第一篇：5.3善用法律

第二單元

遵守社會規則

巴燕中心學校八年級《道德與法治》教案

課題：5.3做守法的公民——善用法律

設計者：宋長發

評價組長簽字

【學習目標】

知道依靠法律維護自己的合法權益；明白同違法犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容辭的責任；懂得青少年面對違法犯罪時，要善于斗爭；學會運用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭；培養依法維權意識，樹立善于同違法犯罪作斗爭的觀念。

重點難點：依法維護合法權益。善于同違法犯罪作斗爭。

【情景導入】

閱讀教材P57關于小華的資料，思考：

1、你對此事的看法是什么？

保安的行為是侵犯小華權利的表現。（人身自由權——非法搜身）

2、如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？

我如果是小華的朋友，可以告訴他遇到侵害、依法求助，要學會用法律與人打交道。

【基礎知識】

1、我們應學會依法維權，依靠法律維護自己的合法權益。

2、我們的生活中，能夠提供法律服務和幫助的機構有：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。

3、訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威、最有效的手段。

4、我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法，解決問題靠法。

【學習積累】

一、遇到非法侵害，如何維護自己的合法權益？

1、及時尋求法律援助，依靠法律維護自己的合法權益。

2、通過法律服務機構來維護合法權益。

3、尋求國家的法律救濟。

4、通過非訴訟手段不能解決問題，則使用訴訟手段，通過打官司討回公道。

二、訴訟的含義：

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非法維權受懲罰，依法維權終受益。第二單元

遵守社會規則

人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。俗稱打官司。

三、訴訟的類型：

1、刑事訴訟。懲罰犯罪分子。

2、民事訴訟。解決民事糾紛。

3、行政訴訟，俗稱“民告官”。解決行政糾紛。

四、如果遇到侵害他人的違法犯罪行為，我們應當怎么做？

1、同違法犯罪行為作斗爭，是包括青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

2、在面對違法犯罪時，我們要敢于并善于斗爭，做到見義智為，有效維護自己或他人的正當權益。

五、同違法犯罪作斗爭的常用方法：

及時撥打110，巧妙周旋，記住違法分子體貌特征和去向，保護現場等。

【知識應用】

1、在社會生活中，未成年人難免會受到傷害，常常需要幫助。下列能夠為未成年人提供法律服務和幫助的機關是(C)A．家庭、學校、社會、公安機關

B．父母、老師、公安機關

C．法律援助中心、律師事務所、公證處

D．學校、司法機關、政府部門

2、仔細閱讀右圖，圖中的主人公此時(C)①應該不顧一切，立即沖進去和小偷搏斗

②遭遇危險情境，要冷靜、沉著、機智

③應該選擇最佳方法，確保自身安全

④盡快跑到安全地帶，撥打“110”報警

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

3、樹立法治觀念，養成守法習慣，學會應用法律，對于青少年來說十分重要。作為青少年我們要(D)①積極弘揚社會主義法治精神

②形成守法光榮、違法可恥的觀念

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非法維權受懲罰，依法維權終受益。第二單元

遵守社會規則

③做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法

④努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

4、材料分析。

材料一：在武漢，有一個10歲女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之機，趁歹徒不備，一面向飯店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用雙手卡自己的脖子，老板明白后立即設法報警，幾分鐘后，3名歹徒被民警抓獲。

材料二：3月14日當晚7點20分左右，15歲的小張用手機打著電話，沿和平路旁邊一條小巷子往虎門巷華誼苑小區里面走，全然沒有注意到一名男子尾隨而來。走到巷道一黑暗處時，尾隨而來的男子突然掏出一把匕首將其抵住，讓其把身上值錢的東西都交出來。小張將手機和錢包遞給了對方。

