第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《這就是我》教案2

這就是我教案

習(xí)作目標(biāo)

1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心。

2、反思自己成長(zhǎng)過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。

3、增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。訓(xùn)練要求

1、集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

2、選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個(gè)人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。

3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。

4、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)表現(xiàn)自我。教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?你能很好地介紹自己?jiǎn)?剛走進(jìn)初中的校門,我們都希望交上新朋友,但我們又互不了解，怎么辦呢？我們就要把自己的情況介紹出來,那怎么介紹呢？這也就是我們今天作文的主題。―――“這就是我”（出示主題）

二、剖析自我，找準(zhǔn)角度。活動(dòng)一：自由暢談“我是誰?”

（主持）：“我是誰呢？”“認(rèn)識(shí)你自己”是古希臘先哲在雅典阿波羅神廟門廊一塊石板上刻下的箴言，古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看做是人類的最高智慧。那么，現(xiàn)在請(qǐng)我們用“我是×××”來進(jìn)行自我介紹吧。

（學(xué)生思考）

（教師提示）：可以從個(gè)人外貌、性格、愛好、特長(zhǎng)等各個(gè)角度自由暢談。

論文網(wǎng)（生）：我是個(gè)女生、我是個(gè)胖子、我是個(gè)中國(guó)人、我是個(gè)書蟲、我是個(gè)天才……（學(xué)生大笑，七嘴八舌，越說越烈）

（教師提示）：在以后的生活中，將因應(yīng)聘工作而面臨公司、單位的面試,那就需要我們介紹自己,很好地展示自己，如果我們也來一次這樣的面試，你們有信心應(yīng)聘嗎？你會(huì)說我是怎樣的人？

（學(xué)生自由發(fā)言）

（教師小結(jié)）：對(duì)，在具體的環(huán)境里我們要正確地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，知道怎樣恰當(dāng)?shù)厝ソ榻B自己，展現(xiàn)自己。看來大家對(duì)自己都有一定的認(rèn)識(shí)，不知道你的朋友是不是都認(rèn)識(shí)你呢？我們立刻來進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)二：“猜猜我是誰”

（主持）：好！讓我們用紙條把剛才所說的用幾句話描寫下來，五分鐘后收起來，我們來猜一猜，誰被猜中最多的就表示誰寫得最真實(shí)形象。注意寫時(shí)不能被旁邊的人看到，大家互相監(jiān)督！

（學(xué)生活動(dòng)，自由競(jìng)猜，主持和小組長(zhǎng)點(diǎn)算結(jié)果，看誰被猜中最多）

（主持）：現(xiàn)在有請(qǐng)老師來給我們作個(gè)小結(jié)

三、思路提示

提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個(gè)性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我。寫作重點(diǎn)應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我的風(fēng)采，但不可面面俱到。

可以寫我的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我……可以寫我的內(nèi)心：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩(shī)的我，愛種花的我……可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場(chǎng)合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評(píng)價(jià)我。

提示二：寫作方式應(yīng)是多種多樣的，可以以時(shí)間為序組織材料，突出自己的成長(zhǎng)歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個(gè)矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。

四、范文引路

在介紹范文時(shí)，并請(qǐng)同學(xué)們討論、介紹范文的結(jié)構(gòu)安排，寫作順序，你可以學(xué)習(xí)、模仿的地方。力爭(zhēng)讓范文起到引路作用。

【例文】這就是我 俞文婷

在滄海中，我是一粒沙。

我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢(mèng)懷，有崇高的理想，我堅(jiān)信腹有詩(shī)書氣自華。

（總寫，概括自己的精神面貌）

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實(shí)實(shí)在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時(shí)，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認(rèn)為他人的笑才是天下最美的風(fēng)景。所以每天，我都會(huì)變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對(duì)待別人的過失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說過：“學(xué)我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會(huì)有自己的天地。當(dāng)流行泡沫小說時(shí)，我感覺那時(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實(shí)的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個(gè)性，做我自己，最好！

我，積極進(jìn)取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長(zhǎng)，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負(fù)這繁花似錦的時(shí)代，留一行扎實(shí)穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間……

（分寫，從四個(gè)方面介紹自己的性格特點(diǎn)）

這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

我就是我---天下無雙！

【簡(jiǎn)評(píng)】

文章具有三美：

1、醒豁雋永的詩(shī)意美：本文在字里行間中處處散發(fā)著濃厚的書卷氣息和文化氣息，巧妙的引用弗羅斯特、雨果、齊白石、屈原等名人詩(shī)句和言論，并與自己的思想感受相結(jié)合，使文章注入豐富厚重的文化底蘊(yùn)。

