第一篇：會計學專業(本科)集中實踐環節教學大綱

會計學專業（本科）集中實踐環節教學大綱

中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點” 管理學科工商管理類本科會計學專業集中實踐環節教學大綱

（試 行）

中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”管理學科工商管理類本科會計學專業培養的是重點面向基層的應用型高等專門人才，本專業融理論、技能于一體，專業性、應用性較強，而學生缺乏業務實踐。為鍛煉培養學生的實際操作能力，系統掌握財務、會計的基本理論、基本知識、基本方法，增強學生畢業后的工作適應性，在教學中必須重視實踐性教學環節。本專業集中實踐性教學環節包括模擬實驗和畢業論文兩項內容。具體內容和要求如下：

一、模擬實驗

模擬實驗是培養和訓練學生認識和掌握會計技能的重要教學環節。它不僅要求學生能夠按照財政部頒布的《會計基礎工作規范》對會計循環全過程所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過模擬實驗進一步提高其分析問題和解決問題的能力,實現教學目標。

（一）實驗性質與任務

模擬實驗是全面落實中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”管理學科工商管理類本科會計學專業教學計劃的重要實踐性教學環節之一，是培養學生實際工作技能和技巧的一個重要手段。通過本實驗的學習，學生能夠系統、全面地掌握國家頒布的新會計制度和企業會計核算的基本程序和具體方法，加強學生對會計基本理論的理解、對會計基本方法的運用和對會計基本技能的訓練，將會計專業知識和會計實務有機的結合在一起。使之能夠真正掌握針對各種業務來準確地填寫原始憑證和記賬憑證、進行賬簿登記和成本核算以及掌握主要會計報表的編制方法，并能獨立處理特殊及較復雜的制造業所發生的經濟業務，從而為學生今后從事會計工作打下堅實的基礎，成為理論與實際相結合的會計專業人才。

（二）實驗目標

本實驗的教學目標包括會計知識教學目標和實際動手能力培養目標兩部分內容。其中：

1．會計知識教學目標

（1）掌握會計核算的基本流程；

（2）掌握會計原理的的基礎知識；

（3）掌握各種經濟業務的處理；

（4）掌握登記各種賬簿的方法；

（5）掌握成本核算的各種方法；

（6）掌握各種報表編制的方法。

2．實際動手能力培養目標

（1）具備根據經濟業務發生的原始憑證結合所學的知識，處理各種經濟業務的能力；

（2）根據記賬憑證結合所學的知識處理各種賬簿。

（3）根據記賬憑證、賬簿結合所學的知識編制各種財務報表。

（4）根據各種原始單據、賬簿結合所學的知識進行成本核算。

（5）根據經濟業務發生填制真實的原始憑證。

（6）具備根據《企業會計準則》制定企業具體的會計核算辦法的能力

（7）具有從事企業會計、出納、成本核算工作的基本能力。

（三）模擬實驗的形式

中央電大提供模擬實驗軟件。該軟件是構建一個樣本企業的動態會計模擬平臺，由學生對企業發生的各項經濟活動進行會計處理和編制會計報表。本軟件由八大模塊組成，分為“企業背景說明”、“記賬流程說明”、“期初余額瀏覽”、“憑證處理”、“記賬處理”、“報表處理”、“原始憑證示例”、“考試成績管理”。

（四）實驗內容

1．模擬企業資料

（1）模擬企業概況及核算辦法：模擬企業的基本情況、具體的核算辦法。

（2）模擬企業生產流程：模擬企業的生產流程。

（3）模擬企業記賬流程：企業記賬流程

（4）模擬企業前期會計資料

①賬戶余額表：各個科目在12月初的賬戶余額。

②原材料結存表：各種原材料在12月初的賬戶余額。

③低值易耗品結存表：各種低值易耗品在12月初的賬戶余額。

④包裝物結存表：各種包裝物在12月初的賬戶余額。

⑤在產品結存表：各種在產品在12月初的賬戶余額。

⑥庫存商品結存表：各種庫存商品在12月初的賬戶余額。

⑦業務匯總：實驗中所要處理的185筆業務及對應的原始憑證。

2．會計業務處理

（1）原始憑證示例

①填制原始憑證說明：簡述原始憑證。

②填制原始憑證練習：通過某些經濟業務的發生，填制原始憑證。強制引導學習，一步一步的交互學習，有豐富的幫助，讓學生學會填制原始憑證。

③填制原始憑證考試：通過某些經濟業務的發生，填制原始憑證。為自我測試或自我考試，是學生正確填制原始憑證的自我測評。

填制原始憑證的練習和考試的示例的原始憑證如下：

1)收據

2）送款單

3）進賬單

4）銀行匯票

5）服務發票

6）委托付款回單

7）本票

8）轉賬支票

9）銷售發票

10）現金支票

11）銀行承兌匯票

12）商業承兌匯票

13）增值稅專用發票

（2）記賬憑證的填制

①填制記賬憑證說明：說明規范填制記賬憑證的要求。

②填制記賬憑證練習：根據原始憑證，按日期對所發生的經濟業務進行處理填制記賬憑證。強制引導學習，一步一步的交互學習，有豐富的幫助，介紹經濟業務處理的原理。

③填制記賬憑證考試：根據原始憑證，按日期對所發生的經濟業務進行處理。為自我測試或自我考試，是對處理各種經濟業務的自我測評。（3）登記會計賬薄

①登記賬薄說明：說明規范登記賬薄的要求。

②登記賬薄練習：根據原始憑證、記賬憑證，按日期逐一登記賬簿，包括建賬、登記現金、銀行存款日記賬、各類明細賬、科目匯總表、總賬。強制引導學習，一步一步的交互學習，有豐富的幫助，讓學生學會正確登記賬簿。

③登記賬薄考試：根據原始憑證、記賬憑證，按日期逐一登記賬簿，包括建賬、登記現金、銀行存款日記賬、各類明細賬、科目匯總表、總賬。為自我測試或自我考試，是學生正確登記賬簿的自我測評。（4）財務報告的編制