（1）兩則材料共同說明了什么？

作為未成年人，在面對違法犯罪行為時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。

（2）面對歹徒行兇，你會怎么做？

有勇有謀，巧為智為，設法穩住歹徒、巧妙周旋、記住歹徒相貌、了解歹徒去向、及時撥打“110”報警電話等。

【拓展訓練】

未成年人面對歹徒行兇時，一般會出現三種情況：一是忍氣吞聲，任其侵害；二是與歹徒進行殊死搏斗；三是與歹徒斗智斗勇，利用社會力量將其抓獲。

請說說這三種情況分別可能導致怎樣的結果。第一種情況會助長歹徒行兇的惡行或囂張氣焰；

第二種情況可能會危及到自己的生命或對自己帶來身體傷害；

第三種情況既能抓住歹徒，使其受到應有懲罰，又可以保全自己和他人生命及財產——————————————————————————————

非法維權受懲罰，依法維權終受益。第二單元

遵守社會規則

安全。(分析符合三種情況意思即可)【總結反思】

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非法維權受懲罰，依法維權終受益。

第二篇：善用法律教案

第五課第三框 善用法律教學設計

晉城七中 王素琴

一、教學目標 知識目標

1．知道法律救助的機構等常識。

2．同違法犯罪行為斗爭是全體公民義不容辭的責任。3．對善于斗爭的理解和認識。

4．青少年要弘揚法治精神，自覺守法、遵守法律，做法律的堅定捍衛者。

能力目標

1．提高對依法維護權益，求助法律救助渠道或途徑的認識。2．能夠對法律救助機關或方式有所認識。

3．面對違法犯罪，要增強法治觀念，自覺遵紀守法。情感、態度與價值觀

1．提高對法律救助常識的認識，熱愛這些法律救助機關。2．知道面對違法犯罪既要勇于斗爭，又要善于斗爭。3．增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。

二、教學重難點 重點

1．對法律救助機關的認識。2．對訴訟的認識。難點

1．善于斗爭。

2．對訴訟的理解和認識。

三、課前準備

教師準備：教學幻燈片 學生準備：預習新課

四、教學過程

（一）、新課導入：

鏡頭一：高三學生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個人將李某打成重傷。結果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。鏡頭二： 某村農民因村干部想毀約，于是按照合同法的規定，同村干部據理力爭，維護了自己的合法權益。

思考：同樣是權益受到侵害，為什么王某受到法律的制裁？而村民卻能維護自己的合法權益？你從這兩則事例中明白了什么道理？

學生歸納：在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。

（二）學習目標展示

1.學會運用法律武器，通過法律途徑維護自己的合法權益。2.正確認識訴訟，知道獲得法律幫助的方式和途徑。3.懂得同違法犯罪行為作斗爭，既要勇敢又要機智。

（三）自主學習

1.我們遇到非法侵害時怎么辦？ 2.訴訟的含義及地位 3.訴訟的類型

4.為什么我們要同違法犯罪行為作斗爭？

5.未成年人同違法犯罪行為作斗爭需要注意什么？ 6.為了建設社會主義法治國家，青少年應該怎么做？

知識模塊

一、遇到侵害 依法求助

（一）請你幫幫忙

案例分析：小倩自幼喪母，父親沈某常年在外經商，小倩跟奶奶一起生活。小倩 15 歲時，沈某突發心肌梗死，搶救無效后去世。沈某去世后，小倩的叔叔第一時間趕到沈某工作的城市，主持料理后事，并實際控制了沈某的所有遺產和證件。兩年中，小倩的叔叔從沒主動邀請小倩清點、封存遺物，也沒有將遺產分配給小倩的意圖，蠻橫地獨占了沈某的遺產。小倩的奶奶提起讓小倩繼承遺產的事情時，小倩的叔叔則以小倩是未成年人為借口，予以拒絕。