2、慧眼獨(dú)具的理性美：作者能客觀的認(rèn)識(shí)自我，正確的剖析自己，處處充滿理性。在內(nèi)容上，寫“我”獨(dú)特個(gè)性的時(shí)候，既突出了自己的平凡——一粒沙，又給人們呈現(xiàn)出品性中的閃光點(diǎn)，“腹有詩(shī)書氣自華”、“不愿隨波逐流”、“幽默寬容”等個(gè)性的東西，一個(gè)才華橫溢又積極進(jìn)取的女孩子躍然紙上。

3、整齊化一的和諧美：寫法上，整體采用總——分——總的結(jié)構(gòu)方式，使文章嚴(yán)謹(jǐn)；主體部分采用片斷組合的方式，片斷之間是橫向展開的，采用段首表明段旨方式突出各個(gè)分段的內(nèi)容，同時(shí)每段段首的第一句又構(gòu)成了排比，使文章具有和諧的美感。這些優(yōu)點(diǎn)都是值得借鑒的。

五、習(xí)作

六、互批互改

七、例文 自我寫照(孫紅)

我嘛，扎著兩根小辮，走起路來一悠一悠的。我的眉毛挺濃、彎彎的，大隊(duì)輔導(dǎo)員說我跳舞可以不化妝。眼睛挺黑，亮亮的，雖不大，鑲在這張小小的臉上倒也合適。嘴閉起來挺小，可是一笑呀，就咧得老大，露出不太整齊的牙齒。這些都是我從鏡子里看到的。哦，忘記告訴你們我的名字了，我叫孫紅，就是“孫悟空”的“孫”，“紅彤彤”的“紅”。我今年11歲，剛進(jìn)入中學(xué)。小學(xué)時(shí)，我和同學(xué)們相處得都很好。我不愛生氣，整天樂呵呵的。生氣會(huì)死掉細(xì)胞的，我可不干!遇到同學(xué)們和我發(fā)生矛盾時(shí)，我基本上能夠忍讓。同學(xué)們請(qǐng)我辦事，我總是盡力而為。老師說我性格爽朗，是嘛，有話就說，干嘛要憋在肚子里!可有時(shí)我也很靦腆，那是在別人夸獎(jiǎng)我的時(shí)候。有時(shí)還挺莽撞，媽媽說我是“小冒失鬼”。我上課比較專心，作業(yè)能夠按時(shí)完成，我愛提問，也喜歡回答問題，老師在我的評(píng)語(yǔ)上寫著“思想活躍”。我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是班上前幾名，還是校三好學(xué)生，可是我也有缺點(diǎn)，粗心就是我的一個(gè)大毛病，因此作業(yè)時(shí)常出現(xiàn)差錯(cuò)。可我就不信改不了。你們看吧，新學(xué)期里我一定改掉它，由“小粗心”變成“小細(xì)心”。看書是我最大的愛好。那些小說呀，雜志呀，科技作品呀，我拿起就放不下——迷住啦!我常被書中的情節(jié)和人物所感動(dòng)，一會(huì)兒?jiǎn)鑶璩槠粫?huì)兒咯咯大笑，完全身臨其境，媽媽喊我也不知道。我讀過許多大作家的作品，有魯迅的《故鄉(xiāng)》，冰心的《小橘燈》，巴爾扎克的《高老頭》，雨果的《巴黎一少年》……這些作品對(duì)我有很大影響，我立志也要做一名作家，為人民寫作。別看我個(gè)子不高，又很瘦，我還挺喜歡體育呢!小學(xué)時(shí)，我參加過市里的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們學(xué)校獲得了女子接力賽這個(gè)項(xiàng)目的第二名，這里也有我一份功勞呢!今年夏天，我簡(jiǎn)直成了小游泳迷了，你看我，皮膚曬得黝黑黝黑的，那是我在游泳池里泡的!我還喜歡音樂、美術(shù)，爸爸說我的興趣挺廣泛的。好，就談到這兒，歡迎大家和我交朋友。

八、教后反思：

第二篇：作文教案：這就是我(七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))

作文教案：這就是我(七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))

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m七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一單元作文教案：這就是我一、活動(dòng)目標(biāo)

．正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2．用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議

．可以把全班同學(xué)先分成若干個(gè)活動(dòng)小組，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”，可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官，并事先準(zhǔn)備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。

2．本單元的三項(xiàng)活動(dòng)同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。活動(dòng)一，目的是讓新同學(xué)盡快地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個(gè)性特點(diǎn)。活動(dòng)二，是學(xué)生為了承擔(dān)某項(xiàng)工作而作的自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，就自己從事該項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)作集中闡述。活動(dòng)三，是讓學(xué)生在假設(shè)的場(chǎng)景中作自我推薦，趣味性、目的性強(qiáng)，重在在雙方的對(duì)話交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采，文明得體地應(yīng)答。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計(jì)和組織，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。不過，鑒于本次活動(dòng)是中學(xué)階段的第一次，教師可以多一些監(jiān)督和指導(dǎo)。

