第一篇：《12 愛心小天使教案》小學品德與社會滬教版一年級上冊教案28942

愛心小天使教案

教學目標

1、懂得家人之間友愛互助、和睦相處能給生活帶來溫馨。

2、通過探究性學習，了解基本的家庭禮貌用語,并能學會使用。

3、學做愛心小天使，為家庭添歡樂。

學情分析學生已初步接受過愛爸爸媽媽的教育，會唱《我的好媽媽》、《我有一雙勤勞的手》等，在愛家長的言語和行動上有所體驗。但是通過和家長的溝通以及對學生的訪談中學生對自我情況的反饋，我得知孩子在如何愛家長這方面的認識還很膚淺，行動體驗不能在日常生活中經常貫徹，因此，學生還沒有養成好的習慣。利用感恩節，開展過感恩行動和爭章活動，學生在愛父母、愛家人方面有了一定的進步。

重點難點學生能在言語和行動上努力成為家庭添歡樂的愛心小天使。

教學過程4.1 教學活動【導入】播放公益廣告，引出課題

1、看一段公益廣告《為媽媽洗腳》

2、提問：他怎么會去幫媽媽洗腳的呢？你覺得他是怎樣一個男孩子？ 揭示課題：

13、愛心小天使 齊讀課題。【活動】觀看視頻案例，小組探究學習

1、（播放視頻）從哪些地方可以看出，他很有愛心？他是怎么說，怎么做的？

提出探究學習的要求，分小組探究學習后，組織大組交流

2、想一想，在我們的生活中，我們還會碰到哪些情況，還可以怎么說，怎么做呢？

3、師小結，出示兒歌：

早上起床問早安，上學離家說再見。外出之前打招呼，回家及時報平安。先吃完飯說慢用，睡覺以前道晚安。

【活動】辨析判斷，深化認識，指導實踐，落實行動

1、出示圖片題，辨析對與錯 我們都想做一名愛心小天使，那在我們的生活中是不是這樣說、這樣做的呢？我們看看這幾位小朋友做得對不對呢？ 出示四幅圖辨析

2、聯系生活情景，指導學生正確對待 我們想做一個愛心小天使，可是遇到下面的情況，我們班的小朋友也糊涂了，你們幫幫他吧。先看一段視頻。學生交流，師小結

3、其實爸媽很辛苦，有一首歌唱得真好，讓我們一起來聽一聽，會唱的小朋友跟著唱。播放《我的 好 媽媽》

4、指導實踐，落實行動 1）、是啊，爸媽真的很辛苦，你看，爸爸還沒回家，媽媽在廚房燒菜，來不及折衣服，沙發上還有一堆衣服呢，我們來學疊衣服吧。（出示一堆衣服圖）2）、師：一年級行規訓練教過大家折衣服，先看老師折一折衣服、褲子，待會我們6個小組比一比折褲子，每組推薦一名學生參加大組比賽。添加活動

【練習】課后拓展，做好評價

1、我們少先隊組織提倡十個道德好習慣，大家來看一看，（出示），其中，每天為父母做一件事、微笑待人、主動打招呼，就是今天我們學了《愛心小天使》這篇課文的要求。

2、出示評價表，指導操作。項 目 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

給長輩做一件事

評價意見（小家務章）貼獎章處

3、師總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。讓我們從小就做一個充滿愛心的小天使去關心父母、孝敬長輩。

愛心小天使

課時設計 課堂實錄12 愛心小天使

第一學時教學活動【導入】播放公益廣告，引出課題

1、看一段公益廣告《為媽媽洗腳》

2、提問：他怎么會去幫媽媽洗腳的呢？你覺得他是怎樣一個男孩子？ 揭示課題：

13、愛心小天使 齊讀課題?！净顒印坑^看視頻案例，小組探究學習

1、（播放視頻）從哪些地方可以看出，他很有愛心？他是怎么說，怎么做的？

提出探究學習的要求，分小組探究學習后，組織大組交流

2、想一想，在我們的生活中，我們還會碰到哪些情況，還可以怎么說，怎么做呢？

3、師小結，出示兒歌：

早上起床問早安，上學離家說再見。外出之前打招呼，回家及時報平安。先吃完飯說慢用，睡覺以前道晚安。

【活動】辨析判斷，深化認識，指導實踐，落實行動

1、出示圖片題，辨析對與錯 我們都想做一名愛心小天使，那在我們的生活中是不是這樣說、這樣做的呢？我們看看這幾位小朋友做得對不對呢？ 出示四幅圖辨析

2、聯系生活情景，指導學生正確對待 我們想做一個愛心小天使，可是遇到下面的情況，我們班的小朋友也糊涂了，你們幫幫他吧。先看一段視頻。學生交流，師小結

3、其實爸媽很辛苦，有一首歌唱得真好，讓我們一起來聽一聽，會唱的小朋友跟著唱。播放《我的 好 媽媽》

4、指導實踐，落實行動 1）、是啊，爸媽真的很辛苦，你看，爸爸還沒回家，媽媽在廚房燒菜，來不及折衣服，沙發上還有一堆衣服呢，我們來學疊衣服吧。（出示一堆衣服圖）2）、師：一年級行規訓練教過大家折衣服，先看老師折一折衣服、褲子，待會我們6個小組比一比折褲子，每組推薦一名學生參加大組比賽。添加活動

【練習】課后拓展，做好評價

1、我們少先隊組織提倡十個道德好習慣，大家來看一看，（出示），其中，每天為父母做一件事、微笑待人、主動打招呼，就是今天我們學了《愛心小天使》這篇課文的要求。

2、出示評價表，指導操作。項 目 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

給長輩做一件事

評價意見（小家務章）貼獎章處

3、師總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。讓我們從小就做一個充滿愛心的小天使去關心父母、孝敬長輩。

第二篇：一年級上冊《品德與社會》教案

1.拉拉手 交朋友

活動目標要求： 1.情感目標：

培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。2.行為目標：

了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。3.知識目標：

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能?；顒舆^程：

活動

（一）：認識老師和同學 1.老師自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后 要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2.放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？（放多媒體動畫片）

（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。3.同桌同學相互認識

小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下 成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認識。4.學做名片并展示交流。

5.以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6.學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。活動

（二）：做游戲，愉快地結識新朋友。游戲1：找朋友

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？ 今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹?；顒?/p>

（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

2.我們的校園

活動目標要求： 1.情感目標：

通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識。2.行為目標：

① 通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守。② 懂得尊重學校不同崗位的工作人員。3.知識目標：

熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題?；顒舆^程：

第一課時

一、活動準備階段

1.談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。2.先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。第一條參觀路線：小操場――階梯教室 第二條參觀路線：大操場――信息教室 第三條參觀路線：自然實驗室――教師辦公室 第四條參觀路線：飲譽教室――舞蹈房――食堂

二、活動進行階段：

1.教師交待注意事項。如：遇到問題要學會求助，注意保持安靜，學習用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。

2.各條路線的參觀小組在組長帶領下，分頭行動。

第二課時

三、活動交流階段：

1.小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發現了什么？是怎樣發現的？老師請各小組的同學先在一起討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。2.小組交流

3．全班交流。你愿意利用課余時間做小向導帶你的好朋友去參觀。

四、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1.你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？ 2.小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

3.學生活動

4.展示成果，教師給予評價。

五、活動小結

小朋友，今天又對我們的校園有了新的認識，你覺得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現代化的校園里茁壯成長！

3、我也想當升旗手

教學目標：

通過對升國旗場景的感受，升國旗時規范行為的辨析及做國旗的實踐，培養學生對國旗的認識和尊敬、熱愛國旗的情感。教學重點：

初步認識國旗，知道升國旗時的行為規范。教學難點：

養成升國旗時起立、脫帽、行注目禮的習慣。教具學具：

升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。教學過程：

一、認識國旗

1、教師分發4面小國旗給各小組，認識國旗的形狀、顏色、五角星的位置等。

2、提問、探究

（1）國旗為什么是紅色的？ 象征革命（用先烈的鮮血染成）（2）五星各有什么含義？

（黃色象征光明，大星象征共產黨，小星象征各族人民，四星圍繞大星象征各國人民大團結。）

二、動手做一做

1、給國旗涂顏色

2、動手做國旗

3、教師指導剪五角星

將剪好的五角星貼到紅紙上，展示成果。

三、參加升國旗實踐活動，體驗升國旗感受

1、觀看升旗儀式錄象帶，討論：（1）升國旗場面怎樣？

（2）你想當升旗手嗎？怎樣才能當升旗手？（3）我們應帶著怎樣的情感參加升旗儀式？

2、展示第4頁下圖，找一找：哪些同學做法對？哪些做法不對？為什么？

3、組織升旗活動，將升旗的規范知識用到實踐中去。

4.小學生活開始啦

教學目標：

培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。教學重點、難點：

了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。教具學具：

小動物的頭飾、錄音帶《上學》 教學時間： 2課時 教學過程：

一、談話導入

（1）小朋友，你們還記得開學第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來到學校的情景嗎？你現在覺得小學生的生活怎樣？（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動：拿出展示牌、寫體驗，可畫圖、寫詞、寫短句來表達。（4）簡要說說怎么體會到的。

二、學習故事

（1）走進故事屋，想一想，怎樣做個好學生？（2）活動

取出頭飾表演，聽《小熊上學》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。（3）你們聽了這個故事，小熊是個令你滿意的小學生嗎？（4）演一演

小熊應該怎么做呢？演一演

三、總結

同學們在幫助小熊的過程中，也許已經發現了：小學生有了明確的學習任務，學習要求也明顯提高了，學習時間長了，游戲時間少了，學習方式也不一樣了，這些都要逐步適應，相信同學們會很快適應愉快而緊張的小學生活。

第二課時

一、談話導入

小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個生活事例教小熊學會適應小學的學習生活，真了不起！在同學們中，也有適應小學生活的，還鬧了笑話，請大家來幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應小學生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：

（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來，上學遲到了。（2）經常忘記老師布置的口頭作業。（3）上課想起好玩的事，不專心聽講。（4）把發的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會兒。

三、學習課文，樹立榜樣 園園是怎樣做個好學生的？

1、指導觀察圖意

2、學兒歌

3、相互表揚、欣賞

4、小型成果展 優秀家庭剪貼本 手工繪畫展

四、聯系自身，談談自己怎樣適應小學生活，做個好學生的？

1、哪些地方適應了？哪些不適應？

2、怎樣才能更好地適應小學生活，出出“金點子”

五、兒歌總結 《上學》

5、上學路上

教學目標：

通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學重點：

學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識。教學難點：

養成良好飲食習慣和上學不遲到的好習慣。教具學具：

錄象片段（在商場門口玩，買零食吃等）

簡單的本地區示意圖（主要突出學校、主要干道等）

第一課時 教學過程：

一、說一說

1、談話：你每天是怎樣到學校的？

2、出示三幅到校方式特寫圖

二、議一議

1、看錄象，他們做得好嗎？為什么？

2、聯系實際，在上學、放學途中還有哪些不安全的事？ 在路上玩會有什么后果？

3、分組討論、交流意見

4、總結：

遲到會影響上課的情緒，吃零食不衛生，有時會生病。

三、畫一畫

1、交流家到學校的路線，注意說話有條理。

2、按自己喜歡的方式畫出家到學校的路線。

四、評一評

1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰觀察得仔細？ 在圖上畫得清楚？

2、分四個小組，相互交流畫的路線圖。

3、推選組內好的同學上臺匯報展示。

五、貼一貼

1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。

2、從家到校的路線，出示示意圖：上北下南左西右東

3、將準備好的彩紙貼到圖上來。

第二課時

一、議一議

1、出示課件（小熊和小猴的故事）

2、小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規則？

3、和小猴、小熊說說話。

二、認一認

1、課前老師布置你們注意有哪些交通標志，你能說一說嗎？

2、出示課件（交通標志圖）

3、每人發一個標志牌，老師說出一個標志，學生舉手，看誰反映快。

三、演一演

1、上學路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風，你們想當小交警嗎？

2、選幾名同學聽老師口令，模擬交通指揮。

3、分組表演，每組選一個小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。

四、玩一玩

1、交通安全棋：

看圖意，誰來說說，什么情況下前進，什么情況下后退？

2、拿出擲子玩下棋。

3、玩過后，談感想。

6、盼盼遲到了

教學目標：

學會安排一天的事務，學會料理自己學習生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。教學重點：

初步養成按時作息，良好的飲食和個人衛生的習慣。教學難點：

養成自己的事情自己做，有計劃，不敷衍的文明行為。教具學具：

頭飾、盼盼遲到的場景、歌曲《上學歌》和《我們都有一雙手》，學生準備彩筆

第一課時 教學過程：

一、創設情境，呈現主題

1、伴隨《上學歌》，出現動畫短片

2、出示盼盼遲到的特寫圖

二、分組討論，分析原因

1、四人一組活動（1）同座議一議（2）組內交流（3）匯報展示 提示：一日之計在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子：

① 臨睡前，衣物亂扔

② 收拾時放錯了地方

③ 一貫粗心大意，丟三落四

大家出主意：

① 臨睡前把衣服疊放好

② 衣服放在一定的地方便于找

③ 衣服、鞋襪睡前都放好（2）大便時玩小汽車，不利因素 ① 耽誤了時間 ② 對身體不好 ③ 不衛生（3）學兒歌

三、模擬表演，分組競賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演 小組競賽：整理書包

四、總結提升，加深認識

第二課時

一、播放錄象，營造活動氣氛

1、播放錄象《美麗的早晨》

2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景

二、角色扮演，體驗快樂

1、盼盼在大家的幫助下，學會了安排

2、分組演

三、相機指導，技能練習

1、洗臉指導

2、刷牙指導

怎樣選擇牙膏、牙刷呢？

3、動手操作，洗手表演（1）討論：洗手注意什么？（2）分組比賽，洗手（3）排出洗手的順序

4、表演，指導辨析

根據盼盼做法，你認為做得對不對？

四、全體活動，涂七色花。

五、活動總結，分享快樂。

7、學習真有趣

教學目標：

1、培養學生積極認真的學習態度。

2、認識到學習是件愉快的事，激發學生樂學、愛學的情感。教學重點：

懂得學習的重要意義，激發學習的興趣。教學難點：

掌握學習的重要意義，養成好的學習習慣。教具學具：

學生的作業本、書法、紙工、美術作品等 兒歌磁帶 教學過程：

一、交流匯報會

1、認識圓圓、盼盼兩個朋友

2、他們是怎樣學習的？

3、你能說說學習中有趣的事嗎？ 討論匯報學習中的趣事

二、活動體驗

1、出示課件

2、比一比誰的本領大，大家露一手

3、教師總結

三、學習兒歌

1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動作

2、讓學生說說自己是如何學習功課的？

四、金點子大賽

1、出示課件，引導學生幫助找原因

2、“金點子大賽”，看看誰的辦法最多

3、匯報、交流

五、現場書法比賽

六、教師總結

8、下課了，放學了

教學目標：

1、培養學生熱愛集體的情感

2、養成學生遵守紀律、守規則的行為習慣 教學重點：

認識課間活動的規則和紀律 教學難點：

學會與同學友好相處的技巧，在合作中共同發展 教具學具： 制定課間活動調查表 攝制學生在操場上活動的錄象

第一課時 教學過程：

一、現場調查

1、布置學生課間觀察同學們在干什么？

2、教師將先做好的調查表發給學生，讓學生把看到的現象用自己的方式把它們記下來： 課間活動調查表 地點 項目

二、走進操場做游戲

1、分組討論，確定活動項目

2、到操場開場活動

3、活動結束，談談體會

三、小小談論會

播放錄象，邊看邊思考（活動場景）下課后應該怎么做？做些什么？ 大組討論，小組推薦發言人。

第二課時

教學過程：

一、采訪活動

1、自由分組，組成采訪團

2、討論，確定采訪對象

3、主題，放學后，回家做什么？

4、匯報交流

二、操作比賽 賽前指導

1、比賽內容的確立

（1）你們在家喜歡做什么？為什么喜歡這項活動？（2）小組討論，交流匯報

2、分組操作 車模組：

① 車模材料的準備

② 制作車模的工具

③ 人員的分工 提示： ① 材料齊全 ② 使用工具安全

③ 制作過程守時

3、自由組合，展示喜歡的多樣活動

4、比賽開始

5、成果展示

9、我從哪里來

教學目標：

1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛父母，珍愛生命的情感。

2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信息技能。教學重點、難點：

培養學生勤于思考，樂于探究，善于學習的好習慣。教具準備：

向父母了解自己的出生情況，準備出生證，滿意的照片。教學過程

一、游戲導入

讓四名學生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創創鼠，另選一學生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。盼盼：他們講德對不對啊？大家來評判！