當小倩需要依法維權時，能給予法律幫助和服務的機構有哪些？ 引導學生閱讀課本58頁，了解可以提供法律幫助的機構。播放視頻：什么是法律援助中心？

（當學生推薦了一些可以提供的幫助機構以后，老師可以引導學生，剛才同學們說的都有一定的道理，那除了這些機構以外還有哪些機構可以給我們提供幫助呢？）

引導學生閱讀課本59頁，了解國家的法律救濟 我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。

（二）案例分析

中學生小峰自創歌詞獲獎，獎項卻被參加復評工作的李某給了其他人。小峰以侵犯自己的著作權，一紙訴狀將李某和張某告到法院。經法院審結，小峰獲得1.7萬元賠償。

小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？

引導學生深入思考：1.什么是訴訟2.訴訟有哪此類型？3.為什么說訴訟是維護合法權益最有效、最權威、最正規的手段？

（通過案例分析、引導，不僅讓學生明白未成年人應受到保護，還可以通過訴訟的方式解決問題，讓學生了解基本的訴訟常識，強化學生的維權意識。如果我們采用非訴訟手段不能舉得我們想要的結果，我們就應該勇敢地采用訴訟手段維護我們的合法權益，它是保護我們權益的最后屏障。）

知識模塊

二、有勇有謀 應對違法犯罪

（一）案例分析

播放視頻：南京霸氣大媽刷爆朋友圈 思考：為什么要同違法犯罪行為作斗爭

歸納：同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

見義勇為作為高尚的社會品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。

（一）你說我說

中學生小明和小亮在放學回家的路上，突然發現有一個小偷正從工廠里偷東西。小明立即就要向前阻止，小亮說：“少管閑事，又不是偷你家的東西，快走吧！”

小組討論：你怎么看待小明和小亮的言行？

播放視頻：學生目睹兇殺慘案 機智做這件事獲贊

未成年人要善于斗爭，見義智為。身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪，因此未成年人要善于斗爭。

在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。

（二）方法與技能

同違法犯罪作斗爭的常見方法

（三）法律速遞

播放視頻：昆山砍人案-于海明行為屬于正當防衛 《中華人民共和國刑法》第二十條第一款規定

為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。恩熙

案例分析：某日，謝某攜帶一臺高級攝像機乘坐長途公共汽車。為了安全，在車上他把攝像機置于腿上抱著。行駛當中一個小孩乙突然橫穿馬路，駕駛員丙緊急剎車。結果，行李架上的物品有不少落下來，其中乘客丁的皮包正巧砸在謝某的攝像機上，將價值一萬多元的攝像機砸壞了。

《中華人民共和國刑法》第二十一條第一款規定

為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在發生的危險，不得已采取的緊急避險行為，造成損害的，不負刑事責任。

（四）學習十九大 總書記：全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家。

思考：為了建設社會主義法治國家，青少年應該怎么做？

我們要弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

五、課堂小結

六、當堂訓練

1．看右圖漫畫，當你遭到此類情景保安要搜身檢查時，你的正確做法是()A．忍氣吞聲、自認倒霉

B．大呼大叫、怒目而視

C．據理力爭、反抗到底 D．沉著冷靜、報警求助

2．觀察下列單位標記，其中屬于法律服務機構的是()A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．當遇到右圖漫畫中的場景時，你會選擇的國家法律救濟機關是()①人民政府 ②人民檢察院 ③人民公安 ④人民法院 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

4．結合右圖漫畫，當自己的合法權益受到侵害時，多數人選擇訴訟途徑維權。下列對此理解正確的是()①訴訟必須依托人民法院，在人民法院的幫助下才能實現當事人權益維護 ②人民法院作為訴訟的單位，必須依法公開、公正，按照法定程序解決當事人雙方的糾紛和沖突 ③訴訟是維護公民合法權益的最后屏障

④使用訴訟手段其實就是通過打官司討回公道 A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②③④

5．2017年8月，誤入傳銷組織被限制人身自由的李某，靠向窗外扔寫有求救信息的紙幣最終獲救。對李某的這一做法，下列認識正確的有()①說明李某懂得巧妙借助他人或社會的力量同違法犯罪作斗爭 ②說明李某懂得保全自己、減少傷害 ③是不敢同違法犯罪行為作斗爭的表現 ④是有勇有謀的表現 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

七、教學反思

本節課的教學思路以認知發展為主線，情感發展為內容，交往互動為呈現形式，恰當運用多媒體設備，著眼于遇到侵害時，能夠依法求助。學會通過法律服務機構來維權，知道能夠提供法律服務的機構有哪些。明白青少年如何成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