4．無論進(jìn)行哪一項(xiàng)活動(dòng)，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點(diǎn)聽眾提問的時(shí)間。這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)空間。

5．可先布置口語(yǔ)交際要求，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語(yǔ)交際練習(xí)的基礎(chǔ)上，再布置寫作練習(xí)。

6．口語(yǔ)交際的過程中，教師要注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己等。務(wù)必強(qiáng)調(diào)要寫出新意、寫出個(gè)性。

7．建議在兩周內(nèi)完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)占4課時(shí)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師可根據(jù)口語(yǔ)交際和寫作練習(xí)的具體本情況，給出分?jǐn)?shù)。

．口語(yǔ)交際可以從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

一、參與意識(shí)；

二、說話的內(nèi)容和方式。

2．本次作文可以從兩點(diǎn)評(píng)價(jià)：

一、語(yǔ)言表達(dá)是否通順；

二、是否有新意，是否寫出了個(gè)性。第二點(diǎn)可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是對(duì)全篇而言，也可以是對(duì)一句話、一個(gè)詞語(yǔ)而言。

3．建議從第一次作文起，為每個(gè)學(xué)生建立寫作檔案，以便如實(shí)、全面了解學(xué)生七至九年級(jí)階段的寫作發(fā)展水平。

四、有關(guān)資料

．語(yǔ)言是個(gè)工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢?

語(yǔ)言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語(yǔ)言還是文字之事，所以在口耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。

過去教語(yǔ)言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而希望它開花的辦法。充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。

練口，要從發(fā)音練起。要從小訓(xùn)練發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。發(fā)音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對(duì)，句讀清楚，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出語(yǔ)氣神情，才算合格。要練說話，要求說話一字不茍，清楚完整。說稀里糊涂的話，說半截話，都應(yīng)當(dāng)糾正。“這個(gè)，這個(gè)”“那個(gè)，那個(gè)”“嗯”“啊”之類的東西，應(yīng)當(dāng)避免。進(jìn)一步要求說話爽朗流利，有條理。所答非所問，拖沓重復(fù)，漫無邊際，語(yǔ)無倫次等等現(xiàn)象，都應(yīng)當(dāng)糾正。

2．說話教學(xué)：旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、流利、動(dòng)聽地說整段整篇的、連貫的話語(yǔ)能力的教學(xué)活動(dòng)。通過說話教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說話是運(yùn)用有聲語(yǔ)言通過口耳進(jìn)行交際的語(yǔ)言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說話中，短句多，長(zhǎng)句少；自然句多，嚴(yán)密句少；并常運(yùn)用語(yǔ)音的音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)、音色來表情達(dá)意。進(jìn)行說話教學(xué)，必須充分注意說話本身的本質(zhì)特點(diǎn)。說話教學(xué)的具體目標(biāo)是：發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，語(yǔ)調(diào)受聽；說話有實(shí)在的內(nèi)容和明確的觀點(diǎn)，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語(yǔ)句完整，句式靈活，無語(yǔ)法錯(cuò)誤；能在限定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)說話的要求；培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，先想再說，敏于表達(dá)，不講粗話。說話教學(xué)可以分為獨(dú)白體說話教學(xué)和會(huì)話體說話教學(xué)。獨(dú)白體說話教學(xué)可以采用指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學(xué)方式；會(huì)話體說話教學(xué)的方式主要有對(duì)話、討論、辯論等。說話教學(xué)還可以與讀文教學(xué)、寫作教學(xué)和課外語(yǔ)文活動(dòng)相結(jié)合，隨機(jī)進(jìn)行。

3．學(xué)生習(xí)作例文

十六歲──兩面的我

一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴(yán)格的管理，我很聽話，凡是見過面的長(zhǎng)輩無不夸我是一個(gè)聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無法掙脫。每當(dāng)我想隨心所欲地做一些在長(zhǎng)輩看來是越軌的事時(shí)，便覺得像有無數(shù)雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復(fù)了好孩子的面孔。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長(zhǎng)起來。我的體內(nèi)時(shí)時(shí)涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學(xué)以后在街上騎車兜風(fēng)的隊(duì)伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場(chǎng)上橫沖直撞的足球隊(duì)中也時(shí)不時(shí)閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學(xué)校里我很活躍，嬉笑怒罵無所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時(shí)，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡(jiǎn)直是個(gè)天才的演員。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學(xué)院，將來說不準(zhǔn)弄成個(gè)小明星當(dāng)當(dāng)。

十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少。可我的兩面角色卻始終沒變。兩時(shí)、兩地都沒有什么人強(qiáng)迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個(gè)沉穩(wěn)，一個(gè)活潑，我都喜歡。