①編制財務報告基本規范：介紹編制財務報告的基本規范。

②編制財務報告練習：根據賬簿資料、年終決算資料編制財務報告。強制引導學習，一步一步的交互學習，有豐富的幫助，讓學生學會如何編制財務報告。

③編制財務報告考試：根據賬簿資料、年終決算資料編制財務報告。為自我測試或自我考試，是學生正確編制財務報告的自我測評。

財務報告的練習和考試編制的財務報告如下：

1）資產負債表；

2）利潤表；

3）資產減值準備明細表；

4）股東權益增減變動表；

5）應交增值稅明細表；

6）利潤分配表；

7）現金流量表（按財務準則兩種方法）；

●現金流量表編制說明：簡述現金流量表基本知識

●工作底稿；

●T型賬戶；

●現金流量主表；

●補充資料。

8）合并會計報表（5）成本核算

①成本核算說明：簡述成本核算的基本知識。

②成本核算練習：通過對各種原始單據的匯總計算，相應的計算出各種的成本。強制引導學習，一步一步的交互學習，有豐富的幫助，讓學生學會成本核算。

③成本核算考試：通過對各種原始單據的匯總計算，相應的計算出各種的成本。為自我測試或自我考試，是學生正確成本核算的自我測評。

（五）要求

1．參加人員。工商管理類會計學專業的學生，必須參加模擬實驗。

2．操作時間。模擬實驗的具體時間由當地電大安排，原則要求在第五學期進行。模擬實驗時間應當不少于三周。

3．考核組織。由各地省級電大組織考試，并將考試時間安排上報中央電大財經部會計教研室。屆時，中央電大考試中心和財經部會計教研室將派出有關人員進行抽查。

（六）考核與成績評定

1．考核內容

由模擬實驗軟件自動生成。

2．考核標準

模擬實驗成績分為優、良、及格、不及格四等。

3．指導教師

模擬實驗的指導教師必須是本專業具有中級（含）以上職稱的教師或專業工作者，并具有相應的實際工作經驗。其資格審查由省級電大負責。

4．成績評定辦法

模擬實驗由軟件自動判卷，生成成績。由省級電大進行成績匯總，報中央電大。

模擬實驗經審核合格后給予3學分。沒有參加模擬實驗者不計學分。

二、畢業論文

畢業論文是廣播電視大學管理學科工商管理類學生整個學習過程中一個極其重要的教學環節，是高等學校應屆畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉。是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。撰寫畢業論文有利于培養學生綜合地運用所學專業知識和技能解決較為復雜問題的能力,并使學生受到科學研究工作或設計工作的初步訓練。

（一）要求

1．學生應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。畢業論文應觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順。

2．畢業論文選題應在所學專業范圍以內，其形式為學術論文。

3．畢業論文要求卷面整潔、字跡工整，使用正規稿紙，字數不少于6000字，正文前必須附有目錄和內容提要（不少于200字），結尾要有引用參考文獻。

4．各級電大要切實地作好畢業論文的撰寫過程記錄工作，包括畢業論文的布置時間、指導老師的指導次數及內容、論文的答辯安排及時間等。

5．各省級電大應當認真地組織好畢業論文的答辯評審工作，嚴禁送人情分，杜絕抄襲現象的發生。經中央電大與合作學校抽查如發現確有抄襲他人作品者，堅決予以嚴肅處理，以保證開放教育會計學本科畢業論文答辯評審工作的正常有序地進行。

（二）畢業論文檔案

1．畢業論文檔案包括統一的包裝、論文正文、經指導教師審定過的論文初稿等內容，必須反映論文寫作的真實過程。

2．封面左上角須印有“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點會計學專業畢業論文”字樣。

3．畢業論文制作成電子文檔。應統一采用機打形式，A4紙張，封面標題加粗小二楷體字型，正文小四宋體字型。

（三）時間安排

畢業論文在第五學期末布置，第六學期末完成寫作和考核工作。

（四）指導教師

1．指導教師必須是具有中級（含）以上專業技術職稱的財經類會計學專職教師或會計專業工作人員，其資格審查由省級電大負責。

2．指導教師只能指導本專業的畢業論文，不得跨專業指導。

3．一位指導教師每次指導學生數量原則上以10人為宜，經驗豐富、專業能力較強的電大專職教師可以根據實際情況酌情安排指導人數。

4．指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業論文的全過程。

5．指導每篇論文的時間原則上不低于10學時/人。學校應按照學分折合工作量為指導教師計酬。

（五）成績評定

1．考核標準：畢業論文成績分為優、良、中、及格、不及格五等。

優：（凡同時具備下列條件）

（1）符合黨和國家的有關會計方針、政策；觀點明確，能深入進行分析，并有獨到見解。

（2）理論聯系實際，對經濟工作或學術研究有一定的現實意義。

（3）中心突出，論據充足，層次清楚，結構合理，語言流暢。

（4）答辯中回答問題正確，重點突出，語言簡練。

良：（凡同時具備下列條件）

（1）符合黨和國家的有關會計方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入。

（2）中心明確，論據較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。

（3）答辯中回答問題正確。

中：（凡同時具備下列條件）

（1）符合黨和國家的有關會計方針和政策，能夠運用專業理論去分析實際問題，中心比較突出。

（2）論據較充足，層次較清楚，語言較通順，結構較合理。

（3）答辯中回答問題基本正確。

及格：（凡同時具備下列條件）

（1）符合黨和國家的有關會計方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容尚欠充實。

（2）中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

（3）尚能聯系經濟工作實際，但論證不夠充分。

（4）文章有一定的條理，一定的論據，文字尚通順。

（5）答辯中回答問題經提示后基本正確。

不及格：（凡具備下列情況之一）

（1）不符合黨和國家的有關會計方針和政策，或在經濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學的有關專業知識、技能差。

（2）文章無中心，層次混淆不清，主要論據短缺。論點論據脫節或嚴重搭配不當。

（3）抄襲他人文章、成果、書籍者。

（4）凡具有以上條款之一者，應判為不及格。

（5）在答辯中對大多數問題都不能正確回答者，也應判為不及格。

在上述標準之間者，可根據量化評分標準適當給予“優”、“良”或“中”等成績。

2．答辯

申請學位者必須參加答辯。其余本科畢業生原則上均應參加畢業論文答辯。但是組織答辯有困難的地方可抽取一部分畢業論文進行答辯，抽取比例應不低于30％。

畢業論文一般應由分校一級組織答辯，每個答辯小組由電大會計專職教師和外聘會計學專家等至少三人組成，答辯組長必須持有中央電大和北京工商大學聯合頒發的“會計學專業畢業論評審及答辯主持人資格證書”，并對所簽字審定的論文質量負責。指導教師本人指導的學員在論文答辯時，指導教師不能任答辯組組長或答辯組成員。

3．成績評定辦法

指導教師應根據學生寫作態度和論文質量給出建議成績；經過口頭答辯，由答辯小組根據畢業論文與答辯情況給予評定成績；成績由省級電大負責審核，中央電大組織抽查。

（五）學分

畢業論文經審核合格后給予5學分。未完成畢業論文或成績不及格者不計學分

第二篇：!漢語言文學專業本科集中實踐環節教學大綱

漢語言文學專業本科集中實踐環節教學大綱

漢語言文學專業本科集中實踐環節教學大綱

2010年03月07日 文章瀏覽次數：2372

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為落實 “中央電大人才培養模式改革與開放教育” 漢語言文學專業本科教學計劃，實現培養目標，保證集中實踐環節教學工作的順利進行，特制定本教學大綱。

一、社會調查

（一）社會調查的目的

社會調查是開放教育漢語言文學專業本科的集中實踐環節之一，占3學分。它旨在加強學生對國情、民情以及社會、政治、經濟、文化生活和教育實踐的了解；培養和提高學生認識、觀察社會的能力，以及運用所學專業理論、知識分析問題、解決問題的能力。

（二）時間安排

社會調查原則上應在修完漢語言文學專業80％的主干專業課程之后進行。我們要求本所屬各電大在第五學期進行，安排3周－4周時間。

（三）社會調查的形式

可由學校或班級統一組織，也可由學生自愿結成小組或單人進行調查。在調查過程中，學生要將所聞、所見、所感，隨時記錄下來，形成原始資料。

（四）社會調查的組織實施

各電大要高度重視社會調查的組織工作，應由學校、教學部門負責人和專業班班主任組成工作小組，負責管理學生的社會調查工作。召開動員大會，讓學生充分認識到開展社會調查的目的、意義，明確社會調查的內容、程序。幫助學生制訂社會調查方案，有步驟有計劃地開展社會調查工作。定期檢查，加強指導，確保社會調查工作的規范、有效。

