第一篇：八年級道德與法治試卷分析

八年級道德與法治期中考試試卷分析

一、試題分析

本次期中考試學校老師自行命題,考查范圍是《道德與法治》八下冊1—4的內容。考題從整體上來看難易度適中。分為選擇題和非選擇題兩大題型。主要考察學生對所學知識的理解能力和分析問題的能力.二、考試情況分析

應考人數 206 實考人數 206及格人數 :162 及格率 :78.6% 優秀人數 :55優秀率 26.7% 最高分:98分 低分人數 :20分 總分 :6907分 人平得分 :69.2分

三、答卷情況分析

1、答卷中失分率比較高的題目有：

（1）第一大題選擇題中的2、4、9、12、13、20題.（2）材料題中的26題（1）（3）小題, 28題中的（2）（5）小題。

從以上的分析中可以看出學生的基礎知識掌握不夠牢固.這與教師們平時的知識落實有緊密聯系.2、失分原因大致如下:（1）有部分學生學習目的仍不夠明確,態度不夠端正,對思品學科的學習積極性不高。

（2）部分學生基礎知識不夠扎實,看書不夠細致,沒有深入理解,導致概念模糊,原理不清楚。

（3）審題不清。正確解答試題的首要環節就是認真審題, 可仍有許多學生因為不明題意而導致失分。

（4）缺乏答題技巧,分析概括、語言表達能力欠缺。對于純粹的知識再現題,學生得分率較高, 可有相當一部分學生不會用課本術語表達觀點, 由此可見學生的答題技巧不夠高, 分析概括、語言表達能力有待提高。（5）書寫不夠規范,字跡不夠清晰。

四、改進教學的措施

1、課堂教學是提高思品教學效果的主陣地,因此,要把搞好課堂教學放在首要地位,努力激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。由于思品課理論性較強, 許多學生對此不太感興趣, 因而如何激發學生 對思品學科的興趣,是我們思品教師面臨的一個既傳統而又現實的問題。我們要多動腦筋, 多想辦法, 通過形式多樣、生動活潑的教學形式培養學生對思品課的學習興趣, 從而使學生的學習潛能得到充分的發揮。例如, 可以采用啟發式、討論式、研究性學習等方式進行教學, 有利于激發學生的學習熱情, 要教會學生學會學習, 避免單純傳授知識, 真正做到教學相長。

2、注重培養學生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。

3、加強學法指導, 教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞捕捉有效信息。

4、抓好后進生。對政治考試來說抓好 10個優生不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好后進班的教學質量。

5、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用學科術語全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。

通過這次考試，使我認識到了自己在教學中存在的不足并努力在以后的教學中克服這些不足，爭取在下次考試中取得更好的成績。

第二篇：八年級道德與法治期中試卷分析

八年級道德與法治期中考試試卷分析

一、試卷的評價

（一）試卷的基本情況

《道德與法治》考試時間為60分鐘，共20小題，滿分100分。本學科期中考試的題型由單項選擇題、材料分析題，這兩大部分組成。

（二）試卷的基本特點

1、基礎性強。試題立足于基礎知識，與學生的生活和學習密切相關，以重點知識來設計題目。重在考查學生對政治基礎知識的掌握情況。

2、標高適度。基于目前初中學生的學習能力和初中政治教學的現狀，試卷沒出現較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應該說是比較適中的。

3、題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。

二、試卷成績情況

這張試卷主要考察第一單元和第二單元的內容。我的授課班級為八年級，從總體考試成績來看，平均分74.1，優秀率18%，及格率為86.8%，最高分98分，最低分16分。

三、針對考試內容進行分析

1、首先，第一部分是選擇題，共計45分，主要考察學生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，當然，這和平時作業有著密切的聯系（學習指導），這也說明老師和學生在平時的課堂教學中特別注重對基礎知識的把握。

2、其次，第二部分為材料分析題，共兩16-20題共計55分。本題主要考察學生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位學生的水平不一，結果丟分較多。這充分反映了考生政治學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現在：

