第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教案 魯教版五四制

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“總—分一總”的結(jié)構(gòu)。

2、初步學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用事例或道理證明自己觀點(diǎn)的方法。能力目標(biāo)

明確文章中心論點(diǎn)。

體會(huì)本文語(yǔ)言通俗、準(zhǔn)確、生動(dòng)有力的特色。情感目標(biāo)

結(jié)合生活體驗(yàn)品味哲理，了解敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要，建立快樂(lè)學(xué)習(xí)觀。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．通過(guò)范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用事例或道理證明自己的觀點(diǎn)。

（本文教學(xué)擬設(shè)一系列緊扣文本又貼近生活的話題，在對(duì)話中推動(dòng)學(xué)生閱讀、思考和探究。）【課時(shí)安排】二課時(shí)

【教學(xué)方式】小組合作、質(zhì)疑探究、朗讀討論 【教學(xué)手段】多媒體輔助 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、解題導(dǎo)入 提出疑問(wèn)：

1.你理解的“業(yè)”指的是什么？職業(yè)、工作。2.“敬業(yè)”是什么意思？專心致力于工作。3.“樂(lè)業(yè)”又是什么意思？快樂(lè)地工作。4.標(biāo)題是否表達(dá)了作者的觀點(diǎn)？否。

二、飲冰室主人——梁?jiǎn)⒊?結(jié)合注解①了解梁?jiǎn)⒊Ｑa(bǔ)充：梁?jiǎn)⒊蕴?hào)“飲冰”，取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意，只是數(shù)十年的“飲冰”，也未能涼了他的熱血。

“飲冰”與《飲冰室合集》:“飲冰”，語(yǔ)出《莊子?人間世》：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”意思是現(xiàn)在我早晨接受命令而晚上飲冰，我難道內(nèi)心很焦熱嗎？后人以“飲冰”形容惶恐焦灼意。

三、整體感知

要求學(xué)生反復(fù)閱讀課文，討論：

1．演講中哪句話最能體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)？ 明確：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”是人類生活的不二法門(mén)。2．作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題？

明確：作者首先論述有業(yè)之必要，因?yàn)椤熬礃I(yè)樂(lè)業(yè)”的前提是“有業(yè)”。接著再論述敬業(yè)之重要和樂(lè)業(yè)之重要；最后歸結(jié)全文：人類合理的生活應(yīng)該是既有責(zé)任心又有趣味。

3．本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的?

明確：(本文的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。)

分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。

第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。

第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。)

四、深入研討 設(shè)計(jì)如下話題：

1.課文是如何論述有業(yè)之必要的？（可以先朗讀3、4自然段，正音。）

梁先生引用了孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。

2.“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”化用自古語(yǔ)“百事孝為先，萬(wàn)惡淫為首”，談?wù)勥@樣化用的好處。

準(zhǔn)確的化用旗幟鮮明地表明了講演者的態(tài)度，極有感染力。3.請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)“業(yè)”的看法。示例：

（1）一個(gè)人有了職業(yè)，好處是很多的。做出了奉獻(xiàn)，充實(shí)了生活，也能解決自己的生存問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)的。一旦一個(gè)人沒(méi)有了職業(yè)，他可能會(huì)去乞討，就失去了人的尊嚴(yán)，更惡劣一點(diǎn)，他可能去干一些不利于國(guó)家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊膽的，肯定沒(méi)有快樂(lè)。這樣就會(huì)影響到社會(huì)風(fēng)氣。所以，有也是必要的。（全面地談到了有業(yè)既利于自己，也利于社會(huì)，并從反面說(shuō)到了無(wú)“業(yè)”的危害。）

（2）當(dāng)一個(gè)人整天無(wú)所事事，他就會(huì)像一只離群的大雁，找不到前進(jìn)的方向，在原地不停地徘徊，會(huì)感到無(wú)比的郁悶與孤寂，即使他想掩蓋，也不能擺脫他的形只影單。所以，有業(yè)是必要的。（運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)地描述出無(wú)業(yè)的悲哀，讓我們明白有業(yè)之必要。）

五、拓展延伸作業(yè)

聽(tīng)了同學(xué)們的討論，請(qǐng)寫(xiě)一段文字補(bǔ)充論證有業(yè)之必要。（討論可能會(huì)一晃而過(guò)，要求學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，有助于加深理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）

第二課時(shí)

一、知識(shí)回放

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ): 斷章取義、不二法門(mén)、理至易明、飽食終日、言行相顧、心無(wú)旁騖、趨之若鶩、褻瀆、發(fā)憤忘食、老之將至、強(qiáng)聒不舍。

二、繼續(xù)研讀課文

1．課文是如何論述敬業(yè)之重要的？請(qǐng)勾劃原文句子分析作者的論證思路。（1）首先解釋什么是敬? 明確：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。”（2）接著論證“為什么該敬呢?”作者用了一個(gè)極具感情的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明職業(yè)是可敬的。明確：“神圣”。

