職教師或優秀教師必須具備的良好人格特征是什么? 43．我國小學課程設計的原則是什么? 44．德育的因材施教原則基本要求有哪些? 45．后進生的心理特征有哪些?

四、論述題（本大題共1小題，共10分）

46．聯系實際談談教師要具有全面發展的教育質量觀。

2009年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷10-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）錯選、多選或未選均無分。1．個別教師以各種理由隨意對學生進行搜查，對學生關禁閉的行為侵犯了學生的（）A．身心健康權B．人身自由權C．人格尊嚴權D．名譽權 2．小學班主任工作的具體任務之一是（）

A．對學生進行品德教育B．了解學生C．組織和培養班集體D．建立學生檔案 3．一堂好課的標準是（）

A．要寫好教案B．要有明確的教學目的C．要了解學生D．聲音要宏亮 4．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現了哪一條教學原則?（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．因材施教原則D．啟發性原則 5．“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的觀點，強調的是（）A．學習的興趣B．學習的過程C．學習的要求D．學習努力的程度 6．王安石的《傷仲永》說明了（）A．遺傳素質為人的發展提供了可能

B．遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一 C．遺傳素質的成熟制約身心發展的水平和階段

D．遺傳素質僅為人的發展提供物質前提，而不能決定人的發展 7．全面推進素質教育最根本的要求是（）

A．促進學生全面發展B．面向全體學生C．強調創新教育D．取消應試教育 8．馬克思主義創始人心目中理想的人是（）

A．普遍發展的人B．個性全面發展的人C．充分發展的人D．自由發展的人 9．教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法叫做（）A．談話法B．討論法C．講授法D．演示法 10．“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”這句名言是誰說的?（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 11．與班級授課相對應的教學組織形式我們把它叫做（）A．現場教學

B．個別教學C．小組教學D．復式教學

12．我們把具有統一標準、對誤差做了嚴格控制的測驗叫做（）A．客觀性測驗B．問題情境測驗C．標準化測驗D．論文式測驗 13．狹義的德育專指（）

A．社會德育B．社區德育C．學校德育D．家庭德育

14．我國的教育目的是“培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展”。這個規定出自（）A．《教育法》B．《義務教育法》C．《憲法》D．《未成年人保護法》 15．我國小學德育的基本途徑是（）

A．思想品德課與其他學科教學B．課外活動與校外活動C．勞動D．少先隊活動 16．通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法，我們稱之為（）A．榜樣法B．鍛煉法C．陶冶法D．說服法 17．班集體必須具備的基本特征是（）

A．明確的共同目標B．建立班集體的核心隊伍

C．組織形式多樣的教育活動D．建立班集體的正常秩序

18．組織學生進行調查、參觀、考察、訪問以及各種無償的社會服務和公益勞動，這種課外活動屬于（）

A．文學藝術活動B．社會活動C．科技活動D．學科活動 2009年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷10-2 19．“國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具有本法所規定的學歷或經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的?？梢匀〉媒處熧Y格?！边@個規定出自（）A．《教育法》B．《義務教育法》C．《教師法》D．《憲法》

20．我國小學德育主要由以下三部分構成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界觀教育B．人生觀教育C．思想教育D．理想教育

二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）21．我國課程具體表現為課程計劃、教學大綱和_________。

22．在教育系統的諸種要素中，學生和_________是最基本的要素。

23．人的身心的不同方面有不同的發展期現象，所以心理學家提出了_________概念。24．小學生的有意注意不斷發展，但_________仍起著作用。25．小學教育是各級各類教育的_________。

26．學校課程的目的在于盡可能滿足社區、學校和——的差異性。27．班會有三個特點：_________、自主性、針對性。28．_________是教師進行教學的主要依據。

29．小學畢業考試在縣級教育部門的指導下，一般由_________命題，農村也可由鄉、鎮教育管理機構組織命題。

30．教師職業是一種專門職業，教師是_________人員。31．_________是學校工作的中心環節。

32．所謂_________，是指構成各門學科的基本事實及其相應的基本概念、原理和公式及系統。

33．學生個體的認識的特殊性表現在_________。34．掌握知識是發展智力的_________。

35．有人為了強調課外活動的重要性，主張將課外活動更名為“_________”。應該指出，這是不必要的，也是不可取的。

36．以_________經驗為主組織學生進行學習，這是學校教育為小學生精心設計的一條認識世界的捷徑。

37．班級授課的輔助形式有現場教學和_________教學。

38．在教學中讓學生看看、摸摸、聽聽、聞聞，這種教學是在貫徹_________原則。39．_________是直接認知被評價者的最好方法。40．_________是各任課老師的協調者。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41．一堂好課的標準是什么? 42．鞏固性教學原則的基本要求是什么? 43．教師正確使用教科書應做到哪些? 44．教師職業專業化的條件是什么? 45．學生的學習是人類學習的一種特殊形式，它的特殊性表現在哪些方面?

