第一篇：教育學(xué)一真題

（教育學(xué)真題）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．教育活動中存在的本質(zhì)的、必然的和內(nèi)在的聯(lián)系是（C）A．教育現(xiàn)象

B．教育事實(shí)

C．教育規(guī)律

D．教育問題 2．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)認(rèn)為教育實(shí)驗(yàn)要在（B）A．實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行 B．學(xué)校環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐活動中進(jìn)行 C．大自然中進(jìn)行 D．社會實(shí)踐中進(jìn)行

3．在馬克思主義的歷史唯物主義指導(dǎo)下產(chǎn)生的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（D）A．教育的神話起源說 B．教育的生物起源說 C．教育的心理起源說 D．教育的勞動起源說 4．單軌學(xué)制產(chǎn)生、形成于（A）

A．美國

B．德國

C．英國 D．法國 5．個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)（D）A．在兒童的發(fā)展中起主導(dǎo)作用 B．是兒童身心發(fā)展的動力 C．為兒童的發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)性 D．為兒童的發(fā)展提供了可能性 6．取得中國教師資格的先決條件是（A）A．必須是中國公民 B．必須具有良好的思想道德品質(zhì) C．必須具有規(guī)定的學(xué)歷 D．必須具有教育教學(xué)能力

7．作為一個(gè)國家教育工作總的要求，特別反映了一個(gè)國家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向的是（B）

A．教育目的B．教育方針

C．教育目標(biāo)

D．教育政策 8．中小學(xué)最主要的學(xué)生集體組織形式是（A）

A．班級

B．共青團(tuán)

C．少先隊(duì) D．課外活動小組 9．“育美”是美育的（A）

A．直接功能

B．間接功能

C．超美育功能

D．附帶功能

10．根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是（A）

A．教學(xué)計(jì)劃

B．教學(xué)大綱

C．教科書

D．參考資料

11．教學(xué)中重視學(xué)生的年齡特征，了解學(xué)生的具體特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度，這遵循的是（D）A．啟發(fā)性原則

B．系統(tǒng)性原則

C．鞏固性原則

D．量力性原則

12．將學(xué)生按照智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（B）

A．班級授課

B．分層教學(xué)

C．小組合作學(xué)習(xí)

D．小班教學(xué) 13．提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（B）A．備好課 B．上好課 C．認(rèn)真布置和批改作業(yè) D．搞好課外輔導(dǎo)

14．心理咨詢過程中，鼓勵表達(dá)、深入共感和身體放松都屬于（A）A．著重調(diào)整情感的方法 B．著重訓(xùn)練行為的方法 C．著重鍛煉意志的方法 D．著重改變認(rèn)知的方法

15．地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章位于教育法體系的（D）A．第一個(gè)層次

B．第二個(gè)層次

C．第三個(gè)層次

D．第四個(gè)層次

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

16．教育影響----教育影響是指教育過程中教育者作用于學(xué)生的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息傳遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。17．學(xué)校績效---學(xué)?？冃侵笇W(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實(shí)際效果，是管理有效性的重要標(biāo)志。18．教師職務(wù)制度---教師職務(wù)制度是指國家對教師崗位設(shè)置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務(wù)的程序等方面的規(guī)定的總稱。

19．美育---美育是以培育學(xué)生審美，立美的能力。從而促使他們追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育活動。

20．教師申訴制度---教育申訴制度是教師對學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)及有關(guān)政府部門做出的處理不服，或?qū)η址钙錂?quán)益的行為。依照《教師法》的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）21．當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢是什么？

答：1，教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大

2，教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化

3，教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，形成了初步的教育學(xué)科體系，同時(shí)，也出現(xiàn)了各種層次與類型的綜合。

4，教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切

5，教育學(xué)加強(qiáng)對自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論。22．家庭教育的主要任務(wù)是什么？

答：1，根據(jù)子女的情況，制定家庭教育的計(jì)劃和措施，并與學(xué)校密切配合做好教育工作。

2，加強(qiáng)對子兒的思想品德和健康人格的教育。

3，為子女的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件

4，保護(hù)子女的身心健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。23．兒童個(gè)體發(fā)展的普遍特點(diǎn)是什么？

答：兒童的身心發(fā)展具有順序性。兒童的身心發(fā)展具有不平衡性。

兒童的身心發(fā)展具有階段性。兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。

兒童的身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)協(xié)調(diào)性 24．非指導(dǎo)教學(xué)的基本特征有哪些？

答：1，極大地依賴于個(gè)體成長，健康與適應(yīng)的內(nèi)驅(qū)力。堅(jiān)決排除各種有礙于成長和發(fā)展的障礙。

2，強(qiáng)調(diào)情感因素，強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境的情感方面而不是理智方面。

3，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“此時(shí)此刻”的情形，而不是關(guān)心他過去的情感和經(jīng)驗(yàn)。

4，強(qiáng)調(diào)人際接觸和人際關(guān)系在教學(xué)中的地位。

四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題，26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計(jì)分。每小題11分，共22分）

25．聯(lián)系實(shí)際分析現(xiàn)代中小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

答：1，文件素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識。應(yīng)具有所教學(xué)科的全面而扎實(shí)的專業(yè)知識和技能

應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。

2，教育理論知識與技術(shù)。具有教育理論知識，并有把它運(yùn)用于實(shí)踐的能力。

要有觀察學(xué)生和進(jìn)行教育的科學(xué)研究能力。

具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力。

具有運(yùn)用教育機(jī)智處理各種突發(fā)問題的能力。

3，職業(yè)道德素養(yǎng)。忠于人民教育事業(yè)。熱愛學(xué)生。嚴(yán)于律自，為人師表。26．試分析評價(jià)社會本位的教育目的論與個(gè)人本位的教育目的論的基本主張。

答：1，社會本位的教育目的論的基本主張是以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨。教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會的要求來決定。忽視了教育對象的身心發(fā)展對教育目的的制約作用，因而是片面的。

2，個(gè)人本位的教育目的論認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)俸發(fā)展的需要來確定教育目的。忽視了社會發(fā)展對教育目的的制約作用，同樣是片面的。

教育目的的確定，首先要反映一定的價(jià)值取向和教育理想。但是，恰當(dāng)?shù)慕逃康闹贫ū仨毧紤]社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和要求，并依據(jù)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。27．班級上課制有何優(yōu)越性和局限性？如何克服其局限性？

答：優(yōu)越性：1，由一位教育同時(shí)向幾十個(gè)學(xué)生教學(xué)，提高了教學(xué)的效率，并促進(jìn)了教育的普及。2，有利于發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用。便于有計(jì)劃地，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)工作。3，由于學(xué)生是按照年齡和程序編班，水平接近。有利于他們相互交流和啟發(fā)。

局限性：1，為學(xué)生的提供的實(shí)踐性和探索性學(xué)習(xí)機(jī)會少，不利于發(fā)揮學(xué)生的主體性和促進(jìn)其全面發(fā)展。2，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，難以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教育。

克服：

通過實(shí)行小班化教學(xué)，分組教學(xué)，個(gè)別教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)來克服其局限性。

五、案例分析題（本大題13分）

28．元旦前夕，李一奇同學(xué)患闌尾炎住院了，全班同學(xué)都忙著慶祝元旦，沒一人去看他，主要是因?yàn)樗綍r(shí)不愛學(xué)習(xí)，愛捉弄人，還經(jīng)常干些影響集體榮譽(yù)的事。因此，他經(jīng)常遭同學(xué)的白眼和冷落。這次活動，大家似乎覺得他不在更省事。班主任黃老師得知后，建議全班同學(xué)都給李一奇講一句問候語,同時(shí)說說心里話。于是全班同學(xué)都提筆寫出一句句熱情鼓勵的話語，表達(dá)了一份份純真的關(guān)愛和真誠的友誼。

放學(xué)后，黃老師帶著全班同學(xué)的問候和真誠來到了李一奇的床邊。李一奇看著同學(xué)們熱情洋溢的語言，激動得熱淚盈眶，一下子悟到了教師和同學(xué)們的關(guān)心與慰籍。

一封信，一句話，一片情，成為促使李一奇發(fā)生變化的一劑良方。病愈后，李一奇回到班里像換了一個(gè)人，進(jìn)步很快。

請用“學(xué)生集體的教育作用”的相關(guān)原理分析此案例。

答：1，集體通過有機(jī)的組織對其成員施加教育影響，可以起到教師個(gè)人起不到的作用。2，集體組織活動比教師個(gè)人對學(xué)生教育的范圍大，內(nèi)容豐富，方法多樣靈活，學(xué)生易于接受。3，集體的教育影響是通過言論實(shí)現(xiàn)的，集體的言論起著潛移默化的教育作用。4，在集體中，個(gè)人之間的相互影響使得人人都成為教育者。

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第二篇：教育學(xué)真題

2005年1月小學(xué)教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷1-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分。共20分）1．昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是（）A．“教育學(xué)的雛形”

B．世界上第一部專門論述教育的著作 C．教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志 D．世界上第一本研究教學(xué)法的書

2．我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是（）A．陶行知

B．楊賢江

C．徐特立

D．蔡元培 3．前蘇聯(lián)——主編的《教育學(xué)》對中國影響最大，流傳最廣。

A．葉希波夫?岡察洛夫

B．斯米爾切諾夫

C．凱洛夫

D．申比寥夫 4．世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）

A．美國

B．英國

C．法國

D．德國 5．“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把——相隔離。（）A．教育與生活

B．教育與經(jīng)濟(jì)

C．教育與政治

D．教育與生產(chǎn)勞動 6．在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）A．孔子

B．孟子

C．老子

D．荀子 7．“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。”這說明教育是（）A傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動 B使人得以生存的活動

C培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動 D保存人類文明的活動 8．社會生活的基礎(chǔ)和社會發(fā)展的決定力量是（）A．生產(chǎn)力B．生產(chǎn)關(guān)系C．生產(chǎn)方式D．上層建筑

9．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育（）

A．可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量B．可以控制人口數(shù)量C．可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)D．可以制約人口遷移 10．教育現(xiàn)代化的核心是（）

A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化C．教育管理現(xiàn)代化D．教師素質(zhì)現(xiàn)代化 11．人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展的（）A．互補(bǔ)性B．個(gè)別差異性C．不平衡性D．階段性 12．我國正在進(jìn)行的Alit制實(shí)驗(yàn)開始于__________年。（）A．1981B．1989C．1991D．1994 13．“明人倫”是我國__________的學(xué)校教育目的。（）

A．原始社會末期B．奴隸社會C．封建社會D．國民黨統(tǒng)治時(shí)期 14．“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是——的觀點(diǎn)（）A．布魯納B．克伯屈C．贊科夫

D．懷特海 15．我國具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目是（）A．田徑B．乒乓球C．武術(shù)D．游泳 16．教學(xué)從本質(zhì)上講是（）

A．一種認(rèn)識活動B．教師教與學(xué)生學(xué)的活動C．教師的教學(xué)活動D．智育活動 17．社區(qū)教育這一概念在國際上正式確立和廣泛運(yùn)用，是在（）

A．第一次世界大戰(zhàn)后 B．第二次世界大戰(zhàn)后C．20世紀(jì)80年代D．20世紀(jì)90年代 18．教師的根本任務(wù)是（）

A．傳授知識B．開發(fā)智力C．教書育人D．為人師表

19．在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)。這說明學(xué)生具有（）A．依賴性B．向師性C．可塑性D．接受性

20．以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）A．學(xué)生處于主體地位 B教師處于主導(dǎo)地位C教師處于顧問地位 D學(xué)生活動處于中心地位 2005年1月小學(xué)教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷1-2

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中。選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）21．從橫向看，教育的基本形式有（）

A．學(xué)校教育B．社會教育C．閑暇教育D．家庭教育E．業(yè)余教育 22．馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于（）

A．兒童對成人模仿的需要B．傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會需要 C．人類生存的需要D．人的自身發(fā)展的需要E．社會安寧的需要 23．人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是（）A．社會性B．生產(chǎn)性C．實(shí)踐性D．意識性E．科學(xué)性 24．政治有——幾種表現(xiàn)形態(tài)。（）

A．管理B．制度C．活動D．觀念E．組織 25．我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下幾種類型（）

A．基礎(chǔ)教育B．中等教育C．高等教育D．職業(yè)教育E．成人教育 26．教育目的的確定要符合——的需要。（）

A．社會輿論B．生產(chǎn)力和科技發(fā)展C．個(gè)人意志D．社會政治經(jīng)濟(jì)E．受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

27．課程現(xiàn)代化的代表人物是（）

A．布魯納B．懷特海C．瓦．根舍因D．贊科夫E．克伯屈 28．我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）

A．教科書B．參考書C．練習(xí)冊D．課程計(jì)劃E．教學(xué)大綱 29．聯(lián)合國Ut，童權(quán)利公約》提出的原則有（）

A兒童利益最佳原則 B尊重兒童尊嚴(yán)原則 C尊重兒童意見原則 D提早自立原則E無歧視原則

30．課外活動的特點(diǎn)是（）

A組織上的自愿性 B內(nèi)容上的廣泛性 C活動上的自主性 D形式上的多樣性E方法上的趣味性

三、名詞解釋（每小題4分。共20分）

31．義務(wù)教育32．潛在課程33．教學(xué)34．教育目的35．教育合力

四、簡答題（每小題6分，共24分）36．為什么教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用? 37．學(xué)校產(chǎn)生的條件是什么? 38．簡述當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的一般趨勢。39．現(xiàn)代社會有哪些特征?