二、交流信息，討論問題

1、學生分組交流，向爸媽了解的四個問題

2、選派代表發言

三、看圖，進行淺顯的生命科學常識教育

1、出示幻燈片（父母結婚照）照片上是誰？

2、出生照片（嬰兒）

四、聽配樂朗誦《我從哪里來》

五、動手填填貼貼，并進行交流

六、故事會—成長樂園

七、教師作小結

1、生命來之不易，每人珍惜自己。

2、父母養育辛苦，應感激。

10、坐立走、有精神

教學目標

1、通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。

2、生活中站有站樣，坐有坐相，養成正確的坐、立、走的姿勢并形成習慣，教學重點、難點

知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。教學準備：

MTV《中國工夫 》脊椎圖（2張）

配樂錄音《坐立走、有精神》、短片《解放軍操練演習》 教學過程

第一課時

一、活動

（一）--TV音樂室

1、活動課，趣味多，TV音樂聽好歌。

2、欣賞MTV《中國工夫》

3、中國工夫，名揚四海。練就一身工夫，首先要從“坐立走”開始，歌中對“坐立走”有什么要求？ 過渡：小鬼不小，說話有理，表述觀點，提出問題。下面進入“小鬼說大話”環節。

二、活動

（二）--小鬼說大話

1、聽配樂錄音《坐立走、有精神》

2、思考討論：

（1）、兒歌中對坐立走的要求是什么？（出示投影片，補充板書：如鐘、如松、如風）（2）怎樣做到“坐如鐘、站如松、行如風”（3）說一說，這樣做有什么好處？

三、活動

（三）實踐練兵場

1、看錄象片《解放軍操練演習》，說說自己的感受。

2、練習坐、立、走姿勢，要求自然舒展。

四、活動

（四）我當評判員。

第二課時

主持人：做如鐘，站如松，行如風。（學生齊答）

學生們練得怎樣？今天的展示見真功。

主持人：坐、立、走比賽即將開始，我來介紹一下參賽雙方，右邊—超級隊，左邊—贏家隊 現在開始！

活動

（五）--T形舞臺

（學生自由展示，完成坐、立、走/讀書、寫字各種姿勢，每隊4人一組，時間2分鐘內，評委隨機亮分，展示完后，進行點評）

主持人：T形舞臺，絕對精彩，想象劇場，看誰最棒？

下面進入我們的“想象劇場” 活動

（六）--想象劇場

（每隊根據提供的故事線索，討論、設計劇情，然后登臺表演）劇名：后悔莫極—

劇情：一個小朋友從小沒有養成正確的坐、立、走姿勢，長大以后碰到種種困難和不便……他后悔極了。活動

（七）評選、頒獎

1、評選出班內“坐、立、走”小明星并頒獎。

2、請小明星談談自己的感受和收獲。皮諾曹的鼻子

教學目標：

1、培養學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

2、幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。教學重點、難點：

使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。教學準備：

投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。教學過程：

第一課時 活動

（一）“長鼻子”出示

1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了！

2、談話—做什么錯事了嗎？ 撒謊了！

你呀，真是個一個小皮諾曹！活動

（二）故事屋

1、老師講故事《木偶奇遇記》

2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？ 活動

（三）“長鼻子”客星

1、討論：如何去掉“長鼻子”？

2、交流：

-----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？-----……

3、對話，通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程?；顒?/p>

（四）皮諾曹劇場

1、過渡：老毛病又犯了！

2、指導讀

3、學生演

4、提問

第二課時

活動

（五）你樂我也樂 祝賀“長鼻子”同學恢復正常。活動

（六）--小小故事會

1、說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？

2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

3、出示投影，指導學生讀《兒歌》 活動

（七）--我看“成長的煩惱”

1、雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。

2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？ 活動

（八）--為假“長鼻子”平反。

1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經改掉了。

不過，有一點要宣布，要為***同學恢復名譽！**同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！

12、小馬虎，旅行記

教學目標：

1、培養學生做事認真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。教學重點，難點

指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。教學準備：

《小馬虎旅行》卡通連環畫 歌曲《粗心的小畫家》錄音帶 教學過程

第一課時

一、表演唱《粗心的小畫家》

1、學們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現在我們來聽錄音做表演唱

2、同學們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個怎樣的小畫家呢？（讓學生起七嘴八舌地討論，充分說）

二、漫游馬虎圖

1、確實是一個粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。

讓學生自由讀教材中連環畫《小馬虎旅行記》

2、同學們看完連環畫后，想些什么？想說些什么？

三、續編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續？

2、同學們把故事編的很好，很有創意，各人有各人的獨到見解，請同學們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

第二課時

四、智闖馬虎宮

1、同學們上一節課續編故事編的很好，咱們這一節課來做個游戲好不好？請同學們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學們在做“智闖馬虎宮”游戲時，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活動準備，把教材上的48頁上的圖放大，或做成投影片

1、請同學們看圖，我們來做一個游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細心。六遠離小馬虎

請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶領同學們放飛飛機，遠離小馬虎。

13.冬爺爺在哪里

教學目標：

1.培養學生熱愛自然，研究自然的情懷。

2.組織開展觀察家鄉冬季氣候特征和動植物的變化。3.了解與冬天有關的自然現象和淺顯的科學常識。教學重點、難點：

了解冬天的氣候特征和有關的自然現象。教具學具：

制作“天氣情況小記錄本”，觀察周圍花草樹木和小動物的變化。教學過程：

一、小小朗誦會

1．（播放北風吹的錄音）朗誦小詩<冬爺爺在哪里>?？勺寣W生自由發揮，加上動作表演。2.冬爺爺在哪里呢？（出示頭像，貼圖）

二、尋找冬爺爺

1.冬爺爺來了，從北到南經過了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來了。多美的景色?。?.冬爺爺也來到了我們家鄉。引導學生討論家鄉冬季的變化。3.開展“我見到了冬爺爺”一分鐘介紹

三、科學考察隊 1.我們的發現。交流觀察發現 2.我們的記錄 交流天氣變化 3.我們去考察

四、童話劇《冬日疑案》表演 分角色表演

五、涂色――尋找失蹤者 1.指導涂色，看看有何發現 2.討論：一些動物為何要躲進洞里。3.觀看錄像：動物冬眠和動物過冬。

六、巧破“白氣之迷”。

14.踏雪玩冰

教學目標：

1.培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2.引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。3.了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。教學重點、難點：

能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法.教具學具：

利用下雪天，組織學生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學生在玩中體會快樂。教學時間： 兩課時 教學過程：

第一課時

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。2.讀兒歌，畫雪花。3.交流課外踏雪玩冰的情況。4.說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1.觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。2.講述自己經歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。

1.討論競賽要求和規則，分組進行。2.競賽題目

⑴．冬天為什么會生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會生凍瘡？ ⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險嗎？ 3.評選出優勝小組和“小小智多星”。

第二課時

四、“冰的小制作”博覽會。1.各小組展示制作好的“冰鑼”。

2.交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。3.評選出最佳冰雕作品。

五、小小科學論壇

1.主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？ 2.“我們的研究小報告”。3.提出“我們的研究結果”。

六、繼續我們的研究。

1.根據“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內容，要求學生采用原來的方法做。繼續探究，發展學生的興趣，鞏固學生技能。

2.在“冰能浮在水面上”，引導學生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。3.要求學生在觀察中做好小記錄。

4.鼓勵學生課后繼續設想對“冰雪研究”的小課題，小實驗，小觀察。

15.過新年

教學目標：

1.激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。

2.通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。教學重點、難點：

增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：

收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。

第一課時 教學過程：

一、新年新景象

1.學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。2.小組作，新年里的各種活動。3.家鄉新年故事多。

二、新年老傳統

1.學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

2.討論：“老傳說”讓我知道了什么？設計

通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。

第二課時

四、級游藝會（慶元旦）1.環境布置 2.制定活動方案。

3.游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。4.互贈“新年賀卡”。5.同唱一首歌：《新年好》。

16．送給新年的禮物

教學目標：

1.鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。2.培養學生對自己進行階段性小結的習慣。教學重點：

引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。教學難點：

初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學具：

組織學生利用課余時間自制小卡片。

第一課時 教學過程：

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。

1.以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。2.小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。3.讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說

組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時?？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子

1.老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。2.學生自填。

3.學生介紹“夸夸我自己”。

4.老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望

組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

第二課時

五、小明星在我班升起。

1.老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。2.分小組討論：夸夸“XX同學”，評選出小組中的小明星候選人。3.各小組匯報和推薦本組提名的“候選人”。

4.全體學生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。

六、讓群星更加燦爛

1.被選為明星的學生，作“一分鐘演講”。

2.未被評上的，如何向“小明星”學習，在新的一年中爭當“小明星”。

3.新年老人的祝愿：每個學生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。

第三篇：小學四年級品德與社會上冊教案

課題一： 游戲里的規則

教學目標

1．通過做游戲，幫助學生體驗和了解規則的意義。

2．初步懂得為什么要遵守規則。

3．知道規則可以修改，嘗試修改規則。

教學活動及過程

活動一：認識規則

導人：我們來了解和學習身邊的規則。學習做一個守規則的人。

提問： 請學生看單元導圖，有哪些人遵守了規則?他們遵守了什么規則? 討論：你們知道什么是規則嗎?用自己的話說一說。

活動二：關于導言

引導學生在學習了課文以后，再來討論導言中的含義。

活動三：游戲里有哪些規則

選擇一兩個學生比較熟悉的游戲，帶領學生一做。

討論：1．剛剛玩的游戲里有什么規則?

2．我們平時還常常做什么游戲?這些游戲的規則是什么? 引導學生就一個熟悉的游戲及其規則填寫教材第3頁的表格。

活動四：違背規則會怎樣

提問：在我們和同學們玩游戲的時候，有沒有人違反了游戲的規則? 討論：1．在游戲中，要是有人違反了規則，你們會怎么做?為什么?

2．你們會不會違反游戲規則?為什么? 3．為什么要遵守游戲規則? 活動五：規則可以修改嗎

在生活中，由于時間、地點、人員等原因，我們常常覺得根據原來的游戲規則玩游戲會不太適合。你們考慮過修改游戲的規則嗎?是怎么修改的?

引導學生填寫教材第6頁的表格。

和學生一起玩一玩修改過規則的游戲，驗證新規則是否更合理、更方便。

活動六：結束語 提問：通過學習，你們對規則有了什么新的認識?為什么說規則“既是為

人們服務的，也是要約束大家行為的”?誰能舉例說明?

通過學習，我們知道，就像玩游戲一樣，要想公平、順利、開心，每個人

都應該遵守規則并且盡自己的力量去維護規則的公正性。

課題二：學校里的規則

教學目標

1．了解學校生活中有哪些規則，懂得為什么會有這些規則。

2．能夠自覺遵守《中小學生守則》與《小學生日常行為規范》等規則和學校紀律．

3．通過參與制定班規，學習制定規則。

教學活動及過程

活動一：引導學生根據以往的生活經驗回憶或者觀察：在我們的學校生活中，同學們都

要遵守哪些規則，這些規則的執行情況是由誰來負責監督和檢查的。

活動二：調查和走訪

指導學生了解學校里還有哪些規則，找老師、領導調查訪問，了解更多的情況。

幫助學生知道，學校生活中處處都有規則，時時都有規則。

活動三：探究

探究和思考：學校里的這樣那樣的規則都是由誰制定的?為什么要制定這些規則呢?不妨設計如下的問題來組織學生討論：

1．我們希望在什么樣的環境中讀書學習?為什么?這樣的環境靠什么來營造呢？

2．在學習之余，我們要進行各種活動，活動中最重要的是什么?如何能保證活《安全地進行呢?老師一般會在我們活動之前提出哪些要求?這些要求其實就是什么？

3．運動會上，有的同學參加了項目，為班級爭得了榮譽。請他們談一談比賽時要遵守哪些規則?為什么要有這些規則?如果沒有呢?

4．除此之外，你還感受到了規則的哪些作用?

5．你感到規則對自己的約束了嗎?對此你是怎么看的?你認為這些約束對自身的成長有什么作用?

6．如果學校里沒有規則會有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么?

通過充分的討論，引導學生認識規則的意義，從心里真正接納規則，而不覺得規則是一種束縛。

活動四：學習《中小學生守則》和叫、學生日常行為規范》

活動五：實踐。

課題三：社會生活中的規則

教學目標

1．引導學生感受社會生活中規則的作用，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義2．知道要遵守社會生活中的各項規則。3．初步形成規則意識。

教學活動及過程

活動一：觀察和發現

指導學生在生活中進行觀察；找一找身邊有沒有規則。

1．誰知道教材上的四幅圖上有哪些規則? 2．你是怎么知道這些規則的?

3．這些規則是以什么形式提醒大家注意遵守的?

(有的以提示語的形式，如草坪上的提示標牌和動物園動物喂養的提示；有的以標志圖示的形式，如銀行工作臺前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規則。)

4．除了這些，在生活中，你還發現了哪些規則? 活動二：思考和辨析

討論法：人們說“生活處處有規則”，有規則就有約束，有人說，有約束不自由，規則太多不方便，你是怎么看這個問題的?

辯論法：以“規則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場辯論會，引導學生從各個角度充分發表意見，最終統一認識。

活動三：調查和走訪

安排學生對身邊的從事不同行業的人進行調查，根據他們的了解，自己行業的主要規則是什么。再把調查結果以表格的形式加以整理。

活動四：討論

不同的行業有不同的規則，你認為這些行業為什么要制定這些規則? 你走訪的人對各自行業的規則有什么看法?為什么會有這樣的看法?

你認為這些行業規則對從業者本人、對行業、對行業所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義?

你認為制定這些行業規則有必要嗎?

課題四：國家的規則

教學目標

1．要培養學生初步形成法制觀念，初步養成守法意識。

2．學會運用法律的手段保護自己的合法權益。

3．簡單了解《義務教育法》 《未成年人保護法》 《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學活動及過程

活動一：什么是法律

教師可以利用導言給出的概念講述，幫助學生懂得法律是國家的規則?？梢宰寣W生通過查詞典理解相關詞語。

活動二：了解法律

教師可以引領學生翻看準備好的法律文本，使其對法律條文有感官的認識，并引導學生說說還知道什么法律法規。

活動三：專門為我們未成年人制定的法律

在教材第17頁里，我們知道了我國有《未成年人保護法》 《義務教育法》 《預防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國家為了保護未成年人專門制定的法律。

活動四：與法律專家面對面

可以請專家就學生中的具體問題，聯系法律條文進行教育。

活動五：模擬小法庭

活動六：我做普法宣傳員

可以組織學生將所了解的有關法律法規的知識進行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳。宣傳的形式可以是：

向家長宣傳、向親友宣傳、向其他同學宣傳、組織宣傳隊在公共場所宣傳、制作宣傳標語張貼、制作宣傳單散發??

課題五： 國際交往中的規則

教學目標

1．幫助學生了解簡單國際交往中的規則。

2．知道遵守國際交往規則的重要性。

教學準備

1．我國領導人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。

2．外國國家領導人訪問我國，我國領導人接待的圖像或圖片。

3．有關禮賓部門接待的資料。

4．有關國際交往規則的資料。

教學活動及過程

活動一：我所知道的國際交往中的規則

播放資料片或展示資料圖片，引導學生說說圖像(圖片)里表現了哪些國際交往的規則。引導學生說說還知道哪些國際交往規則。

活動二：為什么要遵守國際交往的規則

教師講一兩個遵守規則和不遵守規則造成不同后果的事例，引導學生討論，為什么會有不同的結果，從中知道了什么，認識到什么。

引導學生通過討論，知道遵守國際交往規則是一個國家文明進步的標志，會獲得更多的國際間的支持與合作，會促進國家的發展。

課題六： 怎樣面對煩惱

教學目標

1．引導學生懂得：在學習和生活中，誰都會遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關鍵是敢于面對它，解決問題。

2．學習消除煩惱的方法。

3．初步形成面對煩惱的正確心態和積極調整的意識。

教學活動及過程

活動一：勇敢面對挑戰的人——關于單元導圖

可先出示單元導圖，請同學仔細觀察大背景圖和左上角近圖，引導學生進行交流，進而引導學生說一說作為一個樂觀向上的人應具有哪些品質：正確面對學習和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態。

活動二：煩惱來了

教師可以引導學生思考：在生活中我們會經常遇到煩惱，你們平時是怎么對待它的? 活動三：與李艷(張華)說說心里話

要引導學生結合生活實際，談自己的看法和感受。鼓勵學生說出真實的想法，說出

自己的話。對話要真誠，突出對個性的獨特看法。

活動四：實話實說

教師要引導學生說真話，吐露真情，把自己學習和生活中的煩惱說出來，這樣才能更好地幫助學生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺的《實話實說》節目，開展一次互動交流。

也可以制作“實話實說”卡片，將不愿意當眾說出的煩惱寫下來，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助。

活動五：他們是怎么做的——訪問

引導學生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法。

活動六：交流

課題七： 怎樣面對困難

教學目標

1．聯系生活實際，明白面對困難前進和退縮的不同結果，樹立“困難面前不低頭”的信心。

2．知道在生活和學習中，誰都會遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發。

3．具有面對困難的勇氣和信心，學習克服困難的合適做法。

教學活動及過程

活動一：利用導言引入

課前導言揭示了學習本課的認知目標：一是“在學習和生活中，誰都會遇到困難”，指出了困難無處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對困難的兩種不同態度及帶來的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。

活動二：發現

引導學生發現自己在生活和學習中的困難，教育學生要正視這些困難，這也是對待困難的一種科學態度。可讓學生說一說：“你是怎樣面對困難的?”

活動三：講故事，談體會

引導學生學習課文中的兩則故事。

還可以引導學生談談學后的感受，為下一環節的教學作好鋪墊。

活動四：辨析

根據文中的幾個事例，還可列舉生活中的實例，引導學生辨析討論：面對困難，不同的態度會導致什么樣不同的結果?