四、論述題（本大題共10分）

46．聯系實際試述小學教育的具體任務。

2010年1月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷11-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。1．教育學作為一門學科的建立始于（）

A．盧梭B．赫爾巴特C．杜威D．夸美紐斯

2．我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）A．地方課程和學校課程B．國家課程和學校課程 C．國家課程和地方課程D．地方課程和國家課程 3．素質教育的重點是（）

A．促進學生全面發展B．堅持面向全體學生 C．培養學生的創新精神D．發展學生的個性

4．為了突出學生自主性、探索性學習，小學課程改革需要加強（）A．綜合性B．彈性C．實踐性D．基礎性 5．學校進行素質教育的基本途徑是（）A．教育B．教學C．實踐活動D．上課 6．我國小學德育主要由以下三部分構成（）

A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和勞動教育 C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、愛國教育和理想教育 7．在班主任的個別教育工作中處于首要地位的是（）

A．做好班長的工作 B．做好先進生的工作 C．做好班委的工作D．做好后進生的工作 8．《學記》主張教學要遵循學生心理發展特點“學不躐等。，下列體現了這一觀點的是（）A．鞏固性原則B．啟發性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則 9．我國學校教學的基本組織形式是（）

A．個別教學制B．分組教學制C．班級授課制D．復式教學制

10．我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學生在校期間（）A．所接受全部教育內容的總和B．所學科目的總和及社會實踐活動 C．所學內容的總和及進程安排D．所有教學內容的總和及進程安排 11．在教育系統的諸種要素中，最基本的要素是（）

A．學生與課程B．學生與教師C．學生與教材D．學生與教學

12．如果一個測驗基本達到了測驗目的，測出了它所要測出的東西，那么這個測驗（）A．信度較好B．效度較好C．難度適中D．區分度較好

13．在我國教育史上，第一次把課外活動正式列為義務教育全日制小學、初級中學教學計劃的是（）

A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年 14．教師與學生在社會道德上是（）

A．相互促進關系B．平等關系C．授受關系D．教學關系 15．班級活動的主要形式是（）

A．小組活動B．集體活動C．個別教育D．主題班會 16．德育過程由以下四個相互制約的要素構成（）A．知情意行B．教育者受教育者德育內容德育方法

C．世界觀人生觀理想觀道德觀D．德育目標德育內容德育原則德育方法 17．學生認識的主要任務是學習（）

A．間接經驗B．直接經驗C．社會經驗D．感性經驗 18．學校課外活動的基本組織形式是（）

A．群眾性活動B．小組活動C．個別活動D．集體活動 2010年1月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷11-2 19．在人的發展中起主導作用的是（）

A．遺傳B．環境C．學校教育D．家庭教育

20．小學教育在義務教育中的地位主要表現在以下三個方面（）A．普及性基礎性發展性B．普及性基礎性強制性 C．普及性基礎性實踐性D．普及性基礎性綜合性

二、填空題（本大題共20空。每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．學校教育制度經歷了從_________教育到_________教育再到_________教育的過程。22．在課堂教學中，學生必須接受學校行政決定被編入一定的班級，具有一定的_________。與課堂教學相比，學生在課外活動中具有更大的_________。23．清政府于_________年頒布了《奏定初等小學堂章程》，規定初等小學教育為_________。24．外鑠論的基本觀點是人的發展主要依靠外在的力量。西方外鑠論的代表人物是英國的_________和美國的_________。

25．捷克教育家夸美紐斯于_________年發表的_________奠定了班級授課制的理論基礎。26．德育方法有多種，其中，教師通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法被稱為_________法。

27．在學生學業評價的方法中，_________是直接認知被評價者的最好方法；_________是考核、測定學生成績的基本方法。

28．教學原則是對教學_________的反映，也是人們教學_________的總結。29．素質教育是以提高民族_________和民族_________為根本宗旨的教育。

30．課程計劃的編制要依據科學的課程理論，處理好課程系統內部范疇的幾個基本關系。體現_________和_________。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．簡述制定小學教育目的的依據。32．簡述我國小學課程設計的原則。33．貫徹直觀性原則的基本要求是什么? 34．簡述課外活動的作用。

35．小學德育過程的特點是什么?

四、論述題（本大題共10分）36．教師甲對教師乙說：“現代教學論一方面強調教師的主導作用，另一方面又強調學生的主體地位，這不是相互矛盾嗎?”如果你是教師乙，請用所學的教育學理論分析教師甲的觀點，幫助教師甲樹立科學的教學觀。

2010年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷12-1

一、單項選擇題（本大題20小題。每小題2分，共40分）錯選、多選或未選均不得分。1．兒童通過感覺和動作與客觀環境相互作用，是認知發展的（）

A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段 2．反映測驗的可靠性程度的指標是（）A．效度B．信度C．難易度D．區分度

