第一篇：求才若渴、知人善用(學習心得)

求才若渴、知人善用

——學習楊漢軍同志先進事跡心得（1）

今年 3月7日，總書記在參加廣東代表團審議時強調：”發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力，中國如果不走創新驅動道路，新舊動能不能順利轉換，是不可能真正強大起來的，只能是大而不強。強起來靠創新，創新靠人才。人才政策、創新機制都是下一步改革的重點。”武漢市深刻領會中央精神，制定了人才引進戰略，率先成立招才局，搶抓全球優秀人才。楊漢軍同志生前擔任武漢市招才局局長，作為伯樂，他求才若渴、知人善用，是我們人力資源戰線的楷模和榜樣，值得我們學習和深思。

求才若渴——他曾10天行程1.8萬公里海外引才。2017年7月28日，楊漢軍同志隨湖北省人才工作代表團出發，從北京轉機飛赴海外，輾轉波蘭、以色列、俄羅斯三國，組織24場公務活動和人才座談會，平均一天3場推介、懇談，兩天換一個城市，10天行程1.8萬公里。10天時間里，楊漢軍輾轉華沙、托倫、特拉維夫、圣彼得堡、莫斯科5個城市，接洽會見了包括諾貝爾化學獎獲得者阿龍·切哈諾沃教授在內的3名諾獎級、院士級戰略科學家，以及10余個海外產業領軍人才團隊。受訪者無不為他的熱情和真誠所感動，正如俄羅斯科學院院士、光纖光學中心主任季阿諾夫感概：“中國官員不遠萬里來邀請，我很感動。”

求才若渴——他曾徹夜未眠迎優才。2017年4月8日，武漢市聘請陳東升、雷軍等16位知名人士為“招才顧問”、“招才大使”。聘任會前夜，楊漢軍同志徹夜未眠，只為親自迎候優秀人才的到來。當日，他加班到深夜11點多，后馬不停蹄趕往武漢會議中心，迎候泰康保險董事長陳東升一行，安頓好陳東升一行后，他又趕赴機場迎接小米科技董事長雷軍一行，此時已是凌晨2點，“怎么是您？這樣的待遇，頭一次！”武漢市組織部部長深夜親自接機，讓雷軍深受感動。

正是這樣的求才若渴和真誠付出，在楊漢軍同志的帶領下，武漢市招才局在成立短短幾個月時間里，取得了累累碩果，在延攬一大批優秀人才的同時，推動富邦科技股份公司、長飛光纖公司、博大投資控股集團等重點企業與海外管理技術團隊達成一系列投資和合作協議。

他知人善用。“泰山不讓土壤,故能成其大；河海不擇細流,故能就其深。”為創建“獅子型”干部隊伍，楊漢軍同志一組組談、一個個過，研究每名干部的特點和不足，做到任人唯賢，精準用人。他堅持實事求是、客觀公正，好中選優、寧缺毋濫，努力為武漢市委用人決策提供科學參考，做好伯樂。

學習楊漢軍同志的求才若渴和知人善用，對我們公司的發展壯大意義重大。當今時代，企業之間競爭靠的是人才，沒有人才，發展和創新就失去了基石。我們公司正在茁壯成長，亟需各方面人才的加入。

作為公司人力資源部門，我們必須深入學習楊漢軍同志的求才若渴精神，以三顧茅廬的態度，努力為公司引進優秀人才。同時我們要學習楊漢軍同志的知人善用精神，堅持實事求是、客觀公正，好中選優、寧缺毋濫的選人原則；認真研究每名干部的特點和不足，充分發揮其優勢和特長，真正做到任人唯賢，精準用人，為公司的發展壯大打好基礎、備足資源。

綜合部

2018年4月22日

第二篇：善用信用卡

善用信用卡

上海市坦直中學

岳曉明

一、教材分析

本課是初中版上冊第三單元《學會與銀行打交道》中的第三課內容，這節課在前兩節《存款有學問》、《貸款講誠信》后繼續學習銀行的又一常用的功能。現在，信用卡是大家常用的消費支付手段，教材旨在介紹信用卡的使用好處以及如何善用信用卡，以便合理理財。

二、學情分析

學生普遍對信用卡比較有興趣，家長一般手中也都有信用卡，但是學生對于信用卡的認識更多地集中在信用卡可以刷卡購物，而對于信用卡的基本常識和如何合理地用信用卡是不太清楚和了解的。