（3）作者還舉了事例來(lái)證明“職業(yè)的神圣”。明確：“當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車(chē)是一件事??便是人生合理的生活。”（4）“做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”你覺(jué)得哪些人是“天地間第一等人”? 示例：

①居里夫人在實(shí)驗(yàn)室里勤奮工作，提煉出了鐳，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，她是天地間第一等人。②梁?jiǎn)⒊翘斓亻g第一等人。梁實(shí)秋在《記梁任公先生的一次演講》中說(shuō)，他演講到緊張?zhí)帲褪潜硌荨Ｊ治枳愕福瑖@息，狂笑等，梁先生至情至性的演講就如他所說(shuō)，做一種勞作做到了圓滿，所以他是天地間第一等人。

③邰麗華自小失聰，但這并沒(méi)有阻擋她對(duì)舞蹈的熱愛(ài)。她始終不渝地舞蹈著，一場(chǎng)《千手觀音》向世界展示了靈動(dòng)優(yōu)美的舞姿，使世界為之震撼。她是天下第一等人。（5）接下來(lái)作者又講到“如何敬”的問(wèn)題，體現(xiàn)這一思路的句子是哪句？ 明確：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”（6）《莊子》“佝僂丈人承蜩”是什么意思呢？請(qǐng)講述這個(gè)故事。（7）接下來(lái)作者又舉了兩個(gè)例子—— “我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值；我信得過(guò)??同一價(jià)值。”（8）你們贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？ 示例：

①我認(rèn)為這幾件事并非有同樣的價(jià)值。比如說(shuō)，一個(gè)木匠做好的桌子只能使極少數(shù)人受益，當(dāng)它消失之后，給人們帶來(lái)的損失也不會(huì)太大，而一個(gè)共和國(guó)的存在與否卻關(guān)系廣大人民群眾的切身利益。價(jià)值是不等的。

②我同意梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)。價(jià)值是不能有職業(yè)的高低來(lái)衡量的，同樣是為社會(huì)作貢獻(xiàn)，雖然功勞不一樣，但價(jià)值是等同的。如果人們的職業(yè)有價(jià)值高低之分，那一位清潔工辛勤工作一輩子，他的價(jià)值就不如其他人嗎？每一個(gè)敬業(yè)的人都實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，就是同一價(jià)值。(這樣的討論有助于培養(yǎng)質(zhì)疑精神。名家的觀點(diǎn)也不一定全面，我們應(yīng)該有懷疑精神，要敢于說(shuō)“我認(rèn)為”。不同的職業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值也許會(huì)不同，但是，有一點(diǎn)是肯定的，我們不能用價(jià)值來(lái)判定職業(yè)的高低，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，大樹(shù)是可敬的，小草同樣裝點(diǎn)著春天。)2．課文是如何論述樂(lè)業(yè)之重要的？（1）朗讀課文，體會(huì)演講的特點(diǎn)。①語(yǔ)言通俗，如話家常。“做工好苦呀！” ②注意結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)氣氛。“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)??” 結(jié)合前文，看看還有什么特點(diǎn)，尤其是引用名言方面。③引用名言，通俗注解。（2）樂(lè)業(yè)之重要。

梁先生首先說(shuō)明“苦樂(lè)全在主觀的心”，人應(yīng)該“從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)”，然后從四個(gè)方面論證“凡職業(yè)都是有趣味的”。這四個(gè)方面可概括為：睹其變化樂(lè)、奮斗前行樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)得勝樂(lè)、杜絕游思樂(lè)。（加點(diǎn)字板書(shū)，可根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）（3）請(qǐng)為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。教師可以自己的教育快樂(lè)觀證明職業(yè)是有趣味的：“在淺薄浮躁與急功近利的今天，語(yǔ)文給了我一片寧?kù)o的天空，一顆自由的心靈，一份自在的生活，一襲自然的情感。在語(yǔ)文園地里耕耘，我快樂(lè)！”

三、拓展延伸

請(qǐng)結(jié)同學(xué)們合自己的學(xué)習(xí)生活寫(xiě)一段文字，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。

板書(shū)

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

粱啟超

提出問(wèn)題------------分析問(wèn)題-----------解決問(wèn)題，(引論)

(本論)

(結(jié)論)

第一部分：提出論點(diǎn)。

第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。

第一層：論“敬業(yè)”的重要。

第二層：論“樂(lè)業(yè)”的重要。

第三部分：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

總------------------分-----------------總

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教學(xué)案

年級(jí)：九年級(jí) 科目：語(yǔ)文 班級(jí)： 姓名： 主編：吳波 審編： 課型：講讀新授課 時(shí)間：

第一課時(shí)