活動五：我想這樣做

可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導學生將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上，時刻提醒自己為達成目標而努力。

課題八： 怎樣面對壓力

教學目標

1．懂得辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學習和生活中的壓力。

2．學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。

3．知道在生活和學習中，誰都會有壓力。

教學活動及過程

活動一：關于導言

本課的導言比較簡單，引導學生勇敢地、無拘無束地將心里的壓力講出來。每個學生都有話可說，組織學生交流、討論時，要引導學生明白：把壓力說出來就走出了面對壓力的第一步。然后將自己的壓力寫下來。

活動二：我們一起來討論

請同學們聯系自己的學習和生活實際，自由發表自己的看法，不受形式和時間的約束，相互間可補充完善；可結合同學的觀點和自己對壓力的認識，將“觀點”和“理由”寫在書上指定的位置。

活動三：怎樣面對壓力

教師要從積極的一面去引導學生如何面對壓力。

1．要引導學生形成平和的心態。凡事要切合實際，符合事物的發展規律。強求未必有好結果，沒有必要給自己過重地施加壓力。

2．有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時、適當地釋放壓力，想辦法給自己減壓。

3．成長的過程中，不能一點壓力沒有；要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。

4．遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉化壓力。健康的心態勢必會帶來健康的行動，有利于樂觀向上的品質形成。

課題九：怎樣面對失敗

教學目標

1．引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2．能夠從失敗中積累經驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。

3．了解諾貝爾發明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經歷中得到啟示，培養克服困難，獲得成功的意志。

教學活動及過程

活動一：關于導言

活動二：談話

通過談話，啟發學生說說自己經歷過怎樣的失敗。讓學生知道，失敗并不是什么丟臉的事。如：說一次失敗。你們有過失敗嗎?是什么時候，什么事情上失敗了?對于失敗，你當時是怎么想的，怎么做的?

活動三：交流和談話——從失敗中學到了什么

鼓勵學生把失敗經歷講出來，尤其應引導學生把當時的做法、想法以及為什么會失敗說清楚；然后，要請學生靜下心來想一想：經歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學談到的失敗經歷討論：你從失敗中明白了什么?

活動四：讀故事，談感受

文中的諾貝爾發明雷管和炸藥的故事比較簡單，教師還可進一步充實故事情節，這樣更容易使學生體會諾貝爾面對一次次失敗后的勇敢精神和堅強毅力(詳見參考資料)；還應引導學生了解成功人士、運動員面對失敗，敢于挑戰，走向成功的故事。

教師要引導學生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對失敗，不要怕失?。蝗缓蠓e極地調整心態，認真分析失敗的原因；總結出失敗的教訓后，要敢于向現實挑戰，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動中，既要擺脫失敗的陰影，又要時刻記住失敗的經驗和教訓，敢于探索，堅持不懈，大膽地向成功邁進。

課題十：愛惜自己的名譽

教學目標

1．敬佩愛惜自己尊嚴的人。

2．讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。

3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不鉸。能夠結合實際例子區分自尊與不自尊的行為。

4．知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學活動及過程

活動一：引入新課

引入導言時可結合其中學生比較容易理解的“好名聲”一詞，問一問學生是怎樣做來給別人留下好印象的。

活動二：講故事，知名譽

教師可以借助一個生動有趣的故事，幫助學生了解什么是“名譽”，為什么要愛惜自己的名譽?

活動三：討論

借助《儀表與名譽》的三幅圖來引導學生展開討論和評價：

1．誰的儀表美?為什么?

2．為什么儀表美是自尊自愛的體現?儀表和名譽之間有什么關系? 3．自己的儀表美不美? 就討論的結果來填寫表格。

活動四：討論和評價

借助教材41頁的四幅圖來引導學生展開討論：

1．評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎?為什么?

2．在你的同學之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 3．心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法? 4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談談現在的感受。

就討論的結果來填寫表格?；顒游澹航M織辨析

在課文提供范例的基礎上，教師可以結合生活實際，進行擴展。引導學生辨這樣做好不好，他們應該怎樣做?

教師小結：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。

活動六：選一選

教師可以引導學生根據生活場景進行行為的選擇練習。

如果你遇到了這種情況，你會怎么做?

1．跟著那名六年級的大同學打小同學，要小同學的錢。()2．站在旁邊看熱鬧。()

3．趕快離開現場，免得找麻煩。()4．走上前去制止。()

5．找別人來幫忙，救護小同學。()活動七：讀一讀

教師可以和學生一起讀名人名言，幫助學生提高認識。

課題十一： 維護自己的名譽

教學目標

1．敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。

2．維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。

3．在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。

4．知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。

教學活動及過程

活動一：談話

結合教材第47頁圖畫中創設的情境引導學生思考。

1．你贊同誰的做法?理由是什么?

2．請學生先在小組中討論，然后將小組的意見和其他小組的同學交流。

3．想一想：生活中還有哪些有失尊嚴的人和事? 4．怎樣的人才是“堂堂正正的人”? 5．為什么要時時維護自己的尊嚴? 活動二：閱讀

閱讀《古人自尊的故事》，還可以拓展閱讀《朱自清拒領救濟糧》。

1．談一談你對故事中人物的做法有什么看法?

2．你還知道哪些自尊的故事?這個故事給了你怎樣的啟示? 活動三：辨析選擇

遇到這樣的情況怎么辦?

一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢。當時那名小同學兜里正好有平時積攢下來的10元錢(根據本地的實際情況調整金額)零花錢，這名六年級的同學威脅說：“不給我錢，我就揍你!”說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設你是那名四年級的小同學，你會怎樣做呢?

如果你遇到了這種情況，你會：

1．立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。

2．謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。

3．先給他錢，記住他的長相，回頭告訴老師。4．誠懇地表明自己的立場：兜里有錢，但不能給他，因為這是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。

5．不知所措地號啕大哭，希望能夠引來路人幫助自己。

6．拒絕給他錢，并義正辭言地指責他。

學生要在選擇后說出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好。

活動四：說一說，演一演

結合生活中的事例談一談你的感受，演一演上面的“故事”。說一說如果你是當事人，你會怎樣處理這件傷害你尊嚴的事情。

、課題十二：走進購物場所

教學目標

1．調查當地有哪些購物場所，讓學生認識不同種類的購物場所。

2．比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、商品價格、營業形式、購物方式和付款方式等方面的區別，并交流自己的發現和體會。

教學活動及過程

活動一：調查——認識各類購物場所

教師在上本單元課前，提前布置讓學生調查、了解本地或家庭附近的購物場所活動。給學生制作學習卡片，指導調查活動，讓學生對調查情況進行記錄。

調查內容包括：

1．購物場所的位置和數量。

2．購物場所的名稱及規模。

3．出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價格、營業的時間等問題。

4．針對同樣的問題對不同購物場所進行比較。

5．調查形式可靈活多樣：訪問、談話、文字紀錄、上網?? 調查活動的記錄和呈現：讓學生采用多種方式紀錄和呈現調查的結果。

活動二：匯報和交流——購物場所之我見

1．讓各組學生將小組調查的購物場所的名稱、地點、規模、商品等基本情況做成簡介貼在黑板上或展板上。

2．每個小組組員共同介紹、展示本組調查的內容。

3．比較不同購物場所的特點。教師結合學生的回答總結各購物場所的特點，最后由學生獨立或通過小組商定來填寫書上的表格。

4．總結活動情況?；顒颖憩F突出的要給予表揚，存在問題的要揭示糾正和鼓勵。

課題十三： 這些東西哪里買

教學目標

1．體會家長掙錢的辛苦，體會家庭責任感。培養學生家庭理財能力，做父母的小幫手。

2．能夠綜合考慮各購物場所的特點，選擇方便、合理的購物場所，并根據需要購買商 品。

3．知道花錢應該有計劃，深入了解不同購物場所的特點。

教學活動及過程

活動一：引入新課

交流家庭購物計劃。啟發談話：每個人，每個家庭都有購物的需求，你會制定購物計劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購物場所嗎?

活動二：學習制定購物計劃

訪問家長，近期家庭需要購買什么東西?了解每個人都有購物的需求。根據實際需要，制定一份購物計劃。教材留空讓學生把自己家近期的購物計劃寫下來，活動三：你會選擇購物場所嗎

1．全班討論：根據購物計劃上要買的商品說一說要到哪里購買商品，教師可組織全班學生討論。

2．教師與學生綜合考慮購物需求和購物場所的基本情況，一起總結買什么樣的商品選擇哪個購物場所最合理。教師要從大家的討論中引導學生總結出帶有規律性的經驗、道理。從而完成教材第59頁表格的填寫。

3．學生在小組內共同填寫書上提供的表格，這個表格可以活學活用。這一內容教師可以靈活掌握，補充一些內容。教師可根據教材已有的表格再制作一個空白的表格，商品名稱留空，以便學生把需要買的商品寫在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學生填上購物場所和理由。由全班同學判斷合理與否。

課題十四： 購物的學問

教學目標

1．引領學生在活動中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增強生活經驗，引導學生形成正確、合理的消費觀念。

2．通過觀察活動，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養學生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力；使學生學會與人溝通和交流，培養學生的發散思維能力。

3．了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價格的變化趨勢，學習購物

教學活動及過程

活動一：導入新課

活動二：你了解商品價格的變化嗎

1．組織學生分組討論自己所知道的商品價格變化的事例(可以結合教材內容討論)。2．組織學生在小組內總結商品價格變化的趨勢?？梢宰寣W生記錄一段時間內(一周或一個月)，同一種蔬菜在同一地點購買價格有什么變化。

活動三：分析

1．教師組織指導學生搜集到的信息資料，繪制商品價格變化的曲線圖，組織小組討論，每個小組成員充分發布自己的見解。

2．引導學生根據商品價格變化曲線圖，進行小組討論，分析商品價格變化的原因。最后進行小組內總結，以供全班進行交流。

3．學生在小組內達成共識，教師總結各組討論結果，指導學生填寫在書中的指定位置。活動四：討論——還有哪些情況會影響價格的變化活動五：角色扮演，感受體驗

1．組織學生自行扮演不同角色(商販和顧客)，設計購物中可能出現的各種問題，體驗購物時的注意事項。

2．學生匯報交流感受。

3．師生共同總結活動情況。

活動六：調查和了解

1．組織學生課前深入不同經營類型的購物場所，搜集同一商品在不同經營類型購物場所中的價格異同?？梢韵冉M織小組討論，討論時，教師可以在各小組內指導學生，形成正確 的觀點。最后進行小組內總結，以供全班進行交流。

2，組織學生了解認識我國現行的價格制度。

3．組織學生參加不同商品的買賣過程，要求學生注意記錄買賣雙方在購物過程中的交流過程。課題十五： 維護我們的合法權益

教學目標

1．當消費遇到問題時，具有一定的消費者自我保護意識。

2．會向消費者協會投訴，能夠用《消費者權益保護法》保護自己的合法權益。

3．了解消費中會遇到的問題，知道與保護消費者權益有關的法律、法規和組織機構。

教學活動及過程

活動一：關于導語的設計

你在生活中遇到過這樣的情況嗎?當我們遇到了假冒偽劣或有質量問題的產品時怎么辦?你知道怎樣維護自己的合法權益嗎?”

活動二：討論——你受過欺詐嗎

1．學生談自己的經歷、體會。學生通過電視、報紙、網絡了解掌握一些常見的欺詐行為，然后把獲取的信息在全班里交流。隨著信息時代的到來、各種媒體的傳播，人們能更多地了解來自外界各個地方的信息。了解同桌、小組成員、全班、家庭、鄰居、社會上人們遇到的消費欺詐現象，并引以為戒。

2．把搜集到的關于消費欺詐的信息和資料整理出來，貼在墻報上或學習展板上面?；顒尤航涣黧w會——遇到問題怎么辦

⑴學生列舉當人們遇到欺詐或質量問題時的種種態度。

⑵教師引導學生把得來的信息編成情景劇表演，揣摩各種角色和形象的心理，學生觀眾討論誰對誰錯，并交流體會。

⑶學生在小組內達成共識，把遇到問題時應該持的觀點，填寫在書上。

教師總結各組討論結果，并給予學生肯定的答案：遇到消費問題時，應該討個說法。教師教育學生明白：只有人人都用法律來保護自己的合法權益，社會才能形成良好的消費秩序。

活動四：維護我們的合法權益

1．教師和學生共同搜集有關《中華人民共和國消費者權益保護法》并逐條聯系實際理解和掌握。

2．以案例分析的形式，思考、討論不同的消費問題通過怎樣的途徑解決。

3．引導學生了解當地消費者協會的地點，可以組織學生到消費者協會了解消費案例、消費知識。

4．模擬撥打消費者投訴電話。

第四篇：小學四年級上冊品德與社會教案

第一單元

做守規則的人

第1課

游戲里的規則

教學目標：

1.通過做游戲，幫助學生體驗和了解規則的意義。2.初步懂得為什么要遵守規則。

3.知道規則可以修改，嘗試修改規則。教學重點、難點：

1.初步懂得為什么要遵守規則。

2.知道規則可以修改，嘗試修改規則。

教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：1課時。教學過程：

一、導入。

1.請看書第2頁的單元導圖，有哪些人遵守了規則？他們遵守了什么規則？今天我們就來了解和學習身邊的規則。

2、.你們知道什么是規則嗎?用自己的話說一說。3.齊讀書中第3頁導言部分。

4.創設情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次扳手腕游戲。（指兩名學生上臺，先不講規則）

5.剛才玩兒的游戲里有什么規則？請你填寫在書中第3頁的表格里。6.揭示課題（課件出示課題：游戲里的規則），齊讀課題。

二、新課。

1.在我們和同學們玩兒游戲的時候，有沒有人違反了游戲的規則？

2.要是有人違反了規則，你會怎么做？為什么？ 3.你們會不會違反游戲規則？為什么？

4.為什么要遵守游戲規則呢？（游戲要遵守一定的規則才能保證游戲的正常進行，游戲中的這些規則都是人們制定的。）

5.（找一個要用較長時間才能完成的游戲，要求學生在短時間內完成。）這個游戲你們玩兒得好嗎？平時玩兒這個游戲的時候覺得它好玩兒嗎？為什么今天覺得它玩兒起來不如平時那么好玩兒？你們常常遇到類似的問題嗎？（學生自由答。）

6.小結：在生活中，由于時間、地點、人員等原因，我們常常覺 得根據原來的游戲規則玩游會不太適合。那么，你考慮過修改游戲的規則嗎？是怎么修改的？

7.引導填寫教材第6頁的表格。

8.我們來玩一玩修改過規則的游戲，驗證一下新規則是否更合理、更方便。

三、鞏固。

1.在這一課的學習中，我們通過玩游戲認識了什么是規則，懂得了為什么要有規則，知道了規則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規則。

2.通過學習，你們對規則有了什么新的認識？為什么說規則“既是為人們服務的，也是約束大家行為的”？誰能舉例說明？（學生討論回答。）

3.通過學習，我們知道，就像玩游戲一樣，要像公平、順利、開心，每個人都應該遵守規則并且盡自己的力量去維護規則的公正性。

課后反思：

第2課

學校里的規則

教學目標：

1.了解學校生活中有哪些規則，明白遵守規則的重要性。

2.能夠自覺遵守《中小學生守則》與《小學生日常行為規范》等規則和學校紀律，做個講文明、有教養的好孩子。3.通過參與制定班規，學習制定規則。

教學重點：了解學校生活中必須遵守的一些規章制度。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。

教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的內容，本校與學生有關的規章制度。課時安排：2 課時。教學過程：

第一課時

教學目標：了解學校生活中有哪些規則，明白遵守規則的重要性。教學重點：了解學校生活中必須遵守的一些規章制度。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的內容，本校與學生有關的規章制度。教學過程：

一、游戲體驗。

1.第一次集合。站隊前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊。（計時）

2.第二次集合。站隊前，教師創設一個非常危險緊急的氛圍，讓學生迅速離開，在教室門口站隊。（再計時）

3.分析：前后兩次集合站隊哪次快？哪次慢？原因在哪兒？ 4.這個游戲的規則是怎樣的？誰來說說？你從兩次集合站隊中，明白了什么？

5.生活中除了游戲規則，還有哪些規則呢？（指名說。）

6.在我們的學校生活中，同學們都要遵守哪些規則？這些規則的執行情況是由誰來負責監督和檢查的？（學生自由說。）

7.揭示課題（課件出示課題:學校里的規則），齊讀課題。

二、新課。

1.老師找了一些規則，想看看嗎？（課件出示）2.學生讀規則，記規則。

3.小結：這些規則只是我們學習和生活中要遵守的規則的一部分。同學們只要我們用心觀察，還能找到更多的規則呢！

4.學校里還有那些規則，你知道嗎？（學生自由討論，歸納。）5.師：請你從德、智、體、美、勞等方面將規則簡單分類，看學校從那些方面規范學生的言行。（學生自由談或按書中第9、10頁的提示分類。）