3．化學中鋰、納、鉀等各種金屬概念學習之間的相互影響稱為（）A．水平遷移B．垂直遷移C．同化遷移D．順應遷移 4．計算機輔助教學屬于下列教學策略中的（）

A．個別化教學B．情景教學C．發現學習D．指導教學

5．教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于（）A．第一印象B．共鳴效應C．羅森塔爾效應D．移情效應 6．遷移的經驗類化理論認為實現遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的經驗或原理，這一理論的代表人物是（）

A．桑代克B．苛勒C．奧蘇伯爾D．賈德 7．心理學研究認為，個體品德的核心是（）

A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為

8．學生在學習一套體操時，當他們動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協調、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少時，他們進入的階段是（）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟練 9．研究表明，遺忘進程是不均勻的，表現為（）

A．時快時慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢

10．下列哪種需要得不到滿足時，容易使人產生孤獨感（）A．生理需要B．愛與歸屬需要C．自我實現需要D．尊重需要 11．嘗試—錯誤說的提出者是（）

A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金納D．苛勒

12．義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發展是極為重要的，他們屬于品德的（）

A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為

13．兒童能夠進行邏輯推理，且獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，這是認知發展的（）A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段 14．在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為（）

A．模像直觀B．實物直觀C．言語直觀D．想象直觀 15．在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，老師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）

A．復述策略B．組織策略C．精細加工策略D．時問管理策略 16．下列屬于人格測驗的是（）

A．智力測驗B．創造力測驗C．成就測驗D．興趣測驗

17．在學習策略測驗中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟，這種模式是（）

A．程序化訓練模式B．完形訓練模式C．交互式訓練模式D．合作學習模式 2010年7月小學教師資格考試福建省統一命題考試教育學（小學及以下）試卷12-2 18．在掌握學習理論中，認為只要給學生足夠的時間和適當的教學，幾乎所有學生都能完評價項目的（）

A．20%—30%B．50%—60%C．60%—70%D．80%—90% 19．自尊、自愛、自豪、自卑等形容詞體現的是自我意識中的（）A．自我認識B．自我體驗C．自我監控D．自我反思

20．1903年出版了第一本以教育心理學命名的專著《教育心理學》的心理學家是（）A．桑代克B．斯金納C．布魯納D．巴甫洛夫

二、填空題（本大題20小題，每小題1分。共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。

21．奧蘇伯爾認為，成就動機主要由認知內驅力、自我提高內驅力和_________組成。22．操作技能在動作的結構上具有_________。

23．創造性具有流暢性、變通性和_________的特征。

24．感知規律包括強度律、差異律、活動律和_________律。

25．根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，將遷移劃分為同化性遷移、順應遷移與_________。

26．根據學習動機的動力來源，可以把學習動機分為_________。

27．教育心理學是—門研究學校情境中_________的基本心理規律的科學。

28．課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，它具有促進和_________功能。

29．課堂結構是學生、學習過程和學習情境三大要素的組合模式，它包括課堂情境結構與_________。

30．認知方式中的沉思型與沖動型的劃分標準是反應時間和_________。

31．我國的教育心理學家主張把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和_____的學習三類。

32．先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態稱為_________。33．心理輔導的一般目標歸納為兩個方面，一是學會調適，二是_________。

34．行為目標是教學目標的一種表達形式，它的陳述須具備三個要素，一是具體目標，二是產生條件，三是_________。

35．耶克斯—多德森定律說明了_________與最佳的動機激發起水平之間的關系。36．影響創造性的因素包括環境、智力和_________。

37．影響態度和品德學習的內部條件包括_________、態度定勢與道德認知。38．元認知策略包括計劃策略、監視策略和_________。39．閱讀技能、運算技能、記憶技能等都屬于_________。

40．在個體早期生命中有一個比較短暫的時期，在此時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。心理學家以_________來命名這一現象。

三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）41．根據題41圖解釋加涅的信息加工學習模式。42．簡述認知領域的教學目標。

43．簡述如何有效地進行學生的操作技能培訓。44．簡述影響問題解決的主要因素。45．簡述態度和品德的關系。46．簡要分析知識學習的過程。

四、論述題（本大題共10分）

47．結合教學實例，試述如何運用指導教學模式訓練學生的學習策略。

第四篇：幼兒教育學試題

選擇題

1.18世紀法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是（）。

A.《愛彌爾》 B.《教育漫話》 C.《人的教育》 D.《母親讀物》

2.兒童身心發展差異性的物質基礎是(A.家庭經濟條件的差異 B.家長教育程度的差異 C.家長教育能力的差異 D.個體遺傳素質的差異

3.個體發展是指個體從降生到成年到老年(程。A.形體 B.身心)。)有規律的變化過 C.心智 D.行為習慣

4.在多數情況下,兒童厭食的主要原因是由于（）。A.身體出現了病變

B.情緒壓抑或緊張等心理原因 C.挑食的壞習慣 D.吃過多的零食

5.有關研究表明,兒童首先掌握詞匯的種類為（）。A.名詞 B.代詞 C.形容詞 D.數詞

6.在教育史上，（）是提倡愛的教育和實施愛的教育的典范，他強調指出：“教育的主要原則是愛”。A.夸美紐斯 B.盧梭 C.裴斯泰洛齊 D.福祿貝爾

7.根據皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現出“自我中心化”階段時，稱為（）。A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