五、論述題（每小題13分，共26分

40．闡述蘇霍姆林斯基的全面發(fā)展教育理論。41．試述當(dāng)代課程改革的發(fā)展趨勢。

2005年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷2-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1．1632年英國哲學(xué)家——首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分了出來。（）A．培根B．斯賓塞C．夸美紐斯D．赫爾巴特

2．世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著是（）A．《論語》B．《學(xué)記》C．《理想國》D．《雄辯術(shù)原理》 3．提出“教育即生活”，“學(xué)校即社會”，“從做中學(xué)”等口號的現(xiàn)代教育派的代表是（）A．盧梭B．洛克C．杜威D．赫爾巴特

4．教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）

A．教育的社會性B．教育的平等性C．教育的階級性D．教育的生產(chǎn)性

5． 17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在——中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論闡述。（）A．《教學(xué)與發(fā)展》B．《大教學(xué)論》C．《普通教育學(xué)》D．《大教育論點(diǎn)》 6．構(gòu)成教育活動的基本要素是（）

A．教師、學(xué)生、教材

B．教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容

C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容 D．教育者、受教育者、教育環(huán)境 7．人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）

A．社會生產(chǎn)B．人口數(shù)量C．科學(xué)技術(shù)D．自然環(huán)境 8．在現(xiàn)代生產(chǎn)中，提高經(jīng)濟(jì)效益的最主要的策略是（）

A．增大勞動力數(shù)量B．延長勞動時(shí)間C．增加勞動強(qiáng)度D．提高工人的熟練程度 9．必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大

10．心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個(gè)體身心發(fā)展的（）A．順序性B．階段性

C．不平衡性D．個(gè)別差異性 11．“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則是——中提出的。（）A．《關(guān)于教育工作的指示》

B．《關(guān)于改革學(xué)制的決定》 C．《中國教育改革和發(fā)展綱要》D．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 12．“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笔莀_________中對教育方針的表述。（）A．《中華人民共和國教育法》

B．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》D．《中華人民共和國憲法》 13．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）

A．從事智力勞動B．從事體力勞動C．接受教育D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 14．我國學(xué)校課程的雛形“六藝”是指（）A．“詩、書、禮、樂、射、數(shù)”B．“詩、書、禮、樂、御、數(shù)” C．“禮、樂、射、御、書、數(shù)”D．“禮、樂、射、御、詩、畫” 15．學(xué)校工作必須堅(jiān)持（）

A．以思想政治教育為主B．以智育為主C．以教學(xué)為主D．以活動為主

16．我國的教育專著《學(xué)記》中就提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的—相結(jié)合的教育思想。

A．游戲與學(xué)習(xí)B．課內(nèi)與課外C．學(xué)習(xí)與思考D．學(xué)習(xí)與行動 17．“知子莫如父，知子莫如母。”說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）A．先導(dǎo)性．B．感染性C．權(quán)威性D．針對性 18．教師職業(yè)開始出現(xiàn)在（）

A．原始社會末期B．奴隸社會初期C．文藝復(fù)興時(shí)期D．資本主義社會 2005年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷2-2 19．我國教育家——在《師說》中說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！保ǎ〢．孔子B．茍子C．楊雄D．韓愈 20．“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的（）

A．生存權(quán)利B．受教育權(quán)利C．受尊重權(quán)利D．安全權(quán)利

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案。并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）21．美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)當(dāng)包括幾個(gè)主要部分。（）

A．認(rèn)知領(lǐng)域B．情感領(lǐng)域C．態(tài)度領(lǐng)域D．意志領(lǐng)域E．動作技能領(lǐng)域

22．在漫長的中國封建社會里，學(xué)校教育得到了進(jìn)一步發(fā)展，具體的類型有（）A．四門學(xué)B．官學(xué)C．太學(xué)D．私學(xué)E．書院 23．教育的特質(zhì)至少有以下幾方面（）

A．教育是人類社會所特有的有意識活動B．教育是人類與動物共有的生存活動 C．教育是人類特有的認(rèn)識活動

D．教育是人類傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動 E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會實(shí)踐活動 24．“環(huán)境決定論”完全否定了（）

A．遺傳的作用B．教育的價(jià)值C．家庭的影響D．文化的功能E．人的能動性 25．義務(wù)教育中，以下各方必須履行一定的義務(wù)。（）A．兒童B．國家C．家庭D．社會E．企業(yè) 26．課程的基本類型有（）

A．學(xué)科課程B．經(jīng)驗(yàn)課程C．活動課程D．潛在課程E．核心課程 27．德育從內(nèi)容上看包括——幾方面。（）

A．政治教育B．思想教育C．世界觀教育D．愛國主義教教育E．道德品質(zhì)教育 28．課外活動的基本組織形式是（）

A．群眾性活動B．競賽活動C．游戲活動D．小組活動E．個(gè)人活動 29．三結(jié)合教育合力的基本形式是（）

A．互相訪問B．通訊聯(lián)系C．家長會D．教育講座E．家長學(xué)校 30．教師的進(jìn)修提高以（）

A．業(yè)余為主B．自學(xué)為主C．短訓(xùn)為主D．在職為主E．學(xué)歷提高為主

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）31．社區(qū)教育32．社會本位論33．“分支型”學(xué)制34．古代社會的教育35．美育

四、簡答題（每小題6分，共24分）36．對教師語言的基本要求有哪些? 37．簡述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

38．教育理論對教育改革的推動表現(xiàn)在哪些方面? 39．制約教育內(nèi)容的主要因素是什么?

五、論述題（每小題13分，共26分）

40．試述科技進(jìn)步對教育的影響。41．試述終身教育思想及對教師專業(yè)發(fā)展的意義。

2006年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷3-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。

1．教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著（）

A．教育現(xiàn)象剛剛萌芽B．教育形態(tài)已趨于定型C．教育制度初步形成D教育活動趨于完善 2．提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是（）A．漢武帝B．董仲舒C．鄭玄D．朱熹

3．對教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是（）

A．教育的終身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化

4．墨子的教育思想中。除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是（）A．“兼愛、非攻”B．“棄仁絕義”C．“道法自然”D．“化性起偽”

5．主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造、在做中學(xué)”的教育家是（）A．布魯納B．赫爾巴特C．杜威D．楊賢江

6．國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（）

A．小學(xué)教育目的B．小學(xué)教育目標(biāo)C．小學(xué)教育原則D．小學(xué)教育內(nèi)容 7．我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）

A．剩余價(jià)值學(xué)說B．資本和商品的學(xué)說

C．勞動學(xué)說D．關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

8．認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能．它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）

A．弗洛伊德B．華生C．桑代克D．巴甫洛夫

9．個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）

A．差異性B．順序性C．不平衡性D．階段性 10．小學(xué)生的思維（）

A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段 C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段D．完全屬于具體形象思維階段

11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）

A．未成年公民B．社會公民C．普通受教育者D．青少年兒童 12．個(gè)別教師私拆、。毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）A．公正評價(jià)權(quán)B．隱私權(quán)C．人格尊嚴(yán)權(quán)D．名譽(yù)權(quán) 13．師生關(guān)系在人格上是一種（）

A．平等關(guān)系B．上下關(guān)系C．道德關(guān)系D．教育關(guān)系 14．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）

A．強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B．科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性 C．普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D．科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

15．在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）

A．唯一選擇B．內(nèi)容C．途徑D．基礎(chǔ) 16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（）A．因材施教原則B．循序漸進(jìn)原則C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原則

17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答。并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（）A．講授法B．討論法C．談話法D．指導(dǎo)法 18．在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）2006年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷3-2 A．道德情感B．道德意志

C．道德觀念D．道德行為

19．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）A．導(dǎo)向原則B．疏導(dǎo)原則C．因材施教原則D教育的一貫性原則 20.班主任工作的中心環(huán)節(jié)（）A組織和培養(yǎng)班集體B建立學(xué)生檔案C了解學(xué)生D操行評定

二、填空題（每空1分，共20分）21．二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育__________、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢。22．教育__________是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否定。

23．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家__________。

24．對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個(gè)基本的觀點(diǎn)：學(xué)生是__________主體，學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。

25．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、__________權(quán)和公正評價(jià)權(quán)。

26．__________是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。27．在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過程的學(xué)者是我國古代的教育家__________。28．__________是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組織起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。

29．根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為__________課和綜合課。

30．兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。自我教育能力由__________、自我激勵、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。

31．根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國末期已有__________學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所。

32．集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《__________》。33．《義務(wù)教育法》規(guī)定，為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)__________和我國實(shí)際情況制定，這是我國義務(wù)教育法的立法宗旨。

34．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的__________與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。35．個(gè)體的實(shí)踐活動體系中第二層次的活動是個(gè)體的__________活動，它是人對外部世界能動的、帶有個(gè)體性的反映。

36．根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為__________型課程、拓展型課程和研究型課程。37．__________是指一個(gè)測驗(yàn)達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭龋词欠駵y出了它所要測出的東西。38．小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和__________教育。

39．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法是__________法。40．一般來說，學(xué)校組織的報(bào)告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動都屬于課外活動形式的__________性。

三、簡答題（每小題6分，共30分）

41．簡述近代教育變化的特別表現(xiàn)。42．簡述《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。43．簡述教科書的作用。44．簡述班級授課制的優(yōu)點(diǎn)。45．簡述小學(xué)班主任的作用。

四、論述題（每小題5分，共10分）

在關(guān)于人的身心發(fā)展的動力中。當(dāng)代生物學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量；中國民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”一說：當(dāng)代遺傳學(xué)的發(fā)展也為人們重新認(rèn)識這一觀點(diǎn)提供了某些方面的證據(jù)。

46．什么是遺傳素質(zhì)? 47．如何認(rèn)識遺傳素質(zhì)對人發(fā)展的作用? 2006年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷4-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A．《義務(wù)教育法》B．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論 C．我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D．西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2．毛澤東提出的新中國第一個(gè)教育方針是在（）A．1957年B．1958年C．1966年D．1964年

3．國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力。普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）

A．初等教育B．義務(wù)教育C．平民教育D．普及教育

4．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）A．科學(xué)課程B．活動課程C．隱性課程D．核心課程 5．顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）A．導(dǎo)向性原則B．疏導(dǎo)原則C．因材施教原則D．教育影響的一致性原則 6．不憤不啟，不悱不發(fā)體現(xiàn)了——教學(xué)原則。（）

A．循序漸進(jìn)原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則

7．教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法稱為（）A．討論法B．談話法C．講授法D．練習(xí)法 8．現(xiàn)代社會的種種特征對教育系統(tǒng)具有（）

A．雙向作用B．指導(dǎo)作用C．重要作用D．決定作用 9．小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）

A．形象性與興趣性B．娛樂性與生活性C．科學(xué)性與思想性D．知識性與個(gè)性 10．學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）A．課程目標(biāo)B．教學(xué)大綱C．課程計(jì)劃D．教科書 11．學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）

A．教學(xué)目的B．教學(xué)計(jì)劃C．教學(xué)課程D．教學(xué)大綱 12．我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在——中。（）

A．班級教育活動B．思想品德課C．全校思想政治教育活動D．班會和校會 13．一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗(yàn)的——較高。（）A．信度B．效度C．區(qū)分度D．難度

14．一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗(yàn)的（）A．信度B．效度C．區(qū)分度D．難度

15．馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的（）A．疏導(dǎo)原則B．因材施教原則 C．導(dǎo)向性原則D．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 16．為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）A．德育原則B．德育途徑C．德育方法D．德育模式

17．在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，——是基礎(chǔ)，——是關(guān)鍵。（）A．知情B．知行C．意行D．知意 18．“教育即生活、學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是__________的重要主張。（）A．實(shí)踐教育學(xué)派B．實(shí)證教育學(xué)派C．傳統(tǒng)教育學(xué)派D．實(shí)用主義教育學(xué)派

19．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段。進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是（）A．柏拉圖B．亞里士多德C．昆體良D．蘇格拉底 2006年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷4-2 20．在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）

A．德謨克利特B．亞里士多德C．柏拉圖D．蘇格拉底

二、填空題（共20空，每空1分，共20分）21．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家__________，他所著的《__________》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。22．現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、__________素質(zhì)、__________素質(zhì)、__________素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

23．心理成熟以__________的能力、較穩(wěn)定的__________和__________的形成為標(biāo)志。24．關(guān)于身心發(fā)展的動因問題，主要存在著內(nèi)發(fā)論、__________、__________等不同的解釋。25．自我教育能力主要由__________能力和__________能力等構(gòu)成。26．師生在人格上是__________的關(guān)系。

27．實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的__________以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。28．根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是__________法，是對品德發(fā)展的__________手段。

29．品德評價(jià)法通常包括__________、批評懲罰和__________等方式。

30．從活動水平的角度看，個(gè)體的實(shí)踐活動由生理、__________和__________三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。

三、簡答題（共5小題。每題4分。共20分）

31．簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。32．簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。33．簡述小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位。34．編排教科書的基本要求是什么? 35．小學(xué)階段課程的性質(zhì)是什么?