本節課優點在于通過一個案例引導學生了解怎樣用法律維權，并通過分析一些時政新聞知道了如何同違法犯罪行為作斗爭，多媒體視頻的播放極大地激發學生學習的興趣。不足之處在于學生談論展示得不夠盡興，還需進一步探討、突破。

第三篇：5.3善用法律(教師版

2018學年上學期八年級道德與法治第二單元學案教師版 主備人： 審核人

班級：_____ 姓名：_______ 家長簽名：_____日期：_____

5.3善用法律

一、教學目標：

1、知道依靠法律維護自己的合法權益；明白同違法犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容辭的責任；懂得青少年面對違法犯罪時，要善于斗爭。

2、學會運用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭。

3、培養依法維權意識，樹立善于同違法犯罪作斗爭的觀念。

二、教學重點難點：

1、教學重點：依法維護合法權益。

2、教學難點：善于同違法犯罪作斗爭。

三、教學方法：事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等

四、教學準備：多媒體課件、相關漫畫

五、教學時間：1課時

六、教學過程：

（一）自學過程

1、學會用法的必要性是什么？

在社會生活中，我們要學會用法律與人 打交道。在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的 合法權益。

2、尋求法律救助的途徑有哪些？

（1）我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。如 法律服務所、律師事務所 公證處、法律援助中心等。

我們可以依法到 公安機關、人民法院 或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向 人民法院 起訴。

3、什么是訴訟？

(1)訴訟是人民法院在訴訟 當事人 參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。（2）訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最 權威 的手段，是維護合法權益的最后 屏障。

4、同違法犯罪作斗爭的必要性是什么？

同違法犯罪作斗爭，是包括我們

青少年

在內的全體公民 義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人權益受到不法侵害時，我們要敢于并 善于 依法維護正當權益。

（二）合作學習分小組問題探究：

1.閱讀57頁思考材料問題.你對此事的看法是什么？如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？

2.閱讀58頁思考：為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護自己的合法權益？

3.思考：小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？你了解這種維權方式嗎？ 4.思考：兩則材料共同說明了什么？面對歹徒行兇，你會怎么做？ 5.同違法犯罪作斗爭的必要性是什么？

（三）檢測練習：

1．中學生陳云帆發現有人慌慌張張地從鄰居家搬出一些物品，于是躲在一旁“窺視”。看到那些物品被裝上一輛小貨車后，陳云帆便記下車牌號。后來警方通過陳云帆提供的車牌號破案，抓住了竊賊。這說明他(D)①懂得要防范侵害，見義勇為，善于同違法犯罪行為作斗爭 ②膽子太小，不過當面制止不法分子的違法行為。③懂得未成年人受到法律特殊保護 ④能夠明辨是非，維護正義

A． ①② B． ②④ C． ②③ D． ①④

2．曉紅在父母離異后隨媽媽生活，后來媽媽下崗了，曉紅爸爸原來每月支付給她的生活費也無故停付了，母子倆生活陷入困境。曉紅面臨輟學。為此，曉紅可采取的正確做法有(A)①向當地人民法院提起訴訟，利用法律武器維權

②外出打工，自食其力

③通過向居委會或父母雙方單位反映情況，尋求調解

④申請法律援助

A． ①③④ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③④ 3．漫畫《棄訪轉法》說明,公民最權威、最正規的維權途徑是(D)A． 法律援助 B． 投訴 C． 實行法治 D． 訴訟

4．小松在課間下樓梯時，不小心踩到小武的右腳，小松趕緊說“對不起”。但在放學后小武就叫幾個哥們兒在校門口將小松暴打一頓，結果小松被打傷，用去醫療費1213元。后經學校調解，小武的父母付清醫療費，并帶小武向小松賠禮道歉，事情圓滿解決。這種解決事情的方式屬于(A)A． 非訴訟途徑 B． 法律援助 C． 法律服務 D． 訴訟途徑 5．在社會生活中，未成年人難免會受到傷害，常常需要幫助。下列能夠為未成年人提供法律服務和幫助的機關是(C)A． 家庭、學校、社會、公安機關 B． 父母、老師、公安機關