（1）考生的基本功有待提高，錯別字現象、字跡模糊不清現象、語言表達不通順現象等依然存在。說明學生的基本功不扎實。基礎打的不牢。

（2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。

（3）考生的應試能力不強。很多學生不理解考試的問題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。

總之，考生在答卷過程中所呈現出來的一系表象，為指導我們今后的政治教學和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。這就要求我們在今后的教學中要注重學生綜合能力的提高。

四、改進措施

1、注重培養學生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。

2、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞捕捉有效信息。

3、堅持講練結合。

6、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善于表揚學生。

7、抓好后進生。對政治考試來說抓好10個優生，不如抓好1個差生對均分的貢獻大。

8、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用學科術語全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書寫的序號化。通過這次考試,使我認識到了自己在教學中存在的不足并努力在以后的教學中克服這些不足,爭取在下次考試中取得更好的成績。

第三篇：八年級道德與法治試卷

-----------------_--_-_--_-__題_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_-_答_-_-_--_-_--_-名---姓---_--__勿_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_級請--班---_-_--_-_--_-_--_-_-_內_-_-_--_--_-_-號----座--_--_-__線-_-_-_--_-_--_-_--_--_-_--_場封-考-------密--------------------施秉民中2017-2018學第二學期

八年級道德與法治試卷

一、單項選擇題（下列四個選項中，只有一個是最符合題意的，請在答題卡上將符合題意的選項的字母涂黑，每小題3分，共60分。）

1.中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在參加慶祝建軍90周年閱兵活動時指出,全軍將士要始終同人民站在一起,時刻把人民放在心頭,永遠做人民子弟兵。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平之所以如此重視“人民”是因為 ①人民是國家的主人 ②國家的一切權力屬于人民

③依法服兵役是一項法定義務 ④我國國家安全面臨嚴峻威脅 A.①②③ B.①②④ C.①② D.③④

2.我國憲法第一條明確規定:“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。”下列選項對此認識錯誤的是

A.這是憲法對我國國家性質的確認 B.這是憲法規定的國家生活中根本問題之一 C.體現了一切權力屬于人民的憲法原則 D.這是憲法規定的我國經濟制度的基礎 3.我國公民享有的基本權利是指

A.憲法和法律規定的公民權利 B.刑法規定的公民權利 C.普通法律規定的公民權利 D.我國憲法規定的公民權利

4.2017年3月,13名全國政協委員聯名向全國政協十二屆五次會議提交提案——《關于未成年人監護失職(疏忽)行為“入刑”的建議》,呼吁追究失職監護人的法律責任。此提案

①從法律層面更關注未成年人的生命及其健康 ②體現了尊重和保障人權的憲法原則 ③有利于杜絕侵害未成年人權益的行為 ④說明憲法保護的人權內容非常廣泛 A.①②④ B.①② C.②③④ D.①④

5.我國以審判為中心的刑事訴訟制度改革,要求法院對偵查機關提供的證據不能直接采信,而是要把證據拿到法庭上通過質證的方式,來確定它的合法性與客觀性;程序上不合法或來源不明的證據,一律被列為非法證據,予以排除。這說明

①權力行使必須符合法定程序和方式 ②法院依照法律規定獨立行使檢察權 ③國家權力必須在法律允許的范圍內行使 ④此舉能夠有效杜絕冤假錯案的產生 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①②

6.如圖是小亮同學做的部分筆記,請你幫他補充完整。我國法律體系金字塔頂部應是

A.《中華人民共和國未成年人保護法》 B.《中華人民共和國環境保護法》 C.《中華人民共和國憲法》 D.《中華人民共和國勞動法》

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7.我國很多法律“總則”的第一條都明確規定:根據憲法,制定本法。這表明 ①憲法是一切組織和個人的根本活動準則

②憲法具有最高的法律效力

③憲法是其他法律的立法基礎 ④憲法規定國家生活中的根本問題 A.②③ B.③④ C.①② D.①④

8.“刑法+民法+義務教育法+未成年人保護法+……=憲法”的觀點是

A.正確的,因為普通法律必須依據憲法制定 B.錯誤的,因為憲法不是普通法律的簡單相加 C.正確的,因為憲法具有最高的法律效力 D.錯誤的,因為憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格 9.2017年3月9日,全國人大代表、安徽省省委書記、省人大常委會主任李錦斌在審議全國人大常委會工作報告時指出,要全面履行好憲法和法律賦予的職權。這是因為