四、論述題（共2小題。每題10分，共20分）36．試述現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)。

37．試述小學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展特點(diǎn)與教育。

2007年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷5-1

一、單項(xiàng)選擇題 1．《學(xué)記》指出，“化民成俗，其必由學(xué)”、“建國軍民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性以及（）A．教育和政治的關(guān)系B．教育和生產(chǎn)力的關(guān)系C．教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系D．教育和科技、文化的關(guān)系

2．否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)以后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)的以下哪一個(gè)特點(diǎn)（）A．“教育的終身化”B．“教育的全民化”C．“教育的民主化”D．“教育的多元化” 3．根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育的年限是（）A．6年B．8年C．9年D．12年

4．認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等．這種觀點(diǎn)是（）A．內(nèi)發(fā)論B．外鑠論C．多因素相互作用論D．綜合論 5．在影響人的身心發(fā)展的諸多因素中，起主導(dǎo)作用的是（）A．遺傳B．環(huán)境C．學(xué)校教育D．社會實(shí)踐

6．個(gè)別教師隨意剝奪學(xué)生的智力勞動成果的行為侵犯了學(xué)生的（）A．人身自由權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．隱私權(quán)D．名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) 7．師生關(guān)系在社會道德層面上表現(xiàn)為（）

A．授受關(guān)系B．平等關(guān)系C．相互促進(jìn)關(guān)系D．道德關(guān)系 8．在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和（）A．課程表B．教科書C．學(xué)期教學(xué)進(jìn)度D．教學(xué)大綱

9．小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，這體現(xiàn)了我國小學(xué)階段的課程具有（）A．普及性B．基礎(chǔ)性C．發(fā)展性D．階段性 10．作為學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以什么為主（）A．德育工作B．教學(xué)工作C．后勤工作D．行政工作

11．烏申斯基指出，兒童依靠形式、顏色、聲音和感覺來思維，這就要求教學(xué)中要貫徹（）A．直觀性原則B．啟發(fā)性原則C．鞏固性原則D．循序漸進(jìn)原則

12．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法B．談話法C．討論法D．演示法

13．根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會等場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式叫做（）A．班級授課制B．復(fù)式教學(xué)C．個(gè)別教學(xué)D．現(xiàn)場教學(xué) 14．兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展大致經(jīng)歷如下過程（）A．從自我為中心發(fā)展到“他律”再到“自律” B．從“他律”發(fā)展到“自律”再到自我為中心 C．從自我為中心發(fā)展到“自律”再到“他律” D．從“自律”發(fā)展到“他律”再到自我為中心

15．孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學(xué)生的有效方法，這就要求德育工作要遵循（）A．導(dǎo)向性原則B．疏導(dǎo)原則C．因材施教原則D．正面原則 16．與中學(xué)德育和大學(xué)德育不同，小學(xué)德育所具有的鮮明特點(diǎn)是（）

A．直觀性和多樣性B．基礎(chǔ)性和奠基性C．直觀性和基礎(chǔ)性D．多樣性和奠基性

17．學(xué)校開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織是（）A．小組B．班級C．年段D．全校 18．青少年的身高、體重有兩個(gè)生長高峰，在這兩個(gè)生長高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多。這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有（）A．互補(bǔ)性B．階段性C．順序性D．不平衡性

19．小學(xué)德育過程中存在多種矛盾，其中的主要矛盾是（）2007年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷5-2 A．教育者與受教育者的矛盾 B．受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾 C．教育者與教育內(nèi)容、教育方法的矛盾

D．教育者提出的德育要求與教育者已有品德水平之間的矛盾 20．教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的（）

A．教師教育學(xué)生的方法B．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

C．教師講課（教學(xué)）的方法D．教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法

二、填空題（本大題共20小題。每小題1分。共20分）錯(cuò)填、不填均無分。21．教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和________的基本途徑。22．中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。

23．強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱的教育家是__________。24．《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，__________的管理體制。25．人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面，一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展，心理的發(fā)展又包括了認(rèn)知和__________的發(fā)展。

26．影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳素質(zhì)、社會生活條件、教育和__________。27．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和__________。28．我國《教師法》規(guī)定：“國家實(shí)行__________。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?/p>

29．社會、知識和__________是制約學(xué)校課程的三大因素。

30．教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以__________的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。

31．教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和__________。

32．小學(xué)生缺乏直接經(jīng)驗(yàn)，思維是由形象思維占優(yōu)勢向抽象邏輯思維占優(yōu)勢的趨向發(fā)展，這些特點(diǎn)決定了小學(xué)教學(xué)要遵循__________的教學(xué)原則。33學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辯明是非真?zhèn)我垣@得知識的方法叫做___ 34．課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分順序和時(shí)間分配，綜合課的結(jié)構(gòu)一般包括：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過渡、__________、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。35．班級授課的輔助形式包括現(xiàn)場教學(xué)和__________。36．在素質(zhì)教育中，學(xué)校德育應(yīng)占有重要地位。并對青少年健康成長和對學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和__________作用。

37．小學(xué)德育過程從本質(zhì)上說就是個(gè)體社會化與__________的統(tǒng)一過程。

38．我國小學(xué)德育的途徑有多種，其中基本途徑是__________和其他學(xué)科教學(xué)。

39．陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。它包括：人格感化、環(huán)境陶冶和__________等。

40．學(xué)生是課外活動的主體。這就表現(xiàn)出學(xué)生在課外活動組織上的__________性。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分。共30分）

41．素質(zhì)教育的理論要點(diǎn)主要有哪些? 42．學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上有哪些獨(dú)特的功能? 43．教學(xué)在學(xué)校工作中居于十分重要的地位，其意義表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面? 44．小學(xué)教學(xué)中如何貫徹鞏固性教學(xué)原則? 45．小學(xué)德育的基本特點(diǎn)有哪些?

四、論述題（本大題共10分）46．教師職業(yè)專業(yè)化的條件集中體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上，請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓處煂I(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識。2007年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷 6-1

一、單項(xiàng)選擇題 1．“教育不局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是下列哪一種教育所推崇的理想（）A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．準(zhǔn)制度化教育 2．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)就是（）

A．課程計(jì)劃B．教學(xué)目的C．教學(xué)大綱D．教科書 3．現(xiàn)代教育的代言人是（）

A．赫爾巴特B．杜威C．盧梭D．凱洛夫

4．國家課程往往由專家制定，采用的課程開發(fā)模式是（）

A．實(shí)踐一評估一開發(fā)B．研制一開發(fā)一推廣C．實(shí)踐一開發(fā)一推廣D．研制一評估一開發(fā) 5．學(xué)生在課外活動中具有較大的自主性，與課外活動相比，課堂教學(xué)則具有一定的（）A．強(qiáng)制性B．靈活性C．自愿性D．發(fā)展性

6．在德育工作中，通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）A．鍛煉法B．說服法C．榜樣法D．陶冶法 7．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A．引起學(xué)習(xí)動機(jī)B．領(lǐng)會知識C．運(yùn)用知識

D．檢查知識 8．操行評定的一般步驟是（）

A．學(xué)生自評一小組評議一班主任評價(jià)一信息反饋 B．小組評議一班委評議～班主任評價(jià)一信息反饋 C．學(xué)生自評一小組評議一班委評議一班主任評價(jià) D．學(xué)生自評一班委評議一班主任評價(jià)一信息反饋 9．第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的教育家是（）A．夸美紐斯B．杜威C．赫爾巴特D．康德

10．課有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)的任務(wù)分類，可以分為（）A．單一課單元課專題課綜合課B．新授課鞏固課技能課檢查課 C．講授課演示課聯(lián)系課復(fù)習(xí)課

D．文化課藝術(shù)課體育課實(shí)踐課 11．《學(xué)記》提出了“雜施而不孫，則壞亂而不修”的觀點(diǎn)，下面哪一條原則體現(xiàn)了這觀點(diǎn)（）

A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進(jìn)原則 12．孔子學(xué)說的核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）A．禮B．義C．仁D．樂

13．現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是重視（）A．發(fā)展學(xué)生的智力 B．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 C．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 D．教育面向全體學(xué)生 14．小學(xué)德育過程從本質(zhì)上是（）

A．引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我教育的過程B．促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過程 C．個(gè)體社會化與社會規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程

D．對兒童進(jìn)行道德教育、政治教育和思想教育的過程

15．1988年我國頒布了“一綱多本”的課程政策，要求加強(qiáng)教材的（）A．基礎(chǔ)性普及性發(fā)展性B．基礎(chǔ)性多樣性靈活性 C．基礎(chǔ)性拓展性研究性D．基礎(chǔ)性普及性科學(xué)性

16．以雄辯和與青年智者的問答法而著名的西方古代哲學(xué)家是（）A．蘇格拉底B．柏拉圖C．亞里士多德D．盧梭

17．義務(wù)教育與普及教育的本質(zhì)區(qū)別在于義務(wù)教育的（）2007年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷 6-2 A．發(fā)展性B．基礎(chǔ)性C．科學(xué)性D．強(qiáng)制性

18．在學(xué)習(xí)活動中，低年級學(xué)生最感興趣的是（）A．學(xué)習(xí)形式B．學(xué)習(xí)內(nèi)容C．學(xué)習(xí)結(jié)果D．學(xué)習(xí)任務(wù) 19．小學(xué)課程的主要組成部分是（）

A．基礎(chǔ)性課程B．拓展性課程C．研究性課程D．綜合性課程 20．練習(xí)的種類很多，按學(xué)生掌握技能、技巧的進(jìn)程可分為（）

A．口頭練習(xí)書面練習(xí)實(shí)際操作練習(xí)B．模仿性練習(xí)獨(dú)立性練習(xí)創(chuàng)造性練習(xí)C．個(gè)人練習(xí)小組練習(xí)全班練習(xí)D．課前練習(xí)課堂練習(xí)課后練習(xí)

二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21．課外活動內(nèi)容豐富，形式多樣，按其性質(zhì)可分為科技活動、__________、文學(xué)藝術(shù)活動、體育活動、__________和傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。

22．在德育工作中，運(yùn)用鍛煉法要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，注意調(diào)動學(xué)生的_____，同時(shí)注意______和堅(jiān)持。

23．教師與學(xué)生在教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系，在人格上是______關(guān)系，在社會道德上是_______關(guān)系。

24．終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的——的要求而逐漸形成的一種教育思想和_____。

25．影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳、環(huán)境、__________和__________。

26．課程計(jì)劃由教學(xué)科目的設(shè)置、_________、_________、學(xué)年編制與學(xué)周安排等幾個(gè)部分組成。27．教學(xué)過程是教師根據(jù)一定社會的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)文化科學(xué)__________和__________，同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的__________過程。

28．測驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有__________、__________、難度與區(qū)分度。29．兒童思想品德的形成過程是通過教育和__________實(shí)現(xiàn)的。

30．設(shè)計(jì)教學(xué)法就是主張廢除__________和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的__________中獲得有關(guān)的知識和能力。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．班集體的教育作用是什么? 32．簡述德育工作的途徑。33．簡述身心發(fā)展的一般規(guī)律。

34．在教學(xué)中，運(yùn)用講授法的基本要求是什么? 35．簡述世界近代教育的特征。

四、論述題（本大題共10分）

36．有些人認(rèn)為：小學(xué)教師所教的都是一些淺顯的知識，所以只要具備粗淺的學(xué)科知識就可以勝任小學(xué)教師。

請用所學(xué)的教育學(xué)理論分析上述觀點(diǎn)，并論述勝任小學(xué)教師的職業(yè)條件。

2008年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷7-1

一、單項(xiàng)選擇題

1．課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動機(jī)能可分為（）

A．接受性活動創(chuàng)造性活動訓(xùn)練性活動B．群眾性活動小組活動個(gè)人活動、C．長期性活動短期性活動臨時(shí)性活動D．室內(nèi)活動室外活動校外活動

2．非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是（）A．教育制度B．教育范圍C．教育理念D．教育對象 3．規(guī)范教育學(xué)誕生的標(biāo)志是（）

A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．杜威的《民主主義與教育》D．凱洛夫的《教育學(xué)》 4．《學(xué)記》提出了“君子之教，喻也”的觀點(diǎn)，下面的哪條原則體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)（）A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進(jìn)原則

5．人的身心發(fā)展包括生理和心理兩個(gè)方面的發(fā)展，心理的發(fā)展包括認(rèn)知的發(fā)展和（）A．意向的發(fā)展B．情感的發(fā)展C．意志的發(fā)展D．思維的發(fā)展

6．個(gè)別教師以學(xué)生上課搗亂為由，停止學(xué)生上課半天，這種行為侵犯了學(xué)生的（）A．公正評價(jià)權(quán)B．隱私權(quán)C．學(xué)習(xí)權(quán)D．人身自由權(quán) 7．我國的課程有廣義和狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排；狹義的課程特指（）