C． 法律援助中心、律師事務所、公證處 D． 學校、司法機關、政府部門 6．公民的合法權益受到非法侵害時(如圖，電動車被盜)的錯誤做法是(C)①忍氣吞聲，任其侵害 ②用非法手段進行報復

③到執法機關控告 ④運用法律武器維護自身合法權益 A． ①② B． ③④ C． ①②③④ D． ②③④

7．八年級學生王楓的父母因車禍去世。王楓的姑姑以王楓年紀還小為由，把王楓父母的遺產全部據為己有。王楓要維護自己合法權益，可以(C)①本著和睦團結的精神，通過與姑姑協商處理 ②以死相威脅，要求姑姑返還父母的遺產

③協商不成的，可以通過律師事務所、法律援助中心等來維權 ④尋求法律救濟，向人民法院提起訴訟

A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④

8．中學生陳云帆發現有人慌慌張張地從鄰居家搬出一些物品，于是躲在一旁“窺視”。看到那些物品被裝上一輛小貨車后，陳云帆便記下車牌號。后來警方通過陳云帆提供的車牌號破案，抓住了竊賊。這說明他(D)①懂得要防范侵害，見義勇為 ②善于同違法犯罪行為作斗爭 ③懂得未成年人受到法律特殊保護 ④能夠明辨是非，維護正義

A． ①② B． ②④ C． ①②③ D． ①②④ 9．在我國，人民行政使管理國家的權利主要集中表現在(C)A． 通過行使監督權，監督黨的各級干部 B． 通過行使提案權，向人民代表提交議案 C． 通過行使選舉權，選舉國家權力機關的代表 D． 通過行使決定權，參與決定國家或社會重大問題

10．張三借了李四2萬元錢，說好一年內歸還，但是兩年過去了，李四還是不還錢。張三決定對李四提起訴訟。這起訴訟屬于(C)A． 刑事訴訟 B． 行政訴訟 C． 民事訴訟 D． 以上答案都不對

（四）能力提升：

11．許多有識之士認為：本世紀最大的挑戰，既不是新技術革命，也不是經濟發展，而是青少年一代的道德問題。一個道德情感貧乏、缺少責任感的人是不會真正關心他人、無法與他人真誠合作的，也是無法適應社會的。因此，每個人都應該具有責任感，既對他人負責，也對自己負責。(1)自己對自己負責表現在哪些方面？

在我們成長的過程中，小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責任的表現。(2)自己對自己負責有什么意義？

只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。

(3)責任你我他。面對他人的付出，我們應怎樣培養自己的責任心？

我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福

教學反思 ：

第四篇：5.3《善用法律》【二】

中原回中2018—2019學年（上）學期 人教版思想品德 八年級上冊 教學設計

課題：第二單元 遵守社會規則 第五課 做守法的公民

第三框《善用法律》（新授課、1課時）

資料來源：政史地教研組 授課者：孫明艷 授課時間：

目標確定的依據

1、課程標準相關要求

本課依據的課程標準是“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應的內容標準是：學習運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權益。知道不履行法律規定的義務或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁。掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高運用法律的能力。了解違法與犯罪的區別，知道不良心理和行為可能發展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。

《青少年法治教育大綱》：養成守法意識，是青少年了解、掌握個人成長和參與社會生活必須的法律常識和制度、明晰行為規則，自覺尊法、守法。

2、學情分析

八年級學生處于青春期，主要針對學生對法律的認識和態度上的偏差；青少年學生法治觀念尚未牢固樹立的實際情況；易受環境影響等心理特點及由此產生的某些不良行為及學生對依法維權人士和行為方面的偏差幫助學生認識違法犯罪行為的危害，樹立法不可違的信念，增強規則意識和法制觀念，提高遵紀守法的自覺性；幫助學生反省自身行為，遠離不良行為，積極預防犯罪；幫助學生認識法律救濟的相關知識，增強依法維權的意識和能力。