8.1995年美國心理學家戈爾曼發表《情感智力》一書，提出了“（）”這個新概念。A.IQ B.TQ C.EQ D.BQ 9.我國《幼兒園工作規程》規定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）小時。A.1-2 B.2-3 C.3-4 D.4-5 10.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理？（）A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復秩序

B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下

C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明 D.旁觀

11.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性 B.發展適宜性 C.活動性 D.綜合性

12.兒童因為長期精神壓抑或緊張而導致厭食、自閉、孤獨等癥狀，這是由于（）。A.學校與家庭教育不一致所致 B.幼兒園教育條件不夠好所致 C.現在的醫療條件不夠好所致

D.兒童心理上積聚的能量得不到及時發泄所致 13.對兒童身心影響最大的家庭因素是（）。A.家庭生活方式 B.家庭經濟狀況 C.家庭結構

D.家庭主要成員的文化程度

14.目前我國廣大農村地區幼兒教育以（）為主要教育類型。A.民辦幼兒班 B.私立幼兒班 C.學前班 D.家庭教育

15.（）國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構”。A.1995年 B.1996年

C.1997年

D.1998年16.教師在向小班幼兒描述常規時應避免使用否定性的語句，這是由于（）。A.按規定不能用

B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱 C.說否定句有損教師形象 D.容易造成幼兒的逆反心理

17.下列哪種做法適合學前班的教育？（）A.應該開始學習漢語拼音

B.每天至少上課三節以適應小學教學 C.可以用考試對學生進行評價 D.與幼兒園大班沒有根本的區別

18.教師在與那些認為自己的孩子完美無缺的家長交談時，采取以下哪種談話方式較易被接受？（）A.首先向家長指出孩子在園的不足之處，讓家長明白孩子并非十全十美

B.告訴家長他們的教育觀有問題，需要改進 C.向家長介紹別的孩子的長處，建議向他們學習D.首先肯定孩子的優點，再站在孩子的立場上來談論問題 19.在幼兒教師的專業素質中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A.愛心 B.觀察力

C.組織能力 D.與兒童溝通的能力

20.（）是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A.開放日制度 B.家長接待日 C.家訪 D.電話聯系

21.美國的“提前開端計劃”是指（）。A.政府出資對智力超群的學前兒童實行的早教計劃 B.政府出資對家庭環境不佳的兒童提供的學前教育

C.在幼兒園正式開學之前允許有特殊需要家庭的兒童提前入學 D.由社區開辦的幼兒教育機構制定的學前教育計劃

22.思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯系，一旦動作停止或轉移，思維活動也隨之停止或轉移。這是（）的思維特點。

A.托班幼兒

B.小班幼兒

C.中班幼兒

D.大班幼兒 23.國內外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經能夠認識一定數量的字了，所以至少在學前班可以進行“小學化”的識字教育。這種做法（）。

A.有道理，通過提前識字可以促進兒童的發展 B.違背“發展適宜性原則”，不應該這么做 C.在條件好的城市幼兒園大班可行

D.可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心

24.對幼兒園幼兒活動的正確理解是（）。A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動 C.為兒童舒展筋骨而進行活動

D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發展 25.進步主義教育思想產生于（）的美國。A.18世紀末19世紀初 B.20世紀五、六十年代 C.19世紀末20世紀初 D.20世紀七、八十年代

二、名詞解釋

1.幼兒教育學：是教育學的一個分支，它是專門研究3～6歲幼兒的教育，并探索其特點和規律。

2.綜合性原則：指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發展。

3.現代兒童觀：指現代人們對兒童的認識。兒童是與成人平等的、獨立的、發展中的個體，社會應當保障他們的生存和發展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發展特點和規律，尊重他們的能力和個性，應當為他們創造參與社會生活的機會。

4.幼兒園全面發展教育：指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，并以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養幼兒基本素質的教育。

5.幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒身體發育規律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。簡答題

1.蒙臺梭利的幼兒教育觀：

（1）有吸收力的心靈：蒙臺梭利提出的概念，指的是發展的一個時期。這一時期，特定經驗的吸收是在沒有任何外部驅動的情況下進行的。

（2）專門為小組設計的情境能提供恰當刺激。（3）恰當的環境能促進兒童的發展變化。

（4）兒童有內部動機;兒童的學習、操作受內部動機的驅動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。

（5）強調感覺和兒童的經驗，不強調測驗。

（6）支持者和指導者通過環境、短期的個體或小組教學;一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。

蒙臺梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動;其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等。

第五篇：2010年山東教師資格考試幼兒教育學真題試題及答案

2010年山東教師資格考試幼兒教育學真題試題及答案

不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．“完整兒童”，是指獲得了()整合性發展的兒童。A．身體的 B．認知的 C．情感的 D．社會的 E．人格的