一個(gè)星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重。現(xiàn)在這么沉穩(wěn)的男孩子不多嘍!看我們家那個(gè)……”媽媽喜笑顏開，忙著應(yīng)付，我卻連大氣也不敢出，按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應(yīng)有的微笑。“媽，我回學(xué)校復(fù)習(xí)去了。”我轉(zhuǎn)過身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學(xué)，我們一起走著。我們時(shí)而高談闊論，海吹神侃，時(shí)而被某君的妙語(yǔ)連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重?fù)?dān)，一片輕松。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學(xué)生呀，真是……”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑。“王東!”一個(gè)帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽。”我邊說邊緩緩轉(zhuǎn)過身。“準(zhǔn)挨訓(xùn)。”我心里想，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進(jìn)門，烏云密布，雷電交加。“你怎么可以這樣走在大街上呢，一點(diǎn)規(guī)矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎?……”這時(shí)，我不知從哪里來的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點(diǎn)事了，我長(zhǎng)大了!”我用異常平靜的語(yǔ)調(diào)說道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓(xùn)導(dǎo)”都噎在了喉嚨里，她轉(zhuǎn)過身，走回了臥室。“你是長(zhǎng)大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯(cuò)了?不：媽媽錯(cuò)了?沒有。誰錯(cuò)了呢?我一片茫然。

從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個(gè)“我”，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個(gè)真實(shí)的我展視在人們面前。也許幾年后，我再看這件事會(huì)覺得可笑，可我忘不了它。我喜歡十六歲──那個(gè)兩面的我。我不會(huì)忘記，那一夜，我沒有睡好，第一次失眠了……

這就是我

一頭黑亮的秀發(fā)，一雙靈活的眼睛，一張?zhí)鹛鸬男δ槪@就是我，同學(xué)眼中的李含嫣，一個(gè)文靜又大方的姑娘，一個(gè)有思想又敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生。

我的興趣十分廣泛，寫作啦，唱歌啦，朗讀啦，書法啦……我都跟它們交上朋友，于是幸運(yùn)也常常光顧我這兒。從一年一次，到后來一月一次，我已是碩果累累，不是刊登，便是獲獎(jiǎng)，什么“征文三等獎(jiǎng)”啦，“二等獎(jiǎng)”啦，“演講一等獎(jiǎng)”啦……興趣給我?guī)砹丝鞓罚瑤砹藱C(jī)會(huì)，帶來了財(cái)富──使我成了個(gè)敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生。可是，我并不以它為榮，我始終相信一句話──沒有最好，只有更好。

我忘不了那一次演講比賽。面對(duì)著強(qiáng)有力的對(duì)手，三所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他們?cè)诿看伪荣愔卸寄軐覍見Z魁。我不灰心，不氣餒，不退縮，緊緊抓住這一次難得的機(jī)會(huì)。一次次地練習(xí)，一次次地修改，再一次次地練習(xí)，終于功夫不負(fù)有心人，我的演講有了很大的提高，博得了我班同學(xué)的陣陣掌聲，得到了老師的充分肯定。在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)中，我滿懷信心地走向賽場(chǎng)。

我清楚地記得，那刺眼的燈光照得我滿臉通紅，照得我睜不開眼睛……我緊張的心情慢慢平靜了。面對(duì)著觀眾，我開始了演講：“各位老師，各位同學(xué)，大家好！我是來自羊尖中心……”我越講越投入，越講越流暢，越講越精彩，會(huì)場(chǎng)里靜悄悄的。當(dāng)我向大家鞠躬致謝時(shí)，臺(tái)下立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。我成功啦！我邊走邊暗暗對(duì)自己說。

同學(xué)們，這就是我，一個(gè)面對(duì)困難從不低頭的我。讓我們一起攜起手來，一起迎接挑戰(zhàn)，一起走向美好的未來。

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第三篇：七年級(jí)上冊(cè)這就是我作文指導(dǎo)

初一第一次作文指導(dǎo)

《這就是我》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住人物性格特點(diǎn)，以典型事件表現(xiàn)人物個(gè)性（中心明確）

2、語(yǔ)言通順、準(zhǔn)確，又生動(dòng)形象（語(yǔ)言美）

3、層次清晰，結(jié)構(gòu)完整（結(jié)構(gòu)美）

4、正確認(rèn)識(shí)自我，展示自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)間的了解。（情感目標(biāo)）

二、導(dǎo)入激趣：

同學(xué)們，進(jìn)入一所新的班級(jí)，開啟了一段新的生活，許多新同學(xué)將與你同窗三年，你一定想盡快地讓同學(xué)何老師認(rèn)識(shí)你、了解你吧？今天我們以《這就是我》為題，寫一篇500字左右的文章。

三、準(zhǔn)備活動(dòng)：

列提綱或打腹稿，分小組自我介紹，然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我介紹。

四、寫作要求：

以“這就是我”為題，寫一篇500字左右的作文。

1、從外貌、性格、愛好等多角度介紹自己。

2、抓住人物突出的性格特點(diǎn)，以典型事件表現(xiàn)人物，做到中心明確、詳略得當(dāng)