①憲法是一切組織和個人的根本活動準則 ②一切組織和個人都必須在憲法和法律范圍內活動,都必須維護憲法權威,捍衛憲法尊嚴,保證憲法實施 ③任何組織或者個人都不能凌駕于憲法之上 ④憲法集中體現人民的共同意志,具有至高無上的權威 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

10.學完憲法相關知識后,老師布置了一次“憲法知多少?”的社會調查作業。下面是小江收集到的市民對憲法認識的部分觀點,其中,正確的是

A.憲法的修改程序與普通法律一樣嚴格 B.憲法是公民具體權利的確認書和保證書 C.憲法與普通法律是和諧共生的小伙伴 D.憲法是國家的根本法,治國安邦的總章程 11.在國家憲法日,八年級某班圍繞“我與憲法”召開了主題班會。下面是同學們發言的幾個觀點,你認為不正確的是

A.憲法賦予我權利,行使權利應遵規 B.憲法規定我義務,履行義務是天職 C.憲法意識我樹立,違憲行為必刑罰 D.憲法尊嚴我維護,踐踏憲法敢斗爭 12.憲法規定公民享有的政治自由包括

①言論、出版自由 ②游行、示威自由 ③集會、結社自由 ④宗教信仰自由 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

13.在商場買完東西往外走的老高,被身邊一位剛丟錢包的青年懷疑為小偷,青年要對老高進行搜身,經常學法的老高用憲法知識勸阻了他。老高講的應該是 ①公民的人身自由不受侵犯 ②公民的合法財產不受侵犯

③憲法賦予公民享有知情權 ④憲法是一切組織和個人的根本活動準則 A.①④ B.②③ C.①②④ D.①②③④ 14.即將畢業的大學生秦某到一家律師事務所實習。下面是他實習期間遇到的幾則案例,其中構成侵權的是

①某企業為加強財產管理,下班后,讓保安在廠門口對員工搜身 ②村主任帶領村干部闖入趙某家中搜查被盜的集體財產 ③某企業老板劉某在電視臺新聞報道中多次出現,還接受了記者采訪 ④看見老人在馬路上摔倒需要援助,小剛立馬躲開了 A.①②③ B.①②④ C.①② D.③④

15.七年級學生小李,父母離婚后隨父親生活,母親每月支付撫養費三百元,一年后,母親以再婚生養女兒為由,不再付撫養費,小李又因為父親失去勞動能力,生活陷入困境,這時小李最有效最根本的做法是

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A.放棄撫養費 B.依法提起訴訟 C.向母親追討 D.尋求婦聯幫助

16.今天,旅游消費已成為人們一種常態化的生活方式。但是,有的游客在普通消費時卻遭遇“天價菜單”。對此,消費者可以

①照單付款 ②和商家協商 ③請求消費者協會調解 ④向工商行政管理部門提起訴訟 A.①②③ B.①②④ C.②③ D.③④ 17.下列屬于我國公民基本義務的是

①維護國家統一和全國各民族團結 ②愛護公共財產,尊重社會公德 ③見義勇為,孝敬父母 ④依法納稅,保守國家秘密

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 18.“沒有國旗,我們退賽。”在2016年國際鋼管舞運動錦標賽上,已經進入決賽的中國鋼管舞國家隊五名隊員因賽事組委會始終未懸掛中國國旗,集體宣布放棄決賽資格。對這一做法,評價正確的是

A.表明他們能自覺履行維護國家統一這一應盡的義務B.局部利益沒有服從整體利益,損害了組委會的利益C.失信于人,既對自己不負責任,也是對觀眾不尊重D.國家尊嚴受到侵犯時,堅決維護了國家的尊嚴

19.孝敬父母是中華民族的傳統美德。如圖漫畫中長大的“孩子”沒有認識到

A.公民可以不履行贍養父母的義務 B.公民可以只享有被撫養的權利 C.公民的某些權利同時也是義務 D.公民的權利和義務是相互依存的 20.下列校園論壇中的觀點能體現公民自覺履行法定義務的是 A.“征兵工作開始了。”“我符合條件,明天就去報名。” B.“又要選舉班長了。”“嗯,讓我想想怎樣做才能選上我。” C.“聽說你不上學了?”“這是我的事,與你無關。” D.“你有沒有撿到50元錢?”“有,但現在這是我的錢了。”