6.學校里的這樣那樣的規則都是由誰制定的？為什么要制定這些規則呢？

7.在學習之余，我們要進行各種活動，老師一般會在活動前提出哪些要求？這些要求其實就是什么？

8.運動會上，有的同學參加了項目。那么比賽時要遵守哪些規則？為什么要有這些規則？如果沒有呢？

9.你感到規則對自己的約束了嗎？你認為這些約束對自身的成長有什么作用？ 10.假如學校里沒有規則會有什么后果？你喜歡這種后果嗎？為什么？

11.小結：學校生活中處處都有規則，時時都有規則，正是有了這么多的規則，約束著是學生們的活動，規則給我們的學校生活帶來了方便，遵守規則給我們的生活增添了光彩。

三、評價。

1.真實地填寫“我的自評表”。

2.讓學生找出自己在遵守規則方面存在的不足，并寫在小紙片上。

3.告別儀式。讓學生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準備的紙盒里；舉行一個告別儀式，向不守規則的行為告別；下課后，老師將紙盒帶走。

4.看錄像評價。有那么一些人總是不喜歡遵守規則，給自己和他人造成了傷害。我們來看一段錄像。找出不守規則的行為，（課件播放錄像。）看完了錄像你想說些什么？

5.咱們來看看一組圖片，（課件出示圖片）他們有沒有遵守規則？會帶來什么后果？和同桌選一幅討論討論。

四、練習。

從剛才看的圖片中選一幅，寫出你的看法。

課后反思：

第二課時

教學目標：1.學習并自覺遵守《中小學生守則》與《小學生日常行為規范》等規則和學校紀律，做個講文明、有教養的好孩子。2.通過參與制定班規，學習制定規則。

教學重點：感受規則的公平公正，知道規則的由來及如何制定規則。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。

教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：《中小學生守則》《小學生日常行為規范》的內容，本校與學生有關的規章制度。教學過程：

一、學習規則。1.課件出示《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》。學生齊讀、學習。

2.課件出示《守規則》（兒歌），學生齊讀。3.交流學習體會，指導現實學習生活。4.小結：學習了《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》，讓我們找一找班上遵守規則做得好的同學，表揚他們。

5.頒發“守規則示范生”佩章。

6.老師用攝象機拍了一些畫面，請你們找一找，他們違反了什么規則？（課件播放錄象）

7.透過反光鏡看一看，你曾經有過不守規則的行為嗎？

二、合作制定規則，加深對規則的認識。

1.我們所知道的一些規則它都有著一定的格式，今天我們就來學習一下怎么去制定規則。我們小學生該怎么做才是遵守規則呢？請和小組里的同學討論討論，聽清要求：（1）請一位同學在規則卡上一條一條記下來，負責報告。（2）認真聽別人的發言，相互補充。

2.小組討論，匯報。

3.小組學生代表上臺展示。

4.班委會組織組長會議，將各自小組的方案在會上交流。

5.組長帶著班委會的討論結果，再一次組織本組成員討論，分別提出具體內容。

6.班委會對各小組上交的班規內容進行歸納整理，做部分調整、修改和完善。

7.各小組的同學再次討論、通過。

8.將班規張貼在黑板旁邊，督促同學們按照規定去做。

課后反思：

第3課

社會生活中的規則

教學目標: 1.引導學生感受社會生活中規矩的作用，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。

2.知道要遵守社會生活中的各項規則。3.初步形成規則意識。

教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規則。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。課時安排：2 課時。教學過程：

第一課時

教學目標:引導學生感受社會生活中規矩的作用，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。

教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規則。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。

教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學準備：搜集社會公共生活中規則的條款或約定俗成的規則；搜集各行業的行業規則條款；布置學生觀察社會公共生活的規則。教學過程：

一、創設情景導入，感知規則的普遍性。

1.創設情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次XXX游戲。

2.剛才這個游戲有什么規則？誰來說說看。3.課件出示課題：社會生活中的規則），齊讀課題。

二、觀察和發現。

1.打開書，看14頁的四幅圖中蘊含有哪些規則。2.你是怎么知道這些規則的？

3.這些規則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標志圖示、條款）

4、除了這些，在生活中，你還發現了哪些規則？

三、思考和辨析。

1.討論：人們說“生活處處有規則”，有規則就有約束；有人說，有約束不自由，規則太多不方便。你是怎么看這個問題的？（分小組討論。指名匯報討論結果。）

2.辯論：規則多，是方便還是不方便？ 3.將你的看法寫在書上15頁。4.小結：社會生活中正是有了這么多的規則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守 規則給我們的生活增添光彩。

三、布置任務。

讀15頁“留言板”上的話，去進行調查走訪。

課后反思：

第二課時

教學目標: 1.引導學生感受社會生活中規矩的作用，初步懂得規則對于社會公共生活的重要意義。

2.知道要遵守社會生活中的各項規則。3.初步形成規則意識。

教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規則。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。

教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學準備：搜集各行業的行業規則條款；布置學生訪問身邊不同職業的人，看他們的行業規則是什么。教學過程：

一、檢查任務完成情況。

1.上節課我們布置的調查走訪任務誰做了？請舉手。2.請和小組里的同學交流，填寫16頁的表格。

二、分小組討論。

1.不同的行業有不同的規則，你認為這些行業為什么要制定這些規則？

2.你走訪的人對各自行業的規則有什么看法？為什么會有這樣的看法？

3.你認為這些行業規則對從業者本人、對行業、對行業所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義？

4.我們小學生該怎么做才是遵守規則呢？ 5.提出要求：（1）請一位同學在規則卡上一條一條記下來，負責報告。（2）認真聽別人的發言，相互補充。

6.小組討論，匯報。

7、小組學生代表上臺展示。

8.小結：社會生活中處處有規則，它約束著人們的活動，給大家的生活帶來了方便，你曾經有過不守規則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規則給我們的生活增添光彩。

課后反思：

第4課

國家的規則

教學目標: 1.要培養學生初步形成法制觀念，初步養成守法意識。2.學會運用法律的手段保護自己的合法權益。3.簡單了解《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學重點：了解兒童的基本權利和義務，懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學難點：學會運用法律的手段保護自己的合法權益。教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：2 課時。教學準備：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《憲法》、《國旗法》《水法》等法律法規的內容。教學過程：

第一課時

教學目標: 1要培養學生初步形成法制觀念，初步養成守法意識。2.學會運用法律的手段保護自己的合法權益。3.簡單了解《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學重點：了解兒童的基本權利和義務，懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學難點：學會運用法律的手段保護自己的合法權益。教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的內容。

一．導入。

請大家回憶一下，我們學習第一課的內容時，教科書上曾經提到過有關規則的解釋，現在誰能說一說，什么是規則? 請舉手回答。(規則是人們共處時共同制定和遵守的要求。)剛才那位同學回答得很好，那么，一個國家的規則是什么呢？今天我們就來學習第4課《國家的規則》（板書課題）

二、教學新課。

1.你們經常從電視、報紙、廣播中聽到“法律”這一概念，那么，什么是法律呢？請欣賞并閱讀教科書第17頁的圖畫、照片和文字。（指名回答。）

2.這些內容告訴了我們什么?（肯定學生回答中合理的方面）這節課我們就一起來學習更多的有關法律的內容。

3.請大家一起來看一看教科書中18頁的部分法律內容，這些照片和文字，提到了哪些權利和義務? 4．教師小結，布置家庭作業：將課上學習的內容向父母做介紹。

第二課時

教學目標: 1.要培養學生初步形成法制觀念，初步養成守法意識。2.學會運用法律的手段保護自己的合法權益。3.簡單了解《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規，初步了解兒童的基本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學重點：了解兒童的基本權利和義務，懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學難點：學會運用法律的手段保護自己的合法權益。教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規的內容。

一、導入。

現代社會，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。

二、教學新課。1.從教材17、18頁里，我們知道了我國有《未成年人保護法》《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國家為了保護未成年人專門制定的法律。

2.誰來說說青少年的合法權益有哪些？如果你受到侵害該如何做？

3.請你閱讀教科書第19頁的幾幅圖及相應的文字，思考：a.圖中成人的做法對不對，是否違法?b.哪部法律有相關的規定？在小組里發表自己的看法。

4.各小組匯總討論結果在全班討論。（教師給予必要的說明和補充。）

三、教師小結，布置家庭作業。

我做普法宣傳員。將課上學習的法律內容向父母、親友做宣傳。板書設計：

國家的規則

法律

法規

普法宣傳

教學反思：

第5課

國際交往中的規則

教學目標:

1.幫助學生了解簡單國際交往中的規則。2.知道遵守國際交往規則的重要性。

教學重點、難點：知道遵守國際交往規則的重要性。教學方法：引導、感受、了解。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：

1課時。

教學準備：我國領導人（或外國首腦）出國訪問，受到禮貌接待的資料；有關禮賓部門接待的資料；有關國際交往規則的資料。

活動過程：

一、播放資料片。

1.說說資料片里表現了哪些國際交往的規則。2.你還知道哪些國際交往規則？（舉手說。）

二、講事例。（為什么要遵守國際交往的規則？）

1.老師講一兩個遵守和不遵守規則造成不同后果的事例。

2.討論：為什么會有不同的結果？你從中知道了什么？認識到了什么？

3.小結：遵守國際交往規則是一個國家文明進步的標志，會獲得更多的國際間的支持與合作，會促進國家的發展。

4.老師講教材參考書第27頁的內容。5.學生聽后談感受。

三、布置作業。

填書中21頁的“我還知道”。

板書設計：

國際交往中的規則

互相尊重

禮貌接待

遵守規則

促進發展

第二單元

做樂觀向上的人

課后反思：

第6課

怎樣面對煩惱

教學目標:

1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結，有益于交友。3．愿意向心胸開闊的人學習，愿意做心胸開闊的人。4．遇事想得開，不為小事計較、生氣。教學重點：

學習正確面對并消除生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學難點：具有積極進取的態度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。教學方法：引導、感受、了解。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：2課時。

第一課時

教學目標: 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．遇事想得開，不為小事計較、生氣。教學重點：學習正確面對并消除生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學難點：具有積極進取的態度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。教學方法：引導、感受、了解。教學用具：課件、多媒體。教學過程：

一．談話導入。

同學們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因為我經常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書：煩惱)過渡：同學們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！

二、單元導圖，本課導言。

1.出示導圖，學生仔細觀察，老師講解。（板書課題。）2.勇敢面對挑戰的人——小女孩。

3.學生自由讀23頁的導言。知道煩惱普遍存在，要正確面對；要積極想辦法。

三、與李艷（張華）說說心里話。

1.自由看書23頁，說說李艷（張華）的煩惱表現在哪里？她的煩惱給自己、給同學帶來什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？

2.與李艷（張華）說說心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時，是怎么做的？幫他們解除煩惱。

第二課時

教學目標: 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．遇事想得開，不為小事計較、生氣。教學重點：

學習正確面對并消除生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學用具：課件、多媒體。教學過程：

一、實話實說。

制作“實話實說”卡片，想想自己無法排遣的煩惱，將不愿當眾說出來的煩惱寫下來，交給老師或好朋友，以尋求幫助。

二、訪問。

引導學生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。他們是如何面對、解決的？

三、交流：如何面對煩惱。

與朋友或家長聊有趣的話題，把對自己最有效的方法寫在“我會這樣做”的空白處。

四、本課小結。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個心理健康的好學生嗎？（總結告別煩惱的方法。）

課后反思：

第7課

怎樣面對困難

教學目標:

1.知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構成的。2.讓學生感受生活中會遇到困難和挫折。

3.引導學生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。

教學重點：明白面對困難前進和退縮的不同結果。教學難點：學習克服困難的合適做法。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

教學目標: 1.知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構成的。2.讓學生感受生活中會遇到困難和挫折。

3.引導學生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。

教學重點：明白面對困難前進和退縮的不同結果。教學難點：學習克服困難的合適做法。教學方法：說故事、表演、引導、感受。教學用具：課件、多媒體。教學過程：

一、導入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境??

二、聽故事，辨析、討論。

1.師：有兩個學生在一次選舉中落選了。面對挫折，甲同學整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常對同學發泄，認為大家不公，和他過不去；而乙同學則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時間，下一次再參加選舉?！?/p>

2.同學們，面對同一種情況，他們的態度截然不同，你喜歡誰呢?談談你的看法。

3.假如是你，你會怎樣接受現實呢?

三、讀故事，談體會。

1.現在看一下書上的兩個故事??馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發？

2．如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯系生活實際談一談。

第二課時

教學目標:

1.知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構成的。2.讓學生感受生活中會遇到困難和挫折。

3.引導學生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。

教學重點：明白面對困難前進和退縮的不同結果。教學難點：學習克服困難的合適做法。教學過程：

一、復習。

1.師：同學們，我們繼續學習第7課——怎樣面對困難。通過前段時間的學習，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）

2.師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風順，就像浩瀚的大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折甚至失敗，可是當你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？ 生：沮喪。?? 難過、困惑。3.你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學們前進的腳步，那么，當你們身處逆境時，你會怎么做呢？

生：迎難而上，克服困難。??

不斷努力，用諺語勉勵自己。師：是啊，我們要完成學習任務，要取得進步，要快樂成長，就一定要克服困難。這是我們小學生的責任！

二、講故事，深入主題。

1.讀書中28、29頁的內容，說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

2.辨析、討論：面對困難，不同的態度會導致什么樣的不同的結果？

3.交流匯報。（我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）

4.通過這節課的學習，你明白了什么呢？

5.“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。

6.課后作業：今天，同學們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設計一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？

課后反思：

第8課

怎樣面對壓力

教學目標: 1.懂的辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學習和生活中的壓力。

2.學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。

3.知道在生活和學習中誰都會有壓力。教學重點：能正確對待學習和生活中的壓力。教學難點：努力嘗試將壓力轉化成前進的動力。教學方法：說故事、表演、引導、感受。教學用具：課件、多媒體。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

教學目標: 1.懂的辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學習和生活中的壓力。

2.學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。

3.知道在生活和學習中誰都會有壓力。教學重點：能正確對待學習和生活中的壓力。教學難點：努力嘗試將壓力轉化成前進的動力。

教學過程：

一、導入。

1.在學習和生活中，人人都會有壓力，你有哪些壓力呢？ 2.學生自由說壓力。3.把你的壓力寫下來。（教材第31頁。）二、一起來討論。1.人應不應該有壓力？

2.四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點寫在書32頁的位置里。

3.每組選一代表發言。

4.小結：一個人的成長，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對壓力呢？下節課我們接著來討論。

第二課時

教學目標:

1.懂的辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學習和生活中的壓力。

2.學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。

3.知道在生活和學習中誰都會有壓力。教學過程：

一、怎樣面對壓力。

1.家長或老師過高要求時，怎么辦？ 2.壓力過大時怎么辦？

3.怎樣才能使壓力變動力？你是怎么做的?

二、總結。

1.要切合實際，用平和的心態看待壓力。

2.有了壓力不能漠然處之，要適時、適當地釋放壓力，想辦法給自己減壓。

3.要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。4.遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉化壓力。5.將總結的話寫在書上33頁的位置里。

課后反思：

第9課

怎樣面對失敗

教學目標:

1.引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2.能夠從失敗中積累經驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。

3.了解諾貝爾發明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經歷中得到啟示，培養克服困難、獲得成功的意志。

教學重點、難點：從失敗中學到什么，怎樣面對失敗。教學方法：說故事、做引導、談感受。教學用具：課件、多媒體。教學時間：3課時。教學過程：

第一課時

教學目標:

1.引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2.能夠從失敗中積累經驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。

3.了解諾貝爾發明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經歷中得到啟示，培養克服困難、獲得成功的意志。

教學重點、難點：從失敗中學到什么，怎樣面對失敗。教學方法：說故事、做引導、談感受。教學用具：課件、多媒體。教學過程：

一、導入。師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境?? 馬克思說過：人要學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤，他才能學會走路。

二、談話。

1、師：現在同學們在小組內交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到了什么啟發以及自己的感受。

2.現在誰來說一下自己了解的人當中所遇到的困苦和挫折？ 3.師小結：生活不可能總是一帆風順，就像浩瀚的大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折、失敗，可是當你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？現在誰來說一下自己遇到的失敗以及當時的想法？（寫在書第34頁里。）

4.師：你從失敗中學到了什么？（學生自由交流。）5.失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？

師：現在看一下書上的兩個例子??你從中受到什么啟發？

第二課時

教學目標:

1.引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2.能夠從失敗中積累經驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。

3.了解諾貝爾發明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經歷中得到啟示，培養克服困難、獲得成功的意志。

教學重點、難點：從失敗中學到什么，怎樣面對失敗。教學方法：說故事、做引導、談感受。教學用具：課件、多媒體。教學過程：

一、復習、導入。

上節課我們明白了要學會正確面對失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來學習一個故事。

二、讀故事，談感受。

1.看書36頁，讀著名科學家諾貝爾的故事。

2.說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？ 3.交流匯報。4.師：諾貝爾曾經遭遇過多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。?? 你們還知道類似這位科學家的名人故事嗎？

5.愛迪生發明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發明打字機的故事。

6.從這些故事中，你明白了什么？（自由發言。）

7.我們要怎樣面對失敗？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時，勉勵自己的話。

第三課時

教學目標: 1.引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2.能夠從失敗中積累經驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。

3.了解諾貝爾發明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經歷中得到啟示，培養克服困難、獲得成功的意志。