A．主要學(xué)科B．各門學(xué)科C．某專業(yè)學(xué)科D．某一門學(xué)科 8．傳授系統(tǒng)知識，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效途徑是（）A．教學(xué)B．活動C．教育D．實(shí)踐 9．班級授課的特殊形式是（）

A．分組教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)D．現(xiàn)場教學(xué)

10．在學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方法中，直接認(rèn)知被評價(jià)者的最好方法是（）A．測驗(yàn)法B．調(diào)查法C．自我評價(jià)法D．觀察法 11．班主任進(jìn)行學(xué)生操行評定的基本依據(jù)是（）

A．學(xué)生守則B．教育目的C．班級公約D．學(xué)校制度 12．對兒童品德的形成和發(fā)展起動力作用的是（）A．道德認(rèn)知B．道德情感C．道德意志D．道德行為

13．外鑠論的基本觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。我國古代外鑠論的代表人物是（）A．孟子B．孔子C．荀子D．莊子

14．備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學(xué)生，三是（）A．組織教材B．設(shè)計(jì)作業(yè)C．設(shè)計(jì)教法D．制定教案 15．教學(xué)過程首先主要是（）

A．交往過程B．認(rèn)識過程C．思維過程D．教育過程

16．學(xué)校課程通常是校長、教師來制定，采用的課程開發(fā)模式是（）A．實(shí)踐一評估一開發(fā)B．開發(fā)一實(shí)踐一評估 C．評估一開發(fā)一實(shí)踐D．開發(fā)一評估一實(shí)踐 17．教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A．個(gè)性化B．專業(yè)化C．社會化D．多樣化 18．小學(xué)德育的基礎(chǔ)是（）

A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．理想教育

19．教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制化的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育；另一方面，它追求（）2008年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷7-2 A．教育的現(xiàn)代化B．教育的全民化C．教育的科學(xué)化D．教育的自由化 20．課外小組活動人數(shù)根據(jù)活動的性質(zhì)和參加者的愿望而定，一般是（）A．10—20人B．10—30人C．20—30人D．20—40人

二、填空題（本大題共20空，每空l分，共20分）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21．教學(xué)過程一般由________、________、鞏固知識、運(yùn)用知識、檢查知識等幾個(gè)階段構(gòu)成。22．開展課外活動首先要有明確的目的性和計(jì)劃性；其次活動要__________，富有吸引力；再者要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和__________。

23．二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育__________化、職業(yè)教育__________化的趨勢。

24．小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是對全體公民實(shí)施的基本的普通——的教育，是培養(yǎng)公民 __________的教育。

25．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、__________性和__________性。

26．要辦好學(xué)校，提高教育質(zhì)量，就必須以教學(xué)為主，全面安排。在時(shí)間上，大部分用于教學(xué)；在內(nèi)容上，以——為主；在組織上，以__________為主。

27．我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、__________和__________等。28．一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是：要有明確的教學(xué)目的，正確的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)腳_________，富有表現(xiàn)力的語言和整潔的板書以及嚴(yán)密組織的__________。

29．自我教育能力由自我評價(jià)、__________、__________等因素構(gòu)成。

30．小學(xué)德育內(nèi)容主要包括愛國主義教育、__________、__________、勞動教育、人道主義與社會公德教育。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．《義務(wù)教育法》的立法宗旨是什么? 32．簡述學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能。33．簡述學(xué)生的義務(wù)。

34．貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是什么? 35．制約課程的主要因素是什么?

四、論述題（本大題10分）

36．有些教師認(rèn)為：課外活動就是“第二課堂”，常常把課外活動變成課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。請用所學(xué)的教育學(xué)理論分析上述觀點(diǎn)，幫助他們樹立科學(xué)的課外活動觀。

2008年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷8-1

一、單項(xiàng)選擇題

1．狹義的教育主要是指（）

A．家庭教育B．社區(qū)教育C．學(xué)校教育D．思想品德教育

2．春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史上的一個(gè)重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學(xué)是（）

A．荀子私學(xué)B．孟子私學(xué)C．孔子私學(xué)D．韓非子私學(xué) 3．《愛彌兒》一書的作者是（）A．洛克B．盧梭C．夸美紐斯D．赫爾巴特 4．我國的小學(xué)產(chǎn)生于（）A．殷周時(shí)代B．秦代C．戰(zhàn)國時(shí)期D．唐代 5．教學(xué)大綱就是我們通常說的（）

A．教科書B．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)C．課程計(jì)劃D．課程 6．掌握知識是發(fā)展智力的（）

A．前提B．基礎(chǔ)C．條件D．目標(biāo) 7．小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）

A．講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法 B．講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習(xí)法 C．講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法 D．講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習(xí)法 8．教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）

A．引起學(xué)習(xí)動機(jī)B．領(lǐng)會知識C．鞏固知識D．運(yùn)用知識 9．“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言出自（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 10．我國有一部法律規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。”這部法律是（）A．《憲法》B．《教育法》C．《義務(wù)教育法》D．《未成年人保護(hù)法》 11．“教師不應(yīng)該隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強(qiáng)硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等。”這個(gè)規(guī)定是要求教師要保護(hù)（）

A．學(xué)生的身心健康權(quán)B．學(xué)生的人身自由權(quán)C．學(xué)生的名譽(yù)權(quán)D．學(xué)生的隱私權(quán) 12．“如果教師在工作上、知識上和成就上有光輝卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你自然就會看到，所有的學(xué)生都會傾向你這一方面了；相反地，如果你表現(xiàn)出無能和平庸，那么，不管你如何溫柔，在談話時(shí)如何耐心，如何善良、殷勤，不管你如何關(guān)心體貼學(xué)生，仍不會博得學(xué)生真正的尊敬。”這句話出自（）

A．高爾基B．馬卡連柯C．蘇霍姆林斯基D．贊柯夫 13．在西方．“課程”一詞意為跑馬道，指學(xué)生要沿著學(xué)習(xí)的“跑道”學(xué)習(xí)。首先把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語的人是（）

A．德國的赫爾巴特B．美國的杜威C．英國的斯賓塞D．俄羅斯的馬卡連柯 14．目前我國小學(xué)開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、社會、自然等課程，總共是（）A．八門課B．九門課C．十門課D．十一門課 15．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和（）A．民族性B．地域性C．直觀性D．發(fā)展性

16．測驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗(yàn)結(jié)果的可靠程度指的是（）A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度

17．發(fā)生認(rèn)識論的研究提示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律。發(fā)生認(rèn)識論研究的代表人物是（）A．柯爾伯格B．弗洛伊德C．華生D．皮亞杰 2008年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷8-2 18．《學(xué)記》指出：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！边@句話指的是（）． A．既有正規(guī)學(xué)習(xí)，又有非正規(guī)學(xué)習(xí)B．既有教師的教，又有學(xué)生的自學(xué) C．既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動D．既有在教室學(xué)習(xí)，又有在居所學(xué)習(xí)19．后進(jìn)生一般具有如下心理特征：不適度的自尊心、學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)和（）A．容易犯錯(cuò)誤B．興趣不太廣泛C．意志力薄弱D．比較內(nèi)向 20．反映教學(xué)規(guī)律的是（）

A．教學(xué)原則B．教學(xué)方法C．教學(xué)過程D．教學(xué)組織形式

二、填空題（本大題共20空，每空1分。共20分）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21．中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。22．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)與__________相結(jié)合。

23．蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。他的問答分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫__________。

24．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于__________（人名）。25．杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張__________。

26．我國最早的公立小學(xué)堂是1897年盛宣懷創(chuàng)辦的——公學(xué)。

27．為了盡快普及小學(xué)教育，我國采取了兩個(gè)基本方針：一是堅(jiān)持“__________”的辦學(xué)方針，二是實(shí)行多種類型的辦學(xué)形式。28．《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育實(shí)行“__________”的管理體制。29．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向__________?！?/p>

30．人的發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是__________的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。31．中國古代身心發(fā)展動因內(nèi)發(fā)論的代表人物是__________。

32．小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段。33．小學(xué)教育的根本任務(wù)是__________。

34．1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《__________》的核心精神，正是維護(hù)少年兒童的社會權(quán)利主體地位。

35．根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和__________。36．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應(yīng)包括__________教材。

37．少年先鋒隊(duì)是中國共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的__________組織。38．兒童的品德是由——等因素構(gòu)成的互動體。

39．教師備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學(xué)生，三是__________。40．班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和__________。

三、簡答題（本大題共5小題。每小題6分。共30分）41．簡述素質(zhì)教育的理論要點(diǎn)。

42．學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用? 43．簡述班級授課制的優(yōu)點(diǎn)。

44．簡述德育的疏導(dǎo)原則的基本要求。45．簡述班主任的作用。

四、論述題（本大題共10分）

46．聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓處熃巧恼J(rèn)識。

2009年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷9-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．歷史上曾經(jīng)有過非正式教育到正式教育、非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演變。正規(guī)教育又稱（）A．宮廷化教育B．平民化教育C．制度化教育D．非制度化教育 2．“化民成俗，其必由學(xué)”、“建國君民，教學(xué)為先”出自（）A．《論語》B．《大學(xué)》C．《中庸》D．《學(xué)記》 3．《普通教育學(xué)》一書的作者是（）A．洛克B．盧梭C．夸美紐斯D．赫爾巴特 4．馬克思說：“搬運(yùn)夫和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是由分工造成的。”這說明（）A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B．遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一 C．遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段

D．遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展

5．中小學(xué)生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特殊保護(hù)。這些規(guī)定指的是（）

A．學(xué)生的身份B．學(xué)生的法律地位C．學(xué)生的義務(wù)D．教師的義務(wù) 6．《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個(gè)要求反映的教學(xué)原則是（）A．鞏固性原則B．循序漸進(jìn)原則C．因材施教原則D．直觀性原則

7．使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)的是（）A．營養(yǎng)B．遺傳C．教育D．環(huán)境 8．有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動是（）A．家庭教育B．社會教育C．學(xué)校教育D．現(xiàn)代教育

9．有的人認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任意涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。這種觀點(diǎn)典型的代表人物是（）A．洛克B．弗洛伊德C．格塞爾D．威爾遜 10．“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言的提出者是（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 11．小學(xué)教育的根本任務(wù)就是（）

A．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 B．形成良好習(xí)慣 C．發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力 D．打好基礎(chǔ) 12．“道之所存，師之所存也?！边@句話講的是（）A．教師的傳道者角色B．教師的授業(yè)、解惑者角色 C．教師的示范者角色D．教師的研究者角色

13．基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>

A．讀、寫、唱B．唱、跑、跳C．讀、跑、跳D．讀、寫、算

14．目前我國小學(xué)開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、社會、自然等課程，總共是（）A．八門課B．九門課C．十門課D．十一門課

15．我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）A．地方課程和學(xué)校課程B．國家課程和學(xué)校課程 C．國家課程和地方課程D．地方課程和國家課程

16．測驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗(yàn)是否測出了它所要測出的東西，達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭龋@是指測驗(yàn)的（）A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度

17．教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的（）A．綱領(lǐng)性文件B．指導(dǎo)性文件C．操作性文件D．原則性文件 18．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應(yīng)包括（）2009年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷9-2 A．經(jīng)驗(yàn)教材B．鄉(xiāng)土教材C．視聽教材D．自編教材 19．教學(xué)的首要任務(wù)是（）

A．引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能B．發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 C．發(fā)展學(xué)生體力．提高學(xué)生的健康水平D．培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣

20．我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界觀教育B．人生觀教育C．思想教育D．理想教育

二、填空題（本大題共20小題。每空1分，共20分）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21．狹義的教育主要指的是__________。

22．中國的科舉制度于__________年由清政府宣布廢除。23．20世紀(jì)以后的世界教育特征主要有：（1）__________；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。24．教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于__________（人名）。25．遺傳是個(gè)體發(fā)展的__________前提。

26．維果茨基把兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的差距叫做______。

27．為了盡快普及小學(xué)教育，我國采取了兩個(gè)基本方針：一是堅(jiān)持“__________”的辦學(xué)方針：二是實(shí)行多種類型的辦學(xué)形式。28．《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育實(shí)行“__________”的管理體制。29．在我國，未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利有：（1）__________；（2）學(xué)生的人身權(quán)。30．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是__________人員。

31．師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成_______關(guān)系，這是有關(guān)師生在教學(xué)中關(guān)系的最簡單的表述。

32．小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段。33．教學(xué)大綱和教科書的編排通常采取直線式和__________式兩種。34．小學(xué)畢業(yè)考核，語文、數(shù)學(xué)為考試學(xué)科，其他為__________科目。35．智力的核心是__________能力。36．以__________經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是學(xué)校教育為小學(xué)生精心設(shè)計(jì)的一條認(rèn)識世界的捷徑。

37．班級授課的輔助形式有現(xiàn)場教學(xué)和__________教學(xué)。38．兒童的品德是由__________等因素構(gòu)成的互動體。

39．教學(xué)過程的基本階段是：引起學(xué)習(xí)動機(jī)，__________，鞏固知識，運(yùn)用知識，檢查知識。40．課外活動是學(xué)生__________選擇參加的活動。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41．《中華人民共和國義務(wù)教育法》的立法宗旨是什么? 42．一名稱職教師或優(yōu)秀教師必須具備的良好人格特征是什么? 43．我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么? 44．德育的因材施教原則基本要求有哪些? 45．后進(jìn)生的心理特征有哪些?