（五）社會調查的內容和范圍

社會調查的內容和范圍，不做統一要求。但所調查的問題，原則上應該具有普遍性和典型意義。調查完畢，學生應將調查結果形成調查報告。

（六）調查報告的撰寫

1．調查報告必須在真實有效地進行社會調查之后撰寫。調查報告的內容，應與調查的問題相一致。2．撰寫的調查報告，應該體現該類文體的屬性特點，不能寫成學術論文、讀后感、札記、文學作品等，特別注意不要寫成工作計劃或工作總結。

3．行文格式要正確。調查報告的正文，一般應當包含下述內容：問題的提出，調查的對象，調查的方法，調查的時間，調查對象現狀描述，對存在問題（或成績、經驗、做法等）的評析及成因探究，調查結論及整改建議等。

4．調查報告的正文要手寫或打印到統一印制的“社會實踐考核表”上。調查報告正文的篇幅不得少于1500字。

5．調查報告的成績評定采用兩級制，即合格與不合格兩級。

（七）社會調查書面考核材料經審核合格后給予相應的學分。沒有參加社會調查、未交書面考核材料者或成績不合格者，不計學分。

（八）參加社會調查的學生應當填寫社會實踐考核表，寫明有關參加社會調查時的基本情況，由社會調查活動的組織單位或接受單位簽署意見。

（九）社會調查書面考核材料由指導教師評定成績。

（十）社會調查成績初評不合格者，允許補做一次。

（十一）社會調查的實施細則由各地電大根據本大綱制定并組織實施。

二、畢業論文

（一）基本要求

1．畢業論文的寫作是“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育”漢語言文學專業本科的教學環節之一，是整個教學活動的有機組成部分，是實施專業教學計劃，實現專業培養目標的重要步驟，旨在系統地檢驗學生的學習成果，考查學生運用所學專業知識分析問題、解決問題的能力，并培養學生的專業研究素養，使學生的專業素質得到提升。占5學分。

2．畢業論文是學術論文的一個重要的門類，是反映學術成果、傳遞學術信息的工具，應當具備學術文體的一般特征。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業論文提出。

3．畢業論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學生在專科學習階段所作畢業論文不得直接或變相用作本科學習階段的畢業論文。

4．畢業論文的選題應以學生所學專業課的內容為主，而不應脫離漢語文學專業范圍。

5、撰寫畢業論文既是一項科研活動，同時也是學習過程的一個步驟。本科生撰寫畢業論文不僅是為了傳播學術信息，推進學科的發展，更重要的目的還在于梳理、總結學習成果，反映學生對本門學科的基礎理論及其他專門知識的掌握程度，如果選題脫離專業范圍，就難以達到預期的目的。此外，選題還應鼓勵創新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題。

6．畢業論文應當做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、謹嚴，語言通順，格式規范。

7．畢業論文不得少于5000字。

8．畢業論文項目構成參見“樣文”

9．《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》等文件規定：“高等學校本科畢業完成教學計劃的各項要求，經審核準予畢業，其課程學習和畢業論文（畢業設計或其他畢業實踐環節）的成績，表明確已較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并且有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力的，授予學士學位。”電大的本科畢業生合乎有關條件的，可以提出學士學位授予申請。

漢語言文學專業本科集中實踐環節教學大綱

（二）指導教師的資格與職責 1． 指導教師的資格

畢業論文的指導教師應由具有漢語言文學專業本科以上學歷、中級以上專業技術職稱 的教師或其他專業技術人員擔任。指導必須具有較高的思想水平、專業修養和較強的寫作能力和工作責任心。

2． 指導教師的職責

畢業論文指導教師的主要職責是引導學生確定論文題目，開列參考文獻目錄，提示研究方法，幫助學生制定寫作計劃，審閱論文提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評審論文，提出評分意見，指導學生作好答辯的準備工作等等。

指導教師應當及時向畢業論文工作組織管理部門匯報并協助處理論文指導過程中發現的違規違紀現象。

每位指導教師每屆指導的學生人數不得超過10人；對每名學生的指導時間不得低于10學時。

（三）畢業論文的答辯

1． 畢業論文的答辯，是審查論文的真實性并考察論文作者對課題的把握程度及綜合 研究水平的重要方式，也是鍛煉學生的快速反應能力和獨立處理問題能力的有效手段。“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育”文科類的本科畢業生原則上均應參加畢業論文答辯；專科畢業生是否參加答辯由省級電大決定，報中央電大備案。

2.畢業論文的答辯過程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評議并評定成績幾項程序構成。

3.各試點電大應設立答辯委員會負責學生畢業論文答辯工作。答辯委員會下設若干答辯組。答辯組根據畢業論文的研究方向設立，由3人以上單數的電大專職教師和外聘專家組成。指導教師在其本人指導的學生答辯時不得擔任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應在認真審閱論文的基礎上對論文作出初步評價，并在論文的研究范圍內，提出相關質疑問題，要求學生進行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導教師。答辯組設答辯主持人一名，答辯主持人應當具有本專業副高（含）以上專業技術職稱，并持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書。答辯主持人資格證書經中央電大和合作高校統一培訓、考核取得。答辯主持人主持畢業論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負責。

專科答辯人員的要求可適當降低。

5．完成答辯的畢業論文交由試點電大教務處集中存檔、保管

（四）畢業論文的成績評定

1． 評定內容

（1）論文質量

1）學術性： 2）獨創性： 3）邏輯性： 4）規范性：

（2）答辯情況

態度是否端正、認真；對問題的回答是否準確、到位；語言表述是否清楚、流暢。

2． 評定標準

畢業論文成績分為優秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成績者給予

畢業論文的學分。

評定標準如下：

（1）優秀（85分以上）：觀點明確、新穎，材料翔實、充分，結構完整、謹嚴，論證

深入、有力，語言流暢，格式規范。從總體上看，文章具有一定的獨創性和理論性，表明作者確已很好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并有從事科學研究或擔負專業技術工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現。

（2）良好（75分—84分）：觀點明確，材料翔實、充分，結構完整，論證有力，語言流暢，格式規范。從總體上看，文章具有一定的新意，表明作者確確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。作者在答辯中有較好的表現。

（3）中等（65分—74分）：觀點明確，材料翔實，結構完整，論證有力，語言通順，格式規范。從總體上看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的專業知識基礎和素養，并且能用所學專業知識分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。

（4）合格（60分—64分）：觀點明確，材料較為翔實，結構完整，語言通順，格式規范。作者在答辯中能夠比較正確在回答問題。

（5）不合格（60分以下）：

有下述情形之一者便為不合格：觀點不明確或明顯錯謬；內容空泛或材料虛假；結構不完整，缺少層次感和邏輯性；語言不夠通順，病句或錯別字較多；格式不夠規范，不合乎文體特征；字數少于6000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。

3． 成績評定的步驟與辦法

指導教師和答辯組成員分別給出論文初評成績，答辯組根據初評成績和答辯情況給出論文綜合成績。

畢業論文成績應在答辯結束時當場公布，論文綜合成績和評語一同記入學生成績冊中。成績評定實行少數服從多數的原則。

第三篇：土木工程專業本科集中實踐環節教學實施方案

山東廣播電視大學開放教育

土木工程專業本科集中實踐環節教學實施方案

集中實踐環節是開放教育土木工程專業本科教學計劃所規定的重要教學環節，是電大培養高級應用型人才目標的具體體現。本專業集中性教學環節包括課程設計、生產實習、畢業實習和畢業設計（論文）四部分。