2．以()為標志，學前教育理論從普通教育學中分化出來。由籠統的認識到建立起獨立的范疇與體系，成為一門獨立的學科。

A．福祿倍爾 B．亞里士多德 c．杜威 D．柏拉圖 E．洛克

3．國外對學前教育任務的提法經歷了一個歷史過程，20世紀中期到60年代的學前教育大多把兒童的()作為主要任務。

A．保育 B．智力教育 C．社會性發展 D．照管 E．營養

4．()第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制。A．夸美紐斯 B．福祿倍爾 C．亞里士多德 D．柏拉圖 E．杜威

5．我國的教育目的是建立在()基礎之上的。A．唯物主義

B．黨的教育方針 c．教育制度

D．馬克思關于人的全面發展學說 E．文化制度

6．幼兒園要重視各種體育活動，特別是戶外體育活動，每天應保證兒童至少有()的戶外體育活動時間。

A．半小時 B．一小時 C．兩小時 D．三小時 E．四小時

7．()是國民教育的奠基階段。A．幼兒教育 B．小學教育 C．中學教育 D．高中教育 E．大學教育

8．學前教育的有些內容、任務和方法并不是隨著政治的改變而改變的，反映出學前教育具有()。

A．絕對性 B．停滯性 C．長遠性 D．相對獨立性 E．持續性

9．玩具是幼兒游戲的()。A．主要工具 B．物質基礎 C．物質中心 D．介質 E．主體內容

10．角色游戲的教育作用是()。A．幫助幼兒認識社會 B．給幼兒提供實踐的機會 c．發展幼兒的智力 D．促進幼兒身心的健康發展 E．培養愛好www.tmdps.cn

11．現代幼兒教師的職業角色是()。A．教育者 B．伙伴 C．第二任母親 D．知心朋友 E．研究者

12．幼兒園常用的活動法主要有()A．課外訓練法 B．交流法 c．游戲法 D．實驗法 E．操作練習法

13．五指活動課程的課程目標有()。A．做人 B．習慣 C．身體 D．智力 E．情緒

14．剩余精力說的代表人物是()。A．斯賓塞 B．格羅斯 C．席勒 D．阿普利登

E．霍爾

15．課程內容組織方式主要有()等幾種。A．分科課程 B．核心課程 C．活動課程 D．理論課程 E．游戲課程

16．屬于幼兒園教學的特點的有()。A．活動性 B．參與性 C．生活性 D．啟蒙性 E．情境性

17．行為目標在課程領域中的確立始于()。A．布盧姆 B．博比特 c．斯坦豪斯 D．泰勒 E．梅杰

18．家庭訪問中的人園(所)后家訪分為()等幾種。A．常規性家訪 B．重點家訪 C．普通家訪 D．交流家訪 E．特殊家訪

19．下列選項中，屬于幼兒教師的職業特點是()。A．工作對象的主動性和幼稚性 B．工作任務的全面性和細致性 C．工作過程的創造性和靈活性 D．教育時間的延展性和連貫性

E．教育影響的示范性和感染性

20．教育實驗的一般程序包括()等幾個步驟。A．規劃設計 B．確定課題 c．實驗設計 D．實施設計 E．總結整理

21．幼兒園教學的基本原則有()。A．科學性和思想性相結合的原則 B．積極性原則 C．發展性原則 D．直觀性原則

E．活動性原則www.tmdps.cn

22．美國心理學家布魯姆對近千名兒童進行追蹤研究得出結論：()是兒童智力發展最迅速的時期。

A．0—2歲前 B．0～3歲前 C．1—4歲前 D．2—5歲前 E．5—6歲前

23．幼兒園教育的特殊原則有()。A．安全保育 B．保教結合 C．以游戲為基本活動

D．教育的活動性和活動的多樣性 E．發揮一日活動整體教育功能

24．幼兒園的()雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。A．安全保育

B．發揮一日活動整體教育功能

c．以游戲為基本活動

D．教育的活動性和活動的多樣性 E．保育和教育

25．心理學家()根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。A．格塞爾 B．杜威 C．格羅斯 D．培根 E．洛克

26．20世紀中葉以后，學前教育發展的新趨勢有()。A．基本理論與實踐模式的多樣化 B．教育目標的整合化

C．教育機構類型的多元化和社區化 D．教育手段的現代化 E．教育方法的科學化

27．下列選項中，屬于學前家庭教育特征的是()。A．領先性 B．長久性 C．單獨性 D．隨意性 E．隨即性

28．學前社會教育的特征包含()。A．群體性 B．高效性 c．目標性 D．計劃性 E．多樣性

29．所謂“第一反抗期”，是指()左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

A．半歲

B．一歲 C．兩歲 D．三歲 E．四歲

30．人的每一種品德都由()等幾個要素構成。． A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為 E．道德情景