四、論述題（本大題共1小題，共10分）

46．聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處熞哂腥姘l(fā)展的教育質(zhì)量觀。

2009年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷10-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．個(gè)別教師以各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，對學(xué)生關(guān)禁閉的行為侵犯了學(xué)生的（）A．身心健康權(quán)B．人身自由權(quán)C．人格尊嚴(yán)權(quán)D．名譽(yù)權(quán) 2．小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)之一是（）

A．對學(xué)生進(jìn)行品德教育B．了解學(xué)生C．組織和培養(yǎng)班集體D．建立學(xué)生檔案 3．一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A．要寫好教案B．要有明確的教學(xué)目的C．要了解學(xué)生D．聲音要宏亮 4．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了哪一條教學(xué)原則?（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．因材施教原則D．啟發(fā)性原則 5．“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是（）A．學(xué)習(xí)的興趣B．學(xué)習(xí)的過程C．學(xué)習(xí)的要求D．學(xué)習(xí)努力的程度 6．王安石的《傷仲永》說明了（）A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B．遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一 C．遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平和階段

D．遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展 7．全面推進(jìn)素質(zhì)教育最根本的要求是（）

A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B．面向全體學(xué)生C．強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育D．取消應(yīng)試教育 8．馬克思主義創(chuàng)始人心目中理想的人是（）

A．普遍發(fā)展的人B．個(gè)性全面發(fā)展的人C．充分發(fā)展的人D．自由發(fā)展的人 9．教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法叫做（）A．談話法B．討論法C．講授法D．演示法 10．“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言是誰說的?（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 11．與班級授課相對應(yīng)的教學(xué)組織形式我們把它叫做（）A．現(xiàn)場教學(xué)

B．個(gè)別教學(xué)C．小組教學(xué)D．復(fù)式教學(xué)

12．我們把具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、對誤差做了嚴(yán)格控制的測驗(yàn)叫做（）A．客觀性測驗(yàn)B．問題情境測驗(yàn)C．標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)D．論文式測驗(yàn) 13．狹義的德育專指（）

A．社會德育B．社區(qū)德育C．學(xué)校德育D．家庭德育

14．我國的教育目的是“培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。這個(gè)規(guī)定出自（）A．《教育法》B．《義務(wù)教育法》C．《憲法》D．《未成年人保護(hù)法》 15．我國小學(xué)德育的基本途徑是（）

A．思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B．課外活動與校外活動C．勞動D．少先隊(duì)活動 16．通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，我們稱之為（）A．榜樣法B．鍛煉法C．陶冶法D．說服法 17．班集體必須具備的基本特征是（）

A．明確的共同目標(biāo)B．建立班集體的核心隊(duì)伍

C．組織形式多樣的教育活動D．建立班集體的正常秩序

18．組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、參觀、考察、訪問以及各種無償?shù)纳鐣?wù)和公益勞動，這種課外活動屬于（）

A．文學(xué)藝術(shù)活動B．社會活動C．科技活動D．學(xué)科活動 2009年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷10-2 19．“國家實(shí)行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的。可以取得教師資格。”這個(gè)規(guī)定出自（）A．《教育法》B．《義務(wù)教育法》C．《教師法》D．《憲法》

20．我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界觀教育B．人生觀教育C．思想教育D．理想教育

二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）21．我國課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和_________。

22．在教育系統(tǒng)的諸種要素中，學(xué)生和_________是最基本的要素。

23．人的身心的不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，所以心理學(xué)家提出了_________概念。24．小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但_________仍起著作用。25．小學(xué)教育是各級各類教育的_________。

26．學(xué)校課程的目的在于盡可能滿足社區(qū)、學(xué)校和——的差異性。27．班會有三個(gè)特點(diǎn)：_________、自主性、針對性。28．_________是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

29．小學(xué)畢業(yè)考試在縣級教育部門的指導(dǎo)下，一般由_________命題，農(nóng)村也可由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育管理機(jī)構(gòu)組織命題。

30．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是_________人員。31．_________是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。

32．所謂_________，是指構(gòu)成各門學(xué)科的基本事實(shí)及其相應(yīng)的基本概念、原理和公式及系統(tǒng)。

33．學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在_________。34．掌握知識是發(fā)展智力的_________。

35．有人為了強(qiáng)調(diào)課外活動的重要性，主張將課外活動更名為“_________”。應(yīng)該指出，這是不必要的，也是不可取的。

36．以_________經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是學(xué)校教育為小學(xué)生精心設(shè)計(jì)的一條認(rèn)識世界的捷徑。

37．班級授課的輔助形式有現(xiàn)場教學(xué)和_________教學(xué)。

38．在教學(xué)中讓學(xué)生看看、摸摸、聽聽、聞聞，這種教學(xué)是在貫徹_________原則。39．_________是直接認(rèn)知被評價(jià)者的最好方法。40．_________是各任課老師的協(xié)調(diào)者。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41．一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 42．鞏固性教學(xué)原則的基本要求是什么? 43．教師正確使用教科書應(yīng)做到哪些? 44．教師職業(yè)專業(yè)化的條件是什么? 45．學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?

四、論述題（本大題共10分）

46．聯(lián)系實(shí)際試述小學(xué)教育的具體任務(wù)。

2010年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷11-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。1．教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于（）

A．盧梭B．赫爾巴特C．杜威D．夸美紐斯

2．我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）A．地方課程和學(xué)校課程B．國家課程和學(xué)校課程 C．國家課程和地方課程D．地方課程和國家課程 3．素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）

A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B．堅(jiān)持面向全體學(xué)生 C．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D．發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

4．為了突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)，小學(xué)課程改革需要加強(qiáng)（）A．綜合性B．彈性C．實(shí)踐性D．基礎(chǔ)性 5．學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）A．教育B．教學(xué)C．實(shí)踐活動D．上課 6．我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成（）

A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和勞動教育 C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、愛國教育和理想教育 7．在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是（）

A．做好班長的工作 B．做好先進(jìn)生的工作 C．做好班委的工作D．做好后進(jìn)生的工作 8．《學(xué)記》主張教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)“學(xué)不躐等。，下列體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)的是（）A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進(jìn)原則 9．我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

A．個(gè)別教學(xué)制B．分組教學(xué)制C．班級授課制D．復(fù)式教學(xué)制

10．我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間（）A．所接受全部教育內(nèi)容的總和B．所學(xué)科目的總和及社會實(shí)踐活動 C．所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排D．所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排 11．在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）

A．學(xué)生與課程B．學(xué)生與教師C．學(xué)生與教材D．學(xué)生與教學(xué)

12．如果一個(gè)測驗(yàn)基本達(dá)到了測驗(yàn)?zāi)康?，測出了它所要測出的東西，那么這個(gè)測驗(yàn)（）A．信度較好B．效度較好C．難度適中D．區(qū)分度較好

13．在我國教育史上，第一次把課外活動正式列為義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的是（）

A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年 14．教師與學(xué)生在社會道德上是（）

A．相互促進(jìn)關(guān)系B．平等關(guān)系C．授受關(guān)系D．教學(xué)關(guān)系 15．班級活動的主要形式是（）

A．小組活動B．集體活動C．個(gè)別教育D．主題班會 16．德育過程由以下四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成（）A．知情意行B．教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法

C．世界觀人生觀理想觀道德觀D．德育目標(biāo)德育內(nèi)容德育原則德育方法 17．學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（）

A．間接經(jīng)驗(yàn)B．直接經(jīng)驗(yàn)C．社會經(jīng)驗(yàn)D．感性經(jīng)驗(yàn) 18．學(xué)校課外活動的基本組織形式是（）

A．群眾性活動B．小組活動C．個(gè)別活動D．集體活動 2010年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷11-2 19．在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）

A．遺傳B．環(huán)境C．學(xué)校教育D．家庭教育

20．小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面（）A．普及性基礎(chǔ)性發(fā)展性B．普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性 C．普及性基礎(chǔ)性實(shí)踐性D．普及性基礎(chǔ)性綜合性

二、填空題（本大題共20空。每空1分，共20分）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21．學(xué)校教育制度經(jīng)歷了從_________教育到_________教育再到_________教育的過程。22．在課堂教學(xué)中，學(xué)生必須接受學(xué)校行政決定被編入一定的班級，具有一定的_________。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動中具有更大的_________。23．清政府于_________年頒布了《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定初等小學(xué)教育為_________。24．外鑠論的基本觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。西方外鑠論的代表人物是英國的_________和美國的_________。

25．捷克教育家夸美紐斯于_________年發(fā)表的_________奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)。26．德育方法有多種，其中，教師通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法被稱為_________法。

27．在學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方法中，_________是直接認(rèn)知被評價(jià)者的最好方法；_________是考核、測定學(xué)生成績的基本方法。

28．教學(xué)原則是對教學(xué)_________的反映，也是人們教學(xué)_________的總結(jié)。29．素質(zhì)教育是以提高民族_________和民族_________為根本宗旨的教育。

30．課程計(jì)劃的編制要依據(jù)科學(xué)的課程理論，處理好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個(gè)基本關(guān)系。體現(xiàn)_________和_________。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．簡述制定小學(xué)教育目的的依據(jù)。32．簡述我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則。33．貫徹直觀性原則的基本要求是什么? 34．簡述課外活動的作用。

35．小學(xué)德育過程的特點(diǎn)是什么?

四、論述題（本大題共10分）36．教師甲對教師乙說：“現(xiàn)代教學(xué)論一方面強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，另一方面又強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，這不是相互矛盾嗎?”如果你是教師乙，請用所學(xué)的教育學(xué)理論分析教師甲的觀點(diǎn)，幫助教師甲樹立科學(xué)的教學(xué)觀。

2010年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷12-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題20小題。每小題2分，共40分）錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．兒童通過感覺和動作與客觀環(huán)境相互作用，是認(rèn)知發(fā)展的（）

A．感知運(yùn)動階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段 2．反映測驗(yàn)的可靠性程度的指標(biāo)是（）A．效度B．信度C．難易度D．區(qū)分度

3．化學(xué)中鋰、納、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為（）A．水平遷移B．垂直遷移C．同化遷移D．順應(yīng)遷移 4．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)屬于下列教學(xué)策略中的（）

A．個(gè)別化教學(xué)B．情景教學(xué)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D．指導(dǎo)教學(xué)

5．教師一句鼓勵的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）A．第一印象B．共鳴效應(yīng)C．羅森塔爾效應(yīng)D．移情效應(yīng) 6．遷移的經(jīng)驗(yàn)類化理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理，這一理論的代表人物是（）

A．桑代克B．苛勒C．奧蘇伯爾D．賈德 7．心理學(xué)研究認(rèn)為，個(gè)體品德的核心是（）

A．道德認(rèn)識B．道德情感C．道德意志D．道德行為

8．學(xué)生在學(xué)習(xí)一套體操時(shí)，當(dāng)他們動作的各個(gè)成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少時(shí)，他們進(jìn)入的階段是（）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟練 9．研究表明，遺忘進(jìn)程是不均勻的，表現(xiàn)為（）

A．時(shí)快時(shí)慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢

10．下列哪種需要得不到滿足時(shí)，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感（）A．生理需要B．愛與歸屬需要C．自我實(shí)現(xiàn)需要D．尊重需要 11．嘗試—錯(cuò)誤說的提出者是（）

A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金納D．苛勒

12．義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，他們屬于品德的（）

A．道德認(rèn)識B．道德情感C．道德意志D．道德行為

13．兒童能夠進(jìn)行邏輯推理，且獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，這是認(rèn)知發(fā)展的（）A．感知運(yùn)動階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段 14．在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）

A．模像直觀B．實(shí)物直觀C．言語直觀D．想象直觀 15．在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，老師經(jīng)常會傳授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）

A．復(fù)述策略B．組織策略C．精細(xì)加工策略D．時(shí)問管理策略 16．下列屬于人格測驗(yàn)的是（）

A．智力測驗(yàn)B．創(chuàng)造力測驗(yàn)C．成就測驗(yàn)D．興趣測驗(yàn)

17．在學(xué)習(xí)策略測驗(yàn)中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟，這種模式是（）

A．程序化訓(xùn)練模式B．完形訓(xùn)練模式C．交互式訓(xùn)練模式D．合作學(xué)習(xí)模式 2010年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷12-2 18．在掌握學(xué)習(xí)理論中，認(rèn)為只要給學(xué)生足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有學(xué)生都能完評價(jià)項(xiàng)目的（）

A．20%—30%B．50%—60%C．60%—70%D．80%—90% 19．自尊、自愛、自豪、自卑等形容詞體現(xiàn)的是自我意識中的（）A．自我認(rèn)識B．自我體驗(yàn)C．自我監(jiān)控D．自我反思