一、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、記住“旁騖

褻瀆 強(qiáng)聒不舍 佝僂

承蜩 ”中加點(diǎn)字的音、形，能說(shuō)出“敬業(yè)．．．．．．．樂(lè)群 斷章取義 言行相顧 強(qiáng)聒不舍”的意思。（教學(xué)重點(diǎn)）

2、摘錄并積累如“安其居，樂(lè)其業(yè)”等經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

3、回顧議論文的相關(guān)常識(shí)，能找出本文的中心論點(diǎn)和理清寫(xiě)作思路。

4、分析作者對(duì)“有業(yè)之必要”的論述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)分析圍繞某一分論點(diǎn)的論述而知道議論文的一般結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例論證的方法論述論點(diǎn)。（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）

二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、預(yù)習(xí)方案

1通過(guò)查閱《優(yōu)質(zhì)課堂訓(xùn)練》（鞏固練習(xí)冊(cè)）中的“相關(guān)鏈接”板塊知道梁?jiǎn)⒊南唷痍P(guān)常識(shí)和本文的寫(xiě)作背景。

2通過(guò)查找書(shū)下注釋、查字典完成本課時(shí)目標(biāo)1中任務(wù)。○3在自讀課文中，將發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典句子、格言摘錄到筆記本上。○4讀課文兩遍，初步感受本文既是議論文，又是演講稿的特點(diǎn)。○

2、預(yù)習(xí)收獲（此處由學(xué)生總結(jié)填寫(xiě)，可以寫(xiě)出預(yù)習(xí)時(shí)獲得的知識(shí)，也可以寫(xiě)預(yù)習(xí)時(shí)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)）

3、質(zhì)疑問(wèn)難（此處由學(xué)生填寫(xiě)，主要寫(xiě)在預(yù)習(xí)中所遇到的有關(guān)知識(shí)、方法方面的困難）

三、課堂學(xué)習(xí)研討

1、本文是作者給上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生所做的演講，對(duì)于學(xué)生們畢業(yè)后怎樣對(duì)待工作這一問(wèn)題，作者在文章中有明確的提示，這就是文章的中心論點(diǎn)，通讀全文找出本文的論點(diǎn)，并明確論點(diǎn)提出的段落。（這道題目的設(shè)置，意在讓你們把握文章的中心論點(diǎn)，并初步感受論點(diǎn)提出的方式。初次接觸議論文，你們可在自讀課文的基礎(chǔ)上相互探討。）

2、本文在提出論點(diǎn)后，圍繞中心論點(diǎn)先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題？（本題意在讓你們搞明白全文的論證思路，可以在讀透文章的前提下通過(guò)關(guān)注段落首尾句子來(lái)弄明白這個(gè)問(wèn)題）

3、讀文章第二到第五段解決如下問(wèn)題：

1列出簡(jiǎn)單的提綱。○（這一部分論述的思路非常清晰，同學(xué)們可以通過(guò)反復(fù)讀文章，并結(jié)合議論文“引論—本論—結(jié)論”的一般結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)分析議論文的寫(xiě)作思路。）

2說(shuō)出作者運(yùn)用了什么樣的論證方法？○（可以先找出文中寫(xiě)了哪幾個(gè)人的事，然后分組討論概括每個(gè)人的事，得出所運(yùn)用的論證方法。）

四、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固（學(xué)生當(dāng)堂完成如下練習(xí)）

達(dá)標(biāo)測(cè)試（20分）

1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（每空1分共8分）①?gòu)?qiáng)聒不舍（）②褻瀆（）（）③承蜩（）．．．．5gōu lóu()()○6旁wù（）④pián（）進(jìn) ○

2、說(shuō)說(shuō)下列短語(yǔ)的含義。（4分）1敬業(yè)樂(lè)群： ○②斷章取義：

3、“飽食終日，無(wú)所用心”現(xiàn)已成為成語(yǔ)，意思是什么？（4分）

4、你的同學(xué)學(xué)習(xí)不專心，請(qǐng)你選取中外名人事例來(lái)勸導(dǎo)他專心學(xué)習(xí)。（4分）

五、課后拓展延伸

1、學(xué)后反思（教后反思）：（師生填寫(xiě)在教學(xué)和學(xué)習(xí)中的收獲和思考）1我之收獲 ○ 2我之思考 ○

2、更上層樓：在這節(jié)課中同學(xué)們收集了不少名言警句，課后整理，讀讀背背。

第二課時(shí)

一、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)作者對(duì)“敬業(yè)”、“樂(lè)業(yè)”兩部分的論述中繼續(xù)學(xué)習(xí)理清論證思路，學(xué)會(huì)舉例論證和道理論證兩種論證方法的運(yùn)用。（教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）

2、仔細(xì)體會(huì)演講和口語(yǔ)特色的巧妙結(jié)合。

3、指導(dǎo)學(xué)生知道“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。

二、溫故知新（這一環(huán)節(jié)意在通過(guò)對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單回顧，切入到這節(jié)課當(dāng)中）