二、填空題(共15題，每題1分，共15分)1．________泛指一切社會現象的變化和發展。2．學前教育實施的形式有________和________。

3．兒童身心發展具有一定的順序性和________，并且在每一階段上有著不同的發展水平和主要的活動形式。

4．________在教育代表作《愛彌兒》中，強調教育要回歸自然，主張按照兒童的自然發展歷程來進行教育。

5．對學前兒童實施________教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

6．1989年11月，第44屆聯合國大會在巴黎通過了________，規定游戲是兒童的正當權利。

7．兒童的發展，是指兒童在成長過程中，________和________方面有規律的進行量變和質變的過程。

8．“娃娃過家家”、“到醫院看病”、“開公共汽車”等，都是________游戲。9．________是實施學前兒童德育的最基本的途徑。

10．在我國的幼兒園教育的實踐中，通常依據兒童游戲的關鍵特性和教育的作用將游戲分為兩類：_______和_______。

11．蒙臺梭利教育法包含的因素是：有準備的環境、_______和_______。12．“學前知識系統化教學’’的教育內容包括兒童生活的組織與教育、節日和娛樂、_______三部分。

13．在各種課程編制模式中，_______模式和過程模式對幼兒園課程的編制所產生的影響較大。

14．一套完整的課程方案由_______、課程內容、課程組織和_______組成。15．_______是對在家庭里承擔撫養教育幼兒責任的父母和其他長者進行系統教育和訓練的學校。

三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)1．幼兒園教學僅是反映教師的“教”的單向的活動。2．表演游戲與角色游戲是一回事。

3．兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創新性。

4．“電視兒童”對學前兒童的人格發展產生了不利的影響。5．保育和教育是在同一過程中實現的。

四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．為什么說教育在兒童的發展中起著獨特的作用? 2．簡述陳鶴琴對我國學前教育學發展的貢獻。3．教育目的與教育方針的聯系與區別是什么? 4．幼兒園為何必須以游戲為基本活動?

五、論述題(共2題，每題l5分，共30分)1．試述蒙臺梭利教育法的基本內容。2．分析表演游戲的特點及指導方法。

山東省教師資格認定考試(教育學真題)參考答案

一、不定項選擇題 1．ABCDE 【解析】本題考查對“完整兒童”這一概念的記憶。所謂的“完整兒童”，是指獲得了身體的、認知的、情感的、社會的和人格的整合性發展的兒童。

2．A 【解析】以福祿倍爾為標志，學前教育理論從普通教育學中分化出來。由籠統的認識到建立起獨立的范疇與體系，成為一門獨立的學科。

3．BC 【解析】本題是對不同歷史發展階段的學前教育任務的考查。20世紀中期至60年代，學前教育大多把兒童的智力教育和社會性發展作為主要的任務。

4．A 【解析】夸美紐斯第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制。5．D 【解析】本題是對基礎知識的考查。我國的教育目的是建立在馬克思關于人的全面發展學說基礎上的。

6．C 【解析】本題是對基礎知識的考查，答案為c。7．A 【解析】幼兒教育是國民教育的奠基階段。8．D 【解析】本題是對學前教育的相對獨立性的考查。9．BC 【解析】本題是對基礎知識的考查。玩具是幼兒游戲的物質基礎和物質中心。10．ABCD 【解析】角色游戲的教育作用表現在：(1)角色游戲能幫助幼兒認識社會；(2)角色游戲為幼兒提供了廣泛的交往機會和道德行為實踐的機會；(3)角色游戲對發展幼兒的智力，特別是想象力和創造力，具有重大的意義；(4)角色游戲能促進幼兒身心的健康發展。

11．ABCDE 【解析】本題是對現代幼兒教師的職業角色的考查。12．CDE 【解析】幼兒園常用的活動法有游戲法、實驗法、操作練習法。13．ACDE 【解析】本題考查的是陳鶴琴五指活動的相關內容。五指活動課程主要解決“做怎樣的人”的問題。陳鶴琴確定了做人、身體、智力、情緒的課程目標。

【解析】德國思想家席勒和英國社會學家、心理學家斯賓塞是剩余精力說的代表人物。格羅斯是生活預備說的代表人物。阿普利登是生長說的代表人物。心理學家霍爾是復演說的代表人物。

15．ABC 【解析】本題是對課程內容組織方式的考查。課程內容組織方式主要有三種，即分

科課程、核心課程和活動課程。

16．ABCDE 【解析】本題是對幼兒園教學特點的考查。幼兒園教學的特點是：活動性與參與性、生活性與啟蒙性、游戲性與情境性。

17．B 【解析】行為目標在課程領域中的確立始于博比特，后經泰勒、布盧姆、梅杰和波法姆等人的繼承和發展，形成了“行為目標運動”。

18．AB 【解析】本題是對基礎知識的考查。家庭訪問中的人園(所)后家訪分為常規性家訪和重點家訪。

19．ABCE 【解析】幼兒教師的職業特點有：(1)工作對象的主動性和幼稚性；(2)工作任務的全面性和細致性；(3)工作過程的創造性和靈活性；(4)教育影響的示范性和感染性。