3、力求語(yǔ)言通順、準(zhǔn)確、又生動(dòng)形象。

4、層次清晰，結(jié)構(gòu)完整

五、寫作指導(dǎo)：

1、自由地、真實(shí)地表達(dá)和宣泄。我們是活生生的有個(gè)性、有思想的人，我們要真實(shí)地表現(xiàn)自己的個(gè)性，寫“我們”的內(nèi)心世界，寫“我們”的真情感悟。

2、從外貌、性格、愛好等方面多角度介紹自己，讓大家對(duì)自己有比較全面的了解和認(rèn)識(shí)；

3、突出自己某一方面獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，以典型事件去表現(xiàn)，做到詳略結(jié)合，不可全篇泛泛介紹，而沒有具體事件，顯得空洞無物。

4、記敘具體事件時(shí)，要善于從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等多方面進(jìn)行描寫，使文章生動(dòng)形象

5、作文開頭要靈活生動(dòng):從自己的興趣愛好入手；從自己的外貌特點(diǎn)入手；用別人的一些評(píng)價(jià)入手等等。

6、文章要思路清晰，層次分明，正確分段，結(jié)構(gòu)完整。

六、板書：

內(nèi)容： 姓名、年齡、籍貫、外貌等（略）

性格、愛好（抓住其中某一方面詳寫）

缺點(diǎn)和遺憾（可寫可不寫）

總結(jié)：介紹自我，要尊重事實(shí)，實(shí)話實(shí)說，不憑空想象，也不夸大其辭，言過其實(shí)。要抓住“我”經(jīng)歷中的主要事情來寫，寫出個(gè)性特征及身上閃光的東西。

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)作文指導(dǎo)這就是我

《這就是我》

【作文目的】

1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心。

2、反思自己成長(zhǎng)過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。

3、增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。

【訓(xùn)練要求】

1、集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

2、選擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個(gè)人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。

3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。

4、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)表現(xiàn)自我。

【指導(dǎo)過程】

一、【思路提示】

提示一：寫什么可以寫我的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我??可以寫我的內(nèi)心：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)??可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩(shī)的我，愛種花的我??可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

提示二：寫作方式，可以以時(shí)間為序組織材料，突出自己的成長(zhǎng)歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個(gè)矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。可以通過一件事寫；可以通過幾件事寫

三、【范文引路】

【例文1】

我就是我田夢(mèng)青

我，一個(gè)普通的女孩兒，扎著獨(dú)小辮，“四只眼”(戴眼鏡)。我認(rèn)為個(gè)人的外表要整潔，而不是艷麗，更重要的是有一顆美麗的心靈。所以我不要?jiǎng)e人夸我漂亮，而是希望別人說純潔、大方。

我，一個(gè)充滿幻想的女孩。我愛去鄉(xiāng)村，躺在長(zhǎng)滿綠草的土坡上，十分愜意。我任小草輕輕刺著我臉，癢癢的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，軟軟的。我聆聽著草叢中的聲音：“沙沙沙”是風(fēng)兒在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小蟲在用小草彈琴。我幻想：這里曾有一位小女孩種下她最喜愛的花兒；這里曾有一只小狗四處嗅著主人丟失的鑰匙；這里曾有過一家人在這野炊，歡笑灑滿草地；這里曾有一只青蟲圓了它的蝴蝶夢(mèng)；這里曾有一群兒童春游；這里曾有一位畫家用畫筆描繪下田園風(fēng)光??我還幻想，一些小生靈，也曾在這編織過它們的故事??我幻想我自己，插上翅膀，去與鳥兒比飛，去摘天上那閃閃的星星，去乘那彎彎的月亮船。

我，一個(gè)愛繪畫的女孩。我愿時(shí)時(shí)刻刻背著畫夾，帶著畫筆。田園里，沉甸甸的麥穗，白里透紅的水果，綠油油的小草，五彩繽紛的野花兒；蔚藍(lán)的天空下，白云朵朵，鳥兒飛翔；黃昏時(shí)，火燒云的絢麗景象；黃果樹瀑布的氣勢(shì)非凡，長(zhǎng)城的古老壯觀，九寨溝的神秘迷人，長(zhǎng)江的波濤洶涌，西湖的濃妝淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的廣闊無垠，莫高窟壁畫的天工巧奪??我要把祖國(guó)的山山水水都畫下來，讓外國(guó)朋友欣賞，這就是中國(guó)！

我，一個(gè)充滿好奇心的女孩。對(duì)萬物充滿好奇，草叢中開了一朵純白的小花，我驚嘆；布滿云朵的天空透過一縷陽(yáng)光，我快樂；鳥兒唱了一曲動(dòng)聽的歌兒，我羨慕。我常常為看一部感人的電影，而淚流不止；常常為一首優(yōu)美的詩(shī)，而贊嘆不已??