3、教材分析

《善用法律》本課包含兩目，第一目：遇到侵害，依法求助。此目是本課的重點，也是難點，主要介紹尋求法律救助，依法維護權益的途徑和方式。重點說明了依法維權的重要性，說明通過法律服務機構維權的具體途徑，如何尋求國家的法律救濟，詳細介紹了訴訟途徑維權方式。第二目：有勇有謀，應對違法犯罪。本目主要介紹與違法犯罪行為作斗爭的相關知識，從正當防衛、有勇有謀等方面介紹了如何與違法犯罪行為作斗爭，旨在使學生初步學會有勇有謀地同違法犯罪作斗爭。學習目標：

1、通過案例分析，能夠說出遇到侵害時依法求助的途徑。

2、通過情境參與，能夠說出有勇有謀應對違法犯罪的方法。

學習重點：遇到侵害，依法求助。學習難點：遇到侵害，依法求助。

教學方法：談話法、情景法、角色體驗法、小組合作討論法、探究法。

教案特色： 用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。

學習過程：導入新課：一天，中學生小華從超市出來，門口的報警器突然鳴叫起來，保安讓小華再次通過報警裝置，報警器仍然鳴叫。保安就將小華帶到走廊詢問，并強迫小華脫下衣服接受檢查。因沒有發現任何物品，小華才得以回家。事后經查，小華的媽媽曾在這家超市給他買了一雙旅游鞋，因商場消磁器出現故障，旅游鞋沒能消磁，導致報警器鳴叫。

思考：你對此事的看法是什么？如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？

教師總結、過渡：保安的行為是侵犯小華權利的表現。我如果是小華的朋友，可以告訴他要學會用法律與人打交道。今天我們學習《善用法律》。

二、新課講授(一)依法維權

活動一：不同的方式 不同的結果(學生閱讀教材P58“探究與分享”)1．思考：為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護自己的合法權益？ 2．你從這兩則事例中明白了什么？

教師講述：王某糾集他人將打傷自己弟弟的李某打成重傷，違反了法律，受到了法律的制裁；村民們依照法律規定同村干部論理、論法，維護了自身的合法權益。由此可以看出，非法維權受懲罰，依法維權終受益。

教師總結：我們應學會依法維權。在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。

活動二：法律救助幫維權(學生閱讀教材P58—59“閱讀感悟”)1．思考：我們可以通過哪些方式來維權？ 2．上個事例中的王某應該如何幫弟弟維權？

教師講述：1.我們可以通過法律服務機構來維護合法權益；受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。教師引導學生了解法律服務所工作人員的工作、律師的職責、公證員、法律援助中心的職能，尋求國家救濟的做法。

2.王某可以與李某協商，要求對方承擔相關責任，或者向派出所報案等。活動三：訴訟維權最權威(學生閱讀教材P59“探究與分享”)思考：小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？你了解這種維權方式嗎？ 教師講述：1.小峰通過訴訟方式維護了自己的合法權益。2.什么是訴訟?(1)含義：人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。(2)特點：是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。(3)使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。

目標導學二：有勇有謀 應對犯罪(二)有勇有謀

活動四：見義勇為是責任(展示材料)小周是小區保安。一天，他為抓搶劫犯罪嫌疑人，被摩托車撞傷，他忍住劇痛將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。因此，他被授予“見義勇為積極分子”的光榮稱號。

觀點一：小周的做法有利于維護社會安定和人民群眾財產安全，我們應該向他學習。觀點二：如果他在與歹徒搏斗時把歹徒撞傷了，他就不會獲得光榮稱號了。思考與討論：請你對這兩個觀點發表看法。

教師講述：同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。小周的行為是值得我們學習的。

我國刑法第二十條第一款規定：為了使國家利益、公共利益、本人或他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。小周的行為符合法律的規定，是可以獲得“見義勇為”稱號的。活動五：智勇雙全斗歹徒(展示材料)材料一：在武漢，有一個10歲女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之機，趁歹徒不備，一面向飯店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用雙手卡自己的脖子，老板明白后立即設法報警，幾分鐘后，3名歹徒被民警抓獲。