教學重點、難點：從失敗中學到什么，怎樣面對失敗。教學方法：說故事、談感受。教學用具：課件、多媒體。教學過程：

一、講故事，談感受。1.分小組講故事。

2.各小組選出故事大王到臺上講故事。

3.從這些故事中，你明白了什么？（自由發言。）

4.師：對待挫折和失敗的態度不同那就會產生不同的結果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續往前走的人。

二、收集名言警句。

有關“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時勉勵自己的話。

板書設計：

怎樣面對失敗

不怕摔跤

毫不氣餒

有恒心，有毅力。

課后反思：

第三單元

做自尊自愛的人

教材解讀:本單元的“自尊自愛”教育分為兩個方面。《愛惜自己的名譽》這一課是針對現在許多學生存在的問題來安排的?！毒S護自己的尊嚴》是結合現在學生中存在的不知道如何維護自己的尊嚴，不知道該如何友好文明、不卑不亢地與外國人交往的問題，引導他們從小事入手，維護自己的、民族的和國家的名譽。同時，也能使他們在做了不符合道德要求的事后，產生良心上的自責，逐漸地將外部的道德要求，變為自身的道德要求，最終達到自尊自愛。教學內容:《愛惜自己的名譽》；《維護自己的尊嚴》。教學目標:

1.崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。

2.讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。

3.有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。能夠結合實際例子區分自尊與不自尊的行為。4.知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學重點：1.有自尊心，能夠明辨是非。2.知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學難點：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學方法：觀察、討論、換位思考。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：5課時。

第10課

愛惜自己的名譽

教學目標:

1.崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。

2.讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。

3.有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；部隊的事，再小也不做。能夠結合實際例子區分自尊與不自尊的行為。

4、知道 一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學重點：1.有自尊心，能夠明辨是非。2.知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學難點：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學方法：觀察、討論、換位思考。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學準備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學時間：3課時。

第一課時

教學目標: 1.崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。

2.讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。

3.有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；部隊的事，再小也不做。能夠結合實際例子區分自尊與不自尊的行為。4.知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學重點：有自尊心，能明辨是非；知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學難點：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學方法：觀察、討論、換位思考。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學準備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學過程：

一、導入。

1.師：你希望給人們留下一個好印象，有個好名聲嗎？（學生回答。）你是怎樣做的呢？（學生回答。）同學們說得很多，有一些建議很好。名譽也就是好名聲。懂得自尊自愛的人，無論走到哪里，無論做什么事情，都十分注意，以良好的言行給人們留下好印象。好，現在有這樣一個故事，看一看有什么事情發生。（講車夫與魯迅的故事。）師：舊社會，人力車夫的生活非常貧苦?？伤麨槭裁礇]留下魯迅的皮 包？（學生分組討論回答。）

2.師小結：這位車夫當然也很需要錢，可他沒有留下這些錢，因他懂得，留下這筆錢，雖然能暫時緩解一下家中的困境，但丟掉了自己的人格，敗壞了自己的名譽。在他看來，一個人的名譽比金錢更重要。他用行動保持了自己的人格尊嚴，當然也贏得了別人對他的尊重。請同學再看一篇文章。（出示擴展資料《美與丑》）

3.師問：你認為哪些同學的行為是美的，美在哪里？哪些同學的行為是丑的，丑在哪里？他們應該怎樣做？

4.師小結：人們常說“名譽是人的第二生命”。我們要像愛惜生命一樣愛惜名譽。懂得愛惜自己名譽的人，必定有強烈的榮辱感和羞恥心。而且愛惜衣裳要從新的時候做起，愛惜名譽要從小的時候做起。（板書：愛惜名譽要從小做起）

二、辨析： 現在有這幾種情況，請你分析一下，他們應該怎樣做？ 1.春天，路邊盛開著桃花。少先隊員小芹看周圍沒有自己認識的人，就想折兩枝回家。

2.小明昨天被評為三好學生，今天下午放學時不小心拉壞了教室電燈的開關，當時沒人看見。

3.張平在語文測試的時候，有幾個字不會寫，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平時從不作弊，偶爾一次不會損害自己的名譽。

4.關毅違反了體育課紀律，教師批評他。他看到旁邊有幾個同學正在看他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎的樣子。（學生分組討論并回答教師補充。）

師小結：同學們回答得很好。我們做事情切記：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。（板書：勿以惡小而為之）

三、課堂練習：

選一選：一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢，那名小同學說沒有，這名六年級的同學就動手打人。這時，還有兩位六年級的個子小一些的同學站在旁邊，他會怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會怎么做？

（1）跟著那名同學打小同學，要小同學的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）

（3）趕快離開現場，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）（5）找別人來幫忙，救護小同學。（）板書設計：

愛惜自己的名譽

愛惜名譽

從小做起 勿以善小而不為 勿以惡小而為之

第二課時

教學目標：認知：

1．知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。

2．能比較不同行為與個人名譽的關系，以良好的言行維護自己的名譽。

情感：1．培養學生初步的榮辱觀、羞恥心。2．讓學生對是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學習。

行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學重點：使學生知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。

教學難點：引導學生比較不同行為與個人名譽的關系，以好言行維護自己的名譽。

教學方法：觀察、討論、換位思考。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學準備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學過程：

一、討論、評價。

借助教材第41頁的4幅圖來引導學生展開討論：

1.評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎？為什么？

2.在你和同學之間，還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？

3.心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法？ 4.反思自己是否有不尊重他人的行為，談談現在的感受。5.把討論的結果填寫在42頁的表格里。

二、虛名要不得。

1.講例子：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）

2.在你和同學之間還存在有哪些抄襲行為？（討論：這樣做有什 么危害？）

3.小結抄襲的危害：

三、讀一讀。

教師出示名人名言，學生朗讀。

1.人的美麗可愛，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個品質高的人，永遠是年輕和美麗的。——馮雪峰

2.美是一種心靈的體操——它使你們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。

——（蘇）霍姆林斯基

四、辨一辨。

1.老師講王華的故事。（學生辨析。）

2.師問：你認為哪些同學的行為是美的，美在哪里？哪些同學的行為是丑的，丑在哪里？他們應該怎樣愛惜自己的名譽？

五、選一選。填寫書上46頁的內容。

第三課時

教學目標：認知：

1．知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。

2．能比較不同行為與個人名譽的關系，以良好的言行維護自己的名譽。

情感：1．培養學生初步的榮辱觀、羞恥心。2．讓學生對是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學習。

行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學重點：使學生知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。

教學難點：引導學生比較不同行為與個人名譽的關系，以好言行維護自己的名譽。

教學方法：觀察、討論、換位思考。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學準備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學過程：

一、師問：一個小朋友叫小虎，看見別人做什么事，就跟著做，結果做了錯事。他的毛病在哪里？（學生回答。）

師：應該怎樣做呢，請聽一段故事？（請學生朗讀資料：《摘梨》）師：許衡是怎樣做的？為什么？（學生回答。）

師小結：許衡做得很對，他知道不是他的東西，他不應該拿的。說明他是個是非分明的人。文中的方小強是不是是非分明的人呢？請同學們看一看。

師問：方小強沒有去幫助別人打架，也沒有幫助表弟打架，而是批評了表弟和小剛，因為他倆做得都不對，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過這兩件事，大家更佩服方小強了，他也因此被評為“是非分明的好隊員”，你佩服他嗎？如果當時小強去幫助他打架，事情會怎么樣呢？請同學們分組表演一下?？茨慕M表演得好？（學生分組表演，教師點評。）師小結：同學們都已經表演出了不注意分清是非的結果，不是同學間傷了和氣，就是相互記恨，團結就沒有了，凝聚力也沒有了，勢必給集體帶來不良的后果。（板書：要有主見

不要盲目跟隨）

二、課堂練習：

選一選：一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢，那名小同學說沒有，這名六年級的同學就動手打人。這時，還有兩六年級的個子小一些的同學站在旁邊，他會怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會怎么做？

（1）跟著那名同學打小同學，要小同學的錢。

（）（2）站在旁邊看熱鬧。

（）（3）趕快離開現場，免得找麻煩。

（）

（4）走上前去制止。

（）

（5）找別人來幫忙，救護小同學。

（）板書設計：

遇事分清是非

要有主見

不要盲目跟隨

教學反思：

第11課

維護自己的尊嚴

教學目標：

1.敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。2.維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3.在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4.知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。教學重點、難點：敢于維護自己的尊嚴，為自己是一名中國人而自豪。教學方法：引導、感受、了解

教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：2課時。

第一課時

教學目標：

1.敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。2.維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3.在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4.知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。教學重點、難點：敢于維護自己的尊嚴，為自己是一名中國人而自豪。教學方法：引導、感受、了解

教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學過程：

一、導入新課。

1.導入語：廣州白云機場有一個乞丐在行乞時，有一個乘客鄙夷地將施舍的錢物用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態度，認為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。根據這件事，許多網友發表了評論。

請你以“乞丐有尊嚴嗎？”參與討論 2.議一議：乞丐有尊嚴嗎？

3.小結：你可以不去施舍，但你絕不能因為施舍了別人錢物就有權利去侮辱別人的尊嚴。哪怕他只是一個乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時已經輕賤了自己的人格與尊嚴，但是你，作為一個旁人，均無權因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點人格尊嚴。

二、判斷。

1.什么是人格尊嚴？

2.書47頁兩幅圖。議一議：你的看法如何？你有什么感受？ 3.小結：任何人，無論其年長還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。

三、聯系生活實際。

1.談談生活中有哪些有失尊嚴的人和事。2.小組討論，匯報。

四、講故事，談看法。1.講故事《不食嗟來之食》。春秋時齊國連年災荒，有個叫黔敖的富戶在路邊設了一個粥攤來周濟逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒精打采地走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥?！眮砣颂а劭粗秸f：“我因為不吃嗟來之食才落到這樣的地步?！闭f完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。

2.教師：聽了這個故事，結合本課知識談談你如何看待“廉者不受嗟來之食”的這種行為？（學生：人應自立，自己養活自己，人格尊嚴不可辱；人格尊嚴比生命還重要，啟示我們做一個有骨氣，有尊嚴的人。）

3.教師小結：這個故事說明人格尊嚴不可辱。

3.誰還知道哪些自尊的故事？這些故事給了你怎樣的啟示？

第二課時

教學目標：

1.敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。2.維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3.在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4.知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。教學重點、難點：敢于維護自己的尊嚴，為自己是一名中國人而自豪。教學方法：引導、感受、了解

教學用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學過程：

一、選一選，哪種選擇最好。一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢。當時那名小同學兜里正好有平時積攢下來的10元錢，這名六年級的同學威脅說：“不給我錢，我就揍你！”說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設你是那名四年級的小同學，你會怎么做呢？如果你遇到了這種情況，你會：

1.立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。

2.謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。3.先給他錢，記住他的長相，回頭告訴老師。

4.誠懇地表明自己的立場：兜里有錢，但不能給他，因為這是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。

5.不知所措地號啕大哭，希望能夠引來路人幫助自己。6.并義正辭嚴地指責他。

三、案例辨析。發生在超市里的故事。（見教參69頁。）

四、問答。怎樣與外國人交往？

五、議一議（文字投影片）。對下面四件事，你有什么看法？

（1）在公園里，小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機拍照，就纏著外國人，要求給她倆照一張。

（2）小剛和小強攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國人看到后，主動提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。

（3）少年宮演出結束后，外賓贈送給每個小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物?；貋砗缶涂拗蛲赓e要禮物。

（4）一個外國人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了?！?/p>

1.組織、引導學生分組討論，發表看法。

2.小結。小剛、小強和小偉是對的，他們與外國友人交往，有理有節，表現了我國少年兒童文明有禮的風范，維護了祖國的尊嚴。小蘭、小花、小麗的做法是不對的。

五、對照板書，總結談話。

通過今天的學習，我們懂得了做一個真正的中國人，熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。無論何時何地，不做有損于祖國尊嚴的事。希望同學們從身邊的小事做起，時刻想著祖國的尊嚴。

板書設計：

維護自己的尊嚴 不食嗟來之食 維護祖國尊嚴 教學反思：

第四單元

做聰明的購物者

教學內容:《走進購物場所》；《這些東西哪里買》；《購物的學問》；《維護我們的合法權益》。

教學目標:

1.了解商業、消費與人們生活的密切關系，培養學生探究商業的興趣，形成正確、合理的消費觀念。2.熟悉和了解不同的購物場所，能夠根據不同購物場所的特點和自己的需要，選擇適宜的場所購物。

3.能夠了解商品價格的變化并考慮原因，學習購物的知識，初步具備合理購物的生活能力。

4.了解一些基本的商業常識，知道與消費相關的法律和機構。教學重點、難點：1.會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。2.具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費者權益。

教學方法：引導、了解、感受。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：9 課時。

第12課

走進購物場所

教學目標：

1.了解不同的購物場所及它們的特點。

2.會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學設備：多媒體教學軟件。

教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。課時安排：2 課時。

第一課時

教學目標：

1.了解不同的購物場所及它們的特點。

2.會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學設備：多媒體教學軟件。

教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式?；顒舆^程：

一、聯系生活，問題引入。1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？ 2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．學生分組討論不同的購物場所的特點。

4．教師根據學生的回答板書購物場所的特點。

5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動。

1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身于購物環境中。

2．任選三名同學到大門口當“導購員”。3．學生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優秀“導購員”的稱號。

5．評選“優秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式。

1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓練。

1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學生發散思維。

五、深化教育，拓展生活。

1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美的商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交 流學習收獲。

3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現在宣布購物活動圓滿結束！

第二課時

活動目標：

1.通過探究超市的秘密，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

2.讓學生感受不同行業的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。

活動重點、難點：通過探究超市的秘密，讓學生感受不同行業的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。教學設備：多媒體教學軟件。

教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。活動過程：

一、導入新課。

師：同學們，上節課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發現大多數人喜歡去哪兒買東西呢？（超市）

師：我們猜想得對不對呢？請看課本54頁不同場所人數統計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內討論交流。

二、提出疑問，制定調查計劃。

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學生總結教師板書。

１.超市里的東西質量好。２.價格比較便宜。

３.可以直接挑選自己喜歡的東西。４.種類齊全，品種多。５.交通方便。

三、分小組到超市探秘（課后進行）。

四、小組內分工，將調查的情況進行整理，各小組推薦代表發言，匯報各小組調查、采訪的基本情況。

五、情感升華。

師：在采訪的過程中，你發現超市的工作人員都在干什么？學

生討論

六、填寫“我的發現”。板書設計：

走進購物場所

綜合類

專營類

百貨商店

書店

農村集市

種子店

超級市場

體育用品專賣店

家用電器專賣店

第13課

這些東西哪里買

教學目標：

1.結合生活實際，讓學生體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2.能力目標：通過計劃花錢的活動，使學生能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3.通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

教學重、難點：了解花錢應有計劃，能合理地支出，知道把錢花在合適的地方。教具準備：食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件。

課時安排：1 課時。教學過程：

一、引入。提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們如何處理好我想要和我能要之間的關系呢？今天這節課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、開展活動。1.活動一

師：課前老師請同學們進行了調查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調查結果匯報一下。（生匯報調查結果。）

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現。你和爸爸媽媽

商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現？哪些需要過一段時間？哪些近期內不能實現？為什么這樣安排？（生匯報調查結果。）

2.活動二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。（學生講自己的事例，互相分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？（學生自由發言。）師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據自己的經濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。

3.活動三

師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節約嗎?（學生自由發言。）

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈，小組討論。）

師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經濟情況，要根據實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。

4.活動四

師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據需要進行購買。

生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。

師：經過今天這節課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花？（學生自由發言。）

師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。

板書設計：

這些東西哪里買

購物計劃

購物場所

如何購物

教學反思：

第14課

購物的學問

活動目標：

1．學習購物的基本常識，懂得什么是“三無”產品，了解發票的作用。

2．具有辨認“三無”產品的能力，初步樹立消費者自我保護意識。3．購物時不一味追求名牌、相互攀比，養成勤儉節約的好品質?；顒訙蕚洌簩W生：1.根據購物設計并填寫好購物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購物票具、商品標簽和包裝袋。教師：1.大頭娃娃圖（配解說詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料。課時安排：5 課時?；顒舆^程：

第一課時

教學目標：

1.通過調查比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。2.形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。3.具備初步的消費者自我保護意識。