一、課程設計

（一）課程設計的目的

課程設計（大作業）是本專業集中實踐環節的主要內容之一，共計3學分。課程設計是學習專業技術課所需的必要教學環節，學生運用所學的基礎理論和專業知識通過課程設計的實踐，鞏固和掌握專業知識，并為今后的畢業設計做必要的準備。通過課程設計使學生接觸和了解，局部設計從收集資料、方案比較、計算、繪圖的全過程。培養學生的計算和繪圖的設計能力。

（二）課程設計的要求

1．學生需認真閱讀課程設計任務書，熟悉有關設計資料及參考資料，熟悉各種設計規范的有關內容，認真完成任務書規定的設計內容。

2．學生均應在教師指導下、在規定的時間內獨立完成規定的內容和工作量。

3．課程設計的成果為計算書和1號圖紙2張左右。要求計算書計算準確、文字通順、書寫工整。要求圖紙、圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規定，用工程字注文。

（三）課程設計的課題

課程設計（大作業）計有以下五門課：混凝土結構設計、鋼結構、結構設計原理、橋梁工程、建設監理。每課群組選定一門課程進行課程設計，各門課的要求如下：

1．混凝土結構課程設計

（1）熟悉混凝土結構體系荷載的傳遞及確定。

（2）熟悉結構的平面布置。

（3）掌握單向板、次梁、主梁承載力計算、板梁配筋計算。

（4）繪制結構平面圖、板梁（次梁及主梁）配筋圖及抽筋圖。

（5）寫出計算書。

2．鋼結構設計

（1）熟悉單層工業廠房結構體系荷載傳遞方式及確定。

（2）掌握屋架桿件的內力計算，及荷載不利組合的桿件內力。

（3）選擇桿件截面，設計上、下弦桿及腹桿。（4）繪制屋架結構圖、寫出計算書。

3．結構設計原理

（1）將所學的結構設計原理方面知識與實際結構結合，正確分析設計結構的類型及所受荷載，最不利荷載組合、工況等。

（2）在安全、經濟、合理的前提下，能夠正確地選用材料從而進一步掌握材料的種類，性能和容許應力。

（3）熟悉拉桿、壓桿、拉壓桿、拉彎桿件壓彎桿件及梁的設計步驟，能夠對所設計的結構進行正確的力學分析，從而合理選擇構件截面，并能正確、全面地驗算構件和結構。

（4）掌握連接的設計、驗算方法。

（5）了解一定的施工、工藝方面知識，從而使設計更加合理。

（6）寫出計算書。

4．橋梁工程

（1）熟悉有關設計圖紙及設計要求。（2）熟練查閱相關資料及設計規范。

（3）掌握截面幾何特性計算、受力分析、配筋計算、強度、剛度、穩定性驗算。

（4）掌握圖紙繪制方法，整理歸納設計成果。

（5）寫出計算書。

5．建設監理社會調查

到有關監理公司調查，已進行過監理工作的建設工程了解：

（1）監理規劃如何制定。

（2）實施情況如何。

（3）產生了哪些效果。

（4）存在問題及今后如何改進。

（5）寫出調查報告。

（四）指導教師的資格及職責

指導教師資格：課程設計的指導教師一般由專業課教師擔任，也可聘請具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。

指導教師職責：指導教師負責課程設計的課題選題，學生分組。每一教師指導1－2組，每組學生7－10人，每組可選定一課題。教師下達課程設計任務書，指導、督促、檢查學生的課程設計進行情況，課程設計完成后負責學生的成績考核。

（五）成績考核及時間安排

教師根據學生的設計資料，計算書、圖紙及質疑進行評定。課程設計成績按四級分評定即：優秀、良好、及格、不及格。時間安排：課程設計安排在第4學期以后，安排3周時間。

二、生產實習

生產實習是開放教育土木程專業本科教學計劃中要求的重要教學環節，是學生理論聯系實際的一次機會，是對教學的必要補充。

生產實習3學分，安排在第4學期以后，時間不得少于3周。

（一）實習目的

通過對建筑工地，管理單位及政府的主管部門的接觸，使學生對一般工業與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個基本建設程序和內容，使學生了解我國當前的基本建設方針政策和建筑施工技術、施工組織與管理。鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力，并進一步鞏固和深化所學的理論知識。通過生產實習，密切接觸工人師傅和工程技術人員，學習他們的優秀品質和獻身社會主義建設事業的精神，使學生進一步培養自己的專業素質。

（二）指導教師的資格及職責

指導教師的資格：由從事本專業工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任生產實習的指導教師。

指導教師的職責：指導教師負責組織實排、指導學生的畢業實習工作。在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習點，了解學生的工作情況。和工地的指導教師密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發現問題及時解決。

（三）實習方式

實習需要較多的施工現場，對工程有一定要求，而且要分散進行，不宜集中，主管教師應通過各種渠道聯系實習工地。

學生可持學校介紹信自行聯系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經指導教師同意，即可到該工地實習。也可由指導教師統一安排學生實習工地。

（四）實習內容

學生實習期間，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位： 1．參加工地的質量監督工作。2．參加工地測量放線工作。3．參加編制單位施工組織設計。4．參加技術資料的整理工作。

5．參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。6．參加投標報價工作。

7．參與有關合同管理、索賠工作。

（五）生產實習日記

生產實習日記是學生積累學習收獲的一種重要方式，應根據本實施方案的要求，每天認真記錄工作情況，心得體會和工作中發現的問題，并提出改進意見。根據每天工作情況，認真做好資料積累工作；如施工組織情況、勞動安排、新材料、新的施工方法、施工進度計劃和施工平面圖布置等。

遇有參觀、聽課或聽專題報告會，及技術交底等應詳細記錄這部分內容，并寫出本人的心得體會，日記內容除文字外，還應有必須的插圖或表格，除記錄收獲外，還應寫出對項目管理、政策法規等的認識。

（六）實習要求

實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作，應服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協助工地作一些力所能及的工作。發揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難，抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。

實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。

（七）成績考核

1．考核步驟：實習結束時工地的指導教師應對學生的實習過程作出書面評語，指導教師結合學生的實際工作、實習日記、出勤情況綜合評定成績。2．成績考核標準為：及格、不及格。

生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。凡實習未通過者，不取得該學分。

三、畢業實習

（一）實習目的

1．了解我國當前的基本建設方針政策和建筑施工技術、施工組織與管理。

2．通過接觸建筑工地，管理單位及政府的主管部門對一般工業與民用建筑，一般道路工程、橋梁工程的整個基本建設程序和內容，有一個清楚的認識。

3．實習期間學生到生產第一線，深入生產實際參加施工技術組織、施工管理及技術經濟等方面的實際工作，鍛煉學生的分析問題和解決問題的能力，并進一步鞏固和深化所學的理論知識，對做好畢業設計做準備。