1、說(shuō)說(shuō)你積累的名言警句

2、簡(jiǎn)述作者對(duì)“有業(yè)之必要”的論述過(guò)程：

三、課堂學(xué)習(xí)研討

1、讀第六、七兩自然段，探討如下問(wèn)題：

1文章開(kāi)宗明義提出“要敬業(yè)”的觀點(diǎn)，然后對(duì)“敬業(yè)”做了解釋，找出解釋敬業(yè)的句○子。

2根據(jù)這兩段設(shè)問(wèn)句的提示，○說(shuō)說(shuō)作者是如何層層深入的論證“要敬業(yè)”的？（在理全文的寫(xiě)作思路時(shí)，可以通過(guò)關(guān)注文章段落首尾的方法來(lái)找突破口，而對(duì)論述“要敬業(yè)”的內(nèi)容的思路分析，則又可以文中的設(shè)問(wèn)句得到明顯的提示，在這方面同學(xué)們要不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）

提示：文章先解釋什么是敬，接著用設(shè)問(wèn)句 ?? 3在這部分運(yùn)用了什么論證方法？舉例加以分析。○

3、文中說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的？（這既是對(duì)全文內(nèi)容的掌握，又是對(duì)敬業(yè)和樂(lè)業(yè)精神的全面理解）

4、讀文章第八段，通過(guò)篩選提煉文章原句回答“為什么凡職業(yè)都是有趣味的？”并思考文章對(duì)這一問(wèn)題的論述采用的是什么論證方法？（在這一部分的學(xué)習(xí)中教會(huì)大家通過(guò)篩選關(guān)鍵句子讀懂文章，弄明白作者自己的分析論述也是一種論證方法）

2、探討文章的語(yǔ)言特色

本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色，從文中舉出例子，并做說(shuō)明。（可以先讓學(xué)生在文中找到一些有特色的句子，然后各抒己見(jiàn)，并舉出相應(yīng)的例子，教師做補(bǔ)充達(dá)到對(duì)演講詞語(yǔ)言特色的全面理解）

四、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固（學(xué)生當(dāng)堂完成如下練習(xí)）達(dá)標(biāo)測(cè)試讀《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》第八段完成下面練習(xí)（10分）

1、本段的中心論點(diǎn)是：（1分）

2、根據(jù)自己的積累和感悟，為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供兩個(gè)事實(shí)論據(jù)。（2分）

3、本段除了運(yùn)用舉例論證外,還運(yùn)用了

的論證方法。（1分）

4、發(fā)揮想象,將“這種生活，真算得上人類理想的生活了”中“理想的生活”描寫(xiě)出來(lái)。（2分）

5、這部分中提到“第一等苦人”而上文作者提出了第一等人，其標(biāo)準(zhǔn)是“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。（2分）

6、說(shuō)說(shuō)本段語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。（2分）

五、課后拓展延伸

1、學(xué)后反思（教后反思）：（師生填寫(xiě)在教學(xué)和學(xué)習(xí)中的收獲和思考）

1我之收獲 ○ 2我之思考 ○

2、更上層樓：請(qǐng)以《學(xué)習(xí)也是有趣味的》寫(xiě)一篇小練筆

第三篇：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》

中文系08302班

鄭雙星

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、理解這篇演講稿的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明條理清晰地特點(diǎn)。

2、積累記誦文中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言

能力目標(biāo)：

1、把握文章的主要觀點(diǎn)，理解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的主旨。

2、初步感知“舉例子”和“講道理”的兩種方法，并進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。

價(jià)值目標(biāo)：

感受梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)人生和事業(yè)關(guān)系的演講，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握文章的主要觀點(diǎn)和思路

2、感知“舉例子”和“講道理” 兩種論證方法，教學(xué)難點(diǎn)：

真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神旨意。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

牛頓在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)時(shí)忘記了吃飯，居里夫婦在艱苦的環(huán)境中經(jīng)過(guò) 無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)終于發(fā)現(xiàn)了“鐳”......。這些科學(xué)家們?yōu)槭裁茨苓@樣呢？他們不僅有偉大的理想，更有一種執(zhí)著的敬業(yè)精神，他們以勞動(dòng)為快樂(lè)，以通過(guò)自己的勞動(dòng)為人類創(chuàng)造財(cái)富為快樂(lè)，這是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的可貴的敬業(yè)精神。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊囊黄葜v稿——《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，看看他是如何對(duì)一群即將畢業(yè)的學(xué)生講解自己的職業(yè)觀、人生觀的，從先哲思想風(fēng)采中，去觀照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生的價(jià)值。

二、整體感知

（過(guò)度）《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇說(shuō)理深刻層次清晰的文章，默讀課文，整體的把握文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，并思考下列問(wèn)題：

1、本文的結(jié)構(gòu)形式是怎樣的？給本文劃分層次并概括出層次大意。

（1）1段 提出中心論點(diǎn)