教學重點：懂得購物的常識，學會購物。教學難點：具備初步的消費者保護意識。教學準備：實物投影儀、購物常識資料。教學過程：

活動一

價格的秘密

一、比一比，談發現。

1.早上6：00大白菜：0.5元/500g

下午6：00大白菜：0.3元/500g 2.說說：商品的價格在什么情況下會變化？ 3.做個調查表：價格變化原因調查表。

二、討論研究。

1.看看大家的調查表，想想商品的價格為什么會發生變化。

2.分組討論研究，把大家的發現記錄下來。

三、小小辯論會。以下兩種觀點，你贊成哪種觀點，開展一次小小的辯論會。

觀點一：便宜沒好貨，好貨不便宜。觀點二：價廉物美，便宜也有好貨?；顒佣?/p>

買東西看什么

一、談話導入:購物的學問有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實用又便宜的商品。

二、實踐活動:1.參與一次家庭購物，說說你學到了哪些選購商品的知識。2.指導填寫表格：書上P60。A、購買物品。B、需要考慮的問題。C、其他。

三、辯一辯：媽媽說買東西，可不能全看廣告。你認為對嗎？發表一下看法吧。

四、活動：搜集一些商品的標簽和包裝袋，學會辨認生產日期和有效期，從商標上還可以獲得哪些信息？

五、資料學習：

1、什么是“三無”產品。

2、買東西為什么要索要發票。

六、交流平臺：買東西要注意什么？把你的經驗說出來，和大家分享吧！

七、拓展活動。巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說給大家聽。

第二課時

教學目標：

1.通過調查比較商品，學習選購商品的常識。2.形成獨立購買簡單生活和學習用品的能力。3.具備初步的消費者自我保護意識。

教學重點：懂得購物的常識，學會購物。教學難點：具備初步的消費者保護意識。教學準備：實物投影儀、購物常識資料。教學過程：

一、揭示主題。

老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學呀？那你們一定積累了不少購物的經驗了，今天，就

請大家把你們所知道的辨別物品的經驗和大家一起分享吧。

二、談話導入，交流購物心得。

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？（食品、日用品、學習用具、衣物、家電等。）

2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？

3.召開“家庭購物交流會”：請選擇你感興趣的一類來談談，你認為買東西該看什么？購物時出現了什么問題？（看質量、價格、功能、外觀、售后服務??）

4.小結：從大家的交流中可知道：原來購物的學問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。

三、實踐操作，了解“三無” 產品。1.出示“大頭娃娃”的圖片。

師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養不良的“大頭娃娃”。導致他變成這樣的罪魁禍首就是無營養劣質嬰兒奶粉。這些劣質嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經死亡，這給當地貧困的農民家庭造成極大的傷害。

2.聯系生活實際談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒大家什么？

3.開展“我是小小質檢員”實踐活動：

（1）誰了解什么叫“三無”產品？（請學生自讀課本）

（2）實踐操作：以小組為單位，請學生拿出課前搜集的商品包裝袋和標簽，仔細檢驗這些商品是否合格。教師巡視指導。

（3）展示自己發現的“三無”產品，說說自己判斷的理由。（4）拓展知識，辨認商標：除了辨認“三無”之外，從商標上你還懂得什么？還能看出什么？（請學生帶著商品到臺上說。實物投影）

4．獨立思考：如何避免購買“三無”產品？買到了又該怎么辦呢？（現場采訪老師、同學，獲取更多的好辦法。）

5．小結（填入65頁）：A．我們購買物品，建議大家到正規的商家購買。B．買東西時要仔細辨認是否為“三無”產品。C．不小

心買到了不合格的商品可打消費者投訴熱線“12315”。D．開具發票。

四、情景導入，認識發票。

1.請小朋友們拿出課前搜集到的發票仔細認一認、說一說。2.創設情境：邀請小博士介紹發票的作用。

3.聯系實際，加強明理：小明與他們小組的同學在買完東西后，向售貨員阿姨索要發票時，卻發生這樣一件事：售貨員阿姨以收據代替發票給小明。大家開動腦筋思考一下：收據能代替發票嗎？為什么？請先在小組里交流，然后全班匯報。

五、創設情境，加深明理。

1.多媒體創設教科書P68看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報后，師小結：是呀！廣告里介紹的商品有些確實名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創設教科書P71情境二，召開小小辯論會：你們認為兩個小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實話實說！

4.故事贈送，自悟自通。（課件播放李嘉誠教育子女勤儉節約的小故事）

5.談收獲：通過這節課的學習，小朋友有哪些收獲呢？

6.小結：學會選擇、比較，科學購物，買自己需要的，你就是聰明的消費者。

六、活動延伸:設計一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。

第三課時

教學目標：

1.通過調查比較商品，學習選購商品的常識。2.形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。3.具備初步的消費者自我保護意識。

教學重點：懂得購物的常識，學會購物。教學難點：具備初步的消費者保護意識。教學準備：實物投影儀、購物常識資料。教學過程：

一、情景導入，認識發票。

1.請小朋友們拿出課前搜集到的發票仔細認一認、說一說。2.創設情境：邀請小博士介紹發票的作用。

3.聯系實際，加強明理：小明與他們小組的同學在買完東西后，向售貨員阿姨索要發票時，卻發生這樣一件事：售貨員阿姨以收據代替發票給小明。大家開動腦筋思考一下：收據能代替發票嗎？為什么？請先在小組里交流，然后全班匯報。

二、創設情境，加深明理。

1.多媒體創設教科書P68看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報后，師小結：是呀！廣告里介紹的商品有些確實名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創設教科書P71情境二，召開小小辯論會：你們認為兩個小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實話實說！

4.故事贈送，自悟自通。（課件播放李嘉誠教育子女勤儉節約的小故事）

5.談收獲：通過這節課的學習，小朋友有哪些收獲呢？

6.小結：學會選擇、比較，科學購物，買自己需要的，你就是聰明的消費者。

三、活動延伸:設計一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。

第四課時

教學目標：

1.通過調查比較商品，學習選購商品的常識。2.形成獨立購買簡單生活和學習用品的能力。3.具備初步的消費者自我保護意識。

教學重點：懂得購物的常識，學會購物。教學難點：具備初步的消費者保護意識。教學準備：實物投影儀、購物常識資料。教學過程：

一、考考你。以下的商品可以上哪買到呢？文具盒、牛奶、面條、燈泡、衣服??

二、談體會。

你和家人常常去哪些地方買東西，你對那里的購物環境熟悉嗎？有什么體會？

三、開展活動：根據你的調查以及購物體會，寫一份備忘錄，記錄周圍商店給大家帶來的方便，同時根據發現的一些問題，提一點合

理的建議。

四、探究。如果有些東西在你家附近買不到，怎么辦？（看廣告、網上購物、問家人、朋友??）

五、角色扮演，感受體驗。

1.組織學生自行扮演不同角色（買方和賣方），設計議價時可能出現的各種情境，體驗議價時的注意事項。

2.組織學生觀摩整個議價過程。

3.引導學生總結對買賣雙方和結果的評價。

4.師小結：合理消費，符合實際。愿同學們都能成為有頭腦的消費者。

第五課時

教學目標：

1.通過調查比較商品，學習選購商品的常識。2.形成獨立購買簡單生活和學習用品的能力。3.具備初步的消費者自我保護意識。

教學重點：懂得購物的常識，學會購物。教學難點：具備初步的消費者保護意識。教學用具：實物投影儀、購物常識資料。

課前準備： 1.完成“社會調查記錄”2.幾個不同種類的包裝袋。

教學過程：

一、導入談話： 同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始。

活動一：看商品，猜價格（課件）

（課件出示規則）準備好了么？

A.穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

B.一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。

C.這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D.這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。

活動二：作調查，知差異

1.水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經常遇到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧！

2.既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件出示。）

3.但在生活中，我們會見到這樣的情況（播放錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似的情況么？

活動三：火眼金睛

1.同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件出示。）

2、.看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？

3.還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件出示。）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

4.課件出示）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？ 這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產廠家的衛生條件、加工環境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經對（課件出示）等幾十類食品實行了產品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽地購買了。

5.（課件出示）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產品標準號、生產日期和保質期、廠址和電話、商標??）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數是“三無”食品，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們望而卻步吧！

活動四：小鬼當家

1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你10元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（背

景音樂）

2.咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。

3.總結： 看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！

板書設計：

購物的學問

觀察

比較

看質量

貨比三家

索要發票

討價還價

不迷廣告

第15課

維護我們的合法權益

教學目標：

1.當消費遇到問題時，具有一定的消費者權益保護意識。

2.會向消費者協會投訴，能夠用《消費者權益保護法》保護自己的合法權益。

3.了解消費中會遇到的問題，知道與保護消費者權益有關的法律、法規和組織機構。

教學重點：當消費遇到問題時，具有一定的消費者權益保護意識。教學難點：能夠用《消費者權益保護法》保護自己的合法權益。教學準備：實物投影儀、購物常識資料。教學過程：

一、導入談話： 同學們，在我們購買過的用品中，時常會發現一些假冒偽劣或有質量問題的產品。當我們遇到了這些問題時應該怎么辦？你知道怎樣維護自己的合法權益嗎？（板書課題。）

二、討論——你受過欺詐嗎？ 1.學生談自己的精力、體會。

2.把搜集到的關于消費欺詐的信息整理出來，貼在墻報上。

三、交流體會——遇到問題怎么辦？

1.學生列舉當人們遇到欺詐問題或質量問題時的種種態度。2.引導學生把得來的信息變成情景劇表演，揣摩各種角色和形象的心理。討論誰對誰錯，交流體會。

3.學生在小組內達成共識，把遇到問題時應持的觀點填寫在書76頁。

4.了解當地消協的地點，消費者投訴電話。

5.總結：遇到消費問題時，應該討個說法。只有人人都用法律來保護自己的合法權益，社會才能形成良好的消費秩序。

板書設計：

維護我們的合法權益

受欺詐

要投訴

課后反思：

第五篇：小學六年級品德與社會上冊教案

小學六年級品德與社會上冊教案 第一單元：我們健康成長 主題一： 品格的試金石 第一課： 誠實與信任之間 教學目標：

1、了解誠信知易行難。

2、懂得誠信應該從自己做起。

3、懂得誠信應當是不計較個人得失的高尚行為。教學準備：

教師可以和學生一起搜集身邊的表現誠信的事例，如果能夠例舉學生的行為更好。教學過程：

一、導入

1、同學們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的？

2、請學生說說，教師提醒：不必提當事人是誰，只講他是怎么說，怎么做的。

二、閱讀與討論

1、請學生閱讀教科書第2頁的課文，再展開議論

2、教師總結：那個買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關，如果這樣，那是非常嚴重的犯罪行為，遲早會受到法律的制裁。大多數人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。

三、小組討論

1、請學生分成小組，閱讀討論教科書第3頁《一顆棋子》的故事。

2、教師提問：大家怎樣看呂元膺的做法？這個故事說明了什么？

3、小組討論，并且準備向全班同學介紹自己小組的看法。

4、教師巡視，并且注意學生討論的內容。

四、全班交流

每個小組派代表發表看法。

五、教師總結

誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質。孔子就說過：“人無信不立。”講究誠信，應當是無條件的。無論大事小事，不應當計較個人得失，因為這是一條重要的品質，反映著每個人的人格。講究誠信道理好講，但有時候做到很難。大多數人知道應當講誠信，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時候往往會動搖。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護了自己的人格。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠信”這個最重要的做人之本。

同學們要珍惜自己的人格，事事處處、時時刻刻講誠信。第二課：誠信的回報 教學目標：

1、感受誠信在社會中的作用。

2、認識并且思考誠信的“代價”與“回報”。教學準備：

教師在非正式場合了解學生對誠信的態度。教學活動：

一、導入

1、教師朗讀教科書第4頁的課文。

2、請學生談談自己的理解。

二、案例分析

1、將學生分成小組，每個小組負責一個故事，分別進行討論：

在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價，又得到了什么樣的回報？

2、學生活動，教師巡視并且給予知道幫助。

3、教師要特別幫助學生整理分析的結果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。

三、全班交流

每個小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發言的要點。

四、教師總結

1、堅持誠信，經常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些代價和回報呢？剛才同學們進行了很好的討論，我們總結一下。

2、教師引導學生根據板書總結，再請學生就最后“進一步的思考”展開短暫的討論。

3、布置家庭作業。

第三課： 如生活中沒有了誠信?? 教學目標：

1、感受誠信與我們日常生活的多方面的聯系。

2、以誠信為標準分析和評議身邊的各種行為現象。

3、思考失去誠信可能帶來的后果。教學準備：

了解學生上次家庭作業完成的情況。教學活動：

一、導入

請幾個學生發言，談談對上一節課家庭作業中“進一步的思考”的想法。

二、閱讀與討論

1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。

說明：前面兩個課題中所學的內容，畢竟在生活中不是經常發生，而是比較特殊的事情。實際上，正如課文中所說，我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學習的內容，就是從我們身邊的一些小事開始的。

2、請學生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。

3、圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？

三、閱讀與思考

請學生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁中的內容，然后自由討論，要求每個學生的發言要結合第8—9頁中的一項內容。思考及討論主要圍繞以下題目展開：

1、他們為什么這樣做？

2、這樣的做法，給自己帶來了什么？

3、這樣的做法，給別人帶來了什么？

4、這樣的做法，給社會風氣帶來了什么？

四、教師總結

教師用教科書上“誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進行總結，鼓勵每個學生做一個誠信的人。第四課：與誠信“簽約”(一)學生準備

課前通過自查、調查、訪問，了解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經有什么不誠信的行為；準備幾個有關誠信的故事或幾條格言。(二)教師準備

收集古代、現代有關誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。本課教學目標

1.通過討論，思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。2.以誠信為標準反思和評價自己和別人的行為，找出差距與不足。3.牢固樹立做誠信人的信念。教學結構

1．導入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現。[1]社會上存在的不誠信的人和事。[2]發生在家里的不誠信的人和事。[3]學校、班級里不誠信的人和事。3．討論：不誠信的危害。

4.解決問題：給同學寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。5.總結，布置課后練習

六、實施過程

(一)導入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。

（二）匯報、討論采訪與調查的結果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現。[1]組長匯報課前布置的采訪、調查等情況。媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。

我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋。” [2]社會上存在的不誠信的人和事

誠信是什么？在你的生活中，你曾經遇到過什么事給你印象最深刻？

過渡：這是發生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學習、生活中，有沒有類似的事情呢？

[3]．討論：學習上不誠信的危害。

（1）學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。（3）學生代表陳述自己的看法。

（三）、閱讀課本，了解圖意

看書上的插圖，談談你看懂了什么？有什么看法？ 樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？

假如說你跟別人真承諾了一件事，經過一段的思考你反悔了，發現這件事不對了，這時候你還去做到嗎？

假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去? 還要去，去跟他一起做那件壞事？

噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現”也要具體情況具體分析。

師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！

（四）.提高認識見行動（1）寫格言，送格言

同學們課前準備了一些有關誠信的格言，也有的人創作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。

你想把這句話送給誰？（2）嘗試給同學寫建議

老師分發精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。

（3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，制作“誠信卡”

為自己列出“清單”，請同學督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。

（五）.總結，布置課后練習1．教師總結：

誠信的品質要從小培養，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人，并做到持之以恒。2．布置作業：

繼續完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學、家長的意見，并取得他們的支持和督促。第二單元

為了建設新中國 主題一

站起來的中國人民 課題1:從艱難中起步 教學目標:

1、知道新中國的成立“只是萬里長征走完了第一步?！睌[在全國人民面前的是一個一窮二白的爛攤子，發展生產、建設祖國、改變人民生活狀況的任務是非常艱巨的。

2、感受當時國家的狀況和人民的實際生活水平。

3、進一步發展探究、收集資料和解決問題的能力。教學準備

1、檢查學生的采訪活動完成的情況。

2、中國政區圖。教學活動及過程 第一課時

1、導入?！懊珴蓶|主席說：‘奪取全國勝利，這是萬里長征走完了第一步?！袊母锩莻ゴ蟮?，但革命以后的路程更長，工作跟更偉大，更艱苦。’毛澤東主席把新中國成立初期的中國社會狀況描述為‘一窮二白’。什么是‘一窮二白’呢？‘一窮’指什么？‘二白’指什么？朗讀教科書第37頁老師的講述。

2、交流與討論。請學生閱讀37頁關于“洋貨”的插圖。教師引導學生結合課前采訪的收獲以及自己的感想，進行交流與討論。（教師適當給予說明解釋）

3、討論與思考?！爱斈耆藗兊纳钜揽窟@么多洋貨，說明了什么？”引導學生想到：“這些在今天看來極為平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那時大多是從國外進口來的，國內很少有工廠能生產這些產品。說明了舊中國生產水平低下，人民生活落后。”

4、教師總結：這些帶“洋”字的物品大多是從國外輸入進來的，國內生產這些物品的工廠寥寥無幾。在舊中國留下的落后面貌面前，當時的中國人民，也就是同學們的爺爺奶奶那一輩，經歷了一一些什么呢？我們將在下次課上學習。第二課時

１、導入?！吧险n時我們通過那么多帶‘洋’ 字的東西需要從國外進口，知道了新中國剛剛成立的時候，整個國家面對戰爭留下的創傷，面對一窮二白的狀況，生產力低下，人們生活窮困。那么社會究竟破壞到了什么境地？老百姓的生活窮困到了什么程度？”

2、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第38~39頁課文，并且討論交流感受。鼓勵學生運用自己采訪的收獲。

“爺爺、奶奶那樣的老輩人，童年時期正生長于那個年代，同學們對爺爺、奶奶那樣的老輩人進行采訪，他們是怎樣描述童年的生活經歷的？向同學進行介紹和交流?！?/p>

3．自由討論?！敖夥懦跗诘闹袊褪翘幱谶@樣一種破敗的狀況，可是毛澤東主席為什么說，中國的‘顯著特點是一窮二白，這些看起來是壞事，其實是好事。窮則思變……一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫’？”請學生就這段話自由發言，說出自己的理解。

通過討論明確：這說明，在中國共產黨的領導下，全國人民以極大的信心發揚主人翁的精神，硬是從艱難起步中，在建設祖國的各方面，戰勝了一個又一個的困難，創造了奇跡，使新中國走向了繁榮富強。