三、教學目標

知識與技能：了解信用卡的來歷及相關知識；知道申辦信用卡的流程。

過程與方法：通過模擬信用卡申辦及使用的過程，了解信用卡的使用方法及注意事項。情感態度與價值觀：感悟理性使用信用卡的重要性，養成良好的消費習慣。

四、重點與難點

1．重點：信用卡的使用。2．難點：誠信用卡，不做卡奴。

五、教學資源

教師：準備課件、資源。

學生：了解父母的信用卡數量和使用情況。

六、教學過程

（一）導入

環節一：閱讀“陽陽的故事”。提問：對于信用卡你了解多少？能介紹下你父母信用卡的使用情況嗎？

參考：商店消費、網絡購物、繳付水電煤等各類費用。

（二）新課

環節二：活動：信用卡知識知多少

建議可以采用競賽或者競猜的方式，讓學生了解到信用卡的起源、信用卡在國內的發展。參考：

1．信用卡于1915年起源于美國。最早發行信用卡的機構是一些百貨商店、飲食業等，公司為招徠顧客，推銷商品，擴大營業額，在一定范圍內發給顧客一種類似金屬徽章，作為信用籌碼，顧客可以在這些發行籌碼的商店及其分號賒購商品，約期付款，后來籌碼演變成為用塑料制成的卡片，這就是信用卡的雛形。

2.1985年6月，中國銀行珠海分行發行我國第一張信用卡——中銀卡，標志著信用卡在我國誕生。

1988年6月，中國銀行發行外匯長城萬事達卡（國際卡），該卡可在200多個國家和地區的1000多家商戶使用，中國信用卡開始真正走向世界。

環節三：貸記卡和借記卡的不同

師：我們現在使用的卡片，有的是貸記卡，有的是借記卡。貸記卡是指銀行先把錢借給了我們，我們就是貸款方；借記卡是指我們把錢借給了銀行，我們就是借款方。根據貸記卡和借記卡的解釋，你覺得在這兩種卡片使用過程中可能會有哪些不同呢？而這樣的不同會對我們辦理卡片提出什么不同的要求嗎？（小組討論）

參考答案：貸記卡持有人不必在賬戶上預先存款就可以透支消費，之后按銀行規定還款就行了，可以享受一定時間的免息期。借記卡實際上是一種儲蓄卡，需要先存款后消費，不能透支。

了解：關于信用卡的申請條件，每家發卡銀行都有自己的標準，一般針對年滿18～65周歲的人群，有以下幾個方面：

1.身份證明文件：身份證或軍官證、護照等。

2.固定居住地址證明：戶口本或者水、電、煤最近三期繳費單，自有房產證等。3.財力證明文件：政府機構、企業開具的最近三個月的正式工資單或者收入證明（需加蓋公司章或者部門章）等。

環節四：理性用卡，不做卡奴

問1：“用明天的錢，圓今天的夢”是不少銀行推廣信用卡所用的廣告語，這句話告訴你一些什么信息？

學生答略。

問2：案例:小王聽了這個廣告，辦了信用卡，瘋狂購物，用信用卡圓自己的心愿。可是看到寄來的賬單，小王傻了眼，大筆的欠款，讓他無力償還，于是，有人給他出了一個主意——再辦一張卡，以卡養卡，對于這個建議你怎么看？

學生答略。

參考建議：信用卡的信用常識

（1）到期還款日前，如果還款額少于最低還款額將影響到持卡人的信用記錄。持卡人應關注到期還款日及賬單欠款金額。

（2）持卡人的信用卡消費還款記錄會直接納入國家個人信用信息基礎數據庫。保持良好的信用記錄，這將很好地幫助持卡人提高獲得金融支持和融資服務的便利性和可能性。（3）如持卡人未及時還款，應按照信用卡領用合約的相關規定支付利息、滯納金等費用。

（4）使用信用卡需謹慎。

思考：如果我們到歐洲旅游，能在那里用人民幣購物、付費嗎？

提示：我們到歐洲旅游，一般是不能用人民幣購物、付費的。因為人民幣作為我國的合法紙幣，只能在我國境內使用。到了歐洲旅游，只能把人民幣按照一定的比率兌換成歐元等外幣，才能在那里購物、付費。可以攜帶現金和雙幣信用卡（中國海關規定，旅客攜帶人民幣進出境，每人每次限額為6000元）。

看圖片，學標識

信用卡組織：簡稱卡組織，由成員組成的國際性或區域性支付卡組織，授權成員發卡，受理商戶的卡交易，擁有并經營自己的國際區域處理網絡。卡組織負責建設和運營全球或區域統一的支付卡信息交換網絡，負責支付卡交易的信息轉換和資金清算，制定并推行支付卡跨行交易業務規范和技術標準。

國際性卡組織：VISA, Mastercard, JCB ,American Express, Diners Club 國內卡組織：中國銀聯

小結：信用卡集透支消費、轉賬支付等多功能于一身，能夠充分滿足持卡人理財的需要。對于持卡人來說，信用卡是一種基本的理財工具，方便持卡人的購物消費活動。但是我們必須慎用信用卡的消費信貸功能，沒有節制的透支消費，會使我們背上沉重的債務。

作業：了解自家已有信用卡所在發卡銀行的收費標準。

七、教學建議

本節課主要分幾個方面：信用卡的起源、與借記卡的區別、使用信用卡的好處、申辦信用卡及善用信用卡，都是學生比較感興趣的方面，知識并不深奧，以直觀的感受和了解為主，課件中有大量的圖片，特別是漫畫，既吸引了學生的興趣，又能使學生知道了善用信用卡的必要。