（2）2—8段 論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要

① 2-5段 論述有業(yè)的必要

② 6-7段 論述敬業(yè)的必要

③ 8 段 論述樂(lè)業(yè)的必要

（3）9段 總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

2、本文開(kāi)頭交代題目的來(lái)源目的是什么呢？（明確：本文開(kāi)頭交代題目的來(lái)源，用意在于說(shuō)明題目來(lái)源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語(yǔ)句的本意不同，是“斷章取義”造出來(lái)，這樣交代既可避免聽(tīng)者把題目和《禮記》、《老子》里面的語(yǔ)句的原意混同了，又可以顯示出論證的科學(xué)性，演講的趣味性；同時(shí)提出題目來(lái)由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽(tīng)者對(duì)演講的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。）

3、文章中哪句話揭示了全篇的中心論點(diǎn)

（明確：我確信敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門(mén)”）

4、作者提出“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門(mén)，這個(gè)中心論點(diǎn)是從哪些方面談?wù)摰模?/p>

（明確：三個(gè)方面：有業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)

“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的前提是有業(yè)，“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”,強(qiáng)調(diào)了有業(yè)是做人之本，”敬業(yè)”的含義就是專心之至，心無(wú)旁騖，“敬業(yè)主義”于人生最為必要，對(duì)人生最為有利，僅有“發(fā)憤忘食”的敬業(yè)還不夠，“樂(lè)以忘憂”的樂(lè)業(yè)才是人生的最高境界和價(jià)值。）

三、研讀課文

1、作者在討論“有業(yè)之必要時(shí)”運(yùn)用了什么樣的論證方法，找出來(lái)試作具體的分析說(shuō)明。

（明確：一是舉例論證，舉了孔子和百丈禪師的例子，說(shuō)明了有業(yè)的必要性；二是道理論證，引用佛門(mén)和儒門(mén)的話，證明人人都要有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。）

2、作者是如何層層深入的論證敬業(yè)的重要性的，運(yùn)用了什么樣的論證方法？

（明確：先解釋什么是“敬”，引用了朱熹的名言“主一無(wú)適便是敬”，解釋敬業(yè)的含義就是專心之致，心無(wú)旁騖。接著用設(shè)問(wèn)句提出“業(yè)有什么可以敬的”，為什么要敬業(yè)，最后用設(shè)問(wèn)句提出“怎樣才能把一種勞作做 到圓滿呢？”過(guò)度并引導(dǎo)，再 次回到唯一的秘訣就是忠實(shí)、是敬，在這部分中作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法，引用了朱子的話解釋什么是敬，是道理論證，舉拉黃包車(chē)和當(dāng)大總統(tǒng)的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)，引用了曾文正的話、孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理“敬業(yè)主義”，于人生最為必要，于人生最為有利。）

3、作者如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”？

（明確：先引用《莊子》中的語(yǔ)句并做闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)國(guó)家，挑糞的把馬桶收拾干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說(shuō)明無(wú)論做什么都要絲毫不能分心到事外，即敬業(yè)，接著從反面論述“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義”與人生最為必要，對(duì)人生最為有利，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要，舉例子和引用的自然相結(jié)合，使文章的道理立于不敗之地。）

4、作者舉了怎樣的例子來(lái)論述“樂(lè)業(yè)”的重要，又是如何論述樂(lè)業(yè)的道理呢？（學(xué)生討論交流）

（明確：作者在第五段中剖析了生活中常常會(huì)遇到的感嘆，“做工苦”這個(gè)實(shí)例，說(shuō)明要從勞動(dòng)中找出快樂(lè)來(lái)，很自然的點(diǎn)到了樂(lè)業(yè)的“樂(lè)”，第6自然段更深一步論述了“樂(lè)業(yè)”的道理，分四點(diǎn)說(shuō)明“凡職業(yè)都有趣味的”這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談，令人信服，緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步的證明“人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”，這種生活才算得上人類的理想生活。）

5、演講最后，作者言簡(jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為什么？人類合理的生活應(yīng)該是怎樣？

（明確：合理的生活首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”，對(duì)于所作的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)的把它做好，要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，不是皺著眉頭，滿腹牢騷的叫苦，而是達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。）

小結(jié)：本文在論述中心論點(diǎn)時(shí)作者采用“舉例子”和“講道理”的論證方法。

四、拓展延伸

文中說(shuō)“因自己的才能，境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”依據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一位這樣“天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)該如何去做。

五、結(jié)束語(yǔ)

這篇演講稿針對(duì)聽(tīng)講者的實(shí)際情況提出了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的論題，深入的論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切的希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類理想的生活。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

梁?jiǎn)⒊?業(yè)

↙↓↘

有→敬→樂(lè)

↘↙

責(zé)任心、趣味

第四篇：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教案

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、反復(fù)閱讀課文，找出作者的主要觀點(diǎn)，梳理出作者的論證層次。