４、教師總結：對學生的討論進行簡單概括，播放歌曲《歌唱祖國》。５、布置作業：（１）預習下一課的內容。

（２）根據下一課的內容，采訪自己的爺爺、奶奶或者他們的同齡人。課題２：爺爺、奶奶講的故事 教學目標：

１、知道全國人民面對著一窮二白的爛攤子，在中國共產黨的領導下，從艱難中起步，開展了土地改革、愛國衛生運動和抗美援朝的偉大斗爭。２、了解和感受新中國的變化和進步。

３、進一步發展探究、收集資料和解決問題的能力。教學準備：

１、語文課文年《我的戰友邱少云》。２、鼓勵學生繼續采訪前輩。３、中國政區圖。教學活動及過程： 第一課時

1、導入?！扒懊嫖覀円呀泴W過，經歷了連年的戰亂，解放前夕的中國已經到了百業凋敝、人民生活極度貧困的境地。對于全國解放就好象是無盡黑暗的天空豁然敞亮了一樣。面對一窮二白的爛攤子，全國人們怎么辦呢？我們一起來看小文的鄰居趙爺爺展示的圖片吧。”

2、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第４０～４１頁的圖片和說明文字，并且討論教科書上的第５、６、７三幅圖的意思。

通過討論或由教師講述明確：剛一解放，全國人民就在中國共產黨的領導下進行轟轟烈烈的愛國衛生運動，清理戰爭遺留下來的廢墟，切斷疾病、瘟疫傳播的途徑，減少疾病，保證人民的身體健康。根據當時的條件，人民政府逐步推行了對少年兒童預防天花、肺結核、白喉、百日咳、傷寒、霍亂、大腦炎等重大傳染病的免疫接種計劃，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，開展了鎮壓惡霸和惡棍、打擊流氓地痞、整頓社會治安的運動，使新中國的社會面貌煥然一新。老百姓都被動員起來，恢復經濟，發展生產，支援人民解放軍把解放戰爭的勝利推向全國。而且人民政府利用各種條件興辦學校，開展免費的義務教育，讓窮人家的孩子也能夠進行學校學習。在有條件的地方，開展了識字活動，對成人進行掃盲教育。１、全班交流。教科書第４１頁“調查”的要求，“你的爺爺、奶奶在剛解放的時候有多大呢？那時候他們都看到了什么？他們是不是也有和趙爺爺一樣的感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講出來，與同學們交流。”鼓勵學生將采訪中了解到的內容與全班同學分享。由于學生所得到的都是很具體的各案，所以很生動、很吸引人。但由于情況復雜，應當以自愿為分享交流的前提，同時教師要注意把關，對學生所收集的信息加以甄別，糾正錯誤。

２、教師總結。第二課時

１、導入。“剛一解放，人民政府就頒布了《中華人民共和國土地改革法》，在中國共產黨的領導下，全國農村開展了轟轟烈烈的土地改革運動。經過這場運動，農民分得了土地，真正翻身當家做了主人?！?/p>

２、閱讀與討論。閱讀教科書第４２～４３頁課文，并且討論?！靶轮袊_展土地改革運動，沒收了地主的土地，分給全國３億多無地或少地的農民有什么重大一義？” “你爺爺、奶奶那樣的老輩人在剛解放的時候有沒有經歷過土改運動呢？那時侯他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的新中國農村的故事講出來，與同學交流。”

３、朗讀教科書第４３頁的資料標識。教師適當給予說明解釋。４、教師總結。

第三課時

１、導入。“新中國剛剛成立，全國人民正在忙著醫治戰爭的創傷，恢復生產發展經濟。美國侵略朝鮮的戰爭，并且把戰火燒到了鴨綠江邊?！?/p>

２、閱讀與思考。閱讀教科書第４４頁課文。播放歌曲《中國人民志愿軍戰歌》。教師提問：“知道‘抗美援朝’嗎？面對美帝國主義的侵略，中國人民是怎樣做的？”請學生自由發表自己的意見。

３、講授與思考。教師講述：“面對美帝國主義的侵略，中國人民組成了志愿軍，雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江，抗美援朝，保家衛國，與朝鮮人民軍并肩作戰。經過三年的浴血戰斗，終于把美國侵略軍趕到了三八線以南，迫使美軍在朝鮮停戰協定上簽字。在這場殘酷的戰爭中，中國人民的優秀兒女無所畏懼，譜寫了一曲又一曲壯麗的詩篇。黃繼光、邱少云、楊根思、羅盛教等戰斗英雄壯烈地獻出了自己年輕的生命，表現出中國人民反抗侵略、英勇無謂的民族氣概，志愿軍被譽為‘最可愛的人’?！?/p>

“志愿軍和全國人民在抗美援朝戰爭中的英勇行為，說明了什么？”引導學生想到：人民熱愛新中國，熱愛來之不易的和平，為保衛自己的祖國，愿意付出一切。

４、閱讀與交流。閱讀教科書第４４～４５頁奶奶講的故事，把自己采訪所得，分享交流。“你爺爺、奶奶那樣的老輩人有沒有經歷過抗美援朝呢？那時候他們都看到了什么？聽到了什么？他們有什么感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講給同學們聽。５、教師總結。總結學生的討論情況，布置家庭作業。６、家庭作業：

讓學生觀看有關抗美援朝的電影，如《上甘嶺》《英雄兒女》等。課題３：新國家

新氣象 教學目標：

１、知道全國人民從艱難中起步，豪邁地肩負起建設新中國的歷史重任，自力更生，艱苦奮斗，勤儉建國，使朝氣蓬勃的新中國處處呈現出欣欣向榮的景象。２、了解中國人民在新中國建設中取得的各項成就。３、進一步發展探究、收集資料和解決問題的能力。教學準備： １、歌曲《歌唱祖國》 ２、中國政區圖。教學活動及過程：

１、導入?！俺r前線，中國人民志愿軍的英雄兒女在奮勇戰斗；祖國后方，全國人民在中國共產黨的領導下，發揚國家主人翁的精神，硬是從艱難中起步，在工業、農業、科學技術、教育、衛生、文化、體育等各個方面，戰勝了一個又一個的困難，創造了奇跡，使朝氣蓬勃的新中國處處呈現出欣欣向榮的景象?！?/p>

２、閱讀與講授。學生閱讀教科書第４６～４７頁課文。（教師講述課文４６～４７頁的內容。）

３、交流與分享。“你爺爺、奶奶那樣的老輩人有沒有過這段經歷呢？那時候 他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受呢？把你們對周圍老人訪問所聽到的故事講出來，與同學們交流”。請學生自愿發言，將自己在采訪中的收獲與全班同學分享。４、教師總結。教師對學生討論概括總結，布置家庭作業。

５、家庭作業：調查新中國建國１０周年時我國都取得了哪些成就。第4課：《為祖國爭氣的鐵人》 教學目標：

１、知道中國石油工人的優秀代表王進喜的先進事跡。２、學習中國工人階梯的骨氣、志氣和無私無畏的英雄氣概。３、進一步提高分析問題、理解問題的能力和識圖能力。教學準備：

１、歌曲《石油工人之歌》。２、中國政區圖。教學活動及過程： １、導入。

２、閱讀與講述。學生閱讀教科書第４８頁課文。３、教師講述第４８頁課文的內容。

４、閱讀與討論。請學生閱讀教科書第４９頁資料《“鐵人”的由來》，再自由 發言展開討論：為什么王進喜被稱作“鐵人”？

“中國人死都不怕，難道還怕困難嗎？”“石油工人一聲吼，地球也要都三斗?！薄皩幙缮倩睿玻澳?，拼命也要拿下大油田！”“鐵人”王進喜的這些豪言壯語說明了什么？

５、閱讀與思考。朗讀教科書第４９頁老師的話。引導學生討論并且理解“王 進喜不僅是大慶 的象征，更是社會主義時代中國工人階級骨氣和志氣的象征?！辈シ鸥枨妒凸と酥琛?，告訴學生這首歌曲當時唱遍了整個中國，讓他們感受其中所表達的沖天志氣和豪邁情懷。

６、綜合學習。教師說明：“從１９５９年以后，我國的石油工業有了很大的 發展，在東北、華北、西北陸續建設了遼河油田、華北油田、勝利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等?！闭垖W生在中國政區圖上查找這些油田工業基地‘感受中國石油工業的進步，體會新中國的巨大進步。７、教師總結。第5課：《大漠里的無名英雄》 教學目標：

１、知道中國科學家的優秀代表鄧稼先的光輝事跡。

２、學習鄧稼先熱愛祖國、無私奉獻為祖國建設事業不惜獻出生命的英雄氣概。３、進一步提高理解問題、分析問題的能力和識圖能力。教學準備：

１、教師準備一些有關“兩彈元勛”的資料。２、中國政后區圖。教學活動及過程：

１、導入?！霸诔r前線，中國人民志愿軍和美國侵略者進行著殊死的較量。同時在國際上，帝國主義又在運用核武器對中國在年內的無核國家進行著核訛詐。核武器以其巨大的殺傷力和破壞力成為戰爭中的巨大威脅，是建設現代化國防和保障國家安全必不可少的。

２、閱讀與討論。學生閱讀教科書第５０頁第一、二自然段課文，并且自 由發言展開討論。

３、講授與思考。閱讀教科書第５０頁第三段和第５１頁課文。教師講述鄧稼先的光輝事跡。也可以穿插其他“兩彈元勛“的事跡。

４、綜合學習。請學生根據教科書第５１頁的資料計算，中國原子彈實驗成功比蘇、美、法等大國要少多少年；試驗所用時間上的差距說明了什么。

“現在，我國不僅是世界上的核大國，而且大規模地開展了和平利用核能的研究。我國在廣東、浙江兩省分別建設了大亞彎核電站、秦山核電站等。這些核電站的建立說明了什么？” ５、教師總結。第6課：《偉大的普通一兵》 課題３：偉大的普通一兵 教學目標：

１、知道偉大的共產主義戰士雷鋒的光輝事跡。

２、學習雷鋒愛憎分明的階級立場，言行一致的革命精神 ３、公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志。４、進一步提高理解問題、分析問題的能力。教學準備：

１、毛澤東主席、周恩來總理的題詞等學習雷鋒的宣傳資料。２、歌曲《學習雷鋒好榜樣》。３、《雷鋒日記》等相關資料。教學活動及過程：

１、導入。教師出示毛澤東的題詞“向雷鋒同志學習”。請學生自由發言，說說他們所了解的雷鋒及其事跡。

２、閱讀與交流。請學生閱讀教科書第５２頁課文和資料。

引導學生相互交流?！澳銧敔敗⒛棠?、爸爸、媽媽在不同的年代是不是都經歷過學習雷鋒的活動呢？那時侯他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受？把你們對周圍長輩訪問所聽到的故事講出來，與同學交流。

“你在小學生活已經５年多了，每年３月５日都參加學校少先隊組織的學雷鋒活動，說一說你的體驗?！?/p>

３、自由討論。討論教科書第５２頁的問題，“在你們的學習生活中，需要雷鋒‘釘子精神’嗎？為什么？”

引導學生明確：小學生最重要的任務是學習，學習最重要的是目標明確。在明確了學習的目標后，關鍵的就是“刻苦”了，樹立刻苦精神，只要肯吃苦，學習的時間就可以擠出來，什么樣的困難都可以克服了。

通過討論明確：在生活中、學習中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能夠把自己看作是集體的一個成員，雷鋒告訴我們：個人永遠是渺小的，只有集體才力量大。４、播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

５、小組討論。學生分成小組，閱讀教科書第５３頁的故事，在討論。６、教師總結。布置作業。７、家庭作業：

調查：在你們身邊有活著的雷鋒嗎？他們是怎樣做的？ 第三單元

騰飛的中國

主題一

春天的故事

課題１ “四大件”的變遷 教學目標：

１、進一步學習采用訪問的方法搜集信息。

２、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關系。３、初步形成透過現象發現本質的能力。教學準備：

１、在課前，教師應當讓學生訪問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區里的老人，問問他們：在他們年輕的時候，被大多數家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當時普遍家庭的收入情況；問問爸爸、媽媽：２０年前被大多數家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”花了多少錢以及當時普遍家庭的收入情況，現在的“四大件”又是什么。２、教師要適當的了解過去和現在“四大件”的變遷，特別是現在的“四大件”，看看都有哪些說法。教學活動及過程：

１、導入。同學們，通過上個單元的學習，我們知道了在新中國成立后，人們的生活發生了翻天覆地的變化，過上了富裕的日子?？墒悄銈冎涝谛轮袊哌^的半個世紀中，你們自己家里都發聲了怎樣的變化嗎？我們的小伙伴小文帶著這個問題采訪了自己的家人，小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事，讓我們一起來看看小文的采訪結果吧，請同學們打開教科書第５６頁?！?/p>

２、閱讀與討論.請同學看看課本上的圖,說說在小文的爺爺、奶奶年輕時，以及２０多年前，家里的‘四大件’分別是什么？教師要引導學生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。

３、自由討論?！罢n前老師布置了家庭作業，請你們訪問一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，調查自己家里‘四大件’的變遷，下面同桌之間或是在小組里面先交流?！闭垖W生說說調查到的不同時期的‘四大件’是什么，當時家里用了多久的時間買齊了“四大件，花了多少錢。教師板書：

我家“四大件”的變遷

４、全班交流。請學生把現在的“四大件”用自己喜歡的方式，或畫或寫填在課本的空白處?！巴瑢W們看看近５０年來家庭‘四大件’的變遷，說說你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的變遷說明了什么？”引導學生理解，這個變遷說明了人們的物質生活豐富了，家庭收入增多了，我們的國家在進步……

５、教師總結，布置家庭作業?！皬摹拇蠹淖冞w，我們可以很直接地感受到這些年來家庭生活的巨大變化，可是變化程度有多大，我們就需要用數字來描述了。大家一起來讀一讀教科書第５７頁豆博士的話，你能明白嗎？請同學回家后在父母的幫助下，算一算最近２０年來，在你家的收入中，用來購買食品的比例是多少？有沒有的變化，為什么會有變化？想一想原因?！?家庭作業：

把課上學習的內容講給父母聽。在父母的幫助下，算算最近20年來，用來購買食品的消費在家庭收入中的比例是多少，有沒有變化，為什么會有變化，想一想原因。課題２

按滿手印的契約 教學目標：

１、知道我國的改革開放始于安徽省鳳陽縣小崗村的改革。

２、知道實施家庭聯產承包責任制給小崗村帶來了巨大的變化，并能夠用簡單的話說明原因。教學準備：

這一部分內容離學生的生活較遠，學生學習起來可能會有一定的難度，教師在課前要作充分的準備，對這部分史實資料有比較全面的把握。教學活動及過程：

１、導入。對于六年級的學生而言，常能聽到大人們說起改革開放，而究竟改革開放始于哪一年，始于什么地方，很多學生未必說得上來。教師可以用反問的形式激起學生對于想要了解改革開放的學習興趣，然后讓學生看教科書第５８頁上按滿手印的契約書，進一步調動學生的學習興趣。

２、閱讀與交流。帶領學生逐段閱讀教科書第５８頁～５９頁的課文。閱讀時要圍繞著以下幾個問題：

（１）在沒有實行改革之前的小崗村人過著怎樣的生活？

（２）在實施家庭聯產承包責任制之后，小崗村發生了怎樣的變化？（３）為什么家庭聯產承包責任制的實施給小崗村帶來了變化？ ３、教師總結。

課題3.從小漁村到大都市 教學目標：

1、知道深圳是我國的第一個經濟特區，并能用簡的單的語言說出經濟特區的含義。

2、明白深圳奇跡離不開千千萬萬勞動者的辛苦付出。

3、進一步理解改革開放的偉大意義。教學準備：

有關深圳的相關資料 教學活動及過程：

1、導入：從請學生說說深圳，引入本課的學習。如果班上有學生去過深圳，請他簡單地介紹深圳，并說說感受。教師肯定學生的回答，然后把學生的學習興趣轉移到昔日深圳上來，“大家知道20多年前，深圳是什么樣子的嗎？那個時候的深圳是一座現代化的城市嗎？”

2、全班交流討論。請學生看看教科書第60頁上昔日深圳的照片，說說看了這張照片的感覺，并請學生讀一讀教科書第61頁上老漁民的話；教師再請學生看看教科書上今日深圳的照片，從對比中感受深圳這20看來的變化?！吧钲趶囊粋€小漁村變成了一座現代化的城市，它的變化讓人們非常讓人們震驚，驚人的‘深圳速度’是誰創造的呢？”可以請學生在閱讀教科書第61頁上的文字后回答，也可以不參照教科書，直接提問學生。教師可以啟發學生，“來自四面八方的勞動者在很短的時間里把深圳建設得這么美麗，這么具有現代氣息，需要一種什么精神？”請學生看看象征著深圳的“拓荒?！钡恼掌皬呐！鄙砩虾汀巴鼗摹倍种校瑤椭鷮W生理解建設深圳的勞動者們的精神。

3、教師講授。教師向學生解釋經濟特區的含義。先讓學生讀一讀豆博士的話，然后讓學生提問題，教師做講解?？梢园呀洕貐^的含義劃分出幾個層次：（1）為什么要設立經濟特區？（2）“經濟特區”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解經濟特區是我國以外開放的前沿？