二、非選擇題(本大題共4小題,共40分)21.中國共產黨第十八屆中央委員會第六次全體會議提出:監督是權力正確運行的根本保證,是加強和規范黨內政治生活的重要舉措。必須加強對領導干部的監督,黨內不允許有不受制約的權力。權力過分集中、權力隨意濫用,就容易產生特權和腐敗。因此,必須將權力牢牢關進制度的籠子,完善權力運行的監督機制,形成有權必有責、用權必擔責、濫權必追責的制度安排。

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閱讀材料,回答下列問題:

(1)將權力牢牢關進制度的籠子,公民應依法行使什么權?(2分)(2)“有權必有責、用權必擔責、濫權必追責”,這要求國家機關及其工作人員應怎樣行使權力?(8分)

22.材料一 《全國人民代表大會常務委員會關于實行憲法宣誓制度的決定》規定,從2016年1月1日起全國范圍內統一實施憲法宣誓制度,各級人民代表大會及縣級以上各級人民代表大會常務委員會選舉或者決定任命的國家工作人員,以及各級人民政府、人民法院、人民檢察院任命的國家工作人員,在就職時應當公開進行憲法宣誓。

材料二 2017年7月20日上午9時,廣東省政府舉行憲法宣誓儀式。根據《全國人民代表大會常務委員會關于實行憲法宣誓制度的決定》,2016年9月至2017年7月廣東省人民政府任命的93名國家工作人員依法進行宣誓。宣誓人面向國旗,領誓人手撫憲法,宣讀誓詞。其他宣誓人列隊站立,跟誦誓詞:“我宣誓:忠于中華人民共和國憲法,維護憲法權威,履行法定職責,忠于祖國、忠于人民,恪盡職守、廉潔奉公,接受人民監督,為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義國家努力奮斗!”

(1)憲法宣誓凸顯了我國憲法怎樣的法律地位?(4分)

(2)踐行“維護憲法權威”這一誓詞,人人有責。請談談你準備怎么做。(6分)

23.中學生小芳利用假期和同學們外出旅游。在景點,她大聲喧嘩,并攀爬到一雕塑上拍照,同學們批評她的不文明行為,她卻說:“享受美景是我的權利,我想干什么就干什么。” 請依據所學知識,針對小芳“我想干什么就干什么”的觀點加以評析。（5分）

24.有這樣一位中學生,在家里,她主動拖地、洗衣服,用行動減輕父母的勞累;在學校,她刻苦學習,積極參加課間體育活動,用行動不斷完善自己;在閑暇時間,她進行文學創作,不斷向雜志社投稿,用行動豐富人們的文化生活。有人問她為什么要這樣做,她說:“權利就像手上捧著的一顆珍珠,它體現著當家作主的榮耀;義務就像手里握著的一把鋤頭,它意味著要付出辛勞的汗水。我要一手捧著珍珠,一手握著鋤頭。”

(1)這位中學生積極行使了哪些權利?認真履行了哪些義務?(4分)

(2)作為一名公民,為什么要“一手捧著珍珠,一手握著鋤頭”?(7分)

(3)我們是祖國的未來,肩上承擔著沉甸甸的義務和責任。你將如何履行自己應承擔的義務和責任?(4分)

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第四篇：八年級道德與法治期末試卷分析

八年級道德與法治期末試卷分析

作者： 星晴

2017—2018學第一學期期末考試及閱卷結束了，我對學生的道德與法治試卷，認真進行了成績分析。

具體情況如下：

本份試卷考查的是人教版八年級道德與法治上冊內容，試卷題型分為單項選擇題（四道時政題，十六道課本內容題目）、非選擇題（四道材料分析題，每道題包括兩道小題）。時間為 60 分鐘，分值為 100 分，本試卷難度整體適中，既考查了學生的識記、理解和運用的能力，同時關注了學生的情感態度價值觀，體現了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的三位一體的統一，體現了思想品德課程的思想性、人文性、綜合性和實踐性。本試卷的亮點就是試題的開放性和探究性較大，體現了能力立意，體現了中考的方向和趨勢，但又做到了活而有度，活而不難，是一份有考點有“出彩”點的值得鑒賞的試卷。例如每道試題的最后一問，都側重于學生的踐行，把學生的情感態度價值觀落到了行動上，體現了思想性、人文性和實踐性的原則。