材料二：3月14日當晚7點20分左右，15歲的小張用手機打著電話，沿和平路旁邊一條小巷子往虎門巷華誼苑小區里面走，全然沒有注意到一名男子尾隨而來。走到巷道一黑暗處時，尾隨而來的男子突然掏出一把匕首將其抵住，讓其把身上值錢的東西都交出來。小張將手機和錢包遞給了對方。看到錢包里總共只有7元零錢，持刀男子心有不甘，繼續挾持著小張往小區里面走。

快到小區入口的值班崗亭時，看到里面有2名保安正在值班，小張對持刀男子說：“我有個包裹在崗亭里，要去取一下。”覺得順便再劫個包裹也不枉此行，持刀男子放開了小張，讓他走進了崗亭，自己站在不遠處等候。來到保安身旁，小張低聲將自己遭遇持刀搶劫的經歷告訴了保安，讓其立即報警求援。隨后，2名保安人員出門叫住持刀男子，趁其不備將他制服，并交給了聞訊趕來的巡邏民警。

后經審訊，持刀男子姓吳，貴陽市人，今年24歲。對于持刀搶劫的犯罪事實，吳某供認不諱。說起被擒經過，吳某表示，他見受害人整個過程中都比較配合，根本沒料到他會以取包裹的名義向保安求助，以至于保安來到他身旁都毫無防備。

1．思考：兩則材料共同說明了什么？ 2．面對歹徒行兇，你會怎么做？

教師講述：1.作為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，在面對違法犯罪行為時，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。

2.面對歹徒行兇，可以：(1)設法穩住歹徒。(2)記住歹徒相貌。(3)及時撥打“110”報警電話。當我們遭遇違法犯罪時，首先要觀察分析雙方的力量對比。在力量對比懸殊的情況下，不宜與犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，將犯罪分子繩之以法。

三、課堂總結

這節課我們學習了在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依法維護自己的合法權益，知道了訴訟是維護合法權益的最后屏障，懂得了同違法犯罪行為作斗爭是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。作為未成年人，在面對違法犯罪時，不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭，才能有效地打擊犯罪。

我們要弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

第五篇：善用法律

第3課時 善用法律 1 教學分析

【教學目標】

知識目標

知道依靠法律維護自己的合法權益；明白同違法犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容辭的責任；懂得青少年面對違法犯罪時，要善于斗爭

能力目標

學會運用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭

情感態度與價值觀目標

培養依法維權意識，樹立善于同違法犯罪作斗爭的觀念

【重點難點】

教學重點：依法維護合法權益。

教學難點：善于同違法犯罪作斗爭。教學過程

一、導入新課

(學生閱讀教材P57“運用你的經驗”)

1．思考：你對此事的看法是什么？

2．如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？

教師總結、過渡：保安的行為是侵犯小華權利的表現。我如果是小華的朋友，可以告訴他要學會用法律與人打交道。引出課題《善用法律》。

二、新課講授

(一)依法維權

活動一：不同的方式 不同的結果

(學生閱讀教材P58“探究與分享”)

1．思考：為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護自己的合法權益？

2．你從這兩則事例中明白了什么？

教師講述：王某糾集他人將打傷自己弟弟的李某打成重傷，違反了法律，受到了法律的制裁；村民們依照法律規定同村干部論理、論法，維護了自身的合法權益。由此可以看出，非法維權受懲罰，依法維權終受益。

教師總結：我們應學會依法維權。在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。

活動二：法律救助幫維權

(學生閱讀教材P58—59“閱讀感悟”)

1．思考：我們可以通過哪些方式來維權？

2．上個事例中的王某應該如何幫弟弟維權？

教師講述：1.我們可以通過法律服務機構來維護合法權益；受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。教師引導學生了解法律服務所工作人員的工作、律師的職責、公證員、法律援助中心的職能，尋求國家救濟的做法。2.王某可以與李某協商，要求對方承擔相關責任，或者向派出所報案等。