這就是我，一個(gè)充滿個(gè)性，愛幻想，愛繪畫，愛大自然的女孩兒。我不愿改變自己，我喜歡屬于我自己的天空。我，依然是我。

【簡(jiǎn)評(píng)】

1、語(yǔ)言親切自然，優(yōu)美生動(dòng)，講究整齊的和諧美，對(duì)稱美。如：“我任小草輕輕刺著我臉，癢癢的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，軟軟的。我聆聽著草叢中的聲音：“沙沙沙”是風(fēng)兒在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小蟲在用小草彈琴。”這樣的語(yǔ)言為我們營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美、優(yōu)雅的意境，感受到了少年作者的美麗、純潔的心靈。

2、結(jié)構(gòu)精巧嚴(yán)謹(jǐn)，和諧統(tǒng)一。文章采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，主體部分運(yùn)用片斷組合的并列方式，每段的第一句成為中心句，構(gòu)成排比段，具有整齊的和諧美。

【例文2】

這就是我賈文睿

你也許很了解你的父母、朋友、同學(xué)??你也許能夠洞察周圍的一切，但最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是這樣一個(gè)人。

（開頭，對(duì)比提出觀點(diǎn)，制造懸念氣氛。）

五歲?天真爛漫

“你慢點(diǎn)兒，別跑那么快，小心摔著！”媽媽在后面一邊追我，一邊叮囑。可我才不管那么多，張開雙臂，揮舞著小手，不停地奔跑，還叫著：“下雪了！媽，是雪哎！”接著便是一陣哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精靈一樣在天空中飛舞。忽然吧唧一聲我摔倒在地，和大地來了個(gè)親密接觸，媽媽馬上跑過來看我受沒受傷。我從雪堆里拔出小腦袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后說：“媽，原來雪是涼的，我還以為它是甜的呢！”媽媽看著我哭笑不得，我再次奔跑起來，轉(zhuǎn)著圈兒和雪擁抱，雪地上留下我一串串快樂的腳印??五歲的我，天真爛漫。

十歲?膽怯？勇氣？

“媽，我不想?yún)⒓樱液ε拢　蔽仪由仄笄蟆！安恍校∵B這點(diǎn)兒勇氣都沒有，以后怎么做大事！不就是個(gè)電子琴比賽嗎！”我慘遭回絕。“可是彈錯(cuò)怎么辦？很丟臉的！”“那你就不要彈錯(cuò)！已經(jīng)快輪到你了，還這么多話，大膽去試，媽媽相信你能行！”這句話頓時(shí)給了我無窮的力量，我便鼓足了勇氣上臺(tái)彈揍。彈得怎么樣，我不知道，但我很開心自己終于做成了想也不敢想的事。十歲的我有點(diǎn)兒膽怯，但又不乏勇氣。

十五歲?充滿夢(mèng)想

馬上要期末考試了，同學(xué)們都忙的不可開交，而我卻偷偷開了個(gè)小差——籌劃自己的未來。我夢(mèng)想著將來成為一名出色的律師，在法庭上與別人唇槍舌戰(zhàn)，拼個(gè)你死我活，最終打敗對(duì)方，凱旋而歸。可是我現(xiàn)在應(yīng)該怎么努力呢？這個(gè)決定對(duì)嗎？我又產(chǎn)生了許多疑問。我還夢(mèng)想著將來能夠擁有一個(gè)屬于自己的莊園，種我喜歡的花、草、樹，養(yǎng)我喜歡的動(dòng)物??可這一切的一切又談何容易呢？我的夢(mèng)想能夠成真嗎？我的思緒像一團(tuán)亂麻，剪不斷，理還亂！十五歲的我既對(duì)未來充滿夢(mèng)想，卻又十分迷茫！

（以時(shí)間為序，選取三個(gè)片斷，分述對(duì)自己的琢磨不透。）

我不了解自己，不知自己為何既天真又現(xiàn)實(shí)，既膽怯又有勇氣，既充滿夢(mèng)想又迷茫而無所適從??不過，這就是我，雖然還是不很太了解自己，但我知道我是一個(gè)帶著夢(mèng)想迎接未來的女孩。

（總結(jié)全文，照應(yīng)開頭）

【例文3】

十六歲──兩面的我一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴(yán)格的管理，我很聽話，凡是見過面的長(zhǎng)輩無不夸我是一個(gè)聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無法掙脫。每當(dāng)我想隨心所欲地做一些在長(zhǎng)輩看來是越軌的事時(shí)，便覺得像有無數(shù)雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復(fù)了好孩子的面孔。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長(zhǎng)起來。我的體內(nèi)時(shí)時(shí)涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學(xué)以后在街上騎車兜風(fēng)的隊(duì)伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場(chǎng)上橫沖直撞的足球隊(duì)中也時(shí)不時(shí)閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學(xué)校里我很活躍，嬉笑怒罵無所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時(shí)，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡(jiǎn)直是個(gè)天才的演員。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學(xué)院，將來說不準(zhǔn)弄成個(gè)小明星當(dāng)當(dāng)。