4、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。家庭作業：

1、在家長的幫助下，了解一下我國其它的幾個經濟特區。

2、用自己的話，向家長講講經濟特區的含義。課題４ 變化著的人，變化中的家園 教學目標

１、知道農民進城打工這一潮流，能列舉出農民進城后所從事的勞動。２、能夠說出農民進城打工為城市和農村帶來了哪些變化。３、對農民進城打工這件事形成積極的態度。教學準備

請學生在課前搜集有關進城打工的農民的信息，觀察自己生活的社區里是否就有這樣的人，了解他們所從事的勞動，以備課上討論。教學活動及過程

１、導入?！案母镩_放以后，我國的農村和城市都發生了很大的變化。我們學習的好伙伴虎子，特別想告訴我們發生在他們農村的新變化?；⒆雍退耐瑢W商量來商量去，要向我們介紹農民進城打工這件事，為此他們還采訪了村長呢，讓我們一起看看他們整理的采訪內容吧！”

２、閱讀交流。請學生帶著問題閱讀教科書第６２～６３頁上的文字，然后回答問題。（１）

農民進城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化？（２）

村里人是如何看待這些變化的？

（３）

村里的外出打工者是如何看待進城打工這件事的？ ３、探究活動

（１）

四人小組討論“為什么在改革開放以后會有那么多農民到城里打工呢？”（２）

學生匯報，教師把學生提到的原因概要地板書。

（３）

提問：“有那么多的農民進城打工，他們給城市帶來了哪些變化呢？他們的勞動與你的生活有怎樣的聯系？”“如果城市沒有了他們會變成怎么樣？” ４、明確：農村人和城市人是平等的。

５、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。家庭作業：

搜集我國國產汽車品牌，并調查清楚它們的產地。.課題５、祖孫三代話汽車 教學目標

１、了解我國汽車工業發展的簡單歷程。

２、明確認識先輩們的辛勤勞動和付出鑄就了我國汽車工業的今天。３、形成對民族工業的自豪感。教學準備

１、教師要在課前對我們汽車工業的發展有簡要的了解。２、準備一張中國地圖、膠帶、若干張小卡片和彩色筆。教學活動及過程

１、導入。教師可以從請學生說說自己知道的國產汽車品牌切入教學，“同學們列舉了很多的國產汽車品牌，可是你們知道嗎？在新中國成立之初，我國根本不具備生產汽車的能力，中國的汽車工業是怎樣從無到有，發展起來的呢，讓我們一起聽聽‘祖孫三代話汽車’吧！”

２、閱讀交流。

（１）閱讀教科書第６４～６５頁爺爺、爸爸的話，邊讀邊畫出反映汽車廠生產條件和職工精神品質的話。

（２）請學生用一句話描述“爺爺、爸爸在第一汽車制造廠工作時，汽車廠的情形”（３）談感受。

設想自己是當時廠里的一名職工，當看見第一輛汽車開下裝配線時，心理有什么感受，最想對全班同學說什么話。

３、教師和學生一起完成“第一汽車制造廠發展大事記?！?/p>

４、教師小結：“第一汽車制造廠今天的成就是幾代汽車人用青春、智慧和汗水鑄成的，我國汽車工業的發展是勞動者們用自己勤勞的雙手干出來的，他們的精神是一筆寶貴的財富，值得我們每個人學習。５、探究活動。

（１）組織學生“在地圖上標出國產汽車的產地”。（提出要求）

（２）各小組匯報，并把卡片按照汽車產地貼到地圖相應的地理位置上去。６、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。

家庭作業

對第一汽車制造廠的發展有興趣的學生可以請教父母、教師或查閱資料進行深入了解。課題６：現代工業產品的誕生 教學目標

１、能夠用自己的語言表述現代工業生產的特點。２、知道是科學技術的進一步促進了現代工業的發展。

３、嘗試現代工業的制造過程，體驗現代工業對企業工人的要求。教學準備

學生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式，調查一種自己感興趣的工業產品的簡單過程。教學活動及過程

１、導入。“同學們，相信你們很多人家里都有洗衣機吧，可是你知道洗衣機是用什么材料制成的嗎？讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產情況，了解；一下洗衣機是怎樣被生產出來的吧。”

２、閱讀交流。請學生閱讀教科書第６６～６７頁的課文，回答以下幾個問題：（１）組裝洗衣機要經過哪些重要的步驟，試著寫出來。（２）組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎？

（３）用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產對工人有哪些要求。請學生思考，在洗衣機的組裝過程中，有的環節是機械代替了人的手工勞動，速度和精確讀都優于手工勞動，這說明了什么？（科學技術的進步為現代工業生產插上了翅膀。）

３、小組探究。將學生分成小組，談談“工業進步該我們的生活帶來了哪些影響？” ４、教師在小組討論是巡視，給予學生必要的提示和幫助。

５、全班交流。以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對性，教育可以啟發學生選定某一見工業品展開討論，但必須是學生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業品。學生在討論過程中，教師要引導學生看到事物的兩面性，工業產品給生活帶來便利的同時，也給人們的生活造成了負面影響，例如對環境的污染等等。但要指出這些負面的影響是可以通過其他的技術手段減少或者消除的。

６、教師總結。概括本課重點，布置家庭作業。課題７.中國制造 教學目標

１.知道我國的制造業在改革開放后得到了飛速發展的事實。

２.知道我國的家電產品從依賴進口到大量出口，產品遍布世界市場的變化。３.調查了解我國著名的農民產品生產基地。

４.培養和樹立對中國制造的“國貨”的民族自豪感和自信心。教學準備

１.教師在課前應對中國工業產品出口情況有大致的了解。２.準備一張中國地圖，小卡片和膠帶若干。教學活動及過程

１.導入。從以往學習過的改革開放的成績就和現代工業產品的誕生切入教學，引導學生探究〈〈我國主要工業基地圖〉〉。２.識圖探究。學生帶著問題識圖：

（１）我們原有的工業基地有哪幾個？說出它們所在的行政區名稱。（２）新建成的工業基地有哪幾個？說出它們所在的行政區名稱。

（３）說說遼中南工業基地、珠江三角洲工業基地在地理位置上有什么共同之出？ ３、小結，引出課題“中國制造”。“我們有這么多的工業基地，生產出的工業產品不僅滿足了國內人民的需要，還遠銷國外市場呢，以前許多到國外旅游的中國人回國是都會給自己的親戚和朋友購買幾樣外國制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年來，很多外出旅游的中國人在國外的市場上驚喜地發現很多標有‘ＭＡＤＥ ＩＮ ＣＨＩＮＡ’（中國制造）的商品。這說明我們中國的工業制造水平已經越來越高，得到了世界其他國家人民的認可。特別是我國制造的家的電產品已經打入了世界市場，敢于和洋家電競爭了。” ４、識圖討論。（說說自己的發現和感受）５、小組探究。請學生以小組為單位匯報課前查閱著名農產品生產基地的資料；然后把農產品的名稱寫在卡片上，或把它們畫出來；再把他們貼到地圖的相應位置上。６討論。第７１頁“我們的發現”給出的三個視角進行分析歸納。７、教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。家庭作業：

１、調查家里的家電產品哪些是中國制造的，產地是哪里？ ２、查閱資料，了解我國的人民代表大會制度。第8課：《人民利益的代表》 教學目標

１.了解“豆選”是革命戰爭年代，農村選舉的投票方式之一。

２.知道全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的權力和職責，全國人民代表大會是我國最高權力機關。

３.知道人大代表是由有選舉權的公民選舉產生的，他（她）是人民利益的代表，對人民意識，培養公民情感。

４.樹立公民意識，培養公民情感。第一課時 教學準備

１.課前，教師要對我國的人民代表大會制度有較為詳細的了解，特別是對全國和地方各級人民代表大會的權力和職責，要非常清楚。

２.制作一些大的卡片，上面寫上一些由全國人民代表大會或地方人民代表大會可以任命或罷免的職務，以備課上組織學生活動。教學活動及過程

１.導入。在以往的學習中，學生已經接觸了社區居委會選舉和農村村委會選舉，并在班級生活中經歷了班干部的選舉，可以從回憶以前的教學內容和親身經歷切入教學?！霸谖覀儏⒓油镀边x舉時，可以在選舉票上用筆填寫我們滿意的候選人的名字，可是要是我們不識字、不會寫字，選舉紀律又不讓我們發出聲音，該怎么選出我們滿意的候選人呢？虎子在縣圖書館里找到一幅珍貴而有趣的民主選舉的圖片，圖里面的人是用豆子進行選舉的?！苯處煶鍪净蛘哒垖W生看書上的圖片，并讀一讀圖的說明文字，請學生一起朗讀傳唱“豆選”的歌謠。

２.教師進行小結，“這是中國共產黨領導農民在民主選舉方面進行的可貴探索和進步。”

３.教師講授?！叭藗冊诿裰鬟x舉方面一直進行著探索。新中國成立后，人民群眾成了國家的主人，在發展經濟的同時，也積極的參與國家事務的管理?？墒侵袊校保硟|多人口，分布在全國各個地方，他們怎樣才能參加國家事務的管理呢？大家有沒有什么好辦法解決這個問題？”

４.請學生出出主意（可以結合學生參與班級事務的經歷，把大家召集起來開會，各抒己見。但一個國家，地域廣闊、人口眾多，不可能做到這一點）。教師引導學生說出：我們需要一個權力機關代表全國人民行使管理國家的權力。

“而在我們國家，代表全國人民當家作主，行使國家權力、管理國家事務的機構是全國人民代表大會，它是我國最高權力的機關。具體到某一個省或地區，則有地方一級的人民代表大會，它們有哪些權力呢？”請學生反復看教科書第７３頁上的圖示，讀讀豆博士的話和圖示旁邊的女教師的話，然后提問學生，請學生解釋：

（１）地方人民代表大會是怎樣產生的？她有哪些權力？（對地方重大事務的決定權。）（２）全國人民代表大會有哪些權力？（對國家重大事務的決定權。）學生的回答可以十分具體。

５.搶答競賽。教師組織學生開展搶答游戲競賽，又教師出示寫著某個職務或事務的卡片，請學生說說屬于哪一級人民代表大會的權力范圍。還可以把卡片發給學生，請同桌學生互相提問。

６.教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業。3 家庭作業

查閱資料或向父母請教有關人大代表的知識。第二課時 教學過程及過程

1、導入：上節課，我們學習了全國人民代表大會和地方人民代表大會是如何產生的？它有哪些權力？選民們參加各地選舉，產生地方人民代表大會，地方人民代表大會的代表選舉產生全國人民代表大會代表?？墒鞘裁词侨舜蟠?？什么樣的人有資格成為人大代表？人大代表代表著誰呢？

2、交流討論：

（1）人大代表是由有選舉權的公民民主選舉產生的，是全國13億人民群眾利益的代表。（2）不管職業貴賤、收入高低，凡是有被選舉權的公民，都有資格當選為人大代表。（3）人大代表的身份不是特權的象征，人大代表要為人民負責，隨時受人民的監督。（4）作為公民，我們要有監督人大代表的意識。

（5）小學生雖然從一出生就是中華人民共和國公民，但只有年滿18歲，才有資格選舉和當選為人大代表。

3、觀察、閱讀交流。

學生看第74頁的三幅圖，談談自己的感受。家庭作業：

１、閱讀75頁的資料，設想“假如我是一名人大代表”會怎樣做。第10課：《共同的責任》 教學目標

１.樹立公民對社會的責任意識和公共意識。２.了解公益活動，并能列舉出幾個公益活動。３.明白“志愿者”的含義。教學準備

請幾個學生把教科書第７８頁的故事《一位出租車司機的公民意識》改編成一個小劇本。教學活動及過程

１.導入。請學生表演改編的小劇本《一位出租車司機的公民意識》。２.全班交流。教師以問題引導；“從課前讀故事和看同學的表演，能不 能說說故事表現了出租車司機的什么品質？”

“你是怎么得出這個結論的？”（抗擊非典人人有責的責任心，為他人負責——鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動隔離。不計較個人得失、熱心腸——主動提出替客人負擔在北京的花銷。）

２、讓學生從反方面去想，“要是這位出租車司機沒有留住這位客人，會有什么后果？”

３、教師小結“這位出租車司機只是一個平凡的人，但他卻有一顆高

尚的心，正是他對他人、對社會的強烈的責任感讓我們感動。我們的社會上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來看一看吧?！?３.觀察交流。

（１）

讓學生看一看教科書第７９頁上的三幅照片，讀一讀照片說明

文字，說說圖中的人物在做什么，“你看見過這樣的活動嗎？有沒有參加過？如果參加過，講一講自己的感受?！?/p>

（２）

教師小結，這些活動都被稱之為“公益活動”。

（３）

教師出示“青年志愿者標志”或是請學生看教科書第８０頁，用簡單的語言說說標志的含義。（不必求全，要考慮學生的接受水平。在講解過程中，要強調志愿者活動是無償的，是愛心、熱心、真情的奉獻；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時刻準備著幫助他人，回報社會。）４.教師總結?？偨Y要點，布置家庭作業。家庭作業

１.如果條件允許，讓學生去采訪一名志愿者，聽聽他們參加志愿者活 動的心聲。

２.讀教科書第８１頁上的閱讀材料寫一篇讀后感。第11課：《我們的朋友遍天下》 教學目標

知道萬隆會議是我國政府第一次派代表參加的國際會議。１.知道和平共處五項原則是我國對外交往的基本準則。２.理解不僅交往有規則，國與國交往也有規則。３.能夠從地圖中獲得相關的信息。教學準備

我國對外交往的情況與政策距離學生的生活較遠，很多年輕教師對這部分內容也未見得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關的歷史資料，了解我國對外交往政策提出的歷史背景及我國的外交成就、與我國建交的國家數目等。教學活動及過程

１.導入。板書課題，“我國自古就是一個熱愛和平的國家，新中國成立后，我國與世界各國的友好往來越來越多，許多國家都與我國建立了友好的外交關系。我們都知道人與人之間交往有很多的規則，而國與國之間交往也有許多的規則，你們知道在國際大家庭中，我國與其他國家之間交往的規則是什么呢？”

２.閱讀與討論?！昂推焦蔡幬屙椩瓌t”這個詞對學生們來講并不陌生，學生們在電視新聞中和報紙上常能聽到或看到，但學生未必知道它就是我國與其他國家對外交往的準則。教師要明確地告訴學生。請學生一起大聲地讀一讀教科書第82頁資料框里和平共處五項原則的內容。

３.朗讀完后，請學生結合和平共處五項原則的內容想想國與國交往時為什么要遵循這個準則。（為了避免沖突要怎樣相處、當發生矛盾時如何解決、國與國之間也要彼此尊重、平等相待。）

４.讀圖學習。“在與各國交往過程中，我們國家一直奉行和尊循著和平共處五項原則，我們一起看看《與我國建立外交關系的國家圖》吧！”請學生說說讀圖后的感受或者設計幾個問題讓學生讀圖作答。

５.教師總結?？偨Y要點，布置家庭作業。家庭作業

預習下一課的內容。

第12課：《站在聯合國的講臺上》 教學目標

１、知道聯合國是一個國際性組織，了解我國在聯合國恢復合法席位的過程。２、知道我國是聯合國安全理事會成員之一，對我國參與國際事務有初步的認識。３、增強愛國主義情感，樹立民族自豪感。教學活動及過程：

１、導入。讓學生說說對聯合國的了解。２、閱讀與討論。

（１）

閱讀教科書第８３頁上的兩幅照片，說說自己的感受。３、觀察、閱讀與交流。

（１）

過渡：我們知道中國在聯合國占有了一席之地，并開始參與國際事務、維護世界和平，可是同學們知道中國為國際大家庭做了哪些事情嗎？

（２）

讀女教師的話，同桌交流：中國在參與國際事務中有哪些做法？

（３）

全班討論交流：從這三幅照片中，能夠發現中國對于國際事務的態度是怎樣的，體現了中國人的什么品質？

４、教師總結?？偨Y要點，布置家庭作業。家庭作業

１、向父母介紹課上學習的內容。

２、有興趣的同學可以在課下就聯合國進行深入的探究學習。第13課：《打開國門》 教學目標

１、能夠舉例說明中外民間進行交流的活動。

２、能夠用自己的話解釋中國吸引眾多外國人的原因。３、形成民族自豪感和愛國主義情感。教學準備

１、教師在課前應對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。２、課前給學生布置作業，搜集相關的內容，在課上匯報展示。教學活動及過程

１、導入。從學生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學習?？唇炭茣冢福怠福讽摰膱D片，了解一下中外民間友好往來的情況。２、觀察與討論。

（１）

閱讀書上的圖片和說明文字，請學生用概括性的語言說說中外民間友好往來都有哪些形式？

（２）

針對某一幅圖片展開教學，讓學生想想圖中的對話。（３）

思考：作為一名小學生，可以為中外交流做點什么。３、匯報展示。（１）

小組交流。

（２）

以小組為單位進行匯報。（可以介紹、表演等形式）

（３）

談體會。讓學生根據自己的感受說說中國能夠吸引眾多的外國人的理由。４、教師總結。肯定學生的搜集情況和課堂表現。家庭作業

完成走進學習廣場。