活動三：訴訟維權最權威

(學生閱讀教材P59“探究與分享”)

思考：小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？你了解這種維權方式嗎？

教師講述：小峰通過訴訟方式維護了自己的合法權益。

教師總結：(什么是訴訟？)(1)含義：人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。(2)特點：是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。(3)使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。

目標導學二：有勇有謀 應對違法犯罪

(二)有勇有謀

活動四：見義勇為是責任(展示材料)

小周是小區保安。一天，他為抓搶劫犯罪嫌疑人，被摩托車撞傷，他忍住劇痛將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。因此，他被授予“見義勇為積極分子”的光榮稱號。

觀點一：小周的做法有利于維護社會安定和人民群眾財產安全，我們應該向他學習。

觀點二：如果他在與歹徒搏斗時把歹徒撞傷了，他就不會獲得光榮稱號了。

思考與討論：請你對這兩個觀點發表看法。

教師講述：同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。小周的行為是值得我們學習的。

我國刑法第二十條第一款規定：為了使國家利益、公共利益、本人或他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。小周的行為符合法律的規定，是可以獲得“見義勇為”稱號的。

活動五：智勇雙全斗歹徒

(展示材料)

材料一：在武漢，有一個10歲女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之機，趁歹徒不備，一面向飯店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用雙手卡自己的脖子，老板明白后立即設法報警，幾分鐘后，3名歹徒被民警抓獲。

材料二：3月14日當晚7點20分左右，15歲的小張用手機打著電話，沿和平路旁邊一條小巷子往虎門巷華誼苑小區里面走，全然沒有注意到一名男子尾隨而來。走到巷道一黑暗處時，尾隨而來的男子突然掏出一把匕首將其抵住，讓其把身上值錢的東西都交出來。小張將手機和錢包遞給了對方。看到錢包里總共只有7元零錢，持刀男子心有不甘，繼續挾持著小張往小區里面走。

快到小區入口的值班崗亭時，看到里面有2名保安正在值班，小張對持刀男子說：“我有個包裹在崗亭里，要去取一下。”覺得順便再劫個包裹也不枉此行，持刀男子放開了小張，讓他走進了崗亭，自己站在不遠處等候。來到保安身旁，小張低聲將自己遭遇持刀搶劫的經歷告訴了保安，讓其立即報警求援。隨后，2名保安人員出門叫住持刀男子，趁其不備將他制服，并交給了聞訊趕來的巡邏民警。

后經審訊，持刀男子姓吳，貴陽市人，今年24歲。對于持刀搶劫的犯罪事實，吳某供認不諱。說起被擒經過，吳某表示，他見受害人整個過程中都比較配合，根本沒料到他會以取包裹的名義向保安求助，以至于保安來到他身旁都毫無防備。1．思考：兩則材料共同說明了什么？

2．面對歹徒行兇，你會怎么做？

教師講述：1.作為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，在面對違法犯罪行為時，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。2.面對歹徒行兇，可以：(1)設法穩住歹徒。(2)記住歹徒相貌。(3)及時撥打“110”報警電話。當我們遭遇違法犯罪時，首先要觀察分析雙方的力量對比。在力量對比懸殊的情況下，不宜與犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，將犯罪分子繩之以法。

三、課堂總結

這節課我們學習了在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依法維護自己的合法權益，知道了訴訟是維護合法權益的最后屏障，懂得了同違法犯罪行為作斗爭是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。作為未成年人，在面對違法犯罪時，不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭，才能有效地打擊犯罪。

我們要弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。板書設計教學反思

教學設計貼近學生生活，選取學生易于理解和接受的案例和情境為背景，設置問題能夠調動學生思考和探究的欲望，均有利于調動學生參與課堂學習的積極性。在教學中，直接呈現給學生關于訴訟的特點和運用的時機，未免有些生硬，應嘗試更易于學生接受的方式。