2、辨別本文采用的舉例論證和道理論證的方法。

3、用制作資料卡片的方法積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句和格言。

4、朗讀課文，體會(huì)本文的演講和口語(yǔ)特色。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、本文論證層次的梳理和論證方法的辨別。

2、對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的領(lǐng)悟和文中某些觀點(diǎn)的質(zhì)疑。

學(xué)法指導(dǎo)：

題目告訴了我們作者談?wù)摰脑掝}。首先請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，找出作者對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的認(rèn)識(shí)，并想想他是怎樣來(lái)論述自己的觀點(diǎn)的（思路與方法）；其次，選擇其中一些段落多多朗讀，感受一下演講的語(yǔ)言特點(diǎn)；最后，選擇其中一些經(jīng)典句和格言做做資料卡片，積累寫(xiě)作素材。特別要注意的是，讀書(shū)時(shí)要聯(lián)系自己，聯(lián)系生活，可對(duì)文中的某些觀點(diǎn)提出質(zhì)疑或作一些論據(jù)補(bǔ)充。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)：

1、走近梁?jiǎn)⒊ú殚嗁Y料，把你知道的有關(guān)作者的知識(shí)寫(xiě)在下面）。

2、查字典、詞典，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字音，記住詞語(yǔ)寫(xiě)法，解釋詞語(yǔ)的含義。

①旁騖（）：②褻瀆（）（）：

③征引：④駢（）進(jìn)：

⑤敬業(yè)樂(lè)群：⑥斷章取義：

⑦不二法門(mén)：⑧言行相顧：

⑨強(qiáng)聒不舍（）：⑩安其居，樂(lè)其業(yè)：

3、文中引用了許多古語(yǔ)中的經(jīng)典詞句，請(qǐng)結(jié)合文下注釋，弄懂它們的意思。

4、認(rèn)真閱讀課文二~三遍，想一想：作者對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”這個(gè)問(wèn)題是怎么看的？又是如何來(lái)論述自己看法的？

5、文中的“業(yè)”僅是指正式的謀生職業(yè)嗎？讀了本文你最大的感受是什么？你對(duì)文中的內(nèi)容有疑問(wèn)或?qū)δ承┯^點(diǎn)有不同見(jiàn)解嗎？若有，請(qǐng)寫(xiě)在下面。

二、學(xué)習(xí)?研討：

（一）導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者。

（二）檢查預(yù)習(xí)2、3

（三）整體感知：

j作者在文中提出的最主要觀點(diǎn)是什么？從哪幾個(gè)方面來(lái)論述的？用了哪些方法？試列出本文的提綱。

j結(jié)尾說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”，試用自己的話談?wù)劇昂侠淼纳睢痹撌窃鯓拥摹Ｗx了本文后，你認(rèn)為學(xué)生該如何“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”？

（四）合作探究：

1、仿照示例，為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由；為“凡職業(yè)都是有趣味的”舉幾個(gè)例子。

2、文中說(shuō)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”在你我身邊就有這樣安心本職工作，干一行愛(ài)一行，在平凡崗位上干出不平凡工作的人。試說(shuō)說(shuō)他的一些事跡。

3、孟子云：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。”文中作者的觀點(diǎn)在那個(gè)時(shí)代而言不無(wú)道理，如今你對(duì)他的某些觀點(diǎn)、某些說(shuō)法有疑問(wèn)或有不同意見(jiàn)嗎？若有，試作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4、本文是一篇演講稿，朗讀課文，舉例說(shuō)明本文的語(yǔ)言特色。

（五）小結(jié)：

三、鞏固?延伸：

（一）找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片類型等，書(shū)寫(xiě)要清楚規(guī)范。

類型

句子

出處

（二）閱讀下面短文，回答文后問(wèn)題：

對(duì)初次參戰(zhàn)的第45師士兵們的訓(xùn)話

（公元一九四三年六月二十七日）

巴頓

顯然，你們大家知道戰(zhàn)斗即將來(lái)臨。但是，戰(zhàn)爭(zhēng)并不像你們?cè)S多人想像的那樣。你們第45師的戰(zhàn)士們必須面對(duì)這一現(xiàn)象，你們是要同久經(jīng)沙場(chǎng)的老兵去競(jìng)賽，你們也不要發(fā)愁。他們也都打過(guò)第一仗，他們的第一仗是打勝了，而你們也會(huì)打勝第一仗。

戰(zhàn)爭(zhēng)并不像那些從未打過(guò)仗的人想像得那么可怕。作家們夸夸其談，說(shuō)什么會(huì)思念你們的母親、情人和妻子（妻子也是你們的情人）。這些作家們既沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)一聲敵人的槍聲，也從未耽誤過(guò)一餐飯，他們不是按照戰(zhàn)爭(zhēng)的本來(lái)面目來(lái)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，而是按他們的想像來(lái)描寫(xiě)。