十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少。可我的兩面角色卻始終沒變。兩時(shí)、兩地都沒有什么人強(qiáng)迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個(gè)沉穩(wěn)，一個(gè)活潑，我都喜歡。

一個(gè)星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重。現(xiàn)在這么沉穩(wěn)的男孩子不多嘍!看我們家那個(gè)……”媽媽喜笑顏開，忙著應(yīng)付，我卻連大氣也不敢出，按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應(yīng)有的微笑。“媽，我回學(xué)校復(fù)習(xí)去了。”我轉(zhuǎn)過身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學(xué)，我們一起走著。我們時(shí)而高談闊論，海吹神侃，時(shí)而被某君的妙語(yǔ)連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重?fù)?dān)，一片輕松。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學(xué)生呀，真是……”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑。“王東!”一個(gè)帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽。”我邊說邊緩緩轉(zhuǎn)過身。“準(zhǔn)挨訓(xùn)。”我心里想，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進(jìn)門，烏云密布，雷電交加。“你怎么可以這樣走在大街上呢，一點(diǎn)規(guī)矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎?……”這時(shí)，我不知從哪里來的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點(diǎn)事了，我長(zhǎng)大了!”我用異常平靜的語(yǔ)調(diào)說道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓(xùn)導(dǎo)”都噎在了喉嚨里，她轉(zhuǎn)過身，走回了臥室。“你是長(zhǎng)大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯(cuò)了?不：媽媽錯(cuò)了?沒有。誰錯(cuò)了呢?我一片茫然。

從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個(gè)“我”，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個(gè)真實(shí)的我展視在人們面前。也許幾年后，我再看這件事會(huì)覺得可笑，可我忘不了它。我喜歡十六歲──那個(gè)兩面的我。我不會(huì)忘記，那一夜，我沒有睡好，第一次失眠了……

[例文四]

我是一個(gè)文靜和喜歡笑的女孩，相貌沒什么特別，是那種平凡的普通，在一群人中，我不是讓人過目不忘的那一個(gè)。你看：不濃不淡的一彎月眉掛在我光潔的額頭，下面是一雙炯炯有神的眼睛，不大，但閃爍著機(jī)智和成熟的光芒。鼻子扁扁的，但一點(diǎn)也不妨礙它挺立在我臉龐中央，那一定是拔地而起的珠穆朗瑪了吧？笑的時(shí)候，我的嘴角微微的向上挑起，笑容總是先在唇邊綻放然后慢慢地在臉上蕩漾開來。所以這張臉雖不十分漂亮但也是生動(dòng)有趣的。

父母給我起了一個(gè)不太常見的名字――羅英鑾。英是花的意思，鑾是鈴鐺，把花和鈴鐺這兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的事情提到一起，父母真可謂用心良苦。我想在他們的潛意識(shí)里，一定是希望我既像鮮花一樣?jì)趁亩嘧耍窒胥y鈴一般的激揚(yáng)清越吧。

雖然長(zhǎng)得不美，但一點(diǎn)也不影響我對(duì)美的追求和向往。不信，看看我的愛好就知道了。梅花香自苦寒來

從小到大，我有過不少的愛好，比如：鋼琴、電子琴、毛筆字等。但我唯一堅(jiān)持下來的只有舞蹈了。從我的身材來說并不是最適合學(xué)習(xí)舞蹈的，我的個(gè)子不高，體態(tài)也不婀娜。學(xué)習(xí)舞蹈七年來，我無數(shù)次的想過放棄。的確，學(xué)習(xí)舞蹈太苦了：寒風(fēng)刺骨的冬天，人們穿上厚厚的羽絨服還凍得直打哆嗦，我卻穿著單薄的練功服在練功房里旋轉(zhuǎn)、跳躍；在炎炎夏日，別人在空調(diào)房盛享清涼的時(shí)候，我卻在蒸籠似的練功房里揮汗如雨。汗水不是滴下來的，而是縱橫交錯(cuò)從額頭上奔涌而下，有點(diǎn)“大江東去”的味道。

最要命的還有那不可預(yù)知的傷痛。記得今年夏天我參見中國(guó)舞十級(jí)的考試時(shí)，我的肌腱拉傷了，腳疼得連舞蹈鞋也穿不進(jìn)去，醫(yī)生說，一定要臥床休息。可是離考試只有短短的一個(gè)星期的時(shí)間了，再休息幾天，我的考試怎么能通過呢？

“算了，咬咬牙，拼了！”

