第一篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班社會(huì)教案《寶寶戴紅花》

寶寶戴紅花

活動(dòng)目標(biāo)

1能感受在幼兒園的進(jìn)步，并增加內(nèi)心的愉悅感。

2喜歡上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1教師有意觀察每個(gè)寶寶一天的情緒以及在活動(dòng)中具體表現(xiàn)。

2手工制作的小紅花若干。

3輕松、舒緩的背景音樂(lè)。

4幼兒用書(shū)第一冊(cè)14-15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備離園。

離園前15分鐘，教師做好一切離園的準(zhǔn)備工作后，播放輕松、舒緩的音樂(lè)，營(yíng)造溫馨的氛圍，穩(wěn)定寶寶的情緒。

2出示紅花，引起關(guān)注。

3乖乖寶寶，佩戴紅花。

教師通過(guò)兒歌，引導(dǎo)寶寶講一講、說(shuō)一說(shuō)，理解“乖寶寶，戴紅花”的含義。

教師邊說(shuō)兒歌邊給每個(gè)寶寶戴上一朵小紅花，并告訴他們?cè)谀男┓矫孢M(jìn)步了。給入園適應(yīng)較慢的寶寶也戴紅花，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

4分享喜悅

家長(zhǎng)到來(lái)時(shí)鼓勵(lì)寶寶向家長(zhǎng)展示自己的紅花，以增強(qiáng)自信。教師向家長(zhǎng)說(shuō)明寶寶的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)感受寶寶成長(zhǎng)的喜悅。

活動(dòng)延伸

1可用在寶寶胸前衣服上粘貼畫(huà)或在手指肚上畫(huà)“小臉娃娃”的形式，開(kāi)展“寶寶粘貼畫(huà)”

和“寶寶笑臉多”活動(dòng)，同樣達(dá)到戴紅花的目的。

2經(jīng)常帶領(lǐng)寶寶看一看、講一講幼兒用書(shū)《寶寶戴紅花》內(nèi)容，鼓勵(lì)寶寶在幼兒園進(jìn)步。

兒歌

笑臉娃娃愛(ài)寶寶

笑臉娃娃，最?lèi)?ài)寶寶，寶寶乖乖，娃娃笑笑。

笑臉娃娃，最?lèi)?ài)寶寶，寶寶乖乖，貼畫(huà)笑笑。

第二篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班社會(huì)教案《串珠寶寶搬家》

串珠寶寶搬家

游戲（區(qū)角活動(dòng)）

串珠寶寶搬家

目標(biāo)

讓幼兒練習(xí)使用勺子，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。

環(huán)境與準(zhǔn)備

托盤(pán)一個(gè)，小碗兩只：一只碗中放入約半碗串珠；另一只飯碗空著，幼兒吃飯用勺一個(gè)。

兩只飯碗并排放在托盤(pán)中，勺子放在托盤(pán)上便于幼兒取放。

過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、師：小朋友，今天我們的串珠寶寶要搬家了，我們一起幫他們搬家好嗎？

幼兒自由回答。

2、教師示范

右手拿勺，慢慢舀起串珠，放到另一只碗里。先少舀一點(diǎn)。

3、鼓勵(lì)幼兒用勺子一勺一勺地將串珠從一個(gè)飯碗舀到另一只碗中。

5、結(jié)束后將托盤(pán)中的串珠放到碗里，將托盤(pán)放回原處。

第三篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班社會(huì)教案《寶寶自己走》

寶寶自己走

活動(dòng)目標(biāo)

1知道上幼兒園應(yīng)自己走，不要成人抱。

2理解兒歌內(nèi)容，感受表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1早上入園時(shí)間，觀察哪些寶寶是經(jīng)常自己走來(lái)的，哪些是經(jīng)常由家長(zhǎng)抱著來(lái)的。

2指偶：小貓、小兔、寶寶。

活動(dòng)過(guò)程

1出示指偶，引發(fā)寶寶的興趣。

2引導(dǎo)寶寶觀看指偶表演《寶寶自己走》，理解兒歌內(nèi)容。

教師邊說(shuō)兒歌邊表演指偶兩遍，請(qǐng)寶寶觀看并引導(dǎo)寶寶理解“寶寶自己走，不要媽媽抱”。

3帶領(lǐng)寶寶說(shuō)兒歌、學(xué)動(dòng)作。

教師演示指偶，帶領(lǐng)寶寶一起說(shuō)說(shuō)兒歌，學(xué)一學(xué)小貓、小兔的樣子，感受表演的快樂(lè)。

第四篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班社會(huì)教案《變魔術(shù)》

變魔術(shù)

一．活動(dòng)名稱(chēng)：變魔術(shù)

二．活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2.提高幼兒對(duì)棋盤(pán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí).三。活動(dòng)準(zhǔn)備：供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤(pán)

四。活動(dòng)流程：一.引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看

1．出示紅，白木塊，“什么顏色？”（1．）通過(guò)魔術(shù)變成一串紅白相間的項(xiàng)鏈.（2．）請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).小結(jié)：一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì)，“一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排” 2．出示藍(lán)，黃紙圈，“什么顏色？”（1.）通過(guò)魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條.（2.）請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn).集體小結(jié)：一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排.二.幼兒操作：

1． 幼兒操作，給予指導(dǎo).2．稍加講譯

3．出示黑白正方形

a.請(qǐng)幼兒示范間隔排.提問(wèn)：象什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？

b.出示大棋盤(pán)：

觀察：橫.豎都是間隔排.c.示范豎著間隔排。

4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.三.音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排.

第五篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班社會(huì)教案《穿鞋》

穿鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環(huán)境布置：鞋屋。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒對(duì)穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣 初步嘗試 幼兒嘗試 活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

二、通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？

幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試？

幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；

教師導(dǎo)語(yǔ)：怎么會(huì)這樣的呢？

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感

覺(jué)？

幼兒嘗試、回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試？

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣膊话踩?/p>

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）

誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的？

（請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試。）

2、全體幼兒穿鞋，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的寶寶。

老師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？

（集體脫鞋、穿鞋比賽。）

四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚕脝幔?/p>