戰(zhàn)爭(zhēng)是人類所能參加的最壯觀的競(jìng)賽。戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)造就英雄豪杰，會(huì)蕩滌一切污泥濁水。所有的人都害怕戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，懦夫只是那些讓自己的恐懼戰(zhàn)勝了責(zé)任感的人。責(zé)任感是大丈夫氣概的精華。美國(guó)人可以為他們都是好漢而感到自豪，他們的確是好漢。

要記住，敵人也和你們一樣害怕，可能比你們更害怕。他們不是超人。我們已經(jīng)消滅了敵人的精銳部隊(duì)，我們?cè)谙麓螒?zhàn)斗中將要碰到的并不是他們的精華。此外，你們還要記住，無(wú)論是在肉搏中還是在戰(zhàn)斗中，總是進(jìn)攻者取勝，招架是不能打勝仗的。但是敵人不了解我們的意圖，因而他們必然要招架的。

不讓敵人進(jìn)攻你的辦法就是你去進(jìn)攻他，不停地向他進(jìn)攻。這樣可以防止敵人重整旗鼓……戰(zhàn)斗中的死亡是因?yàn)闀r(shí)間和敵方的有效火力在起作用。你們應(yīng)以自己的火力壓制住敵人的火力，以迅速的行動(dòng)來(lái)縮短時(shí)間。

我們美國(guó)人是個(gè)喜好競(jìng)爭(zhēng)的民族，我們對(duì)任何事物都下賭注。我們好勝，在下一次戰(zhàn)斗中，你們將參加一場(chǎng)有史以來(lái)最激烈的競(jìng)爭(zhēng)。你們要同其他美國(guó)人和同盟國(guó)的軍隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，去贏得最偉大的榮譽(yù)——那就是勝利。最先取得勝利，達(dá)到目標(biāo)的人，也就是贏得榮譽(yù)的人，永遠(yuǎn)不要忘掉這一點(diǎn)。還要記住，上帝，無(wú)論你們用什么方式去思念他，他總是和我們?cè)谝黄鸬摹?/p>

1、巴頓將軍的演講是緊扣了演講對(duì)象（初次參戰(zhàn)的士兵們）的哪些心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)的？請(qǐng)通讀全文后回答。

2、演講是面對(duì)聽(tīng)眾，以有聲語(yǔ)言為主要表達(dá)形式。因此演講的要點(diǎn)比較清楚。演講稿的要點(diǎn)中，你認(rèn)為哪一點(diǎn)對(duì)初次參戰(zhàn)的士兵們影響最大？說(shuō)說(shuō)你的理由。

要

點(diǎn)

：___________________________________________________________

理

由

：___________________________________________________________

_________________________________________________________________

3、考場(chǎng)也是一種特殊的戰(zhàn)場(chǎng)。結(jié)合巴頓將軍的演說(shuō)給你的啟示，請(qǐng)談一談作為初三學(xué)生的你，應(yīng)具備怎樣的應(yīng)試心理？

第五篇：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教案

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神。

2.摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

3.初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

4.仔細(xì)體會(huì)演講和口語(yǔ)特色的巧妙結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。

2.理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問(wèn)難。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備: 課文錄音及多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：梁?jiǎn)⒊挠嘘P(guān)資料,課堂質(zhì)疑與辯論。

教學(xué)步驟 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。1.精心導(dǎo)入

同學(xué)們，請(qǐng)反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否能做到全神貫注、心無(wú)旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂(lè)事呢？為此，梁?jiǎn)⒊壬岢隽恕熬礃I(yè)與樂(lè)業(yè)”的生活原則。《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵埃瑢?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》

（出示教學(xué)目標(biāo)并板書(shū)課題）

2.簡(jiǎn)介作者

梁?jiǎn)⒊?873-1929），近代思想家，著名學(xué)者。戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬(wàn)字。

二、檢查預(yù)習(xí)

給加點(diǎn)的字注音： 旁騖 褻瀆 強(qiáng)聒不舍 佝僂 承蜩

三、整體感知

[過(guò)渡]《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇說(shuō)理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章，聽(tīng)讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思考下列問(wèn)題。

多媒體出示問(wèn)題組：

①本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來(lái)的？

②作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題？

（這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn)和思路，幫助學(xué)生進(jìn)行第一次感知，為此后進(jìn)一步理解文章做鋪墊。）

①.本文的中心論點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂(lè)群’四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)。”它在文章的開(kāi)頭部分提出來(lái)的。

②.作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂(lè)業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。

四、研讀揣摩

學(xué)生自讀課文1-7段，思考下列問(wèn)題

1.試解釋中心論點(diǎn)的含義。

2.作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來(lái)，試做具體的分析說(shuō)明。3.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？

學(xué)生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生相互補(bǔ)充，最后統(tǒng)一答案要點(diǎn)：