（一）學生失分情況分析

1.教材基礎知識和核心內容沒有掌握。本張試卷還是比較側重于對教材的基礎知識和核心內容的考查。學生失分的重要原因就是學生對教材知識沒有做到準確記憶和熟練運用。單選的第 5、8、9 題、都屬于對教材知識記憶能力的考查，屬于教材知識的再現，但由于學生沒有準確記憶而出現了嚴重的失分現象。

2.學生的審題能力較弱，不能正確理解材料的主旨，對題干的設問理解不清楚而導致的丟分。例如：第 21題中的材料和問題，仔細閱讀材料，可知材料的主題和中心是社會規則的重要性，同時也體現出了文明有禮，尊重他人，交通安全，珍愛生命等方面。但是，在改卷的過程中，發現大部分學生都是只能從一個方面去寫，有的學生是僅僅看到了社會規則這一主題，只寫了社會規則；有的學生是只看到了文明有禮這一主題，只寫了文明有禮的重要性；有的學生是只看到了尊重這一主題，只寫了尊重他人的重要性。這顯然是因為沒有理解材料的主題和中心而導致的失誤和失分。

3.學生課外知識掌握不好。23題的第二問，題目是這樣的：請仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要（與示例和本試卷材料重復者不得分）示例：感動中國人物----王鋒。三人火海救人，忠義感乾坤。這道題其實就是在考察學生對于感動中國人物，或者說是先進人物的了解情況。但是好多學生沒有看到題目內容，就看到示例中的感動中國人物這幾個字，他們又不知道感動中國人物都有誰，所以開始在瞎寫，比如有的學生竟然寫了感動中國人物---毛澤東，鄧小平，也是很讓人哭笑不得。出現這種情況的主要原因就是他們沒有認真審題，并且對課外知識掌握的很不好。

4.學生抽象思維和歸納、分析能力較弱而導致的失分。對于八年級學生而言，材料分析題一直是失分的重災區，得分率很低。學生解題的思維過程混亂，答題缺乏規范性，不能夠正確分析試題的正誤并做出正確的分析說明。

5.學生答案缺乏規范性而失分。

（1）學生答題的思路格式不夠規范，這主要體現在材料分析題上。

（2）學生答案語言不規范，使用非學科的語言進行答題、如果僅僅看某問的答案，看不出這是思想品德試題，沒有體現學科語言和學科素養。

（3）書寫不規范。學生沒有養成良好的書寫習慣，字體潦草，需仔細辨認；字體過大或過小，這在將來的中考電子閱卷中都會受到影響，應從現在開始規范。

（二）對今后教學建議

1、強化基礎知識教學

（1）突出主干知識、重點知識的教學

在教學中，我們要緊緊依據大綱，以教材為載體，對重點的內容，我們要重點突出，講清來龍去脈，按照“是什么、為什么、怎么辦”的思路引導學生學會構建知識體現，提升學生的學科素養和學科能力。在課堂教學中，不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成學生急功近利，學習不踏實，心態浮躁。教學中一定要一環緊扣一環，吃不得夾生飯。

（2）注重知識教學的系統性和完整性。引導學生學會知識體系，應對思想品德的綜合性和實踐性考試的要求。

2、注重能力培養

初中思想品德教學，要培養學生的思維能力；增強學生自主學習的能力；注重培養學生的綜合實踐活動的能力。這就要求我們注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法。能力的培養不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統的“填鴨式”、“滿堂灌”.教師在教學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設置平等的互動交流平臺，通過精心設置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導學生獨立思考。不要照本宣科，要創設新情境，組織精當的材料，引領學生去探究、去實踐、去創新。惟有如此，才能發展學生的不同才能，也才能為學生今后的繼續學習積蓄能量和潛力。