4．通過畢業實習，密切接觸工人師傅和工程技術人員，學習他們的優秀品質和獻身社會主義建設事業的精神，使學生進一步培養自己的專業素質，明確自己的社會責任和歷史史命。

（二）實習的方式

實習需要較多的施工現場，市電大主管教師應通過各種渠道聯系實習工地。

學生也可持學校介紹信自行聯系實習工地。將工地同意實習回函，寄回學校，經指導教師同意，即可到該工地實習。一般由指導教師統一安排學生實習工地。

（三）實習內容

學生實習期間，應集中在一個建筑工地，在工地技術人員的指導下，選擇如下崗位：

1．參加工地的質量監督工作。

2．參加工地測量放線工作。

3．參加編制單位施工組織設計。

4．參加工地的施工過程，及圖紙資料的整理工作。

5．參加新工藝、新材料、新結構的技術研究及實驗工作。6．參加投標報價工作。

7．參與有關合同管理、索賠工作。

（四）實習報告內容

1．實習概況：工地地點、承包公司、結構類型、建筑規模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機構。2．簡單的平、立、剖面圖。

3．個人的實習內容。

4．個人在實習中協助工地做了哪些創新工作或有哪些新的見解。

5．實習中的體會及對今后實習的建議。

（五）實習要求

1．在實習期間學生以基層技術管理人員（工長、隊長、工地主任、工程師）助理的身份參加工作。

2．服從工地指導，尊重工人師傅，虛心學習，主動協助工地作一些力所能及的工作。

3．發揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

4．抓緊實習時間，盡量多學習一些書本上學不到的東西，每天記好實習日記，及時整理、勤于思考，有目的地提高自己分析問題，解決問題的能力。

5．實習期間一般不準事假，實習期間不得曠課、遲到或早退。

（六）實習考核

實習結束時工地應對學生的實習過程作出書面評語，指導教師結合學生的實際工作、實習日記、實習報告、出勤情況、、答辯情況綜合評定成績。

畢業實習成績以及格和不及格二級分制評定，生產實習期間學生因故累計有三分之一時間未參加實習者，不予評定成績。

（七）指導教師的資格及職責

1．由從事本專業工作的具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業實習的指導教師。

2．指導教師負責組織實排、指導學生的畢業實習工作。3．每位指導教師指導的學生不超過15人。

4．指導教師在實習前做好學生的動員工作，實習期間定期下工地實習點，了解學生的工作情況。和工地工人技術人員密切配合，對學生的出勤情況及工作情況，實習日記等進行檢查、督促和指導，發現問題及時解決。實習結束后認真做好畢業實習答辯工作。

（八）實習時間

畢業實習2學分，安排在第5學期以后，不少于2周時間。在實習之前安排動員會，實習結束安排實習答辯。

四、畢業設計（論文）

畢業設計（論文）是完成和達到開放式教育土木工程專業培養目標所必須的實踐性教學環節，對于培養學生綜合運用所學基礎理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學生在參加畢業設計（論文）工作之前，必須修完教學計劃中規定的全部課程（即規定的學分）。

畢業設計（論文）按排在最后一學期，時間8周（8學分）。

（一）畢業設計（論文）目的

1．鞏固和加深已學過的基礎和專業知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力。

2．掌握建筑工程專業設計的基本程序和方法，了解我國有關的建設方針和政策，正確使用專業的有關技術規范和規定。

3．學會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內外有關資料，了解國內外的水平和狀況。4．培養深入細致調查研究，理論聯系實際，從經濟、技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。

（二）畢業設計（論文）要求

1．通過畢業設計（論文）應使學生具有調查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設計運算能力，并注意進一步培養應用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書（論文）的能力。

2．學生應在教師指導下按時獨立完成所規定的內容和工作量。

3．畢業設計說明書應包括與設計有關的闡述說明及計算，要求內容完整、計算準確、簡潔明了，文字通順、書寫工整、裝訂整齊。計算中不宜大量采用手算，提倡應用電算技術解決復雜技術問題。設計說明書應包括目錄、前言、正文、參考文獻及附錄。

4．畢業設計圖紙應能較好地表達設計意圖，圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及有關規定，用工程字注文，主要圖紙應基本達到施工圖深度。圖紙一般為4—6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

5．畢業設計（建筑管理型）為5000字以上。論文應力求研究計劃和方案合理、論點正確、論據可靠、層次清楚、文理通順、書寫工整。6．畢業設計（論文）文本按規范化要求裝訂。

（三）畢業設計（論文）選題

1．選題原則

畢業設計（論文）應按照教育要“三個面向”的要求，選題要符合培養目標的要求，能達到綜合訓練的目的，畢業設計（論文）應當有利于學生鞏固、消化所學知識，有利于培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

選題要盡量選取既能滿足教學基本要求，又能聯系生產和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

選擇課題的份量和難度要適中，使學生能在規定時間經努力可以完成為宜。

鼓勵一人一題，若多人同做一個課題，每人除完成基本內容外，其它設計內容應各有側重。２．選題類型（1）工程設計型 參考選題: ①建筑工程課群組：

結構類型：混合結構、鋼筋混凝土結構、鋼結構；多層框架、單層工業廠房。

房屋類型：寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部等；單層工業廠房；結構設計及施工組織設計。②道路、橋梁課群組

橋梁：鋼筋混凝土、預應力混凝土簡支、梁橋、承式橋臺。

道路：直線、曲線、環合曲線線路，縱面、橫面、平面設計；城市立交線型；結構設計及施工組織設計。（2）施工技術型 參考選題: ①高層建筑施工組織設計。

②大型深基礎施工方案和施工組織設計。③高層滑模施工方案和施工組織設計。（3）建筑管理型 參考選題: ①建設項目管理、質量、投資進度控制。②國際工程招標、投標。③合同與索賠。

④房地產投資分析、風險分析。（4）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調查研究、科學試驗、文件檢索等方法，采用合理的統計、計算手段，分析工程實踐中出現的問題，提出解決問題的對策。學生可以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的選擇這種類型題目。（5）軟件開發型

隨著計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用，如：結構分析程序設計、有限元程序設計、計算機輔助設計（CAD）、計算機輔助工程（CAE）、計算機教學輔助（CAI）、信息管理自動化、地理信息系統（GIS）、全球定位系統（GPS）等。學生可以選擇以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的軟件開發類型題目。

（四）畢業設計的步驟

本專業畢業設計大體分為三個階為，選題、收集資料；方案比較、設計計算繪圖；編寫畢業設計說明書。

畢業論文可分為三階段：選題、調查研究、收集資料；提出論點、闡述論據；撰寫畢業論文。

（五）畢業設計的要求

學生在規定時間內在教師指導下，獨立完成畢業，設計（論文）工作，最后提交畢業（論文）文本，包括圖紙及畢業設計文本。

1．畢業設計（論文）的任務書。包括設計（論文）題目、論文的原始數據，主要參考資料、重點內容、設計指標。

2．畢業設計（論文）的摘要。一般為400漢字，摘要介紹設計（論文）的研究課題，本人見解和主要結論。

3．畢業設計（論文）目錄。按論文章節次序編好頁碼，設計圖紙要有標號。

4．畢業論文或工程設計說明書。論文或說明書要求論證嚴格，層次分明，語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用專用報告紙書寫。

5．參考文獻。參考文獻按如下格式：[序號]作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數、頁碼（年份）；[序號]作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）。6．附錄。與論文有關的數據表、計算機程序。