20．BCDE 【解析】本題是對基礎知識的考查。教育實驗的一般程序包括四個步驟：確定課題、實驗設計、實施設計和總結整理。

21．ABCDE 【解析】幼兒園教學的基本原則有：(1)科學性和思想性相結合的原則；(2)積極性原則；(3)發展性原則；(4)直觀性原則；(5)活動性原則。

22．E 【解析】本題是對基礎知識的考查。美國心理學家布魯姆經過研究得出，5～6歲前是兒童智力發展最為迅速的時期。

23．BCDE 【解析】幼兒園教育的特殊原則有：(1)保教結合原則；(2)以游戲為基本活動的原則；(3)教育的活動性和活動的多樣性原則；(4)發揮兒童活動整體教育功能的原則。

24．E 【解析】本題是對幼兒園雙重任務的考查。保育和教育相結合是我國幼兒園教育的一大特色。

25．A 【解析】格塞爾根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

26．ABCE 【解析】本題是對特定時間段學前教育發展趨勢的考查。20世紀中葉以后，學前教育發展的新趨勢有：(1)學前教育基本理論與實踐模式的多樣化；(2)學前教育目標的整合化；(3)學前教育機構類型的多元化和社區化；(4)學前教育方法的科學化。

27．ABCDE 【解析】本題是對學前家庭教育的特征的考查。學前家庭教育的特征有：領先性、單獨性、隨意性、隨即性、長久性。

28．ACDE 【解析】本題是對學前社會教育特征這一基礎性知識的考查。學前社會教育的特征包括：群體性、目標性、計劃性、多樣性。另外，考生還要注意對學前社會教育和學前家庭教育二者特點的區分。

29．D 【解析】本題是對基礎知識的考查。三歲左右的兒童在其身心發展的過程中會出現“第一反抗期”，故選D。

30．ABCD 【解析】人的每一種品德都是由知(道德認識)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行為)四要素組成。

二、填空題 1．社會變遷

2．學前家庭教育學前社會教育 3．階段性 4．盧梭 5．全面發展 6．《兒童權利公約》 7．身體心理 8．角色 9．日常生活

10．創造性游戲有規則游戲 11．教師教具 12．作業教學

13．目標

14．課程目標課程評價 15．家長學校

三、判斷說明題 1．答：錯誤。

幼兒園的教學是由教師的“教”和學生的“學”組成的雙邊活動，是教師根據教育目的、教學大綱，有目的、有計劃地組織幼兒的學習活動，以促進幼兒發展的過程。

2．答：錯誤。

表演游戲與角色游戲都是通過模仿和想象扮演角色來反映生活。表演游戲不同的特點在于兒童按照童話或故事中的情節扮演一定的角色，按作品規定的內容進行游戲。角色游戲所表現的是幼兒的具體生活，表演游戲則表現某一文藝作品的內容。

3．答：錯誤。

(1)游戲具有社會性，一定程度上是對現實生活的反映。

(2)但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創造新的情景。兒童在游戲過程中表現了一定的創造性。

4．答：正確。

電視機的普及，一方面豐富了學前兒童的生活，對于擴大學前兒童的知識面、增加信息量、開發智力起到一定的積極作用，另一方面電視機的普及也對學前兒童的人格發展產生極為不利的影響。具體表現在：第一，影響學前兒童的社會性發展。第二，使學前兒童過早成熟化。第三，會使學前兒童出現一些消極的模仿行為。第四，影響學前兒童的語言和思維發展。因此，“電視兒童”在日后的學校生活、社會生活中會遇到不同程度的困難與問題。

5．答：正確。

對幼兒實施保育的過程，實質上也是對幼兒在體、智、德、美諸方面實施有效影響的過程。保育和教育不是孤立地進行的，而是在統一的教育目標的指引下，在同一教學過程中實現的。