20．1903年出版了第一本以教育心理學(xué)命名的專著《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是（）A．桑代克B．斯金納C．布魯納D．巴甫洛夫

二、填空題（本大題20小題，每小題1分。共20分）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。

21．奧蘇伯爾認(rèn)為，成就動機(jī)主要由認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和_________組成。22．操作技能在動作的結(jié)構(gòu)上具有_________。

23．創(chuàng)造性具有流暢性、變通性和_________的特征。

24．感知規(guī)律包括強(qiáng)度律、差異律、活動律和_________律。

25．根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，將遷移劃分為同化性遷移、順應(yīng)遷移與_________。

26．根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為_________。

27．教育心理學(xué)是—門研究學(xué)校情境中_________的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

28．課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，它具有促進(jìn)和_________功能。

29．課堂結(jié)構(gòu)是學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境三大要素的組合模式，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與_________。

30．認(rèn)知方式中的沉思型與沖動型的劃分標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間和_________。

31．我國的教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和_____的學(xué)習(xí)三類。

32．先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)稱為_________。33．心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個(gè)方面，一是學(xué)會調(diào)適，二是_________。

34．行為目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的一種表達(dá)形式，它的陳述須具備三個(gè)要素，一是具體目標(biāo)，二是產(chǎn)生條件，三是_________。

35．耶克斯—多德森定律說明了_________與最佳的動機(jī)激發(fā)起水平之間的關(guān)系。36．影響創(chuàng)造性的因素包括環(huán)境、智力和_________。

37．影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件包括_________、態(tài)度定勢與道德認(rèn)知。38．元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和_________。39．閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都屬于_________。

40．在個(gè)體早期生命中有一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在此時(shí)期，個(gè)體對某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。心理學(xué)家以_________來命名這一現(xiàn)象。

三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）41．根據(jù)題41圖解釋加涅的信息加工學(xué)習(xí)模式。42．簡述認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

43．簡述如何有效地進(jìn)行學(xué)生的操作技能培訓(xùn)。44．簡述影響問題解決的主要因素。45．簡述態(tài)度和品德的關(guān)系。46．簡要分析知識學(xué)習(xí)的過程。

四、論述題（本大題共10分）

47．結(jié)合教學(xué)實(shí)例，試述如何運(yùn)用指導(dǎo)教學(xué)模式訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。

第三篇：教育學(xué)2010真題

湖南省2010年非師范教育類畢業(yè)申請認(rèn)定

高中（中專）及以下教師資格考試試卷

教育學(xué)（中學(xué)）

一、選擇題：

1.教育學(xué)的研究對象是（A）。

A、教育現(xiàn)象和教育問題B、教育規(guī)律

C、教育原則D、教育技術(shù)

2.提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點(diǎn)的教育家是（C）。

A、布盧姆B、凱洛夫

C、杜威D、布魯納

3.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是一種（B）思潮的體現(xiàn)。

A、制度化教育B、非制度化教育

C、形式化教育D、非形式化教育

4.“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗(yàn)，并沒有因?yàn)闀r(shí)代和社會的變化而消失，這反映了教育具有（D）。

A、不變性B、發(fā)展性

C、保守性D、歷史繼承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了（B）因素對人的身心發(fā)展的影響。

A、遺傳B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動性D、學(xué)校教育

6.從人的發(fā)展的角度講，洛克的“白板說”屬于（B）。

A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論

C、遺傳決定論D、多因素相互作用論

7.個(gè)體身心發(fā)展的（A）要求教育活動要善于捕捉個(gè)體身心發(fā)展的最佳時(shí)期，及時(shí)施教，心促進(jìn)個(gè)體更好的發(fā)展。

A、不均衡性B、順序性

C、階段性D、個(gè)別差異性

8.從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（D）。

A、學(xué)校B、家長

C、學(xué)生D、教師

9.“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強(qiáng)迫它喝水?！边@句話隱喻學(xué)生的學(xué)生中具有（A）。

A、主體性B、客體性

C、被動性D、強(qiáng)制性

10.校園文化屬于一種（A）。

A、隱性課程B、顯性課程

C、學(xué)科課程D、學(xué)校課程

11.（D）不屬于教師職業(yè)的角色。

A、示范者B、管理者

C、研究者D、法人

12.學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以（C）為中心。

A、勞動B、科研

C、教學(xué)D、社會服務(wù)

13.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的（B）。

A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則D、因材施教原則

14.在構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中，（D）是關(guān)鍵。

A、道德認(rèn)識B、道德情感

C、道德意志D、道德行為

15.班主任工作的中心內(nèi)容是（D）。

A、了解和研究學(xué)生B、家訪

C、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生D、組織和培養(yǎng)班集體

二、填空題

16.教育是人類社會特有的活動，社會性 是人的教育活動與動物所謂“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別。

17.西方歷史上最早專門論述教育問題的著作是《論演說家的教育（或培養(yǎng)）》。

18.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》被譽(yù)為教育史上第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)。

19.學(xué)期結(jié)束時(shí)教師會給每個(gè)學(xué)生寫評語，這種德育方法屬于品德評價(jià)法。

20.學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo) 作用。

21.前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為：兒童發(fā)展有兩種水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。

22.我國現(xiàn)在的教育目的是：“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”

23.教師的神圣使命是教育育人。

24.師生關(guān)系在人格上是（民主）平等 的關(guān)系。

25.根據(jù)課程的組織核心，可以將課程分為學(xué)科課程、活動課程和綜合課程。

26.我國2001年開始的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了三維課程目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

27.影響課程實(shí)施的因素主要有課程計(jì)劃本身的特點(diǎn)、教師的特征（點(diǎn)）、學(xué)校的特點(diǎn)以及校外環(huán)境。

28.教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)以直接經(jīng)驗(yàn) 為基礎(chǔ)。

29.赫爾巴特說：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)?！边@句話說明了教學(xué)具有教育（或思想）性。

30.領(lǐng)會知識 是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。

31.目前，我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是班級授（上）課制。

32.中學(xué)德育的內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育 和心理健康教育。

33.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德（道德）水平之間的矛盾。

34.班主任既通過對集體的管理間間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來，這種班級管理模式稱作平等管理。

35.班主任在班級管理中最適合的領(lǐng)導(dǎo)方式是民主（型、式）。

三、簡答題：

36.簡述教師的人格特征。

（1）積極的樂觀的情緒；

（2）豁達(dá)開朗的心胸；

（3）堅(jiān)忍不拔的毅力；

（4）廣泛的興趣。

37.發(fā)現(xiàn)教學(xué)包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？

（1）教師創(chuàng)設(shè)問題情境，提出要解決的課題；

（2）教師提供結(jié)構(gòu)性材料，學(xué)生提出解決問題的設(shè)想；

（3）學(xué)生驗(yàn)證假設(shè)，交流初探成果；

（4）得出原理或概念，并檢驗(yàn)假設(shè)。

38.課的基本組成部分包括哪些方面？

（1）組織教學(xué)；

（2）檢查復(fù)習(xí)；

（3）鞏固新教材；

（4）布置課外作業(yè)。

39.在德育實(shí)踐中應(yīng)該如何運(yùn)用陶冶法？

（1）創(chuàng)設(shè)良好的情境；

（2）教育者的人格感化；

（3）與啟發(fā)說服相結(jié)合；

（4）引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)。

40.如何建立以生為本的班級管理機(jī)制？

（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的；

（2）確立學(xué)生在班級中的主體地位；

（3）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力。

四、論述題：

41.“百年大計(jì)，教育為本?！薄敖?jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育先行?！薄吧鐣髁x建設(shè)必須依靠教育，教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！闭埬氵\(yùn)用教育與社會關(guān)系的原理分析：我國現(xiàn)在為什么要把教育放在“優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略地位？

（1）教育的優(yōu)先發(fā)展是教育相對獨(dú)立性的體現(xiàn)，且符合社會和教育發(fā)展的趨勢；

（2）教育對生產(chǎn)力或經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有巨大的促進(jìn)作用；

①教育是實(shí)現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)的重要手段；

②教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段；

③教育投資是人力投資的一種，其經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)大于物質(zhì)投資。

42.有人說：“學(xué)生在學(xué)校進(jìn)一步，回到家里退一步，走入社會退兩步。”請運(yùn)用有關(guān)德育原則分析這種現(xiàn)象。

（1）教育的一致性與連貫性原則是指在進(jìn)行德育時(shí)，使各種教育力量互相配合、協(xié)

調(diào)一致的對學(xué)生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫地教育影響；

（2）這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是在德育實(shí)踐中未能很好地貫徹教育的一致性和連貫性原

則。該原則要求：

①校內(nèi)外各方面的影響要協(xié)調(diào)一致；

②統(tǒng)一社會各方面的教育影響；

③加強(qiáng)德育的計(jì)劃性。

第四篇：2007教育學(xué)真題

2007教育學(xué)真題

一、選擇題（每小題1.5分，共30分）

⒈被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是《普通教育學(xué)》。

⒉制約教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是生產(chǎn)力。

⒊實(shí)行單軌學(xué)制的國家以美國為代表。

⒋現(xiàn)代意義上活動課程的首倡者是杜威。

⒌學(xué)校的中心工作是教學(xué)。

⒍《顏氏家訓(xùn)》的作者是顏之推。

⒎荀子的人性論思想是性惡論。

⒏被稱為中國“平民教育家”的是晏陽初。？(此答案不確定)

⒐提出教育最高目的是培養(yǎng)哲學(xué)王思想的教育家是柏拉圖。

⒑1958年美國政府頒布的《國防教育法》的主要內(nèi)容是加強(qiáng)普通學(xué)校的自然科學(xué)、數(shù)學(xué)和現(xiàn)代外語的教學(xué)。

⒒美國心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

⒓“自我效能感”概念的提出者是班杜拉。

⒔下列不屬于認(rèn)知策略的是復(fù)述策略。

⒕問題解決“準(zhǔn)備—醞釀—明朗—驗(yàn)證”四階段論的提出者是華萊士。

⒖“以社會契約和法律為準(zhǔn)則”階段屬于柯爾伯格品德發(fā)展理論所述的。

⒗教育科學(xué)理論研究的特點(diǎn)在于具有抽象概括性和間接性。

⒘在進(jìn)行史料考證時(shí)，確定資料真?zhèn)位蛘鎸?shí)性需要進(jìn)行外部評論。

⒙區(qū)別于日常觀察，教育研究中觀察法的基本特點(diǎn)之一是要按照研究目的有準(zhǔn)備而系統(tǒng)地收集事實(shí)資料。

⒚測量的信度是測量手段對各個(gè)對象測量結(jié)果的一致程度。

⒛準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別在于被試抽取方式不同。

一、選擇題

1、在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是（）A．赫爾巴特

B．盧梭

C．洛克

D．杜威

2、人力資本理論說明了（）A．教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用

C．政治對教育的制約作用

D．教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（）A．順序性

B．階段性

C．不平衡性

D．差異性

4、“理想和未來”是人生哪個(gè)階段的重要特征（）A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．成年期

5、馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A．理論聯(lián)系實(shí)際

B．教育與社會實(shí)踐結(jié)合C．知識分之與工農(nóng)相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）A．課程

B．課程標(biāo)準(zhǔn)

C．課程計(jì)劃

D．課程目標(biāo)

7、我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（）A．強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性

B．強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性

C．科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性

D．強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

8、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是（）A．循序漸進(jìn)原則

B．直觀性原則

C．啟發(fā)性原則

D．因材施教原則

9、教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是（）A．練習(xí)法

B．演示法

C．實(shí)驗(yàn)法

D．發(fā)現(xiàn)法

10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（）A．外部分組

B．內(nèi)部分組

C．設(shè)計(jì)教學(xué)法

D．道爾頓制

11、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（）A．內(nèi)容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．綜合型策略

12、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）A．教育者，受教育者

B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法

D．教育者，受教育者，德育環(huán)境

13、“學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的（）A．認(rèn)知模式

B．體諒模式

C．價(jià)值澄清模式

D．社會模仿模式

14、把對集體的管理和對個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）A．常規(guī)管理

B．目標(biāo)管理

C．平行管理

D．民主管理

15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．了解和研究學(xué)生

B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

D．統(tǒng)一多方面的教育力量

二、填空題

1、教育學(xué)作為一個(gè)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是 ＿＿＿＿。

2、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和 ＿＿＿＿。

3、學(xué)習(xí)教育對個(gè)體發(fā)展的影響，不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有 ＿＿＿＿價(jià)值。

4、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是 ＿＿＿＿。

5、我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是 ＿＿＿＿。

6、當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的 ＿＿＿＿和社會實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

7、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于 ＿＿＿＿。

8、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、＿＿＿＿和教科書。

9、實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。

10、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)知過程，是實(shí)現(xiàn) ＿＿＿＿的過程。

11、教師在教學(xué)中運(yùn)用的直觀教具可以分為兩類：一類是實(shí)物直觀，另一類是 ＿＿＿＿。

12、教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、＿＿＿＿、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。