論文完成后按此結構的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。

（六）指導教師的資格及職責

指導教師的資格：指導教師應認真負責，樹立正確教育思想，由從事本專業工作的，具有中級以上職稱的教師或工程技術人員擔任畢業設計（論文）的指導教師。

指導教師的職責：認真指導學生查閱文獻，做好開題報告，制定畢業設計進度計劃，及時檢查學生工作進展情況；對學生畢業設計說明書方面的指導，要做到論文及設計說明書條理清晰、邏輯性強，符合科技寫作規范。并嚴格要求學生按照規定的文本格式打印和裝訂。指導教師要對論文及設計說明書、圖紙認真審閱，并及時將問題反饋給學生，要求學生進一步修改，保證畢業設計質量。每位專職指導教師指導的學生人數不得超過15人，兼職指導教師指導的學生人數不得超過10人。

（七）答辯要求

學生完成畢業設計或畢業論文后，經指導教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進行答辯。答辯委員會由本專業中級以上職稱5—7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報省電大備案；答辨分設計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘）和追加問題（15分鐘）的答辯。

（八）成績考核

畢業設計（論文）成績采用結構評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成優秀、良好、及格、不及格四級分。

（九）組織領導

指導教師必須在實踐環節工作開始前閱讀此實施方案，學生要認真閱讀畢業設計任務書，熟悉資料并明確自己的任務。

畢業設計在教師指導下由學生獨立進行；指導教師應給所指導的學生指定題目，給予必須的原始資料，并下達設計任務書。在畢業設計過程中，指導教師對學生應嚴格要求，啟發誘導，全面負責。

指導教師應根據畢業設計的內容由有關單位選派，必要時還應指定有關課程的教師作為答疑教師。

指導教師的業務領導人應分階段檢查畢業設計的進展情況，并及時解決存在的問題。畢業設計由市電大統一安排，相對集中進行。各教學點應隨時接受上級電大的監督和檢查。

第四篇：英語教育專業本科集中實踐環節教學實施方案

山東廣播電視大學開放教育

英語教育專業本科集中實踐環節教學實施方案

教學實踐設計環節是開放教育英語教育專業本科的一個極為重要的環節，是對所學各種教育教學理論的綜合運用，是對學生理論水平和實踐能力的考查，是教師自身發展中不可缺少的一個環節。該環節的目的是通過學生的親身實踐，掌握教學研究的基本方法，培養撰寫研究報告的能力，為學生日后在教學崗位上的自身發展提供一定的理論基礎，積累一定的研究經驗，從而具備一定的研究能力。為了更有效地落實教學實踐環節，特制定如下實施意見。

一、總則

1．建立一個領導得力、組織科學、管理嚴格、工作認真、講究效率和質量的領導群體。各市電大應建立一個綜合實踐環節的實施領導小組，由校領導、系（教研室）主任、專職教師（應該參加中央廣播電視大學開放教育英語專業學士學位（畢業）論文指導及評審培訓，獲得指導教師及答辯主持人資格）和兼職教師組成，負責指導、監督、協調、評定成績等各個環節，提供優質服務，以保證教學實踐環節的順利完成。

2．組建一支水平高、責任心強的指導教師隊伍。指導教師最好參加過中央電大組織的培訓，必須具有一定的Action Research（課堂教學行為研究）理論知識和實踐經驗，應從事過相關研究，并且最好有論文指導的經驗。

3．教學實踐的設計應該體現過程性原則。整個項目必須經過問題分析、方案設計、項目實施、項目評估和研究報告幾個階段。學生的研究必須針對其課堂教學中確確實實反映出的問題，方案的設計必須符合要求，實施階段必須嚴格監控，保證有一個月的實施時間。對學生的研究要如實評估，研究報告，亦即論文必須符合論文的寫作規范，要體現指導過程。

二、教師指導的原則

1．教師指導可以采取集體指導與個別指導相結合。集體指導指在啟動階段可以由專家就“教學行為研究”的基本要求和原則面向全體學生以講座的形式進行指導。

2．具體到每一位指導老師，可采取集中指導和個別指導相結合的方式。項目的啟動、問題的分析方式、方案的設計原則、數據的收集方式、問卷的設計、數據的分析，以及研究報告各部分的撰寫規范都可以集中指導。至于每一位學生的方案設計、實驗監控、研究報告的撰寫，指導教師可以采取比較靈活的個別指導方式。

3．指導教師對學生至少要有3次的指導，集中指導階段必須與學生面對面地交流，個別指導可以通過電話、傳真、E—mail等方式。

4．在第一次輔導前，應要求學生通讀教材。第一次輔導時，檢查學生對教材的通讀情況。未通讀教材的學生，指導教師應不予以開題指導。

5．每次輔導之后應填寫“指導過程記錄表”，指導并監控學生對各個階段的完成情況，給出各個階段的評語和相關成績、項目設計書的評語和成績，以及總成績。最后交綜合實踐環節實施領導小組審核。

6．各市電大可以根據具體情況調節論文指導的時間，但必須完成下列過程：

（1）項目啟動。啟動的方式可以靈活，主要是給學生介紹“課堂教學行為研究”的特點、原則和方法，布置研究任務。

（2）問題分析及方案設計。學生匯報所發現問題，指導教師幫助其確定研究方向并設計研究方案。該環節應該在項目啟動一周以后進行。

（3）學生實施方案階段。這一階段應該持續一個月，最少不能少于3周。這期間，指導教師應該對學生的研究過程進行監控，以便對其方案的實施提供更具有建設性的建議。

（4）數據分析和討論。保證這一階段在方案實施之后進行。

7．研究報告撰寫的過程。研究報告的撰寫可以與實踐同步。但是，在方案實施之前，學生只能完成研究報告的introduction，problem analysis，solutions，hypothesis，rationale和research design等部分。剩余的implementation，findings and discussion，conclusion，notes，bibliography，appendix等只能在方案實施結束以后進行。

8．監控手段。為了保證學生按要求完成畢業設計的教學實踐環節，指導教師必須嚴格按研究的步驟走，不可擅自縮短時間，不可擅自放松要求。為此，要求學生：

（1）每一步驟都要有書面材料。

（2）要有四次教學研究記錄或教學日記。

（3）要有原始調查問卷，或座談的錄音等。

9．指導教師應該認真填寫教師指導記錄表，監控研究過程的實施，研究報告的評估同樣要嚴格遵守寫作規范。指導教師應該從結構、內容、語言等方面給學生提供指導，并確保學生完成研究報告寫作過程的真實性，杜絕任何的舞弊行為。

10．為了保證論文指導的質量，每位指導教師所指導學生應不超過10人，每個學生要保證不少于8學時的指導。

三、學生研究的建議

1．學生在指導教師的指導下獨立完成綜合實踐環節，不能弄虛作假。

2．每個學生的實踐環節都必須包括啟動、問題分析、方案設計、項目實施、評估、研究報告幾個階段。

3．選題要結合自己的課堂教學實踐，真正解決本人在教學實踐中遇到的實實在在的問題。

4．方案的實施階段應不少于三周。

5．嚴格按照研究的步驟實施，不可省略或跳過任何一個步驟。

6．研究的每一個階段都必須有書面材料。

7．學生要有四次教學研究記錄或教學日記。

8．要有原始調查問卷或座談的錄音等。

9．研究報告至少要修改兩稿。

10．研究報告格式必須符合要求。

11．學生最后上交內容包括：研究報告成稿，教學日記，聽課記錄，原始問卷等。

12．研究報告的撰寫必須立足自己的研究，不可有剽竊，抄襲現象。

13．要主動與指導教師聯系，如果因為學生個人的原因，一切問題都由學生自己負責。

14．學生在完成研究報告寫作后，應將研究報告、項目設計的鑒定表和附件（各階段完成的任務報告）一同上交。

四、格式要求

研究報告一律要用電腦打印，所有的報告必須用統一的格式打印。標題采用word的“三號”字體，正文采用“小四”字體，用A4紙單面打印。正文字體為Times New Roman，行距為