1.略。

2.一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說(shuō)明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門(mén)和佛門(mén)的話，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。

3.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無(wú)旁騖；接著，用設(shè)問(wèn)句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問(wèn)句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過(guò)渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”。

在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車(chē)和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”

五、質(zhì)疑問(wèn)難

1.學(xué)生發(fā)問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)按自己的理解解答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。

2.教師發(fā)問(wèn)。在論證敬業(yè)的重要性時(shí)，作者兩次運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句，有什么好處？

學(xué)生思考討論，踴躍做答，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。

六、拓展延伸（多媒體出示）

文中說(shuō)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。教師點(diǎn)撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實(shí)圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？

學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。

七、布置作業(yè)

1.摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

2.完成課后練習(xí)二。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。讀積累的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。

2.回顧本文論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)

二、研讀揣摩

學(xué)生自讀課文8-9段，并思考。

（多媒體投影出示問(wèn)題組）

1.理清作者論證“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。

2.在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？

3.文中說(shuō)“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說(shuō)說(shuō)“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。

學(xué)生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點(diǎn)：

1.作者先擺出司空見(jiàn)慣的反面的現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂(lè)趣；然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職業(yè)都是有趣味的，??為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂(lè)業(yè)，列出了四個(gè)理由。

2.作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證。3.首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無(wú)所用心”；對(duì)于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，達(dá)到“樂(lè)以忘憂”的境界。

三、質(zhì)疑問(wèn)難

1.學(xué)生發(fā)問(wèn)。學(xué)生自由提出問(wèn)題，鼓勵(lì)其他同學(xué)按自己的理解解答，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。

2.教師發(fā)問(wèn)。在論證樂(lè)業(yè)的重要性時(shí)，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？

鼓勵(lì)學(xué)生討論,踴躍做答，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、體驗(yàn)反思（多媒體出示）

課文中說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。”又說(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值。”然而，有人卻引用拿破侖的話說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”討論一下，對(duì)這個(gè)問(wèn)題究竟應(yīng)該怎么看。

此問(wèn)題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑能力，能辨證的理解人生問(wèn)題。所討論的問(wèn)題比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解水平來(lái)把握討論的深度。

本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式進(jìn)行，教師作適當(dāng)發(fā)問(wèn)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

五、探討文章的語(yǔ)言特色

[過(guò)渡] 本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說(shuō)明。

可以先讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，并舉出文中相應(yīng)的例子。教師做適當(dāng)補(bǔ)充，最后多媒體出示：

1.引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如對(duì)孔子的兩句話：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動(dòng)而饒有趣味的講解：“孔子??獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：‘難！難！’” 2.語(yǔ)言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)，說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯”。

3.結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對(duì)聽(tīng)眾直接的心靈訴求。

六、課文小結(jié)

本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗，文短意長(zhǎng)。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。接下來(lái)，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。

本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。

在語(yǔ)言上，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的巧妙結(jié)合。

七、布置作業(yè)

領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂(lè)趣。寫(xiě)一篇300字左右的小作文。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中，我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人”的探討。在發(fā)言中，有的學(xué)生只談理論，忽略了結(jié)合自身實(shí)際。我及時(shí)地引導(dǎo)他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談感受，從而更好的認(rèn)清自己現(xiàn)在應(yīng)該如何去做，如何把握自己現(xiàn)在的青春年華，有很深的實(shí)際教育意義。

我設(shè)置的關(guān)于立足本職工作和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的辯論，激發(fā)了學(xué)生積極動(dòng)腦思考的興趣，效果很好。在辯論中，大多數(shù)學(xué)生更贊成應(yīng)有遠(yuǎn)大理想，認(rèn)為二者相矛盾。我做了點(diǎn)撥糾正，啟發(fā)他們，如果不扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，遠(yuǎn)大理想就會(huì)成為空談，啟發(fā)學(xué)生要全面具體的看問(wèn)題。激發(fā)了學(xué)生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑的能力。在辯論中，學(xué)生始終保持高昂的情緒，條理清楚說(shuō)理有力，還有同學(xué)聯(lián)系了自身實(shí)際，從而加強(qiáng)了本文的實(shí)際教育意義。板書(shū)設(shè)計(jì)：

敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 梁?jiǎn)⒊?/p>

提出論點(diǎn) 敬業(yè)樂(lè)業(yè)，是人類生活的不二法門(mén) 有業(yè) 舉例論證、道理論證 什么是“敬”

敬業(yè) 敬業(yè) 為什么要敬業(yè) 舉例論證、道理論證 與 如何做到敬業(yè)

樂(lè)業(yè) 列舉反面現(xiàn)象，進(jìn)行批駁 樂(lè)業(yè) 舉例論證、道理論證 為什么要樂(lè)業(yè)

總結(jié)全文 敬業(yè)和樂(lè)業(yè)也就是責(zé)任心和樂(lè)趣。