13、德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學(xué)生已有水平之間的矛盾。

14、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人”。這句話說明的德育原則是 ＿＿＿＿。

15、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和 ＿＿＿＿。

三、判斷題

1、當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（）

2、少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。（）

3、一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

4、教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（）

5、課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）

6、在泰勒的課程原理和評價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價(jià)模式是目的游離評價(jià)模式。（）

7、分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（）

8、德育的過程具有多端性。（）

9、依據(jù)科爾博格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（）

10、班級管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。（）

四、簡答題

1、試述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)。

2、教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。

3、簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。

4、試述備課的基本內(nèi)容和要求。

5、認(rèn)知性道德發(fā)展模式實(shí)施的方法和策略有哪些？

五、論述題

1、以“我們的思想”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會活動方案。

參考答案：

一、選擇題

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D

6、B

7、D

8、C

9、B

10、A

11、A

12、C

13、B

14、C

15、B

二、填空題

1、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

2、教育再生產(chǎn)科學(xué)知識

3、延時(shí)

4、學(xué)生是獨(dú)立的社會個(gè)體，有獨(dú)立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社會的特別保護(hù)。

5、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

6、創(chuàng)新

7、職業(yè)角色的多樣化

8、教學(xué)大綱

9、學(xué)校教育

10、學(xué)生身心發(fā)展

11、模象直觀

12、作業(yè)檢查與批改

13、社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求

14、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

15、教育者

三、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

四、簡答題

1、一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點(diǎn)的機(jī)會均等，甚至教育結(jié)果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

2、傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

3、引起學(xué)習(xí)動機(jī)；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運(yùn)用知識；檢查知識。

4、鉆研教材；了解學(xué)生；制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，課題計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃）。

5、（1）理論假設(shè)（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問題的小組討論（A 道德兩難問題及其設(shè)計(jì)，B道德討論中的引入性提問，C道德討論中的深入性提問）；（3）簡要的評論（A認(rèn)知模式的缺陷，B 認(rèn)知模式的特色及其對我國學(xué)校德育改革的啟示）。

中學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬練習(xí)

（二）一、選擇題

1、制度化教育的標(biāo)志是（）A、教育實(shí)體

B、學(xué)校

C、學(xué)校教育系統(tǒng)

D、終身教育

2、初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施出現(xiàn)在（）A、第一次工業(yè)革命的基本完成B、第二次工業(yè)革命的基本完成C、第三次工業(yè)革命的基本完成D、信息革命的出現(xiàn)

3、教育的終身化的特點(diǎn)（）A、古代教育 B、近代教育

C、20世紀(jì)以后的教育

D、后工業(yè)社會教育

4、教育學(xué)作為一個(gè)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是（）A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B、康德的《論教育》

C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D、杜威的《民主主義與教育》

5、學(xué)校文化的核心是（）A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、校園文化

D、思想觀念赫行為方式

6、個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的（）A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、不穩(wěn)定性

7、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A、社會本位

B、個(gè)人本位

C、社會要求與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說

8、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A、引發(fā)動機(jī)

B、領(lǐng)會知識

C、鞏固知識

D、運(yùn)動知識

9《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，反映的教學(xué)原作是（）A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、激勵性原則

D、鞏固性原則

10、一份教案的核心是（）A、提出教學(xué)目的B、選擇教學(xué)方法 C、設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程 D、規(guī)劃板書內(nèi)容

11、現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（）A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級授課制

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、小組教學(xué)

12、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）A、知識，智力，能力

B、基本知識，基本技能，基礎(chǔ)性學(xué)力

C、知識與技能，過程與方法，情感，態(tài)度，價(jià)值觀

D、知識，智力，情感

13、德育工作的基本途徑是（）A、班主任工作

B、政治課教學(xué)

C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D、黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動

14、致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是（）A、認(rèn)知模式

B、價(jià)值澄清模式

C、社會學(xué)習(xí)模式

D、體諒模式

15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、理解和研究學(xué)生

B、組織和培養(yǎng)班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育影響

二、填空題

1、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到 ＿＿＿＿的過程。

2、義務(wù)教育是國家以 ＿＿＿＿形式規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。

3、強(qiáng)調(diào)以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是 ＿＿＿＿。

4、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：一是 ＿＿＿＿；二是教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。

5、舒爾茨提出的 ＿＿＿＿理論，說明了教育是經(jīng)濟(jì)增長的重要促進(jìn)因素。

6、人的身心發(fā)展是在 ＿＿＿＿過程中實(shí)現(xiàn)的。

7、教育目的的層次包括：國際的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、＿＿＿＿。8、1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的 ＿＿＿＿為重點(diǎn)。9、1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提到，應(yīng)該把教師工作視為＿＿＿＿職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共服務(wù)。

10、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、＿＿＿＿、教科書。

11、在教學(xué)的“循序漸進(jìn)原則”中，“序”一是指學(xué)科的邏輯順序，二是指＿＿＿＿。

12、一般來說，課的基本組成部分有：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、＿＿＿＿、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

13、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有：自主學(xué)習(xí)、＿＿＿＿、探究學(xué)習(xí)。

14、按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、＿＿＿＿三個(gè)層次構(gòu)成。

15、德育過程要培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，必須要做到曉之以理、＿＿＿＿、持之以恒、導(dǎo)之以行。

三、判斷題

1、教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨(dú)立性。（）

2、文化與教育之間的關(guān)系是文化決定著教育。（）

3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。（）

4、“師道尊嚴(yán)”是師生關(guān)系在今天的新課程改革中受到了責(zé)難，新課改認(rèn)為師生之間的關(guān)系是一種交往對話的平等關(guān)系。（）

5、學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的所有課程。（）

6、掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強(qiáng)。（）

7、教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（）

8、教學(xué)方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。（）

9、一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識的講授和鞏固聯(lián)系，這節(jié)課就屬于綜合課。（）

10、學(xué)生思想品德的形成具有長期性和反復(fù)性，所以，對學(xué)生的品德教育不能操之過急。（）

四、簡答題

1、信息技術(shù)對教育的影響表現(xiàn)在哪些方面？

2、現(xiàn)階段我國的教育目的的基本精神是什么？

3、為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在什么地方？

4、上好一堂課的基本要求有哪些？

5、班主任怎樣建立和培養(yǎng)良好的班集體？

五、論述題

1、試述教師專業(yè)化的條件。

2、有些教師“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生的嚴(yán)格要求卻變成了對學(xué)生的體罰、諷刺、辱罵，致使學(xué)生身心收到一定的傷害。請說明這種情況下違背了什么道德原則，如何改變這種情況？ 參考答案：

一、選擇題

1、C

2、A

3、C

4、A

5、C

6、B

7、D

8、B

9、B

10、C

11、B

12、C

13、C

14、A

15、B

二、填空題

1、非制度化教育

2、法律

3、赫爾巴特

4、教育再生產(chǎn)勞動力

5、人力資本論

6、社會實(shí)踐

7、教師的教學(xué)目標(biāo)

8、創(chuàng)新精神

9、專門

10、教學(xué)大綱

11、學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展順序

12、講授新教材

13、合作學(xué)習(xí)

14、模塊

15、動之以情

三、判斷題

1、×

2、×

3、√

4、√

5、×

6、×

7、×

8、×

9、×

10、√

四、簡答題

1、（見前，略）

2、（1）我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。（2）我們要求學(xué)生在德 智 體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力和體力的和諧發(fā)展。（3）適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、其特殊性在于，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識去間接認(rèn)識世界。其目的在于：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，把社會歷史經(jīng)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)體的精神財(cái)富，不僅是學(xué)生獲得相關(guān)客觀的知識，也使學(xué)生個(gè)體獲得發(fā)展。學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在：A 認(rèn)識的間接性 ；B認(rèn)識的交往性； C認(rèn)識的教育性；D 有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。

4、目標(biāo)明確。內(nèi)容正確。方法得當(dāng)。表達(dá)清晰。氣氛熱烈。

5、（見前，略）

五、論述題

1、（見前，略）

2、提示：違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

中學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬練習(xí)

（一）一、名詞解釋

1、狹義教育

2、廣義教育目的

3、學(xué)校課程

4、教學(xué)組織形式

5、班級的目標(biāo)管理

二、選擇題

1、歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視（）A、文化知識教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育 D、軍事體操教育

2、制度化教育出現(xiàn)的教育標(biāo)志是（）A、人類教育的產(chǎn)生

B、古代學(xué)校的出現(xiàn)

C、近代學(xué)校體系的形成D、終身教育的實(shí)現(xiàn)

3、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育的權(quán)利

C、教育目的的性質(zhì)

D、教育結(jié)構(gòu)的變化

4、強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的動因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善，這種理論是（）A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、成熟論

D、多因素相互作用論

5、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A、人的身心發(fā)展規(guī)律

B、人的自然發(fā)展學(xué)說

C、馬克思主義人的本質(zhì)觀

D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

6、師生關(guān)系在社會道德方面是（）A、授受關(guān)系

B、指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系

C、相互促進(jìn)關(guān)系

D、相互制約關(guān)系

7、培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的讀寫算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的教程是（）A、基礎(chǔ)型課程

B、發(fā)展型課程

C、知識性課程

D、工具性課程

8、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A、引起學(xué)習(xí)動力

B、領(lǐng)會知識

C、鞏固知識

D、運(yùn)用知識

9、近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學(xué)組織形式是（）A、個(gè)別教學(xué)

B、班級授課制

C、分組教學(xué)

D、班級教學(xué)

10、德育過程的基礎(chǔ)是（）A、掌握知識

B、激發(fā)情感

C、道德內(nèi)化

D、活動和交往

三、填空題

1、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的過程。

2、古代學(xué)校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指：＿＿＿＿、樂、射、御、書、數(shù)。

3、第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的教育家是＿＿＿＿。

4、國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的一定年限的學(xué)校教育，稱為＿＿＿＿。

5、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和＿＿＿＿。

6、教育目的有三個(gè)層次，即國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和＿＿＿＿。

7、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學(xué)生是權(quán)利的＿＿＿＿，享有法律規(guī)定的各項(xiàng)社會權(quán)利。

8、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，揭示了教學(xué)的＿＿＿＿原則。

9、備課的內(nèi)容包括鉆研教材、＿＿＿＿和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

10、現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以＿＿＿＿為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生生動性、積極性的管理機(jī)制。

四、辨析題（辨析正誤，并簡述理由）

1、政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨(dú)立性。

2、學(xué)生由于知識等方面缺乏，具有天然的向師性和對教師的依賴性，因此是被動的教育對象。

3、教學(xué)過程不同于科學(xué)探索的認(rèn)識過程，是一個(gè)特殊的認(rèn)知過程。

五、簡答題

1、簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

2、試析信息技術(shù)對教育的影響。

3、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點(diǎn)。

4、簡述教學(xué)的一般任務(wù)。

5、如何組織和培養(yǎng)班集體？

六、論述題

試述教師職業(yè)專業(yè)化的條件。、選擇題（25）

1、開展教育工作，首先需要（）

A、確立教育目的B、設(shè)計(jì)課程體系

C、加強(qiáng)德育工作D、選擇教學(xué)方法

2、教師提高研究技能的三種途徑是（）

A、自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動研究

C、學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

3、許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是（）

A、雙重抑制B、單一抑制

C、前攝抑制D、倒攝抑制

4、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義。這句話出自（）

A、《大學(xué)》B、《中庸》C《論語》D《孟子》

5、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）

A、針對性B、邏輯性C、知識性D、創(chuàng)造性

6、三角函數(shù)的值是（）

A、一個(gè)分?jǐn)?shù)B、一個(gè)無理數(shù) C、一個(gè)比值D、一個(gè)正數(shù)

7、蘇軾評價(jià)王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）

A、聯(lián)想B、幻想C、理想D、想象

8、課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）

A、有意注意B、無意注意C、興趣D、知覺

9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）

A、陶冶教育法B、說服教育法

C、榜樣示范教育法D、實(shí)踐鍛煉教育法

10、“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）

A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)持性D、自制性

11、下列成語中沒有錯(cuò)別字的是（）

A、因地制宜舉一反三聲名狼籍怨天尤人

B、荼毒生靈為富不仁安然無恙變本加利

C、走投無路漫不經(jīng)心川流不息千頭萬序

D、隨機(jī)應(yīng)變因材施教再接再厲相提并論

12、與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學(xué)習(xí)？它對課內(nèi)學(xué)習(xí)能否起促進(jìn)作用？?！便暯幼詈侠淼氖牵ǎ?/p>

A、我們的回答是肯定的B、我們的回答是否定的

C、這是需要認(rèn)真探索的問題 D、這是誰都無法明確的問題

13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極（）

A、是對立而不可調(diào)和的B、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

C、是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制

D、是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的

14、對話式教學(xué)的問題不是簡單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問題。這類問題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出（）

A、平等民主性B、多元互動性

C、自主探究性D、開放創(chuàng)新性

15、某教師上一堂詩歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，科代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動方式的（）