1.5，致謝、中、英文摘要和目錄頁要插入羅馬數字頁碼（頁腳居中），從正文開始要插入阿拉伯數字頁碼（頁腳居中）。整個研究報告依次由以下各部分構成：

1．封面（中、英文各一頁）。注意中英文封面內容要一致，尤其是上交時間。中文題目頁在第一頁，英文題目頁在第二頁。

2．致謝頁（一頁）。按照常用格式書寫對導師、親友及學生的感謝。

3．摘要和關鍵詞（中、英文各一頁）。主要陳述設計和實施以及調查研究的主要方面，如：為何選擇這個選題，如何設計和實施教學設計，如何進行調查研究和數據統計以及研究結果。要注意，關鍵詞一般為3—5個，一般用名詞形式，主要表現選題和設計。中文摘要和關鍵詞在前，英文摘要和關鍵詞在后。

4．目錄。按照附件中格式列舉研究報告主要標題及頁碼。

5．正文。

（1）Introduction（主要描述自己的教學情況，如：工作單位、教學對象和教學內容，學生語言水平等）。

（2）Problem（陳述自己在教學中發現的一個問題，即研究報告要解決的問題）。

（3）Problem Analysis（用《論文項目設計》中提供的幾種方法中的至少3種來分析問題，如：analytical method，cause analysis，questionnaire，brainstorming）。

（4）Project Objectives（陳述項目設計的目標）。

（5）Project Hypothesis（提出假說，即假設通過所設計的教學活動，你的學生將得到怎樣的結果）。

（6）Project Rationale（敘述理論，即分幾個具體方面來闡述你的教學設計的理論背景，建議運用《英語教學法》（上、下冊）中的理論知識，并要注意，如引用了某人的理論，必須在引用的內容后列出出處，并在參考文獻中列出該文獻）。

（7）Project Design（簡單介紹項目設計的具體內容，即對你設計的幾次課的activity，objective，procedure，materials，time等方面進行介紹，可以用教案形式或表格形式）。

（8）Project Implementation（詳細描述項目實施的過程，對課堂實際情況進行描述，如：教學的具體步驟，在每個步驟中學生的表現等）。

（9）Data Analysis（分析數據，數據要真實；最好用表格和圖表形式來呈現數據，并用文字加以說明和分析）。

（10）Project Evaluation（評價項目：不論項目是否達到預期目的，都要說明為何成功或失敗）。

（11）Conclusion（總結項目設計和實施等方面的工作，并展望未來）。

6．Reference，根據所引用的材料的不同，選用不同的格式列出作者、年代、書名、出版社、文章名、雜志名、卷號等信息；先英文文獻后中文文獻，按照字母順序排列。

（1）如果引用的是期刊上的材料，則采用以下格式：

Fine，M．A．，& Kurdek，L．A．（1993）．Reflections on determining authorship credit and authorship order on faculty—student collaborations．American Psychologist，48, 1141——1147．

（2）如果引用的是書籍上的材料，則采用以下格式：

Nicol，A.A.M，Pexman，P?M．（1999）．Presenting your findings：A practical guide for creating tables．Washington，DC：American Psychological Association．

（3）如果引用的是網上的參考材料，則采用下面的格式：

New child vaccine gets funding boost．（2001）．Retrieved March 21，2001，from http：//news．ninemsn．com．au/health/story_13178．Asp

7．Appendix（questionnaire，handout，teaching notes等）

五、時間安排

1．教學實踐設計由5個環節組成：

（1）項目啟動。可采用集體或分散等指導方式，介紹研究原則和研究方法，布置研究任務。

（2）問題分析和方案設計：分析根據學生自己課堂教學中反映出的問題，設計問題解決方案。

（3）項目實施。通過課堂教學具體實施方案。

（4）項目評估。運用評估手段和方法，對項目的事實情況及結果進行評估。

（5）研究報告。學生根據論文寫作規范，用英文寫出正文4000詞左右的研究報告，同時提供項目實施過程中的所有原始材料。

2．時間安排

項目啟動：1周問題分析：2周方案設計：2周方案實施：3周項目評估：1周研究報告：3周3．教學實踐環節的具體時間，各市電大可以根據具體情況進行調節，但是每學期第18周之前指導教師必須完成所有項目的評定。

六、成績考核

學生的成績由指導教師評定，同時，應交綜合實踐環節實施領導小組審閱核準。

1．指導教師的評定

（1）指導教師的評定要嚴格按大綱規定和教材的得分點進行評定，不可有感情分數；

（2）項目研究的實踐過程占70%，研究報告占30%，按優秀（90分以上）；良好（80分一89分）；中（70分一79分）；及格（60分一69分）和不及格（59分以下）檔次評定。

2．綜合實踐環節實施領導小組對指導教師的評定進行復審，核準成績。

3．答辯要求：教學實踐設計環節總成績為良和優的學生需要進行答辯，答辯的主要目的是驗證教學實踐設計環節的真實性以及成績標準的把握程度，一般不另外單獨設答辯成績。答辯由市級電大統一組織。答辯形式由市級電大根據具體情況而定，可以單個學生進行，也可以采取小組的形式。

七、建立學生檔案

每個學生的檔案袋里必須包括：①指導教師各階段指導記錄表。②各階段報告及成績表。③研究報告的A4紙打印稿。④軟盤。含研究報告的“word文檔”，附錄（各階段報告）的“word文檔”。⑤畢業論文成績考核表。

八、其它問題

1．從注冊時的商務方向轉向教育方向的學生，必須在開始學習第三學年的專業方向課程之前完成相關的教學管理手續。

2．第二外語學位考試不設平時成績。每年5月和11月提供兩次考試機會。

3．已獲得其他外國語種本科或專科專業學歷文憑的學生可以免考第二外國語。

4．學位只能申請一次。

附件：

附錄一：中文標題頁

附錄二：英文標題頁

附錄三：致謝

附錄四：中文摘要

附錄五：英文摘要

附錄六：目錄

附錄七：教師指導記錄表

附錄八：開題報告

第五篇：開放教育會計學(專科)專業集中實踐環節教學大綱

江蘇廣播電視大學開放教育會計學（專科）專業

集中實踐環節教學實施細則

各市縣電大、二級學院、省直屬學院教學點：

開放教育會計學（專科）專業集中實踐環節教學請按《中央廣播電視大學開放教育會計學（專科）專業集中實踐環節教學大綱》執行。予以強調或進一步明確要求的內容詳見下劃線部分。

開放教育會計學（專科）專業集中實踐環節教學大綱

中央電大教務處 教學管理科 2005年04月15日

中央廣播電視大學開放教育會計學（專科）專業

集中實踐環節教學大綱（2004年10月審定）

中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”管理學科工商管理類會計學（專科）專業培養的是重點面向基層的應用型高等專門人才。本專業融理論、技能于一體，專業性、實踐性較強。為鍛煉培養學生的實際操作能力，增強學生畢業后的工作適應性，特根據教學計劃制定本大綱。會計學（專科）專業集中實踐環節包括社會實踐和畢業作業兩部分內容，分別計3學分和5學分。具體要求如下：