四、簡答題

1．答：教育在兒童身心發展中具有獨特的作用。學前教育也是一種環境，但它是一種特殊 的環境。主要體現在：

(1)學前教育有專職教師。(1分)(2)學前教育有明確的目標。它區別于環境的自發影響。(1分)(3)學前教育是一種最簡捷、系統的影響兒童的方式。(1分)學前教育的效率遠遠高于社會教育和家庭教育。因此，通過教育可以使兒童優良的遺傳素質得到充分的顯現，即使遺傳所提供的某種可能性變為現實性，并可影響和改造不良的遺傳素質。教育還可以對環境加以取舍，并可發揮和利用環境中的有利因素，減少或消除不利因素，從而促進兒童的正常發展。(2分)2．答：(1)他指出學前教育對于兒童一生的發展至關重要，也關系到國家的前途和民族的命運。他對自己的子女進行三年跟蹤觀察實驗研究，記錄了兒童身心發展的特點，總結出家庭教育的原則和方法。l923年又創辦南京鼓樓幼稚園。(1分)(2)他強調學前教育要考慮兒童的特點。幼兒教育的對象是兒童，兒童不是小大人，對兒童的培養與成人不同，要適應兒童喜好游戲、好奇、好模仿、喜歡戶外生活的特點，做到兒童化，杜絕中小學化、成人化；他倡導要了解每個兒童的個性，多采用小團體的教學法，因材施教；同時，兒童有獨立的人格，教師應公平地對待兒童，做兒童的朋友和伴侶，同游同樂地去玩去教，要絕對尊重兒童的人格。(1分)(3)他指出要對兒童進行全面發展的教育，使兒童成為“體魄強壯、品德良好和智力發達”的祖國幼苗。他主張，一要注意兒童的健康；二要重視培養兒童的良好道德品質；三要培養兒童對自然美、社會美、藝術美的認識；四要重視兒童的感覺訓練和智力發展，特別是觀察力的提高等。(1分)(4)他提出幼兒教育要注意多樣性。在室內外、園內外的各種活動中，陳鶴琴最重視的是兒童的室外、園外活動。(1分)(5)陳鶴琴堅決反對以教師為中心或兒童中心主義的傾向，強調教師要對幼兒加以指導。另外，他還指出幼兒園要和家庭緊密配合。(1分)3．答：(1)聯系：兩者都是國家制定的，都是對教育的基本要求。(2分)(2)區別：教育方針是對教育工作的總體規定，它包括對教育的性質、方向、教育目的和實現的途徑等方面總的要求；(2分)而教育目的僅是人才質量標準和培養規格。(1分)4．答：游戲作為幼兒健康成長所必需的活動，對于兒童有著特殊的意義，游戲對于他們是學習，是勞動，是嚴肅的教育形式。(2分)游戲最符合幼兒身心發展的特點，最能滿足幼兒的需要，能有效地促進幼兒發展，具有其他活動所不能替代的教育價值。

(2分)因此，幼兒園必須以游戲為基本活動，保障幼兒游戲的權利，創設豐富的游戲環境，讓幼兒能愉快地游戲。(1分)

五、論述題

1．答：蒙臺梭利是意大利著名的兒童教育家。她于l907年創辦了“兒童之家”，進行了舉世聞名的“把教育缺陷兒童的方法用于教育正常兒童”的教育實驗，創造了教育的奇跡。

1909年發表了代表作《蒙臺梭利教育法》。蒙臺梭利教育法的基本內容是：(1)教育目標(2分)蒙臺梭利認為教育的直接目的(幫助兒童形成健全的人格)和最終目的(建設理想的和平社會)，是相互關聯、不可分割的。(1分)(2)教育內容。(2分)蒙臺梭利研究設計了五大領域的教育內容：

①日常生活練習：從事生活的初步動作練習；照顧自己的動作練習；管理家務的工作等。(1分)②感覺教育：主要包括視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺練習五大類。(1分)③語言教育：主要包括讀的教育和寫的教育。(1分)④數學教育。(1分)⑤文化科學教育：主要包括簡單的歷史、地理、動物、植物等幾個方面。(1分)(3)蒙臺梭利教育的方法 蒙臺梭利教育法包括三個要素：

①有準備的環境(這是蒙臺梭利教育方案的基礎，要求符合以下幾個條件：秩序；自由；真實與自然；美感與安全)。(1分)②教師：蒙臺梭利強調教師對孩子發展的引導作用，認為教師應具有以下幾種角色： 環境的提供者；示范者；觀察者；支持者和資源者。(1分)③教具(其中感官訓練最具特色)。感官教具具有如下特點：刺激的鼓勵性；操作的順序性；工作的趣味性；教育的能動性。(1分)蒙臺梭利的教育理論也受到不少批評，主要是指責偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動，其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活等等。然而，盡管如此，蒙臺梭利教育對今天的學前教育改革具有極大的現實意義。(2分)2．答：特點：

(1)表演游戲是幼兒的一種戲劇藝術活動。(3分)幼兒在表演游戲中，要按某一文藝作品的人物去確定表演的角色，根據作品對人物的描寫，按人物的對話和行動去扮演角色，按文藝作品中情節的發展順序去組織表演游戲的過程。(1分)(2)表演游戲是幼兒的創造性活動。(3分)幼兒的表演和成人演戲一樣，是對文藝作品的一種再創造。(1分)表演游戲的指導：

(1)協助幼兒選擇表演游戲的主題。(3分)用于表演游戲的文藝作品，應當有特定的情景、性格明朗的各種角色、生動有趣的起伏的情節、簡明形象的語言，短小而又能說明一兩個道理。例如，“龜兔賽跑”游戲。

(2)提供表演游戲的物質條件。表演游戲一般需要以下一些材料：①簡易的舞臺與布景；②服裝與道具。(2分)(3)指導幼兒表演的技能。①教師示范表演；②教師與幼兒共同表演；③對幼兒進行表演技能訓練；④啟發幼兒創造性地表演。(2分)