A、單向性B、雙向性C、多向性D、成員性

16、屬于意義識記的行為是（）

A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字

C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

17、某教師講授“價(jià)格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問題，學(xué)生表述正確的是（）

A、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了兩倍

B、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了三分之二

C、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低到三分之二

D、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢縮小了兩倍

18、古漢語形容“多”或“少”時(shí)常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（）

A、三心二意 B、三令五申C、三言兩語 D、三番五次

19、下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）

A、結(jié)果評價(jià) B、過程評價(jià)C、定量評價(jià) D、定性評價(jià)

20、北京史家胡同小學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則

A、循序漸進(jìn)原則B、啟發(fā)性原則

C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

21、美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進(jìn)步。這個(gè)現(xiàn)象說明了（）

A、學(xué)習(xí)的實(shí)踐性B、學(xué)習(xí)的滲透性

C、思考的獨(dú)立性D、思想的開放性

22、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢下提出的，其背景說明最全面的是（）

A、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的挑戰(zhàn)B、社會信息化時(shí)代提出的挑戰(zhàn)

C、我國加入WTO面臨的挑戰(zhàn) D、未來社會發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)

23、下列命題正確的是（）

A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形

B、順次連接矩形四邊中點(diǎn)所得四邊形仍為矩形

C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形

D、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形

24、《出塞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析有誤的是（）

A、首句應(yīng)理解為“秦代的明月漢代的關(guān)?！?/p>

B、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇

C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望

D、全詩的情調(diào)悲壯高昂

25、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）

A、懲前毖后，治病救人B、言者無罪，聞?wù)咦憬?/p>

C、有則改之，無則加勉D、桃李不言，下自成蹊 部分參考答案：

一、選擇題

1、A、確立教育目的

2、B、閱讀、合作、行動研究

3、B、單一抑制

4、C、《論語》

5、A、針對性

6、C、一個(gè)比值

7、A、聯(lián)想

8、A、有意注意

9、C、榜樣示范教育法

10、D、自制性

二、填空題

1、國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人?！边@是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長的支柱。

2、“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學(xué)原則是理論聯(lián)系實(shí)際。

4、教師的能力素質(zhì)主要包括教學(xué)能力，語言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能

6、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教師和學(xué)生是教育活動中的兩個(gè)基本要素。

10、當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論，認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和人本主義學(xué)習(xí)理

第五篇：2011年教育學(xué)真題

2009年教育學(xué)真題

一、選擇題

1、在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是()

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

2、人力資本理論說明了()

A.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

4、“理想和未來”是人生哪個(gè)階段的重要特征()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期)

5、馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()

A.理論聯(lián)系實(shí)際

B.教育與社會實(shí)踐結(jié)合 C.知識分之與工農(nóng)相結(jié)合 D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是()

A.課程

B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.課程計(jì)劃

D.課程目標(biāo)

7、我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是()

A.強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性

B.強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性

C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性

D.強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

8、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是()

A.循序漸進(jìn)原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

9、教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是（A.練習(xí)法

B.演示法)

C.實(shí)驗(yàn)法

D.發(fā)現(xiàn)法

10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是()

A.外部分組

B.內(nèi)部分組

C.設(shè)計(jì)教學(xué)法

D.道爾頓制

11、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的()

A.內(nèi)容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.綜合型策略

12、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是()

A.教育者，受教育者

B.教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C.教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法

D.教育者，受教育者，德育環(huán)境

13、“學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的()

A.認(rèn)知模式

B.體諒模式

C.價(jià)值澄清模式

D.社會模仿模式

14、把對集體的管理和對個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是()

A.常規(guī)管理

B.目標(biāo)管理

C.平行管理

D.民主管理

15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.了解和研究學(xué)生

B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

D.統(tǒng)一多方面的教育力量

二、填空題

1、教育學(xué)作為一個(gè)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是 ____。

2、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和 ____。

3、學(xué)習(xí)教育對個(gè)體發(fā)展的影響，不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有 ____價(jià)值。

4、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是 ____。

5、我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是 ____。來源：www.tmdps.cn

6、當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的 ____和社會實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

7、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于 ____。

8、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、____和教科書。

9、實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ____。

10、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)知過程，是實(shí)現(xiàn) ____的過程。

11、教師在教學(xué)中運(yùn)用的直觀教具可以分為兩類：一類是實(shí)物直觀，另一類是 ____。

12、教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、____、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。

13、德育過程的基本矛盾是 ____與學(xué)生已有水平之間的矛盾。

14、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人”。這句話說明的德育原則是 ____。

15、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和 ____。

三、判斷題

1、當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。(來源：www.tmdps.cn)

2、少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。()

3、一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。()

4、教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。()

5、課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）來源：www.tmdps.cn

6、在泰勒的課程原理和評價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價(jià)模式是目的游離評價(jià)模式。()

7、分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。()

8、德育的過程具有多端性。()

9、依據(jù)科爾博格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。()

10、班級管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。()

四、簡答題

1、試述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)。

2、教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

3、簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。

4、試述備課的基本內(nèi)容和要求。

5、認(rèn)知性道德發(fā)展模式實(shí)施的方法和策略有哪些?

五、論述題

1、以“我們的思想”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會活動方案。

參考答案：

一、選擇題

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D

6、B

7、D

8、C

9、B

10、A

11、A

12、C

13、B

14、C

15、B

二、填空題

1、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

2、教育再生產(chǎn)科學(xué)知識

3、延時(shí)

4、學(xué)生是獨(dú)立的社會個(gè)體，有獨(dú)立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社會的特別保護(hù)。

5、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

6、創(chuàng)新

7、職業(yè)角色的多樣化

8、教學(xué)大綱

9、學(xué)校教育

10、學(xué)生身心發(fā)展

11、模象直觀

12、作業(yè)檢查與批改

13、社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求

14、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

15、教育者采集者退散

三、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

四、簡答題

1、一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點(diǎn)的機(jī)會均等，甚至教育結(jié)果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

2、傳道者角色;授業(yè)解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。

3、引起學(xué)習(xí)動機(jī);領(lǐng)會知識;鞏固知識;運(yùn)用知識;檢查知識。

4、鉆研教材;了解學(xué)生;制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，課題計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃)。

5、(1)理論假設(shè)(A道德發(fā)展論，B道德教育論);(2)圍繞道德兩難問題的小組討論(A 道德兩難問題及其設(shè)計(jì)，B道德討論中的引入性提問，C道德討論中的深入性提問);(3)簡要的評論(A認(rèn)知模式的缺陷，B 認(rèn)知模式的特色及其對我國學(xué)校德育改革的啟示)。

五、論述題(略)2009年教育學(xué)心理學(xué)考試真題

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的4個(gè)備選答案中，只有1個(gè)是符合題目要求的把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。

1.我國心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做：()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.中學(xué)生期

2.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在()

A.0~2歲

B.2~7歲

C.7~11歲

D.11~15歲

3.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是()

A.勤奮感對自卑感

B.主動感對內(nèi)疚感

C.自我同一性對角色混亂

D.自主感對羞恥感

4.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：()

A.男優(yōu)于女

B.男女總體水平大致相等

C.女優(yōu)于男

D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

5.依照桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和：()

A.準(zhǔn)備律

B.刺激律

C.失敗一成功律

D.成功一成功律

6.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是()

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.加涅

D.苛勒

7.哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識經(jīng)驗(yàn)?()

A.完形一頓悟說

B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.信息加工學(xué)習(xí)理論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

8.成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，他們會：()

A.可能選擇

B.猶豫不決

C.回避這項(xiàng)任務(wù)

D.堅(jiān)決選擇

9.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高：()

A.也是中等

B.不利

C.關(guān)系不大

D.最有利

10.學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個(gè)階段，即知識獲得、知識保持和：()

A.知識鞏固

B.知識運(yùn)用

C.知識提取

D.知識遷移

11.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概率。這是運(yùn)用了：()

A.正例與反例配合法

B.變式法

C.比較法

D.直觀法

12.學(xué)習(xí)策略中的一種--元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和：()

A.調(diào)節(jié)策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織實(shí)施策略

D.價(jià)值性 發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：交通性。獨(dú)創(chuàng)性和()

A.多樣性

B.迅速性

C.流暢性

D.價(jià)值性 品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和()

A.道德理念

B.道德行為

C.道德品質(zhì)

D.道德意識

15.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個(gè)創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和：()

A.內(nèi)化

B.行為

C.實(shí)行

D.反饋

16.學(xué)生害怕在社會交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種：()

A.抑郁癥

B.恐怖癥

C.焦慮癥

D.強(qiáng)迫癥

17.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做：()

A.心理評估

B.心理診斷

C.心理輔導(dǎo)

D.心理測驗(yàn)

18.課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：()

A.吸引的人際關(guān)系

B.合作的人際關(guān)系

C.溝通的人際關(guān)系

D.平等的人際關(guān)系

19.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做：()

A.差生行為

B.問題行為

C.逆反行為

D.心理障礙行為

20.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程，叫做：()

A.教學(xué)測量

B.教學(xué)測驗(yàn)

C.教學(xué)評估

D.教學(xué)檢查

二、填空題：

1.所謂心理發(fā)展是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列________________。

2.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是_____________的接受學(xué)習(xí)。

3.信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程。信息是經(jīng)____________形式儲存在長時(shí)記憶中。

4.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成_____________。

5.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校學(xué)生的成就動機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即____________的內(nèi)驅(qū)力，自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

6.積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為，____________某一目標(biāo);消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

7.學(xué)生閱讀技能的掌握有助于寫作技能的提高，這是技能的___________遷移。

8.自我意識包括三種成分：自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)和_____________。

9.有的學(xué)生由于經(jīng)常看到主語在句子的開端部位，就認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個(gè)詞。這是一種______________概括。

10.艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)所以，為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要___________復(fù)習(xí)。

11.心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的_____________。

12.“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種_____________的記憶術(shù)。

13.問題解決的過程可分為四個(gè)階段，即____________、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。

14.當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做_____________。

15.創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、____________的產(chǎn)品的能力或特性。

16.中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有___________性。

17.心理健康是指一種良好的、持續(xù)的______________。

18.心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是____________。

19.福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師從一名新生成長為一名稱職者的成長過程劃分為三個(gè)階段，即關(guān)注生存階段，關(guān)注情境階段和____________。

20.研究表明：在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對教學(xué)效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心;二是教師的____________.三、名詞解釋:

1、觀察法又叫自然觀察法，它是在自然條件下，對心理現(xiàn)象和行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、記錄和分析的一種方法。

2、概念同化是指教師以定義的方式直接向?qū)W習(xí)者揭示概念的關(guān)鍵特征，學(xué)習(xí)者利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)概念理解新概念。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種有意義學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)事物的意義、規(guī)律，以及概念之間的關(guān)系。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過獨(dú)立辨別分析，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)屬性。通過提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)等積極的思維過程來理解概念之間的關(guān)系。

4、原型啟發(fā)是指從事物的相似或類比中看到或發(fā)現(xiàn)問題解決的途徑。利用原型啟發(fā)，發(fā)展類比推理，有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

5、成長記錄袋是指以文字形式詳細(xì)記錄學(xué)生成長情況的檔案袋。其特點(diǎn)是：它的基本成分是學(xué)生作品，而且數(shù)量很多;作品的收集是有意的，而不是隨機(jī)的;成長記錄袋應(yīng)提供給學(xué)生發(fā)表意見和對作品進(jìn)行反省的機(jī)會。

四、簡答題：

1.學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師主要有哪些作用?

2.何謂心理發(fā)展?

3.瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)間記憶的是時(shí)間各是多少?

4.學(xué)生的性格差異表現(xiàn)在哪些方面?

5.簡述創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系?

五、論述題

1.作為教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有什么意義?

2.認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.B 2.D 3.C 4.B 5.A 6.C 7.D 8.C 9.D 10.C 11.B 12.A 13.C 14.B 15.A 16.B 17.A 18.A 19.B 20.B

二、填空

1.心理變化 2.有意義 3.編碼 4.認(rèn)知結(jié)構(gòu) 5.認(rèn)知 6.趨向或接近7.正 8.自我監(jiān)控 9.感性 10.及時(shí) 11.積極性與主動性 12.編歌訣 13.發(fā)現(xiàn)問題 14.功能固著 15.有社會價(jià)值 16.自律 17.心理狀態(tài)與過程 18.尋求與發(fā)展 19.關(guān)注學(xué)生階段

20.富于激勵和想象的傾向性

三、名詞解釋

四、簡答題

1.(1)幫助教師準(zhǔn)確地了解問題.(2)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo).(3)幫助教師預(yù)測并于預(yù)學(xué)生.(4)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究.2.心理發(fā)展是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化.包括四方面的特征：(1)連續(xù)性與階段性.(2)定向性與順序性.(3)不平衡性.(4)差異性.3.(1)瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為0.25~2秒.(2)短時(shí)記憶保持時(shí)間大約為5秒到2分鐘.(3)長時(shí)記憶的保存時(shí)間長，從1分鐘以上到許多年甚至終身.5.(1)低智商不可能具有創(chuàng)造性.(2)高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性.(3)低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低.(4)高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。