一、社會實踐

社會實踐是通過介入會計核算與會計管理某個層面的實踐，增加學生對會計核算與會計管理工作的感性認識，培養和訓練學生認識和掌握會計技能的重要教學環節。

各試點電大可根據情況選擇社會調查或實習作為社會實踐的方式。

（一）社會調查

社會調查是培養、訓練學生觀察社會、認識社會以及提高學員分析和解決問題能力的重要教學環節。它要求學生運用所學知識和專業技能，通過對單位會計核算和會計監督進行考察和分析，形成調查報告。

1．要求

（1）社會調查一般安排在最后一個學期。具體內容（或選題）由各省級電大確定，教學點組織實施。

（2）社會調查時間以三周為宜。

（3）學生應根據社會調查的選題列出調查提綱（包括調查對象和調查內容），作好采訪筆記。

（4）根據調查結果寫出調查報告。

調查報告的內容應包括：調查對象的一般情況、調查內容、調查結果、調查體會。字數要求不少于3000字。

調查報告要求語言簡練、準確；敘述清楚、明白；數據、資料可靠；結論有理、有據。2．考核與成績評定

（1）考核內容

①社會調查時的基本情況與表現；

②調查報告的內容與文字表達。

（2）考核標準

①表現分為合格與不合格兩檔。

②調查報告按百分制記分，60分為及格。

3、成績評定辦法

（1）由個人填寫鑒定表，由被調查單位蓋章。

（2）調查報告由指導教師評定。初評不及格者允許補寫一次。

（3）教學點對學生的社會調查成績進行綜合評定，表現為合格同時調查報告得分在60分以上者綜合評定為合格。

4、綜合評定合格者可取得3學分。

（二）實習

有條件的電大可組織學生集中到某一獨立核算的企業或事業單位進行1—2個月的會計崗位現場實習，熟悉會計循環中賬務處理程序的各個環節，以強化學生對財務會計基本操作程序和技能的掌握。

對學生實習的考核由教學點根據學生實習期間的表現、學生所做的實習日記和完成任務的情況分為合格與不合格兩檔，合格者可取得3學分。

二、畢業作業

現代遠程開放教育的培養目標是應用型專門人才，應用型專門人才能力結構的重要組成部分是實際工作能力，即運用所學理論知識與專業技能解決工作中實際問題的能力。在學生基本完成專業基礎理論知識和專業技能訓練之后進行的畢業作業，不僅是對所學知識與技能掌握情況的檢測，更重要的是對運用所學知識去解決實際問題的實踐能力、創新能力的訓練與培養。因此，畢業作業是開放教育實踐教學的一個重要環節，是整個開放教育人才培養過程的重要組成部分。

各省級電大可根據情況選擇畢業論文或模擬實驗作為畢業作業的方式。

（一）畢業論文

畢業論文是高等學校應屆畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基本理論去研究和探討實際問題的實踐鍛煉。通過這一教學環節，可以培養學生綜合運用所學專業知識和技能解決較為復雜問題的能力，并使學生受到科學研究工作或設計工作的初步訓練。按照中央廣播電視大學開放教育會計學專業培養目標的要求，專科學生的畢業論文可以寫理論性研究文章，也可以寫應用性研究文章。

1．要求

（1）學生應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。畢業論文應觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順。

（2）畢業論文選題應在會計專業范圍以內。

（3）畢業論文要求卷面整潔、字跡工整，使用正規稿紙或A4打印紙，字數不少于4000字。畢業論文的格式附后。2．時間安排

學生的畢業論文在第五學期末布置，第六學期末完成寫作和考核工作。由于開放教育有滾動招生問題，部分學生可能提前畢業，如遇此種情況，畢業論文的時間安排由各省級電大自行決定。3．指導教師

（1）指導教師必須是具有中級（含中級）以上專業技術職稱的教師或專業工作者，其資格審查由省級電大負責。

（2）指導教師只能指導相關專業的畢業論文，不得跨專業指導。

（3）一位指導教師每屆最多只能指導10名學生。

（4）指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業論文的全過程。

（5）應按照學分折合工作量為指導教師計酬。

4、成績評定

（1）考核標準：畢業論文成績分為優、良、及格、不及格四等。

優（90-100分）

符合黨和國家的有關方針、政策；觀點明確，能深入進行分析，并有獨到見解。

理論聯系實際，對經濟工作或學術研究有一定的現實意義。

中心突出，論據充足，層次清楚，結構合理，語言流暢。

良（75-89分）

符合黨和國家的有關方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯系實際，觀點明確，分析比較深入。

中心明確，論據較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。

及格（60-74分）

符合黨和國家的有關方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容尚欠充實。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯系經濟工作實際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據，文字尚通順。不及格（60分以下）

不符合黨和國家的有關方針和政策，或在經濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學的有關專業知識、技能差。

文章無中心，層次混淆不清，主要論據短缺。論點論據脫節或嚴重搭配不當。

抄襲他人文章、成果、書籍者。

凡具有以上條款之一者，應判為不及格。5．考核與成績評定

指導教師應根據學生寫作態度和論文質量給出初評成績；省電大負責檢查；中央電大組織抽查。畢業論文評審表的封面和內頁格式附后。

6、學分

畢業論文經審核合格后給予5學分。未完成畢業論文或成績不及格者不計學分。

（二）模擬實驗

1．手工模擬實驗

各地電大應當以本校的會計模擬實驗室為基地進行手工會計業務模擬實驗。手工模擬實驗應以某一制造業的某一年某一月份的全月所發生的經濟業務為例，組織學生對企業的點鈔、填制和審核會計憑證、設置和登記會計賬簿、成本計算、對賬、結賬、編制會計報表、整理和裝訂會計資料等整個會計核算的全過程進行實務操作與訓練。實驗結束，除了完成憑證、賬簿、報表外，還要將實驗體會感受寫一篇不少于500字的實驗小結。2．計算機模擬實驗

中央電大提供模擬實驗軟件（廣州“福思特”科技股份有限公司制作）。該軟件是構建一個樣本企業的動態會計模擬平臺，由學生對企業發生的各項經濟活動進行會計處理和編制會計報表。本軟件由八大模塊組成，分為“企業背景說明”、“記賬流程說明”、“期初余額瀏覽”、“憑證處理”、“記賬處理”、“報表處理”、“原始憑證示例”、“考試成績管理”。

計算機會計模擬實驗也可以用友會計軟件為基本操作平臺，進行企業會計業務流程的全面系統模擬。3．考核與成績評定

（1）手工模擬實驗。手工模擬實驗的考核內容為填制會計憑證、登記會計賬簿、成本計算和編制會計報表。

（2）計算機模擬實驗。考核內容由模擬實驗軟件自動生成。（3）考核標準。模擬實驗成績分為優（90-100分）、良（75-89分）、及格（60-74分）、不及格（60分以下）四等。（4）指導教師。模擬實驗的指導教師必須是本專業具有中級（含）以上職稱的教師或會計專業工作者，并具有相應的實際工作經驗。其資格審查由省級電大負責。

（5）成績評定辦法。由指導教師根據標準和學生完成情況進行成績評定。模擬實驗經審核合格后給予5學分。沒有參加模擬實驗者不計學分。

請各教學點妥善保存實驗資料，省電大將對會計模擬實驗的完成情況 進行抽查分析，并予以通報。

江蘇廣播電視大學開放教育 會計學（專科）專業負責人孫鳳琴