第三篇：善用閱讀課

善用閱讀課，給孩子們讀整本書。

在激起孩子的閱讀愿望后，我在閱讀課下功夫。俗話說：興趣是最好的老師。學生最愛聽有趣的故事，從一年級起我便堅持每天給學生講一個小故事，在學生聽得津津有味之時，再引導他們自己去看看。這樣耳濡目染，學生就會覺得書是那樣的神奇，也就覺得書里有很多故事在等著他。在講故事的時候，我常設置一些疑問，這樣，一方面吸引學生聽的興趣，另一方面可以培養學生的求知欲，激發他們想讀書的沖動，隨著識字量的日益增多，孩子們的閱讀量不斷增大，而且已經會查字典了，讀書中遇到不認識的字都會自己解決。課間休息時，我看到總有孩子會到處去向其他同學提問題，并且推薦自己認為好看的書。自由閱讀是一種樂趣，共同閱讀也是一種樂趣。而且共同閱讀可以激發自由閱讀的興趣。大家共讀一本書。這一個學期，我們全班共同閱讀了《夏洛的網》《小王子》，這些書我們做到人手一本。我們有時進行網上交流，有時在語文課上進行主題交流，有時則簡單地讀一讀大家寫的讀書筆記，見縫插針。我們不追求花哨的活動形式，因為，只有思想的碰撞，心與心的交流才是才是最最動人風景。所以，和同學們分享彼此獨特的見解便是我們最大的樂趣。尤其再讀《夏洛的網》后，孩子們感觸很深，我們針對這本書做了讀書交流會：真正的朋友。有的孩子這樣寫到：我喜歡威爾伯那種珍視友誼的精神，威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛的子女已經經歷了一代代，威爾伯居然還懷念著夏洛。威爾伯是多么珍視它們的友誼啊！生2：我喜歡夏洛，因為它不食言，它答應救威爾伯，它就冥思苦想，想出了一個辦法救威爾伯。它還是一個忠實的朋友，是一個寫作好手，它竟然在網上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這幾個詞語，終于救了威爾伯。我有時讓同學們把自己的體會在班級中交流，盡管有的內向的同學聲音很輕，但所有的聽眾都是豎起耳朵拼命地聽著，生怕遺漏哪一個字。每當這個時候，他們互相分享著彼此的感受，分享著彼此的感動。或許，每個人天生都有分享思想的需要。

第四篇：古文知人篇

1．昔時賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見多聞

2．觀今宜鑒古，無古不成今。知己知彼，將心比心

3．酒逢知己飲，詩向會人吟。相識滿天下，知心能幾人

5．近水知魚性，近山識鳥音

易漲易退山溪水，易反易復小人心

6．運去金成鐵，時來鐵似金。讀書須用意，一字值千金

7．逢人且說三分話，未可全拋一片心

有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭

畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心

9．流水下灘非有意，白云出岫本無心

當時若不登高望，誰信東流海洋深

11．兩人一般心，有錢堪買金，一人一般心，無錢難買針

相見易得好，久住難為人

12.莊生夢蝶，竟不知蝶是莊生，還是莊生是蝶

第五篇：自知與知人美文

老子曾說：“知人者智，自知者明。”此話后經人們反復引用、引申，遂成名言。但盡管如此，真正能夠自知且知人者，卻寥寥無幾。比如，項羽是很受司馬遷推崇的歷史人物，為其作“本紀”，與帝王同列。然而，這樣一位“力拔山兮氣蓋世”的英雄，卻既無自知之明，亦乏知人之智。

漢高祖五年（公元202年），天下大定時，劉邦說過一段頗有意味的話：“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”劉邦這里說的是用人。而劉邦與項羽之成敗皆源于此。

然而，若再深究，劉邦何以能用張良、蕭何、韓信等人，項羽為何有一范增而不能用？這就是他們“明”與“智”的問題了。劉邦“明”足以知己，“智”足以知人，更能避己之短、用人之長，故經數年征戰，力挫群雄，登上皇帝寶座，也使百姓遠離戰亂。比起劉邦，項羽就差得遠了。他不了解自己，也不了解范增，其才智識見遠不如范增，又如何能用范增？范增又怎能不指桑罵槐地慨嘆“豎子不足與謀”，并在見疑于項羽之后憤而辭歸！可見，劉邦的成功與項羽的滅亡，都與能否自知、知人有極大的關系。

蓋世英雄項羽輸于向有“無賴”之譏的劉邦，八千江東子弟沒留一兵一卒，歷史似乎跟他開了個玩笑。其實，任何看似偶然的歷史事件，都有必然性存于其中。劉邦、項羽的成敗，亦概莫能外。我們讀史，應當在偶然中發現必然，古為今用。對自知與知人的探討，亦應如是。