3、加強技巧性訓練

（1）加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，辨析題怎么做，觀察與思考題怎么做，活動探索題從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。

（2）加強養成教育，平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。

第五篇：2017-2018學年第二學期八年級道德與法治試卷分析

2017-2018學年第二學期 八年級道德與法治試卷分析

2017—2018學第二學期期末考試已經結束，我對學生的試卷做了具體分析，以便更好地指導今后的教學工作。

一、試卷總體分析

本次考試試卷基本模式沒有改變，由單項選擇題和非選擇題兩大部分組成，難易適中，試題貼近教材，注重對基礎知識，基本理論、基本技能的考查。

選擇題注重對基礎知識的考查，覆蓋面廣。從內容來看，都是材料與選項的結合，突出對學生能力、素質的考查。只有學生理解了材料，對問題進行正確的分析，才能得出正確的選擇。選擇題中組合選項所占的比重比較大，這增加了學生做題的難度。只有學生認真審題，綜合運用所學知識，才能做出正確的判斷。非選擇題難度較大，背景材料具有開放性，試題設問探究性強，只有理性分析材料，結合所學知識，運用分析與綜合的思維方法，才能做好每一道題。非選擇題中各小題所設問題較多，涉及的知識點較多，要求答題的角度較多，所以試題考查的知識面廣，答題難度較大，學生得分不高，也反映出教學中的弱點。從整個試卷來看，理論性較強，學生需要具備一定的審題能力，分析問題和解決問題的能力，這也是今后教學中努力的方向。

二、學生答題情況分析(一)選擇題情況分析

選擇題共20個小題，滿分40分，題目多以組合選擇題為主，涉及的知識點較多，從得分情況來看，單項選擇題得分較高。失分較多的題目有1、8、10、15小題，出錯多的原因在于不關注當今時政，概念模糊，審題不清，關鍵詞把握不準，沒有把問題和選項聯系起來。選擇題第8、第15小題，學生存在概念模糊，以至出現錯誤。第8小題中，該公司侵犯了央視國際公司的哪項權利，由于學生不理解財產所有權、文化權、名譽權、署名權的含義，沒有把問題和選項結合起來進行思考，所以本題出錯率較高。第15小題中由于學生不理解規則與機會的區別，材料中公民都有搖號找房源的機會，但同學們錯選了B選項規則公平。第10小題中，關于我國的人權問題，我國的人權主體廣泛，內容廣泛，我國尊重和保障人權，這些內容在課本當中都有體現，材料中體現不同群體享有不同的權利，說明我國人權主體廣泛。但同學們不理解內容與主體的區別，以至錯選了內容廣泛。選擇題第4小題中，公民直接管理國家的愿望，公民隨心所欲地行使自己的權利帶有明顯錯誤的選項，第5小題中，全國人民代表大會是我國的根本政治制度，第7小題中，從根本上杜絕違法亂紀現象，解決老百姓的所有問題，第9小題中，徹底消除各民族之間經濟發展水平的差距，第13小題中，消除違法犯罪，擴大法院權利，這些說法不科學，太絕對，利用排除法，排除錯誤選項即可。這幾個選擇題難度不大，學生能夠得分。第14小題中，多黨合作與政治協商制度，是發揚社會主義民主的唯一形式，第16小題中，公民在公共場合應該事不關己高高掛起，這些都帶有明顯的錯誤，學生比較容易選出正確選項。第17、18小題中，考查學生的理解能力，只有理解題意，把問題和選項結合起來，才能做出正確的選擇。

(二)非選擇題情況分析

非選擇題共有4個小題，學生對材料分析的能力相對較弱，這種題目得分不高，非選擇題涉及憲法監督，遵守憲法和法律、我國的基本經濟制度、公平正義等問題，從整體來看，問題涉及是什么、為什么、怎樣做。第21題第(1)問中，全面推進依法治國應怎樣加強憲法監督？第（2）問中健全憲法監督的意義？這個題學生失分率較高，關于憲法監督，理論性很強，需要同學們理解、記憶相關內容，并結合題意，方能得分。對于學生來講，一方面，學生沒有認真審題，審題不清容易出錯；另一方面學生對學過的知識把握不準，對學過的知識不理解，回答問題沒有抓住關鍵詞、關鍵點，答案空洞無物，所以得分不高。第（2）問中，健全憲法監督的意義，也就是這樣做的重要性，學生利用發散性思維，從國家、社會、公民等多方面回答就行，學生存在的問題是只知道從某一方面回答，所以會丟分。