于是，雖然疼得呲牙咧嘴，我還是要跟在老師的身后，不停地重復(fù)一個(gè)個(gè)的動(dòng)作，小跳、平衡、劈*……音樂悠揚(yáng)，丁當(dāng)作響，像一眼清泉，源源不斷的噴涌，噴涌著甘甜，噴涌著快樂，若有若無的曲調(diào)如天空一樣明亮。我忘記了腳傷，全身心地沉浸在音樂之中。我就是那個(gè)月光下獨(dú)舞的傣家少女，我就是山道上嬉戲的漢家女子，我就是那歡快的朝鮮族姑娘……工夫不負(fù)苦心人，我終于拿到了十級(jí)證書，環(huán)顧左右，當(dāng)初一起學(xué)習(xí)的幾十個(gè)同學(xué)只剩下寥寥三人矣。

腹有詩(shī)書氣自華

不漂亮有什么關(guān)系呢？蘇東坡不是說過：腹有詩(shī)書氣自華嗎？我喜歡讀書，文學(xué)名著、唐詩(shī)宋詞、小品散文，都是我的最愛。細(xì)雨朦朧的日子，拉上雨做的窗簾，便彌漫起一派古典的詩(shī)意。打開書本，就如同打開自己的心靈，或婉約，或清麗，或豪放、或狂傲的詩(shī)句，如同繽紛的花朵，搖曳著滿天的美麗。“李白斗酒詩(shī)百篇”一壺酒醉了整個(gè)天下，一曲《春江花月夜》流盡了古樸的月色，卻流不出作者望月懷古的眼簾。看：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明……月光照耀萬里之遙，哪一處春江不在明月的流照之中，江水、沙灘、天空、原野、花林、扁舟……不眠的思婦以及漂泊的游子，宛如一幅淡雅的中國(guó)水墨畫，美麗了千年。

除了這些，我還喜歡旅行，看原聲的經(jīng)典電影，茶藝，這些愛好豐富了我的知識(shí)，開闊了我的眼界，使我覺得生活一天天明麗、燦爛了起來。

這就是我，一個(gè)不算漂亮，但愛好廣泛的女孩。

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文：這就是我700字

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文：這就是我700字

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文：這就是我700字 我，行不更名，坐不改姓，叫孟令玉，已經(jīng)度過十四個(gè)兒童節(jié)了！我相貌平平，一雙大大的、水汪汪的眼睛，還有一張能說會(huì)道，并且很能吃的嘴巴，嘻嘻，正是因?yàn)檫@么能吃，所以才養(yǎng)成現(xiàn)在這“亭亭玉立”的身材！真是悲哀啊！

我有很多愛好，比如讀書、彈電子琴、寫作文，我樣樣都非常喜歡！我最、最、最喜歡彈琴了，媽媽給我買了電子琴，我一般寫完作業(yè)，就會(huì)彈上那么幾曲“美妙”的音樂，眼前又浮現(xiàn)出那些優(yōu)美的畫面：炫麗、豪華的舞臺(tái)上，一個(gè)小女孩坐在美麗的鋼琴前，用自己那纖纖玉手，觸動(dòng)著那些黑白相交的琴鍵，彈奏出優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，那聲音是那么的悅耳、那么的悠揚(yáng)，場(chǎng)下一片掌聲，那位女孩顯得如此的有氣質(zhì)、那么的有修養(yǎng)。此時(shí)此刻，我幻想著，如果自己是那個(gè)有氣質(zhì)的女孩的話，簡(jiǎn)直是太完美了！可是，無論做什么事，都要努力呀，要記住，機(jī)會(huì)是留給那些勤奮、努力的人的，而不是留給那些懶惰的人的！加油吧！努力吧！有付出才會(huì)有回報(bào)！

其次我還非常喜歡看書，有時(shí)候書看完了，又沒來得及買新書，我就拿著那藥盒里的說明書，或者街上發(fā)的宣傳單津津有味地讀！媽媽總是說我：“你看你整天就知道讀書，也不幫我賺點(diǎn)錢，那買書不需要錢啊！”我把媽媽的話當(dāng)作了耳旁風(fēng)，隨口答應(yīng)了一句：“知道啦！”接著又若無其事地讀上了書！記得有一次因?yàn)槲易x書著了迷，差點(diǎn)發(fā)生交通事故，還被司機(jī)罵了一頓呢！我還把寫作當(dāng)作我生活中的一種樂趣。以前，我的作文水平不是多么的理想，總是前言不搭后語(yǔ)，語(yǔ)句也不通順，很少用一些好詞佳句，弄得整篇作文都干巴巴的，很沒勁！但是經(jīng)過我的不懈努力，現(xiàn)在作文水平談不上好吧，但總比以前進(jìn)步了，“進(jìn)步了”對(duì)于我來說，算是一個(gè)比較高的評(píng)價(jià)！

這就是我，我就是這樣，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的女孩！

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