第22題共3問，分別從為什么，怎樣做的角度回答問題，尤其是第（2）問，學生得分不高，有些學生只從國家機關工作人員怎樣遵守憲法和法律回答問題，這就人為縮小了答題范圍，有的學生不理解題意，把第(3)問的答案寫在第(2)問中，可見學生沒有審清題意，沒有按問題的要求去做，所以不得分，這需要提高學生的審題能力、分析問題的能力。

第（23）題涉及我國的基本經濟制度，當前我國的中心任務是發展經濟，社會主義初級階段需要堅持公有制的主體地位、發揮國有經濟的主導作用，學生有必要知道這方面的知識，本題只要理解題意，結合問題，把課本中的理論呈現出來就行。此題考查學生的記憶、理解、分析問題的能力，需要用學到的理論知識解決實際問題。

第（24）題走進生活，參與實踐，此題涉及公平正義問題，這類題型具有時代性、延續性，應該成為時代的主旋律，從理論上講公平講正義，從實踐中更應踐行公平正義，既要理解為什么講公平正義，同時也應該知道怎樣講公平正義。現實當中存在哪些違背公平的現象，就此提出你的建議。此題考查學生的理解、分析問題的能力，并且關心生活、走進生活，聯系自身的實際，理論和實際相結合。非選擇題需要學生利用發散性思維，從多角度、多方面回答問題，結合材料、結合問題、結合自身實際、結合生活實際回答問題，如21題第（2）問中，健全憲法監督的意義？學生不知從多角度回答問題，只從公民角度或某一角度回答，學生沒有利用發散性思維回答問題，不知道從國家角度、社會角度、公民等角度去想問題，這在以后的教學中，教師應多引導學生，學會思考、學會做題方法。如24題第（2）問中，舉例說明社會上不公平的現象、第（4）問中，如何倡導同學守護公平正義？只有學生關注生活、關注實踐，才能解決實際問題，這在以后的教學中，教師應貼近學生鮮活的生活，多引導學生深入實踐生活，在生活中有所感悟、有所啟發。

三、學生答題中存在的問題(一)審題不清

學生在回答問題中抓不住材料和問題的關鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什么也不知答什么，如22題第（2）問，遵守憲法和法律，我們應怎樣做？與第（3）問中如何依法履行義務？混為一談。24題第（4）問中，倡議至少三點，學生只寫一點。學生存在審題不清，概念模糊，課本內容印象不深刻，不能準確回答問題。

(二)語言表述不規范 學生不會用政治學科專業術語回答問題，本試卷理論性強，不能用生活語言代替學科語言。

(三)答題技巧和答題方法欠缺

學生運用課本主干知識分析問題，解決問題的能力不高，學生不能根據材料從課本中提取有效知識，也不會把課本知識和材料有機結合，這種現象在材料分析題里體現最為明顯。

四、改進方法(一)夯實基礎

教師在教學中，注重抓好基礎知識，以本為綱，由點到面，對知識進行歸類和梳理，構建知識體系，形成知識網絡。

(二)注重提升課堂效率

老師精講，老師點撥，學生認真聽，既注重知識的講解，也注重對學生能力的培養，教會學生學習方法。

(三)注重實踐

教師在教學中注重對學生答題技巧能力的培養，加強答題規范的培養，培養學生的規范習慣，表述要規范，書寫要規范，嚴格要求，養成良好的答題習慣，盡量運用政治學科的專業術語，做到語言規范，符合要求，條理清晰。(四)關注生活

學習理論是為了指導實踐，學生學會關注生活，關心生活，關注時政，用學到的的理論知識解決現實生活中的問題。

在今后的教學中，我會始終堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念，注重學生基本知識、基本技能、基本方法的培養，用教學方式的轉變引導學生學習方式的改變，努力